無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，制定合理的計(jì)劃都能夠提高效率和達(dá)成目標(biāo)的可能性。計(jì)劃中的行動(dòng)步驟應(yīng)該符合實(shí)際情況和可操作性。計(jì)劃的成功不僅僅在于制定，更需要堅(jiān)持執(zhí)行。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇一
1、xxx同學(xué)自20xx年xx月來我科室實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過程中嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄。在科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程;在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，各種骨折術(shù)后翻身護(hù)理及觀察四肢感覺運(yùn)動(dòng)及末梢血運(yùn)情況皮膚的觀察及護(hù)理技術(shù)能夠基本掌握，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)解決。在工作中能理論聯(lián)系實(shí)際，遇到不懂的問題能及時(shí)向護(hù)士長及年資深的老師請(qǐng)教，積極參加各類病例討論和醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷豐富業(yè)務(wù)知識(shí)。望在以后的工作學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及操作技能，視病人如親人，做一名優(yōu)秀的護(hù)士!
3、在護(hù)理實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
4、該同志思想穩(wěn)定，工作踏實(shí)肯干，專業(yè)理論扎實(shí)，技術(shù)熟練，服務(wù)態(tài)度好，受到醫(yī)護(hù)患的一致好評(píng)。非凡是在代理護(hù)士長期間，能夠嚴(yán)格要求自己，狠抓規(guī)章制度落實(shí)，嚴(yán)格三查七對(duì)，杜絕了醫(yī)療事故及糾紛的發(fā)生，較好的完成了護(hù)理部交給的任務(wù)。在治理工作中本著人性化的治理模式，關(guān)心、愛護(hù)、體貼每一位護(hù)理人員，做到了作風(fēng)民主，寬宏待人，提高了護(hù)理隊(duì)伍的向心力、凝聚力，激發(fā)了人員的服務(wù)熱情，使小作科護(hù)理工作蒸蒸日上。
5、該生實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，在老師的教導(dǎo)下掌握嚴(yán)格各種操作技術(shù)如無菌技術(shù)、插胃管(據(jù)科室寫)，并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。該生在本科實(shí)習(xí)期間，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識(shí)和常規(guī)操作，對(duì)常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇二
1、該生在本科室實(shí)習(xí)期間，完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯(cuò)。該生在實(shí)習(xí)期間，對(duì)待病人親切熱情，對(duì)護(hù)理工作有熱情。對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，能夠很好的勝任日常工作。將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者。
2、該同學(xué)在我科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，能理論聯(lián)系實(shí)際，操作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”，熟練掌握本科室常見疾病的護(hù)理常規(guī)，對(duì)病人如親人。希望在以后的實(shí)習(xí)生涯中繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的白衣天使。
3、該生認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，在實(shí)習(xí)期間積極主動(dòng)，好學(xué)好問。專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，技巧熟練，能力較強(qiáng)。是個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。
4、該同學(xué)在醫(yī)院吃苦耐勞，現(xiàn)在已基本掌握了皮下、皮內(nèi)、肌肉注射，靜脈穿刺。操作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，三查八對(duì)，鞏固了書本知識(shí)，順利完成了本科實(shí)習(xí)，希望該同學(xué)以后再接再勵(lì)，將來做一名好護(hù)士。
5、該生在實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院和本科室的規(guī)章制度，護(hù)理操作規(guī)范。在實(shí)習(xí)中，能很好的將兒科護(hù)理學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，反應(yīng)靈敏，但又不擅自主張，稱得上老師的好幫手。
6、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。
7、對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。
8、能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
9、同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
10、該生在我校實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真、積極，教育教學(xué)態(tài)度較好，表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容…，努力求得學(xué)生最大利益。
11、能夠與廣大學(xué)生融合在一起，在教育過程中善于進(jìn)行情感教育和愛國主義教育。
12、該同學(xué)在本科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，能理論聯(lián)系實(shí)際，操作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”，熟練掌握本科室常見疾病的.護(hù)理常規(guī)，對(duì)待病人親切熱情，對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，希望在以后的實(shí)習(xí)或工作生涯中繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的白衣天使。
13、該生實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，在老師的教導(dǎo)下嚴(yán)格掌握各種操作技術(shù)如無菌技術(shù)、插胃管、導(dǎo)尿等，對(duì)待病人親切熱情，對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣使。
14、該生在我科室實(shí)習(xí)期間，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)待病人細(xì)心有責(zé)任心，嚴(yán)格遵守三查七對(duì)以及無菌操作原則，熟練掌握了各項(xiàng)導(dǎo)尿、灌腸等臨床操作技術(shù)及常見病癥的護(hù)理以優(yōu)異的成績完成我科室學(xué)習(xí)任務(wù)，希望在以后工作中繼續(xù)努力。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇三
1、該同學(xué)在我科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，能理論聯(lián)系實(shí)際，操作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”，熟練掌握本科室常見疾病的護(hù)理常規(guī)，對(duì)病人如親人，希望在以后的實(shí)習(xí)生涯中繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的白衣天使。
2、該同學(xué)在我科實(shí)習(xí)期間，能遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度，完成一定數(shù)量的病例書寫，對(duì)本科室的常見病及多發(fā)病的診治有一定程度的了解！
3、作為一個(gè)護(hù)士實(shí)習(xí)生，在護(hù)理帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加我們醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我深刻意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓患者滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
4、在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)。踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)，善于思考，能舉一反三，能將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該生的表現(xiàn)給與肯定。
5、該生在本科室實(shí)習(xí)期間，完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯(cuò)。該生在實(shí)習(xí)期間，對(duì)待病人親切熱情，對(duì)護(hù)理工作有熱情。對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，能夠很好的勝任日常工作。將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者。
6、該生在我xx部實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)相當(dāng)好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到我部師傅的表揚(yáng)。
7、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
8、淺談急診科實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，護(hù)理理念不斷提升?！耙匀藶楸尽?，一切以病人為中心，用愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心為病人進(jìn)行人文的優(yōu)質(zhì)服務(wù)成為護(hù)理工作的重心。臨床實(shí)習(xí)護(hù)士是在職護(hù)理人員的后備力量，是未來肩負(fù)重任的護(hù)理接班人，所以，帶教好每一位護(hù)理實(shí)習(xí)生成為護(hù)理管理工作不可松懈的重要任務(wù)。
9、xx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。
10、在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇四
1、xxx同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能。效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作；能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
2、xx謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。
3、xx踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
4、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績。希望xx繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷。
總結(jié)。
提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
5、xx同學(xué)在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟班，主動(dòng)與老員工交流工作情況，與同事討論相關(guān)的會(huì)計(jì)問題。認(rèn)真聽取老會(huì)計(jì)的意見，并虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好自己的出納工作，擔(dān)負(fù)起了自己的任務(wù)。該生有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象！
6、在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，用他們的實(shí)際行動(dòng)，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇五
1、通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。
2、xx同學(xué)踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同學(xué)的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。
3、該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績。
4、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。
5、善于思考，能夠舉一反三醫(yī)院實(shí)習(xí)評(píng)語大全評(píng)語。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
6、xxx同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作；能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
7、該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績。
8、xx同學(xué)待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
9、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
10、通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇六
護(hù)理學(xué)是一門注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)，而臨床護(hù)理教學(xué)正是幫助護(hù)生將課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與臨床護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是使護(hù)生獲得專業(yè)護(hù)士所必須具備的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑[1]，也是使她們獲得進(jìn)入健康和繼續(xù)教育所必須的專業(yè)及個(gè)人技能、態(tài)度和行為的過程，它不僅可以幫助學(xué)生把所學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，從而進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，而且可以幫助他們從豐富的臨床實(shí)踐中進(jìn)一步發(fā)展護(hù)理理論，而在這個(gè)過程中帶教老師所起的作用非常重要.
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)十分重要的一環(huán)，我院是一所綜合性的教學(xué)醫(yī)院，每年有大量的護(hù)生前來實(shí)習(xí)。二十多年來，本人一直從事護(hù)生臨床帶教工作，深感這項(xiàng)工作雖然平凡，但對(duì)于培養(yǎng)護(hù)理人才具有十分重要的作用，因而對(duì)帶教老師提出了嚴(yán)格的要求.
1.帶教老師的作用學(xué)生走進(jìn)病房實(shí)習(xí)，從書本走到實(shí)際，帶教老師通過具體的、直觀的臨床教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì).
1.1培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)。臨床實(shí)習(xí)階段護(hù)生的專業(yè)思想最容易發(fā)生波動(dòng)，接到具體、繁瑣的工作后，一些學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些想法，或者認(rèn)為干護(hù)理工作是低人一等，沒有什么前途，或者認(rèn)為護(hù)理工作無非是打針、發(fā)藥、執(zhí)行醫(yī)囑，端屎倒尿，十分簡單，認(rèn)為自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)簡直是多余的，簡直是一種浪費(fèi)時(shí)間，因而放松了對(duì)自己的要求。一個(gè)優(yōu)秀的帶教老師通過自己的工作，可以鞏固護(hù)生的專業(yè)思想，使其充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要意義;認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作是一項(xiàng)技術(shù)性、科學(xué)性很強(qiáng)的工作，進(jìn)而熱愛這一平凡而崇高的職業(yè)。帶教老師不僅要向?qū)W生傳授理論知識(shí)、具體的操作技能，而且更為關(guān)鍵的是要教會(huì)學(xué)生怎樣關(guān)心、體貼病人、護(hù)理病人，特別是危重特殊病人，教會(huì)她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能、敏銳的觀察能力和分析能力的優(yōu)秀的護(hù)理工作者。在帶教工作中，應(yīng)始終注意培養(yǎng)學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的高尚品德.
1.2培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里一門綜合性應(yīng)用科學(xué)[2]。不僅要求特別強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力，而且要求護(hù)理人員必須具有一定的文化修養(yǎng)、必要的護(hù)理理論和人文科學(xué)知識(shí)。帶教老師通過指導(dǎo)學(xué)生從事各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)的具體操作，可以使學(xué)生加深理解與鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，將理論知識(shí)與臨床工作結(jié)合起來，從而提高觀察、分析能力和護(hù)理技術(shù)操作的動(dòng)手能力.
2.帶教老師工作的基本要求為了充分發(fā)揮帶教老師在護(hù)理臨床教學(xué)中的重要作用，應(yīng)從以下幾方面對(duì)老師的帶教工作提出嚴(yán)格的要求.
2.1耐心講解，正規(guī)示范。帶教老師應(yīng)先熟悉學(xué)生的實(shí)習(xí)手則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求擬定好帶教計(jì)劃，作好充分準(zhǔn)備，以保證有條不紊地完成整個(gè)帶教工作。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作前，要認(rèn)真、耐心地講解操作要領(lǐng)、用物準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)，同時(shí)，可以結(jié)合臨床幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一些理論知識(shí)。例如:靜脈輸液，首先應(yīng)解釋其目的、用物準(zhǔn)備、操作要領(lǐng)、查對(duì)制度以及無菌技術(shù)，然后，再對(duì)整個(gè)操作過程進(jìn)行示范，帶教老師在作各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作時(shí)，必須嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行正規(guī)操作，使學(xué)生掌握正確的操作方法，并養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng).
要鼓勵(lì)學(xué)生多提問，并盡可能回答學(xué)生的問題。在工作中，凡遇一時(shí)無法回答的問題應(yīng)查資料或向其他老師請(qǐng)教，力求給學(xué)生一個(gè)正確的答案，以相互促進(jìn)，共同提高，達(dá)到教學(xué)相長的目的.
值得注意的是，有的帶教老師往往對(duì)學(xué)生缺乏耐心，認(rèn)為帶學(xué)生是耽誤時(shí)間，示范時(shí)忽視正規(guī)操作，簡化各種操作程序，對(duì)學(xué)生的提問也是應(yīng)付了事。這些現(xiàn)象應(yīng)該努力予以糾正.
學(xué)生實(shí)習(xí)完后，卻可能什么也不會(huì)做?？梢?，即要讓學(xué)生看，又要讓學(xué)生干.
學(xué)生每做一次操作，帶教老師都要認(rèn)真監(jiān)督指導(dǎo)，要求其嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程，并指出操作中的缺點(diǎn)、不足，說明改進(jìn)方法，一旦發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)予以糾正，一定到按照“三查七對(duì)”的要求，來督促檢查學(xué)生操作的全過程，“三查七對(duì)”是臨床護(hù)理工作中防止差錯(cuò)事故的一項(xiàng)重要制度。帶教老師必須嚴(yán)格把關(guān)，才能防止差錯(cuò)事故的發(fā)生。但是，值得注意的是一定不能當(dāng)著病人或家屬的面說學(xué)生這也沒對(duì)，那也沒對(duì)，以免病人及家屬對(duì)同學(xué)不信任，不要她們進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作。另外，一定要嚴(yán)格注意個(gè)別學(xué)生工作馬虎、草率、應(yīng)付了事.
2.3提高自身素質(zhì)，身教勝于言教。帶教老師自身素質(zhì)如何，直接影響帶教工作質(zhì)量的高低。帶教老師自己首先必須具備良好的思想素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì):要熱愛護(hù)理工作，對(duì)患者極端負(fù)責(zé)，不僅要有豐富的護(hù)理理論知識(shí)，還要具有心理、社會(huì)文化方面的知識(shí)以及良好的溝通技巧;熟悉掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，在業(yè)務(wù)上刻苦專研，精益求精.
帶教老師的言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。如果帶教老師都不熱愛自己的專業(yè)，工作責(zé)任心不強(qiáng)，那又怎么能帶出高素質(zhì)的學(xué)生呢?例如:曾有個(gè)別老師問過有些學(xué)生:“你怎么會(huì)選擇護(hù)理專業(yè)呢?又臟又累，夜班又多，而且還費(fèi)力不討好，我們都是沒辦法了才去讀的護(hù)校?！边@樣的老師能帶好學(xué)生嗎?回答當(dāng)然是否定的，由此，我們也取消了這位老師的帶教資格.
在我們的臨床護(hù)理工作中，絕大多數(shù)帶教老師在學(xué)生面前能起好表率作用，處處以身作則。她們多視病人如親人，主動(dòng)護(hù)理危重病人，以吃苦耐勞的精神，熟練的操作技術(shù)，努力為病人解除痛苦。從許多帶教老師的身上，學(xué)生們都真切地體會(huì)到了作為一名合格的護(hù)理工作者所應(yīng)該具有的崇高品德和敬業(yè)精神.
2.4提倡亦師亦友。帶教老師要關(guān)心護(hù)生的生活和學(xué)習(xí)，關(guān)心她們的進(jìn)步，多與她們進(jìn)行心理溝通，建立友誼，消除隔閡，融洽師生關(guān)系，既做護(hù)生的老師，又做她們的朋友。首先，學(xué)生剛到科室時(shí)要盡快幫助她們熟悉本科室的工作環(huán)境和特點(diǎn)、熟悉各種用品放置的位置、熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度;第二，與學(xué)生之間要互相溝通、互相了解、坦誠相待，不能將學(xué)生看著是來為自己干活、打雜的，只支配學(xué)生做事，自己卻坐在那里，更不能因?yàn)閷W(xué)生稍為做錯(cuò)一點(diǎn)小事，就罵學(xué)生，“你怎么那么笨，連這點(diǎn)小事也做不好?！边@樣一來，學(xué)生就會(huì)怕老師，不愿跟著老師做事，老師應(yīng)該耐心給學(xué)生講解錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做，并且不能在病人和家屬的面前;第三，要充分尊重學(xué)生的意見，經(jīng)常注意從學(xué)生中收集反饋意見以不斷改進(jìn)帶教的方式方法.
3.小結(jié)護(hù)理教學(xué)過程是由帶教老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)護(hù)理的過程，是教師傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程[3]，因此，在我們的臨床帶教工作中一定要嚴(yán)格要求帶教老師，對(duì)于不合格的不能使用，只有這樣，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出新型的高素質(zhì)護(hù)理人才.
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇七
1、該生在本科室實(shí)習(xí)期間，完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯(cuò)。該生在實(shí)習(xí)期間，對(duì)待病人親切熱情，對(duì)護(hù)理工作有熱情。對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，能夠很好的勝任日常工作。將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者。
2、該生在本科實(shí)習(xí)期間，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識(shí)和常規(guī)操作，對(duì)常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。
3、在耳鼻喉科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
4、該同志思想穩(wěn)定，工作踏實(shí)肯干，專業(yè)理論扎實(shí)，技術(shù)熟練，服務(wù)態(tài)度好，受到醫(yī)護(hù)患的一致好評(píng)。非凡是在代理護(hù)士長期間，能夠嚴(yán)格要求自己，狠抓規(guī)章制度落實(shí)，嚴(yán)格三查七對(duì)，杜絕了醫(yī)療事故及糾紛的發(fā)生，較好的完成了護(hù)理部交給的任務(wù)。在治理工作中本著人性化的治理模式，關(guān)心、愛護(hù)、體貼每一位護(hù)理人員，做到了作風(fēng)民主，寬宏待人，提高了護(hù)理隊(duì)伍的向心力、凝聚力，激發(fā)了人員的服務(wù)熱情，使小作科護(hù)理工作蒸蒸日上。
5、時(shí)光飛速，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一名懵懂的大學(xué)生，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護(hù)士。自20xx年進(jìn)入鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀以來，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中。在實(shí)習(xí)的過程中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，我為我的辛勤付出寫下了在醫(yī)院實(shí)習(xí)自我鑒定。
6、在小兒科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
7、在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
8、從我選擇護(hù)理事業(yè)，我就有一句格言用有限的生命投入到無限的護(hù)理工作中。我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。這是我的大學(xué)生醫(yī)院實(shí)習(xí)自我鑒定，以后的工作中我將更加努力，使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號(hào)！
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇八
1、xx同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作；能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
2、xx同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同學(xué)的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。
3、xx同學(xué)踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
4、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同學(xué)繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
5、該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。
6、在短短的實(shí)同學(xué)工作積極主動(dòng)、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同學(xué)的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗(yàn)、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的會(huì)計(jì)人員，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績。習(xí)期內(nèi)，用他們的實(shí)際行動(dòng)，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。
7、該生在護(hù)理實(shí)習(xí)期間，能自覺嚴(yán)格的遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)病人有愛心，有關(guān)心而且很細(xì)心?；旧险莆樟岁幍婪置涞幕A(chǔ)知識(shí)和常見病的護(hù)理常規(guī)。希望以后能繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
8、xx同學(xué)暑假期間在我單位實(shí)xx職位，工作期間任勞任怨，尊師重教，能夠較好的領(lǐng)會(huì)并貫徹實(shí)施xxx（你實(shí)習(xí)職位的領(lǐng)導(dǎo)）部署的任務(wù)。雖有不足之處，但能較快轉(zhuǎn)載自改正。在職期間虛心好學(xué)，能將其所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)務(wù)操作中，針對(duì)公司存在的問題提出操作性很強(qiáng)的整改建議。對(duì)于一名實(shí)習(xí)的在校大學(xué)生，我們認(rèn)為他還是很不錯(cuò)的。以此鑒定?！?/p>
9、該生實(shí)習(xí)期間‘表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。
10、該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇九
上午好!今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā)言包括2方面。
按照護(hù)生的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合科室的實(shí)際工作，制定切實(shí)可行的?？茙Ы逃?jì)劃。我科的帶教計(jì)劃按4周進(jìn)行，在進(jìn)行?？茙Ы坦ぷ鞯耐瑫r(shí)，都要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論及基本技能的帶教，嚴(yán)格無菌觀念及三查七對(duì)，真正做到放手不放眼。
第一周同學(xué)對(duì)科室環(huán)境、工作秩序等都比較陌生，因此要給同學(xué)們一個(gè)熟搐科室環(huán)境、人員和適應(yīng)工作秩序的過程。入科第一天，我會(huì)向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號(hào)順序、科室?guī)Ы汤蠋?、各個(gè)班次的工作時(shí)間、主要工作職責(zé)等，把護(hù)生分配給每位帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學(xué)們盡快適應(yīng)科室工作，以保證科室護(hù)理工作的順利進(jìn)行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一瓶化療藥物的標(biāo)簽上都注明是化療藥、滴速、輸入順序等，以便同學(xué)們更好的掌握。當(dāng)她們對(duì)科室的環(huán)境和基本工作熟悉后，再檢查她們對(duì)基本理論、基本技能的掌握情況，譬如生命體征的測(cè)量與記錄要點(diǎn)，從而對(duì)前面科室的帶教工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。然后對(duì)護(hù)理部制定的本輪基本操作進(jìn)行帶教，第一周結(jié)束，總帶教老師已經(jīng)可以準(zhǔn)確的喊出每位同學(xué)的姓名，并且建立了一定的感情基礎(chǔ)，對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所了解。
在第一周的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)帶教各種給藥方法，，包括皮下、皮內(nèi)、肌肉、靜脈、中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應(yīng)用、等基本給藥法及專科給藥法的理論及操作要點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行集中講課一次，課后召開護(hù)生座談會(huì)一次，征集同學(xué)們對(duì)科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，并把合理化的意見以書面形式反饋到各位帶教老師，以便改進(jìn)帶教的不足。講課內(nèi)容與前2周帶教內(nèi)容一致。結(jié)合病房實(shí)際工作，給予操作技術(shù)帶教，譬如我科常見的清潔灌腸、吸氧等，在進(jìn)行每項(xiàng)操作前，先提問同學(xué)們?cè)擁?xiàng)的操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，給予相關(guān)理論知識(shí)的指導(dǎo)，然后在進(jìn)行實(shí)際操作，起到鞏固理論，強(qiáng)化操作技能的雙重效果。
通過前2周的帶教，護(hù)生對(duì)科室工作已經(jīng)相當(dāng)熟悉，第三周則偏重專科帶教，提問、操作、講課內(nèi)容均體現(xiàn)出腫瘤化療的?？评碚摷皩I(yè)技能，，安排一次?？萍膊∽o(hù)理的講課，教每位護(hù)生手寫一份護(hù)理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀察、病史采集、護(hù)理評(píng)估的方法及要點(diǎn)，提問相關(guān)知識(shí)，在書寫護(hù)理病歷的基礎(chǔ)上，布置一次?？谱o(hù)理查房，給同學(xué)們充分的準(zhǔn)備時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行督促檢查和指導(dǎo)，通過護(hù)理查房，同學(xué)可以熟悉護(hù)理評(píng)估的方法、掌握疾病護(hù)理常規(guī)、患者的護(hù)理問題、相關(guān)因素及護(hù)理措施等，查房時(shí)間安排在第4周進(jìn)行。
到了第四周，同學(xué)們的工作成績已經(jīng)得到老師和患者的認(rèn)可，在前三周帶教的基礎(chǔ)上，進(jìn)入基本操作和專科操作的檢驗(yàn)階段，分別進(jìn)行一次?？撇僮骺荚?，基本操作考試，和理論試卷考試。試卷內(nèi)容涵蓋基本理論和專科理論。各項(xiàng)考試要求90分以上，90分以下者補(bǔ)考。通過考試可以強(qiáng)化護(hù)生的理論和操作技能的學(xué)習(xí)。
作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實(shí)習(xí)同學(xué)。在實(shí)習(xí)生操作過程中，指導(dǎo)老師要嚴(yán)格做到放手不放。強(qiáng)調(diào)護(hù)生操作準(zhǔn)確和規(guī)范，并及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助她們快速提高操作能力。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師，上午好!今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā)言包括2方面。
一、嚴(yán)格按帶教計(jì)劃帶教。
按照護(hù)生的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合科室的實(shí)際工作，制定切實(shí)可行的?？茙Ы逃?jì)劃。我科的帶教計(jì)劃按4周進(jìn)行，在進(jìn)行?？茙Ы坦ぷ鞯耐瑫r(shí)，都要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論及基本技能的帶教，嚴(yán)格無菌觀念及三查七對(duì)，真正做到放手不放眼。
第一周同學(xué)對(duì)科室環(huán)境、工作秩序等都比較陌生，因此要給同學(xué)們一個(gè)熟搐科室環(huán)境、人員和適應(yīng)工作秩序的過程。入科第一天，我會(huì)向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號(hào)順序、科室?guī)Ы汤蠋?、各個(gè)班次的工作時(shí)間、主要工作職責(zé)等，把護(hù)生分配給每位帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學(xué)們盡快適應(yīng)科室工作，以保證科室護(hù)理工作的順利進(jìn)行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一瓶化療藥物的標(biāo)簽上都注明是化療藥、滴速、輸入順序等，以便同學(xué)們更好的掌握。當(dāng)她們對(duì)科室的環(huán)境和基本工作熟悉后，再檢查她們對(duì)基本理論、基本技能的掌握情況，譬如生命體征的測(cè)量與記錄要點(diǎn)，從而對(duì)前面科室的帶教工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。然后對(duì)護(hù)理部制定的本輪基本操作進(jìn)行帶教，第一周結(jié)束，總帶教老師已經(jīng)可以準(zhǔn)確的喊出每位同學(xué)的姓名，并且建立了一定的感情基礎(chǔ)，對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所了解。
在第一周的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)帶教各種給藥方法，，包括皮下、皮內(nèi)、肌肉、靜脈、中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應(yīng)用、等基本給藥法及?？平o藥法的理論及操作要點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行集中講課一次，課后召開護(hù)生座談會(huì)一次，征集同學(xué)們對(duì)科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，并把合理化的意見以書面形式反饋到各位帶教老師，以便改進(jìn)帶教的不足。講課內(nèi)容與前2周帶教內(nèi)容一致。結(jié)合病房實(shí)際工作，給予操作技術(shù)帶教，譬如我科常見的清潔灌腸、吸氧等，在進(jìn)行每項(xiàng)操作前，先提問同學(xué)們?cè)擁?xiàng)的操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，給予相關(guān)理論知識(shí)的指導(dǎo)，然后在進(jìn)行實(shí)際操作，起到鞏固理論，強(qiáng)化操作技能的雙重效果。
通過前2周的帶教，護(hù)生對(duì)科室工作已經(jīng)相當(dāng)熟悉，第三周則偏重專科帶教，提問、操作、講課內(nèi)容均體現(xiàn)出腫瘤化療的?？评碚摷皩I(yè)技能，，安排一次?？萍膊∽o(hù)理的講課，教每位護(hù)生手寫一份護(hù)理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀察、病史采集、護(hù)理評(píng)估的方法及要點(diǎn)，提問相關(guān)知識(shí)，在書寫護(hù)理病歷的基礎(chǔ)上，布置一次?？谱o(hù)理查房，給同學(xué)們充分的準(zhǔn)備時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行督促檢查和指導(dǎo)，通過護(hù)理查房，同學(xué)可以熟悉護(hù)理評(píng)估的方法、掌握疾病護(hù)理常規(guī)、患者的護(hù)理問題、相關(guān)因素及護(hù)理措施等，查房時(shí)間安排在第4周進(jìn)行。
到了第四周，同學(xué)們的工作成績已經(jīng)得到老師和患者的認(rèn)可，在前三周帶教的基礎(chǔ)上，進(jìn)入基本操作和專科操作的檢驗(yàn)階段，分別進(jìn)行一次?？撇僮骺荚嚕静僮骺荚?，和理論試卷考試。試卷內(nèi)容涵蓋基本理論和?？评碚?。各項(xiàng)考試要求90分以上，90分以下者補(bǔ)考。通過考試可以強(qiáng)化護(hù)生的理論和操作技能的學(xué)習(xí)。
二帶教體會(huì)。
作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實(shí)習(xí)同學(xué)。在實(shí)習(xí)生操作過程中，指導(dǎo)老師要嚴(yán)格做到放手不放。強(qiáng)調(diào)護(hù)生操作準(zhǔn)確和規(guī)范，并及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助她們快速提高操作能力。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
神經(jīng)內(nèi)科。
神經(jīng)內(nèi)科作為一個(gè)重點(diǎn)科室，疾病種類多且常見，住院病人經(jīng)常為重癥、頑癥，對(duì)護(hù)理工作的要求較高，特別是腦疝病人的搶救，分分秒秒都關(guān)乎性命，對(duì)護(hù)理人員提出了很高的專業(yè)要求，而對(duì)于神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生，要想在短短一個(gè)月之內(nèi)掌握神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理的全部精髓，難度可想而知。因此神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理帶教工作責(zé)任重且要求高。２０11年我們神經(jīng)內(nèi)科圓滿完成來自科教科分來的實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)帶教任務(wù)。為了更好地培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)涞暮细褡o(hù)士，在護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下我們?nèi)w帶教老師在工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出帶教中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
在帶教開始之前，護(hù)士長選擇帶教認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有豐富臨床理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、善于表達(dá)和與人溝通的帶教老師進(jìn)行帶教。在帶教工作開始之前，護(hù)士長與帶教老師溝通，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)老師自身的專業(yè)和教學(xué)水平。
在實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室后，明確這一個(gè)月的教學(xué)安排，確定各周目標(biāo)，確認(rèn)帶教老師，明確考核的要求、方法及時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加護(hù)生的時(shí)間緊迫感和求知欲。一個(gè)月的具體安排，第一周主要以熟悉環(huán)境、理論學(xué)習(xí)和掌握基本操作為主，第二、三周重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握本科重點(diǎn)病人的臨床護(hù)理和重要的護(hù)理操作。帶教老師嚴(yán)格把關(guān)，保證每個(gè)實(shí)習(xí)生都達(dá)到要求水平，第四周為加強(qiáng)鞏固重點(diǎn)護(hù)理操作，完成本科考核任務(wù)，包括理論和操作考核。
增強(qiáng)帶教老師的法律意識(shí)，尊重患者的權(quán)益，學(xué)法，懂法、守法，利用法律知識(shí)保護(hù)患者和自身的權(quán)益。對(duì)護(hù)生進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn)，帶教老師搜集講解護(hù)理事故的例子，給護(hù)生講解臨床潛在的常見的法律問題，如脫離帶教老師的監(jiān)督，無證行醫(yī)，一旦出現(xiàn)問題，護(hù)生就要對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任。減少醫(yī)療糾紛時(shí)護(hù)理管理者和所有護(hù)理人員必須面對(duì)和解決的重要問題。
帶教老師針對(duì)具體重點(diǎn)病種適當(dāng)采取以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，每月組織實(shí)習(xí)生疾病護(hù)理查房，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高護(hù)生獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
因材施教，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施。
教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者，以“導(dǎo)”為主，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主，對(duì)于那些主動(dòng)性差的，則適當(dāng)給予督促。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵(lì)護(hù)生細(xì)心、大膽。
提高護(hù)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神。
提高護(hù)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競爭意識(shí)和上進(jìn)心，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
提高護(hù)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，我科注重護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對(duì)待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
重視培養(yǎng)護(hù)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。
按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署，我在做好護(hù)理本職工作的同時(shí)，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作任務(wù)?，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)。工作中，我認(rèn)真做好護(hù)理實(shí)習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實(shí)習(xí)生請(qǐng)休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等，并加強(qiáng)對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實(shí)習(xí)生思想教育。為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。同時(shí)，加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。
機(jī)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競爭意識(shí)和上進(jìn)心，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，并要求注重自身儀表、談吐，要求對(duì)待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
（2016年）。
本年度我院共接收麗江民族中專護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生護(hù)生，各地方院校、職業(yè)學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)生共65人?，F(xiàn)對(duì)2015年度在我院護(hù)理實(shí)習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評(píng)估，具體情況如下：
1.能注重學(xué)生理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各科室能較好落實(shí)實(shí)習(xí)大綱、護(hù)理部及科內(nèi)的帶教計(jì)劃。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見操作的示范，并根據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護(hù)理知識(shí)每周進(jìn)行一次小講課，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等?？剖业目値Ы虒?duì)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查，以不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理技能，督促帶教老師按本科室的教學(xué)計(jì)劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的必考理論、操作考核，本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核，合格率達(dá)100%。
2.對(duì)帶教老師要求嚴(yán)格，各臨床科室能挑選年資高、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任帶教老師，護(hù)理部還能定期對(duì)帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)、考核，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。
3.護(hù)理部不定期對(duì)老師及學(xué)生進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查，每季度由護(hù)理教育委員會(huì)的小組成員到各臨床科室對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查，并讓實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，帶教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等，并對(duì)檢查的情況進(jìn)行分析、提出整改意見。能及時(shí)了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實(shí)習(xí)中實(shí)際存在的問題，使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高。
4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，能定期召開實(shí)習(xí)生組長會(huì)議，經(jīng)常與組長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的問題，得到學(xué)生們的對(duì)護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可，本年度收到東莞衛(wèi)校的表揚(yáng)錦旗一面。
5.本年度學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律，無無故請(qǐng)假，曠工現(xiàn)象；無經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象。大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè)，做到勤動(dòng)手、勤跑腿、勤動(dòng)口，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心強(qiáng)，能按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)。本年度的實(shí)習(xí)生無任何護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生。
6.存在問題：大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識(shí)比薄弱，對(duì)病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識(shí)，個(gè)別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神，工作主動(dòng)性差，本年度因?qū)W生無故曠工自動(dòng)放棄實(shí)習(xí)的護(hù)生有4名。
玉龍縣醫(yī)院護(hù)理部。
2016年2月10日。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
（2015年）。
本年度我院共接收xx衛(wèi)校、xx衛(wèi)校、xx學(xué)校、xx衛(wèi)校、xx衛(wèi)校、xx學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)生共65人。現(xiàn)對(duì)2015年度在我院護(hù)理實(shí)習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評(píng)估，具體情況如下：
1.能注重學(xué)生理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各科室能較好落實(shí)院部及科內(nèi)的帶教計(jì)劃。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見操作的示范，并根據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護(hù)理知識(shí)每周進(jìn)行一次小講課，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等?？剖业目値Ы虒?duì)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查，以不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理技能，督促帶教老師按本科室的教學(xué)計(jì)劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的理論、操作考核，本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核，合格率達(dá)100%。
2.對(duì)帶教老師要求嚴(yán)格，各臨床科室能挑選年資高、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任帶教老師，護(hù)理部還能定期對(duì)帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)、考核，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。
3.護(hù)理部不定期對(duì)老師及學(xué)生進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查，每季度由護(hù)理教育委員會(huì)的小組成員到各臨床科室對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查，并讓實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，帶教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等，并對(duì)檢查的情況進(jìn)行分析、提出整改意見。能及時(shí)了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實(shí)習(xí)中實(shí)際存在的問題，使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高。
4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，能定期召開實(shí)習(xí)生組長會(huì)議，經(jīng)常與組長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的問題，得到學(xué)生們的對(duì)護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可，本年度收到東莞衛(wèi)校的表揚(yáng)錦旗一面。
5.本年度學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律，無無故請(qǐng)假，曠工現(xiàn)象；無經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象。大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè)，做到勤動(dòng)手、勤跑腿、勤動(dòng)口，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心強(qiáng)，能按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)。本年度的實(shí)習(xí)生無任何護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生。
6.存在問題：大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識(shí)比薄弱，對(duì)病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識(shí)，個(gè)別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神，工作主動(dòng)性差。
2015年11月10日。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
為了使護(hù)理專業(yè)學(xué)生把所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)與臨床護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合，真正掌握護(hù)理專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，按照護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理實(shí)踐，并通過實(shí)踐進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí)，提高實(shí)踐技能，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的政治、職業(yè)、心理等方面的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的護(hù)理人才，特制定護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、政治思想方面：
畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，我們要加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的政治思想教育，培養(yǎng)護(hù)生德、智、體全面發(fā)展。在院領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)政治理論教育和進(jìn)行思想教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，指導(dǎo)護(hù)生發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，實(shí)行救死扶傷的革命人道主義精神，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，想病人所想，急病人所急，要求實(shí)習(xí)生積極參加醫(yī)院各項(xiàng)政治活動(dòng)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，虛心向醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)，熱愛護(hù)理專業(yè)，熱愛本職工作，努力提高職業(yè)素養(yǎng)。
二、業(yè)務(wù)方面：
用人性化整體護(hù)理觀指導(dǎo)護(hù)理實(shí)習(xí)，指導(dǎo)護(hù)生運(yùn)用護(hù)理程序，對(duì)病人實(shí)行人性化整體護(hù)理，滿足病人身心全方位護(hù)理需求。護(hù)理實(shí)習(xí)生應(yīng)運(yùn)用所學(xué)專業(yè)基本知識(shí)和技能、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、初級(jí)衛(wèi)生保健知識(shí)、醫(yī)學(xué)知識(shí)，以及文化基礎(chǔ)知識(shí)，分析和解決護(hù)理實(shí)踐中的一般問題，具體如下：
1.崗前培訓(xùn)可使護(hù)理實(shí)習(xí)生了解醫(yī)院護(hù)理工作概況，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，減少實(shí)習(xí)生無所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁。我院實(shí)習(xí)生來院之后，舉辦崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)主要內(nèi)容有：護(hù)士的素質(zhì)要求，醫(yī)院概況、護(hù)理管理的有關(guān)制度，如實(shí)習(xí)生管理制度、交接班制度、三查七對(duì)制度、護(hù)理安全防范制度等，護(hù)士禮儀、行為規(guī)范以及文明用語，護(hù)理文件管理制度、護(hù)理差錯(cuò)事故的防范等。請(qǐng)醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士長及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例，進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育，以鞏固護(hù)生的專業(yè)思想，增強(qiáng)護(hù)生的職業(yè)自豪感，強(qiáng)化護(hù)生的制度意識(shí)和護(hù)理安全意識(shí)，并培養(yǎng)他們良好的服務(wù)意識(shí)。
實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定。
每位實(shí)習(xí)生結(jié)束各病區(qū)實(shí)習(xí)前必須進(jìn)行有關(guān)理論知識(shí)和操作技能的考核，帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)日志進(jìn)行查閱，給予指導(dǎo)性的意見?？己瞬缓细裾咭a(bǔ)該病區(qū)的實(shí)習(xí)內(nèi)容。個(gè)人做好實(shí)習(xí)日志的記錄和自我小結(jié)，將實(shí)習(xí)內(nèi)容完成情況、主要收獲和存在問題填寫在實(shí)習(xí)手冊(cè)上，由帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生從儀表著裝、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、無菌觀念、基礎(chǔ)理論、操作能力、健康教育能力等方面進(jìn)行量化評(píng)分，由護(hù)士長簽署意見交還實(shí)習(xí)生，使實(shí)習(xí)生能夠及時(shí)了解自己的不足，不斷改正，不斷提高。
動(dòng)態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)期間和實(shí)習(xí)結(jié)束后，廣泛征求實(shí)習(xí)生和帶教老師對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)和完善護(hù)理教學(xué)。護(hù)理部定期下科室檢查帶教落實(shí)情況，了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)需求和工作表現(xiàn)等，各科教學(xué)組長在實(shí)習(xí)生出科前召開總結(jié)會(huì)，收集學(xué)生對(duì)科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖娕c建議，指出實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中存在的問題，提出改進(jìn)的方法和努力方向，促進(jìn)教與學(xué)質(zhì)量的提高。
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護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)。護(hù)理部對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期一周的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實(shí)習(xí)生請(qǐng)休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等，經(jīng)考核合格后，由護(hù)理部統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)科室。
二、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、補(bǔ)充完善了實(shí)習(xí)帶教管理制度，制定了優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生評(píng)選條件，重新修訂了帶教老師任職條件，對(duì)實(shí)習(xí)生、帶教老師實(shí)行雙向考評(píng)。
四、護(hù)理部定期召開實(shí)習(xí)生座談會(huì)，充分聽取實(shí)習(xí)學(xué)生的合理化建議，并及時(shí)與各科護(hù)士長溝通，協(xié)調(diào)、解決科室存在的問題。
五、全年組織學(xué)生參加“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)”專題講座3次，護(hù)理專題講座4次。
六、根據(jù)評(píng)選條件，全年共評(píng)選出優(yōu)秀帶教老師23人，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生22人。
2月25日，護(hù)理部又組織實(shí)習(xí)生召開了臨床教學(xué)總結(jié)會(huì)，對(duì)22名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行了表彰。會(huì)上實(shí)習(xí)生暢所欲言，對(duì)我院的護(hù)理教學(xué)工作予以高度評(píng)價(jià)和肯定，同時(shí)也提出了以下建議：
1、帶教老師嚴(yán)格要求自己，以身作則。
3、希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的.生活和學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，耐心教導(dǎo)。
會(huì)后，針對(duì)以上存在問題，護(hù)理部制定了相關(guān)整改措施，明確了今后工作的改進(jìn)方向。
護(hù)理帶教老師培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
初入科室要強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度，無菌技術(shù)原則。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，要求接待病人熱情主動(dòng)，服務(wù)細(xì)致周到，向每位老師虛心求教，不恥下問。實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)急診工作充滿好奇、恐懼、擔(dān)心，害怕自己適應(yīng)不了快節(jié)奏的工作性質(zhì)，擔(dān)心搶救工作中出錯(cuò)，往往產(chǎn)生退縮，勉強(qiáng)熬過實(shí)習(xí)的心理。帶教老師要掌握學(xué)生的心理，應(yīng)人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設(shè)備的位置。詳細(xì)講解急診科的特點(diǎn)，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設(shè)備的作用，并要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本認(rèn)真記錄，在工作空閑時(shí)反復(fù)學(xué)習(xí)，逐漸熟悉。
結(jié)合急診科的特殊性安排全體學(xué)生的講課，帶教老師針對(duì)性地輔導(dǎo)及學(xué)生自己制作課件，每班空閑時(shí)總結(jié)等方法，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項(xiàng)。帶教老師親自將學(xué)生帶至儀器設(shè)備前，認(rèn)真講解“五機(jī)”“八包”的各項(xiàng)知識(shí)?！鞍税奔纯p合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導(dǎo)尿包、開胸包。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各包內(nèi)的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機(jī)”即呼吸機(jī)、洗胃機(jī)、心電圖機(jī)、吸痰機(jī)、生命能夠監(jiān)護(hù)儀。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生熟悉各機(jī)的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學(xué)生還需準(zhǔn)備筆記本記錄，以便在實(shí)習(xí)過程中逐步熟悉、強(qiáng)化。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合書本上的`?？浦R(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)急診科常見病的特點(diǎn)。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時(shí)間為學(xué)生針對(duì)性地講解該病人的觀察、護(hù)理及特殊處理的方法。要求學(xué)生參加科內(nèi)的護(hù)理查房，在護(hù)士發(fā)言結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言并給與一定指導(dǎo)，為其提供一個(gè)展示、鍛煉的機(jī)會(huì)。
要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的護(hù)理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導(dǎo)尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點(diǎn)注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生操作，并反復(fù)練習(xí)。為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)時(shí)老師必須步步緊跟，隨時(shí)指導(dǎo)，避免錯(cuò)誤。待學(xué)生能熟練操作時(shí)，要增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、贊賞，消除學(xué)生的害怕心理。對(duì)于急救及復(fù)雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、輸血、動(dòng)脈采血及使用呼吸機(jī)、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領(lǐng)，學(xué)生模擬操作至熟練。在實(shí)踐過程中，先配合老師進(jìn)行，然后在老師的指導(dǎo)下實(shí)施操作，再結(jié)合理論知識(shí)找出不足，和老師討論改進(jìn)方法，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，這樣就會(huì)有很大的進(jìn)步。帶教老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，放手不放眼，對(duì)每一環(huán)節(jié)都仔細(xì)考核，才會(huì)教出優(yōu)秀的學(xué)生。
除“一對(duì)一”的專人帶教外，還要讓學(xué)生融入到護(hù)士當(dāng)中，安排其護(hù)送、轉(zhuǎn)運(yùn)病人，整理用物，為病人講解健康知識(shí)，與其他護(hù)士協(xié)作，參加出診工作等，使其充分體會(huì)急診工作的緊迫性、隨機(jī)性、協(xié)作性、責(zé)任性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與實(shí)踐機(jī)會(huì)。出診過程中，讓學(xué)生參與和家屬的溝通，指導(dǎo)搬運(yùn)病人，準(zhǔn)備急救物品、藥品等。教會(huì)學(xué)生書寫護(hù)理文書，讓其獨(dú)立完成護(hù)理病歷的書寫并評(píng)價(jià)效果。讓學(xué)生制定一個(gè)詳細(xì)的工作流程，在老師的指導(dǎo)下，從分診、接待病人開始，執(zhí)行醫(yī)囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護(hù)理工作，并對(duì)自己所作的工作做一個(gè)評(píng)價(jià)，使其越來越精煉。
專科護(hù)理技能、護(hù)理文書書寫等的全面考核，逐一評(píng)分，認(rèn)真指導(dǎo)。帶教老師將學(xué)生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細(xì)評(píng)價(jià)填入實(shí)習(xí)手冊(cè)。
實(shí)習(xí)護(hù)士是否能夠圓滿完成實(shí)習(xí)計(jì)劃會(huì)影響到其將來的工作生涯，帶教老師的以身傳教，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)技術(shù)精益求精，誠實(shí)正直，對(duì)病人的耐心熱情會(huì)給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的記憶。帶教老師要正確引導(dǎo)，嚴(yán)格施教，用心培育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的護(hù)理人員，為將來的護(hù)理事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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