教案的編寫要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排和教學(xué)方法的選擇。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)目標(biāo)。其次要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程。還要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教案的編寫要精確明確，具備可操作性和可評(píng)價(jià)性。最后，在實(shí)施過程中及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷完善教案的質(zhì)量。教案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的實(shí)際需要，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇一
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
1．活動(dòng)前要求家長配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會(huì)議”場地及布置物品。
1．談話活動(dòng)，引入主題?！靶∨笥?，你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎?”
2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3．提問：“小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請(qǐng)來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”
7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加?！?/p>
8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。
9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。
(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。
(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結(jié)。
10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的。
禮物，謝謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。
請(qǐng)家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇二
1、回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過生日的情景。
2、樂意參與集體活動(dòng)，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴間的感情。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹（上有12根樹枝）。
3、每個(gè)孩子的生日小卡片。
4、生日調(diào)查表（幼兒和家長已經(jīng)完成）。
一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。
1、這是一首什么歌曲？
2、什么時(shí)候要唱生日歌？
3、幼兒講述過生日的情景。
平時(shí)你是怎么過生日的呢？（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說）。
4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣？
5、你知道自己的生日嗎？
（開火車介紹自己的生日）。
二、介紹生日樹。
1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月。
2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個(gè)月。
三、師生共同布置生日樹。
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好后幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多。
5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。
6、分享調(diào)查表。
師：每個(gè)人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎？
原來昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。
（1）請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。
（2）幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
2、小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。
3、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。
（2）我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）。
（3）xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧！（師生拍照留念）。
（4）放《生日快樂》歌，師生一起唱。
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動(dòng)生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴的感情?；顒?dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時(shí)候唱的?；顒?dòng)中厚幼兒講解自己的生日過程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?；顒?dòng)前，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動(dòng)中，幼兒就很容易的'找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇三
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。
2、了解標(biāo)志的作用和特征。
1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。
3、小狗貝貝布偶一個(gè)。
一、故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋煨」坟愗愋沦I了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都?jí)酃庥瓮?，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小朋友了！
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢老師來告訴你吧！（師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）列舉。
游戲——我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的`稱及含義。
師：請(qǐng)小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志？它能告訴我們什么？鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）。
師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師。
師：小朋友，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園貝貝一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就象交通標(biāo)志一樣，讓貝貝一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等）。
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)。
師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）。
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來。
（幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）。
4、標(biāo)志粘貼。
師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。
五、活動(dòng)延伸。
可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
對(duì)于中班孩子來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，而且孩子對(duì)馬路上的各種交通標(biāo)志等都充滿著濃厚的興趣，交通標(biāo)志又是我們向幼兒進(jìn)行安全教育的好題材。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇四
1、對(duì)生活中常見的標(biāo)志感興趣。
2、愿意大膽的講述自己對(duì)標(biāo)志的理解。
理解無各類常見標(biāo)志的意義及用途。
大膽的講述自己對(duì)標(biāo)志的理解。
ppt，部分標(biāo)志圖，食物若干。
一、開始部分：喜羊羊的邀請(qǐng)。
師：“小朋友還記得動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？今天老師要帶小朋友去參觀羊村，出發(fā)咯！
二、基本部分：游羊村。
情景設(shè)置：幫助喜羊羊找出各種標(biāo)志的含義；根據(jù)地圖找到喜羊羊的.家。
1、認(rèn)標(biāo)志：
師：“今天我們來到羊村了，可是喜羊羊想要考一考小朋友，一起來看看這些標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？”
提問：圖片上有幾個(gè)標(biāo)志啊？你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志？（醫(yī)院，公共廁所，餐廳，垃圾桶，無障礙通道）。
提問：這個(gè)標(biāo)志是什么意思？你在哪里看到過這個(gè)標(biāo)志？
小結(jié)：原來這是垃圾筒的標(biāo)志，它可以告訴我們這個(gè)是垃圾筒，我們可以把垃圾扔在這里。這是公共廁所的標(biāo)志，它告訴我們這里附近有公共廁所。這是餐廳的標(biāo)志，它告訴我們這里附近有餐廳。這是醫(yī)院的標(biāo)志，它告訴我們這里是醫(yī)院。
這是無障礙通道的標(biāo)志，它告訴我們這里是沒有臺(tái)階的，地面是平平的，有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、但是又很重的東西我們可以從這個(gè)通道上去。
2、讀圖，理解地圖：
提問：地圖上你看到了什么？有幾座房子？
提問：一號(hào)房子里面會(huì)住著誰呢？一起敲敲門？（美羊羊）。
美羊羊家附近有什么？（垃圾桶標(biāo)志）。
二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)房子都采用以上方式提問。
三、喜羊羊送禮物：
情景設(shè)置：喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助，尋找最后兩個(gè)標(biāo)志。
1、找找食物包裝上的標(biāo)志；
提問：原來喜羊羊?yàn)槟銈儨?zhǔn)備了這么多好吃的禮物，不過拆禮物之前呀，喜羊羊想請(qǐng)眼睛亮的小朋友再幫它一個(gè)忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標(biāo)志呀？（垃圾桶和質(zhì)量安全標(biāo)志）。
小結(jié)：原來禮物的包裝上還有標(biāo)志??！標(biāo)志真是無處不在，質(zhì)量安全標(biāo)志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶標(biāo)志告訴我們吃完東西了，要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾筒里。
2、延伸：生活中標(biāo)志無處不在，我們一起去找找生活中還有哪些有趣的標(biāo)志吧！
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇五
《綱要》在科學(xué)目標(biāo)里明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此我將生日派對(duì)這一真實(shí)的生活情景引入幼兒的學(xué)習(xí)生活中，通過超市購物、開火車、送禮物、統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)，涉及了數(shù)的分解組合、排序、量詞的正確運(yùn)用、分類、統(tǒng)計(jì)等方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。讓幼兒感受數(shù)、量的關(guān)系，提高解決身邊實(shí)際問題的能力，彰顯幼兒的數(shù)學(xué)意識(shí)。
1、讓幼兒在真實(shí)的生活情境中提高解決身邊實(shí)際問題的能力；
2、讓幼兒感受數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)以及與他人分享的快樂。
2、知識(shí)的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞?如：一活動(dòng)過程：
1、教師：今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信，你們猜猜這封信是誰寄來的？信里說什么了？（教師出示信）。
2、教師給幼兒念信，提問：小貓請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)，我們?cè)摓樾∝垘┦裁茨兀浚ǘY物）。
1、超市購物。交代注意事項(xiàng)：購買禮物的時(shí)候，小朋友要看清楚商品的價(jià)錢，該用多少錢去買。
2、小朋友排隊(duì)結(jié)賬，"售貨員"要注意看幼兒付的款對(duì)不對(duì)。
1當(dāng)火車頭，按照從小到大的順序排隊(duì)。
2、給小貓送禮物。每個(gè)幼兒說一句"小貓，祝你生日快樂，我送你一?"。
4、慶祝生日，共享美味，分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌，慶祝生日，吃生日蛋糕，分享小貓節(jié)日的快樂。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇六
設(shè)計(jì)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
內(nèi)容與要求：
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過游戲。
活動(dòng)過程：
1、歌曲《找朋友》。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》。
出示小鳥的頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說說自己的好朋友。
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數(shù)朋友。
師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇七
二、請(qǐng)幼兒聽故事并理解內(nèi)容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標(biāo)志為主線，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的安全標(biāo)志。
1.人行橫道標(biāo)志今天小狗過生日，邀請(qǐng)小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標(biāo)志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。
2.禁止煙火標(biāo)志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進(jìn)去給小狗買件生日禮物。一進(jìn)大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標(biāo)志？為什么要有這個(gè)標(biāo)志？這個(gè)安全標(biāo)志有什么用？告訴我們應(yīng)該怎樣做？如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象、互相討論）。
3.安全出口標(biāo)志小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)樓梯拐角處都有一個(gè)相同的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，說說這是什么標(biāo)志？能告訴我們什么？小結(jié)：這是一個(gè)指示標(biāo)志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個(gè)安全出口。
4.當(dāng)心觸電標(biāo)志小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個(gè)電線桿，它又看到了什么？（當(dāng)心觸電）這是什么標(biāo)志？遇到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠(yuǎn)離。
三、請(qǐng)幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志，教師引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警示標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。
四、通過《逛公園》游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標(biāo)志，并按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，加深幼兒對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，對(duì)活動(dòng)中表演突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸。
1.家園互動(dòng)，繼續(xù)收集有關(guān)安全標(biāo)志，幫助幼兒豐富安全知識(shí)。
2.家長帶幼兒外出時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，并教育幼兒平時(shí)按標(biāo)志要求去做。
活動(dòng)反思。
回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，活動(dòng)過程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如：交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇八
1、喜歡警察，知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
2、初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。
3、體會(huì)珍惜生命，知道一些自我保護(hù)的方法。
圖片（民警、交警、武警消防員）。
知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
設(shè)問導(dǎo)答法、談話討論法；圖片輔助教學(xué)。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)。
一、組織幼兒進(jìn)行游戲“猜猜我是誰”。
1、引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：今天我們一起來做個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜我是誰”。
2、說說游戲的方法。
師：一會(huì)兒老師來做幾個(gè)動(dòng)作，你們看看我的動(dòng)作，猜猜我是做什么工作的，是誰？
3、跟幼兒一起游戲。
（1）手握方向盤做開車的動(dòng)作——司機(jī)。
（2）一手做梳頭動(dòng)作，另一只手當(dāng)剪刀來剪頭發(fā)——理發(fā)師。
（3）做敬禮的動(dòng)作——警察。
4、：大家都猜對(duì)了，這就是警察敬禮的動(dòng)作，今天我們警察叔叔阿姨的工作。
了解游戲名字。
聽清游戲的玩法。
看老師的動(dòng)作來猜職業(yè)?；顒?dòng)一開始，就以游戲的形式展開，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且也很順利地進(jìn)入活動(dòng)的主題——警察。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警察。
1、引導(dǎo)幼兒了解警察分工的不同。
提問：你見過什么樣的警察？他們是干什么的？
人民警察——抓壞人；
交通警察——指揮交通；
武警消防員——救火、救急。
：他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。
2、分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。
（1）出示民警的圖片，讓幼兒說說民警的工作。
師：這張圖片上是誰？民警做了哪些事情大家？
：民警每天都在馬路上、小區(qū)里幫助大家解決許多的困難。如果遇到困難就可以撥打110電話向民警求助。
（2）出示交警的圖片。
提問：誰知道交通警察都做些什么事情？
（3）介紹消防員的工作。
師：消防員除了能救火之外，還有很多困難也是他們來救助的。
說說平時(shí)了解的警察，感知警察有不同的分工。
結(jié)合平時(shí)看到的民警來說一說，懂得要做一個(gè)遵紀(jì)守法的人。
說說自己對(duì)交警工作的了解，懂得要遵守交通規(guī)則。
知道消防員除救火外的其它求助工作。利用圖片，通過分別觀察與討論，生活中常見的三類警察，了解他們平時(shí)不同的分工內(nèi)容，同時(shí)在談話中也讓幼兒懂得一些自我保護(hù)、自救的方法。
三、進(jìn)行性談話。
師：警察的工作種類有很多，他們做的事情也不同，但他們都是為我們大家服務(wù)的，我們遇到困難可以找警察，平時(shí)要牢記電話號(hào)碼110、119。個(gè)別幼兒說說110與119電話號(hào)碼。通過性談話，再一次讓幼兒牢記報(bào)警電話與火警電話。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇九
1.認(rèn)識(shí)一些常見標(biāo)志(停車場、安全出口、禁止吸煙……)，知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。
2.知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號(hào)，給人們生活帶來方便。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1.常見標(biāo)志(停車場、安全出口、禁止吸煙……)。
2.教師自制標(biāo)志牌(走路與禁止走路)。
一、游戲：走與停。
1、介紹游戲游戲玩法：老師出示走與禁走標(biāo)志牌，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)老師出示禁止標(biāo)志時(shí)，幼兒應(yīng)立即終止動(dòng)作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問：你們是怎么知道該做什么動(dòng)作的?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志牌一目了然，很形象。教師重點(diǎn)講解"禁止"標(biāo)志的外形特征及意義。)。
二、引導(dǎo)幼兒講述各種常見的標(biāo)志，知道它們所表示的含義。
(1)廁所有標(biāo)志：男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的;還有的是煙斗和高跟皮鞋。
(2)停車場有標(biāo)志：一個(gè)大大的p。
(3)快餐店有標(biāo)志：肯德基的標(biāo)志是kfc，賣當(dāng)勞的標(biāo)志是大大的m。
(4)路邊有安全標(biāo)志：禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……。
(5)大樓里有標(biāo)志：安全出口、電動(dòng)扶梯、衛(wèi)生間、休息室……。
2、師生共同總結(jié)標(biāo)志的特點(diǎn)：一般的標(biāo)志都很明顯，比較多的用三角形、圓形，為引起大家的注意，顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標(biāo)志的圖片，幼兒再次辨認(rèn)并說出它們的名稱和作用。
三、分析有標(biāo)志和沒有標(biāo)志的不同之處。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志的圖片，說一說如果沒有這些標(biāo)志，將會(huì)發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結(jié)：有了標(biāo)志，生活會(huì)很方便，路上不會(huì)堵車，人們能很快找到要去的地方，我們的生活會(huì)井井有條。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標(biāo)志(如安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等)。
2、教師在美術(shù)區(qū)投放材料，幼兒自己繪制標(biāo)志。(幼兒教育)。
本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《城市里的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇十
1、發(fā)現(xiàn)生活中到處都有標(biāo)志，感知“標(biāo)志”會(huì)說話，給人們的生活帶來了方便。
2、初步能根據(jù)常見標(biāo)志的圖案猜測含義，并嘗試用動(dòng)作和語言來表現(xiàn)。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)標(biāo)志的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
標(biāo)志圖片、課件《各種各樣的標(biāo)志》。
1、游戲：看運(yùn)動(dòng)標(biāo)志幼兒說一說、做一做動(dòng)作。
2、討論分享常見的標(biāo)志，并了解與人們生活的關(guān)系。
(1)展示調(diào)查表《各種各樣的`標(biāo)志》。
“你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?請(qǐng)你指一指、說一說?！?幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)泛談)。
(2)你還在哪些地方看到過標(biāo)志?
幼兒園、馬路上、商場等等。
小結(jié)：生活中到處都有標(biāo)志，只要用亮眼睛去發(fā)現(xiàn)就一定會(huì)看到。
(3)為什么這些地方都要有標(biāo)志呢?
3、看課件《逛商場》，進(jìn)一步熟悉常見的標(biāo)志。
部分標(biāo)志重點(diǎn)解讀：衛(wèi)生間標(biāo)志、垃圾桶標(biāo)志、安全出口標(biāo)志等。
集中討論：這些標(biāo)志沒發(fā)出聲音，怎么幫助大哥哥的?
(小結(jié)：標(biāo)志就像一個(gè)會(huì)說話的警察一樣，告訴我們哪些事情可以做，哪些事情不可以做。)。
4、游戲：每個(gè)幼兒選一個(gè)標(biāo)志，和好朋友互相說一說，做一做動(dòng)作。
以后你看到標(biāo)志會(huì)怎么做?
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇十一
1．了解常見社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。
2．樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。
ppt、卡片、粘紙小花
1．說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）
小結(jié)：人長大以后，都需要找一份工作。
2．猜一猜（猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作）
（1） 出示老婆婆和4個(gè)兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。
（2） 猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）
這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？
（3） 猜猜二兒子的工作（看照片猜）
這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？
（4） 猜猜三兒子的工作（通過提示）
三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？
（5）猜猜小兒子的工作（通過提示）
小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車，可能是什么工作？
（6）小結(jié)：4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。
3．找一找（尋找與工作相關(guān)的提示）
幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個(gè)兒子的“工作”進(jìn)行配對(duì)。
根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作，了解他們與我們生活的關(guān)系。
4．評(píng)一評(píng)（評(píng)評(píng)誰的工作最辛苦）
給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。
小結(jié)：4個(gè)兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動(dòng)。
5．想一想（猜猜女兒的工作）
看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇十二
1、鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人，作個(gè)有禮貌的好孩子。
2、透過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌。
教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子。
1、游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。)。
(鈴聲響起)教師：“公園里著火了，大家快跑!”
小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。
2、討論：大家就應(yīng)讓誰先跑，誰最后跑?為什么?
3、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4、看圖講述：這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們就應(yīng)向誰學(xué)習(xí)?
5、兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌《拍手歌》。
你拍一，我拍一，世界有我也有你。
你拍二，我拍二，大家生活在一齊。
你拍三，我拍三，互相謙讓很簡單。
你讓我來我讓你，和諧社會(huì)更美麗。
活動(dòng)延伸：
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠狀況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實(shí)際生活中明白要讓老人和小孩先走，走的時(shí)候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇十三
1、初步了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性。
2、知道保護(hù)中國的國寶熊貓。
了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性，知道熊貓是我國的國寶
1、有關(guān)熊貓圖片、熊貓的玩具
2、參考查閱有關(guān)熊貓的資料。
像熊比熊小，竹筍當(dāng)糧食；像貓比貓大，竹林來安家。
觀察熊貓的生活環(huán)境和生活習(xí)性的圖片資料，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征。
1、熊貓是什么樣子的？
2、你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎？
3、它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎？
4、熊貓的樣子像誰？（又像熊又像貓）
5、它生活在哪里？（生活在長有竹林的高山里）
6、喜歡吃什么？（吃山中的箭竹）
7、熊貓為什么喜歡吃竹子呢？（熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷的干干凈凈，這樣熊貓就不會(huì)生病了）
8、你知道熊貓是怎樣生活的嗎？（喜歡獨(dú)居，白天睡覺，晚上出來找東西吃，會(huì)爬樹，走路較慢等。）
9、請(qǐng)學(xué)學(xué)熊貓走路的樣子。
1、你喜歡熊貓嗎？
2、為什么？（熊貓形態(tài)美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，是我國的國寶和珍稀動(dòng)物，也是世界人民喜愛的動(dòng)物。）
3、大熊貓現(xiàn)在很稀少，怎么保護(hù)大熊貓呢？（保護(hù)環(huán)境，種植箭竹，讓大熊貓有食物?？匆娦茇堧x開保護(hù)區(qū)要告訴動(dòng)物園……）
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇十四
由于本土環(huán)境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經(jīng)對(duì)少數(shù)民族有了淺顯的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養(yǎng)幼兒對(duì)多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的重要部分之一?！岸嗖实拿褡濉毕盗谢顒?dòng)從展現(xiàn)豐富多彩的民族文化的角度，通過認(rèn)知探索活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、親子實(shí)踐活動(dòng)等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動(dòng)起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛多民族祖國的情感。
1．引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等，知道他們是少數(shù)民族。知道我國是個(gè)多民族國家。
2．發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達(dá)能力。
3．激發(fā)幼兒熱愛祖國，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：知道我國是一個(gè)多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
難點(diǎn)：能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾。
一、導(dǎo)入。
師：今天，讓我們隨旅游團(tuán)一起坐飛機(jī)去旅游好嗎？（課件出示飛機(jī)飛行，幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀）來到了新疆的上空，飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。
（一）認(rèn)識(shí)維吾爾族。
1.（一組幼兒戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導(dǎo)游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2.演示課件：
（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
（2）他們?cè)诟墒裁?？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。）。
（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對(duì)襟長袍。）。
（4）新疆有什么特產(chǎn)？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）。
（5）維吾爾族人在干什么？他們有哪些生活習(xí)慣？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）。
西。
（7）今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，歡迎你們下次再來。
（二）認(rèn)識(shí)蒙古族。
大家坐飛機(jī)微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎？幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢？（民俗旅游節(jié)）。
2.演示課件。
（1）他們?cè)诟墒裁矗浚ň幼∶晒虐?、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
（2）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶）。
(3)他們?cè)谥v什么？（講蒙語）指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
3.大家想對(duì)蒙古族有更多的了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關(guān)于蒙古族的知識(shí)。
（在觀看屏幕同時(shí)認(rèn)真傾聽導(dǎo)游介紹講解。）。
（1）蒙古有什么特產(chǎn)？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）。
（2）蒙古族的`人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）。
（3）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，你們知道是什么嗎？（摔跤）。
（前郭爾羅斯蒙古族自治縣）。
剛才我們認(rèn)識(shí)了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
（三）拓展延伸。
1.你們是什么民族的？（漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族）。
豐富：我們中國有五十六個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽說過那些民族？
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村（放課件）教師講解。
（1）介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
4.參觀民族娃娃展廳。
（1）你喜歡哪個(gè)民族娃娃？為什么？
五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。
（四）結(jié)束。
小導(dǎo)游：我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾，請(qǐng)大家自己選一件，扮演民族娃娃。
（放音樂《愛我中華》）現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞。
本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動(dòng)效果明顯，每個(gè)孩子們都能注意力集中，對(duì)活動(dòng)感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強(qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇十五
1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及口語表達(dá)能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、媒體的動(dòng)畫課件：紅紅闖紅燈。
2、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像。
3、幻燈片：去秋游的場景布置。
1、邊觀看動(dòng)畫課件邊討論：
（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點(diǎn)被車撞上。
（2）為什么紅紅差點(diǎn)被車撞上？
教師小結(jié)：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，差點(diǎn)被車撞上，這樣太危險(xiǎn)了。
（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會(huì)怎么辦？
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。
2、看錄像，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性。
播放錄像，讓幼兒討論、回答。
3、看幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。
教師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢？老師來告訴你吧?。ń處熥屑?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）。
4、游戲——我指你說：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。
5、情景模擬游戲"秋游去"。
（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）。
場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）。
場景三：天橋教師：這是什么？我們應(yīng)該怎么走？（走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。）。
（2）順利到達(dá)目的地。
戶外活動(dòng)和中小班小朋友玩交通游戲。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇十六
一、對(duì)各種職業(yè)帽子具有探索興趣。
二、能夠認(rèn)真觀察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子，并能大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
三、知道有些帽子可以代表職業(yè)，并能通過帽子分辨出人們從事的不同職業(yè)。
物質(zhì)：
廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子（數(shù)量與幼兒相當(dāng)），家長資源（廚師、護(hù)士、建筑工人、警察）。
心理：
認(rèn)識(shí)幾種較為常見的職業(yè)，如醫(yī)生、警察等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道有些帽子可以代表職業(yè)
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道警察帽子的共同特點(diǎn)
一、導(dǎo)入
1、跟老師打招呼
3、集合：
孩子們，這里的帽子可真多，是給小朋友們戴的嗎？那是給誰戴的呢？來，咱們坐下來說一說。
二、展開
1、商店的帽子是給工作人員戴的。
過渡：
你看到了什么樣的帽子？誰想給大家介紹一下？去把你認(rèn)識(shí)的帽子拿過來給我們大家介紹一下。
幼兒一：
這頂帽子什么顏色？像什么？會(huì)是給誰戴的？戴上看看，像不像？誰還看到了不一樣的帽子？（選擇4名幼兒）
安全帽的引導(dǎo)語：
這頂帽子是給誰戴的？你摸一摸、捏一捏，什么感覺？很結(jié)實(shí)，建筑工人戴上它有什么好處？這是建筑工人的安全帽。
區(qū)分護(hù)士與醫(yī)生的帽子。
提問：
這里的帽子到底是給誰戴的？
小結(jié)：
這里的帽子是給廚師、警察、護(hù)士、建筑工人這些工作人員戴的。
2、帽子代表不同的職業(yè)。
引導(dǎo)：今天，帽子商店來了幾位顧客，歡迎他們。
家長：小朋友們好！
幼兒：叔叔阿姨好！
（1）引導(dǎo)：
這些叔叔阿姨從事著不同的工作，你知道這位叔叔是干什么工作的嗎？（廚師站中間）我來變個(gè)魔術(shù)你就知道了！閉上眼睛，變變變，他是一位？從哪里看出來的？這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師！
請(qǐng)小朋友猜一猜這位叔叔是干什么工作的？我來幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位？（建筑工人）
小結(jié)：
你們瞧，帽子能告訴我們一個(gè)人是干什么工作的。
提問：
小朋友們仔細(xì)看，這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎？
小結(jié)：
不同的工作有不一樣的帽子，帽子能告訴我們?nèi)藗兪歉墒裁垂ぷ鞯?。謝謝叔叔阿姨，歡迎你們下次再來。（家長下場）
3、同一種職業(yè)，也有不同樣式的帽子。
（1）男女不同
過渡：剛才小朋友們?yōu)榫彀⒁踢x擇了一頂這樣的帽子，其實(shí)，警察還有很多種帽子，你們瞧，我有一個(gè)魔術(shù)盒，只要我們一起說它會(huì)變出各種各樣的警察帽子。
一起說“魔盒魔盒，變變變”，出示男警察的帽子，這兩頂帽子一樣嗎？這頂帽子是誰戴的？是男警察的.帽子。
小結(jié)：
男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰想戴上試試，一幼兒，他應(yīng)該戴哪一頂呢？
（2）四季不同
一起喊“魔盒魔盒，變變變”，出示棉帽、夏帽，一下變出了兩頂帽子，這頂帽子很特別，你覺得會(huì)是什么時(shí)候戴的？誰來戴上試試，感覺怎么樣？這是警察的棉帽，有了它，就算是下雪，警察叔叔也不會(huì)怕冷了。
小結(jié)：
不同的季節(jié)，警察的帽子也不一樣。
（3）接到報(bào)警電話，警察馬上要執(zhí)行任務(wù)去了，戴什么樣的帽子呢？“魔盒魔盒，變變變”他們就會(huì)戴上這頂作訓(xùn)帽去執(zhí)行任務(wù)。
（4）你們猜我的魔盒還有帽子嗎？請(qǐng)一位幼兒當(dāng)魔術(shù)師，一起喊“魔盒魔盒，變變變”，你們見過這種帽子嗎？誰戴這樣的帽子？（交警）
課件小結(jié)：
小結(jié)：
帽子上都有一個(gè)標(biāo)志，指一指，在哪？這是警察的帽徽，（ppt）只要看到了帽徽，就知道是警察的帽子。
（5）發(fā)現(xiàn)帽徽上的秘密。
小結(jié)：
這種帽徽是我們中國人民警察的標(biāo)志。
小結(jié)：
原來，帽子上還有這么多的秘密！不同的工作有不同的帽子，同一種工作，帽子也有不同的樣式和作用。
4、有的工作沒有帽子。
提問：你們喜歡這些帽子嗎？我也喜歡，我是一名老師，老師應(yīng)該戴什么帽子呢？ 小結(jié)：原來，有的工作有特別的帽子，有的工作是沒有帽子的。
三、結(jié)束：
幼兒自主選帽子
過渡：
大家都選好了帽子，走，我們回到班里到區(qū)域去玩游戲吧。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇十七
1、認(rèn)識(shí)交通工具，知道其用途。
2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志，了解其基本的意義。
3、嘗試遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，增強(qiáng)安全意識(shí)。
1、專門組織父母和幼兒共同制作汽車模型活動(dòng)。
2、交通工具光盤，用紙箱自制的交通工具、紅綠燈信號(hào)牌、交通安全標(biāo)志。
3、把室內(nèi)活動(dòng)場所布置成馬路場景。
一、開始部分
播放光盤，請(qǐng)幼兒觀看我們常用的交通工具，討論自己是使用哪種交通工具來到幼兒園的，教師在黑板上列表做好統(tǒng)計(jì)，看哪種交通工具使用最多，哪種交通工具使用最少。
二、基本部分
1、情境表演并討論。
請(qǐng)三名幼兒扮演騎自行車的行人，在馬路中間慢慢地行駛，突然一輛車速很快的小汽車追了上來，由于自行車擋住了它前行的路，它不停地鳴喇叭，聲音很吵。
提問：用什么好辦法來解決汽車和自行車車速不一樣所帶來的相互干擾和矛盾？
幼兒自由討論。
總結(jié)：汽車和自行車應(yīng)分開，在兩個(gè)車道里行駛，就能解決這個(gè)問題。
認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：
教師出示機(jī)動(dòng)車道標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解汽車在放有這種標(biāo)志的車道上行駛。
教師出示非機(jī)動(dòng)車道標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解自行車、電動(dòng)車、三輪車要在這種標(biāo)志的車道上行駛。
教師出示人行道標(biāo)志，說出它的位置在哪里，告訴幼兒馬路的兩側(cè)是走行人的。
2、情境表演并討論。
請(qǐng)四名幼兒從相反方向開車過來，走到中間四輛汽車擠成一團(tuán)，四名小司機(jī)撞倒在地上，提示幼兒發(fā)生車禍了。
提問：出車禍了怎么辦？我們?cè)鯓訋椭麄?？（幼兒討論?/p>
總結(jié)：打120并讓救護(hù)車來救他們。（開著救護(hù)車的小司機(jī)把受傷的人帶走了）
開來了一輛車身上寫有122的車。教師告訴幼兒這是交通事故勘察車，它來事故現(xiàn)場察看誰違反了交通規(guī)則，對(duì)肇事者進(jìn)行處罰。
教師扮演交通警察，看過事故現(xiàn)場后說：“由于四輛車在同一車道內(nèi)面向相反方向行駛，導(dǎo)致他們碰撞在一起發(fā)生了車禍。怎樣避免這樣的車禍再發(fā)生呢？請(qǐng)幼兒觀看機(jī)動(dòng)車道中間有兩條黃色警示線，機(jī)動(dòng)車要在黃色警示線的右側(cè)車遭行駛，這樣從相反方向迎面開來的汽車就不會(huì)再發(fā)生車禍了?！?/p>
請(qǐng)兩名幼兒開著小汽車演示一遍，很順利地到達(dá)目的地。老師提示幼兒一定要遵守交通安全規(guī)則，這樣才能避免交通事故的發(fā)生，讓每個(gè)幼兒都平平安安地長大。
3、分組游戲并討論。
玩法：將幼兒分成三組，第一組選10個(gè)小朋友扮演行人，第二組選10個(gè)小朋友扮演騎自行車的人，第三組選10個(gè)小朋友扮演開汽車的人，要求幼兒遵守交通規(guī)則，汽車在機(jī)動(dòng)車道右側(cè)行駛，自行車在非機(jī)動(dòng)車道行駛，行人要走人行道。
游戲中問題的解決：游戲開始后，幼兒自覺地遵守交通規(guī)則，由于沒設(shè)信號(hào)燈，又有新的問題出現(xiàn)了。
討論：十字路口車輛多，南來北往的行人和汽車都要在十字路口匯合，如果這里沒有信號(hào)燈，就會(huì)出現(xiàn)擁擠、塞車現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)車禍，所以小朋友到了十字路口一定要看信號(hào)燈，汽車看紅綠燈、行人看人行橫道信號(hào)燈，走斑馬線過馬路。
讓值日生扮演交通警察，打信號(hào)燈，教師指導(dǎo)幼兒出示正確信號(hào)牌。
三、結(jié)束部分
播放著歡快的樂曲，幼兒駕駛自制的交通工具，在馬路上行駛，教師提示小巡警去糾正違反交通規(guī)則的人。
在安全角為幼兒準(zhǔn)備一張畫有馬路的大幅圖畫紙，上面畫有標(biāo)志及信號(hào)燈，為幼兒投放一些微型汽車、人物等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒可分配角色游戲，教師指導(dǎo)幼兒并糾正違反交通規(guī)則的行為。
本活動(dòng)采用幼兒喜愛的模仿駕駛汽車游戲形式，讓幼兒在開心玩的同時(shí)，在游戲中自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，想出解決問題的辦法，在游戲中了解遵守交通安全守則的'意義，認(rèn)識(shí)到遵守交通安全的重要性和必要性。
本次活動(dòng)是一次非常有意義的親子活動(dòng)，在查閱資料、設(shè)計(jì)圖案時(shí)，父母感受到了孩子那探索和求知的渴望，讓家長們也體會(huì)到家庭教育的責(zé)任?；顒?dòng)中父母和幼兒共同制作汽車模型，看到父母在制作過程中付出的辛苦勞動(dòng)和細(xì)心，也讓幼兒感受到父母對(duì)自己博大的愛和幫助與支持。本活動(dòng)更好地促進(jìn)了父母與幼兒間的情感交流及親子關(guān)系。
教師活動(dòng)前組織親子活動(dòng)，使家長也積極參與到活動(dòng)中來，與幼兒一起共同制作汽車模型，這便真正成了教師的合作者，家長與教師共同對(duì)幼兒實(shí)施教育，大大提高了教育的質(zhì)量。
教師能夠緊密圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織活動(dòng)：活動(dòng)層次清晰，活動(dòng)方式多樣，從幼兒知道的。最常見的交通工具人手，使幼兒親眼所見什么是違反交通規(guī)則，違反交通規(guī)則的后果，更為可貴的是教師能夠引導(dǎo)幼兒找出解決問題的方法。在活動(dòng)過程：中，教師給予了幼兒充足的體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的機(jī)會(huì)，并與幼兒喜歡的游戲結(jié)合在一起，幼兒又用自己做的汽車模型來進(jìn)行游戲，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)始終有著極大的興趣，說明教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、參與性。教師教得輕松，幼兒學(xué)得愉快，真可謂是事半功倍。情景表演、游戲也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。本次活動(dòng)較好地達(dá)成了教育目標(biāo)。
幼兒園中班社會(huì)教案標(biāo)志篇十八
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
――請(qǐng)幼兒完整傾聽一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
――再次請(qǐng)幼兒完整傾聽一遍故事。
――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
――青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。
3、有朋友真好。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
――有朋友真好，你有好朋友嗎？
――有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。
附：有朋友真好。
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！彼纯寸姡娚系尼槻粍?dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙?！暗鹊梦艺嫘募薄！卑]蛤蟆說，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情？會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！”癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。
他說：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過生日了！”癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來。”癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物?！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有?！卑]蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺(tái)鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
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