教案是教師備課的重要組成部分,它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價等要素。編寫教案時可以運用多媒體技術(shù)來增強教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)和研究教案,教師們可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
好朋友生病了小班教案篇一
1.樂意參加語言游戲,學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。
2.會用短句“我送你”或“我給你”等與別人交往。
1.幼兒已認(rèn)識小兔子,已能初步參加班級活動。
2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3.布置小兔家的場景。
一.通過看望小兔,引起幼兒與小兔交往的興趣。
1.場景:小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2.提問:
1)這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔,你好!)。
2)小兔生病了,我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)。
二.關(guān)心小兔。
1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔。
2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔,教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3.通過動物朋友們看望小兔的練習(xí),鞏固短句的運用。
4.提問:
1)小兔的朋友們也知道它生病了,它有哪些朋友呢?
2)它們會怎樣關(guān)心它呢?
好朋友生病了小班教案篇二
1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
2、理解故事內(nèi)容,愿意關(guān)心他人。
3、能參加簡單的情景表演。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點:
知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
活動難點:
理解故事內(nèi)容,在模仿動物對話中鞏固認(rèn)知。
故事插圖、水果、蔬菜若干。
一、開始部分。
教師以《小兔子》兒歌引出故事,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師:“小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜,可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這只小兔的故事?!?/p>
二、基本部分。
2、講述后提問:“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會生病呢?”(調(diào)動幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜,多喝水,才能少生病。)。
3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié):“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會怎樣呢?”
4、情景游戲:給小兔子送吃的。
教師扮演生病的小兔子,調(diào)動幼兒情緒,使之喜歡參與游戲。
教師重點鼓勵幼兒給小動物送水果、青菜和白開水,鼓勵幼兒表達(dá)對小動物的關(guān)心。
5、教師小結(jié)游戲情況,進(jìn)一步梳理幼兒經(jīng)驗。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的好習(xí)慣,鼓勵多喝白開水。
四、延伸部分。
生活活動:如進(jìn)餐、喝水、午點環(huán)節(jié),鼓勵幼兒多吃青菜、水果,多喝白開水。
區(qū)域活動:鼓勵幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。
好朋友生病了小班教案篇三
健康對幼兒成長來說是最為重要的。在春末夏初的季節(jié),天氣干燥,變化無常,空氣潮濕,特別容易傳染流行性疾病,像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等,嚴(yán)重困擾著小班幼兒。特別是這幾天,班里有幾個抵抗力較差的寶寶經(jīng)常不來幼兒園,其他的寶寶常常問起他們。為了讓寶寶獲得更多的預(yù)防疾病的經(jīng)驗,同時懂得如何關(guān)心生病的好朋友,特設(shè)計了本次活動。
1、懂的疾病對人的危害,知道有些病是會傳染的,獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。
2、故事掛圖《朋友生病了》。
1、談話導(dǎo)入,引入活動。
(1)“最近幾天,我們班里的帥哲小朋友沒來幼兒園,知道為什么嗎?”
“他生病了,”“是啊,他為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”
(2)讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時的感受。
2、教師自編情境故事《越越生病了》,引出活動。
“有一個寶寶叫越越,她從小就不好好吃飯,水果、蔬菜更不愛吃,還不喜歡鍛煉身體,所以他的身體一點不好,經(jīng)常生病,這次呢,她可不是平常的感冒,她的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩,而且還發(fā)燒,可難受了,醫(yī)生還不讓她去幼兒園了呢……(出示手足口病圖片)
(1)師幼共同討論:越越為什么生病了?
“因為越越得了手足口病,這種病會傳染,所以不能上幼兒園。
(2)那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?
“水痘、麻疹、腮腺炎……
(3)向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
“是?。〉昧诉@些病也會傳染給別人,咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)
3、引導(dǎo)幼兒說一說:生病了怎么辦?
(1)得了水痘或其他傳染病,應(yīng)該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)
師:要及時去看醫(yī)生,聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話,要積極配合治療。
(2)怎樣預(yù)防生???(自由討論回答)
教師小結(jié):要勤喝水,飯前便后要洗手,不允手指,不去臟、亂、臭的地方,加強鍛煉身體,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(3)怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的,做一個健康寶寶呢?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):多運動,多鍛煉,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這樣你就會是一個健康的寶寶。
4、組織幼兒交流生活經(jīng)驗:如何關(guān)心生病的朋友!
(1)你生病的時候,心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
引導(dǎo)幼兒說出生病的時候身體很不舒服,不想吃飯,老想躺著,爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧,讓我覺得很溫暖,在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。
(2)如何關(guān)心生病的'朋友?
引導(dǎo)幼兒說出打電話關(guān)心一下,讓爸爸媽媽陪著去看望一下,或者給他畫一幅畫送給他等。
5、隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作,自由活動身體。
在活動中繼續(xù)開展關(guān)心生病同伴的活動,使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛,關(guān)心別人也是一件很快樂的事情。
在活動開始,首先通過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗中,生病的原因及自己的感受。接著以自編故事《越越生病了》讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因,懂的了疾病對人的危害,知道了手足口病、水痘等病是會傳染的,并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗。
好朋友生病了小班教案篇四
1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2、知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
3、樹立一種正確對待病痛的健康心理。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過信,了解信的基本格式。
2、材料準(zhǔn)備:圖夾文寫的信。
1、談話導(dǎo)入,鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。
幼:可以請小鳥來幫忙,讓小鳥去通知小貓。
幼:可以打電話給小貓。
幼:還可以寫信給小貓……。
(評析:語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小兔想出多種好辦法。)。
2、理解信的基本內(nèi)容。
幼:小貓,我生病了,你能來陪陪我嗎?
幼:小貓,我身體不舒服,我一個人在家好孤獨,你來看我好嗎?
(評析:此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。)。
教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師:小兔信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?
(評析:這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。)。
師:你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?
幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
第二幅畫:小兔為什么哭?
第三幅畫:小兔心里會想些什么?
(評析:讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么,鼓勵幼兒從多個角度進(jìn)行講述。)。
3、讀信。
師:我們看懂了這三張畫,接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。
(評析:此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式,從而能完整地讀信。)。
幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。
(評析:在幼兒討論過程中,教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容,以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。)。
4、討論并講述。
師:小貓收到信后會怎么樣?
幼1:小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。
幼2:小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。
師:小貓收到信后,把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友???,有那么多的好朋友都來了。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述,好朋友為小兔做了什么事,它們?yōu)槭裁匆@樣做?
(評析:意在鼓勵幼兒完整地講述。)。
5、移情講述。
小結(jié):我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會變得更美好。
(評析:引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行講述。)。
好朋友生病了小班教案篇五
設(shè)計意圖:
同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分,當(dāng)今社會獨生子女占了絕大多數(shù),父母的寵愛,過度關(guān)心,使許多幼兒唯我獨尊,認(rèn)為受到別人的關(guān)心愛護(hù)是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映,幼兒關(guān)心別人的意識比較淡薄。針對這些情況,需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.幫助幼兒體會生病的感受,產(chǎn)生同情心,體驗關(guān)心同伴的快樂。
2.通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉耐楸磉_(dá)自己的關(guān)心。
活動準(zhǔn)備:
1.青蛙頭飾一只。
3.《愛心》、畫筆人手一套。4《歡樂舞》磁帶。
活動過程:
一、看一看、猜一猜。
出示病態(tài)的青蛙,讓幼兒觀察,并提問:
1.這只青蛙怎么啦?(讓幼兒猜測)。
2.那么這只青蛙到底怎么啦,我們一起來問問青蛙。
3.師幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?
4.青蛙:輕聲說:“我很難受”。
5.師小結(jié):小青蛙說話的聲音這么輕,一定是生病了。
二、說一說:
1.引導(dǎo)幼兒體驗生病時的感受,懂得自己需要別人的關(guān)心,同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。
2.師:小朋友你們大概都生過病,生病的時候有什么感覺?你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。(幼兒自由交談)。
3.集體談話:請在自由交談時說的好的`幼兒上來講給大家聽。
4.師小結(jié):我們生病時沒有力氣,不想吃東西,最好有人陪著,這樣就不感到寂寞了,心里也會舒服些。
三、聽一聽、議一議。
1.師:現(xiàn)在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我們來聽個故事《青蛙生病了》。
放課件(或錄像)讓幼兒邊看邊聽故事。
2.提問:
(1)青蛙生病了,它想要什么?
師:原來青蛙生病時,也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。
(2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆來陪它,還有誰也來了?
(3)可是青蛙沒有叫它們,它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?/p>
3.小動物們都知道好朋友要互相關(guān)心,互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做?引導(dǎo)幼兒討論。
4.師小結(jié):小朋友講得都比較好,當(dāng)別人需要你時,你要盡力地去關(guān)心他,幫助他,讓他感到快樂,這樣你自己也會感到快樂。
三:想一想。
1.師:你生病時,媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你,關(guān)心你的?
師小結(jié):當(dāng)你生病時,有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你,并帶給你許多東西,你覺得很開心,所以病也就很快好了。
2.師:如果你的好朋友生病了,你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他,照顧他呢?
幼兒小組討論,關(guān)心朋友的方發(fā)。
四:做一做。
1.講解操作的要求。
2.幼兒開始操作《裝飾愛心》。
3.讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的?為什么要這樣裝飾。
師:小朋友做的“愛心”真漂亮,當(dāng)青蛙收到這個“愛心”禮物時,一定會很快樂,病一定會很快好起來。青蛙的病好了,又可以幫助我們捉害蟲了,我們也會覺得很快樂。
那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。
延伸活動:
1.帶幼兒去給青蛙寄信。(創(chuàng)游室)。
2.讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人?怎么樣做的?
3.讓幼兒相互交換電話號碼,以便今后聯(lián)系。
青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就給她打電話,請她來陪自己聊聊天。
青蛙又撥通了電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個聲音:“喂,我是小刺猬,請問您找誰?”青蛙忙說:“哦,對不起,我打錯了,我是青蛙,我生病了,想請蛤蟆來陪我聊天?!毙〈题骸案蝮〉碾娫捠?144。哦你病了,等我曬好了棗兒,我會去看你的。”
青蛙再打電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個聲音:“喂,我是蛤蟆?!鼻嗤芎酶吲d,那是好朋友的聲音呀。青蛙說:“我生病了很想念你,請你來陪我聊天。蛤蟆說:“好啊,等我系好蝴蝶結(jié),馬上就來!”
青蛙先掛了電話,一會兒,門外來了小松鼠和小刺猬,還有蛤蟆,他們手里都捧著一束野花:“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗,青蛙好開心喲!青蛙覺得,在這個世界上除了蛤蟆會關(guān)心它,還有許多好朋友也非常關(guān)心它。
等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時,青蛙已經(jīng)從床上跳下來了,它快活地說:“我沒病啦”。
好朋友生病了小班教案篇六
1、樂意參加語言游戲,學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。
2、會用短句“我送你xx”或“我給你xx”等與別人交往。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
1、幼兒已認(rèn)識小兔子,已能初步參加班級活動。
2、藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3、布置小兔家的場景。
一、通過看望小兔,引起幼兒與小兔交往的興趣。
1、場景:小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2、提問:
1)這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔,你好?。?。
2)小兔生病了,我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)。
二、關(guān)心小兔。
1、通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔,并學(xué)習(xí)短句“我送你xx”或“我給你xx”等。
2、幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔,教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3、通過動物朋友們看望小兔的練習(xí),鞏固短句的運用。
4、提問:
1)小兔的朋友們也知道它生病了,它有哪些朋友呢?
2)它們會怎樣關(guān)心它呢?
在這個環(huán)節(jié),孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮,在動腦,在表達(dá),并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心,充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯,讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此,讓孩子在故事中學(xué)習(xí),然后讓孩子掂掂腳,伸伸手去摘葡萄。
好朋友生病了小班教案篇七
1、知道河水變臟的一些原因。
2、知道水污染的一些危害。
3、教育幼兒珍惜水資源,培養(yǎng)環(huán)保意識。
【活動準(zhǔn)備】。
1、故事圖片;
2、清水、臟水各一杯;
3、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅。
【活動過程】。
二、提問幼兒:
1、小河原來是什么樣子的`?
2、誰常在這里喝水、游戲?
3、河邊蓋上造紙廠和宿舍后,小河怎樣了?
4、小動物們怎樣了?
三、組織幼兒討論臟水對人和其它生物的危害。
江河等水資源受到污染,水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗,還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化,但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅?,如果人或其它生物喝了這樣的水就會致病,甚至造成死亡。
四、討論水污染的主要原因。
出示圖片,請幼兒說說水污染的主要原因:
1、工業(yè)廢水。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水。
2、生活污水。每個家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,如洗澡水、洗衣水、糞便水。
3、生活垃圾。許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里。
4、農(nóng)藥和化肥。殘余的農(nóng)藥和化肥經(jīng)雨水沖刷流入江河。
5、森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會流入江河,使河水變渾。
五、請幼兒談?wù)劚Wo(hù)水資源的方法,如:
1、節(jié)約用水,一水多用;
2、愛護(hù)花草樹木;
3、垃圾分類處理;
4、建議父母使用無磷洗衣粉等等。
六、總結(jié)分享:請幼兒談?wù)勗鯓訛樾『又尾 ?/p>
七、活動評價:
1、了解了河水變臟的原因。
2、知道了水污染造成的危害。
八、活動結(jié)束。
美麗的樹林旁邊,有一條清清的小河。小動物們在這里喝水、游戲。過著無憂無慮的生活。
有一天,這里蓋起了造紙廠和宿舍。廢水流進(jìn)小河里,生活垃圾也傾倒在了小河里。從此,小河生病了。小動物們沒有水喝,只好離開了自己的家園,到別出去尋找生存的地方。小河里的水越來越臟,越來越臭,它的病還傳染給了河邊的草兒、花兒和大樹。
小朋友,怎樣才能把小河的病治好呢?
好朋友生病了小班教案篇八
通過觀看情境表演,理解故事內(nèi)容,并能用簡單的語言進(jìn)行講述。
學(xué)習(xí)醫(yī)生與病人之間的對話。
知道生病要去醫(yī)院看病,并懂得關(guān)心問候病人的情感。
借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點。
重點:觀看情境表演,理解故事內(nèi)容,并能用簡單的語言進(jìn)行講述。
難點:學(xué)習(xí)醫(yī)生與病人之間的對話。
活動準(zhǔn)備。
有關(guān)故事多媒體圖片。
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒)。
活動過程。
1.出示熊先生圖片,激起幼兒聽故事的興趣。
師:它是誰?今天熊先生不能夠幫助別人尋找失物了,小朋友想知道這是為什么嗎?(教師扮演熊先生,不停地咳嗽和流鼻涕。)。
提問一:熊先生怎么了?(熊先生,不停地咳嗽和流鼻涕。)。
提問二:熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服,與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙?)。
2.教師完整的情境講述表演。
(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護(hù)士。)。
3.出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。
提問一:熊先生到醫(yī)院第一件先干什么事情?(熊先生先去掛號)。
提問二:熊先生看到醫(yī)生兔媽媽,醫(yī)生是怎么問他?(熊先生,您哪里不舒服?)。
提問三:熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力。)。
提問四:醫(yī)生給熊先生看好了病,又對他說了什么?(你感冒了,要按時吃藥,多休息、多喝水,很快就會好的。)。
提問五:最后,熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話?(謝謝醫(yī)生。)。
提問六:熊先生拿到了藥,對護(hù)士又說了一句什么話?(謝謝護(hù)士。)。
4.幼兒再次欣賞故事,教師完整地講述故事內(nèi)容。
5.邀請幼兒角色表演。
教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進(jìn)行角色表演。
教師小結(jié):
教學(xué)反思:
整節(jié)活動的思路是比較清晰的,活動進(jìn)行也比較流暢,孩子們都能夠投入到活動中一起觀看,一起思考。教師扮演熊先生的角色非常生動可人,所以激起孩子觀看情境表演的興趣與欲望。在情境表演講述中,教師考慮到孩子細(xì)節(jié)方面比較周全。例如:教師通過語氣語調(diào)的強和弱,神情神色的肢體表演突顯整節(jié)活動課的重難點。教師在引導(dǎo)孩子觀看多媒體圖片,回憶講述故事環(huán)節(jié)中,幼兒回答問題的積極性也很高,對于小班年齡階段的'孩子回答問題是比較琳琳散散的,但是教師回應(yīng)孩子和小結(jié)幼兒的語言也都非常地精練。教師在提升孩子語言元素也非常留意。例如:全身無力,用一個詞來代替是全身乏力。不足之處是教師沒有加強幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行對話環(huán)節(jié)的鞏固,以致于幼兒角色表演部分孩子沒能夠很好地呈現(xiàn)。但幼兒的主動性和興趣性還是很狂野的,孩子們各個都很興奮、很愿意地參與游戲環(huán)節(jié)。整節(jié)活動,教師都是以幼兒為主體,并且教師的提問方式和引導(dǎo)孩子的語言也都比較恰當(dāng)。如果教師能夠在最后環(huán)節(jié)部分來個情感的培養(yǎng)和提升,目的性和效果性會更加強烈??偟膩碚f,課堂氣氛十分活躍、孩子與老師的互動也都很融洽。教師言語自然、孩子興趣盎然!
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好朋友生病了小班教案篇九
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗,滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,設(shè)計了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3,感受與好朋友友好相處的快樂。
教學(xué)重點、難點。
重點:讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,
難點:理解兒歌,表現(xiàn)兒歌。
活動準(zhǔn)備。
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、錄音機;磁性黑板一塊。
3、幻燈片、歌曲錄音。
活動過程。
師:小朋友們好!
幼:老師好!
一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友,那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓們一起來看一看。
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問:兒歌中誰和誰是好朋友?
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的。
2、小鴨見了面是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?”那先跟著讀一遍吧。好,都學(xué)會了吧。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。
請幼兒進(jìn)行集體郎誦。
個別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。
四、表演。
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
好朋友生病了小班教案篇十
1、懂的疾病對人的危害,知道有些病是會傳染的,獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。
2、故事掛圖《朋友生病了》。
1、談話導(dǎo)入,引入活動。
“最近幾天,我們班里的越越小朋友沒來幼兒園,知道為什么嗎?”
“她生病了,”“是啊,她為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”
2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時的感受。
“越越從小就不好好吃飯,水果、蔬菜更不愛吃,還不喜歡鍛煉身體,所以他的身體一點不好,經(jīng)常生病,這次呢,他可不是平常的感冒,他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩,而且還發(fā)燒,可難受了,醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢······(出示手足口病圖片)
1、師幼共同討論:越越為什么生病了?
“因為越越得了手足口病,這種病會傳染,所以不能上幼兒園。
2、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?
“水痘、麻疹、腮腺炎······
3、向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
“是啊!得了這些病也會傳染給別人,咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)
1、得了水痘或其他傳染病,應(yīng)該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)
師:要及時去看醫(yī)生,聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話,要積極配合治療。
2、怎樣預(yù)防生病?(自由討論回答)
教師小結(jié):要勤喝水,飯前便后要洗手,不允手指,不去臟、亂、臭的地方,加強鍛煉身體,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的,做一個健康寶寶呢?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):多運動,多鍛煉,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這樣你就會是一個健康的寶寶。
1、你生病的時候,心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
引導(dǎo)幼兒說出生病的時候身體很不舒服,不想吃飯,老想躺著,爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧,讓我覺得很溫暖,在爸爸媽媽的`悉心照顧下我的病會很快好起來。
2、如何關(guān)心生病的朋友?
引導(dǎo)幼兒說出打電話關(guān)心一下,讓爸爸媽媽陪著去看望一下,或者給他畫一幅畫送給他等。
隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作,自由活動身體。
好朋友生病了小班教案篇十一
活動目標(biāo):
1.樂意參加語言游戲,學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。
2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
3.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒已認(rèn)識小兔子,已能初步參加班級活動。
2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3.布置小兔家的場景。
活動過程:
一.通過看望小兔,引起幼兒與小兔交往的興趣。
1.場景:小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2.提問:
1)這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔,你好!)。
2)小兔生病了,我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)。
二.關(guān)心小兔。
1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔,并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。
2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔,教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3.通過動物朋友們看望小兔的練習(xí),鞏固短句的運用。
4.提問:
1)小兔的朋友們也知道它生病了,它有哪些朋友呢?
2)它們會怎樣關(guān)心它呢?
反思:
在這個環(huán)節(jié),孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮,在動腦,在表達(dá),并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心,充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯,讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此,讓孩子在故事中學(xué)習(xí),然后讓孩子掂掂腳,伸伸手去摘葡萄。
缺點也是有的,孩子語言的表達(dá)不夠完整,雖然我做了規(guī)范。尋找原因,我感覺講故事時,語言渲染的不夠,首先我應(yīng)在語氣上加強渲染,還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛,沒有在場景、道具的.布置上下功夫。如果有場景有道具,孩子會更投入,對小白兔的愛會更濃厚,話語會更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!?/p>
細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩,要為孩子精心設(shè)計好每一步的云梯,讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。
興趣是最好的老師,每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性,讓孩子興趣十足,玩性大發(fā),思維開啟,語言流淌,在玩中學(xué),玩中樂。
小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
好朋友生病了小班教案篇十二
1、了解夏天的太陽曬在身上很熱,知道要在涼快的地方活動。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
此活動在有太陽的日子開展。
活動重點:知道躲避夏天太陽的方法。
活動難點:知道夏天的太陽曬在身上很熱。
(1)幼兒在太陽下走走,提問:“在太陽下走走,你感覺怎樣?”(幼兒說說自己的感受)。
(2)摸一摸,哪些地方是熱的?
“除了頭發(fā)是熱的外,還有哪些地方也是熱的?”(引導(dǎo)幼兒再去摸摸)。
“為什么這些地方是熱的?”(幼兒討論)。
(3)教師小結(jié):夏天,太陽曬得到的地方都會是熱的。
2、找找陰涼的地方:“找一找,什么地方很陰涼?”
3、想一想怎樣躲避太陽:“除了在樹蔭下、高樓下,我們在戶外走路時怎樣躲避太陽?”(撐傘、帶涼帽等)。
師小結(jié):夏天的太陽很熱,人們都要躲避太陽,在涼快的地方活動。
通過活動可以看出,孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡,也知道多吃對自己身體的壞處,在提問時孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲,但是我們能夠感覺到,現(xiàn)在的孩子太任性,有時候家長也是沒辦法,在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開了提問,收到了好的效果。過后我們還要時常提醒孩子們,做好他們的工作,使他們能夠健康的成長。
好朋友生病了小班教案篇十三
活動目標(biāo):
1.樂意參加語言游戲,學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。
2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
活動準(zhǔn)備。
1.幼兒已認(rèn)識小兔子,已能初步參加班級活動。
2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3.布置小兔家的場景。
活動過程:
一.通過看望小兔,引起幼兒與小兔交往的`興趣。
1.場景:小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2.提問:
1)這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔,你好?。?。
2)小兔生病了,我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)。
二.關(guān)心小兔。
1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔,并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。
2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔,教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3.通過動物朋友們看望小兔的練習(xí),鞏固短句的運用。
4.提問:
1)小兔的朋友們也知道它生病了,它有哪些朋友呢?
2)它們會怎樣關(guān)心它呢?
好朋友生病了小班教案篇十四
設(shè)計思路:
健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念,同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事,說明人需要運動,需要確確實實的運動。主題雖然嚴(yán)肅,但故事幽默風(fēng)趣,令人輕松愉快。
結(jié)合讀本特點和幼兒的閱讀經(jīng)驗,我們從四個層面著手設(shè)計活動方案。
活動一看圖猜測。
目標(biāo):
1、關(guān)注細(xì)節(jié),結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書,提高對圖畫的理解和描述能力。
2、知道運動有益于身體健康。
準(zhǔn)備:
課件,圖片(運動計劃表)。
過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?
2、醫(yī)生是怎樣給病人看病的?
3、人為什么會生?。?/p>
師小結(jié):人不運動容易生病。
二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察。
1、今天老師帶來了一本書,書上說了一個人生病的故事。
2、(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?
3、逐頁觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
(1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容?
[教師出示放大的“處方”(圖片),幼兒按順序講述。]。
師:醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看,國王生病的原因是什么?
(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?
(5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
(8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?
三、師幼一起完整地看大書,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動二自主閱讀。
目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片,并口頭描述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
大圖表(一周運動計劃表)課件,人手一本小書,操作材料。
過程:
一、經(jīng)驗回憶。
二、師幼共同完整閱讀大書。
教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。
三、幼兒操作講述。
1、出示大的圖表,即一周運動計劃表,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、介紹操作材料及操作要求。
操作材料:有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色,代表人名的`字(或圖加文)為綠色,代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。
操作要求:兩位幼兒共同合作擺放圖卡,并相互按序講述。
3、幼兒操作,教師觀察并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
4、個別幼兒在集體中講述。
四、幼兒自主閱讀。
幼兒自主閱讀小書,教師指導(dǎo)有困難的幼兒。
活動三我們的運動計劃表。
目標(biāo):
1、了解不同形式的計劃表,嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表,拓展閱讀經(jīng)驗。
2、體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
準(zhǔn)備:
漢字卡片“星期一”至“星期日”,寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張,寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運動項目的字卡若干,水彩筆,讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。
過程:
一、經(jīng)驗回憶。
醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡,并和幼兒一起閱讀。)。
二、了解幾種形式計劃表的制作方法。
師幼一起閱讀圖畫書,比較第3頁的運動計劃表與第18~19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹馬,等等,了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計劃。
1、我們每天在幼兒園也要鍛煉身體,我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?
2、平時我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)。
3、(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表,你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)。
4、我們需要制訂五天的活動。每五人一組,每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作,每人想出一天的活動項目,用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來,最后按時間順序把紙條貼在大紙板上,組成一張完整的運動計劃表。)。
5、幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
四、小結(jié)評比。
評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃,帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動:每周五制訂并評選出下周的運動計劃,并按計劃鍛煉。
活動四故事表演。
目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、角色等,運用合適的語言、表情、動作等進(jìn)行表演。
2、學(xué)會與同伴討論分配角色,體驗合作表演的樂趣。
準(zhǔn)備:
人手一本小書、大型“運動計劃表”一張,日歷牌,角色牌,轎子替代品(竹竿六根)。
過程:
一、閱讀小書,講述故事請你們一邊看書一邊講講故事,看誰講得有感情。
二、進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對話、表情和動作等。
1、故事中有誰?國王怎么了?大臣們怎么做?醫(yī)生看了國王后是怎么說的?
2、(出示大“運動計劃表”)第二天國王一大早起來說了什么?誰來學(xué)一學(xué)?
3、(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。
(1)星期×,誰帶國王去××?他們怎么××的?國王說了什么?
(2)星期日到了,他們可以怎樣了?過了一個月發(fā)生了什么事?
(3)這時國王問了醫(yī)生什么?醫(yī)生聽了怎么說?
(4)后來國王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?
三、幼兒分組自主商量、分配角色,表演故事。
1、出示角色牌,介紹分配角色的要求?,F(xiàn)在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色,比一比哪組會商量、合作,表演得更有趣。
2、幼兒分成兩組,討論、協(xié)商、表演。
四、幼兒集中,分組輪流表演。
延伸活動:
在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具,供幼兒自主表演。
附國王生病了。
國王生病了。他吃不下飯,睡。
不著覺,整天躺在床上,什么都不想做,當(dāng)然也不管國家大事了。大臣們急忙請醫(yī)生來替國王看病。醫(yī)生看了說:“國王運動太少了,所以覺得不舒服、多多運動,就會好了?!贬t(yī)生寫了一張運動計劃表給國王。星期一:爬山;星期二:騎馬;星期三:游泳:星期四:打棒球;星期五:慢跑;星期六:做體操;星期日:休息。第二天。國王一大早就起床了?!翱鞙?zhǔn)備轎子,我要去運動了?!睘榱藝醯慕】?、皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一,大王子帶國王去爬山;到了山頂上,國王說:“山上的風(fēng)景真美麗,我們下山去,再爬一遍吧!”星期二,二王子帶國王去騎馬。“馬兒跑的樣子真好看、再多跑一會吧!”國王說。星期三,三王子帶國王去游泳?!坝斡竞孟窈苁娣?,游到天黑再回家吧!”國王說。星期四,大臣們一起陪國王打棒球。“嗯!這個游戲看起來挺有趣的,再玩一遍,再玩一遍?!眹跽f。星期五,大臣們陪國王慢跑、他們跑了一圈又一圈。星期六,皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日,終于可以好好休息一天了!
就這樣過了一個月、不但國王的身體沒有好轉(zhuǎn),就連皇宮里的其他人也都病倒了。
國王問醫(yī)生:“怎么會這樣呢?我天天都去運動啊!”醫(yī)生聽了哈哈大笑:“不對,國王總是坐在轎子里,身體根本沒有真的運動嘛!其他的人運動太多。累壞了!”后來國王把轎子留在皇宮里。
好朋友生病了小班教案篇十五
活動目標(biāo):
1.能初步理解故事內(nèi)容并對畫面進(jìn)行一定的描述。
2.學(xué)會設(shè)計合理的運動計劃表,知道運動有益于身體健康。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
課件、圖畫書、運動計劃表活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動1、你們生過病嗎?生病時有什么感覺?
2、你知道人為什么會生病?
3、怎么樣才能讓自己保持健康,不生病呢?(運動)你喜歡做什么運動?
教師小結(jié):只有自己多做運動,才會身體好。但是,運動過少和運動過多都不好做運動要適當(dāng)。
二、利用課件,幫助幼兒理解故事看課件,共同閱讀,教師提問:
1、床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
2、他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?上面寫了些什么?
3、這些人是誰?轎子是用來干什么的.?
5、這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
8、后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
9、國王的病好了嗎?從哪里看出來的?
10、教師完整講述故事,完整感受故事的內(nèi)容。
三、設(shè)計“我的運動計劃表”
1、小朋友也要天天做運動,才能保持健康啊。我們來自己設(shè)計一張“運動計劃表”吧。
要求:每天的運動都要不一樣。
2、幼兒自己設(shè)計“運動計劃表”,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示與交流幼兒的作品。
教學(xué)反思:
請幼兒先自己看書,觀察畫面上的內(nèi)容然后在根據(jù)教師的提問進(jìn)行故事內(nèi)容的理解。細(xì)節(jié)的地方,我還特別注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣。孩子在逐步引導(dǎo)下,能仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)真判斷,大膽地表達(dá)自己的觀點,較好地理解讀本所表達(dá)的內(nèi)容。在引導(dǎo)幼兒閱讀圖書的前半部分后,讓幼兒帶著問題自主閱讀圖書的主要部分,最后師生再一起閱讀后半部分,這樣層層遞進(jìn),充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
好朋友生病了小班教案篇十六
活動目標(biāo):
1、能初步理解故事內(nèi)容并對畫面進(jìn)行一定的描述。
2、學(xué)會設(shè)計合理的運動計劃表,知道運動有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
課件、圖畫書、運動計劃表。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動。
1、你們生過病嗎?生病時有什么感覺?
2、你知道人為什么會生?。?/p>
3、怎么樣才能讓自己保持健康,不生病呢?(運動)你喜歡做什么運動?
教師小結(jié):只有自己多做運動,才會身體好。但是,運動過少和運動過多都不好做運動要適當(dāng)。
二、利用課件,幫助幼兒理解故事看課件,共同閱讀,教師提問:
1、床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
2、他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?上面寫了些什么?
3、這些人是誰?轎子是用來干什么的?
5、這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
8、后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
9、國王的.病好了嗎?從哪里看出來的?
10、教師完整講述故事,完整感受故事的內(nèi)容。
三、設(shè)計“我的運動計劃表”
1、小朋友也要天天做運動,才能保持健康啊。我們來自己設(shè)計一張“運動計劃表”吧。
要求:每天的運動都要不一樣。
2、幼兒自己設(shè)計“運動計劃表”,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示與交流幼兒的作品。
好朋友生病了小班教案篇十七
設(shè)計思路:
健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念,同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事,說明人需要運動,需要確確實實的運動。主題雖然嚴(yán)肅,但故事幽默風(fēng)趣,令人輕松愉快。
結(jié)合讀本特點和幼兒的閱讀經(jīng)驗,我們從四個層面著手設(shè)計活動方案。
活動一看圖猜測。
目標(biāo):
1.關(guān)注細(xì)節(jié),結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書,提高對圖畫的理解和描述能力。
2.知道運動有益于身體健康。
準(zhǔn)備:
課件,圖片(運動計劃表)。
過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?
2.醫(yī)生是怎樣給病人看病的?
3.人為什么會生???
師小結(jié):人不運動容易生病。
二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察。
1.今天老師帶來了一本書,書上說了一個人生病的故事。
2.(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?
3.逐頁觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
(1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容?
[教師出示放大的“處方”(圖片),幼兒按順序講述。]。
師:醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看,國王生病的原因是什么?
(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?
(5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
(8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?
三、師幼一起完整地看大書,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動二自主閱讀。
目標(biāo):
1.根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片,并口頭描述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
大圖表(一周運動計劃表)課件,人手一本小書,操作材料。
過程:
一、經(jīng)驗回憶。
二、師幼共同完整閱讀大書。
教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。
三、幼兒操作講述。
1.出示大的圖表,即一周運動計劃表,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.介紹操作材料及操作要求。
操作材料:有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色,代表人名的字(或圖加文)為綠色,代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。
操作要求:兩位幼兒共同合作擺放圖卡,并相互按序講述。
3.幼兒操作,教師觀察并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
4.個別幼兒在集體中講述。
四、幼兒自主閱讀。
幼兒自主閱讀小書,教師指導(dǎo)有困難的幼兒。
活動三我們的運動計劃表。
目標(biāo):
1.了解不同形式的計劃表,嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表,拓展閱讀經(jīng)驗。
2.體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
準(zhǔn)備:
漢字卡片“星期一”至“星期日”,寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張,寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運動項目的字卡若干,水彩筆,讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。
過程:
一、經(jīng)驗回憶。
醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡,并和幼兒一起閱讀。)。
二、了解幾種形式計劃表的制作方法。
師幼一起閱讀圖畫書,比較第3頁的運動計劃表與第18~19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹馬,等等,了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計劃。
1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體,我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?
2.平時我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)。
3.(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表,你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)。
4.我們需要制訂五天的活動。每五人一組,每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作,每人想出一天的活動項目,用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來,最后按時間順序把紙條貼在大紙板上,組成一張完整的運動計劃表。)。
5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
四、小結(jié)評比。
評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃,帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動:每周五制訂并評選出下周的運動計劃,并按計劃鍛煉。
活動四故事表演。
目標(biāo):
1.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、角色等,運用合適的語言、表情、動作等進(jìn)行表演。
2.學(xué)會與同伴討論分配角色,體驗合作表演的樂趣。
準(zhǔn)備:
人手一本小書.大型“運動計劃表”一張,日歷牌,角色牌,轎子替代品(竹竿六根)。
過程:
一、閱讀小書,講述故事請你們一邊看書一邊講講故事,看誰講得有感情。
二、進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對話、表情和動作等。
1.故事中有誰?國王怎么了?大臣們怎么做?醫(yī)生看了國王后是怎么說的?
2.(出示大“運動計劃表”)第二天國王一大早起來說了什么?誰來學(xué)一學(xué)?
3.(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。
(1)星期×,誰帶國王去××?他們怎么××的'?國王說了什么?
(2)星期日到了,他們可以怎樣了?過了一個月發(fā)生了什么事?
(3)這時國王問了醫(yī)生什么?醫(yī)生聽了怎么說?
(4)后來國王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?
三、幼兒分組自主商量、分配角色,表演故事。
1.出示角色牌,介紹分配角色的要求。現(xiàn)在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色,比一比哪組會商量、合作,表演得更有趣。
2.幼兒分成兩組,討論、協(xié)商、表演。
四、幼兒集中,分組輪流表演。
延伸活動:
在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具,供幼兒自主表演。
國王生病了。他吃不下飯,睡不著覺,整天躺在床上,什么都不想做,當(dāng)然也不管國家大事了。大臣們急忙請醫(yī)生來替國王看病。醫(yī)生看了說:“國王運動太少了,所以覺得不舒服.多多運動,就會好了?!贬t(yī)生寫了一張運動計劃表給國王。星期一:爬山;星期二:騎馬;星期三:游泳:星期四:打棒球;星期五:慢跑;星期六:做體操;星期日:休息。第二天。國王一大早就起床了。“快準(zhǔn)備轎子,我要去運動了?!睘榱藝醯慕】担屎筮€命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一,大王子帶國王去爬山;到了山頂上,國王說:“山上的風(fēng)景真美麗,我們下山去,再爬一遍吧!”星期二,二王子帶國王去騎馬?!榜R兒跑的樣子真好看.再多跑一會吧!”國王說。星期三,三王子帶國王去游泳?!坝斡竞孟窈苁娣蔚教旌谠倩丶野?!”國王說。星期四,大臣們一起陪國王打棒球。“嗯!這個游戲看起來挺有趣的,再玩一遍,再玩一遍。”國王說。星期五,大臣們陪國王慢跑.他們跑了一圈又一圈。星期六,皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日,終于可以好好休息一天了!
就這樣過了一個月.不但國王的身體沒有好轉(zhuǎn),就連皇宮里的其他人也都病倒了。
國王問醫(yī)生:“怎么會這樣呢?我天天都去運動??!”醫(yī)生聽了哈哈大笑:“不對,國王總是坐在轎子里,身體根本沒有真的運動嘛!其他的人運動太多。累壞了!”后來國王把轎子留在皇宮里。
和大家一起爬山、騎馬、游泳……當(dāng)然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過了不久,國王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國家大事了!
活動反思:
《國王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫面,很容易讓人產(chǎn)生錯覺,必須將圖文結(jié)合閱讀,才能體會故事的真正含義。因此活動中,我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時,十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣,孩子在我的逐步引導(dǎo)下,能仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)真判斷,大膽地表達(dá)自己的觀點,較好地理解這個故事所表達(dá)的內(nèi)容,整個活動幼兒注意力比較集中。
好朋友生病了小班教案篇十八
目標(biāo):
1.關(guān)注細(xì)節(jié),結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書,提高對圖畫的理解和描述能力。
2.知道運動有益于身體健康。
準(zhǔn)備:
課件,圖片(運動計劃表)。
過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?
2.醫(yī)生是怎樣給病人看病的?
3.人為什么會生病?
師小結(jié):人不運動容易生病。
二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察。
1.今天老師帶來了一本書,書上說了一個人生病的故事。
2.(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?
3.逐頁觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
(1)床上躺著誰?坐在旁邊的.是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容?
[教師出示放大的“處方”(圖片),幼兒按順序講述。]。
師:醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看,國王生病的原因是什么?
(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?
(5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
(8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?
三、師幼一起完整地看大書,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動二自主閱讀。
目標(biāo):
1.根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片,并口頭描述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
大圖表(一周運動計劃表)課件,人手一本小書,操作材料。
過程:
一、經(jīng)驗回憶。
二、師幼共同完整閱讀大書。
教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。
三、幼兒操作講述。
1.出示大的圖表,即一周運動計劃表,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.介紹操作材料及操作要求。
操作材料:有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色,代表人名的字(或圖加文)為綠色,代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。
操作要求:兩位幼兒共同合作擺放圖卡,并相互按序講述。
3.幼兒操作,教師觀察并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
4.個別幼兒在集體中講述。
四、幼兒自主閱讀。
幼兒自主閱讀小書,教師指導(dǎo)有困難的幼兒。
好朋友生病了小班教案篇十九
1、通過觀看情境表演,理解故事內(nèi)容,并能用情境性的語言進(jìn)行講述。
2、知道生病要去醫(yī)院看病,并懂得關(guān)心問候病人的情感。
二、活動準(zhǔn)備。
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。
三、活動過程。
(一)感知理解講述對象。
1、角色導(dǎo)入,激起幼兒聽故事的興趣。
提問一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)。
提問二:熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服,與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2、教師完整的情境講述表演。
(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護(hù)士。)。
(二)圍繞講述內(nèi)容自由交談,教師逐個進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。
提問一:熊先生到醫(yī)院做的'第一件事情是什么?(熊先生先去掛號。)。
提問二:熊先生看到兔醫(yī)生,醫(yī)生是怎么問他?(熊先生,請問您哪里感到不舒服?。浚?。
提問三:熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力。)。
提問四:醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳,接著又請熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)。
提問五:醫(yī)生給熊先生看好了病,又對他說了什么?(你感冒了,要按時吃藥,多休息、多喝水,很快就會好的。)。
提問六:最后,熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話?(謝謝醫(yī)生。)。
提問七:熊先生拿到了藥,對護(hù)士又說了一句什么話?(謝謝護(hù)士。)。
(三)引進(jìn)新的講述經(jīng)驗,學(xué)習(xí)情景中的對話。
邀請幼兒講述故事,幼兒再次欣賞故事,教師完整地講述故事內(nèi)容。
(四)鞏固遷移新的講述經(jīng)驗。
教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進(jìn)行角色表演。
附:《熊先生生病了》。
今天,熊先生沒有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫(yī)院,并掛了號。接著,他來到了兔醫(yī)生的辦公室。
兔醫(yī)生:“熊先生,請問您哪里感到不舒服???”熊先生:“我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力?!蓖冕t(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳,接著又請熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫(yī)生:“你感冒了,要按時吃藥,多休息、多喝水,很快就會好的?!毙芟壬骸爸x謝醫(yī)生!”兔醫(yī)生:“不用謝!”熊先生在藥房拿到了藥,并對護(hù)士說:“謝謝護(hù)士!”護(hù)士:“不用謝!再見!”熊先生:“再見!”
好朋友生病了小班教案篇二十
目標(biāo):
1、了解不同形式的計劃表,嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表,拓展閱讀經(jīng)驗。
2、體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
漢字卡片“星期一”至“星期日”,寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張,寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運動項目的`字卡若干,水彩筆,讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。
過程:
1、經(jīng)驗回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡,并和幼兒一起閱讀。)。
2、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書,比較第3頁的運動計劃表與第18~19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹馬,等等,了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
3、嘗試制訂每天的晨練計劃。
1)我們每天在幼兒園也要鍛煉身體,我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?
2)平時我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)。
3)(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表,你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)。
4)我們需要制訂五天的活動。每五人一組,每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作,每人想出一天的活動項目,用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來,最后按時間順序把紙條貼在大紙板上,組成一張完整的運動計劃表。)。
5)幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃,帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動:每周五制訂并評選出下周的運動計劃,并按計劃鍛煉。
活動反思:
《國王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫面,很容易讓人產(chǎn)生錯覺,必須將圖文結(jié)合閱讀,才能體會故事的真正含義。因此活動中,我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時,十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣,孩子在我的逐步引導(dǎo)下,能仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)真判斷,大膽地表達(dá)自己的觀點,較好地理解這個故事所表達(dá)的內(nèi)容,整個活動幼兒注意力比較集中。
好朋友生病了小班教案篇二十一
目標(biāo):
1.了解不同形式的計劃表,嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表,拓展閱讀經(jīng)驗。
2.體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
準(zhǔn)備:
漢字卡片“星期一”至“星期日”,寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張,寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運動項目的字卡若干,水彩筆,讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。
過程:
一、經(jīng)驗回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡,并和幼兒一起閱讀。)。
二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書,比較第3頁的運動計劃表與第18~19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山,星期二的'下面是一匹馬,等等,了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計劃。
1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體,我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?
2.平時我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)。
3.(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表,你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)。
4.我們需要制訂五天的活動。每五人一組,每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作,每人想出一天的活動項目,用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來,最后按時間順序把紙條貼在大紙板上,組成一張完整的運動計劃表。)。
5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
四、小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃,帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動:
每周五制訂并評選出下周的運動計劃,并按計劃鍛煉。
活動反思:
《國王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫面,很容易讓人產(chǎn)生錯覺,必須將圖文結(jié)合閱讀,才能體會故事的真正含義。因此活動中,我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時,十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣,孩子在我的逐步引導(dǎo)下,能仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)真判斷,大膽地表達(dá)自己的觀點,較好地理解這個故事所表達(dá)的內(nèi)容,整個活動幼兒注意力比較集中。
好朋友生病了小班教案篇二十二
1、通過活動,了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。
2、增強環(huán)保意識,知道從日常生活中的點滴做起,保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
比較全面的了解認(rèn)識到環(huán)境污染的知識。
把想法付諸到行動。
環(huán)境污染圖片,地球圖片。
一、出示地球圖片,導(dǎo)入活動主題。
1、出示污染環(huán)境的圖片。
教師小結(jié):我們的地球生病了,他很痛苦,因為他很多地方都受傷害了。
二、出示環(huán)境污染的圖片,讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害。
1、出示垃圾的圖片。
2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結(jié)。
三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法。
1、組織幼兒討論關(guān)愛地球的方法。
2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機的方法。
教師總結(jié):盡量不用一次性用品,包括不用一次性的紙巾,不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用,不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的`地方,不任意亂扔。
四、集體交流,總結(jié)。
剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病,和我們平時的生活是分不開的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟?,就要從自己做起,然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人,讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病,我們也就能更好地在地球上生活了。
在整個活動中,充分發(fā)揮幼兒的主體作用,孩子們都能夠積極的參與到活動中來,和老師、同伴一起討論和想辦法來保護(hù)我們的地球,孩子回答的興致很高。通過此次活動孩子們亂扔垃圾、隨地吐痰的行為明顯減少。
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