在實(shí)施任何計(jì)劃或項(xiàng)目之前，我們都需要制定一個可行的方案。方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到不同利益相關(guān)者的需求和期望。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升方案制定的能力和水平，取得更好的成果。
大班科學(xué)教育活動方案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。
《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我們以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)。
教學(xué)過程;。
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。
三、認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程。
1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識消化器官的名稱。
2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識。
四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。
3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
大班科學(xué)教育活動方案篇二
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備。
1.選擇一個陽光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
活動過程。
1.產(chǎn)生興趣。
――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。
2.人造彩虹的誕生。
――提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。
一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。
――引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。
――我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。
活動建議。
1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時(shí)間，允許孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。
大班科學(xué)教育活動方案篇三
活動來源：
幼兒的科學(xué)是行動中的科學(xué)。在晨間活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小汽車在桌上、地上到處奔跑著，常常樂此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車跑起來，有一次，我對她們說：你們不用力，能讓小汽車自己跑起來嗎?帶著這樣的問題，幼兒又找到玩汽車的興趣點(diǎn)，積極動腦動手反復(fù)嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動《看誰跑得快》。
活動目標(biāo)：
1、在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。
2、體驗(yàn)操作活動的樂趣，增強(qiáng)幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備：
1、禮盒一個，內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。
2、跑道、長短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。
一、開始部分。
1、向幼兒介紹場地。
2、幼兒自由玩小汽車，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：寶貝們，今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么呢?(幼兒猜測后教師打開禮盒)，喜歡嗎?來，每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎?請你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來，并且和小朋友比一比誰的小汽車跑得快，能做到嗎?好，請你們到活動區(qū)玩起來吧。(幼兒玩汽車)。
引導(dǎo)兒發(fā)現(xiàn)，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力，它才跑起來的。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒探索不用力，讓小汽車在車道上自己下滑的方法。
師：寶貝們，如果我們不對小汽車用力，它能自己跑起來嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來嗎?(幼兒答)。
師：老師準(zhǔn)備了跑道和積木，請你不用力，讓小汽車自己從跑道上跑下來，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好，拿上跑道和積木，到活動區(qū)去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車自己跑起來的方法。)。
師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎?好，把你的好辦法放好不要動，小汽車就停在跑道旁，我們坐下來聊聊你們的好方法。
2、交流和討論。
師：你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來的?
幼兒回答。
師：看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎?我也想試一試呢。
教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。
3、引導(dǎo)幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。
師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高，有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎?(不會)在哪個坡道上滑下來的速度會快呢?(幼兒猜想)。
4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證。
引導(dǎo)幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗(yàn)證他們的想法，并探索比賽規(guī)則。
兩個跑道應(yīng)該怎么放?
小汽車放在什么位置最合適?
怎樣才能保證我們的小汽車同時(shí)出發(fā)呢?
在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍，加深幼兒對規(guī)則的理解。
師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。
(幼兒結(jié)伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)。
師：比賽有結(jié)果了嗎?快，我們來記錄一下你們的比賽結(jié)果。
教師記錄比賽結(jié)果，并驗(yàn)證猜想成功。
5、小結(jié)并引出新問題。
幼兒猜想教師記錄。
6、幼兒通過比賽繼續(xù)驗(yàn)證。
師：到底你們想得對不對，我們還是要來比一比，還記得比賽規(guī)則嗎?待會兒一定記得遵守哦。好，我先請你們兩個人中選一個寶貝來換一下新的跑道，換好后比一比，看看結(jié)果是什么。
(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)。
師：有結(jié)果了嗎?好，我們趕快來記錄一下比賽結(jié)果。
教師和幼兒共同記錄結(jié)果，并驗(yàn)證幼兒的猜想是否成功。
7、和幼兒討論交流并引出新問題。
師：這次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會快了呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關(guān)系。)。
(幼兒猜想)。
師：老師也想來驗(yàn)證一下，(教師操作)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車滑下來的速度又快了。
師：這是為什么呢?我們以后再來慢慢研究。
8、生活中的運(yùn)用。
師：在生活中，小汽車是不是跑得越快越好呢?(不是)為什么?(不安全)那你見過馬路上有什么樣的設(shè)施讓汽車減速，開的慢一點(diǎn)的?(幼兒自由回答，教師出示圖片)，對呀，看，在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓汽車減速，給身邊的人帶來安全。
三、結(jié)束部分。
師：好，寶貝們，帶上我們的小汽車，到外面去玩吧。
活動反思：
一般幼兒都有自己玩汽車的經(jīng)驗(yàn)，但可能沒有探索過原因是什么，在活動的開始，我就讓幼兒自己玩汽車，通過師生交流了解是自己對汽車用力汽車才能跑起來的，再拋出問題“如果不對小汽車用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來嗎?”利用積木、跑道引導(dǎo)幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。
引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)汽車下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)過程中，我通過“設(shè)疑一猜想一驗(yàn)證”這一系列的活動，讓幼兒在操作活動中探索發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，并利用記錄表，讓幼兒帶著問題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結(jié)果之間的異同，有助于分享交流。同時(shí)又設(shè)置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，汽車下滑的速度又快了呢?”這一問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
最后通過圖片讓幼兒了解到在生活當(dāng)中汽車也不是跑得越快越好，人們會在路面上增加一些設(shè)施比如“緩沖帶”讓汽車減速，給身邊的人帶來安全，讓幼兒初步懂得科學(xué)來源于生活也應(yīng)用與生活的道理。
專家點(diǎn)評：
讓幼兒懂得一定的道理：這就是一定意義上的科學(xué)教育。小汽車幼兒都喜歡，為什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽車速度什么關(guān)系，這里面確實(shí)蘊(yùn)藏中一些科學(xué)知識。簡單講解，幼兒是無法理解的，準(zhǔn)備好幼兒喜歡的玩具小汽車，再用積木設(shè)置簡易的“跑道”，讓幼兒玩起來，賽起來，通過“設(shè)疑一猜想一驗(yàn)證”一系列的活動，激發(fā)幼兒思考、探索的欲望，使幼兒在體驗(yàn)中知道了汽車行駛的知識，也對坡度、速度有了初步的認(rèn)識，特別是懂得了汽車安全的一些常識。應(yīng)該說，這個活動的設(shè)計(jì)是從幼兒的實(shí)際出發(fā)，切入點(diǎn)很好，值得肯定。
大班科學(xué)教育活動方案篇四
上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、游戲準(zhǔn)備：
1、材料提供。
（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的'剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。
（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識準(zhǔn)備。
帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。
四、重點(diǎn)觀察。
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
大班科學(xué)教育活動方案篇五
活動目標(biāo)：
1、感受傳聲的秘密。
2、對科學(xué)活動有興趣，愿意探索。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程：
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒。
教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
4、教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友。
1、提出疑問：
2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標(biāo)記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較，解決問題。
引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
大班科學(xué)教育活動方案篇六
1.激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。
2.通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備。
手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動過程。
(一)、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
(二)、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)。
2.請小朋友用自己身邊的的布紙小實(shí)驗(yàn)，手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)。
3.請小朋友說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。
(三)、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)。
2.請小朋友用自己身邊的的玩具小實(shí)驗(yàn)，看看光還會有什么變化?
3.請小朋友交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4.幼兒再次實(shí)驗(yàn)，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
(四)、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。
(五)、活動延伸。
請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。
大班科學(xué)教育活動方案篇七
1.激發(fā)探索光的興趣。
2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。
活動準(zhǔn)備。
手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動實(shí)錄與分析。
一、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光。
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)。
1.看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料(各種顏色的布、紙。)。
2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢。
3.小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)。
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是透過他們個體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)。
1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么(是各種各樣的玩具)。
2.討論：玩具、手電筒一齊玩一玩，光還會有什么變化呢。
3.實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化(用有孔的玩具和手電筒一齊玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)。
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅僅顏色會變，形狀也會變。
5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
分析：在活動的推進(jìn)過程中，教師在幼兒猜測一實(shí)驗(yàn)一再猜測一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一齊表演。
五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。
大班科學(xué)教育活動方案篇八
（1）引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察常見的個別動、植物和無生命物質(zhì)的特征，初步了結(jié)它們與人和環(huán)境的關(guān)系。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特征及其用途。
（4）幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力，學(xué)會根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體歸入一類，學(xué)會通過觀察，知道物體數(shù)量的差別，經(jīng)過以詞匯或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與成人或同伴交流。
（1）學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類。（2）學(xué)習(xí)按物體的量（大小、長短）的差異進(jìn)行4以內(nèi)的物體的排序，按物體的某一特征進(jìn)行排序。
（3）學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少、一樣多。
（4）認(rèn)識“1”和“許多”及其關(guān)系，學(xué)習(xí)一些常用的量詞。
（5）學(xué)習(xí)手、口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，能說出總數(shù)，能按實(shí)物比例和指定的數(shù)目點(diǎn)數(shù)相應(yīng)數(shù)量的物體。
（6）指導(dǎo)幼兒比較感知物體的大小、長短和寬窄。
（7）認(rèn)識圓形、正方形、三角形。
（8）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識白天，黑夜，早晨，晚上，正確的使用表示時(shí)間概念的詞。（9）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空間方位“上”和“下”，正確使用標(biāo)示防偽概念的詞。
（10）聽懂老師的話，學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動，大膽的回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。
（11）愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，能在老師幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放、操作材料。
——小班（1）引導(dǎo)幼兒初步了解自己身體主要部分的基本特征和功能，初步學(xué)會自我保護(hù)。
（2）是幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的自我控制能力。
（3）引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。
（4）使幼兒保持愉快的情緒，愿意和他人交往，鼓勵幼兒積極參加集體生活。
（5）引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，是幼兒初步學(xué)會有禮貌的同他人交往，見了老師和長輩會鞠躬問好。
（6）是幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。
（7）使幼兒初步懂得最主要的交通安全常識。（8）引導(dǎo)幼兒遵守最基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（9）激發(fā)幼兒從事簡單的自我服務(wù)性勞動的興趣，引導(dǎo)幼兒初步了解父母和老師的勞動。
（10）使幼兒初步懂得不提無理要求，不無故發(fā)脾氣的道理。
（11）教育幼兒與同伴共同活動時(shí)不要爭奪或獨(dú)占玩具。
（1）學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。（2）喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話。（3）能聽懂并愿意說普通話，（4）在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。
（5）初步學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用語。
（1）能有興趣的運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容。
（2）理解內(nèi)容簡單特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。（3）愿意在集體面前講述。
（4）能正確的說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。
（5）能安靜地聽老師或同伴講述并用眼睛注視講述著。
（1）樂于參加游戲活動，在游戲中大膽的說話。（2）發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動詞。
（3）在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡單句說話（4）養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習(xí)慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則。
（1）喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單頁單幅兒童圖畫書中的主要內(nèi)容。（2）能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來，開始感受語言和其他符號的轉(zhuǎn)換關(guān)系。（3）對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡單的字。
（4）在活動中以描畫圖形的方式練習(xí)基本筆畫。
1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發(fā)幼兒對音樂是興趣和學(xué)習(xí)音樂的愿望。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
3、基本上能隨著音樂節(jié)奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學(xué)會一些簡單的集體舞、邀請舞和歌表演。學(xué)做一些簡單的音樂游戲。
4、能感受性質(zhì)鮮明單純、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂曲的形象、內(nèi)容情感，并能在感受的過程中產(chǎn)生較積極的外部反應(yīng)，初步了解舞曲、勞動音樂的特點(diǎn)。
1、在老師啟發(fā)下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術(shù)活動，并愿意向別人講述自己作品的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用棉簽，紙團(tuán)，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地涂涂畫畫，粘粘折折，搓搓團(tuán)團(tuán)。
3、學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫姿勢，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來表現(xiàn)熟悉的物體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、紫、黑、綠、棕、橙瞪6―8種顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，初步學(xué)會自由選用自己喜愛的顏色作畫。
4、學(xué)習(xí)撕紙的方法，學(xué)習(xí)用固體膠水粘貼材料。
5、學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。
大班科學(xué)教育活動方案篇九
10月份。
一、科技小發(fā)明：
1、參賽對象：全校各班組織學(xué)生開展活動，每班上交3份科技小發(fā)明實(shí)物和作品介紹。
2、作品要求：從節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境入手，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，力求創(chuàng)新、實(shí)用，貼近生活。注意作品要區(qū)別于普通的小制作，要有首創(chuàng)性。
3、上交時(shí)間：10月28日放學(xué)前
4、上交地點(diǎn)：科學(xué)組老師處
二、科技小論文：
2、作品要求：觀察類、考察類、實(shí)驗(yàn)類、說明類均可。在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)某一現(xiàn)象，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、文字說明或圖解等等的方式寫一份小報(bào)告。字?jǐn)?shù)要求在1000字以上。
1)探究過程要完整，包括提出問題,作出假設(shè),研究分析,得出結(jié)論等幾個步驟。
2)數(shù)據(jù)材料要準(zhǔn)確,可附表格,圖解,照片等。
3、上交時(shí)間：10月28日放學(xué)前
4、上交地點(diǎn)：科學(xué)組老師處
三、科技實(shí)踐活動：
1、參賽對象：3-6年級，各班整理一份帶有科普性質(zhì)的實(shí)踐活動案例或報(bào)告。
2、作品要求：科技實(shí)踐活動報(bào)告一份，附完整的原始材料(活動計(jì)劃、活動記錄、照片錄像、新聞報(bào)道材料等)
3、上交時(shí)間：10月28日放學(xué)前
4、上交地點(diǎn)：科學(xué)組
四、少兒“七巧科技”系列活動
由科學(xué)組蔡瀟楨老師組織學(xué)生訓(xùn)練，并從中挑選優(yōu)秀的學(xué)生參加鹿城區(qū)“智力七巧板”現(xiàn)場競賽和“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新評比。
比賽內(nèi)容：
1.“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品評比?；顒拥闹黝}為“我的夢想”;個人、團(tuán)體多副組合圖案創(chuàng)新作品可提前準(zhǔn)備并將作品拍成照片襯在a4紙上，可以配上顏色、背景等;注明作品的名稱、由多少副七巧板組成;同時(shí)附上200字左右的說明。
2.上交作品時(shí)間：10月28日
3.上交地點(diǎn)：校區(qū)大隊(duì)部最后匯總到科學(xué)組老師處
五、少年兒童幻想畫
一、參賽對象：全校學(xué)生
二、活動主題：創(chuàng)新、體驗(yàn)、成長
三、活動內(nèi)容：科學(xué)幻想畫面向6―14周歲的中小學(xué)生，主題圍繞本屆大賽的中心內(nèi)容，畫種不限，參展作品規(guī)格為4開(38cm×54cm)的紙或其他材料，橫豎均可，除油畫作品應(yīng)自備畫框外，其他作品無須裝裱，限個人作品，不接受集體作品。
四、參賽辦法：
1、作品一律在背面右下角寫上班級、姓名、作品名稱以及創(chuàng)意簡介(150字以內(nèi))。于10月25號前上交兩邊大隊(duì)部，每班不限上交作品數(shù)量，但是嚴(yán)格上交時(shí)間，只對按時(shí)上交的作品作評比，逾期不予參賽。
2、美術(shù)組將通過評選產(chǎn)生校級各獎項(xiàng)，并挑選個別學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)，最后推選相對名額進(jìn)行上報(bào)。
3、聯(lián)系人：聯(lián)系人：老師
聯(lián)系電話：
4、備注：1)參賽繪畫作品請?jiān)谫惡?1月12日前去大隊(duì)部取回，逾期不予保管，作廢處理。
2)鼓勵學(xué)生使用多種材料或與眾不同的材料創(chuàng)作。
六、家庭實(shí)驗(yàn)室活動
家庭實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃是對廣大青少年進(jìn)行科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的有效載體?？茖W(xué)老師要充分發(fā)動3-6年級的學(xué)生，結(jié)合《科學(xué)》學(xué)科的教學(xué)要求，利用家庭中的陽臺、書房、客廳等空閑的地方建立家庭實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生都有參加科學(xué)研究的機(jī)會，使學(xué)生能將課堂上所形成的科學(xué)能力、素養(yǎng)延伸到課外。
大班科學(xué)教育活動方案篇十
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《科普法》，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識，努力提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，經(jīng)研究，決定舉辦xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)第17屆科技節(jié)。
面向全體學(xué)生，營造濃郁的科學(xué)氛圍，著力推動我校科技創(chuàng)新教育活動，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)相關(guān)活動，增強(qiáng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。
體驗(yàn) 創(chuàng)新 成長
：體驗(yàn)科技魅力，放飛科學(xué)夢想
：1―6年級學(xué)生
：xxx年9―11月
組 長：黃xx
副組長：林xx
組 員：張xx
本次科技節(jié)活動項(xiàng)目由專家講座、成果競賽活動、現(xiàn)場比賽活動、優(yōu)秀科普示范班評選活動四部分。成果競賽活動包括小發(fā)明、小論文、科技實(shí)踐活動、科幻畫、“七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品等5項(xiàng)；現(xiàn)場比賽活動包括小制作、智力七巧板、智力美化板等3項(xiàng)。其中一年級學(xué)生只參加科學(xué)幻想畫一個項(xiàng)目，其余項(xiàng)目不參加。
（一）宣傳發(fā)動階段：（第5周）
1、第5周朱啟跑老師作動員講話
2、下發(fā)科技節(jié)活動方案，各班做好宣傳發(fā)動工作。
（二）活動實(shí)施階段: （第6周――第9周）
1、第5周：班級層面開展活動及選拔參賽選手 負(fù)責(zé)人：各班主任
第6周：小發(fā)明、小論文、科技實(shí)踐活動上交 負(fù)責(zé)人：科學(xué)組
四、五、六年段部分學(xué)生聆聽“創(chuàng)客”講座 負(fù)責(zé)人：信息辦
2、第7周：科幻畫上交 負(fù)責(zé)人：美術(shù)組
3、第8周：智力七巧板、智力美畫板現(xiàn)場比賽活動 負(fù)責(zé)人：美術(shù)組
七巧板多幅組合創(chuàng)新作品上交 負(fù)責(zé)人：美術(shù)組
4、第9周：小制作現(xiàn)場比賽活動 負(fù)責(zé)人：科學(xué)組及段長
5、第10周：參加xx市科技節(jié)、科技創(chuàng)新大賽名單上報(bào)市局 負(fù)責(zé)人：政教處
（三）活動總結(jié)階段：第11周
1、活動表彰 負(fù)責(zé)人：大隊(duì)部
2、評選“校優(yōu)秀科普示范班” 負(fù)責(zé)人：政教處、科學(xué)組
各班要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以科技節(jié)活動為契機(jī)，做好班級的科技節(jié)宣傳和選拔。
3、活動要有記錄，以文字總結(jié)、圖片記錄等形式及時(shí)記載活動過程。相關(guān)資料根據(jù)學(xué)校要求按時(shí)上交。
4、全校教師要積極行動，全員參與科技節(jié)，全程指導(dǎo)學(xué)生的科技活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好科學(xué)素養(yǎng)。
5、各項(xiàng)比賽具體要求與細(xì)則請看各項(xiàng)比賽規(guī)程（附件1，附件2）。
6、為確?；顒诱ｉ_展，作品申報(bào)表填好后統(tǒng)一上交周健婕老師處，報(bào)名表電子表格請到“數(shù)字化辦公――常用資料――03政教處文件夾內(nèi)――1、xxx校第十七屆科技節(jié)報(bào)名表”下載。
7、本屆科技節(jié)參賽對象為校1―6年級學(xué)生，每個班級作為一個參賽單位，各班根據(jù)不同競賽項(xiàng)目，學(xué)生以個人參賽。按低、中、高年段設(shè)各單項(xiàng)獎。“優(yōu)秀科普示范班級”評比：以班級為單位，每項(xiàng)活動個人單項(xiàng)獎得分累計(jì)（個人獎一等獎記3分；二等獎記2分；三等獎記1分,其中“七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品加分高限為15分），參賽人數(shù)、上報(bào)情況及班級科技氛圍等作為附加分，分值最高的班級獲“優(yōu)秀科普示范班”，每個年段取前三名。一年級段不評選“優(yōu)秀科普示范班級”。
大班科學(xué)教育活動方案篇十一
設(shè)計(jì)思路:大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見，幼兒隨時(shí)可以找影子，因此設(shè)計(jì)本活動，意在達(dá)到兩個目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進(jìn)探索精神的發(fā)展。
活動目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等?；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M(jìn)行。
活動過程。
1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。
4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。
5、出示幻燈機(jī)、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。
6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等）。
7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動）。
8、通過活動形成對影子的科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。
活動延伸。
在科學(xué)活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。
戶外活動時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。
效果評析。
為了讓幼兒認(rèn)識光和影子的關(guān)系，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒硬牧?，而且在活動的過程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是讓幼兒通過觀察，親身實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題，找出其中關(guān)系。
另外，在活動中我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的知識，而是注重激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng)。
大班科學(xué)教育活動方案篇十二
（2）飲水與每個人的生活密切相關(guān)，不受時(shí)間，環(huán)境等條件的限制，便于學(xué)生開展調(diào)查，并且學(xué)生樂于參與，易于接受。
3、活動需求分析：
（1）要與水廠，校醫(yī)或校外醫(yī)生，飲用水經(jīng)銷商或商場等取得聯(lián)系。
（2）邀請有關(guān)專家對活動進(jìn)行指導(dǎo)。
（3）與學(xué)校行政部門取得聯(lián)系，必要時(shí)在課時(shí)、經(jīng)費(fèi)、用車等方面給予安排考慮。
4、活動目標(biāo)：
通過實(shí)施本活動，使學(xué)生能親自開展調(diào)查與考察，體驗(yàn)對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關(guān)注，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生自我保健，健康成長，同時(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究問題的能力；并在實(shí)踐活動中形成合作精神，能互相交流活動的心得，讓學(xué)生從小就形成學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的良好習(xí)慣。
三年級1個班
活動人數(shù)：40人
1、活動內(nèi)容
主要內(nèi)容：圍繞
（1）各種各樣的水有什么區(qū)別？
（2）人類對飲用的水要求是什么？
（3）飲水與健康的關(guān)系？飲用不同的水(飲料，礦泉水，純凈水等)有區(qū)別嗎？
（4）在市場的水能否滿足我們身體的需要？
（5） 現(xiàn)在身邊水資源的變化及原因？
（6）倡議保護(hù)水資源，關(guān)注飲水健康等相關(guān)主題活動的開展。
活動方式：
（1）采訪水廠的專家(各種水的區(qū)別)；
（2）向校外醫(yī)生咨詢(各種飲用水與健康的關(guān)系等)；
（3）走訪與考察(向長輩們了解飲水源的變化，考察水域等)；
（4）調(diào)查本校學(xué)生飲水情況；
（5）上網(wǎng)查詢相關(guān)資料；
（6）分析，總結(jié)。
2、活動難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)
難點(diǎn)：水域考察，調(diào)查采訪時(shí)對有關(guān)專業(yè)術(shù)語，概念理解。
重點(diǎn)：水域考察，各種的水的區(qū)別，飲用不同種水與健康的關(guān)系等。
創(chuàng)新點(diǎn)：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到水對人類的重要性，因此，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。
3、利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）
（！）聯(lián)系姜堰市二水廠，姜堰市梁徐衛(wèi)生院，梁徐飲用水經(jīng)銷商等。
（2）上網(wǎng)、到學(xué)校圖書室查閱有關(guān)水資源等方面的資料。
（3）聯(lián)系學(xué)校行政部門，申請經(jīng)費(fèi)、用車等方面器材。
4、活動過程和步驟
（1）座談、討論：確立本次活動的調(diào)查，訪談主題及內(nèi)容。
（3）實(shí)地考察：水域水質(zhì)，市場上銷售水情況；
（4）問卷調(diào)查：本校學(xué)生飲水情況；
（5）學(xué)生小組分析調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報(bào)告，考察心得。
（6）倡議保護(hù)水資源，關(guān)注飲水與健康問題等。
5、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案
（1）在調(diào)查過程出現(xiàn)不理解術(shù)語，如果時(shí)間不允許，就課外再查找資料解決。
（2）對水質(zhì)的成分認(rèn)識中年級學(xué)生較難，本活動過程主要以定性認(rèn)識為主。
（3）分析，總結(jié)時(shí)中年級的學(xué)生綜合知識不夠，教師要多加引導(dǎo)。
這些一般要根據(jù)當(dāng)時(shí)情況去解決：如活動前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課外知識，活動中根據(jù)實(shí)際問題采用適當(dāng)方法去處理，活動后及時(shí)解決疑難問題，有些一時(shí)難以解決的問題鼓勵學(xué)習(xí)在日后的學(xué)習(xí)中不斷地去探索解決，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)在“做中學(xué)”。
6、預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式
（1）活動照片，調(diào)查表格，調(diào)查取得資料，分析總結(jié)等展示；
（2）活動心得與感受的交流；
（3）向全校學(xué)生，社區(qū)宣傳“保護(hù)水資源”專題知識(小報(bào)，板報(bào)，廣播等)。
7、效果評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式
（1）能制定有關(guān)采訪、考察、調(diào)查計(jì)劃，并能做到及時(shí)調(diào)整；
（2） 學(xué)生能積極主動地去咨詢有關(guān)方面專家、資深人員等，并能作好記錄；
（3）能對記錄的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚?/p>
（4）敢于提出問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題；
（5）學(xué)生能小組合作解決問題；
（6）能將自己活動成果與大家交流、展示。
8、對青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用
（1）開展調(diào)查與考察，使學(xué)生能體驗(yàn)對課題探究過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力；
（2）使學(xué)生對生活的關(guān)注，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會態(tài)度；
（3）使學(xué)生認(rèn)識到水對人類的重要性，從而增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。
（4）使學(xué)生在實(shí)踐活動中形成合作精神，能互相交流活動的心得體會，讓學(xué)生從小就形成學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的良好習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué)精神與方法、創(chuàng)新能力。
大班科學(xué)教育活動方案篇十三
1、探索并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗(yàn)玩沙的'快樂，初步了解沙的用途。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。
1、活動重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動難點(diǎn)：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。
1、玩沙活動。教師：今天我們一起來玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
(1)讓幼兒感知沙有粗有細(xì)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
(2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子?
小結(jié)：沙是一粒一粒的。
(3)讓幼兒感知沙是松散的。
提問：我們用沙來團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎?試一試。
提問：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”的經(jīng)驗(yàn)，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比。)。
小結(jié)：沙是松散的。
(4)讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。
提問：沙放進(jìn)水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?
小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的。
3、總結(jié)沙的特性。
我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì)，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提問：沙有什么用處?
小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器—沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對沙的功能認(rèn)識。
請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動。
評價(jià)要素。
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動參與體驗(yàn)玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。
大班科學(xué)教育活動方案篇十四
1、傾聽故事，萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感。
2、能圍繞問題積極參與討論，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥的特殊本領(lǐng)。
1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖。
2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。
2、小朋友們真聰明，下面我們來聽一個故事，看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好。
1、播放錄音，要求幼兒認(rèn)真聆聽。
3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧。
3、第三段：到底是誰給樹婆婆看的病?邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的?
4、最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?
1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?
2、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥，今天老師請來了一些鳥客人，我們一起來看看吧!
3、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。
3、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng)。
2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?
大班科學(xué)教育活動方案篇十五
1、理解故事，了解故事內(nèi)容。
2、知道月亮?xí)r圓時(shí)缺一起幼兒觀察月亮的興趣。
3、說說自己心中的月亮。
活動重點(diǎn)：幫助孩子了解月亮?xí)r圓時(shí)缺的事實(shí)。
活動難點(diǎn)：幫助孩子根據(jù)圖片講述故事。
自制夜晚背景圖，月亮變化圖，游戲相關(guān)的各種小衣服卡片。
一、說說“我”眼中的月亮
教師引導(dǎo)孩子回想以前見過的月亮是什么樣子的（提問：“小朋友都見沒見過月亮啊？見過那見過的月亮都是什么樣子的呢？）
各抒己見，說一說思考的結(jié)果（能體現(xiàn)《綱要》中說的：”發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境）
二、聽聽月亮姑娘的故事
剛才小朋友們都說了自己見過的月亮，那我們都是在什么時(shí)候見過月亮的呢？為什么晚上才能見過月亮呢？我們的月亮姑娘最近發(fā)生一件有趣的事情，我們看看都發(fā)生了什么事情。
三、想想月亮姑娘
月亮姑娘有沒有做成衣裳啊？那個小朋友知道月亮為什么沒有做成衣裳??？
那小朋友說說看，為什么月亮姑娘只能晚上才能出來啊？太陽公公出來了，月亮姑娘沒有衣裳可怎么出門??！她能不能出門？（沒有衣服是不能出門的，小朋友們出門來上幼兒園都要穿上漂亮的衣服對不對？）
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