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小學借物喻人篇一
我不由得停住了腳步。我從來未見過開的這樣優(yōu)美的荷花，只見一片粉白色的荷花在我面前出現(xiàn)，淡綠的蓮子，張開的荷花，和碧綠的荷葉，展現(xiàn)在我眼前。它們像一支優(yōu)秀的舞團，加上正午的陽光照在河面，就像在為他們喝彩，也好像與陽光互相挑逗。
這里就算再美，也沒有人賞花，這雖然是一個小池子，但是，也有這樣，美麗的景面啊。隱隱約約陽光照在了我臉上，讓我回想起以前家門口，也有一個小池子，那里開滿著荷花，是多么的靚麗??！可是因為開發(fā)體育館，只好把小池埋了，我曾遺憾地想：這里再也看不見荷花了。
花和人都會遇到各種不幸。但是生命的生命的長河是無止境的。
在這桃花池邊，我掉下了眼淚。
小學借物喻人篇二
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。本文內(nèi)?容摘自中國教育文摘春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。
暴風雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害?？矗L雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷;葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經(jīng)過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草最后開始枯萎了。這時小草還是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了?！钡刹灰?，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎?看啊!小草的生命力多頑強!我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人!
小學借物喻人篇三
她，“海拔”不高，“直徑”也不長。剛到肩膀的頭發(fā)，馬尾辮羊角辮半披肩丸子頭，變著樣的扎。自認為“有氣場有氣質(zhì)(其實就是野蠻)”，被我嘲笑了一番。她就是蘇伊嵐，既是我的no.1好姐妹，也是我的同桌。
可這么個臭美的小女生，怎么會是那軟塌塌的蟲呢別急!聽我慢慢道來!
我的同桌是一條懶蟲，“晚睡晚起”就是她的專屬代名詞。在一個星期六，九點多的時候，我打電話給她，約她下午來我家玩，她打了個哈欠，有氣無力的說：“好吧!沒事了吧!我繼續(xù)去睡覺了!拜拜!”讓我哭笑不得，九點多了，還睡呀唉!真是一條大懶蟲!
我的同桌是一條書蟲，而且還是條小說蟲，校園小說偵探小說武俠小說言情小說只要是小說，她就看。自己家里看還不夠，還要向圖書館借，向同學借，向朋友借，向段老師借好像怎么看都不夠。我剛買回來的書，沒看完就被她搶去了!唉!真是一條“蛀書蟲”!
我的同桌是一條網(wǎng)蟲，一天不上網(wǎng)就渾身不舒服，她媽媽禁她的電腦就哇哇大叫，發(fā)揮小強精神再掰回來，口口聲聲說為了學習不玩電腦，結果呢天天上淘寶淘東西，上qq的聊天，上新浪“織圍脖”，上優(yōu)酷看視頻這還不過分，她邊上網(wǎng)還邊給我打電話，弄得我的心癢癢的，算好我意志力強大，沒被貪欲小人把本分小人給打倒了。唉!真是一條超級大網(wǎng)蟲!
我的同桌還是什么蟲，說上三天三夜都說不完。這么一個有個性的人，讓我的生活五彩繽紛。
小學借物喻人篇四
綠色點亮在蒼茫地山間原野，仿佛一位位忠誠地衛(wèi)士，堅守著自己防沙固土地重任，癡情于自己地固守，以倔強地姿勢，與惡劣地環(huán)境做著抗爭。而激情燃燒地青春，卻將自己翻成一片綠波，像生命在放歌。這就是你——我愛地白楊樹！
隨著起伏地層層峰巒，你迭起了一則則歷經(jīng)滄桑地故事。曾被亂砍亂伐地厄運，使你無數(shù)次面對狂風而哭泣。許多地情節(jié)，你不愿向我們講述，只是在惡劣地環(huán)境中頑強地再次吐綠，將綠色地青春無私地獻給世界。默默地把山野點綴著，綽約地風姿再次閃爍迷人地綠光。這就是你浩蕩地氣度，碧蒼地靜美——我心中地白楊樹！
無情地歲月在你年輕地軀體上刻劃著成長地痕跡，而你全然不顧命地舒展著自己地枝枝節(jié)節(jié)，在蒼白地日子里，無言獨立，成一片恒古地風景，默默地奉獻著。這難道不是我們老師地代身嗎？他們在講臺上，不辭艱辛地耕耘著，奉獻著，將青春留在了我們成長地歷程中，無怨無悔！——我崇敬地白楊樹！
白楊樹，你是普通地，也是偉大地：你是平凡地，也是高尚地，我將隨著你生命地軌跡，向前走去。
小學借物喻人篇五
荷花，喜愛它那高貴而美麗的風采。小編整理了小學借物喻人。
作文。
荷花，歡迎欣賞與借鑒。
“快起來了，我們到了!”我被一陣叫喊聲驚醒，睡眼惺忪地走下車，我覺得眼前一亮，立刻被這迷人的景色吸引住了——一片碧綠的荷葉上開著一朵朵亭亭玉立的荷花，花瓣粉粉的，好似小姑娘那害羞的臉龐。荷葉上布滿水珠，在太陽光的照射下，閃閃發(fā)光，好似一顆顆晶瑩透亮的珍珠，小學二年級作文《作文-荷花》。我們沿著彎彎曲曲的小路行走，突然，我看見一只紅蜻蜓立在荷葉上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
那兒的湖水可干凈了，一點點的綠漂浮在水面上，把湖水打扮得更加漂亮了。有時，水里那可愛的小魚會一下子跳起來，好像要看湖水姑娘那漂亮的臉。在湖面上有好幾朵荷花，有紅的、白的、淡黃的……有時還會有一兩朵粉紅色的荷花在湖中心，看上去好想湖水姑娘臉紅了。荷葉漂在湖面上，好像也要給湖水姑娘打扮了。
我們走過彎彎曲曲的小路，走上一個?望臺。極目遠眺，滿眼的荷花荷葉盡收眼底，此刻才真正的感受到“接天荷葉無窮碧，映日荷花別別樣紅”
看完風景，和荷花照相是少不了的。我們選了一處地方，照起相來……。
傍晚，我們才依依不舍地離開了。
“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖;中通外直，不蔓不枝，可遠觀而不可褻玩焉，荷花作文?！辈虏逻@是哪位花仙子?對了，她就是冰清玉潔的荷花。
在唐家水庫的荷塘，有數(shù)不清的白荷花。白天，遠觀荷花的樣子，像亭亭玉立的少女，又像白玉雕成的一葉小舟，行駛于葉海之上。風一吹，葉海蕩漾起波紋，荷花也跟著緩緩搖曳。真不愧是“碧波仙子、風露佳人”。近觀荷花，它的莖粗，花瓣大，白中透粉，金黃的蕊，嫩綠的心，一朵朵是那樣的水靈靈。有時花田中飛過幾只蜻蜓，更為一池的荷花增添了幾分靈氣。下午，荷花是“猶抱琵琶半遮面”，像一個個害羞的小姑娘。
只是，荷花的美麗不足以吸引我：“不搖香已亂，無風花自飛”的薔薇比它美;“借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌”的水仙比它美;“一似美人春睡起，絳唇翠袖舞東風”的美人蕉比它嫵媚;“雖無艷態(tài)驚群目，幸有清香壓九秋”的茉莉比它芬芳，作文大全《荷花作文》。但它們卻不抵荷花的精神——雖然從潮濕的泥土中生根，但它們卻還是那么高傲。黑土絲毫不能掩蓋它們美麗的身姿。
荷花不像我們想象中那么嬌嫩。它有另一個名字——活化石。大約一億五千年前，地球被海洋與沼澤覆蓋，只有少數(shù)種子能存活。而荷花堅強地與沼澤作斗爭，最終取得勝利。
我愛荷花，愛它的生命力頑強，愛它的亭亭玉立，也愛它淡淡的詩意韻味。
我喜歡秋天桂花飄香，冬天臘梅點點照雪開，春天滿園桃紅柳綠，但我更喜歡夏天滿湖荷花婷婷玉立。
夏天的荷花啊!你給人們留下了美好的回憶，你那綠波翻滾的荷葉就像漂亮小女孩撐著千萬把綠色的小雨傘，雨滴露珠在你懷抱中像珍珠般的滾動，那含苞欲放的荷花像文房四寶中的白色筆毛，伸在綠色的荷葉中，有那已開白色的、紅色的、和水紅色的荷花，還有黃絲、綠籽摻合在滿塘荷葉中，并且發(fā)出一陣陣芳香，使人心曠神怡，流連忘返。
荷花呀!你滿身都是寶。你看!那蓮子是美味可口的營養(yǎng)品，花和葉都是中藥，能治病救人;水中的蓮藕可以磨粉，又是餐桌上的美味佳肴。你為人們立下了汗馬功勞，但你生活要求不高，能在污泥中生長，卻一塵不染，潔白無霞。
荷花呀!怪不得人們贊揚你的美麗。因為你把美麗留給人間，把芳香留給大地，把自身獻給人們凈化環(huán)境。大家學習你出淤泥而不染，清清白白做一個專門利人，毫不利己高尚品德的人。你默默無聞的一生給人們留下了實實在在無私的奉獻。
荷花呀!你真是春夏秋冬萬花叢中的佼佼者。
小學借物喻人篇六
蠟燭，是每個人都見過，可是它有個品質(zhì)。
科學家也是其中的一員，但他們默默奉獻是為了讓世界更發(fā)達，我長大也想當個科學家，犧牲自己的生命去為別人的生活著想，為了讓國家不落后，頑強的拼搏。愛因斯坦就是英國的一位科學家，就是因為他我們才有了電燈，如果愛因斯坦沒有去為世界默默奉獻的話，晚上將是多么恐怖，什么也做不了。我們要感激為我們默默奉獻的人，是因為他/她們我們才有了電視，電燈，電腦……，都是因為他/她們我們的科技才會發(fā)達。
默默奉獻，誰都知道，我們也要有默默奉獻的品質(zhì)。
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小學借物喻人篇七
了，已忘懷度過了多少個除夕夜，如今，又快到了一年新開頭。
人們都說，日新月新我常新，還不如大過年新，今天整個城市仿佛都是新的，就好像個個剛從仙界回來，身上的那種超凡脫俗一時半會還驅逐不掉。
當然，這是無數(shù)人心中的想法，而現(xiàn)在的我們正努力的向著這個方向前進。樹邊的嫩芽悄然冒出，和煦的陽光如風一般滋潤著大地，花兒更是百芳竟艷。我和父親悄悄的來到了花市，不驚動天上散步的云兒，穿過了喜氣洋洋的氛圍，穿過了熙熙嚷嚷的人群，終于與大自然的孩子見了面。
看，這些水仙多漂亮啊，快瞧，那邊的大吉發(fā)出多么的濃郁的生氣，還有，還有一大些我認不得的花……我就像一個沒見過世面的孩子東竄竄西聞聞，感受著春姑娘獨有的.韻味。
父親帶著我輕輕的走向了花圃深處，這時，一陣淡雅清幽的芳香像蝴蝶一般飛來。我們尋香而去，“呀這是什么花呀？真像一只蝴蝶”我不禁感嘆道。
“這是蘭花。”父親帶著笑意望著這些“小蝴蝶”。就仿佛財迷見到了金——兩眼發(fā)光。“這就是我們要找的花！”
我疑惑的問：”隨便買一些就好了，這些蘭花可貴了?！?/p>
“但這是物有所值啊，你不知道梅蘭竹菊中的蘭就排第二位嗎？”
“但那只是很久以前的封建迷信?！?/p>
我一直想不明白父親所說蘭花的蘊意，回家后便把那盆蘭花放在了家中的大廳里。便沒有再理會。只是那些來我家拜訪的客人都說這盆栽漂亮極了。倒是沒人夸過他的幽香。
小學借物喻人篇八
曾看見一排排青松挺拔屹立于山間，曾看見一列列士兵毅然駐守于邊疆。他們不頹唐，也不失本色，只是在我們的身邊默默地付出。
嚴冬，一個密封的白色空間，一眼望去，一片翠綠，十分顯眼，仿佛給這片靜寂的大地增添了幾分生機。細細一看，帶幾片雪花的絨帽，凍得發(fā)青的面頰，和那堅定的眼神?！拔覀儠r刻保衛(wèi)著您——親愛的祖國！”他們說著這句話，即使是在凜冽寒風的考驗之下。
秋天，落葉在空中飛舞著，緩緩落下，在地上積成了一層黃色的地毯?！案轮ā薄ⅰ案轮ā?，他們邁著整齊的步子，在一望無際的山嶺旁列隊齊走。挺拔的青松，你不曾給過我們金黃的果實，不曾給予我們芬芳的花朵，但你卻在那場水災中挺身而出，握緊我們的雙手，告訴我們：“加油！不要放棄！我們會與你共同克服難關。”水災過后，你們幫助我們重建家園，我們老老小小都將希望寄于你們——敬愛的'戰(zhàn)士們。
你們不管遇到怎樣的困難，都不曾放棄，而是會團結起來，去面對或許困難時是一座聳立的山嶺，而你們則一步步，攀著陡峭的山峰向上爬去，一步步，擁有更大的目標。最終，扎根于懸崖邊上，慢慢地，你將成為一棵參天大樹。
面對困難，你們將毅力留于心中；獲得成功，你們告訴自己，應該更加努力。
我愛青松，更愛它那“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神。
小學借物喻人篇九
在那漆黑一片的黑板上，有著許多雪白的身影，那是粉筆一生留下的痕跡。雖然粉筆在我們?nèi)魏稳说难壑卸挤浅Ｃ煨?，但是我們少不了它，生活也少不了它?/p>
粉筆在那些頭腦靈活的老師那飽經(jīng)風霜的手中，慢慢的抹去了的自己那短暫的生命。它什么也不圖，它只求讓我們學到更多的知識。它是多么的樸實無華。默默無聞。無私奉獻??！
它們的生命有長又有短，因為它們覺得自己的生命并不重要，最重要的是它們會為他人著想，會為我們著想。但是有些人卻認為粉筆有毒這并沒有錯，但他們卻因此討厭粉筆。從現(xiàn)在開始，就讓我們甩開那些思想，重頭開始，對粉筆又重新的思想，從此贊美它吧！
粉筆的好處只有一點，但是可貴的是它的精神：好好工作，就算只在一個黑暗潮濕的小角落，我要為它人奉獻自我，發(fā)揚我的精神。粉筆值得讓人稱贊。粉筆值得讓人紀念，粉筆值得讓人發(fā)揚它的精神。就讓我們從自我做起，從大家做起吧！
小學借物喻人篇十
清香荷花入詩，情彩飛揚，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩章。
清香荷花千姿百態(tài)，潔白無暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇擁在花蕊旁，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個個穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來摘??！”清香荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲著。我陶醉了，覺得眼前的荷花是一位位風姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
清香荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。啊！我愛清香荷花，愛它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風亮節(jié)！由荷花，我想到了于謙。
于謙是明朝著名的民族英雄，浙江錢塘（今杭州）人。他自小有遠大的志向。長大以后，他考中進士，做了幾任地方官，嚴格執(zhí)法，廉潔奉公，深得皇上的賞識。后他擔任河南巡撫，獎勵生產(chǎn)，救濟災荒，比較注意人民疾苦，贏得了人們的愛戴。
太監(jiān)王振專權的時候，貪污成風，地方官進京辦事，總要先送白銀賄賂上司，只有于謙從來不送禮品。有人勸他說：“您不肯送金銀財寶，難道不能帶點土產(chǎn)去？”于謙甩動他的兩只袖子，笑著說：“只有清風?！彼€寫了一詩，表明自己的態(tài)度，詩的后面兩句是：“清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長?！?/p>
其實，不管就個人喜好，還是荷花本身的魅力，以及它的品質(zhì)，清香荷花都不得不成為我的心愛。
小學借物喻人篇十一
一提花，我便想起了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這一句詩來。每當正值夏日，就是賞荷的大好時節(jié)。
記得去年夏天，我們一家人去了溪源庵的最深處賞荷。一到了荷花池，就能很快地聞到荷花那沁人心脾的香味，荷葉一片挨著一片，就好似一個個碧綠的大圓盤，白色的荷花就在這碧綠的大圓盤上盛開?？墒?，荷花池中的污泥卻臟得發(fā)黑。
“媽媽，為什么池中的水那么那么臟，而荷花卻一點兒也不臟？”然后弟弟疑惑極了。
“下雨時被雨水沖走了唄！”我得意地為弟弟解答。
“可它為什么在這么不好的環(huán)境中，卻生長得如此美麗呢？”弟弟還不滿足于一個這么簡單的答案。
“凡是花，都很漂亮！”我爭辯到。
“不！荷花是出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。荷花都是長在池塘中央，只供別人欣賞，卻不受周圍環(huán)境的一點沾污。它們身上淡淡的粉色，實在令人著迷，不張揚，也不太晃眼，卻不失它本身的美麗。樸實無華又使人賞心悅目?！眿寢寫暬卮?。
荷花就好比那一些本身活在惡劣的環(huán)境中，卻活出自己，活出色彩的人們一樣，不失本有的尊嚴，卻十分亭亭玉立。
夏日的荷花永遠是最美的，我愛荷花，更愛它豐富的內(nèi)涵與它那高潔的品質(zhì)。
小學借物喻人篇十二
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。本文內(nèi)?容摘自中國教育文摘春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。
暴風雨來了，這對于許多植物都就是莫大的傷害?？矗L雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷;葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經(jīng)過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草最后開始枯萎了。這時小草還就是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了?！钡刹灰?，冬去春來，他們不就是還會“春風吹又生”嗎?看啊!小草的生命力多頑強!我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人!
小學借物喻人篇十三
我愛婀娜多姿的柳樹，也愛冰清玉潔的水仙花，出污泥而不染的荷花，不怕寒冷的臘梅……但我更愛那四季常青、自強不息的竹子。
春回大地，綿綿的春雨下個不停，鵝黃色的新筍從土壤里鉆了出來，不管它身上壓的東西有多大，有多重，它都會默默地承擔著。過了一個月后，新筍又換上了一套墨綠色的外衣。接下來的日子，它由墨綠色逐漸變成了嫩綠的新竹。
轉眼到了盛夏，早晨，當明亮的曙光照射在竹林時，竹子顯得格外秀麗，陣陣薄霧籠罩在竹林上，像是一個勁地眨著亮麗的眼睛。中午，陽光透過竹葉，照在大地上，從遠處看，像碎銀一樣鋪在地上。
嚴寒的冬季，寒風勁吹，雪花飛舞。大地上的植物大多被風雪肆虐摧殘，而竹子卻是那樣坦然、安詳，毫不動搖，深綠的葉子被風吹得沙沙響，好像在說：“我是不會怕你們的，想把我壓垮，門都沒有！”這使我想起了許多贊美竹子的詩句。如，“千磨萬擊還堅韌，任你東西南北風?！?/p>
?。∥覑勰?，竹子！你是那么執(zhí)著，那么勇敢，那么堅強！
小學借物喻人篇十四
前幾天，我住在外公外婆家，正在做作業(yè)的時候，突然，聽見“呯”的'一聲，停電了。屋子里一片漆黑，我急忙把外公的手機拿出來照亮，尋找蠟燭。咱們一直從客廳找到臥室都沒找到，心里正焦急萬分。突然，外婆說：“快來看?。∵@是不是蠟燭？”咱們急忙趕到廚房一個不顯眼的角落里，用手機照了下去，一看：?。∫粋€藍色的破袋子里正裝著幾根蠟燭。
我不解地說“蠟燭怎么會在這里呀？平常不是都放在客廳的茶幾上嗎？”
原來，咱們每天都各自做事情，漸漸忽略了它。
咱們點燃一些蠟燭，屋子里頓時被照亮，蠟燭那纖細的身體上跳動著明亮的火光，它仿佛在對我說：“別擔心，主人，有我在，你就放心寫作業(yè)吧！”
時間一點點過去，夜也越來越深，咱們深深的慶幸有蠟燭的陪伴，看著蠟濁那潔白的身驅變得越來越矮，身體兩側裹滿了晶瑩的蠟油，仿佛是忍受了長久的劇痛而流下的眼淚。外公情不自禁地說：“瞧！蠟燭那么小，常常不引人注意，可它不埋怨，盡到自己的責任，為咱們付出了多大的貢獻?。≡蹅円惨獙W習蠟燭這種默默奉獻的精神?。 ?/p>
是??！蠟燭不顧自身為咱們服務，寧愿忍受疼痛，默默流淚，獻出自己短暫的生命而為他人奉獻的精神真值得咱們學習。
小學借物喻人篇十五
我家有很多仙人掌，我十分喜歡仙人掌。
仙人掌，就是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。
它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗，快活地生長著。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質(zhì)多么令人欽佩，我愛仙人掌。
小學借物喻人篇十六
在我們的校園里，有一片竹林。
它們筆直地站在那里，像閱兵廣場上的軍人抬頭挺胸。
冬天，我們在教室里上課，外面刮著大風，下著大雪，我冷的直打哆嗦。下課鈴打響了，我跑到走廊，往外看，只見那片竹林里的竹子葉上覆蓋著大雪，大風吹著它們，但它們依然堅強的站著，一場竹與風雪的戰(zhàn)爭打響了。寒風加大力度沖在竹子身上，竹子也不甘示弱，它們頂著風，拼盡全力挺立著。
雪更大起來了，一片又一片寒冷的刺骨的雪花壓在它們身上，我們穿大羽絨服，而它們什么衣服都沒有，我們戴著厚帽子，它們也沒有帽子，但它們比我們堅定千萬倍。它們靠的是一種不畏嚴寒、不向困難低頭的一種堅定地精神。
它們和困難斗爭著，永遠不會屈服，它們是多么堅強。
遇到困難不要退縮，要敢于面對，只要敢于面對困難，一定會得到最好的結果。
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