計劃是我們實現(xiàn)夢想和追求目標的重要工具和驅動力。制定計劃時要考慮到一些可能發(fā)生的變數(shù)和情況，進行風險評估。如果你正為計劃制定而困惑，不妨參考下面的范文以及相應的方法論。
計劃工作的真正起點是篇一
身為職場人，混跡職場多年，真可謂：人在江湖飄，怎么不挨刀，偶爾聽到別人質疑：你這個人有點不職業(yè)??！一聽十分詫異，以為自己真有點十惡不赦了。但想一想，有則改之無則加勉，畢竟良藥苦口利于病，于是就悉心請教他人，我具體哪方面不職業(yè)?；卮饏s是這樣：這個嗎？不好說，憑感覺，你這個人就愿意說真話，好較真，愛出頭，平時看著有點散漫、清高，不拘小節(jié)……聽完此番評論，頓覺醍醐灌頂，原來職業(yè)變成了這個摸樣。如果說這就是所謂的不職業(yè)，那么我只能說如果這是一種罪過，我寧愿罪不可赦。欲加之罪何患無辭，當你拿著自己的刻度度量別人的時候，難免有失偏頗。因此，千萬別隨便拿職業(yè)來說事兒，讓我來告訴你什么是真正的職業(yè)。
什么是職業(yè)？職業(yè)（occupation)，是性質相近的工作的總稱，通常指個人服務社會并作為主要生活來源的工作。在特定的組織內它表現(xiàn)為職位（即崗位，position），我們在談某一具體的工作（職業(yè)）時，其實也就是在談某一類職位。每一個職位都會對應著一組任務（task），作為任職者的崗位職責。而要完成這些任務就需要這個崗位上的人，即從事這個工作的人，具備相應的知識、技能、態(tài)度等。簡單的概括：職業(yè)就是你讓你能混飯吃、干成事兒的玩意兒。同時職業(yè)也有這更深的含義，一是指你的個人所從事的工作，二是指分內應該做的事情。職業(yè)應該是這樣來解答：團隊成員為了達成共同的目標，你能做什么，你愿意去做，全身心投入，并愿意承擔相應的責任，享受創(chuàng)造價值的成就與利益。
因此，職業(yè)不是給個飯碗，給點錢就可以打發(fā)了。職業(yè)必須具備兩個最基本的要素：契約和承諾。所謂契約就是大家聚在一起，不因為要做共同的事情達成的種種約定，必須雙方都要遵守的規(guī)則。絕對不是沒有事情扯扯閑皮兒、不是打情罵俏的處對象。職業(yè)是基于志同道合的前提，大家覺得做這樣的事情是有意義的，所有人才愿意在一起，絕對不是為了錢等東西而憋屈、糾結在一起。道不同者不相為謀，如果彼此的理念、價值觀都不是在同一世界，你有你的方向，我有我的選擇，談職業(yè)未免就有點對驢彈琴了。再者職業(yè)是一種承諾，當彼此認同了做事的準則、原則、規(guī)則，大家知道了自己的定位，清晰了自己的職責，那么就應該遵守彼此的承諾，對過程和結果負責。如果，承諾只是建立在信任、友誼等基礎上美麗的謊言，到頭來你只要求別人承諾，而從來自己沒有遵守過承諾，那么還談職業(yè)有意義嗎？那我真的就不明白了，什么是職業(yè)，什么才叫做真正的職業(yè)。
先秦的國君在士的眼中，不過是個為了實現(xiàn)自己胸志抱負而可利用的對象，一旦不好利用，便“好干就干，不好干另尋高就”，絕對是做一天和尚撞一天鐘，絕對不會尸位素餐，因為“此處不留爺，自有留爺處”。所以先秦的士有著相對獨立的社會身份，有著自己的理想，有著與統(tǒng)治者不相干的自身的精神訴求，形成了士獨有的價值觀念與精神品質，所謂“士人精神”是也。實際上“士人精神”在先秦并不僅僅局限于士的階層，而是受到全社會的推崇，并成為先秦貴族階層效法的人生圭臬。這就是我們的祖先留給我們最美好的財富，可惜我們這些不孝子孫卻逐漸將其遺忘在歷史的塵埃中。
而當下一些人眼中的職業(yè)變得不倫不類了，職業(yè)被批了一層道德、情懷的偽飾，骨子里的灌滿了流氓主義和實用主義、利己主義的毒品。往往特別強調職業(yè)的人，手里握著這把道德利劍，從精神、意志上屠戮對手。這就像封建社會朱老夫子，一方面弘揚存天理滅人欲，而背地里自己卻干著扒灰的勾當。
在職場當中，職業(yè)往往和感情、習俗、品質、品德、節(jié)操聯(lián)系在一起。我會經常聽到背后議論是非，花邊的新聞、捕風捉影的傳說、挑撥離間的伎倆，有時候不禁感慨，道德能害死人、職業(yè)能弄死人。那些所謂的道德衛(wèi)士，經常打著道德的貞節(jié)牌坊堂而皇之炫耀，其實背地里還不是干著男盜女娼的下三濫勾當，不就是為了一點點可悲的利益。人可以蛻化成獸，在主人的驅使下，惡狠狠撲向他人，嘴里帶著鮮紅的血，求得主人歡喜和一點點打賞。所以，當我們越來越強調職業(yè)的時候，我們離職業(yè)的距離越來越遠了，正所謂：圣人不死，大盜不止。
什么才是真正的職業(yè)？真正的職業(yè)絕對不是呆板單一的穿著，規(guī)范木吶的舉止，見風使舵的言談。也不是召之即來，揮之即去的唯唯諾諾。真正的職業(yè)是源自于內心，是對職責的認知，對承諾的堅守，以及在過程中的努力，對于錯誤的不逃避，對于責任的擔當，對于底線的堅守，對于價值觀的恪守，職業(yè)是彼此的職業(yè)，絕對不是誰要求誰的問題。因此職業(yè)的人是高貴的，而不職業(yè)的人即使居高位也未見得是職業(yè)的。
這不由得讓我聯(lián)想起了貴族。貴族精神的實質是榮譽。英國人以為一個真正的貴族紳士是一個真正高貴的人，正直、不偏私、不畏難、甚至能為了他人而犧牲自己，他不僅僅是一個有榮譽的、而且是一個有良知的人。貴族精神的本質并不在于地位和財富，而在于對榮譽的執(zhí)著信念。一個真正的歐洲貴族，就是那種將榮譽看得比生命更重的人。真正的貴族精神，應該有三根重要的支柱：一是文化的教養(yǎng)，抵御物欲主義的誘惑，不以享樂為人生目的，培育高貴的道德情操與文化精神；二是社會的擔當，作為社會精英，嚴于自律，珍惜榮譽，扶助弱勢群體，擔當起社會與國家的責任；三是自由的靈魂，有獨立的意志，在權力與金錢面前敢于說不。而且具有知性與道德的自主性，能夠超越時尚與潮流，不為政治強權與多數(shù)人的意見所奴役。這才是真正的職業(yè)，這才是源自于靈魂深處的職業(yè)。
看到這里我真的有點羞臊了，恨不得挖個坑兒鉆進去。如果貴族精神是一面鏡子、一個標桿，我們何其之遠。披著職業(yè)皮，骨子里從來沒有職業(yè)過，還有什么臉面來談論職業(yè)，還有什么勇氣和底氣說別人不職業(yè)。
所以，如果要求別人職業(yè)，首先看看自己到底是不是職業(yè)。在此鄭重奉勸：別隨便拿職業(yè)來說事兒！
“三定”搞定職業(yè)生涯規(guī)劃。
謀一份工作，你得會談薪！
工薪低怎么辦？無論如何你都有三種選擇！
職業(yè)潛能測試：你適合從事哪種職業(yè)？
計劃工作的真正起點是篇二
在人生的路途中，我們難免會遇到各種各樣的挫折。痛苦與坎坷、成功與失敗，幸福與傷心……在遭受到挫折之后，最好的一個辦法就是——微笑著面對失敗。
微笑是甘露，滋潤人們干涸的心靈;。
微笑是陽光，照亮心靈中每一個陰暗的角落;。
微笑是春風，吹醒心靈的每一方土地;。
微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一塊凈水……。
聽了他的一番話，我的心情漸漸平靜了，開始想通了，不再難過了。我理順好自己的情緒，用微笑面對了這次失敗，并堅持每天寫日記。跑題后，會出現(xiàn)一些陰影，每當我寫日記就會出現(xiàn)“跑題、跑題、跑題”……并經常哽住，寫不下去了。每當要面對作文中的這些煩、亂，我都會忘記了這一切的煩惱，時常提醒自己：“百日陰雨總有一朝晴，生命像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑”……時常把我的微笑掛在嘴邊。還要每天堅持不懈地寫日記。功夫不負有心人，經過我的一番努力，我把作文中出現(xiàn)的煩、亂給克服了，我的作文也像以前一樣受到老師的表揚了。
人的一生中，都要經歷很多件事。其中，不乏失敗的事。面對失敗，不同的人會有不同的態(tài)度。有些人一聽說做什么事失敗了，馬上就一蹶不振，整天自暴自棄;而另一些人則不同，面對失敗，他們總會積極的尋找失敗的原因，重頭再來。
有一句話說：“失敗是成功之母?！绷_曼羅蘭也曾說過：“要化悲痛為力量?！钡拇_，當我們面對失敗時，一定不能一蹶不振，要學會微笑面對失敗。不要把失敗當成什么了不起的大事而去狠它，因為狠你的敵人會影響判斷力。我們應該把失敗看得輕一點，只有這樣，才能戰(zhàn)勝它，勝敗乃兵家常事嘛。
古今中外，有成萬上億的人在他們的人生之路上面對過失敗。他們有人迎難而退，有人曾做過努力，有人堅持到了最后。狹路相逢勇者勝，只有那些堅持到最后的人后來有了成就，而另兩種人則相反。
美國前總統(tǒng)林肯就是個非常典型的例子。他年輕的時候，作生意、競選儀員，前前后后努力了將近二十多次，均以失敗告終。但他最后終于成為了美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。與林肯相反的，是國民黨軍隊的薛岳將軍。薛將軍在國軍中有“華南虎”的稱號，是蔣委員長旗下得力干將之一。他運籌帷幄，巧妙擊退日本人多次進攻。當薛將軍被媒體神化之際，他卻因為驕傲被日本殺的大敗。從此以后，華南虎就一蹶不振，再也沒有指揮過什么像樣的戰(zhàn)役了。
再漫長的人生之路上，我們都會經歷大大小小多次失敗。有的失敗，甚至都要大得超出了我們的心理承受能力。但是，我們不能氣餒，不能向失敗認輸，那樣的話，就相當于拋棄了自己。我們應該勇往直前，一心只想著戰(zhàn)勝失敗，或得成功的那一刻，也不要有任何雜念，不只是狠，太樂也會影響判斷力。
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計劃工作的真正起點是篇三
品牌是一個復合概念，其在現(xiàn)實中的體現(xiàn)包括品牌名稱、品牌認知、品牌標志、品牌色彩、品牌包裝以及商標等要素組成，它是整體產品的一部分，是制造商為其產品規(guī)劃的商業(yè)名稱，基本功能是將制造商的產品與競爭企業(yè)的同類產品區(qū)別開來。美國營銷學權威菲利普?柯特勒（philipkolter）認為：品牌就是一個名字、名詞、符號或設計，或是上述的總和，其目的是要使自己的的產品或服務有別于其他競爭者。
品牌名稱指品牌中可用語言表達，即有可讀性的部分，如永久、牡丹、康佳、海爾等。品牌標志指品牌中可識別、辨認但不能用語言稱謂的部分，包括符號、圖案、色彩或字體，如可口可樂的英文圖案，瓦薩琪的太陽神標志圖案。
但品牌又不同于名稱，名稱只具有使人將事物辨別開來的功能，不體現(xiàn)事物的個性，而品牌則附有商品或服務的個性以及消費者的認同感，不是純物態(tài)的物品，它是商標、名稱、名詞、圖案、牌號等品牌形態(tài)綜合的存在。因此，我們認為品牌是體現(xiàn)商品或服務個性和消費者認同感，象征生產經營者的信譽，被用來與其他商品或服務區(qū)別開來的名稱、標志、包裝符號的組合。
現(xiàn)代品牌是在工業(yè)革命以后出現(xiàn)的。品牌代表著商品的質量，能起到開辟市場，維護和提高商品的競爭能力的作用。因此，品牌作為開展營銷活動的手段，已成為企業(yè)爭奪和占領市場的重要工具。
商標。
商標是品牌的載體之一。品牌標志與品牌名稱都是構成完整的品牌概念的要素。品牌標志自身能夠創(chuàng)造品牌認知、品牌聯(lián)想和迎合消費者的品牌偏好，進而影響品牌體現(xiàn)的質量與顧客的品牌忠誠度。品牌標志的作用如下頁圖所示。
品牌標志。
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|品牌認知――――――――|――――――品牌聯(lián)想|。
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|消費|者的愛好|。
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|品牌體現(xiàn)的質量――――-|――――――品牌忠誠度|。
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|產品銷售|。
品牌的特征：
1．品牌本身沒有物質實體。品牌自身是無形的，不具有獨立的物質實體，不占有空間，它必須通過一定直接或間接的物質載體表現(xiàn)其自身。
2．品牌屬于專有并且通過使用能為擁有者取得持續(xù)的經濟效益。品牌是企業(yè)的無形資產，因此對企業(yè)的生產經營服務能夠較長期地持續(xù)地發(fā)揮其資產的作用。
3．品牌具有明顯的排他的專用性。這種排他的專用性，有時通過企業(yè)自身保密和反不正當競爭法來維護（如專有技術、經營秘密）；有時則通過適當公開其內容作為代價以取得廣泛而普遍的法律保護（如專利權）；有時則又借助法律保護并以長期生產經營服務中的信譽取得社會的公認（如商標、品牌認知等）。
4．品牌提供的未來經濟效益具有較強的不確定性。品牌潛在價值可能很大，也可能很小，即有時可使產品取得很高的附加值，有時則由于技術上與營服務更新競爭不力，未能保持產品質量更好、性能更新，成本更低，從而使企業(yè)原有的品牌迅速貶值。這種不確定性與風險性是品牌資產評估復雜性的重要原因之一。
計劃工作的真正起點是篇四
現(xiàn)在搞網絡營銷的太但單一了，發(fā)個垃圾郵件就喊著自己是網絡營銷了，就是到大街上發(fā)傳單的說自己在搞專業(yè)的市場營銷一樣。小兒科...
現(xiàn)在搞網絡營銷的太但單一了，發(fā)個垃圾郵件就喊著自己是網絡營銷了。
就是到大街上發(fā)傳單的說自己在搞專業(yè)的市場營銷一樣。小兒科的可笑。
什么是真正的網絡營銷呢？
1,網絡營銷最早由誰提出我到現(xiàn)在都弄不清楚.那位知道敬請賜教.謝謝.至于網絡營銷的概念問題...爭論了幾年也沒什么結果啊.總之只要我們知道他是某人或某企業(yè)為了開拓市場或制造影響提出的一種概念就好啦.
2,將email做為網絡營銷的手段之一,并不是簡單的發(fā)送病毒式營銷郵件,那樣的效果只會適得其反,得不嘗失!在進行email營銷前必須做許多工作的準備工作,首先必須真正了解自己的產品或服務;其次進行準確的市場定位,尋找到您的目標客戶;第三,制作精美的htmlemail,盡量簡潔,可以馬上吸引客人的視線,才不至于被當成垃圾處理;最后,要處理好客人的回復,真正的作到將客人的咨詢,轉換為真正的利潤,畢竟這才是營銷的最終目的!
5，只有營銷，沒有網絡營銷（），網絡只是手段，如果有網絡營銷，那就有電話營銷，傳真營銷，報紙營銷，雜志營銷了，可笑！可悲！
6，隨著市場的進步,科技的發(fā)展!營銷手段也隨之多樣化,因此稱之為網絡營銷,電話營銷等,又有何不可呢?每一種營銷方式都有其優(yōu)點,及方法,將其深入的研究才能得到最佳的營銷結果,達到最終目的!
7，網絡營銷是指在企業(yè)經營全過程中，利用網絡技術進行市場調查、客戶分析、產品開發(fā)定位、經營流程改進、銷售策略制定、售后服務、反饋改進產品和服務等，這也是營銷的最新發(fā)展。不論是大中小企業(yè)，也不論企業(yè)現(xiàn)有信息化基礎水平高低，都可以根據企業(yè)經營的實際需要，開展網絡營銷。
計劃工作的真正起點是篇五
定位是一種戰(zhàn)略選擇，而不是文字游戲。無論選擇什么樣的定位，必須有一系列配套措施來輔助，否則定位就成了空中樓閣。
產品可以定位在低端，也可以定位在高端；可以定位為某個細分市場，也可以定位在多個細分市場。在多層次、多元化的市場中，戰(zhàn)略起點必然也會有多層次、多元化的特征。這些“起點”都沒有錯，關鍵是后面的策略和措施是否配套。如果定位在低端，就必須按照低端市場的規(guī)律去做，如果定位在高端，就必須按照高端市場的規(guī)律去做，如果定位在某個細分市場，就必須按照這個細分市場的規(guī)律去做。只要順應了規(guī)律，這種定位就會走向戰(zhàn)略成功的終點，否則就會半途而廢。
所以，格蘭仕產品定位成敗的關鍵是能否獲得低成本優(yōu)勢，如果能，就可以從這個戰(zhàn)略起點走向成功的戰(zhàn)略終點；如果不能，就必須放棄這種定位。
那么如何才能在中高端成功定位呢？華旗資訊將自己“愛國者”品牌的產品定位在中高端市場。華旗資訊用葫蘆狀市場來分析中國目前的市場現(xiàn)狀，把打算購買計算機或數(shù)碼產品的人群分為三個檔次，一個是高端，需要最好的、最享受的產品，這個人群叫做“上葫蘆市場”。另一個是中端，要的是性能價格比，這個人群叫做“下葫蘆的上端市場”。m線可以理解為性能、品質、合法性等等，例如對于顯示器市場，m線代表的就是tco、品質穩(wěn)定性等指標。m線底下是對價格非常敏感，敢于冒質量風險來省錢的消費群體，這個人群叫做“下葫蘆的下端市場”。
按照華旗資訊的市場分析，下葫蘆的上端市場是中國最大的市場，也是現(xiàn)階段競爭比較激烈的市場，下葫蘆的上端市場最大的競爭對手是韓國三星。華旗資訊把“愛國者”產品同時定位在上葫蘆市場和下葫蘆的上端市場，兩個市場都要做，但絕對不涉足下葫蘆的下端市場。在移動存儲、機箱等領域，“愛國者”存儲王和一部分特殊功能的“迷你王”以及“月光寶盒”機箱就是做上葫蘆市場，而一部分普及型“迷你王”和“愛國者”普通機箱就是做下葫蘆的上端市場的。下葫蘆的上端市場實際上也是上葫蘆市場的鍛煉基地，做好了這里，再上一層樓的機遇就會更大。50年代創(chuàng)業(yè)初期的sony品牌也是從這里起步的！
既然有了明確的定位，如何才能在戰(zhàn)略上可行呢？這必須從定位市場的特性出發(fā)。為了在自己選擇的目標市場獲得競爭優(yōu)勢，華旗資訊堅持走技術創(chuàng)新和品牌塑造的道路，在移動存儲方面獲得了技術突破，以這種技術為基礎，再結合對國內市場的深刻認識，華旗資訊推出了一系列具備領先技術和時尚新穎外觀設計的優(yōu)質產品，產品品質和性能與三星等國外品牌產品不相上下，但是價格低了15%－30%，以“高質優(yōu)價”的產品價格戰(zhàn)略獲得性價比優(yōu)勢，正好符合下葫蘆的高端市場的需求特點，因此，華旗的定位戰(zhàn)略取得了成功，以mp3為例，愛國者是市場第一，市場份額為24.9%，一馬當先，后面是聯(lián)想15.2%，朝華6.5%，被華旗視為最主要競爭對手的三星的市場份額只有9.6%。
反思華旗資訊的定位戰(zhàn)略，他正確的把技術創(chuàng)新和品牌營銷與定位相結合，符合中高端用戶的需求特征，所以成功地實現(xiàn)了定位目標。反之，如果他定位在中高端，卻不去提高技術水平，而是去追求大規(guī)模制造和低成本優(yōu)勢，就會犯了南轅北轍的錯誤，其定位就會失敗。
計劃工作的真正起點是篇六
一、學情分析：
本學期五年級分為4個班。通過上學期對ppt應用軟件的學習，孩子們已熟練掌握了制作幻燈片的基本操作技能，也了解了一些動畫的`基礎知識，為這一學期學習flash動畫打下了基礎。
二、教材分析：
本教材是由寧夏回族自治區(qū)教育廳中小學教材審查委員會審定的義務教科書信息技術五年級下冊，共六個單元：
第二單元主要內容是認識flash窗口并能夠制作簡單的flash動畫；
第三單元主要內容是運用繪圖工具來制作flash動畫；
第四單元主要內容是用繪圖工個和利用導入圖片制作逐幀支畫；
第五單元主要內容是用繪圖工具和導入圖片制作形狀漸變動畫；
第六單元主要內容是制作位移漸變動畫，給動畫對象添加引導線，為動畫添加聲音。
三、教學目標：
1、了解動畫的基礎知識；
2、學會基本的動畫繪畫技巧；
3、學會制作三種基本的動畫：
逐幀動畫、形狀漸變動畫、運動漸變動畫。
四、教學重難點：
通過學生對“動畫”知識的了解，能讓學生利用繪圖工具和導入的圖片制作簡單的動畫及形狀漸變動畫、運動漸變動畫，并且能夠給動畫添加文字和聲音特效，制作一些和身邊有聯(lián)系的小動畫。
五、教學措施：
1、在教學中創(chuàng)設情境教學法，激起學生學生的學習積極性；
4、教學過程中不斷滲透著對孩子良好行為習慣的培養(yǎng)和德育教育；
6、學會的同學可以當小老師幫助不會的同學，把優(yōu)秀的作品上傳展示。
六、教學進度表（略）。
計劃工作的真正起點是篇七
1、戰(zhàn)爭后中國的社會性質發(fā)生了根本性變化。由一個落后封閉但獨立自主的封建國家淪為一個半殖民地半封建社會。
2、中國的社會階級發(fā)生了變化。戰(zhàn)前中國社會主要是兩大階級：地主階級和農民階級；戰(zhàn)后出現(xiàn)了新興的資產階級和無產階級。
3、社會主要矛盾發(fā)生變化。戰(zhàn)前中國的主要矛盾是農民階級與封建地主階級的'矛盾；而戰(zhàn)后主要矛盾則包括外國資本主義與中華民族之間的矛盾、封建主義和人民大眾之間的矛盾，前者為最主要矛盾。也就是社會主要矛盾復雜化。
計劃工作的真正起點是篇八
安徽省合肥?合肥屯溪路小學二（一）班?劉進進。
我們今天報名了，剛好是元宵節(jié)，我們還沉浸在放假之中。發(fā)新書了，我們很高興，我想這學期我長大了，我一定要好好上課，把以前的壞習慣全改掉。做一個上課認真聽講的好孩子。
新學期我還要幫助有困難的同學，不嘲笑殘疾人。不做不該做的事情，課前拿好學習用品，我一定要團結同學，尊敬老師。
我一定會做到老師喜愛、家長喜歡、同學們信任的好學生。
收稿時間:20xx-2-1912:34:26。
計劃工作的真正起點是篇九
半年沒有接觸教學工作、剛剛回到工作崗位的我，居然沒有一絲陌生感。也許因為時刻關注著學生和學校吧。
本學期我將承擔原來所帶班級的英語課程。升入八年級的學生，并沒有想象中對待學習更有勁頭兒。七年級的基礎并不牢固，總體基礎明顯參差不齊。而且大部分學生根本沒有學習目標，甚至有的學生不知道去學習，大多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，對老師很依賴，學習沒有計劃性和策略性。面對這些學生，我只能放慢步調，穩(wěn)扎穩(wěn)打，上好每一節(jié)課，學好每個單詞每個短語每個句子每個對話每篇文章。好在這個學期很長，希望有足夠的時間可以讓學生們學好。
八年級上冊新課本共有十個單元，比老教材每個單元的.內容有所增加并且難度加大，每個單元分為sectioona和sectionb兩部分，每部分計劃用三節(jié)課完成，以便大部分學生能夠跟上節(jié)奏。再加上練習題需要至少兩節(jié)課，單元作業(yè)需要兩節(jié)課。由此，每個單元需要兩周時間。
另外，在教學措施方面，我將繼續(xù)認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生；作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導；認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高課堂的效率；要求學生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感；認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，小組長加強監(jiān)督，保證晨讀效果；針對每一個學生的不同點，對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來；加強對學生學習策略的指導，為他們以后的學習奠定基礎。
計劃工作的真正起點是篇十
近年來，紅河州著力推動養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產業(yè)協(xié)同發(fā)展，全州共建成各類保障型養(yǎng)老服務機構584所，建有老年活動場所（老年活動室）911個，設置養(yǎng)老床位萬張，每千名老年人擁有社會養(yǎng)老床位達張，居全省前列。
一是政策引領，完善養(yǎng)老服務發(fā)展制度體系。州委、州政府高度重視養(yǎng)老服務產業(yè)發(fā)展，先后制定出臺加快發(fā)展養(yǎng)老服務、全面放開養(yǎng)老服務市場、推進醫(yī)養(yǎng)結合、擴大養(yǎng)老服務供給、促進養(yǎng)老服務消費等內容的11項政策文件，著力破除制約養(yǎng)老服務發(fā)展的體制機制障礙，明確了養(yǎng)老服務產業(yè)的發(fā)展思路、基本原則和目標任務，規(guī)范養(yǎng)老服務產業(yè)發(fā)展機制，拓展養(yǎng)老模式，創(chuàng)新經營方式，為養(yǎng)老服務體系建設提供政策支撐。
二是優(yōu)化管理，引導養(yǎng)老服務業(yè)健康發(fā)展。嚴格按照“放管服”改革要求，改進政府服務，放開養(yǎng)老服務市場準入條件。持續(xù)推進“減證便民”改革，整合注冊審批流程，讓申請登記注冊、餐飲服務、藥械經營的養(yǎng)老服務機構辦事只進一個大廳、最多跑一次，實現(xiàn)“一窗受理、集成服務”。社會力量新辦養(yǎng)老服務機構實行備案登記，民政部門不再審批。維護養(yǎng)老服務市場價格秩序，加強對價格水平的監(jiān)測分析。建立健全養(yǎng)老服務信用評價、守信激勵、失信懲戒等信用管理制度，努力構建“守信者一路綠燈，失信者處處受限”的信用局面。
三是質量提升，積極推進公辦養(yǎng)老機構發(fā)展。建立健全居家為基礎、社區(qū)為依托、機構為支撐的布局合理、規(guī)模適度、功能完善的新型養(yǎng)老服務體系，新建和改擴建了一批環(huán)境公園化、設施現(xiàn)代化、服務優(yōu)質化的公辦養(yǎng)老機構。認真落實養(yǎng)老院服務質量建設專項行動要求，對37個養(yǎng)老院進行提質改造、47個進行消防改造。以“養(yǎng)老機構服務質量提升”活動為契機，規(guī)范各類養(yǎng)老機構的管理，提升服務質量。完善內部管理方法和措施，以制度管人、管事，堅持制度上墻，責任到人。
四是龍頭企業(yè)引領，支持民辦養(yǎng)老機構強勁發(fā)展。紅河州利用自身優(yōu)勢，積極鼓勵和支持社會力量興辦養(yǎng)老服務機構，按照“誰投資、誰管理、誰受益”的原則，采取“公建民營”“民辦公助”“政府補貼”“購買服務”等多種方式，積極培育一批以社會力量興辦、市場化運作為主的養(yǎng)老服務設施。通過制定實施建設、運營補貼和收費減免等優(yōu)惠政策，紅河州公建民營發(fā)展模式成效明顯。20xx年，紅河華山醫(yī)院創(chuàng)辦個舊市老年人公寓，云南省首個民辦養(yǎng)老機構在紅河個舊落地；20xx年，開遠市創(chuàng)辦朋陽敬老中心，在云南省率先開展“公建民營”養(yǎng)老模式試點，20xx年9月被列入全國公辦養(yǎng)老機構改革試點單位之一，得益于優(yōu)質的管理服務，該養(yǎng)老機構已滿員收住200名來自開遠和周邊地區(qū)的老年人，“一床難求”；20xx年，引進全國知名養(yǎng)老連鎖品牌上海洪天養(yǎng)老有限公司，在彌勒、瀘西2個縣市創(chuàng)辦養(yǎng)老機構；20xx年，開遠市在全省率先探索ppp養(yǎng)老項目建設模式，投資億元建設旅游與養(yǎng)老相結合的鳳凰谷養(yǎng)老養(yǎng)生項目，目前項目有序推進。同時，國內外許多養(yǎng)老集團紛紛到紅河考察，對參與紅河州養(yǎng)老產業(yè)和事業(yè)發(fā)展興趣濃厚。目前，全州已引進民間資本投資新建27所民辦養(yǎng)老機構，設置床位5731張，醫(yī)養(yǎng)結合養(yǎng)老機構21所，設置床位3299張，實現(xiàn)了以政府為主承擔向政府、社會共同發(fā)展養(yǎng)老服務的重要轉變。
五是多元化發(fā)展，全面推進居家養(yǎng)老服務中心建設。大力發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)居家養(yǎng)老。立足社區(qū)現(xiàn)有資源，按照就近方便、功能齊全的原則，大力開展日間照料、休閑娛樂、文體活動、精神慰藉、上門服務等為主要內容的居家養(yǎng)老服務。如，個舊市、開遠市城市社區(qū)以居家養(yǎng)老服務中心為支撐，全力打造集生活照料、康復保健、老年教育、精神慰藉、文化娛樂于一體的居家養(yǎng)老服務綜合體，成為紅河州城市居家養(yǎng)老的示范品牌；又如，石屏縣、建水縣等縣市的老年協(xié)會組織籌集資金，建設居家養(yǎng)老服務站，探索出一條解決居家養(yǎng)老問題的新路徑。
六是推進“銀發(fā)經濟”、融入健康生活目地產業(yè)布局。圍繞打造世界一流“三張牌”和建設國際一流旅游目的地目標，推進“候鳥式養(yǎng)老”“銀發(fā)經濟”發(fā)展，著力打造“健康生活目的地牌”名片，以金平縣首家“中國長壽之鄉(xiāng)”為契機，進一步激活紅河兩岸的“長壽基因”，推進紅河州健康醫(yī)藥、健康醫(yī)療、健康養(yǎng)生、健康養(yǎng)老等產業(yè)集群，促進“醫(yī)、藥、健、養(yǎng)、游”于一體的大健康產業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展。
計劃工作的真正起點是篇十一
國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的任務做出了明確要求?；A教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。
二、學情分析。
對于五年級學生來說，已學了四學期英語，大部分學生學習積極性高，能很好地進行簡單地語言交際。而有些同學膽子小，很難于開口。
三、教材簡析。
這套教材采用“以題材為綱的功能――結構―運用想任務體系”為指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與未來相結合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目“中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗”。通過按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計了大量的以“任務型”教學為主的語言活動，以次激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設寬松開放的課堂情境，讓學生在：“玩中學”“學中玩”，在課堂中大膽表現(xiàn)自己，獲得相信自己能夠學好的信心。
教材充分體現(xiàn)了以下教育理念：
1、題材為綱，功能、結構、運用任務為目，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。教材體現(xiàn)學用結合、學以致用的原則，以培養(yǎng)學生運用英語的能力為根本，教材的內容和語言材料的取舍和安排，都是以學生生活（包括個人生活，學校課內外生活，家庭生活，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內容，并隨著學生年齡的增長，適當增加社會活動題材，同時安排一些文學性的題材。
2、素質教育。
這套教材以素質教育為根本主要指導思想。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學習方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習的設計也盡可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。
3、跨文化教育。
這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統(tǒng)、人文地理等，并在適當時間適當安排必要的表達不同觀點的篇章。同時也注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
4、學得與習得相結合。
5、興趣第一。
這套教材在教學內容上大量采用了兒童喜歡的內容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的tpr活動，而且在教材設計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征，精美夸張的美術設計、精美的畫面、有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
6、現(xiàn)實與未來相結合。
四、重點難點分析。
如何詢問別人的愛好，如何詢問別人喜愛的食物，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位。
五、具體措施。
1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。力求創(chuàng)設開放、自由、活潑的課堂情境，引發(fā)學生的學習興趣。
2、精講多練，學生“優(yōu)差”搭配，合作達標。要努力做到教師精講、學生多練，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學活動，不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓練，更重要的是師生之間、學生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學活動時，要開展各項有計劃、有目的的英語游戲活動，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標達成為標準，以小組成績獎勵為評價依據，師生在小組內相互討論、評價、啟發(fā)、激勵，從而達到拓展學生的思維空間、提高學生的創(chuàng)造思維能力的教學目的。
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計劃工作的真正起點是篇十二
（一）英語教學中普遍的存在的問題。
1.大多數(shù)的中學英語老師仍然看好應試教育，認為只要教出成績就好，對學生讀寫的要求過于嚴格，而對英語課堂教學的特點和英語學習的特點認識模糊，不注重激發(fā)學生的學習積極性和學習動機，致使大多數(shù)的學生已經對英語失去興趣，感到乏味和厭煩，沒有任何學習方法和策略，有的有一定的學習方法但也不對路。
2.農村英語教師大多數(shù)是兼任教師，課時多、任教班級多。同時由于學校加強教育質量的監(jiān)控管理，老師們把更多的精力投入到語數(shù)教學上，課余時間都花在培優(yōu)扶困的工作中，有的教師甚至占用英語課來輔導語文和數(shù)學，使英語教學處于“半荒半廢”的狀況。
3.有好多學校在三四五年級基本上沒有開英語課或只上了很少的幾節(jié)英語課，學生只能認得幾個單詞而且還不會讀，其他的會話、聽力那就更談不上了。有的學校開了英語課，但只注重寫，對會話和聽力不屑一顧或無力顧及，學生只會讀寫一些單詞，不會聽說。有的學校也比較注重聽說，但由于老師的水平的限制，教學方法不當，導致教學效率低下，學生會說的也很少；也有的老師的口語問題過多，導致學生發(fā)音很不準確，糾正起來很難。
（二）上述問題所導致的后果。
1.大多數(shù)學生的英語水平幾乎為零。
2.大多數(shù)的學生對英語沒有任何興趣。
3.大多數(shù)的學生沒有任何學習英語的策略和方法。
4.一部分學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。
這樣的話，學生的英語水平普遍比較差，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。
（一）矯正學生對英語的認識。
1.幫助學生認識學習英語的目的。
首先我們說學好英語，世界都是你的。英語是世界交流標準工具，是人們走上快速了解世界和認識世界的通道，是我們掌握和掌控未來世界政治、軍事、金融、貿易的適用工具。中國已經走向了世界，世界也正在走進中國，而作為用途最廣的英語，必將在未來生活中發(fā)揮越來越重要的作用。
其次學好英語，我們才能在將來的進一步深造學習以及就業(yè)當中取得更好的成績或走在前列，才能更好地和國外朋友交流，在創(chuàng)業(yè)過程中更具優(yōu)勢。
（二）幫助學生逐漸掌握學習英語的策略與方法。
在新的教學標準中，把英語學習策略作為英語教學目標中的一個，變單純傳授知識為注重幫助培養(yǎng)學生的學習策略與方法。學習策略是學生在學習過程中，有目的、有依據的對整個學習過程進行設計、組織、監(jiān)控、反饋、選擇的活動方式，是技能、方法、手段的運用。教師在教學中必須在考慮知識、智慧技能學習的同時，還要考慮學習的策略。學習過程中必須把接受知識、理解知識、鞏固知識和運用知識結合起來。要使學習者學有成效，就要同學習策略的研究結合起來。掌握以下幾種學習策略。
1.注意的策略。
學生的注意力是學習與記憶產生的前提。教師可以采用各種外部手段來控制學生的注意，并激發(fā)學生采用適當?shù)膶W習策略。還可以把設計問題作為一種學習策略教給學生，讓學生學會自己提出問題，自己思考和回答問題，從外部控制轉化為自我控制，從而提高注意聽課的質量，促進學習的進步。
2.模仿的策略。
模仿學習法是指學生按照教師或別人提供的模式、樣板來進行模仿，從而形成一定的技能和行為習慣的學習方法。模仿的策略的關鍵是提高模仿質量，學生必須學會并掌握。主要有：
（1）要認真觀察教師的示范動作、語言的音調、音色，以及發(fā)音部位；
（2）要自覺控制動作的程度；
（3）要反復矯正動作，力求模仿準確；
（4）要反復練習。學生只要掌握了模仿的策略，就能在學習過程中有目的、有選擇地去模仿，有利于較快地掌握知識、技能。
3.編碼的策略。
記憶是學習的一個重要組成部分。在外語系統(tǒng)學習時，配合聯(lián)想學習中運用表象對材料進行編碼的策略和在自由回憶學習中語義編碼的策略均被普遍采用。分類編碼及編碼系統(tǒng)的形成對學習與記憶是十分重要的。教師應通過教學激發(fā)學生的編碼策略的思想，加強在機械記憶上的理解記憶，與遺忘作斗爭，把認知與“有意再現(xiàn)”結合起來。
計劃工作的真正起點是篇十三
新學期，新起點。09月08日星期三07：50p.m.今天英語課大家一起回答問題的時候是最讓我難忘的了--只聽得教室右后側的聲音最響亮，前排基本沒聲。
話說我們班的新生后備軍，被我稱為我們班的“精英堆”，扎根在那邊生活的，怎么說在耳熏目染之下也會朝著精英的方向前行吧。
昨天的座位大改變還是令我記憶猶新。在老班宣布完自己選座位后，教室里就像菜場一樣炸開鍋，場面從未如此之壯觀：基本上所有人都在討價還價，“買賣”座位，有的釘子戶軟硬不吃，有的搞了個大遷徙，有的在糖衣炮彈轟炸之下終于讓出了自己多年生活的家園。cpv組合的地理位置也往前挪了。因為cpv是五個人，五個人必須要坐在一起，所以昨天基本上吵鬧了一節(jié)課，一幫人圍著一個桌子團團轉…當全場鴉雀無聲滿懷期待等待著老師進教室檢驗成果時，居然出乎意料的說就這么定了。這可是第一次老師讓我們自己選座位。畢竟老師還是不了解我們，所以不由得出此下策的吧。
再看看我附近的新鄰居，前面居然還是酸奶同學，有時候我對她都有點厭煩了，我需要新鮮空氣！--因為我和她的學號是一起的，所以外出上音樂課實驗課啥的我也坐她邊上，在教室里以前我坐她邊上也挺久的了。暑假出去玩經常一起，上次去世博會，本來說好是我和阿琳的，結果她又來…剛放暑假那會兒我們還半夜煲電話粥，q上還語音很久…我總覺得人之間要有些距離。我離她太近了，太近了其實真的不好。我發(fā)現(xiàn)她有時候不是特別好相處，我們兩個沒啥共性。不過酸奶有機會成為帥t，要是她哪天真的成了t，那我運氣也算不錯了。
我原來那個位置在蔥旁邊，野豬后面，酸奶右邊，靚靚前面，我坐在那個位置是要被四面圍攻的…我的頭發(fā)永遠被她們搞不好！現(xiàn)在我這個位置我挺滿意的，在阿may前面，阿may可以有時候扯談，但是阿may該安靜該認真學習的時候也會認真的，我比較喜歡這樣的人--該做啥就做啥，凡事也都不做的太過分。靚靚在右邊，她煩不到我，靚靚特別愛和酸奶說話，有時候還是挺吵的。當我做作業(yè)認真想問題的時候最煩別人吵吵鬧鬧，還影響到我。下個星期左邊就會是沁兒了，她也是會認真學習的人，不錯不錯。
后三排是主力軍啊主力軍，當老師叫年級前五十站起來的時候，只見后三排基本全站，第四排還有一個主力在…從低到高的排列，我想現(xiàn)在的座位也代表了身份，已經不單單是一個座位那么簡單了吧。
計劃工作的真正起點是篇十四
1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。
2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。
3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。
4.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。
5.多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發(fā)展。
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