閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，我們應(yīng)該多讀書多積累。在寫總結(jié)前，我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備，明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn)。希望這些總結(jié)范文能給大家提供一些思路和啟示。
雅思題目常見(jiàn)篇一
在備考雅思作文過(guò)程中，我們也可以多關(guān)注一下這些雅思作文常見(jiàn)話題。小編在這里整理了一些常見(jiàn)話題，一起來(lái)看看，更多消息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
a 理論與實(shí)踐
1 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性
2 為什么要上大學(xué)
3 大學(xué)理論和實(shí)踐課程的關(guān)系
4 成功人士所需素質(zhì)是不是必須從大學(xué)或相似的科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)
5 高中畢業(yè)的學(xué)生是否應(yīng)該在去大學(xué)前要工作或旅游一年
6 高中生評(píng)估和挑戰(zhàn)老師，會(huì)不會(huì)沒(méi)有尊重沒(méi)有紀(jì)律性
b 男女生問(wèn)題
7 大學(xué)專業(yè)招收的學(xué)生男女比例是否應(yīng)該協(xié)調(diào)
8 男女分校的利弊
1 學(xué)生花時(shí)間練習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的利與弊/該不該。
2 體育活動(dòng)造成競(jìng)爭(zhēng)而非合作是否應(yīng)該提倡
3 體育盛事是否有利于緩解世界緊張局勢(shì)，維護(hù)世界和平
1 怎樣說(shuō)服他人學(xué)習(xí)自己母語(yǔ)
2 英語(yǔ)流行的利弊
3 英語(yǔ)和國(guó)際旅游業(yè)的流行會(huì)不會(huì)導(dǎo)致小語(yǔ)種和小民族的傷害
4 機(jī)器翻譯的推進(jìn)是否導(dǎo)致不必學(xué)外語(yǔ)
1 人們是否只應(yīng)閱讀真實(shí)事件或人物
2 是否新聞的真實(shí)性和好的工作者的素質(zhì)
3 廣告的利弊
1 學(xué)生變異行為或態(tài)度的原因和改善
2 家庭小孩的懲罰教育是否有效
3 學(xué)生壓力是否很大
4 父母是否應(yīng)該限制小孩看電視玩游戲，應(yīng)該看書學(xué)習(xí)
5 兒童的性格來(lái)自先天還是后天培養(yǎng)
6 兒童要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)還是合作
7 課余參加有償勞動(dòng)是否提倡
1 我們這一輩人和上輩人區(qū)別的重要方式
2 公司55歲的老人是否應(yīng)該退休讓位給年青人
3 年青人比老年人社會(huì)地位高的原因和改善
1 電腦電視錄相等是否替代書籍成為傳媒和教育的工具
2 電腦的普及是否會(huì)取代老師的教育
3 建立博物館的目的和手段
4 網(wǎng)絡(luò)的普及影響到生活中家庭成員或是朋友之間的親密關(guān)系
5 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有多大的潛在危機(jī)
6 技術(shù)發(fā)展是否影響娛樂(lè)習(xí)慣和減少創(chuàng)造力
7 生命工程中的器官移植和試管嬰兒等是否不人道
1 人類登月類似研究浪費(fèi)金錢和時(shí)間么
2 醫(yī)生應(yīng)以救人為主,不論病人之貧和利益
1 向朋友借錢會(huì)否影響友誼及其原因。
2 花錢買東西或用東西交換的各自好處，你喜歡哪種?
3 體育專業(yè)是否應(yīng)該拿錢比其它重要的專業(yè)多
1 政府是否應(yīng)該重視傳統(tǒng)和藝術(shù)
2 發(fā)展中國(guó)家是應(yīng)該致力于發(fā)展本國(guó)的.科技研究還是發(fā)展人文教育
3 政府花錢在藝術(shù)上還是其他事情上
4 政府財(cái)政支持在科學(xué)上還是語(yǔ)言商業(yè)上
5 你的國(guó)家城鄉(xiāng)差距大的原因和解決
6 電影教給你其他國(guó)家的哪些概況
7 富國(guó)是否應(yīng)該幫助窮國(guó)
8 你的國(guó)家和其他地方有何相似，怎樣相似
10 政府是否該為母親工作提供幫助和資源
11 國(guó)外工作一段時(shí)期對(duì)個(gè)人和國(guó)家有何影響
1 發(fā)明什么是你的愿望
2 改變家鄉(xiāng)的一個(gè)重要舉措
3 新千年是否世界變化的機(jī)會(huì)和你希望怎樣變化
4 人類為什么變得長(zhǎng)壽
1 怎樣改進(jìn)地區(qū)公園或國(guó)家公園
2 動(dòng)物做寵物還是?野生動(dòng)物資源
5 是否應(yīng)該關(guān)閉動(dòng)物園
6 小轎車是否利大于弊
7 吸煙是否應(yīng)該非法化
8 一個(gè)國(guó)家和城市的環(huán)境保護(hù)是應(yīng)該由個(gè)人，團(tuán)體(公司)和政府來(lái)共同承擔(dān)
1 罰款是不是制止犯罪的必要因素
2 對(duì)殺人犯的刑罰
3 犯罪者應(yīng)入獄還是再教育.再適應(yīng)
4 年輕女人犯罪率升高的原因和舉措。
5 該不該親自制止犯罪、正當(dāng)防衛(wèi)的限度
6 青少年犯罪與父母教育
7 住宅的保安由政府還是建筑商控制負(fù)責(zé)
1 擁有土地后怎樣運(yùn)用
2 喜歡親自動(dòng)手還是喜歡機(jī)器
3 獨(dú)處還是和朋友相處
4 玩游戲是否一定要贏
5 安樂(lè)死是否會(huì)合法化
6 游客是否遵從當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗
7 墮胎應(yīng)該提倡還是非人道
8 對(duì)現(xiàn)在工作壓力大閑暇時(shí)間少的看法
9 名人是否因隱私付出代價(jià)及是否應(yīng)該擁有此權(quán)
10 工作需要的轉(zhuǎn)變和自身適應(yīng)
雅思題目常見(jiàn)篇二
其中又可以進(jìn)一步劃分為單句填空題、總結(jié)填空題和提綱式填空題。這樣一些填空題題干有長(zhǎng)有短，難度上也有一定的差別，但是總的來(lái)說(shuō)它們本質(zhì)上都是在進(jìn)行填空，因此一些基本的步驟方法在它們之間都是可以通用的?？忌诰毩?xí)的時(shí)候可以將這幾個(gè)題型分別練習(xí)，然后再結(jié)合在一起考慮。對(duì)于填空題通用的思路有：(1)掃描題干劃核心詞;(2)根據(jù)空格前后和句子的整體意思預(yù)測(cè)空格里所填成分的詞性和大致內(nèi)容;(3)把握基本的句型結(jié)構(gòu)。
填空題是雅思聽(tīng)力中非常重要的一種題型，考生應(yīng)該對(duì)其充分地重視，把練習(xí)材料中各個(gè)填空題總結(jié)到一起，多加練習(xí)。
顧名思義，這類題型就是用簡(jiǎn)短的答案來(lái)回答問(wèn)題。這類題型讀題時(shí)應(yīng)該抓住疑問(wèn)詞，明確題目所問(wèn)的.方向，常見(jiàn)的疑問(wèn)代副詞有what,why,who,where,when,how。同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注問(wèn)題中的其他核心詞。在檢查的時(shí)候要注意避免答非所問(wèn)的錯(cuò)誤。
在聽(tīng)題之前，考生應(yīng)該仔細(xì)閱讀題目，弄清題目的意思。聽(tīng)完之后要注意檢查自己的答案是否清楚明白，同時(shí)猜測(cè)所有沒(méi)有聽(tīng)到的答案，不要留空。
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雅思題目常見(jiàn)篇三
雅思聽(tīng)力讀題有講究，首先，大家要養(yǎng)成不到讀題時(shí)間堅(jiān)決不動(dòng)試卷的習(xí)慣，很多同學(xué)在平時(shí)備考中養(yǎng)成錄音一開(kāi)始就急不可待地打開(kāi)試卷讀題，如果這個(gè)習(xí)慣帶到考場(chǎng)上很有可能會(huì)被判定作弊。
雅思聽(tīng)力是考試是筆試第一項(xiàng)，所以考官宣布可以動(dòng)試卷的時(shí)候再去翻看試卷。
另外，讀題的時(shí)候不要一開(kāi)始就看section1，建議先讀section4的題目，因?yàn)閟ection1有例子，大家可以利用讀例題時(shí)間讀section1題目，section4讀題時(shí)間很短嗎，題目很難，不能只依靠考試給出的時(shí)間讀題。
2、提前猜測(cè)考點(diǎn)。
讀題的時(shí)候不是簡(jiǎn)單讀完就可以了，大家要在讀題的時(shí)候迅速找到題目的關(guān)鍵詞，預(yù)判考點(diǎn)。
如果是填空題的話，大家要根據(jù)題干信息猜測(cè)可能出題的位置，在聽(tīng)力中聽(tīng)到相關(guān)詞匯時(shí)注意力高度集中。
如果是選擇題，大家可以根據(jù)題目?jī)?nèi)容猜測(cè)聽(tīng)力材料大致主題，然后根據(jù)題干和選項(xiàng)關(guān)鍵詞去定位考點(diǎn)信息。
3、快速寫出題目答案。
如果是選擇題直接選上選項(xiàng)即可，若是填空題則可以用單詞的縮略形式來(lái)代替整個(gè)單詞。
比如用“studt”代替“student”，用“diffi”代替“difficult”等等，快速寫上自己能識(shí)別出來(lái)的單詞縮寫，然后在最后的十分鐘檢查時(shí)間里可以將答案擴(kuò)展成完整答案填寫到答題卡上。
4、利用好檢查時(shí)間。
上文中提到過(guò)，雅思聽(tīng)力做完以后會(huì)有10分鐘的檢查時(shí)間，這十分鐘除了上文中提到的還原答案謄寫答案外，還要做好檢查工作。
雅思聽(tīng)力考試中有很多填空題，這些填空題是重點(diǎn)檢查對(duì)象，要檢查單詞拼寫、大小寫、單復(fù)數(shù)和字?jǐn)?shù)。
檢查是雅思聽(tīng)力考試的最后一項(xiàng)，也是非常關(guān)鍵的一步，做好檢查才能確保自己會(huì)做的題目都能做對(duì)。
正確題數(shù)達(dá)到16~36相應(yīng)的得分是5~8分;正確題數(shù)達(dá)到36~40道題，那么相應(yīng)的得分就是8~9分;雅思最高分是9分。
雅思題目常見(jiàn)篇四
這一部分是對(duì)考生細(xì)節(jié)掌握能力的測(cè)。要求大寫下細(xì)節(jié)信息，例如電話號(hào)碼，姓名，地址等?？忌欢ㄒ幻媛?tīng)一面寫。關(guān)鍵是要留心名詞又或是姓名，數(shù)字，人物，食物以及地名。這些題目通常是根據(jù)順序出題的。
有的句子要求考生在聽(tīng)對(duì)話以前填表。有的段子要求考生用幾個(gè)關(guān)鍵元素填表?？忌欢ㄒぢ?tīng)關(guān)鍵元素，說(shuō)話者有時(shí)會(huì)強(qiáng)調(diào)一些關(guān)鍵元素，考生應(yīng)引起注意。
雅思題目常見(jiàn)篇五
雅思聽(tīng)力7種常見(jiàn)題型介紹為大家?guī)?lái)出現(xiàn)在雅思聽(tīng)力中的7種高頻題型的介紹。這7種題型中大家現(xiàn)在比較熟悉的可能說(shuō)選擇題和填空題，然而，作為以題型多著稱的雅思考試，雅思聽(tīng)力當(dāng)然也不意外，光是聽(tīng)力一個(gè)科目，常見(jiàn)的就有7種，加上不常見(jiàn)的一共得有14，5種題型。今天我們先從簡(jiǎn)單入手，來(lái)看高頻的7大題型。
題型一完成填表/記筆記/流程圖/總結(jié)。
對(duì)考生的要求。
考生需對(duì)聽(tīng)力材料部分或者全部的要點(diǎn)進(jìn)行填空。要點(diǎn)為材料中的主要內(nèi)容。
在除總結(jié)以外的其他情況下，筆記形式的答案可以被接受為正確答案，也就是說(shuō)在不影響語(yǔ)義的情況下冠詞、助動(dòng)詞等可以省略。總結(jié)類型的題目使用的是互相連接的句子，因此必須符合語(yǔ)法的規(guī)范。
這種題型的變化形式如何?
要點(diǎn)可能出現(xiàn)的形式有：
1.表格：通常用來(lái)記錄事實(shí)性的信息(如名字)。
2.一組筆記：用來(lái)總結(jié)任何形式的信息，采用相應(yīng)的格式來(lái)表示不同內(nèi)容之間的關(guān)系。
3.表格：用來(lái)總結(jié)分類清晰的信息(如地點(diǎn)、時(shí)間或價(jià)格)。
4.流程表：用來(lái)總結(jié)階段清晰的信息，并用箭頭表示過(guò)程的順序。
5.總結(jié)：用來(lái)總結(jié)完整信息。
考生可能需要：
從答卷里中可供選擇的答案中選擇正確的答案;。
根據(jù)聽(tīng)力材料找到對(duì)應(yīng)表格/筆記等中空缺的單詞。在這種情況下，考生不能以任何方式改變聽(tīng)力材料中所出現(xiàn)的單詞，并需按照題目指示中規(guī)定的字?jǐn)?shù)作答。
填空時(shí)可以填寫多少個(gè)單詞或數(shù)字?
考生應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)材料中所給出的指示，每道題目可填單詞或數(shù)字的字?jǐn)?shù)限制不盡相同。
題型二選擇題。
對(duì)考生的要求。
題目會(huì)以問(wèn)題或者一個(gè)句子開(kāi)頭的形式出現(xiàn)，接下來(lái)有三個(gè)可供選擇的答案或者句子的結(jié)尾?？忌枰獜乃膫€(gè)可供選擇的答案a、b、或c選擇一個(gè)最佳的答案。
問(wèn)題的形式。
這可能包括完成句子--題目已經(jīng)給出句子的前半部分，考生需在選項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳的方法完成這個(gè)句子。題目也可能是一個(gè)完整的問(wèn)題，考生需在選項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳的答案作答。
這種題型的變化形式如何?
有時(shí)考生需從較多的可供選擇的答案中選擇正確答案?？忌鷳?yīng)仔細(xì)閱讀題目的指示，明確實(shí)際需要選擇多少個(gè)答案作答。
這種題型考察的是什么技能?
選擇題可用于考察多種不同的聽(tīng)力技巧，回答這類問(wèn)題要求考生對(duì)特定的內(nèi)容要有足夠的理解、或?qū)φ温?tīng)力材料的大意有全面的了解。
題型三填空題。
對(duì)考生的要求。
考生在閱讀完題目后需以簡(jiǎn)短的方式使用聽(tīng)力材料中的信息作答。題目的指示中會(huì)對(duì)字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行限定，通常為不超過(guò)三個(gè)單詞和/或一個(gè)數(shù)字?？忌鷳?yīng)仔細(xì)閱讀題目的指示再作答。
這種題型的變化形式如何?
有時(shí)考生需根據(jù)題目的要求列舉兩點(diǎn)或三點(diǎn)內(nèi)容。
答案超過(guò)了題目的字?jǐn)?shù)要求會(huì)被扣分么?
會(huì)的。如果考生填寫了超過(guò)問(wèn)題指示中所要求的字?jǐn)?shù)，即使所填的內(nèi)容中包含正確的答案，也會(huì)被扣分。
對(duì)于縮寫和帶有連字符的單詞有什么規(guī)定?
縮寫的單詞不會(huì)被作為考試的內(nèi)容。帶有連字符的單詞按照一個(gè)單詞計(jì)算。
題型四完成句子。
對(duì)考生的要求。
考生先閱讀一組句子，這些句子對(duì)聽(tīng)力材料中部分或者全部?jī)?nèi)容進(jìn)行了總結(jié)?？忌枋褂寐?tīng)力材料中的信息對(duì)每個(gè)句子的空格進(jìn)行填空作答。題目的指示中會(huì)對(duì)字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行限定，通常為不超過(guò)三個(gè)單詞和/或一個(gè)數(shù)字。
考生應(yīng)如何填寫答案?
考生所用的單詞應(yīng)該是直接從聽(tīng)力材料中所聽(tīng)到的單詞。考生需將答案寫在答卷的空格上，之后再把答案轉(zhuǎn)抄至答卷上。
答案超過(guò)了題目的字?jǐn)?shù)要求會(huì)被扣分么?
會(huì)的。如果考生填寫了超過(guò)問(wèn)題指示中所要求的字?jǐn)?shù)，即使所填的內(nèi)容中包含正確的答案，也會(huì)被扣分。
對(duì)于縮寫和帶有連字符的單詞有什么規(guī)定?
縮寫的單詞不會(huì)被作為考試的內(nèi)容。帶有連字符的單詞按照一個(gè)單詞計(jì)算。
題型五為圖表、計(jì)劃或地圖進(jìn)行標(biāo)記。
對(duì)考生的要求。
考生需在一個(gè)圖形上完成標(biāo)記工作。通常問(wèn)卷中會(huì)有一組可供選擇的答案，考生需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把所選的答案所對(duì)應(yīng)的字母填寫在答卷上。
這種題型的變化形式如何?
圖形通常有以下形式：
畫圖(如一個(gè)儀器設(shè)備)。
一組圖片。
平面圖(如一個(gè)建筑的平面圖)。
地圖(如城市地圖的一部分)。
題型六分類。
對(duì)考生的要求。
考生需按照一組要求對(duì)聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行分類。
這種題型考察的是什么技能?
這種題型考察的是考生判斷聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的事實(shí)情況之間的關(guān)系和關(guān)聯(lián)的能力，通常用于以事實(shí)性信息為主的聽(tīng)力材料?？忌鷳?yīng)具有聽(tīng)力理解細(xì)節(jié)的能力。
題型七配對(duì)。
對(duì)考生的要求。
考生需將聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的內(nèi)容與題目中出現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行配對(duì)，并將所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容填入空格中。
這種題型的變化形式如何?
這種題型可以多種不同形式出現(xiàn)，只要存在配對(duì)的可能，就有可能出現(xiàn)這種題型。
雅思聽(tīng)力電話場(chǎng)景的7個(gè)應(yīng)對(duì)策略。
熟練記下對(duì)方的電話號(hào)碼是生活、工作在英語(yǔ)國(guó)家必備的一項(xiàng)survialskill，因此是ielts考試的考點(diǎn)，考生一定要熟練掌握。統(tǒng)計(jì)資料顯示:v18,v22,v24,v26,v33,v36，v38,v39,v41等version中都以不同的出現(xiàn)方式考了電話場(chǎng)景。在這個(gè)場(chǎng)景中，主要的考試形式是填空，即要求正確地聽(tīng)出和寫出電話號(hào)碼。下面結(jié)合考題詳細(xì)講述其考試技巧。
(1)基本訓(xùn)練。電話號(hào)碼是由0~9這十個(gè)數(shù)字組成的，因此考生一定要對(duì)這十個(gè)數(shù)字的念法非常熟悉。許多聽(tīng)力教材提供了數(shù)字的訓(xùn)練音帶，大家找一本合適自己的進(jìn)行練習(xí)即可。當(dāng)訓(xùn)練到一定程度后，建議進(jìn)行“自言自語(yǔ)”式的訓(xùn)練，即自己快速地、無(wú)意識(shí)地說(shuō)一些數(shù)字，邊說(shuō)邊記，以此來(lái)訓(xùn)練對(duì)數(shù)字的敏感能力，這是最關(guān)鍵的一步。
(2)“0”在英語(yǔ)中有許多表示方法，如zero，nought,null,nil,nothing等，應(yīng)該注意的是：英國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)在念法上有所不同，在toefl考試中，“0”常念作“zero”，但在ielts考試中“0”常念作“nought”(v35的section4);而在電話號(hào)碼中“0”讀作字母”oh”,就像在單詞“go”中的發(fā)音。
(3)讀電話號(hào)碼總的規(guī)則是：國(guó)家代號(hào)、地區(qū)代號(hào)和具體號(hào)碼分開(kāi)來(lái)讀，比如中國(guó)北京的一個(gè)電話讀作86，10，87654321，對(duì)于一個(gè)特定地區(qū)的電話，一般來(lái)說(shuō)只有7位或8位。7位的號(hào)碼，讀的時(shí)候前三位一組連在一起，后四位一組連在一起，中間有一個(gè)停頓，比如6254598讀作sixtwofive，fourfivenineeight;8位的號(hào)碼，可以四個(gè)一組來(lái)讀，考生可參看本節(jié)后面的一些典型例句。
(4)兩個(gè)相同數(shù)字或三個(gè)相同的數(shù)字可以用double或triple來(lái)代替，比如2246555可以讀作doubletwofour，sixtriplefive。
(6)所幸的是，ielts的真題根本沒(méi)有上面描述的這么復(fù)雜，例如v33的section1中要求填寫landlady’stelephonenumber889745，僅6位數(shù)字，只要考生掌握了“doubleeight”就沒(méi)有問(wèn)題了，而在新題v39的section1中要求要求填寫的是分機(jī)的號(hào)碼3176，僅僅4位數(shù)。
(7)在ielts考試中，多于5位數(shù)的電話號(hào)碼一般來(lái)說(shuō)會(huì)重復(fù)說(shuō)一遍，而且分組之間的短暫停頓也提供了一個(gè)思考的時(shí)間?？忌灰?jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，再注意一下本節(jié)所述的內(nèi)容，電話號(hào)碼的問(wèn)題就解決了。
雅思聽(tīng)力考試的時(shí)間卡的非常嚴(yán)格，但是這中間還是有一些可以讓大家用來(lái)熟悉題目和了解場(chǎng)景的。下面就為大家“見(jiàn)縫插針”的整理了關(guān)于雅思聽(tīng)力考試時(shí)間的應(yīng)用方法，尤其是對(duì)于其中的一些停頓的時(shí)間。
雅思聽(tīng)力考試sections1and2考的是在英語(yǔ)國(guó)家生存的必備技能。包括：住宿，交通，娛樂(lè)，健康，購(gòu)物等等方面。主要考點(diǎn)：理解真實(shí)信息中的要點(diǎn)(keypoints).
sections3and4考的是學(xué)生在留學(xué)過(guò)程中可能碰到的培訓(xùn)或課程方面問(wèn)題，包括：授課，小組討論，會(huì)議，與其他學(xué)生就學(xué)術(shù)問(wèn)題討論?？忌谶@部分要關(guān)注要點(diǎn)，還要注意細(xì)節(jié)，文化背景詞的意思，還要聽(tīng)得懂學(xué)術(shù)討論的問(wèn)題。
四個(gè)部分的問(wèn)題類型是不同的。但是每個(gè)部分的問(wèn)題類型不會(huì)超過(guò)3種，有的時(shí)候，一部分只有一種題型。聽(tīng)力難度會(huì)從一到四部分逐漸增加?？忌诼?tīng)力過(guò)程中可以把答案記在試題冊(cè)上，在聽(tīng)力磁帶結(jié)束時(shí)有10分鐘的時(shí)間抄寫答案。
首先，我們來(lái)談一談三十分鐘的聽(tīng)音時(shí)間我們?cè)撊绾卫?。在這段時(shí)間里，我們要完成讀題，猜題，聽(tīng)題，寫題四個(gè)步驟。在每次考試之前會(huì)放一段關(guān)于考試要求的錄音，對(duì)于已經(jīng)對(duì)考試要求了然于心的考生來(lái)說(shuō)，完全可以利用這段錄音時(shí)間讀section4的問(wèn)題。因?yàn)閟ection4是四個(gè)section中最難的，而且10個(gè)問(wèn)題一口氣出現(xiàn)，中間沒(méi)有暫停，所以先利用這段時(shí)間讀一些問(wèn)題，可以減輕以后的負(fù)擔(dān)。當(dāng)聽(tīng)到section1的字樣，再開(kāi)始讀section1的題。在每段錄音的開(kāi)頭，會(huì)有大約30秒的讀題時(shí)間，考生應(yīng)該抓緊時(shí)間讀題和猜題，在放音的時(shí)候則要全神貫注地聽(tīng)，努力獲得所缺的信息，快速做記錄。在每一個(gè)section結(jié)束之后還會(huì)有大約30秒的checking時(shí)間，建議考生把檢查答案留在10分鐘的謄寫答案時(shí)間里，利用這30秒的時(shí)間讀下一個(gè)section。
然后，我們?cè)賮?lái)看一看，這10分鐘的答題時(shí)間要注意些什么。10分鐘用來(lái)謄寫答案可以說(shuō)是綽綽有余。既然有那么長(zhǎng)的時(shí)間，考生就要好好利用，盡量完善答案。在謄寫和檢查答案時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：
人名，地名，星期，月份以及一些專有名詞的大小寫和拼寫。
名詞的單復(fù)數(shù)。
主謂一致。
貨幣符號(hào)。
縮寫的拼寫以及表示縮寫的小點(diǎn)是否標(biāo)上。
動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。
日期的表達(dá)方式，一般只接受兩種，如8thaugust或august8th
記?。喝绻}目中提到nomorethanthreewords,考生的答案如果超過(guò)3個(gè)詞，要被扣分的，哪怕是a或the.
記?。貉潘悸?tīng)力答案要單詞拼寫正確，語(yǔ)法正確。但是，雅思考的單詞基本是高頻詞，英式或美式拼寫都可以。專有名詞在磁帶中會(huì)被拼寫出來(lái)。
在每個(gè)部分開(kāi)始前，磁帶中會(huì)提到說(shuō)話者，地點(diǎn)，以及大概的內(nèi)容，這段話在試題冊(cè)上沒(méi)有，請(qǐng)注意。而且會(huì)告訴他們要注意的題號(hào)。
注意：只有一，二，三部分有間斷，第四部分是沒(méi)有的。而且，只有在第一部分的開(kāi)頭才有例子，所以請(qǐng)注意，考生只有一次機(jī)會(huì)聽(tīng)磁帶。
雅思所有的聽(tīng)力題都是按磁帶順序出的，所以考生可以知道如何取舍。
而且，考生在每部分之后都有半分鐘時(shí)間檢查答案，但建議考生利用這段時(shí)間看下一部分的試題。
從上面的分析我們可以看到，雅思聽(tīng)力考試中聽(tīng)錄音的時(shí)間和答題的時(shí)間都是很充裕的，只要能夠很好的利用起來(lái)，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)更多的成果。所以大家可以在備考自己的雅思聽(tīng)力考試的過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。
場(chǎng)景詞匯。
“單詞是根”的講法適用于任何形式的英文考試，雅思考試當(dāng)然也不例外。要到6分，除了掌握接近于四級(jí)考試的基礎(chǔ)詞匯量外，雅思考試聽(tīng)力由于場(chǎng)景多樣這一特性的存在，需要考生對(duì)場(chǎng)景詞匯有一定量的積累。詞匯鞏固要做到“四會(huì)”，會(huì)讀(讀得正確)，會(huì)聽(tīng)(聽(tīng)得懂)，會(huì)拼(拼寫過(guò)關(guān))，會(huì)寫(拼寫速度過(guò)關(guān))。
但是在此有一點(diǎn)要提醒大家需要明確的是，雅思聽(tīng)力考試是有技巧的，測(cè)試的目的不是考驗(yàn)考生是否掌握某個(gè)專業(yè)知識(shí)，而是測(cè)試你的聽(tīng)力理解能力以及對(duì)細(xì)節(jié)信息的把握。所以，即使聽(tīng)力考試會(huì)涉及比較專業(yè)的話題，比如動(dòng)物學(xué)的，生物學(xué)的，環(huán)境類的。但我們考試所問(wèn)的問(wèn)題，所需要考生填寫的單詞都不涉及專業(yè)知識(shí)，也不考察考生的專業(yè)詞匯，因此對(duì)于專業(yè)詞匯重在知其意，做到“會(huì)讀”、“會(huì)聽(tīng)”即可。
背景知識(shí)。
語(yǔ)言是文化的載體，也就如我們?cè)陬A(yù)測(cè)部分所提及的，雅思聽(tīng)力考試較為真實(shí)的再現(xiàn)了幾個(gè)主要的英聯(lián)邦國(guó)家的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)景。而我們有相當(dāng)一部分考生失分的主要原因并不在于單純的聽(tīng)力水平的強(qiáng)弱上，而是文化背景意識(shí)薄弱導(dǎo)致的十分。因此，專家建議考生應(yīng)該對(duì)一些比較典型的場(chǎng)景，例如景點(diǎn)、歷史、文化、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等加以了解。熟悉考試相關(guān)背景是備考雅思聽(tīng)力，提高整體水平不可或缺的一個(gè)部分。
題型技巧。
題型多樣是雅思聽(tīng)力考試特征之一。multiplechoice選擇題和completion填空題，作為聽(tīng)力部分兩大主流題型自然有其備考的必要性，在非主流題型中，matching搭配題，特別是選項(xiàng)內(nèi)容較多的搭配題也將是未來(lái)備考的一大重點(diǎn)。
專家提醒考生，不管是何種題型，在備考過(guò)程中建議大家著重把握好“如何審題”和“如何聽(tīng)題”。在快速瀏覽了題目要求后，可利用剩余的時(shí)間對(duì)答案進(jìn)行預(yù)測(cè)。高質(zhì)量的審題可幫助大家在聽(tīng)題過(guò)程中做到“有的放矢”，不僅能縮小信息捕捉范圍，還可提高正確率。而在聽(tīng)題過(guò)程中備考者要學(xué)會(huì)重點(diǎn)把握的是試題節(jié)奏，并注意對(duì)同近義詞，上下義詞和含義轉(zhuǎn)述進(jìn)行聯(lián)想和拓展來(lái)幫助自己定位答案。
語(yǔ)音練習(xí)。
考核學(xué)生是否能夠適應(yīng)一個(gè)國(guó)際化的語(yǔ)言環(huán)境是雅思聽(tīng)力的測(cè)試目的之一。聽(tīng)力部分我們常聽(tīng)到的有英式英語(yǔ)、美式英語(yǔ)，包括印度音、日本音等。由于我們出國(guó)后交流的對(duì)象可能是歐洲人，也可能是日本韓國(guó)人，更可能是印度人。因此在備考期間熟悉各種語(yǔ)音，一方面是為了讓自己更快適應(yīng)進(jìn)入考試狀態(tài)，兩一方面，是為了適應(yīng)今后適應(yīng)國(guó)際化的語(yǔ)言環(huán)境做準(zhǔn)備。
此外，由于不熟悉發(fā)音規(guī)則而導(dǎo)致失分的現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)考生中比比皆是。很多考生在準(zhǔn)備雅思聽(tīng)力考試的時(shí)候存在的這樣的問(wèn)題，“看得懂，聽(tīng)不懂”。還有些學(xué)生聽(tīng)到答案了但是往往寫下的是錯(cuò)了。例如nineteeneighty，有些考生的答案會(huì)是1990;threelives寫成threeknives等等。連讀、弱化、爆破這些傳統(tǒng)聽(tīng)力教學(xué)中需要掌握的基本語(yǔ)音現(xiàn)今卻成為很多考生在實(shí)踐中的障礙。
要克服這些語(yǔ)音現(xiàn)象，專家建議：
1.首先，要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是應(yīng)試教育體制下學(xué)好英語(yǔ)的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞，語(yǔ)音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍之效。
2.另外，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。有意識(shí)地輸入諸如語(yǔ)句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)，并加以模仿。極大程度上減小自身發(fā)音和錄音本身的差異，因?yàn)橐坏┳陨戆l(fā)音和錄音發(fā)音存在差異的時(shí)候，就會(huì)需要時(shí)間去反應(yīng)，差異越大，需要反應(yīng)的時(shí)間越長(zhǎng)，這就會(huì)造成對(duì)信息捕捉的延誤，這是不利于雅思聽(tīng)力考試時(shí)發(fā)揮出真實(shí)水的。
雅思題目常見(jiàn)篇六
雅思寫作是雅思考試中非常重要的一部分，同時(shí)也是廣大考友們必須攻克的一大難關(guān)。以下是網(wǎng)小編整理的關(guān)于雅思寫作常見(jiàn)問(wèn)題，下面就和網(wǎng)小編一起來(lái)了解下吧!
想必大多烤鴨沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是卻經(jīng)歷著同樣的尷尬。用英文寫作的次數(shù)少之又少，根本不熟悉英文寫作的技巧、格式、語(yǔ)法、行文的流暢和邏輯。在面臨考試這種不得不寫的情況的時(shí)候，多數(shù)人會(huì)用自己最熟悉的文體，就是根深蒂固的記敘文，所以在雅思考試中，面臨著議論文不會(huì)寫，記敘文也寫不明白的尷尬。汪琳輝老師就對(duì)此進(jìn)行了分析。
對(duì)于為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，原因是顯而易見(jiàn)的`，英文不是我們的母語(yǔ)，很少有機(jī)會(huì)用到英文寫作，而中國(guó)的英文寫作考試都有固定的模板和規(guī)格，有的城市甚至不考寫作，所以對(duì)于突然選擇出國(guó)，不得不考雅思的同學(xué)來(lái)說(shuō)，雅思寫作就成了一個(gè)老大難。除此之外，遇到的還有幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：
詞匯量有限，甚至有些單詞會(huì)混淆，再加上在考場(chǎng)上緊張，很多同學(xué)洋洋灑灑寫完一篇才發(fā)現(xiàn)自己跑題了。舉個(gè)例子，幾年前某一場(chǎng)雅思考試的大作文題目說(shuō)到了一個(gè)單詞technique，很多同學(xué)寫成了technology，明顯沒(méi)有搞清楚這兩個(gè)詞的差別，這是雅思考場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)的“失誤”。同學(xué)在背單詞的時(shí)候，總是不約而同的犯著同樣的錯(cuò)誤，背了就忘，看著哪個(gè)詞都面熟，就是想不起來(lái)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題汪琳輝建議用相似的中文發(fā)音幫助記憶，或者詞根詞綴的方法背誦，在文章中背單詞要比背字典要有效的多。
遇到很多考生在考試后或者上課中問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，我真不知道寫什么”，平時(shí)多積累才能有素材。積累分兩種，一種是知識(shí)的積累，有一些同學(xué)是喜歡看各類書籍，關(guān)注各種時(shí)事新聞，這些無(wú)形的積累都會(huì)在寫作的環(huán)節(jié)幫助他打開(kāi)思維;另一種積累是針對(duì)雅思寫作常見(jiàn)的幾大類型題目的積累。思維，永遠(yuǎn)不是別人灌輸或者突變的，一定是天生或者后天的多動(dòng)腦多用腦形成和改變的。
有這樣一種學(xué)生，他們專門背誦一些很高端并且屬性很中性的詞匯或詞組，并且不管是什么類型的題目，他總可以用這些詞如魚得水的搭配各種句子，并且并不會(huì)生硬或者突兀，實(shí)在難得。但是更多同學(xué)，只能用自己常用的詞匯，這樣并沒(méi)有不好，只要表達(dá)清楚也可，但是問(wèn)題就在于，重復(fù)的大量使用，就會(huì)影響成績(jī)。汪琳輝老師建議大家如果備考的時(shí)間短，仍可以選擇正確的簡(jiǎn)單詞匯，但是下次再想用這個(gè)詞的時(shí)候不妨換成另相同含義的簡(jiǎn)單詞。
總的來(lái)說(shuō)，雅思寫作中想要考高分是不簡(jiǎn)單的，這中間需要對(duì)題目有深入的看法，用你的邏輯進(jìn)行科學(xué)的論證。征服英文寫作，也是征服自己的一段旅程，希望各位考生能夠順利通過(guò)考試。
雅思題目常見(jiàn)篇七
1、請(qǐng)談一談體育與健康課程理念中的“三維目標(biāo)”。
2、請(qǐng)談一談新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。
3、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？
4、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？
5．確定體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則？
6．簡(jiǎn)述課外體育鍛煉應(yīng)遵循的基本原則。
1、問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。 其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。
2、問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？
參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！?討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。
我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？
這也是人生一道彩虹!
3、問(wèn)題：你對(duì)工資和福利有什么期望?
回答：我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。
4、問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?
回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！
1、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？
回答：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。
（1）“研讀”是備課的必要前提；
（2）“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；
（3）“細(xì)致”是備課的基本要求；
（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。
提問(wèn)：2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？
回答：學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無(wú)論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。
提問(wèn)：3、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？
回答：動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。
提問(wèn)：4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
回答：同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。
回答：首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽(tīng)！
提問(wèn)：6、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？
回答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。
提問(wèn)：7、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
回答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，"沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的'眾多“偉辭”中最為著名的一句。
專家認(rèn)為，原來(lái)是陳老先生的一句勉勵(lì)之語(yǔ)（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！
教師面試題1、
教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
回答：
我更喜歡說(shuō)教育是一門技術(shù)含量很高的藝術(shù)，因?yàn)榻逃皇侨魏稳硕伎梢宰龊玫?，它有很?qiáng)的技術(shù)性，但一個(gè)好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中。
教師面試題2、
當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
答案：（以下幾點(diǎn)都適用）
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。
教師面試題3、
你對(duì)工資和福利有什么期望？
回答：
我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。
教師面試題4、
將要走上講臺(tái)的你，自我感覺(jué)對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么？
回答：
我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)，年輕，有的是精力，創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，有教好的前沿的理論和文化素養(yǎng)，易于接受新事物，能夠更快地適應(yīng)新課改，不僅可以用老教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的缺陷不足，而且還可以用新教師的新理念和新觀點(diǎn)撞擊老教師的舊思想、舊模式。
在實(shí)施新課程的過(guò)程中我能夠把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，和學(xué)生“打成一片”，成為學(xué)生平等的朋友和“首席”，適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，我想我會(huì)成為一位受學(xué)生歡迎好老師。
我的最大不足是缺少實(shí)踐的積累，但是我有一顆好學(xué)上進(jìn)的心，我恪守著“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，虛心向教育界的專家、前輩、有經(jīng)驗(yàn)的同行等學(xué)習(xí)，多渠道積累自己的知識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干！
教師面試題5、
許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？
回答：
培養(yǎng)集體意識(shí)，防止學(xué)生攀比。
教師面試題6、
如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？
回答：
作為教師遇到這種情況千萬(wàn)別急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對(duì)學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。
雅思題目常見(jiàn)篇八
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記
精神集中，認(rèn)真思考
既要自信，又要虛心
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)
聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。
二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
三、論文答辯——語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
四、論文答辯——目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
六、論文答辯——時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？
本文通過(guò)學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)行,主要是通過(guò)對(duì)書籍，期刊的閱覽,與瀏覽網(wǎng)站尋找大量的信息,綜合整理，系統(tǒng)分析，并運(yùn)用所學(xué)保險(xiǎn)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)證研究，對(duì)近幾年我國(guó)銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展做深入的探索分析，對(duì)導(dǎo)致其下滑的原因進(jìn)行剖析，提出適合現(xiàn)階段我國(guó)銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展的可行性措施。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)無(wú)論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時(shí)，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說(shuō)合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營(yíng)銷手段，利潤(rùn)分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國(guó)銀行保險(xiǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問(wèn)題，能幫助我們認(rèn)清未來(lái)銀行保險(xiǎn)發(fā)展的思路和對(duì)策，充分發(fā)揮各個(gè)主體的資源優(yōu)勢(shì)，更好的發(fā)展銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？
首先，我個(gè)人對(duì)銀行保險(xiǎn)這方便比較感興趣，另外經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)無(wú)論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時(shí)，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說(shuō)合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營(yíng)銷手段，利潤(rùn)分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國(guó)銀行保險(xiǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問(wèn)題，能幫助我們認(rèn)清未來(lái)銀行保險(xiǎn)發(fā)展的思路和對(duì)策，充分發(fā)揮各個(gè)主體的資源優(yōu)勢(shì)，更好的發(fā)展銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
現(xiàn)狀分析，提出問(wèn)題，并結(jié)合現(xiàn)狀有針對(duì)性的解決。
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結(jié)果又會(huì)怎樣？
我覺(jué)得目前我國(guó)的銀行保險(xiǎn)正遇到瓶頸時(shí)期，不這樣做會(huì)加重我國(guó)銀行保險(xiǎn)也縮水，不利于我國(guó)銀行保險(xiǎn)業(yè)乃至整個(gè)保險(xiǎn)領(lǐng)域的進(jìn)步。
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
理論基礎(chǔ)為主體框架提供理論依據(jù)，框架直接反應(yīng)理論概念。主要理論基礎(chǔ)是保險(xiǎn)學(xué)：
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別？
質(zhì)性研究方法的基本問(wèn)題，包括什么是質(zhì)性數(shù)據(jù)，質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別，質(zhì)性方法對(duì)研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和理論構(gòu)建的意義。
8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣？有何正面或負(fù)面效果？
首先，我必須證明詮釋我的論文性質(zhì)，作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文，我確實(shí)用心完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)，但如果一旦將論文的思想框架經(jīng)和概論進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，它還是淺顯不成熟的，其結(jié)果也就有可能成為理論上的成功或?qū)嶋H運(yùn)用上的短飯，但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補(bǔ)充。
正面：通過(guò)實(shí)地調(diào)查和資料查閱，分析現(xiàn)狀，針對(duì)性的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題
反面：理論性過(guò)強(qiáng)，實(shí)際運(yùn)用有待商榷，實(shí)際的方案運(yùn)用還需具體情況具體分析。
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角？
10、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？
11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么？
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
具體，雖然相對(duì)于專家性的研究和指導(dǎo)，具體一定的不足，但根據(jù)資料查閱和實(shí)地調(diào)研，所得的結(jié)論和提出的建議及策略在配合現(xiàn)階段的具體情況下，還有一定的可行性和操作性。
13、研究對(duì)象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個(gè)課題？
15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
目的：通過(guò)對(duì)銀行保險(xiǎn)中存在的問(wèn)題的研究與分析，提出適合我國(guó)銀行保險(xiǎn)發(fā)展的對(duì)策，完善保險(xiǎn)業(yè)務(wù)體系，促進(jìn)我國(guó)銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展。
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題方案
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題方案
20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
對(duì)銀行保險(xiǎn)產(chǎn)品了解不透徹，對(duì)期繳業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)不足。
21、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)無(wú)論是產(chǎn)品種類和業(yè)務(wù)規(guī)模都日漸成熟。但是在發(fā)展的同時(shí)，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說(shuō)合作模式，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，營(yíng)銷手段，利潤(rùn)分配，創(chuàng)新，監(jiān)管支持等方面。研究現(xiàn)階段我國(guó)銀行保險(xiǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀，找出所在問(wèn)題，能幫助我們認(rèn)清未來(lái)銀行保險(xiǎn)發(fā)展的思路和對(duì)策，充分發(fā)揮各個(gè)主體的資源優(yōu)勢(shì)，更好的發(fā)展銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？
引用的資料有限制，有自己的論點(diǎn)，但難免與其他文獻(xiàn)完全不同，導(dǎo)致文章創(chuàng)新點(diǎn)不明確。
23、論文有何創(chuàng)新之處?
在論文的寫作中，將全文分為四大不部分，我國(guó)銀行保險(xiǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀，下滑原因，解決問(wèn)題的急迫性和解決問(wèn)題的具體措施。論文邏輯結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。創(chuàng)新之處在于第二部分對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)銀行保險(xiǎn)下滑原因的分析，分為直接原因，根本原因，其他原因三個(gè)方面，原因分析結(jié)合了銀保新規(guī)環(huán)境下，我國(guó)銀行保險(xiǎn)發(fā)展的法律環(huán)境變化對(duì)銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展的影響。為下文解決問(wèn)題的思路做了充分的鋪墊，有理有據(jù)，具有一定的可行性。
一、首先是開(kāi)場(chǎng)白：
各位老師，上午好！我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
二、 內(nèi)容
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義?！?/p>
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成……個(gè)部分.
第一部分是……。這部分主要論述……
第二部分是……。這部分分析……
第三部分是……
三、 結(jié)束語(yǔ)
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。 謝謝！
四、 老師提問(wèn)
答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問(wèn)題（第4~10題）中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問(wèn)題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。
1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。
2．說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問(wèn)題。
3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。
4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論，自己的.傾向性觀點(diǎn)。
5．重要引文的具體出處。
6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見(jiàn)解。
7．本文提出的見(jiàn)解的可行性。
8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)。
10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)?？傊?，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。
學(xué)生答辯注意事項(xiàng)
1．帶上自己的論文、資料和筆記本。
2．注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。
3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。
4．聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上。
5．對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題。
6．對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7．回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：
（1）正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問(wèn)。
（2）重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。
（3）清晰明白。開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題，不繞圈子。
（4）有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見(jiàn)，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。
（5）辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題；力求深刻生動(dòng)；對(duì)答如流，說(shuō)服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽(tīng)眾留下良好的印象。
祝畢業(yè)季的親愛(ài)的都能順利通過(guò)答辯喲。
關(guān)于論文答辯中的注意事項(xiàng)：
其實(shí)問(wèn)題是很隨機(jī)的。主要是看今年的標(biāo)準(zhǔn)是什么？也就是問(wèn)到什么程度的問(wèn)題。 第一部分是個(gè)人陳述，主要是論文的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)，估計(jì)比摘要稍微詳細(xì)一點(diǎn)即可，最多相當(dāng)于摘要的兩倍。慢點(diǎn)說(shuō)，說(shuō)清楚。
提問(wèn)一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
第一、你為什么選擇這個(gè)題目？動(dòng)機(jī)或者出發(fā)點(diǎn)是什么？
第三、別人是怎么研究這個(gè)問(wèn)題的？什么方法？什么結(jié)論？
第五、你的發(fā)現(xiàn)或者你提出的觀點(diǎn)有無(wú)實(shí)際的指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值？對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界和自我的價(jià)值都可以談。
第八、你的參考文獻(xiàn)都讀了嗎？在文中參考或者引用的幅度大嗎？有標(biāo)識(shí)嗎？某個(gè)文獻(xiàn)的主要觀點(diǎn)是什么？某些文獻(xiàn)的作者對(duì)此問(wèn)題有其他貢獻(xiàn)或者看法嗎？他有無(wú)其他學(xué)術(shù)興趣或者影響？你是否了碰巧解他所供職的機(jī)構(gòu)？有些專家直接從第八個(gè)問(wèn)題開(kāi)始。
第九、論文定稿中也許有一些語(yǔ)法錯(cuò)誤或者不規(guī)范之處，自己再看看，別人如果問(wèn)你為什么這樣寫，你也可以如實(shí)回答說(shuō)是語(yǔ)法或者拼寫錯(cuò)誤，以后會(huì)注意的。
論文的成績(jī)分為指導(dǎo)教師打分只、評(píng)閱教師打分、答辯成績(jī)?nèi)糠?，最后算綜合成績(jī)的，別馬虎。
不管是本科還是研究生，畢業(yè)論文的撰寫是整個(gè)大學(xué)或研究生學(xué)習(xí)生涯中的一件頭等大事，它不僅是對(duì)學(xué)生幾年學(xué)習(xí)的一項(xiàng)總結(jié)，而且在很大程度上是對(duì)學(xué)習(xí)者各方面素質(zhì)的一種綜合考量。論文的質(zhì)量如何直接關(guān)系到能否畢業(yè)以及隨之而來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。畢業(yè)論文撰寫完畢之后還有一項(xiàng)重要的程序——畢業(yè)論文答辯！這是由幾位本學(xué)科專業(yè)的專家老師組成的答辯委員會(huì)。答辯的過(guò)程首先是學(xué)生對(duì)論文做出簡(jiǎn)要的陳述（10分鐘左右），然后由答辯委員會(huì)針對(duì)論文提出相應(yīng)問(wèn)題，答辯學(xué)生經(jīng)過(guò)10分鐘左右的時(shí)間準(zhǔn)備后，返回答辯室，回答剛才提出的問(wèn)題。
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中，答辯委員會(huì)的老師們經(jīng)常會(huì)提出的問(wèn)題有：
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結(jié)果又會(huì)怎樣？
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別？
8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣？有何正面或負(fù)面效果？
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角？
10、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？
11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么？
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
13、研究對(duì)象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個(gè)課題？
15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
21、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？
23、論文有何創(chuàng)新之處?
雅思題目常見(jiàn)篇九
專家解析雅思口語(yǔ)常見(jiàn)誤區(qū)。從考生對(duì)雅思考試所做的評(píng)論可以明顯看出，考生們對(duì)于雅思考試 的口語(yǔ)測(cè)試模塊存在一些錯(cuò)誤的看法。 以下列出三種比較普遍的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：
如果您被考官打斷，這就表示您的英文很不好.
這是一位考生最近參加了雅思考試以后，所說(shuō)的一段話：
當(dāng)我在回答考官問(wèn)題時(shí)，考官?zèng)]有等我說(shuō)完就打斷我。 可能他不喜歡我的回答或者我的英文不是很好。
事實(shí)上，在任何模塊，考官都有可能不得不中斷考生的講話。
在第1部分和第3部分，考官會(huì)詢問(wèn)考生一系列問(wèn)題以充分考核考生的口語(yǔ)水平。 每個(gè)問(wèn)題都會(huì)以不同的方式測(cè)試考生的'英語(yǔ)應(yīng)用能力。
例如，一個(gè)問(wèn)題可能會(huì)測(cè)試考生是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語(yǔ)對(duì)物品進(jìn)行對(duì)比，下一個(gè)問(wèn)題可能會(huì)測(cè)試考生能否談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事件。
因此，如果考生的答案比較冗長(zhǎng)，考官也許會(huì)中斷考生的回答。這樣可以方便考官提不同的問(wèn)題來(lái)測(cè)試考生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的不同方面。
而且，考試的每一部分都有時(shí)間限制，這也需要考官在必要時(shí)打斷考生回答以確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成全部口語(yǔ)測(cè)試。
因此，如果第2部分的談話超出2分鐘的時(shí)間限制，考官就需要中斷考生。 但是，測(cè)試不會(huì)因?yàn)楸恢袛喽鄯帧?/p>
雅思題目常見(jiàn)篇十
隨著2017年雅思考試時(shí)間的出驢，不少考生開(kāi)始著手準(zhǔn)備雅思報(bào)名了，那么中國(guó)考生報(bào)考雅思考生常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些呢?下面是網(wǎng)小編提供給大家關(guān)于中國(guó)地區(qū)雅思考試考生報(bào)名雅思常見(jiàn)問(wèn)題的匯總，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
在中國(guó)大陸地區(qū)，考生需要通過(guò)教育部考試中心(neea)雅思報(bào)名網(wǎng)站報(bào)考雅思考試?？忌膱?bào)考次數(shù)沒(méi)有限制，但是同時(shí)只可以注冊(cè)兩場(chǎng)考試且兩場(chǎng)考試日期必須間隔7天以上。每場(chǎng)雅思考試的報(bào)名、轉(zhuǎn)考和退考截止日期詳見(jiàn)報(bào)名網(wǎng)站。
考生本人對(duì)于選擇注冊(cè)何種雅思考試(包括雅思考試、用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試、用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試學(xué)術(shù)類機(jī)考、雅思生活技能類考試 a1級(jí)別、雅思生活技能類考試b1級(jí)別)負(fù)有全部責(zé)任。教育部考試中心及英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)對(duì)考生錯(cuò)誤選擇考試不承擔(dān)任何責(zé)任。
雅思考試網(wǎng)上報(bào)名僅接受以下身份證件：
? 中國(guó)大陸考生憑有效的二代身份證或護(hù)照?qǐng)?bào)名
? 香港、澳門考生憑有效的身份證或護(hù)照?qǐng)?bào)名
? 臺(tái)灣考生憑有效的臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證(臺(tái)胞證)報(bào)名
? 非中國(guó)籍考生憑有效的護(hù)照?qǐng)?bào)名。
雅思考試網(wǎng)上報(bào)名不接受的身份證件包括并不限于：一代身份證、臨時(shí)身份證、戶口本、戶籍證明、公安機(jī)關(guān)身份證明、機(jī)動(dòng)車駕駛證、學(xué)生證、工作證、中華人民共和國(guó)來(lái)往港澳通行證、港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證(回鄉(xiāng)證)、香港簽證身份書、社保卡、軍官證、任何過(guò)期證件等等。
考生務(wù)必確保網(wǎng)上報(bào)名時(shí)提交的個(gè)人信息與身份證件上的信息完全一致。如果報(bào)名時(shí)提交的.個(gè)人信息與考試當(dāng)天身份證件個(gè)人信息不相符，考生將被取消考試資格和考試成績(jī)，并不得轉(zhuǎn)考、退考或退費(fèi)。
考生如果在考試日期前發(fā)現(xiàn)個(gè)人信息輸入有誤，請(qǐng)立即聯(lián)系教育部考試中心雅思考試全國(guó)服務(wù)熱線(電話：010-82345671，電子郵箱：ielts@，服務(wù)時(shí)間：周一到周五：08:30 – 17: 00;周六(筆試日)：07:30-13:00)并服從相應(yīng)安排。
口語(yǔ)考試可能安排在筆試前一周至筆試后一周的任意一天?？谡Z(yǔ)考試預(yù)訂于每場(chǎng)考試報(bào)名截止日期前2天開(kāi)放，同報(bào)名截止時(shí)間結(jié)束。這2天預(yù)訂時(shí)段中，英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)將根據(jù)考務(wù)安排在各個(gè)雅思考點(diǎn)開(kāi)放口語(yǔ)日期，供考生根據(jù)個(gè)人需求登錄報(bào)名網(wǎng)站在可供選擇的日期預(yù)訂上/下午時(shí)間段。英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)將盡量根據(jù)考生的意愿進(jìn)行口試日期及時(shí)間安排。如果考生放棄預(yù)訂、錯(cuò)過(guò)預(yù)訂時(shí)間或者無(wú)法在線預(yù)訂，系統(tǒng)將稍后自動(dòng)做出口試安排?？忌罱K的口試安排將顯示在準(zhǔn)考證上，且不能按照考生的要求進(jìn)行更改。
考生只能預(yù)訂一次口語(yǔ)考試，預(yù)訂一旦確定無(wú)法更改。如預(yù)訂口試日期后取消，考生將不允許再次選擇，系統(tǒng)將自動(dòng)安排口語(yǔ)考試并將最終日期及時(shí)間顯示在考生的準(zhǔn)考證上?？忌绻陬A(yù)訂了口語(yǔ)日期后又選擇了轉(zhuǎn)考或退考，預(yù)訂的口試日期將自動(dòng)失效。
考生須于筆試之前10天登錄雅思報(bào)名網(wǎng)站個(gè)人主頁(yè)打印準(zhǔn)考證, 核對(duì)準(zhǔn)考證上的個(gè)人信息并檢查考試安排(包括考試類型、考號(hào)、口試時(shí)間、口筆試場(chǎng)地、口筆試地址、口筆試教室等等)。請(qǐng)注意如果未能及時(shí)打印準(zhǔn)考證，可能導(dǎo)致考生錯(cuò)過(guò)口語(yǔ)考試?？诠P試場(chǎng)地和地址有可能不同于考點(diǎn)場(chǎng)地和地址。如果準(zhǔn)考證打印時(shí)間有所變化，教育部考試中心雅思報(bào)名網(wǎng)站將發(fā)布公告。請(qǐng)考生務(wù)必隨時(shí)關(guān)注最新通知。
考生須攜帶身份證件原件和準(zhǔn)考證到考點(diǎn)報(bào)到候考。如果在考試日期前考生的報(bào)名證件更改、丟失、過(guò)期、或由于其他不可抗力原因?qū)е驴荚嚠?dāng)天不能出示報(bào)名時(shí)使用的證件，請(qǐng)立即聯(lián)系教育部考試中心雅思考試全國(guó)服務(wù)熱線(電話：010-82345671，電子郵箱：ielts@，服務(wù)時(shí)間：周一到周五：08:30 – 17: 00;周六(筆試日)：07:30-13:00)并服從相應(yīng)安排。
有以下情況的考生將被取消考試資格和考試成績(jī)，并不得轉(zhuǎn)考、退考或退費(fèi)：
? 在規(guī)定的筆試或口試入場(chǎng)截止時(shí)間前無(wú)法出示有效的身份證件。
? 在考試期間的任何環(huán)節(jié)出示不被接受的身份證件。
? 在考試當(dāng)日出示與網(wǎng)上報(bào)名不一致的身份證件。
? 其它監(jiān)考人員認(rèn)為屬于身份無(wú)法確認(rèn)的情況。
? 筆試(或者機(jī)考)：請(qǐng)考生于筆試當(dāng)天07:30前到達(dá)考點(diǎn)報(bào)到候考，進(jìn)行個(gè)人物品置放、身份證查驗(yàn)、指紋驗(yàn)證、檢錄入場(chǎng)、考場(chǎng)規(guī)則講解、聽(tīng)力設(shè)備試音、填寫答題紙個(gè)人信息等一系列重要考前準(zhǔn)備工作。筆試入場(chǎng)截至?xí)r間為08：30。
? 口試：請(qǐng)考生于口試時(shí)間前30分鐘到達(dá)考點(diǎn)報(bào)到候考，進(jìn)行簽到、個(gè)人物品置放、考場(chǎng)規(guī)則講解、指紋掃描、現(xiàn)場(chǎng)照相、 身份證查驗(yàn)、檢錄入場(chǎng)等一系列重要考前準(zhǔn)備工作?？谠嚱刂谷雸?chǎng)時(shí)間為口試時(shí)間前15分鐘。
正常完成四項(xiàng)考試科目及現(xiàn)場(chǎng)照相的考生成績(jī)單通常將于筆試后第10個(gè)工作日通過(guò)em寄往考生報(bào)名時(shí)提供的成績(jī)單寄送地址。受公共假期影響, 成績(jī)單寄送日期會(huì)有所變化。請(qǐng)考生務(wù)必保證所提供的成績(jī)單寄送地址至少在筆試之后一個(gè)月內(nèi)有效。完成報(bào)名后至筆試日期后5天內(nèi)，考生可以自行登錄教育部考試中心雅思報(bào)名網(wǎng)站個(gè)人主頁(yè)更改成績(jī)單寄送地址。未能在此時(shí)限內(nèi)提交的成績(jī)單寄送地址修改申請(qǐng)有可能無(wú)法受理。
考生通?？梢栽诠P試后第10個(gè)工作日登錄教育部考試中心雅思報(bào)名網(wǎng)站查看考試成績(jī)和ems運(yùn)單號(hào)碼。受公共假期影響, 成績(jī)查詢?nèi)掌跁?huì)有所變化?？荚嚦煽?jī)以最終收到的成績(jī)單為準(zhǔn)，報(bào)名網(wǎng)站成績(jī)信息僅供參考?？荚嚦煽?jī)無(wú)法以電話、傳真或電子郵件形式通知考生，英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)亦 無(wú)法提供成績(jī)單復(fù)印或成績(jī)核對(duì)服務(wù)。
缺席任何四項(xiàng)科目考試、未能按照要求在考試結(jié)束之前完成現(xiàn)場(chǎng)照相、因違規(guī)在考試中被取消考試資格或在考試后被取消考試成績(jī)的考生均無(wú)法收到考試成績(jī)單。如因考生口試錄音質(zhì)量問(wèn)題或其他原因?qū)е略u(píng)分無(wú)法正常進(jìn)行，英國(guó)文化教育協(xié)會(huì) 將為考生提供一次免費(fèi)口語(yǔ)考試。如果考生拒絕參加免費(fèi)口語(yǔ)考試，成績(jī)單將無(wú)法正常發(fā)放。
雅思題目常見(jiàn)篇十一
詞匯的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的內(nèi)容，詞匯量的大小可以幾乎決定著語(yǔ)言水平的高低，在雅思考試中，影響了“烤鴨們”的成績(jī)。不掌握一定數(shù)量的詞匯，就無(wú)法運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。這種觀點(diǎn)是有道理的，但是還是有很多“烤鴨們”對(duì)于單詞和單詞的背誦的理解不夠全面。下面我們一起從七個(gè)方面重新認(rèn)識(shí)雅思詞匯。
同學(xué)們應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理：如果我們每天機(jī)械的重復(fù)同樣一件事，我們很快就會(huì)失去做這件事的激情，背單詞也是一樣。每每拿到詞匯書，我們機(jī)械的翻開(kāi)第一頁(yè)，看到那個(gè)abandon, 我猜想很多人也很想放棄吧。為何不從書的中間或是最后開(kāi)始背呢?又或是按照使用單詞的順序來(lái)記憶單詞，比如說(shuō)把單詞分類，今天背形容詞，比如形容人的，形容物的，形容事的，明天背動(dòng)詞，后天背名詞，這樣是把你的腦袋分區(qū)了，讓你知道哪些詞我在口語(yǔ)中用，哪些詞我在寫作中用，才不會(huì)像背單詞書一樣，是一團(tuán)漿糊。
根據(jù)記憶遺忘曲線，單詞背的越快，忘的也越快。想要記住，并且長(zhǎng)時(shí)間的記住它，就得像交朋友一樣，平時(shí)多聯(lián)系。如果只是想找她幫忙才給她打電話，那你的希望多半會(huì)落空。單詞同樣如此，今天背住了，不代表明天還會(huì)記住，等你下次要用它的時(shí)候，它就不理你了，你怎么想也想不起來(lái)，所以，背一個(gè)新單詞，至少要在剛認(rèn)識(shí)它的3-5天多見(jiàn)見(jiàn)它，這樣才能培養(yǎng)出革命同志的感情。
這是同學(xué)們最愛(ài)的背單詞方法，心中默讀，鉛筆不停在紙上一遍一遍拼寫著，但是就算你本子上把這個(gè)詞兒都寫滿了，可能下次，只有它出現(xiàn)在閱讀中你知道是什么意思，這個(gè)詞要怎么讀，要怎么用，和誰(shuí)搭配，可能一概不知。你應(yīng)該遵循聽(tīng)說(shuō)讀寫這四個(gè)步驟，把這個(gè)詞分別放在這四塊中去運(yùn)用。讀一次，聽(tīng)一次，寫一次，再說(shuō)一次，效果一定比光看好。
興趣是最好的老師，有時(shí)候背單詞可以扔掉單詞書，從自己感興趣的話題來(lái)背單詞，一定有好的.收獲，比如說(shuō)絕大多數(shù)女生喜歡購(gòu)物，喜歡把自己打扮的美美的。那我們就可以收集一些化妝用品的表達(dá)，比如：make-up, cosmetic，mask(面膜)，lipstick(唇膏)，mascara(睫毛膏)，powder foundation(粉底)，suntan lotion(防曬乳)，fragrance(香水)等。
雅思的聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)單項(xiàng)對(duì)單詞的要求是不一樣的，閱讀詞匯是這四部分中對(duì)單詞量的要求最大的，學(xué)生不僅要知道這個(gè)單詞或詞組還要清楚它的同義轉(zhuǎn)換;聽(tīng)力單詞分學(xué)術(shù)和生活場(chǎng)景，單詞不僅要音化而且要拼寫完全正確，這里的完全正確不僅要求學(xué)生注意單復(fù)數(shù)還要注意大小寫;寫作詞匯對(duì)單詞的用法要求很高，不僅要用法準(zhǔn)確，而且要表達(dá)精確地道;口語(yǔ)詞匯并不是一味追求簡(jiǎn)單直接，地道的表達(dá)才是最為關(guān)鍵的。既然各個(gè)單項(xiàng)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，我們就應(yīng)該有的放矢的對(duì)待不同領(lǐng)域的單詞。
背到腦袋里的單詞的最終目的是要會(huì)使用，背完了一個(gè)新的單詞一定要有意識(shí)地去造句，去使用它。如果你不把單詞逐個(gè)激活，它們會(huì)慢慢沉入你的單詞詞庫(kù)的庫(kù)底。這樣產(chǎn)生的結(jié)果是到你想在寫作和口語(yǔ)中使用的時(shí)候，在一大堆詞里找不到你想用的，就算找著了，也很可能用錯(cuò)。
單詞是一切語(yǔ)言的基礎(chǔ)，沒(méi)有單詞的積累就不可能有語(yǔ)言的輸出與表達(dá)，但是盲目地背單詞，把單詞當(dāng)作學(xué)英語(yǔ)的唯一稻草，卻是萬(wàn)萬(wàn)不行的。單詞必須要背，但背到了一定量的積累后，重點(diǎn)應(yīng)該放在聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面，語(yǔ)言最終是要會(huì)使用的，應(yīng)該從這四個(gè)方面多鍛煉技能，單詞只是橋梁，要達(dá)到最終的目的地還是需要自己走過(guò)去。
雅思題目常見(jiàn)篇十二
groundfloor一層。
wing/annex翼樓/配樓。
intersection/crossroad十字路口。
t-junction丁字路口。
pavement/sidewalk人行道。
zebracrossing/pedestriancrossing斑馬線。
培養(yǎng)學(xué)生在一連串的聲音中辨認(rèn)出獨(dú)立的詞匯。在這個(gè)階段，學(xué)生的基礎(chǔ)還有待進(jìn)一步提高，因此，他們的信心還不是很足。筆者認(rèn)為，老師在教學(xué)過(guò)程中要下意識(shí)地幫助學(xué)生建立信心;課上可以選取一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如英語(yǔ)電影對(duì)白，或者一些瑯瑯上口的英文歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)音的敏感度，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)力，并掌握基礎(chǔ)的發(fā)音知識(shí)，實(shí)質(zhì)性地提高聽(tīng)力水平。同時(shí)，在這個(gè)階段，老師還應(yīng)該將聽(tīng)力與口語(yǔ)相互結(jié)合，這不僅能夠糾正學(xué)生的不正確發(fā)音，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這樣學(xué)生就能夠通過(guò)詞形來(lái)辨別讀音。當(dāng)然，在教學(xué)中，語(yǔ)法知識(shí)作為整體英語(yǔ)水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的。認(rèn)為練習(xí)聽(tīng)力與語(yǔ)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法當(dāng)然是不可取的!
學(xué)生在這個(gè)階段中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)詞匯和準(zhǔn)確的發(fā)音規(guī)則，但是要想對(duì)整篇的語(yǔ)音資料的理解和掌握還是有一定困難的。該階段的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。提高聽(tīng)力語(yǔ)篇的長(zhǎng)度和難度，讓學(xué)生在聽(tīng)整篇文章或整段對(duì)話的過(guò)程中聽(tīng)取重點(diǎn)信息，例如重讀音節(jié)，句子中的主干等，通過(guò)這些重要的語(yǔ)音元素來(lái)猜測(cè)整個(gè)語(yǔ)篇的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)速記，掌握不同的速記方式，不僅是在語(yǔ)音上，更重要是在筆記上記錄下重點(diǎn)的語(yǔ)音元素，即重點(diǎn)詞匯甚至是詞組。這樣，學(xué)生就能夠通過(guò)讀音反饋出詞形，避免了考試中學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法正確拼寫詞匯而丟分。
這個(gè)時(shí)候，考生已經(jīng)進(jìn)入了考前強(qiáng)化階段。課堂上，老師會(huì)對(duì)聽(tīng)力解題技巧詳細(xì)分析和反復(fù)練習(xí)。但是，因?yàn)橄嚓P(guān)場(chǎng)景知識(shí)的缺乏，依然會(huì)有部分學(xué)生停留在第二階段，即使此時(shí)學(xué)生們的聽(tīng)力水平已經(jīng)得到了提高。這就要求我們的老師在課堂上合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓考生們多了解和熟悉雅思聽(tīng)力考試中出現(xiàn)的高頻場(chǎng)景和重點(diǎn)場(chǎng)景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些場(chǎng)景中出現(xiàn)的高頻詞匯，從讀音和拼寫上加強(qiáng)考生們的聽(tīng)力詞匯量。另外，有些較為生活化的詞匯對(duì)于考生們來(lái)說(shuō)也是難以跨越的一個(gè)障礙，因?yàn)樵谏钪袑W(xué)生們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸和使用這些詞匯。那么教師在課堂上就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，適當(dāng)結(jié)合雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)中出現(xiàn)的考點(diǎn)詞匯讓考生們熟悉并掌握這些表達(dá)方法，以保證考試有備無(wú)患。最后，也是最難的一部分，即一些專業(yè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的表達(dá)，在考試中這部分詞匯通常出現(xiàn)在聽(tīng)力考試的最后一部分(sectionfour)，這也是整個(gè)聽(tīng)力考試中最難的一關(guān)。老師和學(xué)生們都不能忽略這部分知識(shí)的積累。該部分的學(xué)習(xí)不僅保證了聽(tīng)力考試中高分的出現(xiàn)，同時(shí)也為將來(lái)在國(guó)外教學(xué)環(huán)境中能夠順利學(xué)習(xí)和交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1聽(tīng)力的大小寫問(wèn)題不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)，官方回答通常情況下是大小寫都可。
2雅思聽(tīng)力只考細(xì)節(jié)，基本不考總結(jié)題，主旨題。
3聽(tīng)力最重要的是詞匯，聽(tīng)力詞匯與其他詞匯不同點(diǎn)在于，你需要聽(tīng)出單詞而不是單純的看出或者寫出單詞。
4.需要特別注意單詞的拼寫和單復(fù)數(shù)，細(xì)節(jié)決定成敗。
5.注意題型的多樣性，主要兩大類分為填空題和選擇題。
6.填空題分為表格題，總結(jié)填空題，單句填空題，地圖題。
7.填空題要根據(jù)空格前后的詞來(lái)預(yù)測(cè)答案的詞性和內(nèi)容。
8.做適當(dāng)?shù)墓P記,跟題干預(yù)測(cè)相關(guān)內(nèi)容的筆記,比如說(shuō)填數(shù)字,就記錄數(shù)字;填動(dòng)詞就記錄動(dòng)詞。
9.注意原文當(dāng)中和題干當(dāng)中的同義替換,雅思聽(tīng)力就是考的題干和原文的同義替換能力。
10.速記答案時(shí)采用縮寫形式,只記單詞的前兩個(gè)字母,或者輔音變化,不用全部拼寫出來(lái)。
11.不選違反常規(guī)的選項(xiàng)。
12.明顯跟其它三個(gè)選項(xiàng)不同的選項(xiàng)90%是干擾項(xiàng)。
13.正確的選項(xiàng)往往是對(duì)原文的同義替換;生動(dòng)具體、重復(fù)原詞的選項(xiàng)通常不正確。
14.對(duì)于字?jǐn)?shù)較多,難以辨別的選項(xiàng),一定要認(rèn)真比較它們的關(guān)鍵詞,不要怕耽誤時(shí)間。
15.選擇題要注意聽(tīng)風(fēng)就是雨的陷阱,要聽(tīng)懂整個(gè)句子再進(jìn)行選擇。
16.看題干要沉著,明確題目問(wèn)什么再答題?？忌?qū)忣}粗心而答錯(cuò)題的概率比你想象的高得多。
17.在同一題下出現(xiàn)并列的短語(yǔ),單詞,數(shù)字,一般選最后一個(gè)。
18.注意重復(fù)原則,同一題下出現(xiàn)多次的單詞是關(guān)鍵詞,也有可能就是答案。
19.當(dāng)句中突然出現(xiàn)語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),語(yǔ)速的變化,暗示了答案的出現(xiàn)。
20.當(dāng)句中出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折詞,那么意味著有考點(diǎn)的出現(xiàn)。
21.趁余音繚繞快速答題,否則會(huì)記憶缺失,混淆正確答案。
22.雅思聽(tīng)力的出題頻率一般是30秒鐘間隔,如果過(guò)長(zhǎng)沒(méi)有出現(xiàn)下一個(gè)題的答案,多半就是已經(jīng)漏聽(tīng)了,注意舍得原則,有舍才有得。
23.沒(méi)有證據(jù),切忌想當(dāng)然。沒(méi)找到靶子,胡亂放的一槍,肯定沒(méi)有打中?；旧?你拿不準(zhǔn)的題就是答錯(cuò)了。
24.最佳復(fù)習(xí)資料推薦劍橋系列3-7,每套題做精聽(tīng),聽(tīng)力按照?qǐng)鼍昂皖}型分類復(fù)習(xí)。
雅思聽(tīng)力需要大幅度提高，需要我們又正確的備考方法。為了方便同學(xué)們更好地進(jìn)行雅思備考，新東方雅思網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了如何全方位提高雅思聽(tīng)力，正在雅思備考的你可千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)以下內(nèi)容哦。
要提高聽(tīng)力能力，首先是要解決詞匯的問(wèn)題,要熟悉聽(tīng)力教材中和日?？谡Z(yǔ)中所出現(xiàn)的句型和表達(dá)法，把增強(qiáng)語(yǔ)感放到重要位置上來(lái)加以強(qiáng)調(diào)。有足夠詞匯量,聽(tīng)力不可能提高的。沒(méi)有一定量的句型，在和英美人交流的時(shí)候就會(huì)在表達(dá)上形成差距，造成交流障礙。所以詞匯是第一步，同時(shí)要擴(kuò)大對(duì)句型的掌握,背詞匯的同時(shí)要大量記憶常用的句型結(jié)構(gòu)，在聽(tīng)力教材中出現(xiàn)的生詞要背，詞組和句型更是要熟練掌握。下面和小編一起來(lái)看看吧：
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練.正確的讀音與正確的聽(tīng)音密切相連的，只有和標(biāo)準(zhǔn)讀音相近了，自己有了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，才能更好地聽(tīng)懂音帶里的內(nèi)容?？梢愿浺魜?lái)朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達(dá)到模仿的最佳效果。
精聽(tīng)：它的目的在于模仿英美人的說(shuō)話,模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),對(duì)照改正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).可以從比較簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始,先慢后快.要有計(jì)劃,有安排,根據(jù)自己的聽(tīng)力程度,找準(zhǔn)起點(diǎn).對(duì)于ielts考試而言,一般應(yīng)該精聽(tīng)劍橋一到劍橋四的16套題目,因?yàn)檫@個(gè)都是全真題,與考試最接近了.如果時(shí)間有限,可以精聽(tīng)三和四的.精聽(tīng)的概念是完全能夠跟上磁帶的節(jié)奏,對(duì)所有的句子和單詞都能在第一時(shí)間作出反映,而且對(duì)于書中要求拼寫的單詞一定要熟練掌握.
泛聽(tīng)：除了精聽(tīng)之外，泛聽(tīng)的作用也不可忽視，因?yàn)榫?tīng)要求全神貫注來(lái)聽(tīng),而泛聽(tīng)只需聽(tīng)懂大意就行了。聽(tīng)的內(nèi)容要雜,面要寬，可以不局限在一兩本聽(tīng)力教材，最好根據(jù)自己的愛(ài)好和程度來(lái)選擇一些東東來(lái)聽(tīng)，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以.建議可以聽(tīng)bbc，一開(kāi)始可能只能聽(tīng)到幾個(gè)單詞，因?yàn)檎Z(yǔ)速真的很快.但是堅(jiān)持往下聽(tīng)的話，回發(fā)現(xiàn)它比音樂(lè)還要好聽(tīng),自信心也會(huì)成倍增加。
要聽(tīng)懂英語(yǔ)，還必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解英語(yǔ)國(guó)家的一些背景知識(shí)，風(fēng)土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書籍，內(nèi)容可以根據(jù)個(gè)人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽(tīng)聽(tīng)他們的講座或是直接面對(duì)面交流。
雅思題目常見(jiàn)篇十三
4.怎么組織開(kāi)會(huì)
5.領(lǐng)導(dǎo)在公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)你進(jìn)行了不公正的批評(píng)，你怎么辦
1、你遇到過(guò)什么挫折，你從中獲得了什么。
2、你的缺點(diǎn)是什么。
3、八一建軍節(jié)快到了，要你組織一個(gè)活動(dòng)，你怎么辦？
4、社區(qū)居委會(huì)安排你主持一次居民會(huì)議，你打算從哪些方面做好準(zhǔn)備？
5、你對(duì)城市社區(qū)居委會(huì)的性質(zhì)有哪些了解？
6、如果你所在的社區(qū)有一批成年殘疾人，你打算怎樣幫助他們？
7、結(jié)合你了解的情況，談?wù)劗?dāng)前我國(guó)有哪些比較突出的社會(huì)問(wèn)題。
8、如何處理空巢老人問(wèn)題？
1、你參加過(guò)什么業(yè)余活動(dòng)?
既然最好是讓人覺(jué)得你處事不乏手腕，那么最好強(qiáng)調(diào)一下那些需要群體合作和領(lǐng)導(dǎo)才能的活動(dòng)。
2、自我介紹
掌握你的發(fā)言時(shí)間。1—2分鐘較為適宜。以個(gè)人簡(jiǎn)歷為引子，擴(kuò)展豐富公司對(duì)你的了解，但不可離題萬(wàn)里，切中要害是大原則。
3、你最喜歡的大學(xué)課程是什么?為什么?
說(shuō)和你要應(yīng)聘的職位相關(guān)的課程吧，表現(xiàn)一下自己的`熱誠(chéng)沒(méi)有什么壞處。
4、你最不喜歡的大學(xué)課程是什么?為什么?
“我不得不說(shuō)是我們大學(xué)的主修課程，雖然我知道他們只是例行一下公事，但課堂上死氣沉沉，老師和學(xué)生都只不過(guò)想熬完這個(gè)學(xué)期”。
5、你的業(yè)余愛(ài)好是什么?
找一些富于團(tuán)體合作精神的，這里有一個(gè)真實(shí)的故事：有人被否決掉，因?yàn)樗膼?ài)好是深海潛水。主考官說(shuō)：因?yàn)檫@是一項(xiàng)單人活動(dòng)，我不敢肯定他能否適應(yīng)團(tuán)體工作。
6、你是怎么知道我們招聘這個(gè)職位的呢?
如果你是從公司內(nèi)部某人處打聽(tīng)回來(lái)的消息，記得提及他的名字，公司不說(shuō)偏袒內(nèi)部關(guān)系不代表它不存在。
7、你了解我們公司嗎?
唯一的辦法是面試前花時(shí)間搜集公司信息，去網(wǎng)上查看公司主頁(yè)或到圖書館查尋行業(yè)訊息。公司業(yè)務(wù)范圍、規(guī)模、年收益、信譽(yù)形象、管理層構(gòu)架、員工素質(zhì)、技術(shù)水平、公司歷史和公司理念等基本情況皆應(yīng)了如指掌。尋找出你感興趣的問(wèn)題，以此為切入口，引導(dǎo)你與面試官的討論集中至一點(diǎn)，讓他告訴你更多。
8、你為什么愿意加入我們公司?
不要先談?wù)撃愕男枨?，談?wù)?公司的需求，你愿意融入公司，你愿意與公司一起面對(duì)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的問(wèn)題并妥善處理，你愿意在公司的發(fā)展壯大中盡自己一分微薄之力。
9、你能為公司做些什么?你能做出獨(dú)一無(wú)二的貢獻(xiàn)求職技巧嗎?
聯(lián)系過(guò)往你應(yīng)對(duì)處理問(wèn)題的成功經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)你在面對(duì)類似問(wèn)題時(shí)的游刃有余。經(jīng)驗(yàn)予你指引，經(jīng)驗(yàn)賦你靈感，舉一反三，觸類旁通。讓過(guò)去與未來(lái)遙相呼應(yīng)，凸現(xiàn)自身價(jià)值。
10、這份工作哪些方面吸引你?哪些方面令你感到還不滿意?
列舉3個(gè)以上這份工作吸引你的因素;但，對(duì)于后一個(gè)問(wèn)題給一個(gè)微不足道的小缺陷，輕描淡寫，點(diǎn)到即止。
11、我們?yōu)槭裁匆刚?qǐng)你呢?
這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)既消極又可疑，或者十分刻薄。但實(shí)際上，面試官是想讓你幫助他聘用你。你擁有他們需要的才識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，能力和技能，他們要找的正是你?！拔以谶@個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)很少人比得上，而且我的適應(yīng)能力使我確信我能把職責(zé)帶上一個(gè)新的臺(tái)階”。
12、最能概括你自己的三個(gè)詞是什么?
我經(jīng)常用的三個(gè)詞是：適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和做事有始終，結(jié)合具體例子向主考官解釋，使他們覺(jué)得你具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
13、你認(rèn)為自己最大的弱點(diǎn)是什么?
絕對(duì)不要自作聰明地回答“我最大的缺點(diǎn)是過(guò)于追求完美”，有的人以為這樣回答會(huì)顯得自己比較出色，但事實(shí)上，他已經(jīng)岌芨可危了。
14、你為什么還沒(méi)找到合適的職位呢?
別怕告訴他們你可能會(huì)有的聘請(qǐng)，千萬(wàn)不要說(shuō)“我上一次面試弄得一塌糊涂……”。指出這是你第一次面試。
15、你怎么看待要向比你年輕的人/女性匯報(bào)呢?
“我從不根據(jù)年齡性別劃分別人,只要他們是憑借自己能力到達(dá)該職務(wù)的，那絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題?！?/p>
16、你過(guò)去的上級(jí)是個(gè)怎么樣的人?
別貶低過(guò)去的上司，提一下他的長(zhǎng)處和不足。
17、你現(xiàn)在能把過(guò)去做過(guò)的工作做得更好嗎?
“事后諸葛亮地說(shuō)……”記得回答前先說(shuō)這句話。
18、我可以跟你的前任上司聯(lián)系求證一下嗎?
1. 介紹一下你管理不同項(xiàng)目的經(jīng)歷
2.介紹一下你管理的成功的和失敗的項(xiàng)目例子
3. 描述一下你負(fù)責(zé)的最復(fù)雜的一個(gè)項(xiàng)目，在整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中你是如何進(jìn)行管理的。
4. 你是如何建立項(xiàng)目進(jìn)度表的？
5.你是如何選擇和組織你的團(tuán)隊(duì)資源的？
6. 你是如何/向誰(shuí)匯報(bào)你的項(xiàng)目進(jìn)度的？你是如何進(jìn)行溝通管理的
7. 你的風(fēng)險(xiǎn)管理流程是什么？
8.你熟悉那些項(xiàng)目管理方法和流程？
9. 你用過(guò)哪些項(xiàng)目管理工具？
10. 項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)都要做哪些工作？
11. 你自信嗎？
12. 你是一個(gè)善于演講的人嗎？你是一個(gè)善于聆聽(tīng)的人嗎？
13. 請(qǐng)描述一下你的領(lǐng)導(dǎo)才能？
14. 請(qǐng)舉例介紹一下你作為領(lǐng)導(dǎo)是如何對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目造成重大影響的？
15. 你是如何對(duì)待別人的錯(cuò)誤的？
16. 你對(duì)你上司的決定都會(huì)堅(jiān)決服從嗎?
18. 你是團(tuán)隊(duì)主管，你想選a方案，但是團(tuán)隊(duì)其他人都選擇b方案，你會(huì)怎么做？
雅思題目常見(jiàn)篇十四
在雅思閱讀中，同學(xué)們總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，今天小編就為大家總結(jié)一下雅思考試中常見(jiàn)的五種問(wèn)題，正在備考雅思的同學(xué)趕緊一起看看吧!
我們發(fā)現(xiàn)，很多上雅思閱讀課的學(xué)生經(jīng)常忽視詞匯量的積累，另外有一部分學(xué)生在詞匯上下了一定的功夫，但是碰到的問(wèn)題是，一旦所學(xué)的一個(gè)特定的詞放到一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境、詞組里去的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得自己所記的中文意思放到句子里卻理解不通，因此，在定位到答案所在文章段落某一句的時(shí)候，還是不能解答題目，這個(gè)是相當(dāng)可惜的。
筆者認(rèn)為，總結(jié)雅思閱讀里出現(xiàn)的詞匯，詞組，以及每天花一定時(shí)間記憶雅思閱讀高頻詞匯是相當(dāng)重要的，但是，這個(gè)過(guò)程要注意方法：記憶詞匯最好結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境去記，通過(guò)一定的語(yǔ)言環(huán)境，去理解單詞的內(nèi)涵，甚至是其表達(dá)方式的文化背景。
在這里，筆者先舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大家都知道work是工作，勞動(dòng)的意思，而在“the new method worked”這個(gè)句子里，work的意思卻是奏效的意思。太簡(jiǎn)單了?那好，我們?cè)賮?lái)看個(gè)例子，deny這個(gè)詞，很多人都知道是否認(rèn)，拒絕的意思，大家甚至于列出一大堆同義詞來(lái)，比如，refuse， decline， reject 等。
這是個(gè)好現(xiàn)象，但是很多學(xué)生當(dāng)碰到 “in the old times， a lot of girls were denied the right of education.”這樣的句子的時(shí)候就開(kāi)始犯難了。否認(rèn)，拒絕套進(jìn)去似乎都解釋不通。其實(shí)，這個(gè)句子里的deny沒(méi)像大家想象的那么神秘，各位可以用 be deprived of 這個(gè)詞組來(lái)理解它。
在拿到一個(gè)單詞的時(shí)候，在了解了其中文意思，參照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我來(lái)用這個(gè)詞造個(gè)句子，我會(huì)怎么用它。用了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)之后，我該怎么把這個(gè)詞放到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中去，加上時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)、條件狀語(yǔ)等等之后又是怎么樣的，如果我是外國(guó)人，我會(huì)怎么運(yùn)用它。
每個(gè)人遣詞造句的思路其實(shí)是大同小異的(當(dāng)然也不乏思維特異的人，不過(guò)雅思考試畢竟針對(duì)的是廣大的人民群眾，而不是針對(duì)愛(ài)因斯坦這樣級(jí)別的學(xué)生的)，因此雅思閱讀文章的作者也是如此，如果，你在記憶雅思詞匯的時(shí)候，能夠靈活運(yùn)用，注意詞匯的外延，那勢(shì)必會(huì)對(duì)你理解不同的句型，文章帶來(lái)好處。
(2)平日還算用功，但是由于時(shí)間緊促，備考內(nèi)容有限，因此學(xué)生在上考場(chǎng)的時(shí)候，心里惦記著平時(shí)是不是什么地方?jīng)]下好工夫，很多東西貌似都看到過(guò)，但是沒(méi)把握，因而緊張;(3)平日相當(dāng)用功，這類考生緊張主要屬于“這一天終于到了，我一定要考出好成績(jī)，不過(guò)，萬(wàn)一……那我的努力豈不白費(fèi)” 型。
當(dāng)然，在這三類中筆者都不排除應(yīng)試的本能緊張。那么如何克服這種緊張、恐懼的.心理呢?首先，一定時(shí)間的備考是必須的，而有規(guī)律的科學(xué)的備考計(jì)劃是克服緊張心理的重中之重，因?yàn)橛幸?guī)律而且科學(xué)的備考將給應(yīng)考帶來(lái)相當(dāng)大的自信------“我的努力必將帶來(lái)成果”，心存這份信念，才能在考試中發(fā)揮出你的水平!而面對(duì)考試的本能緊張。
學(xué)生則可以按照考試前深呼吸，適當(dāng)?shù)蒯寜?，放松心態(tài)，記住你是適當(dāng)?shù)蒯寜?，因?yàn)橐欢ǖ貕毫?huì)讓你面對(duì)考試不那么隨便，這是項(xiàng)任務(wù)，是個(gè)考試，不是你新生活的開(kāi)始，而是你努力到最后那個(gè)還未放上的句號(hào)。
由于，不同學(xué)生備考的準(zhǔn)備工作各異，帶來(lái)了不同程度的緊張情緒，因此，接下來(lái)的問(wèn)題就是普遍存在與學(xué)生當(dāng)中的閱讀時(shí)間不夠，來(lái)不及作完的問(wèn)題。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往會(huì)在做第二篇閱讀的后半階段的時(shí)候顯露出異常緊張的情緒，為什么?因?yàn)?，他們之前花的時(shí)間太多，“掐指一算”，“oh，my god，i’m running out of time!”而這反過(guò)來(lái)，又進(jìn)一步放慢了學(xué)生的作題速度，以及準(zhǔn)確性。
在這個(gè)問(wèn)題上，首先，在平時(shí)的閱讀練習(xí)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格限定自己做題目的時(shí)間，規(guī)定20分鐘做一篇，那就是20分鐘，對(duì)自己嚴(yán)格要求，沒(méi)的商量，然后做了之后總結(jié)一下，比如做5篇閱讀，看看自己經(jīng)常哪一部分沒(méi)做完，是不是5篇完了，都是同一個(gè)部分沒(méi)有做完，是不是都是同一類型的文章(比如，科技類，醫(yī)藥類)，與此同時(shí)，應(yīng)該注意沒(méi)做完的部分通常都是什么題型，是摘要?dú)w納，還是完成句子，還是多項(xiàng)選擇?這樣就能很直觀地看出自己的薄弱環(huán)節(jié)，做到對(duì)癥下藥。
接著，大家還可以就自己做完的部分做一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，作完的題型里正確率是否高，哪些作完的題型錯(cuò)的比較多，這樣可以進(jìn)一步的了解自己的水平。不論怎么樣，閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)是最容易拿分的，因此，勢(shì)必要把來(lái)不及做的寫完，好歹還有個(gè)正確的幾率在，要知道，運(yùn)氣也是考試的一個(gè)要素之一。
在作完上述的自我統(tǒng)計(jì)之后，大家明白了自己擅長(zhǎng)做哪類題，哪類題型之后，在考試的時(shí)候，可以先看一下，這三篇文章都是什么類型的，主要題型是怎么分布的，然后先挑自己最得心應(yīng)手的來(lái)做，這樣，一方面，因?yàn)檫@類題目你比較擅長(zhǎng)，作題可以稍微快點(diǎn)，為你在解答接下來(lái)的題目留出了更多的時(shí)間;另一方面，這樣做，會(huì)大大增進(jìn)解題的信心，從而給你帶來(lái)驚喜!
我們發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生在把握文章大意的時(shí)候都會(huì)抓住“看首尾段，各段第一、第二句，末句“這樣的一個(gè)指導(dǎo)方針。但是，有不少學(xué)生，在把握這個(gè)方針做題(特別是段落配對(duì)題)的時(shí)候，往往只是按照這個(gè)方法，缺乏靈活性，因此經(jīng)常會(huì)在幾個(gè)段落描述的內(nèi)容比較相近的時(shí)候做錯(cuò)題。筆者認(rèn)為，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，最主要的就是要在抓關(guān)鍵句和通篇閱讀之間找個(gè)平衡。抓關(guān)鍵句不是說(shuō)要僅僅看幾個(gè)首尾句，通篇閱讀也不是說(shuō)要一字一句的看下來(lái)。
首先，考生們可以先看一下首段以及末段的梗概，了解文章的初始、結(jié)果以及文章的走勢(shì)，接著分析其余各段落，抓住各段的前兩句，以及末句，但是這里有個(gè)很重要的點(diǎn)經(jīng)常被考生忽略，這個(gè)點(diǎn)就是在抓了關(guān)鍵句后，提取出這個(gè)句子里的關(guān)鍵點(diǎn)，這要求考生要有簡(jiǎn)化句子的能力，然后，粗略瀏覽該段，看有沒(méi)有與關(guān)鍵點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞，如果文章結(jié)構(gòu)清晰的話，那一般是可以找到很多的對(duì)應(yīng)詞的。這樣一來(lái)，就可以避免有時(shí)候文章突然峰回路轉(zhuǎn)的危險(xiǎn)了。
前陣子，有篇講生態(tài)旅游的文章，出了個(gè)段落配對(duì)題，其中有一段，開(kāi)頭兩句就介紹生態(tài)旅游的概念，很多學(xué)生做錯(cuò)了，原因在于他們看了這個(gè)開(kāi)頭，就跳到下一段去了， 而看一下段的前兩句的時(shí)候也沒(méi)有對(duì)這兩段的邏輯關(guān)系進(jìn)行思考，因此一錯(cuò)就錯(cuò)了兩個(gè)題。這篇文章前一段的一兩句話在講生態(tài)旅游，但是，該段接下來(lái)一直在講生態(tài)旅游的advantages，而接下來(lái)一段，開(kāi)頭很明顯的承接關(guān)系的一句話“了解了生態(tài)旅游的優(yōu)勢(shì)后，各國(guó)就在世界范圍發(fā)展這個(gè)項(xiàng)目。”
所以，前一段的大意應(yīng)該是生態(tài)旅游的優(yōu)勢(shì)，而不是某些考生所選擇的“生態(tài)旅游的概念”。而有些文章的有些段落的描述結(jié)構(gòu)非常不明顯，那大家也用不慌張，考生可以通過(guò)對(duì)文章首尾段的基本了解，可以把握的段落的理解，給出的例題，輔之關(guān)鍵詞的定位，推敲出未知段落的大意。
雅思閱讀考試最主要的就是考文章的細(xì)節(jié)，當(dāng)然這個(gè)系列是建立在一定的文章架構(gòu)上的，對(duì)文章的基本架構(gòu)有了一定了解之后，考驗(yàn)的就是考生的積累和解題技巧了。雅思閱讀題，雖然題型多樣，但總的來(lái)說(shuō)，出題不外乎兩大類：(1)文章大意;(2)將文章的單詞、短語(yǔ)、句子變個(gè)樣子看你還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。文章大意這個(gè)考點(diǎn)，請(qǐng)參照上述第四點(diǎn)，在這里就不另做贅述了。
而文章的細(xì)節(jié)信息的考點(diǎn)，主要就要看大家結(jié)合文章大意細(xì)讀文章的關(guān)鍵句，文章反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，概念性名詞，在平日積累的基礎(chǔ)上，反復(fù)推敲琢磨，碰到理解不了的某個(gè)段落，或者幾句話，要結(jié)合上下文，題干的順序性來(lái)進(jìn)行推敲。
因此，考生一定要有毅力，打好基礎(chǔ)，碰到難理解的句子，運(yùn)用上下文，題干順序性的推敲，以及，句子中前后句的理解來(lái)猜測(cè)不理解的部分，誰(shuí)說(shuō)“強(qiáng)弩之末不能穿魯縞”，事實(shí)是，往往在考生就快“穿魯縞”的一剎那，自己主動(dòng)放棄了而已。記住，沒(méi)有人知道所有的單詞，而有的只是不想認(rèn)識(shí)單詞的人!
最后，需要考雅思的人中，對(duì)英語(yǔ)不是很感興趣的人很多，每次聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)中國(guó)學(xué)生考試能力驚人，表達(dá)能力蹩腳(似乎這是衡量中國(guó)學(xué)生的一個(gè)不變標(biāo)準(zhǔn)似的)，那種滋味是不好受的。興趣，可以說(shuō)，每個(gè)人都有，我個(gè)人建議學(xué)生們可以多閱讀，多聽(tīng)，多看一些自己感興趣的東西的英文版。
雅思題目常見(jiàn)篇十五
今天，小編給大家?guī)?lái)雅思閱讀中，常出現(xiàn)的五種錯(cuò)誤，希望大家可以引以為鑒!
我們發(fā)現(xiàn)，很多上雅思閱讀課的學(xué)生經(jīng)常忽視詞匯量的積累，另外有一部分學(xué)生在詞匯上下了一定的功夫，但是碰到的問(wèn)題是，一旦所學(xué)的一個(gè)特定的詞放到一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境、詞組里去的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得自己所記的中文意思放到句子里卻理解不通，因此，在定位到答案所在文章段落某一句的時(shí)候，還是不能解答題目，這個(gè)是相當(dāng)可惜的。
小編認(rèn)為，總結(jié)雅思閱讀里出現(xiàn)的詞匯，詞組，以及每天花一定時(shí)間記憶雅思閱讀高頻詞匯是相當(dāng)重要的，但是，這個(gè)過(guò)程要注意方法：記憶詞匯最好結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境去記，通過(guò)一定的語(yǔ)言環(huán)境，去理解單詞的內(nèi)涵，甚至是其表達(dá)方式的文化背景。
在這里，小編先舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大家都知道work是工作，勞動(dòng)的意思，而在“the new method worked”這個(gè)句子里，work的意思卻是奏效的意思。太簡(jiǎn)單了?那好，我們?cè)賮?lái)看個(gè)例子，deny這個(gè)詞，很多人都知道是否認(rèn)，拒絕的意思，大家甚至于列出一大堆同義詞來(lái)，比如，refuse， decline， reject 等。
這是個(gè)好現(xiàn)象，但是很多學(xué)生當(dāng)碰到 “in the old times， a lot of girls were denied the right of education.”這樣的句子的時(shí)候就開(kāi)始犯難了。否認(rèn)，拒絕套進(jìn)去似乎都解釋不通。其實(shí)，這個(gè)句子里的deny沒(méi)像大家想象的那么神秘，各位可以用 be deprived of 這個(gè)詞組來(lái)理解它。
在拿到一個(gè)單詞的時(shí)候，在了解了其中文意思，參照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我來(lái)用這個(gè)詞造個(gè)句子，我會(huì)怎么用它。用了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)之后，我該怎么把這個(gè)詞放到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中去，加上時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)、條件狀語(yǔ)等等之后又是怎么樣的，如果我是外國(guó)人，我會(huì)怎么運(yùn)用它。
每個(gè)人遣詞造句的思路其實(shí)是大同小異的(當(dāng)然也不乏思維特異的人，不過(guò)雅思考試畢竟針對(duì)的是廣大的人民群眾，而不是針對(duì)愛(ài)因斯坦這樣級(jí)別的學(xué)生的)，因此雅思閱讀文章的作者也是如此，如果，你在記憶雅思詞匯的時(shí)候，能夠靈活運(yùn)用，注意詞匯的外延，那勢(shì)必會(huì)對(duì)你理解不同的句型，文章帶來(lái)好處。
水有源，樹有根，任何面對(duì)雅思閱讀的緊張、恐懼心理也是有原因的。
小編認(rèn)為考生的這種緊張、恐懼心理最主要有以下幾點(diǎn)：
3.平日相當(dāng)用功，這類考生緊張主要屬于“這一天終于到了，我一定要考出好成績(jī)，不過(guò)，萬(wàn)一……那我的努力豈不白費(fèi)” 型。
當(dāng)然，在這三類中小編都不排除應(yīng)試的本能緊張。那么如何克服這種緊張、恐懼的心理呢?首先，一定時(shí)間的備考是必須的，而有規(guī)律的科學(xué)的備考計(jì)劃是克服緊張心理的重中之重，因?yàn)橛幸?guī)律而且科學(xué)的備考將給應(yīng)考帶來(lái)相當(dāng)大的自信------“我的努力必將帶來(lái)成果”，心存這份信念，才能在考試中發(fā)揮出你的水平!而面對(duì)考試的本能緊張。
學(xué)生則可以按照考試前深呼吸，適當(dāng)?shù)蒯寜?，放松心態(tài)，記住你是適當(dāng)?shù)蒯寜?，因?yàn)橐欢ǖ貕毫?huì)讓你面對(duì)考試不那么隨便，這是項(xiàng)任務(wù)，是個(gè)考試，不是你新生活的開(kāi)始，而是你努力到最后那個(gè)還未放上的句號(hào)。
由于，不同學(xué)生備考的準(zhǔn)備工作各異，帶來(lái)了不同程度的緊張情緒，因此，接下來(lái)的問(wèn)題就是普遍存在與學(xué)生當(dāng)中的閱讀時(shí)間不夠，來(lái)不及作完的問(wèn)題。小編發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往會(huì)在做第二篇閱讀的后半階段的時(shí)候顯露出異常緊張的情緒，為什么?因?yàn)椋麄冎盎ǖ臅r(shí)間太多，“掐指一算”，“oh，my god，i’m running out of time!”而這反過(guò)來(lái)，又進(jìn)一步放慢了學(xué)生的作題速度，以及準(zhǔn)確性。
在這個(gè)問(wèn)題上，首先，在平時(shí)的閱讀練習(xí)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格限定自己做題目的時(shí)間，規(guī)定20分鐘做一篇，那就是20分鐘，對(duì)自己嚴(yán)格要求，沒(méi)的商量，然后做了之后總結(jié)一下，比如做5篇閱讀，看看自己經(jīng)常哪一部分沒(méi)做完，是不是5篇完了，都是同一個(gè)部分沒(méi)有做完，是不是都是同一類型的文章(比如，科技類，醫(yī)藥類)，與此同時(shí)，應(yīng)該注意沒(méi)做完的部分通常都是什么題型，是摘要?dú)w納，還是完成句子，還是多項(xiàng)選擇?這樣就能很直觀地看出自己的薄弱環(huán)節(jié)，做到對(duì)癥下藥。
接著，大家還可以就自己做完的部分做一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，作完的題型里正確率是否高，哪些作完的題型錯(cuò)的比較多，這樣可以進(jìn)一步的了解自己的.水平。不論怎么樣，閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)是最容易拿分的，因此，勢(shì)必要把來(lái)不及做的寫完，好歹還有個(gè)正確的幾率在，要知道，運(yùn)氣也是考試的一個(gè)要素之一。
在作完上述的自我統(tǒng)計(jì)之后，大家明白了自己擅長(zhǎng)做哪類題，哪類題型之后，在考試的時(shí)候，可以先看一下，這三篇文章都是什么類型的，主要題型是怎么分布的，然后先挑自己最得心應(yīng)手的來(lái)做，這樣，一方面，因?yàn)檫@類題目你比較擅長(zhǎng)，作題可以稍微快點(diǎn)，為你在解答接下來(lái)的題目留出了更多的時(shí)間;另一方面，這樣做，會(huì)大大增進(jìn)解題的信心，從而給你帶來(lái)驚喜!
我們發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生在把握文章大意的時(shí)候都會(huì)抓住“看首尾段，各段第一、第二句，末句“這樣的一個(gè)指導(dǎo)方針。但是，有不少學(xué)生，在把握這個(gè)方針做題(特別是段落配對(duì)題)的時(shí)候，往往只是按照這個(gè)方法，缺乏靈活性，因此經(jīng)常會(huì)在幾個(gè)段落描述的內(nèi)容比較相近的時(shí)候做錯(cuò)題。小編認(rèn)為，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，最主要的就是要在抓關(guān)鍵句和通篇閱讀之間找個(gè)平衡。抓關(guān)鍵句不是說(shuō)要僅僅看幾個(gè)首尾句，通篇閱讀也不是說(shuō)要一字一句的看下來(lái)。
首先，考生們可以先看一下首段以及末段的梗概，了解文章的初始、結(jié)果以及文章的走勢(shì)，接著分析其余各段落，抓住各段的前兩句，以及末句，但是這里有個(gè)很重要的點(diǎn)經(jīng)常被考生忽略，這個(gè)點(diǎn)就是在抓了關(guān)鍵句后，提取出這個(gè)句子里的關(guān)鍵點(diǎn)，這要求考生要有簡(jiǎn)化句子的能力，然后，粗略瀏覽該段，看有沒(méi)有與關(guān)鍵點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞，如果文章結(jié)構(gòu)清晰的話，那一般是可以找到很多的對(duì)應(yīng)詞的。這樣一來(lái)，就可以避免有時(shí)候文章突然峰回路轉(zhuǎn)的危險(xiǎn)了。
前陣子，有篇講生態(tài)旅游的文章，出了個(gè)段落配對(duì)題，其中有一段，開(kāi)頭兩句就介紹生態(tài)旅游的概念，很多學(xué)生做錯(cuò)了，原因在于他們看了這個(gè)開(kāi)頭，就跳到下一段去了， 而看一下段的前兩句的時(shí)候也沒(méi)有對(duì)這兩段的邏輯關(guān)系進(jìn)行思考，因此一錯(cuò)就錯(cuò)了兩個(gè)題。這篇文章前一段的一兩句話在講生態(tài)旅游，但是，該段接下來(lái)一直在講生態(tài)旅游的advantages，而接下來(lái)一段，開(kāi)頭很明顯的承接關(guān)系的一句話“了解了生態(tài)旅游的優(yōu)勢(shì)后，各國(guó)就在世界范圍發(fā)展這個(gè)項(xiàng)目?！?/p>
所以，前一段的大意應(yīng)該是生態(tài)旅游的優(yōu)勢(shì)，而不是某些考生所選擇的“生態(tài)旅游的概念”。而有些文章的有些段落的描述結(jié)構(gòu)非常不明顯，那大家也用不慌張，考生可以通過(guò)對(duì)文章首尾段的基本了解，可以把握的段落的理解，給出的例題，輔之關(guān)鍵詞的定位，推敲出未知段落的大意。
雅思閱讀考試最主要的就是考文章的細(xì)節(jié)，當(dāng)然這個(gè)系列是建立在一定的文章架構(gòu)上的，對(duì)文章的基本架構(gòu)有了一定了解之后，考驗(yàn)的就是考生的積累和解題技巧了。雅思閱讀題，雖然題型多樣，但總的來(lái)說(shuō)，出題不外乎兩大類：(1)文章大意;(2)將文章的單詞、短語(yǔ)、句子變個(gè)樣子看你還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。文章大意這個(gè)考點(diǎn)，請(qǐng)參照上述第四點(diǎn)，在這里就不另做贅述了。
而文章的細(xì)節(jié)信息的考點(diǎn)，主要就要看大家結(jié)合文章大意細(xì)讀文章的關(guān)鍵句，文章反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，概念性名詞，在平日積累的基礎(chǔ)上，反復(fù)推敲琢磨，碰到理解不了的某個(gè)段落，或者幾句話，要結(jié)合上下文，題干的順序性來(lái)進(jìn)行推敲。
因此，考生一定要有毅力，打好基礎(chǔ)，碰到難理解的句子，運(yùn)用上下文，題干順序性的推敲，以及，句子中前后句的理解來(lái)猜測(cè)不理解的部分，誰(shuí)說(shuō)“強(qiáng)弩之末不能穿魯縞”，事實(shí)是，往往在考生就快“穿魯縞”的一剎那，自己主動(dòng)放棄了而已。記住，沒(méi)有人知道所有的單詞，而有的只是不想認(rèn)識(shí)單詞的人!
雅思題目常見(jiàn)篇十六
地理類話題也是閱讀文章中常常摘選的內(nèi)容，不過(guò)相比于上面的生物類，地理類的文章難度較高，因?yàn)榈乩憩F(xiàn)象涉及的專業(yè)名稱更多、地名和各種地質(zhì)現(xiàn)象也更加復(fù)雜，在積累地理類知識(shí)時(shí)，工作量是比較大的。
社會(huì)科學(xué)是一個(gè)大類，包含了很多小的分支，比如教育、歷史、考古、電腦、日歷、垃圾問(wèn)題、企業(yè)管理、音樂(lè)、數(shù)碼產(chǎn)品等等。
這類文章的特點(diǎn)是，生僻詞匯不如生物和地理類多，常識(shí)性的內(nèi)容可以為我們解題提供很大的幫助，文章涉及的是我們平日生活的方方面面，但是范圍廣、細(xì)節(jié)知識(shí)多，喜歡出現(xiàn)數(shù)字、調(diào)查結(jié)果等。
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