量一量中班數(shù)學(xué)教案范文(12篇)

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量一量中班數(shù)學(xué)教案范文(12篇)
時(shí)間:2023-11-27 12:51:06     小編:QJ墨客

教案還應(yīng)該考慮課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法。教案需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教案的設(shè)計(jì)需要不斷積累經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)實(shí)踐不斷完善和優(yōu)化。

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇一

1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,識(shí)別物體的長(zhǎng)、寬、高。

2、激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的興趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7—12)。圖7—12自制多用尺。

1、教師介紹。

(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具,讓幼兒分別感知它們的長(zhǎng)、寬、高。

(2)用什么方法能知道它們的長(zhǎng)、寬、高?

在幼兒議論后教師歸納:用測(cè)量的方法。

目測(cè)法:用自己的眼睛看,可大致比較,但不精確。

幼兒人手一把多用尺,教師提醒幼兒數(shù)一下,多用尺上有幾個(gè)小格子,幼兒數(shù)后發(fā)現(xiàn)多用尺由10個(gè)彩色小方格組成:紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒,這把多用尺可用來(lái)量物體的長(zhǎng)、寬、高。

2、演示。

(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長(zhǎng)、寬、高。

(2)個(gè)別幼兒用多用尺量空紙盒的長(zhǎng)、寬、高,說(shuō)出長(zhǎng)、寬、高分別是幾個(gè)小方格。

3、操作。

(1)幼兒用各自的多用尺測(cè)量空紙盒,分別量出空紙盒的長(zhǎng)、寬、高各是幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。

(2)幼兒合作用多用尺測(cè)量小桌子,量小桌子的長(zhǎng)、寬、高是幾尺(10個(gè)小格為1尺)或幾尺零幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。

(3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測(cè)量,教師巡回觀察指導(dǎo)。

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇二

1、通過(guò)聯(lián)系,鞏固前面所得的口算乘法,使學(xué)生能夠熟練計(jì)算。

2、能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)乘法的意義。

一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法。

練習(xí)法。

1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。

2、一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)。

3、一位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)。

完成練習(xí)一的第1~6題。

1、教師組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2、組織學(xué)生看圖,思考,列式,計(jì)算,寫答語(yǔ)。

第2問(wèn)有學(xué)生自己提問(wèn)題并解答,教室可組織小組進(jìn)行交流。

3、先出示題目,問(wèn)學(xué)生應(yīng)該先做什么,再比較,哪些題還有其他方法?

4、本題數(shù)字信息較多,問(wèn)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,可給學(xué)生充足的時(shí)間思考后再個(gè)別輔導(dǎo)。

5、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序,然后再解答。

6、爸爸的年齡學(xué)生計(jì)算是沒(méi)有問(wèn)題的,媽媽的年齡,可給與一定的提示。

你覺(jué)得口算乘法掌握得怎樣,你能解決那些實(shí)際問(wèn)題?

學(xué)生聽算,集體訂正,并與同伴交流計(jì)算的方法。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,并說(shuō)說(shuō)計(jì)算是要注意什么。

先觀察圖片從中獲取數(shù)學(xué)信息,然后思考問(wèn)題,列出算式最后解答。

學(xué)生提出問(wèn)題后自己解答,并在小組內(nèi)交流。

比較大小的方法不,可先算出結(jié)果,也可觀察因數(shù)的變化。

學(xué)生先觀察圖片,獲取信息,再根據(jù)問(wèn)題選擇有用的信息進(jìn)行解答??梢哉?qǐng)求教師幫助。

學(xué)生弄清楚運(yùn)算順序后再解答,最后訂正。

先獨(dú)立思考,在完成題目。

學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō),可與他人交流自己的不足,互相幫助。

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇三

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

學(xué)習(xí)8的形成,進(jìn)一步了解7添上1是8,7比8少1,8比7多1。

準(zhǔn)備:

貼絨卡片:小圓片7個(gè),三角形8個(gè)。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.出示小圓片7個(gè),貼成一行讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù),再出示三角形7個(gè),一一對(duì)應(yīng)地貼在小圓片下面,讓幼兒目測(cè)后說(shuō)出總數(shù),啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少,說(shuō)出圓片和三角形片一樣多,都是7個(gè)。

2.出示1個(gè)三角形片,添在7個(gè)三角形后面,讓幼兒點(diǎn)數(shù),三角形有幾個(gè),說(shuō)出7添上1是8。將8個(gè)三角形和7個(gè)圓形比較,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形比圓形多1,圓形比三角形少1,8比7多1,7比8少1。

4.讓幼兒根據(jù)數(shù)字8,畫出自己熟悉的8個(gè)物體。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序,理解相鄰的兩個(gè)數(shù),前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1,后面的一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)數(shù)多1。

準(zhǔn)備:

1.每個(gè)幼兒一張畫有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片,卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字,右邊是7個(gè)圓圈,數(shù)字1―7從上往下按序排列。

2.?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.給幼兒發(fā)卡片,讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色,涂完后,與幼兒一起小結(jié):按順序排列的數(shù),每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1,比它后面的數(shù)小1。

2.讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上,找到最小的數(shù),把它放在最前面,然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。

仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確,如果不對(duì),應(yīng)該怎樣改正。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1.理解9、10之間的關(guān)系,知道9比10少1,10比9多1。

2.從許多物體中找出1-10個(gè)物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。

2.準(zhǔn)備:

1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。

2.每個(gè)幼兒1―10的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片各一套。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.出示9只狗的卡片,用游戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊(duì)要出去找骨頭吃,數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請(qǐng)1個(gè)幼兒上前來(lái)給小狗分骨頭。問(wèn)幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭,指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對(duì)應(yīng)放在小狗下面,數(shù)數(shù)骨頭有幾根,說(shuō)出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。

3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒說(shuō)出骨頭共有幾根,將數(shù)卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數(shù)量,骨頭多些,9比10少1,10比9多1。

4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和實(shí)物卡,讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上,找出相應(yīng)的實(shí)物卡,擺在每張數(shù)卡兩邊,然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊(duì)。

5.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。

(2)讓幼兒按群數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù):花生、蠶豆、豆芽都是10。

(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數(shù)數(shù)青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數(shù)量,小蟲少幾就添畫幾。

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇四

1、發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。

2、對(duì)滴漏計(jì)時(shí)方法在生活中的巧妙運(yùn)用感興趣。

材料準(zhǔn)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計(jì)時(shí)器各一個(gè);標(biāo)記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時(shí)間的設(shè)定按教學(xué)需要確定。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)古代計(jì)時(shí)工具有初步認(rèn)識(shí);已認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。

1、夾珠比賽導(dǎo)入。

(1)出示水漏:今天我們要進(jìn)行一次夾珠比賽,用水漏來(lái)計(jì)時(shí),當(dāng)水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

(2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡(jiǎn)單記錄)。

(3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時(shí)計(jì)時(shí)。當(dāng)其中一個(gè)滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

(4)交流:哪個(gè)滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

2、討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動(dòng)速度不一樣。

(1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動(dòng)的速度一樣嗎?誰(shuí)最快?誰(shuí)最慢?你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過(guò)比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說(shuō)明水流得最快;第二次夾珠多,說(shuō)明沙流得慢,油流得最慢。)。

總結(jié):珠子夾得越多,說(shuō)明瓶子里的東西流動(dòng)越慢;珠子夾得越少,說(shuō)明瓶子里的東西流動(dòng)越快。

3、玩一玩,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)滴漏計(jì)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

(2)請(qǐng)你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

4、活動(dòng)拓展。

這些有趣的計(jì)時(shí)器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

選擇一個(gè)“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計(jì)時(shí)。

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇五

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀、顏色)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征,并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

3、通過(guò)操作、游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、教具:各種不同顏色、形狀、大小的圖形,包裝說(shuō)明書,貨架、籃子。

2、學(xué)具:操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆;有說(shuō)明的包裝袋。

第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干。

提出要求:每個(gè)小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。

討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來(lái)記錄?(標(biāo)記)。

評(píng)析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望,同時(shí)也是一個(gè)復(fù)習(xí)幾何圖形的過(guò)程,接著我通過(guò)第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說(shuō)明書打下伏筆。

出示包裝袋,學(xué)做“產(chǎn)品說(shuō)明書”,并學(xué)習(xí)按說(shuō)明書上的標(biāo)記順序說(shuō)一說(shuō)這是什么餅干,如(黃標(biāo)記、三角形標(biāo)記)“這是黃色的三角形餅干?!?/p>

評(píng)析:“產(chǎn)品說(shuō)明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來(lái)方便,通過(guò)集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說(shuō)明書幫助幼兒分析圖形特征,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá),為后面的幼兒第二次操作做了準(zhǔn)備。

提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說(shuō)明,完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說(shuō)明,先看清楚里面裝的是什么餅干。

幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說(shuō)明書。

評(píng)析:為自己包裝的餅干制作說(shuō)明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗(yàn)成功感。

還有很多小朋友也想來(lái)介紹,這樣吧,請(qǐng)你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯(cuò)了,可以幫他指出來(lái)(相互介紹)。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì),同時(shí)這也時(shí)孩子自己的一評(píng)價(jià)方式,通過(guò)相互介紹、觀察,相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤,幫助指正。

師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說(shuō)明書,現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標(biāo)記)。

幼兒上來(lái)送,送完后請(qǐng)5個(gè)小朋友分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對(duì)。

評(píng)析:通過(guò)這一游戲,不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的`操作材料進(jìn)行整理,請(qǐng)5個(gè)幼兒當(dāng)服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性。

師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說(shuō)明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請(qǐng)你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

餅干在后面的聽課老師手里,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對(duì)了,聽課老師還會(huì)給你一個(gè)小獎(jiǎng)花呢!

評(píng)析:這一游戲讓孩子看說(shuō)明書裝餅干是一個(gè)提升的環(huán)節(jié),通過(guò)與聽課老師的互動(dòng),請(qǐng)聽課老師檢查結(jié)果貼小獎(jiǎng)花,充分利用的聽課老師的資源。()。

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇六

1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,識(shí)別物體的長(zhǎng)、寬、高。

2.激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的興趣。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7—12自制多用尺。

1.教師介紹。

(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具,讓幼兒分別感知它們的長(zhǎng)、寬、高。

(2)用什么方法能知道它們的長(zhǎng)、寬、高?

在幼兒議論后教師歸納:用測(cè)量的方法。

目測(cè)法:用自己的眼睛看,可大致比較,但不精確。

測(cè)量法:用尺子來(lái)量一量。

幼兒人手一把多用尺,教師提醒幼兒數(shù)一下,多用尺上有幾個(gè)小格子,幼兒數(shù)后發(fā)現(xiàn)多用尺由10個(gè)彩色小方格組成:紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒,這把多用尺可用來(lái)量物體的長(zhǎng)、寬、高。

2.演示。

(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長(zhǎng)、寬、高。

(2)個(gè)別幼兒用多用尺量空紙盒的長(zhǎng)、寬、高,說(shuō)出長(zhǎng)、寬、高分別是幾個(gè)小方格。

3.操作。

(1)幼兒用各自的多用尺測(cè)量空紙盒,分別量出空紙盒的長(zhǎng)、寬、高各是幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。

(2)幼兒合作用多用尺測(cè)量小桌子,量小桌子的長(zhǎng)、寬、高是幾尺(10個(gè)小格為1尺)或幾尺零幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。

(3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測(cè)量,教師巡回觀察指導(dǎo)。

1.啟發(fā)幼兒在使用多用尺測(cè)量時(shí),可以1個(gè)小方格作單位,也可以1尺作單位(10個(gè)小方格為1尺)。量同樣長(zhǎng)的物體,單位小,測(cè)量的數(shù)大;單位大,測(cè)量的數(shù)小。例如,空紙盒的長(zhǎng)可以說(shuō)是2尺長(zhǎng),也可以說(shuō)是20個(gè)小方格長(zhǎng)。

2.可再讓幼兒想想,除了用多用尺測(cè)量外,還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇七

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

2、學(xué)會(huì)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同特征。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件,操作紙教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征教學(xué)方法與手段探索操作法;多媒體輔助教學(xué)。

一、學(xué)習(xí)給圖形做標(biāo)記。

1、出示圖片,并提問(wèn)。

(2)師:紅三角形,他送的是什么標(biāo)記?誰(shuí)來(lái)給綠圓送標(biāo)記?

2、出示圖片,并提問(wèn)。

師:圖上有什么?他們有什么不一樣的地方?把它們不一樣的地方記下來(lái),應(yīng)該怎么記呢?誰(shuí)來(lái)給他們送標(biāo)記?大家一起說(shuō)說(shuō)他是怎么送的?這些標(biāo)記表示的是什么意思呢?回答問(wèn)題,紅三角形,綠圓形。形狀、顏色不一樣。

紅標(biāo)記、三角形標(biāo)記。

回答問(wèn)題,黃色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。形狀、顏色不一樣。通過(guò)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀、顏色、大小的不同特征,并用完整地語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖形的形狀、顏色、大小的不同,使幼兒自己嘗試按照這幾個(gè)方面的不同動(dòng)手給圖形作標(biāo)記,邊做標(biāo)記邊用完整地語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

二、操作活動(dòng)。

1、看圖形做標(biāo)記。

師:這個(gè)活動(dòng)剛才我們都學(xué)過(guò)了,小朋友想想,應(yīng)該怎么做?

2、看標(biāo)記畫圖形。

師:看清標(biāo)記,再貼上相應(yīng)的圖形,做完后說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?

根據(jù)教師提供的材料,幼兒自己動(dòng)手給各種圖形作標(biāo)記。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒,可以嘗試根據(jù)標(biāo)記畫圖形。通過(guò)自己動(dòng)手給圖形作標(biāo)記,使每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),可以發(fā)展每個(gè)幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

個(gè)別幼兒拿著自己的操作紙和大家交流自己的操作方法,其他小朋友檢查他們畫的是否正確。交流操作的方法,既能檢驗(yàn)這節(jié)課中幼兒的掌握程度,也能再次鞏固所學(xué)方法,同時(shí)可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇八

1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設(shè)置好表演情境。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問(wèn):他們倆究竟誰(shuí)高,誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。

4、幼兒通過(guò)自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。

玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組最高的`小朋友,再派出來(lái)比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。

活動(dòng)反思:

我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀,先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來(lái)觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇九

1.知道洗滌用品的用途,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

1.幼兒自帶各種洗滌用品。

2.臟手帕若干。

3.錄音磁帶、錄音機(jī)。

一、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師:“小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)邋遢王國(guó)。哎?為什么叫它邋遢王國(guó)呢?讓我們一起去看一下吧!”

2.幼兒參觀邋遢王國(guó)。

你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒簡(jiǎn)單講述)這下你們知道為什么叫邋遢王國(guó)了吧!

二、了解洗滌用品的`用途。

1.(放錄音)。“小朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔俊保ㄔ敢猓?/p>

剛剛清潔公司的阿姨送來(lái)了許多能夠洗掉臟東西的用品,讓我們一起來(lái)看看他們是哪些用品?有什么用?(幼兒講述)。

教師師小結(jié):它們的品種可真多呀,我們把這些能去污的用品,叫洗滌用品。

2.聞一聞,摸一摸,看一看這些洗滌用品,但是不能用舌頭添,告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)?

提問(wèn):洗滌用品是什么樣子的?

教師小結(jié):肥皂摸上去硬硬的,是塊狀洗滌用品;肥皂粉是顆粒狀洗滌用品;洗發(fā)精、沐浴乳等是液體的洗滌用品。

3.根據(jù)洗滌用品的形狀分類。

三、了解洗滌用品的使用方法。

“想一想,這些洗滌用品是如何使用的?”

教師小結(jié):這些洗滌用品一般都是應(yīng)先把衣物弄濕,然后涂上洗滌用品,搓一下,用清水洗干凈。

四、小朋友一起去幫助邋遢王國(guó)的成員。

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇十

1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.一個(gè)信封、5個(gè)小星星,每個(gè)幼兒一份。

2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶,每個(gè)幼兒一份。

游戲——請(qǐng)你跟我這樣做。

老師問(wèn)幼兒:“請(qǐng)你跟我這樣做?(老師拍五下)”

幼兒回答:“我就跟你這樣做,(幼兒跟著拍五下)”

老師拍手說(shuō):“請(qǐng)你跟我這樣做?”(小手收藏起來(lái))。

幼兒拍手回答:“我就跟你這樣做,”(把小手藏起來(lái))。

師:快要過(guò)新年了,老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,我們拿出來(lái)看看。是什么呀?(小星星)。

老師給了小朋友幾個(gè)小星星呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼兒在小桌子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)。

1.師:5個(gè)小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?我們小朋友拿著星星去試試,好不好。

2.幼兒進(jìn)行操作。

(1)師:“你是怎樣分的?”

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。(方形寶寶分2個(gè),圓形寶寶分3個(gè))。

(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái),你們真棒”。

(3)師:還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。方形寶寶分1個(gè),圓形寶寶分4個(gè),(分的一樣的幼兒舉起手)。

(4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來(lái)讀一讀?!?/p>

出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

師:老師也想來(lái)分一分,如果我方寶寶分一個(gè),圓寶寶該分幾個(gè)呢?(出示相應(yīng)的圖片)。

師:方寶寶分2個(gè),圓寶寶幾個(gè)?(3個(gè));方寶寶分3個(gè),圓寶寶幾個(gè)?(2個(gè));方寶寶分4個(gè),圓寶寶幾個(gè)?(1個(gè));讓幼兒仔細(xì)觀察:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個(gè),后面就要少一個(gè),后面的跑到前面來(lái)了,這是遞增、遞減的關(guān)系)。

幼兒集體讀分合式。

師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,老師要來(lái)考考你們。

出示幼兒玩套圈的游戲圖片,你們看這個(gè)表示圈怎么樣了,(套住了3個(gè),掉下2個(gè))。

師:5個(gè)圈分成了幾和幾,它們合起來(lái)是幾?寫出分合式。

幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

請(qǐng)胸卡是“5”的小朋友到前邊來(lái),其余胸卡合起來(lái)是“5”的兩個(gè)小朋友,手拉手到“5”的小朋友跟前,看那一組先找到朋友,哪一組得勝。

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇十一

1.學(xué)習(xí)按物體的兩類特征進(jìn)行二次分類的方法。

2.通過(guò)觀察,能分析出一組物品的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),并選擇合適的標(biāo)記進(jìn)行分類。

3.發(fā)展動(dòng)手操作及積極思維的能力。

1.二次分類板,大小、顏色標(biāo)記,大小、顏色(紅、藍(lán))不同的衣服、褲子、帽子若干

2.場(chǎng)景布置、各種毛絨玩具和顏色不同的塑料圈

一、以游戲的形式導(dǎo)入,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:樂(lè)樂(lè)超市快要開業(yè)了,你們來(lái)做小小營(yíng)業(yè)員好嗎?老板給你們分配的第一項(xiàng)任務(wù)就是整理玩具部,請(qǐng)你將手中的玩具分類放到玩具柜上。(幼兒每人手中拿一個(gè)玩具)

1.介紹玩具部的標(biāo)記。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記的提示將手中的玩具分類擺放。

3.幼兒交流、介紹自己的分類方法。

二、利用二次分類板,學(xué)習(xí)按物體的兩類特征進(jìn)行分類的方法

師:玩具部整理好了,老板給我們又分配了一個(gè)任務(wù)――到服裝部整理商品。1.學(xué)習(xí)按物體的一類特征分類。(出示二次分類板)

先看看這些衣服或褲子、帽子有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小方面來(lái)觀察)請(qǐng)小營(yíng)業(yè)員先選擇標(biāo)記貼好,再將這些商品分成兩類。

2.幼兒學(xué)習(xí)一次分類并交流自己的操作結(jié)果。

4.幼兒集體操作,將衣服、褲子、帽子進(jìn)行二次分類。

5.交流并小結(jié)。

三、延伸活動(dòng)

量一量中班數(shù)學(xué)教案篇十二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)以游戲的形式展開,將數(shù)字4貫穿于整個(gè)游戲活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正的去了解數(shù)字4的概念,同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。

中班幼兒活潑好動(dòng),辨別是非能力增強(qiáng),能遵守一定的規(guī)則,具有初步自我控制的能力。在游戲過(guò)程中能很好的配合教師進(jìn)行游戲。中班幼兒好提問(wèn)題,具有一定的認(rèn)識(shí)能力,但是經(jīng)驗(yàn)少,智力處在迅速發(fā)展階段,對(duì)周圍事物非常好奇,愛提問(wèn)題,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)階段。游戲活動(dòng)運(yùn)用幼兒具體形象性的思維,結(jié)合活動(dòng)情景與活動(dòng)形式讓幼兒加深記憶。

1、能夠正確讀認(rèn)數(shù)字4,并能數(shù)出4以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、理解4表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和物體進(jìn)行匹配。

3、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

難點(diǎn)是是讓幼兒用物體與數(shù)字相匹配。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前學(xué)習(xí)過(guò)1-3的數(shù)字。

課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一樣的紙杯、鉛筆、蘋果、橡皮、紙盤、紙花……每種四個(gè),課件,記錄板,彩筆等。

1、導(dǎo)入

老師:“小朋友們!今天老師接到數(shù)字家族的電話,他們說(shuō)他們的小伙伴“4”不見了,小朋友們?cè)敢鈳退麄冋艺宜麄兊男』锇閱???/p>

小朋友:“愿意!”

老師:“接下來(lái)我們看一下數(shù)字家族他們的照片?!?/p>

播放數(shù)字1-4的圖片。

老師:“接下家請(qǐng)小朋友來(lái)看一下誰(shuí)是4呢?”(之前幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1-3的數(shù)字)

請(qǐng)小朋友起來(lái)回答。

老師:“小朋友都很聰明,藍(lán)色的這個(gè)小朋友就是4?!?/p>

展開

老師:“他們家族的小伙伴告訴我,4喜歡和4個(gè)長(zhǎng)的一樣的小伙伴一起玩,大家?guī)臀艺艺医淌依锼膫€(gè)長(zhǎng)的一樣的小伙伴,我們請(qǐng)他們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們知道4在哪里好嗎?接下來(lái)老師把大家分成兩個(gè)小分隊(duì)來(lái)找?!?/p>

進(jìn)行分組(上課之前教室里的各個(gè)角落里已經(jīng)放好了先前準(zhǔn)備好的物件,有的是一、三個(gè)分開放,有的是二、二分開放,有的是四個(gè)在一起)

先由第一個(gè)小分隊(duì)的小朋友來(lái)找,老師示范找出一個(gè)。

老師:“老師和大家一起找一找?!保ㄕ业剿膫€(gè)相同的物件用手點(diǎn)數(shù),教會(huì)小朋友方法。)

讓第一組小朋友自己尋找。

找到一組(四個(gè)一樣的)物件在小朋友在自己組的記錄板上做上標(biāo)記。

找3分鐘讓第一組幼兒停止尋找,老師上去指出一樣的分開物件也能組成4(如:老師:“老師看見這里和那里都有一樣的鉛筆,我們把他們放在一起來(lái)數(shù)數(shù)看他們一共有幾只,1、2、3、4他們也是一樣的4個(gè)小伙伴(點(diǎn)數(shù)),接下來(lái)我們請(qǐng)第二小組來(lái)幫忙找找看還有四個(gè)一樣的小伙伴吧”)

找4分鐘,找到一組一樣的物件時(shí)也在自己組的記錄板上做記錄。

老師公布第一組和第二組找到的物件組數(shù)。

老師:“小朋友們都很棒,我替數(shù)字家族的小伙伴們謝謝大家?!?/p>

結(jié)束

老師:“老師剛才問(wèn)了一下4的小伙伴們,他們說(shuō)4約他們中午一起出來(lái)玩但是一直沒(méi)有來(lái),他們也很擔(dān)心4,4是個(gè)守信的好孩子是不會(huì)失約的,大家想想4會(huì)去哪了呢?”

請(qǐng)小朋友起來(lái)回答。

老師:“4一定是在路上遇到事了我們?nèi)フ艺铱春脝???/p>

打開教室門,老師:“咦!4小朋友已經(jīng)到了,大家歡迎它?”(在上課前把4貼在門上,打開門就能看到)

老師:“這就是4小朋友大家記住它了嗎?剛才4小朋友告訴我它在來(lái)的路上遇到一個(gè)老奶奶過(guò)馬路,4去扶老奶奶過(guò)馬路耽誤了一下才來(lái)晚了,希望小伙伴們能夠原諒他。大家覺(jué)得應(yīng)該原諒它嗎?”

小朋友:“應(yīng)該/不應(yīng)該?!?/p>

老師:“為什么呢?”

請(qǐng)小朋友回答。

老師:“謝謝小朋友們幫忙尋找4,大家都很厲害!大家給自己掌聲鼓勵(lì)一下。”

叫小朋友回家以后和家人分享今天認(rèn)識(shí)的4以及在家尋找看看有沒(méi)有4的小伙伴。

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