教案的編寫應(yīng)符合教材教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)要求。編寫教案時(shí)，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活調(diào)整教學(xué)策略。以下教案形式多樣，適用于不同年級(jí)和不同學(xué)科的教學(xué)。
小班課教案篇一
1、了解腳的外形特征。
2、初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
大小腳印圖，律動(dòng)音樂
一、看圖猜想。
2、小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了，腳丫也變大了。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1、引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2、組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰(shuí)指得又快又對(duì)。
3、引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4、小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1、撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
3、動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1、交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3、啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會(huì)怎么樣?
4、小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。
1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
小班課教案篇二
2.體驗(yàn)和同伴一起表演的樂趣。
活動(dòng)材料：可抽拉式活動(dòng)教具（小老鼠、大熊）
活動(dòng)流程：引入主題——感知理解——結(jié)伴表演
一、導(dǎo)入主題
師講述“大熊山”的故事，并出示教具，結(jié)合教具邊講邊適當(dāng)?shù)奶釂?/p>
師：小老鼠看到遠(yuǎn)處有個(gè)東西，你們猜猜，這個(gè)會(huì)是什么呢？
（幼兒自由交流）
二、感知理解
1、結(jié)合教具講述
1）小山坡是怎么變成大山坡的呢？它可能會(huì)是什么??？
2）大山原來是什么啊？小老鼠可以自己上去嗎？
2、交流討論
1）為什么小老鼠把大熊當(dāng)成小山坡？
2）一只大熊像一座山，那么很多只大熊像什么呢？
3、引入兒歌《數(shù)熊山》
三、結(jié)伴表演
1、兩人一結(jié)伴，扮演故事中的小老鼠和大熊；
2、大家一起跟著老師，邊念兒歌數(shù)熊山，邊進(jìn)行游戲。
小班課教案篇三
1、 理解、學(xué)習(xí)兒歌，在觀察畫面、學(xué)習(xí)朗誦和表演中感受春天忙碌的花園景象。
2、 較完整地講述自己關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖片的觀察
3、 喜愛春天，激起對(duì)大自然的觀察興趣。
1、 角色頭飾
2、 活動(dòng)前帶幼兒觀察春天花園里的景象，積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3、 幼兒用書
1、 回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣
2、 引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌
（1） 出示大圖一幅，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容
教師：畫面上畫的是什么地方？圖片上，春天的花園是什么樣子的？
（2） 教師邊指圖邊示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌的名字叫什么？快樂的花園里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（3） 教師再次朗誦兒歌，然后圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)兒歌。
教師：蝴蝶在干什么？在哪里飛？
蜜蜂在干什么？他在追誰(shuí)？
蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？
（4） 幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
（5） 請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，嘗試自己邊看書邊朗誦兒歌。
3、 嘗試扮演兒歌中的角色，邊朗誦邊表演兒歌。
4、 拓展話題，激起幼兒對(duì)春天大自然的觀察興趣。
小班課教案篇四
在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、 認(rèn)識(shí)一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、 通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。
1、 各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。
2、 各種工具：勺子、剪刀、小刀。
1、 認(rèn)識(shí)各種食物。
2、 預(yù)測(cè)“大變小”的可能性
（1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？
引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大?！?/p>
（2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？
根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。
3、 進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。
有意識(shí)的提問“你用什么把什么變小了？”
有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”
有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。
4、 師幼共同探討
（1）討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？
引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了?！边M(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。
（2）討論問題二：刀是什么樣子的？
回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。
小班課教案篇五
1、 在游戲中感受活動(dòng)的快樂。
2、 愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。
3、 能一邊念兒歌一邊表演。
鴨媽媽頭飾一個(gè)。場(chǎng)地上放青菜卡片。
1、教師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今天的太陽(yáng)真好，媽媽帶你們?nèi)裉?yáng)，好嗎？鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍，做一群神氣的小鴨子”
2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽(yáng)，幫助幼兒體驗(yàn)與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。
3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。
1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。
2、理解兒歌。
“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰(shuí)來學(xué)學(xué)看？”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來。屁股歪歪”。鼓勵(lì)幼兒一起來學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路，感受快樂的情緒。（強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。）
“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰(shuí)來說說看？”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽(yáng)曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。
“鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)該怎么走呢？”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。
“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要念著兒歌來玩了，看哪著小鴨子最能干，念的兒歌最好聽”。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束時(shí)離場(chǎng)。
小班課教案篇六
1、 在情景中感知理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)念兒歌。
2、 體驗(yàn)過新年的快樂。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
紅、綠、黃的糖和盤、圓形、方形的糖和盤
——引起幼兒的興趣，回憶新年的快樂時(shí)光
1、提問：過新年的時(shí)候，你吃過糖果嗎？怎么樣的糖果？
2、小結(jié)：糖果有不同的味道，還有軟糖、硬糖，可好吃了。
——熟悉理解兒歌內(nèi)容
1、老師今天也帶來了糖（出示許多糖）有什么顏色的？
我還帶來了兩個(gè)盤，是什么顏色的？
2、老師邊展示邊念兒歌
媽媽拿來兩個(gè)盤：紅的盤、綠的盤。
媽媽拿來許多糖：紅的糖、綠的糖。
紅的糖裝進(jìn)紅的盤，綠的糖裝進(jìn)綠的盤 。
大家看了笑瞇瞇，都夸寶寶“了不起”。
3、兒歌里說什么？媽媽拿來幾個(gè)盤？寶寶是怎么裝糖的？（根據(jù)幼兒的回答老師用兒歌里的話小結(jié)）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊裝糖邊念兒歌
5、幼兒學(xué)念兒歌
——嘗試根據(jù)不同特征仿編兒歌
1、出示黃色的糖和盤，請(qǐng)幼兒一起編兒歌（可增加操作）
2、師出示園糖和方糖，這下該怎么裝呢？
3、小結(jié)：我們可以根據(jù)顏色，還可以根據(jù)形狀來裝糖。
小班課教案篇七
1、通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。
3、喜歡參加體育游戲。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的.快樂。
練習(xí)爬。
了解不同材料的不同質(zhì)感。
泡沫地墊、小床
(一)談話
1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?
2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
(二)模仿烏龜爬的動(dòng)作
1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
2、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?
(三)布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。
1、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]
2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。
(四)分兩組跟著音樂爬。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。
(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受
爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的，小床有彈性。)
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。
小班課教案篇八
1、觀察媽媽的發(fā)型，感受親情的溫暖。
2、運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，練習(xí)直線和曲線的組合。
3、學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖方法。
1、幼兒帶來自己媽媽的照片，觀察了解不同的發(fā)型。
2、教師準(zhǔn)備白紙、水彩筆每人一份，示范畫媽媽的圖像三幅(未畫頭發(fā))
1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
提問：你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?
2、幼兒觀察照片，一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)。
提問：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來，該怎樣畫呢?
3、個(gè)別幼兒示范不同種類線條畫法。
(用手指在空中比畫也可以)
4、幼兒作畫，在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型。
(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
(2)將媽媽的頭發(fā)畫豐滿、飄逸。
(3)添畫頭發(fā)時(shí)，注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來。
5、作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說說你的媽媽是什么樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
小班課教案篇九
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：
（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
（3） 被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。
接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。
小班課教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
黑色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例、照片、錄像、剪刀。
一、看照片引入
1、教師：小朋友昨天我們到紫藤公園去看了許多美麗的花，還有許多高高的樹。老師給這些美麗的花拍了幾張照片，讓我們一起來看看吧！
2、出示照片
你們看看這是老師昨天在紫藤公園拍的，你們還記得老師昨天告訴你們這是什么花嗎？
我們?cè)俳嚯x的看一張照片，一朵朵粉紅色的桃花開在了桃樹上，美不美?。浚溃┦前?，這桃花樹真美麗。
二、出示范例、觀看錄像
1、昨天下午的時(shí)候老師忍不住給春天里的桃花姐姐畫了一幅畫，你們想不想看看？（想）
（出示范例）你們看這就是老師昨天畫的桃花樹，你們覺得像不像呀？（很像的）
是啊，它有黑黑的粗粗的樹干，還有許多的樹枝，樹枝上還開滿了美麗的粉紅色的桃花，真的很像是嗎？（是的'）
2、哪位聰明的寶寶知道老師的這畫是用什么畫的呀？（幼兒隨意說說）
小朋友說了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵桃花樹畫出來的呢？你們想不想知道??？（想）那老師要請(qǐng)你們看一段錄像，老師畫畫的秘密就在這錄像里，所以你們看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)啊，過會(huì)要告訴我們你看到老師是用什么畫出這桃花樹的好嗎？（好）
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
1、小朋友你們看明白了嗎？這桃花樹老師是怎么畫出來的呢？（是用吹的，然后點(diǎn)的）小朋友的小眼睛都看得很仔細(xì)都看明白了，都看清楚了。
2、這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎么畫出這桃花樹的（再次播放錄像）教師講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會(huì)，等黑色顏料干后在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫桃花這樣我的桃花樹就完成了。這下你們都明白了吧！
3、原來老師的桃花樹就吹了幾口氣就完成了，你們覺得簡(jiǎn)單嗎？好玩嗎？
4、今天老師也為我們小朋友準(zhǔn)備了材料，想讓你們也試著吹棵桃花樹好不好？（好）
四、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、在吹畫前老師要提幾點(diǎn)要求：
要求：1。我們小朋友畫的時(shí)候要注意不能用手去碰黑色的顏料，用手壓住紙用嘴吹就行了。
2、我們把樹干，樹枝吹好后要等一下，等黑顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點(diǎn)畫桃花，注意不要點(diǎn)在樹枝上，而要點(diǎn)在樹枝的旁邊，要多點(diǎn)些桃花。
3、要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
2、下面請(qǐng)小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫桃花樹。
3、幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。
2、結(jié)束
小班課教案篇十一
1 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解“勇敢”的含義。
2 引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。
3 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4 欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。
1、出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個(gè)先生？（幼兒講講）
教師小結(jié)：這是一個(gè)膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）
2、你想想，他為什么會(huì)叫膽小先生呢？（請(qǐng)幼兒講講）
3、再來看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片
提問：
（1）這是誰(shuí)？他和以前一樣嗎？哪里變了？
（2）現(xiàn)在我們稱他為什么先生了？
4 那他怎么會(huì)改變的呢？（請(qǐng)幼兒講講）
5 我們一起來看書吧，書里會(huì)找到答案的。
提醒幼兒注意看圖片，不要看字。
提問：
（1）你在書里都看到些什么？
（2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請(qǐng)幼兒講講）
第一段，
重點(diǎn)提問：
1、膽小叔叔住在一個(gè)怎樣的房子里？
2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
（豐富詞：大吃一驚）
第二段，
重點(diǎn)提問：
1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢？
2、老鼠們?cè)谀懶∈迨寮易隽四男┦虑椋?/p>
3、老鼠們又提出了什么過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？
第三段，
重點(diǎn)提問：
1，膽小叔叔為什么會(huì)一下子膽子大起來呢？
2、他明白了一個(gè)什么道理？
3、你做過哪些“勇敢”的事情？
四、集體閱讀，邊看邊讀。
1、這是一個(gè)幽默故事，什么叫幽默？
2、你覺得這個(gè)故事中，哪些地方很有趣？
3、你看了故事，懂得了一個(gè)什么道理？
本周進(jìn)行了活動(dòng)“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。在教學(xué)中，我注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng)，比如：請(qǐng)幼兒比較前后二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并用造句的方式來檢驗(yàn)幼兒是否理解詞語(yǔ)了。在活動(dòng)的開始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會(huì)膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語(yǔ)說“真好笑”，讓孩子們?nèi)ンw會(huì)故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動(dòng)。只是到了最后，我有些忘形了，看見孩子們還有問題提，就控制不好時(shí)間了，有些長(zhǎng)。總的來說，孩子們的表現(xiàn)是不錯(cuò)的。
小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對(duì)現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。
小班課教案篇十二
培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段 幼兒拍皮球的情況
材料準(zhǔn)備：幼兒皮球 、 記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干 活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對(duì)較好的，隨后進(jìn)行決賽
3 選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對(duì)，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，及鼓勵(lì)沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評(píng)的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評(píng)不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
小班課教案篇十三
小班幼兒都是已自我為中心，活動(dòng)中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，懂得事物間誰(shuí)和誰(shuí)是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰(shuí)和誰(shuí)是和好朋友，我和誰(shuí)是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂。
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）。
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班課教案篇十四
1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習(xí)短句“xx來運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣?！?/p>
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)前了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí)、教學(xué)掛圖、小動(dòng)物卡片、2個(gè)小筐
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天，森林里可真熱鬧，原來是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問題。
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)
2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)
二、理解兒歌，學(xué)習(xí)短句：“xx來運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣?！焙?、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。
附兒歌：
蝴蝶來運(yùn)動(dòng)，飛呀飛呀飛
小馬來運(yùn)動(dòng)，跑呀跑呀跑
烏龜來運(yùn)動(dòng)，爬呀爬呀爬
龍蝦來運(yùn)動(dòng)，游呀游呀游
青蛙來運(yùn)動(dòng)，跳呀跳呀跳
1、師完整讀兒歌
2、師幼齊讀
3、接讀(師讀前半部分，幼讀后半部分)
4、邊讀邊做動(dòng)作
三、嘗試仿編兒歌
1、師幼一起仿編
2、和旁邊小朋友一起仿編
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編
4、全體幼兒仿編
四、結(jié)束活動(dòng)
師幼到戶外運(yùn)動(dòng)，鞏固短句“我們來運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣?！?/p>
小班的'孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動(dòng)作，但是語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好。
小班課教案篇十五
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，見過常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2.ppt活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（一）教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》。
師：你聽到兒歌里說了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）。
（二）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說兒歌，而且會(huì)用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
小班課教案篇十六
紙盒的大小約為30x20，做得大一些才有稱東西的效果，并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫在白色小紙片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍(lán)色即時(shí)貼制作一個(gè)顯示屏。另為幼兒提供菜價(jià)、貨幣廢等相關(guān)輔助材料。
在生活中，幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)跟隨父母去菜場(chǎng)買菜，幼兒對(duì)此都不會(huì)感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場(chǎng)買菜時(shí)，會(huì)對(duì)電子稱的操作過程發(fā)生興趣。 在小班的菜場(chǎng)游戲中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樵S多幼兒到“菜場(chǎng)”買菜，不付錢的現(xiàn)象，因此在菜場(chǎng)游戲中增添了電子稱的玩具，這個(gè)自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程，另一方面也解決了菜場(chǎng)游戲中內(nèi)容的單一性，豐富幼兒的游戲內(nèi)容，讓幼兒在稱重量過程中對(duì)數(shù)字更加敏感，對(duì)生活中所見的電子稱使用有進(jìn)一步的體驗(yàn)。
能將顧客買的菜進(jìn)行稱重，并付款收費(fèi)，幫助孩子解決雙方的買賣交易。
利用廢舊的包裝盒制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼，不需要復(fù)雜的工藝，制作過程簡(jiǎn)單、快速，可以節(jié)約教師的時(shí)間。
小班課教案篇十七
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物爬的動(dòng)作，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時(shí)故意兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做對(duì)嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產(chǎn)生了讓孩子學(xué)習(xí)“后退爬”念頭。整個(gè)活動(dòng)貫穿于情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導(dǎo)下，邊游戲邊學(xué)習(xí)后退爬行的本領(lǐng)。
1、 練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2、 探索怕的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、 體驗(yàn)游戲的快樂增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：手腳著地屈膝后退爬行。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能聽信號(hào)進(jìn)行游戲。
音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。
一、 熱身運(yùn)動(dòng)
1、 播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們?cè)趺催^草地？
3、 小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒師范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。
三、 游戲：尋找城堡
1、 大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2、 大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達(dá)城堡。
3、 幼兒比賽，教師做記錄
4、 小結(jié)頒獎(jiǎng)。
四、 放松結(jié)束
1、 剛才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難？
2、 聽音樂，躺在墊子上放松，結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時(shí)候，我馬上指出了這一點(diǎn)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。
一堂成功的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來說其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要先想一想：這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動(dòng)中，抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子，注重個(gè)別教育，讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動(dòng)，掌握活動(dòng)的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵(lì)，真正讓幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒參加體育活動(dòng)的熱情就一定會(huì)得到釋放的。
小班課教案篇十八
1、能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。
2、嘗試用：“我的眼睛看到了**”的句式說話。
自備神秘袋1個(gè)，里面裝有幼兒喜歡的玩具。
集中。
1、重點(diǎn)：和老師一起朗誦兒歌。
2、難點(diǎn)：用“我的眼睛看到了**”的句式說話。
1、游戲：摸一摸。
（1）教師拿出神秘袋，邀請(qǐng)幼兒上前后閉上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睜開眼睛，驗(yàn)證是否正確?？梢哉?qǐng)多名幼兒，反復(fù)進(jìn)行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見。
（2）教師：閉著眼睛，我看不見，也非常不方便。
2、學(xué)兒歌：（兒歌及動(dòng)作說明附后）。
（1）教師有感情地示范兒歌，并用動(dòng)作幫助幼兒記憶。
（2）教師以游戲的形式，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗誦兒歌，并作相應(yīng)動(dòng)作。念出兒歌，教師問：“你們看見了什么？”請(qǐng)幼兒用句式“我的眼睛看到了xx”說一句話，說出教室里的一件物品名稱，然后重新開始游戲。
我的眼睛
我的眼睛亮晶晶，（雙手食指伸出，指著自己的眼睛，頭左右側(cè)點(diǎn)。）
一眨一眨見光明。（雙手放在耳邊，拇指和其余四指相對(duì)合攏、張開。）
美麗世界全看清。（雙臂伸直向斜上方舉起。）
小班課教案篇十九
1、體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
2、初步了解物體沉浮的簡(jiǎn)單原因，激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡(jiǎn)單的分類。
雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份，盛水臉盆每組一只
一、引出課題
看看他們哪些東西是在水上面的，哪些是在水底的。”老師逐個(gè)把物體放到水里。
二、討論探索
1、幼兒觀察后發(fā)言：“雪花片是在水上的，釘子、勺子掉下去了在水底了……”
教師：“恩，觀察得很認(rèn)真，我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的，釘子和勺子沉到水下了?！保ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)浮在水上的、沉到水下，可用手勢(shì)表示加強(qiáng)印象，要求幼兒重復(fù)說一遍）。
2、教師：“那老師問問小朋友，浮在水上的東西是用什么做成的？沉到水下的又是用什么做成的？”（可適當(dāng)引導(dǎo)）
幼兒：“雪花片是塑料的，竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等。”
3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言：“真聰明，我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了，用鐵做的東西都沉到水下面去了，接下來就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手也來試一試，看看是不是和老師做出來的一樣?！?/p>
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行操作驗(yàn)證，可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來驗(yàn)證結(jié)果。
2、操作完畢，與幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“我們小朋友自己動(dòng)手做過實(shí)驗(yàn)了，真能干！大家一起告訴老師，做了實(shí)驗(yàn)后我們發(fā)現(xiàn)了什么？”，“用塑料做的玩具浮在水上了，用鐵做的勺子和釘子沉到水下了?！?/p>
3、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給我們做實(shí)驗(yàn)用的東西找找家，請(qǐng)把會(huì)浮的東西放在塑料做的臉盆里，把會(huì)沉的東西放在鐵做的臉盆里”
4、放好后，教師檢查是不是都放對(duì)了，請(qǐng)小朋友一起分辨，鞏固知識(shí)。
四、延伸
教師：“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來，小朋友能有什么辦法幫幫他們呢？”
幼兒：“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”（若幼兒回答出辦法則一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，若幼兒想不出，可讓他們?cè)賱?dòng)手操作嘗試找辦法）
小班課教案篇二十
3、感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
1、動(dòng)物圖片若干（如猴子、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿等）；
2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；
3、玩具電話機(jī)一部，錄音磁帶；
4、課前了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。
一、 導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、教師提問：你喜歡什么動(dòng)物？為什么？
二、 教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。
1、講述故事的第一部分。提問：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？
2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動(dòng)物？為什么？
3、講述故事的第三部分。動(dòng)物園給媽媽送來什么動(dòng)物？為什么？
4、小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙?wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無(wú)論誰(shuí)有困難都可以打電話來請(qǐng)動(dòng)物朋友們幫忙。
三、 通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人們的情景。
1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰(shuí)呀？”“我是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問題可以嗎？”
出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運(yùn)了?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去幫忙呢？（請(qǐng)幼兒自由討論）
3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動(dòng)物服務(wù)中心該派誰(shuí)去呢？（幼兒自由討論）
4、出示圖三：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰(shuí)去呢？（幼兒自由討論）
5、老師給動(dòng)物服務(wù)中
心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，謝謝小朋友幫助了我們！”
四、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。
1、小朋友，動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物都出去幫忙了，如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那你最想借的是什么動(dòng)物？為什么？（幼兒自由討論）
我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！
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