多閱讀名人傳記，可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗。總結(jié)應(yīng)該從整體上把握，結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
小象的長鼻子篇一
在森林里，一頭小象在河邊喝水。他剛把長鼻子伸進水里，突然聽到一陣嘻嘻的笑聲。
小象抬頭一看，原來是一只野貓，坐在伸向河邊的樹枝上。樹枝搖搖晃晃，快要碰著河面了。野貓洋洋得意，捋著胡子笑著。小象不解地問“野貓弟弟，你笑什么呢？”
野貓用手捂著嘴，笑著說：“嘻嘻，笑你的鼻子唄，多難看的鼻呀！”
小象聽了，不但沒生氣，反而笑嘻嘻的對野貓說：“野貓，你跟我走一趟，就知道我的長鼻子是多么有用了?！彼鼈儊淼教O果樹下，小象說：你能摘到蘋果嗎？”野貓爬上去，摘下蘋果，說：“這太簡單了?！毙∠笳f：“我更簡單?！闭f著就用鼻子把果子摘下來，吃了起來?！拔业谋亲舆€可以運木頭呢?！毙∠笳f著，就把身邊的一棵樹拔了起來。突然，小鳥飛來報信：“小雞家著火啦！”小象連忙用鼻子吸足了水，跑到小雞家，噴出水，把火澆滅了。野貓看了，說：“小象，沒想到你的鼻子這么有用，今天我終于見識了，我真是有眼不識泰山啊，慚愧慚愧！”
小象的長鼻子篇二
1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的?
大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?
大象喜歡吃什么?
三、智力游戲：拼圖。
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》。
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動準備時除了準備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。
小象的長鼻子篇三
從前，一位農(nóng)夫的家里養(yǎng)著一只可愛的小象，它長著一個長長的鼻子，經(jīng)常用長鼻子來吸水，幫人們搬東西。
一天，小象在路上散步，它看見小豬正在安靜地睡大覺，旁邊還放著好多好吃的零食，看到這些美食，小象羨慕極了，想到自己天天都要干活，還沒有好吃的。小象自言自語地說：“小豬不干活還有那么多好吃的，而我天天干活還沒有吃的……”想到這里，它開始埋怨起自己的長鼻子來，如果沒有這個長鼻子，自己也就不用干活了。
于是，小象找到斑馬醫(yī)生，說出了心中的不滿，讓斑馬醫(yī)生把它的長鼻子給鋸掉，斑馬醫(yī)生說：“孩子啊，如果你讓我?guī)湍惆验L鼻子鋸掉，可能會給你帶來災(zāi)難，你真的想好了嗎？”小象毫不猶豫地說：“想好了，我一定要鋸掉長鼻子，我也要過上幸福的生活。”斑馬醫(yī)生沒辦法，只好幫它鋸掉了長鼻子。從那以后，小象沒有了長鼻子，整天不用干活了，它過上了自己渴望的幸福生活。
小象聽到這個消息，嚇壞了……它后悔極了，心想：如果我的長鼻子還在，就能繼續(xù)干活，就不會遭遇這樣的不幸了！但這一切都晚了。
小象奇奇生來就有一條長鼻子?？墒牵懿幌矚g，覺得很丑，而且走路、吃飯、睡覺都不方便。
直到有一天，太陽公公起床了，曬得小動物們都熱死了。小動物們就跟小象奇奇說：“你熱嗎？奇奇，如果可以，麻煩你幫我們拿些水吧！”小象奇奇拖著笨重的鼻子往小河邊走去。可是當奇奇來到河邊時，卻怎么也想不到辦法取水，拿桶吧裝得不多。
猛地一吸?！斑?？怎么我的鼻子可以裝這么多水呀！”奇奇興高采烈地看了看媽媽轉(zhuǎn)身向小伙伴們跑去。在離大家兩米遠的地方，奇奇把長鼻子往上高高地揚起，用盡力氣往小伙伴身上噴去?！巴?！太好了！太好了！下雨了！”小伙伴們盡情地享受著這幸福的“雨點”。
從這以后，大家都喜歡上了奇奇的神奇長鼻子，奇奇也開始喜歡自己的長鼻子了。奇奇發(fā)現(xiàn)自己的長鼻子原來有更多的作用呢！可以幫小花兒澆水，給小動物們當滑滑梯，還可以給自己洗澡呢。
小象的長鼻子篇四
2、激發(fā)探索小象鼻子的作用，培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。
3、培養(yǎng)幼兒的想象思維能力。
小象畫像三張；老鼠、小豬圖片；錄音磁帶；幻燈片。
1、教師模仿小象動作，甩甩長鼻子，學(xué)小象走路。小朋友，老師模仿的小動物是誰呀？（小象）小朋友也來模仿一下小象的長鼻子，學(xué)一學(xué)小象走路的樣子，好嗎？（師生一起模仿小象動作）。
2、出示小象畫像三張。小朋友，圖片上的小象可愛嗎？我們來看看小象的畫像有幾張？（幼兒進行數(shù)數(shù)，說出總數(shù)是3張）小象的三張畫像一樣嗎？為什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行觀察，提示孩子說出是側(cè)面、正面、背面的原因）。
3、觀賞小象幻燈片，小朋友我們來看看小象長的什么樣子。小象的腿長得怎么樣？像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像柱子）小象的耳朵長得怎么樣？像什么？（像扇子）小象的'鼻子是什么樣子的？（長又長）小象的鼻子長得長又長，那小朋友知道還有什么東西長又長呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，講出不一樣的東西）看到小象的鼻子，你想到了誰的鼻子？（鼓勵大膽講述的幼兒）。
4、和孩子一起講述身邊各種動物的鼻子，說說什么動物的鼻子長？什么動物的鼻子短？（出示老鼠、小豬圖片）小朋友，老鼠、小豬、小象它們的鼻子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出不一樣的鼻子）。
5、小象的鼻子長得長又長，請小朋友仔細看一看，小象的鼻子像什么呢？（讓孩子觀察小象鼻子的各種形態(tài)，聯(lián)想并說出與之相似的事物）打開滑梯、面條、蛇、掛鉤幻燈片，小朋友認識圖片上的東西嗎？（引導(dǎo)幼兒說出名稱）那小象的鼻子與圖片中的哪一個更相似呢？（引導(dǎo)孩子說出滑梯、面條、蛇還是掛鉤）。
6、小象的鼻子長的長又長，那小象的鼻子能做些什么事情呢？（引導(dǎo)孩子講出能卷木頭、頂球、當滑梯）小象的鼻子好厲害啊，那除了剛才小朋友講的，你知道小象的鼻子還能干什么嗎？（鼓勵孩子大膽講述想到的東西）。
7、教師講述故事《小象的鼻子》提問：小朋友，剛才老師講述的故事叫什么名字？（小象的鼻子）引導(dǎo)幼兒討論：小象幫助了誰？（山雞、小鹿、樹苗）小象是怎樣幫助山雞的？（讓山雞沿著鼻子爬了上來）是怎樣幫助小鹿的？（小象用鼻子卷起一根粗木頭，打得豹子哇哇叫）那樹苗是怎樣得到幫助的呢？（小象用鼻子吸足了水，“嘩——”，下雨了，樹苗高興得跳起舞來）。
9、引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說，小朋友的鼻子能干什么？小朋友的鼻子還聞到什么氣味？小朋友應(yīng)該怎樣保護鼻子？（不往鼻子里塞東西；流鼻涕時要及時擦；不用手摳鼻子）。
10、教孩子掌握保護鼻子的方法，教育幼兒要愛護、保護好自己的鼻子。
11、小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)著小象走路的樣子到外面去做游戲。（幼兒聽音樂出活動室）。
小象的長鼻子篇五
1、觀察認識，了解的外形特征、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的拼圖若干幅。
一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入，老師說一個的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察，認識其外形特征和生活習性。
出示圖片，請幼兒觀察：是什么樣子的?
看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭長得有什么不一樣的地方?
喜歡吃什么?
三、智力游戲：拼圖。
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》。
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的`相應(yīng)部位?；顒訙蕚鋾r除了準備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。
用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護，要保護自然。
小象的長鼻子篇六
1、觀察認識，了解的外形特征、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的拼圖若干幅。
一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入，老師說一個的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察，認識其外形特征和生活習性。
出示圖片，請幼兒觀察：是什么樣子的?
看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭長得有什么不一樣的地方?
喜歡吃什么?
三、智力游戲：拼圖。
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》。
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演走路，并根據(jù)教師的.評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位?；顒訙蕚鋾r除了準備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。
用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護，要保護自然。
小象的長鼻子篇七
還有一次，我考試成績不好，還在班里搗亂，老師請了家長。媽媽回來后，我緊張極了，怕媽媽揍我?？墒菋寢寘s說：“老師今天找我談話，說了你五大優(yōu)點，說你是個很有潛力的孩子。只要你把現(xiàn)在的小毛病改正了，學(xué)習成績肯定會提高的。媽媽相信你能做到，以后咱們一起來復(fù)習功課，好嗎?”后來，我的學(xué)習成績真的有了提高，還積極參加班集體活動，受到了老師的表揚。
還有……。
媽媽說的“謊”太多了，可奇怪的是，媽媽的鼻子一直都沒有長長。我想這就是愛的力量。充滿愛的善意謊言，是不會長出長鼻子的;充滿愛的善意謊言，讓我感覺到這個世界的溫暖。以后，我也許會對媽媽“說謊”，但不是為了欺騙，而是為了回報媽媽的養(yǎng)育之恩!
小象的長鼻子篇八
活動目標：
活動準備。
知識經(jīng)驗：已認識過鼻子的特點和功用。
教育掛圖：《鼻子剖面圖》。
活動過程：
1、猜謎語：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。
2、小實驗：介紹鼻子的作用。
請小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴唇。提問：有什么感覺?
鼻子還有什么用?
3、師小結(jié)：鼻子可以幫助我們呼吸，可以聞出各種氣味。
4、學(xué)習鼻子出血的急救方法。
出示鼻子剖面圖，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒知道鼻腔內(nèi)有許多細細的血管，如果經(jīng)常挖鼻孔或被撞，鼻子會出血。
5、請幼兒模擬操作。
6、請幼兒說說：“怎樣保護我們的鼻子?”
小象的長鼻子篇九
1、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲《長鼻子》，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗創(chuàng)編表演的樂趣。
3、感受音樂的.情緒和形象。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
鋼琴，音樂。
一、發(fā)聲練習（模仿動物叫聲）。
小老鼠來了，吱吱吱吱吱；母雞來了，喔喔喔喔喔……。
二、復(fù)習歌曲表演《袋鼠》。
1、集體演唱。
2、小組表演唱。
三、說說做做，激發(fā)興趣。
提問：你們見過動物園里的大象嗎？大象是什么樣子的？你見過它在做什么事情？請你說一說并用動作表示出來。
小結(jié)：大象有長長的鼻子和牙齒，身體很強壯，它會用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長鼻子本領(lǐng)可真大！
過渡語：歌曲里也有一只大象，我們來聽一聽，這只大象是什么樣子的？
提問：你聽到了嗎？這只大象是什么樣子的？（提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿）。
小結(jié)：長鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。（邊唱邊小結(jié)）。
2、熟悉歌詞。
教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
1）跟隨老師一起演唱歌曲。
2）集體演唱歌曲。
重點指導(dǎo)：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準3/4拍。
五、創(chuàng)編動作。
1、提問：這是一只在雜技團表演的大象，你們想想看，它都會表演哪些節(jié)目？（幼兒自由討論）。
小結(jié)：它會表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。
過渡語：我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎？唱到最后一句“這是什么”的時候擺出一個動作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。
2、個別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。
重點指導(dǎo)：教師對幼兒創(chuàng)編的動作進行指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜測。
3、集體邊唱邊表演。
小象的長鼻子篇十
小象常在小伙伴們面前晃動著鼻子自夸一番，捉弄小伙伴，被討厭，小象聽了媽媽的話，不再用鼻子去欺侮小伙伴，那么這個故事最后是怎樣的呢?下面一起來看看吧。
小象的鼻子越長越長了，他十分高興，常在小伙伴們面前晃動著鼻子自夸一番，說他的鼻子是獨一無二的，比誰都厲害。
一天，他和小牛、小馬在一處玩，用鼻子吸了水一邊向伙伴們的身上噴去，一邊喊道:“下雨啦，下雨啦?！?/p>
小牛、小馬的衣服被淋濕了，十分生氣地說:“讓人討厭的長鼻子，快滾到一邊去?！?/p>
小象回到家里，對象媽媽說:“為什么大家都討厭我的長鼻子，是不是因為他們沒有長鼻子忌妒我?”
象媽媽說:“我也有一個長鼻子，為什么大家不討厭，卻十分喜歡呢?”象媽媽見小象回答不出來，又說:“你用長鼻子去戲弄伙伴，他們怎么會不討厭呢?我常用長鼻子。
幫助別人。
大家當然喜歡。”
小象聽了媽媽的話，不再用鼻子去欺侮小伙伴。他學(xué)著媽媽的樣，常用鼻子吸了水幫助小牛澆菜園子的菜，幫助小馬沖洗干凈門窗。
一天，山羊家失火，濃煙滾滾，火苗“霍霍”直向上竄。小象聽見山羊的喊聲，急忙沖過去，在河里吸了水從著火房子的窗口向里噴水滅火。小象一次次地吸水，一次次地噴水，忙得滿頭是汗，鼻子被煙火熏得黑不溜秋。
等到大伙趕來，火已熄滅了。大家都夸小象是好樣的，夸他的鼻子了不起。
小牛、小馬十分佩服小象，他們成了好朋友，常在一起玩。
小象沿著一條小路慢慢地走著，這時，小松鼠從前面跑過來，氣喘吁吁地攔住小象，著急地說：“小象哥，小白兔掉進河里啦!快去救救它吧!”
小象聽了小松鼠的話，慢悠悠地說：“小白兔掉進河里，關(guān)我什么事?”說完，它甩甩鼻子，走了。
坡路上，狗熊大叔拉著一車玉米，吃力地爬坡。狗熊大叔聽到后面有腳步聲，回頭一看，見是小象，連忙說：“小象，你在后面幫我推一下車吧，我實在拉不動了。”小象只當沒聽見，大搖大擺地走了。
小象走進一片樹林，強烈的陽光透過樹葉的間隙照射下來，照得人眼花繚亂。小象一邊走，一邊膽怯地向四周張望著。突然，小象的身子一歪，掉進了陷阱里。小象試著往外爬，可是陷阱又深又滑。無論怎么努力，小象也爬不出來。
小象在陷阱里大聲呼救，小松鼠聽到叫聲跑了過來，看見小象掉進了陷阱，轉(zhuǎn)身就要走。小象急忙說：“小松鼠，幫幫忙，快找人來救我!”小松鼠說：“你掉進陷阱里，關(guān)我什么事?”說完，小松鼠扭頭走了。
狗熊大叔聞聲趕來，看見小象掉進了陷阱，二話沒說，扭頭走了。
太陽落山了，小象媽媽見小象還沒回家，就跑進樹林里尋找。小象在陷阱里，又急又怕，拼命哭喊。小象媽媽循聲找來，見小象掉進了陷阱，趕忙用長鼻子卷住小象，把它拉出了陷阱。
小象媽媽責怪小象：“你為什么不叫人幫忙?”小象委屈地說：“我讓小松鼠喊人來救我，小松鼠說不關(guān)它的事。狗熊大叔看見我，不管不問，也扭頭走了?！?/p>
小象媽媽聽了小象的話，氣得破口大罵。樹上的貓頭鷹說：“象太太，你不應(yīng)該罵小松鼠和狗熊大叔。你怎樣對待人家，人家就會怎樣對待你。你問問小象這是怎么回事吧!”
小象媽媽盯著小象，疑惑地問：“這到底是怎么回事?”
小象的臉一下紅了，它結(jié)結(jié)巴巴地說出了事情的緣由。
小象媽媽把小象攬在懷里，說：“孩子，你錯了，媽媽要批評你。當別人需要幫助的時候，不要冷眼旁觀，要盡力去幫助別人，這是一份責任。你只有對別人負責了，才會有人對你負責。”
小象慚愧地點了點頭。
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空飛來飛去。小象想：“要是我也會飛，可以看到更多的東西，多好呀!”
小象爬到樹去學(xué)飛“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是，我會在樹上睡覺?！?/p>
獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河?！?/p>
老虎說：“我不會飛，可是我會游泳!”
爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的?！毙∠竺靼琢恕Ｋ瞄L鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
小象的長鼻子篇十一
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能。
2、知道一些保護鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。
2、教會學(xué)生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確護鼻的習慣。
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
今天，老師帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！闭l猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！
欣賞ppt中不同的.鼻子。
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。
1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？
師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
小結(jié)：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
2）看來眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來幫忙？
3）你們會聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。
4）（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝自己的方向扇）氣味就可聞出來。
5）試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？
6）二號杯里是什么？（醋）喜歡吃有醋燒的菜嗎？
7）三號杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？
8）四號杯最難了，誰來試試？沒聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。
總結(jié)：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們?nèi)ヂ剼馕稌r，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。
那你的鼻子有沒有不舒服的時候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）。
有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)。
所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩?zhèn)€游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示？用雙手比成x狀。
小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
小象的長鼻子篇十二
活動目標：
1、練習幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子。
活動過程：
師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
在活動的時候，可是適當?shù)亟o幼兒提示。
小象的長鼻子篇十三
毛毛為什么喜歡這棵樹呢?對，就是因為這棵樹，有一個光溜溜的長鼻子。長鼻子樹用長鼻子跟毛毛說話，用長鼻子跟毛毛握手。
長鼻子樹說：“毛毛，我只跟你一個交朋友，別人走到我身邊，我會把長鼻子藏起來?！?/p>
“為什么呀?”毛毛間。
“我怕淘氣的小孩用小刀刻我的長鼻子呀?！遍L鼻子樹說。
毛毛點點頭，她會為好朋友的長鼻子保密的。
這天毛毛不小心，一腳踩進水坑里，襪子被浸得透濕，穿在腳上可難受了。
長鼻子樹說：“快把濕襪子脫下來，掛在我的長鼻子上晾干。”
真的，濕襪子鐘在長鼻子上，很快就晾得干爽爽的。
冬天悄悄來了，冷得長鼻子樹不敢伸出長鼻子。學(xué)校放假這天，長鼻子樹還是伸出凍得通紅的長鼻子，跟毛毛握握手。毛毛在長鼻子樹身上，系了一塊花手絹，她想這樣長鼻子樹就會暖和一點兒。
“明年春天見!”毛毛揮揮手。
第二年的春天，毛毛又奔跑著來上學(xué)了。她長高了一點兒，長胖了一點兒。
毛毛跑到長鼻子樹面前，一下呆住了。長鼻子樹的'長鼻子上，抽出了幾片嫩葉，綠綠的，毛茸茸的。你變了，長鼻子樹!”毛毛睜大眼睛說。
“我們還是最好的朋友!”毛毛摸著長鼻子說。
“那當然，最好的朋友!”
兩個朋友抱在一起，快活地笑了。
【美麗的小路】。
鴨先生的小屋前有一條長長的小路。小路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，小路的兩旁開著一朵朵美麗的鮮花。
兔小姐慢慢地從小路上走過來，說：“呵，多美的小路呀!”
鹿先生輕輕地從小路上走過來，說：“呵，多美的小路呀!”
朋友們都說鴨先生有一條美麗的小路，他們都喜歡在美麗的小路上散散步，說說話?？墒沁^了不久，美麗的小路不見了。一堆堆的垃圾堆在小路上，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛著。這里發(fā)生了什么事呢?原來是鴨先生把吃剩下的飯菜，隨手往小路上一扔;把泥巴、菜葉和小瓶子也都往小路上一扔。
兔小姐饅慢走來，說：“呀，美麗的小路不見了!”
鹿先生也輕輕走來，說：“咦，美麗的小路哪兒去了?”
“天哪!我的美麗的小路哪兒去了?”鴨先生也叫起來。他看著看著，忽然一拍腦袋說：“我一定要把美麗的小路找回來，”
這天，鴨先生早早起來了，他推著一輛小車，拿著一把掃帚，用力地掃著小路上的垃圾。兔小姐和鹿先生看見了，也趕來幫忙，他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。
不一會兒，啊，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了，兔小姐說：“嗯，美麗的小路好香啊!”鹿先生也說：“嗨，美麗的小路好亮啊!”
鴨先生對朋友們說：“讓美麗的小路一直和我們在一起吧!”
【門鈴和梯子】。
野豬家離長頸鹿家挺遠的。但為了見到好朋友，野豬不怕路遠。
到了。咚咚咚!野豬去敲長頸鹿的門。
敲了好一會兒，沒人來開門。
野豬大聲問：“長頸鹿大哥不在家嗎?”
“在家呢?！遍L頸鹿在里面答應(yīng)。
“咦，在家為什么不開門?”
“野豬兄弟，你往上瞧，我新裝了一個門鈴。有誰來找我，要先按門鈴。我聽見鈴響以后，就會來開門?！?/p>
野豬沒話說了，但又怎么也想不出能按到門鈴的辦法，只好嘟嘟囔囔回家去了。
過了一些日子，野豬又來看長頸鹿。這回他“哼哧哼哧”地扛來了一架梯子。
野豬把梯子架在長頸鹿門外，爬上去，一伸手，夠著了那個門鈴。
可是，怎么按也不響。急得野豬哇哇叫。
“對不起，野豬兄弟，”長頸鹿在里面解釋說，“門鈴壞了。只好麻煩你敲幾下門了?！?/p>
“這怎么行!”野豬叫起來，“只敲幾下門?那我這梯子下是白扛來了!”
小象的長鼻子篇十四
不錯，《女王的鼻子》文中的主人公——哈莫妮，她一度認為爸爸媽媽不愛自己，姐姐美樂蒂不愛自己，認為自己在家里的朋友只有那只名叫蒙提的光禿禿的斷了一條腿的絨毛玩具狗?？墒请S著故事的進展，當哈莫妮遇到危險時，她的爸爸媽媽姐姐都毫不猶豫奮不顧身地前來救她!哈莫妮這才明白雖然父母姐姐沒有天天說“愛”，但是他們的愛一直在那兒!
父母對我們真是怎么愛都不嫌多，他們同我們一起游戲，和我們一起學(xué)習……他們可能并沒有用我們喜歡的方式來表達愛，但這些隱藏起來的愛一直都在。爸爸媽媽不讓我們打游戲，因為擔心我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無法自拔;不讓我們吃校門口的“關(guān)東煮”，因為那些都是“三無”產(chǎn)品……，這些隱藏的愛雖然看起來是在講大道理，但都是為了我們的身體、學(xué)習和未來著想!
上學(xué)期的一天，我寫完了作業(yè)，捧起課外書就看，轉(zhuǎn)眼間，兩個小時過去了，晚飯時間到了，我匆匆忙忙吃了兩口飯，又抱起書看。媽媽提醒了我好幾回“凡寶，收拾好明天的書包”，我還埋怨她嘮叨，把房門“砰”地關(guān)上，還反鎖起來，心想：這下子清凈了，可以想看多久就看多久!結(jié)果，第二天，我七點三十五才醒來，書桌一篇狼藉，書包四仰八叉地躺在鋼琴凳下，書本東一本西一本。時間又來不及了，早飯也沒法吃了，我只能不管三七二十一，把桌子上的書一把擼到書包里，一路跑到學(xué)校，結(jié)果，品社書沒帶，水杯沒帶，鋼筆也沒水了，還餓了一上午。后來我讀了《女王的鼻子》后，才漸漸明白了些，以后我要聽媽媽的話，有媽媽嘮叨的孩子才是幸福的呢!
讀一本書，長一智慧，這就是書籍的力量!
小象的長鼻子篇十五
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。
【】。
感受并演唱大象的音樂。
【】。
能準確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。
【】。
電子琴、錄音機。
【】。
一、開始部分：
(1)聽音樂起立、問好、入座。
(2)發(fā)聲練習。
(3)復(fù)習歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《兩只小象》。
(1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
(2)歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng)與活動：
(2)拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認識。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小象的長鼻子篇十六
我讀了《女王的鼻子》，我覺得這本書非常的有趣。里面有一個小女孩叫做哈莫尼，他有一個姐姐叫美樂帝，而哈莫尼總叫美樂帝“單細胞茜茜”，因為她覺得自己的姐姐很不好，才給它取的這個外號，而哈莫尼的姐姐，喊哈莫尼：“蚱蜢”。
哈莫尼很熱愛小動物，并具有超凡的想象力。但是她家里的人都很不喜歡小動物，于是，哈莫尼就只能把自己身邊的人想象成動物。在她看來，爸爸是一只海獅，媽媽是一只矮胖的球胸鴿，姐姐是一直白貓，姜戈叔叔是一只銀發(fā)灰熊……哈莫尼最喜歡的人就是銀發(fā)灰熊姜戈叔叔，因為姜戈叔叔愿意了解和理解哈莫尼這個平凡的小女孩，并且，還送給自己一個有魔法的硬幣，這個硬幣一共可以實現(xiàn)七次愿望，就這樣，五次愿望都被哈莫尼用完了，她現(xiàn)在正在思考第六個愿望要許什么愿，最后，她決定不去上學(xué)了，可是，正當他許愿的時候，自己的小兔子不見了，于是，哈莫尼就用自己許愿買來的自行車“破冰號”去尋找自己的小兔子，她正騎在路上，就和后面的車子撞上住進了醫(yī)院……經(jīng)過這些愿望，哈莫尼不斷地成長。
這枚充滿奇跡的硬幣，改變了哈莫尼的生活，也讓哈莫尼變得開朗活潑，變得非常的自信。我們小朋友，也許也有一些不良的習慣，不好的行為，但是，我們也要像哈莫尼一樣及時改正，并修正自己的行為。非常感謝媽媽像姜戈叔叔一樣，耐心的引導(dǎo)和糾正我們的錯誤。
小象的長鼻子篇十七
1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用.
2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識.
3、樂意在同伴面前表達自己的想法。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點：讓幼兒了解鼻子有哪些作用。
難點：鼻子可以聞氣味，幼兒進行聞氣味的活動猜出是什么。
小朋友隨音樂邊跳邊進教室回到自己座位。小朋友都這么喜歡跳舞，那你們喜歡畫畫嗎？那現(xiàn)在老師來畫大家來猜一猜畫的是什么，好嗎？（教師畫出五官鼻子，小朋友齊聲說出是鼻子。）。
二引出鼻子的作用。
1、了解鼻子的各部分名稱。
老師有鼻子，小朋友也都有鼻子。認識鼻子的鼻尖，鼻梁、鼻翼、鼻孔，鼻翼有兩個，鼻孔有兩個。小朋友互相看看對方的鼻子，輕輕摸一摸對方的鼻子，他的鼻子長什么樣。
2、了解鼻子的作用。
老師帶3個杯子，指名幼兒到前面來聞，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免氣味刺激到鼻子，繼續(xù)叫幼兒猜出是酒、香油、醋。引導(dǎo)孩子們是怎么知道的，是聞出來的，鼻子能夠聞氣味。
下面叫幼兒都用手把鼻子捏住，接著松開手，幼兒會說不能喘氣了，那么我們的鼻子還能夠呼吸。
有的小朋友經(jīng)常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、紙團塞到鼻子里……這樣做對不對呢？是很危險的。當小朋友感冒時流鼻涕要用紙巾、手帕捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕，再按住另一側(cè)的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈。
看看動物的鼻子是什么樣子的？出示大象、馬、鹿、豬、兔子、貓。
鼻子是我們的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我們的好朋友，我們都要保護它們，它們對我們都很重要，所以平時我們就要講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣讓我們的好朋友不生病。
隨音樂《嘻唰唰》小朋友作動作。最后大家一起到外邊呼吸新鮮空氣。
了解外國人的鼻子什么樣。
小象的長鼻子篇十八
今天，老師在黑板上畫了一個小姑娘，小姑娘的眉毛長長的，有兩條長長的辨子，還有兩個小蝴蝶結(jié)，可是唯一欠缺的就是沒鼻子。這時老師對我們說：“今天，我們來玩一個游戲：畫鼻子?！蔽覀兛粗」媚?，小姑娘好像在說：“小朋友，快來幫我畫個鼻子吧！”
游戲開始了，老師先請了一位小女生，把一塊布圍在她臉上，接著給她拿了一根粉筆。左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，小女生伸出雙手向黑板摸去。她小心翼翼地走著，因為被布蒙住了眼睛，竟不小心碰到了桌上，臺下同學(xué)哈哈大笑起來。她好不容易才走到了黑板前。這時，有的同學(xué)說：“左左！”有的同學(xué)說“右右！”搞得她同學(xué)都不知道到底在哪了！一下子畫到嘴上了，唉！真可惜！
同學(xué)們開懷大笑，教室里充滿著同學(xué)們的笑聲。
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