作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
畫畫教案小班篇一
1.幼兒能探索連點成線、連點成畫的不同方法
2.幼兒能通過連點成畫，繪制出不規(guī)則、具有美感的作品。
3.幼兒能圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡短的語言表達出來。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.感受作品的美感。
1.重點：幼兒能嘗試用不同的方法連點成線，連點成畫，感受連點成畫的樂趣。
2.難點：幼兒能通過連點成畫，繪制出具有美感的作品
1.畫有彩色小圓點的圖片 2.畫有小圓點的畫紙及白紙若干(保證人手一份)
3.鉛筆，橡皮擦，水彩筆 4.《第十一號舞曲》、《月光奏鳴曲》
一、故事導入
點點是個黑乎乎的圓球球，它一直有個夢想：等自己長大了能夠獨自一人去旅行。等啊等，點點終于長成了一個圓鼓鼓的黑球球了，這天，它背上了行李，開始了它迫不及待的旅行。
二、感知探索
( 教 師 發(fā) 放 畫 有 點 點 圖 片 的 畫 紙 給 每 個 幼 兒 )
1.不同的路，不一樣的風景(幼兒探索兩點不同的連法)：“點點穿過門前的小溪，翻越了一個小山丘，到了該吃午飯的時間了。它聽到在肚子在咕咕咕，咕咕咕地叫，此刻它看見遠處有個蛋糕店，點點很想去， 請你們用你們的鉛筆為點點畫一條通往蛋糕店的路吧”當幼兒將兩個圓點連起來后，教師引導幼兒畫出兩點間不同的連法：“你們想想，點點除了走你們剛才畫的那條路，還能走哪條路到達蛋糕店呢?因為走不同的路，會遇見不一樣的風景”
2.點點找朋友(知道一點可以連接不同的點)：
點點吃完了蛋糕，摸摸自己圓鼓鼓的肚子，滿足的打了個飽嗝，繼續(xù)踏上了它的旅途。它繼續(xù)翻越山嶺，走過平原，不知不覺，天快黑了，點點心里想：
“天快黑了，我得找個人家住一晚啦!”于是點點停住腳步，左顧右盼，咦!對面有三座小木屋，它們分別是紅點點、綠點點和黃點點的家，小朋友們， 你們想讓點點去誰的家?并用你們的鉛筆為它畫一條通往木屋的路。
3.旅行結(jié)束，點點該回家啦(引導幼兒掌握將點連成一個閉合的圖形)：
經(jīng)過三天的旅行，點點淌過小溪，翻越山嶺，走過平原，但終究還是要回到自己溫暖的小木屋里。(教師引導幼兒用直線或曲線將點與點之間連接起來， 形成封閉的圖形)
三、聽音樂作畫，感受直線和曲線所表達的不同情感。
1.教師分發(fā)兩張畫有點點的圖紙給幼兒
4.關閉音樂，幼兒停止作畫，讓幼兒仔細觀察剛才兩幅畫有什么不同，并鼓勵他們大膽地把觀察到的不同用簡短的語句表達出來。
四、用點點自由構圖
1.教師分發(fā)畫滿點點的圖紙，讓幼兒根據(jù)自己的想象，選擇合適的點點用直線或者曲線將它們連成一幅美麗的圖畫。
2.教師提示幼兒線與線之間可以有交叉，一個點點也可以同時擁有幾個點點朋友。
2.幼兒自由作畫時，教師巡回觀察指導
五、點點舞會(幼兒為點點畫上色)
1.為點點畫上色：
點點們都找到了自己的好朋友，它們手拉著手圍城一幅美麗的圖形，它們迫不及待地想要跳一支舞，但此刻它們沒有舞臺，請小朋友們用你們的彩筆為點點們鋪一張彩色的地毯當做它們的舞臺，讓它們能愉快地在上面舞蹈。(教師分發(fā)水彩筆給幼兒，讓幼兒自由為剛才畫好的點點畫上色)
2.等幼兒畫完后，教師收集幾幅具有特色的點點畫，讓幼兒猜猜他畫的是什么，并用簡短的語言表述出來。等幼兒發(fā)言完畢后，教師請畫該畫的幼兒起來表述自己畫的是什么，為什么要這樣畫。
這次美術活動，我設計了一個游戲情景點點去旅行，通過點點在旅行過程中的所見所聞，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒又校易⒁鈱λ麄冞M行鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性， 使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。
畫畫教案小班篇二
本課的兩個主要的學習過程是聽與畫（也就是感受與表現(xiàn)的過程）聽的過程 以學習活動的展開為線索， 通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美 術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能 力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴。
1 認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感 覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺點、線、面來表現(xiàn)。
2 能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話 語表達內(nèi)心的感受。
3 情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美 術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注 意視覺 、聽覺的協(xié)調(diào)運動。
：聽歌曲把自己的感受畫下來。
：音樂、
1 引導階段： 導語：同學們，今天李老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它們看不到， 摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個新朋友一 來就邀請我們同學伸出手來，和他一起動起來。 播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學生的學習興趣。
2 思考：剛才音樂響起的時候，我們同學有的唱，有的拍手，有的隨著音樂 舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）
3 導入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。
4 講授新課。
（1）聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們 之間最大的區(qū)別呢？ （拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同 學再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。
（3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié) 奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。
5 學生聽一聽，畫一畫。
（2）學生作畫，教師巡視輔導。
（3）展示學生作品，學生互評，師點評。
（4）小結(jié)：美的音樂加上同學們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們 在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教 室，讓我們的生活更加豐富多彩！
畫畫教案小班篇三
這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。
教學目標
1．正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。
2．教育學生學會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。
教學難點
多媒體課件，小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
設計理念
根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學。
教學過程
一、談話導課
二、出示
課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）
三 、復習生字詞認讀
（指名讀、開火車讀、男女生比賽讀、齊讀）
四、新課教授
1、分段朗讀課文
2、想一想小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物？以小組為單位交流與討論。
3、小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢?
同時理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。著重解釋“神氣”一詞，并重點指導感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。
五、指導朗讀
重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反應進行指導，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導學生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應是“馬上，連忙，立刻”可讓學生加強語氣讀這個詞。
六、分角色朗讀課文
分角色演一演(讓學生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺上來表演。
七、感悟理解
師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣?
生：把小貓畫成了一只大怪物。
畫畫教案小班篇四
一、活動來源
1、源自孩子的生活。對于小班的孩子來說，色彩對比強烈、顏色鮮艷的事物往往更容易引起幼兒的注意，激起幼兒感知的興趣，可見，孩子在感知物體色彩方面具有敏銳性、豐富性，因為他們對色彩有著最鮮活的體驗，他們所接觸到的生活就是色彩斑斕的，所以與生活息息相關的活動能讓孩子有話可說，有趣可尋。
2、源自孩子的繪本。首先，繪本不光光是一個故事，里面也隱含著教育價值，關鍵是如何挖掘其中的內(nèi)涵來為教學所用，我嘗試借助故事中關于顏色的主線喚起孩子對色彩的感知經(jīng)驗，挖掘可供孩子觀察、想象的元素，使幼兒在猜想、推測中享受這本繪本的樂趣，萌發(fā)孩子運用顏色進行表達表現(xiàn)的興趣。
二、環(huán)節(jié)設計
要讓教學變得有趣?；顒又杏袃商幨亲约罕容^喜歡的設計，一是開始部分，主角的出現(xiàn)——當小老鼠在孩子眼前一個一個的出現(xiàn)，孩子的.注意力也將不知不覺的被老師所吸引，學習的積極性和主動性將會逐漸增加。第二是通過觀察畫面引導幼兒合理想象，教師以兒歌引導的方式激起幼兒語言表達的興趣。在活動過程中，孩子通過與ppt的互動、老師的互動、操作材料的互動，獲得更為多元的色彩感知經(jīng)驗，得到語言等多方面能力的提高。
嘗試根據(jù)故事的畫面，合理猜測故事的有關情節(jié)。
能從一種顏色聯(lián)想多種事物，樂意說出自己的想法。
】嘗試根據(jù)故事的畫面，合理猜測故事的有關情節(jié)。
】能從一種顏色聯(lián)想多種事物，樂意說出自己的想法。
故事ppt、黑板、小老鼠圖片、幼兒操作材料若干
故事導入，引出主角。
重點提問：
小老鼠想帶我們?nèi)フl的家？從哪里可以看出來？
桌子上有什么？顏料是用來干什么的？有哪些顏色？
猜猜小老鼠想干什么呢？
合理想象，拓展經(jīng)驗。
重點提問：
紅老鼠會畫出什么呢？
鼓勵幼兒用兒歌進行描述：紅老鼠，畫畫畫，畫出一只紅太陽。
2、藍老鼠也想畫畫，它能畫出什么呢？（幼兒想象，教師畫）
3、還有3只老鼠變成了什么顏色呢？(出示3塊黑板,引導幼兒將圖片貼在對應的顏色板上)
三、根據(jù)情節(jié)，大膽猜測。
重點提問：
1、誰回來了？它看到桌子變成這個樣子，會怎么樣？（聽錄音，學學小猴子的話）
2、出示故事名稱。
畫畫教案小班篇五
1、對大自然的復制現(xiàn)象感興趣。
2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
黑色或棕色蠟筆，白紙
一、擁抱大樹
來到戶外，每個人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號，并與之擁抱。
師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質(zhì)地，說說自己的感受。
二、給樹干畫素描
師：每個人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什么辦法能把大樹的.樹干樣子一摸一樣地記錄下來。
介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹皮的樣子就會顯現(xiàn)出來。
幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進行對照，看看是否相象。
三、把大自然的禮物帶回家
畫畫教案小班篇六
1、知道年畫和春聯(lián)是迎新年時用地吉祥物，它們預示著人們對新年地美好祝愿。
2、在了解年畫和春聯(lián)的特點上，能創(chuàng)編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫年畫。
3、在欣賞的過程中，萌發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的喜愛。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
課件
一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。
師：他們在干什么?看了你有什么感覺?
二、了解春聯(lián)和年畫的特點
師：“你知道春聯(lián)上寫的什么?人們一般喜歡在春聯(lián)上寫些什么?為什么寫這些內(nèi)容?”“老師這里也有幾幅春聯(lián)，你能看懂嗎?自己試著讀一讀?！?/p>
小結(jié)：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯(lián)的學問可大了，你們能看出春聯(lián)有什么特點嗎?(介紹春聯(lián)的對仗和春聯(lián)的結(jié)構)
師：誰也能說一幅春聯(lián)的`。
三、欣賞年畫
師：過年時，除了春聯(lián)可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。
師：看一看，這些年畫畫了什么?它們表示什么意思?
小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝愿，而春聯(lián)是用文字的形式表達的。
四、幼兒創(chuàng)作年畫
總結(jié)：
1、將幼兒創(chuàng)作的年畫和春聯(lián)展覽出來。
2、帶領幼兒讀一讀春聯(lián)。
幼兒學習知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學的經(jīng)驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫春聯(lián)，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫春聯(lián)，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫春聯(lián)內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。
畫畫教案小班篇七
1、知識技能目標：
（1）利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧
（2）學習傘的基本形態(tài)的畫法
2、過程方法
能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。
3、情感態(tài)度價值
利用ppt的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂趣，增強對美術活動的興趣。
學習者特征的分析：
一般能力：（智力因素）
1、學生是4——5歲的幼兒，能清楚的說出4到5種色彩的名字。
2、學生經(jīng)過一年小班的繪畫練習，對繪畫有一定的基礎。
（非智力因素）
3、學生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學好問，喜歡奇思妙想
4、學生對美術活動有濃厚的興趣。
5、學生活潑好動，對繪畫的養(yǎng)成習慣較差，需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。
多媒體課件投影4開畫紙構線筆油畫棒
一、打開多媒體，吸引幼兒的注意
1、你們看，這是在什么地方？動物們在干什么？
2、突然發(fā)生了什么事情？（多媒體操作：森林刮風下大雨）
3、動物們在聯(lián)歡興致正高，刮風下雨了，我們應該給動物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。
二、多媒體操作：傘的基本畫法
1、介紹傘的.基本結(jié)構：傘面?zhèn)惚鷤愎?/p>
2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的傘：三角傘動物傘等
3、多媒體演示畫法，教師同時講述：先畫傘面長長弧線象彩虹，再畫波浪線，畫好傘面在傘面上畫上傘骨，最后畫出長長的傘柄。
4、多媒體進行涂色，教師講解：在畫好的傘上涂上漂亮的顏色，設計你喜歡的圖案和花紋。
5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程，加深幼兒的印象。
三、幼兒動手繪畫操作
1、請小朋友自己協(xié)商好，找到3個好朋友
2、能3人合作共同設計繪畫傘，并進行想象添畫
3、教師巡回指導幼兒共同完成作品，鼓勵幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。
四、講評作品
1、請3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時給以鼓勵和肯定。
2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內(nèi)容。
畫畫教案小班篇八
1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
1、欣賞范例三張，半成品若干張。
2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報紙人手一份。
3、錄音機、磁帶。
(一)引出課題
今天，老師帶來了四個彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。(教師邊說邊演示教具)
幼兒發(fā)表想法。
(二)欣賞范例，示范講解
老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么?(出示竹簽)
教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心。(示范用粗細不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)
欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的`彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。
(三)認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。
這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學畫刮蠟畫。
交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事。
你們也來試試吧。
(四)幼兒作畫，教師指導。(播放音樂)
1、提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿，動作要快。
2、用竹簽刮蠟時，力量要適度，不能太重也不能太輕。
3、注意保持衣服和手的清潔。
(五)講評。
幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。
請個別幼兒將故事講給大家聽。
請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。
展示幼兒作品。
最近開展了一節(jié)刮蠟畫，在開展活動前我先了解了刮蠟畫的特點及操作步驟。這個班的孩子在中班時候就有刮蠟畫的經(jīng)驗，所以不需要在方法上多說什么。我們選擇的是黑色底板的刮蠟畫紙。
在繪畫的過程中，不需要用其它的工具，只用竹筆在紙面上畫出圖案，就能顯現(xiàn)出有綠有黃或是顏色更加豐富的畫面。這樣的活動能大大提升幼兒對繪畫的興趣。老師示范講解時，把重點放在貓頭鷹的外形上，并親自示范外形的畫法。
然后用步驟圖清晰地告訴幼兒怎樣才能完成這幅繪畫作品。刮蠟畫能較好地激發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒帶著這樣好奇的心，認真地傾聽、觀察著老師的講解、示范操作，待了解了這幅畫的繪畫方法后，幼兒就認真投入到制作中，他們認真地刮著、畫著，在此過程中，幼兒也會碰到這樣那樣的問題，如：有的幼兒在涂色時不夠均勻，顏色偏淡，刮出來的效果不明顯;有的幼兒在用竹筆時刮得太細，不能很好地凸顯出圖案;有的分割區(qū)域部分不明顯，裝飾花紋單一等。于是，我針對幼兒出現(xiàn)的種種情況進行進一步地指導，在我的引導下，終于將一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在大家面前，幼兒看著自己的刮蠟畫，互相討論著，很是開心!在這次活動中，一開始我就用一幅幅成功的范畫吸引幼兒的注意力，向幼兒展示這些刮蠟畫，充分吸引了幼兒的注意力及參與活動的興趣，讓幼兒成為學習的主導者。但是活動也存在著一些不足之處：
1.在繪畫前我要求不夠明確，對刮蠟畫的技法和點、線、面講解不夠詳細清楚。
2.在開展此活動前應先讓幼兒適當?shù)鼐毩暰€描畫的一些方法，例如裝飾圖案的設計等，這樣一來可避免幼兒在繪畫中出現(xiàn)的圖案單一的現(xiàn)象。
3.可適當多提供一些刮蠟工具，例如發(fā)夾，吸管，鑰匙等來提高幼兒繪畫興趣。
畫畫教案小班篇九
活動目的：
1、認知目標了解大公雞的基本特征。
2、能畫出大公雞
3、喜歡美術課
活動準備：ppt圖片紙筆
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的.大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。
活動延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。
畫畫教案小班篇十
1.了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。
2.讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據(jù)自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。
3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地創(chuàng)作。
4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.感受作品的美感。
1.環(huán)境準備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、范例、以教師的名字設計的名字畫作品。
2.經(jīng)驗準備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“訪問調(diào)查表”進行記錄。
3.學具準備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。
一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣
欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結(jié)名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。
(二)哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢。有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!
二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛
幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。
(一)你們有沒有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
(二)我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個名字?和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)
(三)剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)
(四)原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點出名字的含義)
三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求
出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的.字型和意義進行裝飾設計。
(一)小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?(出示教師的范例作品，幼兒自由講述)
(二)我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)
(三)每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧(幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
(一)介紹作畫材料以及作畫場地。
(二)幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)
(三)教師指導：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流
我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡哪幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)
六、活動延伸：幼兒為家長、伙伴創(chuàng)作名字畫
我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨特的設計風格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
畫畫教案小班篇十一
1、引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。
唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
——你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?
——你們是從哪里看出來的?
——你們都喜歡唐裝的什么?
三、引導幼兒欣賞唐裝
教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主)，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以紅色為主呢?(喜慶、熱鬧……)
教師小結(jié)：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的.意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。
2、從圖案上欣賞：(播放唐裝圖案多媒體課件。)
教師提問：——這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?
——它們都是些什么樣的圖案?
教師小結(jié)：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。
3、從盤花扣上欣賞：(播放盤花扣圖案多媒體課件。)
教師提問：——這些扣子像什么呀?
——和我們平時系的扣子有什么不同?
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。
畫畫教案小班篇十二
1．初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。
2．學習抓握油畫棒的正確方法。
3．激發(fā)對繪畫的`興趣。
油畫棒若干白紙每人一張
4．老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？
你們想讓筆寶寶學跳舞嗎？
5．交代涂鴉要求，幼兒學習握筆。
筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。
幼兒練習握筆。
筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。
6．幼兒涂鴉練習，老師觀察指導。
幼兒涂鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什么舞？
幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
7．展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什么舞？
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