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窗邊的小豆豆讀書筆記篇一
可是巴學(xué)園的學(xué)生都是穿著平常的衣服到學(xué)校來：從這句話可以看出巴學(xué)園的特殊，以及不想用“鐵鏈”來束縛孩子。
哪怕是個(gè)謊，也一定要顯得“實(shí)在避免不了弄破，實(shí)在沒有辦法”才好：由這句話可以看出，小豆豆不想讓媽媽傷心，對(duì)媽媽的疼愛之心，更不想讓媽媽知道因?yàn)樽约恒@鐵絲網(wǎng)而讓媽媽喜歡的裙子破了。
主要內(nèi)容：
這一章節(jié)主要講了小豆豆在一次鉆鐵絲網(wǎng)時(shí)把媽媽喜歡的舊裙子弄破后，為了不讓媽媽傷心而說了謊，以及在鉆鐵絲網(wǎng)時(shí)的情景。
閱讀感悟：
在大人眼里毫無意義的事，卻成為了巴學(xué)園的孩子們的愛好；最差的衣服——即使弄臟弄破了也沒關(guān)系；顧及媽媽的感受，弄破了媽媽喜歡的舊裙子，編造理由不讓媽媽傷心......
多么天真，多么善良——小豆豆。
窗邊的小豆豆讀書筆記篇二
《窗邊的小豆豆》這本書我很早就買了，瀏覽過一遍，這個(gè)月學(xué)校親子共讀要讀這本書，再次重讀，感慨萬千。
《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子寫的一部自傳式的紀(jì)實(shí)兒童小說，講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆天真可愛而又不懂規(guī)矩，因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退了學(xué)，來到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序?qū)W習(xí)各個(gè)科目。他們都沒有固定的座位，不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長會(huì)要求大家自帶有“山的味道”和“海的味道”的午飯，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長。
小豆豆遇到小林校長是幸運(yùn)的。小林校長經(jīng)常說“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！?/p>
小豆豆到巴學(xué)園的第一天，小林校長聽小豆豆不停地講她的一些故事，一聽就是4個(gè)小時(shí)，那么長的時(shí)間里，小林校長一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，讓小豆豆感覺到終于找到了一個(gè)喜歡自己的的人。真誠的傾聽，源于對(duì)孩子的尊重，孩子會(huì)感受到人格上的平等，我們大人才能懂得孩子的心理，了解孩子。陪著孩子健康快樂成長是每一個(gè)做家長的心愿。孩子的健康、學(xué)習(xí)、快樂不快樂是每一個(gè)家長特別關(guān)注的事情。但在孩子成長的路途上，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和不耐煩?對(duì)于這點(diǎn)我自己覺得很慚愧，和諾諾溝通有時(shí)顯得很急燥和不耐煩，被諾諾調(diào)侃是一個(gè)急脾氣媽媽，兩個(gè)人聊天時(shí)，我時(shí)常打斷她的話，有時(shí)還會(huì)把自己的想法強(qiáng)加于她。小林校長對(duì)孩子的耐心值得我好好學(xué)習(xí)。
小豆豆還有一個(gè)了解孩子的媽媽，我覺得小豆豆的媽媽也同樣的了不起。小豆豆在第一個(gè)小學(xué)被勸退，直到二十歲之后才知道自己的這段經(jīng)歷。作者在后記中寫道：如果，當(dāng)我還是一年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，媽媽就對(duì)我說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校要你了!”那樣，當(dāng)我第一天走進(jìn)巴學(xué)園時(shí)，會(huì)是多么沮喪而惴惴不安啊!那生著根的校門、電車教室，在我眼中肯定不會(huì)那樣有趣了。小豆豆真是幸運(yùn)的，能有這么一位智慧的媽媽。在小孩的成長過程中，家庭的教育其實(shí)是很重要的，它滲透到人的骨子里，影響著人的一生。父母的教育思想和教育觀念，對(duì)孩子將來成為一個(gè)怎么樣的人有著重要的影響。
孩子在寫《窗邊的小豆豆》讀后感時(shí)，問“媽媽，我們這兒有沒有書上這樣的巴學(xué)園呀?為什么不寫出來呀?如果有，我也想去上上?！?突然間我無語，不知該如何回答，現(xiàn)在雖然素質(zhì)教育的呼聲很高，老師和家長都一樣，雖然大家都有一個(gè)“巴學(xué)園”這樣美好的愿望，可是這顆希望的種子在現(xiàn)實(shí)生活中很難生根發(fā)芽茁壯成長，我們能做的就是在現(xiàn)實(shí)和“巴學(xué)園”之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，盡可能地讓孩子自由快樂地成長。
窗邊的小豆豆讀書筆記篇三
《窗邊的小豆豆》,聽著名字就覺得很可愛。這是一本非常好看的書，是日本著名作家黑柳徹子寫的。這本書就像藤蔓似的把我緊緊纏住，讓我愛不釋手，讓我感慨萬千。
這本書是寫一個(gè)普通的小女孩“小豆豆”的求學(xué)經(jīng)歷的。小豆豆和牧羊犬基洛、爸爸、媽媽生活在一起，才剛上一年級(jí)沒幾天就因?yàn)橹豢创巴?，不聽課而被退學(xué)了。媽媽無奈之下，把小豆豆轉(zhuǎn)到一所由巴士車組成的學(xué)校-----巴學(xué)園。巴學(xué)園很特別：第一，教室會(huì)移動(dòng)，因?yàn)榘蛯W(xué)園是一輛巴士車。第二，學(xué)園食堂有山的味道、海的味道。吃飯時(shí)校長會(huì)檢查小朋友的飯盒，是否有山的味道，海的味道?！吧降奈兜馈?，是指陸地上的菜，比如青菜、豬肉、雞蛋……“海的味道”是指水里的菜，比如魚、蝦、貝類……。
我覺得最有趣的是小豆豆去郊游。前一天小豆豆嘴里一直念著郊游的地點(diǎn)，跟著媽媽學(xué)燒飯、切菜。媽媽走到哪，小豆豆跟到哪。讀到這兒，我不禁哈哈大笑起來，我覺得小豆豆太可愛了。小豆豆還有一個(gè)特搞笑的動(dòng)作，就是燒菜到一半時(shí)，就要把手放到耳朵上，因?yàn)閶寢屨f耳朵是涼的，可以降溫，所以小豆豆一直記著這個(gè)動(dòng)作。第二天，小豆豆出發(fā)了。到了郊游地點(diǎn)，小豆豆自告奮勇去切菜和洗菜，幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生和小豆豆一起切菜，都沒小豆豆切得好，小豆豆還做了咸菜呢!當(dāng)然，燒菜到一半時(shí)，小豆豆真的做了那個(gè)特別的動(dòng)作，把手放在耳朵上……讀到這兒，我的肚子都笑疼了。我也要像可愛的小豆豆學(xué)習(xí)!當(dāng)然，是學(xué)習(xí)她的善良、執(zhí)著……
快樂的時(shí)光過去了，戰(zhàn)爭爆發(fā)了。有一天巴士園被cd飛機(jī)炸毀了，校長嘴里不停地嘮叨：“下次，我們辦個(gè)什么樣的學(xué)校才不被炸毀呢?”……小豆豆又被迫退學(xué)回家中，發(fā)現(xiàn)基洛不見了，基洛只留下了幾根和小豆豆一起玩耍時(shí)掉下的毛……我的淚水奪眶而出。
我多么希望戰(zhàn)爭能立刻結(jié)束，多么希望基洛能回來，多么希望小豆豆能重新上學(xué)，多么希望……
窗邊的小豆豆讀書筆記篇四
最近，我迷上了一本小說：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”里，發(fā)生的各種趣事，我被這本書深深吸引，連續(xù)三個(gè)晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節(jié)里，昨晚我讀完最后一頁，合上書，意猶未盡地閉上眼，漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
咦？這是哪里？我怎么背著書包，站在兩棵小樹做門柱的一個(gè)校門前，門上掛著一塊不起眼的校牌：巴學(xué)園！哇！這不就是書中的巴學(xué)園校門嘛！一個(gè)可愛的小姑娘站在門口向我微笑，我驚喜著走上前說：“你好，你是小豆豆嗎？”
“是的，我是小豆豆，你是轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)嗎？”小豆豆問。
“我是來參觀巴學(xué)園的！”我興奮地說著。
“快跟我來！這里太好玩了！”小豆豆拉著我的手往里走。
哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的教室！我看見了在書中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放著黑板，坐在電車座椅上學(xué)習(xí)，就像要開啟一趟旅程，我心想：如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機(jī)里上課，那一定很酷！
接著，小說中那位和藹可親的小林校長走進(jìn)教室，在黑板上寫下了今天全部課程的問題，笑著說：“你們可以從最喜歡的題目開始做，從最喜歡的那門課開始學(xué)，你對(duì)什么科目感興趣，就選什么。下午我們會(huì)集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然。”哇！和書中的情節(jié)一模一樣，能讓學(xué)生自由選課，最大限度的發(fā)揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了！
叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎么一直響個(gè)不停，我仿佛離巴學(xué)園越來越遠(yuǎn)，迷迷糊糊地睜開眼，原來是床頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒來及和小豆豆說再見呢，今晚我要再把書讀一遍，再去感受巴學(xué)園的神奇！
窗邊的小豆豆讀書筆記篇五
在這個(gè)暑假里我讀了一本很有價(jià)值的課外書—《窗邊的小豆豆》，讀完之后對(duì)我的啟發(fā)很大。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段親身經(jīng)歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆，他在7歲時(shí)上了小學(xué)一年級(jí)，因?yàn)樘詺獗黄韧肆藢W(xué)。但是當(dāng)時(shí)她的媽媽并沒有告訴她真相，而是對(duì)她說換一所學(xué)校去看看。媽媽這句善良的謊言對(duì)小豆豆以后的成長起到了很大的作用，使它能夠像往常那樣快樂、活潑地來到了新學(xué)校—巴學(xué)園。
巴學(xué)園是小林宗作先生的個(gè)人財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦的，是一所與眾不同的學(xué)校，是小林先生花費(fèi)心血?jiǎng)?chuàng)辦的。這所獨(dú)具特色的學(xué)校就是這樣的：門是由兩棵蒼天大樹組成的，教室是由電車所改裝的……就連教育方式也極其新穎：每天早晨上課時(shí)，每個(gè)學(xué)生可以從自己喜歡的科目開始學(xué)起，各學(xué)各的，不互相干擾。由于長期這樣做，巴學(xué)園里的所有學(xué)生都養(yǎng)成了無論周圍怎樣嘈雜，都能立刻集中精力的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在。
小林校長，是他在小豆豆來到巴學(xué)園的第一天，聽她說了四個(gè)小時(shí)的說，是他讓孩子他在享受大自然溫暖懷抱的同時(shí)教他們各種知識(shí)、生活技能;是他每當(dāng)碰到小豆豆時(shí)都會(huì)夸她是個(gè)好孩子。就是這們的一位校長，用他獨(dú)特的教育方式使一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她輝煌的一生的基礎(chǔ)!
其實(shí)我覺得小豆豆是幸運(yùn)的，她被退學(xué)后得到了一位非常負(fù)責(zé)的校長對(duì)她說愛護(hù)和引導(dǎo)，并且還有他母親的鼓勵(lì)，使之從一個(gè)被迫退學(xué)的淘氣包成為世界上最有名的電視節(jié)目主持人、亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使……
與此同時(shí)，再來看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活吧!我們每天早上背著沉重的書包來到學(xué)習(xí)，按照一成不變的課程表開始了一天的學(xué)習(xí)，中午到營養(yǎng)餐后就吃飯。下午放了學(xué)回家就寫作業(yè)……
與小豆豆們的學(xué)習(xí)生活相比，我們所度過的這一天天是多么的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣，坐在獨(dú)特的教室里，每天從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識(shí)，老師和學(xué)生之間互相信任、建立起友誼的橋梁，那該有多么的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，去感受它所具有的特特魅力!
我從這本書中有了很大的啟發(fā)，我知道了人和人之間是平等的，要友好的去對(duì)待自己的朋友，贏得對(duì)方的信任。同時(shí)我們更應(yīng)該懂得要學(xué)會(huì)善良
窗邊的小豆豆讀書筆記篇六
好書，值得一讀再讀。窗邊的小豆豆，就是這樣一本好書。讓人讀了一遍，又忍不住再讀第二遍。在寒假我利用幾個(gè)晚上，細(xì)細(xì)閱讀和品味了《窗邊的小豆豆》這本書，書中的故事感動(dòng)著我。
這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小時(shí)的作者是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問題”的孩子，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。小豆豆被退學(xué)后，被一位賞識(shí)她的“巴學(xué)園”學(xué)校校長接收了她。而“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它是由一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂組成的電車教室?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話。在這四個(gè)小時(shí)里，校長總是微笑著問“還有呢？”“講完了嗎？”沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦?！鞍蛯W(xué)園”有著于眾不同的午餐，。每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問“大家把海里的東西和山里的東西都帶來了嗎？”“海里的東西”？“山里的東西”？原來是校長不想讓小朋友們偏食，對(duì)食物所用的代名詞。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友們都從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
小豆豆來到巴學(xué)園。像小豆豆這樣一個(gè)在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會(huì)感到頭疼，但在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆卻逐漸變得懂事、乖巧了，這讓我不得不對(duì)小林校長肅然起敬。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，我們會(huì)怎樣對(duì)待她？從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。我們也將成為一個(gè)教育孩子的老師，也能做到像小林校長那樣偉大、博愛？總是耐心傾聽孩子的述說?！澳阏媸且粋€(gè)好孩子”。這是校長常?？洫?jiǎng)小豆豆的一句話，看似簡單的一句話，卻對(duì)小豆豆的人生有著不同凡響的影響。
小林校長的教育是成功的，豆豆原來的老師的教育是失敗的，至少，對(duì)小豆豆來說，是這樣的。那么，是什么造成了他們的差異？僅僅是教學(xué)方法嗎？僅僅是師德嗎？我覺得，不盡然。
成與敗的關(guān)鍵在于老師的角色不同，一個(gè)是知己，一個(gè)是仇敵。小豆豆可愛嗎？可愛！她正直善良，充滿童趣，富于想像，對(duì)周圍的一切充滿著好奇和求知的渴望，她的身上，到處都是我們童年的影子。讀著這些句子，我仿佛回到童年，爬墻上樹掏鳥窩，幸福的感覺蕩漾在心中。試想，如果童年的我碰到小豆豆，那簡直就是遇到知音啦！我相信每個(gè)讀到小豆豆的孩子，都會(huì)把豆豆當(dāng)作他們的知音。可是換一個(gè)位置，當(dāng)作為老師的我們真正去面對(duì)孩子，當(dāng)我們班真的有一個(gè)像小豆豆一樣的孩子 ，她每天站在窗口朝外面大喊大叫，把小櫥子里的東西翻出來又放回去，每天在集體活動(dòng)時(shí)大喊大叫，那我們的第一反應(yīng)會(huì)是什么？也許，不是欣賞，而是制止。而制止就是控制。其實(shí)很多時(shí)候，在我們的教育過程中，我們的教育往往是建立在控制的基礎(chǔ)上。我們希望自己能夠控制課堂，控制集體教學(xué)中孩子的表現(xiàn)與回應(yīng)。我們對(duì)課堂管理的理解，還仍然停留在七十時(shí)代。沒有人喜歡被別人控制，特別是孩子。可想而知，當(dāng)我們想去控制孩子時(shí)，孩子的反抗意識(shí)和反感情緒會(huì)很強(qiáng)烈，如果我們不能有效調(diào)整我們的教育策略，教與學(xué)的沖突就會(huì)隨之而來，最終，教與學(xué)，成仇敵。最終，我們會(huì)成為豆豆原來老師的翻版。
這樣看來，其實(shí)豆豆原來的老師也許和我們一樣，為豆豆的改變做了無數(shù)次的努力，也許從本心里為豆豆好，希望她成為一個(gè)好孩子。然而，她是失敗的，她沒有能力讓自己成為小豆豆的知己，而小林校長，做到了。他是怎樣做到的呢？與孩子成為知己的法寶是什么？了解他，接納他，尊重他，信任他。了解，是教育孩子的前提；接納，是溝通的基礎(chǔ)；知己，是教與學(xué)之間最理想的狀態(tài)。
書中小豆豆是幸運(yùn)的，不但有一位理解她、關(guān)心她的媽媽，而且遇上了那樣一位愛孩子的校長。小林校長用一顆真誠的心和小豆豆稚嫩的心做著最親密的接觸?？粗@樣的書，你會(huì)被孩子那純真的世界感動(dòng)，也會(huì)被那些老師蹲下身子去觸摸那些孩子嫩芽般的心靈而感動(dòng)。
窗邊的小豆豆讀書筆記篇七
同學(xué)們，相信大家都是小書迷吧！沒錯(cuò)，我也是個(gè)書迷，而今天我要介紹的是《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書的作者是日本著名作家、著名電視主持人——黑柳徹子，她還是聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。
這本書在1981年出版的，這本書出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計(jì)銷量最大的一本書。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達(dá)70多萬冊，至今無人超越。
1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在自己上小學(xué)時(shí)的一段關(guān)于自己的真實(shí)故事。黑柳徹子因?yàn)樘詺?、調(diào)皮被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到了一個(gè)非常特別的學(xué)校——巴學(xué)園。既然是一個(gè)非常特別的學(xué)校就當(dāng)然有一個(gè)非常特別的校長拉——小林宗作，小林校長和別的校長有一些不同之處：小豆豆非常愛講話，沒有一個(gè)校長能夠做下來聽完小豆豆說的話，而小林校長卻能夠做下來和小豆豆一起聊了足夠3小時(shí)的話。在這個(gè)特別的校長的愛護(hù)下和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，聽爸爸說這本書還為現(xiàn)代教育而發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
窗邊的小豆豆讀書筆記篇八
小李還記得和小王第一次見面時(shí)的情景。小王拿著一只梨說：“吃個(gè)梨吧，這樣你的咳嗽會(huì)好一點(diǎn)?！毙±钫f：“謝謝，我這會(huì)兒不想吃。”這時(shí)，小李又咳了兩聲。小王又說：“你看，又咳了吧？哪怕就吃幾口也行！”無奈，小李接過來放在旁邊。她看見小王眼里閃過一絲不快，雖然這讓她不舒服，但心里是甜蜜的，畢竟，人家是關(guān)心你的嘛。后來，兩個(gè)人分手了。朋友們問起，小李淡淡地說：“他的愛太熾熱了?！?/p>
據(jù)說，地球上有生命的原因很多，其中之一是：地球和太陽的距離不遠(yuǎn)，也不近。
《莊子》里有個(gè)故事。魯侯宮外飛來一只大海鳥。他畢恭畢敬地把大鳥迎進(jìn)宮殿，奏之以九韶之樂，烹牛宰羊，供奉佳釀。大鳥不吃不喝，過了三天就死了。莊子說這叫：“以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也?！北砻嫔峡?，魯侯是愛鳥的，只是他愛鳥的方式不對(duì)。但換一個(gè)角度看，他愛的不是鳥，而是自己的觀念。
同樣，小王愛的也是“咳嗽應(yīng)該吃梨”這樣的觀念，而不是真的愛小李。
在《只是鬧著玩》這一篇中，小豆豆和洛基玩“狼游戲”，被洛基咬傷了耳朵。小豆豆狠命捂著耳朵，直到爸爸媽媽答應(yīng)“不怪洛基”才松開手。從醫(yī)院回家后，爸爸覺得不訓(xùn)誡洛基幾句，未免太不像話了?？墒菋寢層醚凵袷疽狻耙呀?jīng)答應(yīng)過了”，爸爸才勉強(qiáng)忍住了。
確實(shí)“太不像話了”！不懲罰洛基也就罷了，竟然連訓(xùn)戒幾句也不要！豆媽真的是一個(gè)理解和愛小豆豆的人。小豆豆被咬之后只想著一件事：“如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？”小豆豆覺得，那才是最傷心，最可怕的事情。
洛基的咬傷已經(jīng)發(fā)生了，那是肉體上的疼痛；如果爸爸媽媽再對(duì)洛基做什么，對(duì)于小豆豆來說，則是二次傷害，并且是心靈上的傷害。
在親子關(guān)系里，用“觀念”愛孩子的事真的很像養(yǎng)海鳥的魯侯。
笑笑三歲。媽媽的朋友帶孩子到家里來玩。小妹妹看到笑笑心愛的玩具很想玩，笑笑不讓，小妹妹就哭。媽媽說：“給小妹妹玩一下吧，分享一下嘛。”不行，我怕她弄壞！““你去阿姨家阿姨還給你做蛋糕呢，就讓小妹妹玩一會(huì)吧？”“不行！”媽媽的面子掛不住了：“這孩子，怎么這么自私呢！”
給笑笑貼上"自私"標(biāo)簽的媽媽，到底愛的是誰呢？是自己的面子還是笑笑呢？
也許笑笑媽媽會(huì)覺得自己很冤枉:“我是為孩子好?。∪绻⒆訌男○B(yǎng)成自私的性格，長大后怎么和同事，朋友，愛人相處呢?”
真的是這樣嗎？
孩子在一歲半左右認(rèn)出了鏡子中自己身體的鏡像，但ta還是用自己的小名來稱呼自己。接著，在兩歲左右的某一天，ta突然開始用第一人稱代詞“我”！這是一個(gè)里程碑，標(biāo)志著ta完成了自己和自己身體的同一性建構(gòu)。
“恐怖”的第一逆反期接踵而至：ta固執(zhí)的堅(jiān)持自己用筷子，被把尿時(shí)緊緊夾著雙腿不配合……ta的口頭禪永遠(yuǎn)是“不”。ta并不是要跟誰過不去，ta只是想證明自己的存在，ta要宣誓自己的主權(quán)。
隨后，物權(quán)意識(shí)也出現(xiàn)了。只有東西先是我的，我才能夠分享。東西既然是我的，我就有權(quán)決定分享或者不分享。這正是孩子建立自我意識(shí)和物權(quán)意識(shí)的時(shí)機(jī)。
從來都不存在一個(gè)“自私”的孩子?！白运降暮⒆印敝淮嬖谟谛π寢尩挠^念里。
盼盼媽媽是虔誠的佛教徒。有一天，盼盼回到家，哭著告訴媽媽她外面玩耍時(shí)被男孩子打了。媽媽說：“孩子，別人打你是消除你身上的業(yè)障，你該感謝他才對(duì)！”
那一瞬間，她愛的又是誰呢？
窗邊的小豆豆讀書筆記篇九
這是日本“最偉大的女性”黑柳徹子寫下的書，名字叫《窗邊的小豆豆》。
這本書主要講述了小豆豆剛上一年級(jí)就被退學(xué)了，于是她來到了一個(gè)非同一般的小學(xué)“巴學(xué)園”，開始了她的校園生活。也許聽到這個(gè)名字，很多人會(huì)覺得這很荒唐，并發(fā)出質(zhì)疑。但是這些所有都是小林宗作老師對(duì)孩子們的愛，以及他對(duì)教育的熱情，也是孩子們眼中最快樂，最自由，最放松的校園。
你們想，如果你在一所學(xué)校里上學(xué)，能有在田野上奔跑一樣快樂，在天空翱翔一樣自由，在家里吃著飯菜一樣親切，這是多么讓人心曠神怡的.??！難道會(huì)有人不喜歡這樣的學(xué)校嗎？
巴學(xué)園其實(shí)就是這樣的一所小學(xué)，可惜啊，巴學(xué)園在1945年被一場大火燒毀了，所以大家只能在《窗邊的小豆豆》這本書中好好“體驗(yàn)一番”了！
這本書記錄了黑柳徹子來到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。（洪夢暄）
窗邊的小豆豆讀書筆記篇十
終于把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。幸福的小豆豆，可愛的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是愛的老師，首先要成為他們的朋友，而成為朋友的前提，就是理解他們的想法。學(xué)著小林宗作老師的樣子，對(duì)我們的“小豆豆”多說幾句：“你真是一個(gè)好孩子！”因?yàn)?，曾?jīng)，我們都是小豆豆，我們心中都有一座屬于自己的巴學(xué)園。小林校長先生經(jīng)常說的一句話：“你真是一個(gè)好孩子！”。小林先生走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，欣賞和鼓勵(lì)培養(yǎng)了孩子良好的性格，我覺得這遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
我很欣賞小林先生的教育理念。他耐心引導(dǎo)孩子去觀察探索大自然，使學(xué)習(xí)不再枯燥無味。我還欣賞小林先生對(duì)兒童的尊重，他用愛心與信任使巴學(xué)園的孩子快樂健康成長。我也佩服小豆豆媽媽對(duì)孩子的理解與寬容，小豆豆的調(diào)皮搗蛋，媽媽從來沒有大聲地批評(píng)，而是耐心地引導(dǎo)和傾聽。
現(xiàn)在，看著背著沉重書包上學(xué)的孩子們，我們每個(gè)人都慶幸小豆豆能遇到了她一生中最好的校長、老師。而我們也應(yīng)該想一想，現(xiàn)在，我們究竟應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長環(huán)境，讓他們能健康快樂地成長呢？我想我自己在心中已經(jīng)有了一個(gè)答案。
從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，讀了這本書，回味自己快樂的童年，才想起原來每個(gè)人都了解孩子，因?yàn)槊總€(gè)人曾經(jīng)都是孩子。只是在望子成龍或者對(duì)孩子恨鐵不成鋼時(shí)，就忘記了孩子畢竟是孩子，一味從大人的角度來看待問題。也許我們不能成為小林校長那樣出色的教育家，但我想，讀了此書后，對(duì)于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地給予引導(dǎo)。因?yàn)椋恳粋€(gè)站在窗邊的小豆豆，只要加以適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，就可以成長為一個(gè)優(yōu)秀的人。
窗邊的小豆豆讀書筆記篇十一
在暑假里，我看了一本書，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書在1981年出版后，在日本，甚至在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成三十三種文字，帶給幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事，作者因淘氣而被原學(xué)校退漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，由此也奠定了她一生的基礎(chǔ)。
其實(shí)令我印象最深的是關(guān)于小豆豆散步的那部分小豆豆的老師在早晨上第一節(jié)課時(shí)，就把這一天的學(xué)習(xí)問題寫在黑板上，如果大家非常努力地把學(xué)習(xí)問題都做完的話下午一般都是可以去散步了。在散步的過程中，老師還會(huì)給學(xué)生介紹一些課外知識(shí)呢。
巴學(xué)園的教學(xué)方式讓我感觸頗多。日本在第一節(jié)課的時(shí)候，就把一天要學(xué)習(xí)的問題寫在黑板上，如果大家非常努力，下午就能去散步，然而在中國一天至少上6節(jié)課，課間只有十分鐘休息，更談不上去散步了。中國這種教學(xué)方式只能把孩子培養(yǎng)成書呆子啊。我覺得中國應(yīng)該向日本的學(xué)校學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，真正把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的學(xué)生。
巴學(xué)園那些老師的傳授方式也讓我及其羨慕。在散步的過程中，老師會(huì)給學(xué)生們介紹一些課外知識(shí)，告訴他們?nèi)纭坝筒嘶槭裁磿?huì)開花”這些細(xì)節(jié)的問題。而中國的老師和家長們只會(huì)把他們帶去散步，不會(huì)注意告訴他們這些細(xì)節(jié)的問題。我認(rèn)為中國應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)，多告訴孩子們幾個(gè)為什么。
巴學(xué)園讓我向往，小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想行為讓我發(fā)笑。讀了《窗邊的小豆豆》，我仿佛看到了自己夢想的學(xué)園，我覺得作者就是在描述著我那細(xì)膩的內(nèi)心。真驚嘆于作者是如此的熟悉小孩子的心理啊，這本書真是讓我著迷?。∽髡撸鹤T淑涵
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