范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
豐富課堂內(nèi)容篇一
隨著教育理念的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的單調(diào)枯燥的課堂已經(jīng)逐漸遭到了人們的質(zhì)疑和抵制。為了培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，趣味課堂應運而生。在過去一段時間的學習中，我深深感受到趣味課堂給我的啟示和幫助。下面我將就趣味課堂的定義和特點、對學生的影響、以及如何將趣味課堂落實到學習中等幾個方面進行探討和總結(jié)。
首先，我們來看看趣味課堂的定義和特點。趣味課堂是指在學習的過程中注重啟發(fā)學生的思考，引導學生主動參與，寓教于樂的一種教學方式。與傳統(tǒng)的課堂相比，趣味課堂更注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力。在趣味課堂中，老師不再是簡單的知識傳授者，而是學生的導師和引路人，通過各種趣味活動引導學生去思考和發(fā)現(xiàn)問題。這種活躍的學習氛圍極大地激發(fā)了學生的學習興趣，使他們主動地去追求知識。
其次，趣味課堂對學生的影響是非常深遠的。在傳統(tǒng)的課堂中，學生們往往會因為枯燥乏味的教學方式而失去興趣，甚至感到厭學。而趣味課堂在教學中融入了很多生動有趣的元素，例如游戲、互動、實踐等，使學生不再是被動接受知識，而是積極主動地參與進來。在趣味課堂中，學生們可以自由地發(fā)表自己的意見和想法，不再受限于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學。這種積極參與的學習方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。
那么，如何將趣味課堂落實到學習中呢？首先，教師需要對學生進行系統(tǒng)的培訓和引導，解釋趣味課堂的含義和重要性，讓學生明白趣味課堂的學習方式并樂于接受。其次，在日常的教學中，教師可以靈活運用不同的教學方法，例如小組合作、角色扮演、實驗演示等來增加趣味性。同時，教師還可以利用現(xiàn)代科技手段，例如電子白板、網(wǎng)絡課堂等來豐富教學內(nèi)容，使學生感到新奇和有趣。最重要的是，學校也應該重視趣味課堂的建設，為教師提供相應的培訓和資源支持，從而形成一個積極的學習環(huán)境。
綜上所述，趣味課堂對學生的學習有著深遠的影響。它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。為了將趣味課堂落實到學習中，教師需要引導學生去思考和發(fā)現(xiàn)問題，并靈活運用各種教學方法和現(xiàn)代科技手段來增加趣味性。同時，學校也需要提供相應的培訓和資源支持，營造一個積極的學習環(huán)境。相信隨著趣味課堂的不斷發(fā)展和推廣，我們的學習將變得更加愉快和有意義。
豐富課堂內(nèi)容篇二
隨著現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。我們每天都依賴著屏幕和電子設備來工作和娛樂。但是，使用這些設備時我們也常常會忽略護眼的重要性。因此，針對這個問題，學校舉辦的“護眼趣味課堂”不僅為我們提供了關于護眼的知識和技巧，同時也讓我們感受到了護眼對于生活的重要性。在此次活動中，我收獲了很多，以下是我的五段式文章，更好地回味和分享。
第一段：課程背景及情況說明
作為一個“重度使用電子設備”的人，我深知電子輻射對于眼睛的傷害。因此，當?shù)弥獙W校會開設“護眼趣味課堂”時，我非常期待。這次課程由學校視光保健中心主辦，旨在讓學生了解眼睛的構(gòu)造、眼病的防治、電子產(chǎn)品對眼睛的影響和護眼的方法。我很幸運地參加了這次課程，獲益良多。
第二段：學到了什么知識
在講解中，我了解到了眼睛的重要構(gòu)造、各種眼疾的表現(xiàn)以及如何通過營養(yǎng)調(diào)理和眼保健操來預防近視和眼疾。在課堂互動中，我還學到了很多有趣的小知識，例如對正確的護眼姿勢，如暖手法、閉眼操等等的操作，都讓我重新認識了眼睛的健康保護。
第三段：體驗和感受
通過本次課程，讓我重新審視了我的護眼習慣，也從中受益匪淺。通過練習眼保健操我深刻的意識到了眼部肌肉的放松與舒展，努力讓眼睛休息更新。同時，通過和同學的互動游戲，更深入體會到眼部肌肉的疲勞和如何緩解疲勞的注意事項。這些經(jīng)驗讓我明白了，護眼并不只是理論上的知識，還需要科學的行動和日常的養(yǎng)成。
第四段：重視護眼的責任
就像身體的其他部位一樣，我們的眼睛也需要得到充分的休息和保護。我們作為當代青年，長時間的電子設備使用已經(jīng)成為了常態(tài)。在我們開展出每一項數(shù)據(jù)的同時，我們也肩負著為護眼做好的責任。除了在個人使用電子設備時注意保護眼睛外，我們還應該號召同齡人和家人一起護眼，提高對于眼健康的認識和重視程度。在課堂上獲得的護眼知識對我們未來的健康保護也是有實際意義的。
第五段：結(jié)語及展望
在這次的“護眼趣味課堂”體驗中，我收獲了很多關于護眼和眼健康的知識，也感受到了重視眼健康和護眼的必要性與責任。在之后的學習和生活中，我會時刻銘記著這些知識，認真練習眼保健操，并且在未來將會更多的關注護眼工作，“眼健康，從我做起”。
豐富課堂內(nèi)容篇三
以前，我聽說南山竹君作文的課非常有趣，就跟媽媽提了一個要求，希望能夠來這里上課，媽媽考慮很久之后同意給我報了名。就這樣我的愿望實現(xiàn)了，我終于成為了這里的學生。在南山竹君作文我已經(jīng)快樂地度過了三個學期，現(xiàn)在已經(jīng)是第四個學期了。
每個學期，這里都會開設不同模式的課，比如活動課，觀影課，常規(guī)作文課和閱讀課……而我最喜歡的是今天的趣味課堂，今天我們又度過了一個非常有趣的上午。一上課，老師就給我們分成了不同的小組，我們組一共三個人。本來我們的小組名叫“奶油組”，但是經(jīng)過一輪輪的比賽，我們小組的分數(shù)總是遙遙領先，于是其他小組都稱我們是“最強大腦組合”，其實我們大部分的分數(shù)都是靠其中一個組員掙來的，他簡直就是我們小組的“最強大腦”。
老師和我們玩的第一個游戲是“智解漢字”。游戲剛開始，我們小組的分數(shù)和第一小組的分數(shù)就差了半分；到了第二個游戲時，我們和第一組的分數(shù)還是十分接近，雙方的競爭處于膠著狀態(tài)。終于到了第三個游戲，我們奮勇爭先，慢慢的第一小組和我們組的分數(shù)開始出現(xiàn)差距，最后簡直天差地別。比賽結(jié)束時第一組的分數(shù)是10分，第二個小組8分，而我們組是14分！
快樂的文字游戲之后，是我們的寫作環(huán)節(jié)。靜下心來寫作，這些趣味課堂的感受時，我又回顧了很多精彩有趣的瞬間，在快樂的游戲中不知不覺地又獲得了很多的知識。而且通過這個游戲，我還懂得了——要想獲得成功，就應該團結(jié)起來、奮勇爭先。
豐富課堂內(nèi)容篇四
星期四上午，我們班有一堂心理健康課。上課前，英語周老師輕盈地走進了教室，她高興地說：“這學期將由我來教你們班心理健康課?！贝蠹叶己芨吲d，誰都知道周老師是一位幽默風趣的老師，自然十分高興。
開始上課了，老師開始讓同學們讀《暖心坊》，用一個小故事將我們引入正題，又讓我們畫了一幅自畫像，這一次太特殊了，周老師也加入了繪畫隊伍，在黑板上大顯身手，只見她畫出了“強壯”的四肢，一頭卷起來的頭發(fā)，使得全班哈哈大笑，更重要的是她還畫出了一雙大眼睛，一副眼鏡架在了一個大鼻子上，還有一張大嘴，并介紹道：“我鼻子較大，嘴也大，可以說一口流利的英語……”聽了她的介紹，大家點頭認可。之后，我們也紛紛將自己的畫拿上來展示，李庚文畫得十分卡通，完全是個卡通版李庚文；張梓睿畫了一個十分像他的小男孩，旁邊是一輛奔馳車；陳姝彤畫了一個在彈鋼琴的小女孩，鋼琴上全是五花八門的獎狀……叮鈴鈴，下課了，大家結(jié)束了這愉快的課堂。
這真是一節(jié)有趣的'心理健康課，不僅有趣，還讓我更加了解了大家的愛好，真期待下一次的心理健康課！
豐富課堂內(nèi)容篇五
第一段：介紹桃子趣味課堂的背景和目的（200字）
桃子趣味課堂是一場以桃子為主題的趣味課程，旨在通過親身體驗，讓學生了解桃子的生長過程、營養(yǎng)價值和文化意義。這項課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們對自然界和食物的熱愛，并幫助他們更好地理解食物與健康的關系。
第二段：描述學生在課堂中的親身體驗和感受（250字）
在桃子趣味課堂中，我們首先參觀了一個桃子種植園。園主向我們介紹了桃子的生長周期和種植技術(shù)。我們親自下地，體驗了澆水、修剪和除草等工作。通過這一過程，我們深刻了解到了桃子的生長需要太陽、水分和空氣等元素，同時也了解到種植桃子的辛勤勞動。接下來，我們還參加了桃子采摘活動。站在梯子上，伸手去摘桃子，我們感受到了果實的鮮嫩和柔軟，同時也領略到了農(nóng)民工作者的辛勞。最后，我們還品嘗了數(shù)道以桃子為原料的美食，如桃汁、桃酒等。通過品嘗桃子制品，我們深刻感受到了桃子的豐富營養(yǎng)和獨特口感。
第三段：分析桃子趣味課堂的教育意義和價值（300字）
桃子趣味課堂不僅僅是一場有趣的活動，更是一次以桃子為載體的多維度教育體驗。首先，通過參與實際的種植和采摘過程，學生能夠深入了解桃子的生長環(huán)境和需求，進一步培養(yǎng)對自然界的敬畏之心。其次，通過品嘗桃子制品，學生不僅能夠感受到桃子的美味，還可以了解到食物與健康的關系，激發(fā)他們對健康生活的追求。此外，桃子趣味課堂還可以培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。在種植過程中，學生需要互相幫助，齊心協(xié)力地完成一項任務。這不僅培養(yǎng)了他們的團隊合作能力，還增強了他們的責任感。
第四段：總結(jié)桃子趣味課堂的收獲和啟示（250字）
通過參與桃子趣味課堂，我深切體會到了桃子文化的魅力和桃子對人類的重要性。桃子不僅是一種具有豐富營養(yǎng)價值的水果，還是中國傳統(tǒng)文化中的重要象征之一。桃子趣味課堂激發(fā)了我對食物和自然界的興趣，加深了我對桃子的喜愛和尊重。我明白了食物的種植和采摘過程是如此不易，我們需要珍惜每一口食物。此外，桃子趣味課堂還讓我認識到了團隊合作的重要性。作為一個團隊成員，我們需要相互傾聽和理解，齊心協(xié)力地完成共同的目標。
第五段：對桃子趣味課堂的期待和展望（200字）
參與桃子趣味課堂讓我對未來的教育更加期待。我希望教育能更注重學生的體驗和親身感受，在教學中融入更多的趣味性和實踐性元素。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，學生能夠更加主動地學習，積極地探索，并培養(yǎng)出更多的興趣和能力。同時，我希望桃子趣味課堂能夠推廣和復制至更多的地方，讓更多的學生能夠參與其中，感受到桃子文化的獨特魅力，并帶著對食物與健康的認知成長為更有責任感和關愛精神的人。
豐富課堂內(nèi)容篇六
英語課堂需要趣味教學。如何激發(fā)并保持學生的學習興趣，使之成為學習的動力呢？我覺得可以從以下幾點入手：
一、培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學習信心
首先培養(yǎng)學生正確的學習心態(tài)，樹立正確的學習觀。培養(yǎng)“為自己而學”的心態(tài)；回報父母和國家的心態(tài)；“先付出后收獲”的心態(tài)；激發(fā)學生“做學習的主人翁”意識，使他們產(chǎn)生“我能學好英語”的信心，使他們在學習過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。
二、建立情感溝通，融洽師生關系
大量事實表明：如果學生對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而肯下功夫?qū)W好這門課，甚至“愛屋及烏”，對與之相關的東西也格外關注。因此，教師要主動建立情感溝通，與學生建立良好的師生關系。關系和諧，感情融洽，學生才會進得來，留得住，其樂融融地搞好學習。
三、營造輕松愉悅的課堂學習氣氛
輕松愉快的學習環(huán)境，其樂融融的學習氣氛對激發(fā)學生的學習興趣有著極大的影響，因此，教師要以滿腔的熱情投入課堂教學，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡潔幽默的談吐吸引學生，以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學生。讓學生在英語的環(huán)境中愉快自然地操練，不斷提高聽、說、讀、寫的基本能力。
四、采用靈活多變的教學方法，課內(nèi)外結(jié)合，讓學生學玩結(jié)合，學用結(jié)合
實踐證明：單一的教學方法往往是乏味的，即便是一個好的方法，經(jīng)常用也會逐漸失去它的魅力。為了激發(fā)、保持和鞏固學生的興趣，教師要根據(jù)教學內(nèi)容的不同，探索與之相應的好的教學方法，采用靈活多變的教學方法，課內(nèi)外結(jié)合，讓學生學玩結(jié)合，學用結(jié)合。
比如教字母，教師可以把字母做成卡片，讓學生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學生學得快而好，其樂融融，印象自然深刻。
再比如教數(shù)字，可以讓學生收集自己家里所有的數(shù)字，如電話號碼、手機號碼、身份證號碼、摩托車號碼，全家人穿的鞋子的尺碼、衣服的尺碼、父母的身高、體重、家里的藏書數(shù)量、自己的零用錢等等。這樣一節(jié)枯燥的數(shù)字課就會上得熱鬧非凡，學生們也會興趣盎然。
教單詞的時候利用具體情景，培養(yǎng)學生靈活運用單詞的能力，學會在交際中使用單詞。比如教window，我們就可以使用直觀教具，指著窗戶問：“what’sthis？”然后用英語介紹：“it’sawindow.”接著再重復幾次，窗戶的音形意就深深印在學生腦子里，以后看到窗戶他們就會脫口而出window。教師還可以用模擬、示范動作或面部表情介紹詞匯。如：look!iamclosingthedoor.iamwritingsomewordsontheblackboard.然后利用手勢、動作指導學生模仿做，效果也比較好?？傊?，利用具體情景教詞匯，生動活潑、快而有效，容易引起學生興趣，給學生留下深刻的印象。
此外，教句子可進行聽力比賽、單詞造句比賽。教課文，可根據(jù)體裁和內(nèi)容的不同，采用模擬對話、扮演角色、講故事、述大意、改人稱、變對話為敘述、變敘述為對話、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式。這樣就可把“死書”教活，學生學得有趣，用得機會多，效果必然好。
總之，英語教師不能照本宣科地教英語，要深入學生生活，了解學生興趣、愛好和他們所關注的問題，充分考慮到學生在現(xiàn)有基礎、學習潛能、興趣愛好、學習風格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實，面向全體學生，把英語真正作為工具去教，想方設法讓學生把英語真正當成工具去用，在英語課程實施過程中盡可能滿足不同學生的學習需要。這樣英語教學才會生動活潑，富于情趣，才能更有效地把素質(zhì)教育推向新的高潮。
豐富課堂內(nèi)容篇七
今天的作文課別開生面，要舉行一場趣味語文大賽。李老師把這個消息告訴大家后，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，盼著比賽快點開始。
講完了比賽規(guī)則，李老師一聲令下，比賽開始了。我組一開始就拿了個好成績，和六組并列第一。當我正在暗自高興時，老師的“第二排起立”，使我突然回過神來，咦，不是要到我了嗎！？我慌忙站了起來。這時，我的心里涌起了一種莫名其妙的緊張：萬一我沒答對而另一組答對了，我們組豈不是會失去第一的位子？我沒敢再往下想。就在這時，老師發(fā)問到了我：“易如什么？”這次考的是帶比喻的成語，以前遇到這類問題時，我總是會猶豫一下，可今天不知怎么了，好像被一種力量推著，我本能的脫口而出：“易如反掌?！薄盎卮鹫_！”我輕輕的坐下了，心里頓時舒服了許多。
之后，又進行了幾輪比賽，六個組的分數(shù)一直不相上下，直到倒數(shù)第二題結(jié)束之后，六個組的分數(shù)竟相同了?？磥磔斱A就在于最后一道題了，這時，剛剛還喧鬧的教室突然靜的出奇，同時也多出了幾分嚴肅。過了一會兒，老師出題了。他沒有直接說出題目，而是先給我們講了個故事：
“古時候，兇奴攻打京城前，寫了一封信給皇帝看，信上寫：天心取米。宮里沒有人知道這是什么意思，皇帝只好張榜解惑。幾天后，一個青年拿著榜文去見皇帝……青年在四個字上各添了一兩筆交給了匈奴，匈奴看后立刻退了兵。問：青年添筆后成了什么詞？”
同學們聽完后，立刻思考起來，教室里更顯嚴肅了。過了大概幾分鐘后，時間到了，有的同學說是“夫必敢來”，有的說是“失必敢來”，老師笑了笑說出了答案：“未必敢來。”沒有哪個組的同學全對了，看來這次比賽也就是平分了。
獲不獲得第一并不重要，關鍵要在比賽中學到知識、掌握本領啊！
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豐富課堂內(nèi)容篇八
第一段：引言（100詞）
桌子趣味課堂是一種創(chuàng)新教學方式，以桌子為媒介，讓學生在自己的桌子上完成學習任務。作為一名學生，我有幸參與了這樣一堂別開生面的課堂。在這個過程中，我體會到了許多新奇有趣的事情，也對教育方式有了更深的認識。
第二段：桌子的改造（200詞）
在桌子趣味課堂中，老師為每個學生都提供了一張帶有小黑板的桌子。這樣一來，學生們可以隨時在桌子上進行書寫，更便于記錄和展示自己的思考過程。桌子的另一個巧妙設計是可以提供活動空間的抽屜，學生可以將所需的材料放在里面，使桌子保持整潔。桌子的改造不僅僅是一種裝飾，更是為了讓學生在學習中更加自由和舒適。
第三段：學習的趣味性（300詞）
在桌子趣味課堂中，學習變得更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。我記得有一次，老師組織了一場關于數(shù)學問題的競賽。每個學生都在自己的桌子上解答問題，然后將答案寫在桌子上，并用彩色粉筆標注。最有趣的是，學生之間可以通過桌面上的答案進行互動，幫助彼此解決問題，這不僅增加了合作意識，還激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣。此外，桌子上的小黑板還可以用來記錄學習小組的討論、想法和問題，為學生提供了更多的溝通和交流機會。
第四段：獨立思考和學習技能（300詞）
桌子趣味課堂培養(yǎng)了我獨立思考和學習的能力。在課堂上，我被鼓勵自主探索問題，并在自己的桌子上進行筆記和思考。在這個過程中，我學會了如何提煉問題的關鍵點，并運用已有的知識去解決之前未曾遇到過的問題。桌子趣味課堂遠離了傳統(tǒng)教學模式，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了我們在學習中獨立思考的能力。
第五段：總結(jié)和體會（200詞）
桌子趣味課堂給我留下了深刻的印象。通過桌子的改造和創(chuàng)新的教學方式，學生們在課堂中能更好地溝通、合作和獨立思考。我認為這種課堂模式可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，并幫助他們積極參與學習過程。此外，桌子趣味課堂也告訴我們，學習的方式可以多樣化，不一定局限于教室的四堵墻。只要教師能夠有創(chuàng)意地思考教學方式，學生們就可以在不同的環(huán)境中體驗到學習的樂趣。我相信，桌子趣味課堂將成為未來教育的一種重要形式，并能夠帶給更多學生快樂的學習體驗。
總結(jié)：桌子趣味課堂提供了一種全新的教學方式，通過改造桌子和創(chuàng)新教學形式，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。通過桌上的互動和思考，學生們培養(yǎng)了獨立思考和學習的能力。桌子趣味課堂是未來教育的一種重要形式，將給學生帶來快樂的學習體驗。
豐富課堂內(nèi)容篇九
海洋，是人類賴以生存的一部分。但近年來，污染和過度捕撈等問題日益嚴重，導致海洋生態(tài)系統(tǒng)遭受了極大的破壞。為此，采取創(chuàng)新的教育方式，讓更多人了解、關注和保護海洋生態(tài)環(huán)境，越來越重要。最近，我參加了一次海洋趣味課堂的活動，獲得了不少寶貴的啟示。
第一段：對課堂活動的介紹
這次海洋趣味課堂是由一家環(huán)保組織開展的。這個課堂，不同于我們平時所見過的課程，充滿了趣味性，比如通過游戲引入知識點，讓我們在愉悅的氛圍中了解海洋的生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、水文環(huán)境等問題。同時，針對目前海洋污染和生態(tài)危機的實際情況，課堂還提供了一些有實際意義的解決方法和建議，讓我們學到的知識能夠轉(zhuǎn)化為實際行動。
第二段：對課堂氛圍的感受
我認為，課堂的氛圍是成功的關鍵。老師們激發(fā)了我們的熱情和好奇心，讓大家時刻保持著關注的狀態(tài)。我們在參與游戲、互動交流中慢慢地學到了各種知識點。這種教育方式顛覆了我們傳統(tǒng)學習的模式，讓我們感受到了學習的樂趣。
第三段：對所學知識的應用和轉(zhuǎn)化
當然，學到知識并不是終點，更重要的是如何應用和轉(zhuǎn)化所學。在這次課堂中，我們學到了很多關于海洋保護的知識，比如如何減少塑料廢棄物的使用，如何改變飲食結(jié)構(gòu)等等。這些知識在我們平時的生活中都能夠找到應用，通過這種方式，我們可以更加深入的了解海洋的重要性和無處不在的保護需求。
第四段：對自身責任的思考
更進一步地，可能更重要的是，我們要反思我們自身與海洋的關系。在一些游戲和討論中，我們發(fā)現(xiàn)我們平時的行為可能會對海洋環(huán)境造成很大的危害，比如隨意丟棄垃圾和過度捕撈等等。作為學生，我們需要為保護海洋環(huán)境貢獻自己的力量。對于現(xiàn)實中的問題，我們需要盡可能采取實際行動，比如制定家庭垃圾分類計劃和選擇使用可再生資源，無毒無害的產(chǎn)品等等。
第五段：總結(jié)與展望
這次海洋趣味課堂是提醒我們保護海洋生態(tài)系統(tǒng)的需要。我們從中學到了許多新鮮的知識，同時也明白了保護海洋的重要性。尤其是當我們意識到我們每個人都應該為此負責時，我們的行為會更加對環(huán)境環(huán)節(jié)負責。因此，我們希望未來可以有更多類似的課堂活動，讓更多人了解和投身保護海洋行動中。
豐富課堂內(nèi)容篇十
如何提高思想政治課堂的趣味性文/楊珍
摘要：思想政治學科中的“生活與哲學”是高中階段的必修課目，是每一位高中生都要學習的課程，但是哲學的學習對很多學生來說是有一定難度的，那么如何提高思想政治課堂的趣味性，使學生在快樂有趣的氛圍中學習，在輕松的環(huán)境中獲得知識呢？談了一些看法。
關鍵詞：課前準備；課堂設計；課后訓練設計
一、課前準備階段
課前準備階段應該分為兩部分，一部分是學生環(huán)節(jié)，另一部分是教師環(huán)節(jié)。
在學生準備的環(huán)節(jié)中，并不只是簡單地完成課前預習，而是通過對學習內(nèi)容的預習后收集相關的資料，這些資料既可以是歷史資料，也可以是趣味性的資料，比如，“生活與哲學”的第一課時“生活處處有哲學”，這一課時是“生活與哲學”的開篇內(nèi)容，一定要讓學生樹立一種哲學很有趣、哲學和生活緊密相連、哲學就在我們身邊的意識，所以可以讓學生通過多種途徑收集一些生活中充滿哲學智慧的小故事，或者尋找一些哲學家的趣聞和哲學家的名言來增強學生的興趣，這一環(huán)節(jié)的主要目的是既讓學生了解哲學有趣的地方，也讓學生產(chǎn)生一種參與課堂、參與教學的意識和責任心，在教學課堂上能讓所有的學生參與到教學活動中，能更好地體現(xiàn)學生的主體地位。
在教師準備的環(huán)節(jié)中，教師熟悉所有的教學內(nèi)容是基本要求，要在熟悉教學內(nèi)容的基礎上形成完整的知識體系，然后能從實際生活出發(fā)，用身邊的事例和現(xiàn)象來解釋哲學道理，始終貫穿著哲學就在我們身邊、與我們的生活緊密相連的思想。比如，在“世界是普遍聯(lián)系的”原理中，可以從學生的家庭、學校的實際情況以及學生之間的人際關系等各個角度出發(fā)理解，教師要完成的任務是把要用到的實例和課本聯(lián)系起來，整合知識，明確思路，讓課本知識和生活能很好地銜接。做好課前準備，才能在課堂中游刃有余。
二、課堂設計
1.導入新課部分
盡量采取有趣的、能引起學生興趣的導課方式，教師可以借助多媒體教學采用一些哲學故事、一些有趣圖片等導入，()比如，在“矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理”中，采用“白馬非馬”的故事導入，激發(fā)學生學習的主動性。
2.課堂講授部分
教師扮演著組織者和引導者的角色，可以采用多種方式組織課堂，比如，討論、辯論、創(chuàng)設情境、學生自主學習之后完成知識總結(jié)等，盡可能讓每一位學生都能參與進來，讓每一位學生都有展現(xiàn)自己的機會，都能得到鍛煉和發(fā)展。學生是學習的主體，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中完成知識的學習。
3.課堂練習階段
可以采用一些不同于以往的方式，比如，學生自己設計練習題，針對不同的.知識點進行不同的訓練，也可以由教師精選出學生設計的題目，經(jīng)過訓練以后讓出題者說出設計這道題目的意圖、包含的知識等，也可以由教師準備編排一些小節(jié)目，里面包含著本堂課所講授的知識等。
三、課后訓練設計
哲學的智慧本身產(chǎn)生于人類的實踐活動，在課后的作業(yè)中，采取一些學生喜歡的方式，可以讓學生再次回歸到實踐中，用所學到的知識看待社會，看待世界，獲得新的成長。
通過趣味的哲學課堂，希望能讓每一個學生發(fā)現(xiàn)和體會哲學的趣味和美妙，在生活中感受到哲學的智慧。
（作者單位青海省海東市樂都區(qū)樂都一中）
豐富課堂內(nèi)容篇十一
大多數(shù)孩子的草稿完成得比較令人滿意，于是我每人發(fā)了兩張信紙，要求他們回家認真、工整地謄寫。個別幾個孩子，寫作態(tài)度有點問題，于是我要求他們重寫草稿。本是打算讓他們把草稿寫完回去的，但放學后臨時有會議，就囑咐他們回去先把草稿重寫，然后再謄寫。小h就是被要求重寫的一個孩子。
第二天上語文課前，小h看我走進了教室，舉著信紙，大聲對孩子們說：“昨天我寫了封很長的信!”我看了看他。微笑。
這時組長們開始收作業(yè)。組長說：“田老師，小h昨天草稿沒有重寫?！蔽艺f：“小h，昨天草稿沒有重寫?”他“騰”地站了起來，很篤定地說：“寫了!”我打開一看，什么都沒寫。小h說：“我的信寫了!”我說：“但你的草稿沒有重寫?！薄澳阕蛱鞗]有說清楚!”他立刻就頂了回來。
“噌”，我覺得自己有了點火氣?！澳悄憧纯?，這幾個同學為什么都是先重寫了草稿再謄寫到信紙上的?”他不吱聲。我說：“放學后留下，把重寫的草稿補上!”
突然，我萬沒想到的是，小h情緒就失控了：“我寫了!我就是寫了!我就不重寫草稿!”瞬間我有點懵，他接著哭出了聲，伸出手指著我：“田老師，你別以為你很了不起。不要以為你說的我們大家都要去做……”
全班靜悄悄的。孩子們都有點被他的舉動驚到了。
不知道為何，我剛才“噌”地冒出來的火氣，突然就沒有了。不僅沒有了，還覺得小h的舉動有點可愛。“好吧，你情緒現(xiàn)在很激動。下課后我再和你談?！毙看我沒急，他倒更急了，還是重復那句話：“田老師，你別以為你很了不起……”
全班同學看他的樣子，都笑了起來。
下課后，我發(fā)現(xiàn)他很自覺地把草稿本拿出來補。我站在他面前，他裝作沒看見。想了想，沒有和他聊課前的事情，直接回了辦公室。
放學前的整理課，他舉手特別積極，似乎已完全從上午的情緒中走了出來。孩子畢竟還是孩子。
面批《補充習題》的時候，他告訴我草稿補完了。我問他，用手指著人說話禮貌嗎?大聲和老師叫喊應該嗎?他對我說：“你有時也大聲訓人，你有時也用手指著人?！比缓?，眼睛就紅了，就哭了。
班上調(diào)皮的小w課后悄悄告訴我，小h今天這樣是因為心情很不好。也許是吧，的確教他4年，這是他第一次這樣。我想的是，假如和小h在課堂上吵起來，會是怎樣的場景?我想的是，為什么今天對著情緒失控的小h反倒一點火氣都沒有?當然，想的最多的還是小h批作業(yè)時對我說的那句話。
豐富課堂內(nèi)容篇十二
我的課堂，充滿了趣味!下面是小編為您推薦的作文：
說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會寫得是有趣呢?因為這是一堂非常好玩的一節(jié)課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊!怎么會有趣呢?讓我來告訴你。
這節(jié)課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什么叫三張紙啊?原來，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內(nèi)容要神秘、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片里的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很有趣了。然后把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終于到我抽了，我和旁邊兩個伙伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，并吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結(jié)果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈!太好笑了，簡直太好笑了!”
我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的.人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。!
最后，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結(jié)果寫出來的就都更好笑了。
同學們，你該相信了吧，這就是充滿趣味的課堂!
“叮鈴鈴”上課了，同學們陸續(xù)進入教室。張老師面帶笑容走上講臺說：“同學們，這節(jié)課我們來上室內(nèi)體育課?！蔽覀円粋€個都很疑惑。怎么上室內(nèi)體育課?老師說：“請耿國森同學上來?！惫先チ?，老師給他拿了一根小木棍。說要他當裁判。
老師又讓宗培圣和陳州一人拿一個黑板擦。比賽規(guī)則是：當耿國森敲響聲音時，宗培圣和陳州手里的黑板擦開始傳動。當耿國森叫停時，黑板擦在誰手里，誰就要唱歌。隨著聲音的響起，比賽開始了?！爱敭敭敗?，“停!”耿國森叫了一聲。啊，第一次逮到了李聰和侯琦，她們只好唱歌了。李聰唱的是《讓我們蕩起雙漿》。“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海綿倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……”真是太美妙了，一陣掌聲。侯琦唱的是《大海就是我的故鄉(xiāng)》?！靶r候，媽媽對我講，大海就是我的故鄉(xiāng)……”兩人唱完以后，又是一次激烈的比賽?！巴！惫缓?。這次逮到宗思夢和候勤強了，這個一點也難不倒我們班的“音樂之王”宗思夢。她唱了一首英語歌，雖然我聽不懂，但是優(yōu)美的語調(diào)讓人陶醉，該候勤強了，他扯了扯嗓子，便“哇”的唱了起來。我們聽了有的做出嘔吐的表情，有的大喊“我的天呀!救命!”有的死死捂住耳朵。老師趕緊讓他坐下。
快到下課時才有趣呢!不知怎么兩個黑板擦同時落到劉嘉恒手里。劉嘉恒說：“你們看，這不!好事?lián)醪蛔?，還“雙喜臨門”呢!”引得我們哈哈大笑。
哇!好有趣的一堂體育課，讓人回味無窮。
上課鈴聲一響，江老師準時走進了教室。只見她在黑板上大大的寫下了“打廣告”三個字，大家都開始小聲議論起來，嗡嗡嗡的聲音頓時充滿了教室的每個角落，就好像這里變成了“蜜蜂集中營”一樣。
江老師轉(zhuǎn)過身，用洪亮的聲音宣布：“同學們，今天我們這堂課的內(nèi)容就是‘打廣告’，大家學著模仿平時看到的廣告里面的人、臺詞和動作。看誰最大方，模仿得最像。”話音剛落，好多同學都開始把手舉得高高的，躍躍欲試了!
首先表演的是我們班“最佳喜劇演員”——陳家俊。只見他快速地跑上講臺，頓了頓，為自己的表演醞釀著感情。正當我們以為他要表演什么嚴肅題材的廣告時，他突然開懷大笑，蜷縮著身體和雙手，邊唱邊跳道：“袋鼠媽媽，有個袋袋，袋袋就是為了為了保護乖乖!”活脫脫變成了小袋鼠，那可愛的摸樣惹得大家捧腹大笑。
接下來是曹夕和的二人組合，也許是太激動，曹夕一上臺就忘詞了，一個勁兒的摸腦袋。急得胡芝瑋臉通紅，不知該怎么辦好。江老師叫大家用最熱烈的掌聲鼓勵他們，這招還真管用。兩個同學頓時來了精神，變身成兩個“美女“用手劃過腰，又劃過腿，最后雙手捂著肚子，搖頭晃腦的念道：“美寶媛減肥茶——瘦腰瘦腿瘦肚子、、、、、、”最后還不忘加上一句：“不要太瘦喲!”這兩個“美女”活靈活現(xiàn)的表演真是樂壞了大家，有的同學甚至笑得鉆到課桌底下。
同學們紛紛上臺展示自己的看家本領。我也不例外喲!大家都盡情享受著這有趣的游戲。
下課鈴聲響了，這堂課怎么過得這么快呀!我們都還沒有玩夠呢。江老師看穿了大家的心思，告訴我們：“同學們可不能光顧著玩呢。通過游戲大家要明白平時要學會觀察，更要積累，這樣自己的本領會越來越多，展現(xiàn)在大家眼前的也會越來越多喲?！?/p>
這真是一堂妙趣橫生的實踐課，我已經(jīng)開始期待下次實踐課會是什么樣的呢?
豐富課堂內(nèi)容篇十三
坐在教室里，聽著老師枯燥的講解，讓我感到無聊。而當我參加了海洋趣味課堂，我感受到了不一樣的學習體驗。在這里，我們可以通過親身體驗，學習到一些有趣的知識和技能。下面我將分享我的體會和感受。
第一段：了解了海洋的奧秘
在海洋趣味課堂上，我們學習了很多有趣的知識，例如海洋生物的種類、習性和生態(tài)系統(tǒng)等。在老師的引導下，我們可以通過實物模型、視頻等方式，更深入地了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的復雜程度。通過認識和了解海洋，我深感人類應該更加珍視和保護海洋資源。
第二段：體驗了科學實驗
在海洋趣味課堂上，我們參加了一些科學實驗。那種通過自己雙手探索和親身經(jīng)歷的學習方式，讓我更有興趣地學習了科學知識。例如在實驗室中，我們通過實驗和演示，學習了海水的結(jié)構(gòu)、組成和化學變化等。這種實踐型學習，激發(fā)了我們的興趣，也讓我們更好地掌握科學知識。
第三段：加強了實踐技能
在海洋趣味課堂的學習中，我們參加了很多戶外活動。例如，我們?nèi)ズ＿呌^察海洋生物，或者嘗試沖浪和浮潛等活動。這些體驗讓我們掌握了一些實用技能，例如如何應對緊急情況、如何獨立完成某些任務等。這些技能對我們以后的成長和生活都有幫助。
第四段：增進了友誼和合作精神
在海洋趣味課堂中，我們通過各種活動和任務，不僅可以認識新朋友，還可以增進自己與他人的合作和溝通技巧。在完成一些團隊任務時，我們必須加強合作和溝通，讓每個人的優(yōu)勢得以發(fā)揮。這樣的活動，讓我們在學習中不僅收獲知識，還與家人、朋友建立了友誼。
第五段：深感知識是無限的
通過海洋趣味課堂的學習，我深刻地感受到知識的廣闊和無限。在這里，我們可以學習到很多人類未曾探索的海洋奧秘。人在探索方面，永遠不能停止腳步。這樣的學習，讓我對未來的學習充滿了更大的信心和熱情。
結(jié)尾：
總之，海洋趣味課堂讓我從一個新的角度認識和感受海洋的奧秘。通過豐富的學習活動，我們不僅掌握了新的知識和技能，還建立了友誼，并深深感受到了知識的無限和深廣。我相信，這樣的學習體驗，將對我的人生和人際關系產(chǎn)生重大的影響。
豐富課堂內(nèi)容篇十四
隨著教育模式的改革和教育觀念的更新，越來越多的學校開始嘗試開設趣味課堂，以提高學生的學習興趣和參與度。在我所在的班級中，我們也開設了一些有趣的課程，讓我深刻體會到了趣味課堂的重要性和帶來的種種益處。
首先，趣味課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生往往感到枯燥乏味，缺乏主動參與的動力。而趣味課堂則打破了傳統(tǒng)教學的束縛，通過設計各種有趣的教學活動和游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。比如，在英語課堂上，老師組織了一場英語風采秀比賽，學生們不僅可以展示自己的英語口語和表達能力，還能體驗到英語的樂趣，激發(fā)了他們對英語的學習興趣。
其次，趣味課堂能夠促進學生之間的交流和合作。在一個有趣的課堂環(huán)境中，學生們往往更愿意和同學們進行互動和交流。無論是在小組合作還是在集體活動中，學生們可以通過討論和合作來解決問題，培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。比如，在數(shù)學課堂上，老師組織了一個數(shù)學物理團隊挑戰(zhàn)賽，學生們要分組合作解決各種數(shù)學問題和物理實驗，這不僅幫助他們提升了解決問題的能力，還增進了團隊之間的友誼。
第三，趣味課堂能夠激發(fā)學生學習的動力和積極性。在趣味課堂中，學生們通過參與各種有趣的活動和游戲，能夠快速掌握知識和技能，并得到及時的反饋和認可。這種快速反饋和積極肯定的機制會讓學生產(chǎn)生學習的成就感和滿足感，從而更積極地投入到學習中去。比如，在音樂課堂上，老師組織了一個音樂才藝表演，學生們可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力，展示個人才華。而他們獲得的掌聲和稱贊會讓他們更加努力地學習音樂知識和技巧。
第四，趣味課堂能夠豐富學生的課余生活。在繁重的學習任務和壓力下，學生的課余時間往往很少有機會參與到有趣的活動中去。而趣味課堂的開設，則為學生提供了一個展示自己的舞臺和放松的機會。學生們可以在課堂中發(fā)揮自己的特長和興趣愛好，展示自己的才藝。比如，在體育課堂上，學生們可以參加各種體育競賽和體育游戲，鍛煉身體的同時，也享受到了運動帶來的樂趣。
最后，趣味課堂能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。在趣味課堂中，學生們往往需要面對各種創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。比如，在美術(shù)課堂上，學生們可以嘗試各種繪畫和手工制作，通過自己的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。這種創(chuàng)造性的活動不僅能夠培養(yǎng)學生的美術(shù)才能，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
總之，趣味課堂的開設對學生的學習和發(fā)展具有深遠的影響。它能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進學生之間的交流和合作，激發(fā)學習動力和積極性，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。希望越來越多的學校能夠重視趣味課堂的開設，為學生提供一個快樂、有趣、充滿創(chuàng)造力的學習環(huán)境。
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