教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。好的教案范文能夠提供多樣化的教學(xué)活動和案例，幫助教師開拓教學(xué)視野和拓展教學(xué)方法。
四季的色彩教案篇一
欣賞.歸納。
1、通過欣賞四季圖片，能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、歸納出四季的色彩，對繪畫、服裝作品進(jìn)行分析，并繪畫。
感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
一、導(dǎo)入：
2、板書課題。
二、新授：
1、分別欣賞四季的圖片。（課件）。
2、過程中分組活動。
3、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補充。
《春》是一幅寫實性、裝飾性較強的水彩畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。
《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。
《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的'寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。
三、作業(yè)布置：
根據(jù)今天學(xué)的知識設(shè)計兩幅有四季感覺的作品。
四、總結(jié)：
四季的色彩教案篇二
四季有著不同的美麗，也有著不同的色彩。
春天來了，天氣漸漸的變暖和了。嫩綠的草兒鉆出了地面，給大地披上了絕色的新裝。楊樹、柳樹發(fā)芽了，鮮艷的黃朵點綴其間，美極了。陣陣春風(fēng)吹過，清香四溢。燕子在天空中一邊飛翔一邊歡叫，仿佛在祝賀春天的來臨。
轉(zhuǎn)眼間，炎勢的夏天來臨了。男孩子都穿上了各色的短褲，女孩兒也換上了花花綠綠的裙子，帶上了小涼帽。但這些還是抵擋不住火辣辣的太陽，汗水順差臉頰不停的流淌。不過火熱的夏天正是游泳的好時節(jié)，你瞧小溪里正有一群小孩子在進(jìn)行游泳比賽呢?？此麄兺娴枚嚅_心??！
秋天悄然走來了。一片片秋葉隨風(fēng)飛舞，樹上那紅紅、大大的果實壓彎了枝頭，田野里的稻谷黃澄澄的，后山上的楓樹葉也火紅火紅。歡快的小鳥、飛翔的大雁在天空中歡快的叫著，唱著，像是在說：“快呀！熟了，都熟了！收獲的時節(jié)到了?！笔涨f稼的叔叔阿姨們看到熟透了的莊稼，笑在臉上，甜在心里。
秋天過去，不知不覺冬天降臨了。門外的地上鋪了厚厚一層白雪，雪姑娘也給大樹披上了銀裝，到處潔白一片。早上狗叫聲，雞鳴聲，喚醒了沉睡的村莊，頑皮的孩子們在雪地上打起了雪仗，堆起了雪人……其樂無窮。
四季??！你像無邊的彩帶——春天的嫩綠、夏天的絢麗、秋天的澄黃、冬天的潔白，你們將伴隨我一生的成長。
四季的色彩教案篇三
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、情感目標(biāo)：感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)難點：表達(dá)個人對藝術(shù)作品的.感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件、四季美術(shù)作品。
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集，在收集準(zhǔn)備的過程中初步感知欣賞課文，享受學(xué)習(xí)的快樂，增強學(xué)生對課題的關(guān)注。
1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，
為什么？
2、板書課題。
1、欣賞。
仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？
2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。
異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同…….
3、分組活動。
（2）學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
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四季的色彩教案篇四
本課是人教版美術(shù)教材第7冊中的第1課，屬于“欣賞.評述”領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。
四年級學(xué)生思維活潑，想象力豐富，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識。學(xué)生用語言對畫面進(jìn)行簡單描述并不困難，但要從美術(shù)的眼光來觀賞作品，還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。
2.能力目標(biāo)：提高欣賞評述作品的能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感和能力。
1.教學(xué)重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。2.教學(xué)難點：能用寫短文的方法，表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。
生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問題。疑點師生一起研究解決，展示交流，多元評價，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字，并進(jìn)行交流。
1、這四幅作品你最喜歡哪一幅？請你猜一猜老師描寫的是哪一幅？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評述小文。）。
2、請選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。
3、交流：猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品。
以課件欣賞導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生參與課堂活動的積極性。感受中國畫與日本畫的不同。
學(xué)生用簡潔的詞語描述，為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。通過寫對作品的感受，可以檢測學(xué)生是否學(xué)會欣賞作品。
教具關(guān)四季的圖片、畫家資料、作品資料、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備：教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
學(xué)具畫家資料、作品資料，學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和同學(xué)聊一聊對不同季節(jié)的`感受。
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放課件，展示出生動的四季美景，提問：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎？四季又有哪些不同色彩？引導(dǎo)學(xué)生積極回答。充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。
（二）欣賞討論，解決問題。
認(rèn)真觀察四季的圖片，解決課本上的問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。
（三）名作欣賞、交流感悟。
1、認(rèn)真觀察課本上的四幅作品，提出問題：作者畫的是那個季節(jié)的景象？用了什么色彩？給你什么樣的感受？請你描述畫面。讓學(xué)生分組討論之后回答交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評析作品的能力。
2、文字描繪任選一副作品，用寫小短文的方式來描述對作品的感受。給學(xué)生充足的時間來描述。
3、交流學(xué)生朗誦自己的作品，猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品。
通過聽說讀寫，提高學(xué)生欣賞評述水平。
（四）拓展總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生回答。這個環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，并滲透保護(hù)大自然的教育。讓我們的學(xué)生真正的愛自然，保護(hù)自然。
四季的色彩教案篇五
本課是一節(jié)欣賞、評述領(lǐng)域的課。以了解色彩知識為主線，讓學(xué)生通過欣賞感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到藝術(shù)作品中，再次感悟季節(jié)的色彩變化。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于這個領(lǐng)域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述說出其特色表達(dá)自己的感受。根據(jù)四年級學(xué)生在以往所掌握的色彩知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，提高自身的審美能力，同時也為教材中第二課《生活中的冷色》，第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ)。
1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。
教學(xué)重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。
（一）導(dǎo)入。
師：老師這里有幾幅圖片，請你猜猜它們分別代表什么季節(jié)？同學(xué)們說的都對，小燕子代表的是春天，荷花代表的是夏天，落葉代表的是秋天，而小雪人就是代表冬天。大自然就是這樣的神奇，讓我們在一年當(dāng)中領(lǐng)略不同的景象，不同的溫度，以及不同的色彩，這節(jié)課我們就來感受四季的色彩。（出示題目）。
（二）新授。
1、考考你，你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎？同學(xué)們分析的都對。左上角四幅圖小芽剛剛破土，顏色是淺綠色，是春天；右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥，是翠綠色，是夏天；左下角四幅圖落葉繽紛，有紅、橙、黃，是秋天；右下角四幅圖冰雪覆蓋大地，銀裝素裹，色彩偏白、灰，是冬天。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié)，真棒！
2、想一想，你會用哪些顏色來代表四季的色彩呢？
春天，迎春花開了，小草破土而出，大家選擇黃色和淺綠色。（粘貼色卡）。
你認(rèn)為春季是一個什么樣的季節(jié)？這是我們課本上的一道填空題，請大家認(rèn)真填寫。你可以從色彩方面、景象方面、或者心情方面來填寫。對，嫩綠色的、粉紅的、清新的、蘊含生命的、讓人愉快的等等，大家從各個方面來填寫，思路真廣！
老師也想來畫一畫我眼中的春天，（教師演示）用黃色和綠色畫底色，象征嫩嫩的小草，再用綠色畫一棵神奇的大樹，有大樹、有小草，還會有什么呢？我用枚紅色配白色，畫一只粉色的蝴蝶。
春季過后是什么季節(jié)？對，夏季，你會用什么顏色來代表夏季呢？深綠色（粘貼色卡）你認(rèn)為夏季是一個什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們說的都不錯。陽光明媚的、五彩繽紛的、綠色的、熱烈的、火熱的季節(jié)。（粘貼夏天圖片）這幅圖上郁郁蔥蔥的樹木，有深綠色和翠綠色組成，展現(xiàn)了夏天的生命力。
夏天過完我們來到了秋天，你會用什么顏色來代表秋季呢？紅、橙、黃（粘貼色卡）。
同學(xué)們總結(jié)的很好，秋季是豐收的、金色的、桔紅的、涼爽的，令人欣喜的季節(jié)。
老師也來畫畫我眼中的秋天，（教師演示）我用一些紅色、橙色來畫落葉，黃色鋪底色，最后用綠色勾出葉脈。
秋天漸漸遠(yuǎn)去，寒冷的冬天來了，你會用什么顏色代表冬季呢？白色和灰色（粘貼色卡）。
你認(rèn)為冬季是一個什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們形容的真好，冬季是一個銀白色的、灰色的、寒冷的、寧靜的、蘊含生機的季節(jié)。（粘貼冬天圖片）這幅圖上主要用白色、灰色表現(xiàn)冬天。
3、這些都是同學(xué)們和老師眼中的四季，我們再來看看畫家筆下的四季是什么樣子？
《早春之路》的作者東山魁夷，日本風(fēng)景畫家，散文家，早年留學(xué)德國，在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史。這幅畫表現(xiàn)的是早春樹木，小草發(fā)芽的景象，用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹枝、樹干，綠色表現(xiàn)小草，因為是初春還比較冷，所以用了冷色，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意，畫面細(xì)膩，表現(xiàn)畫家獨特的藝術(shù)感受。
《夏》的作者列維坦，是俄羅斯杰出的現(xiàn)實主義風(fēng)景畫大師，他的作品極富詩意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美，富有沉思、憂郁的特性。白樺林一直是列維坦鐘愛的題材，透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示出畫家的熱情。眼前的一片綠色，是樹林、光與影的奏鳴曲。
《金秋》的作者林風(fēng)眠，現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家，他的作品有一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格，他試圖努力打破中西藝術(shù)界限，造就一種共通的藝術(shù)語言。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師，對許多畫家產(chǎn)生過極深遠(yuǎn)影響。
《金秋》是將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上，水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》的作者勃魯蓋爾，尼德蘭畫家，一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材，人們稱他為“人民的勃魯蓋爾”，他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫家”。
《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品，畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無邊的冰雪世界，打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去，我們看到湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法，將近景、中景刻畫得細(xì)致入微。
4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅？說說你有什么感受？
（學(xué)生談感受）你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》，認(rèn)為它將國畫與西洋畫結(jié)合，很大膽。
這四幅圖也有老師喜歡的作品，請你認(rèn)真聽，猜猜描寫的是哪一幅畫？
山色濃重，在耀眼的陽光下，高大的樹林呈現(xiàn)出明亮的.黃色和紅色，樹葉在風(fēng)中沙沙地輕唱，使人聯(lián)想到在這外表寧靜的農(nóng)莊里，卻充滿了收獲的氣息。
大家猜出來了，是對林風(fēng)眠《金秋》的描述。
（三）作業(yè)要求。
現(xiàn)在，請你和同學(xué)們討論，分析四位畫家是用什么顏色表現(xiàn)四季的？從課本中選一幅喜歡的作品，寫一篇短文，談?wù)勛约旱纳矢惺堋?/p>
開始動筆寫吧。
好，時間到，大家都寫完了。我挑選了兩位同學(xué)的短文，一起來分享下。
一位是。
同學(xué)寫的，她喜歡列維坦的《夏》，白樺林在陽光的照耀下，顯得幽深，明亮，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草，在夏風(fēng)中歡笑，伴隨花草的清香，感受到大自然的美。
寫的多好呀，模仿老師擬人的寫法，寫出自己獨特感受。另一位。
同學(xué)寫到，她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》。這幅畫中白雪覆蓋整個大地，獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來，驚動了樹上的鳥，它們時刻準(zhǔn)備飛走，村民正在湖上滑冰，打曲棍球、捕魚，雪后空氣無比清新。
這位同學(xué)寫出自己的視角，觀察的很細(xì)致。她看到樹上的鳥以及遠(yuǎn)處的人們在干什么。真棒！
（四）課后延伸。
課下，請把自己寫的短文，讀給你的父母、朋友聽，請他們和你一起欣賞這些名畫吧。下課。
本課是一節(jié)欣賞課，通過欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了，心情也開朗了，氣氛也和諧了。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿畫面，生機勃勃，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機勃勃的季節(jié)，是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié)，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié)，是春光明媚的季節(jié)，是嫩綠的季節(jié)，是花開的季節(jié)，是孩子們的季節(jié)……多美呀，多開心呀，多快樂呀，多令人興奮和激動呀……師生均被這一切美好的事物感染了，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
本課是一節(jié)欣賞課，通過欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品，描述心情，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
四季的色彩教案篇六
我愛多彩的四季，我覺得，春天和夏天是綠色的，而秋天和冬天一定是金色和白色的。
我愛春天的嫩綠，他首先敲敲大地，把小草喚醒，然后摸摸枯萎的花兒，讓它們再次容光煥發(fā)。它在剛從地面鉆出來的竹筍上；在潮濕的青苔上；在長滿野草的田野里；在樹干的嫩芽上。這就是春天，春天之所以在我心中是嫩綠的因為它是生機勃勃的，而且還意味著新的一年的開始！
在炎熱的夏天，我喜歡夏天的墨綠，他可是個神奇的魔術(shù)師，他披著綠色的大袍子，拿著綠色的魔杖一揮，萬物都變綠了，還變得茂盛起來。你看，這就是夏天。夏天之所以是綠色的，是因為他是茂盛的，給人青翠的感覺，這就是綠的夏天。
在涼爽豐收的季節(jié)，我喜歡秋天的金色。所有的果實都成熟了。金色的麥子鋪遍了整個田野，風(fēng)一吹，就掀起了麥浪。它在飽滿的玉米上；在落日時的田埂上；在大家的笑臉上。瞧！秋婆婆把樹葉都涂上了金黃色。秋天，之所以是金黃色的，因為他代表著收獲，也代表著農(nóng)民伯伯那金燦燦的汗水呢！
在寒冷的冬天，我喜歡冬天的白色，在白中帶黃的白菜上；在成熟的白蘿卜上；在團(tuán)圓飯中的熱氣騰騰的餃子上；在像被雪白的棉被披在山頂上，這白色的冬天，之所以在我心中是白色的，因為我感覺是最純潔，最和諧的冬天。
我愛多彩的四季，他帶給我們希望、活力、收獲、喜悅。如果我是一個魔術(shù)師，我一定要把四季變得更美麗。
四季的色彩教案篇七
我喜歡，無論是什么季節(jié)的色彩我都喜歡。她給我的形象和記憶永遠(yuǎn)是最美好的。
春的色彩，是碧綠的。樹仿佛都睜開了明亮的雙眼，樹枝的手臂也柔軟了，而萌發(fā)的葉子還蜷縮到一起，不遠(yuǎn)展開，仿佛還在等待著什么。昨夜的露水落在樹桿上，明亮的水珠躺在未開的葉苞上。這時一陣春風(fēng)吹過，撫過大樹，樹枝，樹葉，樹枝搖曳著，樹葉展開了，我這才知道原來蜷縮在一起的樹葉是在等待春風(fēng)的到來。一眼望去，世界都披上了新衣，綠油油的一片。我愛春天，因為她的顏色就是綠。
而夏天，則是火紅的。夏天的烈日照在正做農(nóng)活的老人身上，頭發(fā)被烤得火熱，汗水一滴一滴地從老人額頭上滾下，老人用他的汗水灌溉了他的農(nóng)田。火紅的烈日正考驗著世間萬物，但要知道只有經(jīng)歷了他的折磨才可以獲得秋的收獲。我也很愛烈日的爆曬，因為是他讓我懂得了汗水的顏色。
一眼望去，豐收的金黃，人們臉上的喜悅，夏的辛勤和汗水在收獲的一瞬間好像全都因為豐收的喜悅被遺忘。秋天來了，樹葉也變黃了，秋風(fēng)再一吹，樹葉打著旋從樹上落了下來，藏在地里變成了泥土。成熟的莊稼地等待著收割，果實被曬得發(fā)紅，我想應(yīng)該很甜吧。果子努力地長大，成熟，只原搏老農(nóng)的一笑。秋天收獲的金黃，我喜歡夏的付出秋的收獲。
“呼——”冬季的寒風(fēng)吹過，吹枯了樹木，吹開了芬芳的臘梅，美麗的雪花飄落人間。寒冷的風(fēng)刺骨，唯有臘梅在爭先齊放，開得如此美，在茫茫的白色中點綴上了一種堅強而又單調(diào)的顏色。冬是大自然送給人們一年中最后的禮物。純潔的白色，純潔的祝福，純潔的新希望。
我愛戀的色彩啊，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。我要有春的希望，夏的熱情，秋的收獲，冬的堅強。
我喜歡世季的色彩和它們的性格。在我心中世季的色彩永遠(yuǎn)是最美的。
四季的色彩教案篇八
1、通過欣賞、分析，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化。
2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。
3、在教師的引導(dǎo)下，對作品進(jìn)行分析，表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。
1、重點：認(rèn)識四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。
2、難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。
（一）激趣導(dǎo)入。
說一說你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？
（二）新課學(xué)習(xí)。
1、打開課本，猜一猜2-3頁，是什么季節(jié)？這個季節(jié)是怎么樣的？
2、欣賞大師作品。說說自己的感受。
3、小組討論結(jié)合大師作品及生活說說四季的顏色。（春天：淺綠、藍(lán)夏天：綠秋天：黃、紅、橙冬天：白、灰、棕）。
（三）藝術(shù)實踐。
（四）展示評價。
你來讀，我來猜。猜猜描寫的哪一個季節(jié)。
（五）拓展小結(jié)。
把自己的`短文讀給爸爸媽媽聽，請他們一同欣賞。
選一幅作品寫一寫你的感受。
（六）板書設(shè)計。
春天：淺綠、藍(lán)夏天：綠秋天：黃、紅、橙冬天：白、灰、棕。
四季的色彩教案篇九
如果有人問我，你最喜愛的色彩是什么？我會不假思索地回答，。
春天的色彩是嫩綠的，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，花草樹木都穿上了嫩綠的新裝，柳樹抽出了新的枝條，小草從土壤里鉆出來，花兒們也長出了嫩綠的新芽。春天的色彩像一幅美麗的圖畫。
夏天的色彩是五彩繽紛的。森林里，樹木長得又高又壯，一陣微風(fēng)吹過，樹葉扇動發(fā)出沙沙的聲音，這是綠色?；馃岬年柟庹赵诓賵錾?，這是黃色。草坪上有許多花，它們分別是：紅色、紫色、粉紅色。陽光照在草坪上，大樹遮住了太陽光，照在草坪上時，就成了黑色。夏天的色彩還有很多，也有-些我說不出的色彩。
秋天的色彩是金黃色的。秋天是豐收的季節(jié)，到處都是金黃金黃的，田野里，稻田里的稻子成熟了，是金黃的，農(nóng)民伯伯高興地拿著鐮刀割著谷子，臉上帶著微笑，仿佛也是金黃的。谷場里，谷子堆成的“金字塔”在陽光下閃耀著金光，這還是金黃的，秋天里還有許多色彩是金黃的，只要你能夠去發(fā)現(xiàn)。
冬天的色彩是潔白的。冬天，操場上、樹上、屋頂上都鋪上了厚厚的一層雪，白茫茫的一片，像是大地披上了一件嶄新的白色棉襖。操場上，雪已經(jīng)很深了，小朋友們有的堆雪人，有的打雪仗。不一會兒，雪人堆好了，從遠(yuǎn)處看，雪人像一個個鋼鐵戰(zhàn)士聳立在鵝毛大雪之中，這也是潔白。
是美麗的，它們也時時讓我陶醉于其中。我愛這大自然。我希望人們珍惜這美好的大自然，讓它永遠(yuǎn)青山綠水，鳥語花香，也讓我們的生活更美好。
四季的色彩教案篇十
（1）教材簡析《》是一節(jié)以了解色彩知識為主線，以認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學(xué)生感受大自然的魅力的“欣賞·評述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識，對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。
（2）教學(xué)重點認(rèn)識，了解四位畫家的作品及風(fēng)格。
（3）教學(xué)難點了解不同的繪畫表現(xiàn)形式，并能表達(dá)個人對作品的感受。
1、知識與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識四季不同的色彩特點。（2）初步了解四位畫家的作品及風(fēng)格。（3）了解欣賞的基本方法。
2、過程與方法目標(biāo)（1）通過欣賞、分析藝術(shù)作品、體會四季不同的色彩感受。（2）通過欣賞、比較、初淺的了解風(fēng)景畫家的作品表現(xiàn)形式及特點。（3）通過討論、歸納知道欣賞的方法。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)欣賞知識，具備了一定的美術(shù)表達(dá)能力，在本課學(xué)習(xí)中，尤其要關(guān)注以前不敢大膽表達(dá)自己感受的學(xué)生，要鼓勵他們大膽表達(dá)自己的感受，使他們參與到交流活動中來。對那些勇于表達(dá)自己感受的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會合作，學(xué)會更深層次的交流。在欣賞交流中養(yǎng)成善于爭鳴，勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使全班學(xué)生在本次活動中都有所收獲。
本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競賽的活動方式，采用“認(rèn)識四季—欣賞名作—鑒賞名作—新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。
（一）游戲?qū)搿?/p>
我們剛剛過完元旦，馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日——春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家，一年有幾個季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開始比賽。
（二）第一關(guān)：認(rèn)識四季。
1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點？（學(xué)生用語言描述出四季景色的特點，教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點）。
2、老師這有一些圖片，我們一起來欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來形容它。）。
3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié)。
（三）第二關(guān)：名作欣賞。
1、分組欣賞四幅作品，教師提出問題：（1）畫面表現(xiàn)了哪些事物，運用了哪些色彩？
（2）畫面運用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點？（3）你從作品中感受到了什么？
（學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹）。
2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說出欣賞的基本方法嗎？
（四）第三關(guān)：名作鑒賞。
1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？
（教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）。
2、小結(jié)：其實在畫外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的.家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫展……）。
3、游戲：老師通過上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰的作品嗎？
（教師分組出示四名畫家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰的作品。）。
【感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點，提高學(xué)生欣賞，評述能力。】。
（五）新年祝愿。
1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌?。（學(xué)生競猜）。
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。
【鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強學(xué)生的自信心?！?。
四季的色彩教案篇十一
【教材分析】：
本課是一節(jié)欣賞、評述領(lǐng)域的課。以了解色彩知識為主線，讓學(xué)生通過欣賞感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到藝術(shù)作品中，再次感悟季節(jié)的色彩變化?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于這個領(lǐng)域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述說出其特色表達(dá)自己的感受。根據(jù)四年級學(xué)生在以往所掌握的色彩知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，提高自身的審美能力，同時也為教材中第二課《生活中的冷色》，第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ)。
1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。
教學(xué)重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。
（一）導(dǎo)入。
師：老師這里有幾幅圖片，請你猜猜它們分別代表什么季節(jié)？同學(xué)們說的都對，小燕子代表的是春天，荷花代表的是夏天，落葉代表的是秋天，而小雪人就是代表冬天。大自然就是這樣的神奇，讓我們在一年當(dāng)中領(lǐng)略不同的景象，不同的溫度，以及不同的色彩，這節(jié)課我們就來感受四季的色彩。（出示題目）。
（二）新授。
1、考考你，你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎？同學(xué)們分析的都對。左上角四幅圖小芽剛剛破土，顏色是淺綠色，是春天；右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥，是翠綠色，是夏天；左下角四幅圖落葉繽紛，有紅、橙、黃，是秋天；右下角四幅圖冰雪覆蓋大地，銀裝素裹，色彩偏白、灰，是冬天。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié)，真棒！
2、想一想，你會用哪些顏色來代表四季的色彩呢？
春天，迎春花開了，小草破土而出，大家選擇黃色和淺綠色。（粘貼色卡）。
你認(rèn)為春季是一個什么樣的季節(jié)？這是我們課本上的一道填空題，請大家認(rèn)真填寫。你可以從色彩方面、景象方面、或者心情方面來填寫。對，嫩綠色的、粉紅的、清新的、蘊含生命的、讓人愉快的等等，大家從各個方面來填寫，思路真廣！
老師也想來畫一畫我眼中的春天，（教師演示）用黃色和綠色畫底色，象征嫩嫩的小草，再用綠色畫一棵神奇的大樹，有大樹、有小草，還會有什么呢？我用枚紅色配白色，畫一只粉色的蝴蝶。
春季過后是什么季節(jié)？對，夏季，你會用什么顏色來代表夏季呢？深綠色（粘貼色卡）你認(rèn)為夏季是一個什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們說的都不錯。陽光明媚的、五彩繽紛的、綠色的、熱烈的、火熱的季節(jié)。（粘貼夏天圖片）這幅圖上郁郁蔥蔥的樹木，有深綠色和翠綠色組成，展現(xiàn)了夏天的生命力。
夏天過完我們來到了秋天，你會用什么顏色來代表秋季呢？紅、橙、黃（粘貼色卡）。
同學(xué)們總結(jié)的很好，秋季是豐收的、金色的、桔紅的、涼爽的，令人欣喜的季節(jié)。
老師也來畫畫我眼中的秋天，（教師演示）我用一些紅色、橙色來畫落葉，黃色鋪底色，最后用綠色勾出葉脈。
秋天漸漸遠(yuǎn)去，寒冷的冬天來了，你會用什么顏色代表冬季呢？白色和灰色（粘貼色卡）。
你認(rèn)為冬季是一個什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們形容的真好，冬季是一個銀白色的、灰色的、寒冷的、寧靜的、蘊含生機的季節(jié)。（粘貼冬天圖片）這幅圖上主要用白色、灰色表現(xiàn)冬天。
3、這些都是同學(xué)們和老師眼中的'四季，我們再來看看畫家筆下的四季是什么樣子？
《早春之路》的作者東山魁夷，日本風(fēng)景畫家，散文家，早年留學(xué)德國，在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史。這幅畫表現(xiàn)的是早春樹木，小草發(fā)芽的景象，用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹枝、樹干，綠色表現(xiàn)小草，因為是初春還比較冷，所以用了冷色，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意，畫面細(xì)膩，表現(xiàn)畫家獨特的藝術(shù)感受。
《夏》的作者列維坦，是俄羅斯杰出的現(xiàn)實主義風(fēng)景畫大師，他的作品極富詩意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美，富有沉思、憂郁的特性。白樺林一直是列維坦鐘愛的題材，透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示出畫家的熱情。眼前的一片綠色，是樹林、光與影的奏鳴曲。
《金秋》的作者林風(fēng)眠，現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家，他的作品有一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格，他試圖努力打破中西藝術(shù)界限，造就一種共通的藝術(shù)語言。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師，對許多畫家產(chǎn)生過極深遠(yuǎn)影響。
《金秋》是將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上，水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》的作者勃魯蓋爾，尼德蘭畫家，一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材，人們稱他為“人民的勃魯蓋爾”，他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫家”。
《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品，畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無邊的冰雪世界，打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去，我們看到湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法，將近景、中景刻畫得細(xì)致入微。
4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅？說說你有什么感受？
（學(xué)生談感受）你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》，認(rèn)為它將國畫與西洋畫結(jié)合，很大膽。
這四幅圖也有老師喜歡的作品，請你認(rèn)真聽，猜猜描寫的是哪一幅畫？
山色濃重，在耀眼的陽光下，高大的樹林呈現(xiàn)出明亮的黃色和紅色，樹葉在風(fēng)中沙沙地輕唱，使人聯(lián)想到在這外表寧靜的農(nóng)莊里，卻充滿了收獲的氣息。
大家猜出來了，是對林風(fēng)眠《金秋》的描述。
（三）作業(yè)要求。
現(xiàn)在，請你和同學(xué)們討論，分析四位畫家是用什么顏色表現(xiàn)四季的？從課本中選一幅喜歡的作品，寫一篇短文，談?wù)勛约旱纳矢惺堋?/p>
開始動筆寫吧。
好，時間到，大家都寫完了。我挑選了兩位同學(xué)的短文，一起來分享下。
一位是。
同學(xué)寫的，她喜歡列維坦的《夏》，白樺林在陽光的照耀下，顯得幽深，明亮，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草，在夏風(fēng)中歡笑，伴隨花草的清香，感受到大自然的美。
寫的多好呀，模仿老師擬人的寫法，寫出自己獨特感受。另一位。
同學(xué)寫到，她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》。這幅畫中白雪覆蓋整個大地，獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來，驚動了樹上的鳥，它們時刻準(zhǔn)備飛走，村民正在湖上滑冰，打曲棍球、捕魚，雪后空氣無比清新。
這位同學(xué)寫出自己的視角，觀察的很細(xì)致。她看到樹上的鳥以及遠(yuǎn)處的人們在干什么。真棒！
（四）課后延伸。
課下，請把自己寫的短文，讀給你的父母、朋友聽，請他們和你一起欣賞這些名畫吧。下課。
本課是一節(jié)欣賞課，通過欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了，心情也開朗了，氣氛也和諧了……。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿畫面，生機勃勃，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機勃勃的季節(jié)，是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié)，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié)，是春光明媚的季節(jié)，是嫩綠的季節(jié)，是花開的季節(jié)，是孩子們的季節(jié)……多美呀，多開心呀，多快樂呀，多令人興奮和激動呀……師生均被這一切美好的事物感染了，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
本課是一節(jié)欣賞課，通過欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品，描述心情，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
四季的色彩教案篇十二
春、夏、秋、冬，每個季節(jié)，都有自己獨特的色彩。
春天，是我最喜歡的季節(jié)。大地復(fù)蘇，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌；地上嫩綠的小草輕輕搖動著；光禿禿樹木長出嫩綠的枝芽，風(fēng)兒一吹，沙沙作響，好像在說：“春天來了，我又長出綠色的頭發(fā)了！”花兒都開了，有的紅彤彤的，有的金燦燦的，也有的黃澄澄的……姹紫嫣紅，爭奇斗艷，春天是五彩繽紛的。
夏天，是最炎熱的季節(jié)。大人、小孩都換上夏季服裝；西瓜熟了，人們紛紛來買，紅紅的瓜瓤既解渴，又解暑；在田里干活的農(nóng)民伯伯們，脖子上搭了一條毛巾，擦汗用，他們干起活來，大汗淋漓。好心人給他們送來水，他們連聲道謝……驕陽似火，烈日炎炎，夏天是紅色的。
秋天，是豐收的季節(jié)。秋色宜人，秋高氣爽，讓人感到心曠神怡?？吹降咀咏瘘S，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳，我不禁想起了宋代詩人蘇軾的詩：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”再看看，那豐收的喜悅掛在農(nóng)民伯伯的臉上，我也禁不住，展開了笑顏……碩果累累，金桂飄香，秋天是金色的。
冬天，是最寒冷的季節(jié)。雪飄飄灑灑地落下來，不一會兒，就變成了白色的海洋，冰雪的世界。小孩子們打雪仗、推雪人，玩得不亦樂乎……白雪皚皚，粉妝玉砌，冬天是白色的。
四季向我們展示了不同的色彩，不同的美。我要更加努力感受自然，熱愛生活！
四季的色彩教案篇十三
如果你仔細(xì)的觀察就會發(fā)現(xiàn)四季其實都有各自的顏色。
春天是綠色的。因為春天里，嫩綠色的小草探出頭來，綠色的小樹伸出短枝。在遠(yuǎn)處看，河水也是綠色的。春天人們滿眼都是被綠色渲染的世界！
夏天是黑色的。因為夏天里，人們都喜歡夜里出來乘涼。夜空是黑色的，海水也被夜空映照得像一顆黑黝黝的寶石。就連我家的微型電扇也是黑色的。
秋天是金黃的。因為秋天里，金黃的樹葉跳著芭蕾舞從空中飄落。金黃的蘋果讓小孩們口水長流，香蕉、梨子和芒果也都是金黃的。
冬天是雪白的。因為冬天里，一個個白色的雪精靈在空中飛舞著，真是“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。”小女孩們圍著雪白的圍巾，小男孩們也揮起小鐵鍬一絲不茍地堆著白色的雪人。雪幕下的城市就像一座潔白無瑕的“雪城”！
看出來了吧！四季都是有顏色的呢！
你心目中的四季是什么顏色的呢？我想一定是彩色的吧！
四季的色彩教案篇十四
春天是什么顏色呢？在我心里，春天是碧綠的。春風(fēng)一吹，綠油油的小草青青的鉆出土地探出頭來，像一個好奇寶寶一樣觀看著整個世界。吐出嫩芽的柳樹像亭亭玉立的少女一樣站在湖水旁梳理著自己的長長的頭發(fā)。柳樹的頭發(fā)還在狂風(fēng)亂舞的擺動著。翠綠翠綠的竹林是熊貓們的天地，也是熊貓們最愛吃的食物。竹子一根根的，像一根綠色的木棍。而且竹林里陰森森的，一點也不熱，湖水像鏡子一樣倒映著壯觀的大山高高的大樹和綠茵的小草。仿佛是被精益求精的畫家仔仔細(xì)細(xì)畫上去的一樣。簡直是栩栩如生、風(fēng)景如畫。
夏天是什么顏色呢？在我心里，夏天是火紅的。春姑娘隨著離我們而去，而這時炎炎夏日來了這。炎熱的天氣是太陽引發(fā)的，那火紅火紅的太陽，像一個大火球似的燃燒著大地，讓人汗流浹背，池塘里盛開的荷花是粉色的，好看極了。西瓜外面是綠色的，而里面卻是紅色的，吃著卻無比的涼爽，非常美味，讓人情不自禁想吃一口。
秋天是什么顏色呢？在我心里，秋天是金黃的。金黃的落葉在空中翩翩起舞。像蝴蝶在跳著優(yōu)雅的舞蹈，落在地上仿佛給大地鋪了一層金黃金黃的地毯一樣。橘子樹上沉甸甸的，橘子把樹的腰都給壓彎了。金燦燦的橘子有著清爽的清香，聞著就口水直流三千尺花壇里盛開的菊花散發(fā)著金黃的光，好像一個帶著光明的戰(zhàn)士一般揮舞著自己的正義之劍好像馬上就要開戰(zhàn)了一樣。那田里的稻谷像喝醉了酒在打醉拳一樣搖搖晃晃的。
冬天是什么顏色呢？在我心里，冬天是潔白的。河面上結(jié)了一層厚厚的冰，小朋友們還調(diào)皮地在上面玩著游戲。有的溜冰，有的則是在學(xué)習(xí)溜冰。真是熱鬧極了！而我卻在后花園里跟我的好朋友們歡快地打著雪仗，開心地堆著雪人。
四季是什么顏色呢？原來是彩色的，我愛著彩色的四季。
四季的色彩教案篇十五
四季，是四個可愛的娃娃，個性鮮明，各具風(fēng)采，各有色彩。
春天，只要有行動，播下一粒種子，在鳥兒的歡歌笑語中，就能收獲一片綠色；春天，是生機，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；春天，是希望，從草色遙看近卻無到飛入菜花無處尋，再到萬紫千紅總是春。
夏天的太陽是火辣的，炙烤著大地，熱情似火。夏天的生命卻也是拼搏的。你看，六月，小麥成熟了，播種玉米。短短兩三個月，暑假結(jié)束開學(xué)時，玉米已經(jīng)那么高了。更別說夏天的動物們了。媽媽說，夏天的知了長期居住在樹根。長的大概17年左右，短的也得三季度，幼蟲進(jìn)化成成蟲大概就兩三天，成蟲的壽命大概十天到半個月，很短的。
秋天，是豐收的季節(jié)，植物寶寶都在綻放著自己的精彩，饋贈著自己的果實。石榴向我們微笑，張開了它那“甜蜜”的嘴巴；橘子跳出來了，黃澄澄的耀人的眼。綠色的稻子變成了金黃色，一望無際，成了一片金色的海洋。綠色的銀杏葉扇起了金黃的小扇子。含苞待放的菊花炫耀著美麗的身姿？展示著秋姑娘的“魔法”！
冬天是寒冷的，它的精靈卻是雪白的。我喜歡雪花，迎風(fēng)盛放，不怕冷，不畏寒，自然精彩。它的小伙伴們，那些綻開笑臉的霜花啦、冰花啦……也該晶瑩的晶瑩，該雪白的雪白，恣意而任性，不忘自己的風(fēng)采。
四季的色彩教案篇十六
春天是個富于想象力的季節(jié)，每當(dāng)春姑娘拂過我們的身邊時，在她的身后便留下了綠色的足跡。好似一屢屢春風(fēng)中都加雜著泥土的氣息，好似一屢屢春風(fēng)吹綠了大江南北，世界開始了新生命的萌動。綠色小芽破土而出繼而一天天長大。走在鮮花盛開的路邊，一陣陣撲鼻而入的花香，好似神仙的境界。綠油油發(fā)光的葉子在陽光的照射下好像是一顆發(fā)光的寶石，一切在我們的眼中都是那么和諧自然。一切都在萬物復(fù)蘇，生機勃勃，到處都充滿了綠意。所以說春天的顏色是綠色。
天氣的不斷升溫，腳步也就邁向了夏季。在以感受炎熱相同的程度來感受服裝時尚，世界各地的服裝設(shè)計師們別出心裁的設(shè)計出更具時尚更具品味的服飾來裝點人們的生活，好像是在這個生命力最強的時節(jié)，在各色花卉都爭奇斗艷的同時，我們?nèi)祟愐惨獏⑴c其中，要與其它植物們的美麗衣衫爭個高低，各種款式的裙裝又成了一大亮麗風(fēng)景，使得處在花的海洋的人們與自然形成了四季中最具生命力的畫卷。真像是欲與天公試比高!大紅是一種燃燒的顏色，在這個各類生物都竟相釋放生命力的時節(jié)，用大紅來形容夏季是再恰當(dāng)不過了。
猛然抬起頭，看到了一片片的金黃色麥穗地，每個人都面帶微笑，喜悅的忙著收割。這是收獲的季節(jié)，他們的汗水得到了回報，我看到了人們在陽光下那燦爛的笑臉，人們沉浸在歡樂祥和的氛圍之中。我分明感到了一種燦爛的金黃，向日葵般耀眼，莫非這正是秋季中最閃亮的顏色。
隨著秋風(fēng)寒意的加重，冬季也來到了我們身邊。樹葉早已落光，落出干禿的樹枝。紛亂的雪花從天空慢慢地飄落下來，樹枝上綴落白色雪花好似一個個銀色的魔杖，孩子們興高采烈地手捧雪球朝準(zhǔn)自己的同伴猛砍，不時發(fā)出陣陣笑聲。大地也被罩上了銀色的衣裝，用一種潔凈不含雜質(zhì)的、呈現(xiàn)出生命底色的白色來描繪冬季，因為這是它所特有的本色!
春季是個變化的夢;夏季是股時尚的風(fēng);秋季是個收獲的笑臉;冬季是銀色的神秘世界!
四季的色彩教案篇十七
四季交換，雖說只是地球繞日運動的溫差導(dǎo)致的，但它卻帶給了富有創(chuàng)造力的大自然許多美麗的色彩。
翠綠是春天的色彩，在春天里，一切都是翠綠的，看到那萌芽的柳枝，在日光下像是一塊碧綠的翡翠，鮮翠欲滴。瞧，一直剛剛學(xué)會飛行的小麻雀師徒站到柳枝上，可柳枝一晃，一下子把它甩了下來……對了，翠綠還是新生的顏色。
夏天的顏色是濃綠的，看，那一樹濃濃的綠色，密不透風(fēng)，將陽光遮掩的嚴(yán)嚴(yán)實實，老人們搖著扇子，靜靜坐在樹蔭下，幾個小孩子在樹蔭下玩耍著，不時傳來一陣陣歡笑聲，一只雨燕一下子從密集的樹葉中沖了出來，在空中劃過一條美麗的.弧線，最后消失在了地平線上，濃綠是成長的顏色。
金色是秋天的代言詞?？茨翘镆爸械募Z食都成熟了，幾個農(nóng)民伯伯正在田地里辛苦的勞作著，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅。一只喜鵲從豐收的田地里躥了出來，一直向那高高的太陽直沖而去，漸漸的消失在了云層中，云層中，幾只孤零零的大雁向南飛去……金色是收獲的顏色。
銀白色是冬天的魅力，在那小橋上，屋頂上，車廂上都蓋上了一層薄薄的雪，樹頂?shù)姆e雪將樹枝壓得彎了下來，仿佛下一刻就會折斷一般?！班亍钡囊宦?，松樹上落下了一個雪球，濺起了幾點雪片。那雪片又緩緩的落在了地上，隱入了遍地的雪花之中，留給我們一個落寂的背影。銀白色是一種落寞的色彩。
四季，如詩如畫，幾點淡淡的色彩將這幅美麗的圖畫鍍上了一層銀邊。大自然因四季而美麗，四季也因大自然而豐富多彩。
四季的色彩教案篇十八
我們都生活在一年四季中，春夏秋冬時的感受是不一樣的。
冬天剛剛與我們告別，而春天就要春姑娘一樣，我一陣陣微風(fēng)，灑向了人。微風(fēng)好清爽，可以看出春姑娘很喜歡到我們的校園來。校園里開始變得暖和起來，那些棉襖都該脫掉了。冬天的過去讓我們都有點點喜悅，寒冷過去了，可是潔白的雪花，也隨著告別，我也有點舍不得了...
炎熱夏天來了。校園里到處是花朵，鮮花開了好多啊。夏天就是一個字“熱”，熱的有點讓人受不了，陽光可燦爛了，笑瞇瞇的看著操場上的孩子在玩耍，太陽公公看得多開心。小朋友們在校園里玩的多開心，給校園添了不上生機。夏天大樹長的也可茂盛了。
收獲的季節(jié)到了，這個是農(nóng)民叔叔阿姨們，最開心的時刻了。校園里小草枯了，樹木在落這一片片的葉，校園里是一片金黃，可真好看??！
冬天，雪花姑娘跟著冬天一起飛了過來，雪花姑娘落地了，好想在夸贊著我們的校園。冬天校園一片白色，什么都是白白的一片，看著可真舒服。你覺得看著舒服嗎？當(dāng)然舒服啦！
四個季節(jié)，四位漂亮的姑娘，個個都有特點，個個都給人們帶來了許多的好處，個個都讓我們的校園更加美麗。
四季的色彩教案篇十九
一年四季都是地球天氣變化的規(guī)律，都有大自然付出的獨特色彩！
春天是一個充滿想象力的季節(jié)。當(dāng)春天的女孩從我們身邊擦肩而過時，她留下了一個綠色的腳印。這就像一個帶有泥土氣味的春風(fēng)。這就像一個春風(fēng)吹過綠色的河流，世界開始孕育新的生命。綠芽破土而出，一天天生長。走在花團(tuán)錦簇的路邊，陣陣花香如仙境。綠色發(fā)光的樹葉在陽光下仿佛是一顆閃亮的寶石，一切在我們眼中都是那么和諧自然。萬物復(fù)蘇，生機勃勃，處處綠意盎然。所以春天的顏色是綠色。
隨著天氣的持續(xù)變暖，步伐正在向夏季移動。世界各地的時裝設(shè)計師在感受時尚的同時，也在以同樣的感受熱度，巧妙的設(shè)計出更時尚、更有品味的服裝來裝飾人們的生活。似乎在這個生命力最強的季節(jié)，在各種花競相爭艷的同時，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該參與其中，與其他植物的美麗衣裳競爭。各種各樣的服裝成為了一道美麗的風(fēng)景，使花與自然的海洋中的人們形成了四季中最重要的畫面。這就像是在和上帝競爭！紅色是一種燃燒的顏色。在這個各種生物釋放生命力的季節(jié)，用紅色來形容夏天更合適。
隨著秋風(fēng)寒意的加重，冬天已經(jīng)向我們走來。樹葉已經(jīng)落下，干枯的樹枝已經(jīng)脫落?；煦绲难┗◤奶於担瑯渲ι系陌咨┗ㄏ胥y色的魔杖。孩子們興高采烈地捧著雪球向同伴砍去，不時爆發(fā)出笑聲。大地也披上了銀色的衣服，冬天被描繪成一種干凈無雜質(zhì)的白色，展現(xiàn)出生命的底色，因為這是它特有的本色！
春天是變化的夢；夏天是一股時髦的風(fēng)；秋天是收獲的笑臉；冬天是一個銀色的神秘世界！
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