心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉知識，形成自己的思維模式。寫心得體會時，可以用清晰簡潔的語言來表達(dá)自己的思想和觀點。以下是小編為大家精選整理的一些心得體會，希望能對大家的寫作提供一些幫助和指導(dǎo)。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇一
庚子新春，一場突如其來的新型冠狀病毒疫情蔓延……舉國齊心協(xié)力抗擊疫情之時，興國鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生也正無聲地作出自己的貢獻(xiàn)，用行動和理解響應(yīng)號召，抗擊疫情，守護(hù)我們共同的家園!寒假雖被延期了，但我們的“教學(xué)”不延期，孩子們的“學(xué)習(xí)”不延期。二月十日，是興國鎮(zhèn)中心小學(xué)線上教學(xué)活動啟航的日子，從那日起，我們六年級(9)班全體師生便共同踏上了線上教學(xué)，“疫”起行動之旅。
1.空中課堂，線上學(xué)習(xí)。
為了指導(dǎo)和幫助我班學(xué)生線上學(xué)習(xí)的模式，使我班學(xué)生線上學(xué)習(xí)有成效，有動力，前期班主任費鳳女老師，語文柯縣清老師，做了大量工作，通過打電話，微信，短信等，確保每個孩子都能通過，電腦，網(wǎng)絡(luò)電視，數(shù)字電視等形式能如期線上上課。
2.線上數(shù)學(xué)，一絲不茍。
自從啟動了線上教學(xué)，概念化的數(shù)學(xué)變得形象具體了，六(9)班數(shù)學(xué)費鳳女老師，一如既往的認(rèn)真敬業(yè)，每天網(wǎng)課結(jié)束后，堅持讓孩子數(shù)學(xué)口算不能忘，天天練5-10分鐘的口算，讓家長參與監(jiān)督，既提高了孩子的學(xué)習(xí)動力，又體現(xiàn)了親子活動。每晚的網(wǎng)課作業(yè)檢查是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。每天上午上完課，孩子們完成之后會馬上把作業(yè)發(fā)到群里，費老師一一訂正、點評，留言、語音，雖是線上交流，但依然一絲不茍，知識也在無聲地傳遞。
3.線上語文，精彩紛呈。
語文教學(xué)滲透日常生活的點滴之中。雖然是線上教學(xué)，但語文柯縣清老師，把六(9)班的語文線上課堂，搬到了家庭中，搬到了孩子們的生活中，“不一樣的春節(jié)”、“不一樣的寒假”、“封城后我的家”、“疫情知多少”等等，這些精彩紛呈的話題是結(jié)合語文一二單元的內(nèi)容，以及現(xiàn)實生活所呈現(xiàn)，孩子有話說，家長也樂于參與。每晚的點評，訂正，互動是語文線下教學(xué)的又一亮點。
4.崇尚閱讀，心中有愛。
超長寒假既是挑戰(zhàn)，也是機遇。費鳳女老師和柯縣清老師要求六(9)班全體同學(xué)崇尚閱讀，健體樂勞，關(guān)愛身邊人，關(guān)心身邊事，要求同學(xué)們嚴(yán)格自律，讓閱讀成為寒假里最有意思的事，讓閱讀時光成為寒假里最美妙的時光之一。進(jìn)行整本書的閱讀，每天記錄自己的閱讀進(jìn)度，并摘抄書中好詞好句，進(jìn)行適當(dāng)批注。老師們建議孩子們每天閱讀時間不少于1小時。線上教學(xué)以來六(9)班的孩子們通過自己的閱讀，繪畫，手抄報，書法等多種形式表達(dá)了自己對祖國的祝福，對湖北武漢的關(guān)愛!
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛!
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇二
新學(xué)期伊始，一場突如其來的新冠疫情打亂了我們正常的教學(xué)秩序。按照學(xué)校統(tǒng)一安排，我們課程組老師積極參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前期培訓(xùn)準(zhǔn)備，分工合作在超星建立了組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)平臺，因此采取自建課程的授課方式。通過四周的教學(xué)，感覺到：
一、優(yōu)勢在于：
1、符合教育教學(xué)改革的趨勢，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2、教師與學(xué)生交流形式增多了：如通知、簽到、問卷調(diào)查、討論、測驗。
3、錄制的視頻，學(xué)生可以多次回看，對知識細(xì)節(jié)的掌握較好。
4、統(tǒng)計功能較好，可以及時批改學(xué)生的作業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。
二、弊病在于。
1、一些功能只能在手機端操作，影響操作的速度;。
2、網(wǎng)速影響開展直播、選人等形式。
3、統(tǒng)計功能有些不準(zhǔn)和滯后。
4、全部課程都是線上教學(xué)，比較影響師生的身體健康，尤其是眼睛和頸椎。
5、培訓(xùn)和準(zhǔn)備時間較短，內(nèi)容的設(shè)計和核對較匆忙，教師對學(xué)習(xí)通平臺操作不夠熟練。
6、學(xué)生進(jìn)度不一，進(jìn)度落后的學(xué)生常常不能及時參與課堂上的互動，時間長了容易造成對學(xué)習(xí)喪失信心。
7、大多數(shù)學(xué)生沒有教材，使用線上教材不容易看和記錄。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇三
疫情期間，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是解決現(xiàn)在學(xué)生不能在課堂上學(xué)習(xí)的唯一辦法，停課不停學(xué)。線上教學(xué)代替了線下教育，顛覆了傳統(tǒng)教育模式的認(rèn)知，道阻且長。
模電是電氣類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，以往學(xué)生上課時都有所抵觸，認(rèn)為模電知識點多，教學(xué)不生動。現(xiàn)在利用線上教學(xué)，ppt和語言相結(jié)合，通過跨校修讀的教學(xué)軟件，在講課的同時同步播放課件，演示重點結(jié)構(gòu)，講解更加詳細(xì)。在上課前我會將教學(xué)目標(biāo)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在跨校修讀軟件上進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過后臺我就可以跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并且在上課前進(jìn)行隨機提問。上課過程中，講完一個模塊或者重要知識點后，馬上通過教學(xué)軟件提出問題，限時回答，對于同學(xué)大多數(shù)答錯的話，就重新再講一次知識點，直到學(xué)生回答正確后再繼續(xù)講課，講教學(xué)軟件發(fā)揮到極致，這也是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的檢驗，防止模棱兩可的現(xiàn)象。線上教學(xué)時間是寶貴的，所以在了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況后，有針對的講課，總結(jié)性授學(xué)。線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，最近這段時間我學(xué)習(xí)現(xiàn)在流行的qq直播的方式和qq群相互配合，與學(xué)生交流來讓學(xué)生對模電有興趣，盡量在課堂上激發(fā)學(xué)生獨立思考問題的能力，設(shè)置一些搶答等一些讓學(xué)生能接受的方法，增加學(xué)生對該課的興趣，使學(xué)生喜歡上模電，我覺得這點比只在課堂上講更好。在傳統(tǒng)教學(xué)中維持課堂秩序是必不可少的，但是線上教學(xué)我可以通過關(guān)閉學(xué)生的麥實現(xiàn)課堂的安靜，全身心投入到課堂上。更加重要的是，線上教學(xué)反饋非常及時，利用跨校平臺布置作業(yè)，發(fā)布討論題，隨時可以檢查學(xué)生對問題的理解，同學(xué)掌握參與者的學(xué)生情況，學(xué)生在一起討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。線上課堂讓學(xué)習(xí)更自由，不拘泥于時間，地點，空間等因素，讓學(xué)生體會到什么是拿起手機就能學(xué)習(xí),做題的良好體驗。
但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)再好畢竟也是隔著網(wǎng)絡(luò)，我沒辦法通過屏幕了解學(xué)生是不是真的在認(rèn)真聽課還是在敷衍了事，現(xiàn)在的學(xué)生和老師就是在斗智斗勇，有些學(xué)生用手機上網(wǎng)課，但是用電腦玩游戲，這種行為只用學(xué)習(xí)軟件后臺監(jiān)督是查不出來的。耳提面命不是教學(xué)的最好方法，不過對于大多數(shù)沒有自律性的學(xué)生來說是最有效的。網(wǎng)絡(luò)的弊端就在于它是冷冰冰的電腦屏幕或者手機屏幕，這就影響了我對于課堂的掌控。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我可以根據(jù)學(xué)生精神狀態(tài)調(diào)整教學(xué)方式及進(jìn)度，但是現(xiàn)在我只能根據(jù)三十多年的教學(xué)經(jīng)驗猜想學(xué)生疑問點在哪，這對于模電來說是非常不利的。線上教學(xué)相關(guān)設(shè)備對于我們教師來說也是一種挑戰(zhàn)，此外，在前期的上課中，學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò)差，進(jìn)不去課堂，最近這種狀況才逐漸變好。
所以說線上教育和線下教育最好的相處模式，是相互成就不是取代。在這個特殊的時刻，線上教學(xué)無疑是最好的模式?；蛟S這段時間會是我們師生關(guān)系最融洽的時候，也讓我找到了我們最適合的距離。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇四
在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)信息資源異常豐富，學(xué)生已習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識?；谑謾C移動終端的學(xué)習(xí)app，如超星學(xué)習(xí)通的應(yīng)用，學(xué)生只需下載app到手機上，便可以隨時隨地獲取到多樣的課程資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再受時間、地點的限制，大大增加了學(xué)習(xí)的便利性。智慧學(xué)習(xí)app已成為一種有效的教學(xué)輔助工具，實現(xiàn)了線上線下講授相輔、紙質(zhì)教科書與互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合的教學(xué)改革與創(chuàng)新。如何在教學(xué)中應(yīng)用好這些學(xué)習(xí)軟件，彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，尤其是在一些內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度較大的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中，如《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)》等，開展混合式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量，是一個值得實踐和探索的課題。
教與學(xué)是一個雙向互動過程，而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下可供老師與學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)的時間很少，能提供給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的資源也十分有限，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。相比傳統(tǒng)教學(xué)，混合式教學(xué)有如下優(yōu)點：
一、更能以學(xué)生為中心，提高學(xué)習(xí)的積極性。
軟件操作簡便，課程資源豐富，學(xué)生可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻，幫助其理解在課堂上沒有聽懂的部分，學(xué)習(xí)不再受時間和地點的限制，學(xué)生的自主權(quán)更大，能主動選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，減少對老師的過分依賴，可以很好地激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。同時，老師還能將由于課時限制不能講授的內(nèi)容展示給學(xué)生，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展知識面，很好地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。
二、加強教師和學(xué)生之間的互動。
教師可以通過學(xué)習(xí)軟件的平臺在課后發(fā)布思考題和測驗作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)生對知識的掌握程度，然后在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋情況有針對性地教學(xué)，對學(xué)生理解困難的知識點進(jìn)行重點講解，實現(xiàn)了教學(xué)過程記錄數(shù)據(jù)化，便于教師及時調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生也可以在平臺上隨時向老師留言提問，及時解決在學(xué)習(xí)中遇到的疑問，使教學(xué)雙方都有更多的機會進(jìn)行交流。
超星學(xué)習(xí)通，它是超星公司推出的一款移動教學(xué)app。學(xué)習(xí)通的資源儲備強大，內(nèi)含圖書、期刊、報紙、講座等一系列內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師可按照課前、課上、課后三個環(huán)節(jié)組織教學(xué)：課前需創(chuàng)建課程資料，如我室已錄制了課程的教學(xué)視頻、ppt及試題庫，再將資料上傳到超星學(xué)習(xí)通平臺，教師在課前向?qū)W生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，教師通過平臺統(tǒng)計每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、知識點的觀看數(shù)據(jù)，從而直觀地了解學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的情況，以便及時調(diào)整課堂授課的方式。在課堂教學(xué)中，教師可以在教室里現(xiàn)場用手機打開學(xué)習(xí)通，然后投屏到電腦發(fā)布簽到手勢考查學(xué)生的出勤率，或者針對課堂中一些疑難點發(fā)布問題，機選人抽取回答問題的學(xué)生，通過這些互動可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而課后的及時復(fù)習(xí)對提高教學(xué)質(zhì)量非常重要，教師在學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布課后測驗，及時檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況，也能夠督促學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
在應(yīng)用學(xué)習(xí)通進(jìn)行教學(xué)的過程中，也表現(xiàn)了一些問題，如，在線觀看視頻過長，容易導(dǎo)致學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)的過程中注意力分散，降低接受度。同時，學(xué)生在課下完成老師布置的任務(wù)需要投入大量時間，因此一個學(xué)期不適合多門課程同時開展混合式學(xué)習(xí)。此外，對教師也提出了更高的要求，需要教師在目前有限的課時內(nèi)更精心地組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，考慮哪些內(nèi)容適合利用學(xué)習(xí)通開展教學(xué)，如何開展混合式教學(xué)，課后還需要統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析學(xué)生的情況及時調(diào)整教學(xué)方式，這些都需要教師投入大量的時間和精力去適應(yīng)軟件的操作。
混合式教學(xué)能為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式和更為豐富的教學(xué)資源，可以很好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，是現(xiàn)代化教學(xué)改革的一種趨勢，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了很好的輔助作用。但是，開展混合式教學(xué)，如何針對新媒體技術(shù)進(jìn)行有效篩選、組織和使用，以及線上學(xué)習(xí)如何與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式有效混合將是影響混合學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要的因素，今后應(yīng)進(jìn)一步深入研究和實踐。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,親愛的老師們：
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣??長大后我就成了你??”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，作為一名青年教師，我更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
“秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了??”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學(xué)的時候，路過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來?！闭f完，她輕輕地從背后遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片??心中被內(nèi)疚和幸福充滿。”類似的感動相信我們都曾擁有過。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲。
我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。
我的演講完了，謝謝。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇六
第一次嘗試線上教學(xué)，對教師來說有了新的壓力，包括設(shè)備運行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設(shè)計和師生互動的多種考驗，難免有一些緊張和慌亂。經(jīng)過一周多的授課實踐，基本適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)授課，并能更好地利用線上教學(xué)平臺的特點，保證教學(xué)正常進(jìn)行。
通過課堂上的提問和互動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能緊緊跟住老師，及時做出反饋，并能主動與老師互動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們的表現(xiàn)，讓我很欣慰，也很感動。
(一)由于網(wǎng)絡(luò)授課難免遇到卡頓、掉線等問題，致使部分學(xué)生不能完全掌握所有的知識點，所以教師應(yīng)該在每節(jié)課做好總結(jié)，并搜集學(xué)生的反饋信息，及時補充知識，保證課程內(nèi)容的連貫和飽滿。比如在下課時發(fā)布問卷，及時詢問學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。
(二)適當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)或考核的方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生自我約束、自主學(xué)習(xí)的積極性。比如設(shè)定幾種考核方式供學(xué)生選擇。
(三)及時回答學(xué)生的疑問，主動幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不忽視任何一個學(xué)生提出的問題和合理要求。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇七
2020年年初，新型冠狀病毒感染暴發(fā)。在2019-2020第二學(xué)期，為了保證在疫情防控期間能夠按時開課，遵照學(xué)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”的精神，作為主講《藥理學(xué)》和《西醫(yī)基礎(chǔ)綜合(二)》課的我們，使用超星一平三端網(wǎng)絡(luò)平臺和微信平臺進(jìn)行授課。
首先，我們在平臺上查閱了大量的相關(guān)資料，并結(jié)合新型冠狀病毒感染防治情況對我們的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了修改和完善。如將藥理學(xué)課程作用中的新藥研發(fā)、老藥新用、開發(fā)祖國醫(yī)學(xué)和新藥研制流程等內(nèi)容與防治新型冠狀病毒感染相結(jié)合。將教學(xué)內(nèi)容提前上傳到超星平臺或微信群，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以應(yīng)對在上課期間可能發(fā)生的各種突發(fā)事件。
其次，“網(wǎng)課”不同于傳統(tǒng)教學(xué)，如何使“千里之外”的同學(xué)們保持學(xué)習(xí)主動性與積極性，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。我們主要采取上課、討論、答疑和微信互動等相結(jié)合的交流方式，把知識點教授給學(xué)生，保證教學(xué)質(zhì)量。比如：每次上課時，我們都會精心設(shè)計一些討論題，讓學(xué)生討論，老師在關(guān)鍵時刻引導(dǎo)方向，和學(xué)生互動答疑。目前來看，效果還不錯。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇八
2020年新學(xué)期伊始，新冠疫情肆虐，教育部出臺“停教不停學(xué)”措施。學(xué)校積極貫徹教育部精神，緊急委托超星學(xué)習(xí)通平臺進(jìn)行全體教師網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)。在進(jìn)行短暫的學(xué)習(xí)后，我們及時構(gòu)建了《正常人體解剖學(xué)》線上教學(xué)團隊，團隊成員為儲開博、楊李旺、翟曉艷、周儒奎4位教師。
教學(xué)團隊通過微信語音會議對線上授課方式、內(nèi)容分解、任務(wù)分工等進(jìn)行了討論，決定采用ev錄播結(jié)合ppt講解，上傳視頻供學(xué)生學(xué)習(xí);并將教材電子版、授課ppt作為學(xué)習(xí)資料上傳供學(xué)生參考;鑒于解剖學(xué)的學(xué)習(xí)性質(zhì)，僅有錄播視頻學(xué)生難于理解，所以選擇了人衛(wèi)慕課中的山西醫(yī)科大學(xué)制作的《人體運動系統(tǒng)解剖學(xué)》作為補充。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，在超星學(xué)習(xí)通中根據(jù)授課內(nèi)容，設(shè)計了作業(yè)，使學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師還可以及時查看學(xué)習(xí)效果。除了超星學(xué)習(xí)通和人衛(wèi)慕課，我們還建立了微信答疑群，及時為學(xué)生答疑解惑。
經(jīng)過4周的教學(xué)，有以下幾點體會：
1、構(gòu)建了相對完整的線上授課內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)通的視頻、作業(yè)，結(jié)合人衛(wèi)慕課、微信群進(jìn)行學(xué)習(xí)。下圖為課程及班級界面、已上傳視頻界面、微信群界面。
2、學(xué)習(xí)通數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并按時完成簽到、作業(yè)等環(huán)節(jié)。
3、解剖學(xué)屬于實踐性較強的課程，標(biāo)本模型的觀察對解剖學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，而這時網(wǎng)絡(luò)授課不能替代的，所以建議學(xué)校在學(xué)生返校后安排相應(yīng)實驗課，補充線上教學(xué)的不足。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇九
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動報名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國家現(xiàn)在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會了，如何即批改時學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長和學(xué)生的一致好評。
疫情當(dāng)前，困難重重。
沖鋒一線，黨員領(lǐng)先。
全校師生，新式教學(xué)。
娛教益樂，同心抗疫。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十
新學(xué)期伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了我們正常的教學(xué)秩序。按照學(xué)校統(tǒng)一安排，我們課程組老師積極參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前期培訓(xùn)準(zhǔn)備，分工合作在超星建立了組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)平臺，因此采取自建課程的授課方式。通過四周的教學(xué)，感覺到：
一、優(yōu)勢在于：
1、符合教育教學(xué)改革的趨勢，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2、教師與學(xué)生交流形式增多了：如通知、簽到、問卷調(diào)查、討論、測驗。
3、錄制的視頻，學(xué)生可以多次回看，對知識細(xì)節(jié)的掌握較好。
4、統(tǒng)計功能較好，可以及時批改學(xué)生的作業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。
二、弊病在于。
1、一些功能只能在手機端操作，影響操作的速度;。
2、網(wǎng)速影響開展直播、選人等形式。
3、統(tǒng)計功能有些不準(zhǔn)和滯后。
4、全部課程都是線上教學(xué)，比較影響師生的身體健康，尤其是眼睛和頸椎。
5、培訓(xùn)和準(zhǔn)備時間較短，內(nèi)容的設(shè)計和核對較匆忙，教師對學(xué)習(xí)通平臺操作不夠熟練。
6、學(xué)生進(jìn)度不一，進(jìn)度落后的學(xué)生常常不能及時參與課堂上的互動，時間長了容易造成對學(xué)習(xí)喪失信心。
7、大多數(shù)學(xué)生沒有教材，使用線上教材不容易看和記錄。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
20xx年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動報名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國家現(xiàn)在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣？如何進(jìn)行知識膠囊錄制？小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋？這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會了，如何即批改時學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長和學(xué)生的一致好評。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十二
春節(jié)，新冠肺炎來得如此突然，打了全國人民一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達(dá)緊急通知，我縣教體局積極響應(yīng)。聽到這個消息的我既激動，又不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過，我應(yīng)該怎么做?我能做好嗎?一遍遍的問自己。
學(xué)習(xí)使用“釘釘”“優(yōu)教信使”等授課軟件，解決網(wǎng)絡(luò)、教材、直播技巧等問題，搜集上課資料。一個個困難接踵而來，只能一個個解決，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“業(yè)余主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
1.一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機會。
2.在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負(fù)責(zé)任的。
3.課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流減少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
期待疫情早日過去，師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十三
2020年，在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久。可是我們并不感到高興，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
3月2日本是我們的開學(xué)日，因為疫情，延期開學(xué)。為響應(yīng)國家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，第一時間下載了釘釘線上教學(xué)的軟件，并反復(fù)觀看培訓(xùn)直播回放，學(xué)習(xí)并掌握線上教學(xué)的方法。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書寫教學(xué)計劃，制定教學(xué)進(jìn)度，(這個教學(xué)進(jìn)度要比平時的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。
3月2日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡(luò)的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計不同的課堂評價語，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3月4日，是我第二次線上英語授課。這次相比第一欠，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因為畢竟不是面對面的教學(xué)，我想語言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調(diào)動他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設(shè)計家長和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)英語，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過這兩周的英語線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點點，最終我的線上英語課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十四
開課前一周，課程組老師組織學(xué)生分別加入病理學(xué)和病理生理學(xué)學(xué)習(xí)通課程和微信群，發(fā)送了調(diào)查問卷，了解學(xué)生由于疫情的特殊時期的學(xué)習(xí)條件、前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和對病理學(xué)課程的認(rèn)識和期待。通過調(diào)查問卷形式，了解到學(xué)生們在家全部具備線上學(xué)習(xí)需要的設(shè)備，可以是手機或手機或平板，網(wǎng)絡(luò)條件也基本滿足線上學(xué)習(xí)的需要;我們還了解了學(xué)生的身體狀況及是否有與新冠疫情患者或疑似患者接觸史，發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生有接觸史，事后又追蹤了解到已經(jīng)安全度過隔離期;此外，我們還了解了學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備以及學(xué)生對于病理學(xué)的初步認(rèn)識和對課程的期待，針對學(xué)情分析和現(xiàn)有條件，課程組老師們討論制定相應(yīng)了的教學(xué)策略。
二、線上教學(xué)可以整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，如“超星教學(xué)資源庫”、“學(xué)銀在線”、“人衛(wèi)慕課”、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，課程組老師經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，有的加入到課程章節(jié)中，有的加入到“資料”中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、線上教學(xué)可以根據(jù)大綱要求，建立自己的課程資源。
課程組通過多次線上討論，首先確定ppt，再分別采用ev錄屏，結(jié)合ppt講解。將錄屏視頻上傳學(xué)習(xí)通供學(xué)生學(xué)習(xí);并將教材電子版、授課ppt及相關(guān)學(xué)習(xí)資料一并上傳供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。
四、線上教學(xué)可以利用通知功能提前發(fā)布學(xué)習(xí)要求。
利用學(xué)習(xí)通的功能將每次線上授課的教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)要求上傳至學(xué)習(xí)通的“通知”欄及微信群，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)進(jìn)度安排和要求，提前觀看視頻和ppt，進(jìn)行預(yù)習(xí);還可以在“通知”中發(fā)布作業(yè)和其它通知。
五、線上教學(xué)可以利用簽到功能及時掌握學(xué)生的參與度。
在線教學(xué)突出了學(xué)習(xí)地點的自由性，上課前，通過學(xué)習(xí)通的位置簽到，可以深切感受到身處天南海北的師生共聚一堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，珍惜我國高科技發(fā)展給我們帶來的便捷，激發(fā)我們熱愛祖國的情感;還可以通過拍照簽到認(rèn)識學(xué)生，教學(xué)中產(chǎn)生畫面感，拉近教師與學(xué)生的距離;課程組還利用拍照筆記簽到，檢查和督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣;而不定期的課中或下課簽到，則可實時監(jiān)控和督促學(xué)生不開小差，更好地了解學(xué)生的上課情況。
授課過程中，教師可實時利用討論功能，及時了解學(xué)生對知識點的掌握程度，當(dāng)堂對授課內(nèi)容和進(jìn)度及時調(diào)整，對學(xué)有余力的班級加入新冠疫情的最新知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和分析。課程組教師還將課程思政納入討論過程中，融愛國主義教育于專業(yè)學(xué)習(xí)中，滲透和加強學(xué)生的政治思想教育。
七、線上教學(xué)可以利用微信群、騰訊會議、釘釘?shù)榷喾N平臺進(jìn)行補充。
在線課程進(jìn)行過程中課程組教師采用了微信群或騰訊會議等平臺直播答疑、總結(jié)理順知識點，彌補了學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)擁堵、卡頓時的不足。
八、線上教學(xué)可以利用作業(yè)和考試功能督促學(xué)生復(fù)習(xí)重要知識點。
課程學(xué)習(xí)后，還可按照章節(jié)和知識點整理測試題和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、查漏補缺，鍛煉學(xué)生運用知識分析問題的能力。課程組教師在病理解剖學(xué)總論學(xué)完之后，第五周進(jìn)行了期中考試，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，并及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。
九、線上教學(xué)可以利用統(tǒng)計功能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
課程組老師利用統(tǒng)計功能，結(jié)合班級人數(shù)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，檢測學(xué)生對知識點的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)進(jìn)度，對不同的專業(yè)、班級進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)要求。
十、在線教學(xué)的局限性。
1、多年來，師生相聚于教室上課已是常態(tài)，教師已養(yǎng)成面對面給學(xué)生講課的習(xí)慣?，F(xiàn)在對著冷冰冰的電腦屏幕，教師看不到學(xué)生們求知的眼神，不能即時捕捉到學(xué)生微妙的表情所表達(dá)的反饋信息，也感覺不到學(xué)生獲取到知識的幸福感，自己作為教師的成就感和滿足感有所下降。
2、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。線上教學(xué)時，教師看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的整體聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理，不自律的學(xué)生可能會掛機學(xué)習(xí)。師生之間和生生之間的實時互動和交流很有限，教師無法及時準(zhǔn)確地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課進(jìn)度。
3、因準(zhǔn)備時間有限和教師線上授課經(jīng)驗不足，尚需進(jìn)一步完善教學(xué)資源、改善教學(xué)方法，探索更好的教學(xué)模式。
4、長時間使用手機或電腦，對學(xué)生的視力和頸椎有影響。應(yīng)該溫馨提示學(xué)生課間休息時做眼保健操，做適當(dāng)活動。
冬天已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，和煦的春風(fēng)悄然吹綠汾河兩岸。在這特殊的歷史時刻，我們終將以不懈的奮斗和努力，不斷提升信息化教學(xué)能力，向?qū)W校、向社會交上一份滿意的答卷，向無數(shù)奮戰(zhàn)在疫情一線的英雄們致敬!
期待師生相見于深愛的、久違的美麗校園。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十五
冠狀病毒的到來使得我們這些即將高考的高三學(xué)子人心惶惶，原本的開學(xué)計劃也被打亂，雖然是放假，但心里面總是不踏實，常常會想不能按原計劃實行開學(xué)，會不會影響高考等等的問題。然而在這緊要關(guān)頭，我們的學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)資源，幫助我們解決燃眉之急，就在2月9日我們開始通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑學(xué)習(xí)了。
剛開始聽說要上網(wǎng)課的時候，內(nèi)心十分的激動和感激，上了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課質(zhì)量和效率特別好，老師詳細(xì)的講解，同學(xué)們安靜、認(rèn)真的聽講，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，收獲了新的知識，并且給了我學(xué)習(xí)的動力，讓我知道無論在什么情況下我們的國家一直都關(guān)心著我們。我們的未來離不開國家的幫助與支持，我們現(xiàn)在美好的生活也是因為國家的強大與科技的發(fā)展，同樣我也謹(jǐn)記著“少年強，則國強”警句。我們應(yīng)該以優(yōu)秀的成績來回報我們的祖國，感謝她為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)氛圍;感謝她為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)課給我們提供了許多便捷，我們不僅要感謝祖國給我們帶來的資源，而且要感謝為我們辛苦備課答疑的老師，沒有他們的陪伴，我們可能會喪失斗志，缺少學(xué)習(xí)的激情，慢慢的放飛自我。在這種特殊的時期，愿疫情早日結(jié)束，我們早日回到課堂。
關(guān)于停課通知。
停課的通知。
關(guān)于臺風(fēng)停課通知。
關(guān)于停課通知三篇。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十六
一場特殊的災(zāi)難，一個特殊的假期，令每位師生都成長了許多。新的學(xué)期開始了，但這個學(xué)期對于社會、對于家長、對于老師、甚至對于學(xué)生來說都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。從最初的焦慮不安、無所適從到現(xiàn)在的逐漸坦然面對，我的網(wǎng)課之旅一波三折。
收到網(wǎng)絡(luò)授課的通知時我在老家，在學(xué)校培訓(xùn)老師張老師的指導(dǎo)下下載了釘釘，按時收看區(qū)里的直播培訓(xùn)，但因為網(wǎng)絡(luò)問題，手頭只有手機，內(nèi)心的焦慮感與日俱增，沒有電腦，直播的效果一定會大打折扣。跟學(xué)校申請后，和宋建麗老師溝通，宋老師毅然擔(dān)起了三年級兩個班的直播教學(xué)任務(wù)，讓我的焦慮情緒緩解了好多，在此也非常感謝宋老師的辛苦付出和幫助。直播課開始后，我抓緊時間隨堂觀摩并主動觀看學(xué)習(xí)“名師課堂”的課，認(rèn)真做好聽課筆記，以免自己教學(xué)技能生疏。
直播教學(xué)這種教學(xué)方式確實新穎，對老師和學(xué)生來說都比較新奇。隨堂觀摩過幾節(jié)直播課后，感觸良多。網(wǎng)絡(luò)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生注意力集中是關(guān)鍵，因此宋老師在課堂上總會不定時的提問，讓學(xué)生把答案發(fā)到群里或者課后提交到家校本里，一方面提高學(xué)生的注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。但是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時教學(xué)那樣隨時解決問題，老師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。再說說作業(yè)，布置作業(yè)時考慮到學(xué)生各方面的負(fù)擔(dān)盡量優(yōu)化精簡，要求學(xué)生拍照打卡上交，批改下來發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生能完成認(rèn)真，但班里總是有幾個學(xué)生不能按時完成作業(yè)，幾經(jīng)催促仍然交的七零八落。于是在批改作業(yè)時我刻意加大表揚力度，同時用發(fā)放星星卡的.方式激勵學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于個別仍然不能按時提交的孩子，通過電話，和家長及時溝通，情況有所好轉(zhuǎn)。
直播教學(xué)問題層出不窮，今后我將繼續(xù)加強課堂監(jiān)管力度，多一些群內(nèi)互動，多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況；多和家長溝通，保證學(xué)生在線學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。在這次疫情中最令我感動的是，我看到了學(xué)生的精神力量和生活的豐富多彩，他們用有力量的圖畫，畫出自己心目中的英雄，并且用樸實的文字寫出了對祖國的誠摯祝福。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來必然的教學(xué)手段。對于我們這些還在摸索著前進(jìn)的老師們來說，它來的那么猝不及防。但我堅信，方法總比困難多，我相信自己一定可以適應(yīng)這種教學(xué)方式并努力做得更好。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十七
19年底，新冠病毒悄無聲息地襲來。一場不見硝煙、不聞炮聲的戰(zhàn)爭打響了。為了防止疫情的擴散，大家響應(yīng)政府的號召居家隔離。
寒假的腳步漸行漸遠(yuǎn)，疫情卻不見好轉(zhuǎn)。教育部聲明延期開學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)公益課，為一位位渴求知識的學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺，停課不停學(xué)。上網(wǎng)課，我充滿了好奇，滿心期盼網(wǎng)課的到來。
網(wǎng)課來了，我早早地等在電腦前進(jìn)入直播間等待上課，看老師們大顯身手，看同學(xué)們侃侃而談……可是網(wǎng)課不比平常，感覺死板，缺少交流。聽課、打卡、交作業(yè)，使我疲于應(yīng)付，感到十分的焦躁。我沉不下心來學(xué)習(xí)，總覺得少了什么，漸漸地對網(wǎng)課失去了興趣。
我給自己打氣：加油，你能行！漸漸的，我浮躁的心沉淀了。我感受到了網(wǎng)課的快樂:上課的老師言語幽默、風(fēng)趣，講解知識也淺顯易懂，安排的習(xí)題靈活多變……不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，全新的學(xué)習(xí)模式讓我再次體會到學(xué)習(xí)的魅力、知識的力量。而課間休息時同學(xué)們在聊天平臺上的問候、發(fā)言、抱怨、追星、討論……讓我們遠(yuǎn)離的心重又聚到一起，長長的假期似乎從沒把我們分開。
網(wǎng)課通過互聯(lián)網(wǎng)大顯身手把隔離的我們重新聚集，學(xué)習(xí)競爭的氛圍是越來越濃厚。網(wǎng)課激起了我的學(xué)習(xí)動力，喚起了我規(guī)律的作息，喚醒了我滿滿的斗志。疫情之下，我們要努力成為堅毅果敢的人，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。待到春暖花開時，讓我們拈花一笑再約紅塵。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十八
“停課不停學(xué)”就是讓我們清楚地認(rèn)識到延長假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生春節(jié)養(yǎng)成的各位陋習(xí)……玩手機、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學(xué)生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來后悔就晚了。
但是怎么才能做到“停課不停學(xué)”，眼看就要到開學(xué)時間了，我心里一直沒譜，正著急的時候，接到學(xué)校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺“名校課堂”通過12個頻道同步開播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。機頂盒、手機也可收看。”真是雪中送炭，解了燃眉之急！
到了開課這天，我早早打開電視，找到我們二年級時頻道，打算和我們的孩子一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)，真是不愧是名師，講課老師語言能力強，專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強。課堂上，教師也并沒有眩目的課件，而是，根據(jù)自己的課堂教學(xué)，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動展開，課堂任務(wù)布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現(xiàn)。但是，就在同時我們的班級群里像是炸開了鍋，很多家長反映聽不了課，特別是手機上聽課，根本打不開，要不就是卡的很，后來經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)商議決定，讓我們年級組組織自己的學(xué)習(xí)方式，于是我們還是沿著之前的預(yù)習(xí)新課模式接著往下走。我們的預(yù)習(xí)模式是：每天早上在班級群給孩子們發(fā)送一個例題視頻，視頻里面有詳細(xì)的講解，還有電子版課本，然后根據(jù)例題我會把相對應(yīng)的“做一做”讓孩子們寫在作業(yè)本上，然后再把對應(yīng)的練習(xí)里面的`對應(yīng)題，讓孩子們也寫在作業(yè)本上。家長們也會每天把孩子們的作業(yè)發(fā)到班級群里或者私發(fā)給我，然后我再批改，批改后發(fā)給家長，指出問題，并及時表揚，如果存在錯誤比較多的知識點，我就錄一個短視頻講解一下，發(fā)到班級群里。
過去的這一周，班里家長和孩子積極性都很高，多數(shù)都能按時完成作業(yè)，極個別的需要我再個別提醒。我們相信，等疫情過去，這段特殊的時光將一起成為這個特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財富。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十九
如今已是開學(xué)時間，上小學(xué)四年級的我本應(yīng)該在學(xué)校里，開開心心地和同學(xué)們一起上課?？墒牵l都想不到，由于疫情的影響，我們只能被迫宅在家里接受前所未有的網(wǎng)課。
開始正式上課的前一天，媽媽費了九牛二虎之力安裝好了釘釘，了解了大概的操作功能，跟我說一定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，我似懂非懂地點了點頭。
終于和老師同學(xué)們再“見面”了，釘釘上的消息不斷，老師的信息一條接一條，讓人有點應(yīng)接不暇。“?！裉煳覀円痴b的古詩是《塞下曲》，注意打卡?！薄岸！埻瑢W(xué)們認(rèn)真觀看以下視頻，預(yù)習(xí)第1課?！薄岸！埓蠹艺J(rèn)真查閱字典，學(xué)習(xí)本課的生字詞?！?.....老師像一只辛勤的小蜜蜂，不停地提醒我們、監(jiān)督我們、引領(lǐng)我們走入這個虛擬的課堂，我們也努力地緊跟老師的步伐，不讓自己落下。
然而，雖然有視頻講解課本內(nèi)容，但是沒有老師的聲情并茂，也沒有同學(xué)們的積極思考和響應(yīng)，總感覺不到真正課堂上學(xué)習(xí)的氣氛。尤其是旁邊時不時傳來弟弟妹妹的玩鬧聲，心一下子就被吸引走了，總想跑去和他們一起玩。幸好在媽媽的耳提面命下，我慢慢地適應(yīng)了在家上課的節(jié)奏。
除了課文內(nèi)容，老師還會和我們講鐘南山爺爺，講疫情之下無私奉獻(xiàn)的無數(shù)英雄們，講我們祖國的強大，講各地馳援武漢的壯舉......我看著老師一條一條發(fā)自肺腑的信息，還有圖片、視頻，居然熱淚盈眶，我被這些充滿大愛的故事深深地感動著。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇二十
在面對突如其來的新冠疫情，全國各地的學(xué)校紛紛停課，采取網(wǎng)上教學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一措施被稱為“停課不停學(xué)”，是保障了學(xué)生們的安全，同時也為他們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機會。在停課不停學(xué)的過程中，我深刻體會到了許多，下面我將從調(diào)整心態(tài)、有效管理時間、獨立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體五個方面談?wù)勎覍Α巴Ｕn不停學(xué)”的心得體會。
首先，調(diào)整心態(tài)是整個停課不停學(xué)過程中的關(guān)鍵所在。面對新的學(xué)習(xí)方式，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率低下，情緒也容易波動。為了解決這個問題，我開始調(diào)整心態(tài)，采取積極主動的態(tài)度面對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我設(shè)立了每天早晨刷牙洗臉后立刻開始學(xué)習(xí)的計劃，這樣就能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我還給自己設(shè)定了目標(biāo)，每天完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些方式，我逐漸克服了情緒波動，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，有效管理時間是停課不停學(xué)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然給予了我們很多自由時間，但如果不能合理地利用這些時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會事倍功半。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)制定一個科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃非常重要。我會在每天早上起床的時候制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃，將各個學(xué)科的內(nèi)容逐一列出，并根據(jù)重要程度安排時間。這樣，我就能夠合理管理時間，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。
第三，獨立學(xué)習(xí)能力是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的充分體現(xiàn)。在過去的學(xué)校里，老師們往往會引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，給予指導(dǎo)和幫助。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更多地依賴于學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。在停課不停學(xué)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我會主動去查找學(xué)習(xí)資源，結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時向老師請教問題。通過這種方式，我不僅能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的理解。
第四，停課不停學(xué)也給了我一個展示興趣愛好的平臺。在正常的學(xué)校生活中，我可能無法充分享受我的興趣愛好。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我可以自由地選擇自己喜歡的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及參加各種線上的興趣小組。在停課不停學(xué)的過程中，我開始學(xué)習(xí)鋼琴和書法，還加入了學(xué)校的文學(xué)社團，通過寫作活動分享我的創(chuàng)作。
最后，我認(rèn)為在停課不停學(xué)的過程中，鍛煉身體非常重要。長時間的坐姿學(xué)習(xí)會導(dǎo)致身體的不適，甚至影響學(xué)習(xí)效果。因此，我會每天安排一些時間進(jìn)行體育活動，比如跑步、太極、瑜伽等。這樣不僅能夠保持身體健康，還能夠提高學(xué)習(xí)效果。
總之，停課不停學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，是一個培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的良好機會。通過調(diào)整心態(tài)、有效管理時間、培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，也豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗。我相信，這次特殊的經(jīng)歷將會使我在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇二十一
在新型冠狀病毒肺炎肆虐時期，我們感受到了來自四面八方的關(guān)心，同時為阻隔病毒蔓延，我們積極響應(yīng)國家號召，不外出、不聚餐、不旅游，做到了有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。
天立幼兒園老師站好教育崗，在一月底通過網(wǎng)上開會，研討出假期教學(xué)方案，接著馬上在1月31日開始“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式。
體智能運動篇。
科學(xué)實驗篇。
親子手工游戲篇。
觀看教育類型記錄片。
英語學(xué)習(xí)篇。
繪本閱讀篇。
天立的寶貝們在家也都是勤勞的小蜜蜂，做起了爸爸媽媽的小幫手，“小鬼當(dāng)家”幫助媽媽做家務(wù)，整理自己的玩具等等，雖然不能出去玩，但每天都收到老師，小朋友的互動消息也很開心。
最后的話。
既然是不一樣的春節(jié)，那就不一樣地過。調(diào)整心態(tài)，積極面對，科學(xué)防治，相信陰霾散去，我們再次相擁的好時節(jié)一定會很快來到!也相信多年以后，回想這個特殊的春節(jié)，孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒，還會有無私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母，更會有心懷大愛，一直默默陪伴他們的幼兒園和老師!
武漢加油!
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