編寫教案需要綜合運用多種教學理論和方法，靈活應用于實際教學中。如果想要編寫一份完美的教案，首先要明確教學目標是什么。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。
三年級語文七顆鉆石教案篇一
一、談話引入，激情：
課件出示各種燈籠圖片：同學們，看看這是什么?(分別出現(xiàn)不同的燈籠圖片)。
在過去的年代里，過春節(jié)的時候，農(nóng)村的孩子們最快樂的事就是夜晚打著燈籠在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我們要學的課文就是關于燈籠的故事。
課件出現(xiàn)課題：心中的那盞燈。
指名(2~3人)讀課題。
引導質(zhì)疑：你有什么疑問嗎?
[引導學生理解題意，主動思考，帶著問題學習課文]。
學生可能會問：
1、心中的那盞燈是什么?
2、為什么說心中的燈?
3、這盞燈什么樣?
4、什么留在了心中?
二、初讀課文，認讀生字，標出自然段。
1、自由讀課文，標出自然段，認讀生字。
2、檢查認字情況。
(1)課件出示有關詞語，反復、多種形式認讀。
(2)課件出示生字：認讀并指導書寫(略)。
重點指導“盞”、“巷”、“夸”
[重視書寫指導，培養(yǎng)良好的書寫習慣。]。
(3)默讀課文，思考前面提出的問題。
(4)回答部分問題：心中的燈是什么?
三、整體感知課文。
讀了課文，你有什么感受?
[整體感知課文所要表達的思想感情，建立起文字與心靈的溝通，為下面的品讀打下基礎]。
第二課時。
一、復習字詞：
1、出示詞語卡片，認讀并提示相關詞義，區(qū)分同音字。
2、出示生字卡片，鞏固重要筆畫或易錯筆順。
二、品讀課文：
1、默讀課文，思考，使你最感動的是哪些語句?用曲線畫出。
[抓住重點問題，全文閱讀，尊重學生感受，從情感入手，培養(yǎng)自主學習的能力。]。
2、課件出示學生說到的語句，進行感悟朗讀：
(1)父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。
重點引導學生想像當時的情景，感受父親的感覺：
“?！?、“擦”、“捂”。說明一直摸著冰，冰在不同地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈活打磨。
可以啟發(fā)學生思考：爸爸這樣做要干什么?(繼續(xù)打磨冰燈龍。)。
為什么要這樣做?結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和爸爸的態(tài)度，感受爸爸的愛。
(2)父親疾步走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”
引導學生通過“疾步”、“連連”、“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”感受爸爸當時的心情。
(3)父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼啊!
此處以讀代講：評議“分明”、“真涼”該如何讀。
3、品讀課文最后一個自然段。
(1)指名讀，思考：在這一段中，你讀懂了什么?還有什么不懂?
(2)小組討論。
(3)交流：理解：
為什么痛快?
想象：夸獎什么?
心理珍藏的是什么?
(4)練習有感情地朗讀。
三、拓展延伸：
你生活中有這樣的感人事例嗎?說給大家聽一聽。
[拓展學生的學習空間，引導學生聯(lián)系生活，感受生活，鍛煉語言表達能力。]。
四、實踐活動：
1、分角色自愿組合朗讀課文。
2、對爸爸媽媽進行一次專題采訪，請父母講一講對自己感人的愛的故事。
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三年級語文七顆鉆石教案篇二
教學目標：
1.能正確讀寫本課15個生字及其所組成的詞語；
2.能有感情地朗讀課文；
4.體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學準備：
1.要求學生回憶學過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況；
2.教師需通過富有感染力的語言渲染學習氣氛，帶領學生進入神奇的童話世界；
3.需制作反映課文主要內(nèi)容的課件。
一、引入課題，燃起欲望。
1.揭示課題。同學們，當夜晚仰望天空時，我們看到在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光，這就是大熊星座，又叫北斗星。（課件演示大熊星座）同學們，你們可知道這七顆晶瑩閃亮的、玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎？今天，讓我們一起走進列夫·托爾斯泰的童話世界，認識一個與你們同齡的小姑娘，了解在她身上發(fā)生的一個奇特的故事。
（“興趣是的老師?！睆膶W生感興趣的話題入手，一下子就調(diào)動起學生參與學習的主動性與積極性，同時讓學生圍繞課題質(zhì)疑；點燃起了學生學習課文的欲望。）。
二、初讀課文，整體把握。
1.學生分組朗讀。要求：讀準字音，讀通句子。
2.通過自讀課文，你體會到了什么？
板書：愛。
（通過自讀，學生對課文內(nèi)容獲得一個整體的感性認識，了解小姑娘的愛心。）。
三、自主合作，精讀課文。
1.課件演示旱災的情景。
2.結(jié)合課件理解重點詞語“干涸”、“干枯”“焦渴而死”等，并體會旱情之重。
3.這是一個干旱之年，此時地球上所有的生命都在焦急、饑渴地尋求一樣東西。
課件出示：水！水！水！
水就像（）一樣寶貴！
4.指導朗讀。
（第一段的環(huán)境描寫通過“所有”和三個“都”字說明旱情的嚴重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水，交代了故事發(fā)生的原因。在課件演示的過程中，學生真切地感受到旱災的嚴重以及人們對水的強烈渴望，為后面感悟小姑娘奉獻愛心打下了伏筆。）。
5.分組合作，研讀感悟。
下面請大家用自主、合作、探究的方式學習課文，思考。
（1）小姑娘的愛心行動有哪幾次？她的水罐又神奇在哪里呢？
（2）作者想歌頌什么？你讀了課文后有哪些感想呢？
6.在充分自主研讀、合作交流的基礎上組織全班學生匯報交流，體會人與人之間的美好情感，教師作適當點撥。
（1）讀懂小姑娘對媽媽的愛心。
細讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞語來。抓住關鍵詞語“一天夜里”、“哪兒也找不到水”、“累”、“喜出望外”來體會。還可以讓學生來猜測一下：小姑娘找不到水，心情是怎樣的；累得倒在地上睡著了，會作什么樣的夢，發(fā)揮你的想象，說說夢中的情景。
（板書：孝心感天）。
（2）讀懂小姑娘對小狗的憐愛。
抓住重點句子“她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗……她以為，水一定都灑了，但是沒有”來引導學生理解。
由于愛，當她絆倒時，罐子里的水一點兒都沒有灑掉。小姑娘把水倒在手掌里，讓小狗舔，小狗變得歡喜起來。小姑娘自己舍不得喝水，卻倒給小狗喝，這是小姑娘對小狗的愛。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。
這里可讓學生表演小姑娘喂水時的動作、神態(tài)、語言，以感悟小姑娘對小狗的憐愛。
（板書：愛心如銀）。
（3）體會母愛的偉大。
抓住母親說的話“我反正就要死了，還是你自己喝吧”來體會母親病得“就要死了”卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這是寫母親對女兒的愛。由于愛，水罐又從銀的變成了金的。
（板書：母愛似金）。
（4）讀懂小姑娘對路人的博愛。
（板書：博愛普照）。
7.指導朗讀2—5節(jié)。
（新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。此教學環(huán)節(jié)力求讓學生在充分研讀的基礎上，自主感悟，自覺內(nèi)化，真正懂得文本所承載的價值內(nèi)涵，同時也對學生進行了潛移默化的人格熏陶。）。
四、品讀課文，內(nèi)化感悟。
《七顆鉆石》通過一個小小的童話故事，寄托了一個道德期盼：要盡量地為別人著想。我們要通過有感情地朗讀，感受小姑娘純潔可愛的形象；要透過“喜出望外”“真想……但……就趕緊”“咽了一口唾沫”等詞語，感受小姑娘美好的心靈。全班齊讀課文，讀出自己的感受。
五、拓展延伸，積累語言。
1.引導學生想象，充實下面句子。
清澈而新鮮的水流，不斷地從小姑娘家門前的水罐里流出來，流到________、________。
有愛的地方，就會_________。
2.你讀了這個故事后有哪些感想呢？把你感受最深的寫下來，讀給老師、同學、父母、朋友聽一聽。
（感悟、體驗誠可貴，遷移、運用價更高。此環(huán)節(jié)要求學生對課文進行再創(chuàng)造，自主地進行語文實踐活動，這對開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)他們的興趣和提高學生的語文綜合素養(yǎng)，大有益處。）。
六、升華愛心，寓德于教。
（播放歌曲《愛的奉獻》）就像這首歌中唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！毕Ｍ@個愛的故事、這首愛的歌曲，永遠留在你們的心里。愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。
總評。
這篇教學設計緊扣一個“愛”字，突出一個“讀”字，強化一個“陪”字，實踐一個“學”字。三讀課文，各有側(cè)重，先整體感知后部分研讀，先感悟內(nèi)容后積累語言，先課內(nèi)學習后課外延伸。在自主、合作、探究的過程中，學生受到潛移默化的人格熏陶，真正收到“潤物細無聲”的效果。
三年級語文七顆鉆石教案篇三
1、能正確讀出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10個詞語。
2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
3、從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量，懂得用愛心對待生活。
【教學重點】體會水的重要性和小姑娘的孝心。
【教學難點】從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量。
【教學流程】。
一、課前談話：
師：今天，沈老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？
（出示圖片，音樂）一些學生常見的經(jīng)典童話故事畫面，如：《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。（讓學生一起說說故事的題目）。
師：這些都是什么呀？（童話故事）喜歡嗎？為什么？
二、教學過程：
（一）出示課題，了解鉆石：
師：今天，我們再來學習一個神奇的童話故事，它是俄國作家列夫·托爾斯泰寫的，題目叫——《七顆鉆石》。
1、出示課題，齊讀。
2、師：鉆石，你了解它嗎？
師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們再來讀讀課題——《七顆鉆石》。
這個故事到底講了什么呢？讓我們趕快去讀讀吧——。
（二）初讀課文，整體感知：
1、學生自由讀課文，思考：這個故事主要講了什么？
（提出自讀要求）。
2、檢查字詞，隨機正音：（關注“唾沫”）。
3、歸納課文主要內(nèi)容：
（1）指名說。
（2）出示填空：
地球上發(fā)生了，一個小姑娘，水罐發(fā)生了的變化，最后從水罐里跳出，涌出。七顆鉆石變成了。
（自由說——齊說）。
（過渡語）師：多么神奇的故事啊，讓我們靜下心來慢慢品讀，相信你會有更多的收獲。
（三）研讀第1自然段，感受旱災：
師：讀讀這一段話，你讀懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。
1、自由讀。
2、師：你讀懂了什么？板書：大旱災。
師：你從哪些詞語讀懂了這是“大旱災”呢？
3、體會“干涸——干枯”
師：你從哪個詞讀懂了？
師：讓我們?nèi)タ纯串敃r的場面吧——（出示圖片，背景音樂）。
你看到了什么？
（過渡語）師：再來讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災”呢？
4、理解“焦渴”。
師：你有過口渴的經(jīng)歷嗎？（體育課下來、有時半天沒喝水等）。
這是“焦渴”嗎？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下嗎？
（嗓子眼里有火燒火燎的感覺，就像要冒出煙來的樣子。）。
5、師：讓我們帶著自己的感受，通過朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災的嚴重。
（配樂朗讀）。
（四）研讀第2自然段，感受愛心：
（過渡語）師：地球上發(fā)生了這么嚴重的大旱災，有一個小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，發(fā)生了什么呢？請你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最感動你的詞語或句子。
板書：找水。
1、自由讀，教師隨機地進行指導。
2、交流：
（出示一）：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
師：哪里感動了你？
（1）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。
（抓住“一天夜里”、“一個小姑娘”、“生病的母親”）。
指導朗讀（隨著學生的理解讀好這句話）。
（2）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
師：你能想像當時小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪兒去找水？（想象說話）。
生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會翻山越林，到處去找水，手會被樹枝割破，衣服會被樹枝劃破，跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。
板書：空。
指導朗讀（隨著學生的理解讀好這句話）。
師：找遍了那么多的地方，她都沒找到水。這時，小姑娘心里會怎么想？
生：沮喪、傷心、難過、絕望……。
師：就在這樣絕望的情況下，當她醒來時，拿起罐子一看——。
（3）當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
師：誰來讀讀這句話？
你為什么讀得這么高興呀？
師：這真是意料之外的收獲啊，難怪小姑娘如此的`——喜出望外。
誰也來喜出望外地讀一讀？
你讀得這么好，你是怎么理解的？
師：帶著你的理解，我們一起來讀——（齊讀）。
板書：滿。
師：空罐變成了滿罐，這就是童話故事的——神奇。（指板書）。
（過渡語）師：還有哪里也感動了你？
3、（出示二）：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。
（1）“喜出望外”是因為有了水；也是因為母親有救了。
（2）“真想喝個夠”說明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。
（3）“趕緊跑回家去”……。
師：你還從哪些詞語里也讀出了她的急切？
師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學生進行角色的轉(zhuǎn)變）。
（4）體會“抱著”（說明兩點：對水的珍愛；心情的急切。）。
（五）設疑存疑，課堂小結(jié)：
師：小姑娘趕緊去撿水罐，按照你的經(jīng)驗，掉在地上的水罐會怎樣呢？
生：（自由說）水都灑了出來。
師：那小姑娘的水罐呢？
生：還是端端正正地在地上擺著……。
師：這又是為什么呢？我們下節(jié)課再來學習。
（六）課堂作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》第3題。
1、學生自由做。
2、說說你為什么這么填？
三年級語文七顆鉆石教案篇四
在夜空的正北方，有七顆象鉆石一樣熠熠閃光的星星，它們排列成斗形，我們叫它北斗七星。又叫他什么星座？（大熊星座）。要知道大熊星座的來歷，還得從一個神奇的故事說起，今天讓我們一起走進俄國作家列夫。托爾斯泰的童話《七顆鉆石》。首先讓我們來了解作者和童話。（出示課件）。
我們通過三個活動來學習課文：第一步：來到朗讀角感受童話的魅力；第二步：開啟智慧泉探究童話的寓意；第三步：走進創(chuàng)作室施展你們的才華。
一．來到朗讀角。
1．指導讀出兒童的語氣。（出示課件：讀出兒童語氣）。
2．指導讀出童話的味道。（出示課件：讀出童話味道）。
3．指導讀出人物的心情。（出示課件：讀出人物心情）。
4．指導讀出夢幻的色彩。（出示課件：讀出夢幻色彩。）。
5．配音樂按照上面的要求齊讀全文，要讀出童話的魅力。
二．開啟智慧泉。
我們用話題的方式來探究童話的寓意。請同學們以小組合作的方式從下面的話題中任選一個探究。
話題一：你覺得是什么魔力讓水罐變得如此神奇？
（愛心：小姑娘對媽媽的愛使水罐裝滿了水，并且絆倒時水一點兒也沒有灑；小姑娘對小狗的愛心，使水罐由木的變成了銀的；母親病得快要死了，卻把水讓給小姑娘喝，母親對女兒的愛心，使水罐由銀的變成了金的；小姑娘對過路人（也許是上帝）的愛心，使水罐里跳出了七顆鉆石和一股巨大的'水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座?；蛏系郏巧系郾蝗碎g的愛心所感動，就來拯救人類）。
話題二：你覺得用神奇的水罐做題目好嗎？
（人與人之間的愛心象鉆石一樣寶貴，一樣熠熠生輝，一樣純潔，一樣美麗）。
話題三：你覺得七顆鉆石變成大熊星座好嗎？
（大熊星座是由七顆星組成；北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量；表達了作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間的美好愿望。）。
（出示課件）話題四：你還能提出一個問題嗎？
三．走進創(chuàng)作室。
下面有幾個創(chuàng)作題，請同學們?nèi)芜x一個創(chuàng)作。（準備時間3分鐘）。
1．想一想，神秘的描述小姑娘倒在草地上睡著時的夢。
2．編一編，生動的描述過路人找小姑娘討水喝的情節(jié)。
（出示課件：噢！你想對小姑娘說句什么話？）。
愛心是大海里的一艘船，帶你到達理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。
三年級語文七顆鉆石教案篇五
使學生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈。
感受想象在文中所起的作用,并嘗試運用。
教學過程?:。
一、導入??:。
二、教學過程?:。
1、自讀課文,注意語速,用簡潔的語言說說故事內(nèi)容.
2、你認為這個小姑娘是怎樣的人?畫出相關的語句做簡單說明.
(學生:三次愛心行動;動詞等.)。
3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?
4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?
5、體會下面句子表達了怎樣美好的愿望?
"那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座"。
6、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動,世界會變得怎樣?
三、想象力訓練:。
出示下列兩題:讓學生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流.
四、課堂小結(jié):。
五、課后探究:。
收集關于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報,一個禮拜后交.
三年級語文七顆鉆石教案篇六
2.能有感情地朗讀課文;。
4.體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
1.要求學生回憶學過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況;。
2.教師需通過富有感染力的語言渲染學習氣氛，帶領學生進入神奇的童話世界;。
3.需制作反映課文主要內(nèi)容的課件。
1.揭示課題。同學們，當夜晚仰望天空時，我們看到在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光，這就是大熊星座，又叫北斗星。(課件演示大熊星座)同學們，你們可知道這七顆晶瑩閃亮的、玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎?今天，讓我們一起走進列夫?托爾斯泰的童話世界，認識一個與你們同齡的小姑娘，了解在她身上發(fā)生的一個奇特的故事。
2.齊讀課題。提問：對這個故事，你想知道些什么呢?讓我們在課文中尋找答案，好嗎?
(“興趣是的老師。”從學生感興趣的話題入手，一下子就調(diào)動起學生參與學習的主動性與積極性，同時讓學生圍繞課題質(zhì)疑;點燃起了學生學習課文的欲望。)。
1.學生分組朗讀。要求：讀準字音，讀通句子。
2.通過自讀課文，你體會到了什么?
板書：愛。
(通過自讀，學生對課文內(nèi)容獲得一個整體的感性認識，了解小姑娘的愛心。)。
1.課件演示旱災的情景。
2.結(jié)合課件理解重點詞語“干涸”、“干枯”“焦渴而死”等，并體會旱情之重。
3.這是一個干旱之年，此時地球上所有的生命都在焦急、饑渴地尋求一樣東西。
課件出示：水!水!水!
水就像()一樣寶貴!
4.指導朗讀。
(第一段的環(huán)境描寫通過“所有”和三個“都”字說明旱情的嚴重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水，交代了故事發(fā)生的原因。在課件演示的過程中，學生真切地感受到旱災的嚴重以及人們對水的強烈渴望，為后面感悟小姑娘奉獻愛心打下了伏筆。)。
5.分組合作，研讀感悟。
下面請大家用自主、合作、探究的方式學習課文，思考。
(1)小姑娘的愛心行動有哪幾次?她的水罐又神奇在哪里呢?
(2)作者想歌頌什么?你讀了課文后有哪些感想呢?
6.在充分自主研讀、合作交流的基礎上組織全班學生匯報交流，體會人與人之間的美好情感，教師作適當點撥。
(1)讀懂小姑娘對媽媽的愛心。
細讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞語來。抓住關鍵詞語“一天夜里”、“哪兒也找不到水”、“累”、“喜出望外”來體會。還可以讓學生來猜測一下：小姑娘找不到水，心情是怎樣的;累得倒在地上睡著了，會作什么樣的夢，發(fā)揮你的想象，說說夢中的情景。
(板書：孝心感天)。
(2)讀懂小姑娘對小狗的憐愛。
抓住重點句子“她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗……她以為，水一定都灑了，但是沒有”來引導學生理解。
由于愛，當她絆倒時，罐子里的水一點兒都沒有灑掉。小姑娘把水倒在手掌里，讓小狗舔，小狗變得歡喜起來。小姑娘自己舍不得喝水，卻倒給小狗喝，這是小姑娘對小狗的愛。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。
這里可讓學生表演小姑娘喂水時的動作、神態(tài)、語言，以感悟小姑娘對小狗的憐愛。
(板書：愛心如銀)。
(3)體會母愛的偉大。
抓住母親說的話“我反正就要死了，還是你自己喝吧”來體會母親病得“就要死了”卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這是寫母親對女兒的愛。由于愛，水罐又從銀的變成了金的。
(板書：母愛似金)。
(4)讀懂小姑娘對路人的博愛。
(板書：博愛普照)。
7.指導朗讀2—5節(jié)。
(新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。此教學環(huán)節(jié)力求讓學生在充分研讀的基礎上，自主感悟，自覺內(nèi)化，真正懂得文本所承載的價值，同時也對學生進行了潛移默化的人格熏陶。)。
《七顆鉆石》通過一個小小的童話故事，寄托了一個道德期盼：要盡量地為別人著想。我們要通過有感情地朗讀，感受小姑娘純潔可愛的形象;要透過“喜出望外”“真想……但……就趕緊”“咽了一口唾沫”等詞語，感受小姑娘美好的心靈。全班齊讀課文，讀出自己的感受。
1.引導學生想象，充實下面句子。
清澈而新鮮的水流，不斷地從小姑娘家門前的水罐里流出來，流到________、________。
有愛的地方，就會_________。
2.你讀了這個故事后有哪些感想呢?把你感受最深的寫下來，讀給老師、同學、父母、朋友聽一聽。
(感悟、體驗誠可貴，遷移、運用價更高。此環(huán)節(jié)要求學生對課文進行再創(chuàng)造，自主地進行語文實踐活動，這對開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)他們的興趣和提高學生的語文綜合素養(yǎng)，大有益處。)。
(播放歌曲《愛的奉獻》)就像這首歌中唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！毕Ｍ@個愛的故事、這首愛的歌曲，永遠留在你們的心里。愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。
這篇教學設計緊扣一個“愛”字，突出一個“讀”字，強化一個“陪”字，實踐一個“學”字。三讀課文，各有側(cè)重，先整體感知后部分研讀，先感悟內(nèi)容后積累語言，先課內(nèi)學習后課外延伸。在自主、合作、探究的過程中，學生受到潛移默化的人格熏陶，真正收到“潤物細無聲”的效果。
三年級語文七顆鉆石教案篇七
各位評委老師：
這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性;然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，同時應引導學生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于，讀關于愛心的神奇故事，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。
3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深。
我是用第一自然段的內(nèi)容來導入的，這樣的導入很直接，讓學生一下子就能進入到課文內(nèi)容中來，節(jié)省時間為后面課文主體部分的教學準備。
對課文主體部分的教學我是借水罐的一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空水罐——裝滿水——銀水罐——金水罐——七顆鉆石——大熊星座。
從“空水罐”到“水罐裝滿水”：小姑娘為生病的母親找水，累得倒在地上睡著了，醒來后發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清澈新鮮的水——小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。
水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水，雖然又累又渴，但沒有舍得喝，急著趕回家去給媽媽喝，被腳底下的小狗絆倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的。這部分我引導學生重點理解“喜出望外”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。
水罐變成銀的和變成金的我是放在一起來進行的，原因有三：一是因為課文比較長，如果也象教學第二自然段水罐第一次變化那樣詳細的話時間來不及;二是考慮到學生在學習了第二自然段以后，已經(jīng)知道從什么角度來體會這個變化的原因，因此也沒有必要詳細說明;其三，是為了突出水罐的第一次變化和最后一次變化，也就是為了突出重點，所以這部分，即三、四自然段就通過讓學生通過自己朗讀來體會，體會小姑娘不但深愛著自己的母親，還用真摯的愛心對待動物和水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心，只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。
從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：小姑娘強忍住焦渴，把水罐遞給了過路人。這部分抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關鍵詞句，引導學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會她把水讓給過路人是多么美好的行為。在教學時我重點引導學生理解水罐的最后一次變化。首先，最后一次變化應是在前幾次變化的基礎上的，如果前面任何一次選擇有違“愛心”，水罐里都不可能跳出七顆鉆石，涌出清澈又新鮮的水流。為幫助理解這次變化的重要性，我結(jié)合第一自然段來想象愛心帶來的神奇變化：地球上發(fā)生了大旱災，大地一片焦渴的景象，而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人們的心情將會如何?從而幫助學生理解體會這篇童話的內(nèi)涵。
為讓學生更好地把握“愛心”這一主題，在課文教學結(jié)束了以后，我問了一個問題，為什么七顆鉆石要變成星星呢?因為鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空里，象征著愛心永恒;它光照人間，還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結(jié)尾寄予了作者美好的愿望。然后出示了“愿愛心像大熊星座一樣普照人間”的句子，這樣就讓孩子更好的把握和理解“愛心”的主題。然后讓學生結(jié)合生活實際，結(jié)合自己了解到的關于“愛心”的故事來談談愛心的重要性，從而使學生受到熏陶和感染。
在說完后我播放了一個以《愛的奉獻》為背景音樂的短片，讓學生在了解了愛心的神奇力量后感受發(fā)生在不久前我們身邊的愛心故事，感受愛的偉大力量，讓學生帶著深深的感觸走出教室、走進生活。
然后再一次出示“愿我們的愛心像星星一樣普照人間。”此時，已經(jīng)不僅僅是大熊星座了，讓學生知道所有的星星都愛的使者，所有的人都應該是愛的化身，知道“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！?/p>
最后布置愛心作業(yè)，目的是為了讓學生始終擁有一顆感恩的心，在接受別人幫助的同時感謝別人，在幫助別人的同時收獲快樂和感動。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。
愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。
愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。
三年級語文七顆鉆石教案篇八
學習目標：
1、在理解課文的基礎上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。
2、從水罐的神奇和一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
3、通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關愛別人，用愛心對待生活。
教學重難點：
1、在理解課文的基礎上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。
3、從水罐的神奇和一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、在讀故事中懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
課前準備。
1、課前布置學生回顧自己讀過的童話故事，并從中選取自己最喜歡的，作一下簡單的交流。引導學生想一想故事的內(nèi)涵，感知童話豐富的想象力；用自己喜歡的方式了解一些關于“愛心”的故事。
2、幻燈片。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關愛別人，用愛心對待生活。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀興趣。
（生自由講）。
2、今天老師也為你們帶來了一個動人的童話故事，你們想聽嗎？（出示課件）這個故事正是我們今天所學的童話故事《七顆鉆石》（板書課題）。
（使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）。
2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？在這個旱災面前，人人都渴望清涼清涼的水，一天夜里，一位小姑娘也拿著水罐走出了家門，為生病的母親找水喝。（出示圖片）。
二.新課探究。
1、初讀課文，提出自讀要求，并自由交流。
過渡：小姑娘找到水了嗎？她身邊發(fā)生了什么神奇的故事？讓我們一起走進課文，去找找吧！讀課文2---4自然段。
(一）出示自學提示：（現(xiàn)在讓我們讀讀課文）。
1、找一找，小姑娘的水罐發(fā)生幾次變化，把有關的句子畫下了。
2、為什么會有這樣的變化？
3、畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么？那個地方最讓你感動？
（學生自讀課文自由交流，教師巡視傾聽）。
4、小組匯報課文中神奇的地方，其他小組有不同也可以進行補充或更正。
（二）引導學生領會水罐的不斷變化的神奇，領悟小女孩的愛心不斷升級。
神奇的原因要引導學生盡可能展開想象，體會愛的力量：
第一次變化。
出示句子：
（1）小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。
小姑娘實在太累了，你看她睡的多香?。?/p>
（2）當她醒來的時候，拿起罐子一看，一件神奇的事情發(fā)生了，找出神奇變化的句子并讀一讀。
罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！保槭裁茨阌X得這個地方很神奇呢？）。
（要是遇上這樣的情況，小姑娘當時的心情會怎樣？誰能在文中找出來讀一讀？突出“喜出望外，真想喝個夠”）。
從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想一定是小姑娘的孝心感動了上天，賜給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）。
第二次變化。
體會孝心和愛心帶來的神奇力量。
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！?/p>
水罐掉在地上應該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢專谕嘏軙r被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。（也突出孝心感動天）。
c.“當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?/p>
（為什么木罐會變銀的呢？）。
水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書：愛心如銀）。
第三次變化。
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。”（為什么銀罐會變成金的呢？）。
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）。
第四次變化：金水罐里跳出鉆石，涌出水流。
為什么會發(fā)生變化？小姑娘也想喝水，但看到過路人，她是怎么說的，怎么做的呢？
e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。”
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書：愛感天地）。
3、齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來。
4、我們再次回顧水罐的變化：
空木罐木水罐銀罐金罐跳出七顆鉆石。
5、小結(jié)：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地萬物將會是一片久旱逢甘露的景象。）。
這一切都是愛給帶來的，學了課文我們有哪些愛的收獲呢？
教會我們?nèi)绾螑郏簮塾H人、愛世間一切生靈、愛陌生人。
10、總結(jié)：老師愿你們的愛心像北斗七星一樣普照人間，愿你們都能成為充滿（愛心）的人，相信擁有愛心，會讓你充滿神奇的力量。
三、板書設計：
19、七顆鉆石。
空木罐。
有水孝心感天。
水沒灑。
變銀愛心如銀。
變金母愛似金。
鉆石、水流愛感天地。
四、作業(yè)：
1、上網(wǎng)或查資料搜集關于北斗七星的資料。
2、為父母做一件事或是送上自己親手制作的小禮物，表達自己的愛心。并仔細觀察父母的反應，記下自己內(nèi)心的感受，與同學交流。
三年級語文七顆鉆石教案篇九
1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、學會懂得關心別人，懂得用愛對待生活。
【教學重點】。
體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。讓學生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。
【教學難點】。
通過對課文的閱讀，讓學生體會是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛心對別人、對社會的意義，懂得只有愛，我們的生活才會更加美好。
【教學過程】。
(一)設境導入。
同學們你們看，這是什么?(出示鉆石圖片，板書鉆石)。
漂亮不漂亮?你想說什么?不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。(板書：七顆鉆石)齊讀課題。
(三)讀與悟第2段。
教師過渡：小姑娘睡醒后發(fā)生了什么事情?
1、請同學們讀一讀第二段。
2、指名提問。(小姑娘醒后發(fā)生了什么事情?)。
3、齊讀文中句子：當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
4、問題預設：此刻，小女孩心情如何?引導學生找文中“喜出望外”一詞。
5、指名提問。(“喜出望外”是什么意思?結(jié)合表情理解)。
6、齊讀。(小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但是又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。)。
7、指名提問。(小姑娘得到水之后想到了什么?)。
(她真想喝個夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。)。
(四)請同學們與同桌一起把故事讀完，并拿出預習表格相互交流。
三年級語文七顆鉆石教案篇十
《七顆鉆石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。故事講述了一次地球上發(fā)生大旱災，許多人和動物焦渴而死。一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個童話表達了作者美好的道德期盼和某種社會理想。本文情節(jié)簡單，但包含的內(nèi)涵很深刻。圍繞本單元的教學重點和本課的教材特點，我計劃安排兩課時完成本課的教學任務：第一課時自主學習，掃除生字詞障礙，學習生字，讀通讀順課文，初步感知課文大致內(nèi)容，學習課文第一段。第二課時精讀品悟課文，在品味語言中感受文本蘊含的教育意義。
根據(jù)新課改的精神和教材內(nèi)容的特點，我從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度上設計了教學目標：
在知識目標上，認識本課8個生字，正確認讀10個生詞，理解“喜出望外”的意思.
在能力目標上，能正確、流利的朗讀課文；結(jié)合課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美好情感。
在情感態(tài)度目標上，體會愛心對別人及社會的意義，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
二、說教法和學法。
一堂好的語文課應是面向全體學生,充分體現(xiàn)學生的主體性,變被動接受為主動參與、主動獲取的過程。在教學過程中我以引領者和參與者的身份和學生一起去感悟課文，通過生動活潑的讀充分發(fā)揮學生已有的生活、實踐經(jīng)驗。在讀中識字、寫字，積累語言、感悟語境。讓全體學生主動，積極地參與整個學習活動。根據(jù)教材的特點，我擬定以下教法：直觀教學法，以讀代講法，讀中感悟法等。
語文學習不僅要幫助學生學習和掌握知識，而尤為重要的是讓學生學會求知,讓學生學會學習的方法,真正實現(xiàn)“教是為了不教”的目的,因此本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點興趣愛好以及認知水平,我引導學生借助拼音讀文識字，利用多種形式讓學生讀練生字，讓學生帶著問題讀課文理解課文內(nèi)容，并進行感情朗讀。使學生不但領悟了課文的主要內(nèi)容,而且培養(yǎng)了他們的讀、說、思的能力。
三、說教學過程：
第一課時。
（一）課題導入：
（二）講讀課文。
1、師：同學們打開書80頁，自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，勾畫新認識的詞語。
2、檢查生詞掌握情況。
（1）開火車讀生詞。
師：大家真踴躍！好，咱們開啟一列小火車吧！1。
（2）指導“罐、忍”兩個生字。
師：同學們把生詞讀得這樣好，老師獎勵你們一則謎語：心上有把鋒利的刀。（忍）。
師：對于這個字你有沒有提醒大家注意的？
師：大家再觀察其他的生字，你認為哪個字最難寫？
（生說哪個字就指導哪個字。引導生說出記憶的好辦法，適時書空。）記憶生字有很多好辦法，課下讓我們再去交流。
3、指生分段讀課文。
師：大家對生詞掌握得這樣好，相信課文讀得也一定不錯，請你們推薦四名同學讀課文。好！我們比一比，看誰聽得最認真，誰讀得準確。
4、整體感知課文。
師：同學們，你們都是那么專心致志，真好！聽完課文，你知道了什么？請用一句話概括出來。
（生自由回答。抓住水罐很神奇，會變化適時板書：
空木水罐――裝水罐――銀水罐――金水罐――七顆鉆石。）。
5、誰能用自己的話來復述一下課文內(nèi)容呢？
（三）深入學習課文。
1、首先我們來看看第一自然段，大家一起讀一下，再看看有哪些詞引起了你的注意呢？
在地球上發(fā)生過一次大旱災：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，（說明地球上已經(jīng)沒有水源了）許多人及動物都焦渴而死。（說明了當時動植物和人都會因為缺水而死，因此讓學生認識水的重要性）。
第二課時。
一、復習上節(jié)課內(nèi)容：復習生字詞（小黑板出示）。
焦渴而死清澈新鮮勞累竟然哀傷舔水反正。
涌出喜出望外匆匆忙忙遞給忍住湊上去咽唾沫。
二、學習課文。
（一）導入：同學們的生字記得真熟，上節(jié)課我們簡單學習了課文，讓我們先來回顧一下課文吧?。▽W生朗讀）。
1、誰能用一句話概括出課文內(nèi)容。
（生自由回答。抓住水罐很神奇，會變化適時板書：
空木水罐――裝水罐――銀水罐――金水罐――七顆鉆石。）。
2、師：水罐會變，真神奇！請同學們趕快到課文中找一找，哪些地方可以看出小水罐特別神奇？請你勾畫出來。
3、小組討論、交流體會。
師：找出來的同學可以和你的小組同學共同交流交流。（師巡視指導。）。
4、師生交流。（隨機播放課件）。
（1）當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
師：多神奇呀！誰能再讀一讀。（生讀）小姑娘尋水那么辛苦，都累得暈倒了，醒來突然發(fā)現(xiàn)了水，她的心情會怎樣？（喜出望外）。
（指導理解“喜出望外”的意思，再讀體會。）。
就帶著這種心情，誰再來讀一讀。（多找兩個學生讀。）。
師：讀了這些句子你還感受到了什么？
生再體會讀。
師：誰能接著往下說，還有哪很神奇？
（2）她以為，水一定都灑了，……罐子里的水還是滿滿的。
師：摔了，水竟然沒有灑，真神奇！還有神奇的嗎？
（3）“小姑娘往手掌里倒了一點兒水……水罐變成了銀的。（適時指導學生讀出來，體會小姑娘對動物的愛心。）。
（4）母親說：“我反正要死了，……就在這一瞬間，水罐又變成了金的。（體會到母親對孩子深深的愛。抓住機會讓學生讀出來，啟發(fā)學生母愛的偉大。）。
師：“一瞬間”多長時間？（眨眼間、霎時、一剎那）。
師：是呀！就在媽媽說完話的這一瞬間，水罐變成金的，你能再讀一讀媽媽說的話嗎？生讀。
師：聽了她的讀你感受到了什么？生讀。
師啟發(fā)：同學們?nèi)绻憔褪悄莻€小女孩，端著媽媽舍不得喝下的水，你最想對媽媽說什么？
（5）這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
師：水罐里跳出了七顆寶貴的鉆石，太神奇了！它是在什么情況下跳出來的？生讀。
師：聽了她的讀你有什么想說的？
（體會小姑娘的愛心、善良，啟發(fā)學生讀出自己的感動。）。
師：現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，聽！（師讀“這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石……清澈又新鮮的水流?！保┩瑢W們請睜開眼睛，你的眼前浮現(xiàn)出一副怎樣的畫面呀！
（6）那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。
師：神奇！鉆石怎么會變成星星呢？
（三）總結(jié)擴展。
師：一個孩子把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個小動物，甚至一個陌生人，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀？（偉大的愛、無私的愛……）。
師：對這就是廣博無私的愛！正是因為有了這樣的愛，水罐才最終會跳出七顆鉆石，變成星星升到天上，讓這愛永遠在空中閃爍?，F(xiàn)在老師從你們的眼神中看出，你們被小姑娘的愛心感動了。在生活中，你可能給過很多人愛，也感受過別人的愛，你能用一件事簡單地說一說嗎？生談。
（四）贈送格言。
聽了大家的談話，我很受感動，你們和文中的小姑娘一樣，都是有愛心的孩子。今天老師給大家?guī)砣慌笥选镀呱ā?、《賣火柴的小女孩》和《你別問這是為什么》。其中《你別問這是為什么》是我國九歲的劉倩倩寫的一首詩。詩中寫到“我要把蛋糕和棉衣都送給她，你要知道她是誰，就請問安徒生爺爺，她就是賣火柴的小姐姐。”《七色花》和《賣火柴的小女孩》就留做大家課下閱讀，相信在讀完這兩篇童話，你會對愛有更深的感悟。
有一首歌中唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就將變成美好的人間。（師生一起讀）“贈人玫瑰，手有余香”、“幫助別人的人，才能得到別人的幫助?！闭埓蠹矣涀∵@樣兩句話。
四、說板書設計：
板書分為左右兩部分，左半部分是圍繞神奇的變化為主的語言文字線，右半部分是一條貫穿全文的思想線?？v觀我的板書，做到了簡潔精練。
三年級語文七顆鉆石教案篇十一
《七顆鉆石》是一篇童話故事，主要講了地球上發(fā)生了大旱災，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里跳出七顆鉆石，又涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，而這七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星。這篇課文情節(jié)簡單，但內(nèi)涵較深，教學中我用引導學生以讀為本的方式引導學生用心體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。課后，我做了如下的反思：
一、創(chuàng)設情景引發(fā)情感陶醉。
由于兒童生活區(qū)域的局限性，這篇課文與我們孩子的生活相距甚遠，那么就需要“未成曲調(diào)先有情”，即我們教師要針對學生的`“最近發(fā)展區(qū)”提供引導性材料，建立起與課文的聯(lián)系，以引導學生的注意與興趣，誘發(fā)積極情感。創(chuàng)設情景，讓學生自己置身于故事中，設想處理水的種種方法和理由，既能調(diào)動學生課堂的參與的積極性，還可為凸顯文中小姑娘廣博無私的愛心做鋪墊。于是上課伊始，我利用豐富有效的圖片資源創(chuàng)設情境，引導其有感情的朗誦課文的第一自然段，使學生有身臨其境的情感體驗，讓學生認識到水的重要性。認識到水就是生存的希望，有了水認和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。
二、抓住重點語句，指導感情朗讀，教于讀書的方法。
授人以魚，不如授人以漁：教學中我讓學生再讀通課文的基礎上讓學生默讀，畫出學生最感動的語句，并思考是什么讓你一次又一次的感動。然后讓學生再小組內(nèi)交流，最后全班交流。在全班交流的時候，我根據(jù)學生的立足之出，指導學生感情朗讀，并讓學生在各種讀的方式下，總結(jié)出如何將課文讀得又感情，如何去體會課文所蘊涵得情感。讓學生在感情朗讀得同時習得讀書得方法。
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。教師要以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開教學，通過激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學習活動中，從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟和生成。我努力將以上思想運用教學實踐中。但本節(jié)課不足的是，沒有運用現(xiàn)代化的教學手段，還是傳統(tǒng)的一支粉筆一張嘴，以老師的主導作用為首，學生的主體為屬，按照教師的思路完成了整堂課的教學。如何將新課標的理念滲透到教學中去，如何改進教學方法，讓學生真正樂學、好學，成為課堂上的主人，我還在不斷地探索，思索。
以上兩點是我在這次教學中做得比較成功的地方。可是這一節(jié)課中存在的許多不足也留給我深深的反思?，F(xiàn)在回過頭來細細反思課堂，我總結(jié)出以下幾點做的不完善，今后應該改正：
1、時間分配有點不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏，直接導致最后小部分內(nèi)容的刪減，課堂預設教學變得不完整。
2、讀書指導上有點不到位，過渡型語言不簡潔明了反而顯得有些凌亂。
3、在課堂教學內(nèi)容的銜接方面顯得不夠自然、緊湊，跳躍性、隨意性顯得過于突出，致使學生有時候跟不上，課堂有間歇性的沉悶。
4、預設板書沒有得到呈現(xiàn)，而是重復板書了幻燈片上的關于水罐變化的內(nèi)容。
除了以上缺陷，作為一名新教師，我深知，自己還存在著其他許多的不足和教學盲點，望各位教師批評指證，給予改進建議。
三年級語文七顆鉆石教案篇十二
一、理解"愛心"的神奇力量，學會關愛他人，成為能獻出愛心的人。
二、了解童話作品夸張、想象的特點。
三、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。
四、培養(yǎng)學生的朗讀能力，培養(yǎng)對文學作品的興趣愛好。?。
教學重點?。
一、愛心的神奇力量。?。
二、豐富的想象。??。
師：同學們在上課前我們先來聽一個動人的故事。
師：在這個故事里，愛心體現(xiàn)在哪里？愛心創(chuàng)造了什么奇跡？
師：今天我們來學習的一篇關于愛心的童話故事。
師：我們小學都學過哪些童話？
師：你們喜歡童話嗎？
師：讓我們一起走進列夫.托爾斯泰的童話世界。
師：了解列夫.托爾斯泰嗎？
師(打出大屏幕)。
19世紀俄國最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。
師：我們看一下本課的學習目標。（投影）。
師：請同學們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復述故事。
師：讀完后同學們看到這篇課文沒有生字，看看大屏幕上的這些字你會讀嗎？
師：（打出大屏幕）。
師：哪位同學能夠把這篇童話講給同學們和聽聽？
生復述故事。
師：他說得好嗎？
師：他說得很好！
師：同學們現(xiàn)在帶著問題聽課文，然后在小組內(nèi)討論！
讀一讀?想一想。
1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？
2、這些神奇的變化是在人物什么行動后發(fā)生的？
生聽課文--------------生討論。
師：你們討論有結(jié)果了嗎？
生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……。
師：什么是變化過程？由……到……才是變化過程呢！
生1：水罐內(nèi)?由無水變成有水。
罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石。
水罐??第一次由木做的變成銀的。
第二次由銀的變成金的。
師：經(jīng)歷了怎樣的變化過程？
生1：小姑娘為她的母親找水的時候睡著了，醒來時從無水變成了有水，接下來絆倒了，水罐從空中摔下，水一點也沒有灑，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水給小狗喝，水罐變成了銀的，……水罐由銀的變成了金的，小姑娘把水給過路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了清泉。
師：小姑娘想喝水嗎？
師：文中哪些地方可以看出來？
生1：“想喝個夠”
生2：“咽了一口唾沫”
師：小姑娘把水讓給小狗、母親、路人喝，小姑娘充滿了愛心！
師：小姑娘希望愛心普照人間，文中哪里能夠體現(xiàn)？
生：越升越高……。
師：一起讀一遍。
師：大熊星座就是這樣形成的？
生：不是。
師：這是童話，什么是童話呢？
師：介紹童話，童話是……。
童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活,對兒童進行思想教育。
師：這篇童話也是借助夸張和想象的。
師：那現(xiàn)實生活中大熊座是什么樣子的呢？（投影大熊座）。
生1：仙女送水。
惡夢?沒有水。
生2：夢到小溪，把水帶回家，母親的病也好了，然后自己舀水喝！
生3：惡夢，一路上有渴死的動物、人，回頭一看是漫天的黃沙！
生4：夢到上帝，上帝造井救活了人們，救活了母親！
師：日有所思夜有所夢，她的目的是找水。
師：她充滿了愛心，其實在我們的周圍也有些充滿愛心的故事。學生與學生之間，老師和學生之間。
生3：家長把好吃的留給我們。
師：我們應該好好學習。
師：我們生活在愛的世界里，身邊的人都在關愛著我們，我們充滿了感動。我們學過的有一些詩句也是表達愛心的。
生1：《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣。-----親情。
生2：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
生3：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
生4：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
師：讓我們在韋唯的《愛的奉獻》中結(jié)束這一堂課。
三年級語文七顆鉆石教案篇十三
這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流，那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。
這時，大地普降甘霖，地上的裂縫都合攏了；小樹有了水，長出了新的枝條和嫩綠的小芽；小草有了水，從地下探出了小腦袋，好奇地望著周圍的世界；花兒有了水，綻開了喜悅的笑臉；人們有了水，一邊相互潑灑雨水，一邊高興地說：“太好了，有水啦！有水啦！”魚兒在小池塘里嬉水，玩得好快活；調(diào)皮的猴子也學著人們打起了水戰(zhàn)；音樂歌手百靈唱起了歡樂的歌兒；蛐蛐在草叢里奏起了交響樂；八哥相互梳理羽毛；小溪叮叮咚咚地流向遠方。大地重現(xiàn)生機，到處充滿了歡聲笑語。
三年級語文七顆鉆石教案篇十四
教學目標:。
1.學會本課生字新詞，能正確讀寫“焦渴、水罐、一瞬間、清澈新鮮”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，初步感知童話故事的神奇想象力。
4.學習第一自然段，感悟早災的嚴重。
教學重點:。
學會生字新詞;正確、流利地朗讀課文;了解課文內(nèi)容;體會早災的嚴重。
教學難點:。
感悟旱災的嚴重。
教學過程:。
一、創(chuàng)設情境，激情導入。
1.(出示星空圖)同學們，在晴朗的夜空，我們會看見在夜空的.正北方，有排列成斗形的七顆星星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝?。這北斗七星的背后有一個動人的故事，這個故事就是我們今天要學習的19課。
2.出示課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知，學習生字詞。大早如品湖。
1.想聽這個故事嗎?(教師配樂朗讀)。
2.能像老師一樣把故事講好嗎?下面請你們自由地讀課文，要求讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。
3.要想把故事講好，就得把生字新詞學好。
4.這些詞，你會讀嗎?指名讀，學生讀詞語時注意糾正讀錯的字音。
5.小老師教讀，齊讀。
6.字音讀準了，詞語是什么意思呢?你理解了哪個詞語的意思?找出你不理解意思的詞語。
7.仔細觀察第行詞語，這一行詞語都是用來描寫什么?“旱”字教學:觀察，字的上部分是“日”，下部分是“干”，也就是太陽把東西都曬干了、缺水了，那就是“旱”。
誰能有感情地讀第一行詞語?
水從下面往上冒，流出如果長期缺水也就成了早災。面對早災我們的心情是沉重的，指名讀。
8.第二行詞，“涌出”(出示圖文)結(jié)合句子理解詞語意思:來就是涌出。讀句子換另外一個詞(“冒出”)再體會詞語意思。
9.第三行詞:“一瞬間”意思?從字理提示:目，跟跟睛有關。結(jié)合眨眨眼的動作，體會速度之快時間之短。
10.詞語意思理解了讀起來就更有感情，這次要讀準還要讀出感情來描寫早災的詞語，第(小結(jié):學詞語要善于總結(jié)規(guī)律，如:第一行的四個詞都是月三行詞是三個字的詞，第四是成語，第五行是abb形式的詞。)。
11.在這些詞語中紅顏色的字都是我們要會寫的生字，師范寫“罐”。生練習寫。選一個最難寫的字寫在你的本子上。(提醒寫字姿勢)。
三、再讀課文，概括內(nèi)容。
2.引導學生運用詞語概括故事內(nèi)容。
3.老師有個填空題，能幫助大家更好地了解課文內(nèi)容，看看怎樣填。
地球上發(fā)生了__.河流_草木_，許多人和動物4.小結(jié)，齊讀。
四、研讀第一段，細品詞句，在具體的語境中進步學字學詞。
1.同學們，詞語會理解才會運用，在具體的語言環(huán)境中學詞，你的理解會更深，感悟會更多。我們把“早災”“干涸”“干枯”“焦渴”放到第一段去學，看看你能有什么新的體會。請一生讀第一自然段。
2.這段說什么?這個早災有多大?這段就一句話，從哪個字或哪個詞看出旱災嚴重?
3.抓住“所有”，“干涸”品讀。旱災還大到什么程度?
5.焦渴，渴得哪里受不了?全身都受不了了，首先是嗓子里怎么樣?渴得怎么樣?渴得都干了，渴得嗓子都冒煙了，這個嗓子因為沒有水分，讓你感覺到火燒火燎。你一連幾天都沒有喝滴水，就是那感覺。
6.你看這個干早大不大?聯(lián)系我國目前的早災說，感受早災給人們帶來的痛苦，指導有感情朗讀。
7.出示旱災圖片，想象畫面有感情朗讀。
五、小結(jié)、介紹作者。
三年級語文七顆鉆石教案篇十五
巨大的水流就活了力人；救活了動物；救活了世界。
續(xù)寫作文“l(fā)oading=”lazy“src=”/1w/l/"。
七顆鉆石越升越高，然后變成了星星，水流也越變越大。三天后，本來細小的水流已經(jīng)變成了一條奔騰的河。
小姑娘打了一大盆水，捧回家給母親喝?！皨寢屇研眩赛c水吧?。?！”“水？”母親聲音里有渴望也有驚奇?！笆茄?！媽媽，快些喝了吧！”“好?！蹦赣H興奮地喝了水，她的熱淚涌滿了眼眶，迷糊地看見小姑娘的臉上已經(jīng)失去了血色，嘴唇已經(jīng)干裂地像枯老的樹皮。
“孩子，你怎么不喝水？水是怎么來的？”母親說。
“媽媽，外面有一條河流，我是那里從打的水?！蹦莻€孩子說。她的聲音顯得多么微弱。
“喝水，孩子?！蹦赣H也被感動了。
小姑娘喝下了一點充愛啊的`水，頓時變得格外有活力。
動物們也爭先恐后地來喝水。獅子一聲怒吼，他們?nèi)及察o了下來，連大氣都不敢出。獅子又一聲大吼，贏得了動物的歡呼，可以想象得到獅子是在喊動物們盡情地喝水。平日兇猛的大王也變得這般和藹可親。
忽然，水越升越高，鄉(xiāng)親們都來看這神奇的一幕。水流居然從空中灑下來：灑在稻田上；灑在莊稼上；灑在田野上……莊園又恢復了往日的安寧、和諧。而水流也連綿不斷。
你看，只要愛心永恒，什么都有可能實現(xiàn)！
三年級語文七顆鉆石教案篇十六
那七顆星星升到了天空后叫出了太陽烏云微風。到了第二天早上下了一場雨太陽就出來了。天空出現(xiàn)了一條彩虹一陣陣微風吹來樹木吐出綠芽。百花齊開一眼望去萬紫千紅五彩繽紛綠樹成陰……萬物復蘇了。
這個小姑娘拯救了這個地球。
三年級語文七顆鉆石教案篇十七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解童話內(nèi)容，在了解水罐的一次次變化中，明白變化的原因，從而體會愛心的神奇力量。
從水罐的一次次的變化中體會愛心的神奇力量。
1、學生感知童話豐富的想象力。
2、體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
字卡、句卡。
同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了什么神話故事?那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國作家列夫托爾斯泰講講關于它的動人傳說。
1、自讀課文，讀準字音。
2、指名讀課文，及時正音。
3、交流預習情況，說說對詞語的理解。
旱災：由于長期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災害。
干涸：(河道、池塘等)沒有水了。
焦渴：非常干渴。
喜出望外：非常高興。
唾沫：口水。
4、默讀課文，說說水罐發(fā)生了哪幾次變化。
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮的水。
第二次：木頭做的水罐竟變成了銀的。
第三次：水罐又從銀的變成了金的。
第四次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流。
1、小姑娘是在什么情況下找水的?讀課文，找出相關的內(nèi)容。
2、從哪些地方可以看出非常缺水?讀課文，找出句子讀一讀。
理解干涸、干枯、焦渴。
3、感情朗讀這些句子，說說你從中體會到了什么?(沒有水就沒有生命，水能救命……)。
1、在這么缺水的情況下，小姑娘出來找水，她的水罐第一次是怎么變化的?找出相關的內(nèi)容，讀一讀。
2、第二次又是怎樣發(fā)生變化的?作者怎樣寫出了變化的過程?讀一讀，自己體會感悟。
3、課文從哪兒到哪兒寫的是第三次變化的過程呢?
4、請你找一找第四次變化的過程，自己讀一讀。
1、讀準詞語。
旱災水井金銀竟然舔水哀哀地忍不住湊上去咽唾沫喜出望外匆匆忙忙焦渴而死清澈新鮮。
2、交流：“球、枯、狗、銀、討、沫”左窄右寬，“旱、災”上緊下松?！澳弊钟野氩糠稚蠙M比下橫長，“旱”字下半部分的上橫比下橫短。
3、書寫生字新詞。
水罐為什么會發(fā)生這么神奇的變化呢?我們繼續(xù)來學習感人的童話故事《七顆鉆石》。
1、回憶一下，這只水罐在故事中發(fā)生了哪些變化?
板書：空滿銀金七顆鉆石。
2、是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢?讓我們一起走進這個神奇的童話故事，找找原因吧!
(一)體會小姑娘的孝心。
1、請同學們輕輕地打開課本，好好讀讀第一次變化的過程，看看從中你能知道些什么?(學生自由朗讀)。
2、學生交流。
3、出示第一、二兩句話。
(1)這時她心里會想些什么呢?
(2)你能帶著這樣的心情來讀一讀這兩句話嗎?指導練讀。
4、當她醒來時，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水。猜猜看，水罐里為什么會有水呢?學生自由想象回答。
5、小姑娘對媽媽的這片孝心，使她擁有了這一罐清亮的水，這時小姑娘的心情又如何?(出示“小姑娘喜出望外……”的句子)。
(1)“喜出望外”是什么意思?為什么會喜出望外?
(2)這一句中用了一對關聯(lián)詞，能找出來嗎?(一……就……)它告訴了我們什么?
(3)誰能把這句話讀好?學生練讀。
6、小結(jié)?？?，就是這樣一個小姑娘，為了母親忍住了干渴，多么愛媽媽，多么孝順，我們一起來讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對媽媽的孝心。
(二)體會小姑娘的善心。
1、讀第二次變化的過程。
2、你體會到了什么?
出示句子：小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。討論。
(1)小姑娘只倒一點水在手掌里，對小狗太小氣了吧?
(2)小狗為什么變得歡喜起來?
3、是什么使木水罐變成了銀水罐?
4、小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀!
(三)體會媽媽的慈愛。
1、第三次是怎么變化的呢?請同學們輕聲地讀一讀，讀完后可以把你的想法說給你的同桌聽聽。
2、、交流體會。
3、誰愿意來讀讀母親的話，指導朗讀。
4、小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ?是母愛的力量把銀水罐變成了金的!這金光閃閃的水罐多么像母親對孩子金子般的愛呀!
(四)體會小姑娘的愛心。
1、水罐又一次發(fā)生了變化，請你讀讀第四次變化的過程。
2、小姑娘接過媽媽手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想湊上水罐喝水時，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢?讀出課文中相關的內(nèi)容。
出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了過路人。
3、從這句話中你又體會到了什么?
4、小姑娘是多么無私，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛心。這時突然從水罐里面跳出了——接著從里面——(引讀)。
那七顆鉆石越升越高……。
5、出示北斗七星，播放音樂。
6、課文開頭是一片荒蕪的旱災景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，會給世界帶來怎樣的變化呢?自己說給自己聽，然后再寫下來。
7、交流所寫內(nèi)容。
1、小姑娘的愛心感動了上天，更感動了我們，讓我們心懷這顆愛心一起來重溫這個美麗而感人的童話故事吧!學生感情朗讀。
2、七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像小姑娘美好的心靈，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心扉。讓我們像文中的這位小姑娘一樣，從小擁有一顆孝心，一顆善心，一顆愛心，愿這顆顆愛心永遠像鉆石那樣閃亮，像星星那樣璀璨!
板書設計：
空滿銀金。
孝善慈。
愛
三年級語文七顆鉆石教案篇十八
1、憑借對水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。
2、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學重點及難點：
重點：憑借對水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。
難點：體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學過程：
一、瀏覽課文，回顧內(nèi)容。
快速瀏覽課文，想想水罐發(fā)生了哪幾次變化？
板書空水罐裝滿水銀金罐鉆石。
二、深入課文，感悟內(nèi)容。
（一）感受缺水。
1這個故事是在什么情況下發(fā)生的呢？請你們讀讀第一段。
2哪些詞語看出大旱災的嚴重。
3、理解詞語干涸、焦渴而死。
4、再讀,感受旱災的嚴重性。
（二）體會變化。
第一次變化，感受孝心。
2、出示“小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了?！?/p>
a自由讀。自己讀讀這個句子，讀出自己的感受。
出示：我來到，但是。2名。
3、你覺得是什么使空水罐裝滿水的呢？
4、出示“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”
讀出喜出望外。
第二、三次變化，感受愛心、母愛。
1、水罐又是在什么情況下變成銀的.了？請你也劃出有關的句子。
出示：小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。
體會小姑娘的愛心。
2、出示：第一段、小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。
3、正因為小姑娘對小狗的關愛，木罐變銀的了，那銀罐又怎么變金的呢？聽老師來講這段故事。
同學們，水罐為什么會變成金的呢？
第四五次變化，感受愛的無私。
是什么使水罐又發(fā)生神奇的變化？
2、出示：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外走進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。
a齊讀。
b朗讀感受小姑娘的渴和她的無私。
3、讀中再次體會。出示：很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。
這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外走進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出巨大的清澈又新鮮的水流。
4、感受地球又重新煥發(fā)了新的生機。
（三）感情升華。
同學們，是什么使水罐發(fā)生了一次又一次的神奇變化。板書愛邊說邊畫愛心。
小姑娘的心靈就像鉆石一般閃亮，像鉆石一樣珍貴。
三、情感延伸小練筆。
1這水罐的變化多么神奇呀，童話故事多么精彩呀。
課件出示變星星。
2請同學們，拿出筆，盡情地想像，
3反饋。
四、總結(jié)。
五、板書。
三年級語文七顆鉆石教案篇十九
自從七顆鉆石升到了天上，涌出了一股水流。
那位過路人說：“謝謝你，是你救了我們，這就是愛的神奇!”剛說完的一瞬間地球上的花、草、樹、叢林都慢慢的變綠了。而且出現(xiàn)了許多大山，大山中間流著泉水，人們都高興地跑過去，大口大口的`喝著。小姑娘也大聲說著、跳著：“媽媽有水了，快去喝吧!”說完就扶著媽媽一步一步的走向山泉水。走到泉水邊，媽媽蹲下身子，用雙手捧了一些水，喝了一口，可真甜呀!
正在這時，奇跡再次發(fā)生了，從天上飛下了七片金葉子，把她們送到了天上。
從那以后，地球上再也沒有發(fā)生過旱災。
三年級語文七顆鉆石教案篇二十
七顆鉆石升到天上后，就發(fā)出像劍一樣的光芒，土地濕潤了，萬物復蘇了，小姑娘媽媽的病也好了。小姑娘和媽媽擁抱在一起，這時，小姑娘聽見了一個聲音，說：“這世界上有愛，無論到哪些兒都會有奇跡的。
過了幾年，小姑娘聽見有人敲門，她打天門一看，外面有三位老人，老人說：”我們找你的媽媽，?！靶」媚镎f：”我媽媽不在家?！袄先苏f：”那我們等你媽媽回來了，我們再進來。
傍晚，媽媽回來了，小姑娘把今天的事告訴了媽媽，媽媽打開了門，只見三們老人并排坐在長椅上，媽媽邀請他們進屋喝茶，其中的一個老人說：“我們只會去一個人，我是成功，他是財富，他是愛?！眿寢尰匚萁o小姑娘說了，小姑娘說：“我們何不邀請愛進來?媽媽說：”好吧，說完她便走出屋，問，：“你們之間誰是愛，?”我們想請愛進來，“一位老人站起身，進了屋，另兩位老人也跟著進來了，媽媽非常奇怪，問：”我只邀請愛進來，你們怎么也進來了?那兩位老人說，假如你們邀請成功和財富，另外兩位是不會進來的，但是，只要哪有愛，哪里就會有財富和成功。
記著吧，只要哪里有愛，無論什么事情都會有成功和財富的。
三年級語文七顆鉆石教案篇二十一
三年4班黎詠嫻七顆鉆石跳出來那一刻小姑娘頓時驚訝得說不出一句話出來好一會才回過神來。等小姑娘再看過路人的時候過路人已經(jīng)不見了。小姑娘想：過路人可能已經(jīng)走了吧。小姑娘跑回房子里告訴媽媽:“過路人已經(jīng)走了水罐里跳出七顆鉆石升到天上變成了七顆星星了?！眿寢尲拥鼗卮?“哦你去向那七顆星星許個愿望可能會成功?！毙」媚镒叱龊髮ζ哳w星星說：“希望這個世界和平希望能把變成綠色世界每個人、每個動物都能幸福地生活。’’這天晚上下了一場大雨。第二天小姑娘醒來發(fā)現(xiàn)自己的愿望實現(xiàn)了這片大地復蘇了柳樹長出嫩葉蝴蝶又翩翩起舞了。小姑娘看著這片大地開心地笑了。
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