方案是為了解決某個問題或達成某個目標而提出的一種具體步驟或方法，它可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排工作和生活。這次任務確實需要一個明確的方案才能順利完成。方案的制定需要考慮多種因素，包括時間、資源、人力等。一個好的方案應該具備合理性、可行性和可持續(xù)性。我們需要認真思考和研究，才能制定出一個行之有效的方案。如何制定一個科學、高效的方案是一個需要解決的重要問題。關于方案的制定方法，有很多理論和經(jīng)驗可以借鑒和參考。一個好的方案可以提供清晰的步驟和目標，幫助我們更好地完成任務。生活中的種種問題都需要一個明確的方案來解決，只有合理制定方案，才能更好地解決問題。有效的方案應該具備可操作性和可持續(xù)性，能夠長期有效地實施和運行。請大家仔細閱讀以下的方案案例，相信會對你們的工作有所幫助。
我們的校園教學方案設計篇一
教學目標：
1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、了解并嘗試利用學校中與自己關系密切的設施、設備等。
3、嘗試用不同的方法進行探究活動。
教學重點和難點：
1、熟悉自己的校園。
2、嘗試利用學校中的設施。
3、用不同的方式進行探究活動。
課前準備：
1、教師課前準備。
事先設計好參觀路線。
課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協(xié)調好參觀時間。
2、教學器材：學生作業(yè)本。
一、出示校園的大照片，問：同學們，你認識這是什么地方嗎？（板書課題）在我們的校園里有很多秘密，你們想知道嗎？今天老師就帶領大家到校園的各個角落去探密。
二、老師向同學們提出探密注意事項后，就到校園的各個場所去參觀。，引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。
四、現(xiàn)在我們再來仔細觀察我們的教室，我們的教室里都有哪些物品，他們分別有什么用？小組內說一說，然后匯報。
六、在學校的一天里，我們需要作很多事情。遇到下面的情況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學說“我去領粉筆！”下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”他們應該到哪里去?找誰？我們替他們去找一找。
方案一：讓學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。
方案二：如果條件不允許，也可由學生在小組內進行模擬演習后，在教室內設置醫(yī)務室、辦公室等有關場所，由學生到前邊來表演。
七、小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。
教學反思：
本課以探索校園里的秘密為題，調動了學生的學習積極性。通過一系列的探究活動，校園的各個場所給學生留下了深刻的印象，使學生對校園的設施、設備有了更多的了解，增進了對學校的親近感。這種進行探究活動的教學方法既能加深學生的理解，又加深了學生對學校的熱愛。在本課結束，設置了幾種在學校常見的情形，通過模擬練習，使學生更加熟悉校園環(huán)境，認識到校園設施和我們每日學習的密切關系，同時在模擬的過程中也對學生進行了文明禮貌教育。
我們的校園教學方案設計篇二
1．了解學校,喜歡學校,增進對學校的了解與親近感。
2．對周圍環(huán)境感興趣,學習了解新環(huán)境的方法。
3．了解并學會利用學校的有關設施,設備等。
4．了解并遵守學校的規(guī)則和規(guī)律,行為文明禮貌。
2學情分析。
一年級的孩子,由于剛進入小學學習,對新學校、新老師、新同學都充滿了好奇心。同時孩子們年紀小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。且思維非常具體、形象,善于機械記憶,不考慮事物的意義而死記硬背。
3重點難點。
熟悉學校環(huán)境,學習利用學校的設施解決自己學習和生活中遇到的問題。
4教學過程。
4．1第一學時。
4．1.1(一)、課前活動，初步體驗。
布置任務:要求學生利用課余時間自由參觀學校,參觀完后,和小伙伴說一說到過的地方。
4．1.2(二)、課中活動，深化體驗。
1．老師以電視臺記者的身份出現(xiàn),導入活動:聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園,我要采訪一下小朋友,看你們在學校里都有什么新發(fā)現(xiàn)。
2．引導孩子們自由地講述自己在學校里的發(fā)現(xiàn),啟發(fā)孩子們從多個角度進行介紹。
4．結合孩子們的經(jīng)驗幫助孩子總結廣告語的特點:簡明扼要,富有趣味,體現(xiàn)特色,瑯瑯上口。
5．引導孩子們分組討論:你想怎樣為學校做廣告(宣傳什么內容)?
6．分組表演廣告:每組協(xié)商后推選一名代表,分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。
7．自由表演:啟發(fā)孩子們自由組合,可以一個人,也可以幾個人一起,用各種方式表演自己編的廣告,還可以配上相應的動作。
8．對孩子們的表現(xiàn)給予積極評價,也可以將廣告詞記錄下來貼在教室里,并讓孩子們評選出最佳廣告。
4．1.3(三)課外延伸，升華體驗。
將“電視機”放在教室一角,讓孩子們繼續(xù)創(chuàng)造,表演。
4．1.4(四)板書設計：
我介紹:。
我來演:。
我來編:。
我們的校園教學方案設計篇三
教學目標：
1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.讓每一個孩子都參與合作，體驗來自合作和分享的快樂。3.明白分享也是獻出關愛，樂于幫助別人。
教學過程：
一、“快樂”激情。
1.板書“快樂”。請同學們讀一讀這個詞。問：快樂是什么意思？（是人們精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，它會使人變得開心，我們摸不到，但我們可以用表情來表達。）。
2.同學們有過快樂嗎？在什么時候？能說出來一起分享嗎？
3.噢，同學們心目中的快樂各不相同，有人說，快樂是結交新朋友；有人說，快樂是看到媽媽的微笑;有人說，快樂是得到老師的表揚；有人說，快樂是別人真誠的感激；還有人說，快樂就是奉獻我們的愛心，其實，還有一種比獲得快樂更讓人高興的事，那就是“分享”（板書分享的）。
4.今天，老師首先和大家分享一個故事《天堂和地獄的`勺子》（課件）。
二、暢想生日，初步感受分享的快樂。
1.出示同學過生日的照片，問：你們看到了什么？
2.對，這是**同學*歲生日拍下的照片，你們是不是也經(jīng)歷過這樣的情景？今年還沒過生日的同學，你打算這樣過？（把好朋友請到家里來和自己慶賀生日??）。
3.你們的打算真多，老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，沒有一個同學愿意一個人過生日，能說說為什么嗎？（是呀，讓別人一起來慶賀自己的生日，是多么熱鬧，共同分享成長的喜悅，是多么快樂，分享就是一種快樂。）。
三、“分享日”活動。
1.現(xiàn)在的社會是一個人們交流互動，空間不斷擴大的全球化時代，人與人之間相互依存的關系非常密切，學會與人分享，合作，相處成為現(xiàn)代人的一種必備素質。分享，能帶來快樂，分享，能讓我們的生活更美好。昨天，我們一起約定今天是我們班這個月的“分享日?！?/p>
2.下面，請大家拿出自己心愛的物品，我們先分小組來交流和分享。
3.小組活動，教師巡視。
每個人將各有兩種思想。（課件出示后齊讀）分享，能讓我們的快樂倍增，讓我們的痛苦減半。分享，是我們交往、溝通的潤滑劑。板書：
四、反思“分享”，實踐。
1.我們生活在這個世界上不可能是一帆風順的，每個人都會遇到一些大大小小的困難?；叵胍幌?，當你遇到困難時，別人幫助了你，你的感受怎樣？別人遇到困難時，需要你幫助的時候，你又是怎么做呢？請大家靜下心來想一想。
3.小結后板書：他人有難主動幫。
五、送卡片，傳“快樂”
同學們，這一節(jié)課，我們一起分享了故事，分享同學們的“最愛”，分享了智慧，分享了大家的感受。下面請大家從老師的詞語超市里轉一轉。今天，老師還給大家制作了一張《我是你的快樂》，課后請組長代替老師送給每一個同學，希望快樂永遠伴隨在你們身邊。希望分享得到更多的快樂，快樂分享后更快樂。（播放歌曲）。
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我們的校園教學方案設計篇四
教學目標：
1、通過自己喜愛的情景學習數(shù)據(jù)整理，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，培養(yǎng)學生從生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，進而滲透“生活數(shù)學”的思想。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，學習“分一分”“排一排”“數(shù)一數(shù)”的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，獲得簡單的統(tǒng)計結果。
3、在合作交流的學習中，學會肯定自己和傾聽別人的意見。
教學重點：
學會有序觀察，有條理的思考。
教學難點：
進行簡單的統(tǒng)計。
教學準備：
課件、“我們的校園”分解掛圖，教科書115頁統(tǒng)計圖，學具多個。
一、談話引入，提出學習目標。
1、談話引入。
師：現(xiàn)在你們是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
生：在這里我們可以學到知識。
可以交朋友。可以做游戲。……。
師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。
師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？
生：我們看到跑步；看到過打籃球……。
師：你們參加過什么課外活動？
生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……。
師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。
2、提出學習目標。
（1）觀察“我們的校園”情景圖，收集信息、提出問題、解決問題。
（2）學會用統(tǒng)計的方法整理各種活動的人數(shù)。
二、活動探究，展示學習成果。
（一）分類。
3、小組討論匯報，你獲得了哪些信息？
4、教師小結：根據(jù)各種活動的不同，我們可以分為跳繩、踢球、跑步、出黑板報和武術五類。
（二）整理。
1、出示第一幅跳繩圖。
（1）數(shù)的方法。（追問：你是怎樣數(shù)的？）。
（2）擺的方法。（追問：你是怎樣擺的？讓學生比較，看哪一種排法好，通過比較容易地看出每個興趣小組里的人有幾個。再比較哪項活動的人最多？哪項活動的人最少？誰比誰多多少或少多少？）。
（3）列式計算（追問：你是怎樣列的？為什么這樣列？）。
（4）畫的方法。（體現(xiàn)畫的方法多樣化）。
（5）利用學具貼的方法。（你是怎樣貼的？讓學生把步驟記說一說，教師再及時小結）。
跳繩。
踢球。
跑步。
出黑板報。
武術。
4、展示各種各樣的方法。
5、教師統(tǒng)計，幫助利用相同方法的學生組成學習小組。
6、小組合作學習，完成各種活動的統(tǒng)計，并完成上面的表格。
7、小組匯報，小組代表上前演示，并說一說所使用的方法。
（三）分析表格，解決問題。
1、展示完整的表格，引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題并解決書上的問題。
2、想一想：你還能提出什么問題？
3、議一儀：
（1）如果學校開展一項競賽活動，你認為開展哪項活動最受歡迎？為什么？
（2）哪兩項活動的人最接近？
（3）你對學校的課外活動還有什么好的建議？你想對校長、老師說點什么嗎？
三、檢測成效，拓展延伸。
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？現(xiàn)在我們調查一下我們班喜歡這些小動物的情況。（小貓、小狗、小兔、烏龜）。
要求：統(tǒng)計喜歡每種小動物的人數(shù)，用自己喜歡的方式制表，并想一想，可以提出哪些問題。
四、總結反思，激發(fā)求知欲。
師：你今天有什么收獲？能向大家介紹一下嗎？
我們的校園教學方案設計篇五
教學內容：
蘇教版第九冊26~27頁《校園的綠化面積》。
教學目標：
1、通過計算、測量、設計，進一步鞏固長方形、正方形、三角形、梯形等平面圖形的計算方法，掌握用割補法求組合圖形面積的計算方法。
2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，并在解決問題的過程中樹立與他人合作的意識。
3、在創(chuàng)新設計活動中，激發(fā)學習興趣以及合作的意識。
教學重、難點：
計算組合圖形的面積時，采用割補法，把它轉化成幾個基本圖形再進行計算。
教學預案：
一、課前導入、激情引趣。
1、到現(xiàn)在，我們都認識了哪些圖形？
2、把你最喜歡的平面圖形的面積計算公式告訴大家。
〔設計意圖〕5年級的孩子，情感日趨成熟，讓他們自己說出喜歡的公式并用自己的經(jīng)驗把這個公式需要特別注意的細節(jié)跟大家提醒，代替老師一問一答的舊知復習，充分展示課堂的開放、大氣。
二、合作探索、掌握新知。
（一）學測量，說解法。
1、我們學習的這些計算公式，今天要在生活中派上用場了（出示課件）。這是我們校園里的一塊花圃，同學說認真觀察。
思考：要計算出它們的面積，需要哪些條件。如果老師只給你們一把米尺，要怎么測量？
思考和指明回答。
（二）學會探究、挑戰(zhàn)難題。
2、同桌合作，探究，得出解決問題的方法，并把算式寫出來。
3、指明匯報結果，師展示他們的結果。
4、結合課件，師小結解決這個問題的割法和補法，并說明：解決一個問題，我們可以從不同的角度去思考，會得出很多種不同的方法，就像剛才這道題。
〔設計意圖〕課標指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式，在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生在獨立思考的基礎上學會與同學探究、交流、學會把自己的想法告訴他人，同時也學會認真聽取別人建議，真正做到學生新知的獲得不僅教師的告訴和訓練，而更是學生的探究與交流。
三、聯(lián)系鞏固，強化方法。
1、校園里還有兩塊花圃，都是像我們剛才研究的不規(guī)則圖形。同學們，不管你們喜歡割法還是補法，用你自己喜歡的一種方法求出它們的面積，現(xiàn)在就動手吧。
2、展示學習成果，優(yōu)化解題方法。
3、總結提升：通過剛才的探究學習，你有什么收獲，把你的收獲告訴大家。
〔設計意圖〕讓學生用自己喜歡的方法完成這兩道習題，既有利于優(yōu)化解題策略，更有利于讓學生的知識從操作到語言的飛躍，讓學生的思維得到進一步的鞏固和升華。
四、拓展練習，爭當小小設計師。
為了把我們的校園建設得更美好，校長決定在建一做教學樓，教學樓前的花圃讓我們來幫忙設計，看誰的花圃設計的美麗又大方，校長就采用誰的設計。那樣，你就真正成了一個設計師了。拿出我們的格子圖，動手設計吧！
2、展示設計成果。
3、利用課間時間思考：我還可以怎么設計使花圃更合理更美麗。
〔設計意圖〕讓每個學生當小小設計師，既有利于學生綜合應用已學的知識，更有助于增強學生應用數(shù)學的自信心和自豪感，體會到數(shù)學在生活中的價值。
我們的校園教學方案設計篇六
教學目的：
1.結合“北京申奧成功”的.情景，引導學生認識鐘面。
2.滲透愛國主義的教育。
3.引導學生關注社會，關心時事。
教學重難點：認識鐘面。
教具：情景圖。
教學過程：
一、說一說。
1.借助掛圖讓學生說一說從畫面中看到了什么。
2.引導學生觀察鐘面，說一說關于鐘面知道了什么。
3.讓學生借助鐘面撥一撥、說一說，初步了解時分以及它們之間的關系。
二、練一練。
1.教師或學生在鐘面上撥出不同的時間，讓其他同學認讀。
2.引導學生認識電子鐘面上的時間顯示方式。
3.試著寫出其余的時間。
4.引導學生要進行觀察，區(qū)別時針、分針，時針走過幾就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分。
布置作業(yè)：
自己用鐘面撥，自己認。
我們的校園教學方案設計篇七
教學重點：認識生字。仿寫課文。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、激趣導入：
風就在我們身邊，可是我們卻摸不著，也抓不到它？你們想知道它在哪都在做些什么嗎？讓我們一起到葉圣陶爺爺?shù)脑娭腥タ匆豢窗伞?/p>
板書課題：我們知道。
二、初讀感知：
1、創(chuàng)設情境，初讀課文。
出示課件，聽老師范讀。
自由讀課文，用自己喜歡的方式圈出生字并解決生字困難。
先自學，然后小組長用卡片領讀，最后在小組內以游戲的方式考一考。
2、學習生字。
課件出示生字，同桌互相檢查生字。
以猜字游戲形式檢查生字。
三、細讀課文理解感悟。
1、接讀課文。
大家生字學的這么好，相信課文一定讀的更通順，流利。自由練讀。
指名接讀。其他學生聽讀，并畫出描寫風的語句。給讀的同學做出評價。
2、匯報交流。
指名讀出描寫風的句子：
a但是樹葉在枝頭顫動的時候，我們知道風在那兒了。
理解詞語：顫動。
為什么枝頭顫動，風就在那了。
體會找到后的心情：激動、高興、興奮。
體會感情，練讀課文。
b但是林木微微點頭的時候，我們知道風正走過了。
體會詞語微微點頭，
知道朗讀方法：邊讀邊想象。
想象當時的情景，齊讀課文。
c但是河水泛起波紋的時候，我們知道風來游戲了。
理解詞語泛起波紋。
體會風的調皮可愛有趣活潑。
帶感情練讀，指名讀。
3、總結讀文。
現(xiàn)在同學們都從文中找到了風，他給你留下了什么樣的印象？
可愛調皮變化多端偉大。
帶有喜愛之情讀一讀課文。
選擇自己喜歡的部分背一背。
四、激發(fā)想象，拓展延伸。
1、葉圣陶爺爺在河面、在枝葉上找到了風，你們還在哪看到過風？
學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，在生活中尋找風。
你能想文中這樣來寫一寫嗎？
課件出示：誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是的時候，我們知道風（）了。
2、小結：風與我們的生活密切相關，春天的風給大地披上了綠裝，夏天的風給人們送來了陣陣涼爽，秋天的風吹響了豐收的號角，冬天的風帶來了片片雪花。你還收集到哪些描寫風的好詞好句了。
學生匯報：詞語和詩句。
今天大家和風成為了好朋友，學習這么累了，老師領大家大學習超市去逛一逛吧！
課件出示：
1）畫風——通過圖畫向大家展示風。/。
2）頌風——有感情的背誦小詩。
3）寫風——當小詩人寫寫風。
4）給大自然中其他自然現(xiàn)象寫首小詩。
同學們可以選擇自己喜歡的題目，回家完成。
我們的校園教學方案設計篇八
教學內容：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學唱歌曲《校園小戲迷》。
教學過程：
一、導入新課。
回顧以前聽過的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如：《都有一顆紅亮的心》、《迎來春色滿人間》等，請學生唱一唱、聽一聽或者辨一辨。
二、新課教學。
（一）聆聽京劇選段《你待同志親如一家》。
1、簡單回顧京劇《沙家浜》劇情，知道唱段中的幾個主要角色。
2．觀看唱段《你待同志親如一家》視頻，讓學生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。
3、再聽、看、唱、演，請學生隨著音樂哼唱，體會京劇的韻味。讓學生根據(jù)劇情創(chuàng)設情境，表演其中的角色。哼唱時，教師帶著學生按節(jié)奏以“一板一眼”的形式拍擊，幫助更好地體會。
（二）演唱歌曲《校園小戲迷》。
1、剪輯一段少兒京劇表演的視頻給學生觀看，拉近現(xiàn)代小學生與傳統(tǒng)京劇的距離，引起學生學唱歌曲《校園小戲迷》的興趣。
2、復唱歌曲《龍里格龍》或聆聽歌曲《唱臉譜》，以復習京劇臉譜、行當導入學習。
3、播放歌曲《說唱臉譜》，從歌詞中激發(fā)學生學唱京歌、學習京劇的興趣及傳承國粹的。
4、復習京劇行當?shù)膭澐帧⒊惶攸c，請學生模仿其中行當角色的動作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。
5、用聽唱法學唱歌曲《校園小戲迷》：
(1)朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打。
(2)初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點。
(3)再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可參考“作品分析”中對男腔和女。
腔的介紹，按音色要求模唱。模唱學習中，教師要引導、指導學生盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細膩婉轉的演唱風格，體驗京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領。要唱出韻味來。
(4)跟教師學唱歌曲最后一句'學習京劇手位動作“拉山膀”，邊唱邊做，注意音準，并唱足尾音的時值。
4、完整演唱歌曲，邊唱邊演。教師可教學生走走京劇的基本臺步，還可請學生設計，幾個京劇的亮相動作，在歌曲中合適的地方表演。
三、全課總結。
談談這節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？唱一兩句《校園小戲迷》。
我們的校園教學方案設計篇九
1、通過自己喜愛的情景學習數(shù)據(jù)整理，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，培養(yǎng)學生從生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，進而滲透"生活數(shù)學"的思想。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，學習"分一分""排一排""數(shù)一數(shù)"的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，獲得簡單的統(tǒng)計結果。
3、在合作交流的學習中，學會肯定自己和傾聽別人的意見。
學會有序觀察，有條理的思考。
進行簡單的統(tǒng)計。
課件、"我們的校園"分解掛圖，教科書115頁統(tǒng)計圖，學具多個。
一、談話引入，提出學習目標
1、談話引入
師：現(xiàn)在你們是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
生：在這里我們可以學到知識。
可以交朋友?？梢宰鲇螒??！?/p>
師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。
師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？
生：我們看到跑步；看到過打籃球……
師：你們參加過什么課外活動？
生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……
師：今天我們接著熟悉"我們的校園"（板書課題）。
2、提出學習目標
（1）觀察"我們的校園"情景圖，收集信息、提出問題、解決問題。
（2）學會用統(tǒng)計的方法整理各種活動的人數(shù)。
二、活動探究，展示學習成果
（一）分類
1、出示"我們的校園"情景圖
3、小組討論匯報，你獲得了哪些信息？
4、教師小結：根據(jù)各種活動的不同，我們可以分為跳繩、踢球、跑步、出黑板報和武術五類。
（二）整理
1、出示第一幅跳繩圖。
（1）數(shù)的方法。（追問：你是怎樣數(shù)的？）
（2）擺的方法。（追問：你是怎樣擺的？讓學生比較，看哪一種排法好，通過比較容易地看出每個興趣小組里的人有幾個。再比較哪項活動的人最多？哪項活動的人最少？誰比誰多多少或少多少？）
（3）列式計算（追問：你是怎樣列的？為什么這樣列？）
（4）畫的方法。（體現(xiàn)畫的方法多樣化）
（5）利用學具貼的方法。（你是怎樣貼的？讓學生把步驟記說一說，教師再及時小結）
跳繩
踢球
跑步
出黑板報
武術
4、展示各種各樣的方法。
5、教師統(tǒng)計，幫助利用相同方法的學生組成學習小組。
6、小組合作學習，完成各種活動的統(tǒng)計，并完成上面的表格。
7、小組匯報，小組代表上前演示，并說一說所使用的方法。
（三）分析表格，解決問題。
1、展示完整的表格，引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題并解決書上的問題。
2、想一想：你還能提出什么問題？
3、議一儀：
（1）如果學校開展一項競賽活動，你認為開展哪項活動最受歡迎？為什么？
（2）哪兩項活動的人最接近？
（3）你對學校的課外活動還有什么好的建議？你想對校長、老師說點什么嗎？
三、檢測成效，拓展延伸
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？現(xiàn)在我們調查一下我們班喜歡這些小動物的情況。（小貓、小狗、小兔、烏龜）
要求：統(tǒng)計喜歡每種小動物的人數(shù)，用自己喜歡的方式制表，并想一想，可以提出哪些問題。
四、總結反思，激發(fā)求知欲
師：你今天有什么收獲？能向大家介紹一下嗎？
我們的校園教學方案設計篇十
了解雕塑藝術在校園中的作用，對自己所在學校的雕塑進行有針對性的研究，進行雕塑設計的嘗試。
【過程與方法】。
通過調查研討、設計展示，加強對校園雕塑的設計，協(xié)調雕塑與校園環(huán)境的改造等問題。
【情感態(tài)度和價值觀】。
通過課題研究過程、研究性學習方式，提高調查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設計知識的綜合運用能力，關注學校的形象與建設，增強主人翁意識和榮譽感。
二、教學重難點。
重點：建筑與雕塑藝術的關系以及如何動手制作一個立體雕塑。
難點：校園雕塑與校園之間的協(xié)調關系，如何促進學生的創(chuàng)造能力。
三、教學準備。
多媒體、不同學校的校園圖片、設計模型所需材料等。
四、教學過程。
(一)激趣導入。
(二)新課講授。
學生討論回答，教師總結評述：可以加入雕塑藝術，在校園廣場上加入標志性的?；盏臉酥镜袼芩囆g。
2.播放優(yōu)秀校園雕塑設計的圖片，思考他們都有什么特點?
學生討論，教師總結：優(yōu)秀的'校園雕塑設計都是結合本校的文化和背景，并且可以很好的與校園環(huán)境相融合。雕塑藝術對校園空間文化的塑造起著重要作用，它通過美的形式潛移默化地影響著我們的情感、態(tài)度與價值觀。校園雕塑設計不僅是雕塑與環(huán)境的形式統(tǒng)一，而且要考慮雕塑與校園文化的一致性。
3.教師進行示范講解，如何以小組的形式制作簡單的沙盤。
(1)在校園平面設計草圖的基礎上，確定合適的制作比例，分配選擇制作的內容。
(2)初步組合，從模型整體的空間、造型和色彩關系上進行修改。
(3)添加環(huán)境裝飾。
雕塑模型的制作：
(1)切割與接合—可以借助直線切割、曲線切割、挖切等方法進行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種黏合劑粘接。
(2)折疊與彎曲—彎曲的方式不再贅述。折疊的方法包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊。折疊前最好用刀背刻畫折疊線，以便折疊。
小組進行校園雕塑方案的設計，教師指導學生選擇繪制立體圖和制作模型等。
小組合作完成，在制作過程中注意體現(xiàn)設計思想，在方案中還要具有可行性。
(四)交流、展示、評價。
教師組織展示學生的設計，評選出最佳設計。
學生分組展示自己的設計成果，并用語言或文字說明，闡述小組創(chuàng)意。
師生共同選出一組或幾組有想法、效果較好的設計作品進行進一步加工，提交學校作為學生的研究成果，供學校改造時參考。
(五)小結作業(yè)。
1.教師總結本節(jié)課內容，并對本節(jié)課內容做到查漏補缺。
2.要求學生在課下自己搜集其他學校的優(yōu)秀雕塑作品，并對其進行賞析。
我們的校園教學方案設計篇十一
本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學信息技術第6冊第三單元第7課。是flash制作動畫的第一課內容，也是學生第一次接觸flash軟件，主要內容是認識軟件，了解軟件的界面組成通過設計美麗校園激發(fā)學生的興趣。學好本課將為后續(xù)深入學習動畫制作打下良好的基礎，它在本單元中占有重要的地位和作用。
二、教學目標。
（一）、知識與技能。
1、了解flash軟件的界面。
2、認識flash元件，學會拖動“庫”中素材到舞臺；
3、知道flash庫面板的作用；
（二）、過程與方法。
1、學會將庫面板中的素材拖動到舞臺中并學會調整其大小和位置；
2、會測試flash影片。
（三）、情感態(tài)度與價值觀。
體驗flash動畫制作制作的一般步驟，激發(fā)學生學習動畫制作的興趣。
三、教學重點與難點。
教學重點：
1、認識flash軟件；
2、使用“任意變形”工具調整舞臺上的對象；
3、保存與測試影片。
教學難點：
1、理解flash中庫的作用。
2、調整對象的大??；
四、課時安排：1課時。
五、教學過程。
（一）。
激趣導入：
師：播放歌曲“校園的早晨”。
提問：“聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面？”
生：思考回答。
師：出示圖片。
解說圖片，點擊圖片，圖片變動畫。
介紹動畫的制作軟件——flash。
引出本課課題。
（二）新知：
1、初識flash軟件。
師：請大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以前學過的word軟件類似。
生操作。
師巡視，對學生進行個別指導。請一位同學上臺演示。
師：請學生們觀察flash界面，想一想它和學習過的什么軟件比較類似？
生：思考回答。
師：展示flash軟件和畫圖軟件的窗口界面，請大家說說有什么異同點。
生：思考回答。
師：總結異同點。
介紹flash的窗口組成。
2、自主探究。
師：flash這個新朋友我們已經(jīng)認識了，接下來我們就一起用它來設計個美麗的校園吧。
示范打開“”。
生：打開文件。
師：組織學生打開“庫”面板，介紹“庫”面板、元件。
以生活中的戲劇舞臺、演員類比flash中的庫、元件。
請學生自學p53布置“校園環(huán)境”及“教學樓”。
生：操作練習。
師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導。
師：以“教學樓”為例演示將庫面板中的對象拖入舞并調整對象大小和位置，講解注意事項。
生：繼續(xù)布置校園。（可對照課本）。
師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導。
3、交流評價。
師：校園設計好了，想看看最終是什么動畫效果該怎么辦呢？
要求生自學p55測試動畫內容。完成作品文件的保存和測試。
師：展播完成較好同學作品。
評價。
生：繼續(xù)完成完善作品。
4、鞏固拓展。
生合作探究如何布置新的校園。
師巡視指導并進行個別指導。
師小結學生操作情況并糾正學生出現(xiàn)的問題。
師：展播學生作品，并請生講述自己的作品。
師組織學生評價作品。
師：評價。
(三）、課堂小結。
師：今天你有什么收獲？
組織學生對本節(jié)課所學知識進行總結。
師：請大家完成課后評一評。
我們的校園教學方案設計篇十二
本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學期所學知識的一個輸理與回顧。在課堂設計時，為了貼近學生的生活實際，我拍攝了學生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學生的學習興趣。
開始時，我一共設計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、羽毛球活動、跳舞活動、乒乓球活動?；顒舆^程中有意識地安排男女生人數(shù)，以及隊列情況。目的是為了讓學生有效的提出并解決一系列的數(shù)學問題。比如說，在跑步活動中，安排學生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的準備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時，先讓學生真正理解圖意，然后教師示范，再學生獨立完成，一步步引導，把統(tǒng)計觀念滲透到學生腦海中，最后發(fā)散學生的思維，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。
整堂課，以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導學生，感覺引導還是比較到位，學生也能用完整的數(shù)學語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴密，用數(shù)學問題貫穿整堂課的教學。在感知統(tǒng)計時，學生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了一定的統(tǒng)計觀念，效果很好。
在點評此堂課時，通過陳曉飛老師的耐心分析和精心指導，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學方法過于單一；活動設計過多，而且沒有針對性。陳老師建議我：可以某一項活動就針對一到兩個知識點進行拓展；而且在教學過程中要勇于放手，充分體現(xiàn)學生的自主性；表揚學生必須要有針對性和指向性，要發(fā)自內心地去表揚。
結合本堂課教學中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足，我努力思索，尋求改進的方法，對原來的教案和課件進行了反復的修改，最后成就了一套自己比較滿意的教學資源。
通過這堂課，我懂得了：只有經(jīng)過反復的思索與探討，努力吸取別人的經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。
我們的校園教學方案設計篇十三
《人教版實驗教科書數(shù)學一年級上冊》第114-115頁的《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我選取一些學生比較喜歡的活動，比如：踢毽子、跳繩、跑步、跳集體舞等啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內容和情景，提出一些數(shù)學問題，并利用所學的知識加以解決。為了使學生深刻理解本冊教材所學的內容，體驗我們的校園生活中處處有數(shù)學。從而培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。
為了讓本節(jié)課從內容上和形式上都給人以全新的感覺，我大膽嘗試，設計了讓學生全員參與的學習互動，重在學生的體驗、參與、交流和教師的適時指導，使學生從實際生活中提出數(shù)學問題，運用不同的方法加以解決，同時讓學生從活動中初步感受統(tǒng)計的相關知識。
1、談話引入，激發(fā)學生興趣。
老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景，激發(fā)學生對本節(jié)課學習的積極性，從而使學生輕松地進入課堂，很快拉近師生間的關系，為課堂教學建立良好的開端。
2、學科整合，關注情感教育。
將例題的呈現(xiàn)方式改為出示主題圖片，讓單一的數(shù)學課與體、音、美相結合，教學的內容生動、活潑，教學過程中教師加以評價，正確的方法指導，培養(yǎng)了學生熱愛學校、熱愛班級的情感。
3、交流互動，給足學生空間。
有教師的圖例和學生的`操作圖像結合，先指導學生記錄數(shù)據(jù)的方法，在讓學生自己填寫，出現(xiàn)困難時，讓學生之間交流好的方法，及時給予解決，培養(yǎng)了學生的表達、觀察、組織、交流、互動的能力，較好地實現(xiàn)了學生的主體作用，達到及時調控，高效課堂效果。
總之，這一節(jié)課“情”“趣”交融，學科滲透，動靜結合，給學生創(chuàng)造了活動空間、觀察空間、思維空間，達到了預期的教學目標。
我們的校園教學方案設計篇十四
我講授了《我們的校園》一課，學生們學會了很多的知識，他們比較全面地認識了整個校園，懂得了要尊重不同崗位的工作人員，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。
我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解所學內容，收到了事半功倍的效果。
我很善于評價學生，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了他們的自信心，孩子們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。
不足：
1.有個別學生發(fā)言不積極。
2.學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1.我們要多關注學困生，應多提問他們。
2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
我們的校園教學方案設計篇十五
1．認識9個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。
識字寫字、朗讀課文，背誦課文。
多媒體課件。
兩課時。
第二課時。
一、復習鞏固。
1．出示會認的字詞，檢查認讀情況。（指名讀、開火車讀、小組比讀）。
2．聽寫會寫的字。
二、朗讀感悟。
（一）讀文質疑。
1．請大家自由朗讀課文，看看有哪些地方不懂，用“?”標記。2．學生質疑。
3．教師相機處理，有的問題當場解答，有的問題歸納整理，隨文處理。
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（二）逐節(jié)朗讀理解。
1．小朋友，下面我們帶著問題來讀一讀詩，你最喜歡哪一節(jié)，就讀哪一節(jié)。想解決什么問題就解決什么問題。（學生自由讀文）2.你最喜歡哪一節(jié)？（相機學習每節(jié)詩）。
3.學習第一節(jié)。
（l）你喜歡這一節(jié)，你能讀一讀嗎？（生讀）。
（2）他讀得怎樣？（師生共同評價，教師指導：“假如我有一枝／馬良的神筆?！逼鹨羰婢?，停頓稍長；“畫一個紅紅的太陽”讀出高興的感覺。）。
（3）同桌互相讀給對方聽，相互提醒不足之處。
（4）誰愿意讀給大家聽？（可采取比賽的形式）。
（5）作者為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢？（指名回答）。
（6）小樹聽到了你們的祝福，快活地笑了。瞧?。úシ牛涸谔柕恼找?，小樹被微風輕輕吹拂著的情景。）（板書：小樹紅紅的太陽）。
（7）讓我們齊聲把祝福再一次送給小樹吧！（齊讀）。
4.學習第二節(jié)。
（1）（生：我喜歡第二節(jié)）你愿意讀給大家聽嗎？
（2）師生評價，教師指導；“假如我有一支/馬良的神筆?！闭Z速加快，體現(xiàn)出心情的急切，“畫許多好吃的谷粒”讀出喜悅的感覺。
（3）還有誰喜歡這一節(jié)？都站起來讀一讀。
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地叫著）（板書：小鳥好吃的谷粒）。
（5）分男女比賽讀這一節(jié)。
5.學習第三節(jié)。
（1）（生：我喜歡第三節(jié)）請你讀一讀這一節(jié)。
（2）老師范讀：老師也很喜歡這一節(jié)，我也來讀一讀。
（3）和同桌比賽讀。
（4）自由推薦同桌讀。
（5）作者為什么要給西西畫一雙好腿呢？（指名回答）（板書：西西一雙好退）。
（6）你想，看看西西擁有一雙好腿的樣子嗎？跪魷“背景；)。
（7）男生齊讀。
6．指導背誦，.
（1）熟讀你最喜歡的一節(jié)，試著背一臂。
（2）指名背誦。
（3）能告訴大家你是怎么記這一節(jié)的嗎？
（4）誰還用了什么方法記哪一節(jié)？
（5）同桌互背。
（6）回家給家長聽。
三、拓展思維。
1.出示第四節(jié)“假如我有一支/馬良的神筆……”
2.指導朗讀：聲音由重到輕，語速由快到慢。
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3.回顧課文，假如作者有一枝馬良的神筆，他要畫什么呢？出示：我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。
我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。
4．齊讀。
5．你喜歡作者的這些愿望嗎？為什么？
6．假如你也有一枝馬良的神筆，你想畫什么呢？
出示句式：我要給＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．學生說話練習。
例：(1）我要給自己畫一對翅膀，讓我飛向藍天。
（2）我要給缺水的地方畫好多水，那里就不缺水了。
（3）我要給祖國的大地上畫上更多的樹……。
8．師：大家有這么多美好的愿望，我相信這些美好的愿望都能變成現(xiàn)實。
我們的校園教學方案設計篇十六
1、指導同學運用節(jié)奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。
2、復習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。
復習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規(guī)律。
選擇節(jié)奏。
錄音機、磁帶。
一、發(fā)聲練習，同前節(jié)。
二、檢查復習：
１、請同學們齊唱《報春》。
２、請同學們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強弱規(guī)律和三拍子指揮圖式。
３、集體演唱報春，一局部用樂器伴奏，一局部打三拍子（注意要體現(xiàn)出強弱規(guī)律）。
三、綜合訓練。
1、請同學分別視唱第一題的兩條旋律。
然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。
教師做評委。
2、請同學們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作競賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準確。
四、欣賞《纜車》。
1、同學們，你們都做過纜車嗎？請同學說說纜車是什么樣子的？
今天，我們就來欣賞《纜車》。
教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利－弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表示了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的“弗尼古利－弗尼古拉”系模仿纜車在纜繩上滑動的聲音。
2、初聽樂曲，請同學說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同？
3、復聽樂曲。
總結這首樂曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽聽想想。
我們的校園教學方案設計篇十七
一、鞏固練習。
1.第一題。
l讓學生觀察圖意。
l以小組為單位，讀一讀鐘面上的時間。
l說一說這個小朋友在做什么。
l滲透進行按時作息的教育。
2.第二題。
l先讓學生獨立連一連。
l全班交流。
3.第三題。
獨立完成。
4.第四題。
同桌兩人來做。
布置作業(yè)：
用鐘面進行練習。
課后小結：
我們的校園教學方案設計篇十八
1.了解學校,喜歡學校,增進對學校的了解與親近感。
2.對周圍環(huán)境感興趣,學習了解新環(huán)境的方法。
3.了解并學會利用學校的有關設施,設備等。
4.了解并遵守學校的規(guī)則和規(guī)律,行為文明禮貌。
一年級的孩子,由于剛進入小學學習,對新學校、新老師、新同學都充滿了好奇心。同時孩子們年紀小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。且思維非常具體、形象,善于機械記憶,不考慮事物的意義而死記硬背。
熟悉學校環(huán)境,學習利用學校的設施解決自己學習和生活中遇到的問題。
4.1第一學時
4.1.1(一)、課前活動，初步體驗
布置任務:要求學生利用課余時間自由參觀學校,參觀完后,和小伙伴說一說到過的地方。
4.1.2(二)、課中活動，深化體驗
1.老師以電視臺記者的身份出現(xiàn),導入活動:聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園,我要采訪一下小朋友,看你們在學校里都有什么新發(fā)現(xiàn)。
2.引導孩子們自由地講述自己在學校里的發(fā)現(xiàn),啟發(fā)孩子們從多個角度進行介紹。
4.結合孩子們的經(jīng)驗幫助孩子總結廣告語的特點:簡明扼要,富有趣味,體現(xiàn)特色,瑯瑯上口。
5.引導孩子們分組討論:你想怎樣為學校做廣告(宣傳什么內容)?
6.分組表演廣告:每組協(xié)商后推選一名代表,分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。
7.自由表演:啟發(fā)孩子們自由組合,可以一個人,也可以幾個人一起,用各種方式表演自己編的廣告,還可以配上相應的動作。
8.對孩子們的表現(xiàn)給予積極評價,也可以將廣告詞記錄下來貼在教室里,并讓孩子們評選出最佳廣告。
4.1.3(三)課外延伸，升華體驗
將“電視機”放在教室一角,讓孩子們繼續(xù)創(chuàng)造,表演。
4.1.4(四)板書設計：
我們的校園
我介紹:
我來演:
我來編:
我們的校園教學方案設計篇十九
本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學期所學知識的一個輸理與回顧。在課堂設計時，為了貼近學生的生活實際，我拍攝了學生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學生的學習興趣。
開始時，我一共設計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、踢球活動、出版報活動、練武活動?；顒舆^程中有意識地安排男女生人數(shù)，以及隊列情況。目的是為了讓學生有效的提出并解決一系列的數(shù)學問題。比如說，在跑步活動中，安排學生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的準備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時，先讓學生真正理解圖意，然后教師示范，再學生獨立完成，一步步引導，把統(tǒng)計觀念滲透到學生腦海中，最后發(fā)散學生的思維，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。
整堂課，以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導學生，感覺引導還是比較到位，學生也能用完整的數(shù)學語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴密，用數(shù)學問題貫穿整堂課的教學。在感知統(tǒng)計時，學生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了一定的統(tǒng)計觀念，效果很好。
在點評此堂課時，通過同科老師的耐心分析和精心指導，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學方法過于單一；活動設計過多，而且沒有針對性在后半段的教學過程中，部分學生開始不耐煩，有點不專心聽講了。雖然最后，基本上所有的學生都知道一個笑臉表示一個人，也會根據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表，達到了所要的`教學效果，但在后半段的教學過程中，個別學生的反饋不積極，課堂氣氛不活躍，是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方，是不是一定要根據(jù)教材的內容一模一樣地進行教學？是值得商榷的。主要還是看學生是不是適合，能不能被吸引。只要學生興趣一被激發(fā)，他們便有了學習的動力，才會有可能出現(xiàn)預設想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避免出現(xiàn)重復環(huán)節(jié)。但是說的容易，做起來不可能一下子就能設計出完美的教案，還是要一點一點，慢慢改進。至少通過這次教學，讓我明白教學手段的多樣性是很重要的。
結合本堂課教學中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足，我努力思索，尋求改進的方法，對原來的教案和課件進行了反復的修改，最后成就了一套自己比較滿意的教學資源。
通過這堂課，我懂得了：表揚學生必須要有針對性和指向性，要發(fā)自內心地去表揚。只有經(jīng)過反復的思索與探討，努力吸取別人的經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。
我們的校園教學方案設計篇二十
《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節(jié)《走進世博---百分數(shù)的應用》數(shù)學實踐課，因此很受啟發(fā)。仔細閱讀《教師用書》了解到它是在學生有了對新教材內容認知后進行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。本著《標準》的新思想、新理念及學生的認知特點，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學生帶進課堂之中。本節(jié)課重在學生的體驗、參與。在學生互動中，使學生感覺到生活中處處有數(shù)學，并會從實際生活中提出數(shù)學問題，運用不同的方法加以解決，同時在學生的合作中初步感受統(tǒng)計知識。
本節(jié)課的教學主要有以下特點：
1.以“情”、“趣”開路。
老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景，從而使學生輕松地進入課堂，拉近師生間的關系，為課堂教學建立良好的開端。
2.學科交融，易于學生情感的渲染。
由于課堂教學呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學課與體育課進行有機結合，給學生的身心以美而舒展的渲染。把學習活動延伸到體育課堂，給學生屬于自由活動的時間……讓“統(tǒng)計”成為游戲的組成部分，讓學生在玩中學習。這節(jié)課人人主動參與到活動中去，這樣喜愛數(shù)學之感油然而生。充分體現(xiàn)了學生是學習的主體，體現(xiàn)了新的教學思想和方法。
美中不足的是如果室內室外相結合，和學生一起學習本節(jié)課，效果會更好。
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