演講稿是一種以口頭形式向觀眾陳述某種觀點(diǎn)或者表達(dá)某種意見(jiàn)的文稿，它是一種重要的公共演講方式，能夠有效地傳遞信息和影響聽(tīng)眾。演講稿可以用于各種場(chǎng)合，如會(huì)議、演講比賽等，具有很高的實(shí)用性和影響力。如何寫一篇成功的演講稿是許多演講者關(guān)心的問(wèn)題。如果你正在準(zhǔn)備一場(chǎng)商業(yè)演講，以下演講稿范文可能會(huì)給你一些商業(yè)思維和創(chuàng)新的啟示。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇一
尊敬的老師和同學(xué)們：
大家好!我今天演講的題目是：感恩老師。
每當(dāng)我想起我們的老師，我就會(huì)想起一首歌《感恩的心》：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……"。
每當(dāng)這動(dòng)聽(tīng)的歌曲響起，我不禁就想起我的老師。一年四季，不分春秋和冬夏，都會(huì)站在講臺(tái)上為我們傳授知識(shí)。我真誠(chéng)地感謝老師這些年來(lái)的諄諄教誨，祝愿老師們?cè)谖磥?lái)的日子幸福、健康、快樂(lè)!
教師是天底下神圣的職業(yè)，人們常說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。
的確，對(duì)于我們的成長(zhǎng)，教師是文化的傳播者，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。
老師是我們成長(zhǎng)的向?qū)?，教我們?nèi)绾巫鋈俗鍪?老師是我們的朋友，尊重、理解和關(guān)心我們的成長(zhǎng)。
老師是我們的榜樣，是我們的言行標(biāo)桿，讓我們從生活中受益……。
老師的愛(ài)是看不見(jiàn)的，摸不著的，就像許多家長(zhǎng)有一顆望子成龍，望女成鳳的心，這種愛(ài)卻滋潤(rùn)了學(xué)生的心。
老師們工作努力，他們的一生都默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。他們熱愛(ài)著自己的`教學(xué)事業(yè)，熱愛(ài)著自己的學(xué)生，所以我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，謝謝您，謝謝您一直在講臺(tái)上用汗水澆灌我們;用歌聲傳播愛(ài)的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我們?cè)陝?dòng)不安的心靈。感謝您像蠟燭一樣燃燒著，照亮了我們;像桅桿一樣站著，把我們帶到了彼岸。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!這天我演講的題目是《最美的眼神》。
在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱，可那時(shí)的我根本就不明白什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒(méi)有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自我，但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我明白我能夠，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái)。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來(lái)。
課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我必須要有自信，要相信自我能夠做好，上課要用心的舉手回答問(wèn)題，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的'好完美美，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到此刻，我對(duì)自我充滿了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣應(yīng)對(duì)一切，讓我有勇氣站在那里。
而此刻我也最后明白了，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。
教師一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!
您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。
感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇三
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!今天我演講的題目是《照亮生命的那縷陽(yáng)光》。
有人說(shuō)老師是“辛勤的園丁，愛(ài)心的大使”，有人說(shuō)老師是“人類靈魂的工程師”，也有人說(shuō)老師是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。我覺(jué)得他們更是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍，給我悄無(wú)聲息的溫暖。
由于原本的美術(shù)老師被安排去代二年級(jí)的語(yǔ)文課，所以大概在第六周左右，我們班的美術(shù)課換成了一個(gè)男教師來(lái)上。他中等身高，偏瘦，一臉嚴(yán)肅，根根豎起的頭發(fā)卻顯得十分精神。記得他給我們上第一節(jié)課時(shí)，也許是突然換老師的緣故，大家都覺(jué)得挺好奇，教室比往常熱鬧了許多。有幾個(gè)調(diào)皮鬼竟趁機(jī)搗亂、起哄，有的甚至吹起了口哨。原本以為這新老師非得大發(fā)雷霆、氣急敗壞不可，不料人家卻不跟你急。原本那一臉的嚴(yán)肅卻換成了一張笑臉：“怎么，我的到來(lái)讓大家如此情緒高漲，看來(lái)本人有大碗明星的派頭。怪不得歡迎儀式如此隆重!如此特別!”他還故意重讀“隆重”和“特別”，還夸張地拉長(zhǎng)。說(shuō)完這話后，這老師的表情又迅速恢復(fù)了先前的嚴(yán)肅。知道來(lái)者經(jīng)驗(yàn)豐富、久經(jīng)沙場(chǎng)，那些活躍分子倒也識(shí)趣，相繼收斂，教室瞬間安靜了下來(lái)。
雖說(shuō)蘇老師經(jīng)常忙于學(xué)校其它公務(wù)，偶爾也外出培訓(xùn)或開(kāi)會(huì)。但只要有空，他總是認(rèn)真地為我們上美術(shù)課。他說(shuō)：“書畫原本是一家?！彼栽诋嫯嬛嗨€讓我們練練字。不過(guò)讓我印象深刻的不僅僅是他的課，今年十月份去南埕參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)的一段經(jīng)歷更是令我終身難忘。
10月9號(hào)那天我們?nèi)ヒ按?。吃午飯前，我在去溪邊洗手時(shí)不小心被一根橫在路中間的樹(shù)枝拌了一腳，重重地摔倒之后又被一塊尖利的石頭割破了膝蓋，骨頭都露出來(lái)了。劇烈的疼痛讓我頓時(shí)覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)。聞迅趕來(lái)的蘇老師急得臉色煞白，說(shuō)話的聲音都變了調(diào)。他小心翼翼地抱我上車，并讓我坐在他的腿上。之后車子便往南埕衛(wèi)生所方向趕。
到了衛(wèi)生所，醫(yī)生說(shuō)要先消毒，再縫合。消毒時(shí)，每擦一下酒精，我都是鉆心的疼，然后是聲嘶力竭地嗷嗷直叫?！皼](méi)事，忍著點(diǎn)!”蘇老師緊緊地抱著我說(shuō)。到了縫合時(shí)，我渾身抖得厲害。每扎一針，那要命的疼痛使我只能又哭又叫，垂命掙扎：“哎呦!不要啊!疼啊!……”任憑我怎么哭鬧，如何掙扎，那雙大手始終緊緊地抱著我：“沒(méi)事，你轉(zhuǎn)開(kāi)臉不要看。勇敢點(diǎn)，就快好了!”
不知過(guò)了多久，我喊累了，也無(wú)力掙扎了，醫(yī)生好像已經(jīng)開(kāi)始給我包扎傷口了。突然，一滴涼涼的東西掉在我臉上，然后是兩滴、三滴……我睜開(kāi)眼睛一看：那是一張慈父一般的瘦削的臉龐，臉上擠滿了珍珠般大小的晶瑩的.汗珠，然后是下雨一樣地往下滴落;再看看他的頭發(fā)，儼然是被洗過(guò)了;還有他的上衣，就像是剛從水里撈上來(lái)一樣。盡管還是一樣的疼痛難忍，但我緊緊咬住嘴唇，盡量讓自己看起來(lái)顯得放松一些。
我一共縫了七針。抱我回基地食堂后，我原本不想吃飯，可蘇老師說(shuō)一定要吃，這樣才能好得快。我只好順從地吃了起來(lái)。
回到學(xué)校后，蘇老師還掛念著我的傷勢(shì)，好幾次到班級(jí)來(lái)看我，吩咐我要及時(shí)換藥?，F(xiàn)在，我的腿好得差不多了，在此，我想大聲說(shuō)：“謝謝，我敬愛(ài)的蘇老師!”也許這個(gè)傷口會(huì)留下疤痕，但同樣的，您在我受傷時(shí)給予我那慈父般的關(guān)懷及陽(yáng)光般的溫暖也會(huì)深深烙印在我的心靈深處。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的.海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰!
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｎ疫€要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
大家都知道，教師是給我們傳授知識(shí)的人，是除父母之外教育我們的人，在學(xué)校里，是老師幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)，所以老師這個(gè)職業(yè)它是神圣的，是值得我們?nèi)ジ桧灥摹?/p>
從我們進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就是老師在教我們知識(shí)，很多東西都是在學(xué)校里才學(xué)會(huì)的。老師賦予了我們很多，現(xiàn)在我們成長(zhǎng)起來(lái)了，老師卻是在慢慢變老了。老師是最美的耕耘者，播種下了我們，并努力細(xì)心的呵護(hù)著，是老師用太陽(yáng)普照我們，細(xì)雨滋潤(rùn)我們，才有現(xiàn)在我們的繁花似錦。老師是日日夜夜路上的照明燈，照亮我們這些學(xué)生前行的路，防止我們跌倒。老師對(duì)我們的教育，如春風(fēng)細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲入我們的心靈，讓我們懂的世間的道理。
我們應(yīng)該歌頌老師，因?yàn)槔蠋熕鶠槲覀兏冻龅氖撬麄兊那啻?，為了他們的教育事業(yè)一直在努力，只為把學(xué)習(xí)培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之才。老師們履行著自己的職責(zé)，不去抱怨自己的工作辛苦?！墩撜Z(yǔ)》有言：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)?！币馑季褪钦f(shuō)老師的學(xué)問(wèn)，抬頭仰望，越望越高，努力鉆研，卻覺(jué)得沒(méi)有窮盡了的時(shí)候。這是對(duì)老師的一種贊美，是對(duì)老師的學(xué)問(wèn)的一種敬佩。老師們的學(xué)問(wèn)一直砥礪著我們前進(jìn)。
古言：一日為師，終身為父。一天作為我們的老師，一生都是我們的父母。在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，細(xì)心的指導(dǎo)，教會(huì)了我們很多生存的道理，在我們遇到困難的時(shí)候，會(huì)幫助我們?nèi)ソ鉀Q。人生路上是導(dǎo)師，才讓我們前方的道路即使是崎嶇的`，因?yàn)橛辛死蠋?，我們也不再覺(jué)得顛簸，會(huì)努力向前行駛。不畏懼艱難，因?yàn)橛辛死蠋熌墓膭?lì)和支持，感謝老師們?cè)谖覀兩砩舷碌墓Ψ颉?/p>
老師，未來(lái)不管變成什么樣，都會(huì)記得您的恩情。你們就像黑夜里的光，指引著我們走向光明，進(jìn)入全新的世界。不忘師恩，感謝您的只字片語(yǔ)對(duì)我們起的作用，幫助我們成長(zhǎng)。有老師們的陪伴，學(xué)習(xí)的道路沒(méi)有那么難走，我們會(huì)記得老師的教誨，并努力去做一個(gè)好學(xué)生，好人，不辜負(fù)你們對(duì)我們的精心教育，如父母般的關(guān)愛(ài)。在這里，也向各位老師予以祝福，祝愿老師們身體都健健康康的，生活愉快，教學(xué)工作順利!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇六
在我演講之前，我先要給大家講一個(gè)關(guān)于雷鋒叔叔得小故事：
一九六一年五月得一天，雷鋒因公事到丹東出差，清早五點(diǎn)鐘從連部出發(fā)，在去撫順火車站得路上，看到有一位大嫂背著小孩，手還拉著一個(gè)六、七歲得小女孩去趕車。天淅淅瀝瀝地下著雨，他們母子三人都沒(méi)有穿雨衣。那個(gè)小女孩因掉進(jìn)泥坑里，弄了一身泥，一邊走還一邊哭?？吹竭@種情況，雷鋒立即想道：我軍宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，群眾得困難就是我得困難。雷鋒急忙上前去，脫下自己得雨衣，披在背小孩得大嫂身上，馬上又背起那個(gè)小女孩，一同來(lái)到火車站。雷鋒替她買好了票，又一同上了火車。在車上，雷鋒看到那個(gè)小女孩，全身衣服沒(méi)有一點(diǎn)干處，頭發(fā)還在往下滴水，凍得她直打顫。雷鋒自己一身衣服也濕了，他急忙解開(kāi)外衣，摸摸貼身得那件絨衣還是干得，立即脫了下來(lái)，給那個(gè)小女孩穿上。聽(tīng)說(shuō)他們母子三人早晨沒(méi)吃飯就出來(lái)了，雷鋒又把自己帶得三個(gè)饅頭送給了他們。上午九點(diǎn)鐘，列車到了沈陽(yáng)，雷鋒領(lǐng)著小女孩，把他們母子三人一直送出車站。
從這個(gè)故事中，我們不難發(fā)現(xiàn)大家公認(rèn)得一個(gè)真理：雷鋒是個(gè)助人為樂(lè)得人!關(guān)心體貼他人，在他人急需得時(shí)候，能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂(lè)，這是人際交往中得一種高尚行為。
看一看我們現(xiàn)在。我們這一代是獨(dú)生子女得時(shí)代。在座得不少同學(xué)是獨(dú)生子女。我們這一代獨(dú)生子女雖然有著自信、樂(lè)觀、積極向上等優(yōu)點(diǎn)。但是也暴露出一些缺點(diǎn)，如自私、以個(gè)人為中心等等。要改正一個(gè)群體得缺點(diǎn)是不容易得事。而提倡助人為樂(lè)、熱心公益卻可以很好地加強(qiáng)當(dāng)代獨(dú)生子女自立、合作精神，彌補(bǔ)自私這一缺點(diǎn)。
我們從各個(gè)小學(xué)來(lái)，走到同一個(gè)中學(xué)來(lái)，走到同一個(gè)班來(lái)。我們都有共同得理想。而你助人為樂(lè)，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。走進(jìn)教室，隨手關(guān)門，將呼呼得寒風(fēng)擋在門外。當(dāng)你走過(guò)衛(wèi)生角，隨手撿起掉在地上得紙屑。當(dāng)你經(jīng)過(guò)講臺(tái)，隨手將零亂得講臺(tái)整理好。當(dāng)你看到別人得東西掉在了地上，那就撿起來(lái)。這一些平時(shí)看起來(lái)微不足道得事，都是助人為樂(lè)得表現(xiàn)。
親愛(ài)得同學(xué)，當(dāng)你身陷困難時(shí)，你是否渴望得到別人得幫助?你肯定會(huì)得。同樣，當(dāng)別人身陷困難時(shí)，我們也要助人一臂之力。
但我今天要談到得并不是個(gè)人之間得助人為樂(lè)。我們生活在高一(6)班這個(gè)家庭中，班級(jí)同樣是我們得大朋友。班級(jí)有困難，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力得去盡自己得一份力。同學(xué)說(shuō)，我?guī)椭税嗉?jí)，我捐獻(xiàn)了一點(diǎn)東西，那是一種美好得品德。我覺(jué)得，有困難不就應(yīng)該幫助嗎?既然大家有緣聚在一起，那便是緣份。我們應(yīng)該珍惜這份緣，也許3年多后得今天，我們都散了。散了就意味著我們不可能再在學(xué)校一塊兒讀書，互相幫助了。我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，在不經(jīng)意之間時(shí)光就會(huì)從我們指間悄悄流逝。換一種角度來(lái)說(shuō)，既然我們能盡這份力.，為什么不去奉獻(xiàn)呢?是因?yàn)槲覀兊眯男鬲M窄嗎;是因?yàn)槲覀兊米运絾?我不相信，我們才那么小，不過(guò)14，5歲罷了，我們得人生路還長(zhǎng)著呢，我們還需要繼續(xù)發(fā)展、努力，助人為樂(lè)將是我們成長(zhǎng)路上不可缺少得一個(gè)背包，希望大家要記得攜帶哦!生活本身是酸甜苦辣得。但做人得情操和理念卻是自己可以牢牢把握得。親愛(ài)得同學(xué)們，請(qǐng)不要再猶豫，伸出你得友愛(ài)之手，助人并且以之為樂(lè)，世界將因你而更加美麗!
自然界得氣候規(guī)律是，氣候溫暖得得時(shí)候就會(huì)催發(fā)萬(wàn)物生長(zhǎng)，氣候寒冷得時(shí)候，就會(huì)使萬(wàn)物蕭條沉寂。所以一個(gè)人如果心氣孤傲冷漠，只會(huì)同樣受到冷漠得回報(bào)。只有那些充滿生活熱情而樂(lè)于助人得人，他所得到得回報(bào)才會(huì)深厚，福祉也才回綿長(zhǎng)久遠(yuǎn)!
最后送給大家一句雷鋒叔叔得話：人人為我，我為人人。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇七
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好！
非常榮幸今天能夠站在這里，在這光榮的河山上，在這莊嚴(yán)的國(guó)旗之下發(fā)言。我是第27期中青班學(xué)員辛俊，來(lái)自市政府辦公室。上個(gè)星期，我們27期中青班全體學(xué)員在李曜宏副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，專程赴延安開(kāi)展了革命傳統(tǒng)教育。
第一次置身于革命圣地延安，體味那段崢嶸苦難的光輝歲月，追尋革命先輩的前行足跡，感悟偉大光榮的延安精神，內(nèi)心十分激動(dòng)，更受感動(dòng)。從1935年10月19日隨中央紅軍抵達(dá)吳起，到1948年3月23日東渡黃河，黨中央在陜北高原盤桓經(jīng)歷了近十三年。十三年的時(shí)間很短，它只不過(guò)是中華民族五千年歷史長(zhǎng)河中的滄海一粟；十三年的時(shí)間卻又很長(zhǎng)，它如此深刻地影響了中國(guó)革命歷史發(fā)展進(jìn)程，期間無(wú)數(shù)感人的事跡、形成的延安精神鼓舞激勵(lì)我們至今。今天在這里，我想和大家一起分享一下對(duì)延安精神的感悟：
延安精神是一種革命的精神。在延安時(shí)期，無(wú)數(shù)革命先輩和仁人志士放棄優(yōu)渥舒適的家庭條件，放棄國(guó)民政府的顯官要位，放棄后方安逸穩(wěn)定的工作生活，從全國(guó)各地來(lái)到延安，他們甘冒出生入死之險(xiǎn)，身陷囹圄之難，喪親失友之痛，錯(cuò)誤對(duì)待之冤，缺衣少食之苦，拋頭顱，灑熱血，舍生忘死。他們?yōu)榱耸裁?？為的就是“要將中?guó)推進(jìn)到社會(huì)主義社會(huì)去”的遠(yuǎn)大理想，為的就是“革命一定要?jiǎng)倮钡谋貏傩拍?，為的就是“中?guó)只有經(jīng)過(guò)新民主主義才能到達(dá)社會(huì)主義”的道路自信。
延安精神是一種求是的精神。這一時(shí)期的共產(chǎn)黨人堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，大力開(kāi)展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，整頓“學(xué)風(fēng)黨風(fēng)文風(fēng)”,摒棄主觀主義、宗派主義、教條主義，“理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)”成為全黨的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)。在這種精神作風(fēng)的影響下，共產(chǎn)黨人對(duì)中國(guó)革命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更準(zhǔn)確的把握，《論持久戰(zhàn)》奠定了抗戰(zhàn)勝利的思想基礎(chǔ)；瓦窯堡會(huì)議、洛川會(huì)議，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開(kāi)展敵后武裝斗爭(zhēng)，有力地推進(jìn)了抗戰(zhàn)進(jìn)程；精兵簡(jiǎn)政和大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，解決了十幾萬(wàn)部隊(duì)在延安的給養(yǎng)問(wèn)題，等等。提出的這些符合革命實(shí)際的路線方針策略，克服了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)生活面臨的困難，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)不利的局面，為奪取全國(guó)的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
延安精神是一種奮斗的精神。生活苦、生活難是當(dāng)年延安生活的真實(shí)寫照。溝壑縱橫、貧瘠干旱的黃土高原，大軍圍困，物資封鎖，一方水土養(yǎng)不活一方人。當(dāng)年中央紅軍到達(dá)時(shí)，延安城里不到兩千人，吃飯穿衣都成了大問(wèn)題。在這樣艱難困苦的環(huán)境里，我們的共產(chǎn)黨人、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，帶領(lǐng)同志們開(kāi)展轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，毛澤東在窯洞對(duì)面的'山腳下，開(kāi)辟荒地，種植辣椒；周恩來(lái)帶頭紡線，被評(píng)為“紡線能手”;朱德不顧年事已高，常常像一名老農(nóng)一樣，親自到地頭田間撿糞積肥。在他們的帶領(lǐng)下，邊區(qū)軍民團(tuán)結(jié)一條心，開(kāi)荒種地、自力更生、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，改變了當(dāng)年荒無(wú)人煙的面貌，成為了莊稼遍地、鮮花滿山的陜北江南。正如毛主席詩(shī)詞中所寫到“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”.
延安精神是一種為民的精神。在紀(jì)念館參觀時(shí)，曾看到一張圖片，是《陜甘寧邊區(qū)政務(wù)人員公約》，其中第七條“愛(ài)護(hù)群眾，密切聯(lián)系群眾”的注釋有一句話，“要站在群眾之中，不要站在群眾之上”,這句話簡(jiǎn)單而具體，生動(dòng)地闡釋了怎樣全心全意為人民服務(wù)。記得有這樣一個(gè)小故事，毛主席在棗園居住期間，有一年天旱，附近老百姓吃水困難，田地也沒(méi)有水澆。為此，他提議中央機(jī)關(guān)、警備團(tuán)和當(dāng)?shù)厝罕娨黄穑跅棃@修了一條長(zhǎng)達(dá)6公里的水渠，為附近150公頃靠天吃飯的田地引來(lái)了水，成了旱澇保收的水澆田，從此，附近的老百姓過(guò)上了豐衣足食的好日子。為感謝共產(chǎn)黨、毛主席，當(dāng)?shù)厝罕娪芍缘胤Q之為“幸福渠”.正如毛主席在《為人民服務(wù)》中所言，“我們的這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的”.的確是這樣，只有把群眾放在心上，群眾才會(huì)讓你坐在臺(tái)上。延安時(shí)期的共產(chǎn)黨人，以自己實(shí)際行動(dòng)，完美地詮釋了什么是“一切為了群眾，一切依靠群眾”.
習(xí)近平總書記說(shuō)：“一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)”.感悟延安精神，目的在于弘揚(yáng)延安精神，重點(diǎn)在于踐行延安精神。在今后的工作生活中，我將以此次革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持做到：
用延安精神錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,不斷補(bǔ)足精神之“鈣”,筑牢思想之“魂”.
用延安精神錘煉為民情懷，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，樹(shù)立“只當(dāng)公仆不當(dāng)官”的觀念，真心真意、全心全意為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事。
用延安精神錘煉過(guò)硬作風(fēng)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、奮發(fā)進(jìn)取，堅(jiān)持勤儉節(jié)約、嚴(yán)格自律，用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己的辛苦汗水，為推進(jìn)開(kāi)放強(qiáng)市產(chǎn)業(yè)立市戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇八
九月，是秋的季節(jié)，亦是收獲的季節(jié)。老師，則是這個(gè)季節(jié)的主題。歲月如歌，我們感念師恩。
教師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈;您是夏天的涼風(fēng)，吹綠我們莘莘的生命;您是秋天的甘霖，滋潤(rùn)我們渴求的心田;您是冬天的陽(yáng)光，溫暖我們離家的心。
教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來(lái)時(shí)，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過(guò)一次次的災(zāi)難;機(jī)會(huì)來(lái)時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號(hào)角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇;遠(yuǎn)行的時(shí)候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南，讓我們?cè)谌松暮Ｑ笾斜M情的暢泳。
老師啊，您就是我們的航向!
老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，/其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛(ài)，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。
三尺講臺(tái)，樹(shù)起了您高高的形象;兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生;一生的信念，訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事。老師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;教師啊，您為自己的選擇無(wú)悔人生!
您用您的生命譜寫一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑!
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感激您!我們高歌贊揚(yáng)教師：有您，才有我;有您，才有輝煌的祖國(guó)!歌頌?zāi)鎳?guó)的園丁!
最后我們用最樸實(shí)又最真摯的話語(yǔ)高聲呼喊——謝謝您，老師!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇九
老師、同學(xué)們：
我今天講話得題目是《弘揚(yáng)雷鋒精神共創(chuàng)文明校園》。
1963年3月,毛澤東同志題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)?！编囆∑酵绢}詞：“誰(shuí)愿當(dāng)一個(gè)真正得共產(chǎn)主義者就應(yīng)該向雷鋒同志得品德和風(fēng)格學(xué)習(xí)?！?990年3月5日，同志題詞：“學(xué)習(xí)雷鋒同志，弘揚(yáng)雷鋒精神”。雷鋒(1940年-1962年)，這個(gè)熟悉得名字在我們心中閃爍著不滅得光輝，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)得榜樣，他高尚得理想、信念、道德和情操，必將不斷被發(fā)揚(yáng)光大。他那不可磨滅得美好形象，將永遠(yuǎn)活在我們心中。
雷鋒精神之所以薪火相傳，生生不息，具有強(qiáng)大得生命力，從根本上說(shuō)，就在于雷鋒精神產(chǎn)生于社會(huì)主義建設(shè)得火熱實(shí)踐中，符合時(shí)代進(jìn)步得潮流;就在于雷鋒精神與我們黨全心全意為人民服務(wù)得根本宗旨是一致得，展示了共產(chǎn)黨人得特殊品格;就在于雷鋒精神繼承了中華民族幾千年得優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了偉大得民族精神;就在于雷鋒精神貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，反映了廣大人民群眾對(duì)建設(shè)美好社會(huì)、創(chuàng)造美好生活得迫切愿望。
在新得歷史條件下弘揚(yáng)雷鋒精神，就要把學(xué)習(xí)雷鋒同實(shí)現(xiàn)黨在新世紀(jì)新階段得奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，用雷鋒精神去激勵(lì)廣大青年建設(shè)小康社會(huì)。要像雷鋒那樣牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人追求同國(guó)家和民族得前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人得奮斗融入國(guó)家富強(qiáng)、民族振興得歷史洪流中去。要像雷鋒那樣在學(xué)習(xí)上永不滿足，永不懈怠，以釘子般得擠勁和鉆勁努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，更好地適應(yīng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)得需要。要像雷鋒那樣謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，始終保持艱苦奮斗得作風(fēng)，做一顆永不生銹得螺絲釘，用自己得辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好得生活。要像雷鋒那樣大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為得良好社會(huì)風(fēng)氣得形成，做中華民族傳統(tǒng)美德得傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范得實(shí)踐者、新型人際關(guān)系得倡導(dǎo)者。
我校已連續(xù)五屆被評(píng)為省級(jí)文明學(xué)校,今天,我在這里向全體同學(xué)提出“學(xué)習(xí)雷鋒同志，弘揚(yáng)雷鋒精神”得倡議.校園開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，希望全體同學(xué)要象雷鋒那樣，刻苦學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)護(hù)公物，堅(jiān)持同一些不文明、不和諧得行為決裂，把自己培養(yǎng)成四有新人，從而使我們得校園更文明、校風(fēng)更純正。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十
這不但是每個(gè)中華兒女實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值根本途徑，更是祖國(guó)對(duì)我們的要求。讓我們一起為民族精神這顆長(zhǎng)壽樹(shù)澆水、施肥吧！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
十月的仲秋，天高云淡，碩果累累，在這豐收的季節(jié)里，我很榮幸地踏上了黃土高坡，走進(jìn)了我令我魂?duì)繅?mèng)繞的革命圣地——延安。
延安，雖然和我們荊楚大地相隔千里，但在延安的數(shù)天里，我卻絲毫沒(méi)有感到陌生的感覺(jué)，我像是回到了故鄉(xiāng)，像是吮吸到七十多年前革命前輩運(yùn)籌帷幄，叱咤風(fēng)云的呼吸。站在寶塔山上，極目遠(yuǎn)眺，似乎看到了楊家?guī)X前主席伏案挑燈的身影；看到了中央禮堂里那讓億萬(wàn)勞苦大眾為之振奮的神圣藍(lán)圖;看到了南泥灣上那此伏彼起的勞動(dòng)號(hào)子描畫的陜北江南……，當(dāng)你站在棗園，站在老一輩們革命家的英雄群雕前，你立刻會(huì)感到一種震撼，一種精神的支撐，這種精神就是延安精神。
自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；全心全意為人民服務(wù)的精神；理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，這就是延安精神。它是中國(guó)共產(chǎn)黨人的黨魂，是我們革命事業(yè)勝利的根本保證。延安時(shí)期的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)在我們現(xiàn)在仍然有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。陜甘寧邊區(qū)政府被稱為“民主的政府、廉潔的政府”。它真正是人民自己的政府。美國(guó)記者斯蒂爾訪問(wèn)延安后，深有感觸地說(shuō)：“我覺(jué)得在延安訪問(wèn)中，有三件事使我感動(dòng)而且深刻起來(lái)。第一件是我體味到共產(chǎn)黨常常說(shuō)的‘為人民服務(wù)’，在延安所親見(jiàn)的各種具體事實(shí)，我認(rèn)為是貨真價(jià)實(shí)的”?！安坏窖影矊?shí)在不能深觸到中國(guó)問(wèn)題的內(nèi)臟，到了延安使我對(duì)中國(guó)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)深化了?！薄罢娴?，我要在延安住上十天，那我一定也將變成一個(gè)共產(chǎn)主義者！”
這字字珠璣，告訴我們延安精神的偉大，延安精神作為民族精神和時(shí)代精神匯流的中國(guó)精神在當(dāng)代有著不可估量的現(xiàn)實(shí)意義，在今天，在如今這樣一個(gè)世界形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，祖國(guó)發(fā)展日新月異的時(shí)代，秉承延安精神，弘揚(yáng)主旋律，是時(shí)代的呼喚，是發(fā)展的需要。作為一個(gè)年輕人，作為一名關(guān)系千家萬(wàn)戶米袋子的糧食人，我們更應(yīng)該從我做起，從小事做起，腳踏實(shí)地，做好每件事。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，不為名利蠱惑，不為世俗所動(dòng)，一粒糧食雖少但我們要珍惜，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)雖小但我們也不能馬虎。“聚沙成塔，集腋成裘”，管好每一筆賬，存好每一粒糧，在建設(shè)新荊門的征程中爭(zhēng)當(dāng)一名不辱使命的中流砥柱。
注：此文是受湖北荊門一位肖姓朋友所托寫的演講稿，可惜還沒(méi)正式演講就被剽竊。現(xiàn)在鴣鑾氪蠹腋正。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的朋友們：
大家好！
今天，能站到這里，和大家傾訴心聲、暢談理想，我感到非常榮幸，也非常激動(dòng)。
十多年前，在十八歲的花季，我走進(jìn)了大山，在那個(gè)純樸、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。身居窮鄉(xiāng)僻壤，有望不斷的懸崖峭壁，走不盡的崎嶇山路，翻不完的溝溝壑壑；在這里我切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與簡(jiǎn)約清貧?？粗g人或跳槽，或調(diào)到繁華都市，我曾猶豫過(guò)，徘徊過(guò)。但是再看看身邊，那群默默無(wú)聞的山區(qū)教育工作者，他們堅(jiān)守清貧，扎根深山，無(wú)私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，用他們樸實(shí)無(wú)華的生命演繹著山區(qū)教育動(dòng)人的華章，滋潤(rùn)了我那顆躁動(dòng)的心我由衷的贊美他們，但我唯恐自己蒼白的語(yǔ)言表達(dá)不了心中的感動(dòng)，道不清他們對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著，訴不完他們對(duì)山里娃的那份情，那片愛(ài)。
雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃，一支蠟燭的命運(yùn)永遠(yuǎn)是流盡眼淚，一頭黑發(fā)的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是銀絲旋舞，但是，我相信，他依然還在這里，他就是我們的老校長(zhǎng)，一個(gè)我崇拜敬仰的好老師。
那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來(lái)干毛巾，倒來(lái)熱開(kāi)水。正在這時(shí)，通往城區(qū)的唯一一班客車?guó)Q起了喇叭，老校長(zhǎng)拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說(shuō)：“來(lái)不及了，下午還有一個(gè)重要的會(huì)議?！闭f(shuō)完三步并作兩步奔向客車。我分明看見(jiàn)他額頭的皺紋舒展開(kāi)了，臉上露出了舒心的笑容。開(kāi)完會(huì)后那兩個(gè)星期，老校長(zhǎng)一直沒(méi)到學(xué)校，因?yàn)楸揪腕w弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰，他又病倒了。
如果要說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)?！敖o山里孩子一雙翅膀，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高！因?yàn)樗麄兡艹钥啵麄兘?jīng)歷過(guò)磨練，他們和大山一樣有靈性?！边@是張老師說(shuō)過(guò)的話。
張老師是本地人，任教20余年，外表親和，工作起來(lái)沉穩(wěn)干練，是學(xué)校中低年級(jí)教學(xué)的中堅(jiān)力量。責(zé)任心強(qiáng)、有耐心是張老師最大的特點(diǎn)。記得有一次，她班上的一位小女孩家庭作業(yè)已經(jīng)有幾天沒(méi)好好完成了，放學(xué)時(shí)她單獨(dú)留她下來(lái)準(zhǔn)備找她談?wù)?。沒(méi)等她開(kāi)口，那個(gè)女孩子突然怯生生地說(shuō)：“老師，我能早點(diǎn)回家嗎？”張老師看著她，頓了一下，突然意識(shí)到了什么，馬上跟她說(shuō)：“好，回家寫一篇日記，題目是《我要早點(diǎn)回家》。明天給我，好嗎？”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走了。第二天，女孩的日記交上來(lái)了，雖然語(yǔ)句不太通順，但是大致意思是：她已經(jīng)有個(gè)妹妹了，媽媽又生了一個(gè)小弟弟，每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌她太笨，學(xué)了也白學(xué)。老師留她補(bǔ)課，媽媽就說(shuō)她是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟，老打她。字里行間都流露出一個(gè)孩子的無(wú)助，張老師看了，心里著急，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學(xué)習(xí)情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因，耐心地給家長(zhǎng)講怎么教育孩子。從那以后，她每天利用課余時(shí)間給女孩補(bǔ)課，女孩的成績(jī)漸漸有了起色，臉上的笑容也多了。后來(lái)孩子在日記中。
如果生命如風(fēng)，那么張老師是撲面而來(lái)最和煦的那一縷；如果微風(fēng)化雨，她是隨風(fēng)入夜最潤(rùn)物的那一滴；如果細(xì)雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪。
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路；我要說(shuō)山區(qū)老師是橋，為山里娃連接被割斷的山巒，引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰！
慶元，自古以來(lái)就是窮鄉(xiāng)僻壤。80%以上的學(xué)生都是留守兒童，所以學(xué)生讀到四年級(jí)全部住校，在學(xué)校，老師既當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)媽。在王老師的班上就有一個(gè)特殊的留守兒童鄧真梅，父親為了讓他們姐弟兩上學(xué)，帶著智障的媽媽外出打工多年。那晚，一陣急促的敲門聲和學(xué)生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢(mèng)中驚醒，直覺(jué)告訴她肯定是白天重感冒又無(wú)論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學(xué)出事了。她來(lái)不及多想，把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親，披衣起床，快步來(lái)到女生宿舍，一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉(xiāng)醫(yī)院飛奔。醫(yī)生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉(zhuǎn)到區(qū)人民醫(yī)院搶救。想起鄧真梅一貧如洗的家庭，再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子，小王老師含淚懇求醫(yī)生一定要救活她！醫(yī)生護(hù)士都被小王老師感動(dòng)了，破例地扮演著孩子家屬的角色，和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查、幫忙取藥、打開(kāi)水王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜，孩子終于舒醒過(guò)來(lái)，她才放心地交給剛剛趕回來(lái)的孩子的父親，拖著疲憊的身軀回學(xué)校上課。正如孩子的父親寫的那封長(zhǎng)長(zhǎng)的感謝信，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師，我要攜全家人給您深深地鞠一躬，是您，給了孩子第二次生命；是您，代替我給了孩子無(wú)私的愛(ài)；是您，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨。
什么樣的愛(ài)，如大海般寬廣，那滾滾而至的波濤，是洶涌澎湃的愛(ài)潮，奔流不息；什么樣的情，似山峰般高峻，那雄奇?zhèn)グ兜纳碜?，是永恒常駐的豐碑。
你看，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵(lì)孩子；操場(chǎng)上，陳老師正在和孩子們跳繩，其樂(lè)融融；乒乓臺(tái)旁，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動(dòng)作要領(lǐng)；大樹(shù)下，一大群孩子正圍著馮老師講故事。
“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”，看得見(jiàn)歲月爬滿滄桑的臉，不經(jīng)意間青春已遠(yuǎn)去、兩鬢已斑白?？陕?tīng)得見(jiàn)愛(ài)的無(wú)聲蔓延，聽(tīng)得見(jiàn)山那邊書聲一片，于是我們無(wú)怨無(wú)悔。擰在一起，我們就是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)；站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的不倒的信念墻！我們是山村的希望，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來(lái)，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍(lán)天。
謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十二
延安，我從這里出發(fā)——“弘揚(yáng)延安精神·奮力追趕超越”主題演講稿范文(1)。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次講到延安精神在黨的歷史上的重要作用。他曾說(shuō)：“延安是革命圣地。延安時(shí)期是我們黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命事業(yè)從低潮走向高潮、實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折的時(shí)期?！?/p>
今天，中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息。腳踏延安這片熱土，我們不妨沿著先輩的足跡，尋找歷史的答案。
踏入六屆六中全會(huì)展室。珍貴的瞬間將記憶帶回到1938年，那一年，決定中國(guó)之命運(yùn)的歷史性全會(huì)在這里召開(kāi)，那激情洋溢的宣言與講話仿佛又一次在耳邊響起……馬克思主義中國(guó)化的論斷和王明投降主義的決戰(zhàn)，唯物主義與唯心主義的針?shù)h相對(duì)……這次會(huì)議總結(jié)了抗戰(zhàn)以來(lái)的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，第一次提出“馬克思主義中國(guó)化”，糾正了王明在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前期的右傾錯(cuò)誤，肯定了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，扭轉(zhuǎn)乾坤，力挽狂瀾。
漫步楊家?guī)X。青磚灰瓦，古樸大氣的禮堂中央，“在毛澤東的旗幟下勝利前進(jìn)”12個(gè)大字熠熠生輝。歷史告訴我們，黨的七大注定是一次不平凡的會(huì)議，它不僅確定了黨的政治路線，更是將毛澤東思想寫在了黨的旗幟上，確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章。
那時(shí)，黨只有“24歲”，但這個(gè)“年輕人”卻有著超人的意志、超前的思想以及非凡的領(lǐng)導(dǎo)力、巨大的號(hào)召力和熱血沸騰的感染力。
沿河而上，暢游棗園。這里曾是中共中央書記處所在地，堪稱延安時(shí)期的“中南?！?。這里的窯洞燈火，總是徹夜不眠，這里留下了毛澤東主席《學(xué)習(xí)和時(shí)局》《為人民服務(wù)》《對(duì)日寇的最后一戰(zhàn)》等不朽的著作，鼓舞了無(wú)數(shù)將士們熱血?dú)?，鼓舞了共產(chǎn)黨人奮不顧身、前仆后繼。
來(lái)到南泥灣。在國(guó)民黨經(jīng)濟(jì)封鎖和自然災(zāi)害的雙重打擊下，邊區(qū)貧困交加。怎么辦?毛澤東在生產(chǎn)動(dòng)員大會(huì)上說(shuō)：“面對(duì)嚴(yán)重的困難，我們是餓死呢，解散呢，還是自己動(dòng)手呢?餓死是沒(méi)有一個(gè)人贊成的，解散也是沒(méi)有一個(gè)人贊成的，還是自己動(dòng)手吧!這就是我們的回答?！?/p>
在開(kāi)荒的艱難時(shí)期，戰(zhàn)士們用樂(lè)觀向上的浪漫主義精神與困難做斗爭(zhēng)，在寒冷的冬夜，用歌聲支撐信仰：“正當(dāng)黑夜黎明前，干柴烈火南泥灣，野火照人歌且舞，闖過(guò)今年和明年?！边@是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士初到南泥灣時(shí)的真實(shí)寫照。到了1944年，便傳出大生產(chǎn)勝利的歌謠：“平川稻谷香，肥鴨滿池塘，到處是莊稼，遍地是牛羊”。
登上寶塔山，俯看延安。從黃土高原的山梁溝峁間，從流淌過(guò)歲月的舊址文物間，踏著延安精神的蹤跡，回望中國(guó)革命的征程，我想，我找到了答案。這股精神，已深深融入延安的血脈中，跨越時(shí)空、歷久彌新。
作為共產(chǎn)黨員，我們初心不改，作為組工干部，我們重任在肩。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，行走在偉大復(fù)興的壯闊道路上，我們躊躇滿志。弘揚(yáng)延安精神，奮力追趕超越，從這里出發(fā)，從此刻開(kāi)始，讓我們以絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格，公道正派的價(jià)值理念，勤謀善為的能力素質(zhì)，嚴(yán)以律己的優(yōu)良作風(fēng)，熱情滿懷，斗志昂揚(yáng)，用實(shí)際行動(dòng)書寫組工人無(wú)悔的青春!
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十三
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次講到延安精神在黨的歷史上的重要作用。他曾說(shuō)：“延安是革命圣地。延安時(shí)期是我們黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命事業(yè)從低潮走向高潮、實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折的時(shí)期?！?/p>
今天，中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息。腳踏延安這片熱土，我們不妨沿著先輩的足跡，尋找歷史的答案。
踏入六屆六中全會(huì)展室。珍貴的瞬間將記憶帶回到1938年，那一年，決定中國(guó)之命運(yùn)的歷史性全會(huì)在這里召開(kāi)，那激情洋溢的宣言與講話仿佛又一次在耳邊響起……馬克思主義中國(guó)化的論斷和王明投降主義的決戰(zhàn)，唯物主義與唯心主義的針?shù)h相對(duì)……這次會(huì)議總結(jié)了抗戰(zhàn)以來(lái)的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，第一次提出“馬克思主義中國(guó)化”，糾正了王明在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前期的右傾錯(cuò)誤，肯定了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，扭轉(zhuǎn)乾坤，力挽狂瀾。
漫步楊家?guī)X。青磚灰瓦，古樸大氣的禮堂中央，“在毛澤東的旗幟下勝利前進(jìn)”12個(gè)大字熠熠生輝。歷史告訴我們，黨的七大注定是一次不平凡的會(huì)議，它不僅確定了黨的政治路線，更是將毛澤東思想寫在了黨的旗幟上，確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章。
那時(shí)，黨只有“24歲”，但這個(gè)“年輕人”卻有著超人的意志、超前的思想以及非凡的領(lǐng)導(dǎo)力、巨大的號(hào)召力和熱血沸騰的感染力。
沿河而上，暢游棗園。這里曾是中共中央書記處所在地，堪稱延安時(shí)期的“中南?！薄＿@里的窯洞燈火，總是徹夜不眠，這里留下了毛澤東主席《學(xué)習(xí)和時(shí)局》《為人民服務(wù)》《對(duì)日寇的最后一戰(zhàn)》等不朽的著作，鼓舞了無(wú)數(shù)將士們熱血?dú)?，鼓舞了共產(chǎn)黨人奮不顧身、前仆后繼。
來(lái)到南泥灣。在國(guó)民黨經(jīng)濟(jì)封鎖和自然災(zāi)害的雙重打擊下，邊區(qū)貧困交加。怎么辦?毛澤東在生產(chǎn)動(dòng)員大會(huì)上說(shuō)：“面對(duì)嚴(yán)重的困難，我們是餓死呢，解散呢，還是自己動(dòng)手呢?餓死是沒(méi)有一個(gè)人贊成的，解散也是沒(méi)有一個(gè)人贊成的，還是自己動(dòng)手吧!這就是我們的回答?！?/p>
在開(kāi)荒的艱難時(shí)期，戰(zhàn)士們用樂(lè)觀向上的浪漫主義精神與困難做斗爭(zhēng)，在寒冷的冬夜，用歌聲支撐信仰：“正當(dāng)黑夜黎明前，干柴烈火南泥灣，野火照人歌且舞，闖過(guò)今年和明年?！边@是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士初到南泥灣時(shí)的真實(shí)寫照。到了1944年，便傳出大生產(chǎn)勝利的歌謠：“平川稻谷香，肥鴨滿池塘，到處是莊稼，遍地是牛羊”。
登上寶塔山，俯看延安。從黃土高原的山梁溝峁間，從流淌過(guò)歲月的舊址文物間，踏著延安精神的蹤跡，回望中國(guó)革命的征程，我想，我找到了答案。這股精神，已深深融入延安的血脈中，跨越時(shí)空、歷久彌新。
作為共產(chǎn)黨員，我們初心不改，作為組工干部，我們重任在肩。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，行走在偉大復(fù)興的壯闊道路上，我們躊躇滿志。弘揚(yáng)延安精神，奮力追趕超越，從這里出發(fā)，從此刻開(kāi)始，讓我們以絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格，公道正派的價(jià)值理念，勤謀善為的能力素質(zhì)，嚴(yán)以律己的優(yōu)良作風(fēng)，熱情滿懷，斗志昂揚(yáng)，用實(shí)際行動(dòng)書寫組工人無(wú)悔的青春!
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十四
2021年中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)百年華誕，翻開(kāi)黨的百年史，有一群人，他們不惜一切與命運(yùn)堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)?，他們的偉大精神為立黨、修黨、強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。在他們之中，有一個(gè)陜北女孩，敢于向舊中國(guó)叫板，她就是巾幗英雄任志貞。
任志貞，原名任海棠。1914年出生于陜西省安定縣，十三四歲的年紀(jì)，任海棠就有著超出同齡人的英勇果敢和先進(jìn)思想。她剪掉長(zhǎng)發(fā)，鼓勵(lì)婦女們反對(duì)封建禮教，教她們唱歌、識(shí)字，大家都親切的稱她為海棠花。十七歲，她就加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并改名為志貞，以示永做黨的忠誠(chéng)戰(zhàn)士!她機(jī)智堅(jiān)忍，有一股子干革命不怕?tīng)奚挠職?。有一次，敵軍正在瓦窯堡操場(chǎng)集會(huì)，吹噓他們的“剿共戰(zhàn)果”，任志貞悄悄溜到會(huì)場(chǎng)墻外，把一疊傳單迅速裹在一塊石頭上，“嗖”的一下甩進(jìn)會(huì)場(chǎng)，敵兵頓時(shí)吱吱哇哇亂成一團(tuán)，哨子聲喊叫聲響成一片，要全城搜捕任志貞。而志貞呢，巧散傳單后，飛身一躍出了南門，一口氣跑到十里外的瓷窯村，在一個(gè)洋芋窖里躲了三天三夜!她后來(lái)成為陜北第一個(gè)拿起刀槍和敵人進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)的女紅軍戰(zhàn)士，是一名堅(jiān)貞不屈的共產(chǎn)黨員!
1933年11月，由于叛徒出賣，任志貞不幸被捕。敵人誘騙她說(shuō)：“你只要把地下黨的名單交出來(lái)，你想要什么我就給你什么?！敝矩憟?jiān)定地說(shuō)：“我告訴你，這些人都在我心里，你們想知道，就把我這顆心挖出來(lái)看去!”。敵人用盡了一切殘酷的手段折磨她，卻沒(méi)能從她的口中得到一丁點(diǎn)兒的消息。
敵人惱羞成怒，決定處死任志貞。
1934年2月13日，行邢的這一天，瓦窯堡城黑云滾滾，寒風(fēng)刺骨，鄉(xiāng)親們從十里八村趕到南門，有的捧著米酒，有的端著熟肉、油糕，他們不顧匪兵刺刀的阻攔，要最后看一眼自己心中的女英雄。年僅十九歲的志貞神態(tài)自若、昂首挺胸，高喊：“共產(chǎn)黨殺不完，紅軍殺不完，我任志貞只要共產(chǎn)不要頭”!
這是要有怎樣的筋骨才能扛起的大義凜然啊!生與死的考驗(yàn)，善與惡的較量，竟被一個(gè)剛滿十九歲的女孩演繹的如此慷慨從容，如此驚天動(dòng)地!
第一次聽(tīng)到海棠花的故事，是在x年，那一年我獨(dú)自一人離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到xx讀高一。第一次遠(yuǎn)離父母朋友，第一次住校，第一次失去優(yōu)秀學(xué)生的光環(huán)，我有太多的不適應(yīng)，就在我感到最孤獨(dú)最無(wú)助的時(shí)候，我初中時(shí)的班主任x老師在電話中給我講了家鄉(xiāng)海棠花的故事，當(dāng)聽(tīng)到志貞被殺害的時(shí)候，淚水再也忍不住從我眼里奪眶而出。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，娃娃，咱們延安人就要有這股不認(rèn)命、不服輸?shù)膭艃?，?jiān)定理想，勇往直前，這就是咱們的延安精神!從那天起，志貞這朵堅(jiān)強(qiáng)的海棠花深深的烙在了我心里，我調(diào)整心態(tài)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，拼命趕超。x年，我考上了x大學(xué)，當(dāng)我站在x大學(xué)x樓上，看著火紅的日出從海平面漸漸升起時(shí)，我的眼里仿佛映滿了血色的海棠，心中充滿了感恩。感恩一群人，如果沒(méi)有他們，也許現(xiàn)在的我們正生活在一片被奴役的土地上，不得自由，如果沒(méi)有他們，也許現(xiàn)在的我們正抱殘守缺，停滯不前，如果沒(méi)有他們，也許現(xiàn)在的我們正頹廢至極，貧志至死。他們有共同的名字：共產(chǎn)黨員。
歷史長(zhǎng)河中那些可歌可泣的英雄事跡像無(wú)聲的號(hào)角催人奮進(jìn)。x年，我?guī)е啻号c夢(mèng)想，帶著一份黨員情懷，帶著對(duì)海棠花的思念，回到家鄉(xiāng)x，成為一名組工干部。大家都知道，組織工作無(wú)淡季，一年到頭工作任務(wù)重，強(qiáng)度大。無(wú)數(shù)個(gè)萬(wàn)家燈火時(shí)，我們?cè)谵k公室反復(fù)修改，斟酌材料，無(wú)數(shù)個(gè)酷暑寒冬的日子，我們奔赴基層第一線，搞調(diào)研做研判，無(wú)論是在華燈初上的的傍晚，還是在皓月當(dāng)空的深夜，只要經(jīng)過(guò)辦公樓，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)整棟樓里有一層樓燈最齊，最亮、最透明。不必想，不必問(wèn)，不必懷疑，那就是組織部的燈。這是理想之燈，這是信念之燈。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，革命理想高于天，要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)。
青年一代的我們要時(shí)刻以黨的歷史為勉勵(lì)，以革命先烈的英雄事跡激勵(lì)自己。以更加堅(jiān)定的信心、更加飽滿的熱情、更加努力的姿態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗、砥礪前行!
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的朋友們，大家好！
今天，能站到這里，和大家傾訴心聲、暢談理想，我感到非常榮幸，也非常激動(dòng)。
雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃，一支蠟燭的命運(yùn)永遠(yuǎn)是流盡眼淚，一頭黑發(fā)的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是銀絲旋舞，但是，我相信，他依然還在這里，他就是我們的老校長(zhǎng)——一個(gè)我崇拜敬仰的好老師。
那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來(lái)干毛巾，倒來(lái)熱開(kāi)水。正在這時(shí)，通往城區(qū)的唯一一班客車?guó)Q起了喇叭，老校長(zhǎng)拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說(shuō)：“來(lái)不及了，下午還有一個(gè)重要的會(huì)議?！闭f(shuō)完三步并作兩步奔向客車。我分明看見(jiàn)他額頭的皺紋舒展開(kāi)了，臉上露出了舒心的笑容。開(kāi)完會(huì)后那兩個(gè)星期，老校長(zhǎng)一直沒(méi)到學(xué)校，因?yàn)楸揪腕w弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰，他又病倒了。
如果要說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)?！敖o山里孩子一雙翅膀，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高！因?yàn)樗麄兡艹钥啵麄兘?jīng)歷過(guò)磨練，他們和大山一樣有靈性?！边@是張老師說(shuō)過(guò)的話。
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路；我要說(shuō)山區(qū)老師是橋，為山里娃連接被割斷的山巒，引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰！
“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”，看得見(jiàn)歲月爬滿滄桑的臉，不經(jīng)意間青春已遠(yuǎn)去、兩鬢已斑白?？陕?tīng)得見(jiàn)愛(ài)的無(wú)聲蔓延，聽(tīng)得見(jiàn)山那邊書聲一片，于是我們無(wú)怨無(wú)悔。擰在一起，我們就是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)；站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的`不倒的信念墻！我們是山村的希望，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來(lái)，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍(lán)天。
謝謝大家！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
感受延安精神，重溫紅色記憶。巍巍寶塔山，銘記著中國(guó)共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)；滾滾延河水，傳承著中國(guó)人民的優(yōu)良傳統(tǒng)；棗園窯洞里的星星之火，點(diǎn)燃了九百六十萬(wàn)平方公里的革命激情；小米加步槍，向世界昭示著中國(guó)人寶塔山上頂天立地的脊梁。
延安，舉世聞名的中國(guó)革命圣地，從1935年到1948年，中國(guó)共產(chǎn)黨在這里領(lǐng)導(dǎo)、指揮了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，奠定了中華人民共和國(guó)的基石，譜寫了可歌可泣的歷史篇章。也就是在延安，孕育了光照千秋的延安精神，延安精神在中國(guó)的革命和建設(shè)中發(fā)揮了巨大的精神動(dòng)力作用。我們的先輩們牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，使革命力量由小到大，由弱到強(qiáng)。
實(shí)踐證明，延安精神不是凝固的雕塑，而是奔騰的江河，其生命力在于不斷匯入時(shí)代的內(nèi)容。延安精神作為中華民族在新時(shí)代的精神財(cái)富，是我們立黨建國(guó)、艱苦創(chuàng)業(yè)的力量源泉，是革命歷史與現(xiàn)實(shí)精神的共振，是全面建設(shè)小康社會(huì)的寶典，是我們心中永不熄滅的燈火。
我們不能忘記，艱苦孕育著希望，奮斗孕育著成功。今天的我們是志向遠(yuǎn)大，展翅欲飛的雛鷹！我們不會(huì)忘記當(dāng)年從草地雪山走過(guò)來(lái)的草鞋，我們更應(yīng)該記住紅米飯南瓜湯和土豆野菜所孕育的蓬勃力量。今天的我們是幸福的一代，更是懂得感恩，懂得珍惜的一代！勿忘“延安精神”，積極進(jìn)取，創(chuàng)新拼搏，這不是幾句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是一份沉甸甸的責(zé)任，是一份纏綿綿的情感，是一聲急切切的呼喚，是一個(gè)響錚錚的答案。
讓我們用執(zhí)著的信念去追求真理，用知識(shí)的養(yǎng)分來(lái)豐富心靈，用寬容的心態(tài)善待生活，讓青春永放光芒！
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲;夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有堆孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說(shuō)：“我會(huì)穿，我自己穿?！庇幸惶焖亲?，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè)的生活?！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，使我對(duì)他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法?！睘榇?，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
每次參加競(jìng)賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我都會(huì)有新的收獲，并能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來(lái)的。20xx年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)醫(yī)院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時(shí)忙成一團(tuán)，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準(zhǔn)備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競(jìng)賽。憑著對(duì)工作的熱愛(ài)，我克服了這些困難，從園內(nèi)選拔出來(lái)，又從片里選拔出來(lái)，最終參加中心觀摩競(jìng)賽，并獲得二等獎(jiǎng)。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級(jí)環(huán)境競(jìng)賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到一定帶頭作用。
思想觀念的突破，也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。我在本園率先進(jìn)行了“美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)”的研究活動(dòng)，并在取得一些成果后，在園內(nèi)的教研成果發(fā)布會(huì)上進(jìn)行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)”研究的熱潮，使大家積累一定經(jīng)驗(yàn)，并成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園教師都來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)。
我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排，與其他教師一起利用本園英語(yǔ)教學(xué)特色，編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語(yǔ)童話劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過(guò)優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)。在每學(xué)期的園內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我編排的操節(jié)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，并能具備一定觀賞性和游戲性，得到園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今天音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望，民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)?！?/p>
謝謝大家!
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十八
歡迎大家學(xué)習(xí)參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
感受延安精神，重溫紅色記憶。巍巍寶塔山，銘記著中國(guó)共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī);滾滾延河水，傳承著中國(guó)人民的優(yōu)良傳統(tǒng);棗園窯洞里的星星之火，點(diǎn)燃了九百六十萬(wàn)平方公里的革命激情;小米加步槍，向世界昭示著中國(guó)人寶塔山上頂天立地的脊梁。
延安，舉世聞名的中國(guó)革命圣地，從1935年到1948年，中國(guó)共產(chǎn)黨在這里領(lǐng)導(dǎo)、指揮了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，奠定了中華人民共和國(guó)的基石，譜寫了可歌可泣的歷史篇章。也就是在延安，孕育了光照千秋的延安精神，延安精神在中國(guó)的革命和建設(shè)中發(fā)揮了巨大的精神動(dòng)力作用。我們的先輩們牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，使革命力量由小到大，由弱到強(qiáng)。
實(shí)踐證明，延安精神不是凝固的雕塑，而是奔騰的江河，其生命力在于不斷匯入時(shí)代的內(nèi)容。延安精神作為中華民族在新時(shí)代的精神財(cái)富，是我們立黨建國(guó)、艱苦創(chuàng)業(yè)的力量源泉，是革命歷史與現(xiàn)實(shí)精神的共振，是全面建設(shè)小康社會(huì)的寶典，是我們心中永不熄滅的燈火。
我們不能忘記，艱苦孕育著希望，奮斗孕育著成功。今天的我們是志向遠(yuǎn)大，展翅欲飛的雛鷹!我們不會(huì)忘記當(dāng)年從草地雪山走過(guò)來(lái)的草鞋，我們更應(yīng)該記住紅米飯南瓜湯和土豆野菜所孕育的蓬勃力量。今天的我們是幸福的一代，更是懂得感恩，懂得珍惜的一代!勿忘“延安精神”，積極進(jìn)取，創(chuàng)新拼搏，這不是幾句簡(jiǎn)單的。
口號(hào)。
而是一份沉甸甸的責(zé)任是一份纏綿綿的情感是一聲急切切的呼喚是一個(gè)響錚錚的答案。
讓我們用執(zhí)著的信念去追求真理，用知識(shí)的養(yǎng)分來(lái)豐富心靈，用寬容的心態(tài)善待生活，用青春的激情放飛希望!
自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
中國(guó)共產(chǎn)黨是靠艱苦奮斗起家的，中國(guó)共產(chǎn)黨和人民的事業(yè)是靠艱苦奮斗不斷發(fā)展壯大的。回顧黨的歷史，從在上海成立到井岡山時(shí)期，從遵義會(huì)議到延安時(shí)期，從西柏坡到奪取全國(guó)政權(quán)，從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放新時(shí)期，艱苦奮斗是工作作風(fēng)，也是思想作風(fēng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，是凝聚黨心民心、激勵(lì)全黨和全體人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興共同奮斗。
全心全意為人民服務(wù)的精神。
延安時(shí)期是中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)局部地區(qū)建立人民政權(quán)并不斷擴(kuò)大執(zhí)政區(qū)域的重要時(shí)期。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)把為中國(guó)廣大人民謀利益作為自己的根本宗旨，在延安時(shí)期又響亮地提出了“為人民服務(wù)”的口號(hào)并在全黨認(rèn)真實(shí)踐。那時(shí)的陜甘寧邊區(qū)政府，被譽(yù)為“民主的政治?！?/p>
理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。
延安時(shí)期是中國(guó)共產(chǎn)黨科學(xué)總結(jié)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，成功地推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、在理論上實(shí)現(xiàn)第一次歷史性飛躍的時(shí)期。毛澤東同志的許多重要著作，如《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》、《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》、《新民主主義論》、《論聯(lián)合政府》等，都是在延安時(shí)期完成的。
實(shí)事求是的思想路線。
用實(shí)事求是來(lái)概括中國(guó)共產(chǎn)黨的思想路線，也是在延安時(shí)期。實(shí)踐表明，只有解放思想，才能達(dá)到實(shí)事求是;只有實(shí)事求是，才是真正地解放思想。在新世紀(jì)新階段，按照xx大的要求，切實(shí)做到發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措，這就叫作堅(jiān)持解放思想，這也叫作堅(jiān)持實(shí)事求是。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇十九
在人力資源管理領(lǐng)域，績(jī)效管理的矛盾持續(xù)而尖銳，一方面，在工具理性層面“成果累累”，各種工具、方法、表格、流程滿天飛;一方面，在實(shí)際效果層面乏善可陳，人力資源經(jīng)理往往像怨婦般大倒苦水。就連索尼公司前常務(wù)董事天外伺朗也開(kāi)始反思，他在撰寫的《績(jī)效主義毀了索尼》一文廣為流傳。
文中講到，從1995年左右開(kāi)始，索尼公司逐漸實(shí)行績(jī)效主義——“業(yè)務(wù)成果和金錢報(bào)酬直接掛鉤，職工是為了拿到更多報(bào)酬而努力工作”。索尼成立了專門機(jī)構(gòu)，制定非常詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)對(duì)每個(gè)人的評(píng)價(jià)確定報(bào)酬。索尼迎來(lái)了創(chuàng)業(yè)60年，但是，“過(guò)去它像鉆石一樣晶瑩璀璨，而今卻變得滿身污垢、暗淡無(wú)光”，游戲機(jī)部門巨額虧損，“身心疲憊的職工急劇增加”。天外伺朗認(rèn)為，跟輝煌時(shí)代的索尼相比，當(dāng)前的索尼有了一個(gè)巨大的變化，“激情集團(tuán)”不存在了。所謂“激情集團(tuán)”，是指作者參與開(kāi)發(fā)cd技術(shù)那段歲月，公司里那些不知疲倦、全身心投入開(kāi)發(fā)的集體。在創(chuàng)業(yè)初期，這樣的“激情集團(tuán)”接連開(kāi)發(fā)出了具有獨(dú)創(chuàng)性的產(chǎn)品。之所以能做到這一點(diǎn)，是因?yàn)橛芯畲蟮念I(lǐng)導(dǎo)。他能點(diǎn)燃技術(shù)開(kāi)發(fā)人員心中之火，讓他們變成為技術(shù)獻(xiàn)身的“狂人”。
究竟是哪里出了錯(cuò)?透過(guò)浮云萬(wàn)象，讓我們一起探討績(jī)效管理的本源。
基于“人”的績(jī)效管理。
在實(shí)踐中，多數(shù)企業(yè)的績(jī)效管理走了兩個(gè)極端：要不認(rèn)為績(jī)效管理根本無(wú)法實(shí)行，圖增成本，敬而遠(yuǎn)之;要不就把績(jī)效管理作為“軍令狀”，自上而下分任務(wù)，白底黑字說(shuō)明白。應(yīng)該講，“軍令狀”式的績(jī)效管理簡(jiǎn)單、直接，在管理基礎(chǔ)薄弱、人情世故濃厚或者人的出口不暢的中國(guó)企業(yè)，發(fā)揮了不可替代的歷史作用。即使在今天，對(duì)于某些人浮于事、缺乏方向感的企業(yè)來(lái)說(shuō)，這種方式仍是第一良方。
但是，威權(quán)式的績(jī)效管理壓抑了人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，塑造了一批被動(dòng)接受、等待指令的人。同時(shí)，對(duì)于大量涌現(xiàn)的知識(shí)工作者而言，面對(duì)創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的工作，“硬式考核”如利劍懸于頭頂，使他們膽戰(zhàn)心驚，心神不寧。這種“不安全感”消耗了知識(shí)工作者創(chuàng)造、創(chuàng)新的激情，單純的金錢激勵(lì)使智慧工作如體力勞動(dòng)般光環(huán)褪盡，能夠激發(fā)人群大量化學(xué)反應(yīng)的“激情集團(tuán)”隨之土崩瓦解。而且，這種方式容易把績(jī)效管理引向單調(diào)和線性：?jiǎn)T工受到壓抑，必然致力于對(duì)制度公平性的苛刻追求，要滿足公平性就必須制定清晰、合理的目標(biāo)，要制定目標(biāo)就必須有相對(duì)恒定的戰(zhàn)略，要有恒定的戰(zhàn)略就必須要求穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，如此往復(fù)，必然陷入死循環(huán)，這個(gè)死循環(huán)像黑洞一般消耗巨量精力和導(dǎo)致惡性博弈。
績(jī)效管理是組織目標(biāo)與組織成員之間的一條紐帶，本應(yīng)從“組織”(即“事”)和“人”兩個(gè)角度找平衡點(diǎn)。在工業(yè)時(shí)代更偏重于“事”，甚至“以事為中心”，戰(zhàn)略—目標(biāo)—流程—考核—獎(jiǎng)懲。在充滿變化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，績(jī)效管理開(kāi)始向“人”的方面做調(diào)整。進(jìn)入所謂的人文經(jīng)濟(jì)時(shí)代，績(jī)效管理應(yīng)該更側(cè)重于“人”，尊重人的主體性，激發(fā)人的主動(dòng)性，以“幫助人獲得成就”而非“考核人做的好不好”為目的，通過(guò)改善和發(fā)揮人的作用，實(shí)現(xiàn)人與組織目標(biāo)的協(xié)同。
面向未來(lái)的績(jī)效管理。
幫助人，就是為未來(lái)做準(zhǔn)備;考核人，則是糾纏歷史問(wèn)題。歷史問(wèn)題即使澄清了也無(wú)法更改，何況歷史就像微笑的蒙娜麗莎一般，令人著迷卻永遠(yuǎn)捉摸不透?；凇叭恕钡目?jī)效管理，尊重人，對(duì)人始終向前看，于是也迎接了這些受到尊重的人所創(chuàng)造的未來(lái)。這主要體現(xiàn)在績(jī)效精神與績(jī)效能力兩個(gè)方面。
德魯克特別強(qiáng)調(diào)“績(jī)效精神”，
所謂“績(jī)效精神”，是指一種主動(dòng)追求、勤于創(chuàng)新的精神，是一種勇于嘗試、不怕失敗的精神。擁有“績(jī)效精神”的組織，一方面鼓勵(lì)每個(gè)人都充分發(fā)揮長(zhǎng)處，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性與創(chuàng)造性;另一方面，組織也要有容忍錯(cuò)誤與包容失敗的胸懷，不應(yīng)過(guò)分關(guān)注當(dāng)前的表現(xiàn)和一時(shí)的業(yè)績(jī)，而應(yīng)該著眼于組織長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，鼓勵(lì)人們主動(dòng)嘗試新的事情，保持組織的活性和活力。不難發(fā)現(xiàn)，德魯克所說(shuō)的“績(jī)效精神”與天外伺朗文中提到的“激情集團(tuán)”是相通的，二者都體現(xiàn)一種主動(dòng)、積極、創(chuàng)新的精神。具備績(jī)效精神的組織，人人都是發(fā)動(dòng)機(jī)。
“考核什么就得到什么”，是早期績(jī)效管理的經(jīng)典觀點(diǎn)。隨著企業(yè)績(jī)效管理實(shí)踐的發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)到，組織目標(biāo)僅僅通過(guò)考核難以實(shí)現(xiàn)，還與組織的人力資源狀況密切相關(guān)，也就是與員工的能力、素質(zhì)密切相關(guān)。一切的行動(dòng)最終要落實(shí)到人的身上，一切的責(zé)任最終要有人去履行，員工是否具有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力至關(guān)重要。于是，圍繞績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行組織能力建設(shè)，伴隨績(jī)效過(guò)程輔導(dǎo)、提升員工能力素質(zhì)，就逐步成為績(jī)效管理的一個(gè)重要內(nèi)容。人們把績(jī)效考核與員工能力素質(zhì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，形成了一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的閉環(huán)。
合格的管理者應(yīng)該對(duì)每個(gè)下屬員工都有一本資產(chǎn)明細(xì)賬，不僅包括績(jī)效表現(xiàn)的明細(xì)，還要有能力素質(zhì)的明細(xì)，如此才能保證損益表底欄為正?？?jī)效溝通的目的，在于幫助員工更清醒地認(rèn)識(shí)自己，找到改善自我的著力點(diǎn)，而不是秋后算賬。
從現(xiàn)實(shí)入手的績(jī)效管理。
上面的思考落到現(xiàn)實(shí)，就是在績(jī)效管理的過(guò)程中培養(yǎng)績(jī)效精神與績(jī)效能力，體現(xiàn)對(duì)人的尊重和激勵(lì)。針對(duì)實(shí)踐中常見(jiàn)的績(jī)效指標(biāo)設(shè)定問(wèn)題，解決思路就是將指標(biāo)分類，采取不同的指標(biāo)設(shè)定方式，而且兼顧組織與人。
對(duì)于由公司整體目標(biāo)分解而來(lái)的指標(biāo)，可稱為“目標(biāo)類指標(biāo)”，它是實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的保證，沒(méi)有多少討論的空間，需要嚴(yán)格限定條件，不折不扣地執(zhí)行。目標(biāo)類指標(biāo)自上而下完成，實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理的“牽引功能”，體現(xiàn)的是一種承擔(dān)和責(zé)任;對(duì)于那些“重要而不緊急”的工作內(nèi)容，可統(tǒng)稱為“職能類”指標(biāo)，自下而上設(shè)定，實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理的“激勵(lì)功能”，體現(xiàn)的是一種鼓勵(lì)和倡導(dǎo)。
舉例來(lái)說(shuō)：某公司辦公室有“企業(yè)文化建設(shè)”的職責(zé)，雖然企業(yè)文化建設(shè)跟公司的年度目標(biāo)關(guān)聯(lián)不是那么緊密，但公司認(rèn)為它對(duì)未來(lái)發(fā)展非常重要，希望下級(jí)部門能在這方面有所探索和嘗試。如果不考核，這個(gè)職責(zé)可能就流于形式了;如果考核，怎么定標(biāo)準(zhǔn)、怎么評(píng)價(jià)，也是讓人頭疼的事情。對(duì)于這類“重要而不緊急”的職責(zé)，可以采取“自下而上”的方式，激發(fā)各部門自發(fā)地去想辦法，比如讓辦公室自己制定涉及該項(xiàng)職責(zé)的工作計(jì)劃，明確工作完成的時(shí)間、內(nèi)容、成果、要達(dá)到的具體效果、質(zhì)量等要項(xiàng)，作為工作指引和考核依據(jù)。制定工作計(jì)劃的過(guò)程，必然是一個(gè)認(rèn)真思考的過(guò)程，也是績(jī)效能力提升的過(guò)程。
“職能類”指標(biāo)有一些特點(diǎn)。首先，這類指標(biāo)來(lái)自于部門職責(zé)，具有將職責(zé)做實(shí)的價(jià)值。其次，這類指標(biāo)體現(xiàn)的是部門在各項(xiàng)職責(zé)上“主動(dòng)性”的發(fā)揮，指標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)主要來(lái)自于部門的主動(dòng)建議、主動(dòng)創(chuàng)新，是真正的“自下而上”，而不是上級(jí)硬性設(shè)定。最后，哪些部門職責(zé)應(yīng)該進(jìn)入“職能類”指標(biāo)序列，應(yīng)遵循這樣一個(gè)參考原則：該職責(zé)一定是重要級(jí)別的，而且加強(qiáng)該職責(zé)的履行情況對(duì)部門或公司發(fā)展有較大意義，如企業(yè)文化建設(shè)、人才建設(shè)、研發(fā)流程建設(shè)等等。
甚至，在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)有保障的前提下，為激發(fā)員工主動(dòng)改進(jìn)和提升績(jī)效，還可設(shè)計(jì)積分制的績(jī)效評(píng)估方式。比如，事先只明確總體目標(biāo)和職責(zé)，不設(shè)置任何具體指標(biāo)，在績(jī)效管理過(guò)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)或考核階段，由員工自行申報(bào)自己的工作表現(xiàn)及成果，由公司逐項(xiàng)統(tǒng)一評(píng)出等級(jí)及分?jǐn)?shù)，上不封頂，做的越多績(jī)效評(píng)價(jià)就越好。這里面的道理有兩個(gè)，一個(gè)是尊重了員工的主體性和主動(dòng)性，另一個(gè)是識(shí)別了員工能力素質(zhì)的差別。
“陽(yáng)光下沒(méi)有新鮮事”，不能指望績(jī)效工具的革新徹底解決五花八門的績(jī)效管理問(wèn)題?；氐奖驹矗讶苏嬲?dāng)成創(chuàng)造價(jià)值的主體，光明正大地幫助人，是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者應(yīng)貫徹的績(jī)效精神，這也有利于激發(fā)員工的績(jī)效精神。唯有在績(jī)效精神的光芒下，績(jī)效工具才能煥發(fā)神采。
贊揚(yáng)延安精神演講稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的朋友們：
大家好！
兒時(shí)的我們總是有許許多多的幻想，成為科學(xué)家、發(fā)明家、老師等等。隨著時(shí)光的流逝，我漸漸長(zhǎng)大，某一天我突然驚奇的發(fā)現(xiàn)兒時(shí)成為教師的幻想已經(jīng)漸漸在我心中生根發(fā)芽，成為了我的理想。每當(dāng)看到講桌黑板；每當(dāng)看到老師那被汗水浸濕的脊背；每當(dāng)看到孩子們那透著渴望知識(shí)的眼睛，我心中總有某些柔軟地方被觸動(dòng)，這觸動(dòng)就如回音般在我心中久久不能平息，時(shí)刻提醒著我，我的理想——教師。
教師，一個(gè)神圣而單純的職業(yè)。老師，每個(gè)人都說(shuō)你是培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁。我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱。您的品格可以用兩個(gè)字形容——燃燒。您講的課是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)仿佛在我面前打開(kāi)一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。有了您花園才這樣艷麗，大地才充滿春意。老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
我很慶幸我的大學(xué)專業(yè)是教育學(xué)，因?yàn)殡m然這個(gè)專業(yè)也許不會(huì)給我?guī)?lái)榮譽(yù)抑或是金錢，但它讓我離孩子們更近，離我的夢(mèng)想更近。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。”這也正是我心目中理想的教師，我也要成為的教師。雖然我距離這種境界還很遠(yuǎn)，但我不會(huì)放棄，我會(huì)一路堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)槲矣欣硐?，我的理想讓我感到?jiān)持是一種幸福。
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