總結(jié)是我們成長(zhǎng)道路上的必修課，讓我們更好地了解自己。在寫總結(jié)時(shí)，要用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)自己的思考和感悟。通過總結(jié)，我們可以學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)速度。
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇一
你想知道我鄉(xiāng)下的冬天嗎？讓我慢慢告訴你吧！
快
到年三十晚了，家家戶戶都吃團(tuán)年飯。有的吃飯，有的吃面條，有的吃粥，有的吃粽子，還有的吃餃子?？傊?，各有各的種類，各有各的吃法。
吃完團(tuán)年飯，我們可以做一件快樂的事情。沒錯(cuò)，那就是放煙花。我和我堂哥、堂弟買了一個(gè)煙花，叫“沖天炮”。我先點(diǎn)燃了“沖天炮”。只聽到“嗖”的一聲，它便升起來，聽到“轟轟隆隆”的一聲。這就是我們的不眠之夜了。
我愛我的。
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇二
鄉(xiāng)下人家的風(fēng)光，自然樸實(shí)，雖然沒有都市的繁華，卻也別有一番情趣。
每當(dāng)放暑假的時(shí)候，我都會(huì)去鄉(xiāng)下爺爺家摘西瓜。早晨，在去西瓜地的路上，你會(huì)看到一條小溪。鄉(xiāng)村的小溪，叮叮咚咚的流水聲，譜成了一首歡快的樂曲，飄蕩在肥沃的土地上。到了西瓜地，你會(huì)看見許多又大又圓的西瓜，靜靜地靠著碧綠的藤生長(zhǎng)。我的爺爺摘西瓜，動(dòng)作非常熟練，三下兩下就摘到了不少西瓜。我也不甘示弱，學(xué)著爺爺?shù)臉幼涌焖俚卣鹞鞴?。摘呀摘，?dāng)我摘累了的時(shí)候，爺爺總是會(huì)拿來一把刀子，把香甜可口的西瓜切開給我吃。
中午，我和小伙伴們喜歡在田野里玩捉迷藏。田野里盛開著一朵朵菜花，五彩斑斕，像是許多可愛的小精靈。風(fēng)兒吹過，小精靈樂得手舞足蹈，遠(yuǎn)看就像是一片彩色的海洋泛起了波浪。游戲開始了，我們用石頭剪刀布決定誰來當(dāng)捉的，結(jié)果是由我來捉，他們藏。我從一數(shù)到六十，數(shù)得眼花繚亂，可是沒過一會(huì)兒，我就找到了他們。
夏日的夜晚，鄉(xiāng)下人家總愛把椅子擺在房前看著天上的夜景。天空中群星璀璨，把月亮襯托得像一位亭亭玉立的姑娘，美得讓人陶醉。
鄉(xiāng)下的風(fēng)景，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都是一幅獨(dú)特迷人的畫卷！
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇三
鄉(xiāng)下人家的冬天有好多好看的景色，好多好玩的自制玩具，走讓我?guī)闳タ纯窗伞６?，鄉(xiāng)下的小孩把自家庭院里的雪白干凈的積雪滾成一個(gè)小雪球，再滾成一個(gè)比剛才大一點(diǎn)的雪球，最后再把小雪球放在大雪球上，在放上五官和紐扣就變成了一個(gè)可愛的小雪人。
還有一些小孩把雪分成兩份，一份自己用，一份別人用，你打一下，我打一下，一個(gè)個(gè)都變成了可愛的小雪人。更有一些小男孩到結(jié)了很厚的冰的河面上滑冰，做冰車，有的用做好的冰車來比賽，看誰做的冰車最好跑的最快。冬天到了，在外打工的打工仔打工妹們也都從各大城市回來，他們?cè)谲嚿暇墼谝黄鹫勚蚬さ哪亲鞘杏惺裁春脰|西和新奇的事物，憧憬著來年的美好的生活。
回到家里他們和自己的家人在一起吃一頓團(tuán)圓飯，玩一玩。新年即將到來每家每戶都在籌備著春節(jié)時(shí)的年貨。有一些人家上集市去買那些做好的年貨，給孩子們買的鞭炮是必不可少的，孩子們?cè)谝黄鹉贸鲎约旱谋夼诰屯媪似饋?。還有一些人家不怕麻煩自己上集市買材料回來自己做年貨。到了過年的那一天，全家坐在一起談?wù)勑?，聊聊天，顯得其樂融融，顯出一派欣欣向榮的美麗風(fēng)景！
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇四
暑假里，媽媽帶我去鄉(xiāng)下的舅舅家玩，讓我真正感受到了課文《鄉(xiāng)下人家》描述的那種的美。
走在鄉(xiāng)野的路上，空氣是那么清鮮，天空是那么透明，樹葉綠得發(fā)亮，讓看的人心也跟著顫動(dòng)起來。
這鄉(xiāng)間的小路是多么寧靜，靜得可以聽到小鳥的歌唱，在這鄉(xiāng)間的小路上，一路走，一路做幾個(gè)柳笛，輕輕一吹，悠揚(yáng)而動(dòng)聽的笛聲向遠(yuǎn)方飄散，路旁的野菊花似乎也隨著這動(dòng)聽的笛聲翩翩起舞了。
大自然是鄉(xiāng)下最好的空調(diào)。哪怕是炎熱的夏日中午，老人、小孩都要端一碗面條，坐在自家院子或者門前的樹陰下，自得其樂地吃起來。而不遠(yuǎn)處，有還在架上長(zhǎng)著的西紅柿和黃瓜，還有一串串綠瑪瑙一樣的小辣椒，隨時(shí)可以摘下一個(gè)放入口中。再抬頭，樹上一顆顆青色的蘋果饞得小孩子直流口水。我摘下一個(gè)蘋果放入口中，酸得直咧嘴。一旁的舅媽看了，哈哈大笑起來。
鄉(xiāng)下，是一幅清新的畫；鄉(xiāng)下人家，是這畫卷上跳動(dòng)的音符。我愛鄉(xiāng)下人家！
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇五
鄉(xiāng)下人家大多住在矮小的茅草房里，大多住在遠(yuǎn)離嘈雜的山林邊。
早晨，太陽剛剛升起，陽光還未灑滿大地，鄉(xiāng)下人家戶戶都起床了，迎著太陽溫和的笑臉，吸著花兒撲鼻的芬芳，他們扛著鋤頭，頂著太陽；挑著扁擔(dān)，唱著山歌，開始了一天的忙碌。
雞，是鄉(xiāng)下人家必養(yǎng)的家禽，在這群質(zhì)樸無華的農(nóng)民眼里，他們簡(jiǎn)直是排憂解難的`“活寶”。雞既可以是金錢；也可以是食物；更可以是歡樂的伴侶，無聊時(shí)逗逗它，你會(huì)得到無窮的樂趣。如果你拿著一把米，在鄉(xiāng)下人家的房前屋后轉(zhuǎn)一圈，你準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)一群“跟屁蟲”在你的身后咂巴著嘴。這時(shí)，你一定要放下米逃走，不然，呵呵，你的小命可不保嘍。
鄉(xiāng)下人家的錢不多，每天幾乎被油鹽醬醋安排的所剩無幾，沒有閑錢去買別的東西。照明，用火把；口渴，喝泉水。他們幸福的生活在一起，而這全靠這山這水。這山是那么的綠，那水是這么的藍(lán)，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。
是山是水，是動(dòng)物是植物，這才是真正的鄉(xiāng)下人家。
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇六
鄉(xiāng)下，雖然沒有城市那么繁榮，但是城市的風(fēng)景沒有鄉(xiāng)下那么美。讓我們一起走進(jìn)田園，觀賞一下鄉(xiāng)下的美景吧。
鄉(xiāng)下，幾乎沒有哪個(gè)家不種菜的。夏天，田野還是一片綠色的海洋。一陣風(fēng)吹過，秧苗就跳起了歡樂的舞蹈。到了豐收的季節(jié)，秧苗就像變了色一樣，一下子都變成了黃色。稻谷身上的一顆米粒，就像它生出的寶寶，抱在稻谷的懷里呢！
遠(yuǎn)處，有座山坡，上面長(zhǎng)滿了樹，除了一條小路之外，其它地方的樹長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的。樹下的草一下子鋪滿整個(gè)森林。草地邊緣偶爾夾著幾朵花，它們面向太陽，好像向太陽展示它們那美麗的花姿。
每當(dāng)鄉(xiāng)下人家菜時(shí)，會(huì)叫一些孩子來幫忙。一個(gè)小孩把種子撒到地面，另一個(gè)小孩澆一盆水，還有一個(gè)小孩施一筐肥，就大功告成了。
鄉(xiāng)下的風(fēng)景跟畫一樣美。如果你覺得我們鄉(xiāng)下真的美，你也可以來噢！
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇七
我的.家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)下，自從我走進(jìn)這個(gè)鄉(xiāng)村，可是真真切切地感覺到了花美，草美，風(fēng)景美；水美，木美，人心美。
門前，鄉(xiāng)下人家都愛搭個(gè)綠棚。外婆家，還有隔壁鄰居家屋前也搭了個(gè)葡萄架。到了葡萄成熟的季節(jié)，那一顆顆葡萄宛如一個(gè)個(gè)紫色精靈般隨風(fēng)搖拽，香味沁人心脾。
屋后呢？就是一大片甘蔗林，幾乎每戶人家后院都有甘蔗。它是青色時(shí)，仿佛是翡翠做的一樣，碰起來冰涼冰涼的，到了夏天，你要熱得實(shí)在受不了，就握著它，似乎可以散熱噢！秋天，甘蔗由綠草地變成了紅森林，那甘甜的香味，在院中久久環(huán)繞，讓大院中的人們口水直流“吧嗒吧嗒”。這時(shí)你若砍下，那黃色的汁水便止不住的流，香味變得更濃了，小孩便爭(zhēng)先恐后地跑過來，個(gè)個(gè)眼饞嘴也饞地看著這些甘蔗，然后用討好般的笑容望著一旁的父母。每戶人家都趁這時(shí)，把水靈靈的甘蔗選好，并把它們削好，放在盤里互相品嘗。
到了鄉(xiāng)村的傍晚，只要哪家沒煮好飯菜，就會(huì)被左鄰右舍拉到他家去大飽口福。如果遇上了什么喜事，幾戶人家一起把飯桌抬到葡萄架子下，把熱乎乎的飯菜擺好，有好吃的互相介紹，互相討教，一場(chǎng)熱熱鬧鬧的晚飯就這樣過去了。
吃完晚飯，大家就把桌子，椅子全都搬到鐵路旁，聽著火車一遍又一遍的“嗚嗚”聲，似乎很愉快。在晚霞的輝映下，他們也各自娛樂消遣著，有人談天，有人唱山歌，有人把象棋拿出，殺個(gè)天昏地暗，這仿佛是他們最愜意的事。還有一些老人坐著搖椅，拿著大蒲扇不停地扇著，也陶醉在這副畫面之中。
到了夜晚，狗的“汪汪”聲，貓的“喵喵”聲和羊的“咩咩”聲，響成一片，到了再晚一些的時(shí)候，又響起紡織娘那動(dòng)聽的歌聲。
鄉(xiāng)下人家，雖然平凡，樸素。但是他們自由，快樂，能與動(dòng)物和睦相處。正是因?yàn)檫@樣，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村現(xiàn)在才能成為很多人放松心情、快樂度假的好去處！
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇八
在鄉(xiāng)下，有許多的瓜果，這些都是人們種出來的，而我和哥哥弟弟都喜歡外婆家的那片田野，所以我每星期都要來。
這星期，我們又來到外婆家，這次外婆帶我們?nèi)ジ畎撞?，我們很高興地走在田野的路上，一路聽外婆說的地方，好像哪里是仙境，外婆說的地方到了，哪里全是白菜，不過也有其它的蔬菜，但很少，我拿好鐮刀割了起來，我照著外婆的樣子割，一手拿白菜，一手割。開始我有點(diǎn)害怕，但是看哥哥得意的樣子我就不放棄，快速的割起來慢慢的我熟練了，就和哥哥比起賽來了?？墒沁^了一會(huì)，我就給忘了，因?yàn)榈艿芡诔鰜硪粋€(gè)土豆，吸引了我的注意力，我也去挖了。把洞挖開發(fā)現(xiàn)里面有許多土豆而且全是爛的，我哈哈大笑說：“這個(gè)土豆是爛的，你還挖，哈哈！我的肚子都要笑破了，然后我才想起自己的任務(wù)還沒有做好，就抓緊割起來了。最后哥哥贏了。過了一會(huì)我們把白菜拿回家洗洗放在鍋里煮，真香呀！后來晚飯做好了，我們就去吃飯了。
鄉(xiāng)下的風(fēng)光真美呀！我真想在這里多待一會(huì)，體驗(yàn)這美麗的風(fēng)景。
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇九
鄉(xiāng)下，是一個(gè)既樸素又華麗的地方。
鄉(xiāng)下人家，雖然生活清貧，但淳樸。他們?cè)诜壳暗膸桩€地上種些糧食和蔬菜：西紅柿、豆角、茄子、玉米、水稻、花生、土豆，他們依著時(shí)令，順序結(jié)果，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光！
雞，是鄉(xiāng)下人家必不可少的寵物。當(dāng)你從他們的房前屋后走過，一定會(huì)瞧見一只母雞在雞窩里孵化著那可愛的小雞，或是瞧見昂首挺胸的大公雞在門口大踏步的走來走去。
若是在夏天的傍晚，你出去散步，常常會(huì)看見穿著大花衣服的老奶奶們左手拿著扇子，右手拿著紅手絹，在某一個(gè)空間寬敞的地方扭秧歌。
小河，是一個(gè)美麗鄉(xiāng)村必備的，每逢秋季，你都會(huì)聽見：叮咚，叮咚的聲音，好像是一位鋼琴家在演奏一曲水上音樂。
農(nóng)村人住的，穿得沒我們城市人好，可他們吃得都是自己種的天然食品。走進(jìn)菜園子，你準(zhǔn)會(huì)看見飽滿的蔬菜，可以讓你大吃一頓。
光有蔬菜沒有水果，怎么招待客人呢？放心吧，他們還有果園呢。那葡萄仿佛是一串瑪瑙。那梨如同一個(gè)不倒翁，那櫻桃倘若紅寶石，看來農(nóng)家人的金銀財(cái)寶也不少??！
我愛鄉(xiāng)村生活！這里藍(lán)天白云、青山碧水、紅花綠樹，這里空氣清新、氣候宜人、環(huán)境優(yōu)美，勝似世外桃園，令我留連忘返！
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇十
走在鄉(xiāng)間的小路上，兩旁滿是花草樹木和綠油油的農(nóng)田，偶爾還能看到幾只白鷺在一片綠意中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。農(nóng)民伯伯在田野里辛勤地?fù)]灑著汗水，換來了秋天的五谷豐登。
小河邊，在晨光沐浴下的柳樹姑娘盡情地舒展著腰肢，在風(fēng)兒的吹拂下輕輕跳起舞來。伴著那一聲聲悠揚(yáng)的蟬鳴，展現(xiàn)著獨(dú)一無二的夏日?qǐng)A舞曲。
呀！那戶人家屋前是夏姑娘不小心把綠色顏料灑了嗎？不是，是一大片竹子種在那里。綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。側(cè)耳傾聽，耳邊回響著小鳥那歡快的叫聲?！皣\嘰！嘰嘰！”那么清脆，那么動(dòng)聽，像是在歡慶熱情如火的夏姑娘的到來呢！
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇十一
鄉(xiāng)下，和我們城市相比，有一道獨(dú)特的美。
鄉(xiāng)下人的房屋側(cè)面總會(huì)用一些竹棍搭一個(gè)精致的瓜架。種上絲瓜、黃瓜、西葫蘆......這些瓜藤用“腳”緊緊的抓住瓜架，不論刮風(fēng)下雨，他它們依然不屈向攀爬，最后一個(gè)個(gè)碩大的果實(shí)長(zhǎng)得飽飽滿滿，這時(shí)鄉(xiāng)下人家就會(huì)將這些果實(shí)運(yùn)向城里賣了，或是成為餐桌上的美味佳肴。
在鄉(xiāng)下人家的門前，不會(huì)看見他們種的粗壯的樹木，槐樹、桑樹、梧桐樹......這里就有。因?yàn)樗麄兊暮⒆涌梢耘郎蠘涑怨?，老人可以坐在下面乘涼，最重要的是樹可以凈化空氣，所以這里的空氣顯得很新鮮。
在他們自己蓋的院子里，你會(huì)看見一只母雞率領(lǐng)著自己的十幾只小雞在樹林里捉蟲子。還有雄雞昂首挺胸地“立”在那，像一個(gè)正在站崗的士兵。
狗鄉(xiāng)下人家每家每戶都是要養(yǎng)的。狗臥在主人的家門前，聳著耳朵，只要是有陌生人進(jìn)來，它就“汪汪汪汪”地叫個(gè)不停，這時(shí)只有主人叫它不叫了，它才乖乖地回到“崗位”上。
鄉(xiāng)下人家都種著我最愛吃的豌豆，現(xiàn)在豌豆熟了，鄉(xiāng)下人彎者腰，一個(gè)個(gè)摘，這讓我想起了兩句話，說鄉(xiāng)下人干活是“面朝黃土，背朝天”“日出而作，日落而息”，是啊，農(nóng)家人這么辛苦，我們應(yīng)該珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)才好啊??！
鄉(xiāng)下人家無論什么時(shí)候都這么和諧、美好，他們與小動(dòng)物、稻田，構(gòu)成了一幅自然的田園風(fēng)景畫！
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇十二
鄉(xiāng)下人家，不是端莊高貴的，典雅莊嚴(yán)的，卻是和諧自然的，樸素迷人的。總之，鄉(xiāng)下人家是獨(dú)特的。
“春種一粒粟，秋收萬顆子?！鞭r(nóng)民是勤勞的使者，帶著希望，帶著企盼，撒下一粒粒種子，整日面朝黃土背朝天的耕種著。付出終究是有回報(bào)的，到了秋天，去那里看看，可熱鬧了！玉米稻谷高粱小麥，全都撒歡了！倒是坐在一旁的農(nóng)民，裝了袋煙，“吧嗒吧嗒”的抽起來，看著眼前豐收的景色，滿是皺紋的臉上有了笑意。
鄉(xiāng)下人家，最喜歡把桌椅飯菜般到門前。沒有吃飯就飽了，那清新的空氣已使人精神抖擻；沒有喝酒就醉了，那陣陣的花香已使人陶醉．這頓飯是大自然賜予我們的，你醉了，癡了，麻了，呆了，臉上已泛起紅暈了，這頓飯是在太香了。
夜深十分，一切都安靜下來，青蛙成了鄉(xiāng)村的主角。當(dāng)你躺在床上，聽青蛙的叫聲，真的不知道該怎么形容這種莫名其妙的感覺。它們的叫聲好大，在月明人靜的夜晚中回蕩，不過不一會(huì)兒你就覺得習(xí)慣了。如果你乏了，那么蛙聲就覺得有趣了，不能太厭煩和浮躁，心平氣和的去聽，不一會(huì)兒就會(huì)睡著了。
城里比不了鄉(xiāng)下人家，因?yàn)猷l(xiāng)下人家太迷人，太獨(dú)特了。
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇十三
昨天，我們學(xué)習(xí)了陳醉云作家寫的《鄉(xiāng)下人家》一課，文中描寫了春、夏、秋三個(gè)美好季節(jié)的獨(dú)特、迷人的風(fēng)光。遺憾的是，作者沒有描寫冬天的景色。晚上吃過飯后，我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)：
啊，冬天下雪了，鄉(xiāng)下山坡上的雪景真美呀，到處都是雪花飄舞，看上去就讓人心里感到十分舒服。
這時(shí)，只見房前屋后的場(chǎng)地上的臘梅花在綠葉的陪伴下綻放，都戴上了小白帽，正在向不畏寒冷的人們送來縷縷清香。
我剛走到鄉(xiāng)下親人的后院，就看見了一群雞和一群鴨，在屬于自己的場(chǎng)地上用心地欣賞著自己的美姿。
到了中午，太陽出來了，玩雪的小朋友可多了，有的打雪仗、有的堆雪人，有的在滑雪。還有的在被冰凍的小溪旁尋找小貓的美餐——小魚。
傍晚時(shí)分，可幸福了，全家人圍坐在暖烘烘的火爐旁，烤著火，正吃上熱騰騰的飯菜，真開心喲。
該到睡覺的時(shí)間了，雞開始回房間了，貓也開始抓老鼠了。如果有壞人來了，小狗都會(huì)忠實(shí)于自己的主人，履行自己的職責(zé)。這樣，人們不用擔(dān)心有小偷來了。于是，人們便紛紛進(jìn)入了自己甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，把一天的開心事說給夢(mèng)爺爺聽。
啊，鄉(xiāng)下冬天的景色真美喲。
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇十四
一、說教材：
《鄉(xiāng)下人家》編排在第六組，本組主題是走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗(yàn)自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，體會(huì)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語言積累。《鄉(xiāng)下人家》是本組第一篇精讀課文，起到初步實(shí)現(xiàn)并輻射這一主題的作用。文章語言質(zhì)樸，采用白描和勾畫的寫法，按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園，裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。這既是一篇美文，也是一組美畫，讀之，正如作者所言“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”。
根據(jù)新課標(biāo)的基本理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我把本課的三維目標(biāo)確定為以下幾個(gè)方面：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面，描寫鄉(xiāng)村生活的方法。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)想象能力，概括能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)情感，發(fā)揮想象，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生隨文想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：從平凡的事物，普通的場(chǎng)面體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美。
二、說教法：
朱熹《孟子集注》中說，事必有法，然后可成，教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，因此我選擇了導(dǎo)讀法、圖示法、情景教學(xué)法等來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)鄉(xiāng)下人家自然、質(zhì)樸的美，從而激發(fā)他們對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。
三、說學(xué)法：
終身教育的理念并非要求教育為學(xué)生提供更多的知識(shí)，而是讓學(xué)習(xí)者更多的掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑，真正使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，在本課的教學(xué)中我力求學(xué)生掌握以下方法：自讀感悟法、合作探究法、對(duì)比法、讀說結(jié)合法、讀寫結(jié)合法。
四、教學(xué)過程：
語文教育界前輩劉國(guó)正老師提出語文訓(xùn)練要講求“實(shí)”與“活”。所謂“實(shí)”
指教學(xué)體現(xiàn)務(wù)實(shí)態(tài)度，扎實(shí)教風(fēng)，學(xué)生在不同階段學(xué)有所得，從而使課程目標(biāo)落到實(shí)處。所為“活”，指教學(xué)要目中有“人”，要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，從而使教學(xué)充滿生命的活力。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，順勢(shì)導(dǎo)學(xué)。
學(xué)習(xí)寫景的文章，直觀的視覺感受不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以加深對(duì)文本的感受。上課伊始，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鄉(xiāng)下游的情境，用多媒體展示鄉(xiāng)村生活畫面，使學(xué)生再次感受到鄉(xiāng)下美景，為后面想象畫面做好了鋪墊。
（二）默讀課文，整體把握。
本課分為兩課時(shí)，經(jīng)過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本文的內(nèi)容有了初步的`了解，因此我圍繞“課文向我們描繪了哪些鄉(xiāng)村美景？”這一問題提出閱讀期待，引導(dǎo)學(xué)生潛入文本，默讀課文。
（三）品讀課文，感悟美景。
1、讀文想像畫面。
“讀一讀，說一說”，感受文中的畫面美。
（1）采取多形式朗讀，如學(xué)生自由讀、教師示范讀、個(gè)別展示讀、小組比賽讀、配樂朗讀等，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，在讀中品味，從讀中感悟。
（2）引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面用語言描述出來，做到讀說結(jié)合。
2、凝練概括畫面。
（1）教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，示范為畫面取名。
（2）生生互動(dòng)，合作取畫名。
3、動(dòng)情欣賞畫面。
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞欣賞畫面。
幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
出示句子，讓學(xué)生讀一讀，體會(huì)句中哪個(gè)字用的好，為什么？學(xué)生通過讀，可以體會(huì)到“探”字用的好，因?yàn)椤疤健弊肿屓烁械侥酃S的長(zhǎng)勢(shì)之迅速，展示出了勃勃的生機(jī)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法進(jìn)行體會(huì)。
青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
引導(dǎo)學(xué)生將鄉(xiāng)下人家房前屋后的瓜藤與高樓門前的石獅子作對(duì)比，通過具體事物的想象，一動(dòng)一靜，鄉(xiāng)下人家瓜藤的可愛與獨(dú)特便留在了學(xué)生的腦海里。
引導(dǎo)學(xué)生用已掌握的“情境體驗(yàn)法”進(jìn)行體會(huì)。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，他們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
通過“讀文想象畫面——凝練概括畫面——?jiǎng)忧樾蕾p畫面”，充分感受到鄉(xiāng)下風(fēng)景的獨(dú)特、迷人。
（四）再讀課文，升華情感：
（五）布置作業(yè)，學(xué)法遷移：
為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆：
（cai：請(qǐng)?jiān)囍\(yùn)用本文中學(xué)到的寫景方法，課后寫一段話，介紹鄒城的一處美景，表達(dá)自己的喜愛之情。）。
五、說板書設(shè)計(jì)：
板書是教師備課中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學(xué)生感知信息的視覺渠道，可以幫助學(xué)生明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，正確把握知識(shí)內(nèi)部的各種聯(lián)系，我設(shè)計(jì)的板書簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生一目了然地感受到課文的主旨，突出了文章的中心。
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇十五
今天，我可高興了，因?yàn)榘职謰寢屢獛页鋈ヂ糜?，啊！不要忘了還有我的弟弟和妹妹呦！這一路，我都很高興，一路上一直問媽媽“終點(diǎn)”在哪?？蓩寢屗阑疃疾桓嬖V我，說要給我一個(gè)驚喜。啊！太好了！終點(diǎn)終于到了！我迫不及待的跑下車，下車的那一刻，我興奮的心一下從天堂摔到了谷底，因?yàn)槲蚁萝嚳吹降氖青l(xiāng)村，我原本就一直住在鄉(xiāng)村，旅游還帶我來鄉(xiāng)村，我怎么會(huì)高興呢？我一下跑到車?yán)镎f“我不去了”在媽媽努力的勸說下，我極不情愿的走下了車。
可是，有一件事讓我改變了想法，因?yàn)猷l(xiāng)村里的景物令我震驚——我看到了慈愛的母雞率領(lǐng)著小雞覓食。我看見高傲的公雞“舉"起了高聳的尾巴。我看見成群結(jié)對(duì)的鴨子在河里悠然自得。我還聞見了瓜果的芳香。我們來到了一個(gè)瓜棚里，大大小小紅紅綠綠的西瓜映入我的眼簾。我們摘西瓜丶采西瓜丶切西瓜丶吃西瓜。
我們一個(gè)個(gè)吃的津津有味。誰讓這是我們自己的勞動(dòng)成果呢！吃自己的勞動(dòng)成果我們當(dāng)然吃的津津有味了！我們要回家了，我又依依不舍，到了家我依然在回憶著我在鄉(xiāng)村是的快樂。
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇十六
進(jìn)入鄉(xiāng)下，農(nóng)村人的房前屋后總是多彩的，房前大李菊展開它那迷人的花瓣，散發(fā)出濃濃的香味，就像一個(gè)戴著光環(huán)的“天使”；還有那一只只的蝴蝶，有樸素的、有艷麗的，形狀各異不停地在花叢中起舞。一顆顆枝繁葉茂的.果樹，在院子左右矗立，它們一個(gè)個(gè)非常嚴(yán)肅地站著，好像就是守衛(wèi)這座城堡的“士兵”。
小院里散養(yǎng)的雞、鴨、鵝、狗等家畜和家禽也顯的格外的悠然自得。每天清晨，漂亮的大公雞會(huì)準(zhǔn)時(shí)地站在高高的墻頭上啼鳴，好像在向人們報(bào)告新的一天到來了。下過蛋的母雞，帶著雞寶寶悠閑的在地上覓食；大笨豬都爭(zhēng)先恐后地?fù)屖吵?，怪不得一個(gè)個(gè)長(zhǎng)的膘肥體壯；最忠于職守的要屬大黃狗了，如果有陌生人進(jìn)來，它就會(huì)迅速迎上去旺旺地叫各不停，好像是在迫不及待的告訴主人，有客人來啦、有客人來啦！這里到處都充滿著和諧之美。
玉米。
鄉(xiāng)村就像一首詩，像一幅畫，但它更像一首曲子。而清澈的小溪、田間金色的稻浪、六畜興旺生機(jī)盎然的農(nóng)家院，就像這首曲子的音符，使這支曲子更加美麗動(dòng)人。
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇十七
鄉(xiāng)下人家，他們過著無憂無慮的日子，雖然沒有城市那么多高樓大廈，但也不平庸，過著令人向往的生活。
雞是鄉(xiāng)下人家不可缺少的禽類，家家都會(huì)做個(gè)籬笆圍起來，對(duì)于城里人來說就相對(duì)困難了，況且有很多人都不會(huì)弄。到了正午時(shí)分，你會(huì)瞧見一只母雞率領(lǐng)著一群小雞在覓食，它們東啄啄西叼叼，樣子可愛極了。而且你也會(huì)看到一只大公雞在籬笆里“喔喔喔”的叫著，仿佛在說：“這是我的地盤！”有時(shí)還會(huì)看見一只公雞在戰(zhàn)場(chǎng)上大踏步呢！
鴨子也是鄉(xiāng)下人家常見的，你會(huì)看到河里、田里有許多鴨媽媽帶領(lǐng)著自己的小寶貝們出去尋找食物，只要鴨媽媽一叫，小鴨們就馬上去找食物，好像在說：“孩子們，去找食物吧！”只聽見又一聲叫，鴨寶寶們就迅速回到鴨媽媽身邊，分享它們尋找到的食物。
鄉(xiāng)下人家吃晚飯時(shí)，總會(huì)把桌子搬到外邊，天高地闊的吃起來，頭上飛過的小鳥，鋪在天邊的紅霞，讓人與自然更親近一些。
晚上，徐徐的涼風(fēng)從他們的臉上擦過，晚風(fēng)的聲音賽過催眠曲，使勞累了一天的人們甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家過的生活美好而有規(guī)律。你瞧，這樣的生活是不是讓人向往及羨慕呢？
鄉(xiāng)下人家小學(xué)一年級(jí)篇十八
一、說教材。
《鄉(xiāng)下人家》編排在第六組，本組主題是“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”。意在讓學(xué)生通過朗讀，感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗(yàn)自然質(zhì)樸的田園生活，體會(huì)作者的表達(dá)方法，豐富自己的語言積累。本文是新課標(biāo)語文教材四年級(jí)下冊(cè)里的一篇精讀課文，文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季，白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活的美好品質(zhì)。
二、說設(shè)計(jì)理念。
《課標(biāo)》明確指出“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感熏陶”。面對(duì)這樣一篇詩情畫意的文章，所以我引導(dǎo)學(xué)生在解讀課文的過程中，抓住一條主線，讓學(xué)生充分地讀，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到熏陶，從而讓學(xué)生真正感受到鄉(xiāng)村生活的美好。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
基于本文的特點(diǎn)及本組的編排目的，我將本文的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫新詞。
2.能力目標(biāo)：有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞好句，培養(yǎng)語感。了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。
3.情感目標(biāo)：在讀文中感受鄉(xiāng)村生活的美好，獲得美的享受。
四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀文感悟，學(xué)習(xí)寫法。這一重點(diǎn)確立的依據(jù)是本組的編排目的及本文在組內(nèi)的重要地位。同時(shí)，這也是難點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊暮⒆幼≡谵r(nóng)村，文中描繪的景與物大多是學(xué)生熟悉的，而文章的語言看似平淡，那如何從熟悉的景物中看出新意，從平淡的文字中讀出美感，是本課的難點(diǎn)。
五、說教學(xué)過程的安排及意圖。
(一)、設(shè)疑導(dǎo)入。親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》。課件出示“鄉(xiāng)下人家”圖。請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文一遍，看誰有能耐，把一篇文章讀成一句話，其實(shí)這是一種更高的讀書境界。此處設(shè)計(jì)我意在激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生們?cè)谖闹姓抑行木?。讓學(xué)生知道鄉(xiāng)下人家的美不僅美的獨(dú)特，還美的迷人，這二者是缺一不可的。
(二)品讀課文，展示自學(xué)成果。先四人小組內(nèi)交流，教師提出要求，小組交流后，全班交流，這時(shí)，教師找出重點(diǎn)詞句讓學(xué)生多讀，從中感受文中呈現(xiàn)出的畫面美，體會(huì)作者遣詞造句的妙處以及抓平凡事物細(xì)細(xì)描寫的表達(dá)方法。
(三)品味語言，感受鄉(xiāng)下人家風(fēng)景的獨(dú)特、迷人。這個(gè)環(huán)節(jié)我分三步走。第一步——猜心思。一開始我故裝神秘的說，在這六幅圖畫中，老師比較喜歡一幅圖畫，還有一幅圖是我最欣賞的，大家想知道么?我想讓大家猜猜看?(課件出示：1、光猜到還不行，還得具體說出老師喜歡的原因。2、讀書要學(xué)會(huì)兩只眼睛，一只眼睛看到文字，做到字字入目;另一只眼睛看到文字的背后，體會(huì)文字的內(nèi)涵).此時(shí)，學(xué)生都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的看課文，看這六幅圖畫，猜老師比較喜歡哪一幅，最欣賞哪一幅。第二步——品味語言，感受鄉(xiāng)下人家風(fēng)景的獨(dú)特、迷人。
(四)課后延伸，升華主題。
配樂朗讀戴望舒的“在天晴了的時(shí)候”。
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