最新義務(wù)教育版五年級品德與社會教案(通用18篇)

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最新義務(wù)教育版五年級品德與社會教案(通用18篇)
時間:2023-11-27 14:22:09     小編:HT書生

教案的編寫有助于教師提高教學(xué)效果,可以清晰地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施步驟。教案中的教學(xué)步驟要清晰明確,便于學(xué)生的理解和實(shí)施。通過研究這些教案,我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇一

1.讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血,使學(xué)生感受到他們對自己的愛,并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2.通過學(xué)生交流討論,引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛,進(jìn)而增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的感情。

3.讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

4.通過資料搜集,使學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款,從中體會到這也是國家對自己的愛。

二、教材分析。

教材中安排了四個具體活動:

1.調(diào)查采訪根據(jù)教師教學(xué)用書的活動安排,首先要通過調(diào)查采訪學(xué)校的老師,或者學(xué)校的一兩名工作人員,使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂,知道他們工作中的辛苦,從而深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛。

2.暢談交流學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話,匯報(bào)情況交流感受,從而開闊學(xué)生思維,使其更全面的去體會學(xué)校生活中的各種愛,激發(fā)他們熱愛學(xué)校生活的感情,教師搜集社會上常見的一些保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī),使學(xué)生了解到社會各方面對他們的關(guān)愛。

3.觀察了解學(xué)生自由觀察、搜集一些保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌,了解它們的具體作用,同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標(biāo)志牌記錄下來;搜集一些社會各界對我們兒童關(guān)心、愛護(hù)的事例;使學(xué)生真切感受到社會各方面對他們的關(guān)愛。

4.總結(jié)體驗(yàn)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會,教師總結(jié)全課,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),用自己的行動來匯報(bào)學(xué)校,社會和國家對我們的愛,從而深化本課內(nèi)容,滲透思想教育。

三、學(xué)生分析。

第一次給他們上課,根據(jù)我的了解,平時學(xué)生很少開展調(diào)查采訪活動,而且學(xué)校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室,食堂等所設(shè)施,所以我對一些內(nèi)容稍做了調(diào)整,以符合學(xué)生實(shí)際情況。

四、設(shè)計(jì)理念。

讓愛貫穿始終,沿著愛的足跡,追尋愛的腳步,以旅途見聞的形式,吸引學(xué)生,讓學(xué)生暢游在愛的世界,感受愛的熏陶,激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。

五、設(shè)計(jì)思路。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境,我充分分析了教材,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面主要突出愛的主題,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在各種活動中受到愛的熏陶,受到應(yīng)有的思想教育,了解社會的一些知識。

我以故事情節(jié)引入,發(fā)起愛的呼喚,通過真是感人的故事,使學(xué)生深深體會到自己每時每刻都受到許多人的關(guān)愛,并講出自己心中的故事,首先感受到學(xué)校中各種愛以不同的形式包圍著自己,然后走出校門,走進(jìn)社會,去發(fā)現(xiàn)社會上關(guān)愛自己的人和事,主要發(fā)動學(xué)生深入思考,暢談自己的感受,然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料,通過真實(shí)感人的故事,讓學(xué)生感受愛的偉大,產(chǎn)生愛的共鳴,從而了解社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。并通過瞭望臺讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文,從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。

在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié),在學(xué)生已經(jīng)了解了社會上許多人在關(guān)愛自己的時候,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志,用自己的行動來回報(bào)學(xué)校,回報(bào)社會和國家對我們的關(guān)愛,從而深化本課主題,滲透思想教育,達(dá)到愛的升華。

六、教學(xué)流程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境引入課題(愛的呼喚)故事----我的老師以故事引入,喚起學(xué)生愛的記憶。

(二)學(xué)生暢談學(xué)校的愛(愛的記憶)。

引導(dǎo)學(xué)生,暢所欲言,講述自己的故事,可以講老師的愛,同學(xué)的愛,學(xué)校其他工作人員的愛等,教師適時引導(dǎo)總結(jié)。

(三)感受了解全社會的愛(愛的共鳴)。

1.首先讓學(xué)生說一說,自己知道的來自社會的關(guān)愛。

2.然后通過學(xué)生描述的,適時引導(dǎo),并補(bǔ)充出示更多的圖片和相關(guān)的資料,實(shí)例引導(dǎo)體驗(yàn)真情,比如社會各界救助失學(xué)兒童,救助白血病患兒的倡議等,通過插入歌曲引起學(xué)生愛的共鳴,感受愛的無私和偉大。

歌曲:《愛的奉獻(xiàn)》,啟發(fā)引起愛的共鳴。

3.最后通過瞭望臺,讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文,從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。

(四)總結(jié)體驗(yàn)回報(bào)社會(愛的升華)。

1.教師總結(jié)使學(xué)生感受到社會大家庭的溫暖。

播放歌曲《相親相愛的一家人》同學(xué)們手拉手,感受社會集體大家庭的溫暖。

2.感謝有你回報(bào)社會感恩行動。

背景音樂:《感恩的心》。

學(xué)生以各種形式表達(dá)自己的心意,回報(bào)社會,感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛著我們的人們,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志,用自己的行動來回報(bào)學(xué)校,回報(bào)社會和國家對我們的關(guān)愛,從而深化本課主題,滲透思想教育,達(dá)到愛的升華。

3.總結(jié)并布置作業(yè):搜集并講述自己身邊愛的故事。

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義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇二

1.當(dāng)你學(xué)會感激、用心體會,你就能在生活中收獲更多的美好。

2.只要生命存在,人生就有無限的可能。珍愛自己,我們就能不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值。

3.怎樣才能保持身體健康呢?第一個答案就是:拒絕不良的生活方式。

4.生命在于運(yùn)動,良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育,保證充沛的學(xué)習(xí)精力,我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

5.規(guī)則意識來自于責(zé)任感,它的最高體現(xiàn)是自律,也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則,從自己做起。

6.國家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么,應(yīng)該做什么,不能做什么,是我們處事的基本依據(jù)。

7.與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī):《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。

8.1840年,鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年,《南京條約》簽定,這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。

9.1860年10月18日,英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年,八國聯(lián)軍侵華。

10.1931年9月18日,日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日,“盧溝橋事變”。1937年12月13日,南京大屠殺。日軍三光政策:殺光、搶光、燒光。1945年,八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。

11.1919年5月4日,由愛國學(xué)生爆發(fā)的“五四運(yùn)動”:五四青年節(jié)。

1921年7月1日,中國共產(chǎn)黨誕生:七一建黨節(jié)。

1949年8月1日,南昌起義爆發(fā):八一建軍節(jié)。

1949年10月1日,中華人民共和國成立:十一國慶節(jié)。

12.中華人民共和國國歌:《義勇軍進(jìn)行曲》,田漢詞,聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。

13.中華民族百年屈辱的歷史告訴我們:落后就要挨打。回顧過去,是為了更好地把握現(xiàn)在,開拓未來。不忘國恥,振興中華,這是歷史的重任,先烈的遺志,我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書!

16.近兩百年來,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),其成果與貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中,因特網(wǎng)、移動電話已經(jīng)極為常見,衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明,讓世界改變了模樣。

17.人類在科學(xué)技術(shù)探索的道路上,只有里程碑,沒有終點(diǎn)站。

18.核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景,因?yàn)樗且环N安全、有效、清潔的新能源,但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。

19.我國著名核電站:秦山核電站、大亞灣核電站。

20.“madeinchina”:中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇三

1、了解我國古代杰出的歷史人物。

2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。

1、名人卡片;

2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。

教學(xué)過程:

1、你喜歡的名人有哪些?

3、板書:

唐代——李白、杜甫、武則天等。

文學(xué)——杜甫、楊萬里、王安石等。

李姓——李廣、李白、李時珍等。

軍事——孫武、諸葛亮等。

巾幗——李清照。

醫(yī)學(xué)——李時珍、華佗。

1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。

2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。

3、歷史出示名人的故事圖片。

4、你們評一評他們好嗎?我們學(xué)習(xí)他們什么?

1、學(xué)生自做名人檔案。

2、大家交流,互相欣賞。

3、展示優(yōu)秀作品。

教師小結(jié):我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年,要向他們學(xué)習(xí),為祖國明天的更美好而努力學(xué)習(xí),積極鍛煉,學(xué)好扎實(shí)的知識,長大后,也成為祖國需要的新一代名人。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇四

我班的整體素質(zhì)較高,絕大部分學(xué)生遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺,作業(yè)能按時完成,且書寫工整,勞動觀念較強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下,已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題,加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分(嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等)需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元,每個單元下設(shè)了3—6個主題,各主題下分設(shè)三級主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下:

主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語:一般作為對某個話題的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。

旁白:作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn),有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。

情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。

照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動等。

圖標(biāo):包括“活動、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

1、積極轉(zhuǎn)變觀念。

(1)樹立綜合的、開放的課程觀。

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,尊重學(xué)生的生活,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動,積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn),在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長,獲取對社會的整體認(rèn)知,形成自己的價(jià)值觀和道德觀。

(2)樹立以人為本的學(xué)生觀。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟,我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展。

(3)樹立與時俱進(jìn)的教師觀。

新課程理念下的教師,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。

2、注意整體把握。

為了體現(xiàn)一種兒童文化,使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友,讓他們愿意與教材中的兒童對話,教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實(shí)個案。

1、全面把握課程目標(biāo):品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。

1、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式,突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限,在主題中整合多學(xué)科的知識,使學(xué)生進(jìn)入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,進(jìn)行體驗(yàn)和探究性學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)中還要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,對教材提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的拓展和延伸,及時、合理的調(diào)整教學(xué)目標(biāo),靈活有效的推進(jìn)教學(xué)過程,增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性。

1、在評價(jià)方法上進(jìn)行嘗試和研究。力求使評價(jià)過程化、多樣化,評價(jià)的方法適合學(xué)生。

2、采取過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,激勵性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)結(jié)合的方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、根據(jù)“課后練習(xí)與評價(jià)”冊,信息收集、社會實(shí)踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī),發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行多元評價(jià)。

周次教學(xué)內(nèi)容課時安排。

1第一單元讓心靈比天空更博大。

《誰說了算》。

《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。

《喜迎院士到田頭》。

《人人有本致富經(jīng)》1課時1課時10《斤斤計(jì)較選村官》。

《熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會》1課時1課時11《最美的村姑》。

《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。

《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。

《這一方水土》2課時13《這一方水土》。

《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。

《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇五

三年級下冊《品德與社會》教案主題一:這是我們共同生活的地方第一課:每個人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備:請學(xué)生向家長了解,自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等,還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入:看圖(單元導(dǎo)讀圖)同桌交流,說說看見了什么?教師布置下面的活動:我們每一人都生活在社區(qū)中,但對于自己生活的社區(qū),你又了解多少呢?課前,老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū),我想,同學(xué)們都準(zhǔn)備好了,一定有很多話要說,下面分小組進(jìn)行交流。2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。3、個人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字,教師提問:“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎?,如果搬過家的,你原來什么在什么地方?現(xiàn)在有什么變化?”4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著,有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭,把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它,社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。5、作業(yè):6、搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片,以及相應(yīng)的文字資料。課題2:各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。2、開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備:1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料,教師也需做同樣的搜集工作。2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入?!巴ㄟ^學(xué)習(xí),我們對社區(qū)有了更多的了解。課前,老師請同學(xué),們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料,下面,就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況,自愿結(jié)合成小組,并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢,請小組同學(xué)選取較有代表性的資料,貼在或?qū)懺诎准埳?,制作一張‘社區(qū)小報(bào)’?!苯處熆蓪⒆约簻?zhǔn)備的資料提供給學(xué)生,供他們選用。2、小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料,待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢,各小組選取有代表性的資料,分工合作,共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”,并推薦一名同學(xué)向全班介紹3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”,小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個小組介紹完畢后,教師應(yīng)“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上,并簡要地進(jìn)行評價(jià)。4、教師小結(jié)。鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào),供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評議。5、布置家庭作業(yè):a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。課題3~4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):1、拓展學(xué)生的'視野,幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū),進(jìn)一步加深對社區(qū)區(qū)的認(rèn)識和理解。2、學(xué)會用自己的方式表達(dá)對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張,學(xué)生人手一份水彩筆。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書,看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū),同桌間可以相互交流。2、小組交流:將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流,并在地圖中找到大致地址。3、全班交流,小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料,然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位,在再給予正確與否的判斷?;卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、個人制作:畫一畫自己生活的社區(qū)5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施,特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施,并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么?主題二為了大家共同的需要課題1:我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識社區(qū)的各種公共設(shè)施,認(rèn)識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義,從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識和行為。3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化,使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備:1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施,最近又增添了哪些新設(shè)施。2、如果有條件,教師可搜集(或拍攝)社區(qū)公共設(shè)施的圖片,以備交流中使用。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入,學(xué)生閱讀教科書10~13頁,并結(jié)合自己的觀察,想一想,這些照片說明了什么,和自己所了解到的情況相似嗎?請幾個學(xué)生發(fā)言。2、全班討論。教師提問:“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施?你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的?”3、學(xué)生說,教師板書,分為兩大類:新添置的和已有的。4、討論:a、為什么要增添這樣的新設(shè)施?b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么?(不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論,了解不同社區(qū)人們生活的必要,教師再補(bǔ)充一些材料,以充實(shí)學(xué)習(xí)活動。)5、教師小結(jié),肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識。6、布置作業(yè):把上課的內(nèi)容講給家長聽。課題2:變化中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備:1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片,教師也需要做同樣的搜集工作。2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入。閱讀書14~17頁,教師說明:書中展示的使30年前的社區(qū),還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí),同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化,需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識變化中的社區(qū)。2、交流活動?!罢n前,我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片,現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片,它表現(xiàn)了什么?從中你體會到了什么?”請幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后,其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充,發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹,有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。3、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。4、小組交流,“課前,老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進(jìn)行調(diào)查,下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流。”在學(xué)生進(jìn)行小組交流過程中,教師進(jìn)行尋思,并注意加以引導(dǎo)。5、全班交流。6、布置作業(yè):周末,請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看,并流行觀察人們的舉止言談。主題三:社區(qū)需要我們地共同參與教學(xué)目標(biāo):1、感受居(村)委會與每個居民生活的密切聯(lián)系,了解居(村)委會在社區(qū)生活中的重要地位。2、理解居(村)委會的不同產(chǎn)生方式,比較不同方式的特點(diǎn),初步理解直接選舉的優(yōu)越性。3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實(shí)性,為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教師了解學(xué)校所在地區(qū)居(村)委會地資本情況,包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時:2課時教學(xué)過程第一課時1、導(dǎo)入。書18~19頁給我們展示了一組畫面,誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思?“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。1、自由討論:書中地情景你遇到或聽說過嗎?你對此有什么看法?你覺得有什么辦法可以解決?(學(xué)生自由發(fā)言,教師選取較典型地問題,將其寫在黑板三。)1、探究活動?!巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法,但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用?應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門,應(yīng)該告訴誰呢?類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)?”1、引導(dǎo)學(xué)生說出居(村)委會、居(村)委會主任。1、那么有誰知道居(村)委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢?(將學(xué)生答案寫在黑板上)1、教師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們了解到,在社區(qū)地生活中,有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決,并對居(村)委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法,下次課,我們還要更加深入地探討這個問題?!?、布置作業(yè):學(xué)生向家長了解自己家所在地居(村)委會主任是如何產(chǎn)生的。第二課時1、導(dǎo)入?!吧洗握n,老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在地居(村)委會主任是如何產(chǎn)生的,同學(xué)們的收獲如何?”請幾個學(xué)生只自由發(fā)言。3、自由討論、列舉你家所在地居(村)委會的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的,候選人又是怎樣產(chǎn)生的。4、小組探究,在眾多選舉方式中,你們決等哪一種選舉方式更合理。5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好,為什么?允許不同意見,但要說明理由。6、教師總結(jié),布置作業(yè):寫寫你打算為社區(qū)做的事情。主題2:社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標(biāo):1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識。2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。3、增進(jìn)對社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過程1、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)(閱讀24~25頁)談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?!霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動?有什么樣的新鮮事?講一講,我們大家一起分享?!苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’,是什么意識?你是怎么理解的?”2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26~27頁的課文及圖畫

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇六

1、有的美,人人都看得見;有的美,卻(需要用心去體會)。其實(shí),美無處不在。在我們的周圍不是缺少美,而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn),你會驚嘆:(我的伙伴個個棒)!

2、用心發(fā)現(xiàn)身邊每個人的(優(yōu)點(diǎn)),你會有(更多的收獲)。

3、每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人(肯定),自己的努力被人(看見)。我們自己渴望(得到贊揚(yáng)),那就不要忽略(贊揚(yáng)別人)。

4、誰都有自己的(長處),但也有自己的(短處),伙伴們互相(取長補(bǔ)短),就能(共同進(jìn)步),不斷(完善自己)。

5、有的人看到別人比自己(強(qiáng)),看到別人進(jìn)步就(嫉妒),心里就不(舒服),甚至化為滿腔的(怒火),想辦法阻止別人(超過自己),這就叫(紅眼病)。

6、看到別人取得成功,甚至超過自己,我們要(由衷地為他們高興),真誠的祝賀他們,并告訴他們:我要(向你學(xué)習(xí))。

7、世界上最廣闊的是(海洋),比(海洋)更廣闊的是(天空),比(天空)。

8、如果我們的生活中多點(diǎn)兒將心比心的感悟,就會對老人多一份(尊重),對孩子多一份(憐愛);會使人與人之間多一些(寬容和理解),少一些(計(jì)較和猜疑)。

9、其實(shí),人人都有為難的時候。這時,不妨靜下心來,站在別人的角度想想(別人的難處),你可能會有(另外的發(fā)現(xiàn)。

10、生活中經(jīng)常會遇到很多小事,但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇,失去的可能就是人的(名譽(yù)和自尊)。

11、是非分明,(一路直行);是非不分,(陷入泥坑)。

12、愛惜衣裳要從(新的時候起),愛惜名譽(yù)要從(小的時候起)。

13、嘲笑別人,不尊重別人實(shí)際上也是(不尊重自己)。對他人進(jìn)行(嘲諷、挖苦),取笑別人的(弱點(diǎn)、缺陷),會對他人造成傷害。

14、設(shè)身處地為(他人著想),尊重他人,多給他人熱情的(鼓勵和幫助),不但有利于他人的(進(jìn)步),也會使自己得到更多的(朋友)。

15、傷人的話只(一句),害人的藥只(一粒)。

16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧,他會使別人的快樂(加倍),也能使自己的痛苦(減半)。

17、有時快樂其實(shí)很簡單,就是在別人需要幫助時,能(幫人一把)!

18、當(dāng)我們樂意與別人(分享快樂)時,不僅對自己沒有損失,反而,你的一分快樂會變成(更多的快樂)。

19、快樂有時候其實(shí)很簡單,與人分享,(快樂更多)。

20、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!

21、集體的事不能(一個人或少數(shù)人)說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見,其實(shí)是正?,F(xiàn)象,我們可以通過(集體討論),大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式,做到(少數(shù)服從多數(shù)),(個人服從集體),這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

22、人人享有(發(fā)言權(quán)),事情大家說了算。

23、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。人大代表是由(人民)選舉產(chǎn)生的,代表著(人民)的利益,對(人民)負(fù)責(zé)。24、我國年滿(18歲)的公民,都有選舉權(quán)和(被選舉權(quán))。

25、一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:最高尚的事情是(公正的事情),對人、對事,我們都要努力做到(公平、公正)。

26、要相信:(真誠的語言),能贏得他人真誠的心。

27、兼聽則明,(偏信則暗)。

28、(細(xì)心傾聽),是對他人應(yīng)有的尊重。(善于傾聽),是提高自己的好機(jī)會,是辦好事情的開始。

29、我是家里的一分子,我們一家人(互相理解)、彼此尊重,心里有話好好說,家里有事(商量著辦)。為擁有一個(民主、和睦)的家,我們共同努力。

30、一家人能夠相互(理解),密切(合作),才是世界上真正的(幸福)。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇七

教材分析:我國是有幾千年歷史的文明古國,有著深厚的文化積淀。我國的國寶,作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀,它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物,它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受,體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事,引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護(hù)古遺跡的意識。

學(xué)情分析:五年級的同學(xué)平均年齡11歲,小朋友們在教師的引導(dǎo)下,已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題,加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價(jià)值的認(rèn)識和維護(hù)古遺跡的意識還不夠,需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo),使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo):

(1)認(rèn)知目標(biāo):讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解,感受中國古代文明的輝煌,體會中國文化的豐富與精深,知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。

(2)技能目標(biāo):通過課前收集資料,培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。

(3)情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情,激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。

教學(xué)重點(diǎn):讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌,知道古遺跡的珍貴價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

同學(xué)準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。

教師準(zhǔn)備:制作相關(guān)課件。

教學(xué)時間:第一課時。

教學(xué)過程:

1、同學(xué)出示自身旅游時的照片,介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。

2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。

1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片,讓同學(xué)說一說是什么地方。

2、說說看過后的感受。

3、出示中國地圖,在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。

指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡,交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等,匯報(bào)時教師相機(jī)指導(dǎo),引向深入,并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值,以突破重難點(diǎn)。

播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。

1、同學(xué)談感受。

2、了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。

3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動維護(hù)古遺跡。

4、出示課后活動:“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡,為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。

5、師總結(jié)。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇八

1.知道每一個人都生活在一定的集體中,明白一個集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。

2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識。

1.《眾人劃槳開大船》歌碟。

2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會場面的聲像資料。

2課時。

一、初識合作:音樂欣賞。

1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。

2.討論:聽這首歌,你有什么感受,它讓你想到了哪些情景?

提示:各種合作的場面,如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動會等。

二、感受合作:交流會。

1.看到合作這個詞,你想到了什么?

2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對合作的理解寫下來。

引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn):

如:團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個人都受到尊重;不敬的音符會使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價(jià)值就會合作;合作要求承認(rèn)每個人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會對他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。

三、故事會:理解合作。

1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。

2.讓學(xué)生思考:從故事中感悟。

3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例,讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。

如:三個同學(xué)代表班級參加學(xué)校的辯論賽,大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。

四、小游戲:體驗(yàn)合作。

1.分組嘗試:嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來體驗(yàn)合作的重要性。

2.嘗試活動:在教室墻上掛一把金色的鑰匙,高度以單獨(dú)一個人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作,不借助任何工具把鑰匙取下來,由此來體驗(yàn)合作的重要性。

3.說說你在活動中的感受,與大家分享。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇九

50、北方人以(面食)為主,南方人喜歡吃(大米飯)。

51、(炎帝)和(黃帝)是中華民族的祖先,是中華古老文明的象征。

52、約公元前2070年,第一個國家(夏朝)建立;。

53、公元前2,(秦始皇)結(jié)束各地分裂的局面,統(tǒng)一中國;。

54、(漢武帝)在位時的漢朝,國家興盛富強(qiáng);。

55、(唐朝)時期,各民族相互影響,友好往來,社會繁榮、開放;。

56、(明清)時期,我國封建王朝逐漸衰落。

57、我國古代的四大發(fā)明:(造紙術(shù))、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。

58、我國古代的四大名著:《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。

59、東漢(蔡倫)發(fā)明了(造紙術(shù))。畢升發(fā)明了活字印刷。

60、南北朝數(shù)學(xué)家(祖沖之)把(圓周率)計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第7位數(shù)字。

61、東漢時期的天文學(xué)家(張衡)發(fā)明了(地動儀),比歐洲早了1700多年。

62、明朝時期,醫(yī)藥學(xué)家(李時珍)完成了《本草綱目》,被譽(yù)為“東方藥物巨典”。

63、(京杭大運(yùn)河)是世界上里程最長、開鑿最早的大運(yùn)河。

64、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青銅器,重達(dá)800多千克。

65、(樂山大佛)是世界上最大的佛像。

66、(《永樂大典》)是世界上最早、最宏偉的百科全書。

67、(都江堰)是世界上最長的無壩引水工程。

68、(我國)是世界上第一個使用紙幣的國家。

69、(我國)是世界上第一個有關(guān)于日食、彗星記錄的國家。

70、東漢(華佗)是第一個使用麻醉藥的人,這個創(chuàng)舉比歐洲早1600多年。

68、(張騫)兩次出使西域,是“絲綢之路”的開拓者。

69、明朝時,我國派出了一位海上使者-----(鄭和),出使西洋。

70、.唐朝都城(長安)是當(dāng)時世界上最大最繁榮的國際大都會。

71、海外華人以(唐朝)為自豪,把唐朝作為中國的代稱,因此,世界許多地方都有(唐人街)。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、知道講誠信就是說話真實(shí),待人真誠,說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒,對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個誠實(shí)守信的人,愿意為建造誠信社會盡力。

3、在與他人的交往中,做到說話真實(shí),待人真誠,說到做到。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。

2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅,失去別人的信任。

3、通過交流,感知誠信的內(nèi)涵,愿意做一個誠實(shí)守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。

2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。

課時劃分:

3課時。

第一課時。

一、談話揭題。

待人真誠,言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人,這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書:我信得過。

二、課件演示教材提供的場景,學(xué)生觀看。

看了你有什么想說的嗎?

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié):是啊,剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人,那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動討論,交流,理解誠信的內(nèi)涵。

1、說一說:回憶在自己的交往的人當(dāng)中,誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化:比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊……。

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填:通過提供的范例和討論,完成表格填寫。

3、小組內(nèi)交流,教師參與其中。

4、全班匯報(bào):相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

5、小結(jié),理解信任的內(nèi)涵。

誠信:即誠實(shí)守信,誠實(shí)就是說話真實(shí),待人真誠;守信就是信守諾言,說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?

四、自我反思。

1、我是一個能得到別人信任的人嗎?

2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會待人真誠才能取信于人的道理。

五、總結(jié)。

怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?

板書設(shè)計(jì):我信得過他的是:

第二課時。

一、復(fù)習(xí)引入。

1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?

2、教師導(dǎo)語:要是有人不誠不信,你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生討論。

1、請幾名同學(xué)模擬表演,然后各抒己見,說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信,給自己帶來的不快和傷害。)。

2、活動:悄悄話信箱。

a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來,不寫姓名,放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話,要注意保護(hù)兒童的自尊心,只是讓學(xué)生討論事實(shí),不要點(diǎn)出人名,不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。

(引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思,從而獲得“己所不欲,勿施與人”體會。)。

c、教師隨機(jī)抽取閱讀,談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”,并板書。

三、課堂小結(jié)。

1、通過剛才的活動你有什么感受?

2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?

四、課外閱讀。

找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀,并說說自己的體會。

板書設(shè)計(jì):

朋友失信當(dāng)時。

悄悄話:

誠信是人不可缺少的東西。

第三課時。

一、揭示主題。

這里是誠信的樂園,生活在這里的人們沒有猜疑,沒有欺騙,人與人之間互相信任,真誠相待。來,快進(jìn)入“誠信樂園”吧!

二、啟發(fā)想象。

想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助,團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流,使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。

三、小組交流討論。

1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”?

2、小組選出代表匯報(bào),全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。

四、反思行為。

生匯報(bào):例:答應(yīng)的事情,我會……。

五、制作誠信卡。

1、根據(jù)入園條件,想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”,并根據(jù)自己的情況,每人制作一張“誠信卡”,在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示,介紹自己制作的“誠信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了,并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末,憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人,都將被授予“誠信園民”的稱號。

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義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十一

1、知識:知道每個人在成長過程中,不能永遠(yuǎn)依靠父母,有些事應(yīng)該自己拿主意,做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意,才能做一個有主見的人,樹立正確的人生觀。

2、情感:生活中遇到必要的時候自己拿主意,做決定,學(xué)做一個有主見的人,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3、能力:在生活中學(xué)會智慧勇敢地行使拒絕權(quán),樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn),做一個有主見的人。

一、談話導(dǎo)入,設(shè)疑激情。

聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。

二、講述故事,討論明禮。

1、聽故事《走自己的路》。

2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎?為什么?

3、討論:

1)你認(rèn)為作為一名五年級的學(xué)生,在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的?

2)曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些?

4、設(shè)疑:

1)在你拿主意、做決定后,事情的后果怎樣?

三、行為辨析,具體導(dǎo)行。

1、《行使拒絕權(quán)》。

2、討論:讀了這段文字后,你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)?

3、模擬情境,角色扮演、評價(jià)。

4、小結(jié):當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候,想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害,所以不必害怕合理地拒絕,要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。

四、結(jié)合板書,總結(jié)全文。

1)說說通過今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

2)在成長的過程中,我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認(rèn)真考慮,正確的事堅(jiān)持做,難知不對的事情,要勇敢地說“不”,希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十二

情感態(tài)度價(jià)值觀:感受與朋友的友愛之情,體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

知識:學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突,知道用真誠和原則去培植友誼。

能力:懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼,對待朋友要真誠、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)。

使學(xué)生懂得什么是真正的友誼,分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突,指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:

1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法;

2.問卷調(diào)查:你最喜歡與班級中的哪些同學(xué)交朋友?

學(xué)生準(zhǔn)備:

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事;

2.搜集有關(guān)友情的格言;活動一。

導(dǎo)入新課。

1.播放歌曲:課前預(yù)備播放《朋友》。

(幻燈片出示格言)世間最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

——愛因斯坦。

在快樂時,朋友會認(rèn)識我們;在患難時,我們會認(rèn)識朋友。

——(英)柯林斯。

友情是難能可貴的東西,關(guān)于友情的格言還有很多,同學(xué)們,你們還了解了哪些呢,請你們分享一下吧。

(學(xué)生分享友情格言)活動二。

感悟友情。

1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動的事情吧,請你談一談。

(學(xué)生分享)。

多么讓人感動啊,也確實(shí)令人難忘。那么,什么才是真正的友誼呢?

(學(xué)生發(fā)言)。

是呀,在我們的一生中,有的人好朋友很多,有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢?

1.師:請大家自由的讀一讀p17頁的小故事,也許你會有所發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生以小組為單位交流:

(1)為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友?

(2)你認(rèn)為交朋友最重要的是什么?

(3)在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友?

3.學(xué)生自由匯報(bào)。

4.過渡:真誠是贏得朋友的紐帶,發(fā)展友誼的基石??墒悄阒绬幔孔钫鎿?、最美好的友情如果不好好地把握,你的朋友也會棄你而去,那么,和朋友應(yīng)如何交往呢?讓我們一起看看下面的兩則案例。

5.學(xué)生閱讀教材第18頁,然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。

(1)童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想?

(2)何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了?

問題延伸:通過這兩則案例和親身經(jīng)歷,你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢?

學(xué)生思考回答。

師評析小結(jié):交友原則一,朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮,只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。

活動三。

經(jīng)營友誼。

1.學(xué)生閱讀19頁的兩個案例,思考:

朋友之間難免會產(chǎn)生分歧,在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時該怎么辦呢?

學(xué)生交流并回答。

教師小結(jié):交友原則二:寬容他人,尊重差異,加強(qiáng)溝通,學(xué)會接納,學(xué)會傾聽。

活動四。

情景模擬。

1.師:友誼是人生的寶貴財(cái)富,朋友多了人生道路會更寬敞,然而在你身邊形形色色的朋友中,到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢?讓我們在同學(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。

3.學(xué)生觀看小品表演,激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn):

4.教師提問:究竟誰是a同學(xué)真正的朋友?

5.教師:看來在“究竟誰是真正的朋友”這個問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧,讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。

小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖:對待朋友既要熱情,又要分清是非善惡、講究原則,那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼,同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

7.教師總結(jié):人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷,與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨(dú),讓我們手挽著手、肩并著肩,用真誠點(diǎn)燃友誼的明燈,用尊重溫暖你的心靈,讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩!祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后,讓我們在歌聲中結(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。

我會交朋友。

交友原則一:朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮,只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。

交友原則二:寬容他人,尊重差異,加強(qiáng)溝通,學(xué)會接納,學(xué)會傾聽。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十三

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,求知欲強(qiáng),他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本年級學(xué)生共58人,這是個團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實(shí)的集體,學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。

本冊教材包括個3單元、9個板塊主題、19個活動主題,主要綜合了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中規(guī)定的“我是中國人”和“走近世界”中的相關(guān)內(nèi)容。

教科書以主題單元的方式來組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,充分考慮到高年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),遵循點(diǎn)面結(jié)合、由近及遠(yuǎn)的編寫原則,選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切的三方面內(nèi)容作為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生利用材料主動解決問題的意識,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

1.以單元為主題來構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容。教科書貫徹兒童的學(xué)習(xí)“源于兒童生活、貼近兒童生活、引導(dǎo)兒童生活”的理念,力求從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究價(jià)值的社會問題作為教科書的素材,來構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)主題?!胺奖忝娴膩須v”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊教材的三個學(xué)習(xí)主題,都是從學(xué)生最熟悉的生活情境入手,引出需要探究的問題,指導(dǎo)學(xué)生展開開放的學(xué)習(xí)活動。教材設(shè)置的情境貼近生活,能夠激起學(xué)生探究的興趣和欲望。

2.重視學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教科書根據(jù)不同學(xué)習(xí)主題的需要,設(shè)計(jì)了調(diào)查、訪問、參觀等活動形式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以不同的學(xué)習(xí)方式來解決一些社會問題,初步掌握一定的研究社會問題的方法和技能,從而能自主有效地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在調(diào)查、訪問的過程中,學(xué)生用自己的眼睛觀察,用自己的大腦思考,捕捉不同的信息,感悟不同的道理,提高綜合學(xué)習(xí)能力和參與社會的意識。

3.重視品德教育的實(shí)效性。品德與社會是一門幫助學(xué)生“學(xué)習(xí)做人”的學(xué)科,教學(xué)過程中要注意體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。外在的道德規(guī)范只有融入學(xué)生的價(jià)值觀中,教育才具有實(shí)效性。教材在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)置生活化的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題,力求學(xué)生的良好品德在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動中得以實(shí)現(xiàn)。教材還注意引導(dǎo)學(xué)生在價(jià)值觀念多元化的社會中作出正確的判斷,從而選擇自己合理的行為方式,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.教學(xué)時間和空間具有開放性。教科書設(shè)計(jì)了許多空白的文本框,引導(dǎo)學(xué)生把自己搜集的資料、感想、調(diào)查內(nèi)容等寫下來,這既體現(xiàn)了“使教材成為與兒童進(jìn)行對話、需要兒童進(jìn)行創(chuàng)造的文本”的設(shè)計(jì)理念,也為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動留下空間。教科書在選擇教學(xué)內(nèi)容時,從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間中的所有對兒童有意義、有興趣的題材;教科書還注意本課程與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合,使教學(xué)時間得以拓展延伸。

5.教學(xué)內(nèi)容的安排有層次性。教科書從單元學(xué)習(xí)主題的構(gòu)建到板塊主題的選擇再到活動主題的設(shè)計(jì),都遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的“點(diǎn)面結(jié)合”的設(shè)計(jì)思路,從最熟悉的內(nèi)容導(dǎo)入,然后一步步加深,最后擴(kuò)展到最前沿最復(fù)雜的內(nèi)容。這樣安排,使得整個教學(xué)內(nèi)容層次清楚,又具有深度。

6.教學(xué)內(nèi)容具有綜合性。教科書在圍繞單元主題選擇教學(xué)內(nèi)容時,努力體現(xiàn)出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機(jī)的結(jié)合在一起,把熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛科學(xué)的教育融入其中,通過學(xué)生的探究、合作,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主構(gòu)建,促進(jìn)個體品德的形成和社會性的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一與整合。

本冊教材是高年級的起始冊,主要安排了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》“我是中國人”和“走近世界”中的有關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上,注意與前幾冊內(nèi)容的區(qū)別,從不同的角度選取學(xué)習(xí)內(nèi)容,體現(xiàn)“螺旋上升”的設(shè)計(jì)思路;在教學(xué)方式的選擇上,注意實(shí)地調(diào)查、思辯活動等適合高年級開展的活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立的見解,喜歡質(zhì)疑,教材就多采用一些說服力強(qiáng)的科學(xué)材料,避免說教式的`教育。材料的選擇不僅僅限于我國,而是引導(dǎo)學(xué)生放眼世界,這就為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對性、實(shí)效性。

3、通過書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會。

五年級上冊《品德與社會》是小學(xué)高年段學(xué)習(xí)的教材,本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有以下幾個特點(diǎn)。

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻,學(xué)習(xí)視野更加開闊。

(二)教材內(nèi)容的綜合程度更高,注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。

(三)強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

(四)重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

(五)注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。

教材選擇認(rèn)識社會的幾對基本概念,從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象,以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā),運(yùn)用兒童的語言,采取兒童喜聞樂見的形式,如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:珍愛生命,熱愛生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、能力:能夠初步識識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息。

3、知識:初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

1、通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn)。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十四

教案第一單元。

解開心中千千結(jié)。

單元教學(xué)目標(biāo)。

1、知道男女生之間存在不同,能夠做到友好交往,相互尊重。

2、能采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾,初步掌握基本的與家人溝通的技巧,感謝父母的養(yǎng)育之恩。

3、正確對待自己學(xué)習(xí)與生活中的煩惱,并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q它。

第一課、同桌的你。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能夠感受到男女同學(xué)之間的不同之處,初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。

2、感受真正的友情需要以誠相待,友好交往,相互尊重。

教學(xué)過程:

活動一。

我和我的同桌。

讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情??梢允歉吲d的事,也可以是不高興的事,讓同學(xué)們暢所欲言,教師相機(jī)指導(dǎo)。

活動二。

小競賽。

分成男女兩組,開展以下活動,看哪組同學(xué)做得又快又好。

1、搬運(yùn)重物(如一堆圖書)。

2、給布娃娃梳小辮。

3、穿珠(拿一些小一珠子,按照要求穿起來)。

4、兩組比賽踢足球。

活動三。

男生女生七嘴八舌。

將男生與女生分成兩組,讓他們各自說說對方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(不要指名),教師在黑板上記錄下來,最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。

活動四。

“假如我是男生(女生)”演講以“假如我是男生(女生)”為題,通過角色換位,展開不同的角色體驗(yàn),從而使同學(xué)們對異性同學(xué)有一個客觀的認(rèn)識和了解。

活動五小討論。

活動七。

游戲活動。

游戲規(guī)則:讓同學(xué)們以四人(兩男兩女)為單位分成小駔。以小駔為單位快速設(shè)計(jì)一個小劇本,表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長補(bǔ)短、相互合作的主題,然后表演出來。設(shè)計(jì)巧妙、表演真實(shí)者獲勝。

活動八。

夸夸我的好朋友。

請同學(xué)們說說自己在班上最好的朋友,說說二人間發(fā)生的故事,夸他(她)的理由是什么,并對好朋友說一句感謝的話。

第二課、爸爸媽媽,我想對你說。

教學(xué)目標(biāo)。

1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱,能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。

2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時,能夠主動與家人溝通,解決問題。

活動一心理測試游戲:“爸爸媽媽,你了解我嗎?”

以目前孩子最關(guān)心的問題,來測試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是:請四位學(xué)生和其家長來到臺上,背靠背,仔細(xì)聽好主持人問的每一道問題,并將答案寫在事先提供的小紙板上,當(dāng)主持人要求出示答案的時候,學(xué)生和家長要同時舉起紙板。寫答案的過程中,不能交流。問題如下:

1、誰是孩子最要好的朋友?

2、孩子最近煩惱的事情是什么?

3、家庭之外對孩子生活影響最大的是誰?

4、孩子喜歡哪一門功課?不喜歡哪門課?

5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目?

6、孩子以后想干什么?

7、近來最使孩子失望的是哪件?

8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎?

測試結(jié)束后,請孩子和家長向?qū)Ψ秸f說自己的活動感受。

活動二。

溫馨家庭小計(jì)劃請同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況,針對家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)一份家庭小計(jì)劃,使和睦的家庭更和睦,有矛盾的家庭解除矛盾。通過相互評比,看誰的小計(jì)劃最有創(chuàng)意,最可行。

活動三。

小調(diào)查:當(dāng)你與家人產(chǎn)生矛盾時,你往往向誰都傾訴?請同學(xué)們將自己的答案寫在紙條上(不記名),然后,由老師讀出來,看看學(xué)生主要的傾訴的對象是誰。愿意在班上講出來的同學(xué)可以將自己的心思與同學(xué)們分享,并請同學(xué)們給自己出出主意。

活動四。

給爸爸媽媽的一封信。

請同學(xué)們給自己的爸爸媽媽寫一封信,主題為:爸爸媽媽,我想對你們說出自己最想說的話,以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后,要給孩子回復(fù),讓孩子知道爸爸媽媽的真實(shí)想法。在此基礎(chǔ)上,再找一個時間大家坐下來好好溝通。

第三課。

讓煩惱走開。

教學(xué)目標(biāo)。

1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。

2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。

活動過程:

活動一。

我的煩惱事。

讓同學(xué)們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上,完成后統(tǒng)計(jì),看看同學(xué)們最煩惱的事是什么,分析為什么大家都對這件事如此煩惱,然后組織討論,看看怎樣才能解除煩惱。

活動二。

你的煩惱向誰說。

請同學(xué)們以小組為單位交流,說說當(dāng)自己有煩惱時,一般都會向誰說,效果怎么樣。最后,各小組派代表總結(jié)各組的做法,并向大家推薦好的煩惱解除法。

活動三。

體驗(yàn)活動:感覺就是不一樣。

1、請同學(xué)們回憶自己最煩惱時的心情,并用相應(yīng)的形容詞寫在紙上或用圖畫表現(xiàn)出來,然后,全班同學(xué)交流,將其中主要的心情體驗(yàn)用形容詞寫在黑板上或用畫面表現(xiàn)出來。

2、請同學(xué)們一起高聲合唱開心的歌曲,如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲,然后,大家再說說自己的心情怎樣,也把相應(yīng)的感受用形容詞寫在黑板上或用圖畫表現(xiàn)出來。

3、比較兩組形容詞和畫面的不同,感受煩惱和愉快時的不同心情。

活動四。

解除煩惱智多星。

請學(xué)校的心理健康老師進(jìn)行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座,針對學(xué)生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。

第二單元。

法律在我身邊。

單元教學(xué)目標(biāo)。

1、知道未成年人的基本權(quán)利,初步具有用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)利的意識。

2、初步了解維護(hù)未成年人的合法權(quán)益的法律、機(jī)構(gòu)和組織,當(dāng)自己的權(quán)益受到損害時能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

3、能夠反省自己的生活和行為,懂得“千里之堤,潰于蟻穴”的道理,學(xué)會防微杜漸。

第四課我要上學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

1、簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容,知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益,任何人不得剝奪。

2、知道國家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。

3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象,能夠通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。

活動一《義務(wù)教育法》知識競賽活動規(guī)則:以小組為單位,活動分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問題,看哪組最快舉手并準(zhǔn)確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問題,答對加分。電后看哪組得分最多,則哪組獲勝。

活動二小辯論:吳冰該不該將爺爺告上法庭?針對教材中的案例,請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方面展開辯論,教師相機(jī)指導(dǎo)。

活動三助學(xué)活動圖片展。

有人認(rèn)為貧困家庭的孩子讀書還不如早點(diǎn)出去掙錢,你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對嗎?為什么?

活動五校園侵權(quán)大搜查。

請同學(xué)們找找看,在我們的校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為,并說說自己的看法。

活動六請讓我來幫助你。

以班為單位,與云南楚雄民族小學(xué)的一個班結(jié)成友好班級,大家互通書信,以此了解貧困在區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)和生活,感受他們學(xué)習(xí)條件的艱苦,并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學(xué)。

第五課小小維權(quán)崗。

教學(xué)目標(biāo)。

1、簡單了解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容人。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。

2、感受來自社會各方面的對未成年人的保護(hù)。

3、自覺維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時,知道通過不同的方式為自己維權(quán)。

活動準(zhǔn)備。

1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》準(zhǔn)備知識競賽題。

2、搜集有關(guān)校園勒索的相關(guān)資料。

活動過程。

活動一《未成年人保護(hù)法》知識競賽將全班同學(xué)分成4組,每組推選3名選手參加競賽,其它成員作為比賽拉拉隊(duì)員,給本組選手加油。競賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學(xué)們自行討論確定。

活動二情境表演:當(dāng)遭遇同學(xué)勒索時,怎么辦?情境:一天,小軍放學(xué)回家,剛走出校門,就遇到了幾個高年級的學(xué)生向他要錢,這時,小軍應(yīng)該怎么辦?請同學(xué)們上臺進(jìn)行角色扮演,其他同學(xué)對小軍采取的行為進(jìn)行評價(jià)。

活動三社會侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查分組活動,對社會上存在的對未能免俗成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查,并做好記錄,課上互相交流。

活動四安全校園維權(quán)崗。

組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗,讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”,發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象,如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn),將記錄下來,并通過校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。

活動五模擬法庭。

案情簡述:小原是一名五年級的小學(xué)生。一天,他放學(xué)回家,經(jīng)過學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧,網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情地邀請小原進(jìn)去玩玩。結(jié)果,到了晚上十點(diǎn),父母發(fā)現(xiàn)小原還沒到家,急忙打電話給老師,可老師說他早已回家了。最后,心急的父母到處尋找,終于在網(wǎng)吧找到期了他。小原的父母非常生氣,將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請同學(xué)們以此案為例展開模擬審判。

第六課一封特別的來信。

教學(xué)目標(biāo)。

1、簡單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。

2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。

3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會反思自己的行為,從小培養(yǎng)好習(xí)慣,抵制不良行為。

活動過程:

活動一。

參觀少管所。

組織學(xué)生去少管所參觀,并請相關(guān)的工作人員介紹情況,分組與少年犯交談,了解他們之所以犯罪的根本原因。

活動二。

觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感。

活動三。

編寫新童謠。

請同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動,要求瑯瑯上口,語言流暢。

活動四。

開展法制教育知識講座。

給同學(xué)們進(jìn)行法制教育知識講座。進(jìn)一步認(rèn)識青少年犯罪的危害性。

活動五。

制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報(bào)。

請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料,發(fā)揮自己的特長,以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn),并制作成宣傳板報(bào),在班上輪流展出。

第三單元。

不屈的民族。

單元教學(xué)目標(biāo)。

1、知道近代以來世界列強(qiáng)對中國發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱和危害,以及中國人了不屈的抗?fàn)幑适?,樹立初步的民族憂患意識,激起愛國熱情。

2、了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史,感受其對中國歷史發(fā)展的重大意義。

3、知道中國人民尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?,愛戴革命先烈,樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息資料的能力。

第七課。

悲壯的古炮臺。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對中國的侵略,導(dǎo)致中國逐漸喪失主權(quán),遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。

2、初步感受“落后必然挨打”的道理,激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。

3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力,以及初步的綜合分析問題的能力。

活動過程:

活動一。

尋訪古炮臺。

請同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料,在中國地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭中,中國沿海都修建了哪些古炮臺,并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。

活動二。

觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》等,交流觀后感。

活動三。

探究活動。

為什么鴉片戰(zhàn)爭會失???

活動四“我心目中的圓明園”板報(bào)展。

讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料,并以自己喜愛的方式將它們粘貼在板報(bào)上,從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘?jiān)珨啾诘木薮蠓床睢?/p>

活動五。

小辯論:圓明園要不要修復(fù)?

請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方,就本方的立場陳述觀點(diǎn),圍繞修復(fù)與否的得與弊展開。

活動六。

找出鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖,并和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較,讓學(xué)生直觀地感受舊中國被害人帝國主義瓜分的史實(shí)。

第八課走進(jìn)中山故里。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解孫中山先生的生平故事,知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。

2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。

活動準(zhǔn)備。

根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命紀(jì)念碑。

學(xué)生準(zhǔn)備。

1、搜集有關(guān)孫中山先生的故事。

2、搜集有關(guān)革命先烈的名言警句,并將它們寫在小卡片上。

活動過程:

活動一。

故事會:我心中的孫中山先生。

讓同學(xué)們課前通過各種途徑搜集孫中山先生的故事,組織一次故事會。

活動二。

參觀活動。

讓學(xué)生以小組的形式到烈士陵園掃墓,懷念革命先烈。

活動三。

模擬祭奠活動。

老師將制作好的革命紀(jì)念碑掛在教室的黑板上,讓同學(xué)們將自己寫好的卡片一一貼在紀(jì)念碑上,并默哀致敬,獻(xiàn)上小白花。

活動四小競賽:看準(zhǔn)寫得多。

將同學(xué)們分組,以小以組為單位開展競賽,看哪組能把革命烈士的名字寫得最多,在規(guī)定的時間內(nèi)寫得最多的即為勝。

第九課南湖紅船破浪開。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道中國共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。

2、感受中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。

活動過程:

活動一。

制作紀(jì)念卡。

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料,制作成各種系列卡片,如革命領(lǐng)袖紀(jì)念卡、革命英雄人物紀(jì)念卡、著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等,做成一套套的明信片,在全班展出或送給自己的親友,開展愛國教育的宣傳活動。

活動二組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

尋找革命根據(jù)地。

讓學(xué)生在中國地圖上找出當(dāng)年中國共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地,看看有哪些,它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰。

活動五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。

活動六紅色之旅以小組為單位,根據(jù)自己所掌握的歷史故事,設(shè)計(jì)一條有自己特色的紅色之旅旅游路線,并配上自己設(shè)計(jì)的解說詞。

活動七革命歌曲歌詠會。

課前搜集相關(guān)的革命歌曲,在班上分成兩組,以歌詠會的形式對唱,看哪組的革命歌曲唱得多,唱得好。

第十課黃河在怒吼。

教學(xué)目標(biāo)。

1、初步了解日本帝國主義侵略中國的史實(shí)以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。

2、了解中國人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适拢惺苤袊嗣駥幩啦磺拿褡寰瘛?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。

活動過程:

活動一抗日救亡歌曲演唱會。

請同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲,學(xué)習(xí)演唱這些歌曲,體會中國人民的抗日激情。

活動二探究活動。

為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)?

活動三張學(xué)良先生生平故事展。

請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料,整理成文字,并將它粘貼在黑板上,使大家從不同的側(cè)面來了解這位歷史人物。

活動四制作抗日將領(lǐng)書簽。

請同學(xué)們搜集一位自己喜愛的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事,并將它整理成文字,做成書簽,也可自成系列,如將領(lǐng)系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等,并將制成的書簽送給親朋好友。

活動五抗日小話劇。

請同學(xué)們根據(jù)自己所喜愛的抗日英雄的形象,自編自演抗日小話劇。

活動六組織學(xué)生觀看反映抗日戰(zhàn)爭的影視作品《地道戰(zhàn)》。

第四單元五星紅旗,我為你驕傲。

單元教學(xué)目標(biāo)。

1、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全,保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。

2、感受改革開放以來祖國取得的成就。香港、澳門回歸祖國是祖國強(qiáng)大的體現(xiàn)。

3、知道臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分,感受祖國統(tǒng)一是全中國人民共同的心聲。

第十一課祖國的鋼鐵長成。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解中國人民解放軍成長壯大的歷史,知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。

2、感受中國人民解放軍為了祖國的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲,熱愛中國人民解放軍。

活動準(zhǔn)備。

課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識,制作問題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。

行動一軍事知識大擂臺。

將學(xué)生分成陸海空三組,每組選派三名選手參加比賽,根據(jù)問題卡作答。其它同學(xué)作為拉拉隊(duì)員,也可在本組同學(xué)答不出問題時作補(bǔ)充回答。最后,根據(jù)各組得分情況,決定勝負(fù)。

活動三“贊美心中的解放軍”主題活動。

請同學(xué)們根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的故事,通過講故事或唱歌、舞蹈、詩朗誦等多種形式,表達(dá)對解放軍的熱愛。

活動四軍歌對唱。

請同學(xué)們分成兩組,進(jìn)行軍歌對唱,如果在規(guī)定的時間內(nèi),不能接上者,則為輸方。

活動五模擬軍事訓(xùn)練。

請同學(xué)們分成四組,在操場進(jìn)行活動,在每組前方設(shè)置一不超過30cm高度的竹竿,請同學(xué)們匍匐前進(jìn),不能碰掉竹竿,否則淘汰出局。四組同學(xué)同時比賽,最后,沒有被淘汰的同學(xué),按時間快慢決定勝負(fù)。

活動六走進(jìn)軍營獻(xiàn)愛心與附近的軍營聯(lián)系,與解放軍聯(lián)歡,并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。

第十二課燦爛的姐妹花。

教學(xué)目標(biāo)。

1、初步了解有關(guān)祖國統(tǒng)一與“一國兩制”的相關(guān)知識。

2、感受祖國的逐步強(qiáng)大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。

3、簡單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識。感受港澳人民回歸祖國的心聲。

活動準(zhǔn)備。

自制香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗,準(zhǔn)備香港、澳門回歸的錄像帶。

活動一看錄像,談感受。

請同學(xué)們手拿自制的香港、澳門區(qū)旗,觀看香港、澳門回歸時的錄像,觀后暢談自己的感受。

活動二“帶你游港澳”解說詞設(shè)計(jì)。

自編一首關(guān)于港澳回歸和臺灣統(tǒng)一的童謠?;顒游濉耙粐鴥芍啤敝R圖片展。

搜集有關(guān)“一國兩制”的資料,用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來,最后,大家共同設(shè)計(jì),制作一期圖片展。

活動六寫給港澳同齡人的一封信。

請同學(xué)們向港澳同齡人寫一封信,表達(dá)自己熱愛祖國的情感。

第十三課共同的心聲。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。

2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針,感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。

3、知道中國政府為解決臺灣問題所作出的不懈努力。

活動一兩岸交往大事記。

請同學(xué)們按時間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件,并說說自己的看法。

活動二探究活動。

為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣?

活動三。

搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩、歌、散文等文學(xué)作品,舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動。

活動四“寶島臺灣”風(fēng)光游線路設(shè)計(jì)。

請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺灣島的自然風(fēng)光資料,設(shè)計(jì)一條觀光線路,并說出你設(shè)計(jì)這一線路的思路和最想表達(dá)的感受。

活動五尋訪身邊的臺灣同胞。

請同學(xué)們尋訪一下身邊的臺灣同胞,了解他們在大陸生活、學(xué)習(xí)的情況,并聽聽他們的感受。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十五

1、通過交流資料、讀、辨的'方法,說出我國的世界文化遺產(chǎn),知道中華文化的豐富與精深。

2、會介紹長城、秦兵馬俑等古遺跡,知道古遺跡的價(jià)值,通過辯論賽表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。

了解中華文化的豐富與精深。

表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。

在自學(xué)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過查閱資料、圖片等途徑對我國的一些世界文化遺產(chǎn)有了基本的了解,然后課上經(jīng)過交流感受中華文化的豐富與精深,引發(fā)對祖國歷史和古遺跡的熱愛和保護(hù)之情。

生自由說說。

生1:我會想起中國的長城和故宮。生2:我會想起布達(dá)拉宮和敦煌莫高窟……對!這些都是我國的國寶,今天,我們就來學(xué)習(xí)第二課我國的國寶(板書:我國的國寶)。

1、在我們祖國大地上,到處都有祖先留下的遺跡。

看地圖說說你看到的古跡。(教師提供中國世界文化遺址的地圖,學(xué)生先自學(xué)68和69頁,左邊看已申報(bào)成功的中國世界遺產(chǎn)的位置和名稱,在書中69頁地圖上圈出,并標(biāo)上序號。)。

2、認(rèn)識世界文化遺產(chǎn)。

學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,在地圖上找到古遺跡的位置,然后作簡單介紹.并由這位學(xué)生做小導(dǎo)游,展示給學(xué)生看相關(guān)的圖片,學(xué)生的積極性很高。(也可以先觀看自然遺產(chǎn)的圖片,然后進(jìn)行簡短的文字描述,激發(fā)學(xué)生熱愛古遺跡的思想感情。)。

師:這些遺產(chǎn)不僅是中國人民的寶貴財(cái)產(chǎn),也是人類的共同財(cái)富。它不僅屬于中國,更屬于世界,這些就都已被列為世界文化遺產(chǎn)。

師邊演示邊解說:通過剛才的交流,我們感受到了我們中華民族歷史的輝煌,這都是我們的祖先留給我們的寶貴財(cái)富,祖先留給我們的不僅僅是美麗,也不僅僅是壯觀,可以這樣說,每一處遺產(chǎn)都是一段輝煌的歷史。

我們有好多同學(xué)去過我們剛才看到的景區(qū)景點(diǎn),可如果我們光看,難見其偉大所在,還需要我們更認(rèn)真地解讀。例如周口店,這個曾經(jīng)轟動世界考古界,改變古人類學(xué)進(jìn)化史的焦點(diǎn)地帶,也許你在那里只能看到一片郊野和幾堆灰燼,可是,一旦知道了北京人的故事,想象力便把你帶回70萬年前。當(dāng)時的周口店有哪些古生物?他們誰是北京人的敵人?誰是那個世界的霸主?那個珍貴無比的頭蓋骨究竟流落到哪里?了解了這些,你會覺得“灰燼”也如此美麗,每一層都曾經(jīng)挖掘出無數(shù)的秘密,幫我們了解那個久遠(yuǎn)的時代。

還有故宮,盡管我們現(xiàn)在可以買一張門票,在的三大殿間穿行,然而你仍然難以想象15世紀(jì),它剛剛從京城聳立起來,那些嶄新的宮殿曾經(jīng)怎樣被人們視為“天宮”,以及其中的一柱一椅所隱含的那些神秘象征,還有,明清的24位皇帝曾經(jīng)在其中度過了如何奢靡而寂寞的生活。

這些世界文化遺產(chǎn)閃爍著中國人民的智慧和勤勞的光芒。讓我們來領(lǐng)略探索中國的古老與文明。

1、走近長城。登陸百度,搜索長城的相關(guān)資料,或?yàn)g覽老師搜集的資料,完成老師提示的下面幾個問題:

出示問題:

(1)長城跨越了哪些?。ㄊ校?、自治區(qū)?

(2)長城的磚每塊有十五千克重,這么高的山,這么多的磚,當(dāng)時人們是怎么運(yùn)上去的?

(3)長城為什么要建在高高的山上?

(4)長城城墻的頂部為什么是凹凸形的?而不像別的城墻那樣是平的?

2、全班就搜集的資料和問題進(jìn)行交流。

3、上傳感受。把自己的收獲、體會或者是問題上傳,以分享我們學(xué)習(xí)的快樂。

4、說到長城,人民不由的會想起我國第一個皇帝------秦始皇,讓我們先來讀讀關(guān)于他的小資料,了解秦始皇生活的年代及他對我國所做出的貢獻(xiàn)。再來了解一下被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的兵馬俑。

(1)交流你從中獲得哪些知識。

(2)討論:秦始皇為什么要在地下建造如此規(guī)模龐大的兵馬俑群?回答預(yù)設(shè):秦始皇生時統(tǒng)一了六個國家,建立了統(tǒng)一的多民族國家。死后,出于迷信的思想,他仍要做地下的帝王,繼續(xù)馳騁疆場,統(tǒng)一地下的王國。

(3)看課件,學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置,藝術(shù)特點(diǎn)及其作用。體現(xiàn)了古代勞動人民的聰明才干和智慧。

5、走進(jìn)大足石刻。

(1)寫一份導(dǎo)游詞,介紹它在什么地方,有什么特點(diǎn),對后人有什么作用?

(2)看三幅大足石刻的作品,展開豐富的想象,感受其藝術(shù)價(jià)值和具有很高的社會教化作用。

1、登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。

2、給大家介紹你最感興趣的一處景點(diǎn),并說說為什么。(在介紹的同時學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問題)。

師:欣賞的是風(fēng)情,解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化,提起這五千年的文化我們自豪,我們驕傲,也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十六

我是獨(dú)生女(子)。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生通過調(diào)查,討論了解我國的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。

2、通過學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。

3、通過活動讓學(xué)生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。

4、讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問題,明白通過自己的努力,可以克服身上存在的種.種問題,要對自己負(fù)責(zé),對國家的未來負(fù)責(zé),成為有責(zé)任感的公民。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、了解計(jì)劃生育政策的意義,樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識。

三、教學(xué)安排:二課時。

四、教學(xué)過程:

第一課時。

一、我們的家庭不一樣。

1、師:今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭,好嗎?

2、師:你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異)。

二、為什么我們的家庭不一樣。

3、教師作討論前的指導(dǎo)。

(組內(nèi)交流資料,圍繞主題進(jìn)行篩選,組內(nèi)匯總,級員談感受,填寫調(diào)查報(bào)告)。

(1)發(fā)放調(diào)查表。

(2)學(xué)生分小組進(jìn)行討論。

(3)寫出小組調(diào)查報(bào)告。

(4)班級交流。

四、畫畫我們的地球。

1、聽了各小組的匯報(bào),同學(xué)們有什么樣的感受?

2、學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢?主題是“地球上人真多”。

3、師生交流點(diǎn)評。

板書設(shè)計(jì):

4、我是獨(dú)生女(子)。

不堪重負(fù)的地球驚人的人口增長。

小調(diào)查。

第二課時。

教學(xué)過程:

一、看錄像。

1、今天老師帶來段錄像,大家想看嗎?

(多媒方映,內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等)。

2、你們有什么感受?

二、交流、討論。

1、教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料,你們想和大家交流嗎?

2、分小組交流。

3、得出結(jié)論。(寫在黑板上)。

(洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……)。

4、如果這些問題與人口問題有關(guān),就把它們連接起來。

5、通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(所有的一切都是由人口爆炸引起的)。

三、我國的現(xiàn)狀。

1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題,那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢?我們都知道咱們國家是個人口大國,現(xiàn)有人口約13億,讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。(出示教材中的表格)。

2、你們有什么想法?

4、學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較,充分感受人口膨脹帶來的種.種社會問題。

6、現(xiàn)在你理解國家制定計(jì)劃生育這個基本國策的目的了嗎?

7、課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會或派出所,去做個小小調(diào)查,調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。

板書設(shè)計(jì):

4,我是獨(dú)生女(子)。

不堪重負(fù)的地球讓我們來設(shè)計(jì)。

5、我來做市長。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力,增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2、行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。

3、知識與技能:了解國家公務(wù)員的工作職責(zé),了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn):

重點(diǎn):讓學(xué)生在活動中,從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會,充分發(fā)表自己對城市建設(shè)的觀點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展,積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。

難點(diǎn):讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的定義,能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務(wù)員,讓學(xué)生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些,并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。

三、教學(xué)時間:二課時。

四、教學(xué)過程:

第一課時。

一、談話導(dǎo)入。

2、學(xué)生自由做介紹。

3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)?

4、個別學(xué)生做介紹。

5、全班分四人小組進(jìn)行介紹,請組長把同學(xué)們的介紹記錄下來。

6、師生共同歸類:全班學(xué)生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。

(教師相應(yīng)進(jìn)行板書)。

7、小結(jié):我們的父母雖然從事著不同的職業(yè),但他們同樣都在為社會作貢獻(xiàn),值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?/p>

二、了解國家公務(wù)員。

1、在全班的家長中,有一部分家長是國家公務(wù)員,哪些人是公務(wù)員呢?請學(xué)生自由討論。

2、全班展開交流活動,形成生活對話。

3、教師出示“小知識”,請大家讀一讀對國家公務(wù)員的介紹,并說出自己對國家公務(wù)員的理解。

4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè),判斷哪些家長屬于國家公務(wù)員。

5、全班進(jìn)行交流。

6、請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時所觀察、了解到的父母工作情況。(機(jī)動)。

三、課后延伸。

請每位同學(xué)課后要訪一位公務(wù)員,了解他們的工作情況,可以進(jìn)行錄音,可以進(jìn)行文字記錄,還可以拍攝錄像。

注意:在教學(xué)過程中,教師要強(qiáng)調(diào)盡管社會分工不同,但每個人所從事的職業(yè)都是重要的,大家是平等的,不要讓部分學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感,部分學(xué)生產(chǎn)生自卑感。

板書設(shè)計(jì):

5、我來做市長。

市長在忙啥。

第二課時。

一、交流采訪活動。

1、談話:同學(xué)們,采訪活動你們有所收獲嗎?讓我們一起來進(jìn)行交流。

2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。

3、小組推選采訪做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。

4、請同學(xué)們談一談自己采訪后的心得體會。

二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)。

1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學(xué)生找一找,我們身邊有哪些公共事務(wù)?

2、全班進(jìn)行交流。(教師相應(yīng)進(jìn)行板書)。

3、結(jié)合生活實(shí)際,請學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。

4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報(bào)道。

5、相互議一議:如果公共事務(wù)處理不好,會給我們的生活帶來怎樣的后果呢?并列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。

6、全班交流,教師進(jìn)行小結(jié)。

7、教師出示兩種觀點(diǎn):一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé),另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負(fù)責(zé),我們參與是多余的,請每位同學(xué)在書上第33頁填寫自己的看法。

8、全班開展辯論活動:對于公共事務(wù),我們究竟該怎么辦呢?

9、小結(jié):通過辯論,我們知道了公共事務(wù)是大家的事,我們應(yīng)該每個人都為公共事務(wù)盡自己的所能。

三、課后延伸。

請每位同學(xué)課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。

注意:課堂上,同學(xué)們通過參加辯論活動,對自己究竟該如何處理公共事物有一個較為正確的認(rèn)識,課后,要用正確的認(rèn)識來指導(dǎo)自己的行為。

板書設(shè)計(jì):

5、我來做市長。

我和公共事務(wù)。

6、我是共和國的公民。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、明確“我們”是共和國的公民。

2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利,必須履行哪些基本義務(wù)。

3、懂得珍惜權(quán)利,同時又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù),從而增強(qiáng)國家觀念和法律意識,培養(yǎng)公民意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。

2、增強(qiáng)國家觀念和法律意識,培養(yǎng)公民意識。

三、教學(xué)安排:兩課時。

四、教學(xué)過程:

第一課時。

一、導(dǎo)入。

二、聽一聽、議一議。

1、聽錄音。(事先錄好,教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》)。

2、聽了法制校長的講座之后,你有什么疑問和感觸,都可以說說。

3、梳理學(xué)生的問題后,讓全班同學(xué)關(guān)注兩個問題。

(1)零歲的孩子為什么能成為原告?

(2)零歲的孩子為什么能贏得這個官司?

4、你是共和國的小公民嗎?

學(xué)生討論。

教師小結(jié):你們都是共和國的公民,我也是。

三、讀一讀、說一說。

1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家,中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧!

法律小博士讀資料卡片。

2、聽了法律博士的介紹,你知道公民的基本權(quán)利了吧。

3、下面我們來聽一個小故事,聽完了請同學(xué)說說你的感受。

讀故事《還我上學(xué)的權(quán)利。》。

4、實(shí)話實(shí)說:

點(diǎn)評:此處的實(shí)話實(shí)說要鼓勵學(xué)生使用剛學(xué)的公民權(quán)利的知識,學(xué)會使用“法言法語”。

四、演一演、辯一辯。

1、小品表演:學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境,想請律師咨詢。

如果你是律師,你會怎樣幫助王爺爺呢?

2、點(diǎn)評:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性。

辯論:小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。

3、課外延伸:就我們辯論的話題,你可以和爸爸媽媽一起討論討論。

板書設(shè)計(jì):

6、我是共和國的公民。

我們是公民我有哪些基本權(quán)利。

第二課時。

一、對比揭題。

1、出示新聞報(bào)道,請一位同學(xué)扮演新聞主持人播報(bào)新聞。

2、請另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》。

3、從兩則新聞報(bào)道中你有什么感想?

4、小結(jié),依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

二、資料介紹。

《憲法》規(guī)定,我國公民的基本義務(wù)有哪些?你們知道嗎?

法律小博士來給大家介紹介紹。

三、表演深化。

1、請同學(xué)表演《不服兵役會受處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。

2、你能幫同學(xué)們解除心中的疑惑嗎?不服兵役為什么會受處罰?

四、課外延伸。

1、講故事《我是中國人》。

2、聽了這個故事你有何感受?

五、實(shí)例導(dǎo)行。

2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。(補(bǔ)充資料)。

3、請同學(xué)們說一說在我們的生活中,你是怎樣履行你的公民義務(wù)的。

板書設(shè)計(jì):

我是共和國的公民。

公民的權(quán)利。

公民的義務(wù)。

7、法律護(hù)我成長。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法,有辨別違法、合法的意識,爭做遵紀(jì)守法的好公民。

2、行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利,依法保護(hù)自己,依法盡自己的義務(wù)。

3、知識與技能:使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī),以及社會上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,了解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī),并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題,從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法,能夠運(yùn)用法律武器,依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利,依法保護(hù)自己,依法盡自己的義務(wù),進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識。

難點(diǎn):讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析評判,并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。

三、教學(xué)安排:兩課時。

四、教學(xué)過程:

第一課時。

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,我們每個人都在一天天地長大,在我們的成長過程中,需要得到哪些保護(hù)呢?

2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、過渡:其實(shí),在我們的成長過程中,除了離不開父母、家人、老師的保護(hù),我們還離不開法律的保護(hù)。

二、分析案例。

1、出示案例:《法律幫他找回愛》,請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

2、請同學(xué)們設(shè)想:如果沒有法律的保護(hù),小建的生活會變得怎樣。

3、分組交流:通過分析這個案例,我們有什么想說的。

4、全班進(jìn)行交流。

三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。

1、小組討論:為了保護(hù)我們少年兒童,我國制定了哪些法律法規(guī),簽署了哪些國際條約。

2、全班進(jìn)行交流,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。

3、出示《兒童權(quán)利公約》,請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

4、全班交流:通過自學(xué),自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。

6、請同學(xué)做介紹,教師做補(bǔ)充。

四、開展辨析活動。

過渡:法律法規(guī),就是保護(hù)我們的法律武器,我們不僅要了解它們,還要很好地運(yùn)用它們。

1、出示教材p49三幅圖:

(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。

(2)家長未經(jīng)孩子的同意,看孩子的日記、信件。

(3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書。

2、請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論,遇到上面的情況,我們該怎樣做?

3、全班進(jìn)行交流。

4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文,進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境,請學(xué)生進(jìn)行辨析。

(1)未經(jīng)同意,請用同學(xué)的照片做廣告。

(2)廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。

6、再請同學(xué)尋找生活中的實(shí)例,讓大家進(jìn)行辨析。

7、小結(jié):通過辨析活動,我們應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。

五、課后延伸。

請每位同學(xué)課后調(diào)查了解:在我們身邊,有哪些需要用法律武器去解決的事。

板書設(shè)計(jì):

法律護(hù)我成長。

法律保護(hù)我。

我要學(xué)會使用法律武器。

第二課時。

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,我們知法、懂法以后,除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益,還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù),有一個同學(xué)就為我們做出了榜樣。

2、出示《報(bào)刊文摘》,請同學(xué)認(rèn)真地讀一讀。

3、組織交流:這位同學(xué)的做法好在哪些?有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?

4、小結(jié):我們每個人都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù),維護(hù)國家和人民的利益。

二、學(xué)習(xí)依法辦事。

1、出示討論題,分小組展開討論。

(1)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財(cái)產(chǎn),應(yīng)該怎么辦?

(2)當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應(yīng)該怎么辦?

2、全班交流。

3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。

(1)學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧。

(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。

(3)小店出售三無產(chǎn)品。

(4)有人不遵守交通規(guī)則,闖紅燈。

(5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。

(6)有人損壞花草樹木。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十七

本學(xué)期來,本人承擔(dān)了我校五年級(1)、(3)、(4)、(5)、(6)五個班的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,順利的完成了教育教學(xué)工作。

五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個目標(biāo)落到實(shí)處?,F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

1、明確了課程性質(zhì),全面把握了課程目標(biāo)。

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會做事,更學(xué)會做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,我全面的把握了目標(biāo),通過多種形式的教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得了豐富的情感體驗(yàn),形成了積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,提高了適應(yīng)和參與社會的能力,掌握了必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo):“幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。”

2、讓品德教育回歸了生活,突出了課程的經(jīng)驗(yàn)性。

道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時的生活經(jīng)驗(yàn)會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,我們在上課時都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生的生活,反映學(xué)生的需要為根本。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式去研究社會,感受了社會生活的美好,懂得了社會生活的規(guī)范,掌握了參與社會生活的知識和能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),形成有價(jià)值的觀點(diǎn)。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會,獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,并及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行了教育,使學(xué)生帶著問題走出課堂,走進(jìn)社會,真正學(xué)會了怎樣生活、感悟生活。

1、教師評價(jià)。

教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,教師以學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià),以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià),這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。

4、考試檢測。通過平時的單元檢測和期中、期末考試檢測學(xué)生的對本課程的接受和踐行。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效果。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

在今后的教育教學(xué)中,我會一如既往,再接再厲,再創(chuàng)佳績。

義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、知識:知道每個人都有自己不錯的方面,要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn),懂得欣賞自己。

2、情感:學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。

3、能力:能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下,嘗試用不同方法全面認(rèn)識自我,展示自身優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品,如手工、書畫、作業(yè)等。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。

2、同學(xué)們,你們覺得他們哪兒不錯?

學(xué)生交流。

3、師小結(jié):看一個人是不是不錯,除了學(xué)習(xí)成績,我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢!

二、我挺不錯的。

1、大家一定也感到自己挺不錯的吧!來,說說你覺得自己哪些方面挺不錯。學(xué)生交流,師引導(dǎo)拓寬思路,不要放過細(xì)小的地方。

2、學(xué)生動筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來。

3、小組內(nèi)交流,師巡視。

學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。師指導(dǎo):能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。

4、學(xué)生再動筆修改。

三、自我展示。

將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀,有作品展示的可用各種多媒體手段演示。

??。

四、教師小結(jié)。

大家談得真不錯!你們的身體更棒了,本領(lǐng)更大了,也更懂道理了,真為你們高興呀!

第1課。

我更了解自己了(第2課時)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識:知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),樹立自信心,正確認(rèn)識自身的價(jià)值,善于發(fā)揚(yáng)自身的長處,對自己的將來充滿信心。

2、情感:幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己,樹立自信心,挖掘發(fā)揮潛能,培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

3、能力:培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心,勇于發(fā)揚(yáng)自己的長處,并能取長補(bǔ)短,為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。

教學(xué)準(zhǔn)備:投影片若干教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,經(jīng)過了上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都認(rèn)識了自己的優(yōu)點(diǎn),誰來向大家介紹一下自己呢?(請學(xué)生做自我介紹)今天,我們繼續(xù)來研究一下自己。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一部分。

(1)聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。(2)討論:這個故事告訴我們什么?

2、學(xué)習(xí)第二部分。

看書:黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。

思考:你有哪些可以克服的缺點(diǎn)?你又會怎樣克服它?交流討論:找出好的克服困難的方法。看看課文中教了你什么好辦法。

三、鞏固認(rèn)識。

讓學(xué)生說自己的缺點(diǎn)和克服的方法,其他學(xué)生判斷他是否能坐。

四、聽故事,談感悟。

看故事《與自己較量》。

思考:故事中主人公露皮塔27歲前是個怎樣的人?以后呢?

五、認(rèn)識潛能,自我挖潛。

1、看冰山圖,認(rèn)識潛能。

2、你有哪些部分還藏在水里呢?想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。(學(xué)生走上講臺講)。

六、尋優(yōu)點(diǎn),取他人之長。

七、互激勵,改缺點(diǎn)。

把同學(xué)的激勵記錄下來,輕聲讀讀。八,總結(jié)。

每個人都有自己長處,只要對自己充滿信心,善于發(fā)揮自己的長處,充分展示自己的聰明才智,就能成為有用之才。

第2課我是自己的主人(第1課時)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識:知道盲目從眾的不利的影響,懂得堅(jiān)持自己的正確意見,提高判斷是非的能力。

2、情感:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生成長。

3、能力:幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生利用業(yè)余時間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。教學(xué)過程:

一、學(xué)會獨(dú)立思考——敢與“大師”對話。

1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考的小故事。

2、看故事:《敢與“大師”對話》。

思考:湯姆發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)果怎樣?討論、交流。

二、誰能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物。

1、小組討論、交流:

2、你認(rèn)為班中誰善于獨(dú)立思考,請以小記者的身份現(xiàn)場采訪,他是如何獨(dú)立思考的?

三、不要盲目從眾——腦袋對你告白。

2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀,齊讀。

四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。

1、出示案例1、2,思考:認(rèn)為這是從眾行為嗎?為什么?五年級思品與社會備課。

2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。

3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為,分小組,演一演。

五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識。

1、思考:你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎?為什么?

2、如果護(hù)士小王就在你面前,你想對她說什么?

3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況,相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。

第2課我是自己的主人(第2課時)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識:了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力,培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。

2、情感:樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。

3、能力:初步學(xué)會從身邊的點(diǎn)滴小事做起,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用,努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難,以頑強(qiáng)的意志行動實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),達(dá)到成功的彼岸。

教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課,提出目標(biāo)。

1、出示三個不同的情境。

2、學(xué)生進(jìn)行討論:

二、學(xué)習(xí)課文,理解目標(biāo)。

1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容,討論并回答問題:五年級思品與社會備課。

這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”?

這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響?他們?yōu)槭裁磿肮懿蛔∽约骸蹦兀?/p>

2、實(shí)話實(shí)說:在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會碰到許多“管不住自己”的情況,有時讓人很苦惱,這些煩惱有嗎?(小組討論交流)。

三、加深認(rèn)識,解決目標(biāo)。

1、閱讀“抵制誘惑”。

劉楊有哪些“管不住自己”的地方?他“突然變了”,秘密是什么?

2、想一想:我們怎樣才能管好自己呢?閱讀“嘗試練習(xí)”:自我控制的行為訓(xùn)練。你還有什么好經(jīng)驗(yàn),介紹一下。

四、聯(lián)系實(shí)際,確定目標(biāo)。

“自我管理”:努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己,消除“煩惱”,并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個訓(xùn)練計(jì)劃,列出必須做到的幾條。

五、講述故事,討論明理。

1、聽故事,說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎?為什么?

2、討論:在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意?

六、行為辨析,具體導(dǎo)行。

2、角色扮演。

七、總結(jié)全文。

第3課我心中的那顆星(第1課時)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識:多角度地認(rèn)識名人,知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻(xiàn)等方面的情況。

2、情感:感受“明星”們的人格魅力、精神力量,樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3、能力:自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記,發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界,把對“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。

教學(xué)準(zhǔn)備:收集名人故事或人物傳記。教學(xué)過程:

一、說出我心中的“星”

學(xué)生自主回答:心中的那顆“星”。教師板書。

二、走近我心中的“星”

1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)楊利偉的資料。

2、說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中“明星”呢?

3、學(xué)生填寫《明星檔案》。說主崇拜的原因。

三、探索我心中“星”

1、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長故事,交流其他“明星”們成長的故事。

2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么?

四、群星薈萃。

1、引領(lǐng)訪談。

教師介紹自己崇拜的人。

2、激發(fā)興趣,小組交流。

以小組為單位進(jìn)行交流:自己崇拜的“明生”的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。

3、全班匯報(bào),適當(dāng)評點(diǎn)。

4、模仿秀。

5、博采眾長五年級思品與社會備課。

剛才我們來了一次“群星大薈萃”,還地了一把明星癮。從這些明星們的身上,我們學(xué)到了什么呢?交流。

五、總結(jié)。的確,一個人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?,不斷地磨煉自己,相信不久的將來你一定會成為一顆耀眼的新“星”。

第3課。

我心中的那顆“星”(第2課時)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識:明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想,理想是行動的摜。能了解自己的特點(diǎn),發(fā)揮自己的長處。

2、情感:堅(jiān)信通過不懈努力,終能實(shí)現(xiàn)理想,心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心,有恒心。

3、能力:能結(jié)合實(shí)際,制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo),并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn),遇到挫折與失敗能正確對待,積極樂觀面對生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲:《少年隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

二、明晰道理。

1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。五年級思品與社會備課。

2、怎樣才能“心想事成”?出示姚明的句子,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3、有什么事情你想了,后來果真成了嗎?學(xué)生舉例。

三、事實(shí)論證。

1、有一個同學(xué)也心想事成了,一起聽聽她的故事。

2、莉莉“想”了什么,“成”了什么?

3、從莉莉的事例中,你覺得要心想事成,有什么必不可少?板書:付諸行動。

坦然面對。

4、小結(jié):心想能事成,成功來之不易。沒有理想的指引,人生便推動奮斗的目標(biāo),沒有刻苦的鍛煉,成功也會與你失之交臂。

5、深化認(rèn)識:講述故事《位置》。

明白要正確認(rèn)識自己,生活中每個人都有自己的位置和作用。

四、戰(zhàn)略指導(dǎo)。

怎樣才能“心想事成”?相機(jī)完成板書:

五、聯(lián)系實(shí)際。

1、第個人都有自己崇拜的偶然,每個人都有自己的夢想,閱讀“我的向往”。

2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流。

3、閱讀“未來遐想”,結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。

4、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。五年級思品與社會備課。

第4課。

怎樣與人相處。

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性,教會學(xué)生基本的交往原則和交往技巧,讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。

第1課時。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

二、學(xué)生互動。

1、每4人一組,每人說出三次被表揚(yáng)的經(jīng)歷,以及當(dāng)時的感受。

2、同座的兩人一組,每人回想可以贊美對方的三處,寫在紙上交給教師,抽出一張讀出來,請被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、請大家找出生活中的三個贊美的對象,回想他們身上值得贊美的地方。

三、對于思考和討論,哪些同學(xué)有了自己的答案。

1、請持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動組成一組,進(jìn)行小范圍的辯論表演。

2、請同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

4、閱讀課文中的“噓,千萬別??”,回答課文中的三個問題。

四、模仿第29頁心靈的回音,進(jìn)行角色扮演活動。

第2課時。

教學(xué)過程:

一、學(xué)生互動。

1、完成課文第31頁上的選擇,并說說這么選的原因。

2、完成課文中的游戲。

3、雙方在聽的過程中,可以模擬兩種不同的聽法:認(rèn)真的耐心和不認(rèn)真的。

4、學(xué)生讀課文第31頁聽的藝術(shù)。

5、討論:我們在做聽眾的過程中要注意什么?

二、找朋友。

1、請大家聽歌曲朋友。

2、請同學(xué)說說歌詞的意思。

3、閱讀全在真情付出中的《一群光頭男孩》。

4、討論:為什么學(xué)校里會出現(xiàn)一群光頭的男孩?你能想到這樣的真情付出的方法了嗎?

5、遇到類似的情況,你能象文中的男孩們一樣以實(shí)際行動獻(xiàn)出真情嗎?

6、請同學(xué)回憶讓自己感動的事情,說出來讓大家聽聽。

7、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動。

三、結(jié)束過程:

找一找:自己的周圍有哪些需要幫助的同學(xué)?

自己的力量如果不夠,試著約請同學(xué)共同商定友情幫助的方案。

第五課。

男生女生不一樣。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個性心理等方面的不同,學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。

2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外,還有各方面的特征差異,這些差異沒有優(yōu)劣之分,只是特點(diǎn)不同而已。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢,學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短,共同健康成長。

第1課時。

教學(xué)過程:

一、入新課:

二、學(xué)生互動一。

1、論《凱凱日記》。

2、請學(xué)生分組列舉在平常的活動中,男生女生在體能上的差別。

3、完成教材第35頁各項(xiàng)男女生差別的小游戲。

4、啟發(fā)學(xué)生思考:男生和女生還有哪些不同?

三、學(xué)生互動二。

1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。

2、請男生和女生相互比較在對班集體的貢獻(xiàn)中,男生和女的不同。

3、完成教材第36頁中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動,在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢。

四、總結(jié)全課。

第2課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

二、教學(xué)互動一。

1、請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人。

2、請全班同學(xué)評選最佳口號。

三、教學(xué)互動二。

1、請男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。

2、請女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。

四、教學(xué)互動三。

1、閱讀《我的野蠻同桌》。

2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn),改寫為《可愛的同桌》。

五、教學(xué)互動四。

1、男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂中的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)同學(xué)說說自己從異性得到哪些幫助,向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

六、教學(xué)互動五。

1、討論教材中童話的寓意。

2、完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二,鼓勵學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場景。

3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。

七、結(jié)束過程:

請你在周圍選幾個你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好朋友。

第六課。

心中有規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)一些故事,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性,教育學(xué)生要遵守規(guī)則,嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度,從而樹立起規(guī)則在心中的意識,并在生活中努力做到遵守規(guī)則。

第1課時。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

二、議一議。

1、請你回憶一下,在我們抗擊非典時,制定了哪些規(guī)則?

2、交流匯報(bào)。

三、換位體驗(yàn)活動。

2、把你的感受寫在書上。

四、故事會。

1、教師講故事。

2、你聽了這個故事,想說些什么?

五、眾口議一議。

1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長非典的快速擴(kuò)散的作用?

2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六、和不良習(xí)慣說永別。

1、寫下你的埋葬清單。

2、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。

第2課時。

教學(xué)過程:一、一個礦工心中的規(guī)則。

1、閱讀故事:寫在礦工帽上的遺書。

2、你讀了這個故事,有什么感觸,可以說說嗎?

二、德國人心中的規(guī)則。

1、閱讀故事:德國人心中的規(guī)則。

2、你怎么看待這位理發(fā)師的行為?

三、體驗(yàn)活動。

1、現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊(duì)。

2、現(xiàn)在,假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn),必須馬上撤離這里,越快越好,快走。

3、公布兩次時間,通過剛才兩個小實(shí)驗(yàn),你想說些什么?

四、怎樣做到心中有規(guī)則。

1、想一想,怎樣做倒心中有規(guī)則?

2、把你的想法寫在書上。

五、想想我自己。

1、你心中有規(guī)則嗎/。

2、哪些規(guī)則是能遵守的,哪些規(guī)則是不能遵守的,為什么?

3、你敢于面對一個真實(shí)的自己嗎?把你寫的自己讀一讀。

4、誰來說說你自己,為什么有些做不到呢?

六、記者隨行。

1、過街時,遇到紅燈,但有很多人都在走,你會跟著走嗎?

2、??。

七、新聞報(bào)道大家談。

1、請小記者報(bào)道新聞:小上帝不讓老人。

2、談?wù)勀愕目捶āN迥昙壦计放c社會備課。

第7課我們的班級。

第1課時。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、以集體合作的方式,共同完成一棵“集體大樹”,使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個人的關(guān)系。

2、在活動中認(rèn)識同學(xué),了解集體,熱愛集體,體驗(yàn)活動的樂趣。

二、教學(xué)過程:

討論交流。

2、課堂朗誦表演《我是??》。

3、教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。

討論:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?結(jié)論:制作樹葉??寫上名字??貼在大樹上。

6、教師小結(jié):這棵大樹代表我們班集體??五年級(1)班,全它不是一棵完整的樹,只有我們同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋,制作也能顯示自己特長的“名字樹葉”,現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩種方法,看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。

7、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。9,聽配樂詩朗讀,集體思考:我從集體生活中得到了什么?我從集體生活中懂得了什么?我從集體生活---------。

10、教師總結(jié):

了集體力量的作用。集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),才充滿活力,我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護(hù)它,用我們雙手將它建設(shè)得更加美好!

11、作業(yè):請同學(xué)們在課間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。

第2課時。

一、教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),感受集體的凝聚力,感受集體的溫暖。

二、教學(xué)過程:

1、教師通過談話激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,同學(xué)們還記得上節(jié)課我們給大家留下的任務(wù)?今天我們首先就要來“夸夸我們班集體”。學(xué)生分小組交流,然后再以說、唱、小品、舞蹈等多種形式,代表小組到講臺上去做全班交流。

2、教師總結(jié):我們班通過同學(xué)們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點(diǎn)。我們能不能根據(jù)這些特點(diǎn)給班級取個代號,選種班色,設(shè)計(jì)個班徽來激勵我們不斷進(jìn)步。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組,利用資源提示和果前準(zhǔn)備,通過師生集體合作,當(dāng)堂共同完成這幾項(xiàng)工作,并布置到班級的墻壁上。

3、“金無足赤,人無完人?!?/p>

(2)你心目中理想的班集體是什么樣子?

(3)實(shí)踐活動:我為班級添光彩??班級“金點(diǎn)子”行動。

4、為本班級設(shè)計(jì)座右銘,讓全班同學(xué)共勉。

第8課我在班級中的權(quán)利。

一、教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生通過自身生活的體驗(yàn),在思想上逐步對自己在班級中的權(quán)利有所認(rèn)識,理解權(quán)利的真正含義,知道在自己行使權(quán)利的時候不能侵犯他人的權(quán)利,并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。

二、教學(xué)過程:(共2課時)。

第1課時。

一、案例分析。

1、了解案例1和案例2。

2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識和興趣,確定一個問題思考,然后在小組交流。

3、臨時分組:根據(jù)對每個案例的不同觀點(diǎn),將全班分成四個小組。

4、自由辯論。

5、學(xué)生重新選擇觀點(diǎn)。

6、小結(jié):持正確觀點(diǎn)的學(xué)生陳述,教師小結(jié)。

二、討論:我們在班集體中享有哪些權(quán)利。

1、提出討論主題。

2、舉例說出自己在班級生活中享受的權(quán)利。

三、分析:吳勉的困惑。

1、教師引導(dǎo),讓學(xué)生明確當(dāng)班長的基本條件,怎樣才算一個優(yōu)秀的班長。

2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑?

3、情境表演:吳勉,我想對你說??。

四、選標(biāo)該給誰。

1、學(xué)生閱讀材料,分小組仔細(xì)分析各人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

2、班級匯報(bào)分析結(jié)果。

3、班長應(yīng)具備哪些能力?對照標(biāo)準(zhǔn),投也神圣選票。

五、正確對待“少數(shù)派”問題。

1、思考:你是同意大家的意見,還是同意蔣予恒的意見?理由是什么?

同要求?

第2課時。

一、乒乓球桌的**。

1、展示情景。

2、根據(jù)“友情提醒”說說你的看法。

3、你認(rèn)識姜志和董越就應(yīng)該怎么做?楊陽和柏云杉該怎么做?

4、分組演示情境。

5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。

6、指出實(shí)例中不尊重他人權(quán)利所在。

7、學(xué)生總結(jié)。

二、“我是班長,我說了算”

1、出示情境。

(引導(dǎo)學(xué)生明白班干有權(quán)限問題,班長只有執(zhí)行權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、建設(shè)權(quán),沒有直接決策權(quán),沒有凌駕于班委會或班會之上的權(quán)利)。

3、班長應(yīng)怎樣落實(shí)自己的方案。

(組織學(xué)生討論,為班長出謀劃策。)。

第9課班級中的崗位。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過交流、討論,讓學(xué)生了解班級中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。

2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級崗位職責(zé)。

3、引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級為他人服務(wù)的意識,增強(qiáng)責(zé)任感,爭崗愛崗。

4、號召同學(xué)們選擇一個最適合自己的崗位,為班集體出一份力。

二、教學(xué)過程:

第1課時。

一、提問導(dǎo)入新課。

1、問:當(dāng)干部就是當(dāng)“官”嗎?你是怎么看的呢?

2、學(xué)生思考后寫出自己的看法。

3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

4、師朗讀文章《為了當(dāng)“官”》,引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識。

二、模擬“實(shí)話實(shí)說”

1、播放一段“實(shí)話實(shí)說”錄像,要求注意主持人和嘉賓的問答。

2、班級同學(xué)模擬“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場。確定主題:“當(dāng)班干部啥滋味”。

確定主持人和嘉賓:主持人由同學(xué)們推薦產(chǎn)生,嘉賓由班干部毛遂自薦。事先準(zhǔn)備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿。現(xiàn)場觀眾設(shè)計(jì)好自己感興趣的問題。

3、總結(jié)活動效果。

三、聽兩個錄音故事。

1、聽故事:《今天我當(dāng)“早讀老師”》。

2、聽故事:《這是我們的責(zé)任》。

3、請同學(xué)們說說聽后感。

四、布置作業(yè)。

摘抄有關(guān)責(zé)任和奉獻(xiàn)的名人名言。五年級思品與社會備課。

第2課時。

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)短文,自己設(shè)崗。

1、朗讀短文,了解文章主要內(nèi)容。

2、模仿范例,根據(jù)班級、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。

例:課間有同學(xué)劇烈運(yùn)動,打打鬧鬧,進(jìn)行危險(xiǎn)活動,可以設(shè)個“安全巡視員”。

我給自己設(shè)的崗是:倪小寧同學(xué)剛轉(zhuǎn)到我們班,以前沒學(xué)過英語,成績跟不上,我想發(fā)揮這方面的特長,幫助他進(jìn)步。

三、開展討論,明辨是非。

1、自讀兩篇小短文。

2、小組討論:他們這樣做好嗎?如果是你,你會怎么做呢?為什么?

3、全班交流,各小組先派代表發(fā)言。

四、自學(xué)小故事。

談?wù)勀阆雽呛F酵瑢W(xué)說些什么,向他學(xué)習(xí)什么。

五、班干部競選演講比賽。

1、確定原則:班干部競爭上崗,人人可參與,延期報(bào)名參加。

2、確定演講內(nèi)容:我想擔(dān)任什么崗位,為什么?我打算怎樣把這份工作做好。

3、確定評委:全班同學(xué)。

第10課我們在行動。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動,讓第一個同學(xué)都懂得一個同學(xué)都懂得一個好班級所應(yīng)該具備的基本要素。

2、讓同學(xué)們在活動中學(xué)會怎樣制作調(diào)查問卷和如何進(jìn)行問卷調(diào)查的方法。

3、使同學(xué)們學(xué)會反思,懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。

4、在活動中進(jìn)一步體會班集體是同學(xué)們生活、成長的快樂家園。

二、教學(xué)過程:

第1課時。

一、指導(dǎo)學(xué)生讀課文,提出問題:我們的班級是不是全校最好的班級?存在不存在問題?

(學(xué)生互相交流、討論)。

二、請同學(xué)在班級發(fā)表各自的意見,統(tǒng)一認(rèn)識。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和體會:“金無足赤、人無完人”、虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后“的道理)我們不可能沒有缺點(diǎn),也肯定會有不足之處。我們的不足在哪兒?同學(xué)們怎樣才能知道自己的不足,“以銅為鏡,可以整衣冠;以史為鏡,可以知衰;以人為鏡,可以知不足”,讓我們與兄弟班級比一比,看看我們有哪些不足。

三、同學(xué)們按各自的興趣分為“問卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學(xué)訪談”等各種資料收集小組。

四、分小組討論重點(diǎn)收集那方面的住處資料,確定收集重點(diǎn),制定具體收集的方法,制作問卷、提綱,為課后采訪做準(zhǔn)備。

五、課后各組開展活動收集有關(guān)資料,為第二節(jié)課匯報(bào)做準(zhǔn)備。

第2課時。

一、老師:同學(xué)們上堂課了解了其他班級在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、工作、活動情況,這堂課我們先來總結(jié)總結(jié)我們班級又做得如何。請同學(xué)們分小組歸納總結(jié)上堂課了解到的其他班級的優(yōu)缺點(diǎn),與我們的班級進(jìn)行對照,“找一找”我們差距在哪兒。(學(xué)生分小組進(jìn)行討論,總結(jié)班級取得成績垢經(jīng)驗(yàn),找出產(chǎn)生問題的根本原因,準(zhǔn)備班級發(fā)言)。

二、舉行討論會,各小組派代表向全放級匯報(bào)小組對班級優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié),其他各小組的同學(xué)參與討論,指導(dǎo)欣賞《為別班喝彩》一文。

三、歸納匯總我們班級大家公認(rèn)的優(yōu)勢、存在的問題,讓全班同學(xué)對班級整體有一個共同的認(rèn)識,把大家的力量凝聚起來,共同搞好班級工作。

四、讓同學(xué)們把找到的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)分別寫在課本上。

五、教師展示班級改進(jìn)計(jì)劃的制定步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣寫計(jì)劃。

六、分小組、分內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專項(xiàng)改進(jìn)計(jì)劃,并落實(shí)具體執(zhí)行人員。

七、分小組行動,對班級的環(huán)境布置、座位調(diào)整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進(jìn)。

八、老師點(diǎn)評:計(jì)劃是紙上的東西,只有落實(shí)到行動上,才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同學(xué)們剛才和行動已經(jīng)證明了只有自己動手,我們班級才能真正成為一個快樂的家園,成為一個優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來為她而努力吧!

11、讓我們尋根。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo):

1通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動滲透愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。通過講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。

教學(xué)過程:

2聽音樂,以小組為單位設(shè)計(jì)一個以“開天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。3你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說?說出來給大家聽聽,并將名稱填寫在書上。

四歌曲欣賞〈龍的傳人〉。

1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌,唱出我們每個華夏兒女的精神!

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):

通過本課時的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程,看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡;引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景,激發(fā)學(xué)生對考古的興趣。

教學(xué)過程:

一師生交流、導(dǎo)入。

4媒體:展示先人生活的圖片,教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。小品表演。6競說成語。

四歌曲齊唱,結(jié)束本課。

第三課時。

教學(xué)目標(biāo):了解炎黃子孫這一名稱的由來,對中華民族源遠(yuǎn)流長的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心,為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

教學(xué)過程:

一了解炎黃子孫這一名稱的由來。

三看錄像,體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)除了炎帝和黃帝的傳說以外,我們中華民族的童年時代還有著許多美麗動人的神話傳說,現(xiàn)在,我們來看一段錄像,這段資料就介紹了其中的一個神話故事:〈三過家門而不入〉。指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。

四交流故事,制作小報(bào),拓展知識。

五總結(jié)活動,延伸教育。

第四課時。

教學(xué)目標(biāo):通過了解長江、黃河對中華民族生存、發(fā)展的作用,知道這兩條河流是我們的母親河。通過收集、交流有關(guān)長江、黃河的詩文、歌曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親河的情感。通過調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施,能嘗試設(shè)計(jì)“保護(hù)母親河”的方案,并能做到生活中用實(shí)際行動保護(hù)母親河。

教學(xué)過程:

一談話導(dǎo)入新課師板書“母親”:每當(dāng)看到“母親”一詞時,你回想到什么?

2對于這個詞,你是怎樣理解的?你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎?

二讀一讀,找一找學(xué)生自讀課本中對長江、黃河進(jìn)行概述的部分。在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線,想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河?學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流:請學(xué)習(xí)小組上臺匯報(bào)交流情況,集體評議。

三比一比,夸一夸。

1你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞?分組比賽。對獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。師:咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文,下課后,可以好好讀讀。

四看一看,說一說。

五評一評、議一議。

六小結(jié)。

第12課我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希?/p>

第一課時。

教學(xué)目標(biāo):

知道我國的四大發(fā)明,體驗(yàn)我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響,感悟中國是一個世界公認(rèn)的文明中國,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

師:中國是被世界公認(rèn)的文明古國,祖先們以自己的智慧和勞動給我們留下了豐富璀璨的中華文明,四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課,讓我們順著祖先留下的智慧的足跡,去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。

二:了解造紙術(shù)。

1、體驗(yàn)造紙術(shù)。

2、討論交流造紙術(shù),3、“學(xué)富五車”的由來。

3、造紙術(shù)的作用。

二、認(rèn)識印刷術(shù)。

1、書的由來。

2、大家來討論印刷術(shù)。

3、我來體驗(yàn)印刷術(shù)。

4、感悟印刷的作用。

5、今天的印刷術(shù)。

三、總結(jié):剛剛同學(xué)們說得很好,有許多方法都是老師沒有想到的,看來你們都繼承我們祖先的聰明才智,希望你們長大后能夠和我們的祖先一樣,創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。

第二課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,你知道指南針是誰發(fā)明的嗎?

二、認(rèn)識指南針。

1、這項(xiàng)發(fā)明我了解。

2、認(rèn)識指南針的作用。

3、小小故事會。

三、認(rèn)識火藥。

1、猜謎我最快。

出示第89頁的“猜猜看”

請一面學(xué)生朗讀,采取搶答的形式猜出謎語。

2、火藥知識我知道。

3、火藥的作用你知道嗎?

四、我來做個小小發(fā)明家。

請同學(xué)門拿出自備的材料,或者發(fā)揮你的想象力,以四個人為一小組,提出你的設(shè)想,我們來設(shè)計(jì)一個小小的發(fā)明,看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意,以四個人為一小組,提出你的設(shè)想,我們來設(shè)計(jì)一個小小的發(fā)明,看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意,現(xiàn)在開始吧。

學(xué)生討論、制作。

教師參與其中,可將此任務(wù)讓學(xué)生帶回家完成。

五、小結(jié)。

第三課時。

教學(xué)目標(biāo):

感受中華民族的智慧和才干,增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對祖國科學(xué)文化的熱愛,轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識,熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)一認(rèn),猜一猜。

1、通過課件展示幾幅中藥圖片,學(xué)生猜一猜藥物的名稱。

2、學(xué)生猜對后,教師簡述此藥物的功用,如猜不出,教師點(diǎn)擊圖片,出示相關(guān)提示文字。

三、中華名醫(yī)故事會。

1、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事,制作成網(wǎng)頁,讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽,從中選擇一個在全班講一講。也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料,將資料帶到班級交流。

2、讀教材第91頁李時珍的介紹,加深了解。

3、完成教材第91頁填空。

三、我來試一試。

1、從剛才同學(xué)們的講的故事中,我們知道中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特,而且治療方法也別具一格,有推拿,脈診、針灸等等,這些都是祖國醫(yī)學(xué)寶庫中的瑰寶。

2、讓我們也來試一試,當(dāng)一回小中醫(yī)師,為你的小伙伴把把脈,推拿幾下。

3、學(xué)生動手體驗(yàn)。

4、教師利用投影提供幫助。

5、說一說你通過剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。

四、知識強(qiáng)答賽。

第四課時。

教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1、出示原始部落圖。這幅畫畫的是什么?]。

2、你們認(rèn)為原始人在太陽落山之后回到自己的洞穴中會不會讀書寫信?為什么?

3、沒有漢字,祖先們子女們記事呢?你知道哪些古人的記事方法?

4、”結(jié)繩記事“能不能滿足人們的生活需要?

5、”結(jié)繩記事“不是文字,那文字是什么時候產(chǎn)生的呢?又是怎么發(fā)展的呢?

二、漢字的演變過程。

1、同學(xué)們在課前都收集來了一些有關(guān)資料?,F(xiàn)在就請同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過程。(板書:漢字)(教師巡視)。

2、請一組上黑板板書漢字的演變過程并口述。

3、全班交流更正或補(bǔ)充,指名交流了解到的資料。

4、教師統(tǒng)一正確答案:甲骨文(原始)、金文(殷商)、小篆(秦李斯)、隸書(漢代)、草書、楷書、行書。

5、以”虎“字演變過程為例,模擬漢字的演變過程,一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隸書”虎“草、楷、行”虎“,讓學(xué)生猜這是什么字,漸示謎底。

6、剛才你們是怎么猜出”虎“字的?(很像)形象性就是漢字非常重要的的一個特征。像這樣的漢字還有很多,在來猜猜看?出示”馬“的演變字卡。(是不是非常像)。

8、剛才我們用了幾分鐘的時間模擬了一個字”虎的演變過程,但實(shí)際上文字的發(fā)展史一個十分緩慢的艱難的過程。每個漢字的演變都是個美麗的故事,都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大,也是正因?yàn)樗请S時代不斷發(fā)展變化著的。

9、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識(旦、劉、歪、塵、田……)。

三、欣賞感悟。

四、感受漢字的特點(diǎn)。

1、學(xué)生討論、交流。

2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥(古老,形象性,美觀,有很強(qiáng)的生命力)。

3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn),又形象,又漂亮,又意蘊(yùn)豐富,但是在我上小學(xué)的時候我的老師曾經(jīng)對我說過隨著電腦時代的到來,漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎?這個老師可不容易說服?,F(xiàn)在我就是那個老師,你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。

4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說的都是鍵盤輸入,現(xiàn)在漢字也可以通過語音和手寫輸入了。

6、現(xiàn)在請同學(xué)們看第95頁的最后一段。我們請一位同學(xué)把這段文字朗讀一遍。我接覺得最后一句話說得太好了,我們一起把它讀一遍。

7、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過少數(shù)民族文字嗎?

出示人民幣,找出多種少數(shù)民族文字(善于留心觀察)。

五、小結(jié)。

板書:不衰的,組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰,正是由于無數(shù)智慧的中國人民傳承了這條情感紐帶,延續(xù)來這個根,并不斷發(fā)展?jié)h字,使之與時代相適應(yīng),相信有我們共同的努力,漢字的明天會更燦爛。

第十三課。

我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?/p>

第1課時。

教學(xué)目的:

培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂于控究的習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)開闊視野,增長知識,進(jìn)一步了解中國古代燦爛的文化,了解中華民族名人輩出。

教學(xué)過程:

一、我所知道的歷史名人。

二、歷史名人報(bào)告會。

1、先讓每個小組派代表發(fā)言,介紹他們網(wǎng)上搜集的知識,再由其他同學(xué)補(bǔ)充。

2、歸納總結(jié)。

(1)孔子名丘,字仲尼?!墩撜Z》(2)司馬遷。

《史記》。

三、名言育讀。

讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。

四、知識小競賽。

五、教師小結(jié)。

今天,同學(xué)們通過自己的控究了解了我們國家?guī)孜粴v史名人,知道了我國是一個文明古國,從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人,他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn),我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn),氫我們的國家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

六、制作小報(bào)。

讓學(xué)生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報(bào),使學(xué)生將所學(xué)歷史知識綜合運(yùn)用,通過實(shí)踐――理論――再實(shí)踐的過程,將所學(xué)知識融會貫通,并能有所創(chuàng)新。

第2課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞,知道珍視祖國的藝術(shù)遺產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情,為祖國悠久的文化藝術(shù)而自豪。

2、通過對中國畫人物、山水、花鳥的欣賞,了解中國國這一中國獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式,并且對中國繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。

教學(xué)過程:

一、我是小小藝術(shù)家。

二、我給國畫分分類。

三、藝術(shù)劇場真精彩。

1、教師播放敦煌影片(落日、沙漠、駝鈴)。

2、看了剛才的一段影片,你有什么想說的嗎?

學(xué)生描述看到的場景,說出此時的感受。

3、出示一組敦煌的圖片。

你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎?

4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹,你一定有很多話要說,請把你的感受說給小組成員聽吧。

5、敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已,然而我們的祖國何止一個敦煌?。ń處熀唵谓榻B四大石窟的藝術(shù)成就,展示圖片)。

四、藝術(shù)長廊我來護(hù)。

1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起,從身邊做起”大行動。

2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心!你知道這是怎么回事?

3、現(xiàn)在沒有了強(qiáng)盜,你也是炎黃子孫,你會怎樣做?

五、教師小結(jié)。

無論是歷史悠久的中國繪畫還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力,它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn),我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲!

第3課時。

教學(xué)目標(biāo):

通過對舉世公認(rèn)惟一的一種書寫藝術(shù)――書法的欣賞,使學(xué)生了解中國書法藝術(shù)的浩瀚和博大精深,培養(yǎng)學(xué)生傳承中國文化的意識,激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識書法。

文房四寶:湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”

二、欣賞書法。

中國書法是一門古老的藝術(shù),它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上,擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù),中國書法具有悠久的歷史。它時刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。

1、學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)件,了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。

(1)王羲之——東晉書法家,文學(xué)家?!短m亭集序》被譽(yù)之“天下第一行書”。

(2)柳公權(quán)——唐代著名楷書家,他的作品有《玄秘塔碑》等。

(3)顏真卿——唐代書法家。代表作品:碑刻有《多寶塔碑》。

(4)蘇東坡——他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書。

5黃庭堅(jiān)——北宋詩人、書法家。代表作品:《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩》。

2、看了這么多古代書法家的作品,你有什么想說的嗎?

3、同學(xué)們,你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎?

三、書法家的小故事。

四、學(xué)習(xí)書法,從現(xiàn)在做起。

五、教師小結(jié)。

第4課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞、誦讀來體驗(yàn)中國古典詩歌的代表——唐詩獨(dú)特的藝術(shù)美,了解唐詩的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、通過了解著名詩人和他們的詩作,使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的熱情。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國古代的繪畫藝術(shù),書法藝術(shù)。今天老師就帶來了他們的書法和繪畫作品請你們欣賞。

二、了解唐詩。

唐代是古代詩歌的黃金時期,有許多杰出的詩人,李白、杜甫、李賀只是其中的三位,“山水詩人”王維,善作諷喻詩的白居易……他們寫下許多不朽的詩篇,僅清朝編輯的《全唐詩》就收錄了2837名唐代詩人的49403首詩歌。

三、體驗(yàn)活動。

1、唐詩賞析。

2、誦詩比賽。

3、唐詩知識知多少。

4、書寫唐詩。

四、總結(jié)延伸。

一直到現(xiàn)在,多少代人在吟誦著這些詩作,汲取其中的精華來不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說得好:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”讓我們在這唐詩的世界里遨游,既可以獲取許多知道,又可以得到美的享受。因?yàn)橹挥忻褡宓?,生命力才是最旺盛的?/p>

五、在中國民樂聲中朗誦唐詩結(jié)束這節(jié)課。

第14課大好河山任我游。

第1課時。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

師:從大家的敘述中可以看出同學(xué)們對家鄉(xiāng)揚(yáng)州非常地了解和熱愛,我想通過你們的介紹,我們的小客人們一定會喜歡上我們這個美麗的城市的!

二、放眼全國,認(rèn)為祖國的大好河山(自然風(fēng)光)。

師:說到旅游這個話題,我不由得想問大家:你們喜歡旅游嗎?

師:我和你們一樣也喜歡旅游,不如我們現(xiàn)在就來討論旅游這個話題好嗎?

師:瞧,我們的國家,地域遼闊,你們曾經(jīng)去過哪兒旅游?或者想到哪兒旅游呢?說出來,我們交流交流!

生:老師,我去過桂林!這是我在桂林山水拍的幾張照片。

師:真是人在畫中游!看到這樣的風(fēng)光,你們想到了什么?

生1:我想到了一篇課文《桂林山水》……(背課文)。

生2:我想到了一首歌《我想去桂林》……(唱歌)。

師:你們想去桂林嗎?那我們就一起去吧!桂林在哪個???

師:漓江在桂林,那你們知道麗江在哪兒嗎?

師:對了!誰去過云南?你們知道云南還有什么好地方嗎?(生說)。

師:你還去過哪些好山好水的地方嗎?

師:其實(shí)旅游不光是游山玩水,享受自然,還可以讓我們感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史,哪些地方可以讓我們觸摸祖國的歷史的呢,下節(jié)課時我們再交流!

第2課時。

一、放眼全國,認(rèn)為祖國的大好河山(文化古跡)。

師:上節(jié)課時,我們?nèi)チ嗽S多風(fēng)景優(yōu)美的地方,還記得嗎?

生1:我一定會去長城!因?yàn)殚L城被公認(rèn)為人類文明史上的“七大奇跡”之一!

生2:我一定會去故宮!因?yàn)樗鞘澜缟弦?guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑!

生3:我一定要去天壇!去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的!

生4:我一定會去北海公園!因?yàn)椤蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌將北海公園唱得太美了!

生5:我還會去看看圓明園遺址!

……。

師:你還去過或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方?

生1:我去西安,看到兵馬俑,我感受到了秦國軍隊(duì)的浩蕩氣勢!

生2:我去過普陀山。它是我國四大佛教名山之一!

生3:我想去敦煌莫高窟,因?yàn)槟莾旱谋诋嫼湍嗨苁钟忻麣猓?/p>

生4:我還想去蘇州,看看那兒的園林,再去一趟周莊!

……。

二、抒發(fā)感情,深化熱愛祖國的思想感情。

師:短短的時間內(nèi),我們已經(jīng)去了很多遠(yuǎn)方,加快一下,我們都去哪兒?

師:注意到我去整理這些景點(diǎn)時有什么特點(diǎn)嗎?

生:第一行是以自然風(fēng)光為主,第二行是以文化古跡為主!

師:對!看我們的祖國,山川秀麗,自然風(fēng)光壯麗多姿;我們的祖國,歷史悠久,文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點(diǎn),令驕傲;更令我們值得自豪的是,在這些景點(diǎn)中有23項(xiàng)還被列入了世界文化和自然遺產(chǎn),讀一讀,記一記!

“中國旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解!

師:好的,交流到現(xiàn)在,我們的祖國給你留下了怎樣的印象?

師:我們都愛自己的家鄉(xiāng),我們也都愛自己的祖國,聽過這首歌嗎?(課件播放:歌曲《大中國》)讓我們在欣賞的同時一起高歌,一起來祝福我們偉大的祖國!

第3課時。

一、復(fù)習(xí)談話。

師:上節(jié)課,我們飽覽了祖國的大好河山,了解了祖國豐富燦爛的文物古跡,知道我們偉大的祖國山河秀麗,有迷人的南國風(fēng)光,更有那遼闊的草原和壯麗的山川,無數(shù)的美景和古跡正等待人們?nèi)ヮI(lǐng)略。

師:現(xiàn)在,我們就請每位同學(xué)根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路,給自己的旅行社取一個動聽的名字,叫一句響亮的口號。今天,我們各旅行社將進(jìn)行第一輪角逐。

師:我們將評選項(xiàng)出(1)最打動人的口號;(2)最有創(chuàng)意的社徽;(3)最佳合作小組。

二、學(xué)生自主合用交流,教師相機(jī)指導(dǎo)五年級思品與社會備課。

1、學(xué)生確定旅行社名稱和一名社長;

2、大家商議旅行社的口號是否簡潔、生動,激發(fā)旅客們旅游的熱情;

3、每個旅行社制作一面小旗幟,設(shè)計(jì)一個社徽。

4、確定一條旅行線路。

5、剛才,每一個旅行社準(zhǔn)備得都很認(rèn)真,現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個小小旅行社的成立。下面,各旅行社向大家展示自己。

6、評比交流。

三、老師小結(jié),布置任務(wù)。

師:今天,我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課,我們將進(jìn)行旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽,大家希望自己的計(jì)劃中標(biāo)嗎?那么,怎樣的計(jì)劃才能令人心動呢?我們來請旅行社的金牌導(dǎo)游教你一招。

師:你覺得這份計(jì)劃中有值得你借鑒的地方嗎?

師:看,細(xì)心的導(dǎo)游還向我們推出了友情提醒,當(dāng)游客們看到這樣一份計(jì)劃書,一定會感受到十分的親切。

師:要想你的計(jì)劃書得到旅客的認(rèn)可,大家要有充足的景點(diǎn)資料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定會努力合作,你們的旅行計(jì)劃一定會得到大家的認(rèn)可!課后各組成員可以分工安排搜集資料。

師:下節(jié)課,我們將進(jìn)行第二輪角逐“旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)成果展示”大賽。祝各旅行社取得好成績!

第4課時。

一、播放祖國大好河山的課件。

師:同學(xué)們,我們偉大的祖國幅員遼闊,山川秀麗,自然景觀壯麗多姿。勤勞智慧的歷代人民又為我們留下了豐富燦爛的文物古跡,這一切都等著我們?nèi)ワ栍[,去暢游。這正是:無限風(fēng)光在中華,大好河山任我游。

師:我們班的六個旅行社已經(jīng)成立了,還推出了六條黃金線路,來!亮出你們的風(fēng)采?。ǜ髀眯猩缯故颈旧顼L(fēng)采)。

二、指導(dǎo)制訂體制。

師:聽了你們各具特色的介紹,我真想立刻加入你們的隊(duì)伍,去飽覽我們祖國的大好河山。今天,我們各旅行社將大顯身手,設(shè)計(jì)并展示自己的旅行計(jì)劃參加學(xué)校夏令營旅游計(jì)劃大賽。

師:課前,大家已經(jīng)分頭搜集好資料了?,F(xiàn)在,請各旅行社將自己搜集的資料進(jìn)行討論修改,完成旅行計(jì)劃演示板。

三、指導(dǎo)宣傳自己的計(jì)劃。

2、學(xué)生討論交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路。

四、學(xué)生練習(xí)。

1、師:這是最關(guān)鍵的一輪角逐,每個旅行社的計(jì)劃都有機(jī)會被學(xué)校選用,大家努力!

2、學(xué)生自由練習(xí)。

五、展示成果。

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