編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考課堂教學(xué)的過程和效果。教案應(yīng)當(dāng)注重情感因素的引導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系。感謝以下教師們分享的教案素材，對我們的教學(xué)提供了很好的參考。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會利用廢棄的`碎布制作布貼娃娃。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實踐能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。
二、教學(xué)重點：
制作部件和粘貼部件這兩個過程。
三、教學(xué)難點：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課。
今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實驗小學(xué)的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細(xì)地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。
板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。
2、講解新課。
我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細(xì)地聽，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。
老師根據(jù)制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。
部件“頭”做好之后，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。
再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強(qiáng)調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應(yīng)該將布的這一面朝外；提問學(xué)生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。
整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？
3、實踐操作。
小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導(dǎo)。
4、評比作品。
小組長將本組作品粘貼到所對應(yīng)的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。
5、課外延伸。
4、整理房間。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇二
讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜，增強(qiáng)生活實踐能力。
工具、材料：
盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。
一、談話導(dǎo)入新課。
二、學(xué)學(xué)做做。
學(xué)做酸蘿卜：
（一）洗菜、涼曬。
1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。
2、切塊（條）、晾干。
（二）調(diào)制泡壇水。
1、洗凈、晾干壇子。
2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽。
3、加入大蒜、辣椒和花椒等。
4、可加少許糖。
（三）腌制。
1、將蘿卜夾住放入壇中。
2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。
三、想想練練。
1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？
2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇三
1.知道做菜是必備的生活勞動技能，懂得作為家庭成員，為家人分擔(dān)勞動是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
2.掌握炒菜的基本方法，學(xué)會烹飪簡單的飯菜，并嘗試烹飪一道地方特色菜肴。研究美食制作，提升烹任技能。
3.能堅持每周利用課余時間進(jìn)行勞動，與家人、朋友分享勞動成果，表達(dá)愛心。
掌握炒菜的基本方法，學(xué)會烹飪簡單的飯菜，并嘗試烹飪一道地方特色菜肴。研究美食制作，提升烹任技能。
一、情境導(dǎo)入。
中國有句俗語叫作“民以食為天”。同學(xué)們，在你生活的地方，日常餐桌上都有哪些美食呢?下面這些菜肴你一定不陌生吧。
家常小炒我最愛。
清炒蓮藕片熗炒土豆絲。
西紅柿炒蛋芹菜炒香干。
西芹炒百合木耳炒山藥。
尖椒炒牛肉西藍(lán)花炒蝦仁。
“炒”是我們中國菜最常用的烹任方法。在鍋里放上油、作料和食材，進(jìn)行翻炒就能做出一道道美味的菜肴。品嘗美食能帶給我們愉悅的享受，品嘗自己親手制作的美食又別有.香滋味哦!讓我們一起動手學(xué)習(xí)炒菜吧。
二、學(xué)習(xí)新知。
活動一：廚房里的秘密。
認(rèn)一認(rèn)。
你能照樣子說出下面這些廚具的名稱和用途嗎?
蒸鍋：下層鍋加水，上層鍋放食物，水蒸氣透過上層鍋的孔洞來蒸熟食物，可以用來蒸饅頭、蒸包子、蒸魚等。
燉盅：把食物放進(jìn)燉盅，再把燉盅放入盛有水的鍋中，保持水沸騰就能燉熟食物。
擦絲器：可把瓜果擦成絲狀或條狀。
搟面杖：在揉好的面團(tuán)上來回滾動，將其搟咸平平的薄薄的面皮，可制作餃子皮、餛飩皮、包子皮等。
寫一寫。
你還知道哪些廚具?
名稱。
用途。
說一說。
下面是炒菜時常用的調(diào)料，可讓菜肴呈現(xiàn)咸、酸、香、辣等口味。你知道在炒什么菜的時候要用到這些調(diào)料嗎?說一說你還知道哪些調(diào)料。
活動二：挑選擇洗有學(xué)問。
中國人日常餐桌上用五谷作為主食，并且蔬菜是必不可少的。不管餐桌上有著多么豐盛的肉食，總得加上一道蔬菜才算完美。
學(xué)一學(xué)。
跟家長一起上菜市場或超市，學(xué)習(xí)如何挑選蔬菜。
比一比看一看摸一摸。
做一做。
擇洗蔬菜。
1.擇洗緣葉青菜先切掉菜根。
2.把黃的、有蟲眼的、壞的菜葉去掉。
3.把青策掰開成一片片，洗掉泥沙，并放入洗萊盤。
中用水浸泡。
1.清洗蘑菇可以先擇掉傘柄。
2.再把蘑菇放在鹽水中浸泡十分鐘，這樣就容易清。
洗干凈了。
土豆、絲瓜等帶皮的蔬菜可以用刮皮刀去皮。
活動三：我來學(xué)炒菜。
同學(xué)們，我們就從烹任一道蔬菜開始學(xué)習(xí)做菜吧，比比誰是“中華小廚神”!
素炒圓白菜。
想一想。
我需要準(zhǔn)備什么主料和調(diào)料?
哪些食材是家中已有的，我去哪兒購買缺的食材?
小貼士。
做一做。
烹飪蔬菜。
1.準(zhǔn)備主料：圓白菜;準(zhǔn)備調(diào)料：植物油、鹽、花椒、姜、蒜、紅辣椒。
2.將圓白菜掰開洗凈瀝干，用手撕成塊狀或用刀切成條狀。
3.將辣椒洗凈切條狀，將姜、蒜去皮切成片或絲狀備用。
4.開火熱鍋，倒油，放入花椒、姜蒜、紅辣椒爆香。
5.放入圓白萊后進(jìn)行翻炒，將圓白萊炒至變軟后加鹽，再適當(dāng)炒勻。
6.出鍋裝盤。
我從“素炒圓白菜”的烹任過程中總結(jié)出了炒菜的基本流程。
試一試。
多種食材組合搭配，做出不同風(fēng)味的菜肴。
想一想。
寫一寫....
你還學(xué)會了炒什么菜，記錄下來和同學(xué)們一-起分享。
活動四：地方菜肴我學(xué)做。
同學(xué)們，大家都吃過土豆吧，土豆也叫洋芋、馬鈴薯、地蛋，等等。土豆是人們生活中一種重要的食材，不同地方的人有不同的做法。下面這些菜肴你吃過嗎?請看土豆大變身!
說一說。
土豆在你的家鄉(xiāng)叫什么?有什么獨具特色的做法?
在你的家鄉(xiāng)，一定也有各種特色美食。選擇一道家鄉(xiāng)的地方特色菜，學(xué)著做一做。
活動五：“我愛廚藝”交流會。
在班級開展美食成果交流會，與同學(xué)們分享烹飪過程中學(xué)到的知識、經(jīng)歷的趣事、難忘的感受等?？梢哉故咀约鹤霾说膱D片或視頻，也可以將自己親手烹飪的美食，帶到班級與大家分享。
親子合作。
周末，與家人相約，跟著學(xué)做道拿手好菜。先聽家人講講這道菜肴是怎么做的，再在他們的指導(dǎo)和幫助下，動手做一做。請家人品一品，評一評你的廚藝是否有進(jìn)步。
三、課堂總結(jié)。
通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
不要忘了努力研制美食，要經(jīng)常進(jìn)廚房做家長的小幫手，每進(jìn)行一次烹飪練習(xí)就在“日常生活勞動打卡記錄表”上如實記錄一次。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇四
人們都說：勞動最光榮。這一周，我參與勞動課被安排到八號公寓樓值周。
這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯誤，正確相識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講酬勞認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種狀況下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⑴c力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)建世界的真理，抵制了我們輕視勞動和坐享其成的思想的侵蝕，避開了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培育了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇五
（2）、學(xué)生通過洗衣服，養(yǎng)成愛勞動講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
洗毛巾的步驟和方法。
毛巾、洗衣盆、洗衣皂。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，非常高興能在博奧學(xué)校的課堂上見到大家，來到博奧，就意味的我們的衣食住行離開了父母的呵護(hù)和幫助，所以，我們就要自強(qiáng)自立，料理好我們自己的生活，這節(jié)課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學(xué)習(xí)，也是調(diào)節(jié)我們心情的好方式。
（2）新授課。
師：你們在家洗過自己的衣服嗎?師：誰來說一說你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動的快樂。（學(xué)生討論交流并回答）。
師：同學(xué)們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)。
1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它。
3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘。
4）把毛巾放在溶液里反復(fù)攪動揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓。
5）清洗掉溶液。
大約一兩次即可。
強(qiáng)調(diào)洗衣服的步驟和方法，對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇六
結(jié)合勞動主題，激發(fā)學(xué)生愛勞動的情感，樹立熱愛勞動從我做起，愛護(hù)環(huán)境的思想，“我們愛勞動”主題隊會教案。
隊員查找有關(guān)熱愛勞動的資料，編排有關(guān)愛勞動的包含教育意義的節(jié)目。
2、對啊，無論是吃的、穿的還是用的都來之不易。我們都要十分愛惜，可是在日常生活中卻常常發(fā)生一些不盡人意的事情——請看小品看完小品之后請同學(xué)們說說你有什么想法。
4、從這個故事我們明白：一份耕耘一個收獲，僅有辛勤的勞動才會換來豐收的果實?？墒怯行┩瑢W(xué)卻不是這樣的，他們在家里當(dāng)小皇帝、小公主，飯來張口，衣來伸手，甚至連自我的書包都有不會整理，同學(xué)們說這種做法好不好呀這種做法是不正確的。
6、在家我們要幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，讓爸爸、媽媽高興，你在家?guī)桶职謰寢屪隽诵┦裁词露职謰寢尶偲谕覀冊趯W(xué)校的表現(xiàn)好一些，在學(xué)校我們也要做個好學(xué)生，愛勞動也是好學(xué)生的表現(xiàn)之一，課本是我們學(xué)習(xí)知識不可缺少的工具，我們要十分珍惜。于是好多同學(xué)都把書保護(hù)得十分好，今日我們就來開展一個包書比賽，我們來比一比，誰的書包得又快又漂亮?！_展包書比賽。
7、我們中華民族一向以勤勞勇敢著稱，我國古代的勞動人民就用勤勞的智慧創(chuàng)造了輝煌燦爛的古代禮貌，發(fā)明了指南針、火藥、造紙術(shù)，建造了雄偉壯觀的萬里長城……為我們樹立了榜樣。下頭我們來聽一聽朱德爺爺?shù)墓适隆?/p>
8、同學(xué)們，你們從這個故事中有沒有得到什么啟發(fā)呢在艱苦的戰(zhàn)爭年代，革命前輩都能這樣，那生活在和平年代的我們就更應(yīng)當(dāng)做好了，同學(xué)們說一說你準(zhǔn)備怎樣向老前輩學(xué)習(xí)，做一個熱愛勞動的好孩子呢（學(xué)生自由發(fā)言）。
10、同學(xué)們，讓我們自我動手做一個愛勞動的孩子。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇七
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機(jī)會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展，確定開展勞動教育實施方案。
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、實施步驟和策略。
1.思想教育，形成熱愛勞動導(dǎo)向。通過晨會課、少先隊活動課、勞技課、家長會等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論。教師給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。同時爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表。我們充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。
(1)開展校內(nèi)勞動。在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草、果蔬，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長過程;通過種植好種易活蔬菜，了解蔬菜生長過程。開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾等實踐活動。開展垃圾分類、學(xué)校廢物回收活動，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。初步設(shè)想學(xué)期中開設(shè)勞動周，開展專時專項勞動教育。
(2)組織校外勞動。將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開展小學(xué)生勞動教育組織，充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學(xué)生參與勞動實踐。如到圖書館做小義工，幫助整理書籍;到職業(yè)體驗小鎮(zhèn)，體驗各種職業(yè)勞動過程;到交通崗做文明督導(dǎo)員;到公園、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士;到種植園體驗勞動等等。
(3)倡導(dǎo)家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)?！白约旱氖虑樽约鹤觥?，一二年級能夠自己吃飯、穿衣、系鞋帶;“今天我當(dāng)家”，中年級管理家庭家務(wù)瑣事一天;“開心小廚師”，高年級每季度嘗試為家長燒一道菜，畢業(yè)時學(xué)生能夠主廚燒制一桌“感謝宴”。
4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師做出榜樣，及時規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊活動課、勞技課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每雙周一下午為固定的大掃除時間，組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生掃除，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四、探究形成勞動評價機(jī)制。
一至五年級分年級設(shè)計勞動評價表，對學(xué)生參加的家庭勞動、學(xué)校勞動、社區(qū)勞動進(jìn)行同步評價。學(xué)校課堂模式勞動課，每節(jié)課后進(jìn)行實時評價，分自評、他評。家庭勞動評價由家長根據(jù)學(xué)生勞動情況進(jìn)行評價，分滿意、良好、需努力等檔次。社會勞動由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織，給學(xué)生進(jìn)行總評價。各項評價成績，計入學(xué)校每個學(xué)生的成長手冊包含勞動評價內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)，勞動成績作為評優(yōu)參考值，進(jìn)行評選。學(xué)期中舉行的勞動活動，進(jìn)行勞動小標(biāo)兵評選。通過各種方式方法，激勵學(xué)生參加勞動，熱愛勞動。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇八
心中有夢想，人生才有動力，民族才有希望。為了引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的宏偉目標(biāo)為己任，成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。構(gòu)建“三愛”觀念；增強(qiáng)“三愛”意識；投身“三愛”實踐，做堅定的追夢人，堅實的筑夢人，堅毅的圓夢人。我校深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”主題教育系列活動。
一、指導(dǎo)思想。
“愛學(xué)習(xí)”是實現(xiàn)理想的基礎(chǔ)；“愛勞動”是創(chuàng)造幸福的途徑；“愛祖國”是成長進(jìn)步的引擎。把“愛勞動”內(nèi)化為自身本領(lǐng)；把“愛學(xué)習(xí)”內(nèi)化為綜合素養(yǎng)；把“愛祖國”內(nèi)化為實際行動。對弘揚正氣，謳歌主旋律，凝聚正能量，凈化社會風(fēng)氣，落實立德樹人的根本任務(wù)有著極其重要的意義。
二、活動內(nèi)容。
(一)積極動員，提高認(rèn)識。
“三愛”是中華民族優(yōu)秀品德傳承的高度概括，是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育方式的深度融合。激發(fā)“三愛”熱情，凝聚“三愛”力量，形成“三愛”氛圍，形成“三愛”主題教育常抓不懈的新常態(tài)。把“三愛”精神實質(zhì)和內(nèi)涵落實到行動中并不斷拓展和延伸。
在各班，營造文明健康的校園和積極向上的人文環(huán)境。堅持以為學(xué)生終身發(fā)展為奠基、立德樹人為根本任務(wù)，逐步構(gòu)建學(xué)生德育體系。形成尊敬師長、關(guān)心同學(xué)、熱愛學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)，構(gòu)建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性和實效性。
(二)廣泛宣傳，營造氛圍。
“愛學(xué)習(xí)”不僅是學(xué)習(xí)成績好，更要有明確的學(xué)習(xí)目的，，為實現(xiàn)中國夢而學(xué)習(xí)?！皭蹌趧印辈粌H是有好的.勞動習(xí)慣，更要懂得傳授知識，創(chuàng)新知識，應(yīng)用知識?！皭圩鎳本鸵獝奂亦l(xiāng)，從小立志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。根據(jù)青少年的特點，創(chuàng)新教育活動新載體，豐富教育內(nèi)容和形式，多措并舉，活化方式方法，實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，聯(lián)系實際，開發(fā)思路，創(chuàng)造新成果。
圍繞“三愛”教育的豐富內(nèi)涵，營造”三愛“教育的良好氛圍，通過精心設(shè)計“主題標(biāo)語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻”等讓“三愛”教育隨處能見，隨時可學(xué)。
三、實施計劃。
(一)把“三愛”教育落實到德育工作中之中。
發(fā)揮教書育人主渠道作用，細(xì)化活動內(nèi)容，明確努力方向。培養(yǎng)學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想，有堅韌的毅力，有寬廣的胸懷，有開朗的性格，有團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，有良好的語言和行為習(xí)慣，有健康的體魄。為他們今后健康的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
加強(qiáng)學(xué)生會、少先隊組織建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的模范作用。培養(yǎng)學(xué)生有愛心，有能力，有自信心，有責(zé)任心；會做人，會學(xué)習(xí)，會做事，會生活；孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人，文明守紀(jì)，誠實守信。利用各種紀(jì)念日開展對學(xué)生的愛國教育、環(huán)保教育；通過課間巡視，加強(qiáng)課間秩序。加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，杜絕隱患，并定期進(jìn)行安全知識講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全和自我保護(hù)意識，確保校園的整體安全。
(二)把“三愛”教育融入到德育工作之中。
開展愛心教育、民主教育、養(yǎng)成教育、成功教育。用情感感化學(xué)生，用智慧啟迪學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生。借助思想品德課、誦讀國學(xué)經(jīng)典、培養(yǎng)品行、陶冶性情。使學(xué)生高尚情操得到陶冶，行為習(xí)慣得到訓(xùn)練，品德修養(yǎng)得到加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到提高。
運用行之有效的教育形式，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。
(三)把“三愛”教育納入到課堂教學(xué)之中。
將“三愛”教育貫穿于學(xué)校教育全過程，融入課程體系和教學(xué)等教育環(huán)節(jié)之中。將養(yǎng)成教育、感恩教育、革命傳統(tǒng)教育等教育方式滲透到各學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生從小在潛移默化中養(yǎng)成好的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)學(xué)生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。
(四)把“三愛”教育滲透到校園文化建設(shè)之中。
以“三愛”教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化的育人功能，研究設(shè)計不同的活動形式及載體。利用校園文化貼近學(xué)生自身、貼近時代、貼近時效的特點，發(fā)揮其更直接、更靈活、更接地氣、更具感召力感染力作用。力求把學(xué)校建設(shè)成為師生的精神家園，在和諧文明的氛圍中追求真知。
開展豐富多彩的主題班會、升國旗儀式、運動會、藝術(shù)節(jié)、讀書讀報、征文演講、升旗儀式等活動。進(jìn)行國旗下演講，加強(qiáng)國防教育，重大節(jié)日紀(jì)念對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。辦好校園廣播、校園櫥窗等。樹立人人都是學(xué)校的主人，人人都是學(xué)校形象的塑造者，人人都是學(xué)校品牌的建設(shè)者，人人都是學(xué)校形象的代言人的嶄新局面。通過組織合唱比賽，讓學(xué)生了解歷史、銘記歷史、讓學(xué)生在音樂中、在合唱中傳承中華優(yōu)秀文化，為實現(xiàn)中國夢做貢獻(xiàn)。開展“三愛”主題教育，，向青少年講歷史、講傳統(tǒng)、傳思想、傳精神。幫助青少年扣好人生的“第一?？圩印保瑢ⅰ叭龕邸鞭D(zhuǎn)化為每一天的具體行動，化做一種無形的動力，在健康快樂中成長。追夢，是美好的人生旅程；筑夢，是艱辛的民族偉業(yè)；圓夢，是全民族的星火相傳。追夢在路上，筑夢在行動中，圓夢在奮力拼搏之后。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇九
1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動作。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動作。
2、體驗幫助別人的快樂。
操作材料每人一份，小貓頭飾一個，托盤一個。
一個老師扮小貓，在門外敲門。
老師：“咦，是誰在敲門??？”
小貓：“我是小貓?！?/p>
老師：“原來是小貓，快請進(jìn)?！?/p>
小貓：“小朋友，你們好?！?/p>
老師：“小貓，你好，你來干什么呀？”
小貓：“周老師，我開了一個燒烤店，可是我還有許多菜沒有準(zhǔn)備好，這可怎么辦呀？這可怎么辦呀？”
老師：“小貓，小貓，你別著急，我們來幫助你。小朋友們，你們想幫助小貓嗎？”
小貓：“謝謝周老師，謝謝小朋友?！?/p>
老師：“現(xiàn)在周老師，先來幫助小貓?！?/p>
教師向孩子展示氣球棒，強(qiáng)調(diào)氣球棒上得黑線。
第一次示范穿“涼粉”。將穿好的“涼粉”放在托盤里。
第二次示范穿“魚”。用食、中指摸“魚”身上的一條錯誤控制線，示范按線的指示穿孔。
第三次示范穿“白菜”。教師先強(qiáng)調(diào)“白菜”上的兩條錯誤控制線。首先教師進(jìn)行錯誤示范，直接穿一根小棒。小貓說“不對，不對，白菜葉子很大，要穿兩根棒?！薄芭?，那我再穿一根?！崩蠋熢龠M(jìn)行正確示范，分別將兩根氣球棒穿入白菜葉中。
老師：“小貓還有很多菜沒有準(zhǔn)備好，我們一起來幫幫它吧。”
孩子分組操作，教師和小貓分組指導(dǎo)，重點指導(dǎo)孩子觀察錯誤控制線和專注地操作。
教師指導(dǎo)孩子們將穿好的燒烤材料端給小貓，并分類放在托盤里。
我們都知道，一節(jié)好的活動課，并不是教師設(shè)計的如何的精彩，而要看這節(jié)活動課的效果，有沒有發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，較好的完成教育教學(xué)目標(biāo)。
此次教學(xué)活動的設(shè)計，開始部分我們設(shè)計了一個情趣表演的環(huán)節(jié)，讓幼兒于教師一起進(jìn)入表演游戲，較好調(diào)動了幼兒的積極性。幼兒從表演游戲中知道了，小貓來敲門，是因為它遇到麻煩了，需要得到大家的幫助。
讓幼兒在情景表演的環(huán)節(jié)中，讓幼兒從觀看表演的故事情節(jié)中知道小貓遇到麻煩，需要大家的幫助，從而讓孩子知道助人為樂是件快樂的事，而是告訴幼兒在幫助別人的過程中是比較難的，在好奇心的驅(qū)使下，幼兒個個掙大了小眼睛，豎起了小耳朵，認(rèn)真的傾聽、觀看老師示范穿的動作。個個躍躍欲試，充分的調(diào)動了幼兒的參與活動的積極性。
第三個環(huán)節(jié)，幼兒穿燒烤的操作。我覺得幼兒的動作不太熟練，有點笨拙，就是平時動手機(jī)會太少，以后要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動，以加強(qiáng)幼兒的動手能力。
總體看來，本活動課難易程度非常適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，究其原因，孩子們都很感興趣；二是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒有充足的材料可以操作；三是幼兒感受到了助人為樂的樂趣。
通過這次的教學(xué)活動，我深刻體會到，所有的教學(xué)活動，一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，這樣的活動才有價。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇十
一個朝代的興盛，是建立在雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，老百姓們能夠豐衣足食，過著安定的生活，這個國家便會呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象，而雄厚的物質(zhì)儲備則是由勞動獲得的，正可謂“水能載舟，亦能覆舟”勞動能使這個國家興盛，也能使這個國家滅亡，這足可見勞動的重要性。
一個時代的進(jìn)步，同樣是依附在勞動之上的。農(nóng)民們通過勞動，獲得大量的.糧食，使得全國的四萬萬同胞們能夠解決溫飽，進(jìn)而使整個國家的命運得以延續(xù)，就像一條洶涌潮濕的河流奔騰不息?？茖W(xué)家們通過勞動，發(fā)明了許多新科技產(chǎn)品，增強(qiáng)了我國的軍事力量，使農(nóng)民增加了糧食產(chǎn)量，方便了人們之間的交流，減少了許多不必要的勞動，人們的生活也變得更加舒適了。生活中，人們無時無刻不在勞動著，城市中的高樓大廈，并不是憑空而起，而是由建筑工們一磚一瓦堆砌起來的；為國家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的一個個棟梁之才，是由教師們的辛勤培育而產(chǎn)生的；花園中綻放得燦爛鮮艷的花兒，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，讓人們感受到了生活中的美好，這由辛勤的園丁在認(rèn)真修剪、愛護(hù)之下出現(xiàn)的，一座干凈、明亮的房子，溢滿了溫暖之情，使國家的親人們忘卻了工作的煩惱與疲憊，真真切切地感受到了愛，這是由家庭主婦創(chuàng)造的。
勞動，使一切變得如此美好，每個人都通過自己的勞動，使整個畫家的生命得以旺盛，讓國家的青春永不衰敗。無不凝聚著同學(xué)們的心血，無不閃爍著同學(xué)們的智慧，無不展現(xiàn)出同學(xué)們的個性。這是勞動的收獲，更是勞動的快樂。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇十一
勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是孚腦并用的過程。
二、班情分析。
小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認(rèn)識。
培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)會生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能。
認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具。
了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。
四、教學(xué)重難點。
1、注重基礎(chǔ)。
小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的.基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實施過程中，必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2、體現(xiàn)綜合。
一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。
三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學(xué)。
勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效。
勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
五、教學(xué)措施。
(一)評價原則。
勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評價內(nèi)容。
勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。
(三)評價方式。
相互交流專題活動日常。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇十二
教學(xué)目的：學(xué)會做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增添生活情趣。
工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。
教學(xué)過程：
（一）高壓鍋煮飯：
1、揀米、淘洗、加水。
2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。
3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。
4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。
（二）用電飯鍋煮飯：
1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。
2、插電時要注意安全。
1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？
2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的好幫手。
第二課做酸泡菜。
教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜，增強(qiáng)生活實踐能力。
工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。
教學(xué)過程：
學(xué)做酸蘿卜：
（一）洗菜、涼曬。
1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。
2、切塊（條）、晾干。
（二）調(diào)制泡壇水。
1、洗凈、晾干壇子。
2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽。
3、加入大蒜、辣椒和花椒等。
4、可加少許糖。
（三）腌制。
1、將蘿卜夾住放入壇中。
2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。
1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？
2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）。
第三課做湯。
教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做美味可口的“老姜肉片湯”。
工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。
教學(xué)過程：
中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。
（一）備料。
1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。
（二）煮湯。
（三）裝碗。
1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。
2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。
第四課鋁制品去污。
教學(xué)目的：學(xué)會給鋁制品去污，美化生活。
工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等。
鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品常常需要去污。
（一）去油污。
1、濕軟布加洗潔精擦洗。
2、用清水沖洗2——3遍。
（二）去水垢。
1、用食醋浸泡后刷洗。
2、用清水沖洗干凈。
（三）去積炭。
1、用去污粉反復(fù)擦拭。
2、用清水沖洗干凈。
1、試著給鋁制品去污。
第五課炒白菜。
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)炒白菜，做力所能及的家務(wù)活。
工具、材料：炒鍋、鍋鏟、白菜、食油、細(xì)鹽、味精等。
教學(xué)過程：
（一）洗菜。
（二）切菜：3——4厘米長的菜條。
（三）炒菜。
1、燒油。
2、翻炒。
3、加鹽。
4、加味精。
1、自己動手炒一盤白菜給家里人嘗嘗，請大家提意見，指導(dǎo)自己炒菜。
2、向家里人學(xué)習(xí)其他蔬菜的炒菜方法。
第六課安全第一。
教學(xué)目的：學(xué)會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。
教學(xué)過程：
談?wù)勛⒁獍踩谋匾浴?/p>
1、防災(zāi)的安全。
地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。
2、外出的安全。
3、門戶的安全。
4、受傷后的自救。
手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護(hù)理。
1、討論圖中小朋友的做法是否正確。（見書）。
2、同學(xué)們一起討論，還有哪些方面應(yīng)注意安全，怎樣才安全？
3、進(jìn)行安全知識游戲。
第七課打掃校園。
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。
工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。
教學(xué)過程：
衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)。
（一）打掃操場。
（二）清掃水溝。
（三）清掃墻壁。
注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。
參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務(wù)完成得最好。
第八課整理學(xué)校小花園。
教學(xué)目的：學(xué)會整理花園，愛護(hù)花草樹木，維護(hù)小花園。
工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。
教學(xué)過程：
學(xué)校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護(hù)校園的花草樹木，整理、維護(hù)小花園，是我們每一個小學(xué)和責(zé)任和義務(wù)。
（一）修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。
（二）清除雜物和雜草。
（三）擺放花木：
把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應(yīng)擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。
1、為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形？
2、了解花園里植物和名稱。
第九課制作不倒翁。
教學(xué)目的：學(xué)會制作不倒翁，了解其制作原理。
工具、材料：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。
教學(xué)過程：
（一）猜謎導(dǎo)入。
（二）做底部。
1、剪破損的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部。
先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。
（四）組裝。
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。
第十課制作紙手提袋。
教學(xué)目的：學(xué)會用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。
工具、材料：剪刀、膠水、年歷紙。
教學(xué)過程：
（一）展示老師自制的手提袋，向?qū)W生介紹。
（二）準(zhǔn)備材料。
（三）畫折線。
按書中第25頁圖所示尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。
（四）做紙袋。
（五）上提繩。
注意要用打孔器打孔。
如果沒有打孔器該怎樣打孔？請你動動腦筋，定能想出很多辦法來。
第十一課制作小掛飾。
教學(xué)目的：學(xué)會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環(huán)境。
工具、材料：剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。
教學(xué)過程：
1、展示各種不同的小掛飾。
2、激發(fā)學(xué)生制作的興趣。
（一）剪底板。
先設(shè)計好虎頭形象，再復(fù)印在厚紙上，并一一剪下來。
（二）包布。
（三）拼貼。
用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。
第十二課泡沫塑料艦船。
教學(xué)目的：學(xué)會制作泡沫塑料艦船模型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
工具、材料：硬質(zhì)泡沫塑料、小刀、細(xì)砂紙、細(xì)鐵絲、大頭針、小瓶蓋、粉筆、膠水等。
教學(xué)過程：
1、制作配件。
2、做船身。
3、組裝。
制作航空母艦的模型。
小組合作，集思廣益，爭取做得又快又好！
第十三課紙條編織。
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)紙條編織的方法，學(xué)會用紙條編小動物等。
工具、材料：繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。
教學(xué)過程：
編織是一項有著悠久歷史的民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。
教師邊講解，邊演示，學(xué)生仿照做。
介紹用紙條編織小狗的方法：
1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。
2、按下圖進(jìn)行編織。編織時，紙條一前一后縱橫穿插。
3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。
按今天學(xué)到的方法，用紙條編織一頭毛驢。
第十四課養(yǎng)蠶。
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶，了解蠶的一生。
工具、材料：紙盒或蠶盤、稻草、白紙、蠶種、桑葉、溫度計等。
教學(xué)過程：
（詩句“春蠶到死絲方盡”引入）。
1、初步了解蠶的一生。
2、孵化與飼養(yǎng)。
（1）孵化。
（2）收蟻蠶。
（3）采摘桑葉。
（4）喂養(yǎng)。
（5）蛻皮。
（6）收繭。
（7）收集蠶卵。
1、根據(jù)養(yǎng)蠶經(jīng)歷，寫出蠶一生各發(fā)育階段所經(jīng)歷的時間。
2、說說你在養(yǎng)蠶過程中如何調(diào)控適宜的溫度的？
第十五課扦插菊花。
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗，美化生活環(huán)境。
工具、材料：枝剪、沙床或沙盆、噴壺、扦子、菊花、瓦片等。
教學(xué)過程：
介紹扦插繁殖的方法。
1、準(zhǔn)備沙床（盆）。
2、剪切插穗。
（1）長約8厘米，帶頂芽。
（2）下部的葉去掉，留頂芽2——3片小葉。
3、扦插。
1、每天觀察，將觀察到的菊花生長情況，記在觀察日記中。
2、檢查你扦插的菊花什么時候開始生根？計算一下，成活率有多高？
第十六課移栽花（菜）苗。
教學(xué)目的：學(xué)會移栽花（菜）苗，幫父母做一些力所能及的事。
工具、材料：鋤頭、花鏟、簸箕、噴壺、花苗或菜苗等。
教學(xué)過程：
移栽花（菜）苗，最好選擇在陰天、雨前或傍晚進(jìn)行，這樣移栽的花（菜）苗容易成活。
1、整地施基肥：
（1）整地：畦土表面整成中間稍高，兩側(cè)稍低的龜背形。
（2）施基肥。
2、移栽花苗：
（1）澆透苗床。
（2）取花（菜）苗時，盡量多帶泥土，不損傷根系。
（3）隨運隨栽。
（4）移栽、澆定兜水。
1、為什么移栽的花（菜）苗的根部要帶些泥土，才容易活？
2、學(xué)習(xí)寫一篇栽花（菜）的小論文。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇十三
根據(jù)《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南中健康領(lǐng)域目標(biāo)：幼兒在跑步時能躲避他人碰撞；以及雙手向上拋球。通過《我愛勞動》這個游戲在跑動時躲避他人，以及對拋這個動作初步認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、在跑動時躲避他人，不發(fā)生碰撞。
2、初步了解單手拋球的動作。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
龜背、投籃器、托接球。
準(zhǔn)備活動：在老師帶領(lǐng)下一邊唱《我的好媽媽》一邊做熱身操。
基礎(chǔ)活動。
師：孩子們我們美麗的校園在哪昨夜大風(fēng)中散落很多易拉罐和小球，讓我們動手撿起來分類放好（龜背中）。物品放散開一點，太近學(xué)生容易撞到一起。
生：運用托接球把球撿回龜背中。
師：大家把校園重新打掃真干凈，讓我廢物再利用把這些易拉罐和小球投球比賽（投籃器）比比那組神投手最多。
模仿動物起床伸懶腰，打哈欠，洗臉等等經(jīng)行放松。
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇十四
1、使學(xué)生知道美好生活靠勞動去創(chuàng)造，不能等待別人的恩賜。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好品質(zhì)。
3、教育學(xué)生從小要參加一些力所能及的勞動。
美好生活靠勞動去創(chuàng)造。
用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的生活是美好的。
講解法、調(diào)查法。
略
一、聽故事導(dǎo)入。
1、聽故事《荒島》。
2、聽故事后，學(xué)生思考討論：為什么漁夫選擇是斧子而不是金子。
3、教師小結(jié)：漁夫選擇了勞動創(chuàng)造生活。
4、揭題并板書。
二、學(xué)文明理。
1、用自己的方式自由讀課文。
2、思考下列問題。
a、怎樣理解趙星星爸爸說的話。
b、他們一家人在受災(zāi)后，是怎樣重建家園的？
c、他們一家人的努力，得到了什么收獲？
3、組織學(xué)生討論上面的問題。
4、教師小結(jié)：
美好的生活不能等待別人恩賜，要靠自己用誠實的勞動去創(chuàng)造。
5、說一說：你家親友或鄰居勞動致富的故事。
三、辨析明理。
1、說一說：從趙星星一家致富的故事中你懂得了什么？
2、議一議：（燈片出示）對這兩種說法，你怎么看？
3、辨一辨：（燈片出示）上面同學(xué)的幾種說法對嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、讀一讀p27的閱讀材料。
四、教師總結(jié)。
美好的生活不能等別人恩賜，要靠自己用誠實的勞動去創(chuàng)造。少年兒童從小要參加一些力所能及的勞動，培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇十五
（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）。
導(dǎo)入，揭題。
1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）。
師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美）。
師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）。
3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）。
師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說……（教師手指課題）。
小學(xué)勞動教育課程講義教案篇十六
為全面貫徹落實《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,落實立德樹人根本任務(wù)，糾正當(dāng)前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
1、通過開展勞動專題教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2、通過開展勞動教育課程，讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，能夠尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
3、通過實施勞動教育課程，讓學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣，并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
（一）把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。
（二）遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性。
（三）體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
（四）強(qiáng)化綜合實施。積極拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
（五）堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實際情況，充分挖掘中心小學(xué)周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源，根據(jù)學(xué)校生源特點以及師資力量，因地制宜采取多種方式開展勞動教育。
（一）確定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗，開展服務(wù)性勞動（社區(qū)服務(wù)、公益活動）、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育。加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。借助以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
（三）明確責(zé)任分工。在我校勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將綜合實踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動主題教育課進(jìn)行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設(shè)計與研究效果評價，教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓(xùn)，學(xué)生成長中心、各級部積極做好家長的引導(dǎo)教育工作，認(rèn)真做好勞動教育課程的組織實施。
（四）規(guī)范實施過程。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生特點，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周，鼓勵學(xué)生走向社會、參與集中勞動。
勞動教育課程的評價對象為教師和學(xué)生，分別采用不同的評價方案。
（一）教師評價。
教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實施過程、課程實施效果等維度進(jìn)行評價，根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案，將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學(xué)教師工作評價方案》中，經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。
（二）學(xué)生評價。
1、評價內(nèi)容。
通過建立學(xué)生勞動過程檔案和收集學(xué)生勞動成果的方法，以自評與他評相結(jié)合的評價方式，對學(xué)生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進(jìn)行評價。
2、評價方式。
（1）“中心小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學(xué)生建立勞動教育課程檔案，里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為學(xué)生評價的主要依據(jù)。
（2）日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率。
（3）研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等，學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動，每學(xué)年舉辦勞動成果展示評比活動。
（4）學(xué)分認(rèn)定評價。根據(jù)學(xué)生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學(xué)分認(rèn)定，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。
（一）組織保障。
成立以校長任組長的勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對學(xué)校勞動教育課程組織實施作出決策和部署，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作，并及時管理和調(diào)控實施過程，全面把握實施狀況。
（二）經(jīng)費保障。
提前做好專項資金預(yù)算，多種形式籌措資金，加快校內(nèi)綜合實踐活動室教室的改變和校外教育實踐基地的拓展，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制，在政策允許范圍內(nèi)，適度吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
（三）師資保障。
采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師，把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。
（四）設(shè)施保障。
大力拓展實踐場所，滿足學(xué)校多樣化勞動實踐需求。在金陽廣場、復(fù)圣公園等前期校外德育實踐教育基地的基礎(chǔ)上，積極聯(lián)系中心小學(xué)周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)實踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。
（五）安全保障。
建立學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制，鼓勵師生購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。
制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
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