在日常生活中，我們會(huì)遇到許多瑣碎的小事，而總結(jié)是幫助我們更好地理清思緒的重要方法。如何充實(shí)自己的業(yè)余生活是追求全面發(fā)展的重要方面。讀完這些總結(jié)范文后，我們可以更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇一
我媽媽是一個(gè)普通的農(nóng)家婦女，雖然只有四十四歲，但是她的頭發(fā)全白了。
就從媽媽的一頭白發(fā)說(shuō)起吧!
在我四歲三十九的媽媽生下了弟弟。弟弟一出生，就經(jīng)常生病，醫(yī)生診斷為“唐氏綜合癥”，這是一種治不好的先天性疾病，但是爸爸媽媽從不放棄對(duì)弟弟的治療，家里的收入全用在反反復(fù)復(fù)的住院費(fèi)用上了。住醫(yī)院能解決一時(shí)的時(shí)候，的問題，但我家的經(jīng)濟(jì)條件根本承受不起，父母只好另想辦法。
一段時(shí)間下來(lái)，媽媽摸索出最有效的辦法：熬中藥，慢慢治。六年來(lái)，媽媽每天守在藥罐子前熬近三個(gè)小時(shí)的中藥。為弟弟的病愁煞的她熬白了頭發(fā)，我和弟弟也在整屋子的藥味中慢慢成長(zhǎng)。
為了讓弟弟康復(fù)，媽媽經(jīng)常像啰嗦的老太太一樣地對(duì)著弟弟反復(fù)教說(shuō)話。弟弟有表達(dá)能力了，媽媽松了一口氣。一年四季，媽媽堅(jiān)持不懈地?cái)v扶著四歲多的弟弟學(xué)走路。弟弟會(huì)走路了，彎了腰的媽媽又松了一口氣?？粗艿苡歇?dú)立說(shuō)話和走路的能力了，媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“小伊，媽媽沒有更多的時(shí)間輔導(dǎo)你的功課，媽媽對(duì)不起你!你要好好學(xué)學(xué)，將來(lái)有出息了，弟弟就有希望依靠你了?！蔽叶碌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，暗暗對(duì)自己說(shuō)“我一定不要辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。長(zhǎng)大了，我要好好孝敬父母，撫養(yǎng)弟弟!”
【評(píng)語(yǔ)】文章感情真摯，通過(guò)媽媽對(duì)弟弟的照顧表現(xiàn)出了媽媽對(duì)子女情深似海的愛和作者對(duì)媽媽的愛，描寫真實(shí)細(xì)膩，令人感動(dòng)。文章讓讀者充分感到了文中的媽媽的偉大和作者的懂事。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇二
星期三，我盼望已久的日全食終于來(lái)到了。早晨，我早早的就起床了，我飛快的洗漱。因?yàn)樘?yáng)光太亮了，會(huì)把我的眼睛刺傷，使用黑鏡子能把太陽(yáng)光芒掩蓋的很暗，所以奶奶給我做了一面黑鏡子，奶奶是拿了一片薄薄的玻璃，然后將墨涂在上面就做成了黑鏡子。我?guī)夏R想看一看，可是太陽(yáng)的光線太亮了，我沒辦法看，只好回到客廳看電視。
我在電視上知道了原來(lái)日全食是月球、太陽(yáng)和地球連成了一條線，月球正好轉(zhuǎn)到了太陽(yáng)和地球的中間，而月球正好擋住了太陽(yáng)，當(dāng)月球完全擋住太陽(yáng)的時(shí)候就叫日全食，當(dāng)月球擋住太陽(yáng)的一部分的時(shí)候就叫日偏食。
等了一會(huì)終于可以。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇三
觀察。
日記。
一般是我們小學(xué)生的作業(yè)之一，我們家長(zhǎng)教師也需要他們的日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。以下是小編搜集整理的小學(xué)觀察日記點(diǎn)評(píng)。
評(píng)語(yǔ)。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
趁著這次寒假，我嚷著要媽媽給我買一這兔子，好讓我寫寫。
作文。
也順便“消遣消遣”。
媽媽看我這么誠(chéng)懇，就買了一只白兔來(lái)給我消遣了。看著這么可愛的小兔子，我就滿心的激動(dòng)。
我看著它：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵像天線一般直豎著，紅色的像瑪瑙般的眼睛似水，舌頭像蛇的信子很小，一直在嘴邊繞，十分寂機(jī)警的模樣，讓我想起了死去的應(yīng)子，那就叫它伊子吧!我把它在了籠子里，放了些草就去睡了。
2月7日今天有點(diǎn)陰沉沉的，天公不作美，下著小雨。我撐傘來(lái)到籠子邊看了下伊子?？墒撬榭s著，身體在微微發(fā)抖，我心中頓時(shí)慌了神，好像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下，我記得昨天一放草就扭頭走了，可能是太困的緣故吧!于是我把它放在旁邊，在籠子的下方鋪了一層干草和白菜，又把它抱了回去。用杯子接了點(diǎn)水放在旁邊，又去草地里摘了一大把草，洗凈晾干后放到了籠子上方。我就管自己去玩了。
2月8日今天還是下雨，不知道伊子怎么樣了，我走近一看，它睡著的樣子真的很可愛，我用相機(jī)給它“嚓可擦可”拍了幾張，我的心情指數(shù)大增。我的心情指數(shù)為五級(jí)了，于是用小刀把胡蘿卜切成片，白菜切成細(xì)細(xì)的碎條，放在碗里拌了拌，又放了一些草和小西紅柿，抹了一點(diǎn)色拉醬送給了伊子。
這篇作文通過(guò)對(duì)小兔子的仔細(xì)觀察，寫了一組觀察日記，將小兔子的外形描寫得比較成功，抓住了特點(diǎn)，還寫了兔子的生活習(xí)性，但文章不太生動(dòng)，多用優(yōu)美詞句。
暑假到了，媽媽說(shuō)螞蟻能運(yùn)輸比它自身體積大幾倍的食物。因此我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
今天，我在我家墻腳放了一塊小土豆，為了不驚動(dòng)螞蟻，我藏在我家墻邊探著頭望。過(guò)了幾分鐘，一只小螞蟻過(guò)來(lái)了，在土豆周圍爬來(lái)爬去，想運(yùn)走土豆，可惜自己運(yùn)不動(dòng)，螞蟻就自己爬走了，這時(shí)候我心想：螞蟻可能放棄了?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，一群螞蟻爬過(guò)來(lái)了，我總算知道為什么螞蟻要爬走的原因了，是去找?guī)褪忠黄饋?lái)搬運(yùn)土豆。
可是偏偏在這個(gè)時(shí)候起了一場(chǎng)大風(fēng)，就在這時(shí)，螞蟻們走的很慢，我想：大概這樣可以減少阻力。過(guò)了一會(huì)兒，螞蟻們終于爬到了土豆旁邊，這群螞蟻圍著土豆爬上爬下。我想：這所有的螞蟻的體重加起來(lái)都沒有土豆重，這群螞蟻搬得動(dòng)嗎?我張大眼睛盯著土豆，沒想到土豆竟然慢慢的被移動(dòng)了，螞蟻們齊心協(xié)力搬著土豆回了洞。
啊!團(tuán)結(jié)的力量真大!
這是一篇觀察日記，作者通過(guò)仔細(xì)耐心的觀察，觀察螞蟻是如何搬運(yùn)比自己的身體體積大幾倍的食物，經(jīng)過(guò)觀察，原來(lái)螞蟻是通過(guò)團(tuán)結(jié)力量大的方法將食物用大家的力量一起搬運(yùn)，這篇觀察日記簡(jiǎn)單但寓意深刻。
今天我觀察了蝸牛。
蝸牛背著一個(gè)沉重的殼，觸角長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面還有一雙圓溜溜的眼睛，腹在它的下面。
我用手輕輕地描著蝸牛的眼睛，我往前一毫米，它的眼睛就縮一毫米，如果我碰到了它的眼睛，長(zhǎng)期不見，真奇怪!
還有一次，蝸牛游泳時(shí)，總是閉著眼睛，吃蔬菜時(shí)，總是吃一圈再吃，我腦袋里總想著奇怪的問題。
我觀察到蝸牛的殼能保護(hù)自己，觀察完后，又把小蝸牛放到大自然里去。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇四
1.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
2.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
3.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
4.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
5.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
6.景物描寫傳神逼真，遣詞。
造句。
貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
7.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
8.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
9.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
10.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
11.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
12.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
13.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
14.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
15.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
16.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
17.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
18.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
19.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
20.中心不夠明確，立意不夠清晰。
1.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
2.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。
3.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
4.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
5.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
6.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
7.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
8.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
9.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
10.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
11.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
12.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
13.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
14.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
15.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
16.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
作文。
開頭：
17.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要。
18.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
19.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
20.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
1.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來(lái)。
2.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長(zhǎng)"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長(zhǎng)"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動(dòng)物比較起來(lái)，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3.抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中"只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……走起路來(lái)總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。
4.注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語(yǔ)句優(yōu)美。耳朵"豎"起來(lái)，尾巴"貼"在屁股后面，"豎貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來(lái)就像一個(gè)白色的絨球"，"它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛。
5.小動(dòng)物的外形(就是樣子)長(zhǎng)得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來(lái)呢?寫動(dòng)物的外形要學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：
6.一是要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進(jìn)行。先從整體看，它的整個(gè)身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。
7.二要學(xué)會(huì)抓動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時(shí)候就要抓住它們的特點(diǎn)。如貓的外形特點(diǎn)，主要是臉上有一雙會(huì)變的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，還有四只會(huì)捉老鼠的爪子。這是貓與別的動(dòng)物不同的地方。觀察的時(shí)候就要抓住這些特點(diǎn)。
8.寫小動(dòng)物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來(lái)說(shuō)，描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形，仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習(xí)性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。
9.描寫小動(dòng)物外貌側(cè)重于靜態(tài)描寫，而描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理有層次地觀察和描寫。
10.不過(guò)寫動(dòng)物時(shí)要注意以下三點(diǎn)：首先要突出重點(diǎn)，寫動(dòng)物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點(diǎn)，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無(wú)論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。
11.其次，要細(xì)致描寫，無(wú)論是寫動(dòng)物外形，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過(guò)概括敘述。特別描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，再現(xiàn)小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
12.再者，要條理清楚。寫作時(shí)不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。
13.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因?yàn)樽髡邚撵o態(tài)(外形樣子)動(dòng)態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。
14.描寫外形時(shí)，作者先用“長(zhǎng)相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時(shí)，我們一定會(huì)對(duì)猴子產(chǎn)生喜愛之情。
15.作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來(lái)?！边@樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。
16.這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。
17.描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點(diǎn)顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：
18.星期天，我從姥姥家回來(lái)，在客車上，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長(zhǎng)著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子啊!我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。
19.這篇習(xí)作是一位僅上一年級(jí)的小學(xué)生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間地點(diǎn)所描寫動(dòng)物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
20.作文是用我的手來(lái)寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇五
在黑龍江的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫李四的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧經(jīng)過(guò)這里。見此情景，這位男子二話沒說(shuō)便用馬幫助李四把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。
事后，當(dāng)感激不盡的李四拿出不菲的鈔票對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他人?！庇谑?，在后來(lái)的日子里，李四主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助的人。
許多年后的一天，李四被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危險(xiǎn)救了他。
當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說(shuō)出了那句李四曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾……”李四的胸中頓時(shí)涌起了一股暖暖的激流：“原來(lái)，我穿起的這根關(guān)于愛的鏈條，周轉(zhuǎn)了無(wú)數(shù)的人，最后經(jīng)過(guò)少年還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的!”
批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章，作者主要為我們講述了“李四”遭受困難之時(shí)受到別人幫助，并且將“愛”傳遞下去，最終使自己受益的事情，告訴我們要傳遞愛的道理。文章語(yǔ)言通俗易懂，敘述流利通常，是篇不錯(cuò)的文章。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇六
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇描寫小作者觀看玫瑰的文章，從你的文章中老師看出你是一個(gè)善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子，你有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)花兒的美。但是這篇文章美中不足的是：邏輯思維不合理，如“掉幾片花瓣。不過(guò)一會(huì)兒，又綻開了甜蜜的笑容”，花兒并不是一會(huì)兒就能開放的。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇七
小鳥感謝天空，是天空讓它自由飛翔;溪流感謝波濤洶涌的大海，是大海讓它認(rèn)識(shí)了許多伙伴;而我，則要感謝你，是你讓我懂得了許多許多。每個(gè)人都有自己最想感謝的一個(gè)人，當(dāng)然我也不例外，我最想感謝的那個(gè)人就是大我一歲的楊佳樂。
是你，讓我懂得了永不言棄。那一夜，在一陣笑聲中，我們朝著團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練基地出發(fā)了。到了那兒，教官把我們分成兩隊(duì)，比賽攀繩索。我自告奮勇，先去攀登。我雙手緊握繩索，小心翼翼的挪了起來(lái)。正當(dāng)我爬到半中間時(shí)，只見繩索一歪，我就掉了下去。一連十幾人都是這樣，兩隊(duì)的隊(duì)員摔得只剩你一人了。你忐忑不安地上了繩索，一點(diǎn)一點(diǎn)地滑了起來(lái)。正當(dāng)你快要走向成功之時(shí)，繩索劇烈地?fù)u晃起來(lái)，你差一點(diǎn)就摔了下去。但是，我看到你的手緊緊地握住繩子，眼睛直視前方，牙齒緊緊咬住嘴唇，那一夜，當(dāng)你攀住繩子，終于走向成功之時(shí)，你只是輕輕地說(shuō)：“勇前就是力量?！边@句話，我銘記在心。
是你，讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。那一天，一個(gè)個(gè)同學(xué)帶著疲憊不堪的身子回到了宿舍，把一些臟兮兮的東西留給了操場(chǎng)。你偷偷地組織了我們?nèi)ゲ賵?chǎng)打掃衛(wèi)生。你時(shí)而奔向一邊的塑料瓶，時(shí)而彎腰撿取腳下的紙，又時(shí)而拿起掃帚認(rèn)真掃了起來(lái)。在銀光的月光下，我總覺得有好多珍珠在這里閃動(dòng)，啊!是汗珠!第二天，總導(dǎo)員當(dāng)場(chǎng)嘉獎(jiǎng)了你，你只是說(shuō)了幾個(gè)字：“這是應(yīng)該的。”這幾個(gè)字，至今在我耳邊回蕩，他讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。
那是初秋時(shí)節(jié)的一天，柔柔的微風(fēng)輕輕地吹拂，和煦的陽(yáng)光靜靜的照耀——《寶豐縣為民路小學(xué)授牌儀式》在這樣美好的環(huán)境中拉開了序幕?？墒窃谶@樣美好的環(huán)境中卻摻雜著一件與這環(huán)境不符的事情：每班只發(fā)三個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)牌，可我們班有四個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)，因而，好欺負(fù)的我就沾不上邊了。
我獨(dú)自漫步于操場(chǎng)，失去了往日的輕松與快樂。這時(shí)，楊佳樂走來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我有兩個(gè)牌，來(lái)!給你一個(gè)?！蔽腋吲d地接過(guò)牌，那一刻，我覺得她很美。
可是事實(shí)直到第二天我才知道。
那天我正在教室里預(yù)習(xí)，忽然聽到窗外一陣生氣的聲音：“你怎么那么不小心!昨天才發(fā)的牌，今天就丟了!那可是中隊(duì)長(zhǎng)的標(biāo)志啊!真是氣死我了!”我站起來(lái)往窗外看，看到的竟然是郭老師正在批評(píng)楊佳樂，都把楊佳樂的眼淚批評(píng)出來(lái)了。晶瑩的淚珠在她臉上掛著，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我覺得楊佳樂更美了，簡(jiǎn)直沉魚落雁、閉月羞花。
楊佳樂不僅人美，心更美!總之千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“楊佳樂，謝謝你!”
批改評(píng)語(yǔ)：這篇寫人的文章緊扣題目《我感謝的一個(gè)人》展開敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫了“楊佳樂不僅人美，心更美”“晶瑩的淚珠在她臉上掛著”。文章充滿童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇八
有一次，媽媽買回了許多龍蝦。它們一會(huì)兒跳，一會(huì)兒竄，非?？蓯?。于是我捉了兩只放進(jìn)盤里，觀察它們的活動(dòng)。
看!大龍蝦全身披甲。它的身子舒展時(shí)，多像一枚小小的火箭。它的頭呈三角形，頭上長(zhǎng)長(zhǎng)著一對(duì)烏黑發(fā)亮的眼睛，只有小綠豆那么大，多像兩顆黑珍珠。頭頂上長(zhǎng)著兩根像京劇武打演員頭上的野雞毛似的觸須。頭下部?jī)蓚?cè)還有兩只鐵鉗似的大螯。別小看這兩只大螯，它的力氣還不小呢!大螯后面又并排長(zhǎng)有四對(duì)小螯。大龍蝦的尾巴有五瓣，中間兩瓣不很明顯。當(dāng)尾巴舒展開時(shí)，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。你聽，水里發(fā)出“撲通撲通”的聲音，濺起一朵朵水花。它們正在戲水呢!
最有趣的是大龍蝦用螯夾東西。我把一支鉛筆放進(jìn)水里，它一會(huì)兒把鉛筆舉過(guò)頭頂，一會(huì)兒又把鉛筆平舉，真像在做棍操。它那搖頭擺尾的樣子還真有趣!我看著它這副模樣，忍不住笑了起來(lái)!
【教師評(píng)語(yǔ)】文中作者對(duì)媽媽買回的龍蝦進(jìn)行了描寫，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)龍蝦的喜愛之情。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);文章語(yǔ)言流暢，對(duì)龍蝦外貌的描寫采用比喻、擬人的修辭手法使得描寫生動(dòng)形象、語(yǔ)言生動(dòng)活潑。如：“大龍蝦全身披甲。它的身子舒展時(shí)，多像一枚小小的火箭。”
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇九
評(píng)語(yǔ)。
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2)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
3)本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
4)開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
5)這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
6)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
7)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
8)文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
9)這篇。
作文。
取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11)全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
13)文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
14)文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫頗具匠心極富功底。
17)詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
18)全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
19)全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
20)全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
21)文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
23)借景抒情,托物詠志,很特色。
24)全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
25)注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
26)文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。
27)文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
28)取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
29)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
30)語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇十
評(píng)語(yǔ)。
主要的作用就是讓我們學(xué)生更加了解自己作文的優(yōu)勢(shì)不足，以下是小編搜集整理的小學(xué)生觀察。
日記。
作文評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
2.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
3.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
4.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
5.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
6.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
7.開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
8.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
9.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
10.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。
11.一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
12.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
13.文章想象合情合理,。
14.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
15.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
16.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
17.對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
18.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
19.,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,。
20.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
21.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。
22.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
23.故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。
24.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
25.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。
28.音樂是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
29.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇十一
1.情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。
2.情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
3.情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
4.情節(jié)變化平淡無(wú)奇缺乏新意。
5.情節(jié)平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。
6.過(guò)程詳細(xì)結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。
7.構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
8.情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。
9.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
10.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。評(píng)語(yǔ)。
11.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
12.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
13.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。
14.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。
15.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇十二
我家陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了一盆杜鵑花，非常漂亮!杜鵑花的枝干摸上去比較粗糙，剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候是嫩綠的，后來(lái)才慢慢變成褐色。杜鵑花的枝干上每隔半個(gè)拳頭就有一片葉子，葉子旁邊總有一根尖尖的刺凸出來(lái)。千萬(wàn)別小看這些刺，用手觸碰最尖的地方，會(huì)把手掌刺穿的!杜鵑花的葉子不大，長(zhǎng)圓形，葉子末梢是尖的，葉面是深綠色，摸上去非常光滑，葉子的背面是淺綠色的，葉脈一目了然。
現(xiàn)在輪到介紹本次的重點(diǎn)——杜鵑花的花了。我們家的杜鵑開的是紅色的花，花瓣很薄，跟枝干一樣，摸上去沒那么光滑，有點(diǎn)皺巴巴的，就像畫國(guó)畫用的宣紙一樣。每朵花里面都有三根細(xì)長(zhǎng)的花蕊，呈管狀，讓我沒想到的是紅紅的花蕊竟然能開出黃色的小花!小小的，很招人喜愛!
杜鵑花顏色豐富，有深紅、淡紅、玫紅、紫紅、白等多種顏色。等到花期，杜鵑花便一簇一簇地開花。我最喜歡淡紅色的，那花兒在陽(yáng)光的襯托下十分美麗，嫵媚動(dòng)人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去那杜鵑花像一群彩蝶在空中翩翩飛舞。
我喜歡美麗的杜鵑花!
【教師評(píng)語(yǔ)】作者描寫美麗的杜鵑花，開篇先對(duì)杜鵑花的知識(shí)進(jìn)行普及，然后描寫家里陽(yáng)臺(tái)的那盆杜鵑花，通過(guò)細(xì)致的觀察，將杜鵑花的葉子，花瓣，花蕊描寫的細(xì)致入微，用詞也很準(zhǔn)確到位，例如“花瓣很薄，跟枝干一樣，摸上去沒那么光滑，有點(diǎn)皺巴巴的，就像畫國(guó)畫用的宣紙一樣。”語(yǔ)言流利。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇十三
1.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷.
2.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).
3.對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
4.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).
5.文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.
6.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.
7.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.
8.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
9.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
12.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
13.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).
14.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂無(wú)窮.
15.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
16.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.
18.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味.
19.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).
20.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇十四
xx同學(xué)在校表現(xiàn)較好，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專心聽講，積極思考，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。望今后能在勤奮學(xué)習(xí)之余多參加一結(jié)些有益的活動(dòng)，使各方面素質(zhì)都得到提高。
xx：老師一直為你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和班級(jí)榮譽(yù)感而高興;當(dāng)然也為你所取得的成績(jī)感到高興;但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟，不進(jìn)則退。希望你能再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
xx:在校你很自覺，會(huì)守紀(jì)，關(guān)心集體，生活儉樸，作業(yè)也能及時(shí)認(rèn)真完成，是個(gè)好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上頭腦靈活思維敏捷，成績(jī)也較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
xx:對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守，對(duì)學(xué)習(xí)也抓得很緊，受到各個(gè)課任老師的贊揚(yáng)。在這里老師要對(duì)你說(shuō)的是除了學(xué)習(xí)之外，也要注意多參加一些對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展有益的活動(dòng)，要做到各方面全面發(fā)展。
該生在校關(guān)心同學(xué)，遵守班級(jí)紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)有益活動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)完成，學(xué)習(xí)目的性較明確，本學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)有很大提高，望今后再接再勵(lì)爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇十五
今天，我在路上撿到了一些黃色，可愛的小豆子。我看著這些小豆子可憐，真不舍得扔，就拿回家去洗干凈，然后在土里挖了幾個(gè)小洞，把小豆子放進(jìn)洞埋好了，還澆了些水。如果小豆子現(xiàn)在馬上能長(zhǎng)大，那真是太好了。
9月16日晴。
過(guò)了好幾天，那些小豆子今天居然發(fā)芽了!灰色的莖，又圓又綠的葉子，組成了一棵挺漂亮的小豆芽。每棵小豆芽都像一棵被縮小了的小樹。
9月22日晴。
今天，我早早地起來(lái)，一個(gè)勁地往花盆跑?，F(xiàn)在，花盆里的小豆芽已經(jīng)變成大豆芽了?；疑那o變成了灰黑色的，葉子也多了幾片，還變得更大，更綠了呢!
看著自己種出來(lái)的豆芽，我心里真感到自豪!
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇觀察小豆子生長(zhǎng)的觀察日記，作者通過(guò)描寫小豆子生長(zhǎng)的過(guò)程，用流暢的語(yǔ)言，細(xì)致的描寫，具體生動(dòng)的記敘了小豆子長(zhǎng)成大豆芽的過(guò)程。作者觀察仔細(xì)認(rèn)真，想象合理。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇十六
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的觀察作文評(píng)語(yǔ)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛莫能助釋手卷。
2、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
3、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
4、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
5、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
7、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
8、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
9、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
11、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
13、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
14、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂無(wú)窮。
15、對(duì)生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
16、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
18、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來(lái)饒有興味。
19、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
20、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
21、本文圍繞這一中心組織材料，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
22、文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
23、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
24、通過(guò)仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
25、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
26、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
27、以飽滿的激情，描寫了……開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
28、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
29、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
30、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
31、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
32、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
33、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
34、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
35、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
36、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
37、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
38、對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
39、文章將…寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
40、音樂是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美??！
41、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
42、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
43、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
44、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
45、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
46、文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
47、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛不釋手。
48、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
50、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的.之作。
51、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
53、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
54、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
55、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
57、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
58、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
59、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
60、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
61、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
62、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
63、文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
64、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
65、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
66、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
67、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體。
68、文章將…寫得細(xì)致入微。
69、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
70、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
71、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
72、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)，以飽滿的激情，描寫了……。
73、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
74、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
75、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
76、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
77、文章邊敘事邊抒情。
78、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
79、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
80、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
81、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
82、開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
88、簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果…。
89、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開篇吸引人。
90、…以…開頭，較有新意前因后果娓娓道來(lái)。
91、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
92、開頭直奔主題，也是一種寫法。
93、開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。
94、反問句開頭，吸引讀者。
95、開頭直奔主題，讓人一目了然。
96、開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
98、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
100、題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇十七
福州是一個(gè)“山在城中，城中有山”的海濱城市。
這一次，我尋著古人的足跡，來(lái)到了林浦村?！吧讲辉诟?，有仙則名”水不在深，有龍則靈?！绷制执逭且?yàn)閮纱蔚圳w昺，趙昰行居于此而名聲大噪。這是一個(gè)山川秀麗、景色宜人的宗村部落。它北臨閩江，南靠九曲山，與鼓山隔江相望。是一個(gè)依山伴水的世外桃源。
早晨，我和媽媽，驅(qū)車來(lái)到了宋帝行宮。站在大門口，兩旁斑駁的白墻，門頂?shù)臉?biāo)牌上依稀可見的“丹流”二字，都在訴說(shuō)著無(wú)聲的歷史。在眼前的是一個(gè)寬闊的大院子，墻上的“濂江書院”四個(gè)大字特別醒目。在后門頂上牌子還寫著“東易”二字。據(jù)說(shuō)，大文學(xué)家朱熹就是在此處講課的呢!而著(應(yīng)為”著“)名的“三代五尚書，七科八進(jìn)士”也是從這個(gè)學(xué)堂里走出去的。走進(jìn)教室，一張張擺放整齊的桌椅，桌上一本本古書，好像還能聽見朗朗的讀書聲，似乎還能看見朱熹在給弟子們講課的情景。我忍不住坐在了朱熹講課的椅子上，拿起了一本古書擺了姿勢(shì)，媽媽立刻拍了這張照片。
出了學(xué)堂，便看到了一個(gè)大大的“石桶”?！笆啊钡南路娇讨爸~樂”三個(gè)大字。這難道是魚缸?我猜想著。一個(gè)老爺爺告訴我這是一個(gè)洗墨池。朱熹和他的學(xué)生們經(jīng)常在這里清洗毛筆呢!仔細(xì)瞧瞧還真是呀，洗墨池里依稀可見墨汁的痕跡哩!
游完了大學(xué)堂，我們便來(lái)到了天后宮的大戲臺(tái)。大戲臺(tái)上的一幅幅栩栩如生的圖畫，令人贊不絕口。如三顧茅廬、空城計(jì)、紙上談兵……各種各樣的畫面再現(xiàn)眼前，讓人仿佛穿越到了古代。
林浦村是一幅恬靜的歷史畫卷，這個(gè)遠(yuǎn)離喧囂的寧?kù)o村落，留給我們太多驚喜。
【批改評(píng)語(yǔ)】小作者順著古人的足跡，穿越林浦村，當(dāng)然要“接觸”古人，過(guò)多的記敘了林浦村的人文景觀。與其說(shuō)作者在參觀林浦村，不如說(shuō)他在穿越時(shí)空，感受歷史的厚重。語(yǔ)言優(yōu)美，意蘊(yùn)深厚。吸引讀者也想隨作者穿越林浦村。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇十八
1、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。
而幸福的。
3、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。
5、家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的；另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎？”
7、××同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好高興??！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇十九
才過(guò)了沒多久，便發(fā)現(xiàn)南瓜藤長(zhǎng)了不少，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)它的變化吧。
南瓜藤的莖變得更粗了，沿著繩子向上爬呀爬，都長(zhǎng)到上樓的欄桿了，葉子長(zhǎng)得更大了，可是上面有了許多白點(diǎn)，可能是為了南瓜的成長(zhǎng)而失去了一些營(yíng)養(yǎng)。在莖的枝頭，開著許多南瓜花。有些花瓣合攏在一起，含苞欲放，也有些已經(jīng)完全地開7放了，也有些幾片花瓣垂下來(lái)，就像一位害羞的姑娘，黃色的花瓣舒展著，就像一件黃色的裙子在風(fēng)中飄。在一片綠色和黃色之間，也能找到小南瓜。小南瓜的樣子就像一個(gè)葫蘆，上半部分是綠色的，下半部分則是梨黃的，聽關(guān)校長(zhǎng)說(shuō)，這是觀賞性的“玩具南瓜”怪不得小南瓜的樣子那么滑稽了。再往下看，只見到泥土里插一根根小針頭，里面是透明的。這么多的小針頭，都通向一個(gè)地方，一直走到管子末端，是一個(gè)類似儲(chǔ)存的東西。這東西是營(yíng)養(yǎng)液，南瓜吸收這些注入泥土中的營(yíng)養(yǎng)液，一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大。一陣風(fēng)吹來(lái)，繩子擺動(dòng)著，南瓜就像吃了興奮劑似的，葉子、花朵、南瓜一起隨風(fēng)舞動(dòng)著，仿佛是在表演舞蹈節(jié)目，或是開著南瓜們的聯(lián)歡會(huì)呢!
我現(xiàn)在還不能肯定，玩具南瓜是不是比南瓜更適合觀賞，因?yàn)槠胀瞎弦彩制痢?/p>
這篇狀物散文娓娓道來(lái)，描寫生動(dòng)。作者對(duì)南瓜的生長(zhǎng)過(guò)程觀察細(xì)致，運(yùn)用了比喻(如：黃色的花瓣舒展著，就像一件黃色的裙子在風(fēng)中飄)和擬人(也有些幾片花瓣垂下來(lái)，就像一位害羞的姑娘;葉子、花朵、南瓜一起隨風(fēng)舞動(dòng)著，仿佛是在表演舞蹈節(jié)目，或是開著南瓜們的聯(lián)歡會(huì)呢!)的修辭。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇二十
星期一，老師讓我們觀察一盆海棠花。
從遠(yuǎn)處看，盛開在綠葉之中的海棠花，顏色非常鮮艷，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒著的火焰，與綠葉形成了鮮明的對(duì)比。
走近看才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)海棠花的花朵是由許多小花朵組成的。每一朵小花都像一滴紅色的小水珠，散發(fā)著香甜的氣息。
如果說(shuō)海棠花像一個(gè)美麗的少女，那么海棠花的葉子就像是她的衣服?？赡芘c陽(yáng)光的不均勻照射有關(guān)吧，圓圓的綠葉前端是深綠色的，后面則是淺綠色的;細(xì)細(xì)的葉脈均勻分布，與葉邊一圈小鋸齒組合起來(lái)，形成了這件綠衣的特殊花紋;最神奇的是，葉子上面還有一層細(xì)細(xì)的絨毛，就像是用來(lái)“保暖”的，非?？蓯?。
支撐海棠花的花莖有的比較纖細(xì)、有的比較粗壯。纖細(xì)的花莖像姑娘柔軟的腰肢;粗壯的花莖則像一個(gè)真正的男子漢挺拔的身軀。
我愛這棵美麗的海棠花，因?yàn)樗b扮了我們的教室，美化了我們的生活…。
【教師評(píng)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)描繪海棠花，表現(xiàn)出作者對(duì)海棠花由衷的敬佩之情。多次運(yùn)用比喻擬人等修辭手法，如“顏色非常鮮艷，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒著的火焰，與綠葉形成了鮮明的對(duì)比”，使得描寫生動(dòng)形象。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇二十一
綠豆是我最喜愛吃的東西，家里的綠快沒了，于是我有了一個(gè)想法~~種綠豆。我挑了幾個(gè)身強(qiáng)力壯的綠豆放在水里浸泡一天。
過(guò)了幾天，豆子生根了，根又鈿又小，感覺很脆弱。但它可以把土鎖住，使水分不流失，讓植物有營(yíng)養(yǎng)，還可以深深地固定土里，使植物不易被強(qiáng)風(fēng)吹走。
豆芽開始長(zhǎng)高了，中間鼓起一個(gè)球，像豆孑的頭，這個(gè)地方也許就是豆芽長(zhǎng)頭發(fā)的地方吧。
又過(guò)了幾天，豆芽從三厘米，變成七厘米了，真是不可思議呀!中心伸出了翠綠的葉子，像剪刀，更像小燕子的尾巴，真有趣。
觀察綠豆使我感受到了植物的生機(jī)。
這是一篇觀察日記，作者通過(guò)描寫綠豆生長(zhǎng)的過(guò)程，用流暢的語(yǔ)言，細(xì)致的描寫，具體生動(dòng)的記敘了綠豆從發(fā)芽到長(zhǎng)葉的變化過(guò)程。作者觀察仔細(xì)認(rèn)真，想象合理。
小學(xué)觀察評(píng)語(yǔ)篇二十二
今天中午，我坐在椅子上面看一本書。忽然，我看見附近地上有一些黑色的小點(diǎn)點(diǎn)在移動(dòng)。于是，我走近去看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)市一些螞蟻在搬運(yùn)東西。
我再仔細(xì)觀察，我突然看間一只小螞蟻在搬運(yùn)一個(gè)非常大的面包子，小螞蟻實(shí)在搬不動(dòng)了，別的小螞蟻，看見那一只小螞蟻搬不動(dòng)這塊非常大的面包子，就爬過(guò)去幫助小螞蟻搬運(yùn)食物，然后，這塊非常的大的面包子就被同心協(xié)力的螞蟻們搬運(yùn)洞里了。
然后我跑到廚房拿東西，看見地板上也有一只小螞蟻正圍著一顆小豆子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好象要吃拿一顆豆子。這時(shí)候來(lái)了一只大蟑螂，小螞蟻看見大蟑螂，有點(diǎn)心虛于是就往后退了了幾步。那只特別大的蟑螂“長(zhǎng)牙舞爪”，向那只小小的螞蟻進(jìn)攻;小螞蟻壯著膽子向前邁步。當(dāng)那只蟑螂正要把小螞蟻消滅時(shí)，從洞里來(lái)了一大群螞蟻，把那只大蟑螂給圍住了。那只大蟑螂不敢邁象以步，那只小螞蟻看到自己的朋友來(lái)了“手足舞蹈”。最后螞蟻們凱旋而歸，他們帶著站利品——豆子回來(lái)到了洞里。
它們給我的啟示是;團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，不論什么困難都不怕!
我們也要像螞蟻一樣，團(tuán)結(jié)就是力量!
【評(píng)語(yǔ)】文章描述了螞蟻搬食物的過(guò)程，全文敘述一般，文字描寫平淡，語(yǔ)句之間過(guò)渡不夠自然，如“然后，這塊非常的大的面包子就被同心協(xié)力的螞蟻們搬運(yùn)洞里了?！边@句話中，“然后”一詞過(guò)渡就不是很自然，讀來(lái)都感覺別扭，語(yǔ)句用詞也不夠精煉。
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