無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
綠中紅點(diǎn)篇一
教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2.了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3.能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學(xué)過程：
一、演示動(dòng)畫導(dǎo)入新課。
師：剛才老師演示的是什么圖片？它一閃閃的像什么？ 生：“紅綠燈，像眼睛?！?師：有幾種顏色？說出顏色。生：紅色和綠色。師：紅色的像？ 生：紅眼睛。師：綠色的像？ 生：綠眼睛。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《紅眼睛綠眼睛》
二、新授課。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲，聽后回答，歌曲告訴我們什么？ 生1：歌曲告訴我們紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。生2：歌曲告訴我們要遵守交通規(guī)則。
師：同學(xué)們說得很對(duì)，紅綠燈是交通指示燈，是生命的燈，過馬路時(shí)候如果不注意看會(huì)給別人和自己帶來生命危險(xiǎn)。請(qǐng)大家看錄像。
師：放闖紅燈之后出車禍的錄像，讓學(xué)生觀看后談自己的觀后感。生1：流著淚說；“太可憐了，他們死得好慘，他們不該闖紅燈。” 生2：氣憤地說：“要是遵守交通規(guī)則，這車禍不就沒有了嗎”
生3：號(hào)召性的說：“同學(xué)們，看看那幾個(gè)被車撞死的學(xué)生，他們的親人哭得多傷心。車禍不僅給自己帶來痛苦，也給別人帶來痛苦，我們要從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣?！?師：交通法規(guī)很重要，《紅眼睛綠眼睛》這首歌就是告訴我們過馬路時(shí)候如何看指示燈的，我們來學(xué)唱這首歌好嗎？ 生：好！1.教師范唱，學(xué)生聽唱。2.師伴奏學(xué)生聽旋律唱歌。3.讓學(xué)生聽伴奏自己表演唱。
師：強(qiáng)調(diào)注意表演唱的表情與動(dòng)作。有的學(xué)生用手做動(dòng)作，有的一邊眨著眼睛，一邊在老師的伴奏下演唱。
師：自由組合表演歌曲。要求有表演行人的，有表演紅綠等的。生：展示（組合表演或自己獨(dú)立表演）。
師：讓學(xué)生互評(píng)。表演好的（評(píng)選優(yōu)秀小演員）給予鼓勵(lì)。在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們學(xué)會(huì)了有感情地演唱這首歌。
三、拓展思維。
師：同學(xué)們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，日常生活中那些行為習(xí)慣是大家倡導(dǎo)的？那些是大家反對(duì)的？請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說。生1：不要在油庫旁燒火。生2；不要在電影院里大聲喧嘩。生3：不要亂扔垃圾。
生4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品。????
師：請(qǐng)你們分組討論，分組合作，把覺得不應(yīng)該做的事做成“禁示牌”，說出“禁示牌”放到那里最好。生：做“禁示牌”。
生：展示“禁示牌”，說出放到那里最好。
師:讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。最后師點(diǎn)評(píng)。選出最佳優(yōu)秀團(tuán)結(jié)小組，發(fā)“團(tuán)結(jié)花”給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、小結(jié)。
同學(xué)們我們學(xué)唱這首歌曲之后，應(yīng)該懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。當(dāng)紅燈亮的時(shí)候我們要停止通行，綠燈亮的時(shí)候才能通行。要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
綠中紅點(diǎn)篇二
紅點(diǎn)點(diǎn)與綠點(diǎn)點(diǎn)
紅點(diǎn)點(diǎn)是條毛毛蟲，綠點(diǎn)點(diǎn)也是。
它們總是在一起。
一起一扭一扭地爬。
一起哼哧哼哧啃樹葉。
一起喝露水。
一起蕩秋千。
紅點(diǎn)點(diǎn)愛打噴嚏，常常會(huì)把自己從樹枝上打下去——
不要擔(dān)心，綠點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)倒掛金鉤把它拉住。
世界上如果沒有綠點(diǎn)點(diǎn)，那該有多沒勁啊，紅點(diǎn)點(diǎn)想。
世界上如果沒有紅點(diǎn)點(diǎn)，那該有多孤單啊，綠點(diǎn)點(diǎn)想。
唉，它們都有一樁好大好大的心事——
所有的毛毛蟲都知道自己將來會(huì)變成蝴蝶。
可是所有的蝴蝶都會(huì)忘記自己曾是毛毛蟲哦。變成蝴蝶以后會(huì)不會(huì)彼此忘記？
怎樣才能不忘記呢？
它們問了一條又一條的毛毛蟲。
毛毛蟲們說，忘記多好呀，我變成蝴蝶，才不愿想起自己當(dāng)過毛毛蟲呢。
它們?nèi)栆恢挥忠恢坏暮?/p>
蝴蝶們很吃驚，我以前怎么可能是毛毛蟲？
我從來就是蝴蝶嘛。
唉，到底有什么辦法，才能不忘記呢？
有了——
每天在心里念五百遍對(duì)方的名字，紅點(diǎn)點(diǎn)，紅點(diǎn)點(diǎn)，紅點(diǎn)點(diǎn)……
綠點(diǎn)點(diǎn)，綠點(diǎn)點(diǎn)，綠點(diǎn)點(diǎn)……
這是第一個(gè)辦法。
一直念到刻在心上為止。
第二個(gè)辦法是這樣的，紅點(diǎn)點(diǎn)在綠點(diǎn)點(diǎn)的額頭咬了一口，綠點(diǎn)點(diǎn)在紅點(diǎn)點(diǎn)的額頭咬了一口，留下深深的牙齒印。
兩個(gè)辦法怎么夠？
還有第三個(gè)法子呢。
它們找到兩片緊緊挨著的樹葉，一起吐絲，一起成蛹，也會(huì)一起化蝶吧。
三個(gè)法子夠了嗎？
還不夠，還不夠。
蝴蝶健忘癥那么強(qiáng)大，需要更多的辦法。
第四個(gè)好不容易想出來啦。
它們叮囑樹上的花背蜘蛛——
我們變成蝴蝶的第一秒鐘，請(qǐng)您對(duì)我們大聲喊一句話，紅點(diǎn)點(diǎn)和綠點(diǎn)點(diǎn)總是在一起！
第五個(gè)辦法呢？
想呀想呀想不出來。
那就這樣吧，應(yīng)該夠了吧，現(xiàn)在放心吧。
好困哦。
過幾天再見！
好困哦。
過幾天再見！
一片葉子上，一個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)的蛹。
另一片葉子上，是綠點(diǎn)點(diǎn)的蛹。
好大一陣風(fēng)。
綠點(diǎn)點(diǎn)的葉子飄到了地上。
一天，兩天，三天……
很多天過去。
樹上的紅點(diǎn)點(diǎn)從蛹?xì)だ镢@出來。
樹下的綠點(diǎn)點(diǎn)從蛹?xì)だ镢@出來。
花背的蜘蛛吃飽了正在睡覺，它當(dāng)然沒有看到。
紅點(diǎn)點(diǎn)扇扇翅膀，朝南邊飛。
綠點(diǎn)點(diǎn)扇扇翅膀，朝北邊飛。
它們的心里沒有留著誰的名字，額頭上也沒有印記。
紅點(diǎn)點(diǎn)喜歡呆在玫瑰花上。
綠點(diǎn)點(diǎn)喜歡藏在蒲公英里。
好沒勁啊，紅點(diǎn)點(diǎn)常常想。
真孤單啊，綠點(diǎn)點(diǎn)常常想。
這一天，它們都來到一口池塘上，啊——欠——
一個(gè)好大的噴嚏，紅點(diǎn)點(diǎn)一頭往水里扎去——
恰巧被綠點(diǎn)點(diǎn)看見，它嗖一聲飛到它身底下托住。
謝謝你。
不用謝。
你叫什么名字？
我還沒有名字，你呢？
我也沒有名字。
你翅膀上那么多紅點(diǎn)，就叫紅點(diǎn)點(diǎn)吧。
你翅膀上那么多綠點(diǎn)，就叫綠點(diǎn)點(diǎn)吧。
紅點(diǎn)點(diǎn)是只蝴蝶，綠點(diǎn)點(diǎn)也是。
后來它們總是在一起。
一起忽閃忽閃地飛。
一起聞花的香味。
一起看月亮。
一起在樹葉底下躲雨。
世界上如果沒有綠點(diǎn)點(diǎn)，那該有多沒勁啊，紅點(diǎn)點(diǎn)想。
世界上如果沒有紅點(diǎn)點(diǎn)，那該有多孤單啊，綠點(diǎn)點(diǎn)想。
它們當(dāng)然已經(jīng)忘記，當(dāng)它們還是毛毛蟲的時(shí)候，就是這樣在一起。
綠中紅點(diǎn)篇三
紅 黃 綠（托班）
活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)黃色
2能按照紅黃綠三種顏色進(jìn)行分類
3對(duì)顏色產(chǎn)生喜愛之情
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅黃綠三種顏色的樹葉若干，魔術(shù)瓶若干 活動(dòng)過程：
1.魔術(shù)展示，吸引學(xué)生的注意力
教師：小朋友，們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)好不好呀。仔細(xì)看喲，老師手里有一瓶裝滿水的瓶子，開始了。上下?lián)u一搖。變成什么顏色了呢？（紅色）（綠色）現(xiàn)在老師手里還有一個(gè)神奇的魔術(shù)瓶，老師想請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友幫老師一起變魔術(shù)。（黃色)教師;小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手變魔術(shù)呢？那老師請(qǐng)舉手安靜的小朋友們一起變魔術(shù)。
教師：小朋友們，舉起你們手中的魔術(shù)瓶像老師一樣，上下晃動(dòng)，仔細(xì)看看手中的魔術(shù)拍變成了什么顏色。舉手告訴老師。
教師：手拿紅色魔術(shù)瓶的小朋友舉起手來。
手拿綠色魔術(shù)瓶的小朋友雙手舉起。
手拿黃色魔術(shù)瓶的小朋友八瓶子舉起來。教師：仔細(xì)聽老師說拿紅色魔術(shù)瓶的小朋友們像小兔子一樣跳到老師身邊，輕輕的放下魔術(shù)瓶，悄悄地回到坐位上。
拿綠色魔術(shù)瓶的小朋友們像小貓一樣輕輕走到老師身邊，輕輕的放下魔術(shù)瓶，悄悄地回到坐位上。
拿黃色魔術(shù)瓶的小朋友們像小鳥一樣飛到老師身邊，輕輕的放下魔術(shù)瓶，悄悄地回到坐位上。
2.初步感知黃色，找一找周圍的黃色
教師：剛才我們的魔術(shù)瓶都變成了那些顏色。（紅色，綠色，黃色）那我請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，找找我們教室里都有哪些東西是黃色的呢？
3.游戲，送樹寶寶們回家
教師：冬天來了，樹寶寶被風(fēng)伯伯從大樹上吹了下來，找不到回家的路了，好傷心。小朋友們我們?cè)鯓訋椭鷺鋵殞殏兡?？（送他們回?教師：每個(gè)小朋友們從地上每人只可以撿起一片樹葉，然后回到自己的座位上。找到和自己樹葉顏色一樣的小朋友們，我們一起送他們回家。
教師：黃色樹寶寶在哪？
現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友們送樹寶寶回家。
教師：聽，樹媽媽說謝謝小朋友們送寶寶們回家，她有禮物送給你們喲。（紅 黃 綠三種顏色的貼畫）
4說說自己最喜歡的顏色
5活動(dòng)延伸，到教師外面找一找黃色
活動(dòng)總結(jié);小朋友們我們今天都學(xué)了什么顏色?紅黃綠，那你們喜不喜歡這些顏色啊。
活動(dòng)反思：班里的學(xué)生基本都在5歲以上，但他們大都有智力障礙。所以選擇的教學(xué)是較為基礎(chǔ)的紅黃綠。想讓他們對(duì)紅黃綠這三種顏色有一定的認(rèn)知。知道哪種顏色是紅色，哪種顏色是黃色，還有綠色。讓他們能認(rèn)識(shí)周圍生活中三種顏色的應(yīng)用。但通過這次上課，讓我知道了想把從書本上的理論知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)生身上。還是有一定差距的。這次課中我所準(zhǔn)備的教具不夠完善，很難讓學(xué)生從直觀的視覺角度去感受紅黃綠這三種顏色魔術(shù)的變化。在組織環(huán)節(jié)中語言不夠精準(zhǔn)。各個(gè)環(huán)節(jié)的緊扣能力不夠好。對(duì)學(xué)生突發(fā)狀況的處理有待提升。整個(gè)活動(dòng)過程中我教師所承擔(dān)的較重，沒有考慮到學(xué)生的切身參與度。應(yīng)與他們?yōu)橹鲗?dǎo)，教師為輔，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。
綠中紅點(diǎn)篇四
綠中紅
位于廣東省南海市的西南部，有一座有著“南粵名山數(shù)二樵”之譽(yù)的高達(dá)三百多米的青山，名為西樵山。它歷史文化底蘊(yùn)十分深厚，被稱為 “珠江文明的燈塔”。西樵山自然風(fēng)光美輪美奐，山上72峰峰皆奇，42洞洞皆幽，更有湖、瀑、泉、澗、巖、壁、潭、臺(tái)點(diǎn)綴其間，成為這座熄滅了億萬年的死火山的曠世佳作，西樵山林深苔厚，郁郁蔥蔥，洞壁巖縫，儲(chǔ)水豐富，古人贊之為“誰信匡廬千嶂瀑，移來一半在西樵”。尤其是如今聳立于西樵山第二高峰大仙峰上的世界第一觀音座像，已成為人們研究觀音文化的必到之所，香火鼎盛。
西樵山的山青水秀，怪石嶙峋，綠樹林立，使得人人都愛前往避暑。不要以為這么一座美麗的青山里，只能欣賞到美麗的風(fēng)景和感受個(gè)中的宗教文化，它還有著鮮為人知的革命歷史。正如每一個(gè)有人踏足的地方，必定有著屬于它的歷史。只是在那樣的一座山上，它所記錄的歷史卻并不是每一個(gè)人都了解，尤其是現(xiàn)在的年輕人。
而我則是在一次偶然的機(jī)會(huì)來到了坐落于西樵山蟠龍洞內(nèi)的南海博物館，才漸漸地有所了解的。這是一座融秀麗的自然景觀與典雅的仿古建筑為一體的園林式綜合性博物館。這里存放了很多歷史文物，當(dāng)然也就少不了那段有著恥辱有著反抗的歲月的記錄。這里不僅記錄了西樵的革命歷史，還記錄了南海的歷史！甚至還記錄了祖籍南海的近代中國杰出的政治家、思想家康有為，中國第一個(gè)鐵路工程師詹天佑，中國第一家民族資本經(jīng)營的蒸汽繅絲廠——繼昌隆繅絲廠的創(chuàng)始人陳啟沅，甚至還有更多的革命先烈！這里在1994年被列為廣東省佛山市愛國主義教育基地。但是，這里也并沒有多少人踏足，似乎因?yàn)殡[匿于西樵山中，而被人們所遺忘了！它存在的意義似乎被人們所淡忘，被秀麗的風(fēng)景所遮掩了！那里的園林值得我們?nèi)バ蕾p，那里承載的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！希望往后會(huì)有越來越多的人發(fā)現(xiàn)南海博物館的存在，而不是在美景當(dāng)前被遺忘于某個(gè)角落！
不要以為，在深山里就僅僅是那么一個(gè)地方可以用來緬懷先烈們，其實(shí)還有別的地方可以去看看的。在西樵山東湖堤壩下面，還建有一座紀(jì)念抗日先烈和死難同胞的英雄紀(jì)念碑。它是在1945年8月15日日本宣布無條件投降后，西樵人民為了紀(jì)念保衛(wèi)西樵官山犧牲的抗日陣亡將士及死難同胞，緬懷先烈，激勵(lì)后人而建的。在1994年，南海和西樵兩級(jí)政府分別把紀(jì)念碑定為南海重點(diǎn)文物保護(hù)單位和中小學(xué)生愛國主義教育基地。但是，那個(gè)地方卻也是很少有人去的哦，人們只是偶爾經(jīng)過駐足一下，便輕輕地離開了！那段沉重的歷史，沒有多少人去細(xì)問，去追尋！
那些沉重的歲月里，那些不知名的烈士，那些留下了痕跡的遺址，讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)地追尋。在1938年的時(shí)候，日本侵略軍步步入侵，西樵官山的愛國學(xué)生和青年組成了“廣東人民抗日先鋒官山獨(dú)立第一支隊(duì)” 和“官山鎮(zhèn)壯丁抗日自衛(wèi)隊(duì)”。當(dāng)年農(nóng)歷十月十二日，日軍乘橡皮艇從北江（現(xiàn)西樵大橋附近）官山涌入口處首次企圖侵略官山。自衛(wèi)隊(duì)對(duì)日軍迎頭痛擊，擊斃、擊傷日軍10多人，讓日軍倍受打擊。在日軍失敗后，日本侵略軍立即動(dòng)用飛機(jī)、迫擊炮，從海陸空進(jìn)行進(jìn)犯。位于西樵山主鋒的碧云村在日軍的狂轟濫炸下，房屋倒塌，村民死傷無數(shù)官山淪于日軍之手。日軍在官山無惡不作，燒殺搶掠，罹難者170多人?，F(xiàn)在西樵山上的碧云村還殘留著那些時(shí)候兩軍戰(zhàn)斗的痕跡。除去這一次的攻擊，在1939年農(nóng)歷十月二十四日，日軍對(duì)西樵山進(jìn)行第二次大轟炸，對(duì)山上村民進(jìn)行大屠殺，罹難者273人。
那些英勇的烈士，那些無辜的村民，他們的犧牲換來了今天的太平，我們要永記于心。只要有心去做，一切都不會(huì)太遲。紀(jì)念碑矗立于西樵山上，就像烈士們?cè)谑刈o(hù)著這座美麗的山峰。它的存在讓我們永遠(yuǎn)不可能忘記曾經(jīng)的歷史。但是，這里還有著那么一座紀(jì)念亭，背后有著人們所不知道的意義。那座亭在風(fēng)景秀麗的西樵山翠巖景區(qū)半山腰上，由于年代已久，亭子碑文被毀，人們都以為那是供人休憩的地方，卻鮮少有人知道那里其實(shí)是為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利而建的。其實(shí)，此亭名為“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利亭”。該紀(jì)念亭建于1947年，面積16平方米，壁上寫有“勝利紀(jì)念亭”5個(gè)字。但是現(xiàn)在在墻壁上已經(jīng)找不到那幾個(gè)字了。原來正面墻上有個(gè)石碑，碑文對(duì)日軍轟炸西樵山簡明扼要地進(jìn)行了記載。但是，石碑大概在“文革”時(shí)期被毀，抗日紀(jì)念亭的歷史從此就很少人知道了。那么星星點(diǎn)點(diǎn)的記憶，隨著時(shí)間的流逝，便開始在人們的心中淡去了。如果不去細(xì)察，又怎么可能找回呢？
南國詩人廖覓竹曾作《西樵山》一詩： 幻化層林雨或煙，樓臺(tái)有跡尚飛仙。青山一簇收如掌，古木千尋覆作天。地?cái)辔髂显俸?，江分左右已桑田。就中猶怕登臨久，換我人間五百年。個(gè)中記錄著西樵山的秀麗，而那一個(gè)園林博物館，一座紀(jì)念碑，一座久遠(yuǎn)的亭，卻也鐵錚錚地記錄著西樵山的紅色革命事跡。在那些美麗的山峰里，或許還留著很多久遠(yuǎn)的記憶，只是我們都還沒有去發(fā)現(xiàn)罷了。但是，有些人，有些事，確實(shí)存在于歷史里，那是絕對(duì)不可能輕易被刪除的。只是，那些沉重的歷史，那些恥辱的歷史，那些英勇的歷史，也是該讓人們?nèi)チ私猓獾迷谖磥淼臍q月里，知道這些的人會(huì)越來越少，到最后無法追回了。
綠中紅，綠樹成蔭，卻也紅透山！
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