學(xué)校語文教學(xué)工作匯報（優(yōu)秀17篇）

文化多樣性是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，我們應(yīng)該尊重和欣賞不同文化之間的差異?？偨Y(jié)需要突出自己的思考和發(fā)現(xiàn)，而非簡單羅列事實。最后希望大家在總結(jié)的過程中能夠找到適合自己的方式和方法，寫出優(yōu)秀的總結(jié)成果。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇一

大王學(xué)校本學(xué)年教學(xué)工作，提前謀劃，以務(wù)實為本，立足學(xué)生發(fā)展，教師提高，有條不紊地開展了一系列活動。

8月31日，召開全體教師開學(xué)準(zhǔn)備會，總結(jié)上學(xué)期取得的成績與存在不足，并部署新學(xué)期工作，為整個學(xué)期的教學(xué)工作順利展開奠定了基礎(chǔ)。

9月4日，召開全體班主任會，確定學(xué)期初班級工作重心要培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，抓好課堂常規(guī)，確保新學(xué)期課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。9月24日，召開開學(xué)典禮，在開學(xué)典禮中，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，為群體學(xué)生樹立身邊的榜樣，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。同時，實習(xí)教師全部到位，開學(xué)典禮上，進(jìn)行了新學(xué)期的“青藍(lán)對接—師徒結(jié)對”儀式，通過簽訂師徒責(zé)任書，為青年教師的成長鋪好道路，同時，也進(jìn)一步增強(qiáng)老教師的責(zé)任感。接下來，從9月27日開始，進(jìn)行了為期一周的師徒聽課活動，徒弟走進(jìn)師傅課堂取經(jīng)，師傅走進(jìn)徒弟課堂聽課，并對備課及授課進(jìn)行一對一指導(dǎo)，讓新教師有所依，有所學(xué)，有所獲，在短時間內(nèi)能夠熟悉并掌握教學(xué)常規(guī)工作。

10月12日---23日，初中部組織了優(yōu)質(zhì)課評選活動，通過優(yōu)質(zhì)課評選，激發(fā)了老師們認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，研究課標(biāo)的熱情，評選出張麗穎等幾位老師的課為校級優(yōu)質(zhì)課。比較遺憾的是，由于時間關(guān)系，優(yōu)質(zhì)課的展示工作沒有得以開展。

11月4日、5日兩天，學(xué)校統(tǒng)一組織了期中檢測，期中檢測嚴(yán)密布置，嚴(yán)格監(jiān)考，由于學(xué)生人數(shù)較少，成績能夠反映出學(xué)生的真是水平。11月9日—13日，以教研組為單位，召開期中檢測分析會，老師們認(rèn)真總結(jié)通過考試暴露的問題，以數(shù)據(jù)說話，研究學(xué)困生“困”的原因，應(yīng)進(jìn)一步采取的措施，為后半學(xué)期的教學(xué)提供可參考的依據(jù)和方法。11月20日，根據(jù)教育局下發(fā)的文件精神，我校利用例會時間，組織全體教師學(xué)習(xí)安新縣教育局中小學(xué)教師教育教學(xué)綜合評估優(yōu)秀獎評選辦法，張琦副校長給老師么詳細(xì)解讀了文件，讓老師們對文件內(nèi)容有了深刻的了解，通過文件的解讀，讓老師們認(rèn)識到踏實務(wù)實搞好教學(xué)工作的重要，同時增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。

12月1日---16日，初中部以教研組為單位，開展大型聽評課活動，同時安排了同課異構(gòu)，統(tǒng)一同年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的同時，也為老師們提供更多的互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的機(jī)會，提高自身素養(yǎng)。本次聽評課，老師們根據(jù)本班實際情況，有效設(shè)計教學(xué)，同時將實習(xí)教師的課放到活動的最后階段，實習(xí)教師先學(xué)習(xí)，再作課，接受同學(xué)科教師指導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平得到提高。

本學(xué)期中，我校堅持做的工作是每周一升旗儀式后的“賽詩會”。從9月14日啟動后，學(xué)生每周背誦兩首古詩詞，周一抽簽集體參加賽詩。賽詩會學(xué)生們熱情高漲，每周的積累，讓學(xué)生們形成了習(xí)慣，每周的賽詩激發(fā)了學(xué)生對中華經(jīng)典的熱愛，一直到現(xiàn)在，賽詩會依然進(jìn)行，相信經(jīng)過長時間的活動，孩子們能從中受益。其次，學(xué)期初，學(xué)校規(guī)定每位教師選擇一本與業(yè)務(wù)相關(guān)的圖書進(jìn)行閱讀，并寫出心得，開展了讀書交流活動，讓老師們在交流中碰撞，在碰撞中成長，不斷提升自我，用讀書引領(lǐng)教師成長。為規(guī)范教學(xué)常規(guī)，學(xué)期初，學(xué)校教務(wù)處制訂了教師學(xué)生課堂常規(guī)，并嚴(yán)格按照執(zhí)行，學(xué)校組成巡課小組，每天對課堂進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，為進(jìn)一步打造有效課堂提供保障。

啟動英語單詞小競賽活動。英語是我校乃至許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的短板，為了扎實學(xué)生基礎(chǔ)，七八年級英語教師建立單詞庫，每周發(fā)放一部分題庫，本周開始第一次競賽，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，并從最基本的單詞開始，逐步建立學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，爭取英語成績有所提高。

本學(xué)期，教學(xué)的重中之重是畢業(yè)班的工作。從學(xué)期初，學(xué)校就提前謀劃部署，9月13日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層，分組包村，對畢業(yè)班的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行家訪，探尋需求，征得支持，鼓舞士氣，增強(qiáng)信心。9月14日，召開了畢業(yè)班教師研討會，主要由上屆初三教師為本屆畢業(yè)班老師介紹教學(xué)及學(xué)生管理經(jīng)驗，為今年畢業(yè)班工作的展開提供可行的方法。10月20日，籌備一個月的九年級尖刀班成立，由張琦副校長臨時擔(dān)任班主任。尖刀班學(xué)生每天6：30晨讀，由語文老師和英語老師布置任務(wù)，班主任負(fù)責(zé)視頻會議監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生晨讀習(xí)慣。中午12：45午自習(xí)，學(xué)生自主學(xué)生，完成上午學(xué)科作業(yè)；下午7：00—8：00是網(wǎng)課時間，學(xué)科教師利用網(wǎng)課鞏固新知，保證學(xué)生每天的知識都能得到充分練習(xí)。經(jīng)過兩個月的監(jiān)督鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性有了很大提高。12月18日，我校尖刀班第二梯隊---九年級小二班正式成立，由劉坤英老師任班主任，袁小英老師任尖刀班班主任。相信在兩個班的影響下，會帶動整個九年級學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于拼搏，為明年中考打好基礎(chǔ)。

九年級的復(fù)習(xí)是中考的保障，為此，學(xué)校提前做好整體推進(jìn)規(guī)劃。由于我校是走讀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在確保孩子們安全的前提下，為保障順利開展學(xué)科三輪復(fù)習(xí)，經(jīng)學(xué)校研究，合理利用寒假時間，學(xué)科教師針對學(xué)生情況和本學(xué)科實際及學(xué)科一輪復(fù)習(xí)安排，有針對性的布置20天的寒假作業(yè)，每科一本寒假作業(yè)本，每天沒學(xué)科30分鐘作業(yè)量，明確作業(yè)完成時間，讓學(xué)在寒假中通過作業(yè)進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，學(xué)科教師將寒假作業(yè)作為一輪復(fù)習(xí)的上集，開學(xué)后繼續(xù)進(jìn)行下集的一輪集中復(fù)習(xí)，這樣，既合理利用了時間，又為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提供了保障，也為充分復(fù)習(xí)贏得了時間。

我們始終本著想盡一切辦法讓學(xué)生進(jìn)步，想盡一切辦法讓老師提高，想盡一切辦法讓校園美麗的辦學(xué)思想，求真務(wù)實，一步一步做好本職工作，爭取使我校教育教學(xué)成績再提升一個臺階。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，我對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。

近年來，在上級教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績。20xx年順利通過了市級規(guī)范化學(xué)校復(fù)評驗收；上學(xué)年，區(qū)教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導(dǎo)活動，兩次視導(dǎo)活動都獲得了教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。之所以能取得如此的成績與我校堅持不懈的抓學(xué)校管理分不開的，今年7月份，區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學(xué)校長蹲點培訓(xùn)的地點之一，這也充分說明我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點，下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報：

學(xué)校重新明確領(lǐng)導(dǎo)班子的分工職責(zé)，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長任甲坦負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作；于強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)，同時主抓課堂教學(xué)及教科研工作；李建國負(fù)責(zé)行政工作，同時負(fù)責(zé)少先隊、十好、興趣小組活動；郭長濤負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作；王鋒、王善森負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作。分工明確后，各領(lǐng)導(dǎo)班子成員詳細(xì)制定各自的活動方案，做到早準(zhǔn)備早落實。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題，依托聽評課活動尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行全校推廣。

為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)校加大投入，努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機(jī)，實現(xiàn)教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開展，為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬元實現(xiàn)教師學(xué)生用機(jī)的網(wǎng)絡(luò)開通，為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源，同時安排專人做好網(wǎng)絡(luò)資源的管理。三是投入2萬余元為學(xué)生購買毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習(xí)用品，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

學(xué)校安排微機(jī)教師對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時建立自己的教育博客，以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)的教研工作的網(wǎng)絡(luò)化。同時每周進(jìn)行聽評課和集體備課活動，定主講人、定主題，每月月底進(jìn)行一次公開課，講課人由教研活動中比較突出的教師承擔(dān)。

（一）、傳承書法文化，打造墨香校園。學(xué)校為各年級配齊相應(yīng)字帖，設(shè)家庭練字和在校練字作業(yè)本；次日上午上課前交輔導(dǎo)教師；下午第一節(jié)課前20分鐘為集中練字時間。每月組織一次評比活動，學(xué)期末評比結(jié)果累加，結(jié)果納入教師考核。

（二）、了解家鄉(xiāng)文化，打造文學(xué)校園。我校本著“成才先成人”的辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，開設(shè)《我愛家鄉(xiāng)》校本課程。讓學(xué)生充分了解自己的家鄉(xiāng)，升華學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛祖國的思想情感。同時增強(qiáng)學(xué)生駕馭語言文字的能力，讓他們都成為小小文學(xué)家。

（三）、促進(jìn)學(xué)生的。

藝術(shù)特長發(fā)展。學(xué)校開設(shè)多個藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等，有專職音樂教師進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校立足實際，結(jié)合上級文件精神，把學(xué)校的各項制度重新審視，采取推倒重來的方式進(jìn)行學(xué)校各項制度的重新建構(gòu)，做到制度的不斷完善。同時將學(xué)校的各項工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進(jìn)行英語天天說活動，下午開展陽光體育及興趣小組活動。周一升國旗及例會，例會上總結(jié)上周工作情況同時下發(fā)本周工作安排，周二觀摩課活動及綜合學(xué)科的集體備課，周三語文學(xué)科的集體備課活動，周四的示范課活動及數(shù)學(xué)學(xué)科的集體備課，周五的常規(guī)檢查及班級十好評比活動。

今后的工作措施：

1、抓住契機(jī)，強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念，強(qiáng)化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規(guī)，定期檢查評比，探索教學(xué)模式，提高課堂效益。

2、落實評價方案，體現(xiàn)公平公正公開，調(diào)動全體教師工作積極性。

3、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。

4、突出辦學(xué)特色，努力爭創(chuàng)學(xué)校建設(shè)，利用此次機(jī)會提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校知名度。

5、堅決落實各項實施方案，規(guī)范辦學(xué)。

最后再次對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。

20xx-9-18。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇三

近年來,我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點,推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書育人責(zé)任制,各項工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。

抓常規(guī)管理促質(zhì)量提升。

--內(nèi)蒙古上海廟學(xué)校"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"經(jīng)驗交流材料。

近年來,我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點,推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書育人責(zé)任制,各項工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。

一、嚴(yán)格制定各類計劃。

1、開學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計劃,班主任要制訂班主任工作計劃,各教研組長要制訂學(xué)期教研組教研計劃,各處室制定相應(yīng)的工作計劃。

2、計劃內(nèi)容要齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容。

3、對教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀,實事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對性。時間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。

4、各類計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第二周進(jìn)行檢查,審閱各教師的各類計劃,對有不合理的采取個別交流,限期改正,然后監(jiān)督其在整學(xué)期實施計劃情況。

二、教師備好課。

備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。重視集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶。

1、備課要求。

(1)、所任教語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科都要集體備課,由備課組長負(fù)責(zé),提前一周備課,重點研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達(dá)到五個"統(tǒng)一":統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)、統(tǒng)一思考和檢測題、統(tǒng)一課堂作業(yè)。同時研討如何突破重難點;學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決,教師針對這些問題如何講等,形成框架,個人根據(jù)集體備課定下的思路和框架,充實內(nèi)容,寫過渡語,形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。每課或每單元,每章節(jié)教完以后,要根據(jù)實際教學(xué)情況,認(rèn)真寫好教后反思。課課小反思,周周大反思,通過不斷的反思,來推進(jìn)教師專業(yè)化的成長。

2、備課檢查。

備課檢查主要采取級部督查和教務(wù)普查為主。實行日查制度,每天由學(xué)部校長、包級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任對科任教師教案進(jìn)行檢查考核反饋,提出要求和建議,限期整改。每月教務(wù)進(jìn)行一次普查,并將普檢情況,記載在教師考核量化中。

三、作業(yè)布置、批改。

為了讓學(xué)生不僅能做好作業(yè),學(xué)好功課,而且能養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,適應(yīng)未來社會的需要,學(xué)校對學(xué)生作業(yè)書寫及批改做如下要求:。

1、學(xué)生各科書面作業(yè)要求。

(1)寫字一絲不茍,字體端正,字跡清楚,結(jié)構(gòu)合理,間架勻稱,要求學(xué)生工工整整寫字,堂堂正正做人。

(2)要保持作業(yè)本封面以及每一頁干凈、整潔,不亂涂、不亂畫。每次作業(yè)結(jié)束,要用一行寫得分、整潔,月、日供老師來填寫,以此來不斷提高學(xué)生做作業(yè)的能力,從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(3)學(xué)生作業(yè)必須按時、獨立完成,不對答案、不抄襲。錯題要及時改正,并記錄到自己錯題本上,時常拿出來翻閱,確保類似的題不會再錯。

2、教師批改書面作業(yè)要求。

(1)學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式,課堂絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時間,將作業(yè)留于課下。對于新授課的課堂作業(yè),以課本為主精選作業(yè)(復(fù)習(xí)課除外),注重學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用,有代表性;不同類型的學(xué)生,設(shè)計不同層次的作業(yè)。分必做題和選做題;要保證學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的時間一般情況下不少于15分鐘,下課前交作業(yè)本。課間不做書面作業(yè),主要以課外閱讀為主,充分減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(2)教師要按時批改學(xué)生作業(yè),一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前完成,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成,并讓學(xué)生更正;晚自習(xí)的作業(yè),要力爭當(dāng)夜(最遲第二天8:00前改完。)并讓學(xué)生改正;作文力爭在做后三天內(nèi)改完(遲改就低效、甚至無效)。教師對學(xué)生作業(yè)的批改要字體端正,具有科學(xué)性和針對性。批語對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生要均有較高的指導(dǎo)價值。要書寫規(guī)范、嚴(yán)格評分(百分制),打好作業(yè)面整潔等級(甲乙丙丁等)寫明批改日期,作業(yè)本封面要寫明科目、班級、學(xué)生及任課老師姓名等。

(3)教師要認(rèn)真做好批改記錄,并用好錯題集,有針對性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

3、作業(yè)檢查評比。

每天早、中、晚由包級領(lǐng)導(dǎo)檢查作業(yè)并如實記載,對于書寫不認(rèn)真,字跡潦草的同學(xué)作業(yè)要求重做,達(dá)到優(yōu)秀為止。每學(xué)期至少搞兩次全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,促進(jìn)全校交流,提高學(xué)生整體書寫水平。學(xué)部校長、教務(wù)處定期、不定期檢查各級部教師批改作業(yè)的情況,對作業(yè)達(dá)不到周周優(yōu)秀的年級領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。

學(xué)校共設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、音體美、綜合學(xué)科五個教研組,各教研組應(yīng)在開學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動計劃。并在規(guī)定活動時間內(nèi)組織活動,開展主題明確、形式多樣的教研活動,共同商榷探討解決老師們教學(xué)中存在的的熱點問題、疑難問題。每次活動時,都有一名領(lǐng)導(dǎo)參與督查指導(dǎo),對教師的到會情況進(jìn)行點名,確實保障此項工作正常有序的開展,提高教師整體教科研水平。

學(xué)校的發(fā)展,離不開一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊伍。學(xué)校非常重視教師的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開學(xué)初,由校長親自主持為期3-4天的教師全員崗前培訓(xùn)。同時利用每周一例會時間,對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和教師師德培訓(xùn)。每學(xué)期要求教師讀一本教育理論專著,做不少于五千字的讀書筆記,每月教師練一本字貼,注重教師基本功訓(xùn)練。每周由校長辦公室印發(fā)兩條關(guān)于《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》,供老師學(xué)習(xí)并寫出心得體會,星期五放假前連同周教學(xué)反思一起交校長室,由校長統(tǒng)一批閱。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)"請進(jìn)來"、"走出去"的培訓(xùn)模式,為教師搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺。以課堂教學(xué)為切入點,促進(jìn)交流,相互提高。

全面推行賽課活動,每天至少安排三節(jié)賽課(每學(xué)期四輪),相關(guān)科目老師必須參加,每位老師每周必須完成三節(jié)聽課任務(wù)。聽課完畢,當(dāng)場點評,每位教師積極主動發(fā)言,與授課教師交換意見,取長補(bǔ)短,共同提高。通過賽課活動,教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,各科按40%的比例產(chǎn)生全校優(yōu)質(zhì)課教師,并給予現(xiàn)金獎勵,極大鼓舞了教師的信心。

課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近兩年來,我們對課堂教學(xué)進(jìn)行了全新的改革,將河南永威學(xué)校蔡林森校長"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式引入我們的課堂。經(jīng)過一年的初步探索,老師們對這種教學(xué)模式有了初步的認(rèn)識,但在課堂具體環(huán)節(jié)的操作上把握不準(zhǔn),運(yùn)用不夠自如。針對這一情況,20xx年初,劉選濤校長帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體語、數(shù)、外等科教師先后多次到河南永威學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。還派人多次到東北師大、北京等地學(xué)習(xí)考察。經(jīng)過學(xué)習(xí),老師們感悟頗深、受益匪淺,解決了心中的困惑,領(lǐng)悟到了其實質(zhì),現(xiàn)在每位教師都能結(jié)合自身實際,靈活運(yùn)用這種教學(xué)模式,極大提高了課堂教學(xué)效率。

八、不足。

第一、部分教師對"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的認(rèn)識有誤區(qū),主要誤區(qū)有:。

1、認(rèn)為這種教學(xué)模式就是老師提問,學(xué)生回答,造成滿堂問,或是在自學(xué)指導(dǎo)外提出一大堆的問題,讓學(xué)生理清這些問題就會大傷腦筋。有時看這自學(xué)指導(dǎo)都要花費大量的時間。

2、認(rèn)為這種模式不要拓展,擔(dān)心讓學(xué)生不能應(yīng)付考試。其實這種模式不是不要拓展,而是要在對教材相當(dāng)熟悉后再拓展,這樣效果會更好,學(xué)生掌握的知識也才會更牢固。

3、認(rèn)為這種模式的核心在"四清",我們的"四清"跟不上,采用這種模式就行不通。其實,對于我們學(xué)校來說,我們應(yīng)該注重"堂堂清",即以前提出的向課堂45分鐘要質(zhì)量,力爭讓學(xué)生在課堂上掌握更多的知識,要讓在課堂上掌握得多比了解得多的理念主導(dǎo)每一節(jié)課,做到讓大部分學(xué)生每堂課學(xué)有所獲,哪怕是記住一個生字、單詞、公式與定理,或是解得來一兩道題,只要日積月累,學(xué)生的成績會慢慢好起來的。

4、不相信學(xué)生,認(rèn)為學(xué)生自學(xué)是浪費時間,學(xué)后仍然做不來題。如果我們還有這個觀念,那么學(xué)習(xí)這種模式等于白學(xué),在你潛意識里就根本不相信學(xué)生,怎么實施"先學(xué)后教"。

第二、平時教學(xué)與公開課教學(xué)模式不同,造成教師操作起來不那么順手。部分教師平時根本沒有或很少采用這種模式教學(xué),在公開課時突然采用這種模式,造成學(xué)生與老師都不適應(yīng),在公開課時不那么順手也就不難理解了。

第三、有些教師的自學(xué)指導(dǎo)不夠明確,在學(xué)生自學(xué)的過程中,不斷地提出新的要求,影響學(xué)生的自學(xué);有些沒有明確學(xué)后如何檢測,自學(xué)后學(xué)生做成什么樣子,怎么來回答教師提出的問題,這些內(nèi)容不具體,會造成學(xué)生無所適從。

第四、部分課堂在學(xué)生板演時,下面的學(xué)生無事可做,這也浪費了很多時間,要讓每個學(xué)生都有事情可做。對于長期采用這種模式的班級,應(yīng)該讓上面板演與下面練習(xí)同時進(jìn)行,讓學(xué)困生在上面暴露錯誤,再糾錯訂正,注意不同答案的比較,要讓學(xué)生明確錯為什么錯,對為什么對。

第五、部分教師的教案只有過程,沒有預(yù)設(shè),缺乏針對性。如果是這樣備課,可以千篇一律,同類型的每堂課都用這個教案就行了,怎么引導(dǎo),學(xué)生自學(xué)估計會出現(xiàn)什么問題,你要展示什么,這些教案上都要有體現(xiàn),而且每堂課應(yīng)該不同。一句話,要把你所有教學(xué)行為的具體內(nèi)容展示出來。

九、幾點建議。

(一)通過近一年多的學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié),我覺得掌握這種教學(xué)模式的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,即教師做好課堂的管理理者,而不是講解者。個人覺得,要學(xué)好"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式,歸納起來就是課堂上做到"掌握與比較"兩點。

第一、掌握。

1、掌握,就是課堂上要力爭讓大多數(shù)學(xué)生盡量掌握更多的知識。即上一堂課前要立足于讓學(xué)生掌握得多,而不是了解得多。也就是要做到讓學(xué)生上完課后不翻書也能做題。

2、掌握的方式,采用筆答為主。如果答案過多,要幫助學(xué)生找關(guān)鍵詞,只記關(guān)鍵詞,再讓學(xué)生用自己的話復(fù)述就行了;在檢測時可給一定的提示,以降低學(xué)生掌握的難度。

3、不同科目掌握的要求:文科就是要記住,理科除要記住必要的公式定理外,還得記住解題的步驟與方法。

第二、比較。

1、比較是"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式經(jīng)常采用的教學(xué)方法。即讓生在黑板上或口答展示不同的答案,讓生分析幾種答案錯的為什么錯,對的為什么對,以讓生明確為什么,達(dá)到真正的掌握與知識的內(nèi)化。這種方式比老師講兩遍效果要好。

2、比較的方式:一般抽學(xué)困生板演,充分暴露錯誤,再請人訂正,出現(xiàn)幾種答案,再引導(dǎo)學(xué)生分析對錯原因。分析時要對不同學(xué)生板演答案每一步比較分析,而不是把一個人的答案全部分析完。在一步步分析的同時,要注意總結(jié)知識規(guī)律或答題步驟、注意事項,以達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的。

3、不同科目比較的要求:文科主要是與書上標(biāo)準(zhǔn)答案正確與否的比較;理科采用比較易操作,而且效果非常好。在理科教學(xué)中,采用這種模式,應(yīng)該看理論、例題,檢測做題,比較糾錯,總結(jié)理論與解題步驟、方法,當(dāng)堂訓(xùn)練。

(二)作業(yè)要盡量在課堂完成,在有早晚自習(xí)的情況下,原則上平時不布置課外作業(yè),周末適當(dāng)布置作業(yè)。抄寫量大的作業(yè)要少布置,別讓學(xué)生太煩。對于作業(yè)答案過多的,建議抄一遍不如引導(dǎo)學(xué)生記一記關(guān)鍵詞,再引導(dǎo)學(xué)生說一說。

(三)自習(xí)及早讀課要把目標(biāo)劃細(xì),再引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。比如,早自習(xí)要背一篇課文,可把其分為兩次,一次背一半,后默寫,再背另一半,再默寫,其他背誦任務(wù)也適用。教師上自習(xí)不要認(rèn)為沒事,要關(guān)注每一個學(xué)生,否則他不會認(rèn)真背誦或?qū)W習(xí)。發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真的,馬上提醒。

(四)對于錯題集的問題,本來是有必要的,如果有更好,如果沒有,個人覺得也可以把平時的作業(yè)與作業(yè)評改結(jié)合起來代替錯題集。因改錯是紅筆,凡是評改過的地方就是該生的錯題,不過教師可以有一個全班普遍易錯題集,便于插漏補(bǔ)缺,這樣效果會更好。

(五)多站在學(xué)生的角度反思自己的教學(xué)行為,把自己當(dāng)成班里的學(xué)生來安排所有的教學(xué)活動,這樣,你的教學(xué)就會事半功倍,一切教學(xué)難題也會迎刃而解。

學(xué)校在狠抓課堂教學(xué)的同時,也非常重視特色活動課的開展。每天在保證規(guī)定課時的體育課外,組織開展30分鐘的大課間活動和陽光體育活動,充分保證了學(xué)生每天1小時的體育鍛煉時間。每年舉辦一次全校性學(xué)生運(yùn)動會。學(xué)校每周二開設(shè)了一節(jié)精典誦讀課,針對不同年級選誦不同內(nèi)容的國學(xué)精典,包括《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子選》、《大學(xué)》等精典國學(xué),通過誦讀讓學(xué)生感受中華精典的魅力,從中受到熏陶和感染。每周四下午組織開展音樂、美術(shù)、舞蹈、趣味數(shù)學(xué)、閱讀、棋類等培養(yǎng)學(xué)生特長活動,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。另外學(xué)校特別重視學(xué)生課外閱讀活動的開展,各班建立了班級圖書角,由專人負(fù)責(zé)管理,定期、不定期的對學(xué)生開放,各班語文教師針對本班學(xué)生實際情況開展閱讀指導(dǎo)課和豐富多彩的閱讀匯報交流活動課。學(xué)生通過大量的閱讀,開闊了眼見,增長了見識,提升了語文綜合素養(yǎng)。小學(xué)部每天18:20-19:00觀看《少兒節(jié)目》,初中部每天19:00-19:30觀看《新聞聯(lián)播》,開闊學(xué)生視野。

以上是我校在教學(xué)管理方面做的一些工作,雖取得了一定的成效,但還做得不夠,我們將在以后工作中不斷進(jìn)取,努力探索,爭取做得更好。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇四

時光飛逝，，一學(xué)期匆匆而過。回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了必須的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)計劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)資料，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準(zhǔn)、快，中間的要完成得好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸構(gòu)成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實際的語言中靈活運(yùn)用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解本事。從學(xué)生掌握的情景看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀本事，依然是今后一個長期而艱巨的工作。

五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅持不了多久，在教師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時構(gòu)成的書寫的不良習(xí)慣，一向在難以糾正，即使原先書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。所以，書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長本事。再次，注重總結(jié)和歸納，在教師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。

六、無論任何時候都要注重學(xué)生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。

總之，本人始終用自我的心去教誨學(xué)生，用自我的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?？墒沁€應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇五

本學(xué)期在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校按照學(xué)校期初制定的工作計劃認(rèn)真落實工作，各項工作抓得比較實，比較到位?，F(xiàn)將我校具體工作匯報如下：

1、開學(xué)初對全校師生進(jìn)行安全教育，主要針對師生的交通安全、飲食安全、防火安全和預(yù)防傳染病的發(fā)生。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生兩方面的教育。堅決杜絕打仗斗毆的現(xiàn)象發(fā)生，個人衛(wèi)生要保持清潔，防止傳染病的發(fā)生。

3、加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)的教育，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，為殘疾孩子服好務(wù)。

4、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，主要抓了教師的手語技能的提高、聾生的口語康復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)、智障生對事物認(rèn)識能力。

5、9月份教師進(jìn)行了多媒體課件制作大賽，收到了良好的效果。教師節(jié)舉辦了師生書畫展，大大激發(fā)了師生的書法繪畫興趣。

6、對取暖設(shè)備進(jìn)行了全面維修。使冬季取暖得到了正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

我校在社會上的知名度還不夠，有各別殘疾孩子家長不曉，沒把這部分孩子送到學(xué)校接受九年義務(wù)教育。下一步要加大這方面工作力度。

1、進(jìn)一步加大師生的安全教育，計劃11月12日聘請交警大隊的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校講交通安全知識。

2、新理念教學(xué)公開課和教師基本技能大賽。

3、組織學(xué)生到白酒廠參觀，進(jìn)行社會實踐教育。

4、加強(qiáng)學(xué)生食堂的管理，杜絕變質(zhì)的食物進(jìn)入，防止食物中毒。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇六

我代表六神中學(xué)全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和真誠的感謝。我現(xiàn)將近年來的重要工作作簡要匯報：

一、努力改善辦學(xué)條件。

1、更換教室門窗，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生是學(xué)校的主體，他們以學(xué)習(xí)為天職，要想搞好學(xué)習(xí)，必須優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門窗，一律改為鋁合金門窗，特別是學(xué)生寢室，從此免除了夏天蚊蟲叮咬，冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。

2、添置體育設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生陽光體育活動。

我們本著讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)有所樂。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺，以及其它的球類設(shè)施，徹底改變了原來體育設(shè)施一無所有的落后面貌。

3、平整大操場，美化小操場。

我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng)，花大力氣，舍得投入，利用推土機(jī)推平大、小操場。眾所周知，如今的工價高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃儉用，節(jié)衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境，真正改變了原來“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀，學(xué)生家長送孩子來校也感到欣慰，對學(xué)校的新面貌稱贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無能為力，在這里我衷心地懇請上級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人士對我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護(hù)。

4、新建一所學(xué)生食堂。

俗話說得好：“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，新建了一所初具規(guī)模的學(xué)生食堂，讓學(xué)生看得舒心，聊得歡心，吃得開心，真正改變了原來吃無處坐，喝無所求，玩無所樂的臟、亂、差的落后面貌，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。

5、新建一所學(xué)生廁所。

學(xué)校以前的老廁所由于長年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險，不僅無法使用，還存在嚴(yán)重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問題，于20xx年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計，并使用自動抽水設(shè)施，大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問題?，F(xiàn)在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問題終于得到了解決。

6、新建學(xué)校文化長廊。

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，拓展學(xué)校文化氛圍建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。

二、在辦學(xué)思想上做文章。

1、明確一個中心。堅持以“德育為首，教學(xué)為中心，安全第一”的原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，全面提高育人水平;以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務(wù)實出成果。

2、抓好三支隊伍。以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉明勤政，奉獻(xiàn)高效，求實創(chuàng)新”加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)，提高整體戰(zhàn)斗力;以“為人師表，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，教書育人”加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠(yuǎn)，智力高超，能力高強(qiáng)”加強(qiáng)學(xué)生隊伍建設(shè)，提高整體創(chuàng)造力。

3、強(qiáng)化課堂改革。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，先學(xué)后教，整體推進(jìn)，扎扎實實探索出一條過程新、內(nèi)容實、效果好、負(fù)擔(dān)輕、智力高、有特色的教改新路，做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堂堂清、日日清、月月清。

4、細(xì)抓德育工作。堅持樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)合格的人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”，認(rèn)真研究新形勢下的德育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。

三、在課改中求突破。

近年來，我校根據(jù)校情，堅持課改，走科研興校之路，扎扎實實探索學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、主任牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學(xué)科，分頭指導(dǎo)，帶頭堅持每周聽課達(dá)5節(jié)以上，帶頭講公開課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫論文、課題研究、教學(xué)隨筆，帶頭對課程設(shè)計方案進(jìn)行評價指導(dǎo)。

2、抓集體備課。分語文組、英語組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組，主要討論下一教學(xué)時段的全部課時教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。

3、抓課堂效益。堅持課堂六個環(huán)節(jié)：提示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);學(xué)生自學(xué)教師巡視;檢查自學(xué)效果;引導(dǎo)學(xué)生評價、更正;當(dāng)堂訓(xùn)練，力求每位學(xué)生應(yīng)知全會，每月對所學(xué)知識進(jìn)行測評，驗收落實。

4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問、演板，使他們上課有所作為;二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣;三是優(yōu)先落實“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實壓力，從思想上調(diào)動學(xué)困生的積極性。

四、在成績面前找差距。

盡管我校在上級部門熱情關(guān)懷下開創(chuàng)了新局面，取得了一些成績，但同家長的要求和形勢發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問題：

1、教育投入力度不大，尤其是教育技術(shù)裝備、圖書室、實驗室、體育設(shè)施幾乎為零，導(dǎo)致在教學(xué)過程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學(xué)生的課外活動不豐富。

2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過少，很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的知識面窄，學(xué)生的思想、智力難以開發(fā)，這些有待于進(jìn)一步探究和提高。

3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而我校學(xué)生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。

4、后勤的整改還沒有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著手整改的關(guān)鍵。

針對上述問題，我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平：

一是實實在在促管理，在管理上實行公平、公正、公開的原則。

二是扎扎實實抓質(zhì)量，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，探求新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

三是堅持不懈搞教研活動，讓一部分教師“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，探討新的教育方法。

四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)資源，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，改善學(xué)生的生活。

我們學(xué)校雖小，但我們秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”的精神，秉承“以學(xué)生成長為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，立足蘭溪，為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力，請各位領(lǐng)導(dǎo)放心!謝謝!

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇七

10月9日我們到xx進(jìn)行課堂教學(xué)檢查。通過隨堂聽課、評課、查閱教案和聽課筆記等，我們感覺到該校老師工作熱情高，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；從抽查的情況看教案編寫較詳細(xì)，正常開展公開課活動，教師聽課有記錄有點評。下面著重對在該校聽的兩節(jié)課談個人觀感。

第一節(jié)我們聽的是xx老師的《第三組積累與運(yùn)用》，第二節(jié)是xx老師上的《用心靈去傾聽》，這兩節(jié)課都是六年級的課，兩位老師都很年輕，教學(xué)基本功都較好。農(nóng)老師這節(jié)課先是采用全班齊讀、小組賽讀、"開火車"等多種形式的讀來進(jìn)行單元的"詞語盤點"，而后通過學(xué)生朗讀、教師講解的形式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"日積月累"中的經(jīng)典語錄。我覺得農(nóng)老師的這節(jié)課如果在讀詞語的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生動手寫寫練練，在經(jīng)典語錄的教學(xué)上教師也不必對譯文做太多串講，把時間用在給學(xué)生誦讀和談感悟上，以培養(yǎng)語感，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，效果會更好。

《用心靈去傾聽》是篇自讀課文，陳老師先是借回顧上一篇課文內(nèi)容來導(dǎo)入，解釋文題中"傾聽"的意思而后以問題"誰用心靈傾聽誰"來設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生讀文；接著就帶著學(xué)生從頭到尾逐段地學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容；最后小結(jié)、練習(xí)。陳老師教學(xué)思路清晰，語言表達(dá)流暢而富有熱情。但是，逐段分析課文這樣的教學(xué)過程設(shè)計較為陳舊。本人認(rèn)為本課教學(xué)可先讓學(xué)生自讀課文，對課文內(nèi)容進(jìn)行整體把握；然后教師再抓住文題中的"心靈""傾聽"來引導(dǎo)學(xué)生讀文，通過對"總是耐心的……一遍遍地向我解釋"、"蘇珊想了想，對我說……"等重點語句的揣摩來認(rèn)識蘇珊，體味"我"對蘇珊的感情，讓學(xué)生在與人物對話、與文本對話中感悟到：人與人之間心靈的真誠對話和傾聽是如此的美好！另外這堂課老師包辦太多，學(xué)生始終處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，建議陳老師多給學(xué)生展示的機(jī)會，如讓學(xué)生說說初讀感受、復(fù)述故事、猜想蘇珊在電話那端的心理等等，讓學(xué)生動起來，即活躍了課堂氣氛，又訓(xùn)練了學(xué)生能力。

針對這兩節(jié)常態(tài)課所反映出來的問題，我們在評課后對該校今后的教學(xué)提出了要求：學(xué)校要克服困難讓教師外出向先進(jìn)學(xué)習(xí)，如多派教師參加市區(qū)的教學(xué)觀摩活動等；教研組活動應(yīng)注重實效，不能流于形式；教師要多做反思，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試新的教學(xué)模式，共同努力改變農(nóng)村小學(xué)語文課堂傳統(tǒng)而沉悶的現(xiàn)狀。

拓展：期中教學(xué)檢查總結(jié)。

為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況，貫徹落實學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動的具體要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署，于第10-12周組織開展了期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、整體情況。

各系（部）根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點，以聽課、檢查教學(xué)秩序、開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過聽課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開學(xué)生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料，既對教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)期中教學(xué)檢查總結(jié)較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點內(nèi)容，有針對性地予以總結(jié)、反思。

1、抓實教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，教學(xué)秩序良好。

各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計，認(rèn)識教師的職責(zé)所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)氛圍較好。

本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓，學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng)，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好；學(xué)習(xí)熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽講，能按時完成作業(yè)。

校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽課質(zhì)量，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、積極組織聽課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研究氛圍。

各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

本次期中教學(xué)檢查工作，各系（部）共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課（見附件1、2），各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動（見附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻，也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀上從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施，在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實施方案，并鼓勵教師外出進(jìn)修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動中去。

二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點。

（一）思想認(rèn)識到位，組織領(lǐng)導(dǎo)得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場。

本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實推進(jìn)時期，各系（部）結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實施方案》及本系（部）實際，全面貫徹和落實學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機(jī)抽取與重點考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量，達(dá)到了預(yù)期的目的。

（二）抓落實，求實效，注重提高教師的主動性、積極性和學(xué)生的參與性。

1、各教研室自主檢查意識加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過場。

2、教學(xué)工作符合基本規(guī)范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進(jìn)行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

3、充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書育人的同時，增強(qiáng)了服務(wù)意識。

4、開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

三、存在問題。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

系里反饋通過聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識模糊，部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高，都較負(fù)責(zé)，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學(xué)內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

目前學(xué)生對實踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動，有些課程實驗與理論課程同步進(jìn)行，以增加感性認(rèn)識。

2、課堂教學(xué)方面。

個別教師講課重難點不夠突出，案例選擇不恰當(dāng)；教學(xué)形式和方法單一，啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用的不好；個別教師的師生互動性欠缺；有些教師語速不當(dāng)，影響教學(xué)效果；有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時間內(nèi)信息量傳遞不夠；有的教師活動空間較小，不經(jīng)常走到學(xué)生中間；個別教師由于教學(xué)經(jīng)驗不足，授課存在隨意性等。

四、改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對教學(xué)能力弱的教師，各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助，以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會對人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對穩(wěn)定性之間的關(guān)系，人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會等形式進(jìn)行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽課，及時解決教學(xué)過程中的遇到的各種問題。

3、增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學(xué)生的需求，開展教學(xué)工作；通過溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。

4、提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇八

古人云：思然后知不足，知不足后思進(jìn)。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天，由“教師型”向“學(xué)者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變，是基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要理念。面對新世紀(jì)對教育的挑戰(zhàn)，教師理應(yīng)成為教育教學(xué)工作的探索者、研究者。為此，我校結(jié)合市教體局開展的“反思研究成長”主題實踐活動，著力改變教師的教學(xué)方式，通過反思研究，讓教師們喚醒自我成長的意識、成功的意識，真正成為一名具有創(chuàng)新意識和動手實踐能力的新型教師。

教學(xué)反思對教師成長極為重要，只有對教學(xué)反思有明晰而正確的認(rèn)識，才能在情感上真正接受反思思想，從而激發(fā)起反思的內(nèi)在動力，進(jìn)而產(chǎn)生具體的反思行為。為此，我校多次在全校教學(xué)工作會議和教科研理論學(xué)習(xí)時對教師提出此要求，讓教師們在平時教學(xué)實踐中對所出現(xiàn)的問題和困惑要認(rèn)真反思，寫好札記，形成習(xí)慣，將反思的成果自覺地運(yùn)用于平日的教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。我校還通過優(yōu)秀教師談自己反思的收獲，觀看專家講座錄相帶，讓老師們通過比較，感覺到只有反思意識強(qiáng)的教師才會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，只有不斷地解決問題，才能使自己不斷完善，教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校為教學(xué)反思提供良好的氛圍，提供更多的心理支持，鼓勵教師自我解剖。

近幾年來，我校多次組織教師參加平度、青島、省級各類課題研討活動，有的教師在研討活動中出示公開課，有的教師交流經(jīng)驗，還有的是向別人學(xué)習(xí)。有時我校參加研討的教師與專家圍繞一個主題，反復(fù)進(jìn)行研討，在討論甚至爭論的過程中，提升了教師的專業(yè)能力。正是在參與這樣一些活動中，老師們逼著自己反思自己的經(jīng)驗，提高了認(rèn)識。

今年6月份，我校舉行了主題為“實施新課改中的收獲和困惑”的教師論壇活動，全校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教學(xué)能手和級部長均參加了這次活動。在活動過程中，教師們就教學(xué)中的一些問題暢所欲言。隨后，各年級組也選擇了不同的主題進(jìn)行教育論壇活動?！瓣P(guān)愛每一個學(xué)生，我做到了嗎?”“對自我教育教學(xué)行為的認(rèn)識與思考”、“以人為本在教學(xué)中的體現(xiàn)”等都是教師們討論交流的話題。教育論壇讓教師們的課改理念更加明確，經(jīng)驗得到推廣，困惑得到解決。

在優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課等比賽中，每個教研組的教師們共同研究教學(xué)內(nèi)容與方式。為了備好課，很多教師犧牲休息時間，研究教材和學(xué)生，制作課件、教具。有時為了確定一個環(huán)節(jié)，教師們激烈討論甚至爭論起來，有的教案推翻了好幾次。整個教學(xué)過程設(shè)計新穎恰當(dāng)，內(nèi)容充實，充分體現(xiàn)了新課改的精神，教師們備課中研究水平也得到了提高。在評課比賽中，為了讓教師們評課有針對性，我校在報紙專門刊登了評課要求理論。評課中教師們暢所欲言，針對性強(qiáng)，融入了新思想、新信息，不光談優(yōu)點，還恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔?。評課層次清，有深度，為教師發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗起到了很好的作用。在說課中，教師們就上課的內(nèi)容、思路、根據(jù)一一闡述，各人有各人的看法，但都有可取之處。通過交流，教師們的教學(xué)水平有了明顯提高。

為了減輕教師們的負(fù)擔(dān)，讓教師們拿出更多的時間來研究教材與學(xué)生，教研組成員之間也能更多的交流與研究，我校下發(fā)通知、決定在教師中實施集體備課，開展教研活。，為確?；顒诱ｉ_展，要求集體備課時做到“三備、四定、五統(tǒng)一”?！叭齻洹奔磦湔n程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生;“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)時間、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一研究教法與學(xué)法。要求教師先自己熟悉教材心中備好課，然后利用每周固定兩節(jié)課集體交流，形成教案，最后每個教師形成具有個性設(shè)計和反思的教案。教導(dǎo)處隨時檢查備課情況，要求備的課內(nèi)容要具體、合理、有價值，體現(xiàn)出集體備課的優(yōu)勢，做到不搞形式，真正研究。根據(jù)出勤、交流情況、教案評比和聽課進(jìn)行考核評價。通過兩年多的實施，教師們體會到在集體備課中交流討論，在合作交流中相互促進(jìn)相互提高。

提倡教師寫教后記，就是進(jìn)行教學(xué)后反思。具體地說是教師上完一堂課后，對教學(xué)任務(wù)的完成、存在的問題、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教后的感受、課堂教學(xué)的設(shè)計和實施進(jìn)行回顧和反思，將經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄在案，以使調(diào)整教學(xué)方法，及時查漏補(bǔ)缺。為了讓教師們重視教后記，明白教后記應(yīng)該記什么，應(yīng)該注意什么，我校開展了熱烈討論，收到了較好的效果。老師們普遍認(rèn)為教后記在內(nèi)容上要做到就事論事，宜小不宜大，宜實不宜虛，可以分開陳述，也可以一事一議，分析一個現(xiàn)象，解決一個問題。同時把寫后記與講課堂故事有機(jī)地結(jié)合，促使教師積極查閱有關(guān)教育理論的書籍，以便更好地指導(dǎo)自己的`教學(xué)實踐，形成從實踐到理論的升華，再回到實踐的過程，能起到很好的反思效果。

我校始終把寫教后記作為備課的一項基本要求抓，為教師印表格。要求教師每課之后必寫教后記，寫出實在內(nèi)容，不搞形式，有話則長，無話則短，貴在堅持和及時。

教師工作的著眼點和落腳點都體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，衡量教師工作的質(zhì)量也必須從學(xué)生的發(fā)展上才能表現(xiàn)出來，因此學(xué)生的反饋意見應(yīng)該成為教師反思自己的一面鏡子。為了讓教師比較全面地了解自己在學(xué)生心目中的形象，了解學(xué)生喜歡什么樣的教師，了解自己在教學(xué)上的優(yōu)點和不足，我校組織了調(diào)查問卷和與學(xué)生座談活動。通過問卷與座談，老師們知道了自己到底是否關(guān)愛學(xué)生，知識面是否廣泛，平日是嚴(yán)肅還是幽默，在語言和行為上學(xué)生是否喜歡。學(xué)校組織學(xué)生著重寫出教師的不足，對教師做一個綜合的評價。學(xué)生的意見與建議，讓一些教師很受震動，也很受啟發(fā)。在反思過程中，教師們充分聽取學(xué)生的意見，吸納學(xué)生的有益建議，作為教師修正自我時的參考。

課題研究可以讓教師知道自己在教學(xué)創(chuàng)新方面的運(yùn)用情況。每學(xué)期我校都組織每個教研組開展適合于自己教學(xué)的課題進(jìn)行研究。教師們既可以參與批準(zhǔn)立項的課題，也可以根據(jù)實際情況確立課題，所確立的課題要具有一定的普遍性和指導(dǎo)意義。當(dāng)教師確立一個研究課題后，會定向去讀、查與之有關(guān)的書，有目的、有步驟地搜集資料，深入思考，提出自己觀點。在研究過程中，把課題理念貫穿于教學(xué)實踐活動的始終。要求教師寫出研究計劃，做好記錄，寫出階段性總結(jié)和終期總結(jié)，寫出有價值的研究論文。現(xiàn)在我校一年級語文有在生活中識字的研究，二、三年級數(shù)學(xué)的情境串研究，一、二年級的早期作文研究，四至六年級的教師也有很多申報研究創(chuàng)新課題，創(chuàng)新課題的研究內(nèi)容廣泛，但都與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，也都取得了一定的實效。課題研究與教研活動緊密結(jié)合，教有目的，研有依據(jù)，二者相輔相承，共同促進(jìn)。

學(xué)習(xí)的過程是反思的過程，只有不斷學(xué)習(xí)教育理論，才能以新理念為教學(xué)導(dǎo)航，以教學(xué)實踐創(chuàng)新教育理念，為反思方向提供指南。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會議上鼓勵教師們努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多讀書、多研究。我校為教師們訂閱了大量的教育教學(xué)刊物，經(jīng)常印發(fā)學(xué)習(xí)資料，發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，要求教師做好筆記，加強(qiáng)反思理解。根據(jù)記錄內(nèi)容和反思進(jìn)行評價。學(xué)校每年進(jìn)行一次教育理論考試，讓教師理論與實踐相結(jié)合，不斷提高綜合能力。學(xué)校采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)。每周固定時間全?；蛞约壊啃问竭M(jìn)行集中學(xué)習(xí)，其余時間為自學(xué)。集中學(xué)習(xí)時由學(xué)校分管業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任進(jìn)行組織學(xué)習(xí)。學(xué)校在要求教師學(xué)好理論的同時，還要求教師重視論文寫作。因為只有形成論文時才能帶著目的去學(xué)習(xí)相關(guān)理論和參與資料，查找相關(guān)理論觀點，思考自己的教學(xué)實踐，將這些材料進(jìn)行重組，這樣反思實踐能力才會提高。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇九

xxx初級中學(xué)始建于xx年，其前身為xx中學(xué)，座落在xxx水庫西岸，xx線東側(cè)，鄉(xiāng)政府所在地，占地面積40020㎡，建筑面積6895㎡?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,?？茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達(dá)標(biāo)率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機(jī)室、電子備課室、實驗室配備儀器室、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實驗室、語音室、探究實驗室、音樂專業(yè)化教室、美術(shù)專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專用教室，并實現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋，并新建功能、設(shè)施完善的標(biāo)準(zhǔn)化操場一個，籃球場兩個，排球場一個，足球場一個，使學(xué)生能充分享受到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施及手段帶來的優(yōu)質(zhì)的教育資源。

幾年來，我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，求實創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，全方位強(qiáng)化教育管理，深化教育教學(xué)改革，逐步形成了“依法辦學(xué)，民主管理，以人為本，和諧發(fā)展”的校風(fēng)，“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)，“自覺、刻苦、主動活撥”的學(xué)風(fēng)；堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持科研先導(dǎo)，質(zhì)量為本，堅持求真務(wù)實，突出重點，狠抓落實，堅持從嚴(yán)治校，積極推進(jìn)學(xué)校工作全面健康發(fā)展。學(xué)校先后被評為“xx縣法制宣傳教育基地先進(jìn)單位”、“xx縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范校”、“xx縣教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)校”、“xx縣競技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進(jìn)單位”、“xx市體育衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“xx市依法治校示范校”、“河北省依法治校示范校”等榮譽(yù)?，F(xiàn)將我校本學(xué)年教學(xué)評估工作匯報如下：

一、評估流程及自評結(jié)果。

義務(wù)教育階段的教學(xué)評估是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，保證新課程有效實施，全面深化素質(zhì)教育的一項重大舉措，它對學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。

長為副組長，相關(guān)處室和教師代表參加的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)評估辦公室和教學(xué)評估組。教學(xué)評估辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評估工作統(tǒng)籌安排，制定評估細(xì)則，負(fù)責(zé)對學(xué)校和教師評估報告進(jìn)行審檢、分析，提出改進(jìn)意見。教學(xué)評估組負(fù)責(zé)對教學(xué)評估工作具體實施和整理、設(shè)計，分析評估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評估報告，反思問題，提出改進(jìn)措施。

2、評估對象。

（1）教師評估教師首先依照《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，對自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評、打分；其次教研組長負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動進(jìn)行互評；學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長對教師的評價，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真地分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。最后召開全體教師會，向教師公布評估結(jié)果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

教師評估結(jié)果為：優(yōu)秀為15人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為45人，占專任教師人數(shù)的75%。

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組召開全體教師大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估量化評定表》、《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》；明確縣級教學(xué)評估工作流程，明確評估工作分工；通過評估領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組討論等方式，廣泛征求教師的意見和建議，分別從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)條件、考試與評價的5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估。學(xué)校評估結(jié)果為：學(xué)校評估：91分。其中：教學(xué)管理：23分，課程管理：20分，教學(xué)條件17分，校本研修18分，評價研究13分。

二、評估結(jié)果分析。

（一）教學(xué)管理。

1、管理能力。堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；寓德育與教學(xué)之中，讓學(xué)生積極參加學(xué)校德育實踐和文藝體育活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新、和實踐的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、管理目標(biāo)。為建立規(guī)范的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，實現(xiàn)學(xué)校管理的民主化、公開化、規(guī)范化，做到人人有法可依，事事有章可循。學(xué)校為了使學(xué)校各項管理制度在落實中做到深、細(xì)、嚴(yán)、實，進(jìn)一步完善了《xxx中學(xué)教師考評細(xì)則》、《教師“十不準(zhǔn)”》、《師德考核評分細(xì)則》、《班主任工作量化評比細(xì)則》、《xxx中學(xué)教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《xxx中學(xué)教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》等多項制度，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

3、管理機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理工作的核心，也是全校師生的楷模。因此，本學(xué)年，我校特別重視對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建設(shè)。開學(xué)初，在班子例會上，明確提出：要求教職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先要做到，同時還明確了領(lǐng)導(dǎo)班子分工和職責(zé)。全面實行工作目標(biāo)管理責(zé)任制，始終堅持領(lǐng)導(dǎo)在一線任教，并深入課堂聽、評課。一年來，全體領(lǐng)導(dǎo)以身作則，各項工作能想在前面，走在前面，干在前面，并與“黨的群眾路線教育實踐活動”密切關(guān)聯(lián)，定期展開批評與自我批評，不斷完善自己，深受師生和家長的好評。

4、教務(wù)管理。圖書、儀器、設(shè)備管理制度健全，有專人管理，并充分利用。實驗室、微機(jī)室、音美專業(yè)化教室利用率高，多媒體設(shè)備使用率高，學(xué)生實驗報告，使用記錄齊全。學(xué)校制定了《xxx中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施方案》，《xxx中學(xué)教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、考試成績、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學(xué)期初、末教師都要寫出教學(xué)工作計劃、總結(jié)。同時學(xué)校還有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等方面教務(wù)工作管理的檔案資料。

5、學(xué)生管理。學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，有學(xué)生462人，平均班容量39人。我校確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長，人人成才”，為充分調(diào)動學(xué)生的積極性能動性，我校首先制定了《xxx中學(xué)學(xué)生管理制度》，《xxx中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xxx中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》等制度來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，并將周一學(xué)生入學(xué)時進(jìn)行安檢、周五離校前進(jìn)行本周總結(jié)及安全教育、日常時間全天候無縫隙管理有機(jī)結(jié)合，極大震撼了學(xué)生的心靈，激勵著他們不斷進(jìn)步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀(jì)少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開展活動，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我校評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長的喜悅。各項評比活動成為學(xué)生前進(jìn)的動力和成長的新起點，在學(xué)校弘揚(yáng)了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐活動，活動基地在xxx水庫和xxx鄉(xiāng)敬老院。每學(xué)期開學(xué)初聘請司法人員對學(xué)生作法制報告，舉辦心理健康講座，并開設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉行隊列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽，學(xué)校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動時間，開展“陽光體育”活動，保證學(xué)生每天在校1小時的鍛煉時間。校園文藝活動豐富多彩，學(xué)校團(tuán)支部積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動，在活動過程中對學(xué)生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤物無聲的良好效果。

（二）、課程管理。

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，及本校的實際情況，制定了學(xué)校學(xué)年。

課程（包括國家、地方、校本）實施方案，開齊開全三級課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實際，開設(shè)了校本課程，做到有教師、教材、教案、課時、計劃、總結(jié)。同時開設(shè)了地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四落實。三級課程的有效開設(shè)，既開發(fā)了課程資源，又?jǐn)U大了學(xué)生的涉獵面，保證了學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。學(xué)校建立課程評價實施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)計劃。

（三）、教學(xué)條件。

1、教師隊伍建設(shè)?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,?？茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達(dá)標(biāo)率58.3%，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。中學(xué)高級教師8人，中學(xué)一級教師13人，中學(xué)二級教師39人。普通話達(dá)標(biāo)率100%；教師全部參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊伍建設(shè)，每學(xué)期都對教師進(jìn)行師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再加以教師不斷地學(xué)習(xí)與反思，現(xiàn)已形成“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)。老教師提煉經(jīng)驗，傳幫帶；年輕教師刻苦鉆研，求創(chuàng)新。

2、經(jīng)費保障。近年來，學(xué)校投入大量資金，用于購置教學(xué)軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實驗器材、計算機(jī)及多媒體設(shè)施。另外，為確保教學(xué)所需，及時為教師購買教學(xué)必須的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料，學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的電子設(shè)備、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學(xué)的需求。同時，學(xué)校保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費以及教師的獎勵經(jīng)費等。

3、教學(xué)設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓1棟，多媒體教室12個，電子備課室1個，圖書室與閱覽室各1個，微機(jī)室2個，衛(wèi)星接收室1個，光盤播放室1個，語音室一個，探究實驗室1個，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實驗室1個，音樂、美術(shù)專業(yè)化教室各一個；同時裝備了高標(biāo)準(zhǔn)理化實驗室，教學(xué)儀器齊全，演示、分組實驗開出率均為100%，另外學(xué)校圖書27500余冊，電教設(shè)備、文體等設(shè)施齊全，400米的體育場也達(dá)到國家規(guī)定的一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的各功能室及儀器設(shè)備都能充分利用，滿足了教學(xué)工作的需要。

4、教學(xué)資料。學(xué)校能及時為教師購買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等資料；學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學(xué)的需要。

（四）、校本研修。

1、研修規(guī)劃。學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊伍現(xiàn)狀，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。

2、抓好組織建設(shè)。在“以校長牽頭，教務(wù)處策劃與督導(dǎo)，教研組實施”的管理體系下，建立了各學(xué)科、年級組、學(xué)校三級教研組織，每周進(jìn)行一次集體備課，每兩周開展一次教研組課題研討活動。在工作中，我們建立校本學(xué)習(xí)制度、聽評課制度、教學(xué)研究制度、教師反思制度，保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開展。

3、制度建設(shè)。學(xué)校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定了各項制度，以規(guī)范學(xué)校的教研工作，包括有《教研活動制度》、《教研活動檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研問題反思制度》等，形成了“問題—探討—實踐”的教學(xué)思路。

4、教學(xué)研究。對教師在理論學(xué)習(xí)方面制度明確，要求教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書筆記、一篇教學(xué)隨筆、每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對教學(xué)中的得與失、成與敗的反思，能夠推動課堂教學(xué)的改進(jìn)，因此要求教師及時記錄這些得失與成敗，并進(jìn)行反思、寫在教案后或課堂隨筆中，并依據(jù)新課標(biāo)理念分析原因，從中更深刻理解新課標(biāo)的精髓，及時捕捉教學(xué)中的最新感悟與設(shè)想。

5、主題研究。學(xué)校能夠通過多種方式，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過研究教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、課后討論、行動改進(jìn)，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。我校是依靠教研提升教學(xué)質(zhì)量的，如果沒有嚴(yán)格的教研制度，學(xué)校就不會有發(fā)展，學(xué)校除常規(guī)的教學(xué)研究活動外，還組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。幾年來學(xué)校形成了濃郁的教研氛圍，綻放出鮮艷的教研之花，許多年輕的教師在市、縣級的各項教學(xué)比賽中紛紛獲獎，我校xxx老師被評為“xx市學(xué)科帶頭人”，xxx老師在xx市說課中獲二等獎，xxx老師的“十一五”國家級課題《xx縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項并順利結(jié)題。

（六）、考試與評價。

1、教學(xué)考查。學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績測評情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。

2、教師評價。

（1）教師評價制度。

教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評價等方面對教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。

（2）課堂教學(xué)評價制度。

學(xué)校采用課堂教學(xué)評價表、學(xué)生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評價。課堂教學(xué)評價重在考查教師的教學(xué)是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個性差異，是否倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識、輕技能的評價觀。

3、學(xué)生評價。

（1）評價方法多元化。

學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo)，每學(xué)期開展多種形式、內(nèi)容豐富的活動以展現(xiàn)學(xué)生特長、張顯學(xué)生個性。如校園藝術(shù)節(jié)、體育項目比賽的開展，科技小制作、手抄報大賽等，均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會，融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督管理。

學(xué)校定期召開全體學(xué)生參加的主題班會，如普法教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級對學(xué)生實行一包到底，幫助他們重新樹立自信。

4、命題研究。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評價，期末所用試卷縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力，突出了人文性，尤其在語言組織方面令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過程中，強(qiáng)調(diào)并鼓勵教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測，做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和，理性地面對成績，學(xué)會分析與總結(jié)。

5、教學(xué)質(zhì)量評價。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。

三、評估中發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施。

1、存在的問題。

（1）教學(xué)評價制度還處于嘗試階段，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。

（2）教師在校本教研方面的意識提高和能力有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達(dá)不到一定層次，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。

（3）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不到位，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。（4）教師還未完全擺脫舊觀念，穿新鞋走老路，只注重“學(xué)會”而非“會學(xué)”。

（5）學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強(qiáng)化。

2、改進(jìn)措施。

（1）進(jìn)一步完善教學(xué)評價體系，注重其科學(xué)性和可操作性。

（2）加大校本教研督導(dǎo)力度。教師每月向教研組提供教學(xué)問題，組內(nèi)研究確定課題，再上報教務(wù)處匯總。最后，由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)進(jìn)行研討，直到問題解決為止。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高認(rèn)識，改進(jìn)教學(xué)。

（4）繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念，關(guān)注每個學(xué)生的成長，特別是學(xué)困生的成長，并召開多種形式的家長會，取得家長和社會的支持、配合，全面實施九年義務(wù)教育。

回顧一學(xué)年來的工作，有成功也有失誤，有成績也有教訓(xùn)，但學(xué)校每天都在以全新的面貌展示給社會，我們將會以此為契機(jī)，繼續(xù)努力搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，再創(chuàng)xxx中學(xué)的輝煌！以上是對我校教學(xué)評估工作的點滴匯報，有成績，也有不足，請各級領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇十

近年來，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來被評為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅持，重在落實，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會議宣傳動員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動。通過這些活動，現(xiàn)在教師危機(jī)感有了，責(zé)任感強(qiáng)了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺行動。

1、建章立制。建立科學(xué)的.教學(xué)管理制度和量化考評細(xì)則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團(tuán)實驗學(xué)校章程》、安團(tuán)實驗學(xué)校教職工月考評方案、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)管理制度、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲方案、安團(tuán)實驗學(xué)校班級考評辦法、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則、《安團(tuán)實驗學(xué)校教師年度考評細(xì)則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實實在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑，個個頭上有量標(biāo)”。

2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務(wù)大多數(shù)人，以有利于維護(hù)廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動大家共同遵守常規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。

好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評、研。

（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內(nèi)容，定對象，定場所，定主持人?；顒舆^程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說、評”進(jìn)行。

1、學(xué)：要求每位教師參加活動前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個章節(jié)知識的的重點、難點，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識難點教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計、安排，既要調(diào)動優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實際擬寫一課時的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。

2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享。

3、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計，再次進(jìn)行修改。

4、說：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說課。

5、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時進(jìn)行評議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗談各自的看法和建議，以達(dá)到集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設(shè)計，讓教學(xué)“個性化”。

這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補(bǔ)短，對重點、難點進(jìn)行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復(fù)的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）、實施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對象、定輔導(dǎo)時間、定輔導(dǎo)措施?！皟山Y(jié)合”：實行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導(dǎo)這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習(xí)題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實施差生過關(guān)制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實施“培類”，“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

（三）、扎實開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手。

1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項加分。

2、精心設(shè)計培訓(xùn)方式。一是接受上級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報或匯報課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會半小時時間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結(jié)對子”。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動，提高教師教學(xué)能力。

3、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力。我們做法是：在時間上，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。

（四）、落實校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生實際開發(fā)了滿足實際教學(xué)需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展綜合實踐活動。

領(lǐng)導(dǎo)深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺，營造一個平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，這樣教師就會心情愉快地為學(xué)校工作。近年來，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規(guī)章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動承擔(dān)初三教學(xué)；在聽課、參加教研活動方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽課，了解實驗教學(xué)情況，檢查課改實驗進(jìn)展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。面對課改實驗中出現(xiàn)的問題，與老師們一起認(rèn)真分析探討，尋求積極的對策。同時領(lǐng)導(dǎo)實行分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)?；痉止ね?，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中，從教學(xué)計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時與他們談心，交流學(xué)習(xí)、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個大家庭感受到家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。

在教學(xué)常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度雖然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇十一

古人云：思然后知不足，知不足后思進(jìn)。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天，由“教師型”向“學(xué)者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變，是基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要理念。面對新世紀(jì)對教育的挑戰(zhàn)，教師理應(yīng)成為教育教學(xué)工作的探索者、研究者。為此，我校結(jié)合市教體局開展的“反思研究成長”主題實踐活動，著力改變教師的教學(xué)方式，通過反思研究，讓教師們喚醒自我成長的意識、成功的意識，真正成為一名具有創(chuàng)新意識和動手實踐能力的新型教師。

教學(xué)反思對教師成長極為重要，只有對教學(xué)反思有明晰而正確的認(rèn)識，才能在情感上真正接受反思思想，從而激發(fā)起反思的內(nèi)在動力，進(jìn)而產(chǎn)生具體的反思行為。為此，我校多次在全校教學(xué)工作會議和教科研理論學(xué)習(xí)時對教師提出此要求，讓教師們在平時教學(xué)實踐中對所出現(xiàn)的問題和困惑要認(rèn)真反思，寫好札記，形成習(xí)慣，將反思的成果自覺地運(yùn)用于平日的教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。我校還通過優(yōu)秀教師談自己反思的收獲，觀看專家講座錄相帶，讓老師們通過比較，感覺到只有反思意識強(qiáng)的教師才會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，只有不斷地解決問題，才能使自己不斷完善，教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校為教學(xué)反思提供良好的氛圍，提供更多的心理支持，鼓勵教師自我解剖。

　1、積極參加上級組織的各類研討活動。近幾年來，我校多次組織教師參加平度、青島、省級各類課題研討活動，有的教師在研討活動中出示公開課，有的教師交流經(jīng)驗，還有的是向別人學(xué)習(xí)。有時我校參加研討的教師與專家圍繞一個主題，反復(fù)進(jìn)行研討，在討論甚至爭論的過程中，提升了教師的專業(yè)能力。正是在參與這樣一些活動中，老師們逼著自己反思自己的經(jīng)驗，提高了認(rèn)識。

2、開展教師論壇活動。今年6月份，我校舉行了主題為“實施新課改中的收獲和困惑”的教師論壇活動，全校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教學(xué)能手和級部長均參加了這次活動。在活動過程中，教師們就教學(xué)中的一些問題暢所欲言。隨后，各年級組也選擇了不同的主題進(jìn)行教育論壇活動。“關(guān)愛每一個學(xué)生，我做到了嗎?”“對自我教育教學(xué)行為的`認(rèn)識與思考”、“以人為本在教學(xué)中的體現(xiàn)”等都是教師們討論交流的話題。教育論壇讓教師們的課改理念更加明確，經(jīng)驗得到推廣，困惑得到解決。

3、開展優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課、評課、說課等比賽活動。在優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課等比賽中，每個教研組的教師們共同研究教學(xué)內(nèi)容與方式。為了備好課，很多教師犧牲休息時間，研究教材和學(xué)生，制作課件、教具。有時為了確定一個環(huán)節(jié)，教師們激烈討論甚至爭論起來，有的教案推翻了好幾次。整個教學(xué)過程設(shè)計新穎恰當(dāng)，內(nèi)容充實，充分體現(xiàn)了新課改的精神，教師們備課中研究水平也得到了提高。在評課比賽中，為了讓教師們評課有針對性，我校在報紙專門刊登了評課要求理論。評課中教師們暢所欲言，針對性強(qiáng)，融入了新思想、新信息，不光談優(yōu)點，還恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔?。評課層次清，有深度，為教師發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗起到了很好的作用。在說課中，教師們就上課的內(nèi)容、思路、根據(jù)一一闡述，各人有各人的看法，但都有可取之處。通過交流，教師們的教學(xué)水平有了明顯提高。

4、實施集體備課。為了減輕教師們的負(fù)擔(dān)，讓教師們拿出更多的時間來研究教材與學(xué)生，教研組成員之間也能更多的交流與研究，我校下發(fā)通知、決定在教師中實施集體備課，開展教研活。為確?；顒诱ｉ_展，要求集體備課時做到“三備、四定、五統(tǒng)一”。“三備”即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生;“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)時間、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一研究教法與學(xué)法。要求教師先自己熟悉教材心中備好課，然后利用每周固定兩節(jié)課集體交流，形成教案，最后每個教師形成具有個性設(shè)計和反思的教案。教導(dǎo)處隨時檢查備課情況，要求備的課內(nèi)容要具體、合理、有價值，體現(xiàn)出集體備課的優(yōu)勢，做到不搞形式，真正研究。根據(jù)出勤、交流情況、教案評比和聽課進(jìn)行考核評價。通過兩年多的實施，教師們體會到在集體備課中交流討論，在合作交流中相互促進(jìn)相互提高。

提倡教師寫教后記，就是進(jìn)行教學(xué)后反思。具體地說是教師上完一堂課后，對教學(xué)任務(wù)的完成、存在的問題、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教后的感受、課堂教學(xué)的設(shè)計和實施進(jìn)行回顧和反思，將經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄在案，以使調(diào)整教學(xué)方法，及時查漏補(bǔ)缺。為了讓教師們重視教后記，明白教后記應(yīng)該記什么，應(yīng)該注意什么，我校開展了熱烈討論，收到了較好的效果。老師們普遍認(rèn)為教后記在內(nèi)容上要做到就事論事，宜小不宜大，宜實不宜虛，可以分開陳述，也可以一事一議，分析一個現(xiàn)象，解決一個問題。同時把寫后記與講課堂故事有機(jī)地結(jié)合，促使教師積極查閱有關(guān)教育理論的書籍，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，形成從實踐到理論的升華，再回到實踐的過程，能起到很好的反思效果。

我校始終把寫教后記作為備課的一項基本要求抓，為教師印表格。要求教師每課之后必寫教后記，寫出實在內(nèi)容，不搞形式，有話則長，無話則短，貴在堅持和及時。

教師工作的著眼點和落腳點都體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，衡量教師工作的質(zhì)量也必須從學(xué)生的發(fā)展上才能表現(xiàn)出來，因此學(xué)生的反饋意見應(yīng)該成為教師反思自己的一面鏡子。為了讓教師比較全面地了解自己在學(xué)生心目中的形象，了解學(xué)生喜歡什么樣的教師，了解自己在教學(xué)上的優(yōu)點和不足，我校組織了調(diào)查問卷和與學(xué)生座談活動。通過問卷與座談，老師們知道了自己到底是否關(guān)愛學(xué)生，知識面是否廣泛，平日是嚴(yán)肅還是幽默，在語言和行為上學(xué)生是否喜歡。學(xué)校組織學(xué)生著重寫出教師的不足，對教師做一個綜合的評價。學(xué)生的意見與建議，讓一些教師很受震動，也很受啟發(fā)。在反思過程中，教師們充分聽取學(xué)生的意見，吸納學(xué)生的有益建議，作為教師修正自己時的參考。

課題研究可以讓教師知道自己在教學(xué)創(chuàng)新方面的運(yùn)用情況。每學(xué)期我校都組織每個教研組開展適合于自己教學(xué)的課題進(jìn)行研究。教師們既可以參與批準(zhǔn)立項的課題，也可以根據(jù)實際情況確立課題，所確立的課題要具有一定的普遍性和指導(dǎo)意義。當(dāng)教師確立一個研究課題后，會定向去讀、查與之有關(guān)的書，有目的、有步驟地搜集資料，深入思考，提出自己觀點。在研究過程中，把課題理念貫穿于教學(xué)實踐活動的始終。要求教師寫出研究計劃，做好記錄，寫出階段性總結(jié)和終期總結(jié)，寫出有價值的研究論文。現(xiàn)在我校一年級語文有在生活中識字的研究，二、三年級數(shù)學(xué)的情境串研究，一、二年級的早期作文研究，四至六年級的教師也有很多申報研究創(chuàng)新課題，創(chuàng)新課題的研究內(nèi)容廣泛，但都與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，也都取得了一定的實效。課題研究與教研活動緊密結(jié)合，教有目的，研有依據(jù)，二者相輔相承，共同促進(jìn)。

學(xué)習(xí)的過程是反思的過程，只有不斷學(xué)習(xí)教育理論，才能以新理念為教學(xué)導(dǎo)航，以教學(xué)實踐創(chuàng)新教育理念，為反思方向提供指南。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會議上鼓勵教師們努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多讀書、多研究。我校為教師們訂閱了大量的教育教學(xué)刊物，經(jīng)常印發(fā)學(xué)習(xí)資料，發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，要求教師做好筆記，加強(qiáng)反思理解。根據(jù)記錄內(nèi)容和反思進(jìn)行評價。學(xué)校每年進(jìn)行一次教育理論考試，讓教師理論與實踐相結(jié)合，不斷提高綜合能力。學(xué)校采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)。每周固定時間全?；蛞约壊啃问竭M(jìn)行集中學(xué)習(xí)，其余時間為自學(xué)。集中學(xué)習(xí)時由學(xué)校分管業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任進(jìn)行組織學(xué)習(xí)。學(xué)校在要求教師學(xué)好理論的同時，還要求教師重視論文寫作。因為只有形成論文時才能帶著目的去學(xué)習(xí)相關(guān)理論和參與資料，查找相關(guān)理論觀點，思考自己的教學(xué)實踐，將這些材料進(jìn)行重組，這樣反思實踐能力才會提高。

教學(xué)反思是教師成長過程中的一種非常重要、也非常有效的方式，也必將被越來越多的教師所接受，成為教師成長的不竭動力。今后，我校將營造更加健康的教育環(huán)境，讓每一位教師都能在反思研究中不斷成長。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇十二

一學(xué)年來，我校認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育工作會議和鄉(xiāng)聯(lián)校教育教學(xué)工作會議精神，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點，以導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)運(yùn)用為主渠道，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生的實際需要出發(fā)，以教師的發(fā)展和學(xué)生的提高為研究主體，通過探索創(chuàng)新研訓(xùn)形式，開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動研究，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面把我校本學(xué)年在教學(xué)方面所做工作匯報如下。

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。

一、身先垂范深入一線蹲點教研提升服務(wù)水平。

學(xué)校要求校長和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每天聽一節(jié)課(每周不少于4節(jié))，每個月與教師談?wù)n6次，每學(xué)期不少于兩節(jié)公開示范課，每周舉行一次校本講座，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)質(zhì)量講座。另外校長蹲點語文教研組，教導(dǎo)主任蹲點綜合教研組，每周二、四下午的教研活動均能準(zhǔn)時參加，并對活動情況進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，而且有詳細(xì)的活動記錄。本學(xué)年校長擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，并擔(dān)任語文教研組長、課改指導(dǎo)小組組長;教導(dǎo)主任xx擔(dān)任一年級語文、美術(shù)，六年級英語教學(xué)工作，兼任綜合教研組長等職。上學(xué)期由于荊明星老師遭遇車禍，無法上班，從10月20日開始，校長和教導(dǎo)主任不等不靠，身先士卒輪流擔(dān)任、負(fù)責(zé)四年級的語文教學(xué)和班級管理工作;本學(xué)期3月6日xx老師患滑膜炎和髕骨炎不能上班，我校又及時調(diào)整了教師們的課時，確保正常的教學(xué)秩序。

他們在備好課，精心設(shè)計好作業(yè)、上好課、耐心輔導(dǎo)好學(xué)困生的同時，抽時間堅持每天聽一節(jié)課，課后對授課教師課堂應(yīng)用課模情況進(jìn)行談?wù)n、評課，組織教師議課、反思課。每周組織一次教研組活動，主要圍繞課模應(yīng)用情況和教改中的困惑進(jìn)行會診，提出指導(dǎo)性意見;每月進(jìn)行兩次校本專題講座;每月進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)，并對下一步課改進(jìn)行合理規(guī)劃。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)反思交流引領(lǐng)實踐提高課堂效率。

聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教研員多次深入我校聽、評課，指導(dǎo)教學(xué)工作，先后做了題為《關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”實施與體會》、《讓反思為教學(xué)質(zhì)量把舵》《有效課堂教學(xué)實施的幾點構(gòu)想》和《導(dǎo)學(xué)案教學(xué)背景下，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的有效性》的專題講座，隨后，我校各教研組組織教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，認(rèn)真反思，及時交流總結(jié)，使全體教師確立了課改中“以生為本”的理念，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐當(dāng)中，提高了課堂教學(xué)效率。

機(jī)制保障。

一、制度管理。

1.完善制度，健全管理體制。

本學(xué)期，我校在原有各種教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案實施情況，新建了《xx學(xué)校學(xué)案教學(xué)推進(jìn)實施方案》、《xx中心學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)評價細(xì)則》《課堂教學(xué)改革導(dǎo)學(xué)案實施方案》、《xx中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)評價表》、《xx中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案實施課堂教學(xué)評價量化細(xì)則》等。修訂了《五環(huán)節(jié)評價方案》，完善了《班主任管理評價細(xì)則》、《班級管理評價細(xì)則》以及《xx學(xué)校導(dǎo)學(xué)案實施方案》。學(xué)校依據(jù)新推出的導(dǎo)學(xué)案修改了教師聽評課評價細(xì)則，更多的關(guān)注“以生為本”的理念，在小組合作方面，預(yù)習(xí)指導(dǎo)方面爭取有所突破。

2.實行改革、創(chuàng)新管理體制。

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們把去年在全鄉(xiāng)成績較低的班級、學(xué)科進(jìn)行摸底，分析原因，把問題作為課題研究。通過一學(xué)期的努力，在單元測試和學(xué)科競賽中，薄弱學(xué)科成績逐步提高。比如，在《教師獎勵制度》中明確規(guī)定了凡是參與學(xué)校、鄉(xiāng)以上組織的活動并獲得好成績，都要進(jìn)行獎勵，并且納入教師年終績效考核，在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，充分調(diào)動了廣大教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性;又如，小組合作學(xué)習(xí)評價細(xì)則，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望和合作學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。

1.組織理論學(xué)習(xí)。

xx年9月3日——5日，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論郊區(qū)《九年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價方案》，并將新舊方案進(jìn)行了對照，詳細(xì)解讀了調(diào)整的部分，新方案更進(jìn)一步體現(xiàn)了均衡教育的理念。尤其突出了教學(xué)活動的有效性和成果，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我校開展教學(xué)活動提供了理論依據(jù)。隨后又組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了聯(lián)校教學(xué)工作計劃，尤其是對計劃中“以教學(xué)工作為中心，以課堂改革為突破口，以教師課堂達(dá)標(biāo)活動為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行了詳細(xì)解讀，讓教師進(jìn)一步明確了本學(xué)年的重點是學(xué)習(xí)運(yùn)用太谷縣的導(dǎo)學(xué)案先進(jìn)教學(xué)法，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立質(zhì)量意識。并把五環(huán)節(jié)管理進(jìn)行了細(xì)化。

2.圍繞導(dǎo)學(xué)案開展系列活動。

一學(xué)年來，組織全體教師圍繞導(dǎo)學(xué)案開展了不同課型的課堂教學(xué)展示活動。9月13日，新老師xx的英語公開課，能在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，整合教材，讓知識變得簡單、有序、易掌握。教師們的同感是：這樣的課堂與導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定會更好。10月19日，組織了一輪中青年輕教師的課堂改革活動，參與的教師有：xx、xx、xx、xx、xx、xx。他們分別展示了不同學(xué)科、不同學(xué)段的導(dǎo)學(xué)案實施情況。他們的展示給學(xué)校課堂改革注入了活力，在全校教師中推廣導(dǎo)學(xué)案起到了模范帶頭作用。我們還在11月16日——19日組織了新一輪不同年齡段教師的導(dǎo)學(xué)案課堂展示活動，參與的教師有：xx、xx、xx、張俊、賈常富。他們分別展示了不同學(xué)科、不同學(xué)段的導(dǎo)學(xué)案實施情況。雖然還存在很多問題，但他們的展示不僅為自己大膽嘗試導(dǎo)學(xué)案教學(xué)進(jìn)行了有目標(biāo)的嘗試，使全體教師體驗到了導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的高效課堂帶來的輕松與活力。11月份校長和教導(dǎo)主任先后在xx小學(xué)、小西莊小學(xué)和白家莊小學(xué)進(jìn)行骨干教師的送教巡回授課活動。3月16日，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)和另外兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來我校進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的普聽課。聽課后，領(lǐng)導(dǎo)們與教師進(jìn)行了座談、交流。對于各位領(lǐng)導(dǎo)提出的各種教學(xué)現(xiàn)象、不足，老師們耐心接納聽取。這一工作必將推動我校教學(xué)工作改革的進(jìn)程。3月18日，我校校長和教導(dǎo)主任以同樣的方式參與了小西莊學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案普聽課活動。在此次的活動中，我們從小西莊學(xué)校學(xué)到了教學(xué)新策略、新方法、新理念。返校后，校領(lǐng)導(dǎo)將他校的課堂教學(xué)優(yōu)點與教師們進(jìn)行了交流，教師們感到受益匪淺。3月25日，xx老師、xx老師和路俊梅老師分別對語文、英語和數(shù)學(xué)的導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用進(jìn)行了公開示范課的教學(xué)。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)管理與監(jiān)控。

1.導(dǎo)學(xué)案的編寫和應(yīng)用。

上學(xué)期初，教學(xué)工作的重點放在了學(xué)案的編寫和嘗試應(yīng)用上。

我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)、鄉(xiāng)關(guān)于學(xué)案改革的方案精神后，結(jié)合我校實際，制定出臺了《xx中心學(xué)校學(xué)案推進(jìn)實施方案》，進(jìn)過一段時間的`實施，并進(jìn)行了不斷的修訂和完善。為此我校結(jié)合實際對學(xué)案的應(yīng)用實行“三步走”，第一步引用區(qū)教研室提供的學(xué)案;第二步結(jié)合教學(xué)實際修改學(xué)案;第三步自己編寫學(xué)案。

本學(xué)期區(qū)教研室又提出了以導(dǎo)案編寫為主要形式的教研內(nèi)容。教師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、導(dǎo)學(xué)案課堂的六環(huán)節(jié)等情況，靈活機(jī)動地運(yùn)用表格式、文本式、提綱式進(jìn)行導(dǎo)案的編寫。學(xué)校明確了總的編寫原則：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

小組合作學(xué)習(xí)的效果直接影響到導(dǎo)學(xué)案課堂的學(xué)習(xí)效率，因此，小組的有效分工和合作指導(dǎo)成了本學(xué)期我校課改工作的重要內(nèi)容之一。那么，如何使小組合作學(xué)習(xí)更有效呢?這正是很多老師關(guān)注的問題。為此，我校于4月8日召集全體老師圍繞“小組合作前應(yīng)做好哪些工作?”展開了大討論。教師們?nèi)翰呷毫?，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最終老師們一致認(rèn)為首先要從分組、責(zé)任分工開始，其次要指導(dǎo)如何發(fā)言、如何評價，最后是小組合作的實踐延伸和小結(jié)修整。遵循以上步驟，我校各年級的任課教師通過商定，對各年級的小組進(jìn)行了規(guī)范，包括命名、奮斗目標(biāo)、口號、小組評價辦法等。在大家的共同努力下，“彩色風(fēng)鈴、天使小組、激情重奏……”等小組紛紛亮相登場。學(xué)生們在課堂上找回了學(xué)習(xí)的激情，堅定了奮斗的目標(biāo)。同時我校出臺了《xx中心學(xué)校小組合作實施意見》。“有志者事竟成，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?”探尋的路上雖荊棘滿路、坎坷不平，但是只要我們努力，我們的課堂教學(xué)效率終會卓見成效。

教師們經(jīng)過一段時間的小組合作探索應(yīng)用，嘗到了合作交流學(xué)習(xí)給課堂教學(xué)帶來的甜頭。如今的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出：教師說的少了、學(xué)生合作交流的多了;學(xué)困生有話說了、課堂合格率明顯提高了。

3.聽課研課。

以教研組形式有序聽課，有重點地對導(dǎo)學(xué)案操作有困難的的教師、薄弱學(xué)科、對原有教學(xué)質(zhì)量受關(guān)注的教師存在問題進(jìn)行研討、剖析性的聽課交流活動，對其方法、教材內(nèi)容的把握處理進(jìn)行面對面分析。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用較熟練的教師進(jìn)行公開課，課后進(jìn)行經(jīng)驗交流，并在教研活動時開展相關(guān)的講座。

4.作業(yè)設(shè)計與批改。

作業(yè)的布置批改按照作業(yè)要求細(xì)則進(jìn)行規(guī)范的操作。作業(yè)要求分層布置，設(shè)計形式多樣，實行面批面改，要有激勵性評語、等級及日期。

5.培優(yōu)輔差。

開學(xué)初要求各科教師建立導(dǎo)師關(guān)愛體系，制定培優(yōu)輔差計劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校重點對學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)與補(bǔ)缺，對優(yōu)生的培養(yǎng)側(cè)重于競賽指導(dǎo)與專項活動，同時提出一些課外的閱讀要求。同時要求各年級小組內(nèi)采用“兵教兵”的策略，課堂上、小組內(nèi)的交流多給學(xué)困生提供機(jī)會。對于學(xué)困生的表現(xiàn)評價要高于優(yōu)等生的表現(xiàn)評價。

6.組織進(jìn)行各類測試。

為了保證導(dǎo)學(xué)案課堂的順利改革和有效進(jìn)行，我校在一學(xué)年組織了多次各類測試。xx年10月8日和9日，我校統(tǒng)一組織了各年級的月考。同時，教導(dǎo)處完善了相關(guān)的考測表冊。月考后，以教研組為單位進(jìn)行了月考質(zhì)量分析研討。分析會上，任課教師均能結(jié)合考試情況找準(zhǔn)問題，對癥下藥，制定根本性的整改措施。11月11日，我校統(tǒng)一組織了各年級的期中考試。本次考試統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，結(jié)合學(xué)校教師少的實際情況，合并了考場，同學(xué)段學(xué)生交叉考試?？荚嚭?，首先以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行了期中考試的質(zhì)量分析研討。其次，校長在11月17日召開教學(xué)工作會議，會上每位教師針對考試情況都做出了認(rèn)真的總結(jié)、分析、反思。學(xué)校要求及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距，對癥下藥，制定針對性強(qiáng)的整改措施，力求確保合格率，不斷提高優(yōu)秀率。xx年4月14日，我校在常規(guī)性單元測試的基礎(chǔ)上進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試，學(xué)校統(tǒng)一試題，對語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行了測試。4月20日，我校根據(jù)期中考試的試卷情況，并結(jié)合當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，召開了期中考試質(zhì)量分析會。各科任教師對本班試卷從得失分比例，試卷難易程度，覆蓋面，錯誤原因進(jìn)行了分析和總結(jié)，并提出了建議及改進(jìn)措施。

語文學(xué)科，從卷面分析和反饋看，課內(nèi)知識掌握較牢固，課外閱讀積累相對面窄量少，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低。數(shù)學(xué)學(xué)科，從測試成績看，數(shù)學(xué)概念掌握牢固，但忽視計算和應(yīng)用，計算的準(zhǔn)確率不高。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中反復(fù)練習(xí)中獲得提高。英語學(xué)科目前成績不是很理想，主要表現(xiàn)在學(xué)生記憶詞匯量不夠，語法掌握不熟練，口語能力還需提高，今后英語成績的提高將是教學(xué)工作的重點。

學(xué)校要求全校教師將分析成果落實到具體行動上。各學(xué)科開好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點評。特別要強(qiáng)化任課教師對學(xué)生學(xué)科的分析，分析到每一個學(xué)生的每一個學(xué)科，分析到每一個知識點，找準(zhǔn)學(xué)生的問題所在。通過多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷存在影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題，反思教學(xué)、管理中存在的問題，并對問題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，進(jìn)而提出解決問題的對策及建議。

7.檢查反饋。

一學(xué)年來，結(jié)合我校教師少，兼課多的現(xiàn)狀，環(huán)節(jié)檢查采用定期和不定期相結(jié)合的方法進(jìn)行，分別對教師的上課情況、參與教研活動情況、教師作業(yè)批改情況、學(xué)生輔導(dǎo)情況、各種測試情況、聽評課情況等進(jìn)行了檢查，并且對各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時反饋和指導(dǎo)。

四、教科研工作。

1.堅持教研活動制度。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的要求，指導(dǎo)各教研組圍繞導(dǎo)學(xué)案制定出具體可行的教研活動計劃，保證每周一次的教研活動時間和內(nèi)容。各組開展的教研活動計劃、實施情況均應(yīng)記錄在《教研工作記錄》中，每學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處收繳匯總后，通報全校，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.堅持互相聽課制度。要求教師互相聽課每周不少于2次，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)授課質(zhì)量提高，教導(dǎo)處每學(xué)期要考核各類人員的聽課情況。

3.每月利用教研活動時間開展教學(xué)質(zhì)量講座、研討，每學(xué)年召開一次教學(xué)總結(jié)會。促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平，推動教學(xué)質(zhì)量提高。

4.建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素的，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。

本學(xué)年，我校重新確定了師徒結(jié)對教師，把培養(yǎng)重心放在年輕教師上。骨干教師與年輕教師簽訂結(jié)對協(xié)議書，并采用定期和不定期、理論培訓(xùn)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行互動交流，專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師盡快成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。

5.從xx年8月至今，我校共獲得各級各類教科研成果28項。其中省級2項，市級4項，區(qū)級22項。教科研成果的取得提高了教師的研究水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

五、學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.綜合實踐課程——讓學(xué)生學(xué)會體驗。

綜合實踐活動是國家新一輪課程改革的一大亮點，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的有效切入點。我校綜合實踐活動課程從學(xué)生多樣化發(fā)展需要出發(fā)，以創(chuàng)建書香校園和校園文化建設(shè)為抓手，以開展豐富多彩的實踐活動為內(nèi)容，讓學(xué)生充分體驗“自主——合作——探究——發(fā)現(xiàn)”的樂趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

2.綜合實踐活動——讓學(xué)生分享成功。

學(xué)校重點開展閱讀活動和校報的制作。各班建立圖書角，出臺讀書計劃，營造讀書氛圍，開展讀書競賽的相關(guān)活動，如：演講、讀書經(jīng)驗交流、班級故事會等。學(xué)校于xx年3月開始創(chuàng)辦“小腳丫”校報。版面設(shè)置均從學(xué)生的視角出發(fā)，為激發(fā)學(xué)生的參與性，學(xué)校開設(shè)公共郵箱，要求各年級學(xué)生圍繞版面主題積極撰稿、投稿。讓學(xué)生在各項活動中分享成功的喜悅。

3.開齊開全課程——讓學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期，我校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開全課程，針對相關(guān)文件精神，對學(xué)校的綜合實踐課程的開展情況進(jìn)行了自查、自糾。規(guī)范了綜合實踐課的課時、內(nèi)容，并對相應(yīng)的任課教師提出了教案、作業(yè)設(shè)置的要求。促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

六、問題與困惑。

(一)制度管理。

1.常規(guī)管理工作依然存在一些漏洞，沒能很好的找準(zhǔn)“切入點”，處理好“關(guān)鍵點”，發(fā)現(xiàn)“閃光點”，培植“增長點”。

2.校本教研雖然堅持開展，但還顯得稚嫩，對解決教學(xué)工作中的問題收效甚微，需要下大力培植。有的教師搞科研處于被動狀態(tài)，積極性不是很高。

3.教師配課還不夠合理，有些教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性。課程開發(fā)工作還需要專家的引領(lǐng)，實踐的檢驗。信息技術(shù)還未走上規(guī)范化、制度化、普及化道路，不能更好的服務(wù)于教學(xué)。

(二)教學(xué)教研。

1.個別教師(老教師和新教師)雖對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但領(lǐng)會不深，實踐時放不開手腳。主要原因是老教師觀念陳舊，新教師理解不到位，缺少理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。中年教師充其量也在探索階段，也談不上針對性的指導(dǎo)。今后要求中青年教師和骨干教師要盡快進(jìn)入角色，多做示范課，以便以“老”帶“新”，教學(xué)相長。(勵志天下)。

2.教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，由于對課標(biāo)、教材、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等信息把握不準(zhǔn)，致使學(xué)案中的練習(xí)設(shè)計難易偏差較大，趣味性不夠，題型單一，分層不明顯。下一步要求教師還要深入鉆研課標(biāo)，教材，認(rèn)真分析學(xué)情，在此基礎(chǔ)上，提高練習(xí)設(shè)計的水平以及各個環(huán)節(jié)的銜接。

3.有些年級的部分學(xué)科的學(xué)案沒有提前印制發(fā)放給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)沒有針對性。學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不理想，課上交流、互動效果不明顯，流于形式。下一步要求教師要提前備“案”，指導(dǎo)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)方法。

4.從導(dǎo)學(xué)案示范課上可以看出，絕大多數(shù)教師存在拖堂現(xiàn)象，究其原因：教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)不力，預(yù)習(xí)效果不佳;教師對下載的學(xué)案沒有根據(jù)學(xué)情進(jìn)行合理的修改。

5.教學(xué)過程管理不夠規(guī)范，教師主動探究、學(xué)習(xí)、編寫學(xué)案的意識不強(qiáng)。教師教案中的反思不夠及時，針對性也差。今后應(yīng)進(jìn)一步完善評價和激勵機(jī)制并加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)和指導(dǎo)力度。

七、下一步工作思路。

我們深知，雖然我們做了大量富有實效的工作，加快了我校教育發(fā)展的步伐。但下一個階段，任務(wù)依然嚴(yán)峻，工作任重道遠(yuǎn)，今后仍需從以下幾方面努力。

(一)制度管理。

1.努力探索由“制度管人”到“業(yè)務(wù)引導(dǎo)”的有效途徑方法。工作抓重點、抓關(guān)鍵點，避免面面俱到，力爭抓細(xì)、抓實、抓出成效。

2.加強(qiáng)教師計算機(jī)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高計算機(jī)應(yīng)用能力，為教育教學(xué)服務(wù)。為教師創(chuàng)造讀書的環(huán)境，真正讓教師讀書成為習(xí)慣，并不斷提高專業(yè)化水平，使他們能利用所學(xué)積極投身到教學(xué)研究工作上來。

3.加強(qiáng)校際交流，整合資源，共同發(fā)展。抓實教科研工作，加快科研強(qiáng)校步伐。積極爭取“專家引領(lǐng)”，使課程開發(fā)之路越走越好。

(二)教學(xué)教研。

1、要求全體教師精心設(shè)計導(dǎo)案的各環(huán)節(jié)，時間把握要科學(xué)合理，尤其是在重難點問題的討論上，充分發(fā)揮小組合作的作用，給學(xué)生留足充分的時間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)在前，教師點撥在后。努力做到以學(xué)生為主體：新知識放手讓學(xué)生主動思考;重點、難點讓學(xué)生議論;問題讓學(xué)生思考解答;規(guī)律讓學(xué)生尋找歸納等。

2、充分發(fā)揮集體備課的作用，組織教師利用教研活動時間，鉆教材、研學(xué)情。要求全體教師在新浪網(wǎng)創(chuàng)建自己的博客，并及時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。

3、充分利用好班級圖書角和學(xué)校的圖書資源，結(jié)合信息技術(shù)課，幫助學(xué)生讀書讀網(wǎng)，豐富知識。

以上就是本學(xué)年我校在教學(xué)工作中的一些做法。務(wù)實、扎實、樸實是我校教學(xué)工作的原則。在今后的工作中，我們會用“發(fā)展”的觀點去探索，以“務(wù)實”的精神去實踐，以“創(chuàng)新”的理念去努力，以“虛心”的態(tài)度向教學(xué)工作先進(jìn)校請教，取長補(bǔ)短，與時俱進(jìn)，努力把xx中心學(xué)校的教育教學(xué)工作推上一個新臺階。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，我對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。

近年來，在上級教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績。順利通過了市級規(guī)范化學(xué)校復(fù)評驗收；上學(xué)年，區(qū)教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導(dǎo)活動，兩次視導(dǎo)活動都獲得了教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。之所以能取得如此的成績與我校堅持不懈的抓學(xué)校管理分不開的，今年7月份，區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學(xué)校長蹲點培訓(xùn)的地點之一，這也充分說明我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點，下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報：

一、明確領(lǐng)導(dǎo)干部分工。

學(xué)校重新明確領(lǐng)導(dǎo)班子的分工職責(zé)，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長任甲坦負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作；于強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)，同時主抓課堂教學(xué)及教科研工作；李建國負(fù)責(zé)行政工作，同時負(fù)責(zé)少先隊、十好、興趣小組活動；郭長濤負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作；王鋒、王善森負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作。分工明確后，各領(lǐng)導(dǎo)班子成員詳細(xì)制定各自的活動方案，做到早準(zhǔn)備早落實。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題，依托聽評課活動尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行全校推廣。

二、改善學(xué)校辦學(xué)條件。

為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)校加大投入，努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機(jī)，實現(xiàn)教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開展，為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬元實現(xiàn)教師學(xué)生用機(jī)的網(wǎng)絡(luò)開通，為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源，同時安排專人做好網(wǎng)絡(luò)資源的管理。三是投入2萬余元為學(xué)生購買毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習(xí)用品，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

三、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校安排微機(jī)教師對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時建立自己的教育博客，以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)的教研工作的網(wǎng)絡(luò)化。同時每周進(jìn)行聽評課和集體備課活動，定主講人、定主題，每月月底進(jìn)行一次公開課，講課人由教研活動中比較突出的.教師承擔(dān)。

四、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

藝術(shù)特長發(fā)展。學(xué)校開設(shè)多個藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等，有專職音樂教師進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

五、完善各項學(xué)校制度。

學(xué)校立足實際，結(jié)合上級文件精神，把學(xué)校的各項制度重新審視，采取推倒重來的方式進(jìn)行學(xué)校各項制度的重新建構(gòu)，做到制度的不斷完善。同時將學(xué)校的各項工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進(jìn)行英語天天說活動，下午開展陽光體育及興趣小組活動。周一升國旗及例會，例會上總結(jié)上周工作情況同時下發(fā)本周工作安排，周二觀摩課活動及綜合學(xué)科的集體備課，周三語文學(xué)科的集體備課活動，周四的示范課活動及數(shù)學(xué)學(xué)科的集體備課，周五的常規(guī)檢查及班級十好評比活動。

今后的工作措施：

1、抓住契機(jī)，強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念，強(qiáng)化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規(guī)，定期檢查評比，探索教學(xué)模式，提高課堂效益。

2、落實評價方案，體現(xiàn)公平公正公開，調(diào)動全體教師工作積極性。

3、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。

4、突出辦學(xué)特色，努力爭創(chuàng)學(xué)校建設(shè)，利用此次機(jī)會提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校知名度。

5、堅決落實各項實施方案，規(guī)范辦學(xué)。

最后再次對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。

201x-9-18。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇十四

按照縣政府《大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》和縣教育局《永嘉縣義務(wù)教育階段學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動工作方案》文件精神,甌北二小與東岸小學(xué)結(jié)成結(jié)對幫扶對子。為進(jìn)一步提高學(xué)校結(jié)對互助工作的實效性，促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏局面，在這一年的時間里，我們結(jié)對幫扶共同體在全體師生的共同努力下，順利完成了年初計劃中的各項任務(wù)，取得了可喜的成績。現(xiàn)將一年來此項工作情況總結(jié)如下：。

一、高度重視，嚴(yán)密部署。

強(qiáng)校帶弱校結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決薄弱學(xué)校師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，使得此項活動自始至終始有序開展。

二、積極開展各項活動，給我校教育教學(xué)增添了新的活動。

在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到主動加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效率。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。每學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補(bǔ)短。自開展活動以來我校曾先后多次派教師到對方參觀學(xué)習(xí)，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)展示，提高能力。從2013年3月開始,在我校校長和甌北二小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，一共為我們送來了13節(jié)示范課，我們也去甌北二小上了13節(jié)匯報課，并且結(jié)對的教師進(jìn)行了12節(jié)的磨課和集體備課活動，以及多次在教學(xué)上的專業(yè)指導(dǎo)。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

4、專題講座，提高理念。每學(xué)期甌北二小的領(lǐng)導(dǎo)為我校開展2次教育教學(xué)以及管理經(jīng)驗學(xué)習(xí)，并為我校師生開展了2次專題講座。每學(xué)期我校都派一名中層干部去甌北二小參加為期一周的參與式管理學(xué)習(xí)。

5、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年來的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了豐富和提高。

6、學(xué)生互動，加強(qiáng)交流。一年來，兩?；ヅ蓪W(xué)生參觀對方學(xué)校，組織多次活動，如：六一游園活動，郵戳繪畫等，使兩校學(xué)生不僅增強(qiáng)了友誼，也開闊了我校學(xué)生的眼界。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，甌北二小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的更是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)，積極、虛心地向甌北二小學(xué)習(xí)，把他們的先進(jìn)辦學(xué)理念與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，我對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。

近年來，在上級教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績。2009年順利通過了市級規(guī)范化學(xué)校復(fù)評驗收；上學(xué)年，區(qū)教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導(dǎo)活動，兩次視導(dǎo)活動都獲得了教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。之所以能取得如此的成績與我校堅持不懈的抓學(xué)校管理分不開的，今年7月份，區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學(xué)校長蹲點培訓(xùn)的地點之一，這也充分說明我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點，下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報：

學(xué)校重新明確領(lǐng)導(dǎo)班子的分工職責(zé)，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長任甲坦負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作；于強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)，同時主抓課堂教學(xué)及教科研工作；李建國負(fù)責(zé)行政工作，同時負(fù)責(zé)少先隊、十好、興趣小組活動；郭長濤負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作；王鋒、王善森負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作。分工明確后，各領(lǐng)導(dǎo)班子成員詳細(xì)制定各自的活動方案，做到早準(zhǔn)備早落實。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題，依托聽評課活動尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行全校推廣。

為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)校加大投入，努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機(jī)，實現(xiàn)教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開展，為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬元實現(xiàn)教師學(xué)生用機(jī)的網(wǎng)絡(luò)開通，為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源，同時安排專人做好網(wǎng)絡(luò)資源的管理。三是投入2萬余元為學(xué)生購買毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習(xí)用品，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

學(xué)校安排微機(jī)教師對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時建立自己的教育博客，以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)的教研工作的`網(wǎng)絡(luò)化。同時每周進(jìn)行聽評課和集體備課活動，定主講人、定主題，每月月底進(jìn)行一次公開課，講課人由教研活動中比較突出的教師承擔(dān)。

（一）傳承書法文化，打造墨香校園。學(xué)校為各年級配齊相應(yīng)字帖，設(shè)家庭練字和在校練字作業(yè)本；次日上午上課前交輔導(dǎo)教師；下午第一節(jié)課前20分鐘為集中練字時間。每月組織一次評比活動，學(xué)期末評比結(jié)果累加，結(jié)果納入教師考核。

（二）了解家鄉(xiāng)文化，打造文學(xué)校園。我校本著“成才先成人”的辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，開設(shè)《我愛家鄉(xiāng)》校本課程。讓學(xué)生充分了解自己的家鄉(xiāng)，升華學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛祖國的思想情感。同時增強(qiáng)學(xué)生駕馭語言文字的能力，讓他們都成為小小文學(xué)家。

（三）促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)特長發(fā)展。學(xué)校開設(shè)多個藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等，有專職音樂教師進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校立足實際，結(jié)合上級文件精神，把學(xué)校的各項制度重新審視，采取推倒重來的方式進(jìn)行學(xué)校各項制度的重新建構(gòu)，做到制度的不斷完善。同時將學(xué)校的各項工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進(jìn)行英語天天說活動，下午開展陽光體育及興趣小組活動。周一升國旗及例會，例會上總結(jié)上周工作情況同時下發(fā)本周工作安排，周二觀摩課活動及綜合學(xué)科的集體備課，周三語文學(xué)科的集體備課活動，周四的示范課活動及數(shù)學(xué)學(xué)科的集體備課，周五的常規(guī)檢查及班級十好評比活動。

今后的工作措施：

1、抓住契機(jī)，強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念，強(qiáng)化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規(guī)，定期檢查評比，探索教學(xué)模式，提高課堂效益。

2、落實評價方案，體現(xiàn)公平公正公開，調(diào)動全體教師工作積極性。

3、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。

4、突出辦學(xué)特色，努力爭創(chuàng)學(xué)校建設(shè)，利用此次機(jī)會提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校知名度。

5、堅決落實各項實施方案，規(guī)范辦學(xué)。

最后再次對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇十六

從語文新綱要和高考命題方向來看，語文科主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語言感受理解和表達(dá)的能力，在教學(xué)中，可分解為增加積累和學(xué)會表達(dá)兩大任務(wù)，其中，增加積累主要是增加詞匯量、句式以及情感思想，這是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，是學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展的源泉。

目前，積累不足是我校學(xué)生普遍存在的問題，是制約我校語文成績提高的瓶頸，語文科組一直都在為解決學(xué)生的這一問題而努力。在早讀課、課前語文活動、語文活動課、競賽、學(xué)社及學(xué)社刊物、墻報、科組主頁等方面，積極營造校園大語文環(huán)境，注重語文教學(xué)的基本目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)語文的個性目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，積極摸索"課堂--圖書館--網(wǎng)絡(luò)"的閱讀課教學(xué)新方法，初步形成"多閱讀提高積累，常體驗促進(jìn)感悟，勤練筆規(guī)范表達(dá)"的教學(xué)思路。在這一進(jìn)程中，我們得到了來自校長等領(lǐng)導(dǎo)和圖書館的大力支持。

在學(xué)年教學(xué)任務(wù)和時間的分配上，科組確定了高一兩學(xué)期和高二上學(xué)期以積累為主，訓(xùn)練為輔；高二下學(xué)期和高三兩學(xué)期以訓(xùn)練為主，積累為輔的原則。前三個學(xué)期側(cè)重讀書和寫練筆，后三個學(xué)期側(cè)重應(yīng)試作文訓(xùn)練和答題規(guī)范訓(xùn)練。這一思路已初顯成效和日益完善。

通過摸索，我們發(fā)現(xiàn)大量提高學(xué)生積累量和訓(xùn)練量是大面積快速提高學(xué)生高考成績的切合我校實際的途徑。近幾年我校的語文高考成績能不斷提高，就是明證。

針對近年來我校高三學(xué)生語文能力發(fā)展后勁乏力的問題，從上個學(xué)期開始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統(tǒng)授課方式向以增加語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力為主的言語實踐轉(zhuǎn)變的路子，力求探索出一套適合信息化環(huán)境的開放式的語文教學(xué)法。

1、高三：側(cè)重研究如何在有限的時間內(nèi)，借助信息化，科學(xué)安排訓(xùn)練，快速提高成績。在復(fù)習(xí)策略上，遵循繼承創(chuàng)新的原則，每一屆高三都會研究上屆高三的成功經(jīng)驗加以繼承，并努力創(chuàng)新，不斷完善訓(xùn)練設(shè)計。如本屆高三在繼承了上屆高三的"以閱讀訓(xùn)練為主，帶動基礎(chǔ)知識訓(xùn)練"的復(fù)習(xí)方案和"以套題訓(xùn)練促進(jìn)作文水平提高"的'作文訓(xùn)練方案的同時，提出以“提供作文模式和材料”來強(qiáng)化話題作文訓(xùn)練的新思路。在資料的選編上，采取博取眾長，優(yōu)化組合的策略，盡量讓發(fā)到學(xué)生手上的資料具有較強(qiáng)的針對性和實效性。在課時的安排上，我們針對高三學(xué)生表達(dá)能力差、答題缺乏整體感、對考試時間把握不準(zhǔn)的毛病，在強(qiáng)化訓(xùn)練階段，每周都安排三節(jié)課連堂進(jìn)行完整的套題訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考仿真環(huán)境來鞏固和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。發(fā)揮信息化優(yōu)勢，提高作文、試卷分析評講的效率。我們摸索出作文評講的新模式"審題分析+范文點評+卷面展示+思想拓展"。借助光電閱卷儀的數(shù)據(jù)，跟蹤分析學(xué)生的答卷情況，從而明確年級和班級學(xué)生存在的問題，使查漏補(bǔ)缺有了數(shù)據(jù)依據(jù)和較強(qiáng)的針對性。借助成績管理系統(tǒng)和電子表格，跟蹤分析每一個學(xué)生的成績變化情況，用以指導(dǎo)培優(yōu)輔差和個別輔導(dǎo)。重視對高考信息的搜集和研究，目前已建立起來自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。

2、高二：側(cè)重研究打好基礎(chǔ)和解決知識點訓(xùn)練，力求在高二中把高考中涉及成語、病句、文言虛詞等知識點解決。同時基本完成古詩、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的仿高考訓(xùn)練。

3、高一：著力研究培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和提高學(xué)生的語言材料的積累量的方法，著力研究通過課時科學(xué)組合和語文活動設(shè)計，來促進(jìn)學(xué)生的多讀書和勤練筆。

四、希望學(xué)校做些什么支持。

1、目前，學(xué)校的課題研究除了國家級課題組之外，都沒有安排到專門的活動時間，學(xué)校也沒有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開展研究。建議單列出課題研究活動時間，并在物力和人力上加以必要的扶持。

2、為提高學(xué)生的語言材料積累量和培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，突破高三學(xué)生語文成績提高后勁乏力的瓶頸，語文科組嘗試采用綜合素質(zhì)分和考試分并行的方式來引導(dǎo)學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)和活動。但由于年級排名只計考試分，導(dǎo)致語文綜合素質(zhì)分高的學(xué)生多勞卻沒能多得，從而削弱了綜合素質(zhì)考查的地位和作用，建議把語文綜合素質(zhì)分按20％折算入學(xué)生成績，參與排名計算。

【附】對語文科組老師的評價。

曾紹根：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)拼搏，從不計較個人得失，教學(xué)有耐心，常用多媒體輔助教學(xué)，課件簡明易懂，富有美感。教學(xué)設(shè)計重點突出，環(huán)節(jié)緊湊，知識容量大。

鐘達(dá)云：有責(zé)任感，體諒學(xué)生，幽默風(fēng)趣，感情豐富，能與學(xué)生交朋友，聲音洪亮清晰，朗誦時感情充沛，講課能結(jié)合現(xiàn)實，氣氛活躍，作業(yè)適量，課前的成語動畫有益增長知識。

舒支會：能力全面，教學(xué)富有感染力，個人魅力對學(xué)生有較大的影響，深得學(xué)生崇拜。

溫宏娟：溫柔體貼，和藹可親，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，熱情，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)方法好，講課生動透徹，引人入勝，教導(dǎo)學(xué)生有耐心，善于挖掘?qū)W生的才能。辯辭犀利，能任教各種層次的學(xué)生。

呂琳艷：溫柔大方，風(fēng)趣幽默，人品很好，很有氣質(zhì)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心，能耐心教導(dǎo)學(xué)生，深得同學(xué)愛戴。上課氣氛很好，講課條理清晰，說話很有吸引力，上課形式多樣，能通過多種途徑開拓學(xué)生視野，傳授課外知識。懂得如何啟發(fā)學(xué)生，體貼學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心。

潘若怡：為人和善可親，溫文爾雅，很有耐性。普通話標(biāo)準(zhǔn)，課件做得好，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能關(guān)心學(xué)生，重視早讀，講課深入、清晰、詳細(xì)，重點突出，上課能設(shè)小活動激發(fā)同學(xué)積極性，經(jīng)常用小禮品鼓勵學(xué)生，能采用有特色易于被學(xué)生接受的辦法來督促學(xué)生學(xué)習(xí)。能富有創(chuàng)意的開展學(xué)社活動。

陳敏儀：和藹可親，修養(yǎng)高，責(zé)任心強(qiáng)，善于交談，寫字漂亮，大方得體。工作特別積極，輔導(dǎo)同學(xué)耐心細(xì)致認(rèn)真?！芭e一反三”的教法很受學(xué)生歡迎，作業(yè)布置適量，能經(jīng)常收集同學(xué)意見，關(guān)心同學(xué)，擅長搞課堂氣氛。

陳春暉：工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別投入。注重挖掘?qū)W生的主動性和自主思維能力。對同學(xué)很嚴(yán)格，經(jīng)常督促學(xué)生及時做練習(xí)，嚴(yán)抓背誦和成語、病句、古文閱讀訓(xùn)練，非常有效。

蔡羽曦：上課有激情，能適當(dāng)運(yùn)用電腦教學(xué)，評講作文的方法很好，能培養(yǎng)學(xué)生的積極性和口頭表達(dá)能力。注重朗讀背誦，課前朗讀好。小組問題探究分析方式好，能面向高考指導(dǎo)學(xué)生，會開拓學(xué)生視野。具有較好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

李春季：和藹可親，溫柔體貼，平易近人，常露微笑，笑容很甜，對工作盡心盡力，無微不至，上課氣氛活躍，能帶動學(xué)生的積極性，能夠抓住重點講解，能拓展高考知識和人生道理，講課思路清晰，條例分明，語言優(yōu)美，聲音悅耳，普通話流利標(biāo)準(zhǔn)，能創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氣氛。上課能給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，能耐心解答問題，主動與學(xué)生溝通。能合理嚴(yán)格要求學(xué)生。發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

吳敏清：責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，對學(xué)生要求嚴(yán)格，有耐性。善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的才能。對每個學(xué)生都抱有期望，能認(rèn)真批改作業(yè)寫評語，能想盡辦法抓同學(xué)的基礎(chǔ)。課文講解清楚深入，信息技術(shù)較強(qiáng)。組織能力較好。

張秀瓊：知識豐富，隨和。認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課投入，感情豐富，對學(xué)生熱情和藹有耐性，能主動吸取學(xué)生意見進(jìn)行自我反省與改善，善于利用各種教學(xué)資源，運(yùn)用不同的教學(xué)方式，調(diào)節(jié)課堂形式，能夠為學(xué)生提供發(fā)揮的機(jī)會。注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。對知識的講解詳細(xì)。鉆研精神極強(qiáng)。

張力甫：學(xué)識淵博，語言風(fēng)趣，思想開明，老當(dāng)益壯，成熟穩(wěn)重，講課經(jīng)常結(jié)合社會問題，有深度。上課總是面帶笑容，教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于將典故信手拈來，妙語生花，將課堂氣氛調(diào)節(jié)得恰到好處。上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，講解詳細(xì)有序，留有足夠的時間給學(xué)生質(zhì)疑，對學(xué)生要求嚴(yán)格，辦事有原則，輔導(dǎo)講解耐心，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計樸素疏朗。

廖凌仲：和善幽默可愛，易于親近。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)努力，講課生動風(fēng)趣，有一套獨特的教學(xué)方法，關(guān)心同學(xué)，經(jīng)常跟學(xué)生交流談話。

陳永洲：工作負(fù)責(zé)拼搏，從不計較個人得失，不論做哪樣工作，總能竭盡全力，做到最好。平易近人，沉穩(wěn)，脾氣好，對人寬宏大量，關(guān)心學(xué)生，風(fēng)趣幽默，有風(fēng)度，耐心講解，學(xué)識廣博，能嚴(yán)格要求學(xué)生，鼓勵學(xué)生，能抓住重點，活躍課堂氣氛，能對知識進(jìn)行科學(xué)歸類。教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，對高中語文教學(xué)有較為系統(tǒng)的理解，能勝任各個年級各種層次的班級教學(xué)。

肖海鷹：幽默風(fēng)趣，可愛可親，易于相處，認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課很有感情，善于啟發(fā)學(xué)生的競爭意識，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能及時傳遞高考語文信息，注意和學(xué)生交流，有一套好的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，說話字正腔圓，能嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。從不計較個人榮辱，任勞任怨，總能努力挖掘潛力，奪取佳績。

尹軍成：風(fēng)趣幽默，知識面廣，閱歷豐富，處事有分寸，自信真誠坦率，為人隨和，易于交談，能先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂，表達(dá)能力強(qiáng)，教學(xué)方式好，課堂氣氛活躍。研究精神較好，勤于寫作，頗有收獲。

王世洪：待人和藹可親，關(guān)心學(xué)生，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，盡職盡責(zé)，課堂氣氛活躍，課前短影片很好，及時檢查作業(yè)，教學(xué)水平和態(tài)度令人敬佩。

蔣滿華：講課內(nèi)容充實，幽默風(fēng)趣，條理清晰，中心突出，易于引起同學(xué)注意，課前游戲深受歡迎，批改作文認(rèn)真負(fù)責(zé)，能給學(xué)生作出準(zhǔn)確的指導(dǎo)，令學(xué)生在作文方面保持信心。輔導(dǎo)學(xué)生有耐性。很民主。能忍辱負(fù)重盡力做好工作。

林艷芳：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)主動拼搏，富有創(chuàng)意，全局觀念好，勇于挑戰(zhàn)，長于開拓。善于接受學(xué)生意見，師生關(guān)系和諧，給學(xué)生很大的發(fā)揮空間，平易近人，課堂氣氛好，課堂內(nèi)容充實，講解知識點夠深入，課堂效率高，深得學(xué)生好評。

學(xué)校語文教學(xué)工作匯報篇十七

新世紀(jì)的教育是全面創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育已成為時代發(fā)展的要求。創(chuàng)新教育需要滲透到各科教學(xué)中去。語文學(xué)科也毫不例外，并且不斷創(chuàng)新，不斷地注入活水，母語才有發(fā)展前，才能有存在的必要。在傳統(tǒng)觀念下，語文學(xué)習(xí)走不出課本的圈子。沒有理念指導(dǎo)，沒有操作方向，語文課沒有走出一條新路。在新一輪課改中，拓展語文學(xué)習(xí)空間，豐富語文學(xué)習(xí)的資源積和路徑，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究式的學(xué)習(xí)方式，作為重要目標(biāo)，語文課堂內(nèi)外實現(xiàn)了多年未遂的溝通，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，在語文中了解生活，讓學(xué)生看到更豐富更精彩的語文世界。

創(chuàng)新教育如何巧妙，有機(jī)地滲透到語文教學(xué)中顯得至關(guān)重要，同時語文教學(xué)也離不開創(chuàng)新教育，它可以給語文教學(xué)帶來新的活力。按以下幾方面去實措：

傳統(tǒng)教法沒有很好地遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，但真正聽、說、讀、寫能力沒有提高，教師一時口舌快話，學(xué)生則是“霧里看花”。臨考大搞題海戰(zhàn)，時間加汗水等，但要考慮提高質(zhì)量，必須改進(jìn)方法：

1、怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！叭绻粋€教師能調(diào)動學(xué)生的興趣那他就成功了一半”。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好習(xí)慣的形成，是學(xué)生主動掌握知識的先決條件，可見這一點也很重要。

3、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。有了興趣和堅強(qiáng)的毅力，不達(dá)目的不罷休的精神，才能激發(fā)創(chuàng)新的'意識。4拓寬和改進(jìn)語文的教學(xué)萬法。

教師講課一直擁有三尺講臺，幾寸粉筆。稍微改變教學(xué)手段如：多媒體、投影器、錄音機(jī)等教學(xué)，確實為課堂增色，可提高學(xué)生的興趣，于是單調(diào)的課堂一下子變得有滋有味，嘗到了課件教學(xué)的甜頭，使學(xué)生的興致超濃，進(jìn)而激發(fā)他們對知識的接受與創(chuàng)新可達(dá)到提高課堂教學(xué)的質(zhì)量使他們變成勇于創(chuàng)新的一代新人。

傳統(tǒng)的教學(xué)就是“傳道、授業(yè)、解惑?！苯^對正統(tǒng)的課本教育，知識傳授局限于課本，習(xí)題答案都以教師為準(zhǔn)，課堂上教師一人主宰，提問成為教師的專職，回答成了學(xué)生的天性，到處都抑制學(xué)生思維，拘泥于固定的框架內(nèi)，這樣的教育談何創(chuàng)新?因此，語文讓單一的課本知識傳授變成多樣化的傳授，讓一言堂變成群言堂，多問、多疑、多發(fā)現(xiàn)，在閱讀、寫作方面要大膽嘗試、探索出新成果，讓語文教學(xué)有創(chuàng)造性地進(jìn)行審美和德育教育。

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

面對我們的學(xué)生不禁有些害怕，他們己經(jīng)習(xí)慣了教師代勞一切，特別是理解性試題，其實答案不完全一致，他們卻不說總怕錯，久而久之成了教師一人說，學(xué)生的思維能力，理解力直線下降。或他們說盼別的同學(xué)發(fā)言，然后舉手造成，總之，答案都是唯一的，拿分?jǐn)?shù)來說吧，答案不唯一。面對一篇文章總先分清層次脈絡(luò)，但不同學(xué)從不同角度理解，劃清層次也不同，只要有道理，符合文意是肯定的，不能在他們第一次發(fā)言中就扼殺了他們的創(chuàng)新能力。

2、創(chuàng)造性的進(jìn)行閱讀指導(dǎo)與作文訓(xùn)練。

(1)提前明確協(xié)作任務(wù)，讓學(xué)生有充足的時間，準(zhǔn)備材料不必局限于兩節(jié)課，可適當(dāng)推后。

(2)可改一周一篇為兩周一篇，以培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣大面積提高寫作水平，就要加強(qiáng)檢查力度，增加交流次數(shù)，提高評析質(zhì)量。另外，向社報投稿等方法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高寫作層次。

審美教育是培養(yǎng)學(xué)生感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。要求教師強(qiáng)自身的美學(xué)修養(yǎng)，在實踐中勇于探索、積累經(jīng)驗、尋找規(guī)律。可結(jié)合教師講評提高鑒賞美的能力，進(jìn)而來創(chuàng)造美，用語言行動來妙度時描繪生活。

語文綜合性學(xué)習(xí)把學(xué)生的視線從課本引向課外，學(xué)習(xí)的腳步從教室走向生活，在生活中挖掘豐富的學(xué)習(xí)資源，凸現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)資源的生活背景。在更廣闊的語文世界中學(xué)習(xí)文。山區(qū)學(xué)校條件有限，有的活動開展有一定的難度，但利用所在的地區(qū)資源優(yōu)勢也可以舉行富有特色的語文活動。組織學(xué)生開展以“家鄉(xiāng)風(fēng)物展”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生搜集有關(guān)家鄉(xiāng)資料，小組到圖書館、網(wǎng)絡(luò)上、社區(qū)、電視臺搜集風(fēng)景名勝，節(jié)日風(fēng)俗，地主特產(chǎn)，傳統(tǒng)文化，古跡對聯(lián)，飲食特色、話說家鄉(xiāng)先烈等文字材料、圖片等，小組把資料進(jìn)行整埋、篩選，制成幻燈片。先在小組交流，然后召開以“誰不說俺家鄉(xiāng)好”為主題的匯報課。交流中，說家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，唱家鄉(xiāng)民歌，贊家鄉(xiāng)的民歌，贊家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。課后進(jìn)行寫作遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生愛家愛鄉(xiāng)的思想感情。

都在說生活處處有語文，時常是是面對語文資源走過、看過、未留心過。語文學(xué)習(xí)仍舊是局限于課本，局限課堂內(nèi)開展的活動。七年級上冊《生活處處有語文》的綜合性活動，就讓學(xué)生走課堂在生活中找語文。學(xué)生找到了生活中的語文。有的學(xué)生從街頭巷尾搜集到了許多文辭優(yōu)美、另有意蘊(yùn)的廣告詞，宣傳語;有獨到的商家招牌店號;由啟示意義的公益宣傳語;單位、居家門口的對聯(lián);有語言生動、詼諧的短信;還有的學(xué)生把生意人的吆喝，小販的叫賣也搜集為一類。還有的學(xué)生把廣告語中的不規(guī)范的用詞，矛盾的著意歸在一起;有的小組還悼念到生活中的交際語言，各行業(yè)的行業(yè)語言。發(fā)現(xiàn)語文無處不在，中要留心就會體會到生活中語文的精彩。

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