有計劃地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)能夠有效避免拖延,提高工作質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果。一個完美的計劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和可行的執(zhí)行步驟。如果你覺得計劃制定很困難,不妨先看看以下范文,或許能夠給你一些啟示。
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇一
本單元是繼本冊教材“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民俗民風(fēng)”、“景物聚集”之后的又一組很具感染力、可為學(xué)生楷模、以介紹“名人風(fēng)采”為主題的課文。本單元共安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》、《鞋匠的兒子》四篇課文,及一個介紹家鄉(xiāng)名人的習(xí)作6和一個練習(xí)6。
1、《給巴金爺爺?shù)男拧吠ㄟ^信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代的關(guān)心,激發(fā)學(xué)生為社會添光彩,為別人奉獻(xiàn)愛,讓生命開花結(jié)果的愿望。在閱讀感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行說話、寫話的語言實踐。理解含義深刻的詞句,體會字里行間的情感。
2、《錢學(xué)森》引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)、多層次地品讀人物語言,感受錢學(xué)森的“深深愛國情”和“拳拳報國志”,感悟人物語言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國的教育。
3、《詹天佑》了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難,體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
4、《鞋匠的兒子》能有感情朗讀對話,理解林肯三番話的含義,感悟最后一句話的哲理,體會林肯仁愛正義、寬容謙遜的人格魅力及從容自信的應(yīng)對能力。
本單元12課時完成教學(xué)任務(wù):
《給家鄉(xiāng)孩子的信》2課時。
《錢學(xué)森》2課時。
《詹天佑》2課時。
《鞋匠的兒子》2課時。
習(xí)作62課時。
練習(xí)62課時。
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇二
二年級二班共有學(xué)生40人,經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí),學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。三、教材分析:
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~課文以及“語文園地”。
1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
4、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
15、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。六、教學(xué)措施:
1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。
2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、加強多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,這是需要長時間不斷的進(jìn)步,將他們的基礎(chǔ)打好了,就是夯實基礎(chǔ),在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),這是很好的情況,可以使各方面的成績得到提高。
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇三
教材分析:
1、學(xué)會生字,理解由生字組成的詞語。2、能正確.流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。4、學(xué)會默讀課文,并能有條有理地講述故事。(二)過程與方法讀中感悟、以實踐促發(fā)展。(三)情感態(tài)度與價值觀:
1.懂得做任何事情都要敢于負(fù)責(zé)道理。2.理解什么樣的孩子才是真正的好孩子。三、教學(xué)重、難點:教學(xué)重點:
1.會認(rèn)58個生字,會寫33個字。2.積累文中好詞好句,并留心生活的積累。3.尋找識字方法及規(guī)律,掌握形聲字的構(gòu)子方法。教學(xué)難點:
應(yīng)注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。教學(xué)中應(yīng)先從圖入手,圖文對照,再抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。教完課文后,指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字。
四、教學(xué)措施:
1.以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高了學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
2.優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用多媒體教學(xué),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。五、學(xué)具準(zhǔn)備:
拼音、生字卡片多媒體課件六、課時安排:
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇四
8小鷹學(xué)飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習(xí)4
單元目標(biāo)
1.學(xué)會本單元生字,正確書寫本單元的生字,要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫,認(rèn)識新偏旁。
2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來,憑借插圖理解課文內(nèi)容。
3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
4.品析課文語言,體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。
5.了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式。
單元教學(xué)內(nèi)容分析
本組有四篇課文,它們分別是《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?!?、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式,告訴我們怎么學(xué)習(xí)做人,學(xué)會認(rèn)識社會。從《小鷹學(xué)飛》中,我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的,不能滿足現(xiàn)狀,要虛心不斷攀登高峰?!肚嗤芸春!穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙,很想看看大海,在蒼鷹的`指點下,最后終于到達(dá)山頂,看到了大海的事,說明了只要腳踏實地,堅持不懈地刻苦努力,就一定能達(dá)到理想的彼岸?!独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上,有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒,它們的兇惡本性不會改變的,跟它們只有斗爭。全文篇幅短小,結(jié)構(gòu)凝練,寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描寫,刻畫了角色性格,展開了故事情節(jié),揭示了深刻的哲理。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著的肉,因為它愛聽奉承話,這就告訴我們一定耍提高警惕,不要被花言巧語所蒙騙。課文通過三次對話,形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn),了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖,形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容,要指導(dǎo)學(xué)生觀察、想像。
單元學(xué)情分析
本單元的篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,對角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個活動。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。三是實踐活動.童話故事對學(xué)生吸引力較強,可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
單元教學(xué)難點
1分析課文在刻畫人物時使用了什么方法。
2理解文中的語言描寫和心理描寫。
單元教學(xué)重點
1正確流利有感情地朗讀課文。
2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。
3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無止境,應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽奉承話容易受騙上當(dāng)。
4認(rèn)識童話的寫作形式。
學(xué)困生教學(xué)重難點突破
1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。
3、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,形式要活潑多樣,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)。
課時安排
第8課小鷹學(xué)飛- 3課時
第9課青蛙看海- 3課時
第10課狼和小羊-3課時
第11課狐貍和烏鴉-3課時
練習(xí)4-2課時
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇五
一、教材分析:
這一組教材,是進(jìn)行情感教育,實現(xiàn)情感陶冶,培養(yǎng)美好情操的依托?!白R字6”用對子的形式,讓孩子感受到強烈的情感對比;《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛;《假如》表現(xiàn)的是對弱勢群體的關(guān)愛;《日記兩則》則給學(xué)生以更廣闊的情感熏陶:濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情;古詩《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。
1.認(rèn)識46個生字,會寫38個字。
2.能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文所要表達(dá)的情感。
3.背誦《假如》、《古詩兩首》。4.初步感知詞語的反義關(guān)系。5.會用“可愛的”“高興地”寫句子。
6.有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學(xué)寫日記。7.懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人,增強團結(jié)互助的意識。懂得熱愛家鄉(xiāng),珍惜友情。
三、
單元教學(xué)重點:1、初步感知詞語的反義關(guān)系。在識字,朗讀的過程中,陶冶美好的情操,樹立關(guān)愛他人的感情。
2、懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人,增強團結(jié)互助的意識。有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學(xué)寫日記。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,掌握標(biāo)點符號的使用。通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛心的思想與行動。
四、單元教學(xué)時間:(教學(xué)本組教材可用12~14課時)。
識字6:2課時22.窗前的氣球2課時23.假如:
2課時24.日記兩則:2課時25.古詩兩首:2課時。
語文園地六:
3課時。
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇六
教學(xué)內(nèi)容:
本單元的主題是春天里的發(fā)現(xiàn),共有4篇課文,分別是《找春天》、《古詩兩首》(《草》、《宿新市徐公店》)、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》,還有一個語文園地,在語文園地里,有借助熟字認(rèn)識新字的練習(xí),有描寫春天的對聯(lián)拓展,有積累詞匯的練習(xí),口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn),并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn),展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句,還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。教材分析:
在一年級下冊,我們學(xué)過一組以春天為專題的課文,專題是多彩的春天,本組教材也是圍繞春天來編排的。但是在本學(xué)期,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天,而且激勵學(xué)生走進(jìn)春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特點,去探索春天的奧秘。
學(xué)情分析:
學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,已經(jīng)對春天有了一定的了解。在上學(xué)期倡導(dǎo)古詩文朗誦的基礎(chǔ)上,大部分同學(xué)積累了很多古詩詞,一部分同學(xué)對寫作感興趣,并有一定的書面表達(dá)能力。少部分同學(xué)的知識面較廣,有搜索資料的途徑。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會認(rèn)教材要求的47個字,會寫39個生字。
3、體會栽花種草的價值,認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。
4、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),并從中體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。從古詩中感受小草頑強的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
5、背誦積累描寫春天的古詩。愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句。
6、學(xué)習(xí)寫話。寫寫自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。
7、學(xué)習(xí)從各種途徑搜集自己所需要的資料,并展示交流自己搜集到的資料。課外閱讀或搜集的材料:
1、描寫春天的古詩2首以上(課文除外);
2、春天里開的花的種類;各城市市花;
3、選讀課文《春的消息》;每周一練中的閱讀材料;
課時安排:
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇七
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學(xué)科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求。
1、演唱。
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的'情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏。
(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演。
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜。
(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實踐。
(1)能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
課題課時數(shù)。
第一單元到郊外去4課時。
第二單元進(jìn)行曲3課時。
第三單元勞動最光榮4課時。
第四單元音樂中的動物5課時。
第五單元五十六朵花4課時。
第六單元童謠4課時。
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇八
一、填空:
1、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時,都要把()對齊,從()算起。
2、從74里面連續(xù)減7,分別得()()()()()。
3、小剛買一支17元的筆和38元的書包,他帶了50元錢,請你幫他估算一下,夠嗎?()。
4、最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)的差是()。
5、在做加法題時,個位滿(),向前一位進(jìn)()。
6、在做減法題時,個位不夠減時,要從()位借1當(dāng)()來減。
7、一個數(shù)加15得47,這個數(shù)是(),一個數(shù)減19得37,這個數(shù)是()。
8、剛剛有45本書,丹丹給他14本以后,兩人的書就一樣多了,丹丹原來有()本。
9、加法混合運算按()的順序進(jìn)行計算,遇到帶括號的,要先算()里面的。
二、選擇題:
1、下面算式中,()與37+15的`計算結(jié)果相同。
a、32+15b、37+17c、47+5。
2、蘋果有32個,梨比蘋果多9個,蘋果和梨一共有()個。
a、73b、57c、41。
3、動物園里有15只老虎,25只大猴子,17只小猴子,動物園里一共有()只猴子。
a、8b、57c、42d、32。
4、二年級有26名男生和25名女生,把50本練習(xí)本分給他們每人一本,夠分嗎?()。
a、夠b、不夠c、不確定。
三、按要求填空。
(1)比較大小。
32+7()2643+4()4+3455+16()22+4。
四、列豎式計算。
五、解決實際問題:
1、48與37的和比56多多少?減數(shù)是34,差是47,被減數(shù)是多少?
2、汽車:25元小熊:28元小飛機:45元布娃娃:19元。
(1)買一輛汽車和一個布娃娃,一共需要多少錢?
(2)小麗帶70元錢,她想買一架小飛機和一個小熊,錢夠嗎?
3、一年一班種花43盆,一年二班比一年一班多種花7盆,兩個班一共種花多少盆?
4、一年級植樹52棵,二年級比一年級少植9棵,兩個年級一共植樹多少棵?
7、衣服:45元褲子:63元裙子:比衣服貴23元鞋:比褲子便宜12元。
(1)一條裙子多少元?(2)一雙鞋多少元?
(3)一件衣服比一條褲子便宜多少元?
(4)自己提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。
8、小玲今年9歲,奶奶比小玲大62歲,媽媽比奶奶少35歲,媽媽今年多少歲?
9、小華有一書本94頁的書,第一天看了28頁,第二天看了9頁,還有多少頁沒有看?
10、一年級有男生28人,女生比男生少7人,一年級一共有多少人?
11、商店有75件衣服,賣了25件以后,又運來了18件,商店現(xiàn)在有多少件衣服?
12、有100個西瓜,爺爺運走45個,奶奶運走28個,還剩多少個?(兩種方法計算)。
方法一:方法二:
15、東東下了86個蛋,西西比東東多下了19個,西西下了多少個蛋?
你還能提出什么問題?
20、商場搞活動:滿50元減10元。
娃娃:28元小熊:15元汽車:26元積木:24元飛機:35元。
(1)買一個娃娃和一個小熊要花多少錢?
(2)買一輛汽車和一盒積木能省10元嗎?
(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇九
二年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好,各個方面都很認(rèn)真,整體的音樂基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時不喊唱,演唱時很開心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。
二、教材分析。
小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期繼續(xù)運用新教材,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動,為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童,他們的生活還是以游戲為主,因此,創(chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動。動是兒童的天性,創(chuàng)造是人類的希望,從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,使學(xué)生愛音樂的同時,發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教學(xué)目的。
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、能聽辨不同類型的`女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中華民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。
8、樂于參與各種演唱活動。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能對指揮動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂于參與各種演奏活動。
12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
13、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。
14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡單樂譜。
16、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
四、教學(xué)措施。
1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前準(zhǔn)備。
2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,力求使學(xué)生掌握知識。
4、采用多種教學(xué)手段,提高教學(xué)藝術(shù)性。
5、加強自身基本功訓(xùn)練,提高工作水平。
6、執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律,工作盡職盡責(zé)。
7、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
8、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
9、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
10、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué),發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
五、課時安排:
每課1—2課時,共14課,約18課時。
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇十
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧,讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲,并能夠掌握音樂課所要求的基本知識,同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣,從而提高音樂審美能力,特制訂本計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、情感態(tài)度價值觀:
通過音樂教學(xué),學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動,并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒,能夠正確地表達(dá)音樂的情緒,對音樂能夠根據(jù)自己的喜好選擇聽賞,能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想,樹立基本的價值觀。
2、知識與技能。
(1)能夠認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線,知道換氣記號等音樂知識。
(2)能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲,能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
(3)能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動作和表演,并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏,編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
(4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感。
3、過程與方法。
(1)通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受,讓學(xué)生對音樂有感性的認(rèn)識。
(2)通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂,在體驗中感受愉悅的審美享受。
(3)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等,創(chuàng)造合作的氛圍和意識。
(4)在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式,引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識。
(5)注重音樂教學(xué)方法的實踐,特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用,引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞,從對比中感受音樂的不同特點。
二、學(xué)情分析。
二年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí),在這一年的教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本音級的認(rèn)識,并能夠跟琴演唱簡單的旋律。在節(jié)奏方面能夠認(rèn)識基本的簡單的節(jié)奏,能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來。但是,在旋律的鞏固上還不夠,獨立識譜的能力缺乏,節(jié)奏的綜合運用能力缺乏,律動的自覺性還需增強。
三、教材分析。
本學(xué)期教材共有六個單元,其中有唱歌11課,欣賞13課,編創(chuàng)4課,活動2課,歌表演3課,集體舞1課。比較上期的教材來看,欣賞的部分有了較大比重的增加,在歌表演、活動方面也有了更多的重視。
四、教學(xué)重難點。
(一)重點。
1、增強學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高,從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。
2、提高演唱的技巧和方法,做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破,能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認(rèn)識一些樂器并了解其基本的演奏方式,能夠辨別其中的音色。
4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn),在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。
(二)難點:
1、對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí),特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點。
2、歌唱的技巧和方法,特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價值,但也是有著較難地方。
3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法,以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。
五、教學(xué)進(jìn)度。
周次、教學(xué)內(nèi)容。
1、欣賞出發(fā)、小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
2、唱歌郊游、山谷回音真好聽、山谷回音。
3、火車咔咔咔、開火車。
4、健康歌、小雪橇。
5、乒乓變奏曲、踢毽子、哦,十分鐘。
6、請來看看我們的村莊、換氣記號。
7、螃蟹歌、口哨與小狗。
8、杜鵑圓舞曲。
9、老牛和小羊、動物聯(lián)歡會。
10、阿里阿西、快樂的牧羊人、宜蘭童謠。
11、滾核桃、小羊過橋、我的家在日喀則。
12、每天、調(diào)皮的小鬧鐘。
13、時間像小馬車、在鐘表店里。
14、大鐘和小鐘、大鐘和小鐘在一起。
15、打花巴掌、陀螺。
16、玩具交響曲、幸福拍手歌。
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇十一
第一單元。
醒了》《春天的色彩》《鄧小平爺爺植樹》,兩首古詩《春曉》《村居》及“語文園地一”。教學(xué)建議:
1、本單元是圍繞“美麗的春天”來編排的,設(shè)計有識字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容,教師要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性。
2、識字教學(xué)要特別注意在語境中進(jìn)行,不能孤立地認(rèn)字。讓學(xué)生在體會、感受春天美好的同時,用自己的方法認(rèn)讀生字,將情感、態(tài)度、價值觀、過程與方法、知識與能力緊密結(jié)合起來。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字。要讓學(xué)生運用自己的識字方法,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。和孩子們共同走進(jìn)春天,不局限于教室狹小的空間,把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)。找春天、畫春天、唱春天、說春天、寫春天,用心和春天交流,融于春天,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,對生活的熱愛。
4、口語交際要注意在識字和閱讀教學(xué)中,對學(xué)生指導(dǎo)。把畫春天與“春天在哪里”主題口語交際結(jié)合起來,做到說與情緊密結(jié)合,說與評緊密結(jié)合。二、單元教學(xué)目標(biāo):
1、通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中會認(rèn)漢字65個,會寫漢字29個。3、通過看、找、畫、說、唱等各種有趣的方式,積累詞語。
三、
建議12---15課時。
1/1。
1專業(yè)資料整理。
第二單元。
《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》和“語文園地二”。教學(xué)建議:
1、本單元教材是圍繞主題“家庭親情”來編排的,設(shè)計有識字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容,教師要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性。
2、識字教學(xué)的主要任務(wù)是識字,要特別注意在語境中識字,讓學(xué)生體會、感受家庭溫暖的同時用自己的方法認(rèn)讀生字,將情感、態(tài)度、價值觀、過程與方法、知識與能力緊密結(jié)合起來。學(xué)生喜歡看電視,教師要指導(dǎo)學(xué)生在看電視時注意識字,在豐富見聞的同時擴大識字量。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字。要讓學(xué)生運用自己的識字方法,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文,在讀中體會、感受家庭的溫馨。
本單元的每篇課文篇幅較長,學(xué)生可以在讀懂課文的基礎(chǔ)上表演課本劇,唱《可愛的家》,把語言文字的學(xué)習(xí)與表演緊密相聯(lián);讀故事、講故事、演故事、唱故事,將自己融于溫暖的大家庭里,培養(yǎng)關(guān)愛家人、主動為家里人做事的好品質(zhì)。
4、口語交際要堅持在識字和閱讀教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生的日??谡Z交際,把講故事與“我該怎么辦”主題口語交際結(jié)合起來,做到說與情緊密結(jié)合,說與評緊密結(jié)合。
1、通過閱讀《新三字經(jīng)》,閱讀課文,感受家庭濃濃的親情,激發(fā)學(xué)生對家、對長輩的熱愛,為家和家里的人做自己利索能及的事。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中認(rèn)識漢字共74個,會寫字30個。
3、通過講故事、演故事、唱《可愛的家》等各種有趣的方式進(jìn)行課外實踐,豐富積累詞匯。三、單元教學(xué)重難點:
教學(xué)目標(biāo)1、2四、單元教學(xué)課時:建議13—16課時。
2/1。
1專業(yè)資料整理。
第三單元。
一、單元教材簡析:
第三單元是圍繞環(huán)境保護主題安排的。本單元告訴學(xué)生地球只有一個,大家都擔(dān)負(fù)著環(huán)境保護的責(zé)任。本單元安排了“識字3”,1首敘事詩《兩只鳥蛋》,3篇課文《松鼠和松果》《美麗的小路》《失物招領(lǐng)》及“語文園地三”。通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步懂得環(huán)保的意義,逐漸養(yǎng)成愛護環(huán)境的習(xí)慣。
1、本單元是圍繞“環(huán)境保護”來編排的,教師在設(shè)計教學(xué)時要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性,趣味性。
2、識字教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律,倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字,注意在生活中識字;要讓學(xué)生在生活中搜字,注意積累,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
1、通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的對對子、兒歌、童話等,讓環(huán)保意識漸漸在學(xué)生心里萌生。
2、會認(rèn)漢字70個,會寫字30個。
3、養(yǎng)成從自己身邊做起的習(xí)慣,激勵學(xué)生參與環(huán)保實踐活動。三、單元教學(xué)重難點:
建議12—15課時。
3/1。
1專業(yè)資料整理。
第四單元。
一、單元教材簡析:
第四單元以“快樂的夏天“為主題,安排了充滿趣味的兒歌“識字4”;兩首古詩《所見》《小池》;4篇課文:有寫美麗的荷葉《荷葉圓圓》,有夏夜里發(fā)生的動人故事《夏夜多美》,還有小動物們的秘密《要下雨了》《小壁虎借尾巴》和“語文園地四”。通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會夏天的美好,感受夏天的情趣。
1、本單元是圍繞“快樂的夏天”來組織材料,教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生對夏天的向往。在設(shè)計教學(xué)時,教師要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性。
2、識字教學(xué)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的規(guī)律自主識字(本單元教材形聲字較多)。識字教學(xué)要在語境中進(jìn)行,不能孤立地認(rèn)字;提醒學(xué)生留心街道兩旁的招牌,主動識字,積累詞匯。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字;要讓孩子運用自己的識字方法,用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會,走進(jìn)生活大課堂,把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián),注意觀察夏天的景物與氣候,讓學(xué)生去郊游,去欣賞夏夜的星空,去朗讀夏天的詩歌,去描繪夏天的景致、、、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,感受人物的美好心靈。
4、口語交際注意在識字和閱讀教學(xué)中進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中要充分地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生想說、敢說、會說;師生之間、生生之間要注意評價,讓口語技能得到提高。
1、通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等,結(jié)合生活實際,體會夏天的美好,感受夏天的情趣。
2、會認(rèn)72個生字,會寫36個生字。
3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式,積累詞語。4、初步了解動物與自然現(xiàn)象的關(guān)系,了解動物尾巴的作用。
4/1。
1專業(yè)資料整理。
建議14—18課時。
5/1。
1專業(yè)資料整理。
第五單元。
一、單元教材簡析:
本單元教材圍繞“遇到困難只要動腦筋,就會想出解決的辦法”的主題來編排。包括“識字5”《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》和“語文園地五”。打開本單元課文,展現(xiàn)在我們面前的是:一個孩子開動腦筋想辦法,終于喝到了水;司馬光在小朋友遇到危險時沉著冷靜,當(dāng)機立斷,救出了小朋友;曹沖善于動腦筋想出了稱象妙法。教學(xué)中,要讓學(xué)生認(rèn)識到:不管困難多大,只要勤于動腦,善于思考,任何問題都可以解決。教學(xué)建議:
1、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文后勾畫生字詞語,自主識記,在小組合作中交流識字方法,自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,通過游戲、比賽的方式鞏固識記的內(nèi)容。
寫字教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察,分析筆畫在田字格中的位置,思考怎樣將字寫得正確美觀。注意正確的寫字姿勢的指導(dǎo)。
2、課文教學(xué)中對文字不太難的內(nèi)容可讓學(xué)生借助拼音自讀課文,較難的內(nèi)容可由老師范讀,難以讀通的長句可挑出來單獨練習(xí)。對課文的內(nèi)容不必多講,通過不同形式的讀感悟課文語言之美,從而積累語言,培養(yǎng)語感。
3、結(jié)合本單元課文內(nèi)容的理解可進(jìn)行相應(yīng)的實驗操作,盡可能改變過去單一由老師動手的狀況,讓學(xué)生親自動手,親身體會發(fā)現(xiàn)的過程和樂趣,并進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。課外拓展可通過搜集資料,編故事,講故事,動手制作等方式,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,動手動腦的習(xí)慣和展示自己本領(lǐng)的愿望。
“語文園地”也可看作是語文的實踐樂園,多用活動,游戲,比賽,表演。
等趣味性較強的方式進(jìn)行,讓學(xué)生以快樂輕松的心情進(jìn)入園地,進(jìn)行各種語言實踐,在實踐中學(xué)習(xí)語言,領(lǐng)悟方法。
1、會認(rèn)66個生字,會寫30個字。聯(lián)系生活實際和語言環(huán)境理解詞語,能用指定的詞語說話,能用不同的方法識記漢字,養(yǎng)成主動識字的愿望和習(xí)慣,能讀,背漢語拼音字母表。
6/1。
1專業(yè)資料整理。
2、正確,流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,感悟語言文字之美,積累和運用語言。
3、認(rèn)識到遇到困難,只要開動腦筋,就會找到解決問題的辦法,別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造。
4、提高搜集資料的能力,在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。教學(xué)重難點:
三、單元重點:
1、會認(rèn)66個生字,會寫30個字,發(fā)現(xiàn)和掌握漢字規(guī)律,理解詞語,養(yǎng)成主動識字的愿望和習(xí)慣。
2、通過朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟語言文字之美,積累語言。四、單元難點:
7/1。
1專業(yè)資料整理。
第六單元。
本單元教材以“我們的生活多么幸福,多么快樂”為主題編排,包括“識字6”《吃水不忘挖井人》《王二小》《畫家鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》和“語文園地六”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生將了解祖國的昨天,感受幸福的今天,展望美好的明天,更加熱愛祖國,熱愛生活。
1、識字教學(xué)。識字教學(xué)是整個低段教學(xué)的重點,鼓勵學(xué)生在自主識字,與人交流中發(fā)現(xiàn)識字的方法,運用掌握的方法認(rèn)識新字。識字教學(xué)融入于教學(xué)的各個環(huán)節(jié),并培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣。寫字教學(xué)仍然要求學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的特點,發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的美,在仔細(xì)讀帖的基礎(chǔ)上,將字寫得正確美觀,逐步提出提高速度的要求。
2、課文教學(xué)。課文教學(xué)離不開識字教學(xué)這個重點,在初讀,朗讀中有意識地滲透識字教學(xué),用聯(lián)系上下文等方式理解重點詞語。閱讀教學(xué)中還要通過各種形式的接觸語言,各種形式的讀書,了解課文內(nèi)容,感悟語言的生動優(yōu)美,來積累語言,逐漸培養(yǎng)語感。此外,還可借助圖畫,音樂來創(chuàng)造氣氛,豐富相像,讓學(xué)生受到情感的熏陶。
3、口語交際。本單元圍繞如何過“六一”的話題進(jìn)行口語交際。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度,積極參與策劃,對如何過自己的節(jié)日談自己的想法,要創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生有話可說,通過評評議議,引導(dǎo)學(xué)生把話說得清楚明白,注意態(tài)度自然大方,對性格內(nèi)向,不善交際的同學(xué)以個別指導(dǎo)。
4、實踐活動。本單元的實踐活動以搜集資料為主。由于學(xué)生對過去的事不。
熟悉,需要搜集有關(guān)資料。要指導(dǎo)學(xué)生了解搜集資料的渠道和方法,對搜集的資料要大體懂得,否則就失去意義了。二、單元教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生用自己掌握的識字方法識字71個,發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,培養(yǎng)主動識字的愿望和興趣。
2、了解字的結(jié)構(gòu)特點,并通過認(rèn)真讀帖,描紅,學(xué)會寫30個字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,把字寫得正確美觀。
8/1。
1專業(yè)資料整理。
3、在課文教學(xué)中,通過讀,說,背,唱,講等方式,了解課文內(nèi)容,了解昨天,感受今天,展望明天,激發(fā)對生活的熱愛。
三、單元教學(xué)重難點:重點:識字教學(xué)。
難點:學(xué)生對過去的事情了解得太少,難以得到切身的感受。四、單元教學(xué)課時:
根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)進(jìn)度,安排11—15課時。
9/1。
1專業(yè)資料整理。
第七單元。
一、單元教材簡析:
本單元教材是以好孩子,好品質(zhì)為主題編排的。教育學(xué)生要做一個有良好品質(zhì)的孩子。連續(xù)課文,都是有關(guān)好品質(zhì)方面的內(nèi)容,如愛勞動的小白兔,練本領(lǐng)的小獅子,用實際行動幫助小伙伴的安東,誠實的孩子熊日??谡Z交際的話題也是圍繞“誠實”展開的,每篇文章都引人入勝,都能對學(xué)生起到深刻的教育作用。
1、老師搜集一些生活中的感人事跡,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。2、讓學(xué)生關(guān)注身邊的好人好事,用自己的話在全班說一說。3、引導(dǎo)學(xué)生用各種有趣的游戲和方法識字,記字。二、單元教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字的規(guī)律,創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元的朗讀感悟,引發(fā)他們主動地留心身邊的好人好事,向他們學(xué)習(xí),爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。
三、單元教學(xué)重難點:重點:
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字的規(guī)律,創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí),爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。難點:
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字的規(guī)律,創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)課時:
13課時。
10/1。
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第八單元。
一、單元教材簡析:
本單元教材是以科學(xué)知識為專題編寫的。運用淺顯的兒童化語言,采用生動形象的描寫,介紹了工業(yè),農(nóng)業(yè),天文,地理,動物,植物等方面的科學(xué)常識:有介紹農(nóng)業(yè)知識的《棉花姑娘》,介紹地學(xué)知識的《地球爺爺?shù)氖帧?。有寫橋梁建筑知識的《蘭蘭過橋》,有介紹火車種類的《火車的故事》,有蘊含青蛙成長過程的《小蝌蚪找媽媽》。引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元課文的朗讀感悟,了解一些科學(xué)常識,引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索,發(fā)現(xiàn)的欲望。
1、識字:引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中運用方法科學(xué)地識字,記字。2、寫字:建立各種獎勵評價機制,讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
3、閱讀:創(chuàng)設(shè)各種形式的讀書情境,讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解,體會。4、口語交際:引入競爭機制,并將課內(nèi)與課外相融合,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字,會意字的規(guī)律,創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元課文的朗讀感悟,了解一些科學(xué)常識,引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索,發(fā)現(xiàn)的欲望。三、單元教學(xué)重難點:
14課時。
11/11。
專業(yè)資料整理。
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇十二
1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時,注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性,并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。
2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。
3、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
4、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。
二、教材分析。
本冊教材分為九篇課文,即第一課共有四首歌曲——(演唱)瀏陽河;(聽賞)洞庭魚米鄉(xiāng);(聽賞與跟唱)斑鳩調(diào);(聽賞)看燈。第二課(演唱)哩哩哩;(聽賞)春之聲圓舞曲;(聽賞)放風(fēng)箏;(演唱)春風(fēng)滿小城。第三課(演唱)幸??燔嚕唬ㄑ莩├瓗炜ɡ?;(聽賞)化裝舞會。第四課(音樂家故事)世紀(jì)之約;(聽賞)查爾達(dá)斯舞曲;(聽賞)第十三隨想曲;(聽賞)g大調(diào)小步圓舞曲。第五課(演唱)龍里格龍;(聽賞)京調(diào);(認(rèn)識樂器)京二胡、胡琴;(聽賞)蘇三起解。第六課(演唱)撒尼少年跳月來;(聽賞)北京喜訊到邊寨;(音樂游戲)碰碰對。第七課(演唱)落水天;(聽賞)旱天雷;(演唱)什么結(jié)籽高又高;(聽賞)檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床。第八課(綜合表演)漁夫和金魚的故事;第九(演唱)我們的田野;(演唱)校園夕歌;(聽賞與跟唱)蝸牛;(聽賞)拉德斯基進(jìn)行曲。總復(fù)習(xí)美好的收獲。每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括演唱、聽賞、跟唱、音樂游戲、活動等。
三、學(xué)情分析。
六年級學(xué)生很喜歡上音樂課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識,誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。本學(xué)期,請加強音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),提高學(xué)生識譜視唱能力。
四、教學(xué)措施。
1、利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、針對學(xué)生實情,進(jìn)行教授的同時,注意個別學(xué)生的潛在因素,發(fā)揮學(xué)生特長,以個別帶動整體,提高總體水平。
3、根據(jù)學(xué)生興趣特長,組織班級興趣小組。及時總結(jié)、反思,以促進(jìn)教學(xué)。以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。
4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
5、充分做好課前準(zhǔn)備,因材施教,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會。
6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇十三
1、能學(xué)會表達(dá)的方法,正確流利地表達(dá),做到聲音響亮,態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。
二、教學(xué)重點。
打開思路,激發(fā)興趣。每個學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。
三、教學(xué)難點。
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流,學(xué)會認(rèn)真傾聽和大膽交流。
四、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。
五、教學(xué)過程。
(一)、圖片激趣,導(dǎo)入課題。
放映動物圖片,揭示課題:有趣的動物。說說喜歡它們嗎?為什么?
(二)、介紹有趣的動物。
1、小獅子自我介紹(課件出示:錄音介紹)。
小獅子:大家好!我是小獅子,號稱“萬獸”。我的頭大大的,長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳,還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉,森林里沒有我的對手!別怕,從今以后,保護大家是我的職責(zé)!希望大家喜歡我,和我交朋友哦!
思考:小獅子是怎樣介紹自己的?生點評、師板書:名字、樣子、特點、習(xí)性。
2、練習(xí)說話。
(1)出示圖1,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動作。
(2)出示圖2,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性。
(3)結(jié)合兩幅圖,學(xué)生試著連成一段話。
3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函,你們想?yún)⒓訂?生戴上動物頭飾,互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹,生評價。師板書:說話聲音響亮,態(tài)度熱情有禮貌,動作。
4、齊讀口語交際要求,做到(1)交談有禮貌(2)表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心。
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。
6、指名自我介紹。
7、參加森林派對,自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇十四
作為全新的教材,在編寫中體現(xiàn)以下基本理念:
1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個性發(fā)展;
2、以審美為中心;
3、以文化為主線(單元主題);
4、加強實踐與創(chuàng)造。
一年級上冊共編10個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩了。
二、學(xué)段目標(biāo):
1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣;
2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
三、具體目標(biāo)。
(一)感受與鑒賞。
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
2、聽長短音;
3、體驗不同情緒的音樂;
4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng);
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段,初步感受風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢;
2、每學(xué)年背唱4、6首歌曲;
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器,為歌曲伴奏;
4、能作簡單的律動、歌表演;
5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
(三)創(chuàng)造。
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;
2、歌詞的創(chuàng)作活動。
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂;
(四)音樂與相關(guān)文化。
1、樂于與他人參與音樂活動;
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;
3、聲音與生活的探索。
四、教學(xué)措施。
1、面向全體,因材施教;
2、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;
3、遵循聽覺規(guī)律,突出學(xué)科特點;
4、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;
5、改革評價機制。
五、教學(xué)進(jìn)程安排。
主題。
周次。
課時。
第一課。
春天來了。
1、2。
3
第二課。
難忘的歌。
2、3。
3
第三課。
童趣。
4、5。
3
第四課。
快樂的舞蹈。
6、7。
4
第五課。
獸王。
7、8。
3
第六課。
愉快的勞動。
10、11。
4(五一)。
第七課。
小音樂家。
11、12。
3
第八課。
靜靜的。
12、13。
3
第九課。
飛呀飛。
13、14。
3
第十課。
跳起舞。
14、15。
3
評價。
16、17。
4
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇十五
猜猜每個里藏的數(shù)是幾,填一填。
(1)。
4
答案提示:
(1)。
42。
+37。
79。
(2)。
151515。
+14+24+34。
293949。
151515。
+44+54+64。
596979。
1515。
+74+84。
8999。
解題思路:
(1)從個位入手,()+7=9,2+7=9;十位上4+()=7,4+3=7。
(2)從個位入手,5+()=9,5+4=9;十位上1+()=(),1+1=2(答案不唯一)。
補充習(xí)題。
第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)——進(jìn)位加。
猜猜每個里藏的數(shù)是幾,填一填。
(1)。
5
+3。
77。
(2)。
5
+3。
72。
答案提示:
(1)。
45。
+32。
77。
(2)。
35。
+37。
72。
解題思路:
(1)從個位入手,5+()=7,5+2=7;十位上()+3=7,4+3=7。
(2)從個位入手,5+()=12,5+7=12,個位滿十,向十位進(jìn)1;十位上()+3+1=7,3+3+1=7。
補充習(xí)題。
第2單元100以內(nèi)的`加法和減法(二)——不退位減。
答案提示:
解題思路:
解答時,要注意此題有多余條件。
二年級上語文單元教學(xué)計劃篇十六
教學(xué)目標(biāo):
(一)感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素。
(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)。
(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感。
(1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
(2)體驗音樂情緒的相同與不同。
3、音樂體裁與形式。
(1)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
4、音樂風(fēng)格與流派。
(1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)。
1、演唱。
(1)參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
(3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏。
(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演。
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜。
(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造。
1、探索音響與音樂。
(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
2、創(chuàng)作實踐。
(1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。
(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。
教學(xué)措施:
1、努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂、感受音樂的樂趣。抓好并鞏固課堂常規(guī),有明確的目標(biāo)給他們。
2、扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等),唱歌時,教師親自示范,帶讀帶唱,力求吐字、咬字正確。
3、充分運用音樂課自身的特點,利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
4、充分落實每課的重點,教師要注意引導(dǎo),盡量讓學(xué)生更好的掌握,不能走過場,多運用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
5、教學(xué)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),并按實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵調(diào)節(jié)。
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