和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感大全(12篇)

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和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感大全(12篇)
時(shí)間:2023-11-27 05:22:39     小編:琉璃

讀后感能夠激發(fā)我們的思考,幫助我們更好地理解和應(yīng)用書(shū)中的知識(shí)。在寫(xiě)讀后感時(shí),我們可以加入一些批評(píng)性的觀(guān)點(diǎn),讓讀者對(duì)作品進(jìn)行思考。下面是一些讀者們分享的讀后感,或許能夠給你寫(xiě)作提供一些思考的方向。

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇一

星期六的晚上,金黃的月亮正透過(guò)薄薄的輕紗窺視著大地,我和小伙伴們?cè)谝黄鹜孀矫圆氐挠螒颉?/p>

游戲開(kāi)始的時(shí)候,我們通過(guò)猜拳方式去確定誰(shuí)找人,誰(shuí)躲藏。很不幸,我成了“獵手”。我先雙手捂住眼睛,靠著墻,開(kāi)始數(shù)數(shù):“一、二……十九、二十。我來(lái)捉你們啦!”我離開(kāi)墻壁,開(kāi)始找人。我一邊走邊東張西望,生怕錯(cuò)過(guò)找到人的機(jī)會(huì)。忽然,前方樹(shù)下的一團(tuán)黑影吸引了我,因?yàn)橥#铱梢詮倪@塊地上看到透過(guò)樹(shù)葉間隙灑下來(lái)的月光,但現(xiàn)在卻看不到了,我想:這里肯定藏有人。我走過(guò)去仔細(xì)一看,哈!我逮住了小南。之后,我陸陸續(xù)續(xù)地找到了一些人,他們或藏車(chē)底,或藏在樓梯角,或藏在草叢間……我心里樂(lè)開(kāi)了花,因?yàn)槲艺业搅诉@么多的人。那感覺(jué)就像一個(gè)打了勝仗的大將軍。

這個(gè)游戲中,我不僅學(xué)會(huì)了細(xì)心觀(guān)察,還知道了凡事都要?jiǎng)幽X筋去想一想,這樣才能把事情辦得更好。

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇二

今天風(fēng)和日麗,,我和大姐二姐一起捉迷藏。我自告奮勇,讓大姐和二姐藏起來(lái),我來(lái)找。我用雙手捂住眼睛,大聲數(shù)“1.2.3.4.5.6.7......”大姐和二姐急忙藏了起來(lái)。大姐選擇藏在衣柜里,她悄悄地走到衣柜前,打開(kāi)衣柜,走了進(jìn)去,關(guān)上衣柜;二姐選擇藏在被子里,于是,她走到床前,掀開(kāi)被子,躺在被子里,一動(dòng)不動(dòng),好像木頭人一樣。我拿開(kāi)雙手,開(kāi)始找了,房間里的每一個(gè)地方,每一個(gè)角落我都不放過(guò),認(rèn)真地找,終于把大姐和二姐找到了,我高興地哈哈大笑。玩捉迷藏真有意思。

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇三

“1、2、3、4……10……藏好了嗎?”這是在干什么呢?原來(lái)是我們?cè)谕妗白矫圆亍钡挠螒颉?/p>

一個(gè)星期天的下午,天空非常晴朗,我約了幾名同學(xué)去廣場(chǎng)上玩,來(lái)到了廣場(chǎng),不知誰(shuí)提的意:“我們來(lái)玩捉迷藏吧!”“好哇!”大家都舉手贊同。

經(jīng)過(guò)一番“手心手背”后,我被選為了“找人者”,我閉著眼睛數(shù)完10個(gè)數(shù)后,回過(guò)頭,發(fā)現(xiàn)大家都早已沒(méi)有了蹤影,但我的直覺(jué)告訴我應(yīng)該就在這附近,果不其然,我在草叢邊找到了一名同學(xué)。接著,我又跑進(jìn)小樹(shù)林里,找了又找,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)一名同學(xué),我失望極了,低下頭往回走,不經(jīng)意地向上看了一眼,卻有了意外的收獲:一名同學(xué)正在樹(shù)上沾沾自喜呢!我指著他叫道:“發(fā)現(xiàn)你啦!”那名同學(xué)就像瀉了氣的皮球,從樹(shù)上跳下來(lái),乖乖地認(rèn)輸了。找來(lái)找去,最后就只剩下捉迷藏高手柳宇航了,他可不那么好找,被我找到的同學(xué)和我一起找也沒(méi)有找到他,我有一點(diǎn)灰心了,一名同學(xué)對(duì)我說(shuō):“別灰心,他藏得再好也會(huì)露出馬腳的?!蹦俏煌瑢W(xué)說(shuō)的果然沒(méi)有錯(cuò),在一個(gè)茂密的草叢中,好像什么東西在動(dòng),我躡手躡腳地走到草叢旁邊扒開(kāi)一看,柳宇航果然藏在里面,我一邊大笑一邊說(shuō):“哈哈哈哈,我終于找到你啦。”天不知不覺(jué)的黑了,可我們還意猶未盡,但是為了不讓大人擔(dān)心,我們只好回家了。

這件事雖然過(guò)得很快,但是卻深深地刻在了我的心里,成了我最珍貴的回憶。

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇四

星期天我正在寫(xiě)作業(yè)。突然,媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō):“鄭皓天和其他小朋友來(lái)找你玩,你想的話(huà)就去玩吧?!蔽倚睦飫e提多高興了,于是和他們一起出去玩捉迷藏。

游戲開(kāi)始了,我們先用石頭、剪子、布,誰(shuí)輸了,誰(shuí)就逮。結(jié)果皓天輸了于是皓天把眼睛擋住了我們慌忙地向四處跑去,不一會(huì)我們藏好了,于是皓天開(kāi)始找了,皓天先到花園的中心,四處張望,嘴里還說(shuō):“別藏了我已經(jīng)看見(jiàn)你了快出來(lái)吧!”我心里想:“哼,我才上不了當(dāng)呢?!蔽摇斑鳌钡膬陕?,皓天以為這里沒(méi)有人,就走了,于是,我慢慢的爬向“王國(guó)”,我贏(yíng)了,我心里自暗的喊著。

皓天到來(lái)花園的右邊去找其他人了,皓天找呀找,怎么也找不到,我們看到了在心里笑了起來(lái),這時(shí)花園不遠(yuǎn)處第四層樓的大窗戶(hù)的底下露出小辨,皓天判斷那是小紅。于是,皓天跑向那一棟樓的第四層。一看果然是小紅,小紅只好跟著皓天去找外四個(gè)人,這時(shí)皓天從樓上往花園里看,看到一位穿紅衣服的小孩趴在花園里,皓天和小紅急忙跑向花園,一看,原來(lái)是小毛,小毛也只好跟著皓天和小紅去找其余三個(gè)人。走著走著,小毛突然發(fā)現(xiàn)水池里面有小剛的倒影,于是他抬頭一看,小剛正在一棵小樹(shù)上。

最后,我和晶晶贏(yíng)了。戲結(jié)束了,我們戀戀不舍的分手了。捉迷藏這個(gè)游戲真好玩。

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇五

文中講述四川的15歲小姑娘在大中亭小學(xué)門(mén)前自編自賣(mài)賣(mài)玻璃絲編織工藝品,為籌集,輟學(xué)。大中亭小學(xué)全體學(xué)生及老師都為之感動(dòng),能幫助小姑娘,學(xué)生都到小姑娘這里買(mǎi)心儀的編織品。被校長(zhǎng),校長(zhǎng)將小姑娘勸離,同學(xué)們很苦惱,這下辦……在何老師的下,全校多同學(xué)集體隱瞞校長(zhǎng),并周詳?shù)挠?jì)劃,數(shù)日后又被校長(zhǎng),正當(dāng)同學(xué)們?yōu)榇私箲]時(shí),校長(zhǎng)對(duì)此事的方案:讓小姑娘來(lái)教同學(xué)編織,付聘請(qǐng)費(fèi)以解決她上學(xué),再免費(fèi)安排小姑娘在本校上學(xué)。

我很是感動(dòng),小姑娘對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)希望,對(duì)生活充滿(mǎn)信心。在家庭姐弟兩一人有上學(xué)機(jī)會(huì)時(shí),她卻將機(jī)給,并且為籌。留給的對(duì)上學(xué)的渴望。的'獨(dú)生子女更多自私。我佩服小姑娘,沒(méi)錢(qián)上學(xué)但能自力更生。

全校同學(xué)樂(lè)于,用的零花錢(qián)對(duì)別人幫助,奉獻(xiàn)愛(ài)心使小姑娘能夠愿望。同學(xué)們幼靈此大愛(ài),,克服,團(tuán)結(jié)力量,戰(zhàn)勝,體現(xiàn)全社會(huì)的向善面。校長(zhǎng)對(duì)管理,又不乏對(duì)弱者的同情心。理性地對(duì)小姑娘的幫助方案,方案凸顯社會(huì)對(duì)群體的關(guān)愛(ài),體現(xiàn)我國(guó)的義務(wù)教育的普及。

我讀后感到社會(huì)的力量無(wú)窮大,我是社會(huì)子,應(yīng)該社會(huì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇六

幸福是一個(gè)神奇的東西,它有七十二變,偽裝成各種東西來(lái)考驗(yàn)?zāi)愕幕鹧劢鹁?。到了初三學(xué)習(xí)壓力不斷增加導(dǎo)致我吃不好,睡不好,從以前的面包變成了現(xiàn)在的面條。母親則是看在眼里痛在心里,哎,可憐天下父母心啊,母親鄭重其事的決定要給我改善伙食,一日之際在于晨,早餐吃得好頓頓吃得香。這是母親的說(shuō)法在,所以第二天早上我一骨碌爬起來(lái)時(shí)母親正笑嘻嘻的端著一大碗面條向我走來(lái),上面還有兩個(gè)金燦燦的雞蛋,放在餐桌上旁邊還有一盒牛奶和一個(gè)面包,我正沉醉在驚訝中時(shí),旁邊傳來(lái)母親的叮囑:洗漱完后全部吃完哦。呃,這不是撐死我的節(jié)奏。洗漱完后面條吃完了一半后,我就準(zhǔn)備走了,前腳剛邁門(mén)就被母親拉住,把牛奶和面包一并往書(shū)包里塞,當(dāng)然還少不了她的嘮叨:“路上小心點(diǎn),放學(xué)早點(diǎn)回來(lái)”此時(shí)我感覺(jué)一股暖洋洋的幸福環(huán)繞著我。

幸福偽裝成了一頓普通的早餐,一頓充滿(mǎn)母愛(ài)的早餐。肚子的空城計(jì)都早已唱完,我都餓得兩眼發(fā)黑,我快步走向家,腦海里想著一桌美味佳肴,我吧唧吧唧了下口水,拿起鑰匙開(kāi)門(mén)了,結(jié)果出乎意料家里連人影都沒(méi)一個(gè),不管三七二十一了我走向書(shū)房,只見(jiàn)書(shū)桌上擺著一些零食大多數(shù)是那些小面包和餅干之類(lèi)的旁邊還有盒牛奶,當(dāng)我拿開(kāi)牛奶時(shí),無(wú)意間發(fā)現(xiàn)下面壓著一張紙條,寫(xiě)著:兒子,媽媽出去有點(diǎn)事,你先自己吃些東西飽飽肚子,吃完后就做作業(yè),我回來(lái)在給你弄好吃的媽媽母親的文化水平不高寫(xiě)的字還彎彎曲曲的,當(dāng)時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)心酸,想到母親出去了還這么關(guān)心我讓我好好學(xué)習(xí)。這次幸福偽裝成了一張簡(jiǎn)單的紙條,一張充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的紙條。

終于熬到放學(xué)了我迫不及待的往家里跑,一打開(kāi)門(mén)就聽(tīng)到震耳欲聾的吵架聲,我一下就想到了這多年母親和父親為了我吵過(guò)多少次架有時(shí)還動(dòng)過(guò)手,果然不出我的意料,母親想讓我成績(jī)變好想讓我去補(bǔ)課,而父親則大吼到:現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力這么大,你還讓他去補(bǔ)課,不讓他活了!”父親這聲嘶吼真的把我嚇到了,并且他脾氣異常暴躁真怕他搞出什么事來(lái),但我也不知怎么做,只在旁邊傻傻的望著她倆,不知所措。幸福再一次在我生活中偽裝成了一樣?xùn)|西,一場(chǎng)斗爭(zhēng),一場(chǎng)殘酷而充滿(mǎn)父愛(ài)的斗爭(zhēng)。

幸??偸乔ё?nèi)f化讓你眼花繚亂,只不過(guò)它喜歡捉迷藏,在你生活中捉迷藏考驗(yàn)?zāi)闶欠裼幸浑p發(fā)現(xiàn)幸福的火眼金睛!

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇七

新的語(yǔ)文書(shū)發(fā)了下來(lái),為了滿(mǎn)足好奇心,我不由地翻開(kāi)課本,細(xì)細(xì)品讀了起來(lái)。當(dāng)我讀完《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文后,便陷入了沉思,這真是一篇令人受益匪淺的文章!

“我們來(lái)到學(xué)校,……,更要緊的是學(xué)習(xí)做人,學(xué)習(xí)做‘真人’”,這句話(huà)令我記憶猶新。在這句話(huà)中,我對(duì)“真人”一詞很感興趣,翻了翻字典,原來(lái),“真人”是指道教中所說(shuō)的修行得道的人或真實(shí)的人。我將意思帶進(jìn)去后,發(fā)現(xiàn)不對(duì),又仔細(xì)想了想,原來(lái)是真誠(chéng)的人。是啊,一個(gè)不誠(chéng)實(shí),不誠(chéng)懇的人,就算成績(jī)?cè)俸?,也不?huì)被人尊敬。那件往事又浮現(xiàn)在我的腦海。我在上課外班時(shí),拿到了一份嶄新的資料,但同桌的卻有些皺褶。同桌便偷偷和我換了一份,頓時(shí),他在我心目中的形象便一落千丈了。所以我們每一個(gè)人都要做“真人”。

這篇文章不僅談到了人格問(wèn)題,還提到了我們的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,陶校長(zhǎng)有句話(huà)說(shuō)得非常經(jīng)典,“要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),鉆進(jìn)去,展開(kāi)來(lái)?!狈浅:?jiǎn)潔精煉的一句話(huà),尤其是“鉆”這個(gè)字用得十分恰當(dāng)體貼。“鉆”代表鉆研,深入研究。陶校長(zhǎng)通過(guò)“鉆”字,告訴我們,學(xué)知識(shí)時(shí)要像吃飯一樣,細(xì)嚼慢咽,這樣才學(xué)得仔細(xì),學(xué)得透徹,才能品味其中的韻味。如果狼吞虎咽的話(huà),是根本學(xué)不到知識(shí)的。

我們以后學(xué)習(xí)一定要仔細(xì)、深入。但我們不能漫無(wú)目的地去學(xué)習(xí),要給自己定好一個(gè)目標(biāo)。找準(zhǔn)目標(biāo),就要向著它奮斗,在這一路上,我們不僅學(xué)得要透徹,還要學(xué)會(huì)舉一反三!其實(shí),我們就像小鼴鼠在鉆地洞,鉆得越深,離成功的大門(mén)就越近!

陶校長(zhǎng)的演講的確值得深思,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做只勤奮的小鼴鼠吧!

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇八

《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文主要講述了陶校長(zhǎng)讓學(xué)生們從“健康”、“學(xué)問(wèn)”、“工作”、“道德”四個(gè)方面,每天問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步,進(jìn)步了多少。陶校長(zhǎng)希望學(xué)生養(yǎng)成“每天四問(wèn)”的好習(xí)慣,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

暑假里的一天,烈日當(dāng)空。我和爸爸媽媽一起坐車(chē)去江北的姑姑家。168路車(chē)上非常擁擠,我像小泥鰍似的在人群中鉆了一遍也沒(méi)找到個(gè)座位。唉,算了,看來(lái)今天只能站在車(chē)上看長(zhǎng)江的江景了。好不容易過(guò)了江,到了橋北路站,終于一位下車(chē)的阿姨給我讓了個(gè)座位。我一屁股坐了上去。真舒服呀!我的腳就像踩在云中那樣,不再酸疼了??墒?,阿姨下車(chē)的同時(shí),上來(lái)了一位頭發(fā)花白的老爺爺。老爺爺顫顫巍巍地走到了我的座位旁邊,我的心里頓時(shí)矛盾起來(lái):讓吧,我可憐的腳又要更酸了;不讓吧,我可是個(gè)少先隊(duì)員。更何況一年級(jí)時(shí)老師就諄諄教導(dǎo)過(guò)我們:老吾老以及人之老。想到這里,我站了起來(lái),對(duì)站在身邊的老爺爺說(shuō):“爺爺,您坐這兒吧!”爺爺激動(dòng)地說(shuō):“孩子,你坐吧,我不累!”我一邊把爺爺扶上了座位,一邊說(shuō):“爺爺,尊老愛(ài)幼是我應(yīng)該做的?!崩蠣敔敻吲d地說(shuō):“謝謝你,好孩子!”我笑了。

其實(shí),在公交車(chē)上讓座也是一種美德。我們要像陶校長(zhǎng)說(shuō)的那樣,不斷提高自己的思想道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做一個(gè)講究公德和私德的小公民。

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇九

畢業(yè)后遇見(jiàn)的第一位校長(zhǎng),他自信樂(lè)觀(guān)從容?;旧蠜](méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他批評(píng)誰(shuí),總是一副笑瞇瞇的,和藹可親的模樣。每次開(kāi)會(huì),他會(huì)把絕大多數(shù)老師很有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)一番。具體而又到位。所以我們學(xué)校老師們特別團(tuán)結(jié),一種比學(xué)趕超幫的教育教學(xué)氛圍就慢慢地形成了。我們學(xué)校由最初的鎮(zhèn)中通過(guò)努力,六年后被掛牌為縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

在這六年里,我一直覺(jué)得是自己成長(zhǎng)最快,吸金最多的時(shí)期,憑著“初生牛犢不怕虎”的精神,在楊校長(zhǎng)和同事們的鼓勵(lì)下,我由初為人師的不知所措,到可以獨(dú)立自主地錄制優(yōu)質(zhì)課和發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。我覺(jué)得深受楊校長(zhǎng)的教育理念的影響。為人師表者要大氣,平易近人,樂(lè)于助人,用陽(yáng)光自信的人格魅力去感染你的學(xué)生。

記得當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)山東杜郎口先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí),楊校長(zhǎng)說(shuō),殺豬殺尾巴,各有各的殺法。教無(wú)定法。我們學(xué)校應(yīng)該百花齊放,因?yàn)榘嗯c班不同,人與人的性格也是千差萬(wàn)別。我想,生搬硬套來(lái)的.只是軀殼,不會(huì)有靈魂。靈魂的擺渡者應(yīng)該是自己。只要你盡心,只要你努力,只要你不甘落后,你終歸會(huì)形成自己的特色。擁有自己的閃光點(diǎn)。每一個(gè)閃光點(diǎn)被放大后就是一個(gè)很好的光源。

快樂(lè)會(huì)傳染,在不斷地被肯定和支持中,我學(xué)會(huì)了自信,陽(yáng)光的看待一切。尤其對(duì)待學(xué)生。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自信和陽(yáng)光的健康人格遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)教會(huì)他們一個(gè)個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。正確的引導(dǎo),積極向上的鼓勵(lì),即便是不愛(ài)學(xué)習(xí)的后進(jìn)生也會(huì)慢慢地信任老師,然后找準(zhǔn)自己前進(jìn)的方向?!坝H其師信其道”是在愛(ài)孩子的磨合中,最高的升華。

楊校長(zhǎng)這種智慧的傳承,在我的教育教學(xué)中影響更大!

初中生,兩屆,充實(shí)而快樂(lè)!和學(xué)生們比翼雙雙飛,喜歡楊校樂(lè)觀(guān)自信從容淡定的教育理念和人生觀(guān)。

第二個(gè)給我印象最深的校長(zhǎng)是孫校,他在我們學(xué)校待的時(shí)間不長(zhǎng)。他在第一道教師會(huì)上,大聲地說(shuō),領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上開(kāi)大會(huì),你們?cè)谂_(tái)下開(kāi)小會(huì),什么意思嗎?不知道尊重兩個(gè)字怎么寫(xiě)???瞬間,臺(tái)下老師特別安靜。有史以來(lái)的安靜!

敬畏制度,尊重儀式感。以后每次看到孫校都覺(jué)得校園這方凈土格外的神圣。出于禮貌,會(huì)給他微笑問(wèn)好,幾個(gè)月后,孫校不知道什么原因,另謀高就了吧。但我學(xué)會(huì)了尊重更深層次的含義。

作為一名一線(xiàn)教師,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一起敬畏制度,尊重教育教學(xué)的儀式感。課堂就是神圣的知識(shí)之海洋。在里面沐浴,應(yīng)該不斷豐富自己的精神靈魂,力爭(zhēng)做一個(gè)有道德,有理想,有底線(xiàn),思想純潔高尚的人。絕非渾渾噩噩虛度光陰年華。

和孫校一起來(lái)我們學(xué)校的是王校長(zhǎng)。他主抓教學(xué)。對(duì)他的印象來(lái)自于一次教研活動(dòng)??偨Y(jié)會(huì)上,他說(shuō),我們的小學(xué)生,很多時(shí)候需要的是方法而不是理論,體育老師一個(gè)勁地要求孩子立正站整齊,如果我來(lái)教,我會(huì)先示范,立正就是兩腿繃直,抬頭挺胸,腳跟并攏,腳尖分開(kāi),兩手貼腿,中指對(duì)準(zhǔn)褲縫。然后再具體給孩子們糾錯(cuò)演練。

細(xì)致到極致!教育的又一真理!

從此,教育教學(xué)中,我更加明白,優(yōu)秀來(lái)源于方法的指導(dǎo),能力的形成。不是一遍又一遍的理論加口號(hào)。教育教學(xué)需要?jiǎng)?wù)實(shí),需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴,滴滴點(diǎn)點(diǎn)的滲透。而不是說(shuō)教和抱怨。無(wú)師自通的人是少數(shù),靜待花開(kāi),更多是需要耐心的呵護(hù)和細(xì)心的指導(dǎo)。

接觸張校,是因?yàn)樗悄壳盀橹?,我所遇?jiàn)的唯一女校長(zhǎng),時(shí)髦!能干!但又儒雅聰慧。

張校在我們學(xué)校待的時(shí)間也不長(zhǎng),她給我的感覺(jué)是春風(fēng)細(xì)雨愛(ài),潤(rùn)物于無(wú)聲。每一項(xiàng)工作除了具體和細(xì)致,張校那種女子所獨(dú)有的剛與柔似乎都發(fā)揮得淋漓盡致,恰到好處。火候極佳。

善始善終,有頭有尾。直到她要離開(kāi)的前一天還在具體地組織社團(tuán)活動(dòng)。很讓我感動(dòng)!

……。

校長(zhǎng)的智慧,智慧的校長(zhǎng),有人說(shuō),一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校,一個(gè)好班主任帶出一幫好娃娃!

致敬!感謝這幾位校長(zhǎng)留給我的智慧啟迪。學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)智慧的精髓,在智慧的引領(lǐng)下不斷前進(jìn)!

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇十

最近讀了魏書(shū)生主編的《如何做最好的校長(zhǎng)》感觸頗深,把自己的讀書(shū)心得寫(xiě)下來(lái)與大家共同分享。

初讀這本書(shū),就被書(shū)中的內(nèi)容所深深吸引,江蘇省教育科學(xué)研究院的趙國(guó)忠院長(zhǎng)為這本書(shū)作序,序中寫(xiě)到,最好的校長(zhǎng)必須有激情,最好的校長(zhǎng)必須有魅力,最好的校長(zhǎng)必須有思路,最好的校長(zhǎng)必須能創(chuàng)新。序言簡(jiǎn)短,概括性強(qiáng),為我們更深入的理解書(shū)的內(nèi)容作了很好的引導(dǎo)。

翻開(kāi)此書(shū),每一篇內(nèi)容都引人入勝,一個(gè)個(gè)鮮活的事例耐人尋味。我最喜歡讀《激情:校長(zhǎng)管理學(xué)校的智慧與文化》這一章。文中寫(xiě)道:有激情的校長(zhǎng)是什么樣的?贊科夫說(shuō):是全神貫注,是情緒高漲,是富有精神交流的。所以,激情的校長(zhǎng)應(yīng)用激情來(lái)感染情緒,點(diǎn)燃求知欲望,調(diào)動(dòng)積極性。校長(zhǎng)不僅個(gè)人要有激情,而且要用激情去感染教師。如同心靈只能由心靈喚醒一樣,激情也只能由激情點(diǎn)燃。一個(gè)充滿(mǎn)激情的校長(zhǎng),會(huì)挖掘教師的潛能,會(huì)揚(yáng)起教師理想的風(fēng)帆,會(huì)讓教師在工作中有一種幸福感。

文章當(dāng)中還舉了浙江省湖州市長(zhǎng)興縣職教中心校長(zhǎng)彭明才的事例,彭校長(zhǎng)激情創(chuàng)業(yè)整治舊校舍,他抱著迫切而樸實(shí)的信念著手“治”校,把荒涼的校園變成花園式的樂(lè)園,使之成為窮鄉(xiāng)僻壤的“亮點(diǎn)”優(yōu)美的環(huán)境,引起了社會(huì)的向往,也增強(qiáng)了師生的認(rèn)同感和歸宿感。他把激情投入創(chuàng)新之中,忠誠(chéng)事業(yè),他在長(zhǎng)期的職教生涯中積累了一套“自律”與“他律”,以“自律”為主的管理方法。對(duì)住宿生采取了“星級(jí)化”模式,做到生活用品“六個(gè)一”。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。取得了很大的成功。他為畢業(yè)生就業(yè)打開(kāi)門(mén)路,激情合作。彭校長(zhǎng)奉行的是開(kāi)放的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“立足市場(chǎng),接軌企業(yè),服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)宗旨,先后與78家企業(yè)建立了實(shí)習(xí)、就業(yè)基地,16家企業(yè)簽訂了“訂單”招生協(xié)議,6家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),與企業(yè)“聯(lián)姻”既擴(kuò)展了學(xué)生的實(shí)習(xí)空間,也有效地解決了學(xué)生的去向。

從彭校長(zhǎng)的事跡里我們看到了他所走過(guò)的.路,無(wú)不洋溢著他的火熱的激情和堅(jiān)韌的剛毅。他通過(guò)自身的言語(yǔ)、行動(dòng)所散發(fā)出來(lái)的激情,帶動(dòng)著教師和學(xué)生的群體情緒的高漲。

這篇文章還告訴我們要做有激情的校長(zhǎng),要做到以下幾點(diǎn):創(chuàng)設(shè)信任集體,為教師創(chuàng)設(shè)激情環(huán)境;建設(shè)文化校園,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激情環(huán)境;策劃激情活動(dòng),點(diǎn)燃師生的激情火炬;實(shí)施激情管理,激發(fā)教職員工的潛能。

讀了這篇文章,我知道了自己的努力方向,要做一個(gè)有激情的校長(zhǎng),要敢為人先,勇?tīng)?zhēng)第一,敢于負(fù)責(zé),有為教育事業(yè)奮斗終身的激情,才能通過(guò)自身的激情去傳導(dǎo)、影響,讓整個(gè)學(xué)校都有一種勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、改變現(xiàn)狀的決心和活力。我也要從自身出發(fā),從一點(diǎn)一滴做起,做一個(gè)有激情的校長(zhǎng)。

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇十一

假期里,我讀了很多的經(jīng)典書(shū)籍,它們給我留下了深刻的印象,帶給我許多知識(shí)與快樂(lè)。其中,我最喜歡的一本是《校園小超之與房子捉迷藏》,作者是兩色風(fēng)景。書(shū)中的主人公是毛卡卡,他是天馬小學(xué)五年級(jí)二班的學(xué)生,是一個(gè)十一歲的小男孩,臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了斑,發(fā)型像栗子桃,你可別以貌取人,毛卡卡雖然長(zhǎng)相一般,但卻是一個(gè)活潑可愛(ài),愛(ài)幻想且有愛(ài)心的孩子。

書(shū)中令我印象深刻的是《凍結(jié)夏天前的冰淇凌》這個(gè)故事,毛卡卡擁有一支神奇的冰激淋,它就像一部超級(jí)冷氣機(jī),讓原本熱得像水蒸籠一樣的物體變得涼快,但是他看到兩個(gè)小男孩掉進(jìn)河里大聲呼救時(shí),他急中生智,毫不猶豫把冰激作文淋扔進(jìn)河里,凍住了河面,救出了兩個(gè)小男孩。雖然他的冰激淋再也找不回來(lái)了,可是他一點(diǎn)也沒(méi)后悔。

和校長(zhǎng)捉迷藏讀后感篇十二

作為一名班主任老師,我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,這中間有聽(tīng)話(huà)的,有搗蛋的,有成績(jī)優(yōu)秀的,有犯了錯(cuò)誤屢教不改的。學(xué)生犯了三次錯(cuò)誤之后,我們可能會(huì)選擇放棄。也許就是這輕易的放棄,導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落。所以,我們不要輕言放棄!

在書(shū)中,李老師還談到了”做一個(gè)善于傾聽(tīng)的朋友“。只有耐心地傾聽(tīng),才能贏(yíng)得孩子的信任。

是啊,我們既是孩子的老師,我們也要做孩子的朋友,要讓孩子信任我們,那我們首先要做的就是善于傾聽(tīng)孩子的故事。

班級(jí)里有一個(gè)男同學(xué)叫高順啟,高一的時(shí)候成績(jī)還不錯(cuò),后來(lái)漸漸地成績(jī)就有所下降。高二的時(shí)候突然說(shuō)要轉(zhuǎn)理科班。我同意了。可是,到了理科班不到半個(gè)月,又來(lái)哭哭啼啼地找我,要轉(zhuǎn)回來(lái)。我說(shuō),你一個(gè)男同學(xué),不能這么不定性,做事要有主見(jiàn)。后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思考,他還是決定回到我們班。高二下學(xué)期開(kāi)學(xué),他沒(méi)有來(lái),同學(xué)說(shuō)他不想念了。我就給他打去電話(huà)。一番反復(fù)之后,他又決定來(lái)上學(xué)。這幾天,他又沒(méi)來(lái)上學(xué),給他打電話(huà),手機(jī)關(guān)機(jī)。據(jù)同學(xué)跟我說(shuō),他又決定不念書(shū)了。后來(lái),我用手機(jī)飛信和他聊了一下。原來(lái),高順啟是因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)太重,他爸爸得了晚期乙肝,媽媽是公交車(chē)司機(jī),工作很辛苦,他不想再拖累家庭,所以決定不念了。他能和我說(shuō)心里話(huà),我很感動(dòng)。這是一個(gè)非常不善言談的男孩子,脾氣還有點(diǎn)倔。我不知道他經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng),才把心里話(huà)告訴我。我跟他談了對(duì)未來(lái)的想法。向他推薦了適合的專(zhuān)業(yè),我真的希望不念高中的他真的可以撐起他的家庭!

李老師還教了我們一個(gè)非常實(shí)用的方法,用”法制“取代”人治“,即所謂的”班規(guī)“。班規(guī)面前,人人平等。我的班級(jí)也實(shí)行了班規(guī)管理。班級(jí)一切都會(huì)井然有序。衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。每一項(xiàng)都有嚴(yán)格的加分和減分制度。學(xué)生積極性完全被激發(fā)出來(lái)。當(dāng)然,也有一些學(xué)生寵辱不驚,那就得另加對(duì)待了。

與學(xué)生朝夕相伴之際,師生感情更為濃厚;與學(xué)生促膝談心之時(shí),師生心靈更加貼近,我們從事的不僅是太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè),而且也是地球上最幸福的事業(yè)!我們?cè)谡務(wù)摼永锓驄D的時(shí)候,往往用”堅(jiān)忍不拔“”犧牲精神“”嘔心瀝血“等詞語(yǔ)來(lái)贊美他們。其實(shí),這種贊美并沒(méi)有真正理解科學(xué)家的情懷,照世俗的眼觀(guān)看,他們的確是做出了一種犧牲,但這種犧牲在居里夫婦那里是一種享受,是一種幸福,更是一種陶醉!只有把職業(yè)當(dāng)作享受的人,才可能心甘情愿地廢寢忘食,堅(jiān)持不懈。那是一種享受工作的癡迷狀態(tài)。我們各位班主任老師,如果能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對(duì)待我們的工作,我們也一定會(huì)是幸福的!所以,親愛(ài)的班主任老師們,我們無(wú)論工作有多累,多苦,多委屈,我們都應(yīng)該有樂(lè)觀(guān)的積極的心態(tài)。

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū),是我工作中的指南針,指引著我前進(jìn)的方向。我會(huì)一直努力,努力做最好的班主任!

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