心得體會是對過去經(jīng)驗的一種回顧和總結(jié),可以幫助我們更好地在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更好的決策。寫心得體會時,要注重語言的準(zhǔn)確性和清晰度,避免產(chǎn)生歧義或模糊不清的表述。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家提供一些思路和啟示。
初中語文教師研修心得體會篇一
中學(xué)語文研修日志對我來說是一項非常有意義的活動。自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地,我每天從繁忙的教學(xué)活動中擠出大量時間學(xué)習(xí),雖然疲勞,但通過學(xué)習(xí)取得了明顯效果,便感覺到充實快樂。不僅全面提升了我的基本素養(yǎng)和教學(xué)綜合能力,而且為我個人今后的發(fā)展起到了良好的推動作用。
因為研修為我們教師尤其是像我一樣的山區(qū)里的教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的提升創(chuàng)造了一個有利條件,構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。正是因為有了這個平臺,才使我有機會向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗,才使我開闊了思路。通過學(xué)習(xí),我主要取得以下幾點啟示:
一是解決教學(xué)中許多疑難問題。在這次研修過程中,我?guī)е鴨栴}堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),有效地解決了我在實際教學(xué)中遇到的諸如學(xué)生創(chuàng)造性不能有效調(diào)動起來等疑難問題,有效地提高了自身的師德修養(yǎng),有效地改進(jìn)了教學(xué)方法,有效地提升了駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能。同時豐富了教學(xué)經(jīng)驗,開闊了視野,充實了自己,為今后從事語文教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
二是提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)過程中,我做到了三個自覺:自覺參加縣教體局組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加我校組織的學(xué)習(xí)討論,自覺按規(guī)定上交作業(yè)。不僅認(rèn)真完成必修作業(yè)和選修作業(yè),而且積極評判同事的作業(yè)。通過研修,使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人才;增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
三是對語文教學(xué)有了全新認(rèn)識。我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),聆聽專家的講座,細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思考。對于爭當(dāng)一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師更有深刻的感悟。為此,這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)對未來教學(xué)充滿信心;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。
四是激發(fā)了學(xué)習(xí)動力。研修的動力將驅(qū)使自己在今后的工作中,不斷克服惰性和教學(xué)盲目性,要通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實際問題,促進(jìn)自己的健康成長,切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷反思、總結(jié)、完善,爭取有更多的、更新的教研成果。
總之,通過這次研修,我學(xué)會怎樣面對困難,懂得了只要肯下苦工夫,勤于磚研就一定會有所收獲。
初中語文教師研修心得體會篇二
作為一名初中教師,我很榮幸能夠參加此次語文培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我獲益匪淺。
星期四下午到達(dá)指定地點,首先進(jìn)行的是開班儀式,教育局副局長講到了這次培訓(xùn)的重要意義。程老師表達(dá)了對大家熱情的感謝,同時表達(dá)了對大家進(jìn)步的殷切希望。接著就開始了他題為《整本書閱讀教學(xué)的冷與熱》的講授。程老師從為什么讀、讀什么、怎么讀三方面對他的課題進(jìn)行了講授。其中他講到的幾點,我覺得對我很受用。首先他講教師要調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣,不是利用教師強權(quán)讓學(xué)生閱讀。應(yīng)該先從教師自身做起。教師愛讀書、多讀書,學(xué)生才能愛讀書、多讀書。教師要在辦公室里多看書,這樣就會讓學(xué)生看見,對教師讀的書產(chǎn)生興趣,從而閱讀更多的書,要多肯定學(xué)生,指明肯定一些學(xué)生,說他們很好,讓他們研究書,在其他學(xué)生面前表演,就增強了他們學(xué)習(xí)的動力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課上看課外書,要告訴他們課上看課外書是不對的,但不要批評他們看書的習(xí)慣,告訴他們可以在作業(yè)完成知識掌握的前提下看書。
第二天首先欣賞了陳老師和李_帶來關(guān)于《紅星照耀中國》的同課異構(gòu),陳杰老師的講課非常的淡定從容并且充滿自信。給人留下最深印象的就是他在課堂上采用的情境教學(xué)法。她讓學(xué)生閉著眼睛,通過她提問、學(xué)生回答來描繪場面,讓人感覺身臨其中、感動不已。李紫燕老師講授的優(yōu)點在于把長征比成困難,并問學(xué)生自己有沒有長征。通過讓學(xué)生利用文章中用數(shù)字描寫長征的方法,描寫自己與學(xué)習(xí)上的困境,來讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)長征精神,把長征精神利用到實際的學(xué)習(xí)生活中。接下來,是陳潔老師和李紫燕老師各自闡述了自己的教學(xué)設(shè)計,緊接著是李紫燕老師題為“以課標(biāo)為基準(zhǔn)、核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的整本書的終端評價思考”的報告,她講述了名著閱讀及研究性學(xué)習(xí)的考查類型和對策。值得注意的是她講到有些試卷沒有專門的名著題,而是把名著和作文相結(jié)合,有讓學(xué)生以名著人物寫作文的題目,由此可見名著閱讀非常重要。
周五下午欣賞了劉老師和陳老師帶來的有關(guān)動物笑談的同課異構(gòu)。劉春雷老師授課的優(yōu)點是能夠根據(jù)課文后面的閱讀提示準(zhǔn)確地把握本堂課的教學(xué)目標(biāo)。陳元芝老師的優(yōu)點是讓學(xué)生把課本中好笑的地方讓學(xué)生表演出來,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對課文的理解,同時她讓學(xué)生想象寫出動物的笑談,提高了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。這兩位老師都有一個共同點是由動物笑談這個點,達(dá)到了讓學(xué)生想讀《所羅門王的指環(huán)》的目的。
接下來就是程老師以“統(tǒng)編教材視野下初中語文課堂教學(xué)的變化—兼談教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)到位及課型設(shè)計”的講演,使我收獲頗豐。我了解到單元的教學(xué)目標(biāo)在單元導(dǎo)語中。語文要素每節(jié)課要達(dá)到一兩點就好。要把每節(jié)課后的研討與練習(xí)融入到教學(xué)中。自主課的目標(biāo)在每節(jié)課后的閱讀提示中。自讀課文是讓學(xué)生運用學(xué)到的讀書策略,其他課文是教授學(xué)生閱讀策略。
第三天早上就是王老師帶來的題為《整本書閱讀的教學(xué)研究及前瞻》的講授。這堂課使我首先明白了回目名的作用。我們可以通過一本書第一個回目名與最后一個回目名的'對照來得出這是一本怎樣的書??梢酝ㄟ^找關(guān)鍵性的回目名來理清書的架構(gòu)。同時通過合并同類項,也就是把含有相同內(nèi)容的回目名放在一起來把握整本書。就如何讓學(xué)生好讀讀好這一問題,王老師認(rèn)為首先教師要先讀起來,其次可以采用“一書三課”的方法,最后要制定學(xué)習(xí)計劃。接下來陳元芝老師又進(jìn)行了以“讓名著閱讀隨生命成長”為題的講授。他講到引領(lǐng)學(xué)生好好讀的方式:由點到面的引領(lǐng);每日演講的走進(jìn)讀書活動的交流;專題教學(xué)的探究。并以《駱駝祥子》為例,對什么是專題教學(xué)的探究進(jìn)行了闡述,然后王躍平老師教授了可以從哪些方面來撰寫教案:思想、情節(jié)、人物、寫法,同時教授老師們可以從講述難忘的細(xì)節(jié)、分析藝術(shù)手法和語言特色、描繪人物素描圖、情節(jié)結(jié)構(gòu)圖、人物關(guān)系圖等方面布置學(xué)生演講。最后老師們就現(xiàn)場老師提出的教學(xué)實踐中存在的問題,例如如何處理名著閱讀與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系、如何設(shè)計任務(wù)單、如何教授《傅雷家書》這樣書信題材的書、怎樣教授文言文等問題進(jìn)行了解答。
這次培訓(xùn)匯集了南京市非常出色的教師,響水縣的語文老師。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)氛圍濃烈,讓我收獲頗豐。感謝遠(yuǎn)道而來的南京的出色的老師們,感謝響水縣教師發(fā)展中心的組織。我將認(rèn)真工作,為響水縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。
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初中語文教師研修心得體會篇三
1.備課。統(tǒng)一兩套教案,閱讀課(即新授課)一套,至少45個課時。綜合備課一套,包括作文指導(dǎo)課7課時,作文講評課7課時、單元復(fù)習(xí)課6課時、試卷講評課7課時,綜合備課大約27課時。
2.作業(yè)設(shè)置與批改。至少有三種作業(yè),即綜合作業(yè)、大作文、小作文。綜合作業(yè)以《基礎(chǔ)訓(xùn)練》為主,課內(nèi)部分必做,課外部分選做,綜合作業(yè)一課一改,切實減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)。大作文全學(xué)期7個,每次作文,教師精批細(xì)改一半,其余互改或自改,但不能流于形式。小作文每周1個,全期不少于16個,每次只批“閱”和日期。提倡學(xué)生寫讀書筆記,不要求教師批改,但可定期收上來抽查。
3.單元檢測與考評。每單元應(yīng)有一次復(fù)習(xí)和考試,考試后應(yīng)有一次試卷講評。
二、把握教學(xué)進(jìn)度。
1.秋季教學(xué)進(jìn)度。七年級(上冊)期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《繁星》《春水》。八年級(上冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》《駱駝祥子》。期中考試后完成教學(xué)內(nèi)容和名著導(dǎo)讀的剩余部分。
九年級一輪課本復(fù)習(xí):新課完成至4月底或5月上旬。二輪專題復(fù)習(xí):至6月10前結(jié)束。各校可根據(jù)情況靈活調(diào)整。
2.春季教學(xué)進(jìn)度。七年級(下冊)期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《童年》。八年級(下冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《名人傳》。期中考試后完成教學(xué)內(nèi)容和名著導(dǎo)讀的剩余部分。
九年級期中考試前完成1、2、3、6單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《水滸》。期中考試后完成九年級(上冊)全部內(nèi)容和(下冊)5、6單元、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀《格列佛游記》。
三、落實“名著閱讀”
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上,閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊,并推薦了2部詩歌散文作品,8部長篇文學(xué)名著;人教版初中語文課本也在6個學(xué)期的教材中安排了“名著導(dǎo)讀”。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的閱讀水平,并結(jié)合教學(xué)實際,我們計劃將這些名著閱讀分散到七、八年級4個寒暑假。建議下學(xué)期的“名著導(dǎo)讀”篇目安排到前面的寒暑假來閱讀。具體安排如下:
七年級“國慶”長假和平時星期天:《繁星》《春水》(七上)。
七年級寒假:《童年》(七下)。
七年級暑假:《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》(八上)。
八年級寒假:《名人傳》(八下)、《西游記》(課文沒有)。
八年級暑假:《水滸》(九上)、《格列佛游記》(九下)、《魯濱遜漂流記》(課文沒有)。
以上十大名著將在期末考試命題中考查,具體考試范圍如下:
七年級上冊:《繁星》《春水》。
七年級下冊:《童年》。
八年級上冊:《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
八年級下冊:《名人傳》、《西游記》。
九年級上冊:《水滸》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》。
秋季擬舉行“名著閱讀”為主題的讀書活動。
四、用好教輔資料。
1.用好《學(xué)習(xí)手冊》。建議《學(xué)習(xí)手冊》在預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)時使用,課堂中不要用,更不要根據(jù)《學(xué)習(xí)手冊》回答教師的課堂提問。
2.用好《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。《基礎(chǔ)訓(xùn)練》作為綜合作業(yè)使用,要求前面已說明,不再贅述。
3.用好《導(dǎo)學(xué)檢測》。《導(dǎo)學(xué)檢測》是每單元測試的試卷,也是期末復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。
4.用好《一輪復(fù)習(xí)學(xué)案》?!兑惠啅?fù)習(xí)學(xué)案》是九年級一輪復(fù)習(xí)的重要參考,要求學(xué)生認(rèn)真完成上面的練習(xí),教師要認(rèn)真批閱。
5.用好《考試說明與檢測》。省教研室編寫的《考試說明與檢測》是九年級二輪復(fù)習(xí)的重要參考,上面的練習(xí)題要求學(xué)生不折不扣、認(rèn)真地完成,教師要認(rèn)真檢查、督促。
五、促進(jìn)教師成長。
1.堅持終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不應(yīng)只是一句口號,一個概念,而應(yīng)成為語文教師工作的一部分,成為工作的一種需要和一種動力,并內(nèi)化為教師的自覺行為。一是博覽群書。語文教師要多一點書卷氣,少些世俗氣息,每年讀一本教育專著或文學(xué)名著,經(jīng)常給學(xué)生讀一些時文美文,在學(xué)習(xí)中與學(xué)生共同成長。二是向名師、名校學(xué)習(xí)。于漪老師的人文教育,錢夢龍的“三主原則”教育,魏書生的“六步教學(xué)法”,余映潮的“板塊教學(xué)”、“設(shè)置主話題”教學(xué)法,李鎮(zhèn)西的“民主教育”,“杜郎口”教學(xué)模式,“洋思”教學(xué)經(jīng)驗等都是值得我們深入學(xué)習(xí)和研究的。向名師學(xué)習(xí),不是要老師們都立即成為名師,而是通過學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)思想、方法、經(jīng)驗、模式,從中找到可借鑒的規(guī)律和方法,并受到啟發(fā)和教益,從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
2.立足校本教研。一是保證活動時間。每周的教研活動時間不得他用。二是堅持集體備課。集體備課的程序大致包括“布置課題——個人初備——集體研討——形成個案——課后反思”幾個步驟?!安贾谜n題”要提前一周?!皞€人初備”要求教師認(rèn)真鉆研課標(biāo)教材,制訂教學(xué)目標(biāo)和重難點,設(shè)計教學(xué)流程、課堂提問(或話題)和作業(yè),提出疑難問題和困惑?!凹w研討”要確定中心發(fā)言人,要求人人參與,力求人人發(fā)言,經(jīng)過研討交流,初步達(dá)成共識?!靶纬蓚€案”要求教師根據(jù)集體研討的成果,獨立撰寫有個性的教案,提倡教師創(chuàng)新和自由發(fā)揮?!罢n后反思”要求在教學(xué)過程中隨時調(diào)整教學(xué)方案并進(jìn)行教學(xué)反思。三是創(chuàng)新“三課”活動。每次“三課”活動都要確定一個主題,著力解決一個問題,減少泛泛的、目的不明確、針對性不強的“三課”活動。每學(xué)期每位老師至少上一節(jié)公開課;鼓勵教師多聽課,但至少不低于15節(jié),每聽必評。教師人人參與評課,評課不要人云亦云,要中肯到位,多實施激勵性評價,但要切中要害,善意指出不足,切實幫助教師專業(yè)成長。四是實行“推門聽課”。教師平時的課堂要“對外開放”,不得封閉,不得將聽課老師拒之門外。
初中語文教師研修心得體會篇四
本次培訓(xùn)目標(biāo)是以“有效教學(xué)策略”為培訓(xùn)主題,更新、拓展學(xué)科知識,切實提升教師知識水平與學(xué)科造詣;總結(jié)反思教學(xué)實踐,把握教育規(guī)律,通過觀念更新引領(lǐng)行為轉(zhuǎn)變;強化創(chuàng)新意識,提高教研能力,促進(jìn)教師從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變;造就一批優(yōu)秀骨干教師團隊,在基礎(chǔ)教育改革與實施素質(zhì)教育中,發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用。
我在本次培訓(xùn)中,通過直播或視頻點播迅速了解并掌握了培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計理念,培訓(xùn)的流程及要求;按要求通過網(wǎng)絡(luò)在線觀看視頻課程,學(xué)習(xí)通識課程及學(xué)科課程的專題講義和其它相關(guān)資源,并按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流互動并完成作業(yè);提交多篇研修日志,兩篇我的教學(xué)故事;在論壇上發(fā)表、回復(fù)很多研討帖等。
本次培訓(xùn),我感受頗多,特小結(jié)如下:
一、形成并強化了“我要培訓(xùn)”而非“要我培訓(xùn)”的觀念。
遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個自由開放的學(xué)術(shù)平臺,可以跟專家直接對話,可以與同行一同探討。同時又像是一個溫馨的精神家園,工作中的煩惱與困惑統(tǒng)統(tǒng)都可以放進(jìn)這里,有來自不同地域的朋友、同行給你鼓勵與支持。這樣的培訓(xùn)讓我受益匪淺,樂在其中。
二、獲得了解決問題的相關(guān)理論與知識,方法與技能。
通過觀看《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀(一)》、《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀(二)》課程視頻,學(xué)習(xí)課程資源,我認(rèn)識到了課標(biāo)修訂版與實驗版的異同,為以后的教學(xué)明確了方向。同時,就《初中現(xiàn)代小說解讀與教學(xué)策略》、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》、《初中說明文教學(xué)策略》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),將專家們的觀點、方法、技巧與自己的進(jìn)行對照,取長補短,啟發(fā)、提升自己的教育智慧。
三、知行統(tǒng)一,運用所學(xué)積極參加校本研修和在崗實踐。
學(xué)習(xí)是為了武裝自己,運用于實踐。在參加培訓(xùn)的同時,我深入思考,積極實踐。如在進(jìn)行小說教學(xué)時,進(jìn)行了一個新的嘗試以課本為依托,讓學(xué)生進(jìn)行人物描寫片斷練習(xí)。
如在教學(xué)完《我的叔叔于勒》后,片斷練習(xí)為:
采用外貌、語言、神態(tài)、動作等描寫,再輔以一定的環(huán)境描寫刻畫人物興奮的樣子。
學(xué)生先是獨立構(gòu)思、寫作;之后在小組內(nèi)人人展示;再選出一篇寫得最合要求,最有特色的來,集全組智慧幫其修改、潤色;又拿來全班展示(展示時可讓其他學(xué)生閉上眼睛,依據(jù)聽到的.內(nèi)容在腦中勾勒人物形象。);最后點評(主要看是否運用了多種人物描寫方法,環(huán)境描寫是否與人物心情搭調(diào),綜合效果是否良好等。)。
就這樣一個小小的嘗試,卻收到了意想不到的效果。幾乎每個同學(xué)都熱情高漲,每個小組都有精彩的語段出現(xiàn),甚至有的小組的作品堪稱完美。
這讓我意識到:有時一個小小的改變,就能創(chuàng)造奇跡。本次培訓(xùn)工作即將結(jié)束。在培訓(xùn)的后期,我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去,并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng),不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷通過教育教學(xué)實踐,促進(jìn)和提升個人的理論和實踐水平,為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。
初中語文教師研修心得體會篇五
xx年4月29日,學(xué)校安排我和吳海娜老師到瓊海市的海桂學(xué)校參加“xx年初中語文學(xué)科協(xié)同研修現(xiàn)場活動”。這次的活動主題是作文教學(xué)。在這兩天的時間里,我們一共聽取了來自瓊海海桂學(xué)校的詹倩老師的一節(jié)作文課,課題是《言為心聲---人物語言描寫指導(dǎo)》、來自海南省僑中的陳青老師的一節(jié)作文課,課題是《記敘文寫作指導(dǎo)之:把“想”寫得多姿多彩》。除此之外,還聽取了海南省中學(xué)語文教育培訓(xùn)院吳益院長的一場題為《學(xué)生作文與寫作教學(xué)》的報告,還有蘇盛葵副主任的一場題為《快樂:作文的動力與歸宿》的報告。在這兩天的時間里,我感受很多,也從中學(xué)到了很多。
詹倩老師的人物語言描寫指導(dǎo),讓學(xué)生明確了什么是語言描寫,語言描寫的幾種技法。通過選取新穎的素材,讓學(xué)生在實踐中掌握方法。陳青老師的《把“想”寫得多姿多彩》中,通過幾個學(xué)習(xí)活動來提煉、歸納表現(xiàn)人物心情的方法。
1、直接陳述心情。
2、寫想象描述心情。
3、寫動作表現(xiàn)心情。
4、寫景物烘托心情。
兩位老師都很善于小結(jié)學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生很容易接受。兩位老師都很善于小結(jié)學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生很容易接受。所以,通過這次的聽課,我如醍醐灌頂,我感覺之前在寫作課上,對學(xué)生的作文指導(dǎo),根本就不算是指導(dǎo)。因為每次都是根據(jù)一個主題,大概跟學(xué)生講講要注意的問題就行了,沒有給學(xué)生更好的方法。這些是在以后的寫作課上要改正的。
在聽取兩位專家的講座中,吳益院長就目前廣大一線語文教師在教學(xué)作文方面存在的問題和誤區(qū)給出了中肯的建議。對今后語文教學(xué)明確了方向。比如吳院長提到的,更多時候的作文教學(xué),都是流于表面,包括作文批改,講評。還有建議各位語文老師,批改作文時,多打高分或滿分,多些互批,互改及面批。蘇盛葵主任的講座同樣精彩。他的講座,讓在場所有教師對今后的語文教學(xué),特別是作文教學(xué)有了更深入的思考。也解決了許多一線教師在作文教學(xué)方法上的困惑。
初中語文教師研修心得體會篇六
參加骨干教師國培初中語文的學(xué)習(xí)研修,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?,F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)計劃貫徹情況。
網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,就和語文教研組的老師一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃,明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中。
在崗學(xué)習(xí)研修工作中,我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,在語文課堂教學(xué)中有的放矢,有重點有難點,注意語文課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點,充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,結(jié)合本校的具體情況,充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過語文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣與愛好;學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作能力,想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
三、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù)。
培訓(xùn)研修后,我向全校教師匯報了國培學(xué)習(xí)研修的成果,一次是學(xué)習(xí)情況匯報,介紹了國培學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報,讓老師們了解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。
四、培訓(xùn)觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法。
通過理論與實踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中,我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
我們深知,安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討,使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。
初中語文教師研修心得體會篇七
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級1班的語文教學(xué)工作,本著提高每一位學(xué)生成績的目標(biāo),我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,一學(xué)期下來,教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地完成了?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促來年工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,不僅備學(xué)生而且備教材教法,擬定好的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并利用各種資源來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等。
二、增強上課技能。
上課的技能直接關(guān)系課堂是否能達(dá)到有效。因此在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高;另外,虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑,我不僅聽認(rèn)識的人的課,也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,收益頗多。
三、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),做好課后輔導(dǎo)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,另外,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,如對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要解決他們心結(jié),并教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
四、家校聯(lián)系,形成教育合力。
本學(xué)期充分利用通訊簿,和家長隨時聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)風(fēng),一開學(xué),班級就成立了8個語文學(xué)習(xí)小組,并開展了一系列活動,在學(xué)生興起一種為小組爭光、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)一個活動結(jié)束,我們馬上總結(jié)成績,好的表揚,差的批評,并各自分析各自的原因。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高。
初中語文教師研修心得體會篇八
人常說:“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本?!毙W(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的研修,使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標(biāo)。
1、通過校本研修,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺,不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達(dá)到讓好備課帶動好課堂,好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容。
1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。
2、利用時間,進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動,探討教育教學(xué)中遇到的實際問題,交流“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,使自己練就扎實的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、主要措施。
1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,結(jié)合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的.有機整合。
2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,在各種競賽中,進(jìn)行校本研修,促使自己盡快成長。
3、深入開展課題研究活動,提高自己的科研能力。以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,切實提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動”,豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識面,要想給學(xué)生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類研修,進(jìn)行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,在干好本職工作的同時,按照計劃研修,盡職盡責(zé)的干好本職工作。
初中語文教師研修心得體會篇九
我從事小學(xué)語文教學(xué)已有20多年,回顧這些年語文教學(xué)經(jīng)歷,遇到過困惑,也收獲了太多?,F(xiàn)在我向大家做上學(xué)期校本研修的總結(jié),拋磚引玉,希望大家給我提出寶貴的意見和建議,更好地幫助我提升。
本學(xué)期我堅持不斷進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力勤學(xué)多記。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹了教育教學(xué)法規(guī)和教育教學(xué)新理念,認(rèn)真踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習(xí)新課改理念,做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升,我與語文同組教師相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,教書育人,始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習(xí)精神,時刻不忘學(xué)習(xí)來充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),認(rèn)真履行了自己的職責(zé)和義務(wù)。
我堅持備好導(dǎo)學(xué)案,努力上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)中,我堅持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課中備學(xué)生、備自己、備教材,備新教法、好學(xué)法,體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色,結(jié)合我校學(xué)生實際,深入開發(fā)課本潛力,融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法,多方有效整合。在課堂上,我力求改革傳統(tǒng)教法,積極學(xué)習(xí)鉆研推廣有效教學(xué),努力貫徹落實新課改理念,注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整,通過課堂提高學(xué)生的知識能力,同時提高學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,隨時關(guān)注學(xué)生全方位提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位,充分利用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”,促使我的學(xué)生掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高每節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。我堅持以生為本,因材施教,堅持一對一面對面的輔導(dǎo),公平對待每一位學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一本作業(yè),善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。我做到了認(rèn)真分析每一套試題,做好試卷的善后考滿分工作,通過我的努力付出,成為了學(xué)生的良師益友。
我積極參與鄉(xiāng)教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究,對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研,努力做好校本研修,堅持每周觀課議課,和語文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會,向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,向新教師學(xué)習(xí)新思維和新方法,堅持研討并努力引領(lǐng)教學(xué),努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過校本教研和校本研修,提高了我對新課程改革理念的認(rèn)識,提高了我對“努力構(gòu)建有效課堂教學(xué)”的認(rèn)知程度,并隨時踐行到教育教學(xué)的行動中,我堅持做到寫好課堂后記,積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗。
我堅持網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力,同時積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下,利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果,能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續(xù)教育,努力積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓(xùn),大大拓寬了我的知識面,提高了我的認(rèn)知度,同時促進(jìn)了我的教育教學(xué)藝術(shù)的提高,促進(jìn)了自身專業(yè)化成長。
教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,教學(xué)之道,貴在探索,鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標(biāo)!
初中語文教師研修心得體會篇十
第一段:引言(100字)。
初中研修是教師們不斷提升自身教學(xué)能力的重要機會。通過參加這次研修,我不僅充實了自己的知識儲備,還學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。在這篇文章中,我將分享我在初中研修中的心得體會,希望對其他教師們有所啟發(fā)。
第二段:加強專業(yè)技能(250字)。
研修期間,我特別注重加強自己的專業(yè)技能。我們參觀了一所先進(jìn)的初中,并觀摩了他們的教學(xué)模式。通過這次觀摩,我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新教育的重要性。我學(xué)到了許多新穎有趣的教學(xué)方法,例如利用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用小組合作的方式提高學(xué)生的合作能力等。
此外,我還選修了一些專業(yè)課程,以提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)這些課程,我深入了解了學(xué)生的心理發(fā)展特點,了解了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧,例如如何設(shè)計合理的教學(xué)活動,如何培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力等。這些知識不僅提高了我的教學(xué)能力,也使我更加自信地面對挑戰(zhàn)。
第三段:增強教育理念(250字)。
在初中研修中,我參加了一些演講和討論,與其他教師們分享了我的教育理念和思考。通過和其他教師們的交流,我不僅明確了自己的教育目標(biāo),同時也獲得了許多新的教育觀點。
在這次研修中,我深刻認(rèn)識到教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作能力和社交技巧。正因為如此,我開始注重在課堂中創(chuàng)設(shè)積極互動的環(huán)境,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和表達(dá),培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力。
第四段:提高溝通能力(300字)。
在初中研修中,我參加了一些小組活動和合作項目,與其他教師們共同工作和交流。這些活動不僅幫助我提高了自己的溝通能力,也拓寬了我的視野。
通過和其他教師們的合作,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點。我發(fā)現(xiàn)和他人合作能夠讓我獲得更多的思維啟發(fā),并且通過協(xié)作可以更好地解決問題。此外,我還學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的想法,如何向他人傳達(dá)我想要的結(jié)果。這些都對我今后的教學(xué)工作有著重要的意義。
第五段:結(jié)語(200字)。
通過初中研修,我深刻認(rèn)識到通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生們營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同時,我也希望通過我的努力和成長,能夠影響更多的教師。只有當(dāng)教師們在專業(yè)技能、教育理念和溝通能力等方面有所提高,我們才能共同為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來,初中研修期間,我不僅增強了自己的專業(yè)技能,還加強了教育理念,提高了溝通能力。這次研修對我的教學(xué)工作有著重要的影響,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。
初中語文教師研修心得體會篇十一
人常說:“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本?!毙W(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn),使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過校本研修,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺,不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達(dá)到讓好備課帶動好課堂,好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。
2、利用時間,進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動,探討教育教學(xué)中遇到的實際問題,交流“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,使自己練就扎實的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的`理論水平和實踐能力。
1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,結(jié)合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育印象深刻。課后,我們聆聽了執(zhí)教者兼xx小學(xué)的語文教導(dǎo)吳紅云老師為我們介紹他們學(xué)校校本研修活動的開展情況。
接著,xx小學(xué)一、二年級的全體語文教師圍繞研究主題"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"展開評課。幾位語文教師,不管是年輕的,還是年長的,都非常坦誠地表達(dá)自己的觀點,給予了課堂很高的評價,同時也提出了一些中肯的建議。在互動交流中,大家對"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"這個理念的理解更加深入了,對實施方法也有個更全面、更科學(xué)的認(rèn)識。
如今,當(dāng)我再次回顧整個研修過程,腦海中不覺跳出這樣一幅畫面:茂盛的棉花樹上開滿了潔白如雪的棉花,每一朵棉花都綻放著笑臉。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉,又像恬靜溫和的教師,還像認(rèn)真鉆研,充滿激情的執(zhí)教者。那么,是什么使得該校的校本研修活動開展得有聲有色呢?我想根源是他們能"立足課堂,扎實研究"。
我們從吳老師的介紹中,可以得知,他們的研究主題來源于課堂問題。隨著二期課改的深入發(fā)展,語文教學(xué)強調(diào)要關(guān)注作者的表達(dá),然而在課堂中不少教師不知如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá),因此,他們制定了"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"的研究主題。這樣的主題是教師們迫切需要解決的問題,因此利于調(diào)動教師們的研究積極性,激發(fā)了教師們的內(nèi)驅(qū)力。
確定了研究主題,教師在備課、上課環(huán)節(jié)就要體現(xiàn)對研究主題的理解。吳老師在課堂教學(xué)中,僅僅圍繞"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"的理念進(jìn)行教學(xué)。例如,吳老師在指導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容時,先提出問題,讓學(xué)生帶著問題邊讀邊思考,然后步步引導(dǎo),不斷提高要求,最后學(xué)生能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清楚、說完整、說連貫了。同時,教師還引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解文本,關(guān)注標(biāo)點有感情朗讀課文等。充分體現(xiàn)了"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"的研究主題。可見,為了提高研修活動的有效性,課堂上應(yīng)多過多種途徑,巧妙體現(xiàn)教師對研究主題的理解。
在評課環(huán)節(jié),教師們不是面面俱到,而是圍繞研修主題展開討論,在這個過程中,大家提出各自的想法和認(rèn)識,在思維碰撞中加深了對研究主題的理解。同時,由于研討要圍繞主題,教師們在整個活動過程中都會有主題意識,例如,在觀課時,教師可能就會更多地從研究主題的角度去觀察課堂,這樣的觀課更具針對性,教師的收獲也會更大。
從吳老師的介紹中,我們得知他們會把研討過程中閃現(xiàn)的智慧火花,進(jìn)行整理、提升,形成一定的經(jīng)驗,用經(jīng)驗指導(dǎo)教學(xué)實踐,通過實踐再次檢驗經(jīng)驗的科學(xué)性、普適性。由于教師們看到了研修工作對教學(xué)的幫助,研究的積極性自然就提高了??梢姡?jīng)驗服務(wù)于教學(xué)實踐,使促使教師們扎實做研究的有效途徑之一。
xx之行已遠(yuǎn)去,但它卻啟發(fā)我們要不斷探索有效開展校本研修工作的方法。僅為此,不虛此行。
初中語文教師研修心得體會篇十二
作為初中學(xué)生,我們通常會參加各種形式的研修活動,以拓寬自己的視野,提高自身的綜合素質(zhì)。我曾參加過一次研修活動,這次活動不僅讓我學(xué)到了知識,還收獲了很多寶貴的體驗和感悟。以下是我對這次研修活動的心得體會。
第一段:背景介紹。
在暑假期間,我與幾位同學(xué)參加了一次由學(xué)校組織的文化研修活動。我們深入到了一個歷史悠久而又神秘的地方,研修了一周的時間。這次活動既讓我們親身感受了不同地域的風(fēng)土人情,也讓我們更加了解了自己的文化根源。在這個過程中,我無論是在知識上,還是在心理上都有了很大的提升。
第二段:知識的獲取。
在這次研修活動中,我們不僅深入了解了當(dāng)?shù)氐臍v史文化,還學(xué)習(xí)了一些實用的知識。比如,我們學(xué)習(xí)了如何使用地圖導(dǎo)航,如何尋找資料和如何進(jìn)行團隊合作等等。這些知識不僅讓我覺得自己變得更加獨立,還讓我體會到團隊協(xié)作的重要性。在實踐中,我學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,這也讓我在學(xué)業(yè)上受益匪淺。
第三段:師生交流。
在這次研修活動中,我們還與一些專業(yè)人士進(jìn)行了交流。這些人士是各個領(lǐng)域的專家,他們用自己的親身經(jīng)歷和見解,給我們講解了很多有關(guān)他們所從事領(lǐng)域的知識和技能。通過與他們的交流,我對各個職業(yè)的要求和工作方式有了更深刻的理解。這些交流不僅讓我對未來的發(fā)展方向有了更明確的規(guī)劃和認(rèn)識,還讓我了解到無論從事何種職業(yè),都需要勤奮和專注。
第四段:人際交往。
在這次研修活動中,我還結(jié)識了很多來自不同地方的同學(xué)。與他們的交流讓我了解到了不同地域的文化差異,也讓我學(xué)到了很多新的知識。與他們一起玩耍、學(xué)習(xí),我的人際交往能力得到了提升。我在團隊合作中學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重他人的個性和觀點。這種人際交往的能力在今后的生活中會對我起到很大的作用。
第五段:心靈的感悟。
在這次研修活動中,我不僅獲得了知識和技能的提升,還有了很多心靈的感悟。我發(fā)現(xiàn)自己可以適應(yīng)不同的環(huán)境和人際關(guān)系,能夠在困難面前堅持不懈。我也學(xué)會了感恩和分享,通過與當(dāng)?shù)氐木用窠⒌挠颜x,我了解到生活中有很多別人可以教會我們的東西。這些心靈的感悟讓我愈發(fā)珍惜自己所擁有的一切,也讓我更加樂觀面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié):
通過這次研修活動,我不僅獲得了知識,還收獲了更多的經(jīng)驗和感悟。在這個過程中,我學(xué)會了如何面對不同的環(huán)境和人際關(guān)系,也學(xué)會了如何溝通和合作。這次研修活動讓我更加自信和勇敢,也讓我明白只有通過不斷的學(xué)習(xí)和探索,我們才能不斷提高自己。這次研修活動是我初中階段一次難忘的經(jīng)歷,我相信這次經(jīng)歷會對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
初中語文教師研修心得體會篇十三
教育名家的講座及點評為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。輔導(dǎo)教師的精辟點評和精心設(shè)計的學(xué)習(xí)簡報,同行們獨到的見解和精彩文筆,都給了我深深的感悟。
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。我們要給學(xué)生們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
國培帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,靜下心來,采他山之玉,納百家之長。在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!
初中語文教師研修心得體會篇十四
暑假里,我和老師們一起,有幸走進(jìn)了小學(xué)語文學(xué)科研修平臺。在這里,我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學(xué)實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會,匆忙有序,受益匪淺。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法?,F(xiàn)將這段時間參加遠(yuǎn)程研修的情況總結(jié)如下:
一、重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立科學(xué)的教育觀。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
二、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí),真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。研修中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時間去體會。由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
三、充分認(rèn)識語文教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性。
古語說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機,增強學(xué)習(xí)信心。
通過小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程教育研修這個平臺,我不僅學(xué)到了語文知識,還了解語文教學(xué)的策略,對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語文,扎扎實實求發(fā)展,做快樂教師,教快樂學(xué)生。
初中語文教師研修心得體會篇十五
近年來,隨著教育改革的深入推進(jìn),各類教師培訓(xùn)研修也得以加強,其中語文教師研修培訓(xùn)更是備受重視。作為一名參加過這類培訓(xùn)的語文教師,我深深體會到這些培訓(xùn)的重要性和價值。在語文教師研修培訓(xùn)中,我意識到了語文教育的目標(biāo)和任務(wù),提高了自己的思辨能力和教學(xué)水平,對教育教學(xué)理論有了更清晰的認(rèn)識,也增強了自己的自信心。在這篇文章中,我將分享我對語文教師研修培訓(xùn)的一些心得體會。
首先,語文教師研修培訓(xùn)讓我更加明確了語文教育的目標(biāo)和任務(wù)。語文教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過參加培訓(xùn),我認(rèn)識到教師的首要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握語文基本技能,包括聽、說、讀、寫等。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化自信心和創(chuàng)新能力。只有讓學(xué)生真正會用語言、善于用語言、愛用語言,才能達(dá)到語文教育的最終目標(biāo)。
其次,語文教師研修培訓(xùn)提高了我的思辨能力和教學(xué)水平。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了更多的教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,了解了當(dāng)前語文教育的新發(fā)展、新趨勢和新要求。這讓我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié),并且敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段。例如,我學(xué)到了啟發(fā)性教學(xué)和合作學(xué)習(xí)的理念,在教學(xué)中開始注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。通過靈活運用多媒體技術(shù),我更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,讓他們更加積極主動地參與到語文教學(xué)中來。
第三,語文教師研修培訓(xùn)使我對教育教學(xué)理論有了更清晰的認(rèn)識。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育教學(xué)的理論知識,如課程標(biāo)準(zhǔn)與教材改革、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與課堂效能等。這讓我對課程設(shè)計和教學(xué)方法有了更系統(tǒng)的認(rèn)識,并在實際教學(xué)中能夠靈活運用這些理論知識。我了解到要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,采用任務(wù)驅(qū)動、問題解決的教學(xué)模式;同時,要注重學(xué)生的語言運用能力的培養(yǎng),推動課堂教學(xué)由知識傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。
第四,語文教師研修培訓(xùn)增強了我的自信心。在培訓(xùn)中,我與來自不同學(xué)校的教師們進(jìn)行了深入的交流和探討,分享了自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗。這讓我認(rèn)識到自己的不足和不足之處,并與他們相互學(xué)習(xí)和切磋。通過與優(yōu)秀教師的交流和研討,我不斷更新自己的知識和觀念,也增強了自己的自信心,更有底氣去面對教育教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。
最后,語文教師研修培訓(xùn)讓我從教育的高度思考自己的角色與責(zé)任。教師不僅僅是傳授知識和技能,更是肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代的重任。通過參加研修培訓(xùn),我深切感受到了自己的使命感和責(zé)任感。作為一名語文教師,我將更加深入地研究教育教學(xué)理論,深入挖掘教材的內(nèi)涵和學(xué)生的潛力,通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和文化素養(yǎng),讓他們成為有道德情感、有理性思維、有創(chuàng)造力的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
綜上所述,語文教師研修培訓(xùn)是提高語文教師教學(xué)水平,推動語文教育發(fā)展的重要途徑。通過參加這類培訓(xùn),我意識到語文教育的目標(biāo)和任務(wù),提高了自己的思辨能力和教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,我對課程設(shè)計和教學(xué)方法有了更系統(tǒng)的認(rèn)識。同時,培訓(xùn)也增強了我的自信心和使命感。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力地學(xué)習(xí)和實踐,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中語文教師研修心得體會篇十六
最近,我參加了一次關(guān)于研修的活動。這次研修是為了提高我們初中生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過這次研修,我收獲了很多,不僅讓我對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,而且也讓我明白了如何去實現(xiàn)這些目標(biāo)。在這篇文章中,我將和大家分享一下我的研修心得體會。
首先,這次研修讓我重拾了學(xué)習(xí)的熱情。在研修期間,我們參加了各種各樣的學(xué)習(xí)活動,包括講座、實踐操作和小組討論等等。這些活動不僅讓我了解了很多新知識,而且也讓我明白了學(xué)習(xí)的樂趣。通過和其他同學(xué)的交流和互動,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一件枯燥無味的事情,而是一次探索和成長的過程。這種重新點燃的學(xué)習(xí)熱情讓我更加積極主動地去學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)成績。
其次,研修讓我學(xué)會了如何合理規(guī)劃我的學(xué)習(xí)時間。在研修期間,我們學(xué)習(xí)了一些時間管理的技巧和方法,如番茄工作法和四象限法。通過學(xué)習(xí)這些方法,我明白了時間的寶貴和珍貴。在過去,我常常感覺時間不夠用,總是拖拖拉拉,而且經(jīng)常拖到最后一刻才開始學(xué)習(xí)。但通過這次研修,我明白了合理規(guī)劃時間的重要性,只有充分利用每一分每一秒,才能更好地完成任務(wù),提高效率。所以,我決定以后要合理安排每天的學(xué)習(xí)計劃,做到時間充裕、任務(wù)完成。
另外,這次研修還讓我認(rèn)識到了團隊合作的重要性。在研修中,我們經(jīng)常需要和其他同學(xué)一起完成一些任務(wù)和項目,這要求我們要相互協(xié)作、互相配合。在和別人的交流和合作中,我發(fā)現(xiàn)一個人的力量是有限的,只有和其他人團結(jié)一心,才能共同攻克難題,取得更好的成績。通過這次研修,我明白了團隊合作不僅能夠提高工作效率,而且也可以培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力。所以,我決定以后要更加積極主動地參與團隊活動,鍛煉自己的團隊合作能力。
最后,研修讓我樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。在研修期間,我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識。這些知識讓我明白了學(xué)習(xí)的目的和意義,并且也引導(dǎo)我選擇了正確的學(xué)習(xí)方法。在過去,我常常追求短期的成績,只注重于應(yīng)試技巧和知識點的掌握。但通過這次研修,我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)是為了能夠更好地發(fā)展自己,實現(xiàn)自己的人生價值。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了讓自己成為一個全面發(fā)展的人。所以,我決定以后要將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,堅持不懈地追求知識的積累和自我提升。
總的來說,這次研修對我來說是一次難得的機會和經(jīng)歷。通過這次研修,不僅讓我重新點燃學(xué)習(xí)的熱情,而且還教會了我合理規(guī)劃時間、團隊合作和正確的學(xué)習(xí)觀念。我相信,通過不斷地實踐和努力,我一定能夠取得更好的成績,實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時,我也希望將來還能有更多的研修活動,讓更多的學(xué)生有機會獲得成長和進(jìn)步的機會。
初中語文教師研修心得體會篇十七
在這短短的兩個月里,我體會到了教書這個職業(yè)對我的真正意義,認(rèn)識了一群熱愛教育的行業(yè)前輩,讓我受益匪淺。在這段時間里,我學(xué)到了很多大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西,也經(jīng)歷了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我最大的收獲是把平日在課堂上學(xué)到的理論知識運用到實踐中,通過實踐檢驗我對語文教學(xué)的假設(shè)和猜想,得到了一些滿意的結(jié)果。在原班主任鮑老師和周老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,我很好地完成了教學(xué)實習(xí)的任務(wù)。我將從課堂教學(xué)、班主任工作和教學(xué)研究三個方面對我的實踐工作做一個簡要的總結(jié)。
教學(xué)上,被分配到高二x班當(dāng)實習(xí)語文老師。我積極聽課,吸收了不同的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當(dāng)我第一次上語文課實習(xí)老師后,我意識到真正的語文課和我們平日的模擬課完全不同。實習(xí)的時候也面對過自己的同學(xué),每個人都配合的很好。但在真實的課堂中,學(xué)生水平參差不齊,對知識的掌握程度不同,接受新知識的速度也不同。但是,老師要面向全體學(xué)生,教學(xué)不要只局限于少數(shù)人。比如老師提問,學(xué)生答不出來,老師該怎么辦?這是我們在課堂上經(jīng)常遇到的問題。眾所周知,一節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)非常緊湊,只要有一個環(huán)節(jié)出了問題或者中斷,就會影響整個教學(xué)過程。經(jīng)常出現(xiàn)這種情況,我會適時改變,具體問題具體分析。在課堂上,我盡量采取問答的形式,盡量讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來,讓學(xué)生在更好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識。但是由于經(jīng)驗不足,仍然缺乏梳理知識,必須盡快糾正。
除了在x班教語文,我還在4班兼職做音樂老師。這對我來說是全新的體驗。在音樂課上,我有一個很深的體會:這些學(xué)生雖然在老師口中是“不愿意學(xué)”,但相處起來也只是孩子。在我看來,有學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的痕跡。加強師生交流,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,一直是每一所學(xué)校、每一位老師努力的方向。對我來說,在兩個月的實習(xí)中,努力解決以上兩個問題是我的重點。
其次,在班主任工作中,我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系。不僅參與了每天早班的督導(dǎo),還參與了校運動會期間班級入場排隊的安排。在學(xué)校運動會期間,它拉近了與學(xué)生的距離。此外,還舉行了兩次班會。一個是安排校運動會前的準(zhǔn)備工作,一個是關(guān)于考試作風(fēng)紀(jì)律的主題班會。在情感方面教育學(xué)生。通過這次班主任實習(xí),我學(xué)會了如何引導(dǎo)和教育學(xué)生,不僅在學(xué)習(xí)上,而且在思想文化素質(zhì)上。實習(xí)的最后一周,我也參加了班級的每周大掃除。
最后,在教學(xué)研究方面。實習(xí)兩個月,親身體驗了樂昌三中的學(xué)術(shù)氛圍。這些學(xué)生雖然用老師的話來說是“不愿意學(xué)”,但相處起來也只是孩子。我明白這個世界上沒有無緣無故的恨和愛。學(xué)生不是生來就不喜歡學(xué)習(xí)的。一定是后天的原因讓這些孩子失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣。就我而言,主要有以下幾個原因:1。我們學(xué)校的學(xué)生大多是留守兒童和空巢兒童,很久沒有得到父母的照顧。他們?nèi)狈φJ(rèn)同感和自信心,使他們沒有動力把精力投入到學(xué)習(xí)上。2。我們學(xué)校的教育條件和環(huán)境差,部分教師教育有缺陷,師生關(guān)系緊張,形成惡性循環(huán),這也是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的主要原因之一。3。學(xué)習(xí)氛圍寬松,校外年輕人經(jīng)常留校。不良的風(fēng)格也對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大的影響。
以上是我這兩個月實習(xí)的總結(jié)。除了以上三點收獲,我還經(jīng)歷了人生的其他方面。這次實習(xí)是我人生中最難忘的階段之一。也許是我在實習(xí)開始的時候沒有意識到它會給我?guī)磉@么深刻的感受:實習(xí)不僅教會了我實用的教學(xué)知識,更重要的是,它讓我學(xué)會了在生活中被感動。陌生人因為它而聯(lián)系在一起。當(dāng)他們和這些可愛的學(xué)生相處時,他們每天都很開心。只有經(jīng)歷過,才能深切感受到老師在學(xué)生眼中的偉大與神圣。這兩個月的收入,無論我以后從事什么樣的職業(yè),都會讓我受益終身!
初中語文教師研修心得體會篇十八
今天的語文研修中,視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教學(xué)風(fēng)格,簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計,幽默風(fēng)趣的課堂語言,豐富多彩的肢體語言、面部表情,讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂,什么是真正的語文味!
一、扎實學(xué)字詞,打好閱讀基礎(chǔ)。
在準(zhǔn)確把握教材,充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,重點出示兩組詞語進(jìn)行教學(xué)。第一組詞語“窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周”中有兩個多音字“?!焙汀肮?,側(cè)重讀音糾正。第二組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo)。通過多媒體畫面、學(xué)生的說、演,充分做到了讀、寫結(jié)合,學(xué)生在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的理解了課文中的詞語,加深了對課文內(nèi)容的理解。
二、抓住關(guān)鍵點,潛心會文本。
要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流、對話,教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時,陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容,接著講解“三板一眼”本來所指的意思,師生打節(jié)拍體會,然后再讀文本,體會白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習(xí)詞語,學(xué)生興致高,記得牢。
三、朗讀形式多,盡享語文味。
沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時創(chuàng)設(shè)情境讀,有時帶上動作讀,還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn),學(xué)生盡情享受朗讀。在反復(fù)對比的讀書過程中,學(xué)生們有所悟,有所得,語感不斷增強。
陳老師的課堂真正充滿了語文味,讓學(xué)生在豐富多彩的語文天地里,感受到了語文的無窮魅力,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),也給我們帶來了深深地啟示。
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