通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)或工作方式，為進(jìn)一步提升提供指導(dǎo)。在寫作心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭語言，增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇一
生：“儒林外史”——諷刺小說。
師：從題目中哪個(gè)字能感受到是寫讀書人的生活的?
生：儒林。
師：這是最好的諷刺小說。本文9頁半，能配上插圖就更好了，就更加形象生動(dòng)了?？焖贋g覽文章，你看看，你想在哪兒給文章配插圖。
(一)配插圖，悉內(nèi)容。
如果給本文配一副或幾幅插圖，你會(huì)在文中的那個(gè)段落，配上什么樣的插圖?
要求：1.閱讀文章。
2.用波浪線勾畫出文章值得配插圖的地方。
配圖圍繞環(huán)境、人物、情節(jié)。
老師的四幅圖，放在課文中的哪些地方合適?
用描寫說話，用人物說話，用環(huán)境說話。
生暢所欲言。
(二)品文章，話諷刺。
本文如何體現(xiàn)“婉而多諷”?
要求1.跳讀文章。
2.用括號(hào)標(biāo)出體現(xiàn)諷刺的地方，結(jié)合具體語句進(jìn)行批注。
3.展示時(shí)先朗讀相關(guān)段落，再結(jié)合批注進(jìn)行交流。
分析”婉“。
生：(1)報(bào)錄人的話——見這種人見多了——可見科舉制度把好多人給逼瘋了。
師：通過報(bào)錄人的一句話就分析出來了。
生(2)：中舉前沒米下鍋，中舉后有房子有銀子——科舉制度使人有錢有權(quán)了。
生(3)：前后對(duì)比。
師如果中舉前張鄉(xiāng)紳遇到范進(jìn)，會(huì)有怎樣的舉動(dòng)?
“一向有失親近”
師：中舉之前，范進(jìn)有一句完整的話嗎?
“看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲到”噫!好了!我中了!“。
——他想到了什么?
師：范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋?周圍的人對(duì)他的發(fā)瘋感到不可思議嗎?
沒有!科舉制度會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)!
生(4)胡屠戶的巴掌。
師：胡屠戶的巴掌不僅打在了范進(jìn)的身上，而且打在了科舉制度身上，封建科舉制度培養(yǎng)出的讀書人身上。
分析”諷刺刺“的含義：
師：范進(jìn)中舉看似是一件很開心的事，但通過科舉制度我們看到了周圍各色人的變化，是令人深思，發(fā)人深省的悲劇故事。
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇二
《范進(jìn)中舉》這篇小說寫了一個(gè)封建文人獲得功名成就的經(jīng)過。這是一篇揭露了封建科舉制度對(duì)舊知識(shí)分子的毒害。我們不應(yīng)該受到封建制度的毒害的，范進(jìn)成了名，他成了鄉(xiāng)紳的世交，也成了鄉(xiāng)紳的朋友。沒有功名，誰還和他來往了，有誰來和范進(jìn)稱朋道友。
范進(jìn)一心只想著自古今來無場(chǎng)外舉人，看來范進(jìn)一心只想著中榜，能夠一步登天，讓他人能看得起他來。范進(jìn)把科舉看得太重了。只要范進(jìn)成了名中榜，那他的日子可以過得有滋有味，也不會(huì)像他以前過得日子幾年才吃得上油。然而，像范進(jìn)樣子的人，把科舉看成向上爬的救命繩。受封建制度的毒害，雖然范進(jìn)肉體還活著，但精神卻早已滅了，他的成名只不過從一個(gè)泥潭進(jìn)入另一個(gè)泥潭。
我們現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)，也要考試，但與他們有著天壤之別。在學(xué)習(xí)上他們?yōu)榱俗约旱纳?，生活也改善，而我們現(xiàn)在的考試為了個(gè)人的成績有沒有達(dá)標(biāo)，是在檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成績掌握得到底怎么樣。他們的考試是為了追求功名利祿。他們那樣的考試為了生活高貴，而我們有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)而學(xué)，為了祖國的未來而奮斗，為了社會(huì)主義建設(shè)而學(xué)。雖然古老的科舉制度不存在了，但追求學(xué)習(xí)的學(xué)歷思想仍然存在，而就在現(xiàn)在有的人不就是把進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)、考大學(xué)作為自己水平的準(zhǔn)繩嗎？其實(shí)這倒退的思想，我們不應(yīng)該把這古老的思想帶到現(xiàn)在。作為新時(shí)代的青年，卻把自己束縛在一味進(jìn)大學(xué)的小圈里，這算什么呢？范進(jìn)他身上所帶的舊文人的氣質(zhì)也不復(fù)存在。而我們不但肉體還活著，精神也要活著，而且要有充實(shí)，不要被舊的科舉制度所毒害。
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇三
我今天讀了一篇文章“范金忠菊”。這篇文章是關(guān)于范進(jìn)的考生年審。他直到54歲才參加了應(yīng)試者的考試。
范進(jìn)出生在一個(gè)貧窮的家庭，由于他堅(jiān)持每年參加考試，他的家庭變得越來越窮。當(dāng)他聽說范進(jìn)決定參加考試時(shí)，他的岳父責(zé)罵了他。范進(jìn)靜靜地去了考場(chǎng)。他回來時(shí)，岳父又罵了他一頓。
當(dāng)范參加考試時(shí)，他的家人對(duì)他的`態(tài)度發(fā)生了變化，180度大轉(zhuǎn)彎。他岳父不敢罵他。他說他是天上的一顆星星。鄰居們說他是一個(gè)新的貴族，從叫他范進(jìn)到叫他范師傅。他看到范進(jìn)又高興又生氣，我覺得很好笑。范進(jìn)是個(gè)虛偽的人。當(dāng)張先生給他錢時(shí)，他一再拒絕，最后終于接受了。然后他馬上叫hunjia把它打開。由此可見，剛才一再的拒絕是虛假的。
這篇文章主要講封建社會(huì)對(duì)學(xué)者的毒害。我對(duì)范進(jìn)岳父的評(píng)價(jià)是，他一開始罵范進(jìn)下毒，但當(dāng)范進(jìn)舉起一個(gè)人的時(shí)候，他對(duì)他的態(tài)度就不一樣了。我突然想到，一個(gè)人出名了，狗和雞升天的真正原因是一個(gè)人出名了，甚至他的雞和狗也會(huì)出名。像孔乙己一樣，他偷了丁菊家的書，摔斷了腿。丁菊的書在那個(gè)社會(huì)是不同的。
范進(jìn)和孔義吉的命運(yùn)相同，都是封建社會(huì)科舉制度的犧牲品。我們現(xiàn)在的社會(huì)比那好得多。當(dāng)時(shí)的考試被稱為兒童考試、鄉(xiāng)村考試、會(huì)考和宮廷考試。他們都寫了一篇文章。現(xiàn)在的考試都是英語、物理等等。這是社會(huì)的進(jìn)步，這是科舉的進(jìn)步。
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇四
《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，共五十五回。它是中國古代長篇小說中諷刺藝術(shù)的高峰，主要描寫封建知識(shí)分子的生活和精神狀態(tài)，揭露科舉制度的腐朽以及在這個(gè)制度奴役下的士人的丑惡靈魂。
全書故事情節(jié)雖沒有一個(gè)主干，可是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成極端虛偽、惡劣的社會(huì)風(fēng)習(xí)。這樣的思想內(nèi)容，在當(dāng)時(shí)無疑是有其重大的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義的。加上它那準(zhǔn)確、生動(dòng)、洗練的白話語言，栩栩如生的人物形象塑造，優(yōu)美細(xì)膩的景物描寫，出色的諷刺手法，藝術(shù)上也獲得了巨大的成功。當(dāng)然，由于時(shí)代的'局限，作者在書中雖然批判了黑暗的現(xiàn)實(shí)，卻把理想寄托在品學(xué)兼優(yōu)的士大夫身上，宣揚(yáng)古禮古樂，看不到改變?nèi)辶趾蜕鐣?huì)的真正出路，這是應(yīng)該加以批判的。
在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云?？婆e制度使讀書人如癡如狂的追求功名利祿。范進(jìn)從20歲起屢試不第，苦苦掙扎直到垂老，一旦中舉，竟然歡喜得瘋了?！斗哆M(jìn)中舉》中，主要寫了主人公范進(jìn)中舉后的遭遇。中舉前，范進(jìn)家境敗落，貧困至極：其人也是岳父胡屠戶眼中的現(xiàn)世寶、爛忠厚沒用的人。而一旦中舉，范進(jìn)雖喜極而瘋，家道卻立刻興旺起來;張鄉(xiāng)紳送來了白花花的銀子，鄰里送來了各種各樣的禮物，惟恐巴結(jié)不上;在胡屠戶眼中，范進(jìn)又成了文曲星、姑老爺。這前后翻天覆地的變化，鮮明的對(duì)比，深刻地揭示了腐朽的科學(xué)制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，無情地揭露、諷刺了胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人的丑惡嘴臉，表達(dá)了作者憤世嫉俗的思想感情。
課文圍繞范進(jìn)中舉這個(gè)中心事件，著重刻畫了范進(jìn)、胡屠戶和張靜齋這幾個(gè)人的形象。
范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名的下層知識(shí)分子，大半生窮困潦倒，到54歲才考中秀才。課文刻畫這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。
胡屠戶是一個(gè)欺貧愛富、趨炎附勢(shì)的市儈形象。他在范進(jìn)中舉前、后所表現(xiàn)出的截然不同的兩副嘴臉，充分表現(xiàn)出他的這一性格特征。
張靜齋是作者刻畫的次要人物。他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。
文章生動(dòng)地把他們的丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，使我們看到封建社會(huì)世態(tài)炎涼和封建科舉制度的罪惡，它對(duì)我們認(rèn)識(shí)封建社會(huì)有一定的意義。
本文在寫作上的特點(diǎn)是：
用人物的語言刻畫人物的性格。文中胡屠戶說的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、奉承的、恭維的話，占了很大的篇幅，通過語言描寫，把這個(gè)市儈形象栩栩如生的勾畫了出來，使讀者如聞其聲，如見其人。范進(jìn)的語言也隨著他的身份、地位的變化而不同。范進(jìn)中舉前，對(duì)胡屠戶的訓(xùn)斥只是唯唯連聲，低三下四的說：岳父見教的是。表現(xiàn)了他的迂腐、無能和逆來順受。中舉以后，他不再稱胡屠戶為岳父而改稱老爹了。張靜齋拜會(huì)范進(jìn)時(shí)，用了那些表示最親密友誼的詞語，充分表現(xiàn)出這個(gè)老奸巨猾的鄉(xiāng)紳的拉攏手段。
運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺。范進(jìn)中舉驚喜得發(fā)了瘋這一情節(jié)，用的是夸張的寫法，但不失真。中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)的士人中雖不是普遍現(xiàn)象，卻也是會(huì)有的實(shí)情，因而是真實(shí)可信的。當(dāng)時(shí)的讀書人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張的描寫，具有尖辣的諷刺效果。
對(duì)比手法主要運(yùn)用于描寫胡屠戶這個(gè)人物。作者寫了胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對(duì)比，使他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇五
《范進(jìn)中舉》是初中語文教材第五冊(cè)中的一篇自讀課文。《范進(jìn)中舉》通過對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴臉，真實(shí)深刻地反映出封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒。
這篇文章運(yùn)用了多種手法成功的刻畫了范進(jìn)、胡屠戶等形象，是學(xué)生學(xué)習(xí)如何描寫人物的好范文。
二、教學(xué)對(duì)象分析。
初三的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，能自己搜集資料并借助資料自學(xué)一些課文內(nèi)容。但作文水平低。
三、教法分析。
《范進(jìn)中舉》之前有教讀課《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》、《安琪的禮物》，學(xué)生學(xué)完這三篇教讀課后，能夠?qū)π≌f的特點(diǎn)有所理解，所以能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)比較獨(dú)立地閱讀課文，并初步學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。
為體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓更多的學(xué)生真正參與課堂，用導(dǎo)(教師導(dǎo))、講(學(xué)生講)、議(眾人議)、移(知識(shí)遷移)的教學(xué)模式。如果全由老師講課，學(xué)生就會(huì)先有了一個(gè)定式思維，認(rèn)為老師的都是對(duì)的，就不敢質(zhì)疑不敢發(fā)表自己與眾不同的看法。但讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再講自己預(yù)習(xí)的收獲和心得或預(yù)習(xí)時(shí)的疑問，其他的同學(xué)通過討論可以發(fā)表與他不同的看法或解答他的疑難。這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上也常常有激烈的辯論，學(xué)生對(duì)所學(xué)也有了深刻的印象。
同時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的題目讓學(xué)生發(fā)表看法，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
因?yàn)槭亲宰x課，所以文章內(nèi)容的細(xì)致分析不會(huì)是重點(diǎn)，而人物形象如何刻畫，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)描寫人物的方法才是本課要點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、能自己搜集資料，運(yùn)用學(xué)過的小說知識(shí)基本讀懂課文;。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己意見。
3、學(xué)習(xí)課文描寫人物的方法，并能知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)如何寫一個(gè)人。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、學(xué)生能自己基本讀懂課文;。
2、學(xué)會(huì)如何描寫人物。
六、解決辦法。
教師作好引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)自己學(xué)習(xí)的.方向，并且教會(huì)學(xué)生歸納知識(shí)，懂得從課文吸收方法并應(yīng)用于寫作。
七、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
八、教學(xué)媒體。
多媒體教學(xué)平臺(tái)。
九、教學(xué)步驟。
(一)布置自學(xué)：
1、自己搜集資料，借助資料并根據(jù)小說的特點(diǎn)，自讀《范進(jìn)中舉》，讀完后想想：
a.讀完這篇課文，自己感受最深的是什么?
b.你認(rèn)為文章刻畫得最成功的是哪個(gè)人物?
c.閱讀完這篇文章，你有什么疑問?或者有什么知識(shí)你想了解但無從了解?
請(qǐng)把這些問題記錄下來，以備課堂上拿出來討論。
(二)導(dǎo)(即教師導(dǎo)入。)。
(三)講(請(qǐng)學(xué)生把自己預(yù)習(xí)時(shí)的心得體會(huì)或疑問講出來，讓大家一起討論解決，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。)。
師：同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了這篇課文，也把一些感受與心得或疑問記錄下來了，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來給我們講講。
(四)議(讓同學(xué)大膽發(fā)表自己意見，是疑問的請(qǐng)同學(xué)們小組討論幫助他解決，是感受的請(qǐng)同學(xué)們議一議，有不同意見的可以辯一辯。)。
同學(xué)們議完后，教師歸納小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生想深一點(diǎn)。
出示幻燈片：
問：1.為什么范進(jìn)會(huì)對(duì)科舉如此癡迷?中舉后又為什么會(huì)瘋了?
(因?yàn)橐坏┲信e，可以徹底改變一個(gè)人的生活境況，功名富貴馬上就會(huì)到來。前一刻范進(jìn)還無米下鍋，馬上就說他中了舉，幾十年朝思慕想的功名富貴到手了，時(shí)間太短而變化太大，所以范進(jìn)會(huì)瘋了。)。
2.如果你是與范進(jìn)同年代的讀書人，你會(huì)像他一樣去考科舉嗎?
3、你怎么看封建社會(huì)的科舉?你又怎么看現(xiàn)在的高考?兩者之間有區(qū)別嗎?
(這兩道題不要求有標(biāo)準(zhǔn)答案，是開放性題，只要求學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。)。
(五)移(知識(shí)遷移)。
1.從文章出發(fā)。
(因?yàn)檎n文寫得好，尤其是人物，刻畫得很成功。)。
2、請(qǐng)談?wù)務(wù)n文刻畫人物所用的方法。
(主要用了語言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，也用了對(duì)比手法，尤其是胡屠戶，還用了夸張、諷刺手法。)。
2、遷移到課外。
出示幻燈片：
下面的話，出自哪篇課文，是出自哪個(gè)人物之口?
“那么，我對(duì)你說，訊哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?/p>
“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)又出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給約瑟夫，去叫他把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”
出示幻燈片：
請(qǐng)學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》中的描寫人物的方法，用幾句話寫一寫身邊的同學(xué)，請(qǐng)不要出現(xiàn)所寫同學(xué)的名字。(可以是語言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫。)。
寫完之后，請(qǐng)一些同學(xué)把自己寫的短文讀出來，讓其他同學(xué)猜猜寫的是誰，猜中的證明寫得不錯(cuò)，同學(xué)猜不中的，小作者可要加把勁練習(xí)寫作。
(五)教師小結(jié)并布置作業(yè)。
作業(yè)：請(qǐng)運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的寫作方法寫一個(gè)你熟悉的人，題目自擬，要求600字以上，夾敘夾議，要求有描寫方法和具體事例，要寫出人物的特點(diǎn)。
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇六
最近我們學(xué)了課文《范進(jìn)中舉》，我在學(xué)習(xí)這篇文章的過程中明白了許多道理!
故事情節(jié)的發(fā)展大致可以劃為五個(gè)層次：
(1)范進(jìn)中秀才后回到家里，丈人胡屠戶前來賀喜。這其實(shí)是前面情節(jié)的尾聲，放在這篇節(jié)文里卻跟某些小說里的背景有幾分相似，因?yàn)榉哆M(jìn)中了秀才，這就取得了考舉人的資格。此外，從胡屠戶教訓(xùn)范進(jìn)的話里可以看出，中了秀才并未從根本上改變范進(jìn)的社會(huì)地位，還不能滿足他追求功名的愿望。
(2)范進(jìn)為去省城參加鄉(xiāng)試向胡屠戶借盤纏，反遭辱罵，他不甘心，居然瞞著丈人前往應(yīng)試。范進(jìn)此舉固然是受到了他宗師的鼓勵(lì)，但如果不是急切地艷羨功名富貴，斷然不會(huì)有這么大的膽量——從他置老母和妻子挨餓于不顧，也可以看出這一點(diǎn)。這是情節(jié)的開端。
(3)發(fā)榜之日，在斷炊的情況下，范進(jìn)奉母命到集上去賣雞。去了將近兩個(gè)時(shí)辰，中舉的喜報(bào)忽到，鄰居趕緊去集上把他拉了回來。這是情節(jié)的發(fā)展，因?yàn)榉哆M(jìn)的命運(yùn)從此將發(fā)生巨大的變化：從被人藐視的“現(xiàn)世寶”變成受人尊重的“老爺”。但范進(jìn)本人此刻尚未見到喜報(bào)，他不敢信以為真，還要靠賣雞來“救命”，這又曲折地反映了他自20歲開始應(yīng)考以來一連串的失敗在心頭留下的沉重的屈辱感。
(4)范進(jìn)見到了喜報(bào)，因歡喜狠了，痰迷心竅，昏倒在地，救醒后又發(fā)起瘋來，拍著笑著，不顧一切地走到集上去;多虧一位報(bào)子出了個(gè)好主意，找來胡屠戶，狠狠地打了他一個(gè)嘴巴，這才清醒過來，不瘋了。這是一場(chǎng)喜劇，是這個(gè)故事的高潮。范進(jìn)在發(fā)瘋過程中始終只說著一句話：“噫!好!我中了!”反映了他幾十年來追求功名富貴達(dá)到了神魂顛倒的地步。胡屠戶在這場(chǎng)喜劇中對(duì)范進(jìn)畢恭畢敬，把范進(jìn)捧上了天，充分暴露了他趨炎附勢(shì)的嘴臉。
(5)范進(jìn)剛從集上回家，舉人出身、曾做過一任知縣的張靜齋來訪，贈(zèng)金又贈(zèng)房。這是故事的結(jié)尾，說明范進(jìn)的社會(huì)地位陡然上升，真是“今非昔比”了。
在這個(gè)故事中我明白在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多“錦上添花”的人，但是，“雪中送炭”的人卻少之又少。所以，在我們的生活中不要去依靠和“賄賂”那些有錢、有勢(shì)的人，我們要依靠自己，正所謂“求人不如求己”，自己的力量勝過一切，所以各位同學(xué)、朋友，請(qǐng)相信你自己，不要被他人的話語擊倒，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!
其實(shí)現(xiàn)在仔細(xì)想想，如果我們是范進(jìn)，說不定會(huì)比他還瘋的厲害，因?yàn)樗囊懔κ窃S多人所無法做到的，花費(fèi)整整34年的時(shí)間去學(xué)習(xí)，一般人根本不可能辦到。范進(jìn)——古代版的孔乙己。
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范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇七
《范進(jìn)中舉》中，主人公范進(jìn)在經(jīng)過三十四年的科舉考試后才中了個(gè)秀才，緊接著中舉人后還喜極而瘋，引出了一幕幕令人啼笑皆非的悲喜劇。
戲劇若只如初見，怎么看都不厭倦。這就是所謂的初戀，一見鐘情，一眼定情，不帶任何偏見，永遠(yuǎn)新鮮。那一瞬間，定格腦海，如照片，揮之不去，存在在我深深腦海里。為了獲得最完整的印象，我憋著沒有觀看彩排，就像憋尿一樣，最后感情急得噴涌而出，難以制止?？赐陸蚝?，我的心情起伏不定，不能平靜。因?yàn)榉哆M(jìn)，這個(gè)苦逼，身上有我作為讀書人的那一部分，我深知科舉對(duì)人的摧殘是何等痛苦，讓人求之不得孤枕難眠。死命追求而又難以得手。我想，是這一切產(chǎn)生共鳴了。所以才能看到心里去。
我不得不說，一開場(chǎng)并沒有讓我驚艷到哪里去，一是覺得把舞臺(tái)這個(gè)禮盒提前打開給別人看，有一些不夠神秘和期待在，或者是交代場(chǎng)面亦未可知?我直覺得魔術(shù)師的盒子，給人看是空的，后來從無變有，從有變無。二是一開始熟悉的傳統(tǒng)表演形式讓我誤以為還是有些老套，不過那時(shí)我想，一個(gè)丑傻逼形態(tài)的范進(jìn)絕對(duì)顛覆了大家心中對(duì)正派讀書人的看法，我們總以為那些狀元，都是眉清目秀的小生，都是傳統(tǒng)愛情里的張生。但是，那是占絕大部分的大眾的看法，大眾共同賦予狀元的意象，而這個(gè)角色是符合我心目中的范進(jìn)的，高度吻合。迂腐而又幸運(yùn)。所以我理解為什么導(dǎo)演會(huì)說這個(gè)角色適合，也只有高甲能演，這是很對(duì)的，他是讀書人中的奇葩，另類，迂腐，卻又何其幸運(yùn)。他有一個(gè)好老婆，寧愿餓死都要陪她讀書，一個(gè)好老媽，寧愿傾家蕩產(chǎn)也要讓他去科舉，這讓人很感動(dòng)，這就叫做愛。這是范進(jìn)的幸運(yùn)。即使連他岳父，狗仔看似的不幸，最后都成了幸運(yùn)的一部分，岳父讓其返回現(xiàn)實(shí)，一記巴掌啪啪啪(后面兩個(gè)啪是回聲，請(qǐng)自行腦補(bǔ))，狗仔讓其知道現(xiàn)實(shí)的殘酷和可怕。但當(dāng)你感嘆造化弄人，造化又助人為樂了。沒有岳父，就沒有老婆，沒有老婆，就沒有他的今天。沒有狗仔，就沒有演員的八卦，就沒有**，藝人就不會(huì)聲名顯(狼)赫(藉)，陳赫就不會(huì)粉絲萬千，身敗名裂，現(xiàn)實(shí)的可怕性就讓狗仔來扮演，這個(gè)片段是我覺得出彩的地方，記憶猶新。我也從此覺得好看。賣雞是很搞笑的部分，那絕對(duì)是讀書人所不齒的!斯文掃地啊!真是可憐!慘境!所以范進(jìn)扭捏。當(dāng)然，這儼然給后來的中舉埋下伏筆，才會(huì)悲極生樂，突犯神經(jīng)病!現(xiàn)實(shí)和理想的差距看似太大了!突然吻合了!人的神經(jīng)都承受不住這種回流，如正負(fù)兩極回流，砰電了，就短路了!以我在福州話劇院的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深知范進(jìn)中舉有加入話劇表達(dá)的形式，比如從側(cè)門進(jìn)，與觀眾互動(dòng)。出其不意，驚喜連連。這就是中西結(jié)合，大膽。當(dāng)我聽到，走起這個(gè)詞，我覺得對(duì)了，這就拉回了現(xiàn)代，仿佛古今貫通。對(duì)話成功。這不就是傳承和發(fā)展，融合與更新嗎。最后結(jié)束，適可而止的感覺，給人一個(gè)謎，無解，浮想聯(lián)翩，好像有續(xù)集。
一部好戲應(yīng)該能讓人沉浸其中，難以自拔，回味無窮。不斷從中獲得新意，范進(jìn)中舉做到了?；旧戏衔易约旱目捶āＮ野炎约禾幵诤陀^眾同一起跑線上的狀態(tài)，再去看。就能作為一名觀眾的意見。我也希望再看一遍，一是可以加深印象，二是可以咀嚼細(xì)節(jié)，這也就是古代戲曲為何要一次次看的原因，不斷加深印象，如印象派。也不斷從中獲得新意。
讀過《范進(jìn)中舉》這篇文章的人，想必都會(huì)油然而生憤懣和憐憫之情，也會(huì)對(duì)社會(huì)有無限鄙視和唾罵之感。種.種的不愉快、種.種的糾結(jié)感都聚集到了一起，一個(gè)悲劇就從此在歷史的記憶里上演，而這個(gè)時(shí)代就是范進(jìn)的縮影，無不讓人百感交集。
一個(gè)飽讀詩書的熱血青年早已逝去書香年華，但讀書的身影依舊，他，就是范進(jìn)。從未放棄的他每次都參加科舉，始終還是被殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)抨到了自身的潛力。沒錯(cuò)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，單憑潛力是在沒有說服力的，那些養(yǎng)尊處優(yōu)的“謙謙君子”到成了“賢士”。然而，像范進(jìn)這樣的寒門子弟只能用時(shí)間的無情鑄就堅(jiān)強(qiáng)的自己。
岳父的一再凌辱，街坊的一再哄笑，妻子的一再嫌棄，似乎鑄造了一個(gè)時(shí)代的笑料，他的人生漫長而凄涼。家里的柴米油鹽早已空空，走進(jìn)走出只剩下那滿屋的塵土飛揚(yáng)，家，就只是一個(gè)空蕩蕩的家。二十歲便開始應(yīng)考，年復(fù)一年，一直苦埋詩書，書中苦，書中累，也在書中大發(fā)感慨，直到五十四歲，花季早逝之時(shí)才有幸中舉。中舉本是好事，最起碼是給奮斗的一個(gè)交代，最起碼也是給寒窗幾十年的一個(gè)回答，但這還來不及享受的幸福卻一并給前來獻(xiàn)上殷勤的親眾一個(gè)最大的回饋——瘋了。
他瘋了，是給假獻(xiàn)殷勤的親鄰最好的禮物，是給阿諛奉承的世人最好的耳光。痛苦是大家的，也是范進(jìn)的，痛進(jìn)骨髓，痛在血液。世態(tài)的炎涼，有誰能體會(huì)，世人的冷漠，有誰知曉，還是范進(jìn)，還是拼搏無數(shù)的范進(jìn)才能知曉。范進(jìn)求官終已實(shí)現(xiàn)，可是這個(gè)夢(mèng)想似乎來得太遲，就像幸福沒有跟上，這邊讓范進(jìn)的人生更加痛苦。幸福被等得太漫長，漫長到最后的不適應(yīng)。自己也終究只是一個(gè)心酸故事的一角罷了。
世間要少一點(diǎn)冷漠無情，多一點(diǎn)激情關(guān)懷;世間不需要趨炎附勢(shì)，需要真誠對(duì)待;若世人都能多一點(diǎn)溫暖，就能融化冰山，若靈魂多一點(diǎn)溫度，世間便能時(shí)時(shí)春暖花開。人心是有溫度的，歷史是可以改變的，那些傷感的故事可以不再重演。世間需要溫度，也只有溫度才能溫暖世界每一個(gè)角落的人心，也只有世界的每個(gè)角落都是溫暖的，才能告訴每一顆平凡的心，地球是溫暖的。
悲劇總能讓人大發(fā)感慨，理性才是每個(gè)人最大的財(cái)富。讓悲劇不再重演，讓范進(jìn)進(jìn)入“天生我才必有用”的角色，讓他成為歷史的痕跡，用溫情妙筆匯出更有希望的明天，無情隨風(fēng)飄逝，讓才子都能垂青于時(shí)代的階梯。
學(xué)完《范進(jìn)中舉》之后，給我印象最深的就是當(dāng)時(shí)的科舉制度，從而也讓我略懂學(xué)習(xí)為何。
文中的范進(jìn)開始已是秀才，后又中了舉人，期間發(fā)生了一穿令人哭笑不得的事。從這些事情中讓我看到了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。人們的欺貧愛富與麻木。
范進(jìn)54歲才中的秀才，接著還要考，為的就是做大官，做大官的好處大概是從老百姓身上貪銀子比較容易。這一點(diǎn)文章也表現(xiàn)出來了，范進(jìn)剛一中舉，胡屠戶的態(tài)度立刻改變了，眾鄰居趕緊拿來雞，米，錢，張鄉(xiāng)紳又送房子又送車，真是收獲不小啊!我想當(dāng)時(shí)大部分讀書人是為官清廉，愿為民請(qǐng)命的，可是這種人必定是少數(shù)，又怎么改的了當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣。所以當(dāng)時(shí)的科舉制度足以使知識(shí)分子的精神受到摧殘，變的麻木，只知為官為財(cái)而學(xué)習(xí)考試。
我們現(xiàn)在，有時(shí)也在為考試學(xué)習(xí)，象作文會(huì)有幾種模式，它或許能保險(xiǎn)些，讓你在考試中少扣幾分，比如寫作開門見山，當(dāng)然這是最好的方法，可以讓你的主題更加的明確，但總不能寫的所有文章都是這樣吧?我承認(rèn)我這篇文章就是開門見山的，所以寫作時(shí)我們要有所選擇，掌握一定的技巧，模式是為了讓自己的文章更精彩，而不是為了讓老師覺得更貼近那張死的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)而給分的。
我們學(xué)習(xí)一定是為了自己學(xué)，而不是像范進(jìn)那樣為了做官，貪大財(cái)，當(dāng)然也不只是為了考大學(xué)，找工作而學(xué)。有時(shí)我們真該自私些，為自己的喜好，為使知識(shí)更加實(shí)用，更精去學(xué)，培根說過“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，學(xué)習(xí)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭文學(xué)使人善辯”，可見不管學(xué)什么，對(duì)我們自身都是有好處的，而且并沒有什么名人說過學(xué)習(xí)只為考大學(xué)。
科舉制度沒了，但有些風(fēng)氣還在，我們?nèi)f萬不可被它們所迷惑，一定時(shí)刻記住我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)。
誰不想永遠(yuǎn)只當(dāng)父母襁褓中沉睡的乖寶寶，人人疼愛;誰不想永遠(yuǎn)只活在童年中，無憂無慮;誰不想在仕途中，一帆風(fēng)順，一路晉升;誰不想當(dāng)個(gè)童話里面的公主，終會(huì)遇到自己的王子。但童話固然美好，卻是那么虛幻。而這樣的生活又是那么的遙不可及。
現(xiàn)實(shí)又總是一次又一次的把我們往崩潰的邊緣推去。如果人人一日三餐有著落，還有閑錢存銀行，又會(huì)有誰會(huì)去當(dāng)小偷。如果人人家庭幸福美滿，又會(huì)有誰會(huì)因?yàn)橐钟舭Y而死去。有頭發(fā)，真的不會(huì)有人想要去當(dāng)癩痢。一切都可以說是生活所逼。
《儒林外史》主要描寫了封建社會(huì)后期知識(shí)分子和官紳的活動(dòng)與和精神。充滿諷刺意味的《范進(jìn)中舉》中，主人公范進(jìn)在經(jīng)過三十四年的科舉考試后才中了個(gè)秀才，緊接著中舉人后還喜極而瘋，引出了一幕幕令人啼笑皆非的悲喜劇。
在我看來，范進(jìn)是可憐的也是值得我們所學(xué)習(xí)的。
場(chǎng)!但多次的失敗，仍能夠堅(jiān)持下去，仍能夠不斷的為自己的夢(mèng)想而奮斗。這需要有多么強(qiáng)大的毅力才的做到的事情。而這位被無數(shù)人唾棄的可憐兒卻做到了!在面對(duì)胡屠戶的惡言相對(duì);眾鄉(xiāng)鄰的冷漠勢(shì)利、嫌貧愛富，我對(duì)范進(jìn)的敬佩盡不在言中。如果我生活在當(dāng)代，如果我也受當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)氣所沾染，我必死無疑。
今日學(xué)了《范進(jìn)中舉》一課，雖說前幾次讀的時(shí)候覺得煩瑣的很，只不過是些描寫罷了，但讀的次數(shù)多了，方才體會(huì)到吳敬梓的用心。
在政治課上，我們也曾學(xué)過：當(dāng)今社會(huì)，各國之間激烈的競爭，歸根到底是人才的競爭，是教育的競爭，我們要盡一切努力發(fā)現(xiàn)教育，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位……在語文可上，我們學(xué)過：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理修辭之學(xué)使人善辨……似乎我們現(xiàn)在是在充實(shí)自己。
也許吧!
其實(shí)現(xiàn)在仔細(xì)想想，如果我們是范進(jìn)，說不定會(huì)比他還瘋的厲害，因?yàn)樗囊懔κ窃S多人所無法做到的，花費(fèi)整整34年的時(shí)間去學(xué)習(xí)，一般人根本不可能辦到。范進(jìn)——古代版的孔乙己。
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇八
今日學(xué)了《范進(jìn)中舉》一課，雖說前幾次讀的時(shí)候覺得煩瑣的很，只不過是些描寫罷了，但讀的次數(shù)多了，方才體會(huì)到吳敬梓的用心。
在政治課上，我們也曾學(xué)過：當(dāng)今社會(huì)，各國之間激烈的競爭，歸根到底是人才的競爭，是教育的競爭，我們要盡一切努力發(fā)現(xiàn)教育，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位……在語文可上，我們學(xué)過：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理修辭之學(xué)使人善辨……似乎我們現(xiàn)在是在充實(shí)自己。
也許吧!
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范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇九
《范進(jìn)中舉》講述的是一個(gè)叫范進(jìn)的老書生在他五十四歲那年考上了舉人，周圍的人包括他的親人，由先前的冷嘲熱諷到對(duì)他熱情恭維起來，就連平時(shí)動(dòng)不動(dòng)打罵他的丈人也對(duì)范進(jìn)獻(xiàn)起殷勤來。
當(dāng)我看到，范進(jìn)對(duì)他的教師說，他年齡五十四，已經(jīng)考了二十次科舉時(shí)，我不禁嚇了一跳，怎樣考到這么老，難道沒有別的出路了嗎如果是我，兩考可是就別的活了，不可能考幾十年還這么固執(zhí)。媽媽告訴我:“萬般皆下品，唯有讀書高”，封建時(shí)期的大家都認(rèn)為僅有讀書才能功成名就?？歼^了，就能當(dāng)官，當(dāng)官就有了權(quán)，有錢人再和有權(quán)人進(jìn)行錢權(quán)交易，名和利就雙豐收了。所以，范進(jìn)張進(jìn)李進(jìn)王進(jìn)等書生才拼命地考試。
果然，范進(jìn)考過沒多久，就有地主鄉(xiāng)紳給他送錢送物，不久他就過上了人上人的好生活，很快就融入了官場(chǎng)，學(xué)著別的官員借視察的名到處打秋風(fēng)了。
這就是諷刺，《儒林外史》的作者用這本書諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，向大家展現(xiàn)了一個(gè)病態(tài)的社會(huì)。
《儒林外史》這本書我還了解的不多，但我明白里面必須有更多趣味的知識(shí)。
功名富貴無憑據(jù)，費(fèi)盡心思，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。
二十多歲開始應(yīng)試，考了二十多次，到五十四歲才中了個(gè)秀才，可見你是多么“頑強(qiáng)”，為了功名，一向奮斗二三十年。在家中你妻子對(duì)你呼東喚西，老丈人更是百般呵斥，如今考上了，也改變不了你在家地位的卑微。
應(yīng)對(duì)即將上路考試，但沒有錢的困難，你“勇敢”的向丈人要錢。最終，錢沒借到，反而一臉唾沫星子的回來了，并且沒有任何要反抗的想法。原先你已經(jīng)卻懦麻木了！而考試回來，卻不知妻兒丈人早幾日無進(jìn)食，還是母親讓你賣雞換糧，否則估計(jì)要和西北風(fēng)了！你真是迂腐無能的一個(gè)人！
誰不知范進(jìn)多年苦心追求功名為了什么？當(dāng)然是至高無上的地位和一大把的銀子。中舉消息一出，張大人又來巴結(jié)了，可真是“今非昔比”了。這不，有送銀錠有送房，你表面上再三推辭，還不曉得你在心里是怎樣的奸笑呢！得了錢，你有虛偽的把幾錠銀子交給老丈人，心里又不知算計(jì)這什么。你的一個(gè)個(gè)細(xì)小的動(dòng)作和表情無時(shí)不展現(xiàn)你的奸詐和猥瑣。
灰太狼為了抓羊堅(jiān)持不懈，而你卻是為了利益永不放棄；灰太狼身邊有紅太狼，你身邊卻有只“屠戶狼”！
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇十
范進(jìn)從能夠開始考秀才起，一向考到了五十歲，每次都沒考中，所謂屢考屢敗。
直到有一天，他遇到了周進(jìn)。那一天，范進(jìn)去考秀才，寫答卷時(shí)，身上的衣服意外被撕破。周進(jìn)看到了他，見他很蒼老的樣貌，便把他叫上來問：“你今年幾歲?”范進(jìn)上前叩了個(gè)頭說：“今年三十歲?！薄澳憧歼^幾次?”“考過二十次，都沒中，沒人明白我的才華?！薄澳阆氯グ?。”“好”范進(jìn)本是五十歲，可因?yàn)槟昙o(jì)太大不能當(dāng)小官了?？己螅苓M(jìn)叫范進(jìn)留下來，問清楚了他的經(jīng)歷。范進(jìn)一五一十地告訴了他。周進(jìn)很同情范進(jìn)：“你的身世和我很相似?！闭f罷便拿來一件衣服給范進(jìn)換上，把那件穿了幾十年的破爛不堪的衣服換下來了。周進(jìn)檢查考卷的時(shí)候，把范進(jìn)的考卷讀了三遍，最終讀懂了他的文章的含義，并把范進(jìn)提上了秀才。
范進(jìn)回家，他的岳父說要慶祝他中了秀才。來到范進(jìn)跟前，說：“我后悔死了，把自我的女兒嫁給你這個(gè)書呆子，只會(huì)些嘴皮功夫。我前輩子積了德，才讓你當(dāng)上了秀才?！庇谑峭铝艘豢诳谒椒哆M(jìn)臉上。
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇十一
胡屠戶前腳剛走，倏忽聽得一聲高呼：“圣旨到?！狈哆M(jìn)慌忙帶著家人跪下:“草民范進(jìn)接旨?！薄敖裎畏哆M(jìn)為知縣，賀銀百兩，綢緞百匹，欽此?！薄爸x主隆恩?！狈哆M(jìn)雙手顫抖接過圣旨，眼淚都快要流下來了。
范進(jìn)上任后，到處應(yīng)酬，四處打點(diǎn)巴結(jié)，然而并不知朝堂之上正有一場(chǎng)勾心斗角，腥風(fēng)血雨。
一年后，那太監(jiān)又來了。他斜眼看著范進(jìn)，就像在看一個(gè)將死之人?！爸h范進(jìn)勾結(jié)亂黨，結(jié)黨營私，欲謀造反，但量其人微言輕，不足以加入亂黨核心，只革除其一切職務(wù)，降為庶人，欽此。”范進(jìn)一下癱在地上，又不得不接旨:“罪民叩謝圣上不殺之恩?！比h轟動(dòng)。
張鄉(xiāng)紳趾高氣揚(yáng)地來了:“你是何人，為何住在我的房子里，快快滾出去?！焙缿袅R道:“你這遭死的罪人，放著好好的.官不當(dāng)，非要到處巴結(jié)，我沒你這個(gè)女婿！”
范進(jìn)好不容易當(dāng)上官，又轉(zhuǎn)眼一落千丈，最后淪落為一個(gè)乞丐，度過余生。（幸錦源）。
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇十二
《范進(jìn)中舉》這篇文章通過描寫范進(jìn)中舉這一件事揭示了科舉制度對(duì)讀書人的毒害，作者對(duì)主人公抱有一定的同情，但更多的是諷刺。
作者通過對(duì)范進(jìn)中舉前后不同人物的言行描寫，形成了鮮明的對(duì)比，同時(shí)也達(dá)到了諷刺的效果，側(cè)面寫出了那個(gè)時(shí)代讀書人的悲哀，在八股文里苦苦掙扎，這樣的科舉制度埋沒了太多的人才，讓多少有才之士報(bào)國無門，而真正考上的又有多少是有識(shí)之士，這是一種很悲哀的現(xiàn)象。
就范進(jìn)這個(gè)人物形象來說是個(gè)猥瑣懦弱而又圓滑世故的人，中舉前在人前唯唯諾諾，中舉后又坦然接受眾人的巴結(jié)和奉承。不難看出范進(jìn)要考上舉人目的不是要為國出力，不過是為了舉人這個(gè)位置帶來的財(cái)富和權(quán)勢(shì)，作者寫道范進(jìn)中舉之后變得瘋瘋癲癲，而治好他瘋癲的不過是狠狠打他一巴掌。從這里可以看出作者對(duì)封建科舉的憎恨，那一巴掌打的是既范進(jìn)又何嘗不是封建禮教。
有人寫了一副對(duì)聯(lián)來描寫范進(jìn)中舉前后人們的態(tài)度，“回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡枯竭，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠(yuǎn)戚，誰肯雪中送炭？僥幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花！”從這幅對(duì)聯(lián)里我看到的是當(dāng)時(shí)文人的悲哀，這種現(xiàn)象是何其悲哀??！
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇十三
從范進(jìn)中舉想到的碳與花，范進(jìn)一家住的是毛草棚，吃無隔夜糧。偶與鄉(xiāng)試還沒旅費(fèi)，可謂清貧之極。其丈人胡屠戶雖白眼于他，但屢次接濟(jì)，送米送面，也稱的上“濟(jì)困扶?！绷?。假設(shè)沒有濟(jì)困扶危之火(四、五千錢)，一家?guī)卓谟衷趺慈兆?，又怎么讀書參試中舉人。
一旦中舉，多么風(fēng)景。街坊們有的`拿雞蛋，有的拿酒，有的背米，也有的捉雞。更甚者，從來沒有交游的張鄉(xiāng)紳攀龍附鳳送銀五十兩，還承諾借房一所。試問：“范進(jìn)中舉之前這些人那里去了?！?/p>
此書雖是文學(xué)，人間也的確如此，自己閱歷亦如此。從中體會(huì)到在日常日子中貧民善送碳，有錢人愛送花。這是環(huán)境、友誼、位置和個(gè)人需求所決議的。
碳乃動(dòng)力，日子之有必要，缺之乃影響溫飽，冰冷之時(shí)有人送碳，真乃神助?；槊乐b修，是在生計(jì)基礎(chǔ)上的再進(jìn)步，是日子的提高。穿錦戴玉僅缺花，無妨大雅，此刻有人來送花，只能謂之人助。一般人只需回憶自己的閱歷，無不深感碳與花的秒用。
綜上所述，規(guī)勸世人爭做送碳翁，不做或少做如虎添翼人。
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇十四
近幾日來，我讀了一篇叫《范進(jìn)中舉》的文章，它是吳敬悻所作，摘自《儒林外史》第三回，這也是我們初二課本中的一篇文章。
文章的主人公是一個(gè)叫范進(jìn)的中年男子，多次考科舉，但他屢戰(zhàn)屢敗，而又屢敗屢戰(zhàn)，在自我垂老之年，意外考上了“廣東鄉(xiāng)試第七名亞元”，可是因?yàn)榧?dòng)過度而喜急成泣—發(fā)了瘋。是他的老丈人胡老爹一巴掌打醒了范進(jìn)。圍繞著范進(jìn)的中舉，周圍人也都擁護(hù)過來。
不說別人，就來說說范進(jìn)的老丈人—胡老爹。再范進(jìn)向胡老爹借去鄉(xiāng)試的盤纏的時(shí)候，胡老爹啐了口痰并大聲訓(xùn)斥、辱罵，說他是個(gè)“活現(xiàn)寶”“爛忠厚沒用的人”“尖嘴猴腮”一副窮酸樣，還說他“癩蛤蟆想吃天鵝肉”“也不撒拋尿照照你自我”罵的范進(jìn)一無是處、找不到門檻：可是在他瀆職范進(jìn)考中的時(shí)候，又大夸范進(jìn)，說是“賢婿老爺”“才學(xué)高”“品貌好”，只是為了討好范進(jìn)。
不光是胡老爹，連范進(jìn)本人也是一個(gè)樣。去考試的時(shí)候被胡老爹罵的狗屁不是，卻甘受屈辱、唯唯連聲，還說“岳父見教的是”，一副任人辱罵、任人宰割而有無動(dòng)于衷的樣貌，但在考中的時(shí)候又是高人一等，此刻胡老爹對(duì)范進(jìn)是卑躬屈膝，可見人心丑惡。
這篇文章看像荒誕的故事情節(jié)，真實(shí)的反映出了封建科舉制度對(duì)人的心靈的影響。你看，范進(jìn)為了作官，為了考中，不知經(jīng)歷了多少次考試，不知挨了多少罵，考上的秀才還是“舍與”他的，鬼才明白這個(gè)“亞元”咋來的呢!
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇十五
我今天讀了《范進(jìn)中舉》這篇文章，這篇文章講了范進(jìn)年年考舉人，到54歲時(shí)，才考到舉人。
范進(jìn)本來就家境貧寒，所以因?yàn)樗麍?jiān)持要每年去考，所以家里變得越來越窮。當(dāng)聽到范進(jìn)決定要考舉人時(shí)，他的丈人就罵了他一頓，范進(jìn)就悄悄的去考了，回去之后他丈人知道就又罵了他一頓。
當(dāng)范進(jìn)考上舉人時(shí)，家里人的態(tài)度對(duì)他轉(zhuǎn)化了，來了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。他丈人不敢打罵他了。說他是天上的星宿。相鄰們說他是新貴人，還從說叫他范進(jìn)到叫他范老爺。他我看到范進(jìn)高興瘋了的那一點(diǎn)，我覺得很好玩。范進(jìn)是個(gè)虛偽的人，當(dāng)張鄉(xiāng)紳給他銀子時(shí)，他再三推辭，最后還是收了，然后立即叫渾家打開看看，可見剛才的再三推辭是假的。
這篇文章主要講了封建社會(huì)對(duì)讀書人的毒害。我對(duì)范進(jìn)丈人的`評(píng)價(jià)是他對(duì)范進(jìn)毒害一開始還罵他現(xiàn)世寶，可當(dāng)范進(jìn)中上舉人時(shí)，對(duì)他態(tài)度就不一樣了。我突然想到一人得道，雞犬升天的道理，它的字面意思就是一個(gè)人出名，連他家的雞和狗都會(huì)出名。就像孔乙己那樣，偷了丁舉人家的書，被打折了腿。丁舉人家的書，在那個(gè)社會(huì)是不同的。
范進(jìn)和孔乙己的命運(yùn)是一樣的，都是封建社會(huì)科舉制度的犧牲品。我們目前的社會(huì)比那好多了，那時(shí)考試叫童生試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試，都是寫一篇文章。現(xiàn)在考試都是語數(shù)英、物理化等。這就是社會(huì)的進(jìn)步，這就是考試科舉的進(jìn)步。
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范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇十六
六月，刺耳的蟬叫聲叫囂著高考的激烈，熱辣的烈日爆發(fā)著青春的張揚(yáng)。
我，豎起衣領(lǐng)，踢了踢腳上滑亮的皮鞋。摸了摸下巴上那滄桑的胡渣，正準(zhǔn)備走向范老先生你曾經(jīng)為之瘋狂的道路。
但，即便我考上最好的大學(xué)，我也不會(huì)喜極而狂。雖然我明白你被科舉這條道路壓抑多年，產(chǎn)生了種.種“變態(tài)心理”，但我還年輕，我還只是一個(gè)還未成年的三好少年。
聽說你發(fā)瘋的場(chǎng)景被天橋下那個(gè)說書的分成了十二章，每天一章地說著，每天不斷章，如果在興頭上說兩章。保證了一年三十遍的高質(zhì)量高數(shù)量。
但這是你西去后十余年才開始流行的，你生前，好像沒有人對(duì)你有過這種戲謔的膽量，也沒有人敢說起你發(fā)瘋的傻樣。不過除了你上面的人。
上一次聽說你上面的人在酒后說出了你發(fā)瘋的趣事，下面笑的人好像有幾個(gè)都不明不白的就告老還鄉(xiāng)了，對(duì)了，中間有一個(gè)還只有十九歲。
之后你還美其名曰這是“文曲星”附體產(chǎn)生的過度性不良反應(yīng)。這讓我想起了老孔，他也一直強(qiáng)調(diào)著“竊書不算偷書”，文化人不能說成偷。直接導(dǎo)致了他斷了一條腿。
我認(rèn)為，范大爺你與老孔如果一相見，一定會(huì)產(chǎn)生相見恨晚的感覺。但我更會(huì)相信，老孔會(huì)一心想抱住你的大腿，而范大爺你怎么會(huì)讓這屌絲與你稱兄道弟?你是科舉這條路上的成功男士，而老孔他，早已被前仆后繼的人潮沖到太平洋去了。
然而，范大爺你與孔乙己或許是被逼的吧。在當(dāng)時(shí)狀元榜眼探花前三甲，是每個(gè)有志人士的目標(biāo)，只有通過這條路，咸魚才會(huì)翻身，草雞才會(huì)變鳳凰。而成功后難免會(huì)與這個(gè)凡事靠關(guān)系、凡事走后門的社會(huì)，同流合污。
無論是范大爺你發(fā)瘋還是孔乙己斷腿。總而言之，每個(gè)人都有一條合腳的路，我們不是教育的炮灰不是生活的“敢死隊(duì)”，我們是青春的領(lǐng)導(dǎo)者。每個(gè)人都有為自己代言的權(quán)利。
而我，不是在批判范大爺你，而是在勸告更多的范大爺。
至少，我不會(huì)讓我成為范大爺?shù)摹?/p>
范進(jìn)中舉讀書心得體會(huì)篇十七
在文中胡屠夫的身上，我們清楚的看到了一個(gè)深受封建思想毒害的阿諛奉承之徒。且看范進(jìn)未中舉前胡屠夫的一席話：“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來。比如我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上都無光了?！边@就是胡屠夫的粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲。但在范進(jìn)瘋了以后，胡屠夫打了一巴掌范進(jìn)后。胡屠夫就忘了他是范進(jìn)的長親也忘了曾經(jīng)講過范進(jìn)不能在他面前裝大的事了，反而像在求情一樣：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的。”
我想如果范進(jìn)沒有中舉，胡屠夫不會(huì)因?yàn)榘蚜朔哆M(jìn)一巴掌而害怕吧。而在回家的的路上”屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回?！笨吹竭@里，我想胡屠夫一定不會(huì)是因?yàn)殛P(guān)心范進(jìn)的形象而幫范進(jìn)扯直衣服吧，他是為了自己的金錢扯衣服。更有意思的是當(dāng)范進(jìn)向屠夫要盤纏時(shí)的對(duì)話：”我聽見人說，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來！這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰∧悴豢匆姵抢飶埜夏切├蠣?，都有萬貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想吃天鵝屁！”
當(dāng)范進(jìn)還沒中舉的時(shí)候，他是這樣的看范進(jìn)的：尖嘴猴腮，不三不四。但是當(dāng)他認(rèn)為一點(diǎn)用都沒有的范進(jìn)中舉之后，他又是如何的.批價(jià)范進(jìn)的呢？這是文章中最能體現(xiàn)胡屠夫阿諛奉承，趨炎附勢(shì)的地方了：胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的。想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)！”看，當(dāng)范進(jìn)一朝中舉取得功名，榮華富貴即將來臨的時(shí)候，胡屠夫那一席話就把他阿諛奉承的形象浮現(xiàn)出來了。
現(xiàn)在封建制度是取消了，但是封建思想呢？所以我們要努力學(xué)習(xí)才行。
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