教案不僅是教學(xué)的基本依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。編寫一個(gè)好的教案需要充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教材的研讀。教案的示范教學(xué)可以提供具體的操作方法和技巧，幫助教師解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。
四季的色彩教案篇一
我喜歡，無(wú)論是什么季節(jié)的色彩我都喜歡。她給我的形象和記憶永遠(yuǎn)是最美好的。
春的色彩，是碧綠的。樹仿佛都睜開了明亮的雙眼，樹枝的手臂也柔軟了，而萌發(fā)的葉子還蜷縮到一起，不遠(yuǎn)展開，仿佛還在等待著什么。昨夜的露水落在樹桿上，明亮的水珠躺在未開的葉苞上。這時(shí)一陣春風(fēng)吹過(guò)，撫過(guò)大樹，樹枝，樹葉，樹枝搖曳著，樹葉展開了，我這才知道原來(lái)蜷縮在一起的樹葉是在等待春風(fēng)的到來(lái)。一眼望去，世界都披上了新衣，綠油油的一片。我愛(ài)春天，因?yàn)樗念伾褪蔷G。
而夏天，則是火紅的。夏天的烈日照在正做農(nóng)活的老人身上，頭發(fā)被烤得火熱，汗水一滴一滴地從老人額頭上滾下，老人用他的汗水灌溉了他的農(nóng)田?；鸺t的烈日正考驗(yàn)著世間萬(wàn)物，但要知道只有經(jīng)歷了他的折磨才可以獲得秋的收獲。我也很愛(ài)烈日的爆曬，因?yàn)槭撬屛叶昧撕顾念伾?/p>
一眼望去，豐收的金黃，人們臉上的喜悅，夏的辛勤和汗水在收獲的一瞬間好像全都因?yàn)樨S收的喜悅被遺忘。秋天來(lái)了，樹葉也變黃了，秋風(fēng)再一吹，樹葉打著旋從樹上落了下來(lái)，藏在地里變成了泥土。成熟的莊稼地等待著收割，果實(shí)被曬得發(fā)紅，我想應(yīng)該很甜吧。果子努力地長(zhǎng)大，成熟，只原搏老農(nóng)的一笑。秋天收獲的金黃，我喜歡夏的付出秋的收獲。
“呼——”冬季的寒風(fēng)吹過(guò)，吹枯了樹木，吹開了芬芳的臘梅，美麗的雪花飄落人間。寒冷的風(fēng)刺骨，唯有臘梅在爭(zhēng)先齊放，開得如此美，在茫茫的白色中點(diǎn)綴上了一種堅(jiān)強(qiáng)而又單調(diào)的顏色。冬是大自然送給人們一年中最后的禮物。純潔的白色，純潔的祝福，純潔的新希望。
我愛(ài)戀的色彩啊，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。我要有春的希望，夏的熱情，秋的收獲，冬的堅(jiān)強(qiáng)。
我喜歡世季的色彩和它們的性格。在我心中世季的色彩永遠(yuǎn)是最美的。
四季的色彩教案篇二
（1）教材簡(jiǎn)析《》是一節(jié)以了解色彩知識(shí)為主線，以認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的魅力的“欣賞·評(píng)述”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時(shí)提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。
（2）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)，了解四位畫家的作品及風(fēng)格。
（3）教學(xué)難點(diǎn)了解不同的繪畫表現(xiàn)形式，并能表達(dá)個(gè)人對(duì)作品的感受。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)四季不同的色彩特點(diǎn)。（2）初步了解四位畫家的作品及風(fēng)格。（3）了解欣賞的基本方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品、體會(huì)四季不同的色彩感受。（2）通過(guò)欣賞、比較、初淺的了解風(fēng)景畫家的作品表現(xiàn)形式及特點(diǎn)。（3）通過(guò)討論、歸納知道欣賞的方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)欣賞知識(shí)，具備了一定的美術(shù)表達(dá)能力，在本課學(xué)習(xí)中，尤其要關(guān)注以前不敢大膽表達(dá)自己感受的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的感受，使他們參與到交流活動(dòng)中來(lái)。對(duì)那些勇于表達(dá)自己感受的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)更深層次的交流。在欣賞交流中養(yǎng)成善于爭(zhēng)鳴，勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使全班學(xué)生在本次活動(dòng)中都有所收獲。
本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競(jìng)賽的活動(dòng)方式，采用“認(rèn)識(shí)四季—欣賞名作—鑒賞名作—新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。
（一）游戲?qū)搿?/p>
我們剛剛過(guò)完元旦，馬上就要迎來(lái)一年中最隆重的節(jié)日——春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)賽。首先我考考大家，一年有幾個(gè)季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開始比賽。
（二）第一關(guān)：認(rèn)識(shí)四季。
1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用語(yǔ)言描述出四季景色的特點(diǎn)，教師根據(jù)情況追問(wèn)季節(jié)色彩特點(diǎn)）。
2、老師這有一些圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來(lái)形容它。）。
3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié)。
（三）第二關(guān)：名作欣賞。
1、分組欣賞四幅作品，教師提出問(wèn)題：（1）畫面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些色彩？
（2）畫面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)？（3）你從作品中感受到了什么？
（學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對(duì)四位畫家的情況作簡(jiǎn)單的介紹）。
2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說(shuō)出欣賞的基本方法嗎？
（四）第三關(guān)：名作鑒賞。
1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？
（教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）。
2、小結(jié)：其實(shí)在畫外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的.家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫展……）。
3、游戲：老師通過(guò)上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰(shuí)的作品嗎？
（教師分組出示四名畫家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰(shuí)的作品。）。
【感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞，評(píng)述能力。】。
（五）新年祝愿。
1、誰(shuí)來(lái)猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌?。（學(xué)生競(jìng)猜）。
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。
【鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！?。
四季的色彩教案篇三
如果有人問(wèn)我，你最喜愛(ài)的色彩是什么？我會(huì)不假思索地回答，。
春天的色彩是嫩綠的，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，花草樹木都穿上了嫩綠的新裝，柳樹抽出了新的枝條，小草從土壤里鉆出來(lái)，花兒們也長(zhǎng)出了嫩綠的新芽。春天的色彩像一幅美麗的圖畫。
夏天的色彩是五彩繽紛的。森林里，樹木長(zhǎng)得又高又壯，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹葉扇動(dòng)發(fā)出沙沙的聲音，這是綠色。火熱的陽(yáng)光照在操場(chǎng)上，這是黃色。草坪上有許多花，它們分別是：紅色、紫色、粉紅色。陽(yáng)光照在草坪上，大樹遮住了太陽(yáng)光，照在草坪上時(shí)，就成了黑色。夏天的色彩還有很多，也有-些我說(shuō)不出的色彩。
秋天的色彩是金黃色的。秋天是豐收的季節(jié)，到處都是金黃金黃的，田野里，稻田里的稻子成熟了，是金黃的，農(nóng)民伯伯高興地拿著鐮刀割著谷子，臉上帶著微笑，仿佛也是金黃的。谷場(chǎng)里，谷子堆成的“金字塔”在陽(yáng)光下閃耀著金光，這還是金黃的，秋天里還有許多色彩是金黃的，只要你能夠去發(fā)現(xiàn)。
冬天的色彩是潔白的。冬天，操場(chǎng)上、樹上、屋頂上都鋪上了厚厚的一層雪，白茫茫的一片，像是大地披上了一件嶄新的白色棉襖。操場(chǎng)上，雪已經(jīng)很深了，小朋友們有的堆雪人，有的打雪仗。不一會(huì)兒，雪人堆好了，從遠(yuǎn)處看，雪人像一個(gè)個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士聳立在鵝毛大雪之中，這也是潔白。
是美麗的，它們也時(shí)時(shí)讓我陶醉于其中。我愛(ài)這大自然。我希望人們珍惜這美好的大自然，讓它永遠(yuǎn)青山綠水，鳥語(yǔ)花香，也讓我們的生活更美好。
四季的色彩教案篇四
本課是人教版美術(shù)教材第7冊(cè)中的第1課，屬于“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識(shí)，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。
四年級(jí)學(xué)生思維活潑，想象力豐富，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識(shí)。學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單描述并不困難，但要從美術(shù)的眼光來(lái)觀賞作品，還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來(lái)的不同感受。
2.能力目標(biāo)：提高欣賞評(píng)述作品的能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感和能力。
1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。2.教學(xué)難點(diǎn)：能用寫短文的方法，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
生喜聞樂(lè)見的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問(wèn)題。疑點(diǎn)師生一起研究解決，展示交流，多元評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字，并進(jìn)行交流。
1、這四幅作品你最喜歡哪一幅？請(qǐng)你猜一猜老師描寫的是哪一幅？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評(píng)述小文。）。
2、請(qǐng)選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。
3、交流：猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品。
以課件欣賞導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。感受中國(guó)畫與日本畫的不同。
學(xué)生用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)描述，為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。通過(guò)寫對(duì)作品的感受，可以檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)欣賞作品。
教具關(guān)四季的圖片、畫家資料、作品資料、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
學(xué)具畫家資料、作品資料，學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和同學(xué)聊一聊對(duì)不同季節(jié)的`感受。
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放課件，展示出生動(dòng)的四季美景，提問(wèn)：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎？四季又有哪些不同色彩？引導(dǎo)學(xué)生積極回答。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。
（二）欣賞討論，解決問(wèn)題。
認(rèn)真觀察四季的圖片，解決課本上的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。
（三）名作欣賞、交流感悟。
1、認(rèn)真觀察課本上的四幅作品，提出問(wèn)題：作者畫的是那個(gè)季節(jié)的景象？用了什么色彩？給你什么樣的感受？請(qǐng)你描述畫面。讓學(xué)生分組討論之后回答交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評(píng)析作品的能力。
2、文字描繪任選一副作品，用寫小短文的方式來(lái)描述對(duì)作品的感受。給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)描述。
3、交流學(xué)生朗誦自己的作品，猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品。
通過(guò)聽說(shuō)讀寫，提高學(xué)生欣賞評(píng)述水平。
（四）拓展總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生回答。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，并滲透保護(hù)大自然的教育。讓我們的學(xué)生真正的愛(ài)自然，保護(hù)自然。
四季的色彩教案篇五
本課是一節(jié)欣賞、評(píng)述領(lǐng)域的課。以了解色彩知識(shí)為主線，讓學(xué)生通過(guò)欣賞感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到藝術(shù)作品中，再次感悟季節(jié)的色彩變化?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述說(shuō)出其特色表達(dá)自己的感受。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生在以往所掌握的色彩知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，提高自身的審美能力，同時(shí)也為教材中第二課《生活中的冷色》，第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ)。
1、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
2、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
（一）導(dǎo)入。
師：老師這里有幾幅圖片，請(qǐng)你猜猜它們分別代表什么季節(jié)？同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)，小燕子代表的是春天，荷花代表的是夏天，落葉代表的是秋天，而小雪人就是代表冬天。大自然就是這樣的神奇，讓我們?cè)谝荒戤?dāng)中領(lǐng)略不同的景象，不同的溫度，以及不同的色彩，這節(jié)課我們就來(lái)感受四季的色彩。（出示題目）。
（二）新授。
1、考考你，你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎？同學(xué)們分析的都對(duì)。左上角四幅圖小芽剛剛破土，顏色是淺綠色，是春天；右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥，是翠綠色，是夏天；左下角四幅圖落葉繽紛，有紅、橙、黃，是秋天；右下角四幅圖冰雪覆蓋大地，銀裝素裹，色彩偏白、灰，是冬天。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié)，真棒！
2、想一想，你會(huì)用哪些顏色來(lái)代表四季的色彩呢？
春天，迎春花開了，小草破土而出，大家選擇黃色和淺綠色。（粘貼色卡）。
你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)？這是我們課本上的一道填空題，請(qǐng)大家認(rèn)真填寫。你可以從色彩方面、景象方面、或者心情方面來(lái)填寫。對(duì)，嫩綠色的、粉紅的、清新的、蘊(yùn)含生命的、讓人愉快的等等，大家從各個(gè)方面來(lái)填寫，思路真廣！
老師也想來(lái)畫一畫我眼中的春天，（教師演示）用黃色和綠色畫底色，象征嫩嫩的小草，再用綠色畫一棵神奇的大樹，有大樹、有小草，還會(huì)有什么呢？我用枚紅色配白色，畫一只粉色的蝴蝶。
春季過(guò)后是什么季節(jié)？對(duì)，夏季，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表夏季呢？深綠色（粘貼色卡）你認(rèn)為夏季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)。陽(yáng)光明媚的、五彩繽紛的、綠色的、熱烈的、火熱的季節(jié)。（粘貼夏天圖片）這幅圖上郁郁蔥蔥的樹木，有深綠色和翠綠色組成，展現(xiàn)了夏天的生命力。
夏天過(guò)完我們來(lái)到了秋天，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表秋季呢？紅、橙、黃（粘貼色卡）。
同學(xué)們總結(jié)的很好，秋季是豐收的、金色的、桔紅的、涼爽的，令人欣喜的季節(jié)。
老師也來(lái)畫畫我眼中的秋天，（教師演示）我用一些紅色、橙色來(lái)畫落葉，黃色鋪底色，最后用綠色勾出葉脈。
秋天漸漸遠(yuǎn)去，寒冷的冬天來(lái)了，你會(huì)用什么顏色代表冬季呢？白色和灰色（粘貼色卡）。
你認(rèn)為冬季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們形容的真好，冬季是一個(gè)銀白色的、灰色的、寒冷的、寧?kù)o的、蘊(yùn)含生機(jī)的季節(jié)。（粘貼冬天圖片）這幅圖上主要用白色、灰色表現(xiàn)冬天。
3、這些都是同學(xué)們和老師眼中的四季，我們?cè)賮?lái)看看畫家筆下的四季是什么樣子？
《早春之路》的作者東山魁夷，日本風(fēng)景畫家，散文家，早年留學(xué)德國(guó)，在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史。這幅畫表現(xiàn)的是早春樹木，小草發(fā)芽的景象，用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹枝、樹干，綠色表現(xiàn)小草，因?yàn)槭浅醮哼€比較冷，所以用了冷色，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意，畫面細(xì)膩，表現(xiàn)畫家獨(dú)特的藝術(shù)感受。
《夏》的作者列維坦，是俄羅斯杰出的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫大師，他的作品極富詩(shī)意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美，富有沉思、憂郁的特性。白樺林一直是列維坦鐘愛(ài)的題材，透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示出畫家的熱情。眼前的一片綠色，是樹林、光與影的奏鳴曲。
《金秋》的作者林風(fēng)眠，現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家，他的作品有一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格，他試圖努力打破中西藝術(shù)界限，造就一種共通的藝術(shù)語(yǔ)言。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師，對(duì)許多畫家產(chǎn)生過(guò)極深遠(yuǎn)影響。
《金秋》是將中國(guó)畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上，水中的倒影給畫面帶來(lái)幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》的作者勃魯蓋爾，尼德蘭畫家，一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材，人們稱他為“人民的勃魯蓋爾”，他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫家”。
《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品，畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無(wú)邊的冰雪世界，打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去，我們看到湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法，將近景、中景刻畫得細(xì)致入微。
4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
（學(xué)生談感受）你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》，認(rèn)為它將國(guó)畫與西洋畫結(jié)合，很大膽。
這四幅圖也有老師喜歡的作品，請(qǐng)你認(rèn)真聽，猜猜描寫的是哪一幅畫？
山色濃重，在耀眼的陽(yáng)光下，高大的樹林呈現(xiàn)出明亮的.黃色和紅色，樹葉在風(fēng)中沙沙地輕唱，使人聯(lián)想到在這外表寧?kù)o的農(nóng)莊里，卻充滿了收獲的氣息。
大家猜出來(lái)了，是對(duì)林風(fēng)眠《金秋》的描述。
（三）作業(yè)要求。
現(xiàn)在，請(qǐng)你和同學(xué)們討論，分析四位畫家是用什么顏色表現(xiàn)四季的？從課本中選一幅喜歡的作品，寫一篇短文，談?wù)勛约旱纳矢惺堋?/p>
開始動(dòng)筆寫吧。
好，時(shí)間到，大家都寫完了。我挑選了兩位同學(xué)的短文，一起來(lái)分享下。
一位是。
同學(xué)寫的，她喜歡列維坦的《夏》，白樺林在陽(yáng)光的照耀下，顯得幽深，明亮，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草，在夏風(fēng)中歡笑，伴隨花草的清香，感受到大自然的美。
寫的多好呀，模仿老師擬人的寫法，寫出自己獨(dú)特感受。另一位。
同學(xué)寫到，她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》。這幅畫中白雪覆蓋整個(gè)大地，獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來(lái)，驚動(dòng)了樹上的鳥，它們時(shí)刻準(zhǔn)備飛走，村民正在湖上滑冰，打曲棍球、捕魚，雪后空氣無(wú)比清新。
這位同學(xué)寫出自己的視角，觀察的很細(xì)致。她看到樹上的鳥以及遠(yuǎn)處的人們?cè)诟墒裁?。真棒?/p>
（四）課后延伸。
課下，請(qǐng)把自己寫的短文，讀給你的父母、朋友聽，請(qǐng)他們和你一起欣賞這些名畫吧。下課。
本課是一節(jié)欣賞課，通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過(guò)大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品，描述心情，每個(gè)人臉上也洋溢著快樂(lè)與歡笑，詞也美了，句也豐富了，心情也開朗了，氣氛也和諧了。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿畫面，生機(jī)勃勃，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語(yǔ)也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié)，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié)，是春光明媚的季節(jié)，是嫩綠的季節(jié)，是花開的季節(jié)，是孩子們的季節(jié)……多美呀，多開心呀，多快樂(lè)呀，多令人興奮和激動(dòng)呀……師生均被這一切美好的事物感染了，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
本課是一節(jié)欣賞課，通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過(guò)大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品，描述心情，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。
四季的色彩教案篇六
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
2、情感目標(biāo)：感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的.感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件、四季美術(shù)作品。
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集，在收集準(zhǔn)備的過(guò)程中初步感知欣賞課文，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。
1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，
為什么？
2、板書課題。
1、欣賞。
仔細(xì)觀察并思考，說(shuō)說(shuō)書中作品有什么相同與不同之處？
2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。
異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺(jué)效果不同，畫家國(guó)籍不同…….
3、分組活動(dòng)。
（2）學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
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四季的色彩教案篇七
1、通過(guò)欣賞、分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。
2、熱愛(ài)大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛(ài)大自然的情感。
3、在教師的引導(dǎo)下，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
2、難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
（一）激趣導(dǎo)入。
說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？
（二）新課學(xué)習(xí)。
1、打開課本，猜一猜2-3頁(yè)，是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)是怎么樣的？
2、欣賞大師作品。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、小組討論結(jié)合大師作品及生活說(shuō)說(shuō)四季的顏色。（春天：淺綠、藍(lán)夏天：綠秋天：黃、紅、橙冬天：白、灰、棕）。
（三）藝術(shù)實(shí)踐。
（四）展示評(píng)價(jià)。
你來(lái)讀，我來(lái)猜。猜猜描寫的哪一個(gè)季節(jié)。
（五）拓展小結(jié)。
把自己的`短文讀給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們一同欣賞。
選一幅作品寫一寫你的感受。
（六）板書設(shè)計(jì)。
春天：淺綠、藍(lán)夏天：綠秋天：黃、紅、橙冬天：白、灰、棕。
四季的色彩教案篇八
欣賞.歸納。
1、通過(guò)欣賞四季圖片，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
2、歸納出四季的色彩，對(duì)繪畫、服裝作品進(jìn)行分析，并繪畫。
感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
一、導(dǎo)入：
2、板書課題。
二、新授：
1、分別欣賞四季的圖片。（課件）。
2、過(guò)程中分組活動(dòng)。
3、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。
《春》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的水彩畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。
《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。
《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國(guó)畫家林風(fēng)眠將中國(guó)畫的'寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來(lái)幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無(wú)邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬(wàn)物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。
三、作業(yè)布置：
根據(jù)今天學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)兩幅有四季感覺(jué)的作品。
四、總結(jié)：
四季的色彩教案篇九
知識(shí)與技能：了解色調(diào)在畫面中的作用。了解色彩在視覺(jué)中的聯(lián)想作用。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察四季的色彩，了解色調(diào)。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力，進(jìn)行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實(shí)踐活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：交流習(xí)作，感悟色彩對(duì)人心靈的影響，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并獲得健康向上的生活態(tài)度。
重點(diǎn)：掌握不同色調(diào)帶來(lái)的多種感受。
教具：多媒體課件。
學(xué)具：收集的圖片、畫紙、顏料、調(diào)色盤、水粉筆、盛水容器等。
人的眼睛一旦接觸到色彩，就會(huì)喚起聯(lián)想。色彩潛在的啟發(fā)、暗示作用，加上社會(huì)因素、風(fēng)俗習(xí)慣，不同的色彩就會(huì)引來(lái)不同的反應(yīng)。春、夏、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆。
一、色彩給我們的聯(lián)想。
1、色彩對(duì)我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)的，不同的顏色會(huì)引起人們不同的心理反應(yīng)。賞析圖片：
2、色彩在繪畫中的作用，不同的色彩給人的感覺(jué)不同，色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來(lái)營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感。賞析繪畫作品，感受色彩的冷暖對(duì)比，引發(fā)自己的心理感覺(jué)，知道色調(diào)在繪畫中的作用。
二、色彩的表達(dá)。
播放視頻：春、夏、秋、冬的影像。導(dǎo)入新課：四季的色彩。
1.色調(diào)的.認(rèn)識(shí)在觀察四季的色彩中，我們看到每一季總有一類傾向性的色彩，在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”。
由于色彩感覺(jué)的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比，稱為冷暖對(duì)比。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子，分為冷調(diào)子、暖調(diào)子。在色相環(huán)上一般把紅、橙、黃稱為暖色，把綠、青、藍(lán)劃為冷色。冷、暖色在運(yùn)用上的心理感覺(jué)：
（1）在溫度上。
（2）在重量感、濕度感上：暖色偏重，冷色偏輕。暖色干燥，冷色濕潤(rùn)。
（3）在空間感上：暖色有前近和擴(kuò)張感，冷色有后退和收縮感。
（4）色彩的冷暖受明度、純度的影響：純度越高，冷暖感越強(qiáng)；純度降低，冷暖感也隨之降低。賞析攝影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色調(diào)。
三、體驗(yàn)與欣賞：
通過(guò)系列色彩聯(lián)想活動(dòng)，學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺(jué)、心情，豐富情感體驗(yàn)。
1.觀察四季色彩，歸納出每一季色彩總的傾向性，并找出主色調(diào)。四季的色彩：春天是嫩綠粉紅的；夏天是濃郁翠綠的；秋天是橘黃棕色的；冬天則是陰冷灰色的。
2.進(jìn)一步賞析設(shè)計(jì)作品的色調(diào)，體會(huì)不同色彩所激起的不同情感反應(yīng)，以及色調(diào)對(duì)作品的熏染作用。
填色練習(xí)：選用一組色彩(為一個(gè)色調(diào))表現(xiàn)一個(gè)季節(jié)，用色彩表達(dá)你對(duì)四季的感受。
要求：造型簡(jiǎn)沽，層次概括。用油畫棒平涂。（包括四季的主色調(diào)、對(duì)比色類似色的運(yùn)用等）。
評(píng)價(jià)方法：師生交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解。評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)色調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行分析，色彩聯(lián)想的表達(dá)成果。
總結(jié)：色調(diào)是客觀存在的，它給你帶來(lái)無(wú)限遐想。只有當(dāng)色彩能喚起人們心靈時(shí)，它才具有真正的藝術(shù)感染力。
課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
四季的色彩教案篇十
我愛(ài)多彩的四季，我覺(jué)得，春天和夏天是綠色的，而秋天和冬天一定是金色和白色的。
我愛(ài)春天的嫩綠，他首先敲敲大地，把小草喚醒，然后摸摸枯萎的花兒，讓它們?cè)俅稳莨鉄òl(fā)。它在剛從地面鉆出來(lái)的竹筍上；在潮濕的青苔上；在長(zhǎng)滿野草的田野里；在樹干的嫩芽上。這就是春天，春天之所以在我心中是嫩綠的因?yàn)樗巧鷻C(jī)勃勃的，而且還意味著新的一年的開始！
在炎熱的夏天，我喜歡夏天的墨綠，他可是個(gè)神奇的魔術(shù)師，他披著綠色的大袍子，拿著綠色的魔杖一揮，萬(wàn)物都變綠了，還變得茂盛起來(lái)。你看，這就是夏天。夏天之所以是綠色的，是因?yàn)樗敲⒌?，給人青翠的感覺(jué)，這就是綠的夏天。
在涼爽豐收的季節(jié)，我喜歡秋天的金色。所有的果實(shí)都成熟了。金色的麥子鋪遍了整個(gè)田野，風(fēng)一吹，就掀起了麥浪。它在飽滿的玉米上；在落日時(shí)的田埂上；在大家的笑臉上。瞧！秋婆婆把樹葉都涂上了金黃色。秋天，之所以是金黃色的，因?yàn)樗碇斋@，也代表著農(nóng)民伯伯那金燦燦的汗水呢！
在寒冷的冬天，我喜歡冬天的白色，在白中帶黃的白菜上；在成熟的白蘿卜上；在團(tuán)圓飯中的熱氣騰騰的餃子上；在像被雪白的棉被披在山頂上，這白色的冬天，之所以在我心中是白色的，因?yàn)槲腋杏X(jué)是最純潔，最和諧的冬天。
我愛(ài)多彩的四季，他帶給我們希望、活力、收獲、喜悅。如果我是一個(gè)魔術(shù)師，我一定要把四季變得更美麗。
四季的色彩教案篇十一
秋，是黃色的。秋天一到，農(nóng)民開始收割莊稼，果子成熟了，麥子、玉米、高粱等農(nóng)作物都成熟了。農(nóng)民伯伯的收獲很大，臉上人出了和藹的笑容.....
四季各有自己的顏色，現(xiàn)在我這個(gè)“四季導(dǎo)游”就來(lái)介紹一下！
春，是綠色的。春的到來(lái)讓冬眠的萬(wàn)物蘇醒，讓大地生機(jī)勃勃，充滿生機(jī)。筍芽被春雨澆醒，被春雷喚醒。桃樹發(fā)芽，長(zhǎng)出一片片嫩綠的桃葉，在微風(fēng)中搖擺著身子，在跳舞、舞蹈。小松鼠在溫暖的洞里伸了個(gè)懶腰，伸出小腦袋四處張望。
夏，是紅色的。夏天的到來(lái)使河里的小魚、小蝦更加快樂(lè)，他們?cè)谒杏斡?、嬉戲、玩耍。人們因?yàn)檠谉岫斡?，和小魚、小蝦一起。因?yàn)橄奶靵?lái)了，他把大地曬的干干的，辛勤的蚯蚓努力地工作。
秋，是黃色的。秋天一到，農(nóng)民開始收割莊稼，果子成熟了，麥子、玉米、高粱等農(nóng)作物都成熟了。農(nóng)民伯伯的收獲很大，臉上人出了和藹的笑容。松鼠又開始儲(chǔ)存糧食，等待著冬天的來(lái)臨。
冬，是白色的。冬天一到，人們穿上厚厚的棉衣，防止受凍。動(dòng)物冬眠了，在靜靜地等待春天的到來(lái)。大地白茫茫的一片美極了，有的孩子在溜冰、堆雪人、打雪仗。玩的可開心了！
四季的色彩教案篇十二
如果你仔細(xì)的觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)四季其實(shí)都有各自的顏色。
春天是綠色的。因?yàn)榇禾炖?，嫩綠色的小草探出頭來(lái)，綠色的小樹伸出短枝。在遠(yuǎn)處看，河水也是綠色的。春天人們滿眼都是被綠色渲染的世界！
夏天是黑色的。因?yàn)橄奶炖?，人們都喜歡夜里出來(lái)乘涼。夜空是黑色的，海水也被夜空映照得像一顆黑黝黝的寶石。就連我家的微型電扇也是黑色的。
秋天是金黃的。因?yàn)榍锾炖?，金黃的樹葉跳著芭蕾舞從空中飄落。金黃的蘋果讓小孩們口水長(zhǎng)流，香蕉、梨子和芒果也都是金黃的。
冬天是雪白的。因?yàn)槎炖铮粋€(gè)個(gè)白色的雪精靈在空中飛舞著，真是“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪?！毙∨儑┌椎膰?，小男孩們也揮起小鐵鍬一絲不茍地堆著白色的雪人。雪幕下的城市就像一座潔白無(wú)瑕的“雪城”！
看出來(lái)了吧！四季都是有顏色的呢！
你心目中的四季是什么顏色的呢？我想一定是彩色的吧！
四季的色彩教案篇十三
春天來(lái)了，大地恢復(fù)了，一切都在蘇醒，春天百花齊放，鳥兒爭(zhēng)鳴，春天的女孩揮舞著她的魔杖，大地穿著新的綠色衣服。小樹長(zhǎng)出小綠葉，大樹穿著和地球爺爺一樣的綠色衣服。三月，桃花女也加入了樂(lè)趣。她伸出頭，一眼就知道她恢復(fù)了以前的美麗姿態(tài)，枝頭上長(zhǎng)著綠芽和美麗的花朵。
夏天來(lái)了，大樹茂盛，像一把把綠色的大傘，為人們遮擋了強(qiáng)烈的陽(yáng)光。晚上，在陽(yáng)光下享受涼爽是最舒服的。微風(fēng)吹來(lái)，可以享受一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)的涼意?？粗嵉脑铝?，你忘記了心中所有的煩惱，卻想到了美麗而生動(dòng)的月亮傳說(shuō)，你的思緒沉浸在美麗的月亮傳說(shuō)的遐想中。
秋天是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)，農(nóng)民的叔叔們經(jīng)過(guò)一年的努力終于有了好收成。果園，五顏六色，點(diǎn)綴著水果。蘋果就像一個(gè)害羞的小女孩，羞紅了臉；柿子像掛在果樹上的可愛(ài)小燈籠；橘子露出調(diào)皮的表情，把所有的果樹都彎了，所有的果樹都發(fā)出輕微的吱吱聲，好像在說(shuō)“哎喲，腰疼！”
田野里，遍地都是金色的水稻，像一片金色的海洋。走在飯堆里，不時(shí)能看到幾個(gè)喝醉酒的大男人——高粱。微風(fēng)吹過(guò)，高粱隨風(fēng)搖擺。在這片金色的海洋里，它像一條紅色的魚，快樂(lè)地游來(lái)游去。太美了。
冬天，雪女迫不及待的來(lái)到我們身邊。她讓雪從天而降，雪像仙女撒下的銀花一樣飄落。雪女很調(diào)皮。她一夜之間把我們的城市變成了一個(gè)白色的世界。她在地上鋪了一層厚厚的地毯，踩上去發(fā)出吱吱的聲音。在建筑的頂部，戴著一頂白色的帽子，樹枝像銀條一樣美麗，因?yàn)樗鼈兏采w著柔軟、白色和無(wú)瑕的雪。雪也給我們帶來(lái)樂(lè)趣。它使我們能夠打雪仗，堆雪人，愉快地玩耍。
在校園里，學(xué)生們正在愉快地玩雪。有些人在堆雪人?？?，雪人滑稽的樣子一定讓看過(guò)的人笑到肚子疼。圓頭長(zhǎng)在三角體上，眼睛一大一小，一高一低，所以鼻子更搞笑，而且歪，嘴巴其實(shí)在大兒子下巴上。更讓人意外的是，現(xiàn)在還沒(méi)有手。哈哈，好笑。其他同學(xué)都在打雪仗，打人，打那個(gè)人的都在找樂(lè)子！被打擊的人，不覺(jué)得痛苦，繼續(xù)反擊。學(xué)生們玩得很開心，笑聲在校園里回蕩。
春夏秋冬，各有特色。如果能把他們美麗的風(fēng)景拼湊起來(lái)，那一定是一幅非常迷人美麗的畫面。四季有許多美麗的風(fēng)景，隱藏在秘密的地方，我們需要探索和發(fā)現(xiàn)它們。
四季的色彩教案篇十四
你知道四季是什么顏色的嗎？現(xiàn)在，我來(lái)告訴你答案吧！
春天，是五彩的?！氨逃駣y成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！睏盍L(zhǎng)出了嫩綠的葉兒，花兒開出五顏六色[注:形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的鮮花，桃花開出粉桃色的花兒。春風(fēng)拂面，溫暖的春風(fēng)吹入了人們的心田，春風(fēng)仿佛也被這魔術(shù)師似的春天染上色五彩繽紛[注:五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。]的顏色。
夏天，是綠色的?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^?！边@句名句不禁令我想起了夏天，池塘邊那些嫩綠的荷葉，它襯托著正開得鮮艷的荷花。夏風(fēng)吹過(guò)，它仿佛被荷葉染上了綠色。
秋天，是黃色的?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋天的樹兒就像一位年老體衰的老爺爺，骨瘦如材。屈指可數(shù)[注:形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過(guò)來(lái)。]的秋葉從樹上零零落落地落地，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩子，正焦急地回家找土地媽媽。郊外，滿地是枯黃的樹葉，整個(gè)大地被染黃了。
冬天，是白色的。冷冽的呼呼地狂風(fēng)刮過(guò)。寒風(fēng)刺骨，不禁讓人打一冷顫。冬天，是沒(méi)有色彩的。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)[注:形容雪花飄落。]地落下，落在房屋頂上，似乎為房屋穿上了一件厚厚的衣裳；落在樹上，仿佛為大樹洗了一回身子；落在大地上，仿佛偉大地增添了生機(jī)。
四季的色彩是美麗的，是迷人的，是……哦，我明白了，四季的色彩是由五彩，綠色，黃色，白色組成的。它猶如一位體內(nèi)亭亭玉立[注:亭亭：高聳直立的樣子。形容女子身材細(xì)長(zhǎng)。也形容花木等形體挺拔。]的少女，我愛(ài)四季的色彩！
四季的色彩教案篇十五
四季的色彩是變化多端的，總的有4種：春――綠、夏――紅、秋――金與冬――白。好像是各自的使者給這光彩奪目、充滿好奇的世界穿上了五顏六色的`新衣裳，多么充滿著活力與生機(jī)??！
呀，這不是夏阿姨的使者太陽(yáng)公公嗎？有句詩(shī)歌是這樣寫的：太陽(yáng)公公發(fā)燒了，照得大地?zé)嵫笱?，不怪天，不怪地，就怪公公要發(fā)燒，要發(fā)燒！著不是紅色的天下了嗎！
這么熱鬧，秋姑娘的使者――風(fēng)兒媽媽也來(lái)湊熱鬧。一刮、二刮葉黃；三刮、四刮葉紅；五刮、六掛果實(shí)累累；七掛、八掛大豐收；九刮、十刮樹葉飄落。金色的色彩來(lái)到了！
寒冷的冬婆婆的使者是雪花姑娘，哇，這不是冰的家園了嗎？冰珠、冰塊、冰柱，白的家園！
四季的色彩教案篇十六
春天是個(gè)富于想象力的季節(jié)，每當(dāng)春姑娘拂過(guò)我們的身邊時(shí)，在她的身后便留下了綠色的足跡。好似一屢屢春風(fēng)中都加雜著泥土的氣息，好似一屢屢春風(fēng)吹綠了大江南北，世界開始了新生命的萌動(dòng)。綠色小芽破土而出繼而一天天長(zhǎng)大。走在鮮花盛開的路邊，一陣陣撲鼻而入的花香，好似神仙的境界。綠油油發(fā)光的葉子在陽(yáng)光的照射下好像是一顆發(fā)光的寶石，一切在我們的眼中都是那么和諧自然。一切都在萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，到處都充滿了綠意。所以說(shuō)春天的顏色是綠色。
天氣的不斷升溫，腳步也就邁向了夏季。在以感受炎熱相同的程度來(lái)感受服裝時(shí)尚，世界各地的服裝設(shè)計(jì)師們別出心裁的設(shè)計(jì)出更具時(shí)尚更具品味的服飾來(lái)裝點(diǎn)人們的生活，好像是在這個(gè)生命力最強(qiáng)的時(shí)節(jié)，在各色花卉都爭(zhēng)奇斗艷的同時(shí)，我們?nèi)祟愐惨獏⑴c其中，要與其它植物們的美麗衣衫爭(zhēng)個(gè)高低，各種款式的裙裝又成了一大亮麗風(fēng)景，使得處在花的海洋的人們與自然形成了四季中最具生命力的畫卷。真像是欲與天公試比高!大紅是一種燃燒的顏色，在這個(gè)各類生物都竟相釋放生命力的時(shí)節(jié)，用大紅來(lái)形容夏季是再恰當(dāng)不過(guò)了。
猛然抬起頭，看到了一片片的金黃色麥穗地，每個(gè)人都面帶微笑，喜悅的忙著收割。這是收獲的季節(jié)，他們的汗水得到了回報(bào)，我看到了人們?cè)陉?yáng)光下那燦爛的笑臉，人們沉浸在歡樂(lè)祥和的氛圍之中。我分明感到了一種燦爛的金黃，向日葵般耀眼，莫非這正是秋季中最閃亮的顏色。
隨著秋風(fēng)寒意的加重，冬季也來(lái)到了我們身邊。樹葉早已落光，落出干禿的樹枝。紛亂的雪花從天空慢慢地飄落下來(lái)，樹枝上綴落白色雪花好似一個(gè)個(gè)銀色的魔杖，孩子們興高采烈地手捧雪球朝準(zhǔn)自己的同伴猛砍，不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。大地也被罩上了銀色的衣裝，用一種潔凈不含雜質(zhì)的、呈現(xiàn)出生命底色的白色來(lái)描繪冬季，因?yàn)檫@是它所特有的本色!
春季是個(gè)變化的夢(mèng);夏季是股時(shí)尚的風(fēng);秋季是個(gè)收獲的笑臉;冬季是銀色的神秘世界!
四季的色彩教案篇十七
四季交換，雖說(shuō)只是地球繞日運(yùn)動(dòng)的溫差導(dǎo)致的，但它卻帶給了富有創(chuàng)造力的大自然許多美麗的色彩。
翠綠是春天的色彩，在春天里，一切都是翠綠的，看到那萌芽的柳枝，在日光下像是一塊碧綠的翡翠，鮮翠欲滴。瞧，一直剛剛學(xué)會(huì)飛行的小麻雀師徒站到柳枝上，可柳枝一晃，一下子把它甩了下來(lái)……對(duì)了，翠綠還是新生的顏色。
夏天的顏色是濃綠的，看，那一樹濃濃的綠色，密不透風(fēng)，將陽(yáng)光遮掩的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，老人們搖著扇子，靜靜坐在樹蔭下，幾個(gè)小孩子在樹蔭下玩耍著，不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡笑聲，一只雨燕一下子從密集的樹葉中沖了出來(lái)，在空中劃過(guò)一條美麗的.弧線，最后消失在了地平線上，濃綠是成長(zhǎng)的顏色。
金色是秋天的代言詞?？茨翘镆爸械募Z食都成熟了，幾個(gè)農(nóng)民伯伯正在田地里辛苦的勞作著，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅。一只喜鵲從豐收的田地里躥了出來(lái)，一直向那高高的太陽(yáng)直沖而去，漸漸的消失在了云層中，云層中，幾只孤零零的大雁向南飛去……金色是收獲的顏色。
銀白色是冬天的魅力，在那小橋上，屋頂上，車廂上都蓋上了一層薄薄的雪，樹頂?shù)姆e雪將樹枝壓得彎了下來(lái)，仿佛下一刻就會(huì)折斷一般?！班亍钡囊宦暎蓸渖下湎铝艘粋€(gè)雪球，濺起了幾點(diǎn)雪片。那雪片又緩緩的落在了地上，隱入了遍地的雪花之中，留給我們一個(gè)落寂的背影。銀白色是一種落寞的色彩。
四季，如詩(shī)如畫，幾點(diǎn)淡淡的色彩將這幅美麗的圖畫鍍上了一層銀邊。大自然因四季而美麗，四季也因大自然而豐富多彩。
四季的色彩教案篇十八
海南，這塊我生長(zhǎng)的土地，四季分明，春天風(fēng)和日麗，夏日暑氣逼人，秋天秋高氣爽，冬天天寒地凍，都有著不同的風(fēng)貌、不同的美。
春天，百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，大地因花草萬(wàn)物甦醒，呈現(xiàn)一片生氣盎然的景象，我從窗外看到一片萬(wàn)紫千紅的花海，看到許多蝴蝶遍遍飛舞，令人心曠神怡的春天。
夏天，天氣炎熱，海灘上擠滿了避暑的人潮，蔚藍(lán)的大海，五顏六色的泳衣，各式各樣的水上活動(dòng)，讓人熱情奔放的夏日。
秋天，氣候清爽，樹葉由綠泛黃、轉(zhuǎn)紅，枝頭上紅色的楓葉，到田里金黃色的稻穗，與夕陽(yáng)余暉相互輝映，讓人彷彿置身天堂，讚嘆大自然的杰作，景色多變的秋天。
冬天，天氣寒冷，人民都選擇在溫泉區(qū)賞楓加泡湯，而住在高緯度的外國(guó)人覺(jué)得我們的冬天是他們的春天，所以常常來(lái)海南玩，躲避他們國(guó)家的寒冬，這就是冬天。
這里是個(gè)美麗的寶島，他帶給我們，四季變化的風(fēng)景，讓我們感受到，大自然的美，住在這里真是快了，我們應(yīng)該要好好珍惜，不破壞這美麗的寶島。
四季的色彩教案篇十九
一天，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：四季到底是上面顏色的？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，去尋找答案。
春天是綠色的。春天，樹木發(fā)芽了，小草探出了它那可愛(ài)而又靈巧的腦袋，好像在說(shuō)：“我們回來(lái)了，快來(lái)和我們玩吧！”看著這些小草，我不由自主地想起了那句話：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草的生命力那么頑強(qiáng)，我也要像它一樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。柳樹姑娘在春風(fēng)中梳理著自己柔順的長(zhǎng)發(fā)……所以，綠色是屬于春天的。
夏天是紅色的?；鹄崩钡奶?yáng)像個(gè)火球一樣炙烤著大地，似乎要把自己所有的熱情都傾瀉給大地。滿池的荷花熱熱鬧鬧地開著，池塘的半邊都被染紅了。在這里我找到了夏天的顏色。
秋天是什么顏色的呢？我來(lái)到田野，看見稻谷結(jié)滿了沉甸甸的谷穗，一眼望去，就像金色的海洋。我有來(lái)到花園，怒放的菊花撲面而來(lái)，選美似的，都穿上了華麗的盛裝。哦，秋天是黃色的。
冬天，應(yīng)該是咖啡色的吧，你看，樹上的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝干，地上鋪滿了咖啡色的落葉，似乎在告訴我們，它們的歸宿是“落葉歸根”。冬天就像一杯濃濃的咖啡，讓我們好好品味這一年的甘甜與苦澀。
我明白了，四季不會(huì)只有綠色、紅色、金色、咖啡色，而是五顏六色的，它在你的眼里，在你的心里。
四季的色彩教案篇二十
春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，帶給我們不一樣的感受，這是個(gè)多彩的四季。
春天，它是彩色的。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的好季節(jié)。柳樹抽出枝條，在微風(fēng)中晃動(dòng)。草坪上，嫩綠可愛(ài)的小草兒好奇地看著這美麗的世界。襯著小草，有各色無(wú)名的小花，草坪上就像一張美麗的地毯，上面花花綠綠的。桃樹上，淡淡的粉紅色小花惹得小蜜蜂小蝴蝶直往里飛。梨花白白的，不少蝴蝶在雪白的花叢中起舞。
夏天，是綠中帶紅的季節(jié)。炎熱的夏天，是樹木長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)期，荷花也在抖動(dòng)著美麗的裙子。你看，一排排枝繁葉茂的樹木挺立著筆直的身子，它們手牽著手，肩并著肩，像親密無(wú)間的雙胞胎兄弟。它們綻開樹冠，讓街道變成一天條陰涼的走廊。池塘里的荷花也不甘落后，紛紛展開花瓣。隨著一陣微風(fēng)吹過(guò)，一朵朵荷花偏偏起舞。圓盆死的荷葉綠得發(fā)亮，為吃力的魚兒遮住了火辣辣的太陽(yáng)。夏天，是最適合綠中帶紅的顏色。
秋天，當(dāng)然也是彩色的啦！你瞧，農(nóng)民伯伯在享受豐收的喜悅。金黃色的麥穗沉甸甸地壓著稻桿。高粱笑彎了腰，棉花害羞地低下了頭。果園里的桃樹上，熟透的桃子掛在枝頭。梨樹上的梨，黃橙橙的，讓你垂涎三尺。一串串瑪瑙似的葡萄掛在葡萄架上，石榴咧開嘴巴笑紅了臉，蘋果娃娃穿著紅彤彤的衣服。秋天是這樣的多姿多彩。
冬天，當(dāng)然是銀白色的。在北方，雪花穿著白色的連衣裙，輕盈地跳著舞，悄然無(wú)聲地來(lái)到了人間。一夜之間，大地變成了粉妝玉砌的世界。頑強(qiáng)的松樹披上了銀裝；房屋戴上了白帽子；小河披上了盔甲。一切都是銀白色的。踩在潔白的雪地上，就像踩在一條銀光四射的毛毯上，咯吱咯吱的響。冬天的銀白色是多么的溫柔。
多彩的四季，多彩的人生，讓我們一起好好享受大自然給予我們的這些美麗的景色！
四季的色彩教案篇二十一
四季，是四個(gè)可愛(ài)的娃娃，個(gè)性鮮明，各具風(fēng)采，各有色彩。
春天，只要有行動(dòng)，播下一粒種子，在鳥兒的歡歌笑語(yǔ)中，就能收獲一片綠色；春天，是生機(jī)，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；春天，是希望，從草色遙看近卻無(wú)到飛入菜花無(wú)處尋，再到萬(wàn)紫千紅總是春。
夏天的太陽(yáng)是火辣的，炙烤著大地，熱情似火。夏天的生命卻也是拼搏的。你看，六月，小麥成熟了，播種玉米。短短兩三個(gè)月，暑假結(jié)束開學(xué)時(shí)，玉米已經(jīng)那么高了。更別說(shuō)夏天的動(dòng)物們了。媽媽說(shuō)，夏天的知了長(zhǎng)期居住在樹根。長(zhǎng)的大概17年左右，短的也得三季度，幼蟲進(jìn)化成成蟲大概就兩三天，成蟲的壽命大概十天到半個(gè)月，很短的。
秋天，是豐收的季節(jié)，植物寶寶都在綻放著自己的精彩，饋贈(zèng)著自己的果實(shí)。石榴向我們微笑，張開了它那“甜蜜”的嘴巴；橘子跳出來(lái)了，黃澄澄的耀人的眼。綠色的稻子變成了金黃色，一望無(wú)際，成了一片金色的海洋。綠色的銀杏葉扇起了金黃的小扇子。含苞待放的菊花炫耀著美麗的身姿？展示著秋姑娘的“魔法”！
冬天是寒冷的，它的精靈卻是雪白的。我喜歡雪花，迎風(fēng)盛放，不怕冷，不畏寒，自然精彩。它的小伙伴們，那些綻開笑臉的霜花啦、冰花啦……也該晶瑩的晶瑩，該雪白的雪白，恣意而任性，不忘自己的風(fēng)采。
四季的色彩教案篇二十二
我們都生活在一年四季中，春夏秋冬時(shí)的感受是不一樣的。
冬天剛剛與我們告別，而春天就要春姑娘一樣，我一陣陣微風(fēng)，灑向了人。微風(fēng)好清爽，可以看出春姑娘很喜歡到我們的校園來(lái)。校園里開始變得暖和起來(lái)，那些棉襖都該脫掉了。冬天的過(guò)去讓我們都有點(diǎn)點(diǎn)喜悅，寒冷過(guò)去了，可是潔白的雪花，也隨著告別，我也有點(diǎn)舍不得了...
炎熱夏天來(lái)了。校園里到處是花朵，鮮花開了好多啊。夏天就是一個(gè)字“熱”，熱的有點(diǎn)讓人受不了，陽(yáng)光可燦爛了，笑瞇瞇的看著操場(chǎng)上的孩子在玩耍，太陽(yáng)公公看得多開心。小朋友們?cè)谛@里玩的多開心，給校園添了不上生機(jī)。夏天大樹長(zhǎng)的也可茂盛了。
收獲的季節(jié)到了，這個(gè)是農(nóng)民叔叔阿姨們，最開心的時(shí)刻了。校園里小草枯了，樹木在落這一片片的葉，校園里是一片金黃，可真好看??！
冬天，雪花姑娘跟著冬天一起飛了過(guò)來(lái)，雪花姑娘落地了，好想在夸贊著我們的校園。冬天校園一片白色，什么都是白白的一片，看著可真舒服。你覺(jué)得看著舒服嗎？當(dāng)然舒服啦！
四個(gè)季節(jié)，四位漂亮的姑娘，個(gè)個(gè)都有特點(diǎn)，個(gè)個(gè)都給人們帶來(lái)了許多的好處，個(gè)個(gè)都讓我們的校園更加美麗。
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