小班社會教案我的屬相(通用19篇)

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小班社會教案我的屬相(通用19篇)
時間:2023-11-27 12:35:15     小編:筆塵

教案通過明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動等方面,幫助教師有計劃地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫需要結(jié)合教材和教學(xué)大綱的要求,確保學(xué)生學(xué)到合適的知識。針對某一教學(xué)主題,小編總結(jié)了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考借鑒。

小班社會教案我的屬相篇一

1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

1、多媒體課件、圖片、視頻。

2、全家福照片。

一、談話導(dǎo)入。

1、師:孩子們,你的家里有幾口人?都有誰呀?

2、你喜歡你的家嗎?為什么?

二、觀察照片。

1、觀察“全家福”照片,通過一家人愉快的表情感受一家人團(tuán)聚的喜悅。

提問:你看到照片上的人臉上是什么表情?他們心里感到怎樣?

2、老師給幼兒看圖片,提問:

(1)哪一幅圖讓你感覺害怕?哪一幅圖讓你感覺幸福?說一說,為什么?

(2)你喜歡哪一幅?你希望自己的家是什么樣子的?

三、欣賞視頻《讓愛住我家》。

1、欣賞《讓愛住我家》第一段。

提問:小姐姐唱了什么?

老師清唱并幫助幼兒記歌詞,讓幼兒記下第一段歌詞,并跟著老師哼唱。

2、欣賞完整歌曲,提問:

(1)他們一家有幾口人?除了小姐姐唱歌了,還有誰也唱歌了?

(2)你覺得他們快樂嗎?他們的`表情怎么樣?

四、小結(jié)。

師:我們每個人的家庭都很幸福,因為有愛我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,大家生活在一起很開心,很愉快。大家互相關(guān)心,相親相愛,每個小朋友都愛自己的家。

五、活動延伸。

用相機拍下我們的全家福,發(fā)到班級主頁,和幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我愛我家”的活動區(qū)。

小班社會教案我的屬相篇二

1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。

2、體驗幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。

一、看看講講。

1、幼兒間互相講講。

2、請個別幼兒講講。

二、播放錄象。

總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。

三、整理收拾。

1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個人做了那么多的事情很累,想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬別送錯。

3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對了嗎?

四、分享交流。

小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。

在每一次活動的實施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據(jù)孩子的實際情況來開展活動,我想效果會是不錯的。在本次活動中,孩子們在講講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中,孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。

小班社會教案我的屬相篇三

1.知道并能說出自己的姓名,增強自我認(rèn)知的能力。

2.培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

小鴨手偶、軟墊。

1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼:大家好,我叫小鴨。揮揮你們的小手,和我打個招呼吧!真棒!

2.老師:小鴨很想和小朋友做好朋友,它想認(rèn)識你們。我們來聽聽它的'自我介紹:“大家好,我叫小鴨?!苯處煷髦▲喪峙及缪菪▲?,逐一來到小朋友面前,提問:

(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?(“小鴨”和能回答問題的小朋友抱一抱,以此來鼓勵幼兒大膽回答。)。

(2)這位小朋友叫什么名字?引導(dǎo)幼兒集體回答?;顒右来芜M(jìn)行。

3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字,請被點到名的孩子站起來,并大聲說:“大家好,我叫xxx。教師擁抱幼兒,并回應(yīng)“我要和你做朋友”。

4.游戲:他在哪里,小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字,請被點名的孩子不要吱聲,讓其他的小朋友猜一猜,誰是“xxx”。

5.師生一起唱《我上幼兒園》,活動結(jié)束。

小班社會教案我的屬相篇四

活動目標(biāo):

1、知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點:

了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。

活動準(zhǔn)備:

1、了解自己及家人的屬相。

2、屬相圖標(biāo)。

活動過程:

1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

師:小朋友們,我們一起來看看,黑板上有哪些小動物?(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)。

師:哇,看到這么多小動物們都來了,你們開心嗎?(真開心)。

師:小朋友們,你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相,學(xué)說較完整地語句)。

2)比比班上哪種屬相的人多。

教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),并在圖標(biāo)的下面用圓點來表示。

3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找,說一說)。

2、說屬相。

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

師:小朋友們,你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等,引導(dǎo)幼兒大膽表述)。

猜猜老師的屬相,同時了解同屬相的有大人還有小孩。

師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)。

4、看屬相的排列順序。

師:小動物們來玩“排隊”游戲啦,我們一起來看一看吧!

幼兒看課件,聽老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

教育建議:

1、在日?;顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。

2、活動前,引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

小班社會教案我的屬相篇五

相關(guān)知識:

十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

活動目標(biāo):

1、知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點:

了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。

活動準(zhǔn)備:

1、了解自己及家人的屬相。

2、屬相圖標(biāo)。

活動過程:

1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

師:小朋友們,我們一起來看看,黑板上有哪些小動物?(鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬)。

師:哇,看到這么多小動物們都來了,你們開心嗎?(真開心)。

師:小朋友們,你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相,學(xué)說較完整地語句)。

2)比比班上哪種屬相的人多。

教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的`幼兒的人數(shù),并在圖標(biāo)的下面用圓點來表示。

3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找,說一說)。

2、說屬相。

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

師:小朋友們,你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等,引導(dǎo)幼兒大膽表述)。

猜猜老師的屬相,同時了解同屬相的有大人還有小孩。

師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)。

4、看屬相的排列順序。

師:小動物們來玩“排隊”游戲啦,我們一起來看一看吧!

幼兒看課件,聽老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

教育建議:

1、在日?;顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。

2、活動前,引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

小班社會教案我的屬相篇六

新學(xué)期開始,新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定,通過玩皮球增進(jìn)幼兒間、幼兒與老師間的情感交流,可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境,環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感,而且在活動中鍛煉孩子身體動作的協(xié)調(diào)性,使其樂于與同伴合作,產(chǎn)生愉快情緒。

活動目標(biāo)。

1.運用多種感官感知皮球的特征,了解皮球的形狀、大小、硬度,并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3.保持愉快的情緒參與體育活動,樂于與同伴合作,適應(yīng)集體環(huán)境。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點、難點。

認(rèn)識感知皮球。

活動準(zhǔn)備。

活動室布置成皮球王國,音樂磁帶和頭飾。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

二、認(rèn)識感知皮球。

1、找朋友。

幼兒選擇喜歡的皮球,并讓他說出:“皮球是圓的,紅色的……”

2、小實驗“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>

(1)、師把球放氣。

(2)、觀察討論。

(3)、小結(jié)。

皮球肚子里裝的是空氣??諝庋b滿了,皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>

三、玩皮球。

四、游戲比賽。

引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,保護(hù)游戲安全。

五、放松活動。

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小班社會教案我的屬相篇七

孩子知道自己的屬相,但是真正了解其他屬相的并不多,對十二生肖就更不了解了,為了培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活,關(guān)注社會活動等方面的情感,分享了我的屬相的教案反思,一起來看看吧!

一、活動目標(biāo):

1.知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述。

二、活動準(zhǔn)備:

三、活動過程:

1.說屬相。

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

例如:小老鼠機靈老虎勇敢兔子可愛等。

2.找屬相。

(1)出示屬相的圖標(biāo),讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

(2)比比班上哪種屬相人多。

(3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

3.猜屬相。

猜猜老師的屬相,同時感受同屬相的有大人還有小孩。

4.看屬相的排列順序。

幼兒看課件,聽老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

教案反思:

知道自己和家人的屬相,了解屬相的排列順序,在活動中我把這個作為教學(xué)的重難點。

經(jīng)驗和成效:

活動的剛開始,以談話導(dǎo)出問題。問:“你知道自己的屬相嗎?你知道你的家人屬什么嗎?”孩子們對這個問題都不陌生,很快的說出自己的爸爸、媽媽的生肖。然后接著問到:你知道我們有多少個屬相嗎?然后根據(jù)孩子們的回答,在黑板上出示屬相的圖片。讓孩子們一起來數(shù)一數(shù)共有多少個屬相?圖片全部呈現(xiàn)在黑板上特別清晰,孩子們看得一目了然。這時候,我又拋出了新問題:這些動物們的排列有順序嗎?因為圖片上按照生肖的書序是有數(shù)字的,孩子們一看就明白。這個時候有的.孩子們就問到:為什么老鼠要排在前面呢?老虎的力氣大,跑的快怎么沒有在前面呢?帶著孩子們的問題,我給孩子們講述了這個有趣的傳說。

為了讓孩子們知道十二生肖的順序,我們還做了一個闖關(guān)游戲。在孩子們熟悉了十二生肖之后,讓十二孩子拿著生肖圖片站在前面,每一次讓一個孩子把圖片藏在背后,請小朋友說出藏起來的是哪一個生肖,孩子們在這種游戲的氛圍中,加深了對十二生肖順序的印象。

在最后的環(huán)節(jié)中,我給孩子們聽了《十二生肖歌》,是一首富有特色的歌曲,曲調(diào)活潑、跳躍,歌詞形象、生動且有一定的情節(jié)性,易于孩子用動作來表演,容易為的孩子接受并喜愛,孩子們又在唱一唱中鞏固了知識。

不足和改進(jìn):

活動中,孩子們對十二生肖的順序有了一定的了解,也基本可以說出十二生肖的順序,但是對于十二生肖的循環(huán),不太理解。我在教學(xué)中,并沒有針對這一點做出詳細(xì)的解釋。在后來的餐前活動中,我繼續(xù)給孩子們說一說,讓孩子們知道十二生肖是循環(huán)的,每一個循環(huán)是十二年。

小班社會教案我的屬相篇八

1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片。

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

教師小結(jié):我們每個人都有兩只眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼球,嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、出示ppt圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手扣鼻子。

(4)不可以用異物挖耳朵。

四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動。

小班社會教案我的屬相篇九

1、知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。

1、了解自己及家人的屬相。

2、屬相圖標(biāo)。

3、課件《我的屬相》。

1、找屬相。

1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

師:小朋友們,我們一起來看看,黑板上有哪些小動物?(鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬)

師:哇,看到這么多小動物們都來了,你們開心嗎?(真開心)

師:小朋友們,你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相,學(xué)說較完整地語句)

2)比比班上哪種屬相的人多。

教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),并在圖標(biāo)的下面用圓點來表示。

3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找,說一說)

2、說屬相。

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

師:小朋友們,你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等,引導(dǎo)幼兒大膽表述)

3、猜屬相。

猜猜老師的屬相,同時了解同屬相的有大人還有小孩。

師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

4、看屬相的排列順序

師:小動物們來玩“排隊”游戲啦,我們一起來看一看吧!

幼兒看課件,聽老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

教育建議:

1、在日?;顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。

2、活動前,引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

小班社會教案我的屬相篇十

小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,我認(rèn)為組織該活動是很有必要的,能提高幼兒保護(hù)五官的意識,對幼兒很有教育意義。這次活動就是根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。

1、幼兒通過游戲活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

7、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

1活動重點:知道五官的名稱用途

2活動難點:能在日常生活中保護(hù)自己的五官

1男孩頭像一幅、

2鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)

3一副沒有五官的'頭像圖片,耳朵眼睛鼻子嘴的圖片

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,

1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)五官: (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。 (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手摳鼻子。

四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵鼻子等圖片,鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官,再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

五、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

1幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣。

2思瞞確,師幼互動,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。

3活動過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,回答發(fā)言積極。

小班社會教案我的屬相篇十一

1、該活動是本班健康娃娃主題網(wǎng)絡(luò)中的一個小子題.。

2、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔,經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,組織該活動很有必要的,能提高幼兒保護(hù)五官的意識,對幼兒很有教育意義。

3、該活動力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。

1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的`名稱.數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

教師小結(jié):

我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動。

1、幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣。

2、思瞞確,考慮到師幼互動,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學(xué)到知識。

3、內(nèi)容中教師提問的一些問題,有個別另幼兒回答有些困難或幼兒不理解,這就影響了下一個環(huán)節(jié)的活動思路。

4、活動過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,回答發(fā)言積極。

5、預(yù)設(shè)的目標(biāo)有點高,在提問一些問題,,幼兒回答不出來,要通過多方面的引導(dǎo)才能回答出來。

6、整個活動過程中,受到所寫礁的限制,使幼兒回答問題的想象空間受到了限制。

7、在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中,供幼兒嘗試的物品和方式太少,不能使幼兒得到鞏固練習(xí)。

小班社會教案我的屬相篇十二

1、喜愛父母,萌發(fā)對父母關(guān)心的情感。

2、模仿扮演父母。

1、幼兒與父母的合影。

2、父母日常生活中使用的物品。如,口紅、領(lǐng)帶等。

1、介紹爸爸媽媽:“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽。

(2)小結(jié):我們都有爸爸媽媽,爸爸媽媽每天上班,很辛苦。

2、給爸爸媽媽送禮物:

(1)出示爸爸媽媽照片?!鞍职謰寢屔习嗪苄量啵覀兯褪裁炊Y物給他們呢?”

(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的?”

哪些是媽媽用的?

小班社會教案我的屬相篇十三

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、通過日常生活,體會父母對自己的關(guān)愛。

3、學(xué)會用行動表達(dá)自己對父母的熱愛。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

小班社會教案我的屬相篇十四

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的五官,知道五官的位置,初步了解五官的作用。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、通過照鏡子、找五官、扮鬼臉等游戲,讓幼兒體驗游戲的快樂。

每位幼兒一面鏡子,油畫棒、紙若干。

1、看一看

師:今天,我給家?guī)砹艘患《Y物,藏在你的椅子下面,快看看是什么?(鏡子)我們用小鏡子照照,看看你的臉上有什么?幼兒觀察后回答,教師小結(jié)引出五官。

2、比一比

師:我們每個人都有五官,可是每個人的五官都一樣嗎?小朋友們仔細(xì)觀察一下。教師和幼兒比,幼兒和幼兒比。

3、找一找

原來,我們每個人的五官都不一樣。那小朋友知道自己的五官在哪里嗎?請你用歌聲來回答,好嗎?師生用《小手拍拍》的音樂對唱。

4、說一說

我們的五官有什么用呢?幼兒討論后回答,教師小結(jié)。

5、變一變

五官的本領(lǐng)真不少,所以我們要好好保護(hù)自己的`五官??墒牵骞龠€有一樣本領(lǐng)你們沒想到,那就是變魔術(shù)。不信,你瞧!教師示范做鬼臉。你想不想試一試?(幼兒對著鏡子自由做鬼臉)請個別幼兒表演。

6、畫一畫

小朋友的五官變的真有趣。讓我們把剛才有趣的樣子畫下來好嗎?幼兒自由添畫五官。

7、結(jié)束

請小朋友相互欣賞作品,并表演自己畫的鬼臉。

小班社會教案我的屬相篇十五

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。

(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計機器。

2、幼兒思考、討論:

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時,進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

小班社會教案我的屬相篇十六

1.幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

一.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及位置。

1.幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2.告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二.發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1.幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2.教師提出:從鏡子里看看你的臉。

教師小結(jié)::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

三.讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

......

2.幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3.看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四.競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。,看誰應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五.結(jié)束活動。

小班社會教案我的屬相篇十七

家庭成員是幼兒最密切的人,讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情,感覺爸爸媽媽事情的費力,是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運動經(jīng)由過程一系列活潑、風(fēng)趣的運動來實現(xiàn),重在引發(fā)情緒,通度日動,引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定,以是,在相識爸爸媽媽的事情時,僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個別差別的存在,西席在預(yù)備制造質(zhì)料時,還要因人施教。

1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。

2、領(lǐng)會怙恃對本身的關(guān)愛。

3、樂意表達(dá)本身對怙恃的酷愛。

1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。

2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。

3、灌音機、攝像機。

4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊子。

1、發(fā)言:我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的.合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像。

幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員,留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒勇敢表述,西席記載在小冊子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如:我爸爸是工程師,在工場里計劃呆板。

2、幼兒思索、評論辯論:

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮品。

(1)說說本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說、唱),西席灌音記載。

(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學(xué)到那么多本事,想報告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報告記載下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。西席引誘:爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點心等)。

讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時,舉行資助引導(dǎo)。

延長提醒:

把幼兒與怙恃的合影,部署于運動室的墻面,幼兒隨時可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內(nèi)容(趣事、喜好)。

小班社會教案我的屬相篇十八

家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作,感受爸爸媽媽工作的辛苦,是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過活動,引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時,僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時,還要因人施教。

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、體會父母對自己的關(guān)愛。

3、愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、幼兒與全家人的.合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3、錄音機、攝像機。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

【過程建議】。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計機器。

2、幼兒思考、討論:

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)。

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時,進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

【延伸提示】。

把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

在活動中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點“愛親人,愛家,體會到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機會?;顒又?,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動中,還要加強小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機會。

小班社會教案我的屬相篇十九

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、通過日常生活,體會父母對自己的關(guān)愛。

3、學(xué)會用行動表達(dá)自己對父母的熱愛。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3、錄音機、攝像機。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

1、談話:我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。

(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計機器。

2、幼兒思考、討論:

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時,進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

1、把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

每個人都有一個家,每個人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗活動,可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動內(nèi)容豐富多彩??墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時候的照片,孩子對此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會說到:我小時候是…..樣的,這樣是活動無法達(dá)到收放自如,加入本課重新開展,我會采取 “分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時間,自主發(fā)揮。

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