心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中對(duì)自己所經(jīng)歷和體驗(yàn)到的事情進(jìn)行反思和總結(jié)的文字記錄，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己，我想我們都對(duì)自己的心得體會(huì)有所期待吧。心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷、所了解和所感悟的事情進(jìn)行概括和總結(jié)，通過寫心得體會(huì)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)和分析自己的思維方式、情緒變化和行為反應(yīng)。每一次總結(jié)都是對(duì)自己的成長(zhǎng)與改變進(jìn)行觀察和總結(jié)，是對(duì)自己的鍛煉和思考的一種回顧。寫心得體會(huì)時(shí)，可以從多個(gè)角度去思考和解讀，豐富自己的觀點(diǎn)和思考。下面是一些寫心得體會(huì)的范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：
最近，我有幸參加了一次關(guān)于幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)的培訓(xùn)課程，并且深受啟發(fā)。作為一名幼兒教育工作者，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)幼兒教育更加有信心。
第二段：
首先，我學(xué)習(xí)到的是關(guān)于幼兒心理學(xué)方面的知識(shí)。幼兒是一個(gè)非常特殊的群體，他們的身體和心理需要特殊關(guān)注。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何從幼兒的角度去思考問題，如何理解和與幼兒溝通。在我的日常工作中，我可以更好地從幼兒的視角去理解他們的行為，更好地幫助他們解決問題。
第三段：
其次，關(guān)于教學(xué)方法，在培訓(xùn)中我學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)技巧和方法。例如，使用游戲和活動(dòng)來(lái)幫助幼兒掌握知識(shí)和技能。這些方法更合理地結(jié)合探究、體驗(yàn)和表達(dá)能力，并且讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中充滿樂趣。這樣的教學(xué)方法不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果，而且也滿足了他們孩童時(shí)代的需求。
第四段：
此外，在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了關(guān)于保教工作中的文化差異和家庭差異的處理方法。雖然幼兒教育是一個(gè)廣泛的話題，但我們要忽略不了幼兒來(lái)自不同文化背景和家庭，需要對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行針對(duì)性的保教工作。我們需要認(rèn)真了解每個(gè)家庭和孩子的背景和人情所及的風(fēng)俗文化，幫助他們更好地適應(yīng)自己的學(xué)校和社區(qū)。
第五段：
最后，這次培訓(xùn)課程不僅幫助我了解更多幼兒教育相關(guān)知識(shí)，更重要的是讓我意識(shí)到這份工作的責(zé)任和使命感。從培訓(xùn)課程中收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)努力將其運(yùn)用到我的日常工作中，幫助更多的孩子更好地成長(zhǎng)。今后我也會(huì)不斷探索和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為最優(yōu)秀的幼兒教育，做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)，我不僅收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，而且使我對(duì)自己的專業(yè)充滿了信心。我會(huì)一直努力工作，為幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，使我受益良多，也讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新的感悟?！对u(píng)估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，聚焦教育過程，師幼互動(dòng)及科學(xué)評(píng)估。
教師要基于兒童視角支持兒童，我們應(yīng)給予孩子更有效、更適合的影響，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)檫^程往往比結(jié)果更重要，我們要聚焦教育的過程，提高教育的質(zhì)量，孩子的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)化的，當(dāng)然教師的成長(zhǎng)也不例外，作為保教處也不必過多的注重結(jié)果，這樣會(huì)使教師工作中心發(fā)生偏移，從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長(zhǎng)。
指南中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，通過一段時(shí)間的持續(xù)觀察，對(duì)幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”，這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作，持續(xù)化的觀察和個(gè)性化的指導(dǎo)。不能只存在某時(shí)、某地、或某一刻，尤其嚴(yán)禁對(duì)幼兒或教師貼標(biāo)簽。教師要會(huì)與孩子一起游戲，一起活動(dòng)，一起探討問題、拓展問題，提出開放性的問題，在實(shí)踐中不斷地通過觀察兒童、思考觀察到的現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學(xué)會(huì)觀察、支持老師的.發(fā)展，這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實(shí)踐過程。
科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠與后期的教育更好的結(jié)合，而精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)能幫助開發(fā)適宜兒童的課程，提供有支持的環(huán)境、材料、活動(dòng)。要明白日常忙忙碌碌的意義所在，而科學(xué)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，才能幫助我們?cè)谌粘９ぷ髦姓嬲プ鹬貎和膫€(gè)體差異、理解兒童、懂得兒童、按照兒童的學(xué)習(xí)速度和能力進(jìn)行有的放矢的實(shí)踐。我們要為幼兒營(yíng)造積極的氛圍，在幼兒活動(dòng)過程中支持幼兒的探索，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》不僅僅是評(píng)估的指標(biāo)，同時(shí)也引領(lǐng)著我們幼兒老師對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒，體現(xiàn)了對(duì)全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續(xù)通過多種形式深入學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》，進(jìn)一步理解和貫徹《評(píng)估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念，堅(jiān)持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為，提升教師教育實(shí)踐能力，科學(xué)實(shí)施保育教育，全面提高我園保育教育水平。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在學(xué)習(xí)了《幼兒園保教工作實(shí)施意見》后，我覺得在今后的教學(xué)道路上，更加應(yīng)該貫徹這個(gè)思想。俗話說(shuō)的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作，這片無(wú)私奉獻(xiàn)的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。所以，這是我的體會(huì)。
家長(zhǎng)將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長(zhǎng)。《幼兒園保教工作實(shí)施意見》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長(zhǎng)?！钡拇_，在今后工作中，可以將心比心的站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級(jí)的工作中，也要及時(shí)和保育員配合，特別是生活上，教師應(yīng)該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的`習(xí)慣，這樣，他們才能更健康。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實(shí)心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級(jí)各項(xiàng)工作中，首先就是家長(zhǎng)工作，每天早晨接待幼兒的時(shí)候，在家長(zhǎng)面前抱抱孩子，和家長(zhǎng)打個(gè)招呼，家長(zhǎng)快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時(shí)讓孩子自由活動(dòng)時(shí)，總是看到有的幼兒拿著危險(xiǎn)的玩具，萬(wàn)一弄傷了，其實(shí)都不是一件開心的事情。這時(shí)候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會(huì)很快樂。
從每個(gè)年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無(wú)論是生活自理，交往等。讓孩子成長(zhǎng)，往往需要教師和保育員認(rèn)真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來(lái)，擬定對(duì)策，或者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣孩子在我們的手里成長(zhǎng)的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長(zhǎng)”，如今我讀了《幼兒園保教工作實(shí)施意見》，越加覺得其實(shí)這簡(jiǎn)單的六個(gè)字，蘊(yùn)含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
幼兒保教是一個(gè)復(fù)雜而且龐大的領(lǐng)域，需要保育人員掌握豐富的知識(shí)和技能。為了提高幼兒保育人員的能力，許多機(jī)構(gòu)和團(tuán)體舉辦了幼兒保教能力培訓(xùn)課程。我也參加了一次這樣的培訓(xùn)，本文將分享我在這個(gè)培訓(xùn)中的體會(huì)和收獲。
第二段：培訓(xùn)課程的主要內(nèi)容。
在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、教育學(xué)、生理保健、兒童游戲、音樂與美術(shù)、教育游戲、家園協(xié)作等領(lǐng)域的知識(shí)，讓我們更好地理解孩子的需要和行為。此外，我們還進(jìn)行了實(shí)際操作和課堂模擬，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和解決問題。
第三段：收獲與挑戰(zhàn)。
在這個(gè)培訓(xùn)中，我收獲了許多的知識(shí)。我意識(shí)到幼兒期是人類最重要的發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)期對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)孩子的個(gè)性和需求來(lái)提供適當(dāng)?shù)闹С趾徒逃?。但是，我也面臨著挑戰(zhàn)，比如如何更好地處理孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系，如何解決一些特殊的教育問題。
第四段：運(yùn)用培訓(xùn)成果。
在培訓(xùn)之后，我根據(jù)所學(xué)到的知識(shí)和技能，開始在我的日常工作中運(yùn)用它們。我更加重視幼兒的身心發(fā)展和情感需求，為他們提供更多的關(guān)心和支持。我還嘗試使用更加生動(dòng)有趣的方法來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們積極參與。在家園溝通上，我更加細(xì)致和周到地對(duì)待家長(zhǎng)的反饋和意見，以便更好地與家長(zhǎng)溝通和協(xié)作。
第五段：結(jié)論。
通過這次幼兒保教能力培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，有助于我更好地完成保教工作。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我們才能更好地為孩子們提供適當(dāng)?shù)慕逃椭С帧Ｎ移诖谖磥?lái)的工作中持續(xù)發(fā)揮這些技能和經(jīng)驗(yàn)，以便使我的工作更加出色。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
幼兒保教是一項(xiàng)十分重要的工作，對(duì)于幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，在這個(gè)領(lǐng)域工作的人，不僅需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要擁有優(yōu)秀的教育能力。我最近參加了一次幼兒保教能力培訓(xùn)，從中受益良多，許多知識(shí)和技能得到提升，使得我感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我想在這里與大家分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)中獲得的最重要的能力。
在培訓(xùn)中，我獲得了最重要的能力是“情感溝通”，這是幼兒保教工作中最為關(guān)鍵的能力之一。通過情感溝通，我們可以更好地理解孩子們的內(nèi)心世界，幫助他們克服各種問題。比如，有一個(gè)孩子有分離焦慮癥狀，當(dāng)父母離開時(shí)總是顯得非常害怕和不安。通過情感溝通，我了解到他最需要的是有人陪伴，于是我就成為了他的靈魂伴侶。我和他在一起，傾聽他的內(nèi)心，和他進(jìn)行各種游戲，慢慢地他就適應(yīng)了新的環(huán)境。正是因?yàn)檫@種情感溝通，我讓孩子覺得這里是一個(gè)溫暖、安全的空間，他逐漸消除了他的焦慮情緒，我也感到非常欣慰和滿足。
第三段：提高自我的教育能力。
在培訓(xùn)中，我還提高了自己的教育能力。在幼兒教育工作中，成功的教師需要能夠運(yùn)用各種教育方法，以讓孩子們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中健康成長(zhǎng)。因此，我在培訓(xùn)中獲得了很多知識(shí)和技能，例如繪本教育、游戲教育、個(gè)性化教育等。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練，我逐漸掌握了這些能力，并成功地將它們應(yīng)用到了工作中。我可以看到，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，變得越來(lái)越積極、自信和獨(dú)立，他們的興趣和好奇心也得到了極大的激發(fā)。
第四段：提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。
在幼兒保教工作中，工作人員需要在多方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。因此，我在培訓(xùn)中逐漸掌握了這些技能和能力。在課前，我會(huì)與其他工作人員協(xié)商，確定具體的教學(xué)方案，以使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的準(zhǔn)備和實(shí)施。在課上，我會(huì)與其他教師協(xié)商，制定相應(yīng)的方案，為孩子們構(gòu)建一個(gè)健康、和諧、愉悅的成長(zhǎng)氛圍。此外，我還通過與父母溝通，提高了自己的溝通能力，以更好地理解孩子的家庭教育環(huán)境，為孩子們的成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。
第五段：如何繼續(xù)努力。
通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的地方。因此，我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能，提高自己的工作水平和能力。同時(shí)，我也希望能夠與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士互動(dòng)，交流拓展自己的視野，在工作中多借鑒各種良好的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。最后，我希望自己能夠做到“將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不斷創(chuàng)新不斷進(jìn)步”，更好地服務(wù)于幼兒保教事業(yè)的發(fā)展。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀，實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作。長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園保育和教育相分離，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比其他教師要“低一個(gè)檔次”，是個(gè)可有可無(wú)的“配角”，只是打掃衛(wèi)生，照看孩子吃飯睡覺的粗活，殊不知保育員的語(yǔ)言和行為對(duì)幼兒起到潛移默化的教育。在實(shí)際工作中存在“重教輕保”、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過程中生理、心理和社會(huì)保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以下是自己在保育崗位上結(jié)合實(shí)際工作，做到保教結(jié)合的幾點(diǎn)體會(huì)：
真正將保育和教育的目標(biāo)合二為一，要促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信等良好的個(gè)性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，達(dá)到快樂成長(zhǎng)的目的。欲實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，單獨(dú)采用傳統(tǒng)的保育或教育方法是不能奏效的，必須擴(kuò)大保育的內(nèi)容，將保育和教育有機(jī)結(jié)合。樹立“以人為本”的教育理念。要充分認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)幼兒身心健康既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)；幼兒健康教育既包含身體健康，也包含心理健康；保教結(jié)合，不僅要照顧到幼兒的“身”，而且要照顧到幼兒的“心”。平時(shí)的保育和教育中，要注重幼兒心理衛(wèi)生與社會(huì)適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)，從實(shí)踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會(huì)方面的轉(zhuǎn)變與擴(kuò)展。
傳統(tǒng)的保育管理，往往較少?gòu)挠變罕Ｓ蟪霭l(fā)，而較多的從保育人員的主觀意想和方便形式出發(fā)。我常思考以下問題：怎樣減少進(jìn)餐中孩子的等待時(shí)間？進(jìn)餐中如何針對(duì)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行引導(dǎo)？進(jìn)餐中怎樣對(duì)待厭食的孩子？怎樣對(duì)待吃飯狼吞虎咽的孩子？通過常時(shí)間的觀察和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到進(jìn)餐護(hù)理中的保教結(jié)合，是對(duì)幼兒整體教育觀的把握和對(duì)促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展的理解。作為保育教師，我要細(xì)心照料幼兒的生活，更要尊重他們的的獨(dú)立要求，辨別幼兒真實(shí)的心理需求，鼓勵(lì)幼兒自理、自立的嘗試，培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)，使幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)更具科學(xué)性和實(shí)效性。
在工作中我一直堅(jiān)持保教并重，認(rèn)識(shí)到自己工作的好壞與幼兒的`發(fā)展、幼兒園的生存都有著極其密切的關(guān)系。作為保育員，我不能滿足于照顧好幼兒的生活、搞好衛(wèi)生，還要做個(gè)有心人，善于抓住日常生活中一切有價(jià)值的教育因素配合班主任教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。保育老師對(duì)孩子既有保育的任務(wù)，又有教育的雙重責(zé)任。在不斷的學(xué)習(xí)中，我充分認(rèn)識(shí)了兒童心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，具體工作中知道要注重個(gè)體差異，生活護(hù)理中也應(yīng)注重引導(dǎo)，提高孩子的生活自理能力，如：在午休時(shí)讓孩子知道穿、脫、折疊衣服，進(jìn)餐中的分層指導(dǎo)、適度的幫助幼兒等等。
保和教在保教工作中所起的作用側(cè)重點(diǎn)是不同的，保育，更多的體現(xiàn)在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢(shì)，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結(jié)合、包含、滲透。幼兒園保育工作是無(wú)法孤立開展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學(xué)的保育，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強(qiáng)生活能力與自我保護(hù)能力，樹立安全意識(shí)，從而發(fā)揮保育的教育作用。保中有教適合幼兒在生活中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使教育更接近幼兒生活實(shí)際，因而更富有成效。
（一）一日生活各環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)保育工作及教育工作：
來(lái)園：接待幼兒。
1、搞好室內(nèi)衛(wèi)生；
2、準(zhǔn)備好開水；
3、打飯，照顧幼兒用早餐；
5、清洗餐具；
6、照看幼兒午休；教幼兒疊被子，穿衣服；
7、了解觀察幼兒情緒；
8、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所，協(xié)助教師開展教學(xué)；
9、主動(dòng)和小朋友及家長(zhǎng)打招呼；
10、注意對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育；
11、培養(yǎng)幼兒有為集體做事的愿望。
從以上環(huán)節(jié)可以看出，保育與幼兒直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時(shí)間，并且均體現(xiàn)了保教結(jié)合的內(nèi)容，隨著幼教的改革發(fā)展，現(xiàn)在大力提倡于個(gè)體化教育的分組教學(xué)，因此一日活動(dòng)的保教工作開展更需要保育員的參與合作。
（二）幼兒游戲活動(dòng)中的體現(xiàn)。
游戲活動(dòng)的開展是幼兒園教學(xué)的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。如：為游戲活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地，提供材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或扮演角色，擔(dān)任評(píng)判等。
（三）個(gè)別兒童，特殊兒童照顧中的體現(xiàn)。
教師工作面向全體要求較多，有些活動(dòng)保育員擔(dān)起了指導(dǎo)個(gè)別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質(zhì)量開展。如：體鍛中體弱兒童的護(hù)理工作，肥胖兒的強(qiáng)化鍛煉；操作活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)；生活活動(dòng)中的個(gè)別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。
我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，也為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)，而是讓他們?cè)诳鞓烦砷L(zhǎng)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園是孩子們的樂園，為幼兒提供一個(gè)能使他們感到安全、舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，是所有老師應(yīng)盡的責(zé)任，因此在以后的工作中，我會(huì)協(xié)調(diào)好每一位老師，和大家一起做好保育工作，讓孩子們幸?？鞓返某砷L(zhǎng)！
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
幼兒園的孫老師在上星期的時(shí)候打電話給我說(shuō)學(xué)校里要求學(xué)生去做義工，給赫赫班上的孩子講課。本來(lái)我也是愿意去講的，因?yàn)槲蚁肓私夂蘸赵谟變簣@的生活以及他的表現(xiàn)，但在問赫赫爸爸是否愿意去講課時(shí)，他說(shuō)愿意?？紤]到現(xiàn)在幼兒園老師沒有男老師的現(xiàn)狀，我覺得他去講課對(duì)孩子們的震撼會(huì)更大些，再加上赫赫也想讓他爸爸去講課，所以我就決定讓他爸爸代替我到幼兒園給孩子講課。
赫赫爸爸那幾天嚴(yán)格按照孫老師的要求寫教案，做ppt，不一絲不茍都不行。他原本寫了幾句的教案，被老師給退了回來(lái)，要求寫得詳細(xì)認(rèn)真點(diǎn)兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無(wú)奈，認(rèn)真地先做好課前工作，至于上課，對(duì)于他這個(gè)喜愛孩子、會(huì)帶孩子而且有著河師大教師資格證的他來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是小菜一碟。
昨天晚上我回到家里，看到赫赫和他爸爸都在家，就問赫赫說(shuō)：“今天你爸爸的課上得咋樣啊?”
兒子想了一下，若有所思地答道：“不錯(cuò)?！?/p>
赫赫爸爸接著對(duì)我講了他如何在課外活動(dòng)之后，一句話鎮(zhèn)住場(chǎng)的做法?？此茄笱蟮靡獾谋砬椋易匀恢浪晕腋杏X良好，應(yīng)該是課堂效果不錯(cuò)。
赫赫爸爸還悄悄地告訴我，赫赫在晚餐時(shí)叫他“張老師”。呵呵，這孩子角色轉(zhuǎn)換還是很不錯(cuò)的阿，很輕松地就知道在什么場(chǎng)合應(yīng)該如何稱呼自己的爸爸。
晚上睡覺前，我問赫赫爸爸，今天在上課的時(shí)候，是否提問赫赫了。他說(shuō)沒有，提問了四五個(gè)孩子，但是沒有提問赫赫。
“你怎么不提問赫赫呢?讓你去上課，你應(yīng)該讓咱孩子多表現(xiàn)一下的，你知道咱兒子上進(jìn)心強(qiáng)，他肯定非常想在爸爸的課堂上表現(xiàn)一下?！?/p>
“兒子，你舉手了嗎?”赫赫爸爸看我說(shuō)得有道理，就轉(zhuǎn)頭問兒子。
“舉手了，可是爸爸不叫我去回答?！眱鹤佑悬c(diǎn)委屈地說(shuō)。
“唉呀，我怎么沒看見阿，我原來(lái)想著爸爸去上課再提問自己的孩子，怕影響不好。兒子，這樣好了，等下次我再去你們學(xué)校講課的時(shí)候一定提問你，好不好?”
“好。”兒子高興地說(shuō)。
“兒子今天誰(shuí)去學(xué)校接你了啊?”怕兒子再為這件事難過，我故意轉(zhuǎn)移話題。
“誰(shuí)也沒有去接我，是我爸爸領(lǐng)我回來(lái)的?！?/p>
呵，兒子對(duì)“接”和“領(lǐng)”這兩個(gè)詞的含義理解的還挺到位的，說(shuō)得非常得體和準(zhǔn)確。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
這段時(shí)間我參加了本幼兒園教師專業(yè)技能培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為音樂、美術(shù)、舞蹈、書法四種形式。幼兒教師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和實(shí)施者，幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。所以我非常感謝策劃、組織這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，給我們?nèi)w幼兒教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)提高自己各方面的藝術(shù)素質(zhì)。
音樂組的培訓(xùn)，第一節(jié)是樂理知識(shí)課，雖然培訓(xùn)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是每位老師都非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)著樂理知識(shí)，有的不懂的老師還積極提問。培訓(xùn)到鋼琴伴奏時(shí)，我們不僅把左手基本配法都記錄在歌譜下面，降低了難度，而且培訓(xùn)后我們我們根據(jù)熟練程度，刻苦練習(xí)，有能力的教師能彈出更多的花樣，我們所有老師學(xué)得很積極，每天很早就可以聽到已經(jīng)有老師在練琴了。雖然天氣寒冷，但也擋不住老師練琴的熱情。
我們又進(jìn)行了聲樂訓(xùn)練，由淺入深、循序漸進(jìn)，讓我這個(gè)從來(lái)沒接觸過聲樂訓(xùn)練的人興趣盎然，大家學(xué)習(xí)積極性都非常高。老師講到呼吸訓(xùn)練時(shí)，讓我們想象聞到花香時(shí)的那種深呼吸，很容易讓我們掌握呼吸方法。老師告訴我們，要想唱出優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，不是一朝一夕就能練成的，應(yīng)該每天都堅(jiān)持練嗓子，把嗓子打開，這樣才能唱出動(dòng)聽的歌聲。
伴著優(yōu)美的曲子，一群身著修身舞蹈服的女教師們?nèi)缣禊Z般翩翩起舞……原來(lái)，這是幼兒園舉行的“教師形體訓(xùn)練培訓(xùn)”課上的一幕。針對(duì)教師們的身體狀況和活動(dòng)場(chǎng)所，特意安排了一系列適合大家練習(xí)的形體訓(xùn)練課程，有效提升教師們的體質(zhì)、體型與儀態(tài)。培訓(xùn)過程中，老師認(rèn)真示范動(dòng)作，大家也一招一式練習(xí)，感受著自己身體的每一處變化，感受著疲勞的消失、精神的煥發(fā)。通過學(xué)習(xí)，大家既鍛煉了身體，強(qiáng)化了體質(zhì)；又陶冶了情操，增深了友誼；更增強(qiáng)了集體的凝聚力。大家都表示將以更飽滿的熱情和更良好的精神風(fēng)貌投入到今后的工作中去！
美術(shù)培訓(xùn)，這一次培訓(xùn)分三個(gè)老師，每位老師培訓(xùn)的內(nèi)容都是不一樣，分別對(duì)簡(jiǎn)筆畫；色彩畫；手工等多方面進(jìn)行培訓(xùn)講解學(xué)習(xí)。我們了解到了在幼兒教育中經(jīng)常要用到的線描畫和油畫棒畫。包括一、線描畫中線描的工具（筆：水性筆、雙頭筆、馬克筆、珠光筆、熒光筆等；紙：圖畫紙、打印紙、彩色卡紙）、線的使用、基本裝飾線以及裝飾點(diǎn)。油畫棒畫的材料與特點(diǎn)和常用技法。通過這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，轉(zhuǎn)變了自己一些知識(shí)，同時(shí)也拓展了自己的思維，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以更加豐富多彩一點(diǎn)，這讓我在以后的.活動(dòng)中能更好運(yùn)用和學(xué)習(xí)。
提到寫字教學(xué)，是幼兒園教育的重中之重，幼兒園是孩子學(xué)習(xí)握筆的重要啟蒙階段，要給幼兒打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，老師本身必須要有過硬的“本領(lǐng)”，寫出一手規(guī)范、美觀的字。很高興我們領(lǐng)導(dǎo)為所有教師安排的寫字培訓(xùn)，老師從寫字的標(biāo)準(zhǔn)坐姿到字體的書寫規(guī)范一一的對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。要寫好漢字，首先要寫好基本筆畫、筆順。老師要對(duì)每個(gè)字的筆順規(guī)則進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓我們知道按照筆順寫字，容易把字寫好，還能加快寫字的速度。寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法同樣很重要。正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是寫字時(shí)起碼的要求。通過培訓(xùn)，全體教師積極練字，每位老師都在進(jìn)步，字越寫越漂亮。
我想無(wú)論是音樂，還是舞蹈、美術(shù)，寫字道理都是一樣的，這短短幾天的功夫，不可能讓我們一下子就掌握了一門高超的技術(shù)能力，回去之后還得靠自己自覺的堅(jiān)持練習(xí)，這樣這門技術(shù)能力才能有所提高。
總的來(lái)說(shuō)，這短短幾天的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，并且受益匪淺的。指明了我以后努力奮斗的方向。我喜歡這樣的培訓(xùn)，也渴望有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能不斷的充實(shí)和完善自己。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣。
第一個(gè)演講的是馬燕老師，她講了很多關(guān)于如何備好課，上好課。作為一名新教師的我，從中學(xué)到了很多知識(shí)，教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，作為老師，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，每一節(jié)課要有效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)新教師的成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，在這次培訓(xùn)中，馬老師利用中班的一節(jié)《家》的詩(shī)歌。
之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，上好每節(jié)課。
第二個(gè)演講的是費(fèi)利群老師，她為我們講了剪紙藝術(shù)的魅力。大家都知道，剪紙是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它是一種鏤空藝術(shù)，制作的過程需要折、畫、剪，過程較繁瑣。新城逸境幼兒園的特色就是剪紙，在我剛來(lái)貴幼兒園時(shí)我就心存疑惑：剪紙過程如此復(fù)雜，孩子們感興趣嗎?教給孩子，孩子能會(huì)嗎?對(duì)此，幼兒園的費(fèi)老師精彩講解讓我茅塞頓開，讓我們了解到剪紙藝術(shù)并不高深，它作為傳統(tǒng)藝術(shù)一定是貼近人們的生活;剪紙教學(xué)并不深?yuàn)W，只要你了解剪紙、只要你關(guān)注幼兒的需要。費(fèi)老師讓我們欣賞了很多不同地區(qū)的剪紙?zhí)厣?，剪紙的種類，還欣賞了很多幼兒的剪紙作品以及費(fèi)老師上課的經(jīng)驗(yàn)之談。在整個(gè)培訓(xùn)當(dāng)中我們每位老師都踴躍積極的參與剪紙活動(dòng)當(dāng)中，我都對(duì)剪紙這門課程充滿好奇，希望以后能通過我的學(xué)習(xí)，教給孩子更多有關(guān)剪紙知識(shí)與技能。
通過馬老師、費(fèi)老師的兩個(gè)演講，讓我對(duì)新教師如何備課以及剪紙藝術(shù)有了更多的認(rèn)識(shí)，也成長(zhǎng)了很多。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
為了全面貫徹《xx市保教工作規(guī)范》的要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作的指導(dǎo)與管理。xx縣蓓蕾幼兒園于20**年4月18日上午承辦了xx縣幼兒園保教規(guī)范培訓(xùn)活動(dòng)，昆陽(yáng)、萬(wàn)全、水頭、騰蛟學(xué)區(qū)幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師共130余人參加本次活動(dòng)，xx縣教育局普教科陳科長(zhǎng)為本次活動(dòng)做重要講話。
首先是蓓蕾幼兒園園長(zhǎng)朱琳的《優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》的觀點(diǎn)報(bào)告，朱園長(zhǎng)理論結(jié)合實(shí)踐從幼兒早晨獨(dú)立入園，中餐的光盤行動(dòng)、美食介紹，盥洗時(shí)的小鬼當(dāng)家、科學(xué)的戶外活動(dòng)玩中體驗(yàn)，啟迪智慧等方面優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)聲情并茂、深入淺出的講座為本次活動(dòng)拉開了序幕。
接著是戶外活動(dòng)展示，蓓蕾幼兒園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的戶外活動(dòng)，如小班段設(shè)置了情景游戲較強(qiáng)的.“追逐大灰狼”、等活動(dòng)讓孩子在動(dòng)畫故事的吸引中積極參與游戲；中班段開展了“運(yùn)西瓜”、“鄉(xiāng)村郵遞員”、“捉害蟲”等集趣味性與任務(wù)為一體的活動(dòng)項(xiàng)目，并巧妙地在任務(wù)中滲透語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域知識(shí)，讓幼兒帶著力所能及的任務(wù)參加游戲，既激發(fā)幼兒參與游戲的興趣增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，同時(shí)潛移默化的培養(yǎng)幼兒責(zé)任心；大班段設(shè)置了融趣味性、挑戰(zhàn)性、技巧性一體的活動(dòng)項(xiàng)目，如擊劍、沙灘排球、單雙杠、門球等活動(dòng)，給予孩子充分的運(yùn)動(dòng)條件，鍛煉幼兒膽量，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)等良好公民素養(yǎng)。
緊接著是男教師執(zhí)教的“玩轉(zhuǎn)籃球”體育教學(xué)活動(dòng)，男教師幽默風(fēng)趣、言簡(jiǎn)意賅的上課風(fēng)格及自信大方、陽(yáng)光開朗的風(fēng)采讓參會(huì)人員嘖嘖稱贊；孩子們?cè)谡n堂中展現(xiàn)出的良好體育常規(guī)及籃球基本功讓參會(huì)人員贊嘆不已。
最后是大班幼兒輪滑展示活動(dòng)，隨著《輪滑小將》音樂響起，輪滑小將們帶上頭盔、護(hù)膝、護(hù)腕，背著輪滑包有序的來(lái)到場(chǎng)地，只見這群英姿颯爽的小將們歡快的滑行著，展示出各種風(fēng)采，盡情的享受著輪滑帶來(lái)的樂趣，也為本次活動(dòng)畫上完美的句號(hào)。
本次活動(dòng)對(duì)于蓓蕾幼兒園來(lái)說(shuō)是一個(gè)提煉特色、鍛造品牌的契機(jī)，對(duì)于平陽(yáng)姐妹園體育教學(xué)來(lái)說(shuō)起到拋磚引玉的作用。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年xx月xx日——xx日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過三天的講座及聽課學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要注意的幾點(diǎn)：
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。還有一種情況，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。
人是社會(huì)性的'。幼兒在成長(zhǎng)過程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛惜勞動(dòng)成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生！
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
科學(xué)閱讀是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一，通過給幼兒提供科學(xué)類圖書和閱讀指導(dǎo)，可以幫助他們開闊視野，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。近期我參加了一次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)，深受啟發(fā)。下面我將從培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、效果以及我個(gè)人的感悟等方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，本次培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助教育工作者提高在幼兒科學(xué)閱讀方面的教學(xué)能力和水平。培訓(xùn)老師著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)他們的閱讀欲望。同時(shí)，也希望通過這次培訓(xùn)，培養(yǎng)教育工作者對(duì)科學(xué)類圖書的選擇和教學(xué)方法的創(chuàng)新能力，提升科學(xué)閱讀的教學(xué)效果。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了科學(xué)類圖書的選擇和教學(xué)方法。培訓(xùn)老師首先介紹了如何選擇適合幼兒的科學(xué)類圖書，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、通俗易懂的語(yǔ)言以及圖文并茂的特點(diǎn)。接著，老師詳細(xì)解讀了幾本經(jīng)典的科學(xué)類圖書，向我們展示了如何通過這些圖書培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。此外，老師還介紹了一些適合幼兒讀物的教學(xué)方法，如提問引導(dǎo)、互動(dòng)閱讀等，這些方法能夠幫助教育工作者在幼兒科學(xué)閱讀中發(fā)揮更好的作用。
第三，培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，包括講座、實(shí)踐和討論。講座形式的宣講幫助我們了解了幼兒科學(xué)閱讀的理論知識(shí)和實(shí)施原則。同時(shí)，通過實(shí)踐讓我們親自體驗(yàn)了教學(xué)方法的實(shí)用性和效果。培訓(xùn)中的小組討論也讓我們與其他教育工作者之間進(jìn)行了深入交流，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第四，培訓(xùn)的效果顯著。通過培訓(xùn)，我們不僅進(jìn)一步了解了幼兒科學(xué)閱讀的重要性，還掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法。經(jīng)過培訓(xùn)后，我對(duì)科學(xué)類圖書的選擇更加有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，也知道了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀。此外，通過交流和討論，我還從其他教育工作者的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了不少有用的教學(xué)思路和方法，這對(duì)我日后的教學(xué)工作會(huì)有很大幫助。
最后，我個(gè)人在這次培訓(xùn)中有一些感悟。首先，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)興趣和好奇心的過程。因此，我們要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓他們?cè)陂喿x中享受到樂趣。其次，作為教育工作者，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，才能更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀。最后，科學(xué)閱讀不僅僅是在課堂上進(jìn)行，我們還要充分利用圖書館、家庭等環(huán)境提供的資源，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的閱讀場(chǎng)景。
總而言之，幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)給我提供了一個(gè)觸動(dòng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)，我更加明確了科學(xué)閱讀的目標(biāo)和方法，并從中受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重幼兒科學(xué)閱讀的培養(yǎng)，讓幼兒在閱讀中探索科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：引入幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)的重要性和個(gè)人參加的動(dòng)機(jī)（150字）。
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)興趣和好奇心的關(guān)鍵階段。為了促使孩子對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，我報(bào)名參加了一次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)。這個(gè)決定是因?yàn)槲覐男【蛯?duì)科學(xué)抱有濃厚的興趣，并想要將這種興趣傳遞給下一代。我希望通過這次培訓(xùn)，了解如何有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀，并在日常生活中激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)（250字）。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)幼兒科學(xué)閱讀的理念和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了如何選擇適合幼兒的科學(xué)讀物。老師教導(dǎo)我們要選擇內(nèi)容簡(jiǎn)單、圖文并茂、趣味性強(qiáng)的科普讀物，以吸引幼兒的注意力。其次，我們了解了如何為幼兒創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境。例如，可以在家中設(shè)立一個(gè)小型科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或閱讀角，將科學(xué)讀物和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的探索欲望。最重要的是，我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考和提問，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)閱讀對(duì)幼兒的重要性，并學(xué)到了許多實(shí)用的方法。
第三段：在日常生活中的應(yīng)用和效果（250字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)到的理念和方法運(yùn)用到了日常生活中。我給孩子選擇了一些有趣的科普?qǐng)D書，并與他們一起閱讀。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，孩子們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們常常主動(dòng)提出問題，并希望進(jìn)行一些小型實(shí)驗(yàn)。此外，我還為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)小型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，他們可以在那里進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我看到了孩子們的好奇心和求知欲得到了很好地發(fā)展和滿足。通過在日常生活中應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)，我深刻體會(huì)到科學(xué)閱讀對(duì)幼兒的影響力和重要性。
這次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。我深刻意識(shí)到幼兒時(shí)期是培養(yǎng)興趣和好奇心的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)閱讀可以有效地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和思維發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的科學(xué)讀物，如何創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考和提問。這些方法不僅可以幫助幼兒培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。我深刻認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀，并提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和個(gè)人收獲（300字）。
通過這次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)，我對(duì)幼兒科學(xué)閱讀有了更深入的了解，并掌握了一些實(shí)用的方法。我希望能將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到我未來(lái)的教育和育兒工作中。我計(jì)劃將科學(xué)閱讀作為重要的教育內(nèi)容，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀，并為他們提供相應(yīng)的支持和幫助。我希望能通過科學(xué)閱讀培養(yǎng)孩子們的科學(xué)興趣和思維能力，幫助他們成為有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的未來(lái)的科學(xué)家和工程師。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多有關(guān)幼兒科學(xué)閱讀的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我相信這將對(duì)我的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：通過這次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)閱讀對(duì)于幼兒的重要性，以及如何有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀。我將所學(xué)到的理念和方法應(yīng)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并培養(yǎng)了他們的探索精神和創(chuàng)造力。我對(duì)幼兒科學(xué)閱讀的未來(lái)展望充滿信心，并愿意將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的教育和育兒工作中，幫助孩子們成為未來(lái)的科學(xué)家和工程師。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我有幸參加了由xx市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班，此次的培訓(xùn)安排在了xx縣城，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時(shí)間里，我靜心學(xué)習(xí)，收獲頗多?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)、及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。最后還參觀了xx縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀摩了優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺。張家森校長(zhǎng)的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的.師德，做到平等對(duì)待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活。力爭(zhēng)做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”，做到教育無(wú)痕。王華老師的講座《指南背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。在美術(shù)活動(dòng)中，不是教幼兒如何去畫，而是引導(dǎo)幼兒如何自己畫。讓孩子用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的理解與感悟，我們要用獨(dú)特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學(xué)會(huì)傾聽幼兒“講畫”，讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。xx老師的講座《蒙臺(tái)梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺(tái)梭利教育的理念及基本原則，我會(huì)認(rèn)真吸取蒙臺(tái)梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中，做一名優(yōu)雅的老師。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動(dòng)的組織與實(shí)施》使我清晰了區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導(dǎo)。清楚的明白了老師在活動(dòng)中承擔(dān)的角色，不是導(dǎo)演而是觀察者、參與者、引導(dǎo)者、評(píng)估者。xx老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。
學(xué)習(xí)是人生存在和發(fā)展的不竭動(dòng)力。張校長(zhǎng)在講座中也重點(diǎn)闡述了學(xué)習(xí)的重要性，通過此次的學(xué)習(xí)，才深知自己有許多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必須先有一泉水。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新，為了適應(yīng)孩子的求知需求，我要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，更新自己的知識(shí)，只有把自己知識(shí)的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐一樣平常而重要。堅(jiān)持每天閱讀教育教學(xué)類書籍，在一日工作中做好觀察記錄，堅(jiān)持每天寫教學(xué)筆記，并進(jìn)行反思。在感悟中提升，在工作中發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動(dòng)性，讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后。
總之，經(jīng)過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了很多道理，學(xué)到了很多知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，在今后的工作中，我會(huì)不斷努力，學(xué)以致用，做一名社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，科學(xué)閱讀在幼兒教育中越來(lái)越受到重視。為了促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，我參加了一次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了豐富的科學(xué)知識(shí)，還學(xué)到了如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展科學(xué)觀察力的方法。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何讓幼兒對(duì)科學(xué)感興趣。我們了解到，幼兒對(duì)于科學(xué)的認(rèn)知能力有限，他們更傾向于通過親身操控和實(shí)踐的方式來(lái)認(rèn)識(shí)世界。因此，我們學(xué)習(xí)了一些寓教于樂的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和游戲，使幼兒在玩中學(xué)，通過自己的操作和觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。我深深感受到，引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣是培養(yǎng)他們科學(xué)素養(yǎng)的重要一環(huán)。
其次，我學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)幼兒的科學(xué)觀察力。在培訓(xùn)中，講師為我們演示了一些簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)我們觀察并總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過這些實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)觀察力可以通過培養(yǎng)和訓(xùn)練而不斷提高。我學(xué)會(huì)了如何啟發(fā)幼兒多角度地觀察事物，如何提問，如何培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。我相信，通過這樣的培訓(xùn)，我能夠更好地指導(dǎo)幼兒發(fā)展他們的科學(xué)觀察力。
除此之外，我在培訓(xùn)中還了解到了一些科學(xué)性閱讀材料。我們學(xué)習(xí)了如何選取適合幼兒的科普讀物，并針對(duì)不同年齡段的幼兒，學(xué)習(xí)了不同的閱讀教學(xué)方法。我了解到，科學(xué)閱讀的目的不僅僅是讓幼兒了解科學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)他們的思維能力和閱讀興趣。因此，我將會(huì)在實(shí)踐中嘗試使用這些科普讀物，并結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
此外，在這次培訓(xùn)中，我還認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)閱讀的重要性。家庭是幼兒最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境之一，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣至關(guān)重要。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了如何向家長(zhǎng)傳達(dá)科學(xué)閱讀的重要性，并給予他們一些簡(jiǎn)單易行的閱讀指導(dǎo)。我相信，只有家長(zhǎng)和教師齊心協(xié)力，才能夠真正幫助幼兒建立對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)知。
最后，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)閱讀對(duì)于幼兒教育的重要性。通過科學(xué)閱讀，幼兒不僅能夠了解科學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力。我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)融入到我的教學(xué)中，通過豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和有趣的科普讀物，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。
在這次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)中，我不僅得到了寶貴的知識(shí)，也增加了不少教學(xué)的技巧和思路。通過寓教于樂的實(shí)踐和觀察，我相信幼兒不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奇妙之處，也會(huì)在科學(xué)中培養(yǎng)出自己的思維方式和創(chuàng)新能力。幼兒階段是培養(yǎng)科學(xué)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，而科學(xué)閱讀培訓(xùn)則為幼兒打開了一扇通向科學(xué)世界的大門。我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)和技巧，努力培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在現(xiàn)今的社會(huì)中，幼兒教育已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為學(xué)前教育重要的一環(huán)，幼兒保育工作日益受到重視。為了更好地去滿足幼兒的生理和心理上的需求，提升自身的保教能力，我參加了幼兒保教能力培訓(xùn)課程，在這里，我收獲了很多，讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：收獲知識(shí)與技能。
在幼兒保教能力培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)幼兒保育工作的理論知識(shí)和技能，包括嬰幼兒游戲、安全衛(wèi)生知識(shí)、幼兒心理學(xué)等方面的知識(shí)。同時(shí)，在課程中還進(jìn)行實(shí)際操作，包括合理運(yùn)用玩具，如何安撫哭鬧的嬰兒等，這些都是很實(shí)用的技能。通過實(shí)踐操作，我更深入地理解了保育工作的重要性，也更加理性的看待孩子們的表現(xiàn)、情緒和行為。
第三段：提升自身素質(zhì)與能力。
在幼兒保教能力培訓(xùn)過程中，我也了解到了自身的不足之處，比如在面對(duì)多個(gè)幼兒時(shí)，我有時(shí)會(huì)感到疲憊和無(wú)力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的心理因素對(duì)幼兒保教工作十分重要。課程中的老師提出，進(jìn)行保健鍛煉、合理休息、開關(guān)心態(tài)等方法都能夠提高自身素質(zhì)，進(jìn)而提高教育保育工作的質(zhì)量。
第四段：積極參與討論與交流。
課程中，老師不僅是知識(shí)的傳授者，還是教育講師。在與老師和同學(xué)的交流中，我經(jīng)常會(huì)聽到別人的看法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也互相分享個(gè)人的學(xué)習(xí)心得。在討論中，我對(duì)保教工作進(jìn)行了更深入的思考，在理論與實(shí)踐中作了更多的思考和總結(jié)，加深了對(duì)互動(dòng)式幼兒教育學(xué)習(xí)的理解。
第五段：總結(jié)。
參加這次幼兒保教能力培訓(xùn)課程讓我收獲很多，不僅學(xué)習(xí)到了很多理論知識(shí)和實(shí)用技能，也提升了自身的素質(zhì)和能力。課程讓我重新認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，明確了幼兒保育工作的職責(zé)和使命。同時(shí)，也建立了相互協(xié)作和互助的關(guān)系，將對(duì)以后的幼兒教育工作帶來(lái)很大的幫助。希望通過更加優(yōu)質(zhì)的保教工作，能夠?yàn)橛變簜兊纳硇慕】岛涂鞓烦砷L(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
1、關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂。
1、鼓勵(lì)幼兒共同保持教室的整潔，不隨手亂扔紙屑。
2、提醒幼兒保持正確的坐姿。措施故事：一塊西瓜皮。鼓勵(lì)小幫手共同參與班級(jí)的管理。
游戲。
主題活動(dòng)。
春天來(lái)了——尋找春天集體活動(dòng)。
放電影。
(計(jì)算)。
報(bào)春(音樂)。
打扮春姑娘。
(美工)。
風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(探索)。
玩具兵找朋友。
(語(yǔ)言)。
小組個(gè)別活動(dòng)內(nèi)容與材料自制鋼琴：各種餐巾紙盒、橡皮筋若干觀察指導(dǎo)觀察幼兒能否用紙巾盒與橡皮筋組合完成自制琴，嘗試演奏。探索琴聲與橡皮筋不同擺放位置的內(nèi)在聯(lián)系。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：春天來(lái)了自然角的調(diào)整，增添種植角。家園互動(dòng)l周一召開家長(zhǎng)會(huì)l雙休日或假期里，可帶著孩子到公園去感受一下春天的氣息，和孩子一起放放風(fēng)箏，找找春天。
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