編寫(xiě)一份好的教案需要教師具備系統(tǒng)、全面的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫(xiě)需要與其他教學(xué)資源結(jié)合,提高教學(xué)效果。下面是一些優(yōu)秀教案的范例,供大家參考借鑒。
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。
2、通過(guò)感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。
3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類(lèi)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:
(1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐;
(3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出軟硬物體的。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬。
(教師把東西從神秘袋里拿出來(lái))。
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué),讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說(shuō)出“感覺(jué)軟軟的/硬硬的”。
(二)分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類(lèi)。
1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié):通過(guò)手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。
(三)鞏固:游戲“送玩具寶寶回家”,學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類(lèi)。
游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
(教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類(lèi),幼兒說(shuō)感知方法,教師演示)。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的。
反思:
幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。
活動(dòng)過(guò)程中,以分組實(shí)驗(yàn)d檢驗(yàn)d交流討論為主線(xiàn)。
首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)?!毒V要》中明確要求,在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中,幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類(lèi),明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類(lèi)。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,因此在活動(dòng)延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。
小馬過(guò)河》彭文席。
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天,老馬對(duì)小馬說(shuō):“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”
小馬連蹦帶跳地說(shuō):“怎么不能?我很愿意幫您做事?!崩像R高興地說(shuō):“那好啊,你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?!?/p>
心想:我能不能過(guò)去呢?
小馬嗒嗒嗒嗒跑過(guò)去,問(wèn)道:“牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能過(guò)去嗎?”老牛說(shuō):“水很淺,剛沒(méi)小腿,能過(guò)去?!?/p>
河水會(huì)淹死你的!”小馬吃驚地問(wèn):“水很深嗎?”松鼠認(rèn)真地說(shuō):“當(dāng)然啦!昨天,我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的!”
小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦好。他嘆了口氣說(shuō):“唉!還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧!”
小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問(wèn):“怎么回來(lái)啦?”小馬難為情地說(shuō):“有一條河擋住了去路,過(guò)……過(guò)不去。”
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇二
教玩具名稱(chēng):
有趣的動(dòng)物車(chē)。
適用區(qū)角:體育區(qū)。語(yǔ)言區(qū)。表演區(qū)。科學(xué)區(qū)。
創(chuàng)作情況:
獨(dú)立設(shè)計(jì)。
計(jì)者:福建省順昌縣市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教師連小燕。
玩具制作方法及玩法。
(一)、制作方法。
2、用鐵釘把每個(gè)安全帽鉆四個(gè)孔(每邊兩個(gè)要對(duì)稱(chēng))。
3、用鐵釘把對(duì)邊的兩個(gè)孔連在一起并裝上小木輪。
4、根據(jù)動(dòng)物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色(如:蝌蚪黑色、青蛙綠色等)。
5、用硬紙皮制作出各種動(dòng)物的不同眼睛,尾巴,觸須,腳等,并用膠水固定。
(二)、玩法:
1、推、拉:幼兒可推或自由拉著動(dòng)物車(chē)行走,訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
2、跳躍:把動(dòng)物車(chē)排成各種不同形狀,幼兒連續(xù)跳過(guò)運(yùn)物車(chē)。
3、表演:幼兒可載上小動(dòng)物帽,進(jìn)行故事表演。
4、功能:還可當(dāng)教具使用,認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的不同特征。
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇三
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-觀察冰塊。
2、教具:吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水。
3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。
提問(wèn):你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺(jué)?
(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)。
你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?
(糖果)。
2、教師小結(jié):原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問(wèn):你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?
(幼兒自由發(fā)言。說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)。
二、介紹工具。
教師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來(lái)看一看都是些什么。
(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全。)。
三、觀察冰塊,幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。
提問(wèn):你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?
(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。
2、幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問(wèn):你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?
(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)。
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。
1、提問(wèn):小朋友都很努力試過(guò)了,你們都吃到糖了嗎?
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?
2、教師小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來(lái)給自己鼓鼓掌。
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):。
1.觀察同一種水果的不同切法所呈現(xiàn)的形態(tài)。
2.嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言描述各種水果切面的樣子。
重點(diǎn):。
觀察同一種水果的不同切法所呈現(xiàn)的形態(tài)。
難點(diǎn):。
嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言描述各種水果切面的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
收集幼兒完成的學(xué)習(xí)單【切水果,大發(fā)現(xiàn)】。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入教師出示各種水果讓幼兒觀察。
二、給幼兒展示水果的切面。
三、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的切面。
四、鼓勵(lì)幼兒用各種詞匯描述水果的切面,豐富幼兒的詞匯量。
五、請(qǐng)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)單,說(shuō)一說(shuō)自己和家人調(diào)查了哪些水果的切法,切開(kāi)后分別是什么樣子的。
六、教師總結(jié)。
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)感知和操作,了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會(huì)變成面團(tuán)的變化。
3.知道面粉可以做成各種有營(yíng)養(yǎng)的好吃的食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具:面粉的由來(lái)ppt,面粉制品圖片展示ppt,視頻展示臺(tái)。干面粉若干、水、滴管各一份。
2.學(xué)具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他準(zhǔn)備:每桌一塊一次性桌布鋪好,課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手,擦手抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知面粉的特性。
(1)讓幼兒觀察:你們看盤(pán)子里有什么?
(3)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒小結(jié):面粉是白色的、細(xì)細(xì)的、軟軟的,沒(méi)有氣味。
二、簡(jiǎn)單了解面粉的由來(lái)。
提問(wèn):你們知道面粉寶寶是從哪里來(lái)的嗎?(課件演示)。
三、感知面團(tuán)的特性。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察教師將面粉加水變成面團(tuán)的操作過(guò)程。
(2)幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,說(shuō)說(shuō)面粉發(fā)生了什么變化?
(3)再次加水,并揉和,說(shuō)說(shuō)變化。
(4)小結(jié):面粉加水后揉和會(huì)變成像橡皮泥一樣的面團(tuán)。
四、了解面粉制品。
(1)面團(tuán)是什么樣子的?你想把面團(tuán)變成什么樣?我們一起來(lái)變一變,好嗎?
(2)面團(tuán)可以做成什么?
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇六
目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)澳大利亞有著美麗的森林,里面有著許多可愛(ài)的袋鼠.樹(shù)袋熊等。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
準(zhǔn)備:
袋鼠.樹(shù)袋熊偶森林的場(chǎng)景操作材料及工具。
流程:
1.在教室的一角布置出森林的樣子。請(qǐng)幼兒自己想想,澳大利亞有那些小動(dòng)物。
2.告訴幼兒澳大利亞有天然森林約1.55億公頃(三分之二為桉樹(shù)),里面最著名的是袋鼠。樹(shù)袋熊等。
3.出示袋鼠.樹(shù)袋熊模型,讓幼兒看看.摸摸.說(shuō)說(shuō)。
總結(jié)出他們的特點(diǎn)。
4.教師邀請(qǐng)幼兒為我們班的森林請(qǐng)進(jìn)這些可愛(ài)的袋鼠及樹(shù)袋熊。教師示范制作方法,幼兒分組操作。
5.讓幼兒將作品放入森林,并且留影留念。
延伸活動(dòng):
1.為森林做出草坪,樹(shù)葉等裝飾材料。
2.邀請(qǐng)別班的小朋友來(lái)班游玩參觀。
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇七
1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車(chē)、拉桿箱、嬰兒車(chē)、扭扭車(chē)等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒(méi)輪子的整理箱各一個(gè),水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購(gòu)物車(chē)、輪椅、火車(chē)、飛機(jī)等。
一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語(yǔ):你是用什么方法運(yùn)輪胎的?哪個(gè)辦法最省力?小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請(qǐng)兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒(méi)有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請(qǐng)幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語(yǔ):你玩過(guò)什么帶輪子的玩具?生活中你還見(jiàn)過(guò)什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇八
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的輪子。
2、提供各種有輪子的玩具,感知輪子的作用。
3、體驗(yàn)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備各種有輪子的玩具。
2、圖片或?qū)嵨铮毫锉?、自行?chē)、摩托車(chē)、火車(chē)。
3、大圈人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒操作活動(dòng):好玩的輪子玩具車(chē)。
1、教師:小朋友,你看見(jiàn)桌子上有什么玩具?你想玩玩具嗎?
2、讓幼兒人手一個(gè)玩具,在桌子上或空地方玩一玩。
3、教師:你玩的是什么玩具?你是怎么玩玩具的?玩具是怎么前進(jìn)的?
二、觀察認(rèn)識(shí)各種輪子,了解輪子的作用。
2、教師邊出示實(shí)物或圖片,邊以輪子的身份介紹輪子。
我是了不起的輪子。你瞧,玩具車(chē)上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車(chē)上有圓圓的輪子,摩托車(chē)上有圓圓的輪子。它們都是因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?!火?chē)的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
3、教師:除了剛才說(shuō)過(guò)的輪子,你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具,讓它們能走得快一些,例如:滑板、溜冰鞋、玩具小車(chē)等。
三、
引導(dǎo)幼兒開(kāi)車(chē)仿編兒歌。
1、教師:汽車(chē)上有輪子嗎?我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī),念兒歌《小汽車(chē)》好嗎?
2、教師:你還想開(kāi)什么車(chē)?到哪里去?
3、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌,例如:拖拉機(jī)呀嘟嘟叫,……一直轉(zhuǎn)到麥田里;警車(chē)笛笛叫,……。一直轉(zhuǎn)到公安局。
四、尾聲。
教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈,邊念仿編兒歌,邊將小車(chē)子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇九
l、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮歌曲的特點(diǎn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
歌曲課件、音樂(lè)教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮服裝等。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、導(dǎo)入:
請(qǐng)幼兒聽(tīng)兩段不同的'音樂(lè)(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂(lè)),自由表演動(dòng)作。
二、展開(kāi):
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
l、提問(wèn)幼兒:剛才的兩段音樂(lè)有什么不同?哪段音樂(lè)是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè)練習(xí)三拍子節(jié)奏。
(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱(chēng)并示范演唱歌曲。
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(三)通過(guò)不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
4、通過(guò)歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
(四)通過(guò)觀察朝鮮服裝和欣賞朝鮮舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮服飾,初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮,知道《小白船》是一首朝鮮民歌。
2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮舞蹈。
三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”,伴隨小白船的音樂(lè),與教師一起載歌載舞。
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)自己的事情自己做的快樂(lè)。
2、能夠分清鞋子的正反,學(xué)習(xí)自己穿鞋。
3、在努力探索的過(guò)程中,觀察能力和比較能力得到提高。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一雙正反鞋子、一雙成人正反鞋子、小木偶、音樂(lè)一首和腳印若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、嘗試學(xué)穿鞋。
1、玩踩腳印游戲,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?知道腳的不同之處。
2、出示鞋子,幼兒嘗試自己穿鞋子。(沒(méi)穿對(duì)也沒(méi)關(guān)系)。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)穿對(duì)了?(引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的不同之處)。
二、探索鞋正反。
1、示范成人鞋子,請(qǐng)幼兒幫助小木偶穿對(duì)鞋。
2、教師小結(jié):穿對(duì)鞋的時(shí)候,就像兩個(gè)好朋友頭碰頭一樣,中間有個(gè)小窩窩,就像他們?cè)谶肿煨Α?/p>
3、幼兒再次探索穿好自己的鞋子。
三、學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋。
1、游戲“比一比,穿一穿”。幼兒把鞋子脫了,隨意放好。聽(tīng)老師口令穿鞋,比一比誰(shuí)穿對(duì)了。
2、游戲“小鞋找朋友”。幼兒把鞋子脫了放好,聽(tīng)音樂(lè)去找朋友,找到好朋友后,兩個(gè)小朋友互相幫助穿好鞋。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),有的幼兒還有穿反鞋的情況,這也正常。因?yàn)椴荒苤煌ㄟ^(guò)一次活動(dòng)就能達(dá)到目的。接下來(lái)還有活動(dòng)延伸,例如:利用鞋的其他特點(diǎn)來(lái)分辯正反,根據(jù)孩子穿鞋的特點(diǎn),孩子可能會(huì)擺對(duì)鞋但腳伸錯(cuò)了,所以會(huì)穿反,還有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起來(lái)有難度,所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿,這樣就容易多了,活動(dòng)中,幼兒很感興趣,能基本完成目標(biāo)。
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車(chē)、拉桿箱、嬰兒車(chē)、扭扭車(chē)等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒(méi)輪子的整理箱各一個(gè),水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購(gòu)物車(chē)、輪椅、火車(chē)、飛機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。
指導(dǎo)語(yǔ):你是用什么方法運(yùn)輪胎的?哪個(gè)辦法最省力?
小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語(yǔ):輪子為什么會(huì)滾動(dòng)?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。)。
看一看、摸一摸,輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?
二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
請(qǐng)兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒(méi)。
有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請(qǐng)幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。
指導(dǎo)語(yǔ):你玩過(guò)什么帶輪子的玩具?生活中你還見(jiàn)過(guò)什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿??(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)。
小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛,它給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。但兒童對(duì)于輪子沒(méi)有太多的關(guān)注,所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎,讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一:在“運(yùn)輪胎”游戲中,讓孩子通過(guò)滾一滾、玩一玩,感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。
環(huán)節(jié)二:在“運(yùn)箱子”游戲中,讓幼兒用有輪子和無(wú)輪子的箱子運(yùn)貨,在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的`作用。
環(huán)節(jié)三:通過(guò)尋找日常生活中帶輪子的物體,如:自行車(chē)、鋼琴、溜冰鞋等,感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。
本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣很高,參與性強(qiáng)。能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。
幼兒園小班科學(xué)課各種各樣的輪子教案篇十二
1.能仔細(xì)觀察周?chē)h(huán)境以及身體上的各種洞,并且初步了解一些洞的用處。
2.通過(guò)親身的操作和同伴之間的討論,對(duì)洞有好奇感。
ppt,簡(jiǎn)筆畫(huà)小人圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干。
一.發(fā)現(xiàn)周?chē)瞽h(huán)境中的洞。
1.找“洞洞”游戲。
師:今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國(guó)哦!你們看到過(guò)洞洞嗎?在哪里看到過(guò)洞洞呢?
發(fā)出敲鈴鐺的聲音。
幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>
2.說(shuō)說(shuō)自己找到的洞。
敲鈴鐺,讓幼兒做好。
師:你找到了什么洞呢?你知道這個(gè)洞是用來(lái)做什么的嗎?
師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說(shuō)說(shuō)洞洞在哪里,這個(gè)洞洞可以用來(lái)干什么?
師小結(jié):恭喜你們找到了那么多的.洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來(lái)裝東西,有的洞可以讓東西進(jìn)出,有的可以讓東西掛起來(lái)。你們的眼睛和腦子都很厲害!
二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞。
師:洞洞王國(guó)的國(guó)王說(shuō),他的這個(gè)洞洞王國(guó)還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。
什么是身體洞洞?
到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問(wèn)問(wèn)后面的老師,找到后就畫(huà)在這張身體紙上,聽(tīng)清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!
幼兒探索操作。
師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個(gè)洞洞用來(lái)干什么嗎?
師:讓我們一起來(lái)看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來(lái)干什么的。
教師閱讀繪本。
師小結(jié):哦,原來(lái)我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來(lái)聽(tīng),有的用來(lái)看,有的用來(lái)吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來(lái)的。洞洞世界真奇妙呀!
三.變洞洞游戲。
音樂(lè)聲起。
1.用自己的身體變洞洞。
師:你們幫助國(guó)王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來(lái)。
你能變出一個(gè)洞洞來(lái)讓這個(gè)皮球來(lái)鉆一鉆。
你們能變出一個(gè)洞洞來(lái),讓我來(lái)鉆一鉆嗎?
我來(lái)變出一個(gè)洞洞,請(qǐng)你們來(lái)鉆一鉆好嗎?
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