人際關(guān)系是我們與他人之間的交往和互動(dòng),它對(duì)我們的生活起著重要的影響。寫作的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,我們需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。9、總結(jié)范文可以激發(fā)我們寫作的靈感和創(chuàng)造力。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《開國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文,本單元以“走近毛澤東,感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題,以“體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo),安排了《長(zhǎng)征》《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中,《開國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況,揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段,場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn):群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬(wàn)分,突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少,因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法,這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析,教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn),突出重點(diǎn),以讀為主,扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字;能正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦、抄寫課文第七自然段。
3、理解課文內(nèi)容,抓住人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面,體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情,感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備:課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:自主預(yù)習(xí)課文,收集“開國(guó)大典”的相關(guān)資料。
1、讀準(zhǔn)生字,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分,初步了解場(chǎng)面描寫的方法。
3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
(一)釋題導(dǎo)入,引出“大典”。
1、揭示課題,板書:開國(guó)大典,指導(dǎo)書寫“典”字。
2、解釋課題,齊讀課題。
(二)整體感知,初識(shí)“大典”。
1、瀏覽課文,思考:課文是按什么順序記敘開國(guó)大典的,記敘了哪些場(chǎng)面?
2、學(xué)生交流歸納。
(三)重點(diǎn)研讀,感受“大典”。
1、默讀課文5——10自然段,看看你從中感受到什么。
2、交流感受。
3、教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀:你是從哪些語(yǔ)句感受到的?
4、根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主感悟,感情誦讀。
語(yǔ)段一:
下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國(guó)中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒?!薄ⅰ耙积R”等詞語(yǔ)體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛(ài)之情。]。
語(yǔ)段二:
這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
(1)“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指的是什么?引出重點(diǎn)句:“中華人民共和國(guó)中央在今天成立了!”
(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語(yǔ)體會(huì)人民的激動(dòng)之情,體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。
(3)指導(dǎo)感情朗讀,背誦。
語(yǔ)段三:
毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕,新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了,表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”,“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。
(2)感受人們肅然起敬的原因,體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”。
(3)寫話,交流,體會(huì)情感,抒發(fā)心聲。
(4)感情朗讀。
(四)課堂總結(jié),銘記“大典”。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
開國(guó)大典是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民解放軍勝利建國(guó)后第一次重要的國(guó)家莊嚴(yán)的儀式,充分展示了新中國(guó)的國(guó)力和雄風(fēng)。作為一名歷史教師,我在開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)中深感教育的重要性和責(zé)任感。下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)的整體思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面,總結(jié)我在開國(guó)大典教學(xué)中的一些心得體會(huì)。
首先,教學(xué)設(shè)計(jì)要具有完整的思路。開國(guó)大典是一個(gè)復(fù)雜的歷史事件,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我首先要明確整體的教學(xué)思路。我選擇了以“為什么要辦開國(guó)大典”為主題,通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外的背景,引導(dǎo)學(xué)生了解開國(guó)大典在中國(guó)歷史上的重要意義。同時(shí),我還要結(jié)合宣布中華人民共和國(guó)成立的時(shí)刻和背景,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)的成立是多么不易和偉大。這樣的教學(xué)思路能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)開國(guó)大典事件進(jìn)行深層次的理解和思考。
其次,教學(xué)目標(biāo)要明確具體。在開國(guó)大典的教學(xué)中,我確定了三個(gè)主要的教學(xué)目標(biāo)。首先是了解開國(guó)大典的歷史背景和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的資料和影像資料,學(xué)生能夠清楚了解開國(guó)大典在中國(guó)歷史中的重要意義,從而更好地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)中國(guó)人民取得勝利的。其次是分析開國(guó)大典的組織和儀式。通過(guò)觀看開國(guó)大典的相關(guān)影像記錄和資料,學(xué)生能夠了解開國(guó)大典的舉辦背景、過(guò)程和意義,從而更好地認(rèn)識(shí)到中國(guó)政府是如何莊嚴(yán)宣告新中國(guó)成立的。最后是評(píng)價(jià)開國(guó)大典在中國(guó)歷史中的地位。通過(guò)分析開國(guó)大典對(duì)中國(guó)歷史和國(guó)際影響力,學(xué)生能夠評(píng)價(jià)開國(guó)大典在中國(guó)歷史中的地位和意義,并能夠形成自己的個(gè)人觀點(diǎn)。
再次,教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理。在開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)中,我選擇了多樣的教材和資料,以幫助學(xué)生全面了解開國(guó)大典的歷史背景和意義。我使用了一些歷史教材和教輔資料,讓學(xué)生對(duì)開國(guó)大典的相關(guān)背景有一個(gè)基本的了解。同時(shí),我還使用了一些具體的影像資料和紀(jì)錄片,通過(guò)觀看影像資料,學(xué)生可以更直觀地了解開國(guó)大典的整個(gè)過(guò)程和意義。教學(xué)內(nèi)容的選擇要科學(xué)合理,能夠滿足教學(xué)目標(biāo)的要求,讓學(xué)生能夠全面深入地了解開國(guó)大典。
此外,教學(xué)方法要多樣靈活。在開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)中,我采用了多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。首先,我使用了講解教學(xué)法,用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解說(shuō)開國(guó)大典的歷史背景和意義。通過(guò)生動(dòng)的講解,學(xué)生能夠更快地理解開國(guó)大典的重要性。其次,我使用了影像資源來(lái)展示開國(guó)大典的過(guò)程和意義。通過(guò)觀看開國(guó)大典的影像資料,學(xué)生更直觀地了解開國(guó)大典的莊嚴(yán)和意義。最后,我運(yùn)用小組討論和展示的方式,讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。
最后,教學(xué)評(píng)價(jià)要全面客觀。在開國(guó)大典教學(xué)中,我將采取多種評(píng)價(jià)方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如,對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),包括聽(tīng)課專注度、課堂問(wèn)題的積極參與和觀點(diǎn)的清晰表達(dá)等。另外,我還將通過(guò)作業(yè)和小組討論等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)開國(guó)大典的理解和分析能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力都可以通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式得到全方位的了解。同時(shí),我還將對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),了解教學(xué)設(shè)計(jì)的效果,以便不斷完善我的教學(xué)能力。
通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性的分析和總結(jié),我深刻體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。同時(shí),在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要明確教學(xué)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法,并能夠科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有做到這些,才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力,不斷提高自身的教學(xué)能力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
開國(guó)大典是中國(guó)歷史上具有重大意義的事件,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),了解開國(guó)大典的教學(xué)也是一種歷史教育的重要內(nèi)容。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷,通過(guò)設(shè)計(jì)合理的課堂活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,幫助學(xué)生全面了解開國(guó)大典的背景、過(guò)程和意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我秉持著因材施教的原則,促使學(xué)生真正理解和體會(huì)開國(guó)大典的重要性,同時(shí)也獲得了一些寶貴的教學(xué)心得。
首先,了解開國(guó)大典的背景是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)的關(guān)鍵所在。我通過(guò)多媒體展示、課堂討論和小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生了解開國(guó)大典的歷史背景和相關(guān)知識(shí)。我給學(xué)生提供了一些背景材料,包括毛澤東等相關(guān)人物的照片、文字材料和音頻資料,讓學(xué)生通過(guò)觀察和閱讀來(lái)了解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治狀況。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生能夠更加深入地了解中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程和中國(guó)人民解放軍的革命戰(zhàn)爭(zhēng),從而對(duì)開國(guó)大典有了更加深入的了解。
其次,在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)了解開國(guó)大典的過(guò)程和意義。我組織學(xué)生參觀紅色革命遺址和軍事博物館,通過(guò)觀看實(shí)地展示和聽(tīng)取解說(shuō)員的講解,學(xué)生能夠更加直觀地感受到那個(gè)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和人民的痛苦。此外,我還安排學(xué)生模擬成立中國(guó)人民政府,進(jìn)行角色扮演和辯論活動(dòng),讓學(xué)生能夠更好地理解當(dāng)時(shí)各方面的利益和沖突,以及中國(guó)共產(chǎn)黨在革命中所扮演的重要角色。通過(guò)親身體驗(yàn),學(xué)生能夠更加深入地理解和體會(huì)開國(guó)大典的意義和價(jià)值。
再次,注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷是開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)的重要方面。我通過(guò)播放相關(guān)視頻和音頻,展示開國(guó)大典的盛況和氛圍,讓學(xué)生能夠感受到那個(gè)時(shí)代中國(guó)人民的光榮和自豪。我還組織學(xué)生進(jìn)行開國(guó)大典歌曲的合唱和研讀相關(guān)名著,讓學(xué)生能夠通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)于開國(guó)大典的情感和思考。在課堂上,我還邀請(qǐng)一些退伍軍人來(lái)給學(xué)生講述他們親身經(jīng)歷的故事,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的熱情和渴望。
最后,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重學(xué)生的反思和總結(jié),讓學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。我讓學(xué)生寫下自己對(duì)開國(guó)大典的認(rèn)識(shí)和感受,幫助他們思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足之處。我還組織學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和發(fā)表自己的觀點(diǎn),讓學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和交流,進(jìn)一步提高自己的歷史意識(shí)和表達(dá)能力。通過(guò)反思和總結(jié),學(xué)生不僅能夠更加深入地了解開國(guó)大典的重要性,還能夠培養(yǎng)自己的自我學(xué)習(xí)能力和批判思維能力。
總之,通過(guò)開國(guó)大典的教學(xué)設(shè)計(jì),我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷,讓其真正理解和體會(huì)開國(guó)大典的重要性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我注重學(xué)生的參與和互動(dòng),在合適的時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié),從而幫助他們形成全面的認(rèn)識(shí)和深入的體驗(yàn)。我相信,通過(guò)這樣的教學(xué)方法,學(xué)生能夠加深他們對(duì)開國(guó)大典的理解和感受,進(jìn)而對(duì)中國(guó)的歷史和未來(lái)有更深入的思考。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
通過(guò)對(duì)油畫《開國(guó)大典》的講述與欣賞,使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的偉大成就,提高學(xué)生對(duì)油畫中華民族化特點(diǎn)的欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情。
作品的藝術(shù)處理及民族繪畫與西洋繪畫結(jié)合的特點(diǎn)。
1、教具:大幅《開國(guó)大典》印刷品一張,富有民族特色的工筆畫和年畫各一幅。
2、學(xué)具:教材,筆記本。
(一)組織教學(xué):檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
(二)導(dǎo)入新課:
我們知道,中國(guó)的民族繪畫——中國(guó)畫,是以線條、墨色來(lái)表現(xiàn)形體、質(zhì)感,并與詩(shī)、書、畫、石相結(jié)合,達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皻忭嵣鷦?dòng)”的效果。(出示中國(guó)畫、年畫掛歷)而西洋畫中的主要畫種————油畫,卻以豐富、能表現(xiàn)復(fù)雜的色調(diào)層次,能繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。今天讓我們來(lái)欣賞具有中國(guó)特色的油畫—《開國(guó)大典》(出示油畫《開國(guó)大典》)。
(三)作者介紹:
作者:董希文(1914———1973年),我國(guó)著名的油畫藝術(shù)家。中央美術(shù)學(xué)院教授,浙江紹興人。1933年考入蘇州美專,1934年進(jìn)杭州國(guó)立藝專預(yù)科學(xué)習(xí),后考入該校本科。1938年在上海美專借讀半年,后又去湖南沅陵國(guó)立藝專學(xué)習(xí)。學(xué)校內(nèi)遷貴陽(yáng)后,常去苗寨寫生。1939年隨校再遷昆明,畢業(yè)后由學(xué)校推薦去越南河內(nèi)美術(shù)??茖W(xué)校學(xué)習(xí),不久回國(guó)。1940年到貴州省合作委員會(huì)編輯股任職。1943年至1945年在國(guó)立敦煌壁畫研究所臨摹壁畫。1946年在北京藝專任教,1949年————1973年在中央美術(shù)學(xué)院任教。生前曾是第二屆全國(guó)政協(xié)委員,中國(guó)美協(xié)委員,中國(guó)美協(xié)創(chuàng)作委員會(huì)委員和繪畫組副組長(zhǎng)。中央美術(shù)學(xué)院油畫系教研室主任。曾任人民英雄紀(jì)念碑雕塑創(chuàng)作組長(zhǎng),并作《武昌起義》浮雕草圖。他的作品多次參加全國(guó)美展,及參加香港、法國(guó)沙龍展出。并多次被選中為中國(guó)軍、政代表團(tuán)出國(guó)贈(zèng)人的國(guó)禮?!堕_國(guó)大典》是中國(guó)油畫民族化發(fā)展歷程中的代表作,并受到毛澤東、周恩來(lái)等中央領(lǐng)導(dǎo)人的肯定。他的藝術(shù)功底深厚,強(qiáng)調(diào)從整體觀察對(duì)象和概括描寫。重視以情作畫,畫中寓情。作品具有濃厚的生活氣息,深受群眾喜愛(ài)。
(四)藝術(shù)欣賞:
1、主題思想:作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國(guó)開國(guó)大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面,再現(xiàn)了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”這一劃時(shí)代的一刻。
2、作品欣賞:
1)《開國(guó)大典》概括:畫寬4.05米,高2.3米,油畫。1952年至于953年作,現(xiàn)藏中國(guó)革命歷史博物館。
畫面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上。代表著億萬(wàn)中國(guó)人民向全世界莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國(guó)成立了,中國(guó)人民從此站起來(lái)。這莊嚴(yán)的聲音,響徹天安門廣場(chǎng),回響在祖國(guó)大地,震撼著全世界。
畫面上,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分,但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下,非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心,也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)的核心之核心,并與遠(yuǎn)方千千萬(wàn)萬(wàn)的群眾遙相呼應(yīng),共同為中國(guó)歷史掀開新的一頁(yè)而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上,體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度。如果你到過(guò)天安門城樓上,會(huì)更加體會(huì)到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離,并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外;將欄桿、地毯、xxx隊(duì)伍平行舒展開去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現(xiàn)。
天安門座北朝南,中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面,處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角,從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象,使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看,毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外,典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣,畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣,使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動(dòng),一般人看畫時(shí)都并不會(huì)察覺(jué),不會(huì)去分析這些情況給人的印象是,該畫真實(shí)地、恰如其分地表現(xiàn)了開國(guó)大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧,從而體現(xiàn)了一個(gè)深刻的道理:藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復(fù)制”,藝術(shù)的真實(shí),不是生活的真實(shí)。藝術(shù)的表現(xiàn),是由主題的需要而決定的。
畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng),特別在色彩處理上,強(qiáng)調(diào)色彩的單純,對(duì)比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹形成對(duì)比基調(diào),使畫面熱烈而明快的;金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié),又與黃色的燈穗相呼應(yīng),增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛??傊?,畫中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色,減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進(jìn)了中國(guó)畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點(diǎn)。畫家在描繪紅地毯時(shí),還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底,范文強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。
作為歷史畫,不同于其他畫種,要用歷史唯物主義的觀點(diǎn)云表現(xiàn)事物的本質(zhì),要尊重歷史的真實(shí)性。畫家在處理歷史的真實(shí)與藝術(shù)表現(xiàn)的手法上,掌握的分寸恰到好處。然后此畫曾兩次被歪曲修改。一次是1954年后,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人中涂掉了高崗;第二次是1972年,去掉了劉少奇。這都違反了歷史的真實(shí)性。所以,在1979黨的十一屆三中全會(huì)之后,才使該畫恢復(fù)了它的原狀貌。
(五)藝術(shù)成就。
1、體現(xiàn)了中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折—中華人民共和國(guó)誕生的歷史性畫卷。
2、是中國(guó)繪畫史上的一個(gè)新起點(diǎn)——是西方的油畫技法與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫技法相結(jié)合的典范。
3、體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)既高于生活,又忠于生活。歷史畫,既要尊重歷史的真實(shí),又要進(jìn)行藝術(shù)的提煉。
(六)結(jié)論。
《開國(guó)大典》是劃時(shí)代的歷史畫卷,是西洋畫(油畫)與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫技法相結(jié)合的杰作。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字,能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)典禮開始前的內(nèi)容,重點(diǎn)體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情;
3、整體了解作者記敘開國(guó)大典的方法,初步學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
教學(xué)重點(diǎn):從會(huì)場(chǎng)的布置中感悟大典的盛大隆重。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、重點(diǎn)研讀。
1、學(xué)生自讀課文1—4自然段,了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。
2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
(1)參加大典人員的語(yǔ)句。
參加開國(guó)大典的,有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員,有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表,有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。觀禮臺(tái)上還有外賓。
(2)出示會(huì)場(chǎng)布置的語(yǔ)句。
抓住方位順序畫廣場(chǎng)。
抓住重點(diǎn)詞體會(huì)“挺立”
(3)出示群眾入場(chǎng)的重點(diǎn)句子。
l工人隊(duì)伍中,有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。
l郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床,步行四五十里路趕來(lái)的。
引導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)人們心情。
三、回顧全文,討論文章的寫作方法。
四、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫,進(jìn)行片斷練習(xí)。
出示班級(jí)拔河比賽和踢毽子比賽的照片,指導(dǎo)學(xué)生觀察,學(xué)習(xí)運(yùn)用場(chǎng)面描寫的方法寫好片段。
十、板書設(shè)計(jì):(第一課時(shí))。
會(huì)前典禮閱兵游行。
一齊掌聲。
激動(dòng)自豪。
十一、設(shè)計(jì)說(shuō)明。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是“談話激情,解讀課題”。在談話中,通過(guò)了解北京,把北京帶入具體的歷史情境,揭示課題。這樣的引入,一是讓學(xué)生了解北京,激發(fā)熱愛(ài)首都的情感,進(jìn)行情感鋪墊;二是幫助了解課題。解讀課題,通過(guò)字斟句酌,感受文字的奇妙,并學(xué)到讀書時(shí)品讀課題了解課文的主要內(nèi)容的方法。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是“檢查預(yù)習(xí),理清脈絡(luò)”。《開國(guó)大典》這篇課文3000多字,按照課標(biāo)要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦?這就需要讓學(xué)生進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí),為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)提綱,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己讀書,搜集資料了解課文,熟悉文句。學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)就會(huì)事半功倍,水到渠成。預(yù)習(xí)提綱要求學(xué)生讀熟課文,劃出描寫群眾群眾反應(yīng)的句子,在句子旁邊寫上自己的感受,目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)勾勾畫畫,寫旁注的習(xí)慣。檢查預(yù)習(xí),掌握學(xué)生讀文情況,為品讀課文打下基礎(chǔ)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是“抓住‘一齊’,品讀‘典禮’”。這個(gè)環(huán)節(jié)是本堂課的中心環(huán)節(jié),是突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的部分。我抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一齊”,品味“一齊”含著的豐富情感,養(yǎng)成學(xué)生字斟句酌的習(xí)慣。品味詞語(yǔ)的方式還是借助于朗讀,在朗讀中了解內(nèi)容,在朗讀中體會(huì)感情,在朗讀中感悟?qū)懛?,也通過(guò)朗讀表達(dá)感情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我還挖掘讀寫結(jié)合的因素,讓學(xué)生想象畫面,訓(xùn)練表達(dá)。因?yàn)楸疚木嚯x學(xué)生的實(shí)際太遠(yuǎn),為了讓學(xué)生感受到偉人的風(fēng)采,我們借助視頻,感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音;也借助視頻,了解舊中國(guó)那段屈辱的歷史,豐富學(xué)生的情感,為理解新中國(guó)成立的偉大意義進(jìn)行情感鋪墊。此外,我還把掌聲的描寫提煉出來(lái)進(jìn)行對(duì)比朗讀,通過(guò)朗讀,感受人們的激動(dòng),也感受作者表達(dá)的靈活多樣。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)課文。通過(guò)對(duì)第三個(gè)環(huán)節(jié)中感受掌聲部分的激情表達(dá),總結(jié)本課時(shí)的讀書方法,進(jìn)而運(yùn)用于下課時(shí)的學(xué)習(xí)。
總之,本堂課力求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)地抓住文字進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,盡量體現(xiàn)語(yǔ)文的味道,盡量讓學(xué)生得到方法的指導(dǎo),盡量讓學(xué)生受到積極的情感感染。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,掌握"容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂 。
風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商、擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重、規(guī)模巨大 盛況"等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,理解含義比較深刻的句子。
3、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序記敘的方法。
4、了解新中國(guó)成立的意義,簡(jiǎn)要了解新中國(guó)的發(fā)展,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的熱情。
5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解課文中含義比較深刻的句子?!?。
2、感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
課時(shí)安排:二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、談話導(dǎo)入,引出課題。
同學(xué)們,你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎?這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。這一天,在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國(guó)大典。今天我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。(板書課題并齊讀)。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)把課文讀通讀順,難讀的詞句要多讀幾遍。
(2)課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典盛況的?說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容。列出段落提綱。
(3)能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示。(小組內(nèi)完成)。
1、我會(huì)讀、寫生字詞。
大典、擎著、瞻仰、旗幟、飄拂、檢閱、肅靜、秘書、隆重、電鈕、排山倒海等。
2、我會(huì)理解了其中一些詞的意思,并會(huì)用之說(shuō)話,如排山倒海等。
3、我會(huì)較流利地讀課文。
(小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示)(小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問(wèn)難:師及時(shí)到學(xué)生中指導(dǎo)展示)。
(二)學(xué)文悟情展示。
1、初步了解課文內(nèi)容。
生1:我知道了課文寫了三個(gè)場(chǎng)面:"典禮前"、"典禮時(shí)"、"典禮后"。
生2:我知道了典禮前這部分:一寫開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、和參加者;二寫會(huì)場(chǎng)的布置;三寫群眾入場(chǎng)。
生3:我知道了典禮時(shí)(從"下午三時(shí)正"到"表示自己心里的歡喜和激動(dòng)")寫了兩個(gè)方面:一寫典禮(毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上,宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立;升國(guó)旗的情景;毛主席宣讀中央人民政府的公告。);二寫閱兵式(交代了檢閱司令員及閱兵總指揮;受檢閱部隊(duì)入場(chǎng)次序及情況;領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響)。
生4:我知道了典禮后寫了兩個(gè)方面:一寫天an門廣場(chǎng)群眾游行情景;二寫光明充滿了整個(gè)北京城。
(三)創(chuàng)作性展示。
1、讀了課文,我知道開國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重。
2、我想朗誦最令我激動(dòng)的句子。
3、我想有感情地朗讀典禮這部分。
……。
三,激發(fā)知識(shí)沖突(結(jié)合課時(shí)而變)。
四、知識(shí)拓展延伸。
1、有感情地朗讀課文,背誦課文第七自然段。
2、搜集、摘抄關(guān)于描寫場(chǎng)面的成語(yǔ)等。
第二課時(shí)。
一、回顧課文,提出新的目標(biāo)。
1、上節(jié)課,我們通過(guò)讀課文,我們感受到開國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重,這節(jié)課讓我們繼續(xù)感受參加開國(guó)大典的人們激動(dòng)、興奮、喜悅的心情。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)再次有感情地朗讀全文。
(2)抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)情感。(在書中留下你思考的痕跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書筆記。)。
(3)課外資料搜集展示。
(4)結(jié)合自己對(duì)課文的理解,展示自己的個(gè)性創(chuàng)作。
二、展示學(xué)習(xí)成果。
1、針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo),小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)。
2、展示朗讀。
小組內(nèi)共同來(lái)練讀,個(gè)人讀;把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng);
3、學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感。
生1:毛主席宣布"中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!"我體會(huì)到這句話的歷史意義是:它向全世界莊嚴(yán)宣告:新中國(guó)誕生了,中國(guó)人民從此當(dāng)家做了主人。
生2:"這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。"我從這句話體會(huì)到毛主席的宣布,震動(dòng)了全中國(guó),使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快,無(wú)比激動(dòng),無(wú)比自豪,它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
生3:"群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)"。我體會(huì)到嗓子喊啞了、手掌拍麻了,說(shuō)明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。
生4:"光明充滿了整個(gè)北京城。"我體會(huì)到"光明充滿了整個(gè)北京城",不僅是指燈籠火把照亮了北京城,而且象征著中華人民共和國(guó)的成立,使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治,獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。
三、激發(fā)知識(shí)沖突(可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體)。
為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒?
四、知識(shí)的拓展與延伸。
1、搜集資料的展示。
(1)交流描寫場(chǎng)面的成語(yǔ)。?。
(2)交流有關(guān)開國(guó)大典的詩(shī)歌。
2、個(gè)性創(chuàng)作展示。
(1)讀后的感受。
(2)朗誦改編的詩(shī)歌。
(3)寫一段話:1949年10月1日,我站在天an門廣場(chǎng)上……。
五、布置作業(yè)。
1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn),可以抄錄有關(guān)句子。
2、選取其中一個(gè)場(chǎng)面片斷練筆。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、通過(guò)小組同學(xué)分工協(xié)作,以各種形式,用自己的語(yǔ)言,把自己的作品清楚地,有特色、有感情地介紹給大家。
2、展示交流的過(guò)程中,認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)提出的建議和意見(jiàn),并談?wù)勛约旱莫?dú)立見(jiàn)解。
3、通過(guò)講講研究專題的目的、過(guò)程、方法,研究中存在的問(wèn)題,提高學(xué)生的自我反思、評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)過(guò)程。
一、啟發(fā)談話,提出要求。
師:學(xué)習(xí)了《開國(guó)大典》后,同學(xué)們頗有感觸,為此,我們進(jìn)行了拓展閱讀,制定了《共和國(guó)誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中,同學(xué)們廣泛閱讀,認(rèn)真思考,確立了自己的研究專題,并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品,覺(jué)得簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小評(píng)論家。今天,我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍,暢談一下你的想法。
二、展示作品。
1、請(qǐng)小組展示作品:
師:哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣?談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題?
請(qǐng)小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題?談完后再進(jìn)行展示。(4~5個(gè))。
2、請(qǐng)小組談?wù)勓芯康母杏|:
三、反思學(xué)習(xí)過(guò)程。
師:通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),你們一定在各方面有所收獲,也有所想法,現(xiàn)在小組先討論一下,等一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?/p>
四、小組評(píng)價(jià)。
五、集中評(píng)價(jià)。
討論整個(gè)活動(dòng)的收獲與不足。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)理念:
1、實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)文短教”,抓住“大典”,達(dá)成兩個(gè)層面的對(duì)話:大典的程序、大典的重點(diǎn)段和關(guān)鍵句的品讀,力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明朗。
2、采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代人們的內(nèi)心世界,體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情、感情,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之人文性特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、用概括小標(biāo)題的方式了解開國(guó)大典的過(guò)程,對(duì)全文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),了解作者的寫作思路,提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。
2、抓住“大”,聚焦課文5―10自然段,通過(guò)朗讀、比較、想象等方法品析句子,感受作者用反復(fù)的寫法和語(yǔ)言描寫有層次,寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3、通過(guò)圖文、音像的拓展感受人們激動(dòng)、自豪、喜悅的心情和熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)毛主席的感情。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
課前:
播放《今天是你的生日》-這首歌唱出了我們共同的心聲。
課件顯示,學(xué)生齊讀:
我們祝福你的生日我的中國(guó)。
祝你永遠(yuǎn)沒(méi)有憂患永遠(yuǎn)寧?kù)o。
我們祝福你的生日我的中國(guó)。
愿你月兒常圓兒女永遠(yuǎn)快樂(lè)。
課中:
一、開門見(jiàn)山,揭題解題。
1、今天,就讓時(shí)間回到62年前,回到我們的祖國(guó)誕生那神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻。
我們來(lái)學(xué)習(xí)(課前板書:開國(guó)大典生齊讀)。
2、“大”是什么意思?(板書:隆重、盛大)――再次齊讀課題,讀出這是大典。
二、整體感知,理清層次。(10分鐘)。
1、作者是怎樣用語(yǔ)言來(lái)描述這隆重、盛大的典禮的呢?這是這節(jié)課我們要研究的問(wèn)題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,哪幾自然段是寫大典進(jìn)行時(shí)的盛況的?(5至14自然段)。
2、課件顯示:
快速默讀課文,思考:開國(guó)大典的全過(guò)程有哪些程序?用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。
(教師提醒:大典從第5自然段開始,小標(biāo)題可以從第5自然段開始寫。)。
3、學(xué)生交流小標(biāo)題。
教師引導(dǎo)可以說(shuō)得更精練,并粘貼小標(biāo)題的卡片,如下:
主席出場(chǎng)閱兵儀式。
宣布開始群眾游行。
宣告成立。
升國(guó)旗。
鳴禮炮。
宣讀公告。
4、請(qǐng)同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話,你們發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)小標(biāo)題需要調(diào)整?(升國(guó)旗和鳴禮炮是同時(shí)進(jìn)行,應(yīng)并排放)(教師調(diào)整)。
5、要是把這六個(gè)字的小標(biāo)題也提煉成四個(gè)字的小標(biāo)題,這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎?(學(xué)生提煉,教師調(diào)整為:升旗鳴炮)。
6、同學(xué)們,開國(guó)大典的全過(guò)程都在黑板上了。我們來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀)。
7、5至14自然段是寫典禮時(shí)的盛況,那么1至4自然段就是寫(典禮前),第15自然段就是寫(典禮后)。(粘貼:典禮前典禮后)。
8、教師小結(jié):同學(xué)們,作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫開國(guó)大典的,其中典禮時(shí)寫了這些程序,把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。
(同學(xué)們,有一種設(shè)計(jì)師叫作家,作家是語(yǔ)言的設(shè)計(jì)師。這么隆重的大典,作者是怎么構(gòu)思的呢?作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫的,其中典禮時(shí)寫了這些程序,把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長(zhǎng)的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。)。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
2、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向,增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。知道新中國(guó)成立和改革開放以來(lái)取得的成就,加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)人民群眾興高采烈歡慶新中國(guó)誕生的激動(dòng)心情,,深入分析新中國(guó)成立的意義,認(rèn)識(shí)新中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國(guó)家,代表了廣大人民的根本利益,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
1、開國(guó)大典。播放開國(guó)大典的錄像,或搜集開國(guó)大典的圖片、文字資料等,讓學(xué)生體驗(yàn)開國(guó)大典時(shí)人民激動(dòng)的心情,并討論舉國(guó)上下為什么如此激動(dòng)?(中華人民共和國(guó)的成立,標(biāo)志著一百多年來(lái)殖民主義、帝國(guó)主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來(lái)奴役中國(guó)人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國(guó)人民從此站立起來(lái),成為新國(guó)家、新社會(huì)的主人。人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國(guó),終于誕生了。中國(guó)從此由半殖民地半封建社會(huì)開始進(jìn)入新民主主義社會(huì),并向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡。)。
2、利用學(xué)生搜集的資料,探究國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的來(lái)歷,深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的象征意義。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、感受開國(guó)大典時(shí),人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入。
2、對(duì)呀!我們的偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)全國(guó)人民推翻了國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治,建立了偉大的新中國(guó)。1949年10月1日,在北京舉行了開國(guó)大典。偉大的中華人民共和國(guó)從此誕生了。
3、解題[板書課題,齊讀]。
典?大典?分別是什么意思?(創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。)。
二、初讀課文。
1、自由讀課文,完成練習(xí),[.課件出示]。
時(shí)間:
地點(diǎn):
參加成員:
參加人數(shù):
大典內(nèi)容:
2、交流。
時(shí)間:1949年10月1日。
地點(diǎn):北京。
參加人數(shù):30萬(wàn)人。
大典內(nèi)容:會(huì)場(chǎng)、大典、閱兵、游行。
過(guò)渡:就讓我們來(lái)到會(huì)場(chǎng),看看會(huì)場(chǎng)的布置吧!
三、學(xué)習(xí)第一段。
四、.總結(jié)延伸。
天安門廣場(chǎng)上人如此之多,氣氛如此熱烈,我們一起期待大典的到來(lái)吧!
板書設(shè)計(jì):
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語(yǔ),學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3、有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。
重點(diǎn):體會(huì)開國(guó)大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn):含義較深的句子理解。
3課時(shí)。
1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
一、解題。
1、出示課題,讀題。
2、理解題意。開國(guó):建立新的國(guó)家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)。
要求:1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵等四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)。
3、交流疑難,解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
1、感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過(guò)程。
默讀本段,理一理典禮的過(guò)程。
(典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國(guó)歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國(guó)旗,鳴禮炮)——(宣讀公告)。
簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過(guò)程。
2、自由讀,感受人民群眾的心情。(激動(dòng)、興奮、喜悅)。
3、劃出反映人們心情的句子,理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子:這五星紅旗升起來(lái)了,表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
朗讀(自豪,揚(yáng)眉吐氣)。
3、描寫人民群眾的心情,課文用了哪些方法?
比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比:四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì),朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀,用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn),劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作,交流成果。
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情?
3、選讀句子。
三、作業(yè)。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句:
全場(chǎng)30萬(wàn)人,為xxx而xxx;為xxx而xxx;為xxx而____________。
1、理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀,劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié),讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?
“光明”指什么?象征什么?
讀好這兩句話,讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文,領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語(yǔ)言,歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)本6、7題,交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)。
選做:
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話:1949年10月1日,我站在天安門廣場(chǎng)上。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)?:
1.理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語(yǔ),學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):體會(huì)開國(guó)大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn):含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?:
1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程?:
一、解題。
1、出示課題,讀題。
2、理解題意。開國(guó):建立新的國(guó)家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)。
要求:1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)。
3、交流疑難,解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)?本第1、2題。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?:
1、感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過(guò)程?:
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過(guò)程。
默讀本段,理一理典禮的過(guò)程。
(典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國(guó)歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國(guó)旗,鳴禮炮)——(宣讀公告)。
2、自由讀,感受人民群眾的心情。(激動(dòng)、興奮、喜悅)。
3、劃出反映人們心情的句子,理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子:這五星紅旗升起來(lái)了,表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
朗讀(自豪,揚(yáng)眉吐氣)。
3、描寫人民群眾的心情,課文用了哪些方法?
比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比:四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì),朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀,用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn),劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作,交流成果。
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情?
3、選讀句子。
三、作業(yè)?。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)?本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句:
全場(chǎng)30萬(wàn)人,為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?:
1、理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程?:
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀,劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié),讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?
“光明”指什么?象征什么?
讀好這兩句話,讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文,領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語(yǔ)言,歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)?本6、7題,交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)?。
選做:
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話:1949年10月1日,我站在天安門廣場(chǎng)上……??。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解部分詞語(yǔ),學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法,能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容,舉行開國(guó)大典的盛況,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
一、激情導(dǎo)入。
1、師:這是一個(gè)特殊的日子。(課件播放開國(guó)大典盛況)。
(這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過(guò)上了自由幸福的生活。)。
二、初讀課文,整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的?
3、說(shuō)說(shuō)課文大意。
師:所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。
三、品讀感悟,梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國(guó)大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國(guó):建立國(guó)家)。
(1)生認(rèn)真讀文。
(2)小組討論。
(3)指名交流。
(課件展示:典禮,閱兵式,群眾游行)。
師:這幾個(gè)部分分別在哪些自然段?
四、讀中感受,品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名回答。
(時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。)。
2、有哪些人參加了開國(guó)大典?(參加開國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……師生合作讀)。
4、通過(guò)這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動(dòng)、沸騰、難以平靜……)。
5、指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師:是??!人們的心情是那樣激動(dòng),久久不能平靜,讀出語(yǔ)氣。
到了正午,天安門廣場(chǎng)……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置?
請(qǐng)看圖片,讀課文,把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。(生自讀)。
師:課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。
師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié):重讀“排山倒?!?,它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié):你對(duì)哪句話感受最深?為什么?
(因?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國(guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的?。?。
(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。
師:讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻?。襟w再一次播放:開國(guó)大典的錄像)。
師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國(guó)人民的心歡呼起來(lái)……(全班齊讀第7段)。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
大典前會(huì)場(chǎng)。
大典中典禮閱兵式群眾游行。
大典結(jié)束充滿光明。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概。
3、理解課文內(nèi)容,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
了解中華人民共和國(guó)的盛況,體會(huì)重點(diǎn)詞句。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
一、整體感知。
1、演示《》情景朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想邊看。
2、交流初步感受。
二、導(dǎo)入新課。
板書課題,解題。(國(guó)家創(chuàng)建時(shí)舉行的盛大典禮)。
三、初讀課文。
1、思考課文的敘述順序。(事情發(fā)展的順序)。
2、說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫了的哪幾個(gè)場(chǎng)面?(開會(huì)、閱兵、游行、宣布開國(guó)、升旗鳴炮、宣讀公告)。
3、畫出文中讓你感受最深的語(yǔ)句,在旁邊標(biāo)注上你自己的體會(huì),想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。
4、在組內(nèi)討論。
四、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)。
1、這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北、使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。(引導(dǎo)學(xué)生觀看資料片,體會(huì)人們聽(tīng)到主席的話后的激動(dòng)心情和當(dāng)家做主的自豪感)。
2、“升”和“姑”(也說(shuō)明了人們自豪、激動(dòng))。
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習(xí)有感情地朗讀。
3、品讀描繪閱兵盛況的句子,要讀出閱兵隊(duì)伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。
五、布置作業(yè)。
朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、識(shí)記生字。
2、交流書寫中要注意的問(wèn)題。
3、組詞練習(xí):
協(xié)()檐()鈕()澤()宣()。
脅()瞻()扭()擇()喧()。
二、有感情地朗讀全文。
三、總結(jié)。
課文按事情發(fā)展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員,然后介紹天安門廣場(chǎng)和天安門城樓的情況。接著介紹了進(jìn)行的情況,最后介紹了典禮后的情況,讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國(guó)人的自豪感。
四、寫課文梗概。
1、在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)說(shuō)。
2、每組選一位代表在全班說(shuō)說(shuō)。
3、動(dòng)筆寫一寫。
附:板書設(shè)計(jì)。
4、教案點(diǎn)評(píng):
課上安排了這樣的教學(xué)活動(dòng):
1、交流課下搜集的有關(guān)的資料;
2、學(xué)生邊讀邊勾畫邊思考,將自學(xué)體會(huì)在小組內(nèi)交流討論;
知道新中國(guó)成立的意義;使學(xué)生了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易,是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情,從而珍惜今天的幸福生活,繼承革命傳統(tǒng)。同時(shí),通過(guò)初讀課文和再讀課文,理清課文的脈絡(luò),知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。
探究活動(dòng)。
布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料,編寫“我愛(ài)中國(guó)”為主題的語(yǔ)文報(bào)。進(jìn)行展示。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
【基礎(chǔ)知識(shí)積累】會(huì)寫本課的生字,辨別形近字并進(jìn)行組詞,讀準(zhǔn)易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點(diǎn)的多音字的字音、字義與組詞。
【方法與能力】(1)能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思;(2)理解課文內(nèi)容,感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情;(3)有感情地朗讀課文,背誦、抄寫課文第七自然段;(3)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
【情感與思想】理解課文內(nèi)容,感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
【拓展與延伸】組織學(xué)生觀看電影《開國(guó)大典》。
【重、難點(diǎn)突破】結(jié)合背景知識(shí),理解課文內(nèi)容,感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
一、導(dǎo)入新課。
直接板書課題:開國(guó)大典。
理解題目的意思。
提示:抓住“開國(guó)”與“大典”兩個(gè)詞加以理解?!伴_國(guó)”是大典的前提,“大典”是開國(guó)的體現(xiàn)。
緊緊抓住“大典”一詞學(xué)習(xí)課文:“大”體現(xiàn)出隆重,和人們的無(wú)比喜悅;“典”理清文章的寫作順序。
二課文學(xué)習(xí)。
1“開國(guó)大典”是按什么順序進(jìn)行的?寫了哪些內(nèi)容?
提示:這實(shí)際是在弄清文章的寫作順序。本篇課文是按照“開國(guó)大典”即“典”的順序?qū)懽鞯?。并通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題,了解文章的內(nèi)容。
2這次“開國(guó)大典”是如何之“大”?你從中體會(huì)到了什么?
提示:開國(guó)大典的“大”是與人們的心情緊密相連的,這兩上問(wèn)題的關(guān)鍵是在讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)人們?yōu)樾轮袊?guó)的成立無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情。注意一定要抓住文章含義深刻的句子加以理解,這樣才能更加深入地理解人們自豪與激動(dòng)的原因。
3你們知道為什么哪些之“大”嗎?
提示:可讓學(xué)生聯(lián)系《最后一分鐘》來(lái)理解。
板書設(shè)計(jì):
典禮前:廣場(chǎng)成了人的海洋。
閱兵式:天上——一隊(duì)隊(duì)飛機(jī)飛過(guò);地上:海軍排、步兵師、炮兵師、騎兵師。
群眾游行:天上花成彩,地上燈火紅;高呼歡呼。
游行結(jié)束:“光明充滿了整個(gè)北京城”
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語(yǔ),學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
2、提高閱讀的速度和水平。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
3課時(shí)。
1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
一、解題。
1、出示課題,讀題。
2、理解題意:
開國(guó):建立新的國(guó)家;
典:典禮,鄭重舉行的儀式;
大典:隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段:
(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、xx四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。)。
3、交流疑難,解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
開國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教材分析:《開國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文,本單元以“走近毛澤東,感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題,以“體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo),安排了《長(zhǎng)征》《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中,《開國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的'盛況,揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段,場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn):群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬(wàn)分,突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
學(xué)情分析:由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少,因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。理解課文,學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法,這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析,教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn),突出重點(diǎn),以讀為主,扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
1、通過(guò)閱讀課文了解開國(guó)大典的情況,認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2、進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練;領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。
教學(xué)面向的是五年級(jí)的學(xué)生,該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng),掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是意義建構(gòu)的主動(dòng)者,以具體形象思維為主,并逐步向抽象思維過(guò)渡,同時(shí)由于小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的趣味性濃,動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新。
開國(guó)大典距今六十一年,當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界,如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一,切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性,是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在教學(xué)中,我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文,先初讀整體感知大典進(jìn)行情況;然后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感;最后再瀏覽全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景,深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體地位,自學(xué)生字、新詞;多種方式朗讀課文;讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景,朗讀,想象,談體會(huì),即通過(guò)談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)學(xué)習(xí)課文,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,讓學(xué)生有效地展開了與文本的對(duì)話。
(一)、激趣導(dǎo)入:
(播放開國(guó)大典的視頻短片)
揭題:26、開國(guó)大典(板書課題)(邊指導(dǎo)書寫“典”)
解題。
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知課文。
1、檢查讀文情況,掃除障礙:
(出示文中難讀的字、詞、句,練習(xí)朗讀,從音準(zhǔn)、停頓等方面指導(dǎo)正音。)
2、長(zhǎng)文短讀:
快速瀏覽課文,想想課文按怎樣的順序記敘的?寫了哪些場(chǎng)面?
3、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
三、品讀“會(huì)場(chǎng)情況”部分。
剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典,一次隆重的典禮。請(qǐng)默讀課文第1-4自然段,想想課文中從哪些語(yǔ)句可以看出這是隆重的、盛大的典禮?人們的心情又是怎樣的?畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。
1、四人小組交流。
2、教師結(jié)合學(xué)生交流情況,深入研讀,你是從哪些語(yǔ)句感受到的?
3、根據(jù)學(xué)生感悟,靈活切入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主感悟,感情誦讀,體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、引導(dǎo)想象寫話。
5、再朗讀第四自然段。
四、總結(jié)布置:
1、總結(jié)“隆重”,感悟人民群眾的心情。
2、回歸課題,再讀課題。
五、作業(yè):
1、有感情地朗讀第一部分。
2、書寫生字及詞語(yǔ)。
3、練習(xí)讀熟全文。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、讓學(xué)生自己閱讀找出老師的問(wèn)題,可以提高學(xué)生的閱讀理解水平水平。
2、利用形象的教學(xué)手段,使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中,有求知的欲望和興趣,從而學(xué)得愉快,學(xué)有所獲。
3、因我所教的學(xué)生是聾啞孩子,他們對(duì)課文的理解較困難,所以要在讓他們觀看電影,加強(qiáng)對(duì)課文的理解。
4、對(duì)于聾生自主學(xué)習(xí)還是較為困難。
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