一個好的教案能夠引導學生主動參與學習，提高教學質(zhì)量。教案的教學內(nèi)容應當合理安排，形成一個有機的教學系統(tǒng)。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范例，供教師們參考和借鑒。
中學勞動課程教案篇一
生：我覺得小運鐸的命運太苦了，他的那次勞動太艱難了，當時的社會太黑暗了。我們真幸運，能夠生活得無憂無慮。
生：我覺得今天的幸福生活真是來之不易啊！我們一定要珍惜！
是?。∥覀兘裉斓男腋Ｉ钜彩强孔嫦葌兊男燎趧趧訐Q來的，如果沒有他們的艱苦付出，就沒有幸福生活，孩子們，我們是幸運的，沒有生活在那個艱難的年代，但是，我們?nèi)耘f不能忘記勞動，因為只有勞動，才能創(chuàng)造出更好的明天！
中學勞動課程教案篇二
1、發(fā)聲練習：連音與頓音唱法。體會兩種唱法的特點。
2、視唱練習：弱起節(jié)奏的認識與學習。
二、創(chuàng)設情景，以趣激思，學唱歌曲。
1、談話導入：同學們，你們看過動畫片《白雪公主》嗎?你最喜歡的人物是誰?為什么?
師：小矮人長的那么丑，有什么值得我們喜歡的?
師：正因為它們有善良的美德，才深受人們的喜愛。只要擁有一顆美麗的心靈，他就是最可愛的人。
師：今天我們一起來學唱動畫片《白雪公主》的插曲《勞動歌》。
(板書)《勞動歌》。
2、聆聽歌曲《勞動歌》，整體感受歌曲的情緒。
思考與感受：
a、從歌曲中你感受到怎樣的情景?(熱烈的勞動場面)。
b、找出你認為最有特點的樂句。
3、學唱與分析歌曲。(1~2遍)。
思考：
a.歌曲由幾部分組成的?(二部分)。
b.歌曲中有哪些重復的地方?(音調(diào)節(jié)奏詞義)。
c.這些重復有什么作用?
――具有表現(xiàn)勞動動作和勞動律動的作用。
――有一種堅定、果斷的表現(xiàn)。
4、重、難點練習，指導糾正。有感情地演唱歌曲。
三、自創(chuàng)情景，探索體驗，表演歌曲。
1、自創(chuàng)、自編、自演七個小矮人愉快勞動時的情景。
師：下面，我們一起來做一個活動好嗎?請看大屏幕。
師：你們的帽子準備好了嗎?看誰的帽子最漂亮!(挑選七個同學進行表演，其他同學點評)。
2、分三組進行合作，共同演繹《勞動歌》。音樂活動中用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，加強對音樂節(jié)奏的感受。
師：大家分組討論和準備，時間2分鐘。其他同學分成兩組：一組演唱歌曲，二組拍打節(jié)奏。
3、一起快愉地表演歌曲《勞動歌》。
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學習了《勞動歌》，你明白了什么?有什么感受?
中學勞動課程教案篇三
從三個方面設計本課的教學流程：
1、在準備部分的發(fā)聲和視唱練習中，有意結(jié)合歌曲中的特點要素頓音唱法和弱起節(jié)奏進行了設計，更好地為歌唱教學做鋪墊和輔助作用。使學生在實踐中自然地掌握知識要點。
2、創(chuàng)設情景、以趣激思。以學生感興趣的事物為出發(fā)點，引導學生對作品進行思考與感受，如歌曲中重復的內(nèi)容很多(有音調(diào)的重復、歌詞的重復、節(jié)奏的重復)，我充分發(fā)揮學生的想象，引起他們主動去探究和發(fā)現(xiàn)這些在歌曲中的作用。
3、讓學生自創(chuàng)情景、探索體驗去演繹歌曲。如，學生自己設計的頭飾、自編的勞動情景與人物之間的關(guān)系等等。目的在于開拓教育空間，把課堂真正還給學生，讓孩子們在體驗中感受與學習，自由自在地去展示自我、表現(xiàn)自我。
中學勞動課程教案篇四
生：從此，我走上了艱難的生活道路。（板書）。
不錯，就是這句，齊讀這句話（讀）。你是怎樣理解這句話的？
生：我從那時候開始走上了打工賺錢的道路。
“我”指的是？
生：吳運鐸。
“從此”是指？
生：從我第一次挑煤開始。
“艱難”是什么意思呢？
生：艱難就是非常的艱苦、困難。
你所理解的“生活”是什么呢？
生：我所理解的生活就是衣食住行。
那你的生活是怎樣的？
生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出門可以坐車，還有爸爸媽媽疼愛我，周圍的人都關(guān)心我。
那當時的吳運鐸小小朋友過的是怎樣的生活呢？
生：當時的吳運鐸家里窮得都揭不開鍋。
什么叫揭不開鍋？
生：就是沒米做飯了，全家都吃不飽。
生：他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。
說得太正確了！你還能看出當時的窮人過的是怎樣的生活嗎？
生：工人進出連腰都伸不直，像狗一樣??????把煤從窯里拖出來。
說說你對這個比喻句的理解。
生：當時的人民很苦，就像狗一樣，說明地位之低下，勞動環(huán)境之惡劣，而且窯主隨便挑個地方，挖個斜洞就叫人下去采煤了。
想象一樣，人們像狗一樣爬進去，又像狗一樣爬出來，這個比喻是多么生動形象啊。
所以，作者從此（生接讀）――我走上艱難的生活道路。
這就是他（讀題）：勞動的開端！
而這樣的勞動是（生接）：艱難的。到底艱難在哪呢？現(xiàn)在請你們翻開書，仔細閱讀第四到第二十八自然段，找出描寫作者挑煤艱難的句子，反復品讀，批注你的感悟。
三、全班交流。
好，現(xiàn)在讓我們一起來交流一下。
生：“得了吧！你也挑得動煤？像個瘦猴子，不要讓扁擔把你壓扁了?！碑敃r的作者身體很瘦弱，不堪重負，所以挑煤對他來說非常艱難。（板書：身體瘦弱，不堪重負）。
是?。∫菍τ谝粋€強壯的成年人來說，還有沒有那么艱難？
所以，作者說，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
生：“睡的正熟??好像落在萬丈深淵里??渾身疼痛。”
體會一下這兩句話，有什么感受？
生：用打比方的說法進一步說明“我”被摔得很重，很痛，就像掉進了萬丈深淵。
“掉進萬丈深淵”是一種怎樣的疼痛??？帶著你們的感受，讀一讀這句話（讀）。
生：因為桌子被人抽調(diào)了。
從這個：“抽”字，你感受到了什么？
生：我感受到了辦事人員的冷漠，窮人到哪里都要受欺負。（板書：人情冷漠，備受欺侮）。
讀到這里，你是怎樣的心情？
生：對于辦事員，我很憤怒，對于作者，我很同情他。
那么，把你的憤怒和同情讀出來好嗎？（讀）。
所以，作者說，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
好，繼續(xù)談。
生：“不一會兒又要爬山。這山原來沒有路??????我一步三滑，肩上的煤筐打秋千。”從這句話我體會到了山路很難走，擔子又很重，作者挑得很辛苦。
這也是一句比喻句。孩子們，你們走過山路嗎？你們背著重物走過山路嗎？
生：很累、很難走，一不小心還要摔倒。
現(xiàn)在請你們閉上眼睛，老師來讀一讀這段話，你們想象畫面。（教師讀）。告訴我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年紀的作者挑著沉重的擔子，一步三滑地走在崎嶇不平的山路上，很艱難。（板書：路途崎嶇，一步三滑）。
所以，他說，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
繼續(xù)。
生：“紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼”作者用打比方的說法寫出了肩頭疼痛難忍的程度，說明了挑煤勞動的艱苦。
孩子們，你們能夠想象被滾水燙過的感受嗎？那是一種怎樣的疼痛??？把你的感受讀出來（讀）所以，他說，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
面對如此艱難的體力勞動，我們的作者還是選擇了去挑煤，他為什么非要去挑煤不可呢？
生:因為家里實在是太窮了“家里窮得揭不開鍋”。
正確的，因為貧窮，使得他不得不小小年紀就要起養(yǎng)家的重擔。還有嗎？
生：因為當時的勞動人民生活的很苦，大家都是這樣的，“我看見比我大點兒的孩子都去挑煤”
是啊，在當時，貧苦的孩子們沒有機會讀書，都是早早的要去干活兒。
生：在當時，人們都是很冷漠的.，沒有人幫助他們。“窮人到哪里都要受欺負”
沒錯。你很會讀書。
生：我覺得他是一個很有責任感的孩子。小小年紀就知道為家人減輕負擔。（板書：有責任感）。
生：我覺得他是一個很堅韌的孩子，面對如此繁重的勞動，他始終堅持著，就算受了如此重的傷，第二天還是去了。（板書：堅韌）。
生：我覺得他是一個很懂事的孩子，當他受了很重的傷時，也不愿意母親看到傷心。（板書：懂事）孩子們，這是一個多么有責任感、堅韌而又懂事的孩子?。〖词贡轶w鱗傷，也不愿意母親為他操心。當他回到家后，與母親有一段對話，我們一起來讀一讀（師讀母親，生讀兒子）。
那么，接下來會發(fā)生什么事呢？母親會這么說，怎么做呢？請你拿出紙和筆，發(fā)揮你的想象，寫幾句話吧！寫一寫、展示。
中學勞動課程教案篇五
1、理解課文內(nèi)容，了解舊社會勞動人民的艱難。
2、重點理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過。體會作者的“勞動的開端”。
3、體會比喻句在文中的用法。
作者，導入新課，板書課題。
1、自讀課文。
2、用最簡短的話說說文章的主要內(nèi)容。
3、默讀課文，找出文章的重點段。
4、學習本文敘述“我”第一次挑煤的經(jīng)過，記敘的順序——按時間順序記敘。
5、學生自學本課生字、新詞。
6、師檢查自學情況。
1、抄寫生字詞。
2、讀熟課文。
教學過程：
1、文中哪些自然段寫了“我”第一次挑煤的經(jīng)過？
2、提示學生畫出表示時間先后的詞語，你能體作者會出什么？
（窮人生活的艱難和為生活所逼，作者小小年紀就出來謀生。）。
3、分小組討論為記敘挑煤的經(jīng)過理出一個簡單的學習提綱。
（1）半夜動身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺；
（2）天亮后挑煤趕路，越走越黑；
（3）午后繼續(xù)趕路，栽倒在半山腰，煤撒了一地；
（4）太陽落山了，挑著空筐回家。
1、作者的勞動的開端是怎樣開始的？談談自己對勞動的理解。
2、課文中說“原來桌子被人抽掉”，這里的“抽掉”使你感受到了什么？
3、你還可以從課文中的哪些句子中體會到？（結(jié)合課文中的比喻句來體會，感受比喻句的表達效果）。
“金鑰匙”體會閱讀的重要，激發(fā)學生閱讀的欲望。
中學勞動課程教案篇六
二、情感目標：通過欣賞《勞動歌》，能夠理解和表現(xiàn)勞動的喜悅與歡樂。
三、能力目標：將歌詞與曲調(diào)及畫面結(jié)合，體會各種藝術(shù)要素的聯(lián)系。主動感受理解歌曲的內(nèi)涵。感受歌曲歡快、活潑的情緒，分析歌曲中重復手法的運用和意義。
中學勞動課程教案篇七
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
一、歌曲《好朋友》。
1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。
3：好朋友在一起會做些什么事呢？
4：討論交流。
s：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學唱歌詞。
7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？
10：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當?shù)挠螒?。）?/p>
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？
作業(yè)：自找、自制打擊樂器。
中學勞動課程教案篇八
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，了解皮膚的功能，探討保護皮膚的方法。
3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂。
準備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。
1、觀察自己的皮膚，了解皮膚的特點。
請小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？
我們身體的每一個地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風吹日曬等原因；有的皮膚很細，那是因為有衣服遮擋保護皮膚遮擋保護的原因；有的地方皮膚松弛，那是因為脂肪多；有的地方皮膚緊繃繃，那是因為皮膚下的脂肪少。
2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料，了解皮膚細部特征。
教師：皮膚上有什么？它們有什么用？
教師：手掌上有什么？手指上有什么？
教師小結(jié)：我們的皮膚上有細細的毛孔，短短的汗毛。每一個手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個人的指紋和掌紋都不同。
3、了解皮膚的功能。
教師：你的皮膚接觸過什么？你的皮膚有什么感覺？
教師：我們的皮膚有什么用？如果沒有皮膚會怎樣呢？
教師小結(jié)：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護著我們的身體不受傷害。
4、談話活動：
怎樣保護我們的皮膚。
引導幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護皮膚的方法。
5、音樂活動：碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過程中，感受體驗肌膚之親。
中學勞動課程教案篇九
1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
指導學生有感情地演唱歌曲。
掌握音與音之間的音高關(guān)系。
：音樂自由教學法。
多媒體、琴、打擊樂、彩筆。
三課時。
教學內(nèi)容：
表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）。
二、表演《小漁簍》：
“同學們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。
1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動：
“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）。
四、課堂小結(jié)。
教學內(nèi)容：
聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、組織教學：
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。
（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：
導入新課：
“同學們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>
1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
（讓學生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。
師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>
2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫??
3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動：
2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結(jié)。
中學勞動課程教案篇十
1.培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識。
2.使學生明白勞動光榮、不勞動是可恥的行為。
歌曲《小喜鵲，小蜜蜂》《鄉(xiāng)間小路》，故事《得過且過》，小品《起床》，詩歌《晚歸》。
(一)身邊的實例引起話題。
導入:同學們，前幾天發(fā)生了一件事，應該引起同學們的思考。有一天，老師看到班里的地面臟了，就叫一名同學把地掃了，誰知這位同學卻說:“我才不干呢，怎么老叫我干這活呀?”
聽了這件事，你們有什么想法?學生自由發(fā)言?！段覄趧游夜鈽s》主題班會現(xiàn)在開始。
(二)合唱歌曲。
全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。
1.請同學講自己勞動的故事《自己的事情自己做》。
2.講自己看見的周圍勞動的故事。
3.教師小結(jié):是啊，在我們身邊，在我們周圍，有許許多多勞動的例子，沒有勞動就沒有多姿多彩的世界。
4.聽詩朗誦《晚歸》，欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》。
天邊最后一縷霞光，在無邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨的車行駛在路上，發(fā)出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍，那是誰家的燈光，把晚歸的人盼望。勞累一天的人，難得享受這時光。怕驚擾了天邊的月，怕驚擾了熟睡的星，還有前方的燈光。
5.每當唱起這首時，我們就想起農(nóng)民伯伯勞動歸來，小伙伴放牛回家的情景，各行各業(yè)的勞動者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動著，為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活，他們才是光榮的。
(四)小品表演、播放歌曲《起床》。
曉曉早上起來自己的事自己做;明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……。
1.小品中的做得對嗎?那么，哪些事情做得不對呢?
大家討論:誰來說說明明哪些事情做得不對?
(五)故事《得過且過》。
寒號鳥每天就知道玩，不壘窩，最后凍死了。這個的故事告訴我們，就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做，更何況作為21世紀的新時代的學生，是不是更應該自己的事情自己做呢?我們應該向黃鸝學習，不應該學習寒號鳥。
教師小結(jié):勞動光榮，不勞動可恥。
(六)勞動技能大比拼，評選各種勞動能手。
1.學生的自理能力比賽:每小組選5名同學參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽。
2.表揚優(yōu)勝選手，推選3~4名最能干的選手介紹經(jīng)驗，其他的學生談感受。
(七)倡議書。
班長宣讀“我勞動我光榮”的倡議書。
讓同學們每周記錄自己的勞動成果和心得。
中學勞動課程教案篇十一
學會做簡單的家務活，培養(yǎng)學生的動手能力，增添生活情趣。
高壓鍋或電飯鍋，水、米等。
一、談話導入，激發(fā)學生動手煮飯的'興趣。
二、學學做做。
（一）高壓鍋煮飯：
1、揀米、淘洗、加水。
2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。
3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。
4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。
（二）用電飯鍋煮飯：
1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。
2、插電時要注意安全。
三、想想練練。
1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？
2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。
中學勞動課程教案篇十二
準備小紅花、太陽的頭飾。小朋友們帶著小紅花進入教室。請一位小朋友帶著太陽的頭飾，站在教室中央，小紅花們圍繞太陽轉(zhuǎn)動。老師給小朋友們講解小紅花為什么需要雨露和太陽。
龜兔賽跑。
培養(yǎng)小朋友們的節(jié)奏感。
準備兔子和烏龜?shù)念^飾。
1、老師：“小朋友們，老師給你們講一個故事?！保ㄊ裁垂适拢浚?。
2、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，做完之后提問：“你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？”
3、“哪一段音樂是烏龜？哪一段音樂是兔子最后誰贏了？”（放音樂，請小朋友聽一聽。）。
4、請小朋友將節(jié)奏拍出來什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。
5、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。
中學勞動課程教案篇十三
一、活動目的：
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。
二、活動形式：講故事等。
三、活動準備：有關(guān)課件等。
四、活動過程：
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛的老師，親愛的同學們，今天我們歡聚一堂，召開“我勞動，我快樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學生吧!
主持人甲：達芬奇曾經(jīng)說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。”的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關(guān)勞動的名言。
1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第。
5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說：天才是勞動換來的。
8.勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。
11.學習是勞動，是充滿思想的勞動。
13.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。
14.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。
(二)：聽故事《小白兔和小灰兔》。
中學勞動課程教案篇十四
五月一日是國際勞動節(jié)。結(jié)合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設計了本次活動。通過社會調(diào)查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒了解勞動節(jié)的來歷，學習中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受勞動的快樂。
1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動者的辛苦。
2、知道五月一日是國際勞動節(jié)，能夠做力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
搜集各行各業(yè)人們工作時的圖片。
讓家長幫幼兒做活動前的社會小調(diào)查，并填寫下表。
勤勞的人們。
晚上工作的人周末工作的人。
一、出示圖片，請幼兒說一說自己了解的職業(yè)。
（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什么?
二、請幼兒了解人們工作的時候是在為別人服務，學會尊重、關(guān)心勞動者。
（2）請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，說一說還有哪些工作是為別人服務的以及自己曾受到過幫助的經(jīng)歷，進一步體驗人們的辛苦。
（3）請幼兒說一說怎樣尊重和關(guān)心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節(jié)，是每一個勞動者的節(jié)日。
三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。
（1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動區(qū)的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。
（2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。
（1）戶外活動時，帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。
（2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。
現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心?；顒右龑в變毫私庾约旱挠H人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
中學勞動課程教案篇十五
教學目標：
1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。
2.結(jié)合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。
3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。
教學重點：
讓學生通過動作表現(xiàn)來理解勞動內(nèi)容，體會勞動辛苦，并培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)。
教學難點：
歌曲多出符點八分音符的準確演唱。
教學安排：2課時。
第一課時:。
1、表演《不再麻煩好媽媽》。
2、欣賞《勞動歌。
》
3、創(chuàng)編與活動。
教學過程：
一、組織教學。
1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？
2、激情：啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞。
3、動情：你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）。
二、學唱歌曲。
1、設疑：老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽，你們聽?。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚?。
2、歌曲中孩子都做了些什么事情？
3、指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌演唱。
5、邊唱邊表演，看誰表演得好。
三、欣賞《愛勞動》。
2、設疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。
3、導入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）。
4、提問：《勞動歌》給你什么樣的感受？
5、復聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。
6、再聽：分小組設計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過共同的合作和動作表現(xiàn)，理解勞動內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。
四、小結(jié)：其實學習的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動的快樂伴隨你們每一天！
中學勞動課程教案篇十六
1．讓幼兒自我嘗試操作，知道手的用處很大，不僅能感知物體的屬性，還可以用手做許多事情。
2．培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
3．學會注意保護自己的小手。
1．把幼兒分成六組，為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。
(剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)。
2．活動前收集用手做事情的照片。
3．錄音機一臺，磁帶一盒。
一、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的模仿游戲，引出課題。
二、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用。
1．我們的手不僅能做模仿游戲，它還具有許多本領(lǐng)，請你們摸摸桌上的物體，有什么感覺?幼兒自由觸摸，感知物體的屬性。
小結(jié)：我們的手能通過觸摸，感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
2．出示照片，讓幼兒仔細觀看照片，和同伴大膽討論后回答，手能做哪些事?
小結(jié)：手的用處很大，能做許多的事。
3．每組幼兒自選操作材料，用手操作。
4．每位幼兒操作后，教師請2～3名幼兒到集體面前邊用手操作，邊講解用手操作的過程。進一步感知怎樣正確地用手來操作物體。
5．集體討論：假如沒有手會怎樣?
6．討論：我們應該怎樣保護自己的手?
小結(jié)：不玩尖銳的東西，不做危險的事，并注意保持手的衛(wèi)生。
三、讓幼兒用勤快的手，為集體做好事。
1．小朋友都有一雙勤快的手，請你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)。
2．組織幼兒勞動。(放歡快的音樂)。
中學勞動課程教案篇十七
教學目的：
讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。
課前準備：
1、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。
2、學生用：每人準備以上材料一套。
教學過程：
一、介紹有關(guān)松緊帶的知識和用處。
松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領(lǐng)子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。
二、裁剪、穿管、縫接。
1、裁剪。
指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。
2、穿管。
用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。
3、縫接。
拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。
教師這三部分先示范，然后仔細指導學生進行操作練習。
三、總結(jié)。
向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領(lǐng)。
表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力。
縫接時，指導好學生穿針引線，注意安全。
四、關(guān)于想想做做。
中學勞動課程教案篇十八
活動對象：
小學三、四、五、六年級。
活動背景：
為了更好地開展學校勞動教育實踐活動，開發(fā)課程資源，拓寬學生的科學知識視野。
設計意圖：
由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。
活動目標：
1、知識目標：使學生能認識一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識。
2、能力目標：
(1)學會查找、收集、整理資料。
(2)培養(yǎng)學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。
3、情感目標：
(1)通過活動，使學生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗。
(2)通過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。活動計劃：
1、調(diào)查時間:二周。
2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。
3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。
4、活動成果形式：學生習作、圖畫、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會等。
活動準備：
1、每小組準備一本訪察記錄本。
2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。
3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。
中學勞動課程教案篇十九
教學目標：
學會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學生興趣，豐富課余生活。
教學準備:每生若干紙繩、固體膠。
重點：學會用紙繩子粘貼熱帶魚。
難點：自我創(chuàng)新。
教學過程：
一、激發(fā)興趣。
教師首先給學生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學生看了之后立刻就會喜歡上了。
二、老師展示作品并演示制作方法。
1、展示作品，比較魚的不同。
2、演示制作方法。
三、學生實踐，老師巡視指導。
四、?學生作品展示。
（學生很感興趣，動手操作的欲望和學習的積極性都很高。）。
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