教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的多樣化需求。在編寫(xiě)教案時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。這些教案范例注重了學(xué)生的主動(dòng)參與和思維能力的培養(yǎng)。
快樂(lè)迎新年教案篇一
目的：
和孩子一起玩變變變的游戲，啟發(fā)寶寶說(shuō)出變出的積木是什么顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的積木若干。
指導(dǎo)語(yǔ)：
這個(gè)年齡段的寶寶一般已能辨別3—4種顏色，但有時(shí)單個(gè)出示某種顏色時(shí)，有的寶寶就不能正確說(shuō)出顏色的名稱，通過(guò)這個(gè)游戲，可以建立顏色與其相應(yīng)名稱的聯(lián)系，而且教認(rèn)顏色，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是視覺(jué)刺激，這對(duì)開(kāi)發(fā)寶寶的智能很有好處。在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量引導(dǎo)孩子辨別常見(jiàn)的顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(zhǎng)選擇不同顏色的幾塊積木，親子相對(duì)而坐。
2、游戲：這是什么顏色？
家長(zhǎng)將幾塊積木都藏在身體后面，然后說(shuō)：“變變變，看看變出的積木是什么顏色？”引導(dǎo)寶寶說(shuō)出積木的顏色。
快樂(lè)迎新年教案篇二
回憶往事，每年過(guò)年都是兒時(shí)的我最開(kāi)心的時(shí)候，聯(lián)系現(xiàn)在誰(shuí)又能說(shuō)哪個(gè)孩子又不是翹首盼望新年的到來(lái)呢！曾記得有一天一大早，我到班級(jí)，說(shuō)起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說(shuō)：“老師，我還知道再過(guò)幾天就要過(guò)年了?！彼脑拕傉f(shuō)完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_(kāi)了，有孩子說(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了?！庇泻⒆诱f(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候，我上街時(shí)還看到很多很多的燈籠呢！”隨著談話時(shí)間的延長(zhǎng)，孩子們對(duì)過(guò)新年越來(lái)越向往了。我想：過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子，大人小孩哪個(gè)不想呢！既然孩子們這么向往，何不抓住這一機(jī)會(huì)，挖掘其中的教育價(jià)值，開(kāi)展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動(dòng)，讓孩子更多地了解感受一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化，民間習(xí)俗。及時(shí)生成了本次主題活動(dòng)《歡歡喜喜迎新年》。
本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動(dòng)，通過(guò)觀察周圍環(huán)境的布置，人們多彩的慶?；顒?dòng)，讓幼兒知道元旦是新年的開(kāi)始，感受節(jié)日的快樂(lè)。使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年――迎接新年――慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、欣賞歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年（元旦）的認(rèn)識(shí)與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以“親子游園”形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。
1、幼兒通過(guò)按自己意愿選材料操作，按自己意愿扮演角色進(jìn)行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，充分享受游戲的樂(lè)趣。
2、幼兒在操作和游戲活動(dòng)中，共同解決遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒相互合作的意識(shí)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
4、樂(lè)意參加各種慶?；顒?dòng)，感受新年的快樂(lè)。
5、知道自己又長(zhǎng)大了應(yīng)該更懂事，更能干。
1、在活動(dòng)中和幼兒一同制作燈籠、彩帶，并布置墻面，感受新年的氣氛。
2、請(qǐng)幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料，將教室打扮漂亮。
3、和幼兒一同參加迎新活動(dòng)，感受愉快的氣氛。
4、提供幼兒小時(shí)候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長(zhǎng)了一歲。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)于新年的資料。
2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。
3、為幼兒準(zhǔn)備一份新年禮物。表?yè)P(yáng)幼兒一年中的進(jìn)步。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到廣場(chǎng)或者大街上觀看節(jié)日景象。
5、會(huì)說(shuō)一句祝福的.話，并大膽的將祝福告訴朋友。
社會(huì)：過(guò)新年
1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，過(guò)年是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、通過(guò)聽(tīng)故事，同伴間相互介紹，了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗，風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞。
3、增進(jìn)幼兒的民俗文化情感，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
1、在成人的協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外的趣聞。
2、有關(guān)慶祝新年的活動(dòng)錄像。
1、觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。
提問(wèn)：錄象里的人為什么這么高興？新年是哪一天？
2、老師講述年的故事，了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。
3、組織幼兒討論：怎樣慶祝新年。
（2）分組講述新年趣聞。
4、繼續(xù)觀看錄象，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)同錄象中的人一起跳起來(lái)，感受過(guò)新年的快樂(lè)。
大一歲了
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道自己過(guò)新年就要大一歲了。
2、通過(guò)觀看表演的形式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
3、能安靜地觀看詩(shī)歌表演，對(duì)詩(shī)歌表演活動(dòng)感興趣，、并樂(lè)意扮演角色表演詩(shī)歌。
布娃娃，小紅帽一頂。
1、情境表演《大一歲了》。
出示布娃娃，邊念詩(shī)歌邊表演，引起幼兒對(duì)表演詩(shī)歌的興趣。
2、回憶表演內(nèi)容，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師：剛才，看見(jiàn)的表演中有誰(shuí)？布娃娃要干什么？小朋友對(duì)布娃娃說(shuō)什么？
3、教師朗誦詩(shī)歌《大一歲了》，幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？
教師：小朋友為什么不抱她呢？
4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
裝飾布置節(jié)日的教室
1、通過(guò)觀察教師的示范，了解拉花的制作方法。
2、學(xué)習(xí)做拉花，探索怎樣粘貼才能漂亮。
3、自己動(dòng)手布置裝飾教室，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。
長(zhǎng)條彩色蠟光紙，膠水。
1、觀察環(huán)境，引出“拉花”。
教師：小朋友看一看，今天我們班里有什么變化？哪兒變漂亮了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并講出在教室里布置了一條拉花。
教師：教室里有一條拉花？一條漂亮的拉花太少了，怎么辦呢？啟發(fā)幼兒想出自己動(dòng)手做拉花的辦法。
2、學(xué)習(xí)只所拉花的方法。
（1）觀察拉花，了解拉花的基本形象。
（2）教師示范講述，幼兒觀察了解做拉花的過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒上來(lái)將自己制作的長(zhǎng)長(zhǎng)的拉花展示給同伴看，比一比誰(shuí)做的拉花最長(zhǎng)、最漂亮。
5、教師與幼兒一起將拉花連接起來(lái)，布置在教室里。
新年的禮物
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則。
自制的手工作品，有過(guò)送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說(shuō)話，教師參與幼兒談話，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒。
3、集體談話。
4、今年過(guò)年你想送禮物給誰(shuí)？送什么禮物？為什么？
5、你認(rèn)為今年誰(shuí)會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？
6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。
壓歲錢(qián)
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)連貫地表達(dá)自己拿到壓歲錢(qián)后的感受及自己的愿望。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)注意地傾聽(tīng)同伴談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
紅包一個(gè)。
1、出示紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么？
2、紅紙包著的錢(qián)叫什么？你們拿到過(guò)壓歲錢(qián)嗎？什么時(shí)候拿的？
3、幼兒自愿結(jié)伴，互相討論壓歲錢(qián)。
4、集體討論，提醒大家注意聽(tīng)別人講話，為別人分享快樂(lè)。
5、拿到壓歲錢(qián)后干什么用了？
6、今年你再拿到壓歲錢(qián)，你準(zhǔn)備怎么用？
窗花
1、在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。
2、通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。
欣賞的窗花，各種形狀的彩色蠟光紙，剪刀。
1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。
3、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。
先交代要求，然后幼兒動(dòng)手剪紙。在幼兒操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒在對(duì)折時(shí)一定要將邊與邊對(duì)整齊，找好中心點(diǎn)，剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊，否則回剪斷的。
4、幼兒窗花作品展示。
將幼兒的作品布置出來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我最喜歡的窗花。
年畫(huà)和春聯(lián)
1、知道年畫(huà)和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年的美好祝愿。
2、了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3、初步產(chǎn)生讀民族文化的興趣。
供幼兒欣賞的年畫(huà)、春聯(lián)。
1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。
（1）教師：他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁催@樣做呢？
（2）教師：你看到畫(huà)上有什么？看了年畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
3、將錄象定格在年畫(huà)和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
（1）這幅畫(huà)上有什么？你知道他們分別表示什么意思嗎？
（2）門(mén)兩邊貼色紅紙上寫(xiě)的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的年畫(huà)和春聯(lián)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
3、教師小結(jié)：年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫(huà)是用畫(huà)來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)是用文字形式表達(dá)，他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫(xiě)在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
5、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。
6、舉辦《幼兒年畫(huà)展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫(huà)。
1、提供認(rèn)字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認(rèn)識(shí)漢字。
2、閱讀圖書(shū)，通過(guò)觀察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。
操作內(nèi)容：小圖書(shū)、拼圖認(rèn)字（拼圖）聰明屋：
1、提供各種操作材料，讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[弄的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、教師適時(shí)的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，讓幼兒能夠從活動(dòng)中、游戲中找到知識(shí)。
操作內(nèi)容：（1）花開(kāi)有幾朵？（數(shù)字、花）（2）拼圖（各種拼圖）（3）找影子（圖片、影子）動(dòng)手練：
1、能根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。
2、在小廚房的操作臺(tái)面上活動(dòng)，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進(jìn)行。
操作內(nèi)容：串門(mén)簾（各色珠子、塑料繩）小巧手（圍巾、手套）美工區(qū)巧手做：
1、學(xué)習(xí)剪紙挖孔的技能。
2、學(xué)習(xí)用各種材料制作新年用品，渲染節(jié)日氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)搓、團(tuán)、壓、捏大呢感動(dòng)作，掌握制作餃子的技能。
剪紙：燈籠、窗花、手工：拉花、糖紙小人彩泥：包餃子主題活動(dòng)反思：
在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室，特別值得一提的是周錚涵小朋友，今天帶一盆圣誕花，明天帶一個(gè)水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見(jiàn)家長(zhǎng)的配合是非常到位的。當(dāng)然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動(dòng)手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的糖紙，還有一個(gè)個(gè)的創(chuàng)意，做新年樹(shù)、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容。如能力強(qiáng)的做燈籠，能力差的做彩帶，總之，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步渲染了新年的氣氛。在“親子游園”活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)，加深了與孩子之間的感情，同時(shí)也體驗(yàn)了孩子的成長(zhǎng)。
主題活動(dòng)過(guò)程中的案例：
1、剪紙：窗花在剪紙活動(dòng)之中，孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花，思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫(huà)在紙上，也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時(shí)，龔怡琳取下窗上的窗花說(shuō)：“周老師，是不是可以對(duì)折剪?！痹谒奶嵝严?，孩子們圍繞著一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)探索。在幼兒積極的探索中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越來(lái)越漂亮了。孩子們對(duì)剪紙的興趣也越來(lái)越高，他們會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽(tīng)、去動(dòng)腦想、動(dòng)手作，積極探索。
教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！贝龠M(jìn)幼兒主動(dòng)、創(chuàng)造性的發(fā)展是當(dāng)前幼兒教育的目標(biāo)和要求。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，創(chuàng)新人才是社會(huì)的財(cái)富，是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。孩子們都有一顆靈心，但需要激發(fā)，他們也都有一雙巧手，但需要訓(xùn)練。因此開(kāi)展剪紙活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力有一定的幫助，從中也吸取了我國(guó)民間剪紙的傳統(tǒng)方法。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使幼兒在參加一系列的活動(dòng)中，接受藝術(shù)熏陶，促進(jìn)多種能力的綜合發(fā)展。
2、生活：小小觀察員冬天到了，天氣也變得越來(lái)越寒冷了，許多小朋友因?yàn)楹ε潞涠疾辉敢獍咽稚斐鰜?lái)，因此到了洗手的時(shí)候，盥洗間就會(huì)出現(xiàn)小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下，或者有的小朋友干脆手也不洗就出來(lái)吃飯了。針對(duì)幼兒的這一情況，我多次提醒他們都無(wú)濟(jì)于事，達(dá)不到好的教育效果。
我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢？于是我利用生活活動(dòng)的時(shí)間，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們?cè)敢猱?dāng)觀察員嗎？”“老師，什么是觀察員？”小朋友一個(gè)個(gè)眨巴著眼睛看著我?！坝^察員的任務(wù)就是觀察小朋友洗手，看著他們洗手的方法對(duì)不對(duì)？他們的手洗得干凈不干凈？”“好??！”小朋友聽(tīng)到我這么一說(shuō)，都十分高興，表示愿意干，我們商量下來(lái)，決定每天請(qǐng)一個(gè)小朋友，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。今天就請(qǐng)包鈺淵開(kāi)始，她便馬上跑到水池邊，認(rèn)真履行起職責(zé)來(lái)，只見(jiàn)她一會(huì)兒指點(diǎn)這個(gè)一會(huì)兒提醒那個(gè)，儼然是個(gè)小老師，其他的小朋友也都十分認(rèn)真地洗干凈了他們的手。
我看在眼里，喜在心上。同時(shí)我也在心里告誡自己：以后在指導(dǎo)幼兒時(shí)，要從尊重幼兒出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，選擇一種讓幼兒容易接受的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。
3、建構(gòu)：你看我拼得多漂亮呀今天在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個(gè)玩具是結(jié)合主題“在冬天里”的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對(duì)拼圖很有興趣也很有耐心。一開(kāi)始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過(guò)了一會(huì)兒，馮天形開(kāi)始煩躁起來(lái)，他面對(duì)自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。
這時(shí)，他向我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你能過(guò)來(lái)幫我拼一下嗎？”然后我走過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：“老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成?！彼宦?tīng)，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對(duì)他說(shuō)：“老師坐在你邊上看你完成的怎樣?！蔽乙?jiàn)他大概拼出了頭緒鼓勵(lì)他說(shuō)：“馮天行，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完?！闭f(shuō)完，他原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)自己手中的工作。不一會(huì)兒，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起，我走到他們身邊說(shuō)：“你們真不錯(cuò)，已經(jīng)快完成拼圖了?！焙⒆觽兟?tīng)了開(kāi)心的繼續(xù)拼著拼圖。
馮天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信，對(duì)于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時(shí)會(huì)經(jīng)常習(xí)慣求助于別人或者不能有始有終的完成，所以當(dāng)他在完成一件事情的時(shí)候我們常耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)，堅(jiān)持要他自己完成，體驗(yàn)成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了他們的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)互相幫助，為了共同完成同一幅作品而努力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
快樂(lè)迎新年教案篇三
重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景
難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá)
過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片
一、講述春節(jié)時(shí)人們的慶?；顒?dòng)，出事圖片
互動(dòng)問(wèn)題：
1、圖中人們?cè)谧鍪裁矗克麄冞^(guò)得二十什么節(jié)日？
2、你是從哪看出來(lái)的
二、說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的
互動(dòng)問(wèn)題：
1、在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你興的事是什么
2、過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么
3、新的一年里你的心愿是什么
三、我是小小演說(shuō)家
用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)，所聞，所感表達(dá)出來(lái)
四、結(jié)束活動(dòng)
互動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)
快樂(lè)迎新年教案篇四
1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶?；顒?dòng)。
2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問(wèn)題。
3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問(wèn)題。
4、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問(wèn)題。
5、學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來(lái)慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過(guò)一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。
教師：春節(jié)的由來(lái)、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。
學(xué)生：查閱有關(guān)資料，以問(wèn)卷方式展開(kāi)走訪調(diào)查。
一、引入：
1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。
教師提供關(guān)于選購(gòu)一次性年貨的資料供學(xué)生討論：如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費(fèi)，減少污染。
的后勁，進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。
三、教師總結(jié)：
綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡?最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí)，不必太過(guò)擔(dān)心年味兒悄然溜走，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>
四、課后作業(yè)：
以過(guò)一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫(xiě)一份倡議書(shū)。
快樂(lè)迎新年教案篇五
1、鞏固認(rèn)識(shí)幾種民族服裝，會(huì)畫(huà)出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。
2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖，圖畫(huà)紙，彩色筆
1、出示掛圖，引題
2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少數(shù)民族的服飾，介紹其服裝特點(diǎn)：
如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長(zhǎng)袖衣;維吾爾族人愛(ài)戴繡花小帽，女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊，他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過(guò)節(jié)時(shí)愛(ài)穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無(wú)沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。
3、教師講解、示范四種民族服裝的畫(huà)法：
先畫(huà)出每個(gè)人的形象，再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫(huà)裝飾。如高山族的要畫(huà)上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫(huà)上彩色花邊等。
4、提出作畫(huà)要求：
讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)畫(huà)出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫(huà)出有新年氣氛的背景。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾個(gè)中國(guó)的小朋友，能力弱的幼兒只要畫(huà)四名民族娃娃。
6、展示幼兒的作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代中國(guó)將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。
快樂(lè)迎新年教案篇六
學(xué)習(xí)目的：
指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著節(jié)奏做動(dòng)作，促進(jìn)身體的健康。
指導(dǎo)語(yǔ)：
這個(gè)年齡段的孩子，語(yǔ)言理解能力迅速發(fā)展，節(jié)奏感明顯提高，而且特別喜歡念兒歌。指導(dǎo)孩子跟著兒歌的韻律和節(jié)奏與家長(zhǎng)一起做親子歡樂(lè)操，既能增進(jìn)親子間的感情，又能促進(jìn)孩子身體的健康。
活動(dòng)過(guò)程：
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶手拉手，一邊走一邊念兒歌：“手拉手，手拉手，走呀走，走呀走，拉著手兒走呀走，走成一個(gè)大圓圈。”立定，做歡樂(lè)親子操。
2、對(duì)家長(zhǎng)和寶寶的動(dòng)作提出建議。
結(jié)束活動(dòng)。
老師帶領(lǐng)大家一起唱《再見(jiàn)歌》。
附操節(jié)兒歌：
太陽(yáng)咪咪笑，小朋友起得早，
一二一二做早操做早操，
先來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)呀點(diǎn)點(diǎn)頭，
再來(lái)彎彎腰，彎呀彎彎腰，
蹲下去蹲下去，蹲呀蹲下去，
踏步踏踏步踏，踏呀踏步踏，
跳呀跳跳呀跳，跳呀跳呀跳，
天天鍛煉身體好，身體好！
快樂(lè)迎新年教案篇七
冬天插著翅膀飛來(lái)了，帶來(lái)了美好的事物。它，沒(méi)有春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也沒(méi)有夏天的熱情奔放，更沒(méi)有秋天的豐收果實(shí)。但冬天卻帶來(lái)了春節(jié)帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)。
除夕晚上我們?nèi)鷼g聚一堂。女人們忙著做菜，而小孩們守在旁邊好撈些油水?？僧吘惯@是大年夜做好的菜誰(shuí)也不準(zhǔn)動(dòng)。任憑我們小孩口水流拉三千尺。這不嗎，大人們正興致勃勃的談?wù)撝荒甑乃?jiàn)所聞，那樣子真像八輩子沒(méi)見(jiàn)了一樣!不想這時(shí)我那不爭(zhēng)氣的肚子又叫了起來(lái)，這才把在迷途上的大人們的魂叫了回來(lái)。小孩們的貓膩可多了，剛剛還喊肚子餓這時(shí)又要起紅包來(lái)了。吃罷小孩子們又搞起了篝火晚會(huì)還邊唱邊跳呢!
大年初一男人拜年，女人伴著婆婆在家上供，還要插粗香呢!不管去哪，小孩子們便賺足了便宜，因?yàn)橛屑t包呢!大街小巷里留下了一串串歡聲笑語(yǔ)，一片和諧的景象!
多么快樂(lè)的春節(jié)啊!又是個(gè)多么古老的傳統(tǒng)啊!我們將永遠(yuǎn)記住這個(gè)快樂(lè)的春節(jié)!
快樂(lè)迎新年教案篇八
1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶
1、引起興趣：
（師生每人戴一頂新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過(guò)新年嘍！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多禮物，真高興呀！
2、觀察交流：
（圍坐）師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？
――幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？――幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)?！?/p>
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！――放背景音樂(lè)《新年好》。
快樂(lè)迎新年教案篇九
新的一年開(kāi)始了，我們一起邁入了20xx年的新生活。
在這一刻，你的新年愿望又是什么呢？
是有一筆可觀的紅包壓歲錢(qián)，還是能和家人一起出去旅游，或者，整天泡在網(wǎng)上而虛度光陰。那還不如老老實(shí)實(shí)的呆在家里看一本好書(shū)，讀一本名著，要來(lái)的實(shí)惠得多。
所以說(shuō)，寒假中并不一定只能玩，還可以增長(zhǎng)一些知識(shí)。當(dāng)然了，也不要整個(gè)暑假都埋頭苦學(xué)，也要適當(dāng)?shù)?玩，只有這樣勞逸結(jié)合，才能過(guò)一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的寒假。
如花般年齡的我們，一定要把握時(shí)機(jī)，珍惜時(shí)間?！澳乳e，白了少年頭”。
最后，我祝大家在假期中玩的高興，快樂(lè)。而在新的一年中事事順利，成績(jī)步步高升！
新春快樂(lè)！
快樂(lè)迎新年教案篇十
1、感受新年的歡樂(lè)氣氛，激發(fā)作畫(huà)興趣。
2、能根據(jù)表演者的動(dòng)作來(lái)記錄畫(huà)面，學(xué)習(xí)用水粉作畫(huà)。
3、愿意與同伴合作完成作畫(huà)。
1、水粉顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
2、ppt課件、音樂(lè)。
3、事先布置好的新年活動(dòng)室環(huán)境、表演幼兒。
一、談話導(dǎo)入，引出新年。
1、我們的活動(dòng)室和平時(shí)有哪里不一樣？
2、仔細(xì)觀察活動(dòng)室裝飾細(xì)節(jié)：半圓形的裝飾拉條。
3、為什么要打扮這么漂亮？
4、如果用一種顏色讓你來(lái)代表新年，你會(huì)用什么顏色？
二、觀看表演，學(xué)做動(dòng)作。
原來(lái)是新年快到了，今天我們就來(lái)舉辦迎新年活動(dòng)。有一群可愛(ài)的小朋友們要給我們來(lái)表演節(jié)目，掌聲歡迎。
提問(wèn)：
1、你看到他們做了什么動(dòng)作？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
2、他的手是怎么擺的？臉上正面還是側(cè)面？腳呢？
三、將小朋友的表演記錄下來(lái)。
1、他們的表演精彩嗎？想不想把他記錄下來(lái)？
2、四個(gè)小朋友一起合作來(lái)畫(huà)，每個(gè)小朋友選擇一個(gè)表演的姿勢(shì)。畫(huà)完后添加舞臺(tái)背景。
四、展示作品，迎新年活動(dòng)開(kāi)始。
將幼兒作品展示在展板上，自由觀摩。
快樂(lè)迎新年教案篇十一
“噼噼啪啪”陣陣清脆悅耳的鞭炮聲迎來(lái)了新年，我和爸爸媽媽一起去給親戚們拜年。
“砰砰砰”我敲響了大姑媽家的門(mén)。門(mén)開(kāi)了，大姑媽抱著妹妹笑呵呵地迎了出來(lái)?！按蠊脣?，妹妹，新年好!”我一進(jìn)門(mén)就向大姑媽祝賀。大姑媽連忙給我們泡茶水，拿出了許多好吃的，最重要的是她還給了我一個(gè)三百元錢(qián)的紅包呢!這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)伯伯不在家，我便問(wèn)：“大姑媽，伯伯呢?”“唉，他呀，整天就知道忙工作，你看，大年初一都到單位值班去了。”她假裝生氣地說(shuō)。
告別了大姑媽和妹妹，我們又踏上了老家的大巴。我外公外婆還有小姑媽的家在橫溪，所以我們要向橫溪出發(fā)了!坐了半個(gè)小時(shí)的大巴，終于到了橫溪車站。我外公家就在車站旁邊，我三步并作兩步向外公家跑去。哥哥早就等在樓下放鞭炮，我和哥哥在樓下玩得滿頭大汗。
轉(zhuǎn)眼間到了傍晚，我們一家子圍著飯桌，臉上洋溢著幸福的笑容。
過(guò)年真快樂(lè)，我都開(kāi)始盼望明年的新年了!
【例文2：歡歡喜喜迎新年】。
“呼--呼--呼”北風(fēng)爺爺被喚醒了,他急急地敲響了新年的銅鐘。冬婆婆發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)不早了，馬上穿好孫女雪娃娃為她量身定做的銀白色大衣，準(zhǔn)備來(lái)到人間。新年這個(gè)調(diào)皮的孩子也偷偷地和她來(lái)了。
下雪了!下雪了!冬天來(lái)啦!淘氣的新年娃娃也來(lái)了!學(xué)校里正在布置教師準(zhǔn)備迎接他呢!
“你把那條彩帶掛上去。”“快把窗花貼在窗戶上?！薄罢l(shuí)在吹氣球?快點(diǎn)綁起來(lái)!”……同學(xué)各自快樂(lè)地忙碌著。咦?怎么耳邊傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的歌聲“新年好呀，新年好呀……”原來(lái)，學(xué)校廣播里正放著迎新年的曲子呢!看來(lái)，這個(gè)新年娃娃的來(lái)頭還真不小呀!
新的一年，新的開(kāi)始，新的希望。讓我們張開(kāi)雙臂擁抱新年，歡歡喜喜過(guò)新年。
【例文3：新年新希望】。
元復(fù)始，萬(wàn)象更新，新的一年來(lái)臨了，大街小巷都播著新年喜慶的歌曲，每個(gè)人身上的穿著都喜氣洋洋的，舊的一年過(guò)去了，我們也要學(xué)著反省和檢討自己，更希望自己的新希望能夠?qū)崿F(xiàn)。
在過(guò)去一年中，我總是生活在一定的步調(diào)中，每天都幾乎過(guò)著一樣的生活，沒(méi)有辦法做其他的事，因?yàn)槿绱耍业男那榭偸菒瀽灢粯?lè)的，只有暑假和寒假時(shí)，我才可以做我想做的事，也讓我過(guò)得充實(shí)又快樂(lè)，還有，我還會(huì)犯下一些令人發(fā)笑的.錯(cuò)誤，也因此常免不了媽媽的一番訓(xùn)誡。
希望新的一年我可以改掉粗心大意的毛病，這樣不僅能提高自己，又能減少被訓(xùn)話的機(jī)會(huì)，更能有時(shí)間做自己有興趣的事，豈不是“一舉數(shù)得”。另外，我決定多看些自己有興趣的書(shū)來(lái)充實(shí)我的生活，此外，運(yùn)動(dòng)在我的日常生活中更是不可或缺，畢竟如果少了健康的身體，就無(wú)法盡情揮灑出生活的繽紛色彩呀!
以前為自己定下的計(jì)劃，在實(shí)際執(zhí)行時(shí)總是三分鐘熱度，到后來(lái)根本沒(méi)有任何變化，不過(guò)，現(xiàn)在的我有信心達(dá)成自己的希望，“一分耕耘，一分收獲?！毕嘈胖灰吓Γ还芏嗝催b不可及的愿望都能達(dá)成。
快樂(lè)迎新年教案篇十二
元旦到，愿你沿一條叫悠閑的小路，逛一片叫快樂(lè)的花海，摘一朵叫好運(yùn)的浮云，聽(tīng)一聲叫真誠(chéng)的祝福，享一份叫美麗的心情，品一種叫幸福的.感覺(jué)！
夕陽(yáng)紅紅映彩霞，五彩斑斕輝煌耀。戀戀不舍日頭落，星光璀璨一年去。旦陽(yáng)冉起新一年，朝氣蓬勃快馬騰。定叫日月?lián)Q新天，試看天下誰(shuí)能敵。愿你新年業(yè)績(jī)高！
一步一步，始終有風(fēng)景值得留戀；一天一天，始終有事情值得期盼；一點(diǎn)一點(diǎn)，始終有情意值得翻檢；一句一句，始終有祝福值得看看：元旦快樂(lè)！
唱響送別的輝煌贊歌，跳起今日的迎新舞蹈，擁抱未來(lái)的明日朝陽(yáng)。盡情歌舞吧！讓激情蕩漾，叫美好徜徉。愿你元旦快樂(lè)，走向光明的未來(lái)，向幸福出發(fā)！
元旦到，知道意味著什么嗎？你的快樂(lè)應(yīng)該會(huì)延續(xù)1314，好運(yùn)確定會(huì)保持1314，健康肯定會(huì)糾纏1314，幸福更是沒(méi)跑，絕對(duì)陪你1314！
元旦的炮竹鑼鼓響徹在四面八方，歡慶的秧歌舞蹈跳躍在大街廣場(chǎng)，喜悅的嘹亮歌聲唱響在千家萬(wàn)戶。元旦來(lái)到了，愿朋友新年快樂(lè)，心想事成，勇往直前！
元旦來(lái)臨送溫暖，我把祝福連一連，愿好運(yùn)連連財(cái)氣多，福氣連連幸運(yùn)多，喜氣連連順心多，快樂(lè)連連歡樂(lè)多。祝元旦快樂(lè)！
元旦即將來(lái)到，祝福提前送到，祝你家庭圓滿，永不孤單，愛(ài)情圓滿，愛(ài)不單行，友情圓潤(rùn)，成雙結(jié)對(duì)，祝元旦快樂(lè)！
元旦來(lái)到，幸福照耀，過(guò)去忘掉，煩惱不要，憂愁趕跑，快樂(lè)擁抱，開(kāi)心來(lái)找，平安抓牢，團(tuán)圓緊靠，一切好運(yùn)，一切祝福，元旦佳節(jié)，向你報(bào)到，祝你元旦一切稱心如意。
把元旦鋪成路，請(qǐng)?zhí)ど夏憧鞓?lè)的腳步；把元旦譜成曲，請(qǐng)?zhí)鹉憬】档奈璨?；把元旦搭成橋，?qǐng)連接你好運(yùn)的河渡；把元旦編成信，請(qǐng)接收我真誠(chéng)的祝福！
一片云，觀賞多時(shí)，才知絢麗，一片景，仰望半天，才懂美麗，一片情，牽掛許久，才體深切，一句話，等了一年，才能出口：祝你元旦快樂(lè)！
元旦到，喜氣飄，萬(wàn)家燈火樂(lè)滔滔；送祝福，禮物到，短信雖小情不少；迎新日，福氣好，大富大貴生活好。愿你元旦大吉大利，事事順心如意，元旦快樂(lè)。
身處千里外，祝福如天籟。牽掛記心間，祝福依然在。問(wèn)候遠(yuǎn)方來(lái)，友誼之花開(kāi)，幸福之樹(shù)為你栽，吉祥如意塞滿懷，祝你元旦快樂(lè)，永遠(yuǎn)可愛(ài)！
雁過(guò)留痕，時(shí)過(guò)無(wú)遺憾；回首昨天，365個(gè)心愿；展望明年，365個(gè)新鮮；元旦祝福，無(wú)數(shù)個(gè)期盼。朋友，元旦了，愿你吉祥如意每一天，元旦快樂(lè)哦。
光輝燦爛息怒哀怨都是昨天，好夢(mèng)實(shí)現(xiàn)成功再現(xiàn)是明天，走吧，奮斗拼搏就在今天。元旦快樂(lè)充實(shí)生活。
也許很久沒(méi)有見(jiàn)面，也許很久沒(méi)有聊天，心中的牽掛卻從來(lái)沒(méi)有斷絕。無(wú)論時(shí)間怎樣流逝，無(wú)論世界怎樣變遷，我的祝福永遠(yuǎn)陪伴在你的身邊。元旦到了，愿你開(kāi)開(kāi)心心，幸福每一天！
煩惱，別戀；忙碌，別怨；痛苦，別見(jiàn)；疲倦，別添；快樂(lè)，要牽；悠閑，要看；好運(yùn)，要伴；心情，要燦。元旦到，愿你綻放微笑，把精彩擁抱！
把窗戶打開(kāi)，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)；把心靈打開(kāi)，讓快樂(lè)跳進(jìn)來(lái)；把日子打開(kāi)，讓幸福鉆進(jìn)來(lái)；把手機(jī)打開(kāi)，讓思念現(xiàn)出來(lái)。元旦到，愿你新年快樂(lè)，悠閑又美妙！
元旦慶祝放禮花，看到禮花都會(huì)發(fā)；元旦祝福短信發(fā)，收到短信全發(fā)家；收到祝福要轉(zhuǎn)發(fā)，幸福傳遍你我他，我們一起來(lái)發(fā)家，幸福快樂(lè)樂(lè)哈哈。
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快樂(lè)迎新年教案篇十三
飛到一零一大樓眺望整個(gè)世界。
坐在電視的前面，
載歌載舞的巨星，
讓全場(chǎng)民眾high翻天；
弟弟也不甘示弱，
在大家面前跳恰恰，
大家全都笑哈哈，
笑得腸子都打結(jié)啦！
全家最愛(ài)的歌星上場(chǎng)啦！
媽媽喜歡金星，
爸爸喜歡明星，
我和弟弟喜歡五月天！
大家熱熱鬧鬧忙跨年！
“五、四、三……”
倒數(shù)計(jì)時(shí)的跨年夜，
我用興奮的心情，
迎接新的`未來(lái)，
過(guò)去的風(fēng)風(fēng)雨雨，
都不算什么，
用煥然的面容，
企盼的心情，
迎接嶄新、璀璨的新年。
黑夜盡去，
黎明將來(lái)，
就算以后多么艱難，
我也要迎面而戰(zhàn)，
締造輝煌的新年。
快樂(lè)迎新年教案篇十四
今天是臘月二十五，媽媽提議買(mǎi)幾盆花來(lái)裝飾一下房間，爸爸附和道：“對(duì)對(duì)對(duì)，不愁吃來(lái)不愁穿，買(mǎi)盆鮮花好過(guò)年。”于是，我們一家四口開(kāi)車到了寶通街的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)市場(chǎng)。
一進(jìn)門(mén)，我就被五顏六色的花朵迷了眼。黃色的臘梅傲骨迎寒，紅色的杜鵑熱情爛漫，橙色的君子蘭亭亭玉立，紫色的蝴蝶蘭端莊秀雅，粉色的仙客來(lái)嬌俏迷人，好一派繁花似錦的盛景！
經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的精心挑選，我們帶了八盆“小可愛(ài)”回家。蝴蝶蘭占地大，放在客廳正合適。盛開(kāi)的蝴蝶蘭就像一群紫蝴蝶立在枝頭，翩翩起舞輕柔又漂亮，真不愧為花中皇后，高貴又典雅。
兩盆仙客來(lái)放在門(mén)廳迎接客人。粉色的仙客來(lái)天真無(wú)邪，紫白的.仙客來(lái)生機(jī)盎然，讓人一進(jìn)門(mén)就能感受到濃濃的春意。還有可愛(ài)的染了紅色的銀柳，葉芽紅紅火火，毛茸茸的花骨朵節(jié)節(jié)上升。成串插入黑底白花的花瓶中，看上去十分養(yǎng)眼。長(zhǎng)壽花花色鮮艷，多姿多彩，代表著健康、平安、幸福快樂(lè)，就放到爸媽臥室吧。
我挑選的是百合。百合是吉祥之花，清純、高貴。開(kāi)放時(shí)花味芬芳、花朵晶瑩、花色清雅，花姿秀美。雖然現(xiàn)在還只有花苞，沒(méi)有開(kāi)放，但它葉片翠綠、莖干挺拔，也值得一賞。
最后是溫暖的康乃馨。弟弟說(shuō)他最喜歡媽媽，所以挑了一盆黃里透些紅的康乃馨?？的塑暗幕ò昃o密地抱在一起，香味淡淡的。黃色的花瓣，周圍鑲著紅色的邊，像是被毛筆染過(guò)，一圈一圈暈開(kāi)，特別好看。
你看經(jīng)過(guò)鮮花裝飾的我家，是不是更漂亮了、更有節(jié)日氣氛了呢？
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