三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)秀13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 09:28:12
三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案(優(yōu)秀13篇)
時間:2023-11-27 09:28:12     小編:飛雪

制定教案時,需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點,從而更好地實施教學(xué)。教案中的教學(xué)資源要充分利用,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家精心收集的教案范例,供大家參考。這些教案經(jīng)過實踐驗證,具有很好的教學(xué)效果。希望能夠幫助到大家,讓我們一起來看看吧!

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇一

“今天是你的生日,我的中國,清晨我放飛一群白鴿,為你銜來一棵金色的麥穗,鴿子在風(fēng)風(fēng)雨雨中飛過……”這首歌在昨天就已經(jīng)傳唱,但在今天,這首歌同樣適用。因為今天,共和國又迎來了53歲的生日。

53年來,每一次勝利,都在史冊上一一記載,每一次勝利,都將中國各民族人的心結(jié)在一起。

新中國成立和中央人民政府成立,展示了中華民族的英姿,讓全世界中國人揚眉吐氣。當(dāng)毛主席親自按動電動旗桿的電鈕,新中國第一面國旗--五星紅旗徐徐升起的時候,太陽和國旗一同升起,光榮和尊嚴(yán)一同升起,信念和理想一同升起,心兒和祝福一同升起!

香港回歸、澳門回歸,世界都在歡慶。那些散居異國他鄉(xiāng)的華人,無不同國人一道,舉行盛大的慶典。那兩天,祖國徹夜不眠,香港和澳門徹夜不眠,世界各地的華人徹夜不眠,包括還在游泳的臺灣也是徹夜不眠。因為,當(dāng)他看到自己兩個“哥哥”都已回到“母親”的懷抱中,心里是那樣的孤獨與寂寞。那兩天,是中華民族大喜的日子;那兩天,流淚的華人和臺灣同胞最多。收回香港和澳門,這是全世界中國人共同的期盼!

“入世”和“申奧”成功,向世界證明中國不再是“東亞病夫”,中國已經(jīng)強大起來。

祖**親,您看呀!在您的這53年里,您取得了多少個“雙喜臨門”的成功,您的兒女在53年里,創(chuàng)造了多少豐功偉績。

祖**親,您生日快樂,祖**親,我們將會從勝利走向大的勝利走向更大的勝利!

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇二

1、認(rèn)識本文的3個生字,會寫8個字,有感情地朗讀課文并背誦課文第一段,參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

2、通過誦讀課文,展開想象,感悟、積累語言;感受花孩子的活潑、調(diào)皮;想象花的學(xué)校是什么樣子的,宜采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

[教學(xué)重點]。

識字與寫字,朗讀背誦。

[教學(xué)難點]。

學(xué)生對花的學(xué)校的了解,對詩句意思的理解。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

教師準(zhǔn)備:有關(guān)作者泰戈爾的資料。學(xué)生準(zhǔn)備:自己預(yù)習(xí)課文,想象花的學(xué)校是什么樣子。

[教學(xué)時數(shù)]。

2課時。

[教學(xué)步驟]。

第一課時。

一、聯(lián)想感知,激趣引入:

二、自讀課文,整體感知:

三、再讀課文:

四、學(xué)寫生字:

五、課堂小結(jié):你讀了《花的學(xué)?!愤@一課,有什么感受呢?

六、作業(yè)設(shè)計:有感情地朗讀課文。畫一幅“花的學(xué)?!薄?/p>

七、板書設(shè)計:老師把要寫的字范寫在黑板上。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

二、精讀課文、深入理解:

三、展示繪畫,指導(dǎo)朗讀:

四、介紹作者,推薦閱讀:

五、課堂小結(jié):這篇課文優(yōu)美而富有童趣,作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象,我們以后也可以運用擬人的手法來寫動植物,相信大家也會寫得很有趣。

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇三

活動目標(biāo):

1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形,剪的時候比較細(xì)致。

2、會自由將圖形進(jìn)行組合粘貼——汽車,布置畫面較合理。

活動準(zhǔn)備:

1、鉛筆、鉛畫紙,底版,剪刀,糨糊幼兒人手一套。

2、汽車圖片若干張或者關(guān)于汽車的幻燈片。

活動過程:

一、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

師:今天天氣真好,森林里的小動物們開著汽車出去旅行了。

二、觀察了解不同汽車,了解汽車的外形特征。

師:看,多美麗的汽車呀!你認(rèn)識它們嗎?看看有些什么車?

三、幼兒觀察圖片并討論,觀看教師示范,了解制作方法和步驟。

師:(幼兒自由討論)小朋友說的真好,原來我們先要畫好汽車的車身和車輪,然后把它們剪下來,貼成一輛汽車,再剪出車門、車窗、還有車燈等貼上去??匆灰惠v汽車做出來了。那汽車美麗的色彩是怎么畫的.呢?我們請排刷寶寶來幫忙,給汽車穿上漂亮的衣服。(教師示范粘貼、拓印。)。

四、幼兒粘貼汽車,并進(jìn)行拓印,老師巡回指導(dǎo)。

師:小朋友你們想來做汽車嗎?老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料,現(xiàn)在你們就可以動手來做汽車了。

幼兒制作紙版版畫,教師巡回觀察與指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒在背景圖上剪貼小花、小草等背景,豐富畫面。

五、評價展示幼兒作品。

師:小朋友真能干,做出了這么漂亮的汽車,高興嗎?讓我們開著汽車和小動物一起去旅行吧?。犚魳罚鲇螒颍?。

活動反思:

讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,讓幼兒體驗成功的喜悅。

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇四

教師活動:

1.引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。

(1)點名讀第1自然段,在頭腦中勾勒翠鳥的外形,都介紹了它哪幾部分?

(2)再自由讀一讀,聯(lián)系上下文,有什么發(fā)現(xiàn)?

(4)教師總結(jié)總分式寫法。指出我們的習(xí)作中可以嘗試運用這種方法。

2.(1)相機指導(dǎo)朗讀。翠鳥美麗的外形惹人喜愛,讀出喜愛之情,心情要高興。(2)用填空的形式指導(dǎo)背誦第1自然段。

學(xué)生活動:

1、學(xué)生合作、交流。

(1)一生讀文,其他學(xué)生聽讀課文,勾勒形象。(匯報內(nèi)容:爪子——羽毛——眼睛——嘴。)。

(2)自由讀文,自主發(fā)現(xiàn)。

(3)師生互動預(yù)設(shè)。(如,按照由下到上的順序描寫,其中描寫羽毛部分是按照由上到下的順序。比喻句的寫法:比如“頭巾”“外表”等,使語言生動形象,使翠鳥人性化。抓住“顏色鮮艷”的中心句。)。

(4)學(xué)生感受這種寫法,并嘗試寫一段話。

2、學(xué)生自由朗讀,體會寫法,讀出喜愛之情。

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、感受花孩子的活潑、調(diào)皮;想想花的學(xué)校釋什么樣子的,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美,想想文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

3、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點:

朗讀背誦課文。

過程與方法:

教師活動。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

檢查朗讀課文的情況。

二、精讀課文、深入理解:

1、分大組有感情地朗讀課文。

3、你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時候?

4、說說花孩子的媽媽是誰?

三、展示繪畫,指導(dǎo)朗讀:

請同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展示出來。

學(xué)生活動。

1、開火車認(rèn)讀本課生字。

2、討論交流,進(jìn)行說話練習(xí)。

3、分大組有感情的朗讀課文。

4、談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

5、介紹自己想象中的“花的學(xué)?!?。

6、自由閱讀信息窗的內(nèi)容。

板書設(shè)計:

花孩子沖出來美麗,活撥,可愛。

急急忙忙。

教學(xué)反思:

詩歌的語言和所描繪的情境很能調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗,因而我將教學(xué)重點放到感情朗讀課文上。讓學(xué)生走進(jìn)課文,真正理解課文所描寫的意境,并從中讀出滋味。

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)重點:

1、通過欣賞,感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

2、認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對童年的理解,感受作品童年的思想內(nèi)涵。

教學(xué)難點:

不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

課前準(zhǔn)備:

童年圖片資料、色筆、彩色紙等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、教授新課:

1、導(dǎo)入,播放課件(全班同學(xué)的照片)。

2、感受不同時代孩子的童年生活,引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介紹《流民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭時期的作品。

3、分析繪畫中的構(gòu)圖,展示《翻身奴隸的兒女》(演示課件)“s”形構(gòu)圖。

4、分析畫中的人物動態(tài),了解不同創(chuàng)作材料的特性,指導(dǎo)學(xué)生看書分析自己喜歡的作品。

5、評價不同表現(xiàn)形式的作品,出示課件,展示其他繪圖畫形式。

6、嘗試一重表現(xiàn)形式,知道學(xué)生繪畫、制作。

三、布置作業(yè)。

四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇七

幼兒期是生長發(fā)育的重要階段,在此階段幼兒新陳代謝旺盛,各器官系統(tǒng)尚未發(fā)育完善。在幼兒園以游戲的形式,有計劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練是完成幼兒體育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑。我聯(lián)校積極響應(yīng)縣教育局有關(guān)“幼兒趣味體育游戲活動”的精神,結(jié)合本校實際,全面開展幼兒趣味體育游戲活動,特制定活動方案如下:

一、活動時間:4月22日上午、下午。

二、參加單位:巨城中心幼兒園、移穰中心幼兒園。

三、活動組織:以“人人參與,趣味競爭,團結(jié)協(xié)作,均衡發(fā)展”為目的,通過實踐激發(fā)幼兒的體育興趣,促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運動能力的發(fā)展,并通過游戲發(fā)展幼兒思維的靈活性,培養(yǎng)合作精神和集體意識等良好品質(zhì)。

四、活動的具體要求:

1.巨城、移穰兩所中心幼兒園組織活動,聯(lián)校全體幼兒教師參加,也邀請部分家長參加。

2.游戲體現(xiàn)出各年齡段考察目標(biāo)。

3、組織活動時必須高度重視安全工作,制定好突發(fā)應(yīng)急預(yù)案。

五、體育游戲活動安排。

《小猴摘桃子》活動方案。

一、游戲目標(biāo):

1、能夠參與小肌肉操作運動。

2、會手腳協(xié)調(diào)的曲線走。

3、在綜合練習(xí)走跑跳動作的同時,練習(xí)滾球。

4、會雙腳連續(xù)跳5米以上。

二、游戲用具:塑料車輪皮球。

三、游戲過程。

1、小猴起床(沿直線走)鍛煉幼兒沿直線走的能力。

2、跨過走地(雙腳連續(xù)跳)培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力。

3、穿過樹林(手腳協(xié)調(diào)曲線走)培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力。

4、摘桃子(讓幼兒體驗成功的快樂)。

5、小猴騎車回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力。

《勇往直前》活動方案。

游戲目的:綜合練習(xí)走跑跳鉆等能力,培養(yǎng)幼兒在生活中能克服困難的品質(zhì)。

游戲材料:塑料車輪呼啦圈墊子山洞皮球紙箱。

游戲過程:

1走過草地(沿曲線走過障礙物)讓幼兒沿曲線走過塑料車輪,培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力,能繞過障礙物改變方向。

2、翻過山路(讓幼兒單腳連續(xù)跳過地面的呼啦圈,動作要迅速。培養(yǎng)幼兒的跳躍能力。)。

3、墊上爬滾(讓幼兒在墊上迅速地爬滾,培養(yǎng)幼兒的爬滾能力,鍛煉手腳的合作,培養(yǎng)勇敢精神。)。

4、鉆過山洞(抱球鉆)讓幼兒抱球鉆過山洞,培養(yǎng)幼兒改變方向和鉆的能力,培養(yǎng)幼兒在活動中克服困難的品質(zhì)。

5、凱旋而歸(投球)讓幼兒把球準(zhǔn)確地投入紙箱內(nèi),培養(yǎng)幼兒的投擲能力。

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇八

教學(xué)內(nèi)容:

63頁例1、做一做,練習(xí)十五1、2題。

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點:

學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法(不進(jìn)位)。

教學(xué)過程:

一、提出問題。

呈現(xiàn)例1的畫面,讓學(xué)生觀察。

用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問題說一說。

請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題,從而列出算式24×12。

二、探討計算方法。

1、各組討論:怎樣計算24×12。

請把想出的計算方法寫在紙上。

2、組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。

方法一:

24×10=240。

24×2=48。

240+48=288。

方法二:24。

×12。

48……24×2的積。

24……24×10的積(個位的0不寫)。

288。

3、師生評議。

(1)請學(xué)生說一說,喜歡哪種方法?為什么?

(2)教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。

(3)重點評議筆算。

檢查豎式每一步計算的方式,再現(xiàn)筆算過程。

三、練習(xí)。

1、嘗試練習(xí)。

用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名學(xué)生上黑板板演,講評。

2、獨立完成練習(xí)十六第1題。

四、總結(jié)。

1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題,并交流。

2、教師強調(diào):用豎式計算時,每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問題。

第2課時。

教學(xué)內(nèi)容:

筆算乘法的練習(xí)課(完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、能解決用乘法計算的實際問題。

教學(xué)過程:

一、基本練習(xí):

1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、口算練習(xí):

60×2080×2060×40300×7030×80。

12×40330×2240×260×333×30。

3、筆算:

練習(xí)十五第2題:

39×1131×3123×33。

22×2412×4121×32。

請6名學(xué)生上黑板板演,其他學(xué)生每題都做。講評。

說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么?

4、正誤辯析:

教師用小黑板出示4道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題,讓學(xué)生判斷正誤,并進(jìn)行改正。

二、解決問題:

1、完成練習(xí)十五第3題:

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,獲取信息。

(2)同桌互相說:把圖上的意思完整的說一說。

(3)獨立列出算式,并用豎式筆算。

(4)集體講評。

2、學(xué)生獨立完成練習(xí)十五第4題:

三、綜合練習(xí):

完成《學(xué)案》相應(yīng)的練習(xí)。

四、學(xué)習(xí)總結(jié):

說說這節(jié)課有什么收獲?筆算乘法要注意什么?

第3課時。

教學(xué)內(nèi)容:

65頁例2、做一做,練習(xí)十六1、2題。

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點:

學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。

教學(xué)過程:

一、提出問題。

呈現(xiàn)下圍棋的畫面,介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。

放大棋盤,讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到:圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。

接著,把棋子放在縱橫線的交叉點上,引出問題:“棋盤上一共有多少個交叉點?”

請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題,從而列出算式19×19。

二、探討計算方法。

1、各組討論:怎樣計算19×19。

請把想出的計算方法寫在紙上。

2、組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。

3、師生評議。

(1)請學(xué)生說一說,喜歡哪種方法?為什么?

(2)教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如,估算的方法能很快算出大約有400個交叉點,但它不能滿足解決問題的要求。

(3)重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式,再現(xiàn)筆算過程。

三、練習(xí)。

1、嘗試練習(xí)。

用豎式計算65頁“做一做”中的4道題。

2、完成練習(xí)十六第1、2題。

四、總結(jié)。

1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題,并交流。

2、教師強調(diào):用豎式計算時,每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問題。

第4課時。

教學(xué)內(nèi)容:

筆算乘法的練習(xí)課(完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法。

2、能解決用乘法計算的實際問題。

教學(xué)過程:

一、基本練習(xí):

1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、開火車進(jìn)行口算練習(xí):

40×2060×2080×40400×7012×30。

12×4044×20230×270×311×400。

3、筆算練習(xí)(進(jìn)位與不進(jìn)位的對比):

23×3133×3143×1211×25。

23×3454×1339×2717×28。

(1)學(xué)生筆算。

(2)請學(xué)生觀察比較:上行的題目和下行的題目有什么異同?

(3)學(xué)生討論交流:它們的計算方法是一樣的,不同的是上行的題目計算時沒有進(jìn)位,而下一行的題目需要進(jìn)位。

(4)說說筆算乘法要注意什么?

4、正誤辯析:

教師用小黑板出示6道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題,讓學(xué)生判斷正誤,并進(jìn)行改正。

二、解決問題:

1、完成練習(xí)十六第3題:

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,獲取信息。

(2)同桌互相說:把圖上的意思完整的說一說。

(3)獨立列出算式,并用豎式筆算。

(4)集體講評。

2、學(xué)生獨立完成練習(xí)十五第4題、第8題。

三、綜合練習(xí):

獨立完成練習(xí)十六第5、6、7題。

四、學(xué)習(xí)總結(jié):

說說這節(jié)課有什么收獲?筆算乘法要注意什么?

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇九

1.我先來問大家兩個問題,誰愿意來回答第一個問題,本學(xué)期我們在哪一篇課文中欣賞到了碧波浩淼的南中國海;(今天我們的教室很大,我們發(fā)言的聲音也要??)第二個問題誰來回答?我們又在哪一課中感受到了大海退潮時的樂趣呢。這節(jié)課我們還要去看海,去探索那奇妙的海底世界!

(齊讀:海底世界)。

3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道大海深處是什么樣的嗎?

學(xué)生回答。

出示齊讀:“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?!?/p>

4.為什么說海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?我們一起去海底看看吧!

二、學(xué)習(xí)課文2自然段動物的聲音。

1、首先請同學(xué)們自讀課文的第二自然段,想一想,這一段寫了海底的什么?(學(xué)生讀書,回答:海底的聲音)。

先讓我們聽一聽海面上的聲音吧!你們看(出示課件:波濤洶涌的海面),這時候海面上是?--(波濤洶涌),什么是“波濤洶涌”?你能換個詞嗎?(波浪滔滔,驚濤駭浪)海底卻依然是那么?--(寧靜)那“依然”又是什么意思呢?它還可以換成?(仍然,依舊)。

它們之間的差異可真大啊,誰來讀一讀,讀出它們之間巨大的差異呢?(生讀)。

出示:那么海底是否一點兒聲音也沒有呢?(也不是)這種自問自答的句子叫做?(設(shè)問句)這樣的句子你會說嗎?(學(xué)生回答)。

2、既然海底有聲音,為什么我們聽不到呢?

a(因為聲音很小)哪個詞語告訴我們它們發(fā)出的聲音很小呢?(竊竊私語)這很小的聲音我們有沒有辦法聽到呢?(有,戴上特制的水中聽音器)。

b(海底動物在竊竊私語)“竊竊私語”是什么意思呢?(悄悄地說話,聲音很小)這很小的聲音我們有沒有辦法聽到呢?(有,戴上特制的水中聽音器)。

3.讓我們戴上特制的水中聽音器,去海底聽聽動物們的“竊竊私語”聲吧!

課件出示:“如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼?!?/p>

(找學(xué)生讀)。

4.你們聽到了哪些聲音呢?(學(xué)生回答)。

這么有趣的聲音,你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎?請同學(xué)們自己試一試,讀一讀(指名讀)。

(學(xué)生說)。

7.(引讀)是??!出示:它們吃東西的時候--行進(jìn)的時候--遇到危險的時候-。

8.小結(jié):這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場別開生面的音樂會,原來看似寧靜的海底是這樣的熱鬧呀,現(xiàn)在讓我們一同再來奏響這美妙的海底樂章。(齊讀第二自然段)。

9.在寧靜的大海深處,我們能聽到這么多有趣的聲音,讓我們深深地感受到了:出示:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

過渡:海底的聲音真是太有趣了。不過,海底還有更讓人稱奇的地方呢!

2、學(xué)生自讀課文,回答。

3、在這段話中,作者給我們介紹了動物們哪些有趣的活動方式呢?(學(xué)生回答)。

3、你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢?請你找出來,再認(rèn)真讀一讀。(學(xué)生自讀)。

下面請同學(xué)們四人一小組,用第一人稱向大家介紹一下你喜歡的動物活動方式。

出示:“我是……”小組交流。

學(xué)生回答。

(1)我是海參,靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進(jìn)四米。

(2)我是梭子魚,我的身體象梭子,每小時能游幾十公里,攻擊其他動物的時候,比其他火車還快。

(3)我是烏賊,我可以向前方噴水,靠水的反推力迅速后退。

(4)我是貝類,我自己一動都不用動,但是能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

“巴”是什么意思呢?

生:吸、粘。

師:貝類聰明??!

(5)海底的動物可豐富了,可不止這么幾種,你還知道哪些動物,他們的活動是怎樣的?(指名)同學(xué)們想不想看看這些美麗的海底動物呢?(看屏幕)海底動物的活動方式多有意思呀,請同學(xué)們用自己喜歡的方式再來讀一讀這一自然段。

(6)此刻我們更能感受到-出示:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

四、學(xué)習(xí)課文第4、5節(jié)。

1、我們聽到了海底各種奇妙的聲音,看到了海底動物不同的活動方式,那么海底還有什么?請同學(xué)們自己讀第4、5自然段。

2、第4自然段給我們介紹了什么呢?(學(xué)生回答)從哪兩個方面介紹海底植物的呢?(顏色、形狀)哪一句寫的是顏色?(學(xué)生讀)。

哪一句寫的是形狀?(學(xué)生讀)。

4、出示:它們的形態(tài)也各不相同,就拿海藻來說吧,最……最……海底植物的形態(tài)也多種多樣的。

海底的植物色彩五彩繽紛,形態(tài)各種各樣,難怪人們會說:(出示,齊讀)海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

5、海底植物的差異真是很大,那除了植物動物海底還有什么呢?(齊讀第5自然段)。

是啊,海底還有山峰、有峽谷,有豐富的礦物。

五、總結(jié)提升。

1、同學(xué)們,課文學(xué)到這里也就結(jié)束了,在你眼中海底是一個怎么樣的世界呢?

2、你們說得都非常好,讓我們一起來讀一下課文的最后一個自然段。

3、面對這樣一個景色奇異,物產(chǎn)豐富的海底世界,你們有什么想法或愿望嗎?

六、激趣拓展。

通過今天的學(xué)習(xí),老師相信你們對海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識,關(guān)于大海,還有許許多多的奧秘是我們所不知道的,老師相信,只要你們現(xiàn)在好好掌握本領(lǐng),這些奧秘在不久的將來就會被你們揭開!下面就讓我們來欣賞海底美妙的世界吧?。ㄕn件視頻)。

看到這里,我們真想說:(出示,齊讀)海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

七、練筆。

圍繞“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?!睂懸欢卧挕?/p>

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo):

在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中,鞏固關(guān)于年月日的知識,從年到月再到日,掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.能力目標(biāo):

在探索年歷制作方法的同時,體驗?zāi)隁v在生活中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的興趣,以及收集,整理,分析信息的能力。

3.情感目標(biāo):

學(xué)生在共同合作、操作實踐、相互交流、獲取知識的過程中,提升主動探索的意識和團隊協(xié)作的精神。

教學(xué)重點:

教學(xué)難點:

教學(xué)準(zhǔn)備:

制作的各項工具,空白年歷卡,多媒體課件,學(xué)生作品。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶舊知。

1、引導(dǎo)學(xué)生猜謎語,引出課題。

一物生來真稀奇,身穿三百多件衣,每天給它脫一件,年底剩下一張皮?

2、欣賞。

師:年歷有各種各樣的,有的年歷一年的天數(shù)在一張紙上,有的把12個月分開,每張紙上寫一個月,還有電子日歷呢。

3、引導(dǎo)學(xué)生整理年月日的知識。

學(xué)生說,教師板書:

一年有12個月。

大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月。

小月(30天):4、6、9、11月。

平年二月28天,全年365天;

閏年二月29天,全年366天。

3、揭題。

師:今天這節(jié)課,我們就來研究年歷并且制作一張自己喜歡的年歷。

二、講授新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、整理年歷。

師:通過觀察每個月的天數(shù),你首先能找到哪個月?為什么?

預(yù)設(shè)生:我首先找到2月,因為只有2月是29天。

師將2月貼在黑板上。

師:知道了2月,那么1月和3月怎么找呢?你有什么好方法?

生:我昨天觀察了好幾張年歷,每個月的最后一天和下個月的第一天是連著的。比如:1月31日如果是星期一,2月1日就是星期二。

師:你說的真棒!我們來驗證一下這個說法對不對,

師在黑板中的四張月歷中做記號,彩色粉筆。

師:我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律了,那你能不能很快說出5月1日是星期幾呢?

三、學(xué)生制作年歷。

師:通過大家的努力。20的年歷的前四個月被我們整理好了,在整理的過程中我們發(fā)現(xiàn)了年歷的許多特點,接下來請你制作一份的年歷。

1、制作年歷的步驟。

課件展示年年歷。

師:我們先一起來做201月的年歷,我們要先確定1月1日是星期幾。

生動手操作,教師展示學(xué)生作品。

師:現(xiàn)在我們要繼續(xù)做二月份的月歷了,誰來說說2月1號是星期幾?

生:是星期五。

師:你是怎么知道的?

生說一說。

課件出示課題《制作年歷溫馨小提示》。

反饋學(xué)生前三個月的月歷,暴露錯誤,教會他們檢驗的方法。

反饋學(xué)生前六個月的月歷。

反饋學(xué)生前九個月的月歷。

出示教師制作的年的年歷(經(jīng)過裝飾的)。

四、交流展示。

展示學(xué)生作品。

師:你覺得你們的年歷和老師的年歷有什么不同?

生說一說。

師:開動你們的腦經(jīng)讓你們的年歷更加漂亮更加有意義。

生:我喜歡周末,我想把周末涂成紅色。

生:我們應(yīng)該把重要的節(jié)日標(biāo)記出來防止忘記,比如在生日那天畫個蛋糕,植樹節(jié)上畫個樹,國慶節(jié)那天畫個國旗等等。

五、課外拓展,運用年歷。

師:現(xiàn)在我們來用用你的年歷吧!

師:老師8月2日要去廈門旅游,你知道那天是星期幾嗎?

師:請你來猜一猜老師的生日:“我2013的生日和國慶節(jié)同一個月,是第二周的星期六?!?/p>

生:10月12日。

六、全課小結(jié),提出要求。

師:你今天學(xué)會了什么?

師:其實數(shù)學(xué)就在生活中,希望小朋友在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)用到生活中去,謝謝大家。

板書設(shè)計:

制作年歷。

一年有12個月。

大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月。

小月(30天):4、6、9、11月。

平年二月28天,全年365天;

閏年二月29天,全年366天。

教學(xué)反思:

年、月、日的知識包含著許多規(guī)律,它雖然是天文知識,但與數(shù)學(xué)密不可分,并且其中奧妙無窮,學(xué)生非常感興趣,在教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律。一開始學(xué)生認(rèn)識年、月、日,自主尋找年、月、日之間的關(guān)系,都需要利用年歷,而年歷的形成、各月之間的聯(lián)系、星期的循環(huán)等,在教材中體現(xiàn)較少,但這些知識對于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)有很大幫助,于是我設(shè)計本節(jié)課的時候,注重在年歷中發(fā)現(xiàn)各種各樣的規(guī)律。在學(xué)生熟悉了年歷之后,再讓學(xué)生制作年歷。在教學(xué)這節(jié)課時,我注重學(xué)生以下方面的培養(yǎng):

1、“制作年歷”數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本課教學(xué)設(shè)計,既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識,又進(jìn)行了知識的拓寬,并與手工勞動、美術(shù)等學(xué)科融合,讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中,感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗(我也能制作年歷?。?。由此可見,通過這樣的實踐活動,學(xué)生的受益是多方面的。

2、數(shù)學(xué)活動的主旨首先是“數(shù)學(xué)”的,千萬不能偏離。

在設(shè)計中,我注意到一個問題:那就是其中的“數(shù)學(xué)”的東西是不是太少了?因為它畢竟是數(shù)學(xué)課,而不是手工課或美術(shù)課。為了手工和美術(shù)等的東西不占用過多的課堂時間,首先,我設(shè)計讓學(xué)生再年歷中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。然后,我又大膽放手讓自己填寫年歷上的日期,并學(xué)會檢驗的方法。其次,對于第三步“完善加工”,美化自己的年歷。讓學(xué)生看到自己的收獲,體驗制作的成功體驗。這樣做的目的只有一個,就是讓學(xué)生把更多的時間花在“數(shù)學(xué)”上來,以重點完成第二步“制作年歷”。

在制作過程中,我注意采用“由扶到放”的教學(xué)策略,重點進(jìn)行一月份和二月份的表格填寫。因為一月份是一年的開始,既要注意與上一年銜接好,又要注意如何把一個月的天數(shù)填到為星期為周期的表格中;二月份的既要注意與一月份的銜接,又要注意它是28天,而不是30天。

通過兩個月的填寫,學(xué)生會在其中逐步熟練,并會慢慢體會到一些規(guī)律性,以后的填寫就容易多了。以后,我開始由慢到快,但注意每三個月月尾進(jìn)行一次核對,以防發(fā)生連瑣性錯誤。

在填寫過程中,我總是注意讓學(xué)生不斷總結(jié)注意點,循序漸進(jìn)不失時機地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。比如在一、二月份填寫完成后,讓學(xué)生總結(jié)注意點,在填寫過程中發(fā)現(xiàn)了什么(原來上下兩排的數(shù)字之間正好相差7;前一個月的最后一周多余了幾天,后一個月的第一周就要空出幾天,這才是正確的銜接;如果前一個月沒有多余的天數(shù),是后一個月從第一格填寫起;我把一些重要的日子、爸爸媽媽和我的生日都用紅筆進(jìn)行了標(biāo)注,這樣看起來比較醒目明了……)。

3、激發(fā)興趣,引導(dǎo)探究,使每個學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

制作完年歷之后,不僅讓學(xué)生欣賞,評比之間的年歷,還設(shè)計課外拓展,運用年歷這一板塊,讓他們明白數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活。

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能結(jié)合具體情況運用三位數(shù)的加法解決問題。

2.使學(xué)生會使用豎式計算三個數(shù)的連加。

3.靈活選擇解決問題的策略,體會估算和精算的區(qū)別和適用范圍。

學(xué)習(xí)重點:會使用豎式計算三個數(shù)的連加。

學(xué)習(xí)難點:會根據(jù)實際生活中的問題,選擇合適的計算策略并解決它們。

一、復(fù)習(xí)舊知。

1.商店上午賣出147千克蘋果,下午賣出295千克蘋果,一共賣出。

多少千克蘋果?

2.填空。

(1)小明家到學(xué)校有488米,約是()米。

(2)學(xué)校買來的故事書767本,約是()本。

二.自主學(xué)習(xí)。

1.自主學(xué)習(xí)例4,并完成以下任務(wù)。

(1)任務(wù)一:找出題目中的已知條件和問題。

(2)任務(wù)二:收銀員應(yīng)收多少錢?

可以把問題換成:

列式:豎式:

(3)任務(wù)三:小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢?

三、當(dāng)堂檢測。

1、完成練習(xí)九第2題。

2、完成練習(xí)九第12題。

3、完成練習(xí)冊第38頁。

四、小結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇十二

1.理解課文是如何將風(fēng)箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。

2.有感情地朗讀全文,背誦課文五、六節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體幻燈片(五張)。

(1)各式圖案的風(fēng)箏、說話練習(xí)題一道。

(2)兩段對比的話。

(3)風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的情景(伴隨優(yōu)美的音樂)。

(4)輔助背誦的兩段話。

第二課時。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.導(dǎo)語:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞,初步感知了課文內(nèi)容。重點學(xué)習(xí)了課文一、二節(jié),了解到作者從體育場上人很、風(fēng)箏的樣式多、放風(fēng)箏前的'喜悅心情這幾方面來具體寫的。

2.朗讀一、二節(jié)。教師引讀:

到體育場來放風(fēng)箏的人可真不少……風(fēng)箏花花綠綠,各式各樣……我跟哥哥說……。

3.出示多媒體幻燈片(1)。

(1)仔細(xì)觀察:除了書上描述的以外,天上還有哪些風(fēng)箏?

(2)說話練習(xí):

天上有,有(),有()…就是沒有()。

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)(一)。

1.過渡:望著天上各式各樣的風(fēng)箏,“我”和哥哥迫不及待地想讓風(fēng)箏飛上天。課文(三、四節(jié))具體描寫了放飛風(fēng)箏的經(jīng)過。

2.出示多媒體幻燈片(2):哥哥拿著線軸,向前跑。我拿著風(fēng)箏。哥哥收住腳,“大蜻蜓”飛上了天空。

3.這兩段話有哪些不同?課文第三節(jié)是怎樣將放風(fēng)箏的經(jīng)過寫具體的?

圍繞這兩個問題開展四人小組學(xué)習(xí)。

要求:

1)每位組員都要發(fā)表意見。

2)學(xué)習(xí)組長組織組員交流。

3)組長最后歸納總結(jié)。

4.學(xué)習(xí)組長交流學(xué)習(xí)結(jié)果,教師適時點撥。

5.朗讀三、四節(jié),讀出高興的語氣。

三、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)(二)。

1.過渡:成功地將風(fēng)箏放飛上天,給“我”和哥哥帶來了快樂。欣賞風(fēng)箏在天上隨風(fēng)飄蕩的情景,更是一種無窮的樂趣。

2.出示多媒體幻燈片(3),隨著優(yōu)美的音樂欣賞風(fēng)箏在天空中隨風(fēng)飄蕩的情景。

3.多美麗的天空,又多熱鬧的天空。聽老師讀課文,老師讀得好嗎?為什么?

一會兒,又飛來幾只小鳥,它們圍著“大蜻蜓”嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神,西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”。

4.學(xué)生評價教師的朗讀。

教師追問:這些語句為什么不能去掉?體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。

5.有感情朗讀第五節(jié)。

6.分工讀第六節(jié),在朗讀中體會并總結(jié)相似的句式:

什么,怎樣,好像在干什么。

7.再次出示多媒體幻燈片(3),用以上句式練習(xí)說話:

那美麗的“花蝴蝶”,(),仿佛()。

那灰褐色的“蜈蚣”,(),好像()。

那碧綠的“大蜻蜒”,(),猶如()。

8.有感情朗讀第五、六節(jié)。

9.背誦五、六兩節(jié)。

(1)出示多媒體幻燈片(4),輔助背誦:

一會兒,又飛來幾只小鳥,它們圍著“大蜻蜒”嘰嘰喳喳地叫()。我正看得入神,西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”()。

天空中的風(fēng)箏越來越多,熱鬧極了。那金黃的“小蜜蜂”,(),好像()。那鮮紅色的“大金魚”。

三年級坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇十三

核心提示:《石榴》這篇文章文筆優(yōu)美,以季節(jié)的變化,按照抽枝、長葉、開花和結(jié)果的順序描寫了石榴的成熟過程,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和習(xí)作的很好范例。如何讓學(xué)生真正理解課文內(nèi)容呢?首先,我從題目入手,先讓學(xué)生相互介紹自己...

首先,我從題目入手,先讓學(xué)生相互介紹自己所了解的石榴,我再作適當(dāng)?shù)难a充。隨后,緊扣“石榴”二字,讓學(xué)生讀全文并思考:“課文介紹了石榴的哪些方面?”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在讀書的過程中發(fā)現(xiàn)答案。學(xué)生很快回答:“葉、花、果實、味道?!笔竦幕ㄅc果實是課文的重點部分。學(xué)習(xí)花這部分,我積極引導(dǎo)學(xué)生讀懂“抽出”、“長出”、“越來越密”“越來越盛”y“掛滿”等詞語,引導(dǎo)學(xué)生想象春夏時節(jié),石榴生長的過程和景象。其實,現(xiàn)在想來,如果再教這一段,我會再優(yōu)美的音樂范讀第二節(jié),讓學(xué)生輕輕地閉上眼睛中邊聽邊想象,描述出自己腦海中的畫面。如“我好像置身于花的海洋中”,“好多花在向我招手呢”這時,再引導(dǎo)學(xué)生去練讀,他們在朗讀中會有更深的感悟。還可以讓學(xué)生猜一猜石榴花會吹些什么樣的曲子呢?如“高興的曲子,因為他們很開心。”……在教學(xué)味道時,我采用“看、嘗、品、讀”的教學(xué)策略。先讓學(xué)生自由讀讀,然后出示課前讓學(xué)生帶來的石榴,學(xué)生們立刻被吸引住了,興趣盎然,教室里一下沸騰起來!我剝開一個石榴,給學(xué)生展示:籽兒很多、紅白相間、晶瑩透亮、籽兒像瑪瑙一樣好看……學(xué)生不光描述到位,還特別興奮,我想他們一定迫不及待想嘗一嘗,就故作神秘地說:“看到好多同學(xué)都喳嘴了,想吃嗎?別急,咱們邊吃邊說一說。”我把事先準(zhǔn)備好的石榴分發(fā)給每位學(xué)生,并讓他們說說看到的石榴籽兒。這時學(xué)生在輕松愉快、生動活潑的氣氛中品味著石榴,他們毫不拘束地談著自己的感受。嘗完后,我再讓學(xué)生讀一讀,學(xué)生的感受與先前截然不同了,他們讀得滿面笑容,有滋有味。這篇課文也是一篇很好的習(xí)作例文,描寫石榴思路清晰,具體生動,每一個自然段在寫作方面都有值得學(xué)習(xí)的地方。

因此,教完這篇課文,我要求學(xué)生將全文加以背誦,同時,仿照課文第四自然段寫一種水果。仿寫前,我讓學(xué)生好好地品讀書上段落是怎么寫的?抓住了石榴果的.什么來寫的?小孩一下回答出來:形狀、顏色、味道來寫。由于二年級時口語交際課上,我讓學(xué)生對各種水果的形狀、顏色、吃法、味道做過細(xì)致的練說指導(dǎo),當(dāng)時并要求把練說的話寫下來,不會寫的字用拼音來代替,所以大多數(shù)學(xué)生腦海中留下了深刻的印象。仿寫前我稍微提醒了一下(抓住各種水果的形狀、顏色、吃法、味道來寫),結(jié)果大多學(xué)生寫出來的文章都不錯,比課文上第四自然段內(nèi)容更具體,將水果進(jìn)行了全面的描寫,從它的外形寫起,由外到內(nèi)進(jìn)行敘述。

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