編寫教案可以促使教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注重知識(shí)的激活與拓展。下面是一些教師編寫教案的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇一
1．理解歌詞，并簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌曲。
2．感知音樂的強(qiáng)弱,并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂.
活動(dòng)場(chǎng)地、頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只）。
2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié).
(2)輕輕的走還是重重的走?
3．請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的走)。
4．引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強(qiáng)弱。
5．玩貓和老鼠的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂.
由配班老師來(lái)彈音樂.,如果聲音小小的,就是小老鼠出來(lái)偷油吃了.所以要輕。
輕的走,如果聲音變大了,就是大胖貓出來(lái)了,小老鼠要趕快逃回洞里.
6．幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇二
“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒?dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?，通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇三
隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂游戲的樂趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾。
3、音樂磁帶。
［活動(dòng)過程］。
一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說：“鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!”
2、跟隨音樂做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師：“有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?”
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
“人們還把這首歌配上了動(dòng)畫，我們一一看?！?/p>
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到“嘰里咕嚕滾下來(lái)”時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
“鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!”
［活動(dòng)延伸］。
多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇四
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的`狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
2.教師講述故事。
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：幼兒回去表演給爸爸媽媽看。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇五
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有表情地演唱。
2、體驗(yàn)民間音樂游戲的快樂。
準(zhǔn)備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等。
1、有表情地演唱。
2、遵守游戲規(guī)則。
引起興趣、幼兒律動(dòng)——復(fù)習(xí)歌曲——幼兒游戲——結(jié)束。
一、引起興趣、幼兒律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
“你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來(lái)了，多有趣呀！讓我們來(lái)唱一遍吧?！?/p>
1、幼兒集體演唱一遍。
“我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來(lái)喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來(lái)就更好聽了。你們能行嗎？”
2、幼兒集體再次演唱一遍。
3、個(gè)別幼兒演唱。
三、幼兒游戲。
“有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了。”
1、師生共同隨音樂編動(dòng)作。
“我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開心，不然就不開心?！?/p>
2、教師交代游戲規(guī)則。
“我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開心，不然就不開心?！?/p>
“歌曲結(jié)束時(shí)聽到大貓——喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里?！?/p>
3、幼兒游戲多次并交換角色。
重點(diǎn)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
四、（放音樂）結(jié)束。
“我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會(huì)兒吧！”
小老鼠上燈臺(tái)教案篇六
1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小逃跑時(shí)的動(dòng)態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小的動(dòng)態(tài)與表情。
2.學(xué)習(xí)合理的布局畫面，并在美術(shù)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的快樂。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
土豆、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小動(dòng)態(tài)范例圖等。
一、游戲?qū)搿?/p>
1.小朋友，小最怕誰(shuí)?今天我們就來(lái)玩一個(gè)貓捉的游戲吧。
2.游戲：貓捉。
3.提問：小們，當(dāng)你們快要被貓抓到的時(shí)候，你是怎么做的?表情是怎么樣的?(幼兒適當(dāng)回答并表演)。
二、出示課件，聽故事觀察小逃跑時(shí)的動(dòng)態(tài)及表情。
1.教師放課件，講述故事(自編)。
2.引導(dǎo)幼兒說說小的表情及動(dòng)態(tài)。
三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容。
1.出示范畫。
小朋友你們看，老師也把這些小畫出來(lái)了，但是我是用什么來(lái)畫的?
2.出示土豆。
對(duì)，土豆不但營(yíng)養(yǎng)好，還能用來(lái)畫畫，今天我們就用土豆來(lái)畫這些小。
3.看范例，討論小表情及動(dòng)態(tài)的畫法。如：躺著的小，蜷縮的小、狂奔的小等。
4.講解作畫步驟。
先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小的身體，注意的方位，再用勾線筆添畫的五官、尾巴及四肢等。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
五、講評(píng)重點(diǎn)講解小的表情與動(dòng)態(tài)。
講講自己畫的故事。
優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣。同時(shí)教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動(dòng)態(tài)的小呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小們的各種動(dòng)態(tài)與表情，為下面的繪畫活動(dòng)做了很好的鋪墊。
缺點(diǎn)：在本次活動(dòng)中教師對(duì)班級(jí)孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時(shí)教師忽略了對(duì)五官添畫時(shí)的指導(dǎo)，因此孩子們?cè)诓僮魈懋嫊r(shí)有點(diǎn)無(wú)從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在背上了。此外，教師提供的紙有點(diǎn)小，還有畫面布局沒有對(duì)孩子進(jìn)行拓展指導(dǎo)，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇七
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律感。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的快樂。
1、一套自制的兒歌操作教具（或老鼠和貓的布絨玩具）。
重點(diǎn)：學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律感。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的快樂。
（一）說兒歌猜謎語(yǔ)。
1、教師講述謎面“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭賊腦，喜歡偷油吃”。
2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)謎底。（老鼠）。
3、教師出示教具老鼠，提問：小老鼠最怕誰(shuí)？（貓，教師出示教具貓）。
（二）學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師邊操作教具，邊完整念兒歌一遍。
2、提問：小老鼠去干嗎？貓來(lái)了，小老鼠怎么樣？小老鼠一害怕就怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒分別用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小老鼠的`不同動(dòng)作）。
3、教師再次邊操作教具完整念一遍兒歌，其中“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增加幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
4、師幼邊拍手（拍肩），邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
5、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，請(qǐng)幼兒配念兒歌。
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，表演兒歌。
1、請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作跟著老師一起表演兒歌內(nèi)容二次。
2、引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作還可以怎么樣表演？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）。
3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、播放磁帶，師幼集體邊念邊表演兒歌。
小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。貓來(lái)了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇八
1、能感受音樂的節(jié)奏與強(qiáng)弱，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)向下滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。
音樂、貓的頭飾。
一、隨樂玩手指節(jié)奏游戲，初步感受音樂的旋律與節(jié)奏。
1、出示小老鼠的指偶，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、播放音樂伴奏，帶領(lǐng)幼兒在手指游戲中感受音樂的旋律與節(jié)奏。
二、引導(dǎo)幼兒在欣賞表演過程中理解歌詞與歌曲。
2、教師有節(jié)奏地念歌詞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的韻律，理解歌詞的內(nèi)容。
3、邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲，創(chuàng)編小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作。
4、再次邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聽歌曲有節(jié)奏地玩游戲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，并邊唱邊游戲。
1、第一遍游戲：教師放慢速度并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
2、第二遍游戲：教師放慢速遞并小聲范唱，幼兒大聲跟唱。
3、第三遍游戲：教師按照原速伴奏，幼兒獨(dú)立演唱歌曲。
4、第四遍游戲：教師播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
四、幼兒游戲，感受表演的樂趣。
五、活動(dòng)結(jié)束。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇九
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
老鼠和貓的布絨玩具。
1、產(chǎn)生興趣。
小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）。
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠（見附文），請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作？（如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）。
請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇十
1.理解故事內(nèi)容，知道小的情感及其變化的過程。
2.懂得要做一個(gè)勤勞的人，知道自己的事情要自己做。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，體驗(yàn)游戲的快樂。
4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.故事、音樂磁帶各一個(gè)。
2.《愛變的小》的操作教具一套。
一、引題。
(出示小)師：小朋友你們看是誰(shuí)呀?(小)這可是一只被貓追趕嚇破了膽的小，躲在洞里不敢出來(lái)，它的肚子餓極了，洞里什么東西都沒有，你們說說看這只饑餓的小它會(huì)怎么想呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、理解故事。
1.導(dǎo)入課題。
師：原來(lái)呀，它想把自己變成一只貓(出示貓)，小變成貓以后它會(huì)干些什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)它還想變成狗、老鷹、老虎(逐一出示)你們選一個(gè)說小變成這些動(dòng)物后它會(huì)干些什么事情呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
師總結(jié)：原來(lái)你們是這樣認(rèn)為的，那我們來(lái)聽一聽，這到底是怎么想的?
2.完整欣賞故事：
(1)師:小變成貓以后有沒有得到自己想要的幸?？鞓纺?(沒有)你是怎么知道的?(幼兒理解故事內(nèi)容后發(fā)揮)那小變成狗、老鷹、老虎以后有沒有它原來(lái)想的這樣幸福?(沒有，幼兒逐一講述自由發(fā)揮)。
教師總結(jié)：原來(lái)小變成貓以后因?yàn)椴蛔?，好吃懶做被女主人趕了出來(lái)，變成狗以后不好好看門，只知道啃骨頭、曬太陽(yáng)被農(nóng)夫狠狠揍了一頓，變成老鷹被獵人打落在樹上，變成老虎被關(guān)在鐵籠子里，都沒有得到它想要的幸福。
(2)師：這只小經(jīng)過了這么多次的變化，怎么最后又想變成了?
老師總結(jié)：原來(lái)小想變老虎的時(shí)候掉進(jìn)了陷阱被鐵籠子關(guān)起來(lái)了，它后悔了要是又變成就可以逃出來(lái)了!
那么的這些想法你認(rèn)為好不好?你明白了一個(gè)什么道理?
(3)總結(jié)：我的看法和你們一樣，小肚子餓不經(jīng)過自己的努力去找吃的，想著變著變那，但是無(wú)論它變成什么，都是那么好吃懶做。我們可要做個(gè)勤勞的人，自己的事情自己做。
三、游戲《小小》。
師：經(jīng)過了這么多的事情，小變成了一只勤快能干的小了，它的肚子又餓了，這下它會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)。
師：我們都來(lái)學(xué)學(xué)勤快能干的小，一起來(lái)找找吃的東西(放音樂)外面的天氣好好哦，我們?nèi)ネ饷嬲液贸缘臇|西去!
在引題環(huán)節(jié)中，教師先出示的是小，來(lái)引起幼兒的興趣。讓幼兒發(fā)揮想象，小在很餓的情況下會(huì)有什么樣的想法。幼兒在這部分的回答很積極，每個(gè)小朋友都能展開思路，想象小會(huì)有哪些想法，但小朋友的思路還不是特別開闊，想的都差不多。沒有特別新奇的想法。老師雖然做了不少引導(dǎo)，但效果一般。
在理解故事這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒基本上還是掌握了故事的內(nèi)容。聽了一次故事后，對(duì)老師的提問都能說完整。說明幼兒對(duì)故事的內(nèi)容是十分感興趣的，對(duì)故事的理解也達(dá)到了我們想要的結(jié)果，知道小的情感及其變化的過程。老師提問小除了想變成貓以外，還想變成什么動(dòng)物的時(shí)候。幼兒積極回答，回答的內(nèi)容都不一樣，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維。整個(gè)過程中，教師引導(dǎo)幼兒回答完整，盡量讓幼兒表達(dá)出他們想要表達(dá)的內(nèi)容。鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒思考應(yīng)該做怎樣的一個(gè)人，幼兒回答非常好，都說做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛勞動(dòng)、努力學(xué)習(xí)的人。以后的事情自己做等等的想法。還表達(dá)了長(zhǎng)大以后做一個(gè)有用的人等美好的愿望。說明這個(gè)故事對(duì)幼兒的啟發(fā)還是明顯的。通過小的故事，讓幼兒知道好吃懶做的人是沒有好結(jié)果的。只有勤勞的人才能有用。
在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)的很積極，非常投入地進(jìn)行“小找食物吃”這一游戲。各個(gè)表情都很認(rèn)真。這一游戲不但與主題相符合，而且通過尋找食物，讓幼兒有真實(shí)體驗(yàn)感，更能感受事故的情節(jié)。
總的說這個(gè)活動(dòng)《愛變的小》從設(shè)計(jì)以及實(shí)施教學(xué)都是比較不錯(cuò)的。只是有點(diǎn)讓我覺得還不足，就是故事缺少游戲性，感覺幼兒都一直處于說，講，聽的階段。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇十一
隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂游戲的樂趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾。
3、音樂磁帶。
一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"。
2、跟隨音樂做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的'活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"。
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫，我們一起來(lái)看一看。"。
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"[活動(dòng)延伸]多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌詼諧有趣的情節(jié)，能用身體動(dòng)作大膽表演。
2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進(jìn)行仿編。
3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、小老鼠頭飾（與幼兒人數(shù)相同）。
三、活動(dòng)過程：
1、以手指游戲引題。
老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢？（幼兒自由回答）對(duì)了，我們的小手本領(lǐng)真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個(gè)節(jié)目，仔細(xì)看。（教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演）。
2、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
a、請(qǐng)小朋友說說看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)？（小老鼠）。
b、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺(tái)，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍。
c、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）。
d、后來(lái)小老鼠想呀想，想到了一個(gè)好辦法。它想到了一個(gè)什么辦法？（引導(dǎo)幼兒說出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
e、結(jié)果，它的奶奶有沒有來(lái)呀？（沒有）原來(lái)它的奶奶不肯來(lái)。（幼兒跟念數(shù)遍）。
f、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來(lái)）誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)）。
3、幼兒邊念兒歌邊表演。
小朋友真聰明，聽得那么認(rèn)真?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師來(lái)表演好嗎？（好）那我們除了用小手做燈臺(tái)，還可以用身體的什么部位做燈臺(tái)？（肩、頭）表演兩次，引導(dǎo)幼兒大膽跟念。
4、和幼兒一起做游戲。
哇，這里還有這么多的燈臺(tái)！小朋友我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠是怎樣偷油吃的？
小結(jié)：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學(xué)習(xí)，平時(shí)不能隨便拿別人的東西，要經(jīng)過別人的同意才可以用。
5、仿編活動(dòng)。
小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰(shuí)？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒玩仿編的兒歌游戲。
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小老鼠上燈臺(tái)教案篇十三
1、 仔細(xì)觀察畫面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。
2、 愿意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、 老鼠頭飾
2、 課件：ppt《小老鼠上燈臺(tái)》、《小老鼠上燈臺(tái)》動(dòng)畫。
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了——引出主角：
1、 兩只小耳朵，細(xì)細(xì)小尾巴，猜猜這是誰(shuí)呢？
小結(jié)：你們真聰明，細(xì)細(xì)的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，來(lái)了一只小老鼠。（和小老鼠問個(gè)好）
2、 （仔細(xì)聽）小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？（個(gè)別回答）
過渡：小老鼠突然聞到了一股香香的味道，（點(diǎn)擊老鼠到處找）哎，你要去哪里呀？
二、觀察畫面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：
1、 小老鼠，你慢點(diǎn)跑（點(diǎn)擊油燈）小老鼠看到了什么停下來(lái)了？
小結(jié)：原來(lái)小老鼠遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。
2、 看看小老鼠它是怎么爬上去的？（個(gè)別示范，集體模仿）
3、 小老鼠爬上了高高的燈臺(tái)上，它使勁用鼻子聞一聞，真香呀！趕快吃一口（模仿吸香油的動(dòng)作）
4、 小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，燈臺(tái)太高了肚子吃得飽飽的下不去了，（出示幻燈下不來(lái)）怎么辦呀，小老鼠急哭了。
小結(jié)：貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的牙齒，它的肚子餓了想要抓小老鼠當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
6、 ”哎呦！”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。
7、 集體回憶，朗誦童謠：
1）寶寶們，剛才小老鼠怎么會(huì)掉下來(lái)的？
2）個(gè)別先說再播放幻燈，集體念童謠。
小結(jié)：原來(lái)這是一個(gè)淘氣又貪吃的小老鼠，差點(diǎn)被貓咪抓住當(dāng)成了點(diǎn)心吃。
三、游戲：小老鼠上燈臺(tái)——熟悉童謠、體驗(yàn)快樂：
1、哎，寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過的香油呀？
2、讓我們一起變變變，（帶上頭飾，互相打個(gè)招呼）
3、小老鼠們，我們這么多老鼠一起出門，要怎么樣不讓貓咪發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：不擠在一起大家一起輕輕走，真是一個(gè)好辦法。
4、鼠寶寶們，跟著鼠媽媽出發(fā)嘍！邊表演邊念童謠，
提示：老鼠出門的時(shí)候可要看清楚哦，上燈臺(tái)的時(shí)候要輕輕地，不讓貓聽到。
5、鼠寶寶們，今天和媽媽一起出去吃香油感覺開心嗎？
小結(jié)：今天雖然有貓咪來(lái)抓我們，但是能吃到香油感覺還是很開心的，下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的童謠，但是童謠詼諧幽默，深得孩子們的喜愛。今天我在教學(xué)的'時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲?；顒?dòng)時(shí)，我先出示ppt小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據(jù)童謠內(nèi)容提問，“小老鼠在做什么？小老鼠什么時(shí)候出來(lái)？為什么小老鼠要晚上出來(lái)？小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？”
孩子們根據(jù)我的問題進(jìn)行了熱烈的討論。緊接著我請(qǐng)孩子們?cè)俅涡蕾pppt動(dòng)畫，兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》幼兒邊看動(dòng)畫邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時(shí)候，我讓幼兒看課件欣賞來(lái)激發(fā)幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時(shí)還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。
在學(xué)習(xí)時(shí)用動(dòng)作表演時(shí)，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)哪句，在這個(gè)過程中，針對(duì)兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的引導(dǎo)。
游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺(tái)》我做鼠媽媽，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關(guān)注貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在童謠上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住。
1、 老師提問：小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？孩子們看著圖片中的老鼠說是，老鼠在揉肚子，肚子餓了。老師就把提問進(jìn)行了調(diào)整：?jiǎn)柪鲜蠖亲羽I了該怎么辦呢？使孩子們順利過渡到。老鼠肚子餓了，想去找東西吃，一個(gè)孩子還說到：老鼠要偷吃油了。
2、 孩子們對(duì)“燈臺(tái)”這個(gè)古老的事物不明白，不了解，只有一個(gè)孩子在平時(shí)聽媽媽說過燈臺(tái)是裝菜油點(diǎn)火的，所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師增加了一個(gè)步驟，簡(jiǎn)單解釋了燈臺(tái)所處的年代和用途，并用一句話概括，燈臺(tái)是古代人們用來(lái)晚上照明用的，相當(dāng)于現(xiàn)在的電燈。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇十四
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片
一.產(chǎn)生興趣
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。看看是什么？
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
二.學(xué)習(xí)兒歌
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？ 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三.學(xué)做動(dòng)作
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚ㄟ^他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。
小百科：《小老鼠上燈臺(tái)》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，曲調(diào)活潑生動(dòng)，妙趣橫生，唱起來(lái)朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開始學(xué)唱歌的小寶寶們，源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇十五
民間游戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等；同樣的民間游戲的內(nèi)容也是多樣的，可以有以語(yǔ)言發(fā)展為主的，有以音樂游戲?yàn)橹鞯?。音樂游戲也是民間游戲的一部分，通過音樂游戲幼兒可以在動(dòng)作、情感等方面得到很好的發(fā)展。根據(jù)我班幼兒在音樂方面的能力，我選擇了這次活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)自己的能力，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱
2.體驗(yàn)民間音樂游戲的快樂
：小老鼠胸卡若干，音樂磁帶
：開始部分：
二、復(fù)習(xí)歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎？我們一起來(lái)唱一遍吧
1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來(lái)喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來(lái)就更好聽了。你們能行嗎？"
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個(gè)別幼兒演唱
三、幼兒游戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了。"
1、師生共同隨音樂編動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作
2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。
"歌曲結(jié)束時(shí)聽到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"
四、（放音樂）
結(jié)束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會(huì)兒吧！"
小老鼠上燈臺(tái)教案篇十六
為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音
老鼠和貓的布絨玩具
1、產(chǎn)生興趣。
——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
2、學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
——請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)
——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
1、通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
1、課件：小老鼠上燈臺(tái)。
2、燈臺(tái)道具、貓的道具、小老鼠道具各一個(gè)。
(一)幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容
1、幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。
(二)幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師：老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。
教師將幼兒的回答唱出來(lái)。
3、教師請(qǐng)小朋友聽一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。
師：老師請(qǐng)小朋友們閉緊小嘴巴，聽一聽老師是怎么唱的。
師：老師唱的好不好聽?那我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!
(三)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走，小碎步。)
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景。
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
(四)幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"
1、教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來(lái)叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"。
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
小百科：老鼠(俗稱"耗子")，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無(wú)犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無(wú)齒根、終生生長(zhǎng)、常見嚙物以磨短;行動(dòng)迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。
幼兒園中班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思
小老鼠上燈臺(tái)教案篇十八
隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂游戲的樂趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾。
一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說：“鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!”
2、跟隨音樂做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師：“有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?”
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
“人們還把這首歌配上了動(dòng)畫，我們一起來(lái)看一看?！?/p>
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到“嘰里咕嚕滾下來(lái)”時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
“鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!”
多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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小老鼠上燈臺(tái)教案篇十九
目標(biāo)：
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的'狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
準(zhǔn)備：燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。
過程：
一.產(chǎn)生興趣。
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
二.學(xué)習(xí)兒歌。
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三.學(xué)做動(dòng)作。
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒?dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚ㄟ^他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。
小百科：《小老鼠上燈臺(tái)》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，曲調(diào)活潑生動(dòng)，妙趣橫生，唱起來(lái)朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開始學(xué)唱歌的小寶寶們，源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。
小老鼠上燈臺(tái)教案篇二十
1、能感受音樂的節(jié)奏與強(qiáng)弱，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)向下滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。
音樂、貓的頭飾。
一、隨樂玩手指節(jié)奏游戲，初步感受音樂的旋律與節(jié)奏
1、出示小老鼠的指偶，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、播放音樂伴奏，帶領(lǐng)幼兒在手指游戲中感受音樂的旋律與節(jié)奏。
3、玩手指游戲：小老鼠上燈臺(tái)。
二、引導(dǎo)幼兒在欣賞表演過程中理解歌詞與歌曲
2、教師有節(jié)奏地念歌詞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的韻律，理解歌詞的內(nèi)容。
3、邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲，創(chuàng)編小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作。
4、再次邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聽歌曲有節(jié)奏地玩游戲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，并邊唱邊游戲
1、第一遍游戲：教師放慢速度并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
2、第二遍游戲：教師放慢速遞并小聲范唱，幼兒大聲跟唱。
3、第三遍游戲：教師按照原速伴奏，幼兒獨(dú)立演唱歌曲。
4、第四遍游戲：教師播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
四、幼兒游戲，感受表演的樂趣
五、活動(dòng)結(jié)束
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