當(dāng)我們讀完一本書(shū)，深受觸動(dòng)時(shí)，寫(xiě)一篇讀后感是分享和傳達(dá)自己的思想的一種方式。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)技巧，提升文章的文采和藝術(shù)性。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解到不同作品的讀后感寫(xiě)作方式和思路，同時(shí)也可以從中汲取一些寫(xiě)作的靈感和技巧。讀完一本好書(shū)后，寫(xiě)一篇有深度和觀點(diǎn)的讀后感，不僅能夠加深自己對(duì)作品的理解，還可以鍛煉自己的表達(dá)能力和批判思維能力。那么，讓我們一起來(lái)看看這些讀后感范文吧。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇一
1、《三國(guó)演義》羅貫中著。
2、《城南舊事》林海音著。
3、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻著。
4、《魯濱遜漂流記》[英]丹尼爾·笛福著。
5、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》[美]馬克·吐溫著。
1、《唐詩(shī)宋詞三百首》。
2、《今天我是升旗手》黃蓓佳著。
3、《少女的紅發(fā)卡》程瑋著。
4、《老人與?！穂美]海明威著。
5、《格列佛游記》[英]喬納森·斯威夫特著。
小學(xué)接受的課本知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，基本上就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，閱讀課外書(shū)可以提高孩子的閱讀技能，還能提高孩子的文學(xué)素養(yǎng)，有助于孩子的寫(xiě)作能力。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇二
這個(gè)暑假，我讀了《父與子》這本書(shū)，雖然這本書(shū)沒(méi)有文字，只有圖片，但這本書(shū)還是那么受我的歡迎。說(shuō)真的，我第一次看到這本書(shū)時(shí)，心里就想：這書(shū)沒(méi)文字就單單一些圖片，這簡(jiǎn)直就不是書(shū)。
漫畫(huà)《父與子》全集以一對(duì)父子為主角，以形象生動(dòng)的筆觸，機(jī)智幽默的語(yǔ)言，勾勒出一對(duì)普通父子的日常生活，平凡中充滿溫情，簡(jiǎn)潔中蘊(yùn)含著對(duì)人情世態(tài)的感嘆，無(wú)論老幼都會(huì)為之感動(dòng)。作品中的父子猶如一對(duì)年齡相仿的好朋友，兒子感興趣的書(shū)，對(duì)于父子來(lái)說(shuō)，同樣也可以津津樂(lè)道。老實(shí)說(shuō)，這樣的父子形象與我們生活中的爸爸們還是具有很大區(qū)別的，這不禁讓我想起動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》。
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父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇三
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讀了《馬燕日記》。馬燕，一個(gè)生活在寧夏山區(qū)的女孩，偏僻的村莊，貧瘠的土地，窘迫的家境，讓貧困的她多次面臨失學(xué)，艱辛的生活讓她渴望知識(shí)改變命運(yùn)，她堅(jiān)持記日記，把生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真實(shí)的記錄下來(lái)，用她稚嫩的文字從心底發(fā)出了渴望接受教育的呼喊。
因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，馬燕不能花一元錢(qián)坐手扶拖拉機(jī)去學(xué)校，二十公里的崎嶇山路，深一步淺一步的要步行四五個(gè)小時(shí);因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，馬燕在學(xué)校基本是沒(méi)有菜吃的，晚飯只有吃家中帶去的干硬的饅頭，甚至常常沒(méi)得吃;因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，馬燕的媽媽默默忍受著多年來(lái)艱苦勞動(dòng)帶來(lái)的疾病的痛苦，踏上采發(fā)菜的路，賺取微薄的收入;因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，馬燕家付不出70元一年的學(xué)費(fèi)，作為女孩子，馬燕再次面臨失學(xué)。
馬燕用日記記下自己對(duì)生活的感愛(ài)。她在日記中寫(xiě)到：
媽媽,如果我上不了學(xué),我的眼淚一輩子都流不干。
我再也不能像他們(爺爺奶奶)一樣，一輩子就是下苦，吃了再下苦。
今天下午我寫(xiě)日記的時(shí)候，找我的鋼筆，可是它不見(jiàn)了。我的心都碎了。
馬燕的痛是坐在窗明幾凈的教室上學(xué)的兒子無(wú)法想象的，對(duì)他來(lái)說(shuō)馬燕的故事更像是現(xiàn)代童話，他無(wú)法理解還有這樣的貧窮，這般的無(wú)奈。又何止是兒子無(wú)法想象呢，當(dāng)我們周?chē)母邩侨找嬖龆啵?chē)在城市擁堵，超市人流攢動(dòng)，又怎知西北山區(qū)的馬燕們因多年的自然災(zāi)害饑寒交迫;當(dāng)我們正在為孩子擇校的時(shí)候，又怎知西北山區(qū)的馬燕們因貧困失學(xué)而早早嫁為人婦。
當(dāng)讀完《馬燕日記》，心中感觸頗多，馬燕可以說(shuō)是西北偏遠(yuǎn)山區(qū)大多數(shù)孩子的代表，他們無(wú)比向往讀書(shū)，期望脫離貧困，但對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)似乎更是一種奢望，當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)女孩子只讀到三年級(jí)就綴學(xué)了，十四五歲結(jié)婚生孩子。馬燕的三本日記改變了她的命運(yùn)，因此成立的“幫助寧夏孩子基金會(huì)”幫助了更多失學(xué)兒童重返校園?！恶R燕日記》在法國(guó)、日本、德國(guó)、意大利等國(guó)暢銷(xiāo)，馬燕把25%的版稅捐贈(zèng)給同樣上不起學(xué)的孩子，我很為馬燕感動(dòng)，因?yàn)樨毟F并沒(méi)有泯滅她的追求，正是她的抗?fàn)幨顾透嗟暮⒆訉?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
讓我們也伸出溫暖的雙手，哪怕微薄的力量幫助那些需要我們幫助的孩子們吧。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇四
《紅與黑》是法國(guó)作家司湯達(dá)創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是其代表作。作品講述主人公于連是小業(yè)主的兒子，憑著聰明才智，在當(dāng)?shù)厥虚L(zhǎng)家當(dāng)家庭教師時(shí)與市長(zhǎng)夫人勾搭成奸，事情敗露后逃離市長(zhǎng)家，進(jìn)了神學(xué)院。下面就是小編給大家?guī)?lái)的紅與黑。
讀后感。
600字，希望大家喜歡!
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是與一位高尚的人談話?！苯裉?，我給大家推薦一本好書(shū)，它就是在文壇上數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀作品——《紅與黑》。
這本書(shū)講述了一個(gè)孱弱靦腆的平民青年于連靠著自己的聰明才智和堅(jiān)忍不拔的毅力，孤身一人在等級(jí)森嚴(yán)的封建君主社會(huì)里奮斗的。
故事。
于連出生低微但聰明好學(xué)，因熟練掌握拉丁文被德·萊納先生請(qǐng)做家庭教師，還得到了德·萊納夫人的芳心就在于連以為踏上了成功的道路時(shí)，他們的戀情敗露了，最終被無(wú)情的社會(huì)推上了斷頭臺(tái)。
本書(shū)的書(shū)名《紅與黑》中的紅、黑都是什么含義呢?這個(gè)問(wèn)題在剛剛讀《紅與黑》時(shí)就在困擾著我。現(xiàn)在我終于明白了：紅代表了歷次法國(guó)大革命使法國(guó)的君主制封建制度土崩瓦解;黑則代表法國(guó)教會(huì)的黑暗以及新貴族的卑鄙。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度下，處于社會(huì)底層的人無(wú)論你多么努力也不可能實(shí)現(xiàn)理想。
拋開(kāi)社會(huì)制度的影響不談，僅就于連的個(gè)人行為，我有一些想法：其中最重要的就是不能不擇手段追逐名利。主人公于連一開(kāi)始故意勾引德·萊納夫人，想與她結(jié)婚來(lái)達(dá)到改變自己社會(huì)地位的目的，可是他錯(cuò)了。我們每個(gè)人有理想、有追求，但應(yīng)該堂堂正正，腳踏實(shí)地，不能不勞而獲或走捷徑。
另外還有一點(diǎn)啟示就是：學(xué)會(huì)原諒別人。
德·萊納夫人十分純真善良，并沒(méi)有被當(dāng)時(shí)的社會(huì)腐蝕掉;但也是因?yàn)榧冋?，?xiě)了一封揭發(fā)信。于連出于報(bào)復(fù)心理，試圖槍殺德·萊納夫人，所以，他以故意殺人罪被判死刑。試想，如果于連能夠?qū)捜荽蠖纫稽c(diǎn)，不要因?yàn)閯e人傷害了自己，就采取極端。
措施。
那么他也不會(huì)走上絕路。所以說(shuō)：原諒別人就是善待自己!
朋友，聽(tīng)了我的介紹，你是否已經(jīng)迫不及待的想去讀《紅與黑》了呢?請(qǐng)趕快翻閱這本書(shū)，你一定會(huì)受益匪淺!
法國(guó)著名作家司湯達(dá)的《紅與黑》這本書(shū)終于讀完了!在斷斷續(xù)續(xù)歷經(jīng)兩周的閱讀時(shí)間里，我被書(shū)中的故事情節(jié)和精彩的言語(yǔ)表達(dá)徹底吸引住了。書(shū)中描寫(xiě)主人公于連在“紅”與“黑”的道路選擇上進(jìn)行了痛苦的掙扎，但其中終極目的，都是想無(wú)所不用其極地躋身于上流社會(huì)。
此書(shū)，時(shí)下讀來(lái)也極具時(shí)代意義，書(shū)中所描寫(xiě)的于連的奮斗過(guò)程，正是當(dāng)今時(shí)代年輕人奮斗的一個(gè)縮影。主人公于連，終其一生都在為了“脫胎換骨”而奮斗，但終因其下層階級(jí)的身份，使其使盡渾身解數(shù)所換來(lái)的高貴身份，始終都帶著某些“鄉(xiāng)土的味道”及“落伍的時(shí)髦”。
我認(rèn)為書(shū)中的三個(gè)亮點(diǎn)深深吸引住了我，首先是于連在躋身上流社會(huì)的途徑選擇上，是選擇做一名聲顯赫的紅衣主教，還是做一個(gè)像拿破侖那樣有膽有識(shí)的大將軍，產(chǎn)生了思想上的激烈斗爭(zhēng)沖突，使的故事情節(jié)跌宕起伏、一波三折。其次就是在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)奮斗中所遇到的兩次至誠(chéng)至真的愛(ài)情，這也深深地打動(dòng)了我，以致我看到如此忠貞不渝的愛(ài)情，幾次為之熱淚盈眶，也許是因?yàn)樗少F了!
下面我們來(lái)著重說(shuō)一下此書(shū)中的語(yǔ)言描寫(xiě)，本書(shū)由人民文學(xué)出版社出版，著名文學(xué)家、翻譯學(xué)家張冠堯譯。書(shū)中的語(yǔ)言描寫(xiě)，彰顯出譯者極深的翻譯功利，以及文學(xué)的二次創(chuàng)作能力，語(yǔ)言表達(dá)在忠于原文的基礎(chǔ)上，盡可能的使文字優(yōu)美流暢。通過(guò)文字把主人公于連的細(xì)膩心理刻畫(huà)得惟妙惟肖、準(zhǔn)確生動(dòng)活潑，仿如一個(gè)活生生的于蓮盡現(xiàn)眼前。由此也讓我進(jìn)一步認(rèn)定，人民文學(xué)出版社所出版的書(shū)的質(zhì)量。
其實(shí)這本書(shū)，在早年間就讀過(guò)幾次，但由于各種緣由，都沒(méi)有讀完整，以致對(duì)此書(shū)只知其是一部名著外，對(duì)其被稱(chēng)為名著的意義沒(méi)有一個(gè)真正的理解。
那些沒(méi)讀過(guò)此書(shū)，或者像我一樣由于各種原因沒(méi)把此書(shū)讀完整地的朋友去讀讀此書(shū)吧，它會(huì)讓你明白什么是至誠(chéng)至真、至死不渝的愛(ài)情，什么是自己想要的生活，生命的真正意義何在。
這本書(shū)不但為我們展示了一個(gè)病態(tài)愛(ài)情的悲劇也為我們展示了在紅道勢(shì)力和黑道勢(shì)力統(tǒng)治下的法國(guó)社會(huì)的黑暗和丑惡。
于連!綜觀他極其短暫卻滿是波折動(dòng)蕩的年輕生命流淌著太多矛盾和復(fù)雜。對(duì)此人們可以作出很多評(píng)判——是個(gè)小私有者盲目追求個(gè)人利益的悲劇;一個(gè)野心家的毀滅;一個(gè)反封建斗士的犧牲等等。各有各的看法但又都在情理之中。就我以為說(shuō)于連是個(gè)個(gè)人主義野心家固然不錯(cuò)但不如說(shuō)他是個(gè)追求幸福而又不幸走上歧途的人更為確切些。自然這種歧途不是簡(jiǎn)單地采取了某種有背社會(huì)道德的手段而是來(lái)自他心靈更深處的矛盾本質(zhì)。
平民出身較高。
文化。
任家庭教師與女主人發(fā)生戀情事露槍殺戀人被判死刑是他一生的骨架"追求"幸福的"熱情"和"毅力"對(duì)階級(jí)差異的反抗所表現(xiàn)出近乎英雄的氣概就是動(dòng)人的血肉。作者用淡化物質(zhì)描寫(xiě)而突出心靈跟蹤的手法強(qiáng)化的正是于連處在青年的沖動(dòng)下追求"英雄的夢(mèng)想"經(jīng)歷這是對(duì)那個(gè)社會(huì)形態(tài)的反抗也是對(duì)碌碌無(wú)為虛度青春的反抗。年輕有為的青年于連表面上看是被毀于病態(tài)的愛(ài)情實(shí)際上是被毀于當(dāng)時(shí)病態(tài)的法國(guó)社會(huì)。
斯丹達(dá)爾說(shuō)過(guò)："一個(gè)人的幸福不取決于智者眼中的事物的表象而取決于他自己眼中的事物的表象。"入獄之前的于連是在社會(huì)這根"竹竿"上攀登以他人(智者就是他人)的眼睛看待事物所以他要"三十歲當(dāng)上司令官"或者當(dāng)上年薪十萬(wàn)的主教;他要受到巴黎美婦人的青睞以誘惑和征服貴族女人為"責(zé)任";他要擠進(jìn)上流社會(huì)要按照給他十字勛章的政府的意旨行事并且準(zhǔn)備干出滿足而沾沾自喜甚至真的以為自己本是個(gè)大貴人的私生子;凡此種.種都是"智者眼中的事物的表象"即他人的承認(rèn)社會(huì)的承認(rèn)也即所謂"抱負(fù)"和"野心"之類(lèi)。于連并非不能成功他其實(shí)已經(jīng)成功了即使他犯罪入獄之后他仍有可能逃跑他的上訴仍有可能被接受他若拋棄尊嚴(yán)表示屈服仍有可能做德·拉莫爾侯爵的女婿……這就是說(shuō)福利萊神甫言之有理于連在法庭上辯護(hù)的確是一種"自殺"的行為。然而看看于連在獄中的表現(xiàn)讀者不能不認(rèn)為于連的"成功"并沒(méi)有給他帶來(lái)幸福反而是他的失敗促使他走上幸福之路。
我最近再次拿起了《紅與黑》這本著作，研讀起來(lái)。我看了一個(gè)上午，終于在每句話都力窮看懂的基礎(chǔ)上讀完了它。這本書(shū)不但為我們展示了一個(gè)病態(tài)愛(ài)情的悲劇，也為我們展示了在紅道勢(shì)力和黑道勢(shì)力統(tǒng)治下的法國(guó)社會(huì)的黑暗和丑惡。
就我以為，說(shuō)于連是個(gè)個(gè)人主義野心家固然不錯(cuò)，但不如說(shuō)他是個(gè)追求幸福而又不幸走上歧途的人更為確切些。自然這種歧途不是簡(jiǎn)單地采取了某種有背社會(huì)道德的手段，而是來(lái)自他心靈深處的本質(zhì)所發(fā)揮出來(lái)的。
他的平民出身，較高的文化，工作是家庭教師，與女主人發(fā)生戀情，事情暴露，槍殺戀人，被判死刑，是他一生的骨架，“追求”幸福的“熱情”和“毅力”，對(duì)階級(jí)差異的反抗所表現(xiàn)出近乎英雄的氣概就是動(dòng)人的血肉。這是對(duì)那個(gè)社會(huì)的反抗，也是對(duì)碌碌無(wú)為，虛度青春的反抗。年輕有為的青年于連表面上看是被毀于病態(tài)的愛(ài)情，實(shí)際上是被毀于當(dāng)時(shí)病態(tài)的法國(guó)社會(huì)。這正是很好的揭露了當(dāng)時(shí)法國(guó)舊社會(huì)的黑暗。
我認(rèn)為紅色象征于連的追求人生意義，而黑色就代表社會(huì)中形形色色為了自己的利益而拼命奔波，卻不理解自己存在真正意義的人們吧!
很多人認(rèn)為于連是個(gè)自私自利的人，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。作者并沒(méi)有批評(píng)和諷刺他，對(duì)于他的更多的是一種深深的同情和無(wú)奈。這更是《紅與黑》經(jīng)久不衰的原因!
《紅與黑》是法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家司湯達(dá)的代表作，自1830年問(wèn)世以來(lái)，贏得了世界各國(guó)一代又一代讀者的心。
這部小說(shuō)很有影響力，它不僅十分成功地塑造了于連·索黑爾這個(gè)極富時(shí)代色彩，又具有鮮明個(gè)性的藝術(shù)形象，而且通過(guò)主人公的經(jīng)歷，展示了法國(guó)復(fù)辟王朝時(shí)期廣闊的時(shí)代畫(huà)卷，觸及到當(dāng)時(shí)許多尖銳的社會(huì)問(wèn)題。
小說(shuō)主人公名叫于連，他的經(jīng)歷和遭遇使我們明白了很多事情。
于連立志要像拿破侖那樣靠個(gè)人才智建立功勛，飛黃騰達(dá)。為了博取大家用賞識(shí)，明知毫無(wú)價(jià)值，卻還把拉丁文的《新約全書(shū)》背得滾瓜爛熟。他那驚人的背誦能力讓他跨進(jìn)了維立葉爾市長(zhǎng)家，當(dāng)起家庭教師來(lái)。
于連進(jìn)入陰森恐怖的神學(xué)院后，親眼目睹了勾心斗角、爾虞我詐的丑惡內(nèi)幕，于是他便耍起了兩面派手法，這種表里不一的行為居然得到院長(zhǎng)的青睞和寵幸。
神學(xué)院的生活進(jìn)一步扭曲了于連的性格，強(qiáng)化了他向上爬的野心和虛偽的作風(fēng)。于連給木爾侯爵當(dāng)私人秘書(shū)后雖然還不時(shí)流露出平民階級(jí)的思想意識(shí)，但在受到侯爵重用，征服瑪特爾小姐后，于連的“平民階級(jí)叛逆心”已消失。他成了復(fù)辟王朝的忠實(shí)走卒。正當(dāng)于連一步步走向他所向往的“光明”時(shí)，因槍擊德·瑞那夫人而徹底斷送了自己的前程，把自己送上了斷頭臺(tái)。
作為一部?jī)?yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，《紅與黑》并沒(méi)有從概念出發(fā)，將主人公于連圖解成一個(gè)追求功利的符號(hào)。相反，作者卻給予了他深切的同情，通過(guò)人對(duì)欲念的執(zhí)著追求與追求不到的痛苦來(lái)批判那個(gè)時(shí)代特定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這也是《紅與黑》流傳至今魅力長(zhǎng)存的原因。
必讀書(shū)目。
文章。
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父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇五
2.《夏洛的網(wǎng)》[美]eb·懷特著。
3.《海底兩萬(wàn)里》[法]凡爾納著。
4.《窗邊的小豆豆》[日]黑柳徹子著。
5.《金銀島》[英]羅伯特·路易斯·史蒂文森著。
6.《中外名人故事》。
7.《幼學(xué)瓊林》程允升著。
8.《芝麻開(kāi)門(mén)》祁智著。
9.《班長(zhǎng)下臺(tái)》桂文亞著。
10.《奇妙的數(shù)王國(guó)》李佩毓著。
11.《神冀》鄭文光著。
12.《長(zhǎng)襪子皮皮》[瑞典]阿斯特里德·林格倫著。
13.《浪漫鼠德佩羅》[美]凱特·迪卡米洛著。
14.《柳林風(fēng)聲》[英]肯尼思·格雷厄姆著。
15.《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》[挪]托摩脫·蒿根著。
讀書(shū)的效果問(wèn)題。
人們都希望讀完一本書(shū)能有很大的收獲和效果。但是非常不幸，讀書(shū)是各類(lèi)學(xué)習(xí)方法中效率最低的一種。美國(guó)教育學(xué)家艾德格·戴爾(edgardale)1969年在他的報(bào)告中提到了不同學(xué)習(xí)方式的效益，也叫“學(xué)習(xí)金字塔”(theconeoflearning)。
這幅名為《學(xué)習(xí)金字塔》的圖片很直觀的告訴我們采用不同的學(xué)習(xí)方法會(huì)得到不同的平均學(xué)習(xí)保持率(兩周后還能記住多少)：
我們說(shuō)過(guò)的事情記得70%;如做正式的演講;參與討論;當(dāng)場(chǎng)看到事情完成;。
我們聽(tīng)過(guò)和看過(guò)的事情記得50%;如觀看示范說(shuō)明;看展覽示范;看電影;。
我們看過(guò)的事情記得30%;看圖片;。
我們聽(tīng)過(guò)的事情記得20%;聽(tīng)講;。
我們讀過(guò)的事情記得10%;閱讀;。
“學(xué)習(xí)金字塔”表明，閱讀和聽(tīng)講是效率最低的兩種學(xué)習(xí)方式。
所以，除了金庸武俠小說(shuō)中黃蓉她媽等個(gè)別能過(guò)目不忘的特異人士外，大部分人通過(guò)讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)的效果其實(shí)是非常低的。2周后只剩下10%，時(shí)間再長(zhǎng)點(diǎn)估計(jì)書(shū)的內(nèi)容都忘了，只記得書(shū)名了。我就有過(guò)這個(gè)親身體驗(yàn)，一本2年前看過(guò)的書(shū)一點(diǎn)內(nèi)容都不記得了。不信，想想大學(xué)里學(xué)的內(nèi)容，有多少還記得?大部分連書(shū)名都忘了!
讀書(shū)的技巧方法。
技巧一、關(guān)注書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)。
我們讀一本書(shū)，不但要關(guān)注內(nèi)容，同時(shí)還要了解它的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣做一方面可以加深對(duì)書(shū)所討論問(wèn)題的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通過(guò)讀書(shū)鍛煉自己的邏輯思考能力。例如：馮侖的《野蠻生長(zhǎng)》開(kāi)篇第一章的名字是原罪，當(dāng)時(shí)看目錄的時(shí)候非常不解，等看了幾張后，漸漸就明白了作者把它放第一章的原因，因?yàn)轭?lèi)似馮侖這些80、90年代利用社會(huì)變革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把這個(gè)說(shuō)清楚，他所取得的一切成就就會(huì)被定義為用不法手段取得的，他的話就不能算正確的了，出書(shū)就更不可能了。原來(lái)這一章是本書(shū)的基礎(chǔ)。
如果有時(shí)間，可以學(xué)習(xí)一下思維導(dǎo)圖，看完一本書(shū)，用精英特速讀記憶軟件或者其他類(lèi)似的軟件把書(shū)的思維導(dǎo)圖劃出來(lái)，那這本書(shū)你就可以說(shuō)完全讀透了這種方法既學(xué)習(xí)了內(nèi)容，又鍛煉了邏輯思維能力，真是一舉兩得，一般這么做后，書(shū)的內(nèi)容很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。這相當(dāng)于我們r(jià)ead后，去sayanddo，效果自然要比單純的read好很多。另外，對(duì)于后面的兩個(gè)技巧，“討論”和“寫(xiě)讀后感”也會(huì)有幫助。
技巧二、做標(biāo)記。
大部分人看書(shū)，喜歡保持書(shū)的干凈，基本不在上面做標(biāo)記。我想說(shuō)的是，看休閑消遣類(lèi)的書(shū)這樣沒(méi)問(wèn)題，但是看學(xué)習(xí)類(lèi)的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說(shuō)過(guò)的效益問(wèn)題。我看書(shū)時(shí)身邊會(huì)準(zhǔn)備兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍(lán)色圓珠筆。熒光筆用來(lái)劃書(shū)中經(jīng)典的句子，段落，標(biāo)記重點(diǎn)。藍(lán)色圓珠筆用來(lái)記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如，看到一段論述人們生活習(xí)慣變化的段落，我會(huì)用熒光筆標(biāo)注重點(diǎn)，然后在旁邊寫(xiě)上自己的想法，或者在其他書(shū)中看到的相同或相反的觀點(diǎn)，再加上自己的理解，和這本書(shū)的做一下對(duì)比，或者靈光閃現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子都會(huì)記下來(lái)。這么做可以讓你漸漸梳理出本書(shū)的主線，方便抓住邏輯結(jié)構(gòu)，另外對(duì)后來(lái)的復(fù)習(xí)有很大幫助。
讀一本書(shū)的目的就是要取得最好的學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮它的最大價(jià)值，而不能因?yàn)楸３謺?shū)的干凈漂亮就忽略了讀書(shū)的目的，本末倒置。(如果書(shū)是借的，最好別這樣做，尤其是圖書(shū)館的書(shū)，這樣做其他人看時(shí)會(huì)很不方便，也不道德。)。
所以我一般不愛(ài)在電腦上看書(shū)，一方面是累眼睛(上大學(xué)都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，結(jié)果卻看東西越來(lái)越不清楚，只好配眼鏡了。)，另一方面是無(wú)法做標(biāo)記，不方便。
技巧三、常復(fù)習(xí)。
做標(biāo)記另外一個(gè)好處就是方便復(fù)習(xí)。從學(xué)習(xí)金字塔中我們知道read的學(xué)習(xí)效率是非常低的，要想克服它，一種方法就是不斷地重復(fù)閱讀，加深記憶。做好標(biāo)記后，復(fù)習(xí)時(shí)就非常快了，就像上大學(xué)時(shí)考前老師給劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)不用全書(shū)都讀，只快速瀏覽標(biāo)記的內(nèi)容，一般半個(gè)小時(shí)就能重看一本書(shū)。次數(shù)多了后期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書(shū)越讀越薄就是這個(gè)道理。
技巧四、多討論。
和別人討論或者把書(shū)的內(nèi)容講個(gè)別人(say)也是非常好的技巧。要想講給別人，需要我們自己先能吃透記住內(nèi)容，并按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)講出來(lái)，否則內(nèi)容不熟、邏輯結(jié)構(gòu)不合理，別人聽(tīng)的效率就會(huì)很低，甚至?xí)?tīng)不懂。這種對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行再加工的能力，可以顯著提高我們的邏輯思考和表達(dá)能力。《逆向法學(xué)英語(yǔ)》中就用到這個(gè)技巧。相信如果能很好的講給別人，自己也會(huì)記得很牢。再進(jìn)一步，如果朋友有人讀過(guò)同一本書(shū)，互相交流一下，效果也會(huì)很好，我有時(shí)會(huì)主動(dòng)推薦自己覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)給朋友，看完后大家一起交流。既可以加深內(nèi)容的分析理解，又能了解到別人對(duì)問(wèn)題的看法，一舉兩得。
技巧五、寫(xiě)讀后感。
相比較前面幾個(gè)這是最難的一個(gè)。我不太建議看完一本書(shū)后馬上寫(xiě)讀后感，除非你思如泉涌，不寫(xiě)出來(lái)不足以發(fā)泄自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。讀后感一般建議在上面幾個(gè)技巧都完成后再寫(xiě)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反復(fù)的閱讀、討論交流和對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)的把握，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更深。另外，對(duì)于像我這樣語(yǔ)文從小就沒(méi)學(xué)好的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇讀后感難度要超過(guò)跑一個(gè)馬拉松，需要仔細(xì)的醞釀和反復(fù)的修改。讀后感關(guān)鍵是要能理解后結(jié)合自己來(lái)寫(xiě)，這樣才能讓學(xué)到的，真正變成自己的。
當(dāng)然讀書(shū)的技巧還有很多，以上是我自己覺(jué)得比較好的方法。而且除了第5點(diǎn)，其他的都很簡(jiǎn)單，不用投入太多的精力。但方法歸方法，關(guān)鍵的是實(shí)要能實(shí)際做起來(lái)(do)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，知易行難，說(shuō)的都是這個(gè)道理。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇六
2、《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社。
3、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社。
4、《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國(guó)連環(huán)畫(huà)出版社。
5、《中外動(dòng)物故事選》伊明選編中國(guó)少兒出版社。
6、《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
7、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
8、《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社。
9、《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大.別利亞耶夫，善誠(chéng)譯科學(xué)普及出版社。
10、《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國(guó)少年兒童出版社。
11、《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編中國(guó)少年兒童出版社。
12、《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社。
13、《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》(法)韓石華夏出版社。
14、《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社。
15、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社。
16、《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社。
17、《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
18、《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社。
19、《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社。
20、《吹牛大王奇游記》(德)埃.拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社。
21、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著，高鋒紅譯中國(guó)少兒出版社。
22、《童年》(俄)高爾基著，上海譯文出版社。
23、《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書(shū)店。
讀書(shū)的技巧方法。
技巧一、關(guān)注書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)。
我們讀一本書(shū)，不但要關(guān)注內(nèi)容，同時(shí)還要了解它的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣做一方面可以加深對(duì)書(shū)所討論問(wèn)題的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通過(guò)讀書(shū)鍛煉自己的邏輯思考能力。例如：馮侖的《野蠻生長(zhǎng)》開(kāi)篇第一章的名字是原罪，當(dāng)時(shí)看目錄的時(shí)候非常不解，等看了幾張后，漸漸就明白了作者把它放第一章的原因，因?yàn)轭?lèi)似馮侖這些80、90年代利用社會(huì)變革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把這個(gè)說(shuō)清楚，他所取得的一切成就就會(huì)被定義為用不法手段取得的，他的話就不能算正確的了，出書(shū)就更不可能了。原來(lái)這一章是本書(shū)的基礎(chǔ)。
如果有時(shí)間，可以學(xué)習(xí)一下思維導(dǎo)圖，看完一本書(shū)，用精英特速讀記憶軟件或者其他類(lèi)似的軟件把書(shū)的思維導(dǎo)圖劃出來(lái)，那這本書(shū)你就可以說(shuō)完全讀透了這種方法既學(xué)習(xí)了內(nèi)容，又鍛煉了邏輯思維能力，真是一舉兩得，一般這么做后，書(shū)的內(nèi)容很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。這相當(dāng)于我們r(jià)ead后，去sayanddo，效果自然要比單純的read好很多。另外，對(duì)于后面的兩個(gè)技巧，“討論”和“寫(xiě)讀后感”也會(huì)有幫助。
技巧二、做標(biāo)記。
大部分人看書(shū)，喜歡保持書(shū)的干凈，基本不在上面做標(biāo)記。我想說(shuō)的是，看休閑消遣類(lèi)的書(shū)這樣沒(méi)問(wèn)題，但是看學(xué)習(xí)類(lèi)的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說(shuō)過(guò)的效益問(wèn)題。我看書(shū)時(shí)身邊會(huì)準(zhǔn)備兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍(lán)色圓珠筆。熒光筆用來(lái)劃書(shū)中經(jīng)典的句子，段落，標(biāo)記重點(diǎn)。藍(lán)色圓珠筆用來(lái)記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如，看到一段論述人們生活習(xí)慣變化的段落，我會(huì)用熒光筆標(biāo)注重點(diǎn)，然后在旁邊寫(xiě)上自己的想法，或者在其他書(shū)中看到的相同或相反的觀點(diǎn)，再加上自己的理解，和這本書(shū)的做一下對(duì)比，或者靈光閃現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子都會(huì)記下來(lái)。這么做可以讓你漸漸梳理出本書(shū)的主線，方便抓住邏輯結(jié)構(gòu)，另外對(duì)后來(lái)的復(fù)習(xí)有很大幫助。
讀一本書(shū)的目的就是要取得最好的學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮它的最大價(jià)值，而不能因?yàn)楸３謺?shū)的干凈漂亮就忽略了讀書(shū)的目的，本末倒置。(如果書(shū)是借的，最好別這樣做，尤其是圖書(shū)館的書(shū)，這樣做其他人看時(shí)會(huì)很不方便，也不道德。)。
所以我一般不愛(ài)在電腦上看書(shū)，一方面是累眼睛(上大學(xué)都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，結(jié)果卻看東西越來(lái)越不清楚，只好配眼鏡了。)，另一方面是無(wú)法做標(biāo)記，不方便。
技巧三、常復(fù)習(xí)。
做標(biāo)記另外一個(gè)好處就是方便復(fù)習(xí)。從學(xué)習(xí)金字塔中我們知道read的學(xué)習(xí)效率是非常低的，要想克服它，一種方法就是不斷地重復(fù)閱讀，加深記憶。做好標(biāo)記后，復(fù)習(xí)時(shí)就非?？炝?，就像上大學(xué)時(shí)考前老師給劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)不用全書(shū)都讀，只快速瀏覽標(biāo)記的內(nèi)容，一般半個(gè)小時(shí)就能重看一本書(shū)。次數(shù)多了后期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書(shū)越讀越薄就是這個(gè)道理。
技巧四、多討論。
和別人討論或者把書(shū)的內(nèi)容講個(gè)別人(say)也是非常好的技巧。要想講給別人，需要我們自己先能吃透記住內(nèi)容，并按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)講出來(lái)，否則內(nèi)容不熟、邏輯結(jié)構(gòu)不合理，別人聽(tīng)的效率就會(huì)很低，甚至?xí)?tīng)不懂。這種對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行再加工的能力，可以顯著提高我們的邏輯思考和表達(dá)能力?！赌嫦蚍▽W(xué)英語(yǔ)》中就用到這個(gè)技巧。相信如果能很好的講給別人，自己也會(huì)記得很牢。再進(jìn)一步，如果朋友有人讀過(guò)同一本書(shū)，互相交流一下，效果也會(huì)很好，我有時(shí)會(huì)主動(dòng)推薦自己覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)給朋友，看完后大家一起交流。既可以加深內(nèi)容的分析理解，又能了解到別人對(duì)問(wèn)題的看法，一舉兩得。
技巧五、寫(xiě)讀后感。
相比較前面幾個(gè)這是最難的一個(gè)。我不太建議看完一本書(shū)后馬上寫(xiě)讀后感，除非你思如泉涌，不寫(xiě)出來(lái)不足以發(fā)泄自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。讀后感一般建議在上面幾個(gè)技巧都完成后再寫(xiě)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反復(fù)的閱讀、討論交流和對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)的把握，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更深。另外，對(duì)于像我這樣語(yǔ)文從小就沒(méi)學(xué)好的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇讀后感難度要超過(guò)跑一個(gè)馬拉松，需要仔細(xì)的醞釀和反復(fù)的修改。讀后感關(guān)鍵是要能理解后結(jié)合自己來(lái)寫(xiě)，這樣才能讓學(xué)到的，真正變成自己的。
當(dāng)然讀書(shū)的技巧還有很多，以上是我自己覺(jué)得比較好的方法。而且除了第5點(diǎn)，其他的都很簡(jiǎn)單，不用投入太多的精力。但方法歸方法，關(guān)鍵的是實(shí)要能實(shí)際做起來(lái)(do)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，知易行難，說(shuō)的都是這個(gè)道理。
閱讀的重要性及意義。
1、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識(shí)，孩子如果只是掌握課本上的那點(diǎn)知識(shí)，那么知識(shí)結(jié)構(gòu)難免單一。閱讀有益的課外書(shū)不但有助于開(kāi)闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)為人處世等，而且可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做到不出家門(mén)而知天下事，不出國(guó)門(mén)而了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。
2、讀書(shū)有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。
那些主人公具有美好品格的書(shū)籍，那些富有人文精神的書(shū)籍，很容易在閱讀者的內(nèi)心引起震蕩。比如讀魯迅的書(shū)，會(huì)被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動(dòng);讀李白的詩(shī)，會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng);讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些向上的精神會(huì)對(duì)人格起到升華的作用，并可以促使一個(gè)人形成良好的道德品格和健全的人格。
3、讀書(shū)可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
讀書(shū)能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧?kù)o的世界里，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來(lái)。所以，讀書(shū)人不會(huì)無(wú)奈和茫然，因?yàn)橛袝?shū)為伴;不會(huì)孤獨(dú)和寂寞，因?yàn)橛袝?shū)為伴。
4、閱讀課外書(shū)有助于積累詞匯，提高寫(xiě)作能力。
博覽群書(shū)，是一個(gè)積累的過(guò)程，天長(zhǎng)日久，自然會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)的欲望。而且因?yàn)樽x的書(shū)多，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)有信手拈來(lái)的感覺(jué)。你如果多讀幾個(gè)孩子的作文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些勤讀書(shū)的孩子，寫(xiě)出來(lái)的作文大多引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容充實(shí)，而且有深度。杜甫詩(shī)曰:“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇七
因疫情影響，我們無(wú)法聚集校園，居家正是讀書(shū)時(shí)，于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)便一起又一次精讀了一本書(shū)《草房子》。
這本書(shū)講述、記錄著桑桑和他的小伙伴們的一段快樂(lè)的童年時(shí)光，他們從一開(kāi)始的天真善良，漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)成熟懂事的少年，因?yàn)檫@六年中，他們經(jīng)歷了許多感人肺腑的故事：和死神擦肩而過(guò)的桑桑，一次次克服困難的杜小康，戰(zhàn)勝自卑找回信心的陸鶴……我讀過(guò)這本書(shū)后，我知道我應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難勇往直前。
其中令我印象最深最打動(dòng)我的，就是那經(jīng)歷種種磨難的杜小康了。
他品學(xué)兼優(yōu)，是班上的班長(zhǎng)，又是油麻地的首富，班上的同學(xué)都有些怕他，連校長(zhǎng)的兒子桑桑在他那里也占據(jù)不了上風(fēng)。
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。蒸蒸日上的杜家竟然在一個(gè)早晨跌入另一番境界里。杜小康的父親杜雍和用幾代人積累下的財(cái)富和借來(lái)的一些錢(qián)買(mǎi)了一艘貨船和一船貨物，不料在回油麻地的路上和一艘更大的船相撞，人雖然沒(méi)事，可是一船貨物幾乎全部被淹沒(méi)了……而且，杜雍和還欠下一屁股債，杜小康也被迫輟學(xué)，而杜雍和也因?yàn)檫@突然的變故而病倒了，整個(gè)杜家死氣沉沉。
生活的打擊并沒(méi)有使這個(gè)少年手足無(wú)措，他甚至沒(méi)有一絲慌亂。休學(xué)，給父親治病，當(dāng)父親病治好后，父親就帶他到荒無(wú)人煙的地方放鴨?？蛇@辛苦和寂寞換來(lái)的并不是鴨蛋收不完、家業(yè)重新崛起的美好結(jié)果，而是頑皮的鴨子吃完了幾十萬(wàn)只魚(yú)苗，被人連鴨帶船扣留的結(jié)果。
但是幾次的失敗使杜小康變得更加沉著、冷靜、堅(jiān)強(qiáng)?；貋?lái)后，他心里所承受的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于油麻地中同齡人的。他的臉上沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的卑微，反而勇敢的站了起來(lái)，畢竟杜小康就是杜小康，他不會(huì)自己憐憫自己，更不會(huì)讓別人去憐憫他。他繼承了父業(yè)，懂事的他為了幫父母還債到學(xué)校門(mén)口賣(mài)東西。
這就是《草房子》中令我最震撼也令我最印象深刻的地方。面對(duì)挫折，你有兩條路：一是放棄，二是站起來(lái)。而明顯第二條路會(huì)讓你的人生更加成熟與不凡。
這本書(shū)讓我懂得如何去面對(duì)災(zāi)難，還讓我感到童年真是美好純凈的一段年齡。與油麻地的孩子相比，我們沒(méi)有經(jīng)歷那么多的波折與災(zāi)難，所以，讓我們珍惜這恬靜美好的生活吧!我也希望自己能像油麻地的孩子一樣，不管發(fā)生什么，改變什么，心中純凈透明的一面都不會(huì)變，心里永遠(yuǎn)保留著那一座美好純潔的“草房子”。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇八
葬身在捕獵鐵夾下。后來(lái)她又想方設(shè)法讓天生自卑的三兒子――雙毛與洛嘎?tīng)?zhēng)奪王位，甚至為此犧牲了一條腿，可惜的是雙毛也最終死于爭(zhēng)斗。后來(lái)她又將希望寄托在狼孫上，盡管她女兒――媚媚為此對(duì)她不理不睬，還把她趕出了家門(mén)。最后紫嵐為了保護(hù)狼孫，和敵人老鷹同歸于盡了。
我很喜歡這本書(shū)，紫嵐在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的不屈不撓，令我特別感動(dòng)，最。
到各種困難，我們應(yīng)該向紫嵐學(xué)習(xí)，不放棄夢(mèng)想，相信自己，只要努力，我們終。
會(huì)成功！要想了解更多的精彩內(nèi)容，請(qǐng)打開(kāi)《狼王夢(mèng)》這本書(shū)吧，她會(huì)帶給你不。
一樣的感受。
《窗邊的小豆豆》推薦理由：
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完該書(shū)的英文版后，認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。這本書(shū)不僅帶給讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
書(shū)中所表達(dá)出的教育思想同時(shí)也是小林宗作校長(zhǎng)的教育方針，那就是：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇九
帶著勇氣向前――《小蛋殼歷險(xiǎn)記》。
魅力永存――《格林童話》。
堅(jiān)韌與詩(shī)意并行――《藍(lán)色的海豚島》。
永恒的微笑――《媽媽走了》。
吹出我心中的嘹亮――《吹小號(hào)的天鵝》。
站立天地間――《魯濱孫漂流記》。
讓我們攜手面對(duì)――《再見(jiàn)，西蒙》。
用心靈飛翔――《假如給我三天光明》。
第八章藍(lán)天與碧海的雙眸――性別·情感。
用愛(ài)追啊追――《逃家小兔》。
其實(shí)我和你一樣――《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一縷微笑――《一百條裙子》。
女孩子的心思――《某日記》。
謊言與真實(shí)――《伊爾莎出走了》。
愛(ài)像一陣風(fēng)――《本愛(ài)安娜》。
痛苦著曾經(jīng)的快樂(lè)――《快樂(lè)王子》。
第九章慢慢咀嚼青橄欖――成功·成長(zhǎng)。
無(wú)法替代的過(guò)程――《再見(jiàn)，老蓬》。
風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹――《小皮斯凱的第一次旅行》。
就這樣慢慢長(zhǎng)大――《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》。
焦躁不安的渴望――《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)――《小鹿班貝》。
真真假假的――《絕招》。
陽(yáng)光燦爛地飛翔――《我要做好孩子》。
第十章生命是流動(dòng)的河――生存·思索。
生命的詩(shī)意――《黃葉兒跳舞》。
真心地為你祝福――《祝你生日快樂(lè)》。
愛(ài)是生命的源泉――《活了100萬(wàn)次的貓》。
且看我從容而優(yōu)雅――《再見(jiàn)了，艾瑪奶奶》。
游走在生死之間――《天藍(lán)色的彼岸》。
善良而從容――《奧菲麗婭的影子劇院》。
生命意味著變化――《不老泉》。
生命是一條河流――《小河男孩》。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)會(huì)愛(ài)――《毛毛》。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇十
3、《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社。
4、《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社。
5、《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒。凡爾納北京教育出版社。
6、《漢字的故事》梅子涵著上海科普出版社。
7、《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇十一
3）《元素的故事》（蘇）依。尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社。
4）《中國(guó)民間故事》宣仁選編中國(guó)友誼出版公司。
5）《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》三聯(lián)書(shū)店。
6）《世界五千年》段萬(wàn)翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社。
7）《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》來(lái)新夏主編南開(kāi)大學(xué)出版社。
8）《叢林傳奇》（英）吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社。
9）《愛(ài)麗絲漫游奇境記》（英）劉易斯?？鍫栔惒底g上?？萍冀逃霭嫔?。
10）《騎鵝旅行記》（瑞典）塞。拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
11）《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》（美）馬克。吐溫著，鐘雷主編哈爾濱出版社。
12）《搗蛋鬼的日記》（意）萬(wàn)巴著，思閔譯中國(guó)社會(huì)出版社。
13）《小王子》（法）圣?？颂K佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社。
14）《哈里。波特與魔法石》（英）joko羅琳人民文學(xué)出版社。
15）《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社。
16）《假如給我三天光明》海倫。凱勒著李漢昭譯華文出版社。
17）《父與子》（德）埃。奧。卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社。
18）《大作家史努比》（美）蒙特。舒爾茲中信出版社。
19）《再見(jiàn)了，可魯》（日）秋元良平等南海出版社。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇十二
《三國(guó)演義》。
《紅樓夢(mèng)》。
《吶喊》。
《女神》。
《子夜》。
《家》。
《雷雨答》。
《圍城》。
《談美書(shū)簡(jiǎn)》。
《哈姆雷特》。
《堂·吉柯德》。
《歌德談話錄》。
《巴黎圣母院》。
《歐也妮·葛朗臺(tái)》。
《復(fù)活》。
《普希金詩(shī)選》。
《老人與?！?。
《泰戈?duì)栐?shī)選》。
《匹克威克外傳》。
《莊子選譯》。
《魯迅雜文選》。
《朱自清散文精選》。
《家》。
《子夜》。
《邊城》。
《雷雨》。
讀書(shū)的方法技巧。
朗讀。
出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關(guān)刺激物，因此朗讀時(shí)，不僅視分析器、運(yùn)動(dòng)分析器在活動(dòng)，而且聽(tīng)分析器也在活動(dòng)，并且產(chǎn)生有聲言語(yǔ)反饋。按照各種分析器協(xié)同活動(dòng)規(guī)律，朗讀能提高學(xué)習(xí)效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周?chē)鸁o(wú)關(guān)刺激的干擾，從而集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。
區(qū)別于單純的重復(fù)閱讀法的一種讀書(shū)方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。
快速閱讀法：
一種高效的閱讀方法。大約從20世紀(jì)40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開(kāi)始加以研究。實(shí)驗(yàn)證明，人們閱讀一個(gè)字，并不需要對(duì)每一筆劃、每個(gè)字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認(rèn)。對(duì)于詞和句子也是一樣，只要其中幾個(gè)主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗(yàn)將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領(lǐng)是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴(kuò)大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過(guò)渡性的話語(yǔ)，引證的材料，推論的過(guò)程等無(wú)關(guān)緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過(guò)去，只尋找主要論點(diǎn)，新鮮的見(jiàn)解，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識(shí)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步加快。
預(yù)測(cè)閱讀法。
也稱(chēng)超前思考法或懸測(cè)讀書(shū)法。面對(duì)自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書(shū)籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設(shè)想這個(gè)題目由自己來(lái)寫(xiě)會(huì)分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)其中的重要觀點(diǎn)又將從從哪方面入手，組織哪些材料來(lái)論述，并將自己的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)，然后再拿它與原文對(duì)照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見(jiàn)相左，哪些地方自己不得其解。對(duì)不謀而合處，稍加瀏覽便可，對(duì)意見(jiàn)相左處，要推究誰(shuí)正誰(shuí)誤，原因何在。對(duì)不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點(diǎn)，還要掌握人家的思路和方法。這就是預(yù)測(cè)閱讀法。這樣讀書(shū)能強(qiáng)化對(duì)書(shū)中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。
精讀法。
一種讀書(shū)的方法，與粗讀法或泛讀法相對(duì)，指在大致了解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)需要掌握的要點(diǎn)認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行閱讀，以達(dá)到精確記憶。
讀書(shū)的重要性。
1.培養(yǎng)寬容。
你聽(tīng)過(guò)這樣一句話嗎?你閱讀的書(shū)籍并吸收的東西越多，那你的個(gè)人品質(zhì)就越好。事實(shí)證明，這句話是有道理的，一個(gè)閱讀古典文學(xué)、詩(shī)歌的人，他就能夠感同身受、同情和理解他人。
除此之外，書(shū)籍還能使我們變得更加聰明，閱讀小說(shuō)還有助于大腦、記憶、想象力的發(fā)展。
2.培養(yǎng)心智能力。
閱讀可以幫助我們發(fā)展邏輯、記憶和思考。例如，當(dāng)我們閱讀到宇宙飛船進(jìn)入太空時(shí)，我們會(huì)思考這是如何做到的?為什么它不會(huì)落下來(lái)?宇宙中到底有什么?等等，這些都會(huì)激發(fā)我們的興趣的。
此外，閱讀還能讓我們更加專(zhuān)注和有條理性!
3.提高語(yǔ)言和文化素養(yǎng)。
閱讀者會(huì)自然而然地變得更加聰明，例如，去記住單詞的拼寫(xiě)。此外，一個(gè)孩子閱讀的書(shū)籍越多，那他的學(xué)習(xí)成績(jī)就更好。例如，對(duì)待一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)使用更多的詞語(yǔ)，這是因?yàn)榉e累的東西多。此外，還能清晰、流暢、正確地表達(dá)自己的思想。
4.發(fā)揮創(chuàng)造力。
研究表明，閱讀小說(shuō)的人比那些從來(lái)就沒(méi)有閱讀過(guò)小說(shuō)的人更有創(chuàng)造力。而且他們也更現(xiàn)代，更大膽，不會(huì)因?yàn)槟＠鈨煽傻臇|西而感到尷尬。他們非常具有創(chuàng)造力且積極向上，他們的想法總是很有參考價(jià)值!在閱讀中，非標(biāo)準(zhǔn)思維通常會(huì)得到發(fā)展。
5.智力的發(fā)。
科學(xué)研究表明，不管一個(gè)人讀什么書(shū)：小說(shuō)、偵探系列、詩(shī)歌等等。那么，他的智力水平比那些懶惰且不喜歡讀書(shū)的人更高!
閱讀可以完美地訓(xùn)練我們的大腦，讓我們與大腦一起工作，去預(yù)測(cè)書(shū)中的英雄會(huì)發(fā)生什么，或者找到解決問(wèn)題的方法。閱讀者能夠處理、組織和存儲(chǔ)信息。
6.與偏見(jiàn)作斗爭(zhēng)的能力。
我們讀的文學(xué)知識(shí)越多，我們就越了解生活。我們學(xué)會(huì)寬容和尊重其他民族，從過(guò)去了解更多事實(shí)，從而消除我們對(duì)他們的偏見(jiàn)，并用新信息來(lái)充實(shí)我們自己。
好的文學(xué)作品能幫助我們消除偏見(jiàn)，如停止用膚色、金錢(qián)等來(lái)看待人。換句話說(shuō)，閱讀能使我們變得更仁慈，更寬容。
7.閱讀可以延長(zhǎng)壽命。
是的，你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，這不是開(kāi)玩笑!有研究表明，那些喜歡閱讀的人，其壽命更長(zhǎng)，且更加熱愛(ài)生活。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇十三
我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，書(shū)的名字是《窗邊的小豆豆》，看著書(shū)皮上畫(huà)著一個(gè)小女孩在看著一個(gè)花盆，我就很好奇她會(huì)在想什么呢?吸引著我繼續(xù)看下去。
在日本，窗邊族是被冷落掉的一些孩子們，原來(lái)他們都是有些“性格缺陷”和“身體缺陷"的，只有一個(gè)名字叫做小豆豆的沒(méi)有什么缺點(diǎn)，小豆豆太天真，太好動(dòng)，太好奇，比如：小豆豆在上一年級(jí)的時(shí)候，老師正在上課，她把桌蓋打開(kāi)拿出筆，寫(xiě)個(gè)字，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)了，居然放下筆又打開(kāi)桌蓋子拿出橡皮擦改過(guò)又打開(kāi)桌蓋子放進(jìn)去，這樣反反復(fù)復(fù)老師實(shí)在受不了，就這樣一直“搗亂”被這所學(xué)校給退學(xué)了。
小豆豆的媽媽帶著她又來(lái)到了另外一所學(xué)?！蛯W(xué)園，雖然沒(méi)有別的學(xué)校美麗、高大，只有幾個(gè)學(xué)生，幾個(gè)電車(chē)，但是那里有數(shù)不清的歡樂(lè)和笑聲。在巴學(xué)園里，老師會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)寫(xiě)黑板班上，想上什么課，就上什么課?？梢韵壬险Z(yǔ)文，可以先上算術(shù)，也可以先上實(shí)驗(yàn)......課程沒(méi)有任何安排，如果上午同學(xué)們把作業(yè)寫(xiě)完的話，下午還可以和老師一起散步呢!巴學(xué)園的小林宗校長(zhǎng)的教育方法也很特別呢，比如說(shuō)吃飯要吃“海的味道、山的味道”就是要吃海里的東西和山里的`東西，能讓好多家長(zhǎng)解決了便當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要是哪個(gè)家長(zhǎng)忘記了，校長(zhǎng)還會(huì)帶著自己的夫人每個(gè)都看看，如果誰(shuí)沒(méi)有這“海的味道”，校長(zhǎng)就會(huì)夾一塊魚(yú)肉給他呢。小林宗校長(zhǎng)是那么了解小孩子的心里，在小豆豆到巴學(xué)園的第一天他就很認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話，每次看到小豆豆都會(huì)說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子!“每次小豆豆的臉上都會(huì)甜甜的一笑并答道：”是呀，我就是個(gè)好孩子呢!小豆豆也認(rèn)為自己就是一個(gè)好孩子，在她自己心里更樹(shù)立起了信心，并且促使她每做一件事情都想起了校長(zhǎng)的這句話。這些教育方法正好適合天真的小豆豆，讓天真的小豆豆的缺點(diǎn)像破布一樣縫的十分漂亮。
窗邊的小豆豆不是天衣無(wú)縫，但是也沒(méi)有任何缺陷。所以，讓我們不要小看每一位”窗邊的小豆豆”吧!
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇十四
看沈爺不如說(shuō)更加堵死了那些本來(lái)就不暢通的人生道路，想死的心都有了，但是沈爺其實(shí)只是想給大家表現(xiàn)下hold住癡男怨女世界的能力，不是要在書(shū)中尋找真理的同學(xué)可以翻下。
2、魅力：時(shí)尚總監(jiān)的風(fēng)格修煉書(shū)卡羅琳?考克斯著廣西科學(xué)技術(shù)出版社有限公司209月。
本書(shū)的外文名字叫howtobeadored，差點(diǎn)被我看成《假裝的藝術(shù)》之類(lèi)的書(shū)。注意這類(lèi)頭銜很多的人：卡羅琳?考克斯，vidalsassoon頂級(jí)時(shí)尚總監(jiān)、bbc熱門(mén)主持人，倫敦藝術(shù)大學(xué)名譽(yù)教授，倫敦時(shí)尚學(xué)院文化系主任，同時(shí)，她還是沙宣集團(tuán)時(shí)尚總監(jiān)……好了，忘記這些光環(huán)?？纯茨夸洠赫未笮厣聿牡谋貍湮?、讓聲音都變得性感的9種法則、教你鑒別高仿包――這些可以是中國(guó)人的《時(shí)尚城管手冊(cè)》，有人無(wú)所遁形了。
這是一只由英國(guó)插畫(huà)作者出品的fifilapin形象擬人化的兔子，常穿上當(dāng)季最紅設(shè)計(jì)師的新作，所到之處皆激起一片t臺(tái)熱潮，并多次登上vogue、elle、marieclaire等時(shí)尚雜志封面。本書(shū)讓fifi回答了每個(gè)人都會(huì)面臨的一個(gè)重大難題，這個(gè)難題就是：今天我該穿什么?這幾乎是所有女人早上睜開(kāi)眼的第一個(gè)問(wèn)號(hào)。
4、開(kāi)闊的婚姻[美]j.唐納德?沃爾特斯漓江出版社2011年9月。
我喜歡開(kāi)闊這兩個(gè)字。我常比喻婚姻有兩種：核桃和洋蔥，一種人總希望在外殼之內(nèi)有“仁”，這是婚姻的本質(zhì)，一種呢，剝完一層又一層發(fā)現(xiàn)是空無(wú)的。洋蔥皮就是洋蔥，只要日子過(guò)得開(kāi)心就好。這本開(kāi)闊的婚姻或許是前者，把婚姻當(dāng)成一種愛(ài)的宗教。
5、私九夜茴主編武漢出版社2011年10月。
以前有個(gè)安頓的情感紀(jì)實(shí)文學(xué)很流行一陣，私小說(shuō)在日本很流行，但是你要看看中國(guó)的私小說(shuō)嗎?那些隱秘的、疼痛的、不愿意見(jiàn)到陽(yáng)光的、藤莽滋生的“野草”，就看看這本吧。
6、好“孕”自然來(lái)吳寬之著江蘇文藝出版社2011年9月。
7、時(shí)尚行業(yè)生存手冊(cè)瘦馬著中信出版社2011年9月。
瘦馬以宏觀以及專(zhuān)業(yè)媒體人的視角，再次為我們解決時(shí)尚行業(yè)的緣起、現(xiàn)狀與發(fā)展趁勢(shì)。看這本書(shū)，不是每個(gè)人都可以在時(shí)尚圈生存的更好，但至少明白時(shí)尚圈的“生存”是怎么一回事情。
8、湯瓶八診：非藥物自然療法楊華祥著廣西科學(xué)技術(shù)出版社有限公司2011年8月。
湯瓶八診是中國(guó)回族的一項(xiàng)的保健療法，源自漢唐，當(dāng)時(shí)隨著大批的穆斯林先民來(lái)到中國(guó)，又汲取了傳統(tǒng)中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)理論、腧穴理論、臟腑理論之精華，目前自然療法也是被大眾最推崇的。
9、抱怨的藝術(shù)蓋伊?溫奇著中國(guó)友誼出版公司2011年10月。
沖名字，似乎是一本和《不抱怨的世界》對(duì)著干的書(shū)。明明是同事錯(cuò)，老板卻說(shuō)你態(tài)度不好;明明是商家欺詐，你卻只能對(duì)著電話大發(fā)雷霆，依然受騙……優(yōu)秀的員工，應(yīng)該學(xué)會(huì)有效地抱怨，準(zhǔn)確地反映問(wèn)題;聰明的老板，應(yīng)該懂得員工的抱怨，及時(shí)解決矛盾;合格的父母，必須了解孩子的抱怨，這個(gè)觀點(diǎn)如何反彈琵琶，有興趣的朋友可以看看，尤其是一些從不抱怨的人，這本適合您看。
10、當(dāng)下的力量2?？斯?托利中國(guó)友誼出版公司2011年10月。
看《當(dāng)下的力量1》我就覺(jué)得是本特別的書(shū)，類(lèi)似在西方人的腦子里誕生的“禪”，這本2希望比1走得更遠(yuǎn)。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇十五
大風(fēng)呼嘯而又晴朗無(wú)比的天氣下，看不到邊際的大海上，一艘孤零零的小帆船，一位年邁的漁夫，一條令人膽寒的大魚(yú)，他們之間發(fā)生的事，仍然在我的腦子里不斷重演著。他們的故事，在我記憶中留下了深深的烙印。
《老人與?！愤@本書(shū)，是我讀習(xí)近平總書(shū)記讀過(guò)的書(shū)中，印象最深的一本。
這是個(gè)感人且引人深思的故事。老漁夫獨(dú)自一人在蘊(yùn)藏著各種危險(xiǎn)的大海上捕魚(yú)，他的堅(jiān)韌不拔與頑強(qiáng)深深打動(dòng)了我?！耙粋€(gè)人可以被消滅，但不可以被打敗?！彼且晃还陋?dú)的英雄，但是他擁有著閃光的希望。他的精神，在每位讀過(guò)這本書(shū)的人心里扎根成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。
也許習(xí)近平總書(shū)記也是因?yàn)榭戳诉@本書(shū)，不斷堅(jiān)持，恪守原則，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才有了中國(guó)今天的成就的吧。習(xí)近平總書(shū)記也是一位孤獨(dú)的英雄，身邊也有像小男孩那樣的好友。但社會(huì)上也有些不支持他的人，他仍用自己的真誠(chéng)與堅(jiān)韌，得到全國(guó)人民的信任。
習(xí)近平總書(shū)記兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的工作，不到幾年，中國(guó)日益進(jìn)步。最近轟動(dòng)全國(guó)的“一帶一路”，也是在習(xí)近平總書(shū)記的不忘初心與堅(jiān)持不懈下，成功的。
而我，新時(shí)代的新少年，也要學(xué)習(xí)老人與習(xí)近平總書(shū)記的精神，做個(gè)堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不屈的學(xué)生。
現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的就是學(xué)習(xí)，課內(nèi)的要學(xué)，課外的也要學(xué)。而我在課外的學(xué)習(xí)上，應(yīng)該也算堅(jiān)持了很久。
三年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始學(xué)軟筆書(shū)法，很多次遇到難寫(xiě)的字，我都想要放棄。在家人和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我咬咬牙，堅(jiān)持了下去。就這樣，我的書(shū)法水平逐漸提高，已經(jīng)有了較高級(jí)別的水平，并且練起了隸書(shū)。
不論是老人也好，習(xí)近平總書(shū)記也好，我自己也好，如果離開(kāi)了堅(jiān)持，現(xiàn)在所得的一切成就都會(huì)消失。
這本書(shū)讓我懂得，人要做成一件事，必須要有堅(jiān)持與不畏!
我們要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的精神與老人的堅(jiān)持，不忘初心，奮勇前行，更加美好的明天就會(huì)向我們招手，迎接我們的成功。等待著那燦爛陽(yáng)光來(lái)臨的時(shí)候吧!
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父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇十六
61、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社。
62、《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國(guó)連環(huán)畫(huà)出版社。
63、《中外動(dòng)物故事選》伊明選編中國(guó)少兒出版社。
64、《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
65、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
66、《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社。
67、《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大。別利亞耶夫，善誠(chéng)譯科學(xué)普及出版社。
68、《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國(guó)少年兒童出版社。
69、《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編中國(guó)少年兒童出版社。
70、《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社。
71、《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》(法)韓石華夏出版社。
72、《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社。
73、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社。
74、《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社。
75、《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
76、《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社。
77、《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社。
78、《吹牛大王奇游記》(德)埃。拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社。
79、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿。林格倫著，高鋒紅譯中國(guó)少兒出版社。
80、《童年》(俄)高爾基著，上海譯文出版社。
81、《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書(shū)店。
父與子五年級(jí)必讀書(shū)目讀后感篇十七
3、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社。
4、《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國(guó)連環(huán)畫(huà)出版社。
5、《中外動(dòng)物故事選》伊明選編中國(guó)少兒出版社。
6、《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
7、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
8、《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社。
9、《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大.別利亞耶夫，善誠(chéng)譯科學(xué)普及出版社。
10、《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國(guó)少年兒童出版社。
11、《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編中國(guó)少年兒童出版社。
12、《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社。
13、《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》(法)韓石華夏出版社。
14、《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社。
15、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社。
16、《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社。
17、《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
18、《魔法師的.帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社。
19、《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社。
20、《吹牛大王奇游記》(德)埃.拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社。
21、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著，高鋒紅譯中國(guó)少兒出版社。
22、《童年》(俄)高爾基著，上海譯文出版社。
23、《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書(shū)店。
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