最新小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案(精選21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 14:21:22
最新小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案(精選21篇)
時(shí)間:2023-11-27 14:21:22     小編:靈魂曲

教案可以指導(dǎo)教師有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。教案中的評(píng)價(jià)方法應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和客觀性,能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果你需要一些教案的靈感,不妨看看下面的范文,或許能夠幫到你。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》,選自13版省編教材小班下冊(cè)主題五《玩玩樂(lè)》次主題三《一起來(lái)玩》。

下面我從教材、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、效果預(yù)測(cè)八方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

教材:

《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。磁鐵就是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,是幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)的好材料。磁鐵吸鐵,這一現(xiàn)象既神奇又有趣,倍受幼兒青睞。小班的孩子無(wú)意意識(shí)占優(yōu)勢(shì),他們對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇,喜歡玩一玩,試一試。但是他們大都只是單純的玩耍,還沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu)。為引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,積累探索的方法,我依據(jù)教材設(shè)計(jì)了《好玩的磁鐵》這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中去“自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我提高?!?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

為讓幼兒在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象,依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn),我制定以下活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

活動(dòng)重難點(diǎn):

初步了解磁鐵吸鐵的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《綱要》指出:提供豐富的可操作性的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。

為使活動(dòng)順利展開(kāi),達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:科學(xué)區(qū)投放磁鐵及磁性玩具,讓幼兒初步感知。

物質(zhì)準(zhǔn)備:磁鐵、課件、磁性玩具、各種鐵制和非鐵制品以及顏料、畫(huà)紙等。

教法:

《綱要》中倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的精神,因此,在活動(dòng)的始終,我都將自己定位為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)探究,在“做中學(xué)”中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實(shí)際,我采用了以下幾種教法。

1、情境教學(xué)法:通過(guò)設(shè)置小演員跳舞、磁鐵大世界、找朋友等情境,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行探索,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

2、啟發(fā)提問(wèn)法:“以疑激趣,以問(wèn)激學(xué)”,通過(guò)“你發(fā)現(xiàn)磁鐵最大的本領(lǐng)是什么”等問(wèn)題啟發(fā)幼兒積極思維,獲取新知。

3、操作體驗(yàn)法:通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,讓孩子們?cè)趲痛盆F娃娃找朋友的過(guò)程中,得到快樂(lè)體驗(yàn),促進(jìn)其發(fā)展。

此外我還將游戲法貫穿始終,達(dá)到科學(xué)性,綜合性,趣味性和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)活動(dòng)多元化的整合。

學(xué)法:

學(xué)法與教法密不可分。本次活動(dòng)從幼兒角度出發(fā)主要運(yùn)用了操作法、觀察法、合作交流法等。操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法,讓幼兒通過(guò)看一看、玩一玩、試一試等方法,在與材料、同伴、老師的互動(dòng)中,感受磁鐵的特性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,收獲成功的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程:

《指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)我在情境游戲中激發(fā)興趣——在觀察探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——在交流討論中尋找答案——在合作游戲中鞏固經(jīng)驗(yàn)。共分為5個(gè)環(huán)節(jié):

環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

興趣是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),通過(guò)魔術(shù)“會(huì)跳舞的小姑娘”你知道小姑娘怎么會(huì)跳舞嗎?激發(fā)幼兒的興趣和探索欲。

環(huán)節(jié)二:自由探索,初步感知。

此環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)磁鐵大世界這一情景,讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知磁鐵的外形特點(diǎn)。讓幼兒在看一看、玩一玩、試一試的過(guò)程中初步感知磁鐵吸鐵的特性。此環(huán)節(jié)的開(kāi)展能更好的激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的探索欲望,同時(shí)也為活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展儲(chǔ)備了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)三:探索交流,尋找答案。

并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這也正符合《綱要》精神:能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

環(huán)節(jié)四:生活尋寶,拓展經(jīng)驗(yàn)。

為了進(jìn)一步提高幼兒的探索興趣,加深幼兒對(duì)磁鐵特性的了解,我開(kāi)展了一次“尋寶活動(dòng)”。

先請(qǐng)幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。然后拿磁鐵在活動(dòng)室內(nèi)找一找鐵制品,并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),以鞏固對(duì)磁鐵特性的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒交流討論:日常生活中哪些東西運(yùn)用了磁鐵?通過(guò)課件媽媽的包、文具盒、冰箱門(mén)、磁性教具等拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)來(lái)源于生活,又回歸生活。

環(huán)節(jié)五:合作游戲,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲“磁鐵繪畫(huà)”,這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。用曲別針?lè)謩e蘸上不同的顏料放在襯衣盒里,用磁鐵在盒子下面不停的移動(dòng),這些小曲別針會(huì)隨著磁鐵不停的跳舞,形成一幅幅美妙的作品,達(dá)到科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。

在這個(gè)過(guò)程中孩子們一定會(huì)探索者、交流著、欣賞著、驚奇著、更快樂(lè)著。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒用磁鐵找一找家中的鐵制品,用磁鐵玩沙,進(jìn)一步鞏固磁鐵的特性,體驗(yàn)磁鐵的樂(lè)趣。

活動(dòng)效果預(yù)測(cè):

本次活動(dòng)我以“幼兒為主體,游戲?yàn)橹骶€,探究為核心”,力求幼兒最大程度的參與與投入,使學(xué)習(xí)過(guò)程成為幼兒發(fā)現(xiàn)和探究的過(guò)程,真正使學(xué)習(xí)變得快樂(lè)而有趣。相信在積極地探索中,孩子們會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣,獲得自信、求異、嘗試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的發(fā)展。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇二

1、鍛煉聽(tīng)口令走、跑交替的能力。

2、嘗試四人之間合作游戲。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

跳繩若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1、請(qǐng)幼兒四人一組自由組合,每組兩根跳繩。

2、將兩根跳繩中間交叉起來(lái),搭成十字,放在地上。

3、組織幼兒各自站在一端,聽(tīng)老師說(shuō)“風(fēng)來(lái)了”后,一起拿起跳繩的一端走起來(lái),風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。“風(fēng)變大了”,幼兒跑起來(lái),風(fēng)車(chē)快快地轉(zhuǎn)起來(lái)?!帮L(fēng)停了”,幼兒拉緊繩子,站住不動(dòng)。

4、游戲可重復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思:

我所設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒,從整體上來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣,活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。

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小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇三

1、探索并感知球的基本特征。

2、了解球的種類(lèi),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。

3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

4、木板做成的斜面若干。

1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。

2、提問(wèn):球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。

1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

2、提問(wèn):這些氣球有什么不同?

3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。

4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的`,沒(méi)裝水的氣球是空心的。

5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。

1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。

看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。

生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?

請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇四

(1)通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

(2)能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

(4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

(5)激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的.樂(lè)趣。

1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。

2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。

3、幼兒平時(shí)玩過(guò)風(fēng)車(chē)。

(一)玩單輪風(fēng)車(chē),初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車(chē),選一個(gè)空的地方玩。

3、幼兒自由探索,教巡回觀察。

(1)觀察孩子探索單輪風(fēng)車(chē)的玩法,抓住個(gè)別典型的玩法。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣玩風(fēng)車(chē)寶寶?”請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

(3)小結(jié):通過(guò)吹,撥,跑、甩讓單輪風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

(二)玩雙輪風(fēng)車(chē),引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。

1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的興趣,教師:風(fēng)車(chē)寶寶還有許多的好朋友想不想找出來(lái)玩?我們一起把它叫出來(lái),風(fēng)車(chē)寶寶你好,快出來(lái)吧。(模仿風(fēng)車(chē)寶寶)小朋友門(mén)好,我是雙輪風(fēng)車(chē)寶寶,你們想跟玩嗎?你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn),來(lái)跟我一起玩吧。

2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車(chē),選一個(gè)空的地方玩。

3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

(1)教師觀察幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的玩法,抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車(chē)典型的玩法。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn),比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。

4、講述發(fā)現(xiàn)。

(3)小結(jié):雙輪風(fēng)車(chē)寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來(lái),還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。

(三)進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣,拓展幼兒的思維。

2、幼兒相互討論。

小結(jié):小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái),讓我們可以再來(lái)玩一玩。

(四)延伸活動(dòng)。

1、利用戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車(chē),讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索風(fēng)車(chē)。

在以前的教學(xué)過(guò)程中,都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇五

作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園探索活動(dòng)《好玩的冰塊》小班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、通過(guò)看看、摸摸,了解冰的特性。

2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

3、發(fā)展幼兒初步的探索精神,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

1、收集冰雕的圖片

2、提前凍好的冰

一、幼兒親手操作,探索冰的特性

1、每個(gè)組若干塊冰,幼兒自由玩冰。

2、想一想,冰是什么樣的?冰放在手里感覺(jué)怎么樣?什么顏色的?

小結(jié):冰放在手里硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。

二、通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解冰遇熱會(huì)融化成水,激發(fā)幼兒的探索精神。

1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什么變化。

“請(qǐng)小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來(lái)得”?

2、每個(gè)組放一盆熱水,請(qǐng)小朋友摸一摸水是熱的還是涼的.?(熱的)

3、請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去,看看冰有什么變化?(慢慢變小了,沒(méi)有了)

4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

小結(jié):冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。

三、通過(guò)觀看圖片和談話了解冰的用途

1、提問(wèn):冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡或不喜歡的理由。

“冰能吃,放在可樂(lè)里涼涼的很好喝;發(fā)燒時(shí)能降溫……”,“路面上結(jié)冰容易滑倒”。

2、欣賞冰雕圖片,感受藝術(shù)的魅力。

四、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰

1、共同討論制作彩色冰的制作方法。

2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水,自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

把制作好的彩色水放到陽(yáng)臺(tái)上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇六

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙扇、彩帶、書(shū)本若干,音樂(lè)磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感知風(fēng),認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng),自己動(dòng)手制造風(fēng)。

2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來(lái)了?教師引導(dǎo)天上白云飄、樹(shù)葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來(lái)理解。還可以說(shuō)舒服、冷熱等感覺(jué)中理解風(fēng)。

3、教師出示電吹風(fēng),給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在。

4、我們小朋友也能制造風(fēng),大家動(dòng)手試一試。(幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書(shū)本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具)。

二、玩風(fēng)車(chē),初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車(chē),選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂(lè),制造輕松活躍的氣氛。

3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,快告訴小伙伴吧!

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

(1)讓孩子停止玩風(fēng)車(chē),坐下來(lái)休息。

(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的?”請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

(3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

三、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣,拓展幼兒的思維。

2、幼兒相互討論。

3、拿好我們的小風(fēng)車(chē),用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的玩吧!

小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng),和風(fēng)車(chē)寶寶玩得真開(kāi)心。可是風(fēng)車(chē)寶寶累了,讓風(fēng)車(chē)寶寶休息吧。以后,我們?cè)俸退黄鹱鲇螒颉?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察、感知自然現(xiàn)象――風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái);能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇七

根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“好玩的冰”。通過(guò)兩次探索:玩冰——冰中取禮物,讓孩子們?cè)谂c冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

1、感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。

2、嘗試讓冰融化的各種方法,并能大膽說(shuō)出自己的想法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:冰塊,杯子,夾心冰塊,積木、筷子、熱水、毛巾、ppt等。

1、第一次探索,初步感知冰的特性。

(1)出示冰,激發(fā)興趣

師:今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西,看看是什么?

(2)自主探索冰的特性。

師:請(qǐng)你去看一看,摸一摸,玩一玩,等會(huì)告訴大家冰是怎么樣的?

(3)幼兒探索并交流。

提問(wèn):冰是怎么樣的?

小結(jié):冰看上去是透明的,摸上去涼涼的,滑滑的,玩一玩,還會(huì)變成水。

2、第二次探索,感知讓冰融化的方法。

(1)提出要求

老師想送你們一些小禮物,可是這些禮物都藏在冰塊里,有什么辦法能拿到禮物,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒,請(qǐng)你去試一試,看誰(shuí)能夠拿到禮物。

(2)嘗試取物并交流

你用了什么辦法拿到了禮物?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了?

小結(jié):剛才小朋友想出了好多辦法,有的用熱水泡冰塊,有的用小棒攪拌,還有的用木塊敲,冰塊慢慢化掉了,越來(lái)越小,我們成功獲得禮物,真開(kāi)心!

3、播放視頻,了解夾心冰塊制作過(guò)程。

(1)你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的?誰(shuí)先來(lái)猜猜看。(猜想)

(2)還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來(lái)告訴你們吧。(播放視頻)

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇八

小五班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn),其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng),饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,而風(fēng)車(chē)又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品,因此孩子不但不會(huì)感到陌生,并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車(chē),又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車(chē)的興趣,所以我決定開(kāi)展這一活動(dòng)。

1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

風(fēng)車(chē)、相關(guān)圖片。

實(shí)物導(dǎo)入--自主探索--玩風(fēng)車(chē)--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié):實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物,引起孩子對(duì)風(fēng)車(chē)的興趣第二環(huán)節(jié):自主探索--玩風(fēng)車(chē)通過(guò)自主探索,讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

第三環(huán)節(jié):幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié):教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師,共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。

在以前的教學(xué)過(guò)程中,都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇九

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵。

2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的`問(wèn)題。

3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

材料準(zhǔn)備。

1.人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等)。

2.圖片兩張。

3.四種游戲材料。

活動(dòng)指導(dǎo)。

1.出示磁鐵,引出課題。

老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友(出示磁鐵),你們認(rèn)識(shí)嗎?

請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

小結(jié):這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

2.幼兒探索活動(dòng)。

老師:磁鐵特別好玩,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請(qǐng)大家試一試。

幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。

老師:剛才,小朋友玩得很開(kāi)心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說(shuō)一說(shuō)?

小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。

3.動(dòng)腦筋、想辦法。

-打撈小汽車(chē)-。

一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車(chē)弄丟到金魚(yú)缸里去了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。(不能直接用手)。

-擺圖片-。

老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來(lái),怎么辦呢?

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇十

1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2.愿意尋找生活中的磁鐵。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

(一)開(kāi)始部分

師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來(lái)看看吧。

把彩色曲別針?lè)旁诩埧ㄉ?,在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引出磁鐵的話題。

(二)基本部分

1.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

2.磁鐵娃娃找朋友。

小結(jié):幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3.組織幼兒開(kāi)展“找的快”比賽。

(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門(mén)、小水杯等。

小結(jié):通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)

鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

(三)結(jié)束部分

師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇十一

1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征,了解肥皂基本用途和使用方法。

2.樂(lè)于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

一、出示臟手帕,引起幼兒注意。

提問(wèn):

這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)。

是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問(wèn)邊把手帕放在水里搓一下,然后拿出來(lái)給小朋友看:手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒(méi)洗干凈。)。

教師接著問(wèn):那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)。

二、教師進(jìn)行操作,引導(dǎo)幼兒觀察手帕怎么干凈的。

教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下,可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)。

教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水,擦在手帕上,說(shuō):請(qǐng)小朋友看看,現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說(shuō):“還要搓一搓,搓出泡沫后再放到水里洗,手帕就會(huì)洗干凈了?!苯處熆砂凑沼變赫f(shuō)的,搓出泡沫,然后放在清水里洗凈,再拿出來(lái)給幼兒看,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)。

三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

教師作啟發(fā)性提問(wèn):手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀察臟東西到水里去了。)。

臟東西怎么會(huì)到水里去了呢?回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)。

教師小結(jié):肥皂碰到水后,就變得又粘又滑了。擦在手帕上,經(jīng)過(guò)揉搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫,手帕上的.臟東西就被粘住帶到水里去,所以手帕就變干凈了,而盆里的水卻變臟了。

教師讓每個(gè)幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈,先把手弄濕,擦上肥皂,雙手互搓,搓出泡沫后,再放在清水里邊搓邊洗。通過(guò)洗手的練習(xí),使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑,搓動(dòng)時(shí)有泡沫)和用途,并學(xué)會(huì)了正確使用肥皂的方法。

教師做小實(shí)驗(yàn):把一小塊肥皂浸在熱水里,讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小,直到變成肥皂水,使幼兒懂得肥皂會(huì)溶解于水的特點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇十二

1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.人手1份皮球,體操圈;2.指偶1個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1.游戲“小鴨拍皮球”

師:“小朋友,我們來(lái)玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來(lái)拍?!?/p>

2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球。

(1).幼兒獨(dú)自玩皮球。

師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”

師:“你們會(huì)玩皮球嗎?;本文皮球可以怎么玩,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?!?幼兒練習(xí))。

師:“還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”

幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。

(2).兩個(gè)人合作玩球。

師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?”

師:“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”

幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。

師:“我們變成小火車(chē)吧!”

(3).借助器械玩皮球。

師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。

師:你們看,這是什么呀?(皮球)。

師:誰(shuí)來(lái)試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。

3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)”

師:“小朋友想的辦法真多,我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走?!?/p>

師:“嗚……火車(chē)到站了。”

教學(xué)反思:

通過(guò)這次活動(dòng)《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂(lè)趣,從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇十三

知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。

體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩。

1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。

3、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的.變化。

4、教師與幼兒合作制作冰燈。

5、分組討論,教師總結(jié)。

本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間,孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結(jié)成冰,冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

北方的冬天,到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情,堆雪人、打雪仗、拉冰車(chē)等等,玩的不亦樂(lè)乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

小2班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn),其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng),饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,而風(fēng)車(chē)又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品,因此孩子不但不會(huì)感到陌生,并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車(chē),又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車(chē)的興趣,所以我決定開(kāi)展這一活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

風(fēng)車(chē)、相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、玩風(fēng)車(chē),初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2、教師提問(wèn)如何能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)幼兒思考。

3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

(1)觀察孩子探索風(fēng)車(chē)的玩法,總結(jié)典型的玩法。

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

(1)讓孩子停止玩風(fēng)車(chē),坐下來(lái)休息。

(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的?”請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

(3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

二、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣,拓展幼兒的思維。

1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng),可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),你們相信嗎?我們一起來(lái)看看。

2、教師出示小風(fēng)扇,給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在,并利用風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

3、幼兒相互討論。

提問(wèn):人不跑動(dòng),風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)?教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

4、教師:請(qǐng)小朋友們拿好我們的小風(fēng)車(chē),用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的玩吧。

活動(dòng)反思。

在以前的教學(xué)過(guò)程中,都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇十五

1、練習(xí)向指定方向跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

小風(fēng)車(chē)若干個(gè)。

師:你們每人拿一個(gè)小風(fēng)車(chē),然后分散站在場(chǎng)地一端的起跑線后。老師會(huì)念:"小風(fēng)車(chē),真好玩,我一跑,它就轉(zhuǎn)。"你們聽(tīng)老師的口令,手拿風(fēng)車(chē),向場(chǎng)地另一端線跑去。重復(fù)3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令往指定方向跑。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作,并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒,并做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

幼兒回家后和父母一起玩小風(fēng)車(chē)。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇十六

目標(biāo):

1.感受有風(fēng)的時(shí)候,小風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)。當(dāng)小朋友跑起來(lái)的時(shí)候,小風(fēng)車(chē)會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)。樂(lè)意拿著小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2.學(xué)習(xí)向指定方向跑的動(dòng)作技能。

3.掌握向指定方向跑的動(dòng)作技能。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

玩法:

1.讓幼兒拿著風(fēng)車(chē),動(dòng)動(dòng)腦筋怎樣才能讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)。

2.鼓勵(lì)幼兒想各種方法。

3.讓幼兒拿著風(fēng)車(chē)在操場(chǎng)上跑起來(lái)。感受風(fēng)車(chē)是怎樣轉(zhuǎn)的。

指導(dǎo)重點(diǎn):

1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出風(fēng)車(chē)怎樣才會(huì)轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

2.提示幼兒要拿好風(fēng)車(chē)。跟著老師一起跑。

3.鼓勵(lì)幼兒跟著小風(fēng)車(chē)一起跑,一起轉(zhuǎn)。

教學(xué)反思:

我所設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒,從整體上來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣,活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇十七

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]:

學(xué)習(xí)對(duì)折、對(duì)角折的方法,學(xué)用剪、貼、粘等方法做風(fēng)車(chē),讓幼兒了解荷蘭的簡(jiǎn)況,知道它是一個(gè)美麗的國(guó)家,并用語(yǔ)言描述風(fēng)車(chē)的玩法。

[研究過(guò)程]:

一、談話,引出課題。

上次小朋友觀看了大班小朋友制作的郁金香,我們知道郁金香是荷蘭國(guó)家的名花,風(fēng)車(chē)也是荷蘭的著名的車(chē)子,現(xiàn)在我們到荷蘭去看一看。

二、教師幼兒模擬坐飛機(jī)。

1、我們到哪兒啦?(教師做迷惑狀)。

2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來(lái)荷蘭旅游,今天我來(lái)教你們做荷蘭風(fēng)車(chē)。

三、教師講解示范。

四、幼兒動(dòng)手制作,教師巡回輔導(dǎo)。

提醒幼兒不要剪到頭,并可用油畫(huà)棒在各個(gè)角上涂上自己喜歡的顏色,教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成作業(yè)。

五、幼兒完成作業(yè)后,用荷蘭姑娘的口吻進(jìn)行講評(píng),表?yè)P(yáng)。

六、幼兒玩風(fēng)車(chē),并結(jié)伴進(jìn)行講述。

[研究結(jié)果]:

活動(dòng)中不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,而且讓幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行講述,這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,完成的作品比較完美,效果較好。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇十八

1、探索并感知球的基本特征。

2、了解球的種類(lèi),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。

3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

4、木板做成的斜面若干。

一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。

2、提問(wèn):球是什么樣的?,(幼兒自由討論回答)。

3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。

二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

2、提問(wèn):這些氣球有什么不同?

3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。

4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒(méi)裝水的氣球是空心的。

5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。

三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。

四、游戲:看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。

五、討論:生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?

六、延伸活動(dòng):

請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。尤其:李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如:廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友,由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇十九

水是我們生活中的必須品,那么關(guān)于有趣的水應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢?下面是小編分享給大家的科學(xué)活動(dòng)好玩的水教案,希望對(duì)大家有幫助。

2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注。

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。

2、小勺子,吸管,溫開(kāi)水,鹽、白砂糖。

3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉。

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的。

(一)激趣活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣:“手抓不起,刀劈不開(kāi),洗臉洗手,都叫他來(lái)”。

(二)通過(guò)幼兒操作活動(dòng),探究水的特性。

1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道水是沒(méi)有顏色的.。

出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒(méi)有氣味的。

出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味。

3、水是沒(méi)有味道的。

幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?

4、水是透明的。

5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的。

(三)比較觀察。

1、引導(dǎo)活動(dòng)。

2)、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。

3)、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?

2、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)。

1)、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味。

2)、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?

3)、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

4)、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)。

5)、小結(jié):水能溶解糖和鹽。

(四)鞏固活動(dòng)。

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)。

水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

師師總結(jié):水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),此外孩子們對(duì)水有著很大的特殊感情,由其是在天氣熱的時(shí)候,洗澡成了孩子們的一大樂(lè)趣。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。

2、體驗(yàn)玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的'性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒:三色小風(fēng)車(chē)若干(與幼兒人數(shù)相等);

2、教師:三色令旗,錄音機(jī),磁帶;

3、場(chǎng)地布置如下圖:如圖一。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣。

(一)幼兒伴隨著歡快的音樂(lè)跟著老師進(jìn)入活動(dòng)區(qū),做熱身活動(dòng)。

(評(píng):在歡快的音樂(lè)聲中,幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動(dòng)作,表現(xiàn)得積極、愉快,為后面的游戲作好身體機(jī)能的準(zhǔn)備。)。

(二)教師用啟發(fā)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒玩風(fēng)車(chē)的興趣。

教師:小朋友看,風(fēng)車(chē)王國(guó)里的風(fēng)車(chē)娃娃可真多呀!你想和風(fēng)車(chē)娃娃交朋友嗎?請(qǐng)小朋友挑一個(gè)自已喜歡的風(fēng)車(chē)娃娃,說(shuō)說(shuō)是什么顏色的,找找和誰(shuí)的相同。

(評(píng):造型可愛(ài),色彩鮮艷的風(fēng)車(chē)娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的風(fēng)車(chē)娃娃,較好地發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒玩風(fēng)車(chē)的積極性。)。

二、動(dòng)作練習(xí)。

(一)自由玩風(fēng)車(chē),練習(xí)四散跑。

(評(píng):幼兒在熟悉的《大風(fēng)車(chē)》音樂(lè)聲中自由玩風(fēng)車(chē),氛圍寬松、愉快,幼兒無(wú)拘無(wú)束地按自己的意愿玩,聰明才智得以發(fā)揮,同時(shí)練習(xí)了四散跑。教師與幼兒共同討論,讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗(yàn):手伸直,迎著風(fēng),快快跑,風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得快,反之,就轉(zhuǎn)得慢。)。

(二)集體玩風(fēng)車(chē),練習(xí)向指定方向跑。

1、“送風(fēng)車(chē)娃娃住新房”——向指定方向中。

(1)跑著送。教師:看,這里是風(fēng)車(chē)娃娃的新家。小朋友們動(dòng)腦筋想一想,你準(zhǔn)備讓自己的風(fēng)車(chē)娃娃住在哪一間?為什么?請(qǐng)小朋友們跑著送風(fēng)車(chē)娃娃認(rèn)識(shí)一下新房吧。

(2)改變層頂顏色送風(fēng)車(chē)娃娃住新房,既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力,又鞏固了幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)”顏色的認(rèn)識(shí)?!胺孔訒?huì)變色”,更增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

2、“顏色大風(fēng)吹”——聽(tīng)指令跑。

教師分別舉紅、黃、藍(lán)色令旗,幼兒分組玩。

(評(píng):本環(huán)節(jié)中把“風(fēng)車(chē)”、“顏色”和“風(fēng)”有機(jī)聯(lián)系起來(lái),讓教師的指令變得直觀、形象,幼兒能準(zhǔn)備、迅速地作出反應(yīng)。同時(shí),利用“紅、黃、藍(lán)”三色令旗,讓幼兒分組玩,使幼兒的體力得到調(diào)節(jié),避免過(guò)度疲勞。)。

三、放松活動(dòng)。

教師:好了,風(fēng)車(chē)娃娃們都累了,讓它們?cè)诩依镄菹桑。ㄓ變簩L(fēng)車(chē)輕輕放下)我們一起給它們跳個(gè)舞吧!

(評(píng):幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體,體會(huì)溫暖、平靜的感覺(jué)。)。

結(jié)束語(yǔ):今天跟風(fēng)車(chē)娃娃們玩得很高興,現(xiàn)在我們也該進(jìn)教室休息了,跟風(fēng)車(chē)娃娃說(shuō)再見(jiàn),下次再一起玩。

小班科學(xué)活動(dòng)好玩的風(fēng)車(chē)教案篇二十一

(1)通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

(2)能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

(4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

(5)激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。

2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。

3、幼兒平時(shí)玩過(guò)風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)玩單輪風(fēng)車(chē),初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車(chē),選一個(gè)空的地方玩。

3、幼兒自由探索,教巡回觀察。

(1)觀察孩子探索單輪風(fēng)車(chē)的玩法,抓住個(gè)別典型的玩法。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣玩風(fēng)車(chē)寶寶?”請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

(3)小結(jié):通過(guò)吹,撥,跑、甩讓單輪風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

(二)玩雙輪風(fēng)車(chē),引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。

1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的興趣,教師:風(fēng)車(chē)寶寶還有許多的好朋友想不想找出來(lái)玩?我們一起把它叫出來(lái),風(fēng)車(chē)寶寶你好,快出來(lái)吧。(模仿風(fēng)車(chē)寶寶)小朋友門(mén)好,我是雙輪風(fēng)車(chē)寶寶,你們想跟玩嗎?你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn),來(lái)跟我一起玩吧。

2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車(chē),選一個(gè)空的地方玩。

3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

(1)教師觀察幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的.玩法,抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車(chē)典型的玩法。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn),比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。

4、講述發(fā)現(xiàn)。

(3)小結(jié):雙輪風(fēng)車(chē)寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來(lái),還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。

(三)進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣,拓展幼兒的思維。

2、幼兒相互討論。

小結(jié):小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái),讓我們可以再來(lái)玩一玩。

(四)延伸活動(dòng)。

1、利用戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車(chē),讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)反思:

在以前的教學(xué)過(guò)程中,都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。

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