通過總結(jié)，我們可以從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自己的不足之處?？偨Y(jié)還可以加入自己的感悟和反思，使其更具個(gè)人特色。以下是我為大家整理的相關(guān)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
未走完的路篇一
一、導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，我們首先歡迎孫老師為我們唱一首歌，好嗎？
2、你們知道這首歌是由誰作詞的嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)這歌詞即毛主席于1935年10月創(chuàng)作的詩：長(zhǎng)征（板書并齊讀課題）。
2、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)誰來說說紅軍二萬五千里長(zhǎng)征經(jīng)過了哪些地方？同學(xué)們請(qǐng)看圖（學(xué)生上臺(tái)講解：中國(guó)紅軍為了北上抗日，粉碎**反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，工農(nóng)第一方面軍一路跋山涉水，翻過五嶺，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，最后翻過岷山，途中歷盡千辛萬苦，縱橫11個(gè)省，行程二萬五千里，終于于1935年10月到達(dá)陜北。1936年，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。）參閱五上社會(huì)課本。
2、看著這幅圖，聽了周歡同學(xué)的介紹，你想起哪些有關(guān)長(zhǎng)征故事的文章？（《飛奪瀘定橋》、《豐碑》、《倔強(qiáng)的'小紅軍》、《金色的魚鉤》……）。
3、的確，這些都是在長(zhǎng)征途中發(fā)生的一個(gè)個(gè)感人的故事。我們從這張簡(jiǎn)單的線路圖上可以看出紅軍走過了大半個(gè)中國(guó)。到了1935年長(zhǎng)征已經(jīng)勝利在望，毛主席回顧長(zhǎng)征中歷盡的千難萬苦，他心潮澎湃，激動(dòng)地寫下了這首壯麗的詩篇《長(zhǎng)征》。（教師范讀，多媒體同步打出詩句，背景為長(zhǎng)征過雪山）。
二、初讀詩文。
1、同學(xué)們，你能讀好這首詩嗎？(自由讀詩，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。)。
2、指名讀，正音。齊讀。
3、通過預(yù)習(xí)，又讀了這首詩，你知道了什么？（仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？）4、交流不懂的地方。你要注意聽課，這些疑問會(huì)得到解決的。
三、精讀第一、二句。出現(xiàn)第一、二句詩。
3、請(qǐng)大家讀讀詩句，聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)想想：在長(zhǎng)征途中會(huì)遇到哪些困難？（自然環(huán)境，敵人，自身?xiàng)l件幾方面）。
4、交流。
未走完的路篇二
各位老師：
大家好！
下面我就剛才所執(zhí)教的《七律·長(zhǎng)征》一課進(jìn)行說課，如有不足之處，請(qǐng)多多批評(píng)指正，七律·長(zhǎng)征說課稿。
《七律·長(zhǎng)征》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇課文，本單元以“走近毛澤東”為專題，共編排了4篇課文?！镀呗伞らL(zhǎng)征》是第一篇。教材選編這首詩的目的有二，一是讓學(xué)生通過對(duì)詩句的理解，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概，二是領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。課標(biāo)中對(duì)5、6年級(jí)詩歌閱讀提出明確要求“閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想?！睋?jù)此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1、學(xué)會(huì)“礴、丸、岷”等三個(gè)生字。能正確認(rèn)讀“磅礴、逶迤”等詞語。
2、理解詩意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。這一點(diǎn)同時(shí)也是本課的`教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征中英勇事跡缺乏切身感受，因此，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)定為理解第二、三句詩的意思并體會(huì)詩句所蘊(yùn)含的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
為了圓滿完成本課教學(xué)，教學(xué)中我采用了課前搜集資料法，情景教學(xué)法，質(zhì)疑問難法，同時(shí)采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合板書、板畫，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸。學(xué)生則根據(jù)課文特點(diǎn)采用自主探究、朗讀想象、朗讀感悟等方法展開學(xué)習(xí)。
本課教學(xué)共分四個(gè)環(huán)節(jié)完成。
一、談話導(dǎo)入，初讀詩歌。
有了一個(gè)好的開頭，課就成功了一半。上課伊始，我先讓學(xué)生一筆一劃的跟隨書寫“毛澤東”三個(gè)字，在引讀中把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，教案《七律·長(zhǎng)征說課稿》。再讓學(xué)生說一說自己搜集到的有關(guān)毛澤東的資料，然后，教師順勢(shì)接過話題：今天我們就和毛主席一起走進(jìn)長(zhǎng)征。板書課題后，簡(jiǎn)介長(zhǎng)征，學(xué)生讀詩，交流七言律詩的特點(diǎn)。這樣的設(shè)計(jì)一開始便抓住了學(xué)生的心，資料的介紹，路線圖的展示，給學(xué)生帶來了視覺、聽覺上的震撼，增加了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的了解，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的潛移默化。
二、再讀詩文，讀準(zhǔn)讀順。
誦讀是古詩詞教學(xué)的生命，學(xué)生能字正腔圓、有板有眼的朗讀是詩詞教學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)中，我抓住讀這根主線，每次讀都提出明確的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過學(xué)生示范讀、評(píng)價(jià)讀、引領(lǐng)讀讓學(xué)生讀得字正腔圓，有板有眼，讓學(xué)生讀得心中有數(shù)，次次有收獲。
三、品讀詩文，入情入境。
《長(zhǎng)征》這首詩，細(xì)析教材，會(huì)發(fā)現(xiàn)首句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”統(tǒng)領(lǐng)全文，下面的詩句都是具體表現(xiàn)。因此，在整體把握之后，扣住“遠(yuǎn)征難”和“只等閑”，運(yùn)用背景資料、音頻等多種資源，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，讓學(xué)生在直觀中、在情境中體驗(yàn)，在讀中悟，悟中讀，讓學(xué)生讀得入口、入耳、入心、入情，體現(xiàn)高年級(jí)讀與悟的有機(jī)結(jié)合。
如教學(xué)第三、四行詩時(shí)，我抓住“逶迤”“磅礴”讓學(xué)生想象山的特點(diǎn)，想象“假如你就是紅軍戰(zhàn)士中的一員，要翻越這樣的崇山峻嶺會(huì)遇到什么樣的困難？”在學(xué)生充分感知“遠(yuǎn)征難”之后，再與“騰細(xì)浪”、“走泥丸”對(duì)比，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會(huì)到了紅軍勇往直前的樂觀主義精神；又如，在“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這兩句詩的領(lǐng)悟上，我花了較大的功夫，因?yàn)檫@兩句詩的教學(xué)是本課的難點(diǎn)，特別是“暖”和“寒”中所表達(dá)的情感，學(xué)生更是難以理解。為了解決這一難點(diǎn)，在“暖”字理解上，我采用講故事的方法，讓學(xué)生了解紅軍當(dāng)時(shí)快樂的心情，“寒”字我通過看視頻，談感受，一下子拉近了歷史與學(xué)生之間的距離，激起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，獲得生動(dòng)的表象，促進(jìn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的深刻理解。
四、拓展延伸，超越課堂。
語文的外延與生活相等，生活的外延有多大，那么語文的外延就應(yīng)該有多大。在整節(jié)課結(jié)束前，我出示了毛澤東在長(zhǎng)征途中寫的另外兩首詩詞——《憶秦娥·婁山關(guān)》和《清平樂·六盤山》。引導(dǎo)學(xué)生課后搜集毛澤東描繪長(zhǎng)征的詩詞，讓學(xué)生將課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的閱讀聯(lián)系起來，養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)、研究的好習(xí)慣。這樣就可以拓寬情境，讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文。
總之，古人云：“書讀百遍，其義自見”。詩歌的意蘊(yùn)只有在讀中去品味，不讀永遠(yuǎn)也得不到其中的神韻?？v觀整堂課，我沒有對(duì)這首詩進(jìn)行逐字講解，逐句分析，而始終把朗讀貫穿整堂課，老師讀，學(xué)生讀，集體讀，單獨(dú)讀，回環(huán)讀，關(guān)注朗讀的過程，以讀促理解，以理解促讀，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中去感受，領(lǐng)悟，從而入情入境，達(dá)到與文本對(duì)話，與詩人相通的目的，生發(fā)出對(duì)紅軍戰(zhàn)士豪邁、樂觀情緒的贊嘆。
當(dāng)然我的課堂還有許多不足之處，我國(guó)著名語文教師賈志敏老師曾經(jīng)說過，他是用自己的一生來備課的，在他面前，在諸位教育同仁面前，我也只是萬里長(zhǎng)征邁開了第一步，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求所。
謝謝大家！
未走完的路篇三
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。
2、理解詩句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂觀主義精神。
3、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。
教學(xué)用具：中國(guó)地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
（一）解題。教師簡(jiǎn)介歷史背景：
國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，北上抗日。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。
黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。
毛澤東同志寫下了《長(zhǎng)征》這首詩，從詩中我們可以體會(huì)到紅軍二萬五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。
（二）學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。
（三）范讀、教讀。
1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。
紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，
萬水／千山／只等／閑。
五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，
烏蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，
大渡／橋橫／鐵索／寒。
更喜／岷山／千里／雪，
三軍／過后／盡開／顏。
2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。
（四）讀句、釋詞。
1．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。（遠(yuǎn)征：指二萬五千里長(zhǎng)征。萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。
逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢(shì)雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。）。
2．再讀詩句，說說每一句話的意思。
（五）作業(yè)。
1．朗讀這首詩。
2．寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語。
3．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個(gè)詞語的意思。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、朗讀全詩。
2、指名背誦并解釋全詩。
二、明確教學(xué)目標(biāo)。
三、品詩、品句，體會(huì)作者的思想感情。
1、指名讀開頭兩句詩：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！?/p>
指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情。
2、自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？
讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說：
第一步先找出的是那一句。
第二步說說從這句詩中看出紅軍遇到了什么困難。
第三步說說紅軍是如何對(duì)待困難的。
3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。
4、你能有感情地朗讀詩句嗎？
5、想象詩句所展示的畫面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。
（1）輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀看錄象）。
（2）交流。
（3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語中包含著作者怎樣的思想感情。
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
6、紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？
7、齊讀最后兩句。
師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？
四、有感情地朗讀全詩。
五、背誦全詩。
六、欣賞歌曲《長(zhǎng)征》。
七、總結(jié)。
偉大的長(zhǎng)征雖然已經(jīng)過去半個(gè)世紀(jì)了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。
八、擴(kuò)展閱讀。
推薦毛澤東的另一首歌頌長(zhǎng)征的詞《憶秦娥.婁山關(guān)》。
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未走完的路篇四
本堂課的教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生通過對(duì)詩句意思的理解，感受到中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情。
教學(xué)的難點(diǎn)：理解五、六句詩的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。
我們所研究的課題是《新課程背景下多元化的語文情境教學(xué)》。對(duì)“情境教學(xué)”，我們是這樣界定的：在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)和文本特點(diǎn)，通過建立師生間、認(rèn)知客體與認(rèn)知主體之間的情感氛圍，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)在積極的情感和優(yōu)化的環(huán)境中開展，讓學(xué)習(xí)者的情感活動(dòng)參與認(rèn)知活動(dòng)，以期激活學(xué)習(xí)者的情境思維，從而在情境思維中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一種教學(xué)活動(dòng)。
在本課教學(xué)中，我力圖體現(xiàn)課題研究的思路，根據(jù)課堂教學(xué)過程的一般規(guī)律，按照學(xué)習(xí)的啟動(dòng)——感知——理解——鞏固——應(yīng)用這幾個(gè)基本階段，來進(jìn)行多元化情境的展開研究，主要采取了下列教學(xué)步驟：
（1）導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征，拉近學(xué)生與所學(xué)知識(shí)的距離。
（2）初讀全詩，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步把握朗讀的節(jié)奏和感情。
（3）細(xì)讀全詩，理解每句詩的意思，深刻體會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中的“難”以及紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”，不僅僅就字就詞孤立地分析講解。
（4）有感情地朗讀和背誦詩句，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗豪情。
（5）拓展延伸，讀讀所收集到的毛澤東的其他詩詞。
我向大家展示的是第一課時(shí)，第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要是：復(fù)習(xí)鞏固、背誦詩句，進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗豪情；拓展延伸，讀讀所收集到的毛澤東的其他詩詞，舉行了一個(gè)小小的詩歌朗誦會(huì)。
我覺得在我在第一課時(shí)的教學(xué)中，有幾個(gè)情境的設(shè)計(jì)，是有可取之處的：
1、創(chuàng)設(shè)情境，精心導(dǎo)學(xué)。
一個(gè)好的導(dǎo)入，便有了一個(gè)好的開始。一節(jié)課能否抓住學(xué)生的心，導(dǎo)入是否精彩起到了非常關(guān)鍵的作用。特別是對(duì)于學(xué)生相對(duì)較為陌生的認(rèn)知領(lǐng)域，如果能通過情境設(shè)計(jì)，拉近學(xué)生與所學(xué)知識(shí)的距離，將會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)起到事半功倍的作用。
紅軍長(zhǎng)征是何等樣的壯舉，然而對(duì)當(dāng)前小學(xué)生來說有些遙遠(yuǎn)了，單靠老師的一本書，一支粉筆，是無法讓未經(jīng)風(fēng)雨的學(xué)生體會(huì)出長(zhǎng)征的艱辛的。因此，我在課前播放了電視劇《長(zhǎng)征》的錄像片段，出示了紅軍長(zhǎng)征的線路圖，并進(jìn)行了必要的介紹，給學(xué)生帶來了視覺、聽覺上的強(qiáng)烈震撼，增加了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的了解，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的潛移默化。
2、引導(dǎo)學(xué)生融入情境，激發(fā)情感。
在情境教學(xué)中，如何激起學(xué)生熱烈的情緒，把情感活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)結(jié)合起來，與教材建立起美妙的情感，十分重要。李吉林老師曾總結(jié)出語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生研讀文本、融入情境的模式：在初讀課文、激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情；在感受課文描寫的形象中動(dòng)情；在領(lǐng)悟課文語言的神韻中移情；在表情朗讀、語言訓(xùn)練中抒情。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒李老師的這些做法。
比如，在學(xué)生初讀課文后，我播放了一段沉穩(wěn)昂揚(yáng)的朗誦錄音，讓學(xué)生比較一下：錄音的誦讀和你們的朗讀有什么樣的區(qū)別？我們應(yīng)該懷著什么樣的感情讀這首詩？通過討論，使學(xué)生初步理解了詩歌的情感，初步把握朗讀的節(jié)奏和感情。
又如，在學(xué)生把握了詩句的基本意思后，我播放了用《長(zhǎng)征》這首詩譜寫的歌曲，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地聆聽，盡情地遐想，說說你仿佛看到了什么，心里有什么感受？在這里，我用激昂的`音樂渲染了情境，從總體上又使學(xué)生體會(huì)到了紅軍長(zhǎng)征的豪邁的氣勢(shì)，為激發(fā)學(xué)生情感升華創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。
在理解詩句意思、體會(huì)情感時(shí)，我也能充分借助各種教學(xué)手段，注重形象感悟，不孤立地講詞析句。其中，在“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這兩句詩的領(lǐng)悟上，我化了較大的功夫，因?yàn)檫@兩句詩的教學(xué)是本課的難點(diǎn)，特別是“暖”和“寒”中所表達(dá)的情感，學(xué)生更是難以理解。為了解決這一難點(diǎn)，我及時(shí)地出示了“巧渡金沙江”的資料，使學(xué)生體會(huì)到了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情；本來有一小段“飛奪瀘定橋”的錄象，可是在五樓演播廳無法播放，于是，我就讓學(xué)生回憶電影《我的長(zhǎng)征》中的畫面來體會(huì)紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯，當(dāng)然，效果就打了折扣。
3、設(shè)計(jì)富有趣味的訓(xùn)練和作業(yè)情境。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)有情有趣的情境，并不是為了追求形式上的生動(dòng)，而是要使學(xué)生在趣味中進(jìn)行字詞句篇、聽說讀寫的訓(xùn)練。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題情景：《七律長(zhǎng)征》為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的五幅雄壯畫面，請(qǐng)你拿出紙和筆，選其中最喜歡的一幅，寫寫你的理解和感受。在這里，寫話的目的，是為了進(jìn)行鞏固。讓學(xué)生根據(jù)畫面來寫話，顯然要比根據(jù)詩句寫話，更能吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生能力的提高上勢(shì)必會(huì)取得更好的效果。
4、拓寬情境。
語文的外延與生活相等，生活的外延有多大，那么語文的外延就應(yīng)該有多大。在整節(jié)課結(jié)束前，我布置了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課后搜集毛澤東評(píng)述長(zhǎng)征的文章和描繪長(zhǎng)征的詩詞，引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的閱讀聯(lián)系起來，養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)、研究的好習(xí)慣。這樣就可以拓寬情境，讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文。在第二課時(shí)的教學(xué)中，小小朗誦會(huì)舉行得比較成功，大多數(shù)學(xué)生很投入，進(jìn)一步感受了長(zhǎng)征的精神，感受了偉人毛澤東的詩詞成就。
我對(duì)自己整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過了反復(fù)的考慮，但在課堂教學(xué)實(shí)際操作中，出現(xiàn)了許多問題。比如，本文是一首威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的史詩，適于朗讀。教學(xué)中，我一再地提醒自己要注重朗讀，在讀中感受，也采用了多種讀的方式，可由于自己的朗讀水平有限，指導(dǎo)得不到位，所以，整個(gè)班級(jí)的朗讀氛圍還是沒能很好地調(diào)動(dòng)起來。對(duì)演播廳課件操作，我還缺乏經(jīng)驗(yàn)，總是找不到鼠標(biāo)，課件的播放幾次問題，影響了教學(xué)過程的流暢性。另外，在板書設(shè)計(jì)上，我反反復(fù)復(fù)，始終拿不出一個(gè)滿意的板書。在其它教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理上，還有很多缺陷，懇請(qǐng)大家指正。
未走完的路篇五
1：創(chuàng)設(shè)情境，蓄積感情：播放《長(zhǎng)征組歌》音頻片段，學(xué)生欣賞，分組誦讀《長(zhǎng)征》，感受長(zhǎng)征的偉大精神。2：網(wǎng)絡(luò)閱讀，主動(dòng)探究：學(xué)生根據(jù)自身需求，確定探究任務(wù)，自主選擇探究目標(biāo)，可以在“詩文解讀”欄目進(jìn)一步學(xué)習(xí)《長(zhǎng)征》一詩；可以在“長(zhǎng)征百戰(zhàn)”欄目有重點(diǎn)地閱讀，了解長(zhǎng)征經(jīng)歷的生死攸關(guān)的戰(zhàn)斗；可以在“長(zhǎng)征圖展”欄目欣賞頌揚(yáng)長(zhǎng)征的美術(shù)作品，觀看紅軍長(zhǎng)征中使用的物品。推薦一兩個(gè)介紹給同學(xué)。3：欣賞片段，銘記精神：學(xué)生自由選擇一兩個(gè)片段觀看，談?wù)勛约旱母惺堋?：誦讀詩文，拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自由誦讀“長(zhǎng)征詩文”欄目的詩文。要能夠讀流利、讀出感情，有興趣的學(xué)生可以試著背誦。5：在線測(cè)試，適時(shí)檢測(cè)：學(xué)生在“在線測(cè)試”欄目人機(jī)交互回答問題。6：暢所欲言，真情表露：學(xué)生利用“留言板”發(fā)表內(nèi)心獨(dú)特的感受。7：回歸中心，總結(jié)提煉：播放《長(zhǎng)征》組歌視頻片段，熏陶感染，結(jié)束活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)特。
1、提供資源，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)理念，本著學(xué)習(xí)是以學(xué)生為為中心的，學(xué)習(xí)是個(gè)性化的，能滿足個(gè)體需求的思想，為學(xué)生提供《長(zhǎng)征》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍。毛主席的《七律·長(zhǎng)征》以高度概括的語言介紹長(zhǎng)征歷程，歌頌紅軍戰(zhàn)士革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》學(xué)生絕不會(huì)滿足這個(gè)“高度概括”，必將產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)征歷程進(jìn)一步了解的欲望。教師搭建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的平臺(tái)，“長(zhǎng)征百戰(zhàn)”提供紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷的典型戰(zhàn)役，學(xué)生在閱讀中了解長(zhǎng)征的艱難歷程，感受紅軍戰(zhàn)士無畏的革命精神，資料詳實(shí)，感受真實(shí)；“長(zhǎng)征圖展”展示大量的珍貴圖片資料，有后人的藝術(shù)創(chuàng)作，有長(zhǎng)征途中紅軍吃、穿、用實(shí)物照片，學(xué)生在欣賞之后必有感受，這種情感來得真實(shí)；“長(zhǎng)征詩文”則補(bǔ)充其他革命先烈贊頌長(zhǎng)征的詩文，學(xué)生在自由誦讀中情感得到熏陶感染，體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，使課程整合的理念得到充分體現(xiàn)；“在線測(cè)試”讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，借助人機(jī)交互技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索的精神和科學(xué)的研究方法；“留言板”利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用文字表達(dá)思想，形成信息化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
這些欄目提供了豐富的文字、圖片資源，滿足了學(xué)習(xí)需要，不同的學(xué)生在如此豐富的學(xué)習(xí)資源中都會(huì)有不同的收獲和發(fā)展。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)學(xué)。
學(xué)生第一次進(jìn)入《長(zhǎng)征》站學(xué)習(xí)，賞心悅目的視覺效果，吸引了學(xué)生的注意力，其內(nèi)心的喜悅，產(chǎn)生的好奇心，激起的求知欲對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是其他教學(xué)方法所難達(dá)到的?！堕L(zhǎng)征》站提供的內(nèi)容豐富，界面吸引力強(qiáng)，色彩搭配協(xié)調(diào)，大量圖片資料珍貴難得，精彩視頻資源感官刺激強(qiáng)烈，文字信息豐富詳實(shí)，闡述透徹。應(yīng)用了網(wǎng)頁制作技術(shù)，路線圖可以隨意放大縮小，還有動(dòng)畫演示，長(zhǎng)征組歌音效視覺感染力強(qiáng)勁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種接受感官，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景中。
心理學(xué)認(rèn)為：人與生俱來就有一種積極的自我表現(xiàn)的欲望，把自己的成績(jī)、智慧展示于眾人面前，贏得他人的尊重，享受精神的.滿足，這是人類事業(yè)取得成功的內(nèi)在機(jī)制。課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的種種思想火化，表達(dá)的欲望是強(qiáng)烈的，但是教師往往無法讓每一位學(xué)生暢所欲言，點(diǎn)到為止的發(fā)言扼殺了學(xué)習(xí)的熱情和積極性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的留言板的使用，讓每一位學(xué)生表達(dá)內(nèi)心世界的愿望得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生不僅能夠各抒所見，而且能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒同學(xué)的觀點(diǎn)。《七律·長(zhǎng)征》活動(dòng)課學(xué)習(xí)使用留言板，讓學(xué)生暢所欲言，真正使學(xué)生知無不言，言無不盡。
3、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。
語文綜合性學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育要求我們必須提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹立大語文教育觀，千方百計(jì)拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。《長(zhǎng)征》站提供的信息是海量的，又有網(wǎng)絡(luò)的支持，其信息量達(dá)到無限，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，搜集信息、處理加工信息的能力得到培養(yǎng)，不同的學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中都會(huì)有不同的收獲，唯一的共同點(diǎn)就是：每個(gè)學(xué)生都得到滿足，得到最大限度的發(fā)展。再如，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在線答題。這種學(xué)習(xí)形式新穎，增強(qiáng)趣味性，智能化的交互性，可以及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，有條件的學(xué)生可以在課外學(xué)習(xí)，打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空界限，使學(xué)生真正感到學(xué)習(xí)的樂趣。
綜上所述，《長(zhǎng)征》網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的活動(dòng)課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是開放而富有創(chuàng)新精神的，它可以提供豐富的資源滿足不同學(xué)生的需要，它具有良好的交互性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的及時(shí)反饋，它具有靈活多樣，精彩生動(dòng)的圖文、視聽效果，它打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，它初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代科技搜索和處理信息的技能。最終實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的和諧統(tǒng)一。
未走完的路篇六
路，是一個(gè)看似簡(jiǎn)單而又很長(zhǎng)的字。路，是一個(gè)包含心酸的字，路，又是一個(gè)長(zhǎng)滿荊棘的字，這就是人生最平凡而又最偉大的走路。
走路，一個(gè)多簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，也許有人會(huì)說：“走路嘛！誰都會(huì)！”但走路的背后，又是經(jīng)歷多少次的失敗，多少次的爬起做鋪墊。
也許很多人都看到這種場(chǎng)景，小孩兒剛學(xué)走路時(shí)跌跌倒倒，家長(zhǎng)站在一旁教孩子走路，不去扶他，當(dāng)小孩兒摔倒時(shí)，任由他怎么哭鬧，家長(zhǎng)站旁邊用鼓勵(lì)的話對(duì)小孩兒說：“孩子，摔倒了自己慢慢爬起來?！笔堑模覀兠總€(gè)人都經(jīng)歷過，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話就伴隨了我們一生。例如：當(dāng)我們考試考砸了之后，家長(zhǎng)用這樣的一句話：“孩子，沒事的，這次沒考好還有下次嘛，哪跌倒哪爬起，就像張海迪曾經(jīng)說過的一句話‘即使跌倒一百次，也要一百零一次的站起來！’”
走路，就像莫頓?亨特寫的一篇文章《走一步，再走一步》，真的，人生就像這篇文章一樣，走路更是一樣，誰也無法料到人生的路會(huì)遇到什么，只要掌握好走路的方式就可以了，不要只想著以后的路怎么怎么著，而要想著把現(xiàn)在的走好，走的'完美。
走路，當(dāng)你漂泊不定在十字路口徘徊的時(shí)候，你會(huì)想：我該要去哪呢？是的，又是在人生之路上也是如此，特別是大學(xué)畢業(yè)之后，你會(huì)想：我該選什么職業(yè)呢？其實(shí)，有條路在你身邊，只是你沒注意，也可能是“只緣身在此山中”。其實(shí)，那就是最平常的路，因?yàn)檫@條路不需要做很光榮的事，做很耀眼的事，做很偉大的事，它需要像你照顧花兒一樣的認(rèn)真照顧它，仔細(xì)地照顧它，它希望你在這條路上不要留下遺憾。
走路，有時(shí)又像登山一樣，為什么站的高就可以看的遠(yuǎn)？為什么只有“會(huì)當(dāng)凌絕頂”才能“一覽眾山小”？不就是靠自己的毅力嗎？走路，走人生之路，更是要有毅力，才能登上最高峰，才能看到峰頂下的景色多么壯觀，可人。
走路，走正確的路，走自己的路，走自己完美的路，讓自己的路上留下閃閃的金星，有一首歌兒唱得好“走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大……”讓我們伴隨這首歌，讓我們用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有自信的走完人生之路！
未走完的路篇七
“九大法則”助我順利走完考研“長(zhǎng)征”
態(tài)度決定一切。
我是我認(rèn)為的我。
我是一切的根源。
不是不可能，只是暫時(shí)沒有找到方法。
山不過來，我就過去。
成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
決心決定成功。
天助自助者。
凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。
?????――我考研成功之“九大成功法則”
在我的回憶我的考研道路之前，我想先讓廣大的學(xué)弟學(xué)妹們明白一個(gè)事情：我們?yōu)槭裁纯佳校靠佳杏譃榱耸裁?？寒窗十載，每個(gè)人都希望能夠在清華、北大這樣的名校學(xué)習(xí)，但是高考時(shí)的種種因素使我們很多人沒能實(shí)現(xiàn)自己的理想。幸運(yùn)的是，考研給予了我們第二次機(jī)會(huì)。
作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們都有修身、治國(guó)、平天下的宏偉抱負(fù)，在不知名或不得志的學(xué)校和地方，這樣的抱負(fù)是很難實(shí)現(xiàn)的，幸運(yùn)的是，考研給了我們進(jìn)入名校去大展宏圖的希望。
我報(bào)考的山東大學(xué)控制科學(xué)與控制工程專業(yè)的研究生，初試總分370，其中政治74，英語56，數(shù)學(xué)119，專業(yè)課121。據(jù)說是本校報(bào)考者的最高分。對(duì)這個(gè)成績(jī)，起初我自己也是深感意外的。不過，回過頭來想想，這也是應(yīng)該的。所謂一分耕耘一分收獲，當(dāng)我把九大成功法則爛熟于心的那天，就是我走向成功之路的起點(diǎn)。
法則第一條：成功不是因?yàn)槟惚葎e人快，而是因?yàn)槟愀胁襟E。那么，我就按考研的歷程一步一步為后來的學(xué)弟學(xué)妹們解答可能遇到的難題，希望能對(duì)大家有所幫助。
首先，要考研你就應(yīng)該心無旁騖，踏踏實(shí)實(shí)的準(zhǔn)備，絕對(duì)不能三心二意，一會(huì)兒忙著考研，一會(huì)兒忙著考公務(wù)員，看到人家找工作找的熱血沸騰，自己也心血來潮去找會(huì)兒工作，到頭來，竹籃打水一場(chǎng)空。
確定考研之后，第一件事就是與學(xué)校聯(lián)系，確定具體的學(xué)校、專業(yè)，獲得具體的考試信息，及時(shí)把握最新的學(xué)校里的動(dòng)態(tài)，獲得了充分的專業(yè)課信息，找到了完備的復(fù)習(xí)資料，尤其是專業(yè)課的復(fù)習(xí)資料，做到有的放矢。第二件事就是踏實(shí)地看書復(fù)習(xí)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。復(fù)習(xí)中，一定要見堅(jiān)持不懈，要知道，堅(jiān)持到最后才會(huì)成功。一定要對(duì)自己有信心，不要?dú)怵H。時(shí)刻牢記：我是我認(rèn)為的我；不是不可能，只是暫時(shí)沒有找到方法。
再從各個(gè)科目看，對(duì)于政治的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為不要花費(fèi)太多的時(shí)間。政治是五門課程的綜合，所以一定要有總體的把握，要有把五門課變成一門課的能力。這就需要你會(huì)畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，就像是一棵樹，從政治這一樹干長(zhǎng)出五根樹枝（馬哲經(jīng)，近代史，道德法律，時(shí)事，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)與政治），五根樹枝上又長(zhǎng)出很多的樹葉...建議用a3的紙張，寫完之后一目了然。因此，知識(shí)的總結(jié)與概括十分重要。復(fù)習(xí)時(shí)，不一定一字一字的寫，但一定要概括的寫寫。不會(huì)的，可以參考《基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)圖》。根據(jù)咨詢師的政治全程解決方案，政治復(fù)習(xí)全程總時(shí)間大約需要200-300小時(shí)，保證這些時(shí)間，就有80%的概率達(dá)到政治75分。再就是有條件的可以報(bào)一個(gè)加強(qiáng)班或點(diǎn)題班之類的，這要不僅節(jié)省時(shí)間而且給自己一些壓力，同時(shí)也便于知識(shí)的串聯(lián)。第一遍復(fù)習(xí)不要花費(fèi)太多的時(shí)間，在平時(shí)像讀小說似的看看了解大體內(nèi)容就行，政治主要還是第二遍復(fù)習(xí)時(shí)的加強(qiáng)。
當(dāng)然考試時(shí)的細(xì)節(jié)也可能影響到成績(jī)，我這次74分，失誤可能就是政治第一門考試中性筆準(zhǔn)備的不好，而且用得藍(lán)色的.。我建議大家考試的時(shí)候用黑色的中性筆，而且筆跡要真要細(xì)。因?yàn)楝F(xiàn)在閱卷都是網(wǎng)上閱卷，藍(lán)色的一掃描就不清楚了；筆跡太粗容易印到反面，考試紙張質(zhì)量不是太好，就是普通的薄紙。
英語，這是一門讓很多人都會(huì)皺起眉頭的一門課，而且往往以單科受限的形式讓很多人最終無緣研究生生涯。我的成績(jī)很大程度上要?dú)w功于詳細(xì)的計(jì)劃安排。對(duì)于這門課，我的建議就是每天都堅(jiān)持記記單詞，不一定非要做多少的試題，在最后的時(shí)候做做最近的幾年真題就可以了。但一定要堅(jiān)持。什么是成功？成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。要有決心，決心決定成功。你可以買一本詞匯書，最好是將單詞按難易程度分類的。比如，我用的是《分級(jí)詞匯記憶寶典》，把英語5800（5500大綱+300超綱）個(gè)單詞分成了五類，并給出了記憶的遍數(shù)。
數(shù)學(xué)是需要復(fù)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的，我的咨詢師給出的參考是大約需要700-1000小時(shí)的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間不要太早，也沒必要報(bào)什么輔導(dǎo)班，當(dāng)然，如果你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)在太差，報(bào)個(gè)基礎(chǔ)班也無可厚非。第一輪復(fù)習(xí)自己一定要好好的溫習(xí)一下課本。數(shù)學(xué)就是不斷地做題再做題。做題的時(shí)候一定自己動(dòng)手寫寫，不要做個(gè)題一看不會(huì)就去看答案。如果這樣，到真正考試的時(shí)候可能就沒思路了。第二輪復(fù)習(xí)，我建議你們有條件的報(bào)一個(gè)加強(qiáng)班學(xué)習(xí)就可以，鐵軍老師講得高數(shù)我感覺很棒。加強(qiáng)班不要報(bào)的太早，建議參加秋季班就可以。此時(shí)大綱已出，有很多新的知識(shí)點(diǎn)會(huì)加入到加強(qiáng)班的學(xué)習(xí)中。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有什么捷徑，這需要你一步一個(gè)腳印的走下去。遇到難題，不要?dú)怵H。要注意的是，一些模擬題往往難度太大，高出真題難度很多，做模擬題時(shí)不要失去信心。更為重要的是，一定要好好的利用真題資源。數(shù)學(xué)真題是考研四門課中價(jià)值最高的。
對(duì)于專業(yè)課，由各高校獨(dú)立命題，因而各具特色，不可一概而論。我大體說說需要注意的共性的東西。比如盡早把往年的考題拿到手，認(rèn)真分析，摸清出題思路，從而把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。由于專業(yè)課內(nèi)容涉及的范圍廣泛，所以適當(dāng)看一些教材和復(fù)習(xí)參考書之外的專業(yè)書籍、專業(yè)期刊也很有必要。復(fù)習(xí)時(shí)首先要注意盡量先全面扎實(shí)地掌握課本知識(shí)，不要盲目猜題，有能力的要拿到報(bào)考院校的筆記確定一下學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)，在掌握了全面扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上，再考慮拓展知識(shí)面。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、把握書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，多做筆記進(jìn)行專題整理。根據(jù)一些重要的原理性知識(shí)，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)問題，為自己列舉出一系列問題，然后從教材及專業(yè)雜志中整理答案。這樣不僅可以提高分析問題的能力，還有助于專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)化。其次，重要的環(huán)節(jié)就是分析歷屆試題，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，把握出題老師的思路，根據(jù)題型，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。這樣會(huì)為你帶來事半功倍的效果。同時(shí)，經(jīng)常翻閱一些與專業(yè)相關(guān)的雜志、期刊，關(guān)注專業(yè)動(dòng)態(tài)。還要注意對(duì)所報(bào)考學(xué)校所持學(xué)術(shù)觀點(diǎn)盡可能了解得深一些，多一些，傾向性強(qiáng)一些，否則就有可能在考試批卷中吃虧。因此在考前要多注意搜集一些有關(guān)報(bào)考學(xué)校的教材、著述、文章，這對(duì)考試中取得好成績(jī)十分重要。
初試的四門課程我就說到這里了，對(duì)于初試后面的復(fù)試跟調(diào)劑我就先不說了。其實(shí)，考研就像是紅軍長(zhǎng)征，不僅要學(xué)會(huì)爬雪山過草地，還要會(huì)巧渡金沙江，更要能飛奪瀘定橋...成功，我們要考研成功。我們就必須下定決心，持之以恒。
考研頻道。
未走完的路篇八
用課程改革的眼光審視當(dāng)今的教育，可以知道，教師的責(zé)任是讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)；應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神；教師應(yīng)愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，教師應(yīng)提供足夠的學(xué)習(xí)資源滿足學(xué)習(xí)需要；應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的過程，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)積極提倡。
本著以上指導(dǎo)思想，我選擇人教版語文第十一冊(cè)《長(zhǎng)征》進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文活動(dòng)課教學(xué)嘗試，具體設(shè)計(jì)思路如下：
一、活動(dòng)流程。
1：創(chuàng)設(shè)情境，蓄積感情：播放《長(zhǎng)征組歌》音頻片段，學(xué)生欣賞，分組誦讀《長(zhǎng)征》，感受長(zhǎng)征的偉大精神。
2：網(wǎng)絡(luò)閱讀，主動(dòng)探究：學(xué)生根據(jù)自身需求，確定探究任務(wù)，自主選擇探究目標(biāo)，可以在“詩文解讀”欄目進(jìn)一步學(xué)習(xí)《長(zhǎng)征》一詩；可以在“長(zhǎng)征百戰(zhàn)”欄目有重點(diǎn)地閱讀，了解長(zhǎng)征經(jīng)歷的生死攸關(guān)的戰(zhàn)斗；可以在“長(zhǎng)征圖展”欄目欣賞頌揚(yáng)長(zhǎng)征的美術(shù)作品，觀看紅軍長(zhǎng)征中使用的物品。推薦一兩個(gè)介紹給同學(xué)。
3：欣賞片段，銘記精神：學(xué)生自由選擇一兩個(gè)片段觀看，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4：誦讀詩文，拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自由誦讀“長(zhǎng)征詩文”欄目的詩文。要能夠讀流利、讀出感情，有興趣的學(xué)生可以試著背誦。
5：在線測(cè)試，適時(shí)檢測(cè)：學(xué)生在“在線測(cè)試”欄目人機(jī)交互回答問題。
6：暢所欲言，真情表露：學(xué)生利用“留言板”發(fā)表內(nèi)心獨(dú)特的感受。
7：回歸中心，總結(jié)提煉：播放《長(zhǎng)征》組歌視頻片段，熏陶感染，結(jié)束活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)特色。
1、提供資源，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)理念，本著學(xué)習(xí)是以學(xué)生為為中心的，學(xué)習(xí)是個(gè)性化的，能滿足個(gè)體需求的思想，為學(xué)生提供《長(zhǎng)征》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍。毛主席的《七律·長(zhǎng)征》以高度概括的語言介紹長(zhǎng)征歷程，歌頌紅軍戰(zhàn)士革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》學(xué)生絕不會(huì)滿足這個(gè)“高度概括”，必將產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)征歷程進(jìn)一步了解的欲望。教師搭建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的平臺(tái)，“長(zhǎng)征百戰(zhàn)”提供紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷的典型戰(zhàn)役，學(xué)生在閱讀中了解長(zhǎng)征的艱難歷程，感受紅軍戰(zhàn)士無畏的革命精神，資料詳實(shí)，感受真實(shí)；“長(zhǎng)征圖展”展示大量的珍貴圖片資料，有后人的藝術(shù)創(chuàng)作，有長(zhǎng)征途中紅軍吃、穿、用實(shí)物照片，學(xué)生在欣賞之后必有感受，這種情感來得真實(shí)；“長(zhǎng)征詩文”則補(bǔ)充其他革命先烈贊頌長(zhǎng)征的詩文，學(xué)生在自由誦讀中情感得到熏陶感染，體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，使課程整合的理念得到充分體現(xiàn)；“在線測(cè)試”讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，借助人機(jī)交互技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索的精神和科學(xué)的研究方法；“留言板”利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用文字表達(dá)思想，形成信息化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
這些欄目提供了豐富的文字、圖片資源，滿足了學(xué)習(xí)需要，不同的學(xué)生在如此豐富的學(xué)習(xí)資源中都會(huì)有不同的收獲和發(fā)展。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)學(xué)。
學(xué)生第一次進(jìn)入《長(zhǎng)征》站學(xué)習(xí)，賞心悅目的視覺效果，吸引了學(xué)生的注意力，其內(nèi)心的喜悅，產(chǎn)生的好奇心，激起的求知欲對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是其他教學(xué)方法所難達(dá)到的?！堕L(zhǎng)征》站提供的內(nèi)容豐富，界面吸引力強(qiáng)，色彩搭配協(xié)調(diào)，大量圖片資料珍貴難得，精彩視頻資源感官刺激強(qiáng)烈，文字信息豐富詳實(shí)，闡述透徹。應(yīng)用了網(wǎng)頁制作技術(shù)，路線圖可以隨意放大縮小，還有動(dòng)畫演示，長(zhǎng)征組歌音效視覺感染力強(qiáng)勁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種接受感官，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景中。
心理學(xué)認(rèn)為：人與生俱來就有一種積極的自我表現(xiàn)的欲望，把自己的`成績(jī)、智慧展示于眾人面前，贏得他人的尊重，享受精神的滿足，這是人類事業(yè)取得成功的內(nèi)在機(jī)制。課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的種種思想火化，表達(dá)的欲望是強(qiáng)烈的，但是教師往往無法讓每一位學(xué)生暢所欲言，點(diǎn)到為止的發(fā)言扼殺了學(xué)習(xí)的熱情和積極性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的留言板的使用，讓每一位學(xué)生表達(dá)內(nèi)心世界的愿望得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生不僅能夠各抒所見，而且能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒同學(xué)的觀點(diǎn)?！镀呗伞らL(zhǎng)征》活動(dòng)課學(xué)習(xí)使用留言板，讓學(xué)生暢所欲言，真正使學(xué)生知無不言，言無不盡。
3、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。
語文綜合性學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育要求我們必須提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹立大語文教育觀，千方百計(jì)拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域?！堕L(zhǎng)征》站提供的信息是海量的，又有網(wǎng)絡(luò)的支持，其信息量達(dá)到無限，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，搜集信息、處理加工信息的能力得到培養(yǎng)，不同的學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中都會(huì)有不同的收獲，唯一的共同點(diǎn)就是：每個(gè)學(xué)生都得到滿足，得到最大限度的發(fā)展。
再如，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在線答題。這種學(xué)習(xí)形式新穎，增強(qiáng)趣味性，智能化的交互性，可以及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，有條件的學(xué)生可以在課外學(xué)習(xí)，打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空界限，使學(xué)生真正感到學(xué)習(xí)的樂趣。
綜上所述，《長(zhǎng)征》網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的活動(dòng)課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是開放而富有創(chuàng)新精神的，它可以提供豐富的資源滿足不同學(xué)生的需要，它具有良好的交互性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的及時(shí)反饋，它具有靈活多樣，精彩生動(dòng)的圖文、視聽效果，它打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，它初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代科技搜索和處理信息的技能。最終實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的和諧統(tǒng)一。
未走完的路篇九
1.不要把自己活得像落難者一樣，急著告訴所有人你的不幸。你所經(jīng)歷的在別人眼里只是故事，成長(zhǎng)本來就是一個(gè)孤立無援的過程，你要努力強(qiáng)大起來，然后獨(dú)當(dāng)一面。
2.有一種祝福是，余生你要過得好，這樣才不枉我陪你走的那段路。
3.我能想象的人生中最美好的事就是陪你一起慢慢變老，在夕陽下蕩著秋天，欣賞著夕陽美景共度余生。
4.這一生，風(fēng)雨兼程，就是為了遇見最好的自己。
5.往后余生，永遠(yuǎn)幸福！
6.我愛你，所以我的眼里只能看見你，我愛你，所以我的世界只圍繞著你轉(zhuǎn)。
7.往后余生，風(fēng)雪是你，平淡是你，清貧是你，榮華是你，心底溫柔是你，目光所至，也是你。
8.我能想到浪漫的事就是和你一齊慢慢變老往后余生請(qǐng)多關(guān)照。
9.我的心是一條彎彎曲曲的小溪，千回百轉(zhuǎn)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最終都將流向你。
10.安全感不是別人給的，取決于你有多愛自己，吃飽穿暖，手機(jī)有電，錢包永遠(yuǎn)不扁，首先把自己變成想要的樣子，然后遇一個(gè)無需取悅的人。友情愛情或者生活都一樣，安全感都得自己給自己。
11.清了這杯濁酒，散了這場(chǎng)老友，你的余生不再有我。
12.這個(gè)世界總會(huì)有一個(gè)人會(huì)為愛你而來，喜歡你慢一點(diǎn)，久一點(diǎn)，慢慢的牽手，慢慢的擁抱，慢慢的親吻，慢慢的愛，慢慢的拉長(zhǎng)時(shí)光，慢慢的細(xì)數(shù)人生的每一點(diǎn)一滴，慢慢的陪你度過余生。余生慢慢，有你喜歡，何等歡喜。
13.但行動(dòng)上卻能發(fā)現(xiàn)她滿滿的在乎，那余生請(qǐng)多多指教。
14.你對(duì)我一見傾心，我對(duì)你一見如故，初遇是你，余生都是你。
15.余生那么長(zhǎng)，我不想一個(gè)人隨便過，也不想隨便找個(gè)人一起過，所以，我要認(rèn)真找個(gè)人認(rèn)真地過一生，即使心死了，還是想要嫁給愛情，嫁給自己愛的人。
16.最好的愛情大概就是這樣：你陪我走過一無所有，我陪你走到歲月盡頭。
17.只想做自己喜歡的事情，旅游、畫畫、鍛煉身體，好好走完自己的余生。
18.現(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。請(qǐng)不要老得太快，卻明白得太遲。
19.最后也請(qǐng)你忠于自己的內(nèi)心，得到自己喜歡想要的。不要因?yàn)橐淮蔚腻e(cuò)誤感情，而不在勇敢追求自己喜歡的事物了。余生很貴，不要浪費(fèi)了，不要到失去了才知道珍惜。
21.熱愛生活，奔赴有你的溫柔，余生請(qǐng)多多指教。
22.有時(shí)候站在路邊看著人來人往，會(huì)覺得城市比沙漠還要荒涼。每個(gè)人都靠的那么近，但完全不知道彼此的心事，那么嘈雜，那么多人在說話，可是沒有人認(rèn)真在聽。
23.年華斑駁如畫，回憶散落似沙，再次拾起記憶的殘片，那些難忘的、銘心的，零落漸疏。
24.往后余生，有人寵是驚喜，沒人寵是能力，愿有能力，也有驚喜！
25.不夠優(yōu)秀，才會(huì)那么依賴其他人，不夠成熟，才會(huì)信任所有耀眼的外衣，不夠強(qiáng)大，才會(huì)浪費(fèi)時(shí)光去迎合他們的玩鬧。
26.努力做一個(gè)可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自我的夢(mèng)，走自我的路。
27.當(dāng)初因?yàn)榕率?，所以選擇不開始。但幾年后發(fā)現(xiàn)自己好像還是沒放下，雖然告訴自己有些情感留在心里就好，可還是會(huì)時(shí)不時(shí)的想起。
28.讓自己成為一個(gè)可愛的人，別怕，別浪費(fèi)，未來會(huì)很美。
29.愿你以后的生活是：不為難自己，不辜負(fù)歲月。時(shí)光，濃淡相宜；人心，遠(yuǎn)近相安。
30.往后余生，相遇美好，陪伴珍貴，彼此扶持，才能長(zhǎng)久。
31.沒有必要把你懂的所有東西都說出來，人們不喜歡他們身邊有人比他們懂得更多，那會(huì)讓他們很惱火。
32.往后余生，讓自己成為一個(gè)可愛的人，別怕，別浪費(fèi)，未來會(huì)很美。
33.回首，留不住歲月。凝眸，牽不住時(shí)光。于是，微笑，釋然。
34.是好是壞，皆為經(jīng)歷，要無所畏懼，活得自由瀟灑。
35.路是自己走的，深淺不一的腳印也是自己踩下去的。如果前方的路永遠(yuǎn)都是蜿蜒崎嶇，坎坷不平的，那么我也會(huì)笑著獨(dú)自走下去。再累再痛再苦再艱難，我也會(huì)面帶微笑，輕松自如的獨(dú)自走完余生。
36.你想要的東西很貴，你想去的地方都很遠(yuǎn)，僅有不停的努力，才能攢好足夠的勇氣，跨過人生中的每一場(chǎng)冒險(xiǎn)。
37.我和你除了戀愛沒什么好談的?
38.余生都是你，最美的你嫁給了最好的愛情？。
39.余生請(qǐng)多指教，來世仍多包涵。
40.不要太乖，不想做的事可以拒絕，做不到的事不用勉強(qiáng)，不喜歡的話假裝沒聽見。人生不是用來討好別人的，而是要善待自己。
41.時(shí)間像是沙漏心止不??？顫抖，淚水你的肩膀染了她的纏綿，你們放肆的幸福，我寂寞的受傷。
42.過程做好了，結(jié)果自然就是好的。
43.秀恩愛就像瘟疫，突然間朋友圈全是刷屏！
44.你不是人，你是這世界，寫給我的情書。
45.據(jù)說，人的一生平均會(huì)遇到8263563人。其中，會(huì)打招呼的是39778人，會(huì)熟悉的是3619人，會(huì)親近的只剩下275人，而那可以陪你度過往后余生的僅有一人。
46.我曾聽過無數(shù)熾熱動(dòng)人的表白，卻都不及你那一句余生陪我一起走。
47.有人寵是驚喜，沒人寵是能力，愿有能力，也有驚喜！
48.別讓婚姻走過了大風(fēng)大雨，卻敗給了柴米油鹽。人生只有兩次幸運(yùn)就好：一次遇見你，一次走到底。
49.父母在，人生尚有來處；父母去，人生只剩歸期。往后余生，愿你能善待自己的父母，不要讓陪伴，成為遺憾。
50.我再也沒有力氣喜歡你也再也沒有力氣恨你了，最后，祝你幸福吧，往后余生再?zèng)]有你，而我，我也要展翅，飛向?qū)儆谖业奈磥砹恕?/p>
51.余生，坐在那窗臺(tái)，看看外面的景色，一日三餐，只想淡淡的活著。
52.想和你看99場(chǎng)電影，想為你寫999行情詩，想為你折9999顆星星，只余下一生來和你表白，往后余生只要有你就好。
53.輕揉朦朧的眼眸，想要最清澈看見你給我的蜜意。
54.往后余生，我再也沒有你。往后余生，你的生活和我無關(guān)。往后余生，我們只是兩條平行線。往后余生，你我漸行漸遠(yuǎn)，你是你，我是我。
55.你晚點(diǎn)來沒關(guān)系，我會(huì)等，只希望晚點(diǎn)遇見你余生都是你。
56.不要輕易地否定自己，誰說你注定會(huì)失敗，誰說你沒有美好的未來。你永遠(yuǎn)不知道命運(yùn)會(huì)給你多大的驚喜。關(guān)于明天的事，后天才知道。
57.相逢太短，等不及茶涼，你若駐足，我陪你走完風(fēng)霜。
58.不是所有人都有好脾氣，如果你恰巧遇到了能包容你、遷就你的人，請(qǐng)別磨光了他的感情。不要因?yàn)槟愕挠字珊腿涡?，消耗了你畢生的好運(yùn)。
59.往后余生，各自珍重。有些人只能陪你走到這里，你只能揮揮手送他一程，感謝他的陪伴。只能到這里，我也很抱歉。
60.余生，我并未累了，但是真的懂了。努力過，就很棒。曾愛過，就無悔。善良著，就夠了。對(duì)自己說一聲對(duì)不起，謝謝。余生我會(huì)好好愛自己。
61.無論喝過多少杯，我只想找個(gè)人踏實(shí)得度過余生，只求那一份安定，懂彼此足矣。
62.你的過去我沒有守候，從現(xiàn)在開始，往后余生我會(huì)陪你到永遠(yuǎn)。
63.記憶是相會(huì)的一種形式，忘記是自由的一種形式。
64.不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開時(shí)，就會(huì)有一群駿馬任你挑選；豐富自己，比取悅他人更有力量。
65.人無完人，事無完美！有些人計(jì)較會(huì)煩，有些事在意會(huì)累！看的淡一點(diǎn)，開心多一點(diǎn)！抬起頭，低下心，踏實(shí)做事，簡(jiǎn)單做人！
66.以前有你，提起來我是滿口驕傲和占有，后來想起全是可惜和委屈。
67.余生，只想過著慢一點(diǎn)的生活腳步，不需要快，慢慢的享受往后的日子里，淡淡的活著。
68.未經(jīng)允許，擅自個(gè)性喜歡你，不好意思了?
69.喜歡，中意，心悅，鐘情于，傾心于，這一系列的詞，都可以放在我和你之間。
70.既然異地，可不可以不要冷戰(zhàn)，我害怕，我難受。
71.愿往后余生，不管永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，你都是我掌心里的寶。
72.始終記住，別用自己的一往情深綁架著別人，得不到回應(yīng)的情深，請(qǐng)適可而止，別糾纏了別人，也別廉價(jià)了自己。
73.最艱難的路我都走過了還怕什么，往后余生只為自己活。
74.余生，祝我快樂，不會(huì)為了瑣事煩惱，不會(huì)為了金錢苦惱，不會(huì)為了遺憾后悔。
75.好好犒勞一下自己人生短暫，往后余生，好好愛自己。
76.余生盡量與喜歡你在一齊，因?yàn)橄矚g你的人，你在他眼里一切錯(cuò)誤都是對(duì)的，一切丑的都是美的！
77.我喜歡你很久了，但是與你無關(guān)，不放棄你，沒法開始新生活。
78.以后要和我相愛的那個(gè)人，你晚點(diǎn)來沒關(guān)系，我會(huì)等。只希望晚點(diǎn)遇見你余生都是你。
79.什么都是你陪著我，余生都是你，只會(huì)是你。
80.只要余生都是你，以前遇到的問題都不是問題。
81.往后余生，不管歲月是薄情，還是厚意，留一份閑情給忙碌的生活，找一份快樂給一路的自己，看淡財(cái)富，釋懷得失，愛親人、愛自己，好好的活著。
82.愿我余生不荒廢，不做燈紅酒綠中的醉鬼，也不做平淡生活里委曲求全的誰。
83.趁陽光正好，趁微風(fēng)不燥，見想見的人，做想做的事，就是對(duì)人生最大的不辜負(fù)，余生很貴，經(jīng)不起浪費(fèi)。讓自己活得貴一些，才不負(fù)人世一場(chǎng)。
84.人生的波瀾太多，少有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，往往一波未平一波又起。盡管我知道余生依然會(huì)遇到波瀾，盡管我可能依然孤身一人，但我還是希望歲月無瀾，余生盡歡。余生請(qǐng)多關(guān)照。
85.提起你還是心酸，卻不再像從前那么喜歡。
86.今年已是10月中旬。天還是忽冷忽熱。心情也是如此。唯一的不同就是房間里多了一個(gè)人。一個(gè)不一樣的人。也是要陪到余生的那個(gè)伴侶。真不知道，歲月會(huì)把人磨成怎樣。
87.往后余生愛你所愛，行你所行，不問歸期，不問前程，聽從你心。
88.雪崩發(fā)生時(shí)，沒有一片雪花是無辜的！對(duì)不起，我沒有保護(hù)好你，在沒有你的往后余生，除了后悔還是后悔。我失去了這個(gè)世界上唯一最珍貴的你！
89.走到底是余生的歡喜。任憑時(shí)光流轉(zhuǎn)，不變的是對(duì)你的深情。
90.無論走到生命的哪一個(gè)階段，都該喜歡那一段的時(shí)光，完成那一階段該完成的職責(zé)，順生而行，不沉迷過去，不狂熱地期待著未來，這樣就好。
91.這些年我不知道當(dāng)初的記憶，你是否還會(huì)記得，曾經(jīng)停留手邊美好已然流逝，也沒有再強(qiáng)求的理由了，亦不想再念！
92.余生，只想做自己喜歡的事情，旅游、畫畫、鍛煉身體，好好走完自己的余生。
93.它是關(guān)于在一起，如果你不說話也不會(huì)感到尷尬。這種自由，連愛人都給不了。
94.歲月還漫長(zhǎng)，俺心地善良，終有一人對(duì)著我笑，說著余生請(qǐng)多指教！
95.我把余生都放在回憶里，卻不知道你有沒有在意過。你有了別人，我也不該打擾。祝你幸福，余生。
96.做我男朋友吧，行就答應(yīng)，不行我再想想辦法?
97.年齡越大越覺得，跟誰在一起舒服就和誰在一起，互不喜歡就別勉強(qiáng)，已經(jīng)過了那個(gè)你不喜歡我，我也非要喜歡你的年紀(jì)，越來越?jīng)]精力去取悅別人，友情也是，愛情也是。
98.往后余生，愿你不念過往，不畏將來，笑對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，任憑時(shí)光荏苒，每一天都是自己喜歡的模樣。
99.往后余生，愿你不念過往，不畏將來，笑對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)，任憑時(shí)光荏苒，每一天都是自己喜歡的模樣。
100.說不盡的心酸也只能當(dāng)笑談，數(shù)不盡的往事也只能隨風(fēng)散。
101.你要去喜歡那些讓你覺得自己很美好，由衷感受到溫暖的人，而不是那些讓你低到塵埃里，覺得自己很沒用的人。
102.往后余生一身傲骨，再無感情別無它念。
103.對(duì)朋友的信任程度，不在于你能否對(duì)他微笑，而在于你是否愿意在他面前哭泣。
104.我不要了。往后余生。你不在是我拒絕別人的理由。
105.如果晚點(diǎn)遇見你，或許余生都是你。
106.余生都是你，在最好的時(shí)光遇見你，陽光正好，微風(fēng)。那是思念的季節(jié)。
未走完的路篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、默讀課文，歸納課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例。
2、了解長(zhǎng)征途中的艱難困苦，體會(huì)老一輩革命家的堅(jiān)定的信念。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
歸納課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例;體會(huì)老一輩革命家的堅(jiān)定的信念。
教學(xué)工具：
多媒體工具。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話。
1、知道長(zhǎng)征嗎?(簡(jiǎn)介長(zhǎng)征)[來源：學(xué)科網(wǎng)]。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、初步讀課文，你有不理解的詞語要提出嗎?
詞語：疑惑(心里不明白，困惑)報(bào)捷(報(bào)告勝利的消息)。
奄奄一息(只剩下微弱的氣息)風(fēng)雪交加(風(fēng)和雪一齊襲來)。
2、了解課文第一小節(jié)中“我”、“她”、“賀捷生”它們之間是什么關(guān)系?
3、理解第一小節(jié)最后一句話。
作者采訪賀龍的女兒賀捷生，是賀捷生奶奶向“我”敘述了“走”完長(zhǎng)征的嬰兒這件事。
4、再讀課文2-6小節(jié)。想一想。
我是怎樣的情況下，“走”完長(zhǎng)征的路?遇到了那些事?
(1)1935年11月19日，剛剛誕生18天賀捷生被母親背在身上，隨紅軍開始長(zhǎng)征。
(2)有一次過封鎖線，為了不暴露部隊(duì)，媽媽用衣服捂住賀捷生的頭，她險(xiǎn)些丟了小命。
(3)一次突圍后，父親發(fā)現(xiàn)裹在懷里的賀捷生丟了，幸虧被老鄉(xiāng)撿到了，她才回到了父母身邊。
(4)過草地是，賀捷生奄奄一息，大人們?yōu)樗郎?zhǔn)備了“棺材”——一塊白布，單她生命。
力強(qiáng)得出奇，終于走出了草地。
5、想一想，賀捷生奶奶“走”長(zhǎng)征遇到了那些困難，再讀課文(用敘事的方式講述賀捷生奶奶“走”長(zhǎng)征之路。)。
6、課文最后小節(jié)講什么?
三、你讀了課文以后有什么感想?
(老一輩革命家的堅(jiān)定的信念)。
四、將一講，你知道的紅軍長(zhǎng)征中的故事。
小組之間交流、推薦代表說故事。
未走完的路篇十一
1.你在的時(shí)候，你是一切;你不在的時(shí)候，一切是你!
2.余生兩空，你我山前莫相見，山后莫相逢。
3.孤獨(dú)不是給別人機(jī)會(huì)來可憐你，而是給你機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)更強(qiáng)大的自己。
4.愿往后余生，不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往！
5.過了今晚，往事就此不提，夜還很長(zhǎng)，余生也是，需要留點(diǎn)力氣重新等待，等等后來的人。
6.我只有兩個(gè)心愿：你在身邊；在你身邊。
7.趁陽光正好，趁微風(fēng)不燥。沒娶的別慌，待嫁的別忙。經(jīng)營(yíng)好自己，珍惜眼前的時(shí)光，及時(shí)盡孝，一切該來的總會(huì)到。
8.很多人說愛情是一瞬的，但他們錯(cuò)了，愛情一旦發(fā)生就永遠(yuǎn)不會(huì)消失，但你要明白，相愛的人不一定就要在一起的，相濡以沫不如相望于江湖，是望著你不是忘記你，我會(huì)用我的余生望著你，祝福你。
9.我便足以。
10.昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏，時(shí)光悄無聲息地走了，照片和視頻就是給時(shí)光最好的儀式感，流水的煩惱，世事滄桑，縱使疾風(fēng)起人生不言棄，往事不回頭，余生不將就。
11.道路的回憶是無盡的。此后還要經(jīng)歷怎樣的道路呢?
12.一段情，兩顆心，三個(gè)字是在一起。
13.這個(gè)世界已經(jīng)夠?yàn)殡y你了，就不要再為難自己了，更不要讓不愛你的人給你添堵了，好好愛自己。
14.總會(huì)有一個(gè)人，愿意陪你去任何地方，愿意陪你做任何你喜歡的事情。
15.喜歡你，沒有技巧，真誠又野蠻。
16.這個(gè)世界很大，愛過我們的人有很多，我們愛過的人也許不止一個(gè)，然而，只有一個(gè)人，會(huì)陪你走完你的余生。
17.好想從此刻開始抱著你，緊緊的抱著你，走到上帝面前。
18.以后的日子要對(duì)自己好點(diǎn)，別睡的太晚，別愛太滿，別想的太多，別心情灰暗，過好余生，才是對(duì)自己生命最大的感恩。
19.原諒所有的人和事。閉上眼睛，清理你的心，過去的就讓它過去吧。無論今天發(fā)生多么糟糕的事，都不應(yīng)該感到悲傷。一輩子不長(zhǎng)，對(duì)自己好點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L(zhǎng)，對(duì)身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢軌蛴鲆姟?/p>
20.我愛你，但不僅僅是為了愛，更多的是為了能陪你一起走完這一生！只要你愿意，我便會(huì)走到生命的盡頭。
21.以后要和我相愛的那個(gè)人，你晚點(diǎn)來沒關(guān)系，我會(huì)等，只希望晚點(diǎn)遇見你余生都是你。
22.愿往后余生，所有淚都是喜極而泣，所有痛都能迅速治愈。
23.很遺憾這位先生，青梅竹馬不是你，情竇初開也不是你，在這個(gè)尷尬的年齡遇見你，往后細(xì)水長(zhǎng)流的也不是你，柴米油鹽也沒有你，白頭偕老的，往后余生再?zèng)]有你。
24.愿你善待自己年輕的皮囊，也愿你擁有不會(huì)陳舊的有趣的靈魂。愿你活在當(dāng)下，即使深陷泥沼，也能活完一生的天真與驕傲。
25.草木有陽光和水，風(fēng)箏有清風(fēng)和繩，我有余生還有你。
26.千萬別以為，追求者眾多有多么值得驕傲，到頭來陪你走完這一生的，還不終歸是一人？回過頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)是愛情走到了最后，與子攜手，桑榆情濃；而曖昧不過是海市蜃樓，落不了地，沒有永恒。
27.你笑起來的樣子可真好看，月亮都醉成了一彎，我也醉了。
28.人們常說時(shí)間會(huì)沖淡一切，可我說，真摯的感情經(jīng)過時(shí)間的沖刷剩下的是更加分明的棱角，一但觸碰，便不能自已。不讓錯(cuò)過再重演，余生，好好珍惜；不要再留遺憾，余生，好好愛你！
29.不要讓那些真正對(duì)你好的人，慢慢的從你的生活中消失，無論愛情還是友情，不去經(jīng)營(yíng)，都會(huì)形同陌路。
30.我曾做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里我用盡了余生，陪你鬧看你笑，守你蒼老護(hù)你安好，我們手牽手走到了白頭。
31.這世上除了父母，再?zèng)]有人會(huì)無緣無故對(duì)自己好，所以當(dāng)有人對(duì)自己好時(shí)，關(guān)心自己的喜怒哀樂時(shí)，會(huì)為自己輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，都是值得珍惜的美好。
32.這一步，我用足了我所有的勇氣，遇見你不容易，錯(cuò)過了會(huì)很可惜。最好的結(jié)果，無非就是余生都是你，最壞的結(jié)果，無非就是余生回憶都是你。因?yàn)橛心阍冢覍?duì)未來充滿了期待。
33.我能想到最幸福的時(shí)刻，就是被你牽著走完那段紅毯。從此，日升月落，春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，和你經(jīng)歷余生的每一種可能，最好不過余生都是你，只要是你，多晚我都可以等。
34.你臉上云淡風(fēng)輕，誰也不知道你的牙咬得有多緊。你笑得沒心沒肺，沒人知道你哭起來只能無聲落淚。
35.我知人心本就涼薄蹉跎歲月中多少人棄之而去只留下或淺或深的腳印那些背棄之人離開后有多少能獲得饒恕我猖狂看你飲恨余生。
36.你終其一生都在追尋得不到和已失去的東西、
37.道路的回憶是無盡的。此后還要經(jīng)歷怎樣的道路呢？
38.我與你是氤氳朦朧的關(guān)系，云里霧里。我不喜歡如此曖昧，但是我喜歡你。
39.從此一個(gè)人，喝濃烈的酒，抽嗆鼻的煙，吹寂寞的風(fēng)。
40.余生盡量與喜歡你在一起，因?yàn)橄矚g你的人，你在他眼里一切錯(cuò)誤都是對(duì)的，一切丑的都是美的!
41.抽煙只抽炫赫門，一生只愛一個(gè)人，余生不抽炫赫門，此生不愛任何人。
42.糊涂的過，快樂的活，知足地樂！
43.愿往后余生，天黑有傘，一路有良人相伴。
44.愿你貪吃不胖，愿你懶惰不丑，愿你深情不被辜負(fù)，愿你傻人傻福，愿你一向幸運(yùn)。
45.從此清風(fēng)配濁酒，山高水遠(yuǎn)獨(dú)自走。
46.牽著你的手，就象左手牽右手沒感覺，但砍下去也會(huì)疼。
47.始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。愿余生都是你。
48.今天因?yàn)榧胰说纳站墼谝黄穑杏X很開心。前幾年都是在陌生的城市拼搏，忽略了很多。余生，看到這個(gè)字眼，眼眶會(huì)紅，因?yàn)闀r(shí)光飛逝，人生短暫，真的，請(qǐng)好好愛吧，愛自己和那些你愛的，愛你的人。
49.我很驕傲也很傲嬌，傲嬌是我的傲骨，驕傲是因?yàn)橛心恪?/p>
50.不屬于我的雨傘，我寧愿淋雨走路；不屬于我的心，我不會(huì)挽留；不屬于我的東西，我不會(huì)要；不是真心給我的東西，我不稀罕。
51.不要為別人委屈自己，改變自己。你是唯一的你，珍貴的你，驕傲的你，美麗的你。一定要好好愛自己。
52.不要指望有個(gè)人會(huì)來拯救你的世界，其實(shí)每個(gè)人真的都很忙，才沒有時(shí)間去當(dāng)你的大英雄，只有你自己才是你人生中的英雄。
53.每當(dāng)自己靜下來的時(shí)候就會(huì)覺得不認(rèn)識(shí)自己，突然變得好成熟，變得想通一切，變得看透所有。珍惜所珍惜，擁有所擁有，余生還有很多該給自己留點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間去做自己想做卻未能做的事情。
54.愿你與世界交手多年，依然滿懷新鮮；愿你經(jīng)歷苦難，依然熱愛生活；余生還長(zhǎng)，愿我們都能認(rèn)真努力，一往無前。
55.愛情，真的可以是一個(gè)人的事情。在寂寞與冷漠中。我不知道什么是疲倦。總是想落淚?？墒钦也坏嚼碛?。
56.愿往后余生，始終保有初心模樣，永遠(yuǎn)清澈明亮。
57.愛情還是親情，心不在言，在于行；美不在飾，在于品；愛不在濃，珍惜則窩心。
58.時(shí)間會(huì)讓你越來越不懂如何交朋友，因?yàn)樗缫寻颜嬲呐笥蚜粝隆?/p>
59.有一種傷叫悲傷，是睫毛再也承受不住淚球的重，輕輕碰到就會(huì)滴落。
60.愿往后余生，每天都能聽到你的聲音，每天都能看到你的模樣。
61.愿我們往后余生，冷暖有相知，共度日月長(zhǎng)。
62.越了解自己，大概就會(huì)覺得，其實(shí)也就這樣，只是風(fēng)景還很多，不如余生多走一走。
63.我們是受過了傷痛，余生都在流血的人。
64.你是景色，我是游客，無可避免讓我經(jīng)過。
65.別著急，你看這年復(fù)一年，春光不必趁早，冬霜不會(huì)遲到。過去的都會(huì)過去，該來的都在路上，一切都是剛剛好。
66.往日情懷釀做酒愿你余生不復(fù)憂。如今敬你一杯酒，從此莫回頭。往事歸零，愛恨隨意。我干杯，你隨意。
67.暴瘦是我，有錢是我。擁有一切美好的，還是我。
68.一不小心遇見了你，原本以為你是一陣風(fēng)，現(xiàn)在才知往后余生都想有你。
69.不是我喜歡的樣貌你都有，而是你所有的樣貌我都喜歡。
70.執(zhí)卿之手共度余生不悔必不負(fù)汝溫。
71.生活不過是一場(chǎng)場(chǎng)劫后余生，離開的人不會(huì)回頭，要走的也留不住，我們只有好好愛現(xiàn)在擁有的，才不會(huì)因?yàn)橐恍╇x開而晝夜難眠，而后最終才會(huì)知道，很多事始終還是自己一個(gè)人。
72.你對(duì)自己下不了狠手，就輪到生活對(duì)你下狠手，你人生中偷的那些懶，離不開的那些人，荒廢的那些時(shí)間，就像多吃的那些苦一樣，某一天會(huì)用特別的方式回報(bào)你。
73.我相信旅行可以有很多次，而愛人，卻只有唯一的一個(gè)。
74.愛情不需要百里挑一，它只要兩個(gè)人在一起時(shí)，把對(duì)方放進(jìn)眼里；分開的時(shí)候，把對(duì)方放進(jìn)心里。
75.這是校服，這是迷彩服，你是我的小幸福。
76.學(xué)著讓你自己貴一些，不將就，不隨意，不討好，不委屈。
77.憶生活，看光看影看風(fēng)景，遇山遇水遇一人，只一眼，余生便都是你。
78.珍惜和你在一齊的時(shí)間。時(shí)光不老，我們不散。
79.奔赴有你的溫柔，余生請(qǐng)多多指教。
80.美好的季節(jié)遇到美麗的你，是多么幸福的事，余生我陪你走。
81.余生只喜歡喜歡我的人，丟掉所有不值得的人，活在有意義的人生中。
82.距離真的可以讓無話不談到無話可談，余生很長(zhǎng)，只是再也沒人陪我談天說地，再也沒有一個(gè)可以走到你內(nèi)心世界的知己，這也是成長(zhǎng)！珍重，祝好。
83.命運(yùn)真的是很神奇的東西，相遇也總是這么的防不勝防，余生請(qǐng)多指教。
84.一直忘了告訴你，我有多幸運(yùn)，遇見的是你。
未走完的路篇十二
用課程改革的眼光審視當(dāng)今的教育，可以知道，教師的責(zé)任是讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)；應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神；教師應(yīng)愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，教師應(yīng)提供足夠的學(xué)習(xí)資源滿足學(xué)習(xí)需要；應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的過程，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)積極提倡。
本著以上指導(dǎo)思想，我選擇人教版語文第十一冊(cè)《長(zhǎng)征》進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文活動(dòng)課教學(xué)嘗試，具體設(shè)計(jì)思路如下：
一、活動(dòng)流程。
1：創(chuàng)設(shè)情境，蓄積感情：播放《長(zhǎng)征組歌》音頻片段，學(xué)生欣賞，分組誦讀《長(zhǎng)征》，感受長(zhǎng)征的偉大精神。
2：網(wǎng)絡(luò)閱讀，主動(dòng)探究：學(xué)生根據(jù)自身需求，確定探究任務(wù)，自主選擇探究目標(biāo)，可以在“詩文解讀”欄目進(jìn)一步學(xué)習(xí)《長(zhǎng)征》一詩；可以在“長(zhǎng)征百戰(zhàn)”欄目有重點(diǎn)地閱讀，了解長(zhǎng)征經(jīng)歷的生死攸關(guān)的戰(zhàn)斗；可以在“長(zhǎng)征圖展”欄目欣賞頌揚(yáng)長(zhǎng)征的美術(shù)作品，觀看紅軍長(zhǎng)征中使用的物品。推薦一兩個(gè)介紹給同學(xué)。
3：欣賞片段，銘記精神：學(xué)生自由選擇一兩個(gè)片段觀看，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4：誦讀詩文，拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自由誦讀“長(zhǎng)征詩文”欄目的詩文。要能夠讀流利、讀出感情，有興趣的學(xué)生可以試著背誦。
5：在線測(cè)試，適時(shí)檢測(cè)：學(xué)生在“在線測(cè)試”欄目人機(jī)交互回答問題。
6：暢所欲言，真情表露：學(xué)生利用“留言板”發(fā)表內(nèi)心獨(dú)特的感受。
7：回歸中心，總結(jié)提煉：播放《長(zhǎng)征》組歌視頻片段，熏陶感染，結(jié)束活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)特色。
1、提供資源，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)理念，本著學(xué)習(xí)是以學(xué)生為為中心的，學(xué)習(xí)是個(gè)性化的，能滿足個(gè)體需求的思想，為學(xué)生提供《長(zhǎng)征》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍。毛主席的《七律·長(zhǎng)征》以高度概括的語言介紹長(zhǎng)征歷程，歌頌紅軍戰(zhàn)士革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》學(xué)生絕不會(huì)滿足這個(gè)“高度概括”，必將產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)征歷程進(jìn)一步了解的欲望。教師搭建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的平臺(tái)，“長(zhǎng)征百戰(zhàn)”提供紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷的典型戰(zhàn)役，學(xué)生在閱讀中了解長(zhǎng)征的艱難歷程，感受紅軍戰(zhàn)士無畏的革命精神，資料詳實(shí)，感受真實(shí)；“長(zhǎng)征圖展”展示大量的珍貴圖片資料，有后人的藝術(shù)創(chuàng)作，有長(zhǎng)征途中紅軍吃、穿、用實(shí)物照片，學(xué)生在欣賞之后必有感受，這種情感來得真實(shí)；“長(zhǎng)征詩文”則補(bǔ)充其他革命先烈贊頌長(zhǎng)征的詩文，學(xué)生在自由誦讀中情感得到熏陶感染，體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，使課程整合的理念得到充分體現(xiàn)；“在線測(cè)試”讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，借助人機(jī)交互技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索的精神和科學(xué)的研究方法；“留言板”利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用文字表達(dá)思想，形成信息化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
這些欄目提供了豐富的文字、圖片資源，滿足了學(xué)習(xí)需要，不同的學(xué)生在如此豐富的學(xué)習(xí)資源中都會(huì)有不同的收獲和發(fā)展。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)學(xué)。
學(xué)生第一次進(jìn)入《長(zhǎng)征》站學(xué)習(xí)，賞心悅目的視覺效果，吸引了學(xué)生的注意力，其內(nèi)心的喜悅，產(chǎn)生的好奇心，激起的求知欲對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是其他教學(xué)方法所難達(dá)到的?！堕L(zhǎng)征》站提供的內(nèi)容豐富，界面吸引力強(qiáng)，色彩搭配協(xié)調(diào)，大量圖片資料珍貴難得，精彩視頻資源感官刺激強(qiáng)烈，文字信息豐富詳實(shí)，闡述透徹。應(yīng)用了網(wǎng)頁制作技術(shù)，路線圖可以隨意放大縮小，還有動(dòng)畫演示，長(zhǎng)征組歌音效視覺感染力強(qiáng)勁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種接受感官，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景中。
心理學(xué)認(rèn)為：人與生俱來就有一種積極的自我表現(xiàn)的欲望，把自己的`成績(jī)、智慧展示于眾人面前，贏得他人的尊重，享受精神的滿足，這是人類事業(yè)取得成功的內(nèi)在機(jī)制。課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的種種思想火化，表達(dá)的欲望是強(qiáng)烈的，但是教師往往無法讓每一位學(xué)生暢所欲言，點(diǎn)到為止的發(fā)言扼殺了學(xué)習(xí)的熱情和積極性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的留言板的使用，讓每一位學(xué)生表達(dá)內(nèi)心世界的愿望得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生不僅能夠各抒所見，而且能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒同學(xué)的觀點(diǎn)?！镀呗伞らL(zhǎng)征》活動(dòng)課學(xué)習(xí)使用留言板，讓學(xué)生暢所欲言，真正使學(xué)生知無不言，言無不盡。
3、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。
語文綜合性學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育要求我們必須提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹立大語文教育觀，千方百計(jì)拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域?！堕L(zhǎng)征》站提供的信息是海量的，又有網(wǎng)絡(luò)的支持，其信息量達(dá)到無限，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，搜集信息、處理加工信息的能力得到培養(yǎng)，不同的學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中都會(huì)有不同的收獲，唯一的共同點(diǎn)就是：每個(gè)學(xué)生都得到滿足，得到最大限度的發(fā)展。
再如，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在線答題。這種學(xué)習(xí)形式新穎，增強(qiáng)趣味性，智能化的交互性，可以及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，有條件的學(xué)生可以在課外學(xué)習(xí)，打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空界限，使學(xué)生真正感到學(xué)習(xí)的樂趣。
綜上所述，《長(zhǎng)征》網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的活動(dòng)課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是開放而富有創(chuàng)新精神的，它可以提供豐富的資源滿足不同學(xué)生的需要，它具有良好的交互性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的及時(shí)反饋，它具有靈活多樣，精彩生動(dòng)的圖文、視聽效果，它打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，它初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代科技搜索和處理信息的技能。最終實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的和諧統(tǒng)一。
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未走完的路篇十三
可能要過年了，大家收到了很多新年的祝福。而我呢，回想xx年的自己，原來那么任性，我會(huì)因?yàn)閯e人不注意我，忽略我而傷及別人的心，到頭來后悔而又不知道怎么補(bǔ)過。我會(huì)埋怨別人，不找自己的原因，我會(huì)安慰自己是別人的錯(cuò)。我會(huì)找別人的'原因而自己認(rèn)為自己沒有錯(cuò)。
當(dāng)我看見我曾經(jīng)和她歡聲笑語，現(xiàn)在形同陌路。我只是癡癡地癡癡地癡癡地望著他。她挽著別人和她歡聲笑語我猶如隱形人，她看不見我，我也不面對(duì)她。我坐在草坪上，我回想自己的任性，但心靈還是在找別人的錯(cuò)，我因?yàn)樽约憾芰松?，這就是自食其果吧。
我心里有千萬個(gè)后悔，我不知怎樣表述，我去求她有礙于面子。我感想但不付諸與行動(dòng)。
我會(huì)因?yàn)閯e人的一句玩笑話而生氣，我很小氣，我也很敏感，我會(huì)用開朗來掩飾自己孤獨(dú)的內(nèi)心，我想在我脆弱是有人拍拍我、安慰我，可我從來沒有感受到。我呢，可能太過于自我保護(hù)。
可是……。
在我的家里來了我的同學(xué)，她也來了，我看著他們一個(gè)一個(gè)的祝福我新年快樂，她也說了，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，我也很感動(dòng)，雖只以微笑報(bào)以，但是我心中感慨萬千。
我好想聽見上帝在說，如果原諒我的話讓我在xx年的時(shí)候不在任性、小氣。人也許在失去后才懂得珍惜，我的心剎那被覺醒，我這時(shí)候才仿佛擁有了良心，我陷入了深深的自責(zé)。
我度過了一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚……。
我愿在xx我不在那么任性，我愿好好待我的每一個(gè)朋友。
朋友……朋友……。
初一:劉恬。
未走完的路篇十四
2013考研路因?yàn)橛袗鬯愿鼒?jiān)定。人們常稱踏上考研路程好似一只即將涅磐的鳳凰，只有經(jīng)過烈火的歷煉才能夠變得更加燦爛。但是這條艱辛的路程只有真正經(jīng)歷過的人才深知其中的艱難與困苦。
西北大學(xué)金融――806經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)淺談。
淺談長(zhǎng)安大學(xué)關(guān)于道鐵考研專業(yè)課的復(fù)習(xí)建議。
考研突破暑期復(fù)習(xí)瓶頸完美蛻變。
2014考研備考正視潛在問題盡早排除。
關(guān)于考研經(jīng)驗(yàn)這部分，每個(gè)人的考研經(jīng)歷都是獨(dú)一無二的，大家復(fù)習(xí)起步的時(shí)間也不盡相同。所以對(duì)于我的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我不希望大家按部就班的全部復(fù)制，我更希望大家會(huì)挑選適合自己的部分，從而達(dá)到好的復(fù)習(xí)效果。
「初試：一波三折，風(fēng)雨中傳路」。
一、出國(guó)，去香港，還是讀研？這是個(gè)問題。
其實(shí)之在報(bào)考中傳之前，我糾結(jié)過很長(zhǎng)一段時(shí)間。我想過出國(guó)留學(xué)，去香港讀研，或者留在國(guó)內(nèi)考研這三個(gè)選擇。出國(guó)留學(xué)的話，費(fèi)用很高，以我家的經(jīng)濟(jì)水平，承受不起。另外我也不能保證自己一定能夠?qū)W有所成，回來不會(huì)從“海龜”變“海帶”，另外，能不能成功申請(qǐng)到優(yōu)秀的學(xué)校也是個(gè)問題，我個(gè)人的觀點(diǎn)是，假如不能讀好學(xué)校，我寧可不去。此外從個(gè)人來說，我本身非常喜歡中國(guó)古典文化，不是太喜歡西方文化，所以出去的生活我可能也不太適應(yīng)，所以自己放棄了出國(guó)這條路。去香港讀研是一個(gè)好朋友啟發(fā)我的，她說香港的學(xué)校比較好考費(fèi)用也相對(duì)較低，因?yàn)槲也惶矚g粵語環(huán)境最后也放棄了。最終擺在我面前的一條路是國(guó)內(nèi)考研。這是最困難的一條路，我決定走走試試看。
二、考企業(yè)管理，考心理學(xué)，考文化產(chǎn)業(yè)？這也是個(gè)問題。
我是學(xué)管理的，考研自然而然的會(huì)想到考相關(guān)的專業(yè)，所以我最開始復(fù)習(xí)的時(shí)候是打算報(bào)考中山大學(xué)的企業(yè)管理的。因?yàn)槲冶旧碓趶V州，考起來似乎也很方便，而且一個(gè)朋友考中山大學(xué)的心理系也考到了第一名的好成績(jī)，所以似乎我能借助她得到不少資料。所以從3月份開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語，英語我每天都在堅(jiān)持，數(shù)學(xué)卻讓我異常辛苦。我要考的是數(shù)學(xué)三，當(dāng)時(shí)買了不少數(shù)學(xué)課本和參考書以及最經(jīng)典的黃皮書。對(duì)于一個(gè)本身對(duì)數(shù)學(xué)不太感冒的人來說，逼著自己做自己最不喜歡的事情簡(jiǎn)直是在給自己上刑。我從3月堅(jiān)持到5月，把數(shù)學(xué)課本前兩冊(cè)看完之后再也堅(jiān)持不下去了。我當(dāng)時(shí)做了一個(gè)很英明的決定，我要放棄數(shù)學(xué)，不跟數(shù)學(xué)死磕了，尺有所短寸有所長(zhǎng)，我要積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)才行。
6月份是放暑假的好日子，我在家給媽媽店里做商品推銷做了一周就搭著火車回到了廣州。我迫不及待的開始考研的復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)始終提高不上去，我就開始在不考數(shù)學(xué)的專業(yè)上花心思，各種查詢，發(fā)現(xiàn)哲學(xué)，心理學(xué)，歷史學(xué)似乎都不考?xì)v史，考慮到就業(yè)與朋友，我選擇考心理學(xué)，于是我開始買書看書，開始看的時(shí)候覺得那些介紹人腦生理結(jié)構(gòu)的東西還挺有趣的，可是到后來那些涉及到數(shù)學(xué)計(jì)算的我又開始傻了……我經(jīng)常想，不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的我到底有什么優(yōu)勢(shì)跟那些數(shù)學(xué)大神們競(jìng)爭(zhēng)呢，那時(shí)候，我從未想過，我會(huì)去考中傳。
我爸爸是學(xué)經(jīng)濟(jì)出身的人，稍微有點(diǎn)嚴(yán)肅的他一直希望作為家里長(zhǎng)女的我繼承他的事業(yè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)他認(rèn)為非常好、前途非常光明的“正經(jīng)專業(yè)”，企業(yè)管理，經(jīng)濟(jì)管理，金融學(xué)，多么華麗麗的專業(yè)，可是我就是不感興趣。學(xué)了四年的管理學(xué)，我卻始終燃不起對(duì)管理學(xué)愛的小宇宙。我是沒有愛的動(dòng)力就無法奮斗下去的人，用火影的話說，我缺少查克拉，也缺少夢(mèng)想的力量推著我向前走，因?yàn)槲也桓覊?mèng)。從未想過追求自己喜歡的東西會(huì)有被認(rèn)可的一天，考上中傳，絕對(duì)是我最大的肯定。
選擇中傳的契機(jī)來自于舍友準(zhǔn)備考清華美院。你會(huì)說，喂，開什么玩笑，清華美院專門學(xué)美術(shù)的都很難考得上，你們這些學(xué)管理的別去瞎湊熱鬧了。可是我的朋友是堅(jiān)定并且目標(biāo)明確的人，她知道自己要做什么，她勇敢獨(dú)立有思想不盲從，因?yàn)槲液退黄饘W(xué)過2年的游戲原畫，她也深深的愛上了畫畫，雖然沒有基礎(chǔ)，可是我們苦練，只要有夢(mèng)，我們終將相信有實(shí)現(xiàn)的那一天。
年輕人，輸都輸不起，還沒過30歲就一副老頭子的心態(tài)了，怎么行？我經(jīng)常告訴自己，我不能讓80歲的自己回憶過去的時(shí)候，沒有一件讓我為之自豪、刻骨銘心的事！青春就是熱血，青春就是拼搏，青春，就是不服輸！跌倒了，也會(huì)爬起來笑著走！
其實(shí)，當(dāng)時(shí)的我也覺得她荒謬，考個(gè)適合自己能力的學(xué)校不好嗎，她說既然考就考最好的，好學(xué)校公平，沒有那么多潛規(guī)則。她在看到我無數(shù)次的給她抱怨數(shù)學(xué)難的時(shí)候給我說，既然難就別考了，何必拿自己的短處跟別人的長(zhǎng)處比呢？自己的長(zhǎng)處在哪里，好好想想再做決定。我當(dāng)時(shí)被震撼了，我從沒想過脫離原本比較熟悉的專業(yè)領(lǐng)域去新的領(lǐng)域去闖。不知道報(bào)考哪里的時(shí)候，突然就發(fā)現(xiàn)了中傳，突然就發(fā)現(xiàn)了mfa，突然就發(fā)現(xiàn)了文化產(chǎn)業(yè)這個(gè)專業(yè)，跟我的長(zhǎng)處，我的夢(mèng)想，100%契合！我不知道是上天的安排還是怎樣，我最想說的事情就是，這個(gè)世界上，總會(huì)有適合你的人或者專業(yè)或者學(xué)校出現(xiàn)，你所需要做的事情，就是尋找！就是等待！就是嘗試！于是，在10月的一天，我毅然決然的`報(bào)名中傳，我就是要學(xué)自己喜歡的東西又怎樣！
但是我還是很膽小的，我怕不被父母認(rèn)可，怕父母阻撓我考取這個(gè)“不正經(jīng)專業(yè)”（在父母眼里，學(xué)藝術(shù)就不算正經(jīng)專業(yè)），所以一直瞞著他們，一直對(duì)他們?nèi)鲋e說，我考中山大學(xué)的企業(yè)管理。我打算自己考上了就給他們說，考不上就算了。所以我瞞了他們5個(gè)多月。現(xiàn)在仔細(xì)想想自己挺好玩的，嘿嘿。
三、跨專業(yè)，跨地區(qū)，跨學(xué)校，復(fù)習(xí)路上不容易。
可以說我基本是10月份才決定考中傳的，決定之后就開始瘋狂的看專業(yè)課了。當(dāng)然你不要認(rèn)為我政治英語也是在10月份開始準(zhǔn)備的，203月我就啟動(dòng)了英語的復(fù)習(xí)，所以長(zhǎng)期的英語復(fù)習(xí)給我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能夠在10月份之后瘋狂的把專業(yè)課給補(bǔ)上來。我認(rèn)為考生最重要的還是需要一個(gè)指導(dǎo)者，你在這個(gè)領(lǐng)域里不熟悉，如何更迅速效率的了解全部考研情況呢？考研輔導(dǎo)班是最好的選擇。我媽經(jīng)常對(duì)我說，該花的錢一定要花。我認(rèn)為專業(yè)課輔導(dǎo)班這筆錢還是該花的。當(dāng)然假如你不是跨專業(yè)就另當(dāng)別論了，這只適合對(duì)于跨專業(yè)考試完全不了解的同學(xué)。我所有的專業(yè)課資料都是在網(wǎng)上買的，考研教育網(wǎng)的專業(yè)課資料真的很好很強(qiáng)大。另外我怕自己看的不夠多還去圖書館借了很多相關(guān)的參考書看了。
「復(fù)試：坎坷前行，我戰(zhàn)勝了自己」。
四、畢業(yè)論文vs復(fù)試復(fù)習(xí)，何去何從？！
說到復(fù)試不能不提我的畢業(yè)論文??！
我是在2月底，似乎是29號(hào)知道自己考研成績(jī)的，當(dāng)時(shí)興奮的不行，本來以為自己考個(gè)320能上線就不錯(cuò)了結(jié)果考了370?。ó?dāng)時(shí)還不知道排名），從往年的情況來看自己是能去復(fù)試了，于是興奮的趕緊給爸媽打電話。爸媽聽說我考中傳就呆了，然后媽媽超級(jí)興奮的說我超喜歡中傳的啊啊那個(gè)中傳的學(xué)生表演節(jié)目我好喜歡！女兒好棒云云，充分滿足了我的虛榮心哈哈。之后一周自己就開始瘋狂的看論壇搜集復(fù)試資料找經(jīng)驗(yàn)，然后買書，我基本在3月上旬就把參考書全部看完了然后下載了一大摞論文每天看的很high，在3月下旬的時(shí)候一個(gè)晴天霹靂下來了，4月初要交論文定稿！因?yàn)樽约汉僖恢辈幌雽懹谑峭系介_學(xué)以為6月份才會(huì)上交論文的，想著復(fù)試結(jié)束了再寫不遲。結(jié)果交論文要早于去復(fù)試。于是我趕緊去找自己論文導(dǎo)師。
我的論文導(dǎo)師非常嚴(yán)厲，當(dāng)時(shí)把我罵了一頓說怎么不早點(diǎn)來找我云云，最后說了句，你以為你考研就了不起了嗎，論文過不了，不能畢業(yè)，讀研就是做夢(mèng)！當(dāng)時(shí)我嚇哭了，給爸媽打電話給朋友打電話哭的稀里嘩啦的，可是哭過之后也只能硬著頭皮寫論文了。其實(shí)現(xiàn)在挺慶幸老師嚇唬我的，至少讓我這個(gè)膽小鬼能在半個(gè)月內(nèi)趕出來論文了。雖然我現(xiàn)在說起來語氣很輕松，實(shí)際當(dāng)時(shí)復(fù)試復(fù)習(xí)與寫論文沖突了，我在這個(gè)沖突之中心情是非常沉重的。那段時(shí)間很煩總想一shi了之，qq空間也寫過文章發(fā)泄難過，其實(shí)過后看看，真像當(dāng)時(shí)自己安慰自己的話，一切都將過去，那過去了的，將會(huì)成為永遠(yuǎn)的懷念。
所以決定大四考研的親們，一定要把自己的論文在寒假寫出來啊，不然萬一學(xué)校決定提前交稿的話，你寫論文會(huì)跟你的復(fù)試復(fù)習(xí)沖突的！當(dāng)時(shí)幸好我的復(fù)試復(fù)習(xí)開始的早，不然以后面的心情來說根本看不進(jìn)去東西。
復(fù)試是在4月13，14，15這幾天，我提前去參加了補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)時(shí)還是讓媽媽先去北京接我了，那幾天沒有媽媽的陪伴我很難適應(yīng)下來。
未走完的路篇十五
沙盤是一種通過模擬、比擬、計(jì)算的方式來觀察、分析和解決問題的一種方法。在沙盤上，人們可以像游戲一樣，通過操縱各種元素，來模擬生活中的各種情況。而沙盤走完之后，不僅可以解決問題，還可以帶來其他方面的收獲，這就是我想要分享的體驗(yàn)。
第二段：體驗(yàn)。
我是一個(gè)教育行業(yè)的工作者，最近由于工作需要，參加了一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙盤走完的工作坊。首先，我們需要在沙盤上擺出不同的物品，比如紅磚、樹木、水泥柱等等，來模擬一個(gè)小鎮(zhèn)的環(huán)境。接下來，指導(dǎo)老師會(huì)讓我們進(jìn)行各種情景模擬，比如發(fā)生火災(zāi)、地震等等。同時(shí)，我們需要盡快去獲得資源，比如拿來水、滅火器等等，來解決問題。整個(gè)過程非常有趣，通過各種嘗試和協(xié)作，我們成功地解決了各種問題。
第三段：獲取的收獲。
沙盤走完之后，我們不僅僅得到了問題解決的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何更好地協(xié)作和溝通，以及如何快速響應(yīng)和解決問題。此外，還學(xué)會(huì)了如何更好地觀察和分析問題，并規(guī)劃行動(dòng)方案。這些能力不僅對(duì)工作有幫助，還對(duì)日常生活有很大的幫助。我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種情況，不管是工作還是生活中的問題。
第四段：沙盤的意義。
沙盤走完不僅可以增加我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更可以提升我們的思維能力和解決問題的能力。越來越多的企業(yè)和組織已經(jīng)采用了沙盤走完這種方法，來培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)合作和決策能力。同時(shí)，沙盤走完也可以用在教育領(lǐng)域和家庭中，來幫助人們更好地了解自身的問題，提升一些應(yīng)對(duì)和處理問題的技能。
第五段：總結(jié)。
沙盤走完是一種非常有益的學(xué)習(xí)和身體實(shí)踐方法，不僅可以為我們的工作帶來更多的收獲，更可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的各種情況。通過模擬各種場(chǎng)景，我們可以更好地了解各個(gè)方面的情況和知識(shí)，并幫助我們更好地解決問題。在未來，我們也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)這種方法，來更好地提升我們的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力。
未走完的路篇十六
今天，我學(xué)習(xí)了美國(guó)著名詩人菲羅斯特的詩《未選擇的路》。
文中有一段，我感覺別具一番風(fēng)味?！澳翘烨宄柯淙~滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見，但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返?！笔前?一生雖然有無數(shù)條路可選，可對(duì)于一個(gè)人來說，只能選擇其中的一條，你一旦選擇了這條路，就要堅(jiān)持不懈地走下去，直到最后。
選對(duì)人生的路很重要，更重要的是選擇適合自己的路。未來的路程是那樣漫長(zhǎng)，那樣遙遠(yuǎn)，但我已經(jīng)立志，我要百折不撓地去追求我那理想中的人生之道———做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。
未走完的路篇十七
如果說，人生是一場(chǎng)旅行，那么“夢(mèng)想”就是指引方向的指路牌，向著指路牌的方向不停向前，一定會(huì)找到屬于自己的一條路，它會(huì)帶你登上成功的彼岸?？梢?，擁有夢(mèng)想是至關(guān)重要的，有了夢(mèng)想，就有了奮斗的目標(biāo)，持之以恒的向著一個(gè)方向前進(jìn)，也是成功的前提。
每個(gè)人的夢(mèng)想是閃耀著不同光彩的，每個(gè)人心中都有一個(gè)自己所向往的夢(mèng)想，教師，醫(yī)生，作家，音樂家……然而有許許多多的職業(yè)供我們選擇，但命運(yùn)始終掌握在我們自己手中，機(jī)會(huì)要靠自己去創(chuàng)造，成功要靠自己去努力，輝煌要靠自己去爭(zhēng)取。既然選擇了，就要付出一生，義無反顧的向前。
作家弗羅斯特在《未選擇的路》中寫道人生好比是兩條路，一條路上到處是足跡，而且路上百花爭(zhēng)艷，風(fēng)景也很好，但另一條路上，卻是荒草萋萋，很少有足跡。但是我卻選擇了足跡少的路，盡管我知道只要走進(jìn)就永遠(yuǎn)也出不來了，也許很多年后，我回首看看我走過的路后，我會(huì)覺得很自豪。
以前的我夢(mèng)想就是當(dāng)警察，可能是我重案六組之類的破案片看多了吧，心里特別向往這樣一個(gè)“女俠”的形象，而且最希望當(dāng)?shù)倪€是刑警，就是整天拿著搶出警的那一種，覺得特別酷?？赡菚r(shí)我不知道，世界上雖有那么多職業(yè)，但是每一個(gè)職業(yè)都要付出責(zé)任，付出代價(jià)，盡全力做好分內(nèi)的事情，而不僅僅是追求外表上的光彩。
“中國(guó)夢(mèng)”不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，更加是為了我們的民族，我們的祖國(guó)。能夠?yàn)樽鎳?guó)付出一丟丟，心中的快樂和自豪是難以想象的。每個(gè)人，都可以有一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”，就好像每個(gè)人都可以仰望星空，星光灑在每個(gè)人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國(guó)。
【作文2：未選擇的路】。
走出教室，漫步來到校道，天就突然下起了讓人酸溜溜的細(xì)雨。然而，再那隱隱約約之中，我卻看見他們的影子，讓我頓時(shí)感到臉有點(diǎn)濕，心有點(diǎn)痛!停住腳步，看見水中的倒影，我才知道自己流淚!或許是因?yàn)橄掠甑木壒剩屛乙逊植磺迥切┦怯晁?，那些是淚水了，只有濕的感覺。
走著走著，終于踏出了校門，來到車水馬龍的街道上?？粗话寻褵o顏六色的雨傘在眼里晃動(dòng)，看著一個(gè)個(gè)匆忙的背影漸漸遠(yuǎn)去，看著自己呆呆地站在這兒，才知道其實(shí)自己好無助!
突然想起了ms。liu，她說我變了，變得沉默了!真是如此嗎?這個(gè)學(xué)期我過的好模糊，似乎沒有感覺了!
想想，每天，我只是一個(gè)極為普通的學(xué)生，任務(wù)只要學(xué)習(xí)，僅此而已。在我心目中，一切一切都不屬于我了，我也不需理會(huì)這一切!
ms。liu是對(duì)的，我沉默了，我對(duì)于這一切都已厭惡了，對(duì)于那種名譽(yù)的爭(zhēng)奪已麻木了!但我選擇了這一條路之后，才發(fā)現(xiàn)自己只是一味地在逃避，逃避了老師，朋友，成績(jī)，逃避了一切我所畏懼的東西。我只是把學(xué)習(xí)當(dāng)中逃避的借口，只是為了讓自己內(nèi)心感到心安理得而已!
這時(shí)，一條分叉路打斷了我的思緒。看著兩條異路，讓我頓時(shí)感到一片迷茫，無法決擇，正如我一路走來的艱難!
對(duì)!應(yīng)該回頭了，為了自己的未來去選擇一條更適合自己的路，畢竟人是要學(xué)會(huì)為自己的人生掌舵的!
未走完的路篇十八
考研是一個(gè)積累的過程，它需要耗費(fèi)巨大的人力、物力和財(cái)力。在考研的路上，首先要有自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，其次要有良好的心態(tài)，要有持之以恒，堅(jiān)持到底的毅力，要相信自己能行！在考研的路上我有很多心得體會(huì)，塵埃落定的時(shí)候，回頭看看自己走過的路，曾經(jīng)有過的艱辛和泥濘，曾經(jīng)有過的汗水和收獲，都已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但這段風(fēng)雨兼程的時(shí)光是人生路上很寶貴的財(cái)富，我將終生難忘！
第一：學(xué)習(xí)方法。
不言而喻，學(xué)習(xí)方法在考研中舉足輕重。有好的學(xué)習(xí)方法往往能達(dá)到事半功倍的效果。
首先，在英語學(xué)習(xí)方面，我覺得英語必須早作準(zhǔn)備。我的英語并不優(yōu)秀，所以整個(gè)大三下半學(xué)期我都在準(zhǔn)備英語。單詞、語法下的功夫很多，畢竟這是打基礎(chǔ)的`東西。每天晨讀我都會(huì)讀一篇英語文章培養(yǎng)語感。背單詞是基礎(chǔ)，不要以為考研不考詞匯就不背單詞，可以說任何英語考試都需要背單詞！沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起?？佳写缶V規(guī)定的詞匯不多，但由于每年都有超綱詞匯，所以光背考綱上的單詞是不夠的，如果能夠掌握7000-10000左右的詞匯，考研就不怕了！大家都知道考研英語的閱讀理解大都來源于國(guó)外的讀物，因此平時(shí)也要多讀一些國(guó)外讀物。英語是一個(gè)靠平時(shí)積累的科目，所以平時(shí)一定不要放棄對(duì)他的學(xué)習(xí)。
其次，在專業(yè)課復(fù)習(xí)方面，大家一定要看報(bào)考院校指定的教材，而且我認(rèn)為好的筆記是很重要的，在以后復(fù)習(xí)時(shí)能為你節(jié)約不少時(shí)間，且利于記憶。筆記貴在清晰條理，但不可太過細(xì)致。我做筆記時(shí)過于細(xì)致結(jié)果浪費(fèi)了不少時(shí)間。另外，我覺得專業(yè)課一定要多看，重在重復(fù)記憶?？记耙欢ò褧诜槐榧由钣洃?，不可在考前幾天就停止學(xué)習(xí)坐等考試。
第三、關(guān)于政治的學(xué)習(xí)。政治并不是很難，大部分知識(shí)在高中時(shí)都已學(xué)過。把握重點(diǎn)系統(tǒng)記憶，一般都會(huì)有好的成績(jī)。
第四、關(guān)于報(bào)輔導(dǎo)班的問題。我覺得最好是報(bào)一個(gè)，尤其是英語和政治。考研需要看的做的東西很多，而輔導(dǎo)班便如著浩如煙海的學(xué)習(xí)中的燈塔。通過他可以迅速找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。的確是利于我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。而且，輔導(dǎo)班一般都有好的學(xué)習(xí)氛圍，也有利于調(diào)節(jié)緊張乏味的考研生活。
最后，學(xué)習(xí)必須有自己的計(jì)劃，不能受外物擾亂。在考研中，很多同學(xué)聽到某個(gè)同學(xué)說某本輔導(dǎo)書好便放下自己手中的那本去買。聽到某同學(xué)說他已經(jīng)把書看了很多遍了便惶惶不安，看到別的同學(xué)人點(diǎn)燈夜讀便睡不著覺。這些情緒是很不好的，必須有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的情況買輔導(dǎo)書、報(bào)班、作息。沉著冷靜、一步一個(gè)腳印，只有這樣才能取得最后的勝利。
第二：學(xué)習(xí)態(tài)度。
在考研的過程中良好的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。說實(shí)話，我在大學(xué)的成績(jī)并不很優(yōu)秀，屬于中下游水平，很多人并不相信我能考上研究生。大三上半學(xué)期末時(shí)我開始認(rèn)真考慮回顧我的生活，我感到很迷茫、失敗。我告訴自己我要考研，我要證明給自己也要證明給所有的人看。我真的沒有退路，因?yàn)槲胰绻豢佳?，以我現(xiàn)在的狀態(tài)是不可能找到好工作的。我開始了艱苦的考研之路，無論遇到了什么困難我必須克服，沒有退路只有前行。早晨六點(diǎn)多起床，晚上十點(diǎn)半下晚自習(xí)，回宿舍洗刷后還得學(xué)會(huì)兒習(xí)，持續(xù)而高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)人每個(gè)人都會(huì)心生厭倦。我也有不想學(xué)的時(shí)候，也有想放棄的時(shí)候但當(dāng)我想一想放棄以后的后果時(shí)我又開始學(xué)習(xí)了。怎樣才能成功？那就是設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，并且為此目標(biāo)進(jìn)行不懈的努力。這在考研中十分重要，沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信念，就很容易動(dòng)搖、半途而廢。既然已決心考研，那就一定去努力，也許你的人生將從此改變。即使不能達(dá)到目標(biāo)，你也會(huì)因這些經(jīng)歷而變得更加成熟、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
在復(fù)習(xí)的過程中一定要效率優(yōu)先，自己實(shí)在不想學(xué)的時(shí)候就出去走走，不要硬逼著自己死坐在座位上，這樣只會(huì)使自己更煩，一點(diǎn)斗沒有效率，白白浪費(fèi)時(shí)間。在學(xué)習(xí)上或者生活上遇到困難的時(shí)候要多和自己的舍友交流，不要悶在心里，影響學(xué)習(xí)。在考研路上最重要的是要有自信，相信自己能行！
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