最新開展幼兒心理健康活動的策劃案大全(12篇)

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最新開展幼兒心理健康活動的策劃案大全(12篇)
時間:2023-11-27 14:22:06     小編:文軒

總結(jié)是我們對過去一段時間的付出和努力的總結(jié)和肯定。在寫總結(jié)之前,要透徹理解要總結(jié)的內(nèi)容,找到其中的關(guān)鍵點。以下是一些精選的總結(jié)樣本,供大家參考和學習。

開展幼兒心理健康活動的策劃案篇一

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

一、輕松活動

——營造輕松的心理氛圍

(播放輕緩的音樂)

伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

老師配樂解說:

“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。”

“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”

(請大家睜開眼睛)

二、游戲《找朋友》

——主動與別人交流

小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。

1、師幼認識

2、幼兒游戲,相互認識

“想不想認識一下新朋友?”

(1)討論:

怎么認識新朋友呢?

(2)游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認識一下新朋友,好嗎?”

一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的

動作提醒小朋友問候、相互介紹。

(3)找個新朋友聊聊天。

3表達:

“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的.時候,你有什么感覺?”

三、游戲《樹林散步》

——關(guān)愛朋友、信任朋友

閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

“小朋友,想到樹林去散步嗎?”

2、說一說感受

你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。

4、小結(jié):

相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。

四、游戲《跟我不一樣》

——勇敢地承認錯誤

老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了?!?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結(jié):勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂

五、游戲《馬蘭花》

——嘗試合作、體驗合作的快樂。

1、游戲規(guī)則:

老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說“對不起,我錯了?!?/p>

2、幼兒游戲。

老師注意忽易忽難,最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié):

老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。

開展幼兒心理健康活動的策劃案篇二

這學期快結(jié)束了。在我們這學期的心理健康教育中,我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?,因為我們不斷探索和?chuàng)新,提高了有效性,取得了一些成績。

一、關(guān)注校園心理安全,首先要特別關(guān)注教師的心理健康。

學校充分認識到,心理健康教育應以理解學生為基礎(chǔ),以營造和諧氛圍和良好關(guān)系為前提。教師用自己的健康心理影響學生,這本身就是最有說服力的心理健康教育。因此,學校營造了民主、平等、和諧、安全、人性化、人性化的工作氛圍和心理環(huán)境,真正能減輕教師的心理壓力和精神負擔。

1、充分利用課堂教學,扎實推進心理健康教育。

在我們班的過程中,老師和學生一直在情感和精神上交流。我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的因素。教師和學生通過巧妙的設計和組織各種活動,可以達到共鳴與和諧,切實推進心理健康教育。

2、豐富校園文化,通過各種喜愛的活動促進心理健康教育。

我們學校豐富的文化活動是我們所需要的。我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,為學生搭建了一個施展才華的舞臺,調(diào)節(jié)了學生的身心,釋放了學生的潛力,并通過各種比賽培養(yǎng)了學生的合作精神和勤奮精神,這些都潛移默化地培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)。

3、利用各種學校設施促進心理健康教育。

開展心理健康教育,注重利用好學校的各種現(xiàn)代化設施,通過宣傳窗口、紅領(lǐng)巾電視臺、校園網(wǎng)、免費宮殿等開展多種形式、豐富多彩的心理健康教育活動。

三、強化措施。

為了實施心理教育工作,學校采取了一系列切實可行的措施。

1、分工明確。

2、保證時間。把心理教育課納入課表,每周一節(jié)課,讓心理健康教育有條不紊的進行。

3、及時監(jiān)管。學校每期監(jiān)督心理教育工作兩次,發(fā)現(xiàn)工作不到位,及時督促。

四、在過去的一年里,春種秋收,我們努力收獲果實。

1、教師在頭腦中確立了心理教育的概念,為后續(xù)的心理教育工作奠定了思想基礎(chǔ)。

2、班主任積累了一些心理教育經(jīng)驗,和學生一起成長。

3、學生幼小的心靈被洗滌,靈魂被凈化。學生快樂的學習生活,快樂的成長。

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開展幼兒心理健康活動的策劃案篇三

活動背景:大學生是祖國未來經(jīng)濟發(fā)展的生力軍,但在洋溢著青春笑容的大學生背后卻隱藏著一個個心理陰影黑手,大學生的心理狀況令人擔憂,心理問題層出不窮,成為阻礙大學生前進的一道無形的墻,只有解決心理問題大學生才能更好的展翅翱翔。

活動目的:為了更好的解決大學生的心理問題,我院決定舉辦心理健康系列指導講座,屆時我們將邀請心理專業(yè)指導老師進行演講并幫助同學解決心理問題。讓大學生在老師和同學的關(guān)懷與指導下,走出心理陰影,恢復真正的笑容,創(chuàng)造一片屬于我們大學生自己的蔚藍天空。

主辦方:x大學學生工作部心理健康與生涯發(fā)展教育中心。

承辦方:x大學化學化工學院分團委學生會。

活動主題:快樂給力,青春飛揚。

活動地點:

活動時間:

參與對象:x全體學生。

前期準備工作:(海報,場地申請)。

(1)宣傳部:通過海報及在x,x,x等發(fā)帖子,對心理健康教育節(jié)及此次講座進行宣傳。并向各院發(fā)出通知希望各院心理部派人參加講座。

(2)新聞部:提前做好準備,準備人員和物品。在活動期間隨時拍照攝像,并將此次活動投稿于校報等處增強此次活動的知名度。

(3)組織部:準備好講座所需的各類物品如礦泉水,紙筆等。活動前與學院申請場地,保證活動場地無誤,并確定活動主持人的人選。購買活動中游戲環(huán)節(jié)所需要的獎品(獎品為筆記本、玩具小熊、小兔等共10個)。

(4)自律部:引導學生進入一樓報告廳,并維持講座現(xiàn)場秩序及負責現(xiàn)場的其他事情和突發(fā)事件。

(5)心理部:精心制作請柬,邀請x老師為主講并邀請其他的老師及學生會的主要成員作現(xiàn)場嘉賓。

活動流程:

進場就做。

(1)主持人宣布此次活動正式開始,并介紹到場的各位嘉賓及老師。

(2)主持人宣布由x學院分團委x書記講話。(時間為10—15分鐘)。

(3)主持人宣布講座開始,由彭萍老師演講(時間為一個小時)。

(4)主持人宣布活動前先進行心里小游戲,由主持人提問與心理有關(guān)的各種問題讓同學回答或者通過視頻,小測試,案例等引起同學反思并發(fā)表自己的想法。對回答問題的同學將在現(xiàn)場人員處登記,我們將有筆記本和玩具小熊,小兔等贈送,在活動結(jié)束后可去領(lǐng)取講座。(時間為十分鐘)。

(5)主持人宣布講座結(jié)束,開始自由提問環(huán)節(jié),提問同學也可獲得獎品。

(6)由主持人請求彭萍老師留下自己的聯(lián)系方式,以便同學們更好的解決心理問題。

(7)由x老師和學院老師及嘉賓合影留念;而獲得獎品的同學也可以在一起合影留念,而參與活動人員也可以合影。

突發(fā)情況及解決方案:

(1)若前期宣傳工作不足,我們會邀請其他學院協(xié)助,幫助我們進行宣傳。

(2)若x老師在活動前臨時有事,不能準時到達,可以先開始心理游戲環(huán)節(jié),等彭萍老師來后繼續(xù)此次活動。

(3)若獎品數(shù)目不足,如果獎品需求比較緊急,我們可以尋找其他物品代替,如果不急需,我們可以派人到附近超市臨時購買。

(4)如果化工院分團委書記x書記因臨時有事不能到達,可以由其他老師代其發(fā)表演講。

(5)參與學生過多,我們可以在報告廳后面放一些椅子,保證每位學生都有座位,如果人數(shù)實在過多,報告廳已經(jīng)坐滿,我們可以提前在綜合樓申請一間比較大的教室,保證座椅充足。

(6)對于學生半途離場的現(xiàn)象,我們先會與各學院負責人通知不得隨意半途離場,其次對于一些確實有事的同學,可在現(xiàn)場人員大的引導下離場,不要引起太大的注意。

資金預算:海報:10元*5張=50元。

橫幅:60元*1幅=60元。

邀請費用:100元。

獎品:

筆記本:8元*5本=40元。

玩具:10元*5個=50元給老師的禮物:50元。

礦泉水:1元*12個=12元其他:38元。

總計:400元。

開展幼兒心理健康活動的策劃案篇四

1、感受新年的來臨,能區(qū)別農(nóng)歷新年和國歷新年,知道一月一日是元旦節(jié)。

2、樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流,大膽地用自己地方式展示自己及表達內(nèi)心的喜悅。

3、通過游藝活動,感受到幼兒園大家庭的溫暖,加深家園情、師生情、親子情。

4、學習評價自己和同伴的進步,能為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優(yōu)點的愿望。

感受新年的快樂及幼兒園大家庭的溫暖,能大膽的用自己的方式交流和展示自己、教學難點:能學會和同伴合作及體驗合作的樂趣。

(1)布置游藝場地,準備游藝材料,游藝內(nèi)容及獎券。

(2)準備供幼/兒和家長的`親子游戲若干。(分室內(nèi)、室外)。

(3)準備游藝獎品,如準備一些鉛筆、等作為獎品。

(4)喜慶音樂:磁帶、音響。

一、音樂活動:播放音樂《過新年》讓幼兒及家長感受過年熱鬧的氣氛。

二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面,體會過年的喜悅之情。

三、具體活動安排:

(1)律動“新年好”

(2)親子運動游戲(注意強調(diào)活動中的安全)。

a、放鞭炮。

準備:每班自制炮竹一個。

玩法:分小組。將幼兒和家長分成一一對應,面對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長,當家長接過“爆竹”后,雙手上舉,口中喊道“砰啪”,就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中,看哪對先放完。

b、運彩球。

準備:彩色的球、圈。

玩法:分組,每小組10名幼兒,分兩對面站立,用圈趕彩球行進走,走至對面交給另一位幼兒,依次往返接力。

c、剝桔子:

準備:小桔子50只,椅子3個,垃圾筐每班5對家長和孩子。

玩法:幼兒從起點跑到終點拿一個桔子,跑回來剝掉皮給家長吃,第二個幼兒繼續(xù),以此類推,看哪隊最快為勝。

d、搶氣球游戲:

準備:凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法:老師發(fā)出指令,復習顏色。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁,用力把氣球坐爆。分組比賽,小組第一晉級下一輪,直到輪完初賽,最后小組第一之間進行決賽,分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一起聽老師發(fā)令,按照規(guī)則進行。

e、開火車:

準備:起跑處標志。

玩法:由家長組成一列火車,蹲著行進走,以先到的一列火車為勝。

f、袋鼠跳。

準備:大袋子四個,可以用面粉包裝袋之類的,要大一些。

玩法:一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組,每次游戲找四組為一單位,小朋友與家長面對面站立,中間距離約30~50米。游戲開始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽接到袋子后,要馬上套住自己的雙腿,跳回孩子的起始位置,以速度定輸贏。

g、揪尾巴。

準備:紙尾巴若干條。

玩法:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi),幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多,哪個家庭就獲勝。

h、趕雙球。

準備:一大一小皮球為一對,共若干對;網(wǎng)球拍若干副。

開展幼兒心理健康活動的策劃案篇五

1、在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談,使幼兒知道9月10日是教師節(jié),并了解教師的意義。

2、幼兒會用,“老師,您好”,“老師您辛苦了”等語言表達對老師的愛。

3、教師提供紙、筆等材料,引導幼兒根據(jù)自己的生活印象,運用多種手段反映出教師工作的簡單情節(jié),促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

4、讓幼兒了解教師的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,培養(yǎng)幼兒尊敬老師的情感。

1、活動周播放教師節(jié)主題音樂。

2、幼兒園班內(nèi)教師的照片,布置“我們幼兒園的老師”照片展,認識了解老師的工作。

3、教師初步了解哪些幼兒家長是教師并收集她們的照片入園。

4、制作“幼兒家長教師”照片展和幼兒園“我們的老師”照片展。(工作照)。

——班級幼兒學唱歌曲《每當我走過老師的窗前》。

——各班開展主題教學活動《老師,您好!》。

1、通過參觀“幼兒家長教師”照片展和“我們的老師”照片展,幼兒能用完整的語言回答教師提出的問題,使幼兒初步了解幼兒園教師的辛苦,激發(fā)幼兒尊敬、熱愛她們的情感。

2、幼、兒根據(jù)經(jīng)驗,簡單繪畫出教師的形象。從而了解教師節(jié)的意義。并把作品送給自己喜歡的老師或者是教師的家長?!谱鹘處煿?jié)主題墻,活動結(jié)束。

開展幼兒心理健康活動的策劃案篇六

(1)活動目的:

經(jīng)過心理話劇表演反映大學生活的方方面面與點點滴滴,讓同學們關(guān)注自我與他人的心理健康,使同學們從話劇中學會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題,更懂得享受生活,珍愛生命,構(gòu)建和諧心靈,健康成長。

(2)話劇主題:

畢業(yè)n年以后,我們相聚湖鐵。

(3)主辦單位:

學生工作處心理咨詢中心。

(4)承辦單位:

(5)協(xié)助單位:

院治保部、體育部、院秘書處。

(6)參賽隊伍:

6系及心理成長協(xié)會各派一支代表隊,加心理成長協(xié)會共7支隊伍參加比賽。

(7)活動流程:

4月2日之前各參賽單位交學校心理劇劇本初稿至心理咨詢中心,x月x日之前心理咨詢中心將修改意見反饋至承辦單位,x月x號前劇本定稿,x月至x月上旬排練,彩排時間是x月x日。

(8)比賽時間:

5月19日午時15:00(暫定)。

(9)評分標準:

(1)評分方式:總分10分,取平均分。

(2)根據(jù)服裝,表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應得分。

(10)獎項設置:

一等獎1名;二等獎1名;三等獎2名;優(yōu)秀表演獎1名;最佳團體獎2名;最佳獲獎隊將獲得獎金和(團體)獎金。

(11)比賽地點:

南院籃球場。

(12)場地設置、紀律、安全工作安排:

由院心理健康部、院體育部采購材料,布置場景,由院學習部負責計分,院治保部、院宿管部維護現(xiàn)場紀律、安全。

開展幼兒心理健康活動的策劃案篇七

春節(jié)到了,在這辭舊迎新的時刻,孩子們又大了一歲。對于大班幼兒來說,這將是他們在幼兒園度過的最后一個新年,老師們要為幼兒精心準備一份新年賀禮——迎新年親子活動,給幼兒留下美好的新年回憶。

活動目標:

1、加強家庭和幼兒園的聯(lián)系,增進孩子、老師、家長和同伴之間的感情,在活動中體驗新年的快樂。

2、在娛樂中能充分體驗老師、家長和同伴的愛,能在同伴和家長面前大膽地表達自己的愿望,積極參與活動。

活動準備:各種獎品,有一些糖果。

活動時間:星期六下午二點開始。

活動地點:三樓音樂廳。

活動過程:

一、引起幼兒活動的興趣

以簡單的幾句話引出:過幾天就是元旦了,小朋友又要長大一歲了,今天,我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來慶祝,希望小朋友和各位家長積極的參加。

二、親子游戲

(1)袋鼠媽媽

準備:布袋,海洋球。

目的;培養(yǎng)投擲能力和合作能力,活躍氣氛

玩法:家長扮袋鼠媽媽套在一只大口袋里,孩子扮小袋鼠往媽媽的大口袋里仍果子(海洋球),看看誰仍得多,那組就勝利得獎品。

(2)踩氣球

準備:各種已經(jīng)吹好的氣球。

目的:培養(yǎng)靈活性和敏捷性。

玩法:把氣球系在各人的小腿的根部,互相踩對方的氣球,在三——五分鐘內(nèi)以腿上的氣球數(shù)多的為勝。

(3)貼五官

準備:正面是大人的臉,背面是娃娃臉,準備四到六張。

目的:進一步明確五官的正確位置,能聽了指令進活動。

玩法:先是孩子貼五官,大人舉臉譜用話指揮孩子進行貼五官的活動;再換孩子舉臉譜,大人貼五官。

(4)二人三足

準備:繩子

目的:培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

玩法;用繩子系在一個大人和一個孩子的腿上,比那一對先走到終點。

(5)抬新娘

目的:培養(yǎng)三人的合作能力。

玩法:兩個家長雙手交叉托起孩子,快速地向前走,拿到獎品往后走,在一分鐘內(nèi)看誰拿到的獎品多為勝。

在活動的過程中穿插班級準備的文藝節(jié)目,有表演唱,詩歌朗誦等活動。

三、活動尾聲

1、放《新年好》的音樂,老師、家長和孩子一起唱歌,結(jié)束活動。

2、在活動結(jié)束時可以放《秧歌舞》的樂曲,大家共同活動。

開展幼兒心理健康活動的策劃案篇八

一、活動時間:

20__年3月12日。

二、參加人員。

?。ā┌嗳w幼兒和老師。

二、活動目標:

1、知道“3月12日”是植樹節(jié);

2、通過活動的開展,讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。

三、活動準備:

1、幼兒自備塑料瓶、肥料;

2、有關(guān)“植樹節(jié)”的知識。

四、活動過程:

1、老師交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),我們將為去年種的小樹施肥、澆水,并量量它有多高、多粗了,最后為幼兒園的植物施肥、澆水,為環(huán)保出自己的一份力。

2、幼兒拿著塑料瓶來到去年種的小樹邊,老師帶領(lǐng)幼兒為小樹量身高,然后為小樹施肥、澆水。

3、老師帶領(lǐng)幼兒為園內(nèi)的花草施肥、澆水,引導幼兒要按順序給園內(nèi)的植物施肥、澆水,并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

4、老師帶領(lǐng)幼兒回到班上,畫出自己心中的樹。

5、活動結(jié)束。

通過此次豐富的實踐體驗活動提高了幼兒動手能力及團隊的協(xié)作能力。不僅讓幼兒了解了植樹節(jié)的相關(guān)知識,同時增強幼兒保護環(huán)境、保護大自然的意識,樹立幼兒從身邊的綠色開始,用自己的雙手照顧綠化,從保護身邊的綠色做起,共同創(chuàng)建美好的綠色校園的意識。

開展幼兒心理健康活動的策劃案篇九

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兩隊之間比賽定勝負,根據(jù)情況到能判斷勝負為止;第二輪決賽,一局定勝負。

“2人3條腿”協(xié)調(diào)跑步接力賽。

要求:參與者2人一組(家長和孩子),用布綁住一條腿(自己準備布)。2人3條腿協(xié)調(diào)跑步,聽口令同時起跑,到指定點后再回到隊伍中將小旗傳遞給下一組,按完成時間定名次。

3、唱歌,背誦古詩(根據(jù)活動時間備用)。

唱歌,按要求背誦古詩。

四、獎項設置。

兩項活動分別設置冠軍組(1隊),亞軍組(1隊),季軍組(2隊),按照名次分別頒發(fā)小獎品。

五、活動紀律。

1、教育孩子們要有集體觀念,一切活動聽從指揮,不得隨意走動,緊跟隊伍,不掉隊,在隊伍中行走不喧嘩,不擁擠,不帶任何零食,可以帶一瓶水。

2、事先告知孩子們要愛護人民公園的設施,文明參與,不隨地亂扔果皮紙屑,扔在自己帶的塑料袋里,離開場地,要搞好衛(wèi)生。

3、在活動過程中,不追跑打鬧、不損壞公共財物,做到文明、安全。

4、活動結(jié)束后,由家長帶領(lǐng)離開。

開展幼兒心理健康活動的策劃案篇十

主持人:___。

班會背景:

“心理健康教育”是大學生德育的基礎(chǔ)。同時,社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題,也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生,面臨適應大學生活的巨大挑戰(zhàn),特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應,有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要。班會目的:

1、通過主題班會,使同學們了解到心理健康的重要性。

2、通過主題班會,讓同學們知道心理健康對學習的必要性。

3、通過主題班會,讓同學們明白怎么何為心理健康。

班會過程:

1、主持人致詞,班會開始。

由主持人講述養(yǎng)成心理健康的具體做法。

2、學生自由發(fā)言:

貴寧波:主題明確,針對性強。

一、當代大學生心理不健康的表現(xiàn)。

不能正確地評價自己、認識自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦慮、抑郁、嫉妒、仇恨等情緒得不到及時的溝通與疏導,積累成疾,一旦遇到“導火線”就會爆發(fā);人際溝通受阻帶來的人際關(guān)系破裂等情感問題亦造成心理問題纏身,甚至出現(xiàn)心理扭曲等現(xiàn)象。很多大學生犯罪事例就充分說明了這一點。大學生中所呈現(xiàn)出來的心理問題大都屬于溝通不良造成的。通過溝通能力的培養(yǎng),增強同學的溝通魅力,培養(yǎng)學生自信、開放的心理素質(zhì),進而增強同學對學習、工作、生活環(huán)境的適應能力。當代大學生面臨著巨大的時代機遇和社會挑戰(zhàn),同學間必須注重增強對溝通能力的培養(yǎng),促進同學們素質(zhì)的全面提高。。

二、大學新生的心理發(fā)展特點。

發(fā)展心理學認為在青年期,特別是進入大學一年級以后,隨著生理和心理的成熟及。

獨立性的逐漸增強和社會性的不斷增加,他們開始尋求比較穩(wěn)定的同伴關(guān)系,也就形。

成了同伴團體。正常的同伴交往不僅可以滿足大學生集體歸屬感的心理需要,還對完善他們的人格和社會性發(fā)展有重大意義。但是,由于大學生閱歷較淺,社會經(jīng)驗相對不足,獨立生活能力不強,對自己缺乏正確而全面的認識,而又很敏感,很容易出現(xiàn)入學適應、人際交往、戀愛和性心理問題、職業(yè)選擇和自我意識等心理問題。

三、心理學相關(guān)理論。

(1)馬斯洛需要層次理論:

馬斯洛需要層次理論揭示:每個人都渴望被他人接受、尊重和欣賞。大學生的自我。

意識發(fā)展較為成熟,在滿足低層次的生理需要和安全需要之后,重視與同伴建立友誼關(guān)系。通過團體活動可滿足大學生歸屬與愛及被尊重接納的需要。

(2)群體理論。

社會心理學關(guān)于群體的研究表明:在團體中可以滿足成員的心理需求,包括獲得歸。

屬感與安全感、滿足社會交往的需求、滿足自我確認的需求、滿足自尊的需求、增加自信心和力量感等同時團體成員間的相互信任、相互作用,團體的凝集力會更強,也將能更好發(fā)揮的團體的效能。

(3)人際關(guān)系理論。

人際關(guān)系理論表明:要信任他人必須要先學會開放自己,接納他人,袒露自己的情感、思想、情緒、感受和意見,愿意和別人分享資源和觀念;要能與他人有效的溝通、建立親密的關(guān)系,自己應先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。

(4)合作與競爭。

合作與競爭是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是人在成長和發(fā)展過程中必須具備的基本要素,而合作之間有競爭,競爭之中有合作,兩者相輔相成,協(xié)調(diào)發(fā)展,才能促進學生能力的發(fā)展。但是,不論是競爭還是合作,都是以學生個人能力作為起點的,能力在競爭與合作中既是上級目標又是起點。在體驗式學習中要求學生在活動中溶于團體,吸取集體的智慧和力量成為競爭的強者,體驗式學習既是個人自主的活動又是群體的共同活動,需要學習、模仿和借鑒他人之長處和好的經(jīng)驗,而群體性項目需要通力合作才能獲勝。

3、主持人總結(jié):通過本次心理健康主題班會,讓同學們懂得了人類對健康的界定基于人類對人的屬性及其相互關(guān)系的理解。以前,健康的標準是身體狀態(tài)是否正常。這一標準的界定基于兩點:健康是一個純粹的生物學概念;人的生物屬性與其他屬性沒有聯(lián)系。

開展幼兒心理健康活動的策劃案篇十一

設計背景:伴隨著冬日里溫暖的陽光,新年的鐘聲即將敲響,201-年春節(jié)將如約而至。春節(jié)歷來被視作家人團圓、親友歡聚的節(jié)日,這是一個屬于所有中國人的的節(jié)日。這也是一個進行情感教育的極好機會,通過一系列的活動,讓孩子們在盡情享受活動大餐的同時充分感受春節(jié)帶來濃厚的節(jié)日氛圍。也讓孩子在系列活動中學會關(guān)心,體貼爸爸媽媽,并激發(fā)愛爸爸媽媽的情感。

活動時間:201-年1月4日——x月6日

核心教育價值——喜慶、迎新、團圓、長大

一系列主題活動——寒假前開展一周活動

寒假后開展一周活動

大班:“春節(jié)年俗”、“十二生肖”、“欣賞年畫”、“我們班一年的大事記”、“我的新年歷”、“壓歲錢怎么花”(重自主參與)

中班:“剪窗花”、“大拜年”、“貼?;顒印保ㄖ伢w驗)

小班:“做鞭炮”、“放煙花”、“說吉祥話”(重在讓幼兒感受節(jié)日氣氛)

活動一:畫一畫,剪一剪喜迎新春

時間:201-年1月4日---1月10日為期一周

活動目的:這次開展的美術(shù)活動,不僅讓孩子豐富孩子藝術(shù)創(chuàng)作,也讓他們更加直觀地了解春節(jié)習俗,體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂,寓教于樂地引導他們傳承中國傳統(tǒng)文化。

活動二:教學活動《春節(jié)的來歷》、《年的故事》、《春節(jié)習俗歌謠》等

活動時間:1月4日--1月10日

活動三:張燈結(jié)彩迎新春暨環(huán)境布置

活動時間:1月10日

參加人員:邀請部分父母

活動四:迎新年——家園同樂會

活動時間:201-年1月11日—12日兩天(上午、下午,時間控制在1個半小時內(nèi))

時間安排:(下周一)公布

活動五:春節(jié)攝影展

1.記錄201-年春節(jié)的精彩瞬間

2.全家福

3.我和爸爸媽媽一起去采購

活動六:繪畫---熱鬧的元宵節(jié)

活動時間:201-年x月7日——10日

通過與同伴、老師和父母的共同慶新年活動,體驗親情、友情和師生情。感受過新年的快樂,知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié),過了一年我們又長大了一歲,體驗成長的快樂。

開展幼兒心理健康活動的策劃案篇十二

活動目的:

開拓幼兒視野,增長知識,親近自然、感受生活,讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,增強環(huán)保意識。

活動時間:20__年5月12日(星期四)。

活動準備:

1、校車3臺:8:20從幼兒園出發(fā)。

2、幼兒及教師午餐共190份:一小瓶礦泉水、香蕉一個,2塊方包、2個雞蛋、火腿一根。

3、返園后,請食堂協(xié)助準備綠豆汁。

安全保障措施:

1、加強管理和監(jiān)督措施。保教主管對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實,責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人,全面負責幼兒出游的安全工作,教師負責組織好幼兒活動,維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外,各班級增配行政人員,保障出游的安全工作。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育,增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮,準時出發(fā),準時返校。

5、全體幼兒必須穿好校服,背好書包。

6、參觀活動時要做到井然有序,教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩,不能將頭和手伸出窗外。

7、注意言行文明,愛護公物,不隨地亂扔垃圾。

8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。

活動程序:

7:30——8:00幼兒早餐。

8:00——8:20幼兒活動前準備。

8:20——準時出發(fā)。

9:20——10:30參觀海洋館,觀看表演。

10:30——11:00幼兒午餐。

11:10——返園準備工作,清點物品及人數(shù)。

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