方案的制定需要充分考慮資源的利用和分配，確保能夠有效地實(shí)施。考慮員工的意見和建議是制定方案的重要環(huán)節(jié)，我們要尊重并聽取他們的聲音。在實(shí)際操作中，方案的執(zhí)行可能會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。
青少年心理健康教育講座活動方案篇一
為認(rèn)真貫徹教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函〔20xx〕10號）、山東省教育廳《關(guān)于加快推進(jìn)全省大中小學(xué)心理健康教育體系建設(shè)的意見》（魯教思字〔20xx〕1號）和《山東省中小學(xué)校心理健康工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)指南》（魯教思字〔20xx〕1號）精神，落實(shí)市教育局《關(guān)于夯實(shí)五項(xiàng)建設(shè)加快推進(jìn)全市中小學(xué)心理健康教育工作的意見》（青教通字〔20xx〕115號）要求，完善中小學(xué)心理健康工作評價機(jī)制，促進(jìn)中小學(xué)心理健康教育內(nèi)涵發(fā)展，保障中小學(xué)生身心健康成長和全面發(fā)展，從20xx年起開展青島市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校、優(yōu)秀校、示范校創(chuàng)建評估工作，具體方案如下：
堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展、身心和諧可持續(xù)發(fā)展。全面普及中小學(xué)心理健康教育，夯實(shí)制度、課程、陣地、隊(duì)伍和機(jī)制建設(shè)，提高全市中小學(xué)心理健康教育工作的規(guī)范性和實(shí)效性。在全市范圍內(nèi)樹立一批心理健康教育的典型，推廣和輻射心理健康教育的成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作深入開展，全面提升全市中小學(xué)心理健康教育水平。
青島市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)學(xué)校（以下簡稱“達(dá)標(biāo)?！保└鶕?jù)《青島市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校評價體系》（附件1），逐項(xiàng)落實(shí)組織保障、隊(duì)伍建設(shè)、教育實(shí)施、預(yù)防干預(yù)和家校協(xié)作五方面工作內(nèi)容，完成全部評價要求。
青島市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀學(xué)校（以下簡稱“優(yōu)秀?！保?、心理健康教育示范學(xué)校（以下簡稱“示范校”）根據(jù)《青島市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀校、示范校評價體系》（附件2）的評價要點(diǎn)進(jìn)行評分，“優(yōu)秀?！睖y評得分80分及以上，“示范?！睖y評得分90分及以上。以下三種情形的學(xué)校不得被評為優(yōu)秀校和示范校：
（一）因?qū)W生心理問題導(dǎo)致發(fā)生極端事件的；
（二）未嚴(yán)格落實(shí)預(yù)防干預(yù)工作有關(guān)要求的；
（三）未配備至少1名專職心理教師的。
（一）學(xué)校自評。各學(xué)校依據(jù)評價體系進(jìn)行全面自評，做出分?jǐn)?shù)評價，符合條件的填寫《青島市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀校、示范校評估申報表》（附件3），9月底前向所在區(qū)（市）教體局提交書面評估申請。市教育局直屬學(xué)校直接向市教育局提交書面評估申請。
（二）初評、推薦。10月底前，各區(qū)（市）教體局要組成驗(yàn)收組，完成對轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)的初評：達(dá)到達(dá)標(biāo)校標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，可直接認(rèn)定；對于不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，提出整改意見，學(xué)校通過整改接受復(fù)評，直至達(dá)標(biāo)；達(dá)到優(yōu)秀校、示范校標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，推薦其進(jìn)行平臺申報（登錄“青島市中小學(xué)陽光校園評審管理系統(tǒng)”填報佐證材料）。區(qū)（市）各中小學(xué)于11月中旬前完成網(wǎng)上提報工作，局屬各學(xué)校原則上于10月中旬前全部完成網(wǎng)上提報工作。
（三）復(fù)評、公布。市教育局對直屬學(xué)校進(jìn)行全面驗(yàn)收，確認(rèn)達(dá)標(biāo)情況；對申報優(yōu)秀校、示范校的學(xué)校進(jìn)行材料審核；對區(qū)市認(rèn)定的達(dá)標(biāo)校、申報的優(yōu)秀校進(jìn)行實(shí)地抽查；對申報示范校的學(xué)校全部進(jìn)行實(shí)地查看。根據(jù)復(fù)評情況，對符合申報條件的學(xué)校進(jìn)行公示表彰。
（四）評選周期及名額分配。
1.心理健康教育達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)評選實(shí)行動態(tài)管理，每年組織一次申報，三年為一輪評選周期。20xx年下半年開展首次評選。
2.全市所有中小學(xué)20xx年底前全部完成達(dá)標(biāo)要求。
3.優(yōu)秀校、示范校評選名額由市教育局根據(jù)各區(qū)（市）學(xué)校數(shù)量、創(chuàng)建水平等方面的綜合情況進(jìn)行分配，原則上三年內(nèi)優(yōu)秀校數(shù)量不超過本區(qū)（市）中小學(xué)?？倲?shù)的30%、示范校數(shù)量不超過本區(qū)（市）中小學(xué)?？倲?shù)的10%（計(jì)劃三年內(nèi)評選優(yōu)秀校300所、示范校100所）。
4.已獲得全國心理健康教育特色學(xué)校、山東省心理健康教育特色學(xué)校、青島市心理健康教育示范校的`學(xué)校符合評分要求的，可直接參評優(yōu)秀?；蚴痉缎＃徽紖^(qū)（市）名額。
（一）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)保障。各區(qū)（市）、各學(xué)校要建立健全心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確創(chuàng)建評估目的和要求，健全完善工作機(jī)制，組建評估專家隊(duì)伍，認(rèn)真做好評估工作。各學(xué)校要嚴(yán)格按照每生每年不低于10元的要求將心理健康教育經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，切實(shí)保障心理健康教育各項(xiàng)工作開展。
（二）注重過程，加強(qiáng)指導(dǎo)。各區(qū)（市）要積極發(fā)動區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校廣泛參與達(dá)標(biāo)校、優(yōu)秀校和示范校創(chuàng)建，定期開展學(xué)校負(fù)責(zé)人及教師的專題培訓(xùn)，加強(qiáng)評估工作的過程指導(dǎo)。各學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，制定工作細(xì)則，明確創(chuàng)建目標(biāo)和重點(diǎn)，切實(shí)通過創(chuàng)建評估工作提高學(xué)校心理健康教育水平。
（三）示范引領(lǐng)，加強(qiáng)宣傳。爭創(chuàng)優(yōu)秀校、示范校的學(xué)校要根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，積極開展形式多樣的心理健康教育及輔導(dǎo)活動，及時梳理、總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，注重利用專題研討、公開展示等載體，積極宣傳新理念、新舉措和新思考，不斷擴(kuò)大輻射范圍，形成良好的示范效應(yīng)。
青少年心理健康教育講座活動方案篇二
通過訓(xùn)練，增強(qiáng)自信心。
一個人的不自信往往通過行為表現(xiàn)出來，如不敢向別人提要求，害怕遭到拒絕；面對任務(wù)退縮，擔(dān)心自己完不成；討好別人，不愿得罪別人，等等。不自信的人很少嘗試自信的行為。行為訓(xùn)練對于克服不自信是一種很好的方法。
教師出示令學(xué)生感到不自信的幾種情況，要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，按照不自信的程度進(jìn)行排列。（可以用ppt投影打出，也可以事先印在一張紙上，學(xué)生一人一份）（按最不自信做的到較自信的做的水平排序）：
在馬路上向陌生人問路。
你正在家里做作業(yè)，而且正做在興頭上，有同學(xué)打電話來聊天，想掛電話又不知如何開口。
看電影時，前排的人正好擋住了你的視線。
在學(xué)生對上述幾種情況排好等級后，請學(xué)生在旁邊寫出自己平時的反應(yīng)，然后再寫出自己認(rèn)為較好的反應(yīng)形式。如對于第七種情況，你會說：“對不起，叔叔（阿姨），能請您讓我在您的位子邊上擱一下我的書包嗎？它實(shí)在太重了?！?/p>
學(xué)生分小組討論各項(xiàng)情況，交流自己的應(yīng)對策略，并試著在組內(nèi)練習(xí)自己的應(yīng)對策略。
教師在學(xué)生活動的時候，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并作指導(dǎo)。
請做得較好的學(xué)生在全班同學(xué)面前進(jìn)行演示。讓反應(yīng)不得法的學(xué)生模仿該學(xué)生的行為、語氣及表情。
請學(xué)生討論在生活中還有哪些情況讓自己感到不自信，應(yīng)該如何應(yīng)對。
教師可準(zhǔn)備幾個行為過激的例子與行為自信的例子，讓學(xué)生加以辨別。
請學(xué)生舉出在生活中其它讓自己覺得沒有自信的例子，并討論應(yīng)如何解決。
（1）請問，去某某大街怎么走？您能說得詳細(xì)些嗎？我還不是很清楚。
（2）對不起，下次再陪你聊吧！我正趕著做作業(yè)呢。
（3）哎呀！我沒錢，大概不能參加你們的活動了，或者我們換個地方玩，不過花錢要少一點(diǎn)。
（4）你把你的筆記給我看，我希望我們可以交換看，互相學(xué)習(xí)。
（5）先生，對不起，您這樣坐正好擋住了我的視線。
（6）老師，請不要生氣，我想告訴您事情是這樣的……。
（7）對不起，叔叔（阿姨），能請您讓我在您的位子邊上擱一下我的書包嗎？它實(shí)在太重了。
青少年心理健康教育講座活動方案篇三
企業(yè)要發(fā)展，離不開員工！對員工的關(guān)愛活動開展，是很多企業(yè)面臨的課題和難題。在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)大背景下，如何借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，讓企業(yè)對員工的關(guān)愛活動做到既事半功倍，又新穎奇特，讓員工更樂于接受和認(rèn)同，從而達(dá)到企業(yè)的目的和效果！
很多企業(yè)的員工都是外來人口，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，來到一個陌生的城市打拼！但是遠(yuǎn)方的牽掛時時都會在每個人的心里，牽掛父母，牽掛兒女，牽掛親人！其實(shí)企業(yè)對員工的關(guān)愛，除了對員工本人在精神和物質(zhì)方面的關(guān)愛之外，如果能夠力所能及地幫助員工可以更好地照顧到遠(yuǎn)方的`父母、兒女和親人，那一定會讓員工倍感溫暖，員工也會由衷地感謝企業(yè)！?除了物質(zhì)上的幫助之外，企業(yè)如果可以通過一些活動讓企業(yè)員工在精神上也獲得一些滿足感和成就感，這樣的話，員工才會切實(shí)地感受到企業(yè)對于員工的關(guān)愛！
借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，真正做到花小錢辦大事，讓企業(yè)在物質(zhì)上幫助員工，更可以使員工通過幫助別人的行為獲得精神上的滿足，有成就感！
通過金新大禮包卡，在免費(fèi)商城領(lǐng)取商品，讓每個員工都可以在物質(zhì)上更輕松地照顧到遠(yuǎn)方的家人，而且可以持續(xù)不斷地和家人聯(lián)系，給予家人一定的物質(zhì)幫助！也可以利用大禮包卡，去幫助一些需要關(guān)心和幫助的群體！?企業(yè)可以借助大禮包卡，幾乎不用投入任何成本，在三年內(nèi)不定期地組織員工開展各種公益慈善活動，讓企業(yè)員工在精神上獲得滿足感和成就感！
1、金新大禮包卡簡介：金新大禮包卡是由東莞市金新實(shí)業(yè)有限公司和全國最大免費(fèi)商城聯(lián)合眾多廠家共同合作打造的，基于互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)商城的一種禮品卡，真正做到了免費(fèi)領(lǐng)取商品。每張禮包卡包含了價值10800元的商品（涵蓋了家居、玩具、服裝、化妝品、日用品等各個方面），只要有了禮包卡，就可以在免費(fèi)商城注冊，注冊后就可以在商城免費(fèi)領(lǐng)取商品，每月領(lǐng)取一次（價值300—500元），可以連續(xù)領(lǐng)取36個月。
2、企業(yè)只需要提供一個機(jī)會給到員工，讓員工可以接觸和了解大禮包卡。金新大禮包卡在推廣期間，企業(yè)員工只需支付很少的成本，就可以擁有一張大禮包卡。
3、東莞市金新實(shí)業(yè)有限公司還額外贊助一批禮包卡，由合作企業(yè)提供給夫妻雙方都在外務(wù)工，兒女留守在老家的員工，讓他們也可以每月都領(lǐng)取喜歡的商品寄給遠(yuǎn)方的兒女和家人。
4、通過一張大禮包卡，企業(yè)可以有效地凝聚員工的向心力。在三年間，可以經(jīng)常組織員工利用大禮包卡從事有意義的公益捐助活動，使員工在精神上獲得滿足感和成就感，而企業(yè)和員工幾乎不用再投入任何成本。
5、活動實(shí)施細(xì)則及方式。
a、企業(yè)以文件的方式，下發(fā)到各個部門，由各個部門向員工詳細(xì)介紹大禮包卡；
b、以微信群的方式宣傳大禮包卡；
c、企業(yè)在員工中開展義賣活動；
d、企業(yè)在員工中開展認(rèn)購活動；
e、認(rèn)購和義賣活動同時開展；
f、經(jīng)雙方溝通后的其它方式；
三、此方案只是一個提綱部分，由于每個企業(yè)的實(shí)際情況不同，具體實(shí)施細(xì)節(jié)需要雙方具體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人溝通后才可以確定。
青少年心理健康教育講座活動方案篇四
據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在校大學(xué)生特別是大一新生針對適應(yīng)性問題、自身發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃等發(fā)面普遍存在迷惑與不解，甚至在某種程度上出現(xiàn)了心理問題，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)和生活。為此，湖南科技大學(xué)舉辦此次“大學(xué)生心理健康教育”系列活動，以期對在校大學(xué)生尤其大一新生有所啟迪和幫助。
本周日（即11月14日）。
圖書展覽、閱讀后談感想、心理互學(xué)。
北校露天電影院。
校團(tuán)委。
大學(xué)生心理協(xié)會。
全校有興趣參加的同學(xué)。
在南校美食廣場和北校新公寓食堂前拉橫幅一條，上書“大學(xué)生心理健康教育“活動，在美食廣場前張貼”大學(xué)心理健康教育“活動宣傳海報。
6.布置會場，設(shè)置會場音響設(shè)備。
主要針對學(xué)校各個專業(yè)同學(xué)的特殊情況，尤其是大一新生所面臨的適應(yīng)性問題、自身發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃問題，展開討論與互動，以幫助同學(xué)找到自信，自立、自強(qiáng)、理性、樂觀地面對生活，成為有理想有追求的人，并能確實(shí)處理好現(xiàn)實(shí)與理想、專業(yè)與愛好的關(guān)系，關(guān)注未來發(fā)展方向規(guī)劃，提高現(xiàn)行的素質(zhì)提高的迫確性。
2，有請到場老師代表發(fā)表重要講話；
4，主持人宣布討論結(jié)束，各小組派一至兩位代表總結(jié)陳述此次活動對自己的益處及心得；
6，自由問答，各同學(xué)可就心理健康問題向老師學(xué)長等提問并作解答，
7，自由討論，各同學(xué)積極討論，總結(jié)此次活動對自己的益處，也可談活動心得；；
8，主持人宣布此次活動圓滿結(jié)束，工作人員組織有序退場。
9，主持人邀請心理健康老師代表上臺發(fā)表講話并就此次活動提出總結(jié)。
心理協(xié)會各部門干事、學(xué)校青年志愿者、圖書館工作人員。
活動結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)工作，并密切關(guān)注同學(xué)們的心理健康。做好活動效果展示。其中，優(yōu)秀的活動心得要粘貼在宣傳欄進(jìn)行展覽。
1.橫幅4條：4x40=160元。
2.宣傳通知：2x50元=100元。
3.參展書目：50x0.2元=10元。
4.邀請函：30x2元=60元。
5.宣傳海報繪制工具：顏料、畫筆、刷子、紙張等共計(jì)150元。
6.會場布置50元。
7.嘉賓用水30元。
青少年心理健康教育講座活動方案篇五
最近大學(xué)寢室相殘悲劇頻發(fā)，大學(xué)生心理問題受關(guān)注：4月16日下午復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院碩士研究生黃洋因飲用寢室飲水機(jī)內(nèi)含有有毒化合物的水，在搶救15天后毒發(fā)身亡，警方已初步認(rèn)定嫌疑人為與他同宿舍的室友林某。在對此事的討論尚未平息時，4月17日一早，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院又發(fā)生血案，該校自動化系的兩名同宿舍學(xué)生發(fā)生口角，其中一人在沖突中被刺傷，搶救無效身亡。隱藏在這些事件背后的是大學(xué)生人際關(guān)系的緊張、焦慮、沉迷自我、過度競爭等多方面心理問題。
以講座的形式宣傳心理知識，以知識升華我們心靈，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自我、規(guī)劃自我、超越自我；引導(dǎo)大學(xué)生了解心理知識，疏通心理瘀積，提高心理素質(zhì)；指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃生涯，明確奮斗目標(biāo)；促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，為建設(shè)和諧校園做出積極貢獻(xiàn)。同時展現(xiàn)我校學(xué)生豐富多彩的業(yè)余生活，營造積極健康的大學(xué)氛圍。
以及在活動的組織和進(jìn)行過程中鍛煉大學(xué)生的能力和責(zé)任心。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和積極的社會觀。
蔣震機(jī)電工程學(xué)院12級同學(xué)、輔導(dǎo)員、學(xué)生會主要成員，邀請的教育科學(xué)系的老師和同學(xué)。
5月8號（具體待定）。
提前申請的教室。
1、準(zhǔn)備好心理游戲及要播放的視頻。
2、與教科系的同學(xué)溝通好，定好具體的時間。了解他們講課的內(nèi)容，與他們配合好。
3、事前將工作分配下去。
4、準(zhǔn)備好講座所需要的物品。
1、編輯部負(fù)責(zé)寫好這次講座的新聞稿，擴(kuò)大活動的影響力。并上傳到微博。
2、我部召開活動總結(jié)會議，做好活動總結(jié)，找出問題并及時解決，以防下次活動出現(xiàn)相同的問題。
青少年心理健康教育講座活動方案篇六
為了促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作向經(jīng)?；?、制度化、科學(xué)化、人性化、規(guī)范化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，特制定評估考核指標(biāo)。評估工作可以由市教育局邀請專家進(jìn)行或在綜合素質(zhì)教育考核中一同實(shí)施，各市區(qū)應(yīng)組織自查?？己嗽u估堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合，以有利于心理健康教育工作的落實(shí)和發(fā)展為原則。評估結(jié)果將作為對學(xué)校工作評估的重要依據(jù)。
（1）心理健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí)，有年度工作計(jì)劃。
（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期行政會議研究心理健康教育工作至少2次，對工作有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有檢查、有評估。
（3）有專職教師的學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，有專人負(fù)責(zé)，有專用場地和基本設(shè)施，有工作制度，運(yùn)作正常。
（4）有專兼職教師的學(xué)校設(shè)立心理健康教育專用或兼用教室，使用良好。
（5）經(jīng)費(fèi)到位，使用合理，有圖書資料及心理工作檔案，管理科學(xué)。
（6）校園文化建設(shè)符合要求。
（1）能按時間要求配備至少一名專職心理輔導(dǎo)教師，按時參加資格培訓(xùn)，持證上崗。
（2）有至少三名兼職教師，并按時參加資格培訓(xùn)。
（3）積極參加心理健康繼續(xù)教育培訓(xùn)，對全體教師進(jìn)行心理健康相關(guān)知識校本培訓(xùn)每學(xué)期不少于1次。
（4）執(zhí)教老師認(rèn)真參加市、區(qū)教研活動，出席率高；校級教研活動至少每月一次。
（1）對學(xué)生開設(shè)心理健康課（團(tuán)體輔導(dǎo)）或定期組織專題講座，形式多樣，列入課表，開足課時。
（2）心理咨詢室符合要求，定期開放，接待有需要的學(xué)生，每周不少于5課時。實(shí)行檔案資料規(guī)范管理，遵守心理咨詢與輔導(dǎo)工作守則。
（3）學(xué)科教學(xué)、班主任工作及團(tuán)隊(duì)活動中滲透心理健康教育。
（4）家長學(xué)校舉辦相關(guān)知識講座，每學(xué)期不少于1次。
（5）有校級以上科研課題。
（2）通過問卷調(diào)查及座談會獲得教師與學(xué)生對心理健康教育良好的`評價。
（3）有相關(guān)科研成果（如已發(fā)表得論文、出版的教材或?qū)Ｖ?/p>
1.查閱文字資料（計(jì)劃、總結(jié)、教案、教研集備記錄、咨詢記錄、會議記錄、培訓(xùn)情況等）。
3.了解學(xué)生和教師。
4.察看硬件設(shè)施。
青少年心理健康教育講座活動方案篇七
1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動組成了健康的身體。
2、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
套套娃一個，紙條（上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動、健康身體）。
1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎？
2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成。
（1）第一關(guān)：習(xí)慣。
師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？
你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？
（大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃）。
（2）第二關(guān)：朋友？
（和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃）。
（3）第三關(guān)：綠色食品。
師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？
（請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃）。
（4）第四關(guān)：運(yùn)動。
（請小朋友做一種運(yùn)動的動作，用運(yùn)動的力量打開套套娃）。
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體。
師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢？
4、結(jié)束。
我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說，讓他們也擁。
青少年心理健康教育講座活動方案篇八
衡量心理是否絕對健康是十分困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般確定理是否正常，具有一下三項(xiàng)原則：
其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動，在資料和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。
其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。
其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中構(gòu)成的獨(dú)特個性心理特征的具體體現(xiàn)。
而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。
心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表此刻心理活動和行為方面。表此刻心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心境沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。教育供給給學(xué)生的文化知識，僅有經(jīng)過個體的`選擇、內(nèi)化，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的構(gòu)成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭本事、適應(yīng)本事的構(gòu)成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，堅(jiān)持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。
大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會適應(yīng)的課題時，心理沖突矛盾時有發(fā)生，如夢想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依靠的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別本事差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會構(gòu)成心理障礙，異常是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長的過度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。
從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿 ⑸罟?jié)奏的加速，使人產(chǎn)生了時間的緊迫感和壓力感;個人對生活目標(biāo)的選擇機(jī)會增多，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感。凡此種種，對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加，社會的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。
各種生理因素、心理因紊、社會因素交織在一齊，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競爭的環(huán)境，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。
青少年心理健康教育講座活動方案篇九
2、員工日常作業(yè)條件改善。
（1）季節(jié)性配臵。
夏季可讓廚房熬制綠豆湯等；
冬季可讓廚房熬制姜湯等。
（2）預(yù)防性配臵。
可為各類戶外崗位配臵雨衣及在各管理處配臵愛心傘，采用登記循環(huán)利用的管理方式，為員工工作及上下班提供便利和關(guān)懷。
3、員工就餐條件改善。
（1）員工集中的縣公司建立自辦食堂，配臵冰箱和微波爐；
（3）組織各分部建立職工小家，以補(bǔ)貼的方式解決職工小灶；
4、員工其他生活關(guān)愛。
各分部配備日常跌打損傷藥品，并根據(jù)其有效期進(jìn)行更換；員工生病、喪親、結(jié)婚、生子等特殊情況下，由公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合部給予慰問或祝福。
5、員工活動開展。
（1）定期組織的團(tuán)隊(duì)型業(yè)余活動。
工會按照每年度制定的企業(yè)文化活動計(jì)劃，定期舉辦相關(guān)文娛活動：
（2）相關(guān)活動舉辦獎勵。
對于以項(xiàng)目或者項(xiàng)目聯(lián)合組織的形式自發(fā)開展員工團(tuán)隊(duì)活動的，活動舉辦超過2次的，每增加1次，綜合部給予該部門年度績效考核增加0。5分/次（加分上限為2分）。
綜合部每年至少一次對員工業(yè)余活動社團(tuán)活動成效進(jìn)行評估，舉辦效果良好或者團(tuán)隊(duì)在參加上級單位、社會相關(guān)活動中表現(xiàn)良好的，綜合部給予該團(tuán)隊(duì)一定獎勵。
1、員工成長關(guān)懷。
（1）新入職員工（入職一年內(nèi)員工）。
員工培訓(xùn)：入職1-2天脫產(chǎn)培訓(xùn)，“結(jié)對子”式經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)；員工生活：班組長對新員工提供食宿、交通、購物方面的“向?qū)А薄?/p>
員工歡迎會：每半年開展新員工歡迎會，作為新員工入職培訓(xùn)的啟動環(huán)節(jié)，歡迎會中各班組長參加，并與新員工參與互動游戲，加深新員工與領(lǐng)導(dǎo)層的接觸。
（2）后備儲備人才（大學(xué)生及專項(xiàng)技術(shù)人才）。
員工互動：組織互動活動或游戲；
員工成長：大學(xué)生應(yīng)采取崗位輪崗制，在各部門中不斷成長和進(jìn)步；
（3）核心骨干人才。
員工培訓(xùn)：重點(diǎn)培養(yǎng)核心骨干的成就感和忠誠度；
員工發(fā)展規(guī)劃：根據(jù)公司人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)參加公司相關(guān)深造課程，并做好基礎(chǔ)性的培訓(xùn)和關(guān)懷。
建立“移動人”專欄報道：每季度選定1名“移動人”突出代表，進(jìn)行先進(jìn)事跡報道；
引導(dǎo)性學(xué)習(xí)：每年由公司總經(jīng)理推薦可讀性、啟發(fā)性、知識性較強(qiáng)的書籍，統(tǒng)一贈送2本書給項(xiàng)目經(jīng)理及以上級別人員，1本為管理類書籍、1本為思想性的書籍，項(xiàng)目經(jīng)理閱讀完鼓勵進(jìn)行傳閱；同時，由綜合部定期組織讀書分享會，加深核心人才與公司領(lǐng)導(dǎo)的互動，保證公司發(fā)展思路的一致性。
溝通反饋：直接領(lǐng)導(dǎo)及時對其個人績效結(jié)果進(jìn)行溝通和反饋，予以當(dāng)面表揚(yáng)或工作輔導(dǎo)，使其感受到組織的關(guān)注，并記錄在案。
2、員工激勵關(guān)懷。
（1）即時獎勵措施。
對于員工表現(xiàn)較為突出的。事跡，避免了公司損失，給公司樹立正面形象的，可適度給予即時性的獎勵。
（2）月度服務(wù)明星上墻制度。
綜合辦在企業(yè)文化宣傳欄中至少開設(shè)空間作為月度服務(wù)明星上墻宣傳，營業(yè)員服務(wù)明星由市場部產(chǎn)生，客戶經(jīng)理服務(wù)明星由政企部產(chǎn)生，后臺支撐服務(wù)明星由各部門產(chǎn)生，人數(shù)可按照公司總?cè)藬?shù)的10%設(shè)臵，每月10日定時更新，明星人員的個人月度績效須與其掛鉤，獲封稱號的均應(yīng)得到績效方面的獎勵，力爭做到公平公正公開，各部門上綜合部備案。
（3）季度服務(wù)明星評比獎勵。
在公司內(nèi)部每季度開展一次優(yōu)秀員工評比，根據(jù)員工本季度績效考核、綜合服務(wù)等情況，由各部門民主推選，綜合部進(jìn)行統(tǒng)一評比，每季度評選出3-5名優(yōu)秀員工，經(jīng)總經(jīng)理審批通過進(jìn)行季度激勵。
（4）年度勞動競賽評比。
按照個人評選為月度明星的次數(shù)累加，累計(jì)次數(shù)最多的推薦為年度優(yōu)秀員工，并給予表彰獎勵。
青少年心理健康教育講座活動方案篇十
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人、育人為本，注重師生心理和諧健康，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，強(qiáng)化心理素質(zhì)和健全人格訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)身心健康、德智體美勞全面發(fā)展以及具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會主義建設(shè)者和接班人。
（一）統(tǒng)一陣地建設(shè)，統(tǒng)籌專業(yè)支撐。因地制宜，分類規(guī)劃，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室等心理健康教育陣地，依托心理健康教育專業(yè)化機(jī)構(gòu)或組織，統(tǒng)籌聚合區(qū)域內(nèi)心理健康專業(yè)資源，著力解決心理健康教育專業(yè)資源缺乏的問題。
（二）統(tǒng)一準(zhǔn)入機(jī)制，統(tǒng)籌師資配備。構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的心理健康教育師資、機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制，統(tǒng)籌心理健康教育教師配備和管理方式，實(shí)現(xiàn)心理健康教育教師“縣管片用”，著力解決師資引不進(jìn)、留不住的。問題。
（三）統(tǒng)一工作模式，統(tǒng)籌人員培訓(xùn)。建立健全統(tǒng)一完善的心理健康教育工作模式，分層級統(tǒng)籌開展心理健康教育教師培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，以少帶多，著力解決心理健康教育教師專業(yè)能力不足的問題。
（四）統(tǒng)一篩查標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌教育科研。按照統(tǒng)一的檢測機(jī)構(gòu)、檢測程序、標(biāo)準(zhǔn)尺度、質(zhì)量要求開展師生心理健康篩查，并分區(qū)域建檔管理。統(tǒng)籌組織心理健康教育科研活動，構(gòu)建以研促學(xué)、以學(xué)促教的立體網(wǎng)狀教研工作體系，著力解決心理健康教育科研水平不均衡的問題。
不斷完善學(xué)校心理健康管理工作機(jī)制，形成工作合力，提升師生心理健康問題發(fā)現(xiàn)、教育、引導(dǎo)、診治能力。幫助師生提高自主自助和自己調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理品質(zhì)。對存在心理困擾或心理問題的師生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機(jī)干預(yù)措施，提高心理健康水平，有效防范學(xué)校師生因心理健康問題引發(fā)極端事件。
青少年心理健康教育講座活動方案篇十一
2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。
3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用。
4.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行。
5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實(shí)更能取的他人的相信。
1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵，到達(dá)完善自我、超越自我的目的。
2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實(shí)更能取的他人的相信。
一．故事導(dǎo)入，揭開課題。
師：這天，教師先給你們看一個小故事。
（課件演示）在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣？你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的?！痹诱f：“我們怎樣能夠說謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。
小組討論：
生：做人要有誠信。
師：那你們明白做人為什么必須要講誠信呢？怎樣樣才能做一個誠信的人？那么，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個有誠信的人》。
（板書課題）《做一個有誠信的人》。
評析：以生動的動畫故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生透過觀察生動搞笑的情境，并結(jié)合平時的認(rèn)知，初步悟出做人要誠信的道理。
１．聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動。
（1）．議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦？（出示課件）。
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾，不管誰遇到困難，必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用?！?/p>
討論：你對這件事怎樣看？
事例2：李三看見同學(xué)花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢。張教師調(diào)查時，他怎樣也不承認(rèn)。之后，張教師說：“如果你信任我，就把真相告訴我，我保證不對任何人說。”聽了張教師的話，他很快就把事情告訴了張教師。
討論：你明白為什么嗎？
學(xué)生交流并匯報：
給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為，是害了自我的好朋友，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的，但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯誤，其實(shí)是一種誠信的表現(xiàn)。
（學(xué)生們都互相討論著自我的觀點(diǎn)。）。
師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實(shí)守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實(shí)守信的好品質(zhì)，平時就要嚴(yán)格要求自我，做到表里如一，言而有信。
（2）．說一說：你愿意和誰交朋友？（課件出示）。
a、當(dāng)面說好話，背后說壞話。
b、直言不諱，大膽說自我的看法。
c、沒有把握不輕易答應(yīng)，一旦答應(yīng)就要盡力而為。
d、對別人的要求滿口答應(yīng)，但過后就忘，不能兌現(xiàn)。
生討論地很激烈。
（3）．師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實(shí)守信的？
（生討論，并舉例說明。）。
二．培養(yǎng)誠信觀念，制作“誠信卡”
1.教師引導(dǎo)：
2.每個人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例。
3.寫完后，要求學(xué)生疊好后交給教師。
評析：透過誠信卡，讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠實(shí)守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為，對自我不誠實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。
三．挖掘誠信好處，激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人。
（教師小結(jié)）。
師：當(dāng)代少年身系國家未來，肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達(dá)，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長告訴我們：“必須要用誠信去導(dǎo)航！”期望透過這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信，對家長守信，對教師守信，也對自我守信！最終期望透過這次班會，同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。
四．提出倡議，讓世界充滿誠信與愛。
１．朗誦誠信詩歌：（生齊讀）。
人生貴誠信。
人生貴誠信，何必名與錢。
無視輕拋棄，何顏見蒼天。
誠以信為本，信為誠之源。
投李報桃事，禮尚往來篇。
天下何其大，前路何其遠(yuǎn)。
無誠無信義，步履更維艱。
寧可為玉碎，不憐薄瓦全。
事落關(guān)鍵處，方才露真顏。
誠來春水近，信去秋葉殘。
一夜好風(fēng)入，無須帶笑看。
不怕路凄遙，燕至三月三。
咆哮有大海，潮起潮落間。
輾轉(zhuǎn)幾多日，月明十五圓。
別物猶如此，世人何以堪。
丈夫生天地，乘風(fēng)破浪險。
一言既出口，駟馬難追還。
苦痛不喪志，酒醉無失言。
生死千鈞重，誠信永作先。
放眼蒼茫路，身正氣傲然。
縱觀天下記，誠地信為天。
２．播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》。
師：（號召大家）讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信，“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實(shí)守信，世界將變得更加完美！社會將變得更加和諧！
評析：詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都應(yīng)做到說話做事事實(shí)在在、表里如一。
我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德，是社會的基石，是人與人交往的先決條件，沒有了它，就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動畫的展現(xiàn)，誠信事件的討論、誠信卡的制作，都讓學(xué)生印象深刻，明白做一個誠信的人的重要性。
青少年心理健康教育講座活動方案篇十二
為進(jìn)一步推動我校大學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長，經(jīng)研究決定，舉辦“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動，旨在呼吁我校大學(xué)生關(guān)注自我心理健康，增強(qiáng)心理保健意識，塑造學(xué)生積極、健康、樂觀的陽光心態(tài)，具體活動安排如下。
至月份是大學(xué)生心理危機(jī)的高發(fā)期。由于季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)暖，天氣多變，人體生理代謝進(jìn)入旺盛期，內(nèi)分泌活動變化增強(qiáng)，處在青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁，甚至產(chǎn)生輕生念頭。“·20咱愛您”心理健康教育周活動旨在營造和諧的校園氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生心理保健的意識，提高大學(xué)生的心理健康水平，陪伴處在心理危機(jī)中的大學(xué)生順利度過季節(jié)性、階段性心理難關(guān)。
關(guān)愛你我·陽光同行。
20xx年月12日—月1日。
1、南京工程學(xué)院首屆“情動之美·溫暖瞬間”心理攝影比賽。
各班級需動員組織學(xué)生積極參與，攝影作品需展現(xiàn)我校大學(xué)生的友情、親情、愛情、師生情、同學(xué)情或?qū)ι臒釔壑榈葍?nèi)容，并附簡短字說明。請將同一個作品的電子版照片（非壓縮、非ps處理、常見格式）及作品申報表（見附）放于一個夾中，夾名為姓名學(xué)號，所有參賽作品統(tǒng)一于月21日前統(tǒng)一發(fā)給心理協(xié)會蔣沅峰，qq郵箱：xx此次參賽作品數(shù)量不限，將評出若干獎項(xiàng)。
2、“發(fā)現(xiàn)三月之美”探春尋花活動。
各班級需動員組織學(xué)生積極參與，以班級形式參與親近自然，活在當(dāng)下，感悟生命為主題的心理健康活動，發(fā)現(xiàn)三月之美。并尋找校園中各處花卉，月28日下午2點(diǎn)可憑校內(nèi)花卉照片及花卉出現(xiàn)地點(diǎn)照片至北區(qū)廣場兌換小禮品。
時間：20xx年月28日（周三）下午2點(diǎn)—點(diǎn)。
地點(diǎn)：北區(qū)廣場。
活動內(nèi)容：心愿樹、愛的擁抱、煩惱不見了等心理小活動。
講座內(nèi)容：大學(xué)生常見心理問題及其表現(xiàn)。
時間：月中旬。
地點(diǎn)：另行通知。
活動對象：物業(yè)管理人員、全校師生。
歡迎感興趣的師生積極參與。
1、各班級要充分認(rèn)識“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動的重要意義，加強(qiáng)對活動的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)；加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生踴躍參與到活動中，及時對開展的活動進(jìn)行報道，注意時效性。
2、結(jié)合實(shí)際，按照學(xué)校對“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動總體要求，認(rèn)真做好組織工作，總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，形成長效機(jī)制，努力推動心理化的建設(shè)與發(fā)展。
學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心將在本屆“·20咱愛您”心理健康教育周活動過程中對各學(xué)院（中心）的組織、實(shí)施和學(xué)生活動情況進(jìn)行綜合考察。
請各班級在本屆“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動結(jié)束后認(rèn)真做好總結(jié)工作，總結(jié)資料紙質(zhì)版（包括字、圖片、流程、新聞報道等）在月0日之前送至學(xué)生會辦公室設(shè)南20，電子版發(fā)送至心理協(xié)會蔣沅峰，qq郵箱：xx學(xué)院將進(jìn)行統(tǒng)一評比。
青少年心理健康教育講座活動方案篇十三
為加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，圍繞主題，廣泛開展各類心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識，營造良好校園心理氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我探索，提升學(xué)生自助互助能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動月系列活動。
1、普及心理健康的科學(xué)知識，提高學(xué)生對于心理健康的自覺意識;。
2、營造校園心理健康教育的氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響;。
：我的心‘晴’故事。
：20xx年4月15日—5月15日。
1.時間：5月6日(升旗儀式)。
2.地點(diǎn)：學(xué)校操場。
3.國旗下演講：我的心‘晴’故事。
4.參加對象：全校學(xué)生。
活動時間：4月15日—5月15日。
展出地點(diǎn)：心理健康知識宣傳櫥窗、班級心理健康知識宣傳欄。
活動內(nèi)容：1.圖文展宣傳心理健康知識。
2.學(xué)校心理健康輔導(dǎo)信息(心理情緒調(diào)節(jié)方面)。
活動時間：4月15日—5月15日。
活動主題：心‘晴’故事。
參與人員：初預(yù)----初二年級。
活動內(nèi)容：4月30日將征文比賽事宜通知各班，各班組織學(xué)生自愿參加題為“心‘晴’故事”為主題的心理征文活動，字?jǐn)?shù)1000字左右，每班至少評選出2篇文章，于5月13日統(tǒng)一交給心理老師。學(xué)校組織評比小組進(jìn)行評比，評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲獎作品將在通過學(xué)校宣傳媒體給予展示。
活動時間：5月10日班會。
活動主題：我的心‘晴’故事。
參與人員：初預(yù)----初二年級。
活動內(nèi)容：由各班班主任在5月10日班會上組織全體學(xué)生參加“我的心‘晴’故事”心理輔導(dǎo)活動，讓學(xué)生講講自己的心理小故事;班主任進(jìn)行情緒方面的心理宣傳，并通過心理小測試讓學(xué)生感知自己的情緒。班會輔導(dǎo)活動以學(xué)生為主體，聚焦學(xué)生健康心態(tài)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的自我探索，并在自己的學(xué)習(xí)、生活中加以實(shí)踐。
活動時間：4月15日—5月15日。
活動主題：放松心情心理素質(zhì)訓(xùn)練活動。
參與人員：初預(yù)年級。
活動內(nèi)容：組織初預(yù)年級的學(xué)生按班級，前往心理健康發(fā)展中心，體驗(yàn)沙盤，并適當(dāng)進(jìn)行交流。在心理宣泄室，通過宣泄人進(jìn)行情緒宣泄。感悟心情調(diào)節(jié)的重要性，并找到合適的宣泄途徑和方法。
活動時間：5月10日。
活動主題：憤怒的青春期，還是迷茫的青春。
參與人員：初二年級。
活動內(nèi)容：由區(qū)計(jì)生協(xié)會的專家，為學(xué)生和家長授課，圍繞青春期存在的困惑和煩惱，與家長、老師之間存在的矛盾，探索如何解決青春期遇到的各種問題。
青少年心理健康教育講座活動方案篇十四
加深同學(xué)們對心理健康知識的理解，解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，幫助同學(xué)們樹立健康心理意識，學(xué)會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，培養(yǎng)健康、健全人格。
二、活動主題：關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校園。
三、活動對象：全體學(xué)生。
四、活動時間：20xx.5.3——20xx.5.30。
五、活動內(nèi)容：
活動時間：20xx.5.3下午活動時間。
活動對象：高一、高二心理委員、班長。
活動形式：召開動員大會——宣布心理健康月活動啟動及相關(guān)系列活動具體安排。
手抄報。
比賽。
參賽年級：高二年級。
時間：5月3日——5月20日。
要求：圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識、案例等，內(nèi)容積極健康。其中手抄報版面編排合理；文字信息量占整版面的75﹪或以上；繪畫小報和征文圍繞主題不要走題。
每班于5月16日前上交2份作品予以參評。
5月17日——5月20日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報評選。
5月23日——5月30日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報展覽。
（三）心理劇大賽。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理健康知識，通過互動情境有所體驗(yàn)和思考，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽。
1、校園心理劇簡介。
校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。
2、活動主題。
按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的要求，科學(xué)確定心理劇要解決的問題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，同時要做到主題鮮明。
3、設(shè)計(jì)參賽劇本。
各班要充分調(diào)動學(xué)生自編自導(dǎo)的積極性和主動性。劇情的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，具備真實(shí)性、代表性；要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制、克服不良的心理行為，引導(dǎo)學(xué)生模仿一種正確的行為方式。
4、評分標(biāo)準(zhǔn)。
4.1劇情曲折，富有戲劇性。（25分）。
（1）能準(zhǔn)確解讀人物心理，心理學(xué)術(shù)語使用恰當(dāng)。
（2）人物刻畫特點(diǎn)鮮明，富有個性。
（3）語言精練優(yōu)美，富有感染力，能給人啟迪意。
（4）對校園一些心理問題有一定預(yù)見性，并能給出合理的解決方案。
（5）有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用，如獨(dú)白，角色互換，鏡觀，空椅子等。
4.2表演流暢自然，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（25分）。
4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題；（10分）。
4.4道具精良，服務(wù)劇情，使用恰到好處（20分）。
（1）道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場景，道具切換快速安靜。
（2）服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。
4.5總體印象。
包括精神面貌、態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等。（20分）。
5、具體要求。
5.1每班一個心理劇，時長5—8分鐘。
5.2劇本均要求打印成電子稿。
6、時間安排。
5月3日——5月6日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿。
5月9日——5月10日教育處審核劇本。
5月10日——5月20日各班排練。
5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽。
5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。
7、獎項(xiàng)設(shè)置。
優(yōu)秀劇本獎二名；表演獎二名；優(yōu)秀組織獎二名。
（四）心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)。
1、活動背景及意義：
隨著高考的臨近，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理，提高學(xué)習(xí)效率，最終決勝高考，開展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。
2、活動主題：釋放壓力，從容沖刺——高三年級心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)。
3、活動目的：通過短時間的氣球游戲活動，達(dá)到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調(diào)適心態(tài)的目的。
4、活動時間：5月9日—5月13日下午。
5、活動地點(diǎn)：同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室。
6、活動方式：學(xué)生自愿報名。
面向全體師生，通過組織各項(xiàng)主題性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性的心理健康教育、宣傳活動，多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的重要地位和作用、學(xué)校的心理健康教育工作的成果，展示各院的學(xué)生心理健康教育的特色，引導(dǎo)我校大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識、重視未來發(fā)展、規(guī)劃自我生涯、尋找人生幸福。
二、活動主題。
主題：未來.幸福。
三、活動時間。
20xx年5月1日——5月31日。
四、活動內(nèi)容。
目的：二級學(xué)院結(jié)合本院專業(yè)特色、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)主題鮮明，與學(xué)風(fēng)建設(shè)、三涯（生涯、學(xué)涯、職涯）規(guī)劃、社會實(shí)踐結(jié)合率高，心理志愿服務(wù)創(chuàng)新性強(qiáng)、學(xué)生參與率高的心理健康教育活動。
目的：擴(kuò)大心理健康教育宣傳路徑，發(fā)揮心理健康教育的影響力，調(diào)動大學(xué)生的參與熱情。
3.“清明花語、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務(wù)。
目的：告訴未來的自己，認(rèn)真規(guī)劃，不要迷失方向，勇敢前行才能為青春留下踏實(shí)足跡。
5.陽光之星評比。
目的：完善心理教育體系建設(shè)，重視朋輩心理咨詢員的作用，尋找身邊的正能量傳遞者。
6.心理經(jīng)典閱讀會。
目的：“校園溢滿書香，好書伴我成長”，以書為友，閱讀正能量的心理類書籍，正視自己心理上的不足，給心靈以補(bǔ)養(yǎng)，真正做到內(nèi)心強(qiáng)大。
7.正能量歌曲點(diǎn)贊。
目的：每人心中都有一首鼓勵自己前行的旋律，何不分享這種正能量，大家一起攜手前進(jìn)。
8.心理委員論壇。
目的：圍繞心協(xié)干部、心靈使者的角色定位與工作職責(zé)，探討在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的作用。
9.四心班會。
目的：圍繞學(xué)習(xí)的決心、信心、恒心、愛心開展全員討論，建立學(xué)習(xí)興趣，確立專業(yè)意識。
10.心理專家進(jìn)校園。
目的：邀請校內(nèi)外教育專家，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行講座、培訓(xùn)。
11.“走向未來”心理劇匯演。
目的：展示大學(xué)生對于未來的情感、生活、職業(yè)的思考與沖突，尋找生命的真諦。
要求：各二級學(xué)院結(jié)合活動立項(xiàng)，扎實(shí)組織開展大學(xué)生心理健康教育立項(xiàng)活動，做到活動前有宣傳策劃，活動中有督導(dǎo)檢查，活動后有新聞報道。
五、活動要求。
1.各院要高度重視，認(rèn)真進(jìn)行活動策劃，創(chuàng)新形式。
2.積極組織學(xué)生參與，調(diào)動學(xué)生參與積極性。
3.調(diào)動本院心協(xié)干部和心靈使者、寢室長的工作積極性，充分發(fā)揮學(xué)生自主能力。
4.重視活動的記錄存檔工作，活動結(jié)束后要上交各活動。
策劃方案。
活動記錄（包括文字記錄報道ppt視頻圖片等）活動。
上交時間截止到5月7日。
青少年心理健康教育講座活動方案篇十五
全校各單位：
“525”是“我愛我”的諧音，最初由全國學(xué)聯(lián)倡議推行的大學(xué)生心理健康文化節(jié)。20xx年，是全國“525”心理健康節(jié)xx周年，為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康、弘揚(yáng)心理文化，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，結(jié)合我校工作實(shí)際，經(jīng)研究，決定開展20xx年“525”心理健康教育節(jié)系列活動,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
春季是大學(xué)生心理危機(jī)的高發(fā)期。季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)暖，天氣多變，人體生理代謝進(jìn)入旺盛期，內(nèi)分泌活動變化增強(qiáng)，處在青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁?！?25”心理健康教育節(jié)活動旨在動員各方面力量，攜手關(guān)愛大學(xué)生心理健康和心靈成長，從而增強(qiáng)其心理素質(zhì)，提高心理健康水平。
20xx年5月5日-5月25日。
全體學(xué)生。
（一）心理美文征文大賽。
1.活動時間:20xx年5月5日——5月20日。
2.活動主題:我愛我，給心理一片晴空。
3.作品要求。
（1）內(nèi)容健康，積極向上，真情實(shí)感，不得抄襲（抄襲者按零分計(jì)）；
（2）字?jǐn)?shù)在800字以上（詩歌除外）；
（3）作品以學(xué)院為單位提交，數(shù)量不限，統(tǒng)一手寫在稿紙上，在封皮上注明所在學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系電話，由各學(xué)院心理輔導(dǎo)站站長收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心（醫(yī)學(xué)院2219室），電子版（注明個人信息，內(nèi)容同上）發(fā)送至，聯(lián)系人：（大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會學(xué)習(xí)部部長）。
4.獎項(xiàng)設(shè)置:。
本次活動設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名，擇期頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品。獲獎作品將上傳至心理健康教育中心網(wǎng)站和在《xx工學(xué)院》刊登，并于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場進(jìn)行展覽。
（二）“創(chuàng)意diy我show我書簽”設(shè)計(jì)大賽。
1.活動時間:20xx年5月5日——5月20日。
2.活動主題：我愛我，給心理一片晴空。
3.活動宗旨：該活動通過將原創(chuàng)勵志名言與diy個性書簽相結(jié)合的形式，將心理健康教育寓樂之中。在創(chuàng)作的同時一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生的原創(chuàng)精神，提升藝術(shù)素養(yǎng)，提倡健康生活，另一方面可以有助于同學(xué)們樹立正確的生活觀、生命觀。
4.作品要求。
（1）原創(chuàng)名言以“我愛我，給心理一片晴空”主題展開，不得抄襲；
（3）diy書簽請務(wù)必在合適的位置打洞，并栓上紅線，以便展覽；
（4）原創(chuàng)名言和書簽要相契合，搭配合適，字體優(yōu)美，突出主題。
（6）參賽作品請另附有以下信息：
（6）參賽作品必須為本人創(chuàng)作，凡因此引起的任何問題由本人負(fù)責(zé)，更不可購買成品上交。
5.作品提交時間。
作品以學(xué)院為單位提交，數(shù)量不限（至少要提交5份以上），由心理輔導(dǎo)站站長收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心（醫(yī)學(xué)院2219室），聯(lián)系人（大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會宣傳部部長）。
6.獎項(xiàng)設(shè)置。
活動設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名，擇期頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品。獲獎作品將于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場進(jìn)行展覽。
（三）首屆校園心理情景劇大賽。
具體活動方案見院行〔20xx〕82號（“oa”辦公系統(tǒng)4月15日印發(fā)）。
“525”心理健康教育節(jié)期間，學(xué)校心理健康教育中心將在勤政苑一樓大廳設(shè)置心理健康知識櫥窗展示，介紹相關(guān)心理學(xué)知識。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。本次活動由大學(xué)生心理健康教育中心主辦，大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會承辦，各學(xué)院心理輔導(dǎo)站協(xié)辦。積極發(fā)動全校學(xué)生廣泛參與，力爭豐富多彩。
（二）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要充分利用各種宣傳媒體，如qq群、說說、微博、貼吧等廣泛宣傳心理健康知識；各學(xué)院心理輔導(dǎo)站要充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)站成員、班級心理委員以及宿舍心理信息員的骨干作用，結(jié)合本學(xué)院實(shí)際開展2-3項(xiàng)富有特色的心理健康教育活動，盡量普及到本學(xué)院全體學(xué)生，積極營造良好的心理健康教育氛圍。
（三）認(rèn)真總結(jié)，不斷提高?；顒舆^程中要注意收集、保存相關(guān)資料，活動結(jié)束后各學(xué)院要形成活動總結(jié)，請于5月30日前以電子文檔的形式發(fā)至郵箱。
青少年心理健康教育講座活動方案篇十六
有效提高居民健康素養(yǎng)，改善居民生活水平，預(yù)防疾病的發(fā)生。
20xx年1月15日全天。
通過現(xiàn)場設(shè)立咨詢臺，懸掛宣傳條幅，發(fā)放宣傳材料等多種宣傳途徑重點(diǎn)宣傳公共衛(wèi)生服務(wù)工作內(nèi)容和健康知識的注意事項(xiàng)。
本次健康教育知識講座活動由主管院長親自帶隊(duì)，公衛(wèi)科主要負(fù)責(zé)，抽調(diào)本院業(yè)務(wù)骨干三名組成活動小組。
本次活動結(jié)束后第二天要立即對本次活動工作做出總結(jié)，從中找出問題和不足，及時糾正以便以后公共衛(wèi)生服務(wù)工作的順利開展和實(shí)施。
青少年心理健康教育講座活動方案篇十七
為進(jìn)一步提高本轄區(qū)內(nèi)居民生活健康水平，有效改善居民生活中不良習(xí)慣，根據(jù)榆社縣衛(wèi)生局指導(dǎo)和要求，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際工作情況，經(jīng)研究決定于20xx年3月16日在南王村舉辦公共衛(wèi)生健康知識講座活動，為保證本次活動的預(yù)期效果特制訂本計(jì)劃。
一、目的:。
有效提高居民健康素養(yǎng)，改善居民生活水平，預(yù)防疾病的發(fā)生。
二、活動時間:。
三、活動內(nèi)容:通過現(xiàn)場設(shè)立咨詢臺，懸掛宣傳條幅，發(fā)放宣傳材料。
等多種宣傳途徑重點(diǎn)宣傳中國公民健康素養(yǎng)—基本知識和理念。
四、評估:本次活動結(jié)束后第二天要立即對本次活動工作做出總結(jié)，
從中找出問題和不足，及時糾正以便以后公共衛(wèi)生服務(wù)工作的順利開展和實(shí)施。
工作計(jì)劃。
(443字)。
預(yù)防癌癥是提高人民健康生活質(zhì)量的重要手段，也是樹立和創(chuàng)建現(xiàn)代文明的重要措施。根據(jù)市、縣有關(guān)文件精神要求，預(yù)防癌癥健康生活活動進(jìn)社區(qū)，為了把這項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，我院特制定工作計(jì)劃如下:。
一、建立健全組織機(jī)構(gòu)，成立預(yù)防癌癥健康生活活動領(lǐng)導(dǎo)小組，有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站站長親自抓、負(fù)總責(zé)，并指派一名專職人員管理。
二、成立一支調(diào)查隊(duì)伍深入群眾中間宣傳調(diào)查，了解居民群眾對預(yù)防癌癥健康生活活動的理解程度、知曉率。把信息及時反饋回社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，便于更好的做好這項(xiàng)工作。
三、每月舉辦一次生活方式、環(huán)境衛(wèi)生、衛(wèi)生法規(guī)、優(yōu)生優(yōu)育、預(yù)防癌癥健康生活等為主的培訓(xùn)。主要對象是家庭主婦、街道閑散待業(yè)人員、離退休人員、個體戶。
四、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心積極聯(lián)系各村民委員會、街道居委會、林場，與他們配合做好群眾的健康教育知識講座。聯(lián)合舉辦大型宣傳;健康教育師資人員為居民講解疾病防治知識等。
五、利用社區(qū)板報、廣播等宣傳工具宣傳好愛國衛(wèi)生的重要性，讓健康教育知識講座深入人心，家喻戶曉。
六、在各種節(jié)日開展衛(wèi)生健康知識宣傳。
健康教育工作是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，為了更好的貫徹落實(shí)《大連市公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目考核辦法》相關(guān)工作要求，進(jìn)一步完善我社區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生服務(wù)中心健康教育與健康促進(jìn)工作體系，在轄區(qū)內(nèi)普及健康知識，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教育工作計(jì)劃，內(nèi)容如下:。
一、主要工作任務(wù)。
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項(xiàng)目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件。
應(yīng)急預(yù)案。
》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強(qiáng)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進(jìn)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強(qiáng)健康教育檔案規(guī)范化管理。
二、主要工作措施。
(一)、健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)。
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況，調(diào)整充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。
(二)、加大經(jīng)費(fèi)投入。
計(jì)劃20xx年購置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。
每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感。等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對豐富、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。(后附健康教育講座安排表)。
2、開展公眾健康咨詢活動。
利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問題，開展健康咨詢活動，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。
在輸液室設(shè)電視及dvd，每周定期播放健康教育光盤，光盤內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。
4、開展居民喜聞樂見的活動。
計(jì)劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，專干提前認(rèn)真組織，設(shè)計(jì)試題、配備獎品，讓居民在娛樂的同時學(xué)習(xí)到日常所需的健康知識。
按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。下一頁更多精彩“心理健康教育講座方案”
6、發(fā)揮取閱架的作用。
中心大廳設(shè)健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費(fèi)索取。
對轄區(qū)1%的人口科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評估。健康教育專干主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、調(diào)查問卷、評估總結(jié)等工作。
計(jì)劃于20xx開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、健康知識競賽、播放健康教育光盤、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上，爭取讓更多的居民學(xué)習(xí)到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進(jìn)人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
由于人們生活水平的不斷提高，以及生活節(jié)奏的加快，人們起居、飲食都容易失去規(guī)律，亞健康的人越來越多。根據(jù)健康教育咨詢活動計(jì)劃，滿足廣大人民群眾對高血壓知識渴望了解的要求，計(jì)劃在浦西社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心健康教育室針對新中社區(qū)居民舉辦一期常見高血壓病防治知識健康教育講座。
1.活動背景:讓社區(qū)居民了解一些常見的高血壓的病因、診斷、治療，及。
一些預(yù)防高血壓的方法，和科學(xué)地對生活行為方式調(diào)整。
2.活動目的:提高居民的健康素養(yǎng)，增加居民對健康知識的了解，形成健。
康的生活方式。
3.活動的內(nèi)容:發(fā)放健康宣傳材料，為居民們免費(fèi)測量血壓，就高血壓病。
7.承辦科室及參加人員:健康檔案室，章海云、李德貴、仲委、章田田、
錢佳佳、宋莉陳國棟。
8.主講人:仲委。
9.活動負(fù)責(zé)人:章海云。
10.活動的準(zhǔn)備情況:由章海云主任負(fù)責(zé)本次活動，李德貴負(fù)責(zé)現(xiàn)場協(xié)調(diào)參加人員。工作人員提前半小時到場，布置現(xiàn)場。李德貴協(xié)調(diào)參加人員，章田田準(zhǔn)備好發(fā)放的宣傳處方及宣傳資料。陳國棟提前準(zhǔn)備好條幅、桌椅。
11.注意事項(xiàng):宋莉于活動前將通知貼于財苑社區(qū)公告欄上，李德貴負(fù)責(zé)現(xiàn)場布置，仲委負(fù)責(zé)現(xiàn)場人員簽到及現(xiàn)場活動相關(guān)材料的搜集，章田田負(fù)責(zé)現(xiàn)場血壓的測量，李德貴負(fù)責(zé)攝影拍照。
12.經(jīng)費(fèi)預(yù)算:。
條幅50元。
宣傳材料印制130元。
其他100元。
共計(jì):280元。
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