教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)步驟,為教學(xué)提供有力的支持。在準(zhǔn)備教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況,確保教學(xué)的有效性和針對(duì)性。因此,制定一份合理的教案對(duì)于教師的教學(xué)工作是非常必要的。我們是否應(yīng)該好好總結(jié)一下自己的教案了呢?教案應(yīng)該具有靈活性和可操作性,以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。下面是一份精選的教案范例,供大家參考借鑒。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)內(nèi)容:高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁(yè)的制作》。
教學(xué)重點(diǎn):網(wǎng)頁(yè)文字處理、插入圖片、動(dòng)畫(huà)、水平線以及設(shè)置背景的方法。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁(yè)。
學(xué)生分析。
本課對(duì)象是高一學(xué)生,學(xué)生通過(guò)前面word和internet的學(xué)習(xí),對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計(jì)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
熟悉網(wǎng)頁(yè)中的各種元素及其制作方法,初步了解網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新探索精神。
教學(xué)環(huán)境。
設(shè)計(jì)“網(wǎng)頁(yè)制作”網(wǎng)站,是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站在教師的引導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),完成網(wǎng)站中每一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),教師借助投影儀及時(shí)反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
教學(xué)方法。
通過(guò)網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),解決教師提出的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程。
(引入)邊講邊演示。
展示一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。
你現(xiàn)在正在上網(wǎng),一定去了不少站點(diǎn)吧!這些站點(diǎn)的頁(yè)面都設(shè)計(jì)得非常精美,讓你在瀏覽信息的同時(shí),還可以得到美的享受。這么吸引人的頁(yè)面,是怎么制作出來(lái)的呢?你想不想也做一個(gè)精美的個(gè)人主頁(yè)呢?如果你的回答是肯定的,那我們就一起學(xué)一下frontpage的使用。frontpage是優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)化網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件之一,使用frontpage你只要幾分鐘就可以建立一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè),這可是一件令人激動(dòng)的事喲!
(新課)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站自學(xué),完成教師提出具體操作要求。
模塊一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)準(zhǔn)備”,提出問(wèn)題:
1、啟動(dòng)frontpage?
2、frontpage的三種顯示模式?
3、在e:下新建空站點(diǎn),取名為abc站點(diǎn)文件夾。
模塊二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁(yè)”,提出要求:
1、新建普通網(wǎng)頁(yè)。
4、打開(kāi)e:網(wǎng)頁(yè)。
模塊三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“文字編輯”,提出要求:
1、網(wǎng)頁(yè)中的標(biāo)題設(shè)置為“5號(hào)”、綠色,“加粗”字體,“居中”對(duì)齊。
2、網(wǎng)頁(yè)中的正文字體設(shè)置為“3號(hào)”,綠色。
模塊四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動(dòng)畫(huà)”,提出要求:
1、在網(wǎng)頁(yè)中插入e:。
2、在網(wǎng)頁(yè)中插入e:。
模塊五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”,提出要求:
1、在網(wǎng)頁(yè)中標(biāo)題與正文之間插入水平線。
2、水平線寬度設(shè)置為100%,高度為3像素,水平居中,顏色改為綠色。
模塊六、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“設(shè)置背景”,提出要求:
設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景為e:網(wǎng)頁(yè)制作網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景\背景2文件。
模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“保存”,提出要求:
將當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)另存到e:,,并將圖片保存到images文件夾中。
模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”,提出要求把學(xué)生分為兩組,一組練習(xí)制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè),一組練習(xí)制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習(xí)素材中。對(duì)學(xué)生作品點(diǎn)評(píng),小結(jié)。
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高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)十分普遍的冬季流感病毒的擴(kuò)散引出計(jì)算機(jī)病毒,使學(xué)生能將計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒形成對(duì)比,更容易理解。
教師提問(wèn):
1、大家了解古代的特洛伊木馬的故事嗎?
2、大家知道計(jì)算機(jī)病毒與木馬嗎?古代特洛伊木馬與它們之間有什么聯(lián)系呢?
下面請(qǐng)大家。
欣賞經(jīng)典故事。
特洛伊木馬與特洛伊木馬戰(zhàn)爭(zhēng)。
學(xué)生回答并說(shuō)出二者之間的聯(lián)系:特洛伊木馬與今天計(jì)算機(jī)病毒木馬的原理是一致的,隱藏到計(jì)算機(jī)內(nèi)運(yùn)行,條件適合時(shí),進(jìn)行破壞。
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:“你”的網(wǎng)絡(luò)安全嗎?
1、你的qq號(hào)碼被盜過(guò)嗎?
2、個(gè)人計(jì)算機(jī)被感染過(guò)病毒嗎?
3、你的機(jī)器感染過(guò)“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎?
4、你的家庭計(jì)算機(jī)是否有過(guò)經(jīng)常掉線、上不去外網(wǎng)的經(jīng)歷呢?
……。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)調(diào)查,讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒木馬已經(jīng)影響到我們的網(wǎng)絡(luò)安全。
接著,趁著同學(xué)們興致正高時(shí),順勢(shì)轉(zhuǎn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)信息安全。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的高一信息技術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
本章通過(guò)列舉生活實(shí)例,使學(xué)生解信息及其特征,認(rèn)識(shí)信息和信息技術(shù)在信息社會(huì)的重要地位,使學(xué)生初步感受信息文化,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
描述信息的基本特征,列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例,解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。
知識(shí)性目標(biāo):
解什么是信息;掌握信息的主要特征;學(xué)會(huì)區(qū)分信息和信息的媒體;通過(guò)生活實(shí)例具體說(shuō)明信息的特征;解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容;解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命,并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志。
技能性目標(biāo):
能快速在圖書(shū)館或向家長(zhǎng)獲取信息;對(duì)于有條件上網(wǎng)的學(xué)生,應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
情感性目標(biāo):
交流討論信息在信息社會(huì)的重要性,感受信息文化;在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取信息的愿望。
一、信息的概念:
師:同學(xué)們,今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是信息?在日常生活中,你認(rèn)為哪些屬于信息,試著舉1~2個(gè)例子。
生:(舉例)
師:(教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上,以備區(qū)分信息與信息的媒體之用)
師:剛才大家都列舉很多生活中的例子?,F(xiàn)在,讓我們來(lái)看看著名的學(xué)者是如何來(lái)定義信息這個(gè)概念的。
(應(yīng)用ppt演示文稿)
師:信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念,其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天,老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對(duì)信息的定義。
生:(區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體)
師:(將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列)
例如: 信息 媒體
書(shū)中記載的內(nèi)容 書(shū)
天氣預(yù)報(bào) 廣播
生:(將舉例的媒體按照其類(lèi)型分類(lèi))
二、信息的主要特征:
師:剛才我們都列舉很多信息,也解哪些是信息,哪些是信息的媒體?,F(xiàn)在,我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢?同樣,也舉1~2個(gè)例子。
師、生:信息的主要特征是:可開(kāi)發(fā)、存儲(chǔ);可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。
三、信息技術(shù)的`概念和內(nèi)容:
師:剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來(lái)讓我們來(lái)解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
(應(yīng)用ppt演示文稿)
師:信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過(guò)程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。
四、信息技術(shù)的發(fā)展:
生:第一次語(yǔ)言的產(chǎn)生;第二次文字的發(fā)明;第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明;第四次電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用;第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。
師:在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中,信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。
說(shuō)明:建議以2~3人為一組(同桌),根據(jù)分析表完成活動(dòng)。
所需課時(shí)
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
設(shè)備:學(xué)校一般采用專(zhuān)線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng),計(jì)算機(jī)中的瀏覽器一般選internet explrer(簡(jiǎn)稱(chēng)ie)。
學(xué)生:學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
教師:各種教學(xué)用的記錄表及評(píng)價(jià)表,如分組調(diào)查表、周邊圖書(shū)館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動(dòng)安排
活動(dòng)主題:分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)
活動(dòng)要求:以小組為單位通過(guò)圖書(shū)館、向家長(zhǎng)咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
活動(dòng)步驟:
(1)在課堂中完成分組,并確立組長(zhǎng)和組員的分工
(3)整理并交流
對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生
1.需要幫助的學(xué)生:
與學(xué)生一起查找資料,或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料,幫助學(xué)生理解掌握本章的知識(shí)點(diǎn)。
2.可以提高的學(xué)生:
以不同的形式來(lái)表現(xiàn)信息,并通過(guò)生活實(shí)例來(lái)反映信息對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的巨大影響。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
本章通過(guò)列舉生活實(shí)例,使學(xué)生解信息及其特征,認(rèn)識(shí)信息和信息技術(shù)在信息社會(huì)的重要地位,使學(xué)生初步感受信息文化,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
課程標(biāo)準(zhǔn)。
描述信息的基本特征,列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例,解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)性目標(biāo)。
解什么是信息;掌握信息的主要特征;學(xué)會(huì)區(qū)分信息和信息的媒體;通過(guò)生活實(shí)例具體說(shuō)明信息的特征;解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容;解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命,并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志。
技能性目標(biāo)。
能快速在圖書(shū)館或向家長(zhǎng)獲取信息;對(duì)于有條件上網(wǎng)的學(xué)生,應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
情感性目標(biāo)。
交流討論信息在信息社會(huì)的重要性,感受信息文化;在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取信息的愿望。
教學(xué)過(guò)程。
師:同學(xué)們,今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是信息?在日常生活中,你認(rèn)為哪些屬于信息,試著舉1~2個(gè)例子。
生:(舉例)。
師:(教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上,以備區(qū)分信息與信息的媒體之用)。
師:剛才大家都列舉很多生活中的例子?,F(xiàn)在,讓我們來(lái)看看著名的學(xué)者是如何來(lái)定義信息這個(gè)概念的。
(應(yīng)用ppt演示文稿)。
師:信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念,其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天,老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對(duì)信息的定義。
生:(區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體)。
師:(將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列)。
例如:信息媒體。
書(shū)中記載的內(nèi)容書(shū)。
天氣預(yù)報(bào)廣播。
生:(將舉例的媒體按照其類(lèi)型分類(lèi))。
二、信息的主要特征:
師:剛才我們都列舉很多信息,也解哪些是信息,哪些是信息的媒體?,F(xiàn)在,我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢?同樣,也舉1~2個(gè)例子。
師、生:信息的主要特征是:可開(kāi)發(fā)、存儲(chǔ);可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。
師:剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來(lái)讓我們來(lái)解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
(應(yīng)用ppt演示文稿)。
師:信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過(guò)程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。
生:第一次語(yǔ)言的產(chǎn)生;第二次文字的發(fā)明;第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明;第四次電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用;第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。
師:在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中,信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。
說(shuō)明:建議以2~3人為一組(同桌),根據(jù)分析表完成活動(dòng)。
所需課時(shí)。
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
設(shè)備:學(xué)校一般采用專(zhuān)線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng),計(jì)算機(jī)中的瀏覽器一般選internetexplrer(簡(jiǎn)稱(chēng)ie)。
學(xué)生:學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
教師:各種教學(xué)用的記錄表及評(píng)價(jià)表,如分組調(diào)查表、周邊圖書(shū)館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動(dòng)安排。
l活動(dòng)主題:分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)。
l活動(dòng)要求:以小組為單位通過(guò)圖書(shū)館、向家長(zhǎng)咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
l活動(dòng)步驟:
(1)在課堂中完成分組,并確立組長(zhǎng)和組員的分工。
(3)整理并交流。
對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生。
1.需要幫助的學(xué)生:
與學(xué)生一起查找資料,或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料,幫助學(xué)生理解掌握本章的知識(shí)點(diǎn)。
2.可以提高的學(xué)生:
以不同的形式來(lái)表現(xiàn)信息,并通過(guò)生活實(shí)例來(lái)反映信息對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的巨大影響。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
首先,談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本課選自高中信息技術(shù)選修課本《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第二課,共有三個(gè)知識(shí)點(diǎn):分別是ip地址的格式、分類(lèi)以及管理。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了域名的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是本單元將要學(xué)習(xí)的“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”等知識(shí)的基礎(chǔ)與鋪墊,在教學(xué)中起著承上啟下的作用。
二、學(xué)情分析。
接下來(lái)我再談?wù)剬?duì)學(xué)情的理解:
1、在知識(shí)方面,高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了一定的了解,但存在著個(gè)體差異。
2、在技能方面,學(xué)生思維活躍,理解及操作能力也比較強(qiáng),有很強(qiáng)的概括能力和抽象思維能力。
3、在情感方面,學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈,喜歡探求真理,學(xué)習(xí)的積極性很高。
三、教學(xué)目標(biāo)分析。
根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況,制定本節(jié)課的三維目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出ip地址概念;完整復(fù)述ip地址的格式及分類(lèi)方法,能通過(guò)計(jì)算分辨出ip地址的類(lèi)型。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例直觀感受ip地址的作用和便捷;通過(guò)小組討論,自主探究掌握ip地址的分類(lèi)形式,并能正確辨別ip地址類(lèi)型。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)計(jì)算識(shí)別ip地址類(lèi)型的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難,同時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。
四、重難點(diǎn)分析。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及知識(shí)的難易程度,我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為能夠理解ip地址的概念,了解其格式組成以及分類(lèi)形式;將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為學(xué)生能根據(jù)ip地址的分類(lèi)正確判斷所屬類(lèi)型。
五、教學(xué)方法。
接下來(lái)我來(lái)談?wù)勥@節(jié)課我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法。首先,依據(jù)新課改理念,我準(zhǔn)備采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“自主探究”等教學(xué)方法,同時(shí),在授課過(guò)程中把學(xué)生容易出錯(cuò)的地方用提問(wèn)的形式讓學(xué)生進(jìn)行思考,引起他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),也能加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象。
其次,新課改理念也提出,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。因此,在教學(xué)中,我會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),我打算采取視頻導(dǎo)入的形式,先給學(xué)生播放一段關(guān)于公安機(jī)關(guān)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)查獲全國(guó)首例利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聚眾賭博的案例。通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述故事,引導(dǎo)學(xué)生思考公安機(jī)關(guān)破案的關(guān)鍵線索,根據(jù)學(xué)生的回答引入ip地址這個(gè)概念。
成功導(dǎo)入新課后進(jìn)入到新知識(shí)探究環(huán)節(jié)。首先我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題:“什么是ip地址”?讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)回答問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)ip地址的定義。
同學(xué)們對(duì)ip地址概念有大致的理解以后,我會(huì)設(shè)置一個(gè)小比賽,讓他們查詢自己計(jì)算機(jī)的ip地址,并在黑板上記錄最快完成的三位同學(xué)的ip地址,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。之后,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書(shū)本內(nèi)容,結(jié)合黑板上的ip地址,對(duì)應(yīng)分析ip地址的組成特點(diǎn),包括點(diǎn)分十進(jìn)制以及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)。同時(shí),通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)的探討,引入ip地址的分類(lèi)這個(gè)概念。
下一步,我會(huì)先讓學(xué)生閱讀書(shū)本內(nèi)容,總結(jié)歸納ip地址分類(lèi)的依據(jù)和規(guī)律,讓學(xué)生理解ip地址各個(gè)類(lèi)型的特征,a、b、c三種類(lèi)型ip地址的網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)分別是如何規(guī)定的。同時(shí),讓學(xué)生思考每個(gè)ip類(lèi)型左起第一個(gè)字段的取值范圍,a類(lèi)地址作為范例,點(diǎn)明數(shù)值取值范圍涉及到二進(jìn)制到十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換,之后讓同學(xué)們以此類(lèi)推,進(jìn)行b類(lèi)及c類(lèi)取值范圍的計(jì)算。
接著就是鞏固提高環(huán)節(jié),為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步掌握ip地址分類(lèi)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),我會(huì)設(shè)置一個(gè)練習(xí)題133.211.1.1,讓同學(xué)們分析這個(gè)地址屬于哪個(gè)類(lèi)別,邀請(qǐng)學(xué)生作答,分析解題的關(guān)鍵思路就是判斷ip地址左起第一個(gè)字段的數(shù)值處在哪個(gè)類(lèi)型的取值范圍內(nèi)。
緊接著我會(huì)給出第二個(gè)例題:192.256.10.1,讓同學(xué)們分析ip地址是否正確,由此強(qiáng)調(diào)ip地址每個(gè)字段的數(shù)值不能超過(guò)2的8次冪,也就是255。之后,我會(huì)對(duì)如何判斷ip地址類(lèi)型進(jìn)行總結(jié)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
最后,為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生理解掌握。我的板書(shū)將采取簡(jiǎn)明直觀的提綱式。我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位考官。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
【課時(shí)】。
1課時(shí)。
【教法】。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
【教材分析】。
本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過(guò)程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容,將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中,是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和應(yīng)用。
【教學(xué)思路】。
老師向?qū)W生展示多種賀卡(實(shí)際中用紙張制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問(wèn)題。學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)教室課前準(zhǔn)備的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”,最后制作一個(gè)多媒體賀卡。
【教學(xué)設(shè)計(jì):】。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo);。
(1)、掌握如何在word20xx中插入聲音。
(2)、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。
(3)、了解如何在word20xx中加入頁(yè)面邊框。
2.能力目標(biāo)。
(1)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。
3.情感目標(biāo)。
(1)通過(guò)知道學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
多媒體賀卡中聲音的插入,藝術(shù)字顏色形狀的制作。
三、教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課:(4分鐘)。
老師說(shuō):“這個(gè)周末是母親節(jié),同學(xué)們準(zhǔn)備給自己的媽媽準(zhǔn)備什么樣的禮物呢?”
學(xué)生說(shuō),鮮花、書(shū)……。
老師說(shuō):“鮮花,書(shū)固然好,可是為什么不利用學(xué)過(guò)的知識(shí)親手制作一個(gè)賀卡送給自己的母親呢?這樣的禮物會(huì)更有意義。”
老師向?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同時(shí)向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù),用word制作賀卡需要的知識(shí)點(diǎn),老師已經(jīng)列出來(lái)了,每個(gè)小組學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),6分鐘后每組派一名代表上來(lái)解答老師的提問(wèn),其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)其解決方法。
講授新課:(30分鐘)。
1.學(xué)生打開(kāi)老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),不會(huì)的地方,組內(nèi)成員可以相互討論,并且學(xué)生可以相互操作給學(xué)生看,老師在教室里巡視,解答學(xué)生提出的問(wèn)題。(5分鐘)。
附學(xué)習(xí)網(wǎng)站知識(shí)點(diǎn):
1)賀卡背景的制作。
2)賀卡中圖形圖片的個(gè)性化設(shè)置。
3)文字的動(dòng)態(tài)效果。
4)賀卡中聲音的加入。
5)賀卡邊框的制作。
6)藝術(shù)字顏色形狀等的制作。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)完后,老師向?qū)W生展示問(wèn)題,每組派一名學(xué)生上來(lái)操作解答,6組完成后,一個(gè)用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學(xué)生面前,這樣學(xué)生即可以學(xué)到其他的知識(shí)點(diǎn),又可以掌握多媒體賀卡的制作過(guò)程(5分鐘)。
老師說(shuō),剛才我讓同學(xué)上來(lái)解答的問(wèn)題過(guò)程,就是多媒體賀卡的制作過(guò)程,這個(gè)過(guò)程的順序是可以打亂的,下面同學(xué)們就利用你們剛才學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),參照剛才制作賀卡的步驟,制作一個(gè)以母親節(jié)為主要內(nèi)容的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材文件夾里。
3.學(xué)生以小組為單位,制作賀卡。老師在教室中巡視,解答學(xué)生提出的問(wèn)題。(20分鐘)。
學(xué)生作品展示:(6分鐘)。
每組將自己制作的作品在老師機(jī)上展示給全班同學(xué)看,同時(shí)需要進(jìn)行一定的講解,同時(shí)如果下面同學(xué)有疑問(wèn),本組同學(xué)需進(jìn)行解答。
教學(xué)評(píng)價(jià):(3分鐘)。
學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分,然后匯總,評(píng)出本節(jié)課的優(yōu)勝組。
老師總結(jié):(2分鐘)。
通過(guò)本次多媒體賀卡的設(shè)計(jì)制作,一方面鞏固掌握了word20xx的知識(shí),另一方面鍛煉了學(xué)生將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力,同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生的互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七
師:剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來(lái)讓我們來(lái)解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
(應(yīng)用ppt演示文稿)。
師:信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過(guò)程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八
當(dāng)今信息技術(shù)社會(huì),人們?cè)趶V泛應(yīng)用信息技術(shù)的同時(shí),也帶來(lái)許多嚴(yán)峻的問(wèn)題,如計(jì)算機(jī)病毒日益泛濫、網(wǎng)絡(luò)安全日益受到嚴(yán)重的威脅等。常見(jiàn)的有:個(gè)人計(jì)算機(jī)被病毒感染、qq號(hào)碼被盜、個(gè)人電子銀行安全性受到侵?jǐn)_、智能手機(jī)也開(kāi)始受到病毒的攻擊等等,更為嚴(yán)重的是計(jì)算機(jī)病毒發(fā)展方向轉(zhuǎn)向整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的攻擊等,這些都使人們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)受到嚴(yán)重的干擾。尤其是病毒木馬已經(jīng)參與到戰(zhàn)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)間諜開(kāi)始利用病毒木馬攻擊控制國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全等已經(jīng)關(guān)系到國(guó)家信息安全,信息戰(zhàn)的硝煙已經(jīng)早就開(kāi)始了。這些現(xiàn)實(shí)的事例都給我們很多警示。高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出青少年要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識(shí),了解病毒、防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全方面的相關(guān)知識(shí),知道保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的措施,并提高防范意識(shí),養(yǎng)成安全從事信息活動(dòng)習(xí)慣。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九
師:剛才我們都列舉很多信息,也解哪些是信息,哪些是信息的媒體。現(xiàn)在,我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢?同樣,也舉1~2個(gè)例子。
師、生:信息的主要特征是:可開(kāi)發(fā)、存儲(chǔ);可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十
在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上,本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史,以及發(fā)展趨勢(shì),并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展,科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。
二、教學(xué)對(duì)象分析。
信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對(duì)的是高一年級(jí)的新生,該年級(jí)的學(xué)生至少初中三年都接觸過(guò)信息技術(shù)課,大多學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng),有獨(dú)立的思維能力,接受知識(shí)能力較強(qiáng),具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí),讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題;從而提高學(xué)生的信息能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對(duì)信息技術(shù)的歷史的探索,讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
六、教學(xué)方法。
本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。
七、課時(shí)1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí):提問(wèn):信息的四個(gè)特征?
新課導(dǎo)入。
教師活動(dòng):
學(xué)生1:手機(jī)。
學(xué)生2:利用手機(jī)的微弱信號(hào),發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。
師生一起總結(jié):這段材料說(shuō)明信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。
教師活動(dòng):
it(informationtechnology)。
信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱(chēng)為信息技術(shù)??梢哉f(shuō)有了人類(lèi)就有了信息技術(shù),在人類(lèi)歷發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命:
教師活動(dòng):給學(xué)生3分鐘看書(shū)第6頁(yè),要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第一次:語(yǔ)言的使用。
第二次:文字的創(chuàng)造。
第三次:印刷術(shù)的發(fā)明。
第四次:電報(bào),電話,廣播,電視的發(fā)明和普及。
第五次:計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì):(只選擇兩點(diǎn)來(lái)講解,其余的在下節(jié)課通。
過(guò)因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來(lái)學(xué)習(xí))。
1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面。
教師活動(dòng):越來(lái)越友好的人機(jī)界面,實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來(lái)講的。講解dos和windows的區(qū)別。(簡(jiǎn)單介紹)。
dos實(shí)際上是diskoperationsystem(磁盤(pán)操作系統(tǒng))的簡(jiǎn)稱(chēng)。顧名思義,這是一個(gè)基于磁盤(pán)管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話,并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī),讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計(jì)算機(jī)。
windows:用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面。
人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì),以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。
舉例子:。
windows如何實(shí)現(xiàn)(指定學(xué)生演示通過(guò)鼠標(biāo)/圖形界面操作)。
dos下如何實(shí)現(xiàn)(教師演示)。
c:tencentdirc:tencent。
通過(guò)講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來(lái)越好的人機(jī)界面。
(1)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。
應(yīng)用:建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域。
(2)語(yǔ)音技術(shù)。
語(yǔ)音識(shí)別技術(shù),語(yǔ)音合成技術(shù)。
應(yīng)用:語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話服務(wù)、專(zhuān)用語(yǔ)音直接翻譯機(jī)。
(3)智能代理技術(shù)。
office助手。
可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念。
2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。
個(gè)性化手機(jī)個(gè)性化的電視節(jié)目選擇。
學(xué)生活動(dòng):看書(shū)上第九頁(yè)資料1—3。
3、越來(lái)越高的性價(jià)比。
教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第十頁(yè)的表1-3。
學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真看書(shū)上的表。
教師活動(dòng):從本張表你看出了什么問(wèn)題?
學(xué)生1:……。
學(xué)生2:……。
學(xué)生3:……。
師生小結(jié):
年份越近的,性能越來(lái)越來(lái)好,價(jià)格越來(lái)越來(lái)低。
教師活動(dòng):由于書(shū)中列舉的是以前的普通家用計(jì)算機(jī)的主要性能參數(shù)和價(jià)格,可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解。
學(xué)生活動(dòng):辯論《信息技術(shù)的利與弊》。
學(xué)生1:……。
學(xué)生2:……。
學(xué)生3:……。
教師活動(dòng):面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng),竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序;。
4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇,制造謠言,傳播假新聞,擾亂社會(huì)秩序,傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品,毒害青少年;褻瀆宗教,破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。
教師活動(dòng):一起學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容。
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)的發(fā)展歷史(主要是五次革命)和趨勢(shì)(人性化和大眾化),也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
(1)語(yǔ)言的使用。
(2)文字的創(chuàng)造。
(3)印刷術(shù)的發(fā)明。
(4)電報(bào)、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及。
(5)計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
(1)越來(lái)越友好的人機(jī)界面。
(2)越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。
(3)越來(lái)越高的性價(jià)比。
避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
五、課后任務(wù):
教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用。
1、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。
2、利用因特網(wǎng),查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語(yǔ)音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,并進(jìn)行隨堂提問(wèn),檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識(shí)。
3、掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識(shí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、標(biāo)志的意義和用途,標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過(guò)程。
2、怎樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片,標(biāo)志范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
出示圖案范畫(huà)數(shù)幅,簡(jiǎn)單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式,使學(xué)生加深對(duì)圖案設(shè)計(jì)方法的印象。
二、觀察比較。
出示三幅范畫(huà):靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志,比較三幅圖后,小結(jié):標(biāo)志和圖案一樣是平面的,它不但有優(yōu)美的'藝術(shù)形象,完整的構(gòu)圖,還能起到傳遞信息和識(shí)別形象的作用。
三、觀察、欣賞解釋。
(1)出示投影片,觀察、欣賞標(biāo)志范畫(huà)。
(2)通過(guò)觀察和欣賞后歸納總結(jié)。
標(biāo)志:是人類(lèi)社會(huì)中識(shí)別和傳遞信息的視覺(jué)符號(hào)。
用途:識(shí)別示意、傳遞信息,用一個(gè)符號(hào)代表一個(gè)事物。
種類(lèi):交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。
要求:設(shè)計(jì)意念新穎,主題表達(dá)明確;形象簡(jiǎn)練、概括、美觀、易識(shí)別,有一定的寓意性。
四、教師演示設(shè)計(jì)和繪制過(guò)程。
1、構(gòu)思。
2、起稿。
3、著色。
五、學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
六、作業(yè)評(píng)價(jià)。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二
知識(shí)目標(biāo):
1、了解什么是電子郵件.
2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
3、接收并回復(fù),建立通訊錄。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力,建立通訊錄。
德育目標(biāo):
通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
創(chuàng)新目標(biāo):
為老師發(fā)送一封電子郵件,可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密,也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。
教學(xué)過(guò)程具體如下。
一、導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間?
生:……。
師:我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢(qián)又有效率,你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)?
生:想。
師:電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一,在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi),便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件,也可以包含聲音、圖像等,比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容,也攜帶了更多的信息。
二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
1、打開(kāi)主頁(yè)。
打開(kāi)瀏覽器,在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址,按回車(chē)鍵。
2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
教師演示。
3、登錄免費(fèi)郵箱。
書(shū)上40頁(yè)。
4、自己操作、質(zhì)疑。
三、發(fā)、收電子郵件。
1、參照書(shū)上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件,內(nèi)容自定,篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書(shū)上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習(xí)題。
1、填一填。
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。
2、選一選。
指名說(shuō)答案。
3、試一試。
學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。
五、反思小結(jié)。
作為教師,我課堂上講的有點(diǎn)多,學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作,增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題,我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者,應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
二
一、教材分析。
目前,電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式,即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)outlexpress的操作界面基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理,并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點(diǎn)及難點(diǎn):電子郵件的發(fā)送和接收。
教學(xué)本課時(shí),在授課過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生討論:“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后,郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎?”或者“發(fā)送郵件時(shí),對(duì)方是否必須打開(kāi)計(jì)算機(jī)?”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>
由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分,故本課的教學(xué)不要求一律使用outlexpress來(lái)收、發(fā)郵件,也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局,進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局,就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師可做靈活處理。
建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
二、學(xué)生分析。
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)wrd、畫(huà)圖以及幻燈片等窗口模式的軟件,對(duì)本課的outlexpress界面會(huì)感到很親切,便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中,學(xué)生對(duì)寫(xiě)信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及,e-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數(shù)人都知道的,因此,在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)寫(xiě)信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)互發(fā)電子郵件,使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的便利。
情感態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)互發(fā)電子郵件,使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生分析、整理信息的能力,學(xué)會(huì)利用e-mail與人交流和溝通的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
硬件環(huán)境:建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源:讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書(shū)信的發(fā)展歷史”的資料。
五、教學(xué)流程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境。
教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信(收到的一封信的信封即可)。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書(shū)信的發(fā)展歷史的資料,展開(kāi)充分討論。
通過(guò)學(xué)生觀察、討論,比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物,它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利,與以往我們生活中的寫(xiě)信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
(二)確定問(wèn)題。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件,內(nèi)容是:“書(shū)信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò),教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,通過(guò)單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕,以小組為單位來(lái)試試看。
(三)自主學(xué)習(xí)。
1、知識(shí)目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。
3、情感目標(biāo):提高動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)。
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
(二)難點(diǎn)。
1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。
2、剪貼板的概念。
三、知識(shí)點(diǎn)。
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾(單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定)。
3、復(fù)制文件和文件夾(單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制)。
4、移動(dòng)文件和文件夾(單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng))。
5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.能識(shí)別陰、晴、雨、雪四種氣象標(biāo)志。
2.激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.陰、晴、雨、雪四種天氣的圖片及氣象標(biāo)志。
2.水彩筆、圖畫(huà)紙。
3.磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論:去不去郊游。引起幼兒對(duì)天氣的關(guān)心。
(1)明天要休息了,小熊想去郊游,晚上睡覺(jué)前,小熊給它的`好朋友打電話:“喂,小兔嗎?明天我們?nèi)ソ加魏脝幔俊毙⊥谜f(shuō):“明天下雨,不能去。”小熊想:小兔怎么知道明天下雨呢?小朋友們,你們說(shuō)說(shuō),小兔是怎么知道明天會(huì)下雨呢的。
幼兒集體回答。
(2)“天氣預(yù)報(bào)”有什么用?
2.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的。
(1)“老師今天給你們帶了幾幅圖片,請(qǐng)你們看看,這幾幅圖片都表示什么天氣?”
出示圖片陰、晴、雨、雪四幅圖。
(2)“今天你來(lái)幼兒園的時(shí)候感覺(jué)天氣是什么樣的呢?”
3.認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。
“小朋友在看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候,并沒(méi)有出現(xiàn)象咱們這樣的圖片,天氣預(yù)報(bào)里面出現(xiàn)的都是氣象標(biāo)志,主要是為了方便記錄天氣表化的情況就規(guī)定了許多標(biāo)志來(lái)代表天氣,那咱們的這幾幅圖,可以用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示呢?”
出示天氣氣象標(biāo)志,讓幼兒一一認(rèn)識(shí),并講出它代表什么天氣。
4.討論。
(1)“你喜歡什么天氣呢?”“為什么”
(2)幼兒畫(huà)出自己喜歡的天氣標(biāo)志。
5.游戲。
旅游:坐著火車(chē)去旅游。
“小朋友們都畫(huà)好了自己的天氣標(biāo)志,那帶著你的標(biāo)志咱們?nèi)ヂ糜伟伞!?/p>
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明,教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用是高中信息技術(shù)的核心,也是信息技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)。它的應(yīng)用遍及現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè),學(xué)生通過(guò)掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本應(yīng)用技能,是當(dāng)代社會(huì)對(duì)高中生的基本要求。
本學(xué)科要以信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)。使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化,實(shí)現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu),提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分析。
本模塊的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)技術(shù)取向有一定難度和深度,注重技術(shù)能力的培養(yǎng),由5個(gè)主題組成,結(jié)構(gòu)如下:
1、網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么。這是與信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊銜接的部分,傾向知識(shí)的介紹,總體難度不大。
目標(biāo):需學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí),能夠熟練使用檢索工具獲取信息。
2、因特網(wǎng)的組織與管理。在第一章的基礎(chǔ)上介紹網(wǎng)絡(luò)是如何和正常運(yùn)行的,介紹因特網(wǎng)的組織管理方式、域名和ip地址。
目標(biāo):讓學(xué)生了解因特網(wǎng)組織與管理的方式、域名和ip地址,讓學(xué)生體驗(yàn)如何將計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。
3、網(wǎng)絡(luò)是如何工作的。本章旨在借助學(xué)生已有的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工作原理的認(rèn)識(shí)。
目標(biāo):要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的主要分類(lèi)理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念、osi分層模型和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊话氵^(guò)程。通過(guò)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)及組建網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程,來(lái)理解網(wǎng)絡(luò)的工作原理。
4、建立主題網(wǎng)站。本章實(shí)踐內(nèi)容較多,從建設(shè)網(wǎng)站的角度出發(fā),讓學(xué)生經(jīng)歷完整網(wǎng)站的建站過(guò)程。
目標(biāo):使學(xué)生理解www、網(wǎng)頁(yè)、主頁(yè)、網(wǎng)站的基本概念和相互關(guān)系,學(xué)會(huì)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)制作發(fā)布與管理的基本方法;學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)常見(jiàn)網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量和運(yùn)行狀況。
5、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作。與前面章節(jié)緊密相連但又相對(duì)獨(dú)立,是對(duì)前面知識(shí)和技能的提升,實(shí)踐性強(qiáng)。
目標(biāo):要求學(xué)生理解動(dòng)態(tài)html及其核心技術(shù),能夠?qū)崿F(xiàn)簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)html效果;學(xué)會(huì)創(chuàng)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè),優(yōu)化自己的主題網(wǎng)站。
本模塊的教學(xué),要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣;要結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能帶給我們的作用和啟示。
三、學(xué)生基本情況分析。
由于高一階段已經(jīng)學(xué)完高中信息技術(shù)必修課程,本學(xué)期主要任務(wù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)完《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》(選修3),并在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得好成績(jī)。由于本屆級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,相當(dāng)部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)給學(xué)生分類(lèi)講解一些難點(diǎn),重點(diǎn)控制學(xué)生(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)案,設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)、提高任務(wù)和拓展任務(wù)。(2)在教學(xué)組織形式上,根據(jù)實(shí)際情況和需要,有效使用各種教學(xué)組織形式,將小組合作探究與個(gè)別指導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
四、教學(xué)具體措施。
注重基礎(chǔ)知識(shí),以學(xué)生實(shí)際操作為主線精講多練,靈活運(yùn)用教材,選擇實(shí)際應(yīng)用比較多的知識(shí)作為重點(diǎn)來(lái)教。加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生,讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車(chē),而不至于閉門(mén)造車(chē),總是學(xué)習(xí)那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的知識(shí)。
五、優(yōu)差生教育計(jì)劃。
課上盡可能的給優(yōu)等生創(chuàng)造一定條件讓其在原有基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的潛能,給差生布置一定程度的實(shí)踐題讓其多練習(xí),多提高,并讓優(yōu)等生去幫助差生,共同提高。
高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五
學(xué)生可能回答不知道,可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)。
沒(méi)錯(cuò),通過(guò)模擬練習(xí),我們發(fā)現(xiàn)在上機(jī)考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù),并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。
操作實(shí)踐。
任務(wù)1:在d盤(pán)的access文件夾下創(chuàng)建一個(gè)名為“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫(kù),并在該數(shù)據(jù)庫(kù)中新建名為“參賽選手”和“參賽學(xué)?!钡臄?shù)據(jù)表,表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下:
參賽選手表。
字段名字段類(lèi)型是否主鍵。
選手編號(hào)文本是。
姓名文本否。
學(xué)校名稱(chēng)文本否。
電子郵箱文本否。
參賽學(xué)校表。
字段名字段類(lèi)型是否主鍵。
學(xué)校名稱(chēng)文本是。
地址文本否。
電子郵箱文本否。
請(qǐng)某個(gè)同學(xué)操作演示。
學(xué)生一起看操作演示。
適時(shí)講評(píng),如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤,則指出;如果操作完全正確,則表?yè)P(yáng)。
容易出錯(cuò)的地方:保存的目錄是否正確。
數(shù)據(jù)庫(kù)名、數(shù)據(jù)表名、字段名是否正確。
主鍵設(shè)置是否正確:主鍵的設(shè)置有幾種方法?
講授。
access數(shù)據(jù)庫(kù)是多個(gè)數(shù)據(jù)表的集合,我們可以在這些數(shù)據(jù)表之間建立一種聯(lián)系,從而將各表中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來(lái),實(shí)施多個(gè)相關(guān)表之間的數(shù)據(jù)連接。
操作實(shí)踐。
任務(wù)2:建立參賽選手表和參賽作品表之間的聯(lián)系。
請(qǐng)某個(gè)同學(xué)上來(lái)操作演示一下。
學(xué)生一起看操作演示。
講授。
適時(shí)講評(píng),如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤,則指出;如果操作完全正確,則表?yè)P(yáng)。
在access中,利用“工具”菜單中的“關(guān)系”菜單項(xiàng)來(lái)建立表與表之間的聯(lián)系。用來(lái)關(guān)聯(lián)的兩個(gè)字段的數(shù)據(jù)名通常是相同的,而參照完整性是用來(lái)保證數(shù)據(jù)的完整性。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生演示操作,由其他學(xué)生判斷做對(duì)與否,教師點(diǎn)評(píng),指出易錯(cuò)處,加深學(xué)生對(duì)此類(lèi)題的理解。
講授。
在數(shù)據(jù)庫(kù)的操作中,數(shù)據(jù)的檢索是日常工作中很大的一部分,對(duì)單個(gè)表,我們可以直接通過(guò)篩選、排序來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索。
演示:用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”作品。
任務(wù)3:在“參賽作品表”中,用“篩選”的功能查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”作品。
任務(wù)4:查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”和中學(xué)組“電子報(bào)刊”作品。
學(xué)生實(shí)踐操作。
教師適時(shí)演示和指導(dǎo)。
講授。
在“準(zhǔn)則”中,兩個(gè)條件若在同一行,表示它們之間的關(guān)系是and(與),即這些條件要同時(shí)滿足;若在不同行,則它們的關(guān)系是or(或),即這些條件只要滿足其中一個(gè)就可以了。比如說(shuō),要查找網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和電腦動(dòng)畫(huà)作品;查找布心小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品;查找一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)作品。
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