小班水果屋教案及說課稿(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 06:37:18
小班水果屋教案及說課稿(專業(yè)16篇)
時間:2023-11-28 06:37:18     小編:紫衣夢

編寫教案需要教師具備一定的教學理論知識和教學經(jīng)驗,才能切實落實到實際教學中。教案中應該包含多種不同的教學方法和教學手段,以滿足不同學生的學習需求。如果你正在編寫教案但感到困惑,不妨參考一下以下的教案寫作指南,或許能給你一些啟發(fā)。

小班水果屋教案及說課稿篇一

活動目的:

1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學作品的趣味性。

2、學習動詞:拉、推、塞、摘。

3、通過實踐活動學習短句“我想摘顏色的(水果名稱)。

活動準備:

1、教學掛圖2幅,“摘果子”的音樂磁帶。

2、布置各種果樹、葡萄架等。

活動要點:

二、欣賞故事第一遍。

提問:故事的題目叫什么?熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的?

三、看圖欣賞故事第二遍,(提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的?”)。

(1)聽故事,重點學習詞語“拉、推、塞、摘”等動詞。

(2)提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的?”(進一步引導幼兒鞏固學習動詞)?!靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆埿游铮俊薄叭绻阌心敲炊嗨?,你要怎么辦?”

四、引導幼兒觀察果園背景,以“熊媽媽的果園還有很多水果,小朋友想不想摘?想摘什么水果?”進行短句練習“我想摘顏色的(水果名稱)。”

五、音樂響起,以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”,師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。

活動反思:

近階段我班正進行“水果娃娃”的主題活動,在這個主題活動中,孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流,品嘗、分享,充分感受著水果帶來的芳香。《水果屋》活動貼近幼兒的生活,綜合的提升了幼兒近階段來的學習經(jīng)驗。整個活動過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽,從理解故事內(nèi)容,到動詞——推、拉、塞、摘的學習、鞏固,動靜結合,幼兒學習得比較輕松,最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果,想摘顏色的(水果名稱)”引導幼兒進行講述進一步把活動引向高潮,形象而直觀的水果樹充分調(diào)動幼兒的各種感官,進一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力,也大大調(diào)動幼兒發(fā)言的主動性和積極性(平時從不主動的幼兒也勇敢的舉起小手),讓幼兒獲得了又一次的情感體驗。

對于小班的孩子而言,今天整個活動的量還是偏多了點,畢竟他們才進園兩個多月,考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對活動的興趣,很有必要把本次的活動再做延伸,如:延伸部分可以讓能力強的幼兒說出完整句,能力弱的孩子只要顏色和名稱講對就可以了。力求讓每個孩子有更多的發(fā)言機會,鍛煉的機會,摘到他們“想摘到的果子”。

小班水果屋教案及說課稿篇二

1、喜歡吃水果,樂意探究水果的奧秘。

2、理解“軟”“脆”等詞的含義,感知水果的口感。

3、運用各種感官感知了解水果。

食物圖片(蘋果、香蕉、鴨梨、棉花糖、餅干)、實物(蘋果、香蕉、梨)。

一、觀察體驗。

1、認識水果顏色及形狀。

小結(可用兒歌內(nèi)容):黃香蕉,彎又彎;紅蘋果,圓又圓;綠鴨梨,長又圓。

2、感知水果味道。

請幼兒說一說這些水果的味道。

小結:這些水果都非常好吃,吃起來甜甜的,偶爾會有酸酸的味道,像蘋果,有時候吃起來酸又甜。

二、學習兒歌。

1、激發(fā)興趣。

師:水果非常好吃,我們都愛吃,這里有一首好聽的水果兒歌,請你聽我念兒歌。

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、啟發(fā)幼兒理解“軟”“脆”等詞的含義,感知水果的口感。

師:香蕉吃起來像棉花糖一樣,軟軟的。鴨梨吃起來就像餅干一樣,脆脆的。

4、引導幼兒跟教師一起朗誦兒歌,提醒幼兒注意表情的變化和語言的`輕重。

5、多種形式念兒歌:站著、坐著、拍手等。

三、開心游戲。

教師出示水果圖片,請幼兒說出兒歌中對應的內(nèi)容。例如:出示紅色蘋果圖片,請幼兒說“紅蘋果,圓又圓,吃到嘴里酸又甜”。

四、開心分享。

教師將準備好的已經(jīng)切成塊的水果放在盤子里,請幼兒品嘗,提醒幼兒吃的時候與同伴分享,做到謙讓不爭搶。

1、啟發(fā)幼兒理解“甜”“酸”“軟”“脆”等詞時,請個別幼兒嘗試后描述。

2、熟悉“……又……”的表達方式。學習用“……又……”組詞造句。

1、水果辨認:教師提供已經(jīng)切好的水果,請幼兒閉上眼睛品嘗,通過味道辨認自己吃到了什么。

2、制作水果拼盤:為幼兒提供切好的水果塊,將同一水果塊放在同一個盤子里,為幼兒提供小拼盤,教師規(guī)定數(shù)量,請幼兒挑選水果塊,制作自己的水果拼盤,然后互相分享,說一說自己的拼盤里有什么水果,有多少塊。

1、美工區(qū):為幼兒提供彩筆、畫紙等繪畫工具,鼓勵幼兒繪畫水果。

2、益智區(qū):為幼兒提供多種食物圖片,鼓勵幼兒按照其口感等特征分類。

主題墻展示區(qū):粘貼多種水果圖片。

1、日常生活中,家長可以鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己吃到的食物。

2、家長可以跟幼兒進行游戲“我吃到了什么”:為幼兒提供食物,請幼兒閉上眼睛吃并說說吃到了什么。

在幼兒園日常吃水果活動時,引導幼兒復習兒歌,鼓勵幼兒對食物進行簡單的描述,并引導幼兒進行同類口感或形狀等食物的聯(lián)想,發(fā)展幼兒想象力。

附錄:水果分類

水果分為三類:酸性、亞酸性、甜性。

酸性水果:葡萄柚、橘子、鳳梨、奇異果、檸檬、酸蘋果、草莓、酸李。

亞酸性水果:蘋果、芒果、杏子、木瓜、葡萄、桃子、櫻桃、蜜李。

甜性水果:香蕉、甜葡萄、干果、無花果、柿子。

酸性不應與甜性水果合用,因為酸的會干擾甜的,影響排空時間。最好一次不要食用超過三種以上水果,如要飲用蔬菜、水果汁,應于餐前三十分鐘,否則果汁會沖淡胃液,影響消化。

小班水果屋教案及說課稿篇三

活動目的:

1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學作品的趣味性。

2、學習動詞:拉、推、塞、摘。

3、通過實踐活動學習短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。

活動準備:

1、教學掛圖2幅,“摘果子”的音樂磁帶。

2、布置各種果樹、葡萄架等。

活動要點:

二、欣賞故事第一遍。

提問:故事的題目叫什么?熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的?

三、看圖欣賞故事第二遍,(提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的?”)。

(1)聽故事,重點學習詞語“拉、推、塞、摘”等動詞。

(2)提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的?”(進一步引導幼兒鞏固學習動詞)?!靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆埿游??”“如果你有那么多水果,你要怎么辦?”

四、引導幼兒觀察果園背景,以“熊媽媽的'果園還有很多水果,小朋友想不想摘?想摘什么水果?”進行短句練習“我想摘××顏色的××(水果名稱)?!?/p>

五、音樂響起,以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”,師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。

活動反思:

近階段我班正進行“水果娃娃”的主題活動,在這個主題活動中,孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流,品嘗、分享,充分感受著水果帶來的芳香?!端荨坊顒淤N近幼兒的生活,綜合的提升了幼兒近階段來的學習經(jīng)驗。整個活動過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽,從理解故事內(nèi)容,到動詞——推、拉、塞、摘的學習、鞏固,動靜結合,幼兒學習得比較輕松,最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果,想摘××顏色的××(水果名稱)”引導幼兒進行講述進一步把活動引向高潮,形象而直觀的水果樹充分調(diào)動幼兒的各種感官,進一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力,也大大調(diào)動幼兒發(fā)言的主動性和積極性(平時從不主動的幼兒也勇敢的舉起小手),讓幼兒獲得了又一次的情感體驗。

對于小班的孩子而言,今天整個活動的量還是偏多了點,畢竟他們才進園兩個多月,考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對活動的興趣,很有必要把本次的活動再做延伸,如:延伸部分可以讓能力強的幼兒說出完整句,能力弱的孩子只要顏色和名稱講對就可以了。力求讓每個孩子有更多的發(fā)言機會,鍛煉的機會,摘到他們“想摘到的果子”。

小班水果屋教案及說課稿篇四

1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞:摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說,做一做。重點、難點重點:初步理解故事內(nèi)容,感受文學作品的趣味性。

難點:理解動詞:摘、拉、推、塞。

活動準備。

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

教師行為。

1、初步欣賞故事。

(1)以“見過水果搭成的小屋嗎”引發(fā)幼兒的興趣。

(2)出示掛圖欣賞故事。

(3)提問:故事的名字叫什么?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

2、感受文學作品的優(yōu)美與趣味。

3、師幼看圖一起講故事,感受與朋友分享的樂趣。

活動反思:

游戲是孩子的生命,在活動中融入游戲,能讓孩子由被動地接受變成主動地學習,從原本聽故事的角色轉換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演,表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法,也是為檢驗孩子本次活動的效果,而這也是本次活動的難點。

不足:

1、語氣語調(diào)方面還需要多加注意,尤其在講故事時應注意抑揚頓挫,表情也還要更加生動。

2、在面對幼兒的回答時要注意引導,有時候幼兒的回答我會接不住,在這方面還需要多學習、多向老師們請教。

小班水果屋教案及說課稿篇五

活動目標:

1、能說出幾種常見水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。

2、喜歡吃水果,不亂扔果皮。

活動準備:

(4)幼兒有對水果的認識經(jīng)驗。

(5)各種各樣的水果若干。

(6)神秘紙盒一個。

(7)畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干。

活動過程。

1、引導幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。

談話導入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶,小朋友們看是誰呀?

(1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個好吧?‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’!

(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

(3)認識水果的顏色及形狀。

它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?

讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分說。

2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。

(1)說說水果的吃法。

這些水果怎么吃?

香蕉、桔子要剝皮以后才能吃;蘋果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。

(2)幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

(3)鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

(4)教育幼兒不亂扔果皮,果核。

引導語:我們吃剩的果皮、果核應該怎么辦?

3、教育幼兒多吃水果身體棒。

水果里面有豐富的營養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強壯。

4、游戲:摸水果。

引導語:老師這里有一個水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,呆一會老師請小朋友上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就把這個水果送給你。

(8)給水果寶寶穿衣服。

請個別有給畫好輪廓的水果涂色。

小班水果屋教案及說課稿篇六

3、結合自己的生活經(jīng)驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個。

一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學習興趣。

師:“今天,我給大家?guī)砹藥讉€水果,誰來摸一摸,都有什么水果?”

二、學習節(jié)奏型。

(一)教師范唱一遍歌曲。

師:我還給你們帶來了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?

(二)學習歌詞,掌握節(jié)奏型。

1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋果)。

2、我是怎么唱的?(引導幼兒用歌曲里的話回答)。

3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋果拍手,大蘋果拍腿。)。

4、幼兒隨教師練習拍節(jié)奏。(開始慢一點,逐漸加快)。

5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個|蘋果|,果果果果|果果|”

6、幼兒學習說歌詞。(逐漸加快速度)。

7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|”

8、還有那種水果?(香蕉)方法同上。

三、學習襯詞,并隨音樂表演。

(一)與幼兒一起討論,用什么動作表演后半部分。

(二)完整的.隨音樂邊唱邊做動作。

四、結合生活經(jīng)驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

(一)結合圖譜,初步嘗試仿編。

師:“蘋果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧!誰來試一試?”

幼:我是一個|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)。

師:誰再來試一試?

師:我們一起隨音樂完整的唱一遍。

(二)游戲:找朋友。

1、請幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)。

師:聽了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們愿意嗎?

幼:愿意。

師:水果們有個要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。

師:誰愿意來找一位好朋友?

師:我們用“果果果果|果果|”來點水果,最后點到哪個水果,那個水果就是你的朋友,我們一起來點。

師:你點到的是什么水果?

幼:(西瓜)。

師:你想重復那個字呢?

幼:(西)。

師:你能唱給大家聽一聽嗎?

師:我們一起隨音樂唱一遍。

師:我們還可以重復哪個字?

幼:(瓜)。

師:大家一起唱一唱。

師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個水果,隨著音樂編一編。

六、結束活動。

隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

小班水果屋教案及說課稿篇七

1、感受集體活動的快樂氣氛,喜歡參加集體活動。

2、知道水果有營養(yǎng),,喜歡吃水果。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨活動

由來:十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛,說水果真好吃。"班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情,培養(yǎng)他們愛吃水果的習慣,我們抓住這個教育契機,組織了此次音樂活動:《吃水果》。

1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的'味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出:"柿子味道好,蘋果味道好,天天吃水果,身體健康……"

3、好聽的歌,增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵幼兒運用"換詞法"改編歌詞,激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情,喜歡吃各種水果。

5、請小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng),我喜歡吃××水果"。引導幼兒說完整的話6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班水果屋教案及說課稿篇八

3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌,在瓜果飄香的秋季,幼兒看到豐收的水果興趣很高,此活動貼近幼兒生活,在活動中感受韻律。

二、說教材。

兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材,根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中語言領域目標:3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌,特設計了本次活動。

《水果歌》是一首問答式的兒歌,韻律感和節(jié)奏感都比較強,相同結構的句式,一問一答,幼兒較為感興趣。水果非常貼近幼兒的生活,并且幼兒對水果的顏色已有了知識經(jīng)驗準備。但是,小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱,因此,本次活動的重難點我定為了:體驗兒歌的節(jié)奏和韻律。

三、說活動目標。

依據(jù)《指南》語言領域中3-4歲幼兒的年齡段目標:能聽懂短小的兒歌或故事,結合兒歌的特點制定了目標:1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的節(jié)奏與韻律;2、感受問答式兒歌的樂趣。

四、說重點難點。

根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒口齒清楚的說出兒歌,在此基礎上稍高于幼兒的實際水平。在學習兒歌中,體驗兒歌的節(jié)奏與韻律,讓幼兒在節(jié)奏中愿意學習兒歌,從中獲得樂趣。

五、說教法。

本次教學活動中,我運用了交流互動法、討論法、觀察法、傾聽法、游戲法等。

導入部分運用了談話法,通過出示圖片,運用觀察法讓幼兒直觀感覺水果的輪廓和顏色。

交流互動法:是教師和幼兒的互動交流,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,在輕松的氛圍中讓幼兒大膽表達。交流互動結合的方法能充分調(diào)動幼兒的學習積極性。

討論法:幼兒在討論中能無拘無束地表達,是幼兒練習表達的好機會。

觀察法:主要根據(jù)幼兒的具體形象、思維與主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。教師引導幼兒去看,去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,通過活動的教具,形象的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒語言表達能力。

傾聽法:是教師示范朗讀,讓幼兒認真傾聽中感受兒歌的趣味性,從而刺激幼兒喜歡去學習兒歌的目的。

游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。因此,在活動中采用游戲,使幼兒在游戲中自然的理解兒歌內(nèi)容。

六、活動總結。

此活動符合幼兒的認知水平及年齡特點,能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應的反應,發(fā)展幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的節(jié)奏感和韻律感,讓幼兒在快樂的游戲中得到發(fā)展。

七、說學法。

幼兒是活動的主體,在活動中,我本著讓幼兒成為學習的主人的理念,使幼兒在輕松、愉悅的活動氛圍中掌握活動的重、難點,在本次活動中,幼兒主要運用了以下學習方法:

觀察法:幼兒通過觀察圖片,直接感知兒歌內(nèi)容。

游戲法:幼兒在愉快的游戲中,加強對兒歌內(nèi)容的.理解。

八、說活動過程。

本次教學活動,我設計了三個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)為導入部分,幼兒觀察圖片、輪廓,運用已有經(jīng)驗,討論水果的顏色,為展開部分做了鋪墊。幼兒知道了蘋果、香蕉、西瓜的顏色。為避免教學過程中幼兒對水果顏色的爭執(zhí),我出示的是兒歌中水果的顏色,拿出魔術袋增加神秘感,調(diào)動幼兒的積極性和主動性。完成了目標1的“理解兒歌內(nèi)容”。

展開部分劃分為4個學習兒歌的環(huán)節(jié)。第1環(huán)節(jié)為教師有節(jié)奏的朗誦兒歌,幼兒整體感知兒歌,培養(yǎng)了幼兒的傾聽習慣,初步感知了兒歌的節(jié)奏和韻律。第2環(huán)節(jié)借助圖片,運用問答式學習兒歌,教師一邊拍手提問,一邊引導幼兒用拍手的方式回答問題,感知、體驗兒歌的節(jié)奏和韻律,用一問一答的方式激發(fā)幼兒興趣。第3環(huán)節(jié)分組學習兒歌,男女小朋友面對面互問互學,再次熟練一問一答的句式,感受兒歌一問一答的樂趣,此環(huán)節(jié)完成了目標2。第4環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié),突破重難點??紤]到小班幼兒對節(jié)奏把握不夠準確,因此,在展開部分采用了多種活動方式練習幼兒的節(jié)奏感。在師幼互動、幼兒互動及游戲活動中,多方面調(diào)動幼兒的積極性、主動性。

本次活動,從幼兒的興趣和實際水平出發(fā)來設計了問答、游戲等教學環(huán)節(jié),并在活動過程中根據(jù)幼兒的參與情況,我會隨機應變及時調(diào)整活動設計。把活動的主體交給幼兒,注重師幼互動。

九、說活動延伸。

在結束部分運用了談話法,激發(fā)幼兒回家后和爸爸媽媽一起,把更多的水果編入兒歌中的意愿,促進幼兒在原有水平上得到提高。

小班水果屋教案及說課稿篇九

2.水果圖片(蘋果,香蕉,桔子,葡萄)3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個。

師:“看到小朋友們坐得這么棒!馮老師告訴你們一個好消息,要不要聽呀?”

師:“今天呢會有水果寶寶們來我們小一班玩,你們歡迎它們嗎?”

師:“我們一起看看它們都長得什么樣?(請個別幼兒說說看)。

師:“小朋友們可真棒,說得真好!那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?“請個別小朋友來品嘗一下,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”

師:“你吃的是什么水果?是什么味的?”

(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的)。

情境:嗚,嗚,嗚。

師:“小朋友是誰哭了呀,怎么哭得這么傷心呀?咦,馮老師來瞧瞧,啊!原來是這里發(fā)出的哭聲呀,呀!是水果寶寶們哭了,你們知道它們?yōu)槭裁纯蘖藛幔俊?/p>

師:“我們來聽聽水果寶寶他們?yōu)槭裁纯???/p>

師:“原來水果寶寶王國呀要參加一個舞會,可是呀這些水果寶寶都沒有漂亮的衣服,它們都不知道該怎么辦了,它們想請小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的衣服,你們能幫它們嗎?”

(教師出示一張沒有穿衣服的水果寶寶,引導孩子明確涂色的`要求)。

(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)。

小班水果屋教案及說課稿篇十

水果是幼兒常見、喜吃的一種食物,它不僅種類繁多、色彩鮮艷,而且形狀各異、味道豐富。幼兒都能初步認識一些水果,并能說出它們的名稱,但是幼兒對有所變化的水果(如將蘋果削皮、切開)就不能一口說出其名稱。對此,我們遵循“生活即課堂”的宗旨,從幼兒熟悉的水果著手,以幼兒喜歡的“藏貓貓”、“神奇的口袋”、“水果變身”等游戲方式貫穿整個活動始終,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上,運用眼睛看、小手摸、鼻子聞、嘴巴嘗等形式,讓幼兒在輕松、愉悅中對水果有進一步較深刻的認識。

1.學習通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。

2.在游戲中能用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3.喜歡吃水果,知道多吃水果身體好。

1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。

2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。

3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機一臺。

4. 挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。

1.玩游戲“藏貓貓”,通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。

(1)教師:小朋友們瞧,百寶箱又來和我們做游戲了,今天誰會藏在里面呢?(幼兒自由猜測)

(2)教師從大摸箱中摸出香蕉,引導幼兒猜測。 教師:哎,別跑、別跑!摸到你了!長長的、彎彎的,摸上去軟軟的。小朋友,你們猜它是誰?(幼兒根據(jù)教師的描述進行猜測)教師:哎呀,真的是香蕉寶寶。小朋友,你們好?。ㄏ憬秾殞?,你好)伸出你們的小手,來和香蕉寶寶握握手。xx,你好?。ㄏ憬秾殞毮愫茫。ㄒ龑в變褐饌€和香蕉寶寶打招呼)

(4)教師小結香蕉、梨子的典型特征,加深幼兒對香蕉、梨子的認識。教師:香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服?蘋果呢?教師小結,引導幼兒一起跟說:黃色的香蕉寶寶,長得長長的、彎彎的,像月亮似的;摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個圓圓的大腦袋,摸上去硬硬的。

(6)請個別幼兒摸一摸并說一說。

(7)教師將水果送上展臺,并讓幼兒再次感知水果的特征。

2.玩游戲“神奇的口袋”,通過聞聞感知水果的特征。

(3)引導幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進“洞洞箱”里。教師交代要求:下面請小朋友幫個忙,把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會兒。洞洞箱上有許多的“門洞”,小朋友在送的時候,要找一個和你的水果寶寶形狀一樣的小門,把它送進去。幼兒送水果。

3. 游戲“水果變身”,引導幼兒觀察幾種切開的水果。

(1) 教師:小朋友們真聰明!你們喜歡這些水果嗎?水果寶寶也喜歡我們小朋友,還要變魔術給你們看呢!快快快,先把眼睛藏起來。

(2)出示切成兩半的梨子。教師:1、2、3!瞧!你看到了什么?它是誰?教師:原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核,果核里還藏著黑黑的種子。

(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師:變變變!瞧!你看到了什么?它是誰?教師:切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子,獼猴桃里面的種子也可以吃!

4.品嘗“水果拼盤”,讓幼兒知道多吃水果身體好。

(2)播放《蘋果》音樂,幼兒品嘗水果。教師:每一種水果里都有很多的水分和營養(yǎng),多吃水果小朋友身體會更健康。

小班水果屋教案及說課稿篇十一

1、喜歡各種水果,樂意探究各種水果的特征。

2、認識不同的水果,知道水果的名稱和特征。

3、能大膽地在集體面前發(fā)言。

水果圖片(荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子)、水果皮及對應水果、牙簽。

一、信息共享。

――請幼兒說一說自己吃過什么水果,它是什么顏色、什么形狀的?味道怎么樣?

二、開拓視野。

――師:大家好,我是變身水果大王,我?guī)砹撕枚嗨?,我們一起來看看吧?/p>

――教師出示各種水果圖片,請幼兒觀察,說一說它們的特點,然后告訴幼兒它們分別是什么水果。

三、開心游戲:“誰的外衣”。

――教師事先將果皮和果肉分離,然后出示果皮,請幼兒說一說這是誰的外衣,然后請幼兒幫助水果“穿上”外衣?;蛘呓處煶鍪竟猓堄變和ㄟ^觀察或者品嘗的方式,說一說它是什么水果,然后請幼兒挑出它的外衣,并幫助水果“穿上”外衣。

四、分享交流。

――師:今天水果大王還要請你們來嘗一嘗我的水果呢!

――請幼兒自由品嘗水果。

――教師請幼兒說一說,自己都吃到了什么水果,什么味道?

五、活動總結。

――水果里有很多維生素,可以使寶寶們更加健康,所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟,應該放在垃圾桶里。

可以請每個幼兒帶一點水果來幼兒園,分享環(huán)節(jié)也可以請幼兒相互分享自己的水果。

1、與幼兒進行活動“誰在里面”:教師將準備好的水果分別放在黑色的袋子里,請幼兒摸一摸,然后猜猜里面藏的是什么水果。

2、收集水果圖片,制作成水果圖冊。

1、語言區(qū):教師用紙盒制作電視機,將圖片插入插槽,讓幼兒學做主持人介紹水果的名字及特點。

2、科學區(qū):投放水果皮和水果圖片,鼓勵幼兒進行配對游戲。

主題墻展示區(qū)粘貼各種水果圖片。

1、家長幫助幼兒收集水果圖片,制作水果圖冊。

2、家長帶幼兒到水果超市,請幼兒觀察各種水果。

1、日常生活中,鼓勵幼兒對自己所吃到的食物進行簡單描述。

2、我國南北氣候差異比較大,水果有很明顯的地域特征,有機會可以跟幼兒講講南北特色的水果。

顧名思義,熱帶水果就是生長在熱帶地區(qū)的水果。海南地處熱帶,島上出產(chǎn)多種熱帶水果,有些是我們多數(shù)人見都沒見到過的珍奇異果。一般人到了海南,除了飽覽海島風光、飽餐各式海鮮外,吃遍各種熱帶水果也是一項重要的旅游項目。

海南熱帶、亞熱帶水果種類繁多,品質(zhì)優(yōu)良。有些熱帶水果為海南獨有,有些亞熱帶水果國內(nèi)其他地區(qū)的熱帶水果上市早一至兩個月,而西瓜則是四季常甜。海南島栽培和野生的果樹有29個科、53個屬、400余個品種,為世界上其他果區(qū)所罕見。其中屬本島原產(chǎn)的果樹品種有龍眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、錐栗、橄欖、楊梅、酸豆、油甘子。從南洋群島和外地引進的品種有榴蓮、人參果、腰果、油梨(鱷梨)、番石榴、甜蒲桃、菠蘿蜜、芒果、山竹、柑桔、紅毛丹等。

這些水果每年都有一定數(shù)量遠銷海內(nèi)外,尤以荔枝、芒果、菠蘿和反季節(jié)西瓜著名。由于實行開放的優(yōu)惠政策,靈活的市場經(jīng)濟,在海南除了能吃到本地產(chǎn)的各種水果外,常年還能品嘗到世界各地和全國各省的應時瓜果。

小班水果屋教案及說課稿篇十二

1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣,調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。

3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。

4、喜歡參與游戲,體驗。

5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

1、紅色小腳印對紅色積木5個墊子3個藍色大圓6個黃色小圓5個

2、粉色墊子6塊單元積木4個雙元積木4個活動場地。

一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。

通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。

去看望小熊的時候,我們可以帶一點小熊愛吃的水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。

三、游戲過程

1、幼兒扮小動物,成六隊面一個跟著一個進行游戲。

2、游戲開始,教師說:我們?nèi)タ赐⌒艿臅r候首先我們要繞過紅色小火焰,然后走過冰凍小腳丫,爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了,回來的時候呢,我們要走過彩色呼啦圈,爬過粉色幸福毯,踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。

四、放松活動孩子們,給小熊送水果,小熊很高興,想邀請你們一起跳舞,讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢,做放松運動。

幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲

今天小朋友們一起給小熊送水果,小熊很開心,老師也很開心,游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。

1、聽到信號后,第一名幼兒才能出發(fā)。

2、一個跟著一個游戲。

3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。

4、每個幼兒一次只能送一個水果。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班水果屋教案及說課稿篇十三

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗自己制作的快樂。

1、《愛吃水果的?!穭赢嫸唐?;音樂《果汁分你一半》

2、各種水果?。úぬ}、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

1.音樂律動導入活動《水果歌》

(1)師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

(2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師:小奶牛怎么沒感冒生病?。?/p>

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),讓奶牛變得更健康)出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)

(5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)總結:水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》

(1)師:既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導。

(3)聞一聞,嘗一嘗,引導幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)

4.榨汁機榨出水果牛奶

師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機,榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果,分別放進榨汁機。

5.結束:

師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會更棒哦!

小班水果屋教案及說課稿篇十四

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片。

2、水果卡片(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

(一)師幼共同玩手指游戲,導入活動。

(二)出示課件,引導幼兒《看水果,說顏色》。

1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》。

2、出示水果圖片,引導幼兒說說水果的顏色。

3、請幼兒點擊出示彩色水果。

4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類。

(三)展示圖卡,編《水果歌》。

1、教師創(chuàng)設情境《請娃娃做客》。

2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。

3、引導幼兒仿編兒歌。

4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍。

(四)師幼共同游戲,多形式朗讀兒歌。

1、游戲《擊水果》。

教師介紹玩法,部分幼兒上臺游戲,練習兒歌。

2、聽音樂《數(shù)鴨子》,師幼共同朗誦兒歌。

邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的'水果歌。

(五)教師小結。

活動延伸:

1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。

3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果,了解其他顏色,并將其編進兒歌,體驗成功的樂趣。附:

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠地。

小班水果屋教案及說課稿篇十五

1、運用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。

2、嘗試制作水果寶寶,樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

1、師生共同收集各種水果。

2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用。

3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)。

一、比較不同將水果放于桌上,請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說說這些是什么水果?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導幼兒討論)。

二、制作水果寶寶。

1、欣賞老師的作品:“瞧,變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官,請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么,分辨位置)。

2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三、展示水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班水果屋教案及說課稿篇十六

1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多,數(shù)字小表示數(shù)量少,理解數(shù)的實際意義。

2、通過尋找大家喜歡的水果,感受共同制定下周水果食譜的樂趣。

水果ppt;大調(diào)查表;頭像若干;水果卡片;愛心等

1、 水果店里的水果

提問:喜歡吃水果嗎?有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果?

提問:你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說)

2、 喜歡吃的水果

提問:果籃里有幾種水果?

過渡語:阿姨每天要為我們準備餐后水果,想了解你們喜歡吃什么。

提問:在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的?為什么?

3、選2―3種喜歡吃的水果貼在餐盤上。

4、幼兒操作并互相檢查。

過渡:剛才,我們找到了自己比較喜歡吃的水果?,F(xiàn)在請你找個好朋友把二個

喜歡的水果連在一起,找找2個人都喜歡吃的水果是什么,有幾種?

提問:兩個人喜歡吃的水果是什么?

小結:只要把水果盤子放在一起,找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。

過渡:二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來,那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢?我們一起來投票統(tǒng)計。

提問:一個星期,我們到幼兒園幾天,我們每天都吃一種水果需要幾種水果?

小結:我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果)

(出示統(tǒng)計表)共同回憶果籃中的水果。

每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。

提問:哪種水果,喜歡吃的人最多?你怎么看出來的?

小結:愛心多的表示數(shù)字大,也就是喜歡的人多;愛心少的表示數(shù)字小,也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養(yǎng),我們都要吃。

將結果告訴阿姨。

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