教案的編寫(xiě)是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師更好地組織教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案的編寫(xiě)是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程，希望大家能堅(jiān)持不懈地努力。
幼兒園中班老虎教案篇一
激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。
熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。
1、老虎頭像。
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè)。
1、背景音樂(lè)。
2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲。
3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式。
4、達(dá)到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性。
通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
小百科：虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì)爬樹(shù)。由于林區(qū)開(kāi)發(fā)、人口激增，過(guò)去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食?；⒍帱S昏活動(dòng)，白天多潛伏休息，沒(méi)有驚動(dòng)則很少出來(lái)?；⒌幕顒?dòng)范圍較大，在北方日尋食活動(dòng)范圍可達(dá)數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。
幼兒園中班老虎教案篇二
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一張照片，請(qǐng)你們看一看，這上面都有誰(shuí)？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵？我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1.師幼共讀，理解故事。
提問(wèn)：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的`？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？小老虎為什么難過(guò)？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫(huà)成一只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫(huà)成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)游戲給大家?guī)?lái)了什么？（方格子老虎給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂(lè)）為了讓小伙伴們快樂(lè)起來(lái)，它還和大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2.引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。
（1）“只留下橫條紋”這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？
（2）引導(dǎo)幼兒想象自己：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？師小結(jié)。
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽討論。
四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活，大膽講述自己的愛(ài)心表現(xiàn)。
提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽不開(kāi)心的時(shí)候，你是怎么做的？你們長(zhǎng)大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛(ài)的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛(ài)。
幼兒園中班老虎教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，感受大老虎欺負(fù)小老鼠前后行為和心理的變化。
2、能根據(jù)畫(huà)面提示展開(kāi)合理想象，樂(lè)意用自己語(yǔ)言表述故事情節(jié)。
3、感受好朋友之間互相謙讓的純真感情，懂得不欺負(fù)弱小。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt繪本。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有自己要好的朋友。
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示繪本封面圖片，引出故事。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從封面上看到了什么。
3、幼兒觀察繪本第一個(gè)畫(huà)面，猜測(cè)繪本中的故事情節(jié)。
師：你們覺(jué)得他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么？
師：你們覺(jué)得他們是什么關(guān)系呢？
4、小結(jié)：他們是一對(duì)好朋友。
師：你們根據(jù)這一個(gè)畫(huà)面，覺(jué)得他們?cè)谝黄痖_(kāi)心嗎？開(kāi)心舉起笑臉。
二、讀一讀：共讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1、共讀第一段故事“出了小問(wèn)題”。
（1）出示“西部牛仔游戲”圖片。
提問(wèn)：你們覺(jué)得他們玩這個(gè)游戲，大老虎開(kāi)心嗎？小老鼠開(kāi)心嗎？從哪里看出來(lái)小老鼠不開(kāi)心的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（2）出示“分甜甜圈”圖片。
（3）出示“采鮮花”圖片。
提問(wèn)：鮮花長(zhǎng)在哪里？誰(shuí)去采花？可能會(huì)發(fā)生什么？他們拿到鮮花后，表情怎么樣？
（4）幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。
小結(jié)：所有的好事都被大老虎做了，不好的事情都留給了小老鼠。
提問(wèn)：小老鼠有沒(méi)有進(jìn)行反抗？
（5）出示“踢翻城堡”圖片。
提問(wèn)：城堡被踢翻后小老鼠心情怎么樣？
提問(wèn)：小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎？為什么？
提問(wèn)：如果你是小老鼠，你會(huì)怎么做？
2、共讀第二段故事“我再也不跟你玩了”。
（1）聽(tīng)完故事后說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎么做的。
如果你和好朋友鬧了別扭，你的心情怎么樣？
老師扮演小老鼠，請(qǐng)小朋友們用自己的方式安慰“小老鼠”。
（2）小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí)，大老虎會(huì)怎么做呢？（猜測(cè)）。
（3）出示“大老虎討好小老鼠”圖片，用語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。
（4）小結(jié)：它們又成為了好朋友，你們高興嗎？這真是太好啦。
3、完整欣賞故事內(nèi)容。
提問(wèn)：他們和好后，大老虎一直這樣讓著小老鼠，公平嗎？
你們覺(jué)得他們以后該怎么相處呢？
4、經(jīng)驗(yàn)遷移：小朋友之間又該怎么相處呢？
三、設(shè)置懸念講述，引發(fā)幼兒更多猜想。
幼兒園中班老虎教案篇四
1、了解故事情節(jié)，知道朋友在一起要又好相處。
2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
續(xù)編故事。
懂得幼兒之間不做奇強(qiáng)凌弱的事，要互讓友愛(ài)。
《小朋友的書(shū)。我升中班了》；掛圖。
一、引題。
我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示掛圖，教師分段講述故事。
將其按部分，從開(kāi)始到“還是不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么”。提問(wèn)：
大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事？你覺(jué)得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應(yīng)該怎么做？
講后半部分，從“有一天”到結(jié)束。
三、交流。
你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？不喜歡誰(shuí)？為什么？
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。
幼兒續(xù)編故事，師生共同對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)。
一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦??！因了這個(gè)絕妙的設(shè)計(jì)，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫(huà)間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時(shí)，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。
這節(jié)課中，我不僅在引導(dǎo)反復(fù)觀察插圖的過(guò)程中，挖掘并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和思考的能力，同時(shí)教會(huì)了學(xué)生如何閱讀繪本圖書(shū)的方法，最后還引導(dǎo)孩子自己續(xù)遍故事。課上，我領(lǐng)著孩子們從頭看起，一頁(yè)一頁(yè)地讀，從觀察畫(huà)面開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生即興說(shuō)感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個(gè)感情的線索就是對(duì)朋友的感情。有了感情，就有了愛(ài)的生長(zhǎng)，故事的生長(zhǎng)，教學(xué)的成長(zhǎng)，教育本身的成長(zhǎng)。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來(lái)越激烈時(shí)，孩子表達(dá)的欲望被瞬間點(diǎn)燃了，于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。
有時(shí)候在我們的教學(xué)過(guò)程中還是很難免有些空洞的說(shuō)教，沒(méi)有一把真正能打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，讓他們經(jīng)常無(wú)話可說(shuō)。其實(shí)像繪本這樣的書(shū)呈現(xiàn)在孩子們面前，這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開(kāi)想象的翅膀，文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。這樣，我們不防就給孩子一個(gè)空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn)，不會(huì)思考，我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物，孩子們?yōu)榱俗屇懔私猓欢〞?huì)暢所欲言。唯一的遺憾就是在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中沒(méi)及時(shí)對(duì)孩子們的創(chuàng)作進(jìn)行更好的引導(dǎo)。
幼兒園中班老虎教案篇五
1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的`創(chuàng)編興趣和激情。
3、培養(yǎng)幼兒用圖畫(huà)的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)。
圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫(huà)工具。
一、引起興趣：
1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà)，一起來(lái)看看。(出示圖一)。
2、畫(huà)上有什么?它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。
3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。
4、(出示歌詞)，這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。
二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編活動(dòng)。
(一)創(chuàng)編第一句歌詞。
1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒唱和編。
(二)創(chuàng)編歌詞第二句。
1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些?(提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，改掉歌詞唱一唱。)。
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái))。
(三)創(chuàng)編第三、四句。
這首歌很有意思，小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì)是什么樣子的?
鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
(四)進(jìn)一步深入創(chuàng)編活動(dòng)。
1、老師總結(jié)：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個(gè)小朋友”(出示圖片，邊唱一遍)。
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。
三、深入創(chuàng)編，繪畫(huà)表達(dá)。
幼兒想好歌詞，可邊畫(huà)邊唱。
幼兒園中班老虎教案篇六
《大老虎啊嗚》這篇文學(xué)作品，說(shuō)的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它，但是，小豬卻能根據(jù)季節(jié)的變化，通過(guò)更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎總是無(wú)法找到小豬作為故事的主線。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，可以使幼兒在閱讀活動(dòng)中感覺(jué)小豬對(duì)付大大老虎的聰明，以及四季大自然顏色的神奇變化等，此外，因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語(yǔ)言比較多，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)與仿編。在準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程中，教師注重把故事的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)：根據(jù)季節(jié)的色彩來(lái)更換衣服作為活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展的關(guān)鍵，并從中滲透喜歡小豬和森林中動(dòng)物的情感。
1、體驗(yàn)有趣的故事帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
各色皺紙若干等、ppt。
一、出示畫(huà)面，引出故事。
2、有幾只小豬??？它們長(zhǎng)得怎樣？（三只小胖豬）。
4、大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會(huì)怎樣？（想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里）對(duì)呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來(lái)了，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊說(shuō)：“嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦?！?/p>
6、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、分段講講議議，理解故事。
2、春天過(guò)去了，什么季節(jié)到了？夏天，小豬會(huì)穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？（小花小草）大老虎來(lái)了嗎？在哪里？（躲在花叢里）“我的肥肥的小豬，我一定要找到你?！边@次大老虎找到小豬了沒(méi)有？為什么？嗨！找來(lái)找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個(gè)覺(jué)休息休息，等夏天過(guò)了再來(lái)，我一定要吃掉你們?nèi)齻€(gè)！大老虎怎么樣了？它還會(huì)來(lái)么？什么時(shí)候來(lái)？（秋天）是么？我們繼續(xù)往下看。
3、觀看ppt：啊呀，這是什么季節(jié)？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，樹(shù)葉都黃了、果子都熟了……）對(duì)啊，秋天到了，唉，秋天的時(shí)候，小豬會(huì)想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會(huì)抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點(diǎn)溜吧。
師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進(jìn)入情景，成為小豬，穿上白色衣服）大老虎又來(lái)找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊！小豬在哪里啊！小豬，你在哪里??！看來(lái)這次我又失敗了……豬媽媽回來(lái)嘍，孩子們，大老虎走嘍！
5、我的孩子們，你們一個(gè)都沒(méi)有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽(tīng)完吧。
三、完整講述故事。
1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
2、完整欣賞故事。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，在游戲中進(jìn)行故事表演。
五、提出問(wèn)題，引申回歸。
聰明的'小豬會(huì)想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？［此提問(wèn)作為引申活動(dòng)，可引發(fā)孩子回歸生活，聯(lián)想思維。教師在提出問(wèn)題之后，應(yīng)在日?；顒?dòng)中，適時(shí)組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。
森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬?？匆?jiàn)了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來(lái)了：“我要把它們?nèi)砍缘?。啊嗚……”森林里的小?dòng)物把大老虎的事情告訴了三只小豬，三只小豬想：我們一定要想辦法對(duì)付它。
春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。
夏天到了，山坡上開(kāi)滿了花，樹(shù)上也……開(kāi)滿了花，三只小豬穿上了……花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。
秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。
冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。
大老虎問(wèn)大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？
幼兒園中班老虎教案篇七
激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。
熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的。樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。
1、老虎頭像。
1、背景音樂(lè)。
2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲。
3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式。
4、達(dá)到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性。
通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班老虎教案篇八
1、體驗(yàn)表演童謠帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步嘗試有節(jié)奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨(dú)特的情趣美和韻律美。
3、感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人，才能受到別人的歡迎。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備—小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂(lè)《生日快樂(lè)歌》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—有慶祝生日、并邀請(qǐng)朋友的經(jīng)歷。
教學(xué)過(guò)程。
1、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧。
師：“小朋友們，你們喜歡過(guò)生日嗎？”
師：“你們過(guò)生日的時(shí)候，邀請(qǐng)過(guò)哪些人呀？為什么會(huì)邀請(qǐng)他們呢？”（自由討論、交流）。
師：“今天呀，有個(gè)小動(dòng)物也要過(guò)生日了，可是呢，其中有一個(gè)小小的故事，大家仔細(xì)聽(tīng)哦~”
3、欣賞童謠。
（1）按順序逐段欣賞。
欣賞第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想。（老師朗誦第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑）。
師：“有人來(lái)參加小老虎的生日嗎？小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？”
欣賞第二段，鼓勵(lì)幼兒猜想。（老師朗誦第二段后，組織幼兒討論答疑）。
師：“小老虎給哪些小伙伴打了電話？它們是怎么說(shuō)的？”
欣賞第三段，設(shè)置懸念。（老師朗誦第三段后，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想）。
師：“大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣？”
“打開(kāi)門后發(fā)生了什么事？可能是誰(shuí)來(lái)了呢？”
欣賞第四段，設(shè)置懸念。（老師朗誦第四段后，組織幼兒討論）。
師：“是誰(shuí)按響的門鈴？誰(shuí)來(lái)了？”
“它們不是不來(lái)么？它們是怎么對(duì)小老虎說(shuō)的？”
（2）完整欣賞童謠。
4、幼兒嘗試表演童謠：
（1）師：“怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎的聲音？”（同樣還有小白兔和小狗熊的聲音）。
師：“當(dāng)你高興的時(shí)候是怎樣的呀？”（注意聲音、表情和動(dòng)作，另外還有生氣和傷心的時(shí)候是怎樣的？）。
（2）扮演角色表演童謠（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）。
5、討論：
師：“你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的哪一個(gè)呀？為什么呢？”
“他們?yōu)槭裁磩傞_(kāi)始都不來(lái)參加小老虎的生日呢？”
“所以我們?cè)谄綍r(shí)玩的時(shí)候能不能欺負(fù)朋友?。俊?/p>
小結(jié)：朋友間要相互關(guān)心，平時(shí)要多幫助別人，只有懂得關(guān)心他人的人，才能受到別人的歡迎。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友們?cè)诮酉聛?lái)的一周里為朋友做三件好事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
1、生日到，生日到，小老虎買來(lái)大蛋糕，沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來(lái)把電話找。
2、喂喂喂，小白兔，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。
羞羞羞，不害繰，昨天揪我的`長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒(méi)睡著，你的生日我不來(lái)，哼！才不稀罕大蛋糕。
喂喂喂，小狗熊，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。
羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)，哼！才不稀罕大蛋糕。
3、大家不理小老虎，，小老虎真?zhèn)?，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開(kāi)門瞧一瞧。
4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂(lè)小老虎，剛才和你開(kāi)玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂(lè)得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來(lái)又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短，但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改，對(duì)于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫(huà)面非常吸引他們，我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開(kāi)始前，我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧，回憶自己“過(guò)生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動(dòng)性和積極性，幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過(guò)生日的。接著就引出童謠《小老虎過(guò)生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日？小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴？小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái)？”等等，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后再集體交流，單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽(tīng)就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽(tīng)就知道它們是高興的、快樂(lè)的、生氣的或傷心的呢？”
幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛(ài)、寬容的思想融入了其中。老師沒(méi)有給孩子太多負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、愉快，自然達(dá)到了良好的效果。
幼兒園中班老虎教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，記住故事主要情節(jié)，豐富詞匯：癟嘴。（重點(diǎn)）。
2、會(huì)說(shuō)老虎與狐貍的主要對(duì)話，在集體面前能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。（難點(diǎn)）。
3、懂得保護(hù)牙齒的重要性及遇事要善于動(dòng)腦筋，不要輕易相信別人的道理。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有“吃糖多了會(huì)導(dǎo)致蛀牙”等基本常識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt故事圖片，故事視頻。
（一）聲音導(dǎo)入，引起興趣。
1.播放老虎“吼叫”的聲音，提問(wèn)：
師：這是什么聲音，是誰(shuí)來(lái)了？在你們眼里老虎是什么樣的？（兇猛、厲害）。
2.出示老虎圖片，觀察圖片并大膽猜測(cè)老虎沒(méi)有牙齒的原因。
師：老虎哪里兇猛？（出示圖片一，請(qǐng)幼兒描述老虎的兇猛，重點(diǎn)說(shuō)出牙齒的厲害）。
師：兩幅圖片有什么不同？（出示沒(méi)有牙齒的老虎，圖片二），請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)老虎沒(méi)有牙齒的原因，激起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
（二）播放課件、分段講述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.師：老虎的牙齒為什么會(huì)掉光呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
（1）講述故事第1部分（開(kāi)頭到小狐貍拍拍胸脯走了），了解大老虎牙齒的厲害。
提問(wèn)：大老虎的牙齒很厲害，小動(dòng)物怕不怕??？（猴子和兔子怕）那。
誰(shuí)不怕他呢？（狐貍），小狐貍是怎樣說(shuō)的？（“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”）。
（2）講述故事第2部分（從“啃，狐貍真的去找大老虎了”到“饞。
嘴的老虎聽(tīng)了狐貍的話，不刷牙了”），引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。
師：是啊，狐貍不怕他，狐貍是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒集體模仿狐貍的樣子，學(xué)說(shuō)狐貍的話“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”）。
提問(wèn)：狐貍想到了什么辦法？（請(qǐng)老虎吃糖）。
師：狐貍帶了糖去見(jiàn)老虎，它是怎么跟老虎說(shuō)的？（“啊阿，尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西一糖。”）。
師：狐貍為什么給老虎糖吃？誰(shuí)來(lái)勸老虎了，它是怎樣說(shuō)的？（獅子勸老虎）。
師：大老虎最后刷牙了嗎？（沒(méi)有）他正要刷牙時(shí)，狐貍又是怎樣騙老虎的？（“??！你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！保?/p>
師：大老虎的牙是不是真的不怕糊呢？那我們接著往下聽(tīng)故事。
（3）講述故事第3部分（從“過(guò)了些時(shí)候”到最后）用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
提問(wèn)：老虎牙疼的時(shí)候狐貍是怎么說(shuō)的？（狐貍叫了起來(lái)：哎喲喲，你的牙全得拔掉！”）。
師：狐貍是怎樣做的？最后大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）癟嘴是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒理解詞：癟嘴）。
師：這是一只怎樣的老虎？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？（幼兒思考、討論，回答。）。
（三）播放故事動(dòng)畫(huà)，幼兒完整視聽(tīng)故事。
1.提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么話要對(duì)老虎講嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。）。
2.小結(jié)（在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒一起得出結(jié)論）：遇事要善于動(dòng)腦筋，不要輕易相信別人。
（四）討論總結(jié)，知道保護(hù)牙齒的重要性。
1.提問(wèn)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？（如：少吃糖，早晚刷牙，飯后漱口，不吃太熱、太冷的食物等）。
小結(jié)：保護(hù)牙齒的重要性。（活動(dòng)結(jié)束）。
四、活動(dòng)延伸。
將故事圖片，角色頭飾等投遞到表演區(qū)，供幼兒表演故事。
幼兒園中班老虎教案篇十
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
3、初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
（一）了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
1、嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。
教師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了？它們長(zhǎng)的怎樣呢？
2、大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？
3、自主探索故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)小老鼠心理獨(dú)白。
4、簡(jiǎn)單分析角色特征。
教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？
（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。
1、傾聽(tīng)講述，感受小老鼠的心理變化。
教師：大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣??？
（三）通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、看聽(tīng)結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2、了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。
（四）完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（五）嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。
1、分析角色的心理變化過(guò)程。
教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎？
教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說(shuō)一說(shuō)，演一演嗎？
2、用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）。
（六）懂得和好朋友要平等相處。
1、將繪本放入語(yǔ)言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
2、在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
3、開(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。
平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。
幼兒園中班老虎教案篇十一
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、說(shuō)一說(shuō)，知道保護(hù)牙齒很重要。
2、知道正確刷牙方法。
3、養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
老虎手偶、故事《癟嘴老虎》vcd。
1、出示老虎手偶引起幼兒興趣。
教師出示老虎手偶，“小朋友們，看，誰(shuí)來(lái)了？”
2、引入故事，融入情景。
（1）老師學(xué)老虎：“嗚嗚嗚嗚嗚嗚……”，
“小老虎為什么哭呢？”
“我的牙齒都被拔光了，變成癟嘴老虎了嗚嗚嗚……”
“你的牙齒為什么都被拔光了??？”
“真不好意說(shuō)出口，還是問(wèn)問(wèn)小朋友們吧！”
（2）播放故事，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
小老虎的牙齒為什么都被拔光了？
原來(lái)是老虎吃了很多糖果，而且不刷牙，所以牙齒都被蟲(chóng)蛀壞了。小朋友，會(huì)不會(huì)刷牙呀？
幼兒演示刷牙。
3、教師示范正確刷牙方法，幼兒模仿。
4、幼兒刷牙。
小朋友們真棒，都學(xué)會(huì)刷牙了，我們來(lái)練一練，拿起自己的小牙刷、小水杯，到水池邊刷牙。
幼兒園中班老虎教案篇十二
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
電腦制作。
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）。
1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”
老虎說(shuō)：“你們要借什么車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）。
師：對(duì)，他要借大客車。為什么要借大客車？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的`小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？
（問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車給小狗？為什么？）。
小結(jié)：老虎開(kāi)著灑水車給小狗從去了，灑水車開(kāi)過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。
4、這時(shí)，只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想問(wèn)老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因?yàn)橐峒摇?/p>
到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）。
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號(hào)）。
老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
幼兒園中班老虎教案篇十三
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。
2、嘗試用跳線法、添畫(huà)法的繪畫(huà)方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。
3、大膽作畫(huà)，細(xì)心的畫(huà)出遮擋部分的畫(huà)面。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)教具（大樹(shù)、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫(huà)工具。
一、故事導(dǎo)入，引出課題。
1、教師講故事。
在美麗的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂(lè)快樂(lè)的玩耍，它在樹(shù)上跳來(lái)跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來(lái)，猴子看見(jiàn)了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹(shù)葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來(lái)偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過(guò)的攝影師看見(jiàn)了，他“喀嚓”一聲拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看看這張照片。
2、教師揭開(kāi)完整的畫(huà)面。
指導(dǎo)語(yǔ)：這張照片好看嗎？想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)？
二、引導(dǎo)孩子理解畫(huà)面中物體之間的遮擋關(guān)系。
1、理解物體的先后關(guān)系。
先把問(wèn)題拋給孩子：那我們?cè)撛趺串?huà)呢？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？最后畫(huà)什么？
幼兒猜測(cè)回答：
小結(jié)：我們要先畫(huà)最前面的老虎，然后再畫(huà)大樹(shù)，最后畫(huà)猴子。
2、理解物體的遮擋關(guān)系。
猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見(jiàn)？（中間）。
露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）。
三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫(huà)）。
1、教師用添畫(huà)法、跳線法演示遮擋畫(huà)的畫(huà)法。
小結(jié)：我們要先畫(huà)最前面的老虎，然后再畫(huà)大樹(shù)，最后畫(huà)猴子。被遮住的部分不要畫(huà)。
跳線法：當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過(guò)去，不要畫(huà)出來(lái)，跳過(guò)前面的老虎后我們繼續(xù)畫(huà)。
添畫(huà)法：猴子的'腳和一部分身體被遮住了不用畫(huà)出來(lái)，就畫(huà)露出來(lái)的部分，我們要先畫(huà)猴子的身體，身體要碰到樹(shù)干，頭也剛剛好碰到樹(shù)干。
2、前面的部分要畫(huà)得大，畫(huà)的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫(huà)。
3、構(gòu)圖飽滿，大樹(shù)可以從頂部一直畫(huà)到底部。
四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫(huà)，然后再畫(huà)后面的部分。被遮住的部分不用畫(huà)出來(lái)。
2、提醒幼兒老虎要畫(huà)得大，樹(shù)干要畫(huà)得長(zhǎng)，樹(shù)葉畫(huà)的茂密一點(diǎn)，畫(huà)滿整張紙。
五、講評(píng)。
將幼兒畫(huà)好的作品進(jìn)行展示。
重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。
幼兒園中班老虎教案篇十四
通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來(lái)的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。
（1）狐貍想到了什么辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖）。
（2）老虎是怎么做的？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。
（3）誰(shuí)又去勸的？
請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。
（4）狐貍是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！
（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
（6）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎么做的？最后誰(shuí)來(lái)了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）。
最后老虎一顆牙也沒(méi)了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的.牙長(zhǎng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。
活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來(lái)的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說(shuō)得太多了，還可以更開(kāi)放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。
在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒(méi)有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛(ài)護(hù)牙齒。
幼兒園中班老虎教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)自己的牙齒。
2、幫助幼兒養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶玩具-狐貍老虎,狐貍頭飾白大褂一件手電筒一個(gè)。
二、教師有表情的講述故事一遍。
森林里有一只威武的大老虎，所有的小動(dòng)物都害怕它,可小狐貍說(shuō)：“我才不怕。我可以把大老虎的牙全拔光！”
過(guò)了兩天，小狐貍來(lái)到大老虎家，說(shuō)：“老虎先生，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的糖?！贝罄匣L了一顆糖，好吃極了。從此以后老虎天天吃糖，都舍不得把牙齒上的糖刷掉。
許多天過(guò)去了，大老虎的牙忽然疼了起來(lái)，它找到馬醫(yī)生，說(shuō)：“快點(diǎn)給我治療吧?！瘪R醫(yī)生嚇得趕快關(guān)門。這時(shí)小狐貍出現(xiàn)了，它得意地說(shuō)：“我來(lái)給你治病，保證你以后不會(huì)牙疼了?！苯Y(jié)果大老虎的牙全被拔了，森林的小動(dòng)物再也不怕它了。
提問(wèn):1.狐貍為什么不害怕大老虎？狐貍想了個(gè)什么壞辦法去害大老虎？
2.它的牙齒生病了，你想知道為什么嗎。
三、情景表演并教會(huì)幼兒刷牙的`方法。
教師扮演醫(yī)生要給幼兒檢查牙齒有沒(méi)有生病?表現(xiàn)好的幼兒給與表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的牙齒.
四.總結(jié)提問(wèn)：
1.那我們小朋友有沒(méi)有牙疼得時(shí)候??？
2.牙疼得時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)呢？
3.牙齒是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？
小結(jié)：小朋友也知道了怎樣來(lái)保護(hù)我們的牙齒，我們要多吃蔬菜水果，少吃甜的東西，每天早晚都要堅(jiān)持刷牙，飯后漱口，這樣牙齒才會(huì)健康。
幼兒園中班老虎教案篇十六
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
布老虎實(shí)物若干ppt幼兒。
操作材料：布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。
一、出示布老虎，引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。
2、提問(wèn)：你們知道這是什么?——是用什么材料?——會(huì)有什么用處?介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、觀看ppt和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎?
(2)小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、ppt從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?
(1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。
(2)提問(wèn)：布老虎和老虎的'頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?
(3)小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
(4)提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣?
幼兒園中班老虎教案篇十七
二欣賞故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》。
2．老師講述故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》。
三討論。
2．大老虎為什么不刷牙？他該不該這么做？
3．教師：大老虎的牙那么厲害，他的牙為什么會(huì)疼呢？
4．教師：大老虎找誰(shuí)幫他拔眼牙？最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙？
四總結(jié)。
教師：牙齒的用處可大了，我們要愛(ài)護(hù)自己的.牙齒，天天按時(shí)刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺(jué)的時(shí)候吃糖。
教學(xué)反思。
給他們聽(tīng)這個(gè)故事，讓他們戴著頭飾來(lái)表演這個(gè)故事。這樣他們的印象更深刻，對(duì)他們來(lái)說(shuō)更有教育意義。
幼兒園中班老虎教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
1、繪本ppt。
2、跳格子用的格子圖一幅。
一、欣賞繪本聽(tīng)故事：
1、教師操作ppt講故事。
2、提問(wèn)：你們家人有沒(méi)有吵架？吵架到很生氣？
師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話；
幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶奶（誰(shuí)有道理就幫誰(shuí)）……。
師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè)起來(lái)呢？
3，、教師繼續(xù)操作ppt講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè)，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠?，玩跳房子的游戲，伙伴們覺(jué)得快樂(lè)起來(lái)。你們會(huì)玩這些游戲嗎？（引出游戲）。
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問(wèn)：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？
8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的'挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結(jié)尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。
教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
幼兒園中班老虎教案篇十九
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大老虎啊嗚幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、體驗(yàn)有趣的故事帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
各色皺紙若干等、ppt。
2、有幾只小豬啊？它們長(zhǎng)得怎樣？（三只小胖豬）。
6、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢？（打大老虎、打110）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
5、我的孩子們，你們一個(gè)都沒(méi)有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽(tīng)完吧。
1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫大老虎啊嗚。
幼兒園中班老虎教案篇二十
1.知道電給人們的生活帶來(lái)的方便與危害。
2.了解金屬接觸插座、濕手觸摸插座、觸摸裸露的電線會(huì)有觸電的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)安全用電的方法。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。
1、多媒體教學(xué)資源：《電寶寶旅行記》視頻、《鼠兄鼠弟偷油記》錄音及圖片。
2、每組一套實(shí)驗(yàn)材料。
一、可通過(guò)自編《電寶寶旅行記》，讓幼兒認(rèn)識(shí)電的來(lái)源。
1、播放多媒體，有教師介紹：電寶寶從電廠出發(fā)，經(jīng)過(guò)高壓輸電線、變電站、低壓輸電線，來(lái)到千家萬(wàn)戶。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里哪里用到電。
小結(jié)：電是人類的好朋友，它給我們帶來(lái)很多方便，我們的生活離不開(kāi)它，這個(gè)電老虎的威力可真大。
提問(wèn)：鼠兄弟為什么會(huì)觸電?鼠大哥是怎么做的、電工叔叔又是怎么做的?
三、初步了解金屬能導(dǎo)電的`道理。
1、討論：哪些材料能導(dǎo)電?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)可以導(dǎo)電的材料。
2、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、各組分別介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、找一找教室中插座的位置，說(shuō)一說(shuō)生活中應(yīng)該怎樣安全用電。
小結(jié)：不用手、金屬物體去摳插座，不用濕手摸插座，不接觸裸露的電線。發(fā)現(xiàn)有人觸電不能用手去拉，要告訴大人來(lái)?yè)尵取?/p>
本堂課中我先以謎語(yǔ)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用圖片、視頻資料吸引幼兒的注意力，感受電在我們的生產(chǎn)生活中的作用。同時(shí)讓幼兒在感受電的作用的同時(shí)認(rèn)識(shí)到電的危險(xiǎn)的一面。它能為我們服務(wù)，但如果我們不摸透它的“脾氣”，它就會(huì)成為一只發(fā)怒的老虎，給我們帶來(lái)危險(xiǎn)和災(zāi)難，所以電又被稱為“電老虎”，可見(jiàn)它的厲害。最后幫助幼兒聯(lián)系生活，以便更好地解決生活中常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。
本節(jié)課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，了解電給人們帶來(lái)的方便與不安全用電導(dǎo)致的危害，樹(shù)立安全用電的意識(shí);能留心觀察生活中不安全用電的隱患，注意預(yù)防。
幼兒園中班老虎教案篇二十一
1、欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：厲害——猛烈、難以對(duì)付；癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶（錄有“老虎”的叫聲）。
（一）開(kāi)始部分。
1、問(wèn)：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物？（放錄音）聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？（老虎）。
2、（出示多媒體畫(huà)面）。
問(wèn)：你覺(jué)得大老虎的什么地方最厲害？（豐富詞：厲害）。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牙齒）。
3、（出示沒(méi)有牙齒的大老虎畫(huà)面）。
問(wèn)：這兩只老虎有什么不一樣的地方？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有牙齒）導(dǎo)入課題。
（二）基本部分。
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問(wèn)：
（1）故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？
（2）誰(shuí)不害怕大老虎的.牙齒？它是怎樣做的？
2、利用課件，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問(wèn)：
（1）小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？
（引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說(shuō)對(duì)話）。
（2）狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說(shuō)的？
（3）老虎吃過(guò)糖嗎？它是怎樣做的？
（4）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎？它是怎樣說(shuō)的？
（5）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎樣做的？
（6）這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
（7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富詞：癟嘴）。
3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問(wèn)：
（1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說(shuō)明小狐貍怎么樣?大老虎呢？
（2）為故事取名字。
4、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。
幼兒園中班老虎教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
2.出示掛圖。
一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？
為什么這只老虎沒(méi)有牙齒？
3.老師講故事，認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。
（1）小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的？
（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的.？
教師總結(jié)。
4.疑問(wèn)解答。
（1）狐貍想到了什么辦法？
（2）老虎是怎樣做的？
（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？
5.幼兒表達(dá)自己的想法。
（1）老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的？
（2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？
6.總結(jié)。
通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？
幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題。
幼兒園中班老虎教案篇二十三
1、認(rèn)識(shí)豎線，并學(xué)習(xí)繪畫(huà)豎線。
2、學(xué)會(huì)相互配合完成作品。
3、感受共同合作的'樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
配合《老虎來(lái)啦》的故事圖組，4張畫(huà)著老虎但沒(méi)有柵欄的白紙，油畫(huà)棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂(lè)《兩只老虎》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師配圖講故事，并提問(wèn)。
有一天，幼兒園里的小朋友們和老師一起，去動(dòng)物園里游玩，他們看到動(dòng)物園里有猴子，有長(zhǎng)頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時(shí)候，有個(gè)小男孩一邊跑一邊喊：“快來(lái)看呀，那里有大老虎！”小朋友們也跟著跑過(guò)去，只見(jiàn)在一座小山腳下，有一只兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過(guò)來(lái)，原來(lái)呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來(lái)啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來(lái)啦。。。老虎來(lái)啦。。。”（播放老虎叫聲配音）。
2、提問(wèn)：
孩子們，老虎要跑出來(lái)了，那可怎么辦呀？教師鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出修補(bǔ)圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線和示范繪畫(huà)豎線：
1、向幼兒介紹豎線。
小朋友們，這些圍欄是什么樣子的？（是線條）這些線條的名字叫豎線。
2、示范繪畫(huà)豎線，個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí)。
教師邊示范邊講解，從上往下畫(huà)豎線，兩條豎線之間的距離要相當(dāng)。你們想來(lái)試試嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí)，教師指導(dǎo)并小結(jié)：這樣才能把損壞的圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來(lái)了，牠再也跑不出來(lái)了！
三、幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
2、幼兒分組作畫(huà)，配樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒握筆、繪畫(huà)方向和鼓勵(lì)幼兒相互合作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？
3、收拾畫(huà)筆，準(zhǔn)備入廁。
《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說(shuō)家里面發(fā)生吵架并怎么樣來(lái)解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說(shuō)了自己的想法，我覺(jué)得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂(lè)，通過(guò)大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到情感目標(biāo)的提升。
總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：自己上課的應(yīng)變能力，對(duì)于每次課堂上沒(méi)有預(yù)設(shè)到的生成的問(wèn)題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說(shuō)到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說(shuō)了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺(jué)得沒(méi)有自己通過(guò)研討出來(lái)的活動(dòng)那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開(kāi)課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長(zhǎng)了，都?xì)v練了，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。
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