五年級分析奮斗范文（19篇）

作品賞析是提高文學(xué)鑒賞能力的重要方法，它可以讓人更好地理解和欣賞文學(xué)作品。總結(jié)要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾?？偨Y(jié)是思考和反思的結(jié)果，我們可以從總結(jié)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。

五年級分析奮斗篇一

3.放棄的理由有很多個(gè)，但努力奮斗的理由只有一個(gè)，那就是讓自己有權(quán)力選擇自己想要的生活。

5.你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處攀登，它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。

8.清晨，生活給予相同的24小時(shí)光陰，差別在于珍惜。別人擁有的不必羨慕，只要努力你也會有；你擁有的不必炫耀，別人在奮斗也會擁有。那些比你走得遠(yuǎn)的人，不是聰慧，而是每天多走了一步。你若不相信努力和時(shí)光，時(shí)光定會辜負(fù)你。

9.《圣經(jīng)》上說，“凡奮斗的必經(jīng)歷成長。凡含淚播種的，必含笑收獲。”這其實(shí)是古老的哲學(xué)智慧，而不應(yīng)該僅僅被理解為信仰的范疇。

12.人生百味，濃縮到最后，就是一個(gè)淡字。奮斗是鹽，少了它，再好的人生佳肴，皆是食而寡味。魚和熊掌，不可兼得，這是人生的無奈。成熟的人，能淡然地面對一切不完美，所以不強(qiáng)求，不執(zhí)著，凡事盡人事，隨緣而安。追求完美是美好的理想，接受殘缺是美好的心態(tài)。

五年級分析奮斗篇二

人生中會有無數(shù)次奮斗，它們會使我們變的成熟，堅(jiān)強(qiáng)。只有奮斗，人生才不會平淡如水，才會讓人回味無窮。

我從一年級開始學(xué)習(xí)拉二胡，一開始，我看著一拉弓，就發(fā)出聲音，挺好玩，就認(rèn)真學(xué)起來?？蓻]過多久，我就覺得索然無味了，拉的時(shí)間越來越少，一次比一次差。這時(shí)，有一個(gè)和我一起學(xué)二胡的小伙伴高興地拿著一張二級優(yōu)秀的證書給我看，說：“我都考上二級了，你怎么什么也沒有呀?”我十分羨慕，在那一段時(shí)間里，我每天都拉的很認(rèn)真，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，看著其他小伙伴，一個(gè)個(gè)羨慕的樣子，我不禁得意起來，又不常常練習(xí)了，水平立刻直線下降，就這樣學(xué)了下去。一晃三年過去了，我雖然技巧有些增長，但比起其他幾個(gè)小伙伴可就差遠(yuǎn)了。有一天，又有幾個(gè)小伙伴拿著一張證書來了，“看，七級良好，怎么樣，我厲害吧?你怎么還是一級也沒考?”聽了他的話，我不禁怔住了，對呀，他們都有了，我呢?我咬了咬牙，說：“祝賀你，但你等著，我一定會超過你!”從此，我真正開始苦練二胡。在我的努力下，我的水平如芝麻開花——節(jié)節(jié)高，與幾個(gè)小伙伴的距離越來越近。終于，老師讓我考八級，在考場里，我拉起悠揚(yáng)的樂曲，令評委們拍手叫好，終于獲得一張八級優(yōu)秀的證書。經(jīng)過努力，我又考上十級，其他小伙伴都說：“你真行!”我也露出了會心的笑。

在奮斗中成長，奮斗讓我的人生十分充實(shí)，我愛在奮斗中成長。(嘉虹文學(xué)ww。

“奮斗”是每個(gè)人必要的過程，也是每個(gè)人蛻變的證明，它可能記載著你對事物的付出，你留下的汗水，留下的淚水，留下的辛酸，這些都是你成功的見證者，每個(gè)人都需要付出不一樣的努力。同樣，自己也是需要付出的，自己堅(jiān)信我是最棒的，所以會為了它去付出自己的汗水，為了它，付出自己的淚水。

自己喜歡排球，從一年級第一次見到大哥哥姐姐們的訓(xùn)練時(shí)，自己就迷戀上了它，一直到四年級的時(shí)候，自己入對了，終于入隊(duì)了，很興奮，所以一直是努力的，自己訓(xùn)練以來從來都沒有遲到過，或是請假，沒有，這都沒有，自己從來沒有在夏天熱日炎炎的時(shí)候，放棄訓(xùn)練，就算是火辣辣的太陽照在臉上，自己站在滾燙的操場上，也是沒有放棄，自己從來都沒有在冬天寒風(fēng)凜冽的時(shí)候放棄過，就算涼颼颼的風(fēng)在自己的臉上毫無肆彈的掛著，也還是沒有放棄，因?yàn)樽约簣?jiān)信自己的努力付出是會有回報(bào)的，就算不是為了這個(gè)回報(bào)，也會堅(jiān)持，因?yàn)樽约菏前l(fā)自內(nèi)心的喜歡，喜歡排球，就算它枯干乏味，自己也還是忍耐了下來不是嗎，自己為了自己的喜愛奮斗過，自己就足夠了，就算沒有被老師表揚(yáng)過，自己也滿足了啊!自己當(dāng)上了女排的隊(duì)長，因?yàn)樽约号^，努力的一切被老師看在眼里，自己已經(jīng)滿足了，因?yàn)樽约骸^、奮斗過!

一座山，如果沒有經(jīng)過奮斗，就不可能巍峨高大，直入云霄;一棵樹，如果沒有經(jīng)過奮斗，就不可能根深葉茂，林蔭蔽天;一條河，如果沒有經(jīng)過奮斗，就不可能氣勢磅礴，奔入大海;一個(gè)人，如果沒有經(jīng)過奮斗，就不可能意氣煥發(fā)，步入成功。

古往今來，奮斗貫穿了歷史的主線，在人生的道路上引領(lǐng)了多少人的成功。

明代歷史學(xué)家談遷，29歲時(shí)開始創(chuàng)作《國榷》。

因?yàn)榧揖池毢?，沒有錢買參考書，他只好四處求人，借書來抄。一次，為了查看一點(diǎn)資料，他帶著干糧，冒著大雨走了100公里路。春去冬來，他奮斗了整整27年，六易其稿，終于完成了這本史書，這時(shí)他已經(jīng)56歲了。不幸的是，他嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作出來的書稿被人偷走了。大家原以為他會消沉下去，誰知第二天他又開始奮斗了。光陰似箭，日月如梭，他花了十年時(shí)間，把這本書再次完成，這時(shí)他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了。

法國物理學(xué)家居里夫人，她是歷史上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。她成功的背后是怎樣的一種力量在支撐?是奮斗!奮斗使她在煙熏火燎中度過，最終發(fā)現(xiàn)了鐳射線。

我非常喜歡冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！笔堑?，奮斗是成功的通行證，成功是奮斗的結(jié)果。

奮斗之心，道古論今，奮斗無界限，萬物皆奮斗。——題記。

奮斗是人生前進(jìn)的動(dòng)力，也是世界萬物生存的條件。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，都會經(jīng)歷不少的挫折，一個(gè)人的一生中，絕對不會是一帆風(fēng)順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢?是逃避?或投降?還是視而不見?這樣都不行，我們需要的是——勇敢的奮斗。

古今中外成功者必備的武器——奮斗。

華羅庚說過：“為中華掘起而讀書?！边@就是奮斗。他之所以成為偉大的數(shù)學(xué)家，完全是他奮斗的成果。他懷著‘為中華的決心確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在讀書的人生中開創(chuàng)一片數(shù)學(xué)天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國的棟梁。那么，就需要我們支確立自己的目標(biāo)，去奮斗。還等什么呢?心動(dòng)不如行動(dòng)?？禳c(diǎn)奮斗人生吧!

古代詩人李白，曾經(jīng)有一句話把奮斗形容得淋漓盡致——“只要有恒心，鐵杵o成針。”小時(shí)候是每個(gè)人受啟發(fā)和影響最深的。所以我們應(yīng)該從小養(yǎng)成奮斗的意識。日后必定成為名揚(yáng)古今中外的歷史人物。

為什么我們只會在困難面前退縮呢?在我們遇到困難是，不是依靠同學(xué)嗎?甚至依賴父母，這樣有用嗎?我可以堅(jiān)決地說：這樣是沒有用的。很快，五年、四年、三年、不!也許今年就要踏出社會了。

大家都說：“讀書是最好的出路?！倍艺J(rèn)為奮斗是唯一的出路。不管你的工作是什麼，都需要你去奮斗，不然你就是沉睡中的大蟲。即將面臨死亡也不知道。在社會上，俗話說：“適者生存，不適者淘汰。”這就是時(shí)刻提醒我們要奮斗人生。如果沒有目標(biāo)去奮斗就像沒有眼睛的蒼蠅一樣，沒有了方向，沒喲了目標(biāo)，東西南北都分不清，這樣怎麼奮斗呀!所以一定要確定目標(biāo)再去奮斗。

世間萬物都一直在奮斗著。難道我們都不會奮斗?讓我們勇敢去奮斗吧!

當(dāng)我們在探求生活的本質(zhì)的時(shí)候，實(shí)際上也就是在探求人們對生活的基本態(tài)度。這樣打開生活的畫卷，觀察形形色色的人生旅途中的過客，我們就會反復(fù)的看到迥然相反的形象：

一種人始終保持著青春的朝氣，他們從不埋怨生活的坎坷，哀嘆個(gè)人的不幸，在前進(jìn)的道路上，遇見困難就攻克它，碰到挫折就戰(zhàn)勝它，小有成功則倍加努力，大有作為則更其發(fā)奮，在物質(zhì)生活上以儉樸為樂，在精神生活上以高尚為榮，在創(chuàng)造生活上以進(jìn)取為貴。他們時(shí)時(shí)渴望為社會做出貢獻(xiàn)，愿意在改造世界的實(shí)踐中求得自身的完美發(fā)展。他們總是那么頑強(qiáng)，那么堅(jiān)韌那么自強(qiáng)不息，認(rèn)定了正確的方向，就執(zhí)拗的、百折不撓的勇往直前，不到生命的盡頭，絕不停止辛勤的耕耘。

另一種人則無所作為，墨守陳規(guī)，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。他們圖享受而求安逸，慕虛榮而尚清閑，順利時(shí)得意忘形，遇逆境垂頭喪氣在挫折面前畏葸不前，在成就面前躊躇滿志。他們很少想到要去正視困難，戰(zhàn)勝困難，更不懂的困難中孕育著勝利和成功的希望。他們既無吃苦的準(zhǔn)備，又無奮斗的熱情，更無創(chuàng)造的雄心。他們所祈企求，是舒適的小家庭，溫柔的愛人，美麗的孩子，只此足矣。他們雖然還年輕，可是思想?yún)s提前衰老了，斗志已經(jīng)磨滅，精神上的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入暮年的困境。

這是兩幅完全不同的畫像。一個(gè)有為的青年應(yīng)該立志做前一種人，避免做后一種人。要把艱苦奮斗的精神貫穿到物質(zhì)、精神、創(chuàng)造三種生活中去，用這種積極向上的人生哲學(xué)，為社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為后人留下可資仿效的榜樣。

琴弦松弛，彈不出悅耳的高音;生活悠閑，點(diǎn)不燃青春的火種。生活的琴弦只有用艱苦奮斗才能奏出時(shí)代的樂曲。謂予不信，請君一試。

中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是十三億中國人民的共同夢想，只有每個(gè)人為之奮斗的夢想的集合。

我小時(shí)候的夢想很簡單，就是能夠考上一所不錯(cuò)的大學(xué)，找到一份不錯(cuò)的工作，回報(bào)爸爸媽媽，讓父母過上好日子。隨著年齡的增長，以及知識的積累，使我多了一個(gè)夢想，那就是能為祖國的繁榮富強(qiáng)，奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

愛因斯坦3、4歲時(shí)還不會說話，只要是教過他的老師都說他是世界上最蠢的學(xué)生，最后竟憑著自己的努力成為了20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家。

愛因斯坦為什么能夠做出偉大的成就呢，就是因?yàn)槟贻p時(shí)候的他有理想，有奮斗目標(biāo)，又能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗。

實(shí)現(xiàn)夢想的道路并不平坦，有著很多困難和艱難險(xiǎn)阻，一次跌倒并不代表永遠(yuǎn)爬不起來了，而是爬起來追求更高目標(biāo)的新起點(diǎn)。追求目標(biāo)的過程也許像一只正在爬行的蝸牛一樣，雖然緩慢，但身后的每一步都是堅(jiān)實(shí)的，都是付出巨大努力實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)樗鼒?jiān)信，只要方向不錯(cuò)，永不放棄，每前進(jìn)一步就會距離目標(biāo)近一點(diǎn)，經(jīng)過一步一步爬行，總會有一天站在人生最高點(diǎn)領(lǐng)略屬于它的一片藍(lán)天和一片風(fēng)景。

奮斗的青春才是最美麗的青春，也會讓我們的生活變得更加美好。

五年級分析奮斗篇三

每個(gè)人都懷揣著一個(gè)一個(gè)美好的夢想，然而，夢想是什么呢？它好似一朵絢麗綻放的花朵，讓人生大放光彩。同時(shí)夢想又是永不泯滅的希望。只有擁有了夢想，才會渴望成功，從此有了人生的目標(biāo)，有了追求。

我對夢想有著這樣的感受。夢想是一種奇妙的力量，能使人走向成功，我們懷揣夢想，四處追夢。有了夢想就有了希望，而沒有夢想，卻將喪失一切追求的力量。只有埋下夢想的種子，夢想才會生根發(fā)芽，為夢想努力，才得到夢想的饋贈(zèng)。一無是處的人，正是因?yàn)閺臎]擁有過自己的`夢想，從來沒奮斗，努力過。而古往今來，凡是成功人士，他們都是有者一個(gè)屬于自己的夢想，從而堅(jiān)持不懈的奮斗，最終取得成功。但不是擁有了夢想就能成功，而是要付出努力，美夢才能成真。人類正因夢想而偉大，沒有夢想的人生終將枯燥乏味，失去生命的真諦。一個(gè)人，什么都可以拋棄，但唯獨(dú)不能拋棄夢想；一個(gè)人，什么都可以沒有，但唯獨(dú)不能沒有夢想。即使你擁有巨大的物質(zhì)財(cái)富又怎樣，你沒有夢想，你的人生始終是黯然失色的。即使你是一個(gè)什么都沒有的人，但你擁有夢想，你的人生終將為你的的夢想而綻放絢爛的光芒，成為“璀璨人生”。夢想的希望鼓舞著我們，我們是真正意義上的富翁。夢想的種子也從小在我的心里埋下。

打從二年級再外補(bǔ)習(xí)英語開始，我就有了自己的夢想----當(dāng)一位英語翻譯家。英語是我最喜歡的科目，因而我就立志做一名翻譯家。這個(gè)夢想的種子就在我幼小的心靈埋下了種子，我給予他灌溉。每次是那個(gè)英語課的前幾天，我總會拼命的的記單詞，默寫句子，爭取能在聽寫時(shí)得個(gè)滿分，我默默期盼著。可現(xiàn)實(shí)去令我大失所望，每一次我都因?yàn)榇中亩c一百分擦肩而過。口語也不能清楚的表達(dá)。但這小小的挫折怎能是我灰心喪氣？這時(shí)，夢想的力量迸發(fā)出來了，為了使我的英語水平有所提高，我可下了苦功夫。對于聽寫方面，我更加認(rèn)真，每一個(gè)默寫錯(cuò)了的單詞或句子我總會把他仔仔細(xì)細(xì)的重寫幾遍，口語方面呢，我便在日常生活中多加練習(xí)，時(shí)不時(shí)我就會冒出一句英語，是家人朋友一頭霧水。我為夢想作著不懈的努力。功夫不負(fù)有心人，我的英語水平果然提高了許多，能看懂一些英語書籍、電影。每次聽寫完，一百分就引入我的眼簾，這時(shí)，我就猶如一下升入了幸福的天堂，腳下踩著幸福的云朵，眼前的一切是那么美好。而這一切正源于夢想的力量，因?yàn)閴粝?，所以我努力了，我渴望成功?？?，這就是夢想強(qiáng)大的力量。

因?yàn)閴粝耄晕覀儕^斗。因?yàn)閴粝?，所以我們的人生精彩。夢想鼓?lì)我們前進(jìn)，使我們不怕失敗。讓我們共同擁有一個(gè)美好的夢想，為之奮斗吧！

五年級分析奮斗篇四

成功，就是要經(jīng)過與種種困難作斗爭才能實(shí)現(xiàn)的。成功的背后就是奮斗！

每當(dāng)看見那自行車時(shí)，便不禁會勾起我一絲絲的回憶。

聽人說，騎自行車就是最簡單可就是的了。那一天，我也想親自試一試。我推著媽媽的自行車，在院子試著。我慢慢的扶上車把手，左腳蹬著凳子，右腳一下一下的蹬著車輪。緊張的我，心里像揣了一只小兔子——七上八下。我顧著看腳下，還沒扶好把手，就一下子摔了下來，摔得我就是四腳朝天?！把?！”我疼得大叫了一聲，一看左手邊被劃破了一道口子。從里面滲出鮮紅的血來。我忍住了疼痛，堅(jiān)信：世界上沒有做不到的事！我又留意的騎上自行車蹬著凳子，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧锪似饋怼?/p>

哦！我最后明白了這樣一句名言：播種行為可收獲性格，播種性格可收獲命運(yùn)。就是??！用心血去澆灌夢的種子，怎樣能不成功？付出不必須要成功，此時(shí)但成功必須要全力付出。只要付出，無論得否，都就是真正的勝利者！

只有不怕困難、艱苦的人，才能取得最后的成功！

五年級分析奮斗篇五

成功，就是要經(jīng)過與種種困難作斗爭才能實(shí)現(xiàn)的。成功的背后就是奮斗！

每當(dāng)看見那自行車時(shí)，便不禁會勾起我一絲絲的回憶。

聽人說，騎自行車就是最簡單可就是的了。那一天，我也想親自試一試。我推著媽媽的自行車，在院子試著。我慢慢的扶上車把手，左腳蹬著凳子，右腳一下一下的蹬著車輪。緊張的我，心里像揣了一只小兔子——七上八下。我顧著看腳下，還沒扶好把手，就一下子摔了下來，摔得我就是四腳朝天?！把?！”我疼得大叫了一聲，一看左手邊被劃破了一道口子。從里面滲出鮮紅的血來。我忍住了疼痛，堅(jiān)信：世界上沒有做不到的事！我又留意的騎上自行車蹬著凳子，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧锪似饋怼?/p>

哦！我最后明白了這樣一句名言：播種行為可收獲性格，播種性格可收獲命運(yùn)。就是?。∮眯难补鄩舻姆N子，怎樣能不成功？付出不必須要成功，此時(shí)但成功必須要全力付出。只要付出，無論得否，都就是真正的勝利者！

只有不怕困難、艱苦的人，才能取得最后的成功！

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五年級分析奮斗篇六

李白曾說過；“推倒一世豪杰，開拓萬古胸襟。”

張海迪1955年秋在濟(jì)南出生，5歲患脊髓病，以前快樂，自由，活潑的張海迪只能我在床上了。

張海迪并沒有跌倒，在殘酷的命運(yùn)前，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)，中學(xué)全部的課程，自學(xué)了大學(xué)英語，日語，德語，世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的所有課程。

1983年，張海迪開始文學(xué)創(chuàng)作，翻譯了《海邊診所》等十萬英語小說。編著了《向天空敞開的窗口》，《生命的追問》，《輪椅上的夢》等書籍。從1983年起，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過了100萬字。

張海迪曾三次邀出訪過日本，韓國舉辦演講音樂會，此時(shí)她自強(qiáng)不息奮斗歷程也鼓舞著不一樣民族人民。1995年亞以前作為中代表團(tuán)成員參加了第四次婦女大會。

我們要學(xué)習(xí)張海迪，做有奮斗精神的共產(chǎn)黨新人。

五年級分析奮斗篇七

也許，很多人會認(rèn)為，愚公很愚頓，而且愚得不可理喻，但我卻被愚公這種鍥而不舍的精神感染了。

古往今來，這樣的事例舉不勝舉，也許就發(fā)生在我們身邊。而愚公這種鍥而不舍、百折不撓的品質(zhì)是人們走向成功之路的一個(gè)必不可少的條件，這種品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們?nèi)ド钏?，讓我們把它發(fā)揚(yáng)光大。有句話說的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功!”為了我們美好的明天，學(xué)習(xí)愚公精神，努力奮斗、勇于拼搏吧!

生活讓我學(xué)會奮斗。

生活是什么?它無非是一塊巨大的畫板，形形色色的'人在上面用心描繪著自己的色彩。

紅色生活。

紅色代表著激情，代表著活力，我在生活中演繹著紅色。

撲扇著稚嫩的翅膀，我們渴望飛上藍(lán)天去追逐太陽的艷紅，翅膀未硬怕什么?飛上天空翅膀便會變得堅(jiān)硬。

生活中到處充滿著活力，大家忙碌著，為自己所定下的目標(biāo)孜孜不倦得奮斗著，年輕人又怎樣?我們只要努力，就會比昨天做得更好!

藍(lán)色生活。

藍(lán)色代表著寬容，代表著諒解，我在生活中粉刷著藍(lán)色。

飛過海洋心胸變得寬闊;遭人妒忌怕什么?擁有寬闊的胸襟，寬容別人。我比大海更寬闊。

生活中的委屈不少，但真正令我們記恨的又有多少?年輕又怎樣?年輕氣盛，正是編織寬闊胸襟的花季時(shí)節(jié)。

生活需要充滿藍(lán)色的寬容!

白色生活。

白色代表著純潔，代表著無暇，我在生活中追求著白色。

飛上天空追著夢想，心無雜念一心奮斗。失敗坎坷怕什么?沖向前方只要咬緊牙關(guān)就能跨越。面對著坎坷，誰退卻過?誰逃避過?不都懷者一顆純潔心站起來繼續(xù)飛翔，雖然面對失敗會覺得傷心，但是我們努力忘記昨天，奮斗明天。

這不正是我生活中那白色的堅(jiān)持嗎?

張愛玲曾說過：“出名要趁早!”

而我會說：“奮斗要趁早!”

五年級分析奮斗篇八

這次五年級的語文試題分五部分，第一部分，基礎(chǔ)園地?；旧鲜?個(gè)題型。有看拼音寫詞語、補(bǔ)全成語、寫近義詞、填詞語。第二部分是句子樂園。由改寫句子、日積月累、組成。第三部分是課文回放。這三部分內(nèi)容主要是檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，學(xué)生失分較少。第四部分是快樂閱讀。分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課外閱讀失分較多。第三部分，輕松練筆，以“我與課外閱讀”為話題寫作。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如：看拼音寫詞語、日積月累、補(bǔ)全成語、按要求改句子等。

全班參加考試的34人。優(yōu)秀9人，優(yōu)秀率26%;良好27人，良好率79%;合格28人，合格率82%。

第一部分前三道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運(yùn)用情況，四題檢測學(xué)生詞語的運(yùn)用。

第二部分句子樂園平常練習(xí)較多，學(xué)生做的比較好。第三部分課課文回放，學(xué)生做得較好。

第四部分課外閱讀，主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力，及課內(nèi)外閱讀的積累。效果不好。第五部分，作文主要是考查學(xué)生圍繞中心寫具體。

三、失分情況及存在的問題1、看拼音寫漢字失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯(cuò)別字扣分。

2、縮句丟分嚴(yán)重，好多學(xué)生不能把句子縮到最簡短。3、按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多，一是課文不熟，二是寫錯(cuò)別字，這很不應(yīng)該。

4、閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。

5、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體。存在的問題1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)2、教學(xué)方法不夠靈活，3、學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

4、閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級段閱讀的基本要求：

5、教師對課改理念滲透不夠。對教科版理解、鉆研不夠。

四、努力方向及措施。

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3.主要輔導(dǎo)差生，讓他們能寫出作文。

3、重視語言積累，重視過程評價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。書寫要規(guī)范、整齊。

五年級分析奮斗篇九

本題滿分為45分，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，其中包括選擇字的正確讀音、看拼音寫詞語、把成語補(bǔ)充完整、按要求分類、按要求變換句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空等等，通過試卷可以看出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，大多數(shù)得十幾分，而且學(xué)生書寫普通較差。其中第4小題中的把“

愛

什么

二、閱讀理解

本題包括兩個(gè)短文，第一短文是說彭德懷和他的黑騾子的故事，本短文由于比較短小，學(xué)生在作答題目時(shí)都很容易地得到分?jǐn)?shù)，也較容易理解短文中主人公的心情，得分率較高。第二短文第2小題，題目要求用短文以內(nèi)的詞語，但有的學(xué)生沒有看清題目要求，在短文外找了一些詞語填了進(jìn)去，再有就是從短文中雖然找到了，但字寫錯(cuò)了，也失去一部分分。第5小題要求找出作者在短文中具體描寫的三種景物，學(xué)生找的不準(zhǔn)確，有的寫苔蘚，有的寫暗花。學(xué)生只是看到了部分景物，沒有認(rèn)真仔細(xì)地研讀短文，今后在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的閱讀歸納能力。

三、習(xí)作

本題可以說給了學(xué)生一個(gè)足夠大的空間，這么多的詞語讓學(xué)生來隨意地挑一個(gè)自己有所感悟、有所思考的來寫，學(xué)生很容易根據(jù)所列的`詞語進(jìn)行選擇寫作。但學(xué)生在寫作時(shí)有的句子不通順，書寫不認(rèn)真，篇幅簡短，沒有寫出自己的感悟和思考，沒有抓住重點(diǎn)來寫。原因在于學(xué)生審題不清，寫作時(shí)沒有明確的方向。

縱觀本次期末檢測試卷總體來看，個(gè)人認(rèn)為教師在平時(shí)的教學(xué)中一是應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的書寫能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生不但會寫，而且應(yīng)該把字寫正確、寫端正。二是應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀能力的訓(xùn)練，尤其是高年級更應(yīng)該如此。因?yàn)閹缀跛械恼Z文考試都有這方面的題目出現(xiàn)，而且它還占有相當(dāng)大的分值，閱讀概括能力的好壞與教師平時(shí)的訓(xùn)練有相當(dāng)大的關(guān)系。三是學(xué)生卷面的整潔度也存在問題，有的學(xué)生一場考完后，自己的試卷寫的很亂，可見學(xué)生的

學(xué)習(xí)

五年級分析奮斗篇十

人生于世，路漫漫，我們一直行走在修遠(yuǎn)兮的路上。

在知識搜索上，它的意思。奮斗：為了達(dá)到目的，克服困難或防止邪惡而作的極度的努力或盡力。

學(xué)習(xí)是這世界上最簡單的成功方式，勤奮是這世界上最廉價(jià)的成功方法。

當(dāng)那清晨第一縷陽光照耀你臉龐，你在想什么?我覺得，每天把我叫醒的不只是鬧鐘，還有夢想。每晚讓我安心睡著的不只是困意，還有我第二天要起來的奮斗。在床上，可做夢。在做事，可追夢。在當(dāng)下，可是無夢的哦。

太陽能給我們什么呢?白天、溫暖、心情。其實(shí)晩上太陽照樣上班，給我們的是熱情專一的精神，它只做自己能做的，/以做的。

我們不被太多人接受，太多的彷徨猶豫。但，我終究相信，奮斗，明天會更好。

天空蒼藍(lán)，云朵匿跡。天馬行空是指想象力應(yīng)該豐富，而在生活中，天空中沒有馬讓我來行。我們就要踏踏實(shí)實(shí)的奮斗。

當(dāng)然，期間的過程會艱辛，如果沒有看見成功，我們會躁動(dòng)的，而原型是靜默、安穩(wěn)、沉淀。一般思維邏輯是靜默的原型為躁動(dòng)，因躁動(dòng)與彷徨而生的安靜與堅(jiān)決。所以我們躁動(dòng)、我們失落后，終將歸于平靜，然后沉淀了繁華，得到勝利。

老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。活到老，學(xué)到老，當(dāng)奮斗成為一種習(xí)慣，那就游刃有余，成為了一種快樂。

“豆花，涼粉，芝麻糊…”吆喝聲在高聲喇叭中傳來，每每聽著這聲總想飛奔過去看看賣小吃的人臉上是否露著笑意，就像撒歡的孩子想要擁入媽媽懷抱那般的急切。

這聲吆喝漸行漸弱，就在要消失在我耳畔之際，我倏爾有種不愿讓它溜走的感覺，我想留住它，它卻如同流沙般在我指尖流走，我只能無能為力地看著，這讓正在上補(bǔ)習(xí)班的我不禁抬了起頭望向窗外，窗戶緊緊的關(guān)閉著，透過玻璃窗我看見外面被大風(fēng)吹地晃來晃去的樹葉，樹枝被折磨的搖搖欲墜，風(fēng)的叫囂把窗戶吹刮得下一刻要成為碎渣，我在課室忍不住打了寒顫，我很難想象這樣情況下叫賣吃的人是如何在寒風(fēng)中賣小吃。

寒假第一天補(bǔ)習(xí)就聽到了久違的吆喝，每個(gè)暑假補(bǔ)習(xí)下午四點(diǎn)半左右總能聽到它的吆喝，久了就成了習(xí)慣。對于這些不得不冒寒冷工作的勞動(dòng)者，我總會深表同情，但卻又總是需要這樣的人。其實(shí)這么冷的天她可以不出來工作，也就少了一天的收入而已，但她沒有，她漸漸遠(yuǎn)去的聲音在我心里泛起里不小的浪花。就連一個(gè)賣小吃的都可以冒著寒風(fēng)出來做生意，那我一個(gè)年紀(jì)正好的時(shí)候又何苦不能爬起來刻苦學(xué)習(xí)。

思緒飄回，我應(yīng)該認(rèn)真聽課了，更加努力，不然折得再完美的紙飛機(jī)碰到雨天終究會墜落，如果怕墜落就不要起飛，既然起飛了又何怕墜落重新起飛呢。

竹筍通過不斷的努力不斷的奮斗，在石頭的壓迫下探出了頭，樹苗不斷的奮斗長成了蒼天大樹，小鳥不斷的奮斗，自由翱翔于天際，在這個(gè)揮灑汗水的時(shí)節(jié)，我們也應(yīng)該不斷的奮斗，不斷的成長。

清晨當(dāng)?shù)谝豢|陽光，親吻大地，同學(xué)們朗朗的在讀書聲中充斥著整個(gè)校園，趕走了早起的睡意，在這書香四溢的校園里，連小鳥也經(jīng)不起為我們送上加油的歌聲，翻開書，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們暢游知識的海洋，下課了同學(xué)們積極討論問題，奮筆疾書，充分利用下課的時(shí)間吸收上課的養(yǎng)分，傍晚在明亮的臺燈下，同學(xué)們手里捧著一本書細(xì)細(xì)鉆研，直到風(fēng)箏跑了一圈又一圈，直到茅塞頓開，他們才肯給自己一個(gè)甜美的夢，青春是通過奮斗得來的，我們不停的揮灑汗水，只為無悔青春。

在初中同學(xué)們知道了孝心，懂得了禮儀，于是見到老師總有一聲聲，老師好公交車上同學(xué)們總是站著，每逢過年總有同學(xué)為自己的父母準(zhǔn)備驚喜，回到家里總有同學(xué)為自己的父母分擔(dān)家務(wù)，是的，我們不再是曾經(jīng)那個(gè)年少無知的我們了，我們已經(jīng)長大了，我們知道少壯不努力，老大徒傷悲，知道了書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，我們會不斷的奮斗，努力證明自己成為更好的自己。

小草奮斗能開花，小桃樹奮斗也能開花結(jié)果，只要勤于奮斗終會成為大器，我們也應(yīng)該像他們一樣在奮斗中成長，花有重開日人無再少年機(jī)會難得我們也應(yīng)該抓緊時(shí)間，在這美妙的季節(jié)里，在奮斗中成長。

每當(dāng)星期一的清晨，校園里總會響起嘹亮的國歌聲，望著那鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我的心中總是有一種說不出的感覺，媽媽告訴我，這種莫名的感覺應(yīng)該就是驕傲吧!

在夜深人靜的燈光下，我打開了《黨在我心中》，一頁頁，一張張，如饑似渴地讀了起來。我知道了，我們現(xiàn)在的幸福生活是多么來之不易。尤其是在那戰(zhàn)火紛飛的革命年代，為了新中國的解放，為了能讓老百姓過上幸福的日子，有許許多多優(yōu)秀的中華兒女在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不惜拋頭顱、灑熱血，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命。

在這本書中，我看到了堅(jiān)強(qiáng)不屈的___在獄中寫出了《可愛的中國》后從容地走上刑場;看到了年僅15歲的劉胡蘭，在敵人的鍘刀下，面不改色心不跳;看到了董存瑞手托炸藥包，在敵人的碉堡下拉響了導(dǎo)火線;看到了邱少云為了不暴露目標(biāo)，在烈火中紋絲不動(dòng);看到了黃繼光面對敵人噴火的槍口，英勇地?fù)淞松先ァ心敲炊嗟挠⑿?，他們并不是為了名垂青史，卻只是希望老百姓能過上幸福的生活。

看到這兒，我想到了自己，我現(xiàn)在的生活是多么幸福啊!我享受著革命先輩們用鮮血，用生命換來的幸福生活，應(yīng)該怎樣好好地珍惜呢?現(xiàn)在，我只是一名小學(xué)生，還不能為社會作出什么貢獻(xiàn)。但是，我想，等我長大以后，一定要為社會貢獻(xiàn)出自己的力量。這是我的宏偉理想，那我現(xiàn)在該怎么做呢?我想起了曾經(jīng)有一次，我邊做作業(yè)邊想著電腦游戲，結(jié)果用了好長一段時(shí)間才做完。不僅作業(yè)效率不高，還受到了媽媽的嚴(yán)厲批評，當(dāng)時(shí)我還感到很委屈，不就是做作業(yè)動(dòng)作慢了一點(diǎn)，至于要這么嚴(yán)肅地批評我嗎?但現(xiàn)在看到了這么多英雄為革命而流血犧牲，而我享受著現(xiàn)在的幸福生活，卻如此不珍惜，如此浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命，長大后就真的能實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎?現(xiàn)在想一想，我真為自己當(dāng)時(shí)的行為而感到慚愧。

為了祖國的明天更加繁榮富強(qiáng)，我們要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績，為黨爭光，為黨添彩!

將來的你，一定會感激現(xiàn)在拼命奮斗的自己?！}記。

轉(zhuǎn)眼間初三的大門將要為我打開，這也就是意味著我還有不足一年的時(shí)間來改變自己的命運(yùn)。一年的時(shí)間，說長不長，說短不短，但卻是決定我人生的時(shí)間。

為了這些，我必須要拼命地奮斗!

這一年，我會努力地奮斗，爭取考上重點(diǎn)，我要讓所有看不好我的人耳目一新，我要讓他們?nèi)慷紝ξ邑Q起大拇指。所以，我必須要努力奮斗，必須要拼了命的去奮斗!

我堅(jiān)信，只要肯去奮斗，那么不管是什么事情都會成功的。我要努力一點(diǎn)，在努力一點(diǎn)，在努力一點(diǎn)點(diǎn)，這樣夢想肯定就會實(shí)現(xiàn)的。

牛頓說“無論做什麼事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。”所以我要努力奮斗，讓所有的人都對我刮目相看。

我會在這不到一年的時(shí)間里，努力奮斗，讓所有不可能的夢想成為現(xiàn)實(shí)。

初三了，該奮斗了。要全力以赴了，只要肯努力，肯去奮斗，那么什么是不可能的。

奮斗吧親愛的自己，你已經(jīng)沒有太多的時(shí)間可以揮霍了。在這一年不到的時(shí)間里你必須端正態(tài)度，用力去奮斗，去把所有不可能的都轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

努力奮斗吧，重點(diǎn)高中的大門一定會為我而打開。

初三了，該奮斗了，該用盡全力一搏了!

加油吧，為了夢想去奮斗吧，苦這一陣子算什么?

未來是要靠自己去打拼的，想要擁有一個(gè)好的未來，好的高中，就必須要努力奮斗!

生活中，困難事可真不少。就象學(xué)抄菜，有時(shí)我不是忘了放鹽太淡就是鹽放太多太咸，所以爸爸對我進(jìn)行了一次“廚藝進(jìn)修”。先是從最簡單的“番茄炒蛋”開始，爸爸先對我演示了一遍，打蛋均勻，放入少許鹽，拌勻后，同時(shí)切好番茄備用，開始點(diǎn)火，倒一些油，倒下蛋汁，等到底面凝結(jié)，翻面，炒熟后倒下西紅柿，翻炒，同時(shí)用鏟子把雞蛋剁碎，炒出香味就可以出鍋了。可我一一地做了，要不就是蛋沒熟，要不就是蛋炒焦了，糊了，我有些喪氣了，：“這樣下去，什么時(shí)候才能學(xué)會啊!”“不要急，慢慢來，再做一次，說不定就成功了哦!”爸爸樂觀地說。我又恢復(fù)了些信心：“好，再試一次!”我又一一地按著步驟做，終于，工夫不負(fù)有心人，一盤香氣四溢的番茄炒蛋在我的鏟下產(chǎn)生了!“終于成功了!”我懷著喜悅的心情沖出廚房，“我終于成功!”了，我感覺到了幸福。

人生都是在奮斗中度過的，只是，奮斗的方式不同：有的在工作中奮斗，有的在學(xué)習(xí)上奮斗……但不管怎樣，只要你去奮斗過了，最終都會收獲幸福的果實(shí)，所以，幸福一定會有付出，一定會有汗水，這也是幸福的價(jià)值所在：在經(jīng)歷了困難、艱難險(xiǎn)阻之后，成功的那一刻是無比快樂，無比幸福的，因?yàn)槟且豢涛覀冇謺械阶约涸陂L大。

五年級分析奮斗篇十一

在世界上，不同的人有不同的夢想。但是，為夢想而奮斗到底那種沖勁，總是能夠打動(dòng)我們的心。今天，我在中國夢秀的舞臺上就看到了一位為夢想而奮斗的小伙。

那是一位不出名的演員，9歲離開父母，去武校練武，練了整整五年，才被推薦到北京的一所影視學(xué)校，學(xué)習(xí)了一年多。隨后，便一個(gè)人背著背包，大江南北地闖。最后，在橫店影視城落腳。

“今天，我來夢想秀的夢想是不要再演日本鬼子了，我要當(dāng)個(gè)八路軍。”他堅(jiān)定的聲音響徹整個(gè)演播廳，全場觀眾都起立為他鼓掌。主持人問他：“如果現(xiàn)在有家傳媒公司邀請你去上班，或者其他角色邀請你演出，你會怎么做呢?”他仍舊堅(jiān)定地回答：“我要演一名八路軍，演好了八路軍再去演別的?！彼幕卮鹪俅尾┑昧舜蠹业恼坡?。最后他圓夢了，他終于可以不再演日本鬼子了!

是啊，每個(gè)人都有夢想。但只有敢于拼搏，敢于奮斗，敢于堅(jiān)持的人，那才是一個(gè)真正擁有夢想的人。要想實(shí)現(xiàn)孟憲，就得努力。也許你的夢想是遙不可及的，但只要你可努力，夢想總會離你越來越近。世上沒有做不到的事，鐵杵磨成針不就是個(gè)很好的寫照嗎?只要你堅(jiān)持，你愿意去打磨它，終有一天會成為一根細(xì)針。

有夢想，就有希望;堅(jiān)持努力，夢想就會照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

五年級分析奮斗篇十二

每個(gè)人無論做什么事情，都得定一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，然后，朝著那個(gè)目標(biāo)去努力地奮斗!

我呀，是一個(gè)平凡的五年級學(xué)生，但是都會有一個(gè)明確的奮斗(或?qū)W習(xí))目標(biāo)。在上一個(gè)學(xué)期(五年級上)，我也有一些做得不足的地方，例如：粗心大意，有好幾次測驗(yàn)都是因?yàn)榇中拇笠舛貌坏?00分;在學(xué)習(xí)上不敢大膽地把自己的意見發(fā)表出來，但在玩樂的時(shí)候卻是一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，也許是因?yàn)槊鎸χ蠋熀腿嗤瑢W(xué)會有些懼怕……不過，我堅(jiān)信，只要有目標(biāo)、信念和行動(dòng)，這些小毛病我一定會糾正過來的!(我的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)如下)。

1.不粗心大意，做完題目時(shí)一定要檢查三次以上，寫作文時(shí)要想清楚了再下筆。

2.積極舉手發(fā)言，克服恐懼，把自己的想法、意見，大膽、勇敢地發(fā)表出來。

3.每次測驗(yàn)都要盡全力去做，爭取拿好成績。在期末考試，要爭取拿全級第一!(平均分)。

4.上課認(rèn)真聽講，不開小差。要文明，守紀(jì)律。努力按照學(xué)?！叭纸?jīng)”的要求去做。

以上就是本學(xué)期的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，我相信毛澤東爺爺所說的“世上無難事，只怕有心人?！边@句話。我相信，只要有目標(biāo)、有信念和行動(dòng)，就一定會成功!

五年級分析奮斗篇十三

本次期中考試，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測，更是對我半學(xué)期成效的一種檢測，根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績，我有必要做一次認(rèn)真地分析，以便于進(jìn)一步改進(jìn)今后的語文教學(xué)工作。

一、考試成績的基本情況：

全班共46名學(xué)生，本次考試全部參加，100分以上的16人，90分以上的有9人，80以上分的有9人，不及格11人。班平均成績88分。說實(shí)話，這次考試比我預(yù)想得好得多，因?yàn)閷W(xué)校通知期中考試時(shí)間緊張，沒來得及認(rèn)真復(fù)習(xí)，這些成績的取得完全得益于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)扎實(shí)。如果認(rèn)真復(fù)習(xí)，我想學(xué)生會考得更優(yōu)秀！

二、學(xué)生失分原因分析：

從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、由于沒有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢；第二大題四字詞語掌握不扎實(shí)，書寫不規(guī)范等。

2、語文基本技能掌握不熟練。例如第二大題變換句式全對僅三分之一，需強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、課文讀得不熟練，導(dǎo)致一些關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)，如：第二大題全對僅十人，丟分較多。

4、作文出題新穎，題目相對來說有一定難度，學(xué)生對于體現(xiàn)語言魅力的文章心里沒有底數(shù)，造成失分嚴(yán)重。

改進(jìn)措施：

1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對性。

3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。

4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。

四、努力方向：

1、加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！

2、作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。

3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。

總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個(gè)新臺階！

五年級分析奮斗篇十四

五年級共93人參加考試，平均90分，其中及格人數(shù)93人，及格率為100%；優(yōu)秀80人，優(yōu)秀率為86%。

1、從學(xué)生的做題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好，具有了一定的創(chuàng)造能力，能夠依據(jù)自己所學(xué)知識去解決一些科學(xué)問題，并有自己的獨(dú)特見解。還能夠理論聯(lián)系生活實(shí)際，將科學(xué)知識充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，取得了“學(xué)以致用”的良好效果。

2、但也存在以下問題：

（1）有些學(xué)生將相近問題的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時(shí)寫錯(cuò)別字或漏字，造成失分。從這些現(xiàn)象來看，很多學(xué)生做題時(shí)不能認(rèn)真審題，不能用心檢查題目，另一方面說明學(xué)生對某些知識掌握還不是很牢固，對一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹，只是含糊其詞想當(dāng)然地按照平時(shí)積累的知識去做題，并且在答完卷后不能認(rèn)真檢驗(yàn)校對，這需要教師對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

（2）學(xué)生的辨別能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在判斷題上，有一些模棱兩可的題目，學(xué)生在判斷時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識沒有真正掌握，學(xué)生應(yīng)用知識的能力還有等于提高。

（3）還有許多題，教師在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常涉及到，但還是有很多學(xué)生做錯(cuò)，說明這些同學(xué)在上課及練習(xí)的過程中沒有用心去做，很多題就算做對了，可能也是抄襲其他同學(xué)的，自己沒有真正記住和理解。

第一題填空題中，失分率最高的是第3、5題，主要原因可能是教師在教學(xué)本課內(nèi)容時(shí)，沒有明確這個(gè)問題，造成學(xué)生回答五花八門。

第二題選擇中，失分率最高的是第3、6、8題，有很多同學(xué)在選擇選項(xiàng)時(shí)不能認(rèn)真讀題，將多個(gè)選項(xiàng)少選或單選。

第三題判斷題中失分率最高的是第1、2、3、10題。

第五題失分的主要原因是學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的不變的條件一題，是由于日常學(xué)習(xí)的積累不夠造成失分。

1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握豐富的.教育教學(xué)理論。

2、教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，善于探索鉆研，真正做到用教材教。

3、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生將生活中的科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，舉一反三、觸類旁通。

5、加強(qiáng)小組間的合作，注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助，因材施教地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

7、加強(qiáng)日常實(shí)驗(yàn)探究的開展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，

讓學(xué)生將知識內(nèi)化吸收，而不是單純地死記硬背。

五年級分析奮斗篇十五

哪里跌到，從哪里爬起來。

那個(gè)誰，別怕，我等你!

人生有離有合，

誰走了，別怕，

那個(gè)誰，抬起頭，大步走!

人生有圓有缺，

世上沒有十全十美。

那個(gè)誰，別妄自菲薄，我看好你!

人生有很多，

青春，夢想，朋友。

那個(gè)誰，我們一直在呢!

五年級分析奮斗篇十六

我，獨(dú)自一人在漆黑得沒有一點(diǎn)顏色的夜晚里苦苦地徘徊。

雖然是那么的無奈，是那么崩潰，可是，每當(dāng)抬起頭，燦爛的星空映入眼簾。

望著星空發(fā)愣，重重的感覺把我壓得喘過不氣。

我一直在尋找一種感覺，就像星空，漂亮卻說不出。

流星一點(diǎn)點(diǎn)滑落，就像即將凋落到的花朵。

生前即使再美也會有盡頭。

恍若這流星，速度極快，盡頭也快來到。

人生不正是像這星空嗎?

五年級分析奮斗篇十七

題型涉及到各章節(jié)的知識點(diǎn)。對知識點(diǎn)作重點(diǎn)考察，由重點(diǎn)知識引申出的確定題和實(shí)踐與應(yīng)用題緊緊貼近生活，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，這份試卷放在期末考試中，正迎合了們本次測試的目的。

優(yōu)秀人數(shù):58人。

優(yōu)秀率:62%。

及格人數(shù):501人。

及格率:94.9%。

(一)成績。

1、教師、家長、學(xué)生重視本次考試做到有憊無患。

我們在期中考試結(jié)束后，就為期末考試的數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)作了安排計(jì)劃。家長和教師共同配合，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景。復(fù)習(xí)題由各班分單元制定，制定的依據(jù)是教材知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的缺點(diǎn)與不足。整理成一張張復(fù)習(xí)題單，每一天一小張，學(xué)生學(xué)得比較簡便，教師也容易抓住每個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到了適時(shí)、高效。

2、考前對教材知識進(jìn)行比較，確定答題要點(diǎn)。

本冊教材的幾個(gè)單元，涉及到小學(xué)階段中的百分?jǐn)?shù)，長方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算等重點(diǎn)知識。為此，考試前與學(xué)生共同分析這些知識中的重點(diǎn)，歸納多種題型解題的技巧和方法。如:解答表面積和體積的實(shí)際問題時(shí)，往往有單位名稱的變化問題，應(yīng)對這個(gè)問題，多數(shù)同學(xué)由于粗心，忘掉換算。針對這個(gè)問題，讓學(xué)生在讀題時(shí)就畫出題中的單位名稱。用這個(gè)辦法來突破這個(gè)老大難問題。

3、從卷面反應(yīng)出學(xué)生能牢固、靈活的掌握基礎(chǔ)知識，舉一反三，填空、確定、選擇題準(zhǔn)確率高。

4、計(jì)算準(zhǔn)確性提高，如直接寫得數(shù)，解方程準(zhǔn)確率高。年組正確率到達(dá)95%以上。

5、應(yīng)用題并不難，學(xué)生能仔細(xì)正確分析，理解題意，聯(lián)系生活實(shí)際，正確列式解答。

(二)存在問題及原因。

1、學(xué)生之間的差距逐漸拉開。

進(jìn)入高年級，學(xué)生一刀切都是95分左右的現(xiàn)象幾乎不存在了。隨之而來的是具有不一樣學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生表現(xiàn)越來越大的差距。這種差距客觀存在的原因有來自于家長的、學(xué)生本人的，也有來自于我們教師的，這種差距我們都應(yīng)當(dāng)努力縮小。

2、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持住，訓(xùn)練到位，爭取100分的不丟點(diǎn)。每一種題型都是由基礎(chǔ)知識延伸出去的。教學(xué)中不能靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高成績，這樣勢必有我們練不到的題。比如，本次考試中，確定第二題，年組正確率僅有72%，考后大多數(shù)同學(xué)和教師認(rèn)為平時(shí)沒練到。但如果教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，緊緊抓住百分?jǐn)?shù)的特殊性來教學(xué)，相信會有更多的學(xué)生簡便答對這道題。

3、這不能充分養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

審題不認(rèn)真，沒能理解題意是本次學(xué)生考試最大的問題，如填空第(8)題:填重復(fù)的單位，沒有往下讀，不理解題意。應(yīng)用題第(4)題，兩個(gè)問號，有的學(xué)生只答一個(gè)問號。第一個(gè)問題有的學(xué)生沒有仔細(xì)審題，算出六個(gè)面的表面積，而沒有注意是沒有蓋。最終第6題，題里設(shè)置一個(gè)陷井，一個(gè)條件是沒有用的，而有的學(xué)生把所有的'數(shù)據(jù)都用上，沒有仔細(xì)讀問題，所求的是什么，丟分較多。也可能是干脆沒有理解題意。

4、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想還沒有建立。如操作題第1題，立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)化，部分學(xué)生沒有建立空間觀念，但也沒有新自動(dòng)手操作，剪一剪，折一折丟分實(shí)在可惜。這道題的準(zhǔn)確率年組的準(zhǔn)確率只到達(dá)80%。

5、簡算題丟分較多。盡管區(qū)里說簡算題可簡可不簡，但我校要求嚴(yán)格，沒有簡算不給分，尤其是第二題。這兩道題考察的是帶分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化以及乘法分配率的靈活運(yùn)用的小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算題，更考察的是四年級所學(xué)的乘法中兩個(gè)因數(shù)，一個(gè)擴(kuò)大，另一個(gè)縮小相同的倍數(shù)這個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生沒有靈活而牢固的應(yīng)用。四年級的知識不扎實(shí)。并且本冊書沒有小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的運(yùn)算題，超出教材的范圍。所以學(xué)生答的并不夢想。準(zhǔn)確率僅有70%。

6、思考不夠深入。看折線統(tǒng)計(jì)圖，問上升和下降趨勢的原因是什么多數(shù)學(xué)生沒有寫出深層原因。并且“非典”離此刻較久遠(yuǎn)了，當(dāng)時(shí)學(xué)生還小，記憶模糊，所以分析不到位，沒有想的太多，只答表面現(xiàn)象“因?yàn)榈貌∪硕唷焙汀暗貌∪松佟?，很淺層認(rèn)識。

(三)對今后教學(xué)的反思。

1、針對教村容量大，知識點(diǎn)多的特點(diǎn)，教師應(yīng)工夫在課前，根據(jù)所學(xué)資料進(jìn)行概念公式的補(bǔ)充和強(qiáng)化，僅有這樣才能把基礎(chǔ)知識部分答準(zhǔn)確。

2、加強(qiáng)應(yīng)用靈活性的訓(xùn)練。解答應(yīng)用題不能只停留在平時(shí)練習(xí)的題型上，學(xué)生只是按部就班的求問題。沒有根據(jù)具體題目來解答。為了提高學(xué)生這方面的本事，在今后的練習(xí)中，采取一題多變的形勢，在變化已知條件和所求問題中訓(xùn)練學(xué)生思維。

五年級分析奮斗篇十八

本次五年級數(shù)學(xué)期中檢測卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。涉及的資料有方程，確定位置，公倍數(shù)和公因數(shù)，認(rèn)識分?jǐn)?shù)，找規(guī)律。試卷共有五個(gè)類型的題目，填空，確定，選擇，計(jì)算，解決問題。

（一）、填空共16分，16道小題，涉及資料有用字母表示數(shù)，列方程，數(shù)對，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，數(shù)字與信息，分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)大小的比較，找規(guī)律，單位之間的換算。從答題情景來看，學(xué)生答題不盡人意，全對的沒有，得分平均為12分。失分最多的是7x+8x=（），10x-x=（）和身份證上的7-14號碼表示為xx，第9號碼表示性別這兩道題上，喲與教師教學(xué)中的疏忽，認(rèn)為數(shù)字與信息是實(shí)踐資料，可學(xué)可不學(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生不會答題。答得較好的有找規(guī)律的題和分?jǐn)?shù)的意義。

（二）、確定題共4分，全班有12丟分，前三題幾乎沒有失去分的同學(xué)，最終一題屬于老教材的資料，沒有講過，導(dǎo)致丟分。

（三）、選擇共10分5道小題，得分平均分為8.7分，設(shè)計(jì)了方程的解，求最大公因數(shù)，分?jǐn)?shù)大小的比較的應(yīng)用，最大公因數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，前四題幾乎沒有丟分，失分最多的是5題，將一張長24厘米、寬18厘米的長方形紙分成大小相等的小正方形并且沒有剩余，最少能夠分成（）個(gè)，由于學(xué)生審題不清，將最少能夠分成（）個(gè)想成了正方形的邊長最大是幾，錯(cuò)選成了6個(gè)。

（四）、計(jì)算共35分資料有直接寫得數(shù)，解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)，列方程并解答。其中解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)全班幾乎沒有失分的，而失分較多的有直接寫得數(shù)和列方程并解答。直接寫得數(shù)失分的原因主要是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，口算技能欠缺。列方程并解答十分的原因主要在第一題，7個(gè)x相加的適宜10.5，有7人寫成了7+x=10.5，學(xué)生對于乘法的意義沒有掌握。

學(xué)生（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳。

1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個(gè)別學(xué)生愛開小差，不能跟著教師的思路走，不會從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。

2、學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象，如，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每一天都有一半以上的學(xué)生不一樣程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成進(jìn)取思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不進(jìn)取動(dòng)腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著教師把答案告訴他。

（二）、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。

我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，抱著的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。

（三）、全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識，如比較聰明的李雪，朱玲學(xué)習(xí)進(jìn)取性都不高，競爭意識差，而班級中中間學(xué)生多，也是平均分不高的主要原因。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有待加強(qiáng)。從這次考試的試卷來分析，我們發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題：

1.學(xué)生存在粗心大意的毛病。

2.學(xué)生的書寫質(zhì)量不高。

3.考試完了好不能做到認(rèn)真檢查。

4.成績出來后只看重分?jǐn)?shù)，而不明白去分析、總結(jié)考試的得與失。

（五）在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的過程中對落實(shí)問題不夠注重。這次考試就很明顯的反映出很多知識點(diǎn)，教師都是講了多次，學(xué)生也做了多次，但考試時(shí)，學(xué)生卻還是做不來。很多紀(jì)律，班主任都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但很多學(xué)生卻還是要違反紀(jì)律。

教師：

1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象。

2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時(shí)只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生應(yīng)對面的交流，談心，缺乏親和力，對教師，學(xué)生多得是懼怕，和少主動(dòng)與教師談心，使得教師的教學(xué)被動(dòng)，學(xué)生學(xué)得越十分被動(dòng)。

（一）、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我將利用課前幾分鐘，課余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫忙他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。

（二）、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、課堂上認(rèn)真聽講，精力集中，主動(dòng)思考問題，并進(jìn)取回答問題，聲音洪亮。

2、認(rèn)真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨(dú)立完成作業(yè)，不會的請教他人。

（三）、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、每一天的新授資料要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)資料。

2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注記名后進(jìn)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

1、爭取每單元進(jìn)行一次過關(guān)測試，讓學(xué)生人人過關(guān)。在測試中激發(fā)學(xué)生的競爭意識，構(gòu)成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在單元測試中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的本事。

總之，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會盡我最大的努力，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取在期末本班數(shù)學(xué)平均分到達(dá)88分。

五年級分析奮斗篇十九

本次五年級數(shù)學(xué)期中檢測卷，主要是以第一、第二單元為主的。其中第一單元“長方體和正方體的認(rèn)識”占有45分，第一大題填空有9分，第二大題確定題有1分，第三大題選擇題有4分，其余都是應(yīng)用題有5個(gè)題目占了31分。第二單元“數(shù)的整除”占了36分，并有一題有關(guān)“數(shù)的整除”的發(fā)展題。其余還有四道遞等式計(jì)算12分和一道有關(guān)行程問題的應(yīng)用題7分。能夠說第一單元有關(guān)幾何形體的知識歷年來是學(xué)生的一大知識難點(diǎn)，而“數(shù)的整除”只要學(xué)生平時(shí)弄通里面的概念應(yīng)當(dāng)算不難的，對于四道計(jì)算題目能夠說是送分的，那個(gè)有關(guān)行程問題的應(yīng)用題如果是學(xué)生以前沒有見過這樣的類型，就較難理解，發(fā)展題應(yīng)當(dāng)說是不難的，能夠用多種方法解決。

我們xx教學(xué)點(diǎn)五年級共有學(xué)生40人，班級不含發(fā)展題共得分3556分，班級平均得分是88.9分。發(fā)展題得分227分，平均得分是5.68分。全班最高分110分，最低分52分。100—90分以上的有21人，85—89分11人，80——84分的有2人，70——79分的有4分，60——69分的1人，60以下的1人。

從總體情景來看本次期中檢測還是較為滿意的。我想主要原因是我事先進(jìn)行了兩天的復(fù)習(xí)梳理工作，異常是對于第一、二單元概念較多，學(xué)生遺忘厲害的，復(fù)習(xí)與否影響是很大的。所以，我個(gè)人認(rèn)為本次成績的取得與我的復(fù)習(xí)有關(guān)。

事后我對學(xué)生試卷進(jìn)行了具體分析，也研究分析了學(xué)生的失分情景與原因。

（1）、第一大題每人應(yīng)得分24分，班級平均分是23.18分，主要失分在第二小題已知一個(gè)立方體的棱長之和是48厘米，它的表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米。有個(gè)別同學(xué)由于對立方體的棱長特點(diǎn)記的不清楚，而沒有4812，造成了失分。其次是第10小題一根長2米的長方體鋼材，沿橫截面截成兩段后，表面積增加了0.6平方分米?？雌饋碇皇且坏酪环值奶羁疹}，卻隱藏了許多知識點(diǎn)：1、橫截面是什么意思？2、截兩段增加了0.6平方分米，一刀多了幾個(gè)橫截面？3、那里單位是否統(tǒng)一，4、明白了橫截面和長怎樣求體積。由于中下學(xué)生知識的掌握和應(yīng)用本事的欠缺所以失分也較多。

（2）、第二大題確定題每人應(yīng)得5分，班級平均得分是4分。主要失分在3、4小題，第3小題：兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和必須是合數(shù)。（）全班有16個(gè)學(xué)生在確定分析時(shí)因?yàn)闆]有研究到2這個(gè)特殊的素?cái)?shù)，舉例沒有抓住重要數(shù)字而失分嚴(yán)重。第4小題：棱長6厘米的立方體，它的表面積和體積相等。（）表面積和體積是不一樣的概念不能比較大小而有十多人確定是對的。

(3)第三大題選擇題，每人應(yīng)得10分，實(shí)得9.6分，全班共有32人全對，其中有4個(gè)學(xué)生對于第1小題的自然數(shù)a除以自然數(shù)b，商是5，這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是（）由于對“數(shù)的整除”中有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的特征沒有掌握，而不能正確作出選擇。第5小題，把一個(gè)長8厘米，寬6厘米、高4厘米的長方體，切成兩個(gè)長方體，哪種切法表面積增加的最多（）試卷上有圖能夠幫忙我們分析，可是班中的3個(gè)學(xué)生由于對長方體的表面積的`六個(gè)面（前后、左右、上下）沒有真正理解，卻不能解答。

（4）、第四大題是計(jì)算部分，每人應(yīng)得24分，其中12分是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，全班扣了20分，還有12分是四道遞等式計(jì)算，由于粗心個(gè)別學(xué)生也失分了，全班丟了25分。但總的來說，學(xué)生這個(gè)部分還是掌握的不錯(cuò)的。

（5）、第五大題是綜合應(yīng)用。每個(gè)學(xué)生應(yīng)得37分，實(shí)際只得了28.78分。那里也反映出班級里的學(xué)生知識的綜合應(yīng)用本事是十分的差。

第1小題全班中有6個(gè)學(xué)生錯(cuò)的，其中：（1）、沒有認(rèn)真審題，把橫截面是邊長5厘米的正方形，以為已知的是面積了；（2）、單位沒有統(tǒng)一沒有化單位；（3）、有3個(gè)學(xué)生不理解題目的意思。

第2小題是求一個(gè)無蓋長方體鐵皮油箱要用多少鐵皮和能裝汽油多少千克？共有16個(gè)學(xué)生失分。其中有5個(gè)學(xué)生7分一分未得主要原因是沒有看清楚是無蓋的僅有有5個(gè)面，他們還是求了6個(gè)面。還有10個(gè)學(xué)生在求出了鐵皮面積后就當(dāng)作體積來求能裝汽油多少千克了。所以，10人就扣了40分，我想這主要是面積和體積的概念搞混了。還有3個(gè)學(xué)生看見長和寬相等就以為是立方體了，總之，由于是連續(xù)兩問的所以十分相對來說就比較嚴(yán)重了。

第3小題只要抓住體積必須來解方程就能夠了，全班僅有兩個(gè)學(xué)生失分了，其余都掌握的較好。

第4小題是典型的一道應(yīng)用題目，石頭放進(jìn)水中水面就會上升，但班中還有4個(gè)學(xué)生對于石頭侵入水中，水面升高的體積就是石頭的體積的道理沒有很好的理解，所以丟分了。

第5小題是求往返依次平均每小時(shí)行了多少千米？全班也有6人錯(cuò)了，其實(shí)，這個(gè)題目我在考試前是練習(xí)到的，記得在練習(xí)時(shí)全班學(xué)生都無從入手，可這次考試時(shí)還有學(xué)生不理解的。那里也說明今后我應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的分析本事的培養(yǎng)。

第6小題全班失分更加嚴(yán)重了，共有21個(gè)學(xué)生錯(cuò)的，扣了123分，主要原因是每節(jié)長2米，無認(rèn)為是橫著放了，其實(shí)那里的意思是高，這也說明學(xué)生對于煙囪僅有4個(gè)面理解的不透，從中也看出學(xué)生解決實(shí)際問題的本事的不夠。

細(xì)細(xì)分析班級學(xué)生的失分情景能夠發(fā)現(xiàn)，那些上課老是走神的學(xué)生成績?nèi)菀卓疾缓?，其次是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的成績也上不去。所以，教師在備好課的前提下，努力組織好課堂四十分鐘，不斷提高學(xué)生的課堂參與活動(dòng)是十分重要的，做到功在課前，扎在實(shí)處。

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