教案不僅僅是一份教學(xué)計劃，更是教師對課堂教學(xué)的思考和整理。編寫教案時，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。以下是一些教案的實例展示，供大家參考和學(xué)習(xí)。
說相反幼兒園教案篇一
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?????設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學(xué)后，我在日?；顒又兄笇?dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。
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?????設(shè)計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的`投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
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?????同時，根據(jù)孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
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?????在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
?????二、活動目標(biāo)。
?????1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
?????2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
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說相反幼兒園教案篇二
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉。
1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識嗎？
2．你是怎么知道這個地方的？
3．你是從照片上的哪個部分看出來的？
4．我們請這位旅行家來公布正確的答案。
5．我們的小腳印走遍了祖國大地。
6．你們覺得每個地方都一樣嗎？
7．他們都是各有特色的。
8．我們的祖國到底有多大？
9．他一共有幾個城市呢？
1．你最想去哪里？
2．為什么？
3．讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方。
說相反幼兒園教案篇三
1、理解反義詞的意義。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的名詞、數(shù)量詞及成反對的反義詞，再將他們適當(dāng)?shù)亟M合在一起，編成一首兒歌。
3、體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備。
課前練習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用、多媒體課件。
三、活動過程。
1、師生問好，請幼兒說說什么是反義詞。（意思相反的詞）。
2、游戲：聽節(jié)奏，說反義詞。
3、創(chuàng)設(shè)情境：毛毛蟲迷路的'，翅膀也不見了，需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。
毛毛蟲請教仙女，仙女請幼兒幫助毛毛蟲，說出每間房子的密語，打開房子，找到里面的東西才能找到翅膀。激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。
4、發(fā)現(xiàn)第一間房子，觀察畫面，提問：
（1）你看到了什么？（大象和鳥）。
（2）它們的數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？
（3）我們用剛才說的話試試，（一頭大象一只鳥）發(fā)現(xiàn)不能打開門。
（4）我們看看大象身體跟鳥的身體有什么不同？（大、?。?。
（5）我們可以用反義詞大、小來形容，可以說“一個大，一個小”。
（6）我們把這兩句話合起來試試。（一個大，一個小，一頭大象一只鳥）。
（7）發(fā)現(xiàn)門能打開，教師總結(jié)：要說出一對反義詞，并把圖上的內(nèi)容說出來。
5、發(fā)現(xiàn)第二間房子，觀察畫面，提問：
（1）你看到他們在干什么？（騎車、走）。
（2）數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？（一人騎車，一人走）。
（3）我們再看看騎車的人騎到哪里了？（前面）走的呢？（后面）。
（4）那我們可以說“一個前，一個后”把兩句合起來說：“一個前，一個后，一人騎車一人走”
（5）教師總結(jié)：要把反義詞說在前，內(nèi)容說在后。
6、發(fā)現(xiàn)第三間房子，觀察圖片，提問：
（1）你們看到圖上有什么？我們該怎么說呢？
（2）這一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多還是草多呢？我們可以怎么說呢？（一個多，一個少）。
（3）把兩句話合起來說。（一個多，一個少，一捆韭菜一根草）。
（4）鼓勵幼兒。
7、發(fā)現(xiàn)第四間房子，觀察圖片，提問：
（1）你發(fā)現(xiàn)他們相反的地方了嗎？我們該怎么說？（一個黑，一個白）。
（2）把你看到的動物加上去說。（一個黑，一個白，一只烏鴉一只鵝）。
8、發(fā)現(xiàn)第五間房子，觀察圖片，提問：
（1）圖上有什么動物？（一頭肥豬一只猴）。
（2）你發(fā)現(xiàn)了他們的身體有什么不同？引導(dǎo)幼兒說出“一個胖，一個瘦”
（3）請幼兒把兩句話連起來說。
9、發(fā)現(xiàn)第六間房子，觀察圖片，提問：
（1）小朋友們，看了這幅圖，你知道該怎么說了嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒說出“一個長，一個短，一根竹竿一把傘”
10、打開了所有的房間，拿到了6個數(shù)字，還是沒有找到翅膀，請仙女幫忙。（看課件）。
11、請幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒把圖片連起來，編成一首兒歌。
12、幫助毛毛蟲找到了翅膀，體驗幫助他人的快樂。
13、邀請幼兒和蝴蝶一同飛舞。
活動延伸：請幼兒畫出美麗的蝴蝶，并展示作品。
說相反幼兒園教案篇四
1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。
2.能運(yùn)用對比聯(lián)想原理進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
3.培養(yǎng)思維的靈活性。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動重點。
能運(yùn)用對比聯(lián)想原理，和孩子進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
活動準(zhǔn)備。
音樂磁帶，相反特征明顯的圖片，進(jìn)行聯(lián)想的圖片，小動物圖片。
活動過程。
一、感知相反。
1.導(dǎo)入活動，幼兒隨音樂律動在不知不覺中，感受相反的樂趣。
2.出示相反特征明顯的圖片，讓幼兒說出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等)。
小結(jié)：每一幅圖片中的兩個實物的特征都是相反的，高和矮是一對相反的好朋友，大和小是一對相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼兒對相反的認(rèn)識，啟發(fā)幼兒在平時的生活中找出更多相反的事情。
二、通過運(yùn)用對比聯(lián)想進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新發(fā)散思維。
1.一物多想：由大象找相反朋友的背景圖引出，根據(jù)大象的各種特征，請小朋友為大象找相反的朋友，讓幼兒盡可能多的說出與大象相反特征的'小動物。教師準(zhǔn)備多個小動物的圖片以供幼兒張貼。
教師根據(jù)幼兒的聯(lián)想情況進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)，加深對對比聯(lián)想的理解。
2.情景聯(lián)想：師邊描述邊出示夜晚等聯(lián)想的圖片，讓幼兒觀察想象與畫面相反的事情;讓幼兒運(yùn)用對比聯(lián)想原理想象與畫面相反的事情;在此環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)散幼兒的思維。教師根據(jù)幼兒的對比聯(lián)想情況進(jìn)行總結(jié)。
3.通過師幼互動“相反”的游戲：教師說出一個詞，請幼兒說出相反的詞，并用肢體動作表現(xiàn)出來，加深對比聯(lián)想練習(xí)，并再次感受相反的樂趣，培養(yǎng)思維的靈活性。
活動延伸。
鼓勵幼兒在平時的活動中多進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
活動反思。
本次語言活動我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。
說相反幼兒園教案篇五
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個音。
２、幼兒自選小動物的頭飾，進(jìn)行游戲。
４、違反游戲規(guī)則停玩一次。
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
說相反幼兒園教案篇六
相反的競賽（重點領(lǐng)域：健康、科學(xué)）。
活動目標(biāo)：
1.運(yùn)用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.培養(yǎng)幼兒用動作迅速反應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.“體能游戲”：《鏡子游戲》。
2.手搖鈴一個。
活動過程：
2.請另一位幼兒當(dāng)鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動作。
3.請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長、最短等造型。
4.教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型，請幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個“最大”的造型，幼兒馬上做一個“最小”的造型;若老師做一個“最高”的`造型，幼兒馬上做一個“最低”的造型。
5.等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可以加上速度(快、慢)與力度(輕、重)等因素，做移動的練習(xí)。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動，幼兒要以“最慢”的速度移動;若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6.請幼兒兩人一組，一組當(dāng)“大人”，另一組做“小人”。每當(dāng)老師敲一下鼓時，“大人”組的幼兒要先做一個動作(如大、小、高、低、長、短等);當(dāng)老師再敲一次鼓時，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動作。
7.交換角色繼續(xù)游戲。
活動評價：
1.能運(yùn)用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.反應(yīng)隨熟練而加快。
說相反幼兒園教案篇七
《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”?！毒V要》還指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。”游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒有充分的自由，沒有壓力，是積極主動的。我以游戲的形式設(shè)計《找相反》這一綜合活動，將這較難以理解的內(nèi)容且枯燥無味的教學(xué)活動和游戲形式相結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)幼兒在輕松、愉悅的游戲氛圍中學(xué)到知識，凸顯教學(xué)活動過程中幼兒學(xué)習(xí)的情感體驗和態(tài)度。
活動目標(biāo)。
1、初步理解反義詞的含義；
2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞；
3、體會語言交流的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
活動重點：理解反義詞的含義。
活動難點：正確運(yùn)用反義詞。
活動準(zhǔn)備。
2、圖片：白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑，各一組。
活動過程。
一、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。
1、出示大魔術(shù)箱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲。小朋友輪流上去從大魔術(shù)箱里抽出一個小魔術(shù)盒，打開拿出里面的實物，進(jìn)行觀察、分析，發(fā)現(xiàn)不同，并積極用語言來表述。如皮球（大小）、棍子（粗細(xì)）、線繩（長短）、純凈水瓶（冷熱）……觀察不出結(jié)果的請下面的小朋友幫忙。
3、理解。像這樣大和小、粗和細(xì)、多和少、長和短……意思相反的詞就是反義詞。
二、通過操作，學(xué)習(xí)用反義詞說話。
三、連線游戲“找相反”。
1、出示大圖片：白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑。
2、教師啟發(fā)：小朋友們，請認(rèn)真觀察這些圖片，將意思相反的兩幅圖用線連起來，并說出一對反義詞。
四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的.樂趣。
教師出題，學(xué)生應(yīng)對反義詞，如教師說：我高，幼兒說：我矮。
五、延伸活動，幼兒與伙伴之間互相出題答題比賽，看誰出題多，答題對。
教學(xué)反思。
1、這一綜合活動的設(shè)計，以游戲為主，教學(xué)活動充滿快樂氛圍，幼兒沒有壓力，樂意參與，避免了語言教學(xué)以教師說學(xué)生模仿為主的枯燥無味的弊端，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，注重了幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度。幼兒在這一活動中既有模仿又有實踐，還有創(chuàng)新。
2、這一綜合活動的設(shè)計，把有趣的游戲展示在幼兒面前，讓幼兒喜形于色，躍躍欲試，使幼兒能在“玩”中學(xué)，在“趣”中練，在“樂”中長才干，在“賽”中增勇氣。
3、這次綜合活動設(shè)計的時間安排過于緊，由于幼兒基礎(chǔ)原因，活動只能匆匆完成，接受能力較差的幼兒，仍然一知半解，跟不上活動步驟。
說相反幼兒園教案篇八
小班幼兒在各個方面都有一定的發(fā)展，但他們的協(xié)調(diào)性不是很好需要加強(qiáng)鍛煉。我班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻，活動的目的是希望引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。
2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。
1、幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉。
2、幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。
實物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、圖片。
1、談話引出課題。
師：你們看一看，比一比老師和李潔（一幼兒）哪個高，那個?。?/p>
幼兒1：老師高李潔矮。
幼兒2：老師大李潔小。
2、將實物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說一說。
師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。
3、開始游戲：
（1）老師任意取出一件說：“這是白手套?！蹦銈儽仨氄业胶谑痔撞⒄f：“這是黑手套?！币来晤愅?。
（2）孩子會玩后，可以只說單詞。接著老師拿一本書說：“薄，”孩子取出一本說：“厚”。
（3）由孩子先說，老師進(jìn)行配合。也可以用動作進(jìn)行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。
4、體會游戲的樂趣：
讓孩子相互體會誰做得多做得好。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動，有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，一些想法，幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善，那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀，有了笑容。
（2）對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任，對每個幼兒都有一定的了解，對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點都能全面的掌握，所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。
（3）對師生互動的反思，在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范，對個別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動得以順利進(jìn)行。
3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，對于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡單，但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度，所以教師應(yīng)該考慮到這一方面，使較慢的學(xué)生也參與到活動中來。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加仔細(xì)的設(shè)計觀察，在過程中提高一些活動要求，讓發(fā)展空間擴(kuò)大。
說相反幼兒園教案篇九
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：大象、小鳥及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個?；顒又攸c:根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對的.反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會朗誦。
鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。
1、教師做動作“關(guān)門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關(guān)”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥。”重點強(qiáng)調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導(dǎo)仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。
說相反幼兒園教案篇十
1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書？
4.引導(dǎo)幼兒討論。
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
說相反幼兒園教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求。
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評。
1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
說相反幼兒園教案篇十二
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
二、蔬菜是怎樣長出來的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。
(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。
4、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
說相反幼兒園教案篇十三
1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
【活動準(zhǔn)備】。
2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
一、觀看課件，欣賞詩歌。
1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。
2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?
小結(jié)：原來水里晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影，體驗樂趣。
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗樂趣。
三、繪畫想象。
1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
說相反幼兒園教案篇十四
綠一方凈土，多一份溫暖。
澆一棵小樹，放一顆童心。
松一片土地，飛一片夢想！
3月12日4月12日。
幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶（具體劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”）。
1、各班級教師知道各班綠化場地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。
植樹節(jié)當(dāng)天。
第一項：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場活動（依年級組次序：班、中班、小班、小小班）。
第二項：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)廬樹的重要性。
第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。
活動階段：（初期、中期、后期）。
一、活動初期：（3月12日3月19日）。
活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。
活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。
二、活動中期：（3月22日3月31日）。
活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。
活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動”。
三、活動后期：（4月1日4月12日）。
活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝?；顒?。
活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。
說相反幼兒園教案篇十五
1、幼兒嘗試用簡單的語句描述紐扣的外形特點及其功能。（可以從紐扣顏色、形狀等進(jìn)行描述）。
2、幼兒之間相互討論交流。
1、各種紐扣、投影儀。
2、幼兒事先和家長收集并認(rèn)識紐扣。
1、幼兒相互交流，說一說自己從家里帶來的紐扣。
2、請幼兒說一說自己帶來的紐扣的外形特征及其功能。
3、老師出示和幼兒不同的紐扣，向幼兒介紹。
4、對紐扣進(jìn)一步認(rèn)識。
說相反幼兒園教案篇十六
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音唱歌。
1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。
一、激發(fā)興趣，游戲?qū)搿?/p>
美麗的春天來到了，老師帶你們坐火車去郊游，誰當(dāng)司機(jī)（幼兒爭先恐后）好，請－幼兒當(dāng)小司機(jī)，我們當(dāng)乘客，"我們?nèi)ソ加瘟?。
二、學(xué)唱歌曲，體會情緒。
1、有感情朗誦歌詞。
2、教師范唱或放歌曲錄音。
3、歌唱：《郊游》。
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲。
三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力。
1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）。
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導(dǎo)。
3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！
說相反幼兒園教案篇十七
（一）在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
木制長桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動過程:。
還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了，我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。
（三）身體的比較。
1.出示ppt（高）比誰高。
師:商量一下，看誰上來比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3.測量高度師:請一個工具我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。
4.關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。
5.出示ppt（矮）比誰更矮。
師:這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）。
6.出示ppt（重）誰更重師:該怎么比重呢?
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）。
師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7.秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
8.誰更輕。
師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9.可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
（三）還能怎么比。
說相反幼兒園教案篇十八
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。
數(shù)學(xué)—有趣的圖形
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點。
2、喜歡動手，樂于參加數(shù)學(xué)活動。
鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點。
喜歡動手，樂于參加數(shù)學(xué)活動。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個活動過程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
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