總結(jié)是一種思考的方式，有助于我們更好地認識自己。寫總結(jié)時要客觀公正，不要帶有主觀色彩和個人情緒。接下來是一些把握發(fā)展機遇的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇一
摘要：目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在對德育教育認識不足，創(chuàng)新德育教育路徑的積極性不夠等問題?；诖?，文章就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育進行了分析和研究，認為切實發(fā)揮教師的示范作用，用數(shù)學(xué)發(fā)展史和先進人物事跡鼓舞學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和態(tài)度是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育的有效途徑。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；德育教育。
數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)體系中十分重要的一門基礎(chǔ)課程，對提升學(xué)生的邏輯思維能力、歸納推理能力、嚴(yán)謹細致的科學(xué)態(tài)度都具有重要意義。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于深化小學(xué)德育教育，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，塑造學(xué)生的獨立人格等方面也具有不可替代的作用。就目前來講，如何充分發(fā)掘小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在德育方面的功能，探索德育教育的路徑，是廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者需要考慮的重要課題。
一、切實發(fā)揮教師的示范作用。
小學(xué)階段的學(xué)生十分善于模仿，尤其善于在學(xué)習(xí)過程中模仿教師的行為。不管好壞，他們都會在短時間內(nèi)模仿學(xué)會，卻無法有效進行辨別和思考。如果教師在課堂教學(xué)中無法正確地處理和規(guī)范自己的言行，就很容易給學(xué)生留下負面的影響，進而影響學(xué)生道德素質(zhì)的提升。因此，從這個方面來看，要想充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的德育功能，首要的因素就要努力提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的能力和素質(zhì)，尤其是要提升教師的道德素質(zhì)，鼓勵和引導(dǎo)廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。一是要努力提升自身的道德修養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者在課堂教學(xué)的過程中，要自覺規(guī)范自己的言行，即使學(xué)生有什么錯誤的行為，教師也應(yīng)該以說服教育為主，而不能采取簡單粗暴的體罰。二是要努力提升自身的數(shù)學(xué)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力提升自己對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的理解和領(lǐng)悟，進而在課堂教學(xué)中通過教學(xué)活動進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在潛移默化間對學(xué)生的人格塑造產(chǎn)生積極作用。
二、用數(shù)學(xué)發(fā)展史和先進人物事跡鼓舞學(xué)生。
數(shù)學(xué)在中國的發(fā)展歷程及其涌現(xiàn)出來的先進人物等，都是對學(xué)生進行德育教育的寶貴資源。廣大教育工作者應(yīng)找準(zhǔn)切入點和著力點，努力用數(shù)學(xué)發(fā)展史和先進人物事跡鼓舞學(xué)生、激勵學(xué)生。一是引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感。當(dāng)前，在小學(xué)生中存在一些對數(shù)學(xué)的錯誤理解，如有的學(xué)生認為數(shù)學(xué)是由西方傳入我國的，我國封建社會時期的數(shù)學(xué)發(fā)展始終處于滯后狀態(tài)，針對這種錯誤的思想和認識，數(shù)學(xué)教師一定要及時予以糾正，并且進行正確地引導(dǎo)。比如，數(shù)學(xué)教師可以列舉我國南北朝時期著名數(shù)學(xué)家祖沖之計算圓周率的事跡：在南北朝時期，社會生產(chǎn)力發(fā)展極為落后，祖沖之在如此艱難的環(huán)境中，精確地計算出了圓周率的數(shù)值在3.1415926與3.1415927之間，這比同時期的歐洲人早了一千多年。通過這樣的例子，可以激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感，進而為教師對學(xué)生進行德育教育奠定良好的基礎(chǔ)。二是通過數(shù)學(xué)先進人物的事跡感染學(xué)生。在新中國數(shù)學(xué)發(fā)展歷史上，涌現(xiàn)出許多杰出的人物，如華羅庚、陳景潤等，數(shù)學(xué)教師可以通過宣傳他們的先進事跡和生活趣事，進一步增強學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和為國奉獻的積極性。如在當(dāng)時研究條件十分艱苦的情況下，陳景潤克服重重困難，成功論證了“哥德巴赫猜想”，為此他付出了極大的努力，光是驗算草紙就裝滿了幾間屋子。通過這樣的鮮活事例，可以充分激發(fā)學(xué)生獻身數(shù)學(xué)事業(yè)，自覺為國家民族做出積極貢獻的信心和決心。
三、努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和態(tài)度。
在一個人漫長的生活和工作經(jīng)歷中，踏實嚴(yán)謹?shù)淖黠L(fēng)和態(tài)度是其獲得成功和進步不可或缺的重要組成部分，也是其構(gòu)成道德素質(zhì)和個人操守的重要內(nèi)容。因此，教師要在這些方面加強對學(xué)生的培養(yǎng)和引導(dǎo)。一要培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于求索的數(shù)學(xué)精神。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以給學(xué)生出一些有一定難度的數(shù)學(xué)趣味習(xí)題，如小明和小華每人有一包糖，但是不知道每包里有幾塊。只知道小明給了小華8塊后，小華又給了小明14塊，這時兩人包里的糖的塊數(shù)正好同樣多，這樣算來，原來誰的糖多？多幾塊？學(xué)生剛剛接觸這樣的題目，可能會覺得難，教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生不放棄、不畏難，獨立思考，敢于發(fā)言，久而久之，學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成獨立思考、勇于探索的數(shù)學(xué)精神。二是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹細致、一絲不茍的數(shù)學(xué)態(tài)度。在這方面，小學(xué)生常常有很多不足，如有些學(xué)生作業(yè)馬虎，或是計算不準(zhǔn)確，或是書寫不規(guī)范等。針對這些問題，教師要積極進行教育和引導(dǎo)，要讓學(xué)生知道“千里之堤毀于蟻穴”，如果在一項重大的科研項目里，一旦一個數(shù)字寫錯了，或者是小數(shù)點點錯了，都會給研究造成無法彌補的重大損失。綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育，是一項重要而迫切的工作，需要廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者不斷提升自身素質(zhì)能力，加強研究探索，努力突破難點問題，豐富教育的路徑和渠道，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教育實現(xiàn)新的發(fā)展。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇二
一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，小學(xué)語文教學(xué)也是如此，教師創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在情景教學(xué)中滲透德育教育更是一個不錯的方式，這樣不僅可以傳授學(xué)生語文知識，也可以培養(yǎng)小學(xué)生的高尚情感。因此在語文的教學(xué)中利用多媒體教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)出具體的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們在情景中自然地獲得道德教育。例如，在人教版四年級小學(xué)課本《桂林山水》的授課過程中，教師們在多媒體教學(xué)工具上，展現(xiàn)出桂林山水美麗的自然風(fēng)光，同時進行真情實意的講解，使得學(xué)生們在欣賞優(yōu)美的風(fēng)光中更深切地理解課文內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生熱愛自然環(huán)境，熱愛祖國美好河山的高尚價值觀。
3生字學(xué)習(xí)融合德育教育。
生字的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段小學(xué)語文的重要教學(xué)任務(wù)，教師們在帶領(lǐng)學(xué)生們識字的過程中滲透一些德育教育，學(xué)生一邊識字一邊接受道德教育。中國的漢字博大精深、內(nèi)容豐富、構(gòu)造特點鮮明。教師們依據(jù)漢字的特點，在授課中帶領(lǐng)學(xué)生仔細觀察漢字的構(gòu)造方式，發(fā)現(xiàn)漢字和高尚思想的關(guān)系，把漢字教學(xué)工作和德育教學(xué)工作相結(jié)合。例如，在講解漢字“敬”時，教師對敬進行組詞，尊敬，敬愛，敬奉，并用這些詞語進行造句，用句子讓學(xué)生理解敬的含義。敬:以攴促之言行真善美(茍)，慎言也?，F(xiàn)代漢語解釋為:(1)表尊重，有禮貌地對待。(2)表示敬意的禮物。(3)有禮貌地送上去。(4)謹慎，不怠慢。這些表示了中國的傳統(tǒng)美德禮貌，在詞句的運用中傳達了禮儀知識，滲透出德育教育，無形中培育了小學(xué)生的高尚思想品德行為。
4課文朗讀中，感受德育教育。
語文課文中的內(nèi)容有著豐富的情感，這種情感中也包括多樣的德育思想。在小學(xué)的教學(xué)過程中，朗讀課文是非常重要的環(huán)節(jié)。因此朗讀的過程中，教師要幫助學(xué)生們體會到作者的思想情感，把自己置身在作者的感情之中，與作者產(chǎn)生情感共鳴，體會課文中包含的德育思想。例如《白楊》這篇文章通過爸爸和孩子們的對話，表達出對建設(shè)者無私奉獻精神的敬佩之情。又如《挑山工》這篇文章表達了做什么事情都要堅持不懈，勇往直前的精神。這些精神都可在朗讀課文的過程中讓學(xué)生們深深的體會，繼而把學(xué)生中普遍存在的缺乏對他人關(guān)愛、缺乏奉獻、意志薄弱的缺點改正過來，培養(yǎng)他們堅強的意志、無私奉獻的品格、關(guān)愛他人的品德。
5實踐活動，滲透德育教育。
小學(xué)語文教學(xué)不單單在課內(nèi)進行德育教育，也可以在課外的實踐活動中滲透德育教育。實踐活動的執(zhí)行可以提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，所以教師可以在課堂之外進行一系列的實踐活動，舉行有娛樂趣味、多種多樣、吸引力大的課外興趣活動，帶領(lǐng)學(xué)生把習(xí)得的語文知識在實踐中運用，拓寬學(xué)生的知識視野、發(fā)展他們的個性特點、提高他們的審美能力，促使文化素養(yǎng)得到升華，道德品質(zhì)得到良好的培養(yǎng)。例如，在完成語文課文《一個蘋果》的基本教學(xué)任務(wù)后，老師可以組織一些其它的課外活動，第一，老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一些類似的課外讀本，第二，布置一些以“愛”為主體的小板報或者閱讀活動，第三，開展以愛國主義為主題的演講活動，第四，帶領(lǐng)學(xué)生參加社會上的各種攝影展覽、美術(shù)書法展覽等等，通過活動提高學(xué)生的語文知識水平，增強學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義意識，實現(xiàn)滲透德育教育的目的。
6結(jié)語。
總而言之，德育教育這一教學(xué)工作是小學(xué)教育工作中的重要方面，小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求就是要把德育教育滲透到小學(xué)教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中。新課改的發(fā)展形式下，小學(xué)語文教師們也要不斷地提高自身素質(zhì)，積極探索在小學(xué)教育中滲透德育教育的方式方法，實現(xiàn)傳授知識和德育教育的完美結(jié)合，進而實現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮重要德育教育功能。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇三
體育是通過教育和訓(xùn)練，使受教育者的體質(zhì)增強，體育保健知識得到提高，以良好的身體狀態(tài)和心理素養(yǎng)去進行學(xué)習(xí)。
一、小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)要求和特征。
小學(xué)體育教學(xué)是一種有大綱、有計劃、有組織的教學(xué)活動。其教學(xué)特點是教師指導(dǎo)，學(xué)生參與，結(jié)合學(xué)生的生理活動和心理活動，有效地掌握相關(guān)的體育知識和體育技術(shù)、技能，以期增強受教育者的體質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)不僅可以強健學(xué)生身體，與此同時，也可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中要注意育人。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，體育教學(xué)中，教師必須制定學(xué)生要遵守的行為規(guī)范，使學(xué)生樂于接受并遵守規(guī)則，讓他們在一個嚴(yán)肅、公正、平等競爭的條件下，進行體育活動，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。
1.在游戲中滲透團隊精神。
比如：體育課上，讓學(xué)生分小組玩團隊游戲――同舟共濟，首先教師講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。請一組同學(xué)到前面來。（學(xué)生靠在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。）教師提問：你們?yōu)槭裁匆吭谝黄鹉?？生：因為船不大，我們靠在一起才能保證大家都站在船上。接下來，老師把報紙折去三分之一，使得“小船”變得更小了。要求“小船”現(xiàn)在更小了，你們還能有辦法一齊站到“小船”上，一個也不掉下來嗎？（學(xué)生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）教師小結(jié)：遇到了困難，你們能一起商量，團結(jié)合作，共同克服困難，同學(xué)們，讓我們向你們表示祝賀。提問學(xué)生：做了這個小游戲，你有什么感想？學(xué)生表示：在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量。教師就要讓大家在團體的練習(xí)中學(xué)會相互協(xié)作、學(xué)會尊重對方，使他們訓(xùn)在練中增強團結(jié)協(xié)作的意識，在協(xié)作中取長補短，采取各種方法，努力提高自己的體育技能。
2.在對抗比賽中塑造學(xué)生自信品質(zhì)。
學(xué)校體育活動內(nèi)容豐富，有課間操、體活課以及業(yè)余訓(xùn)練等，在這些活動中進行德育教育，既進行了體育鍛煉又對學(xué)生進行良好的意志品質(zhì)和道德品質(zhì)的教育。比如田徑的中長跑訓(xùn)練，既枯燥又疲勞，一般學(xué)生很難堅持，為了解決這一矛盾，我除了在訓(xùn)練中采取調(diào)動學(xué)生興趣的形式外，還不斷加強對學(xué)生的思想教育。例如講一些優(yōu)秀運動員訓(xùn)練的`事跡，使學(xué)生有向上奮進的愿望。
1.在器械體操的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神。
器械體操的動作教學(xué)具有一定的難度，學(xué)生在訓(xùn)練中需要付出辛勤的汗水有時還要付出血水。因此，教師在體育教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的體育技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的競技精神。
2.在田徑運動教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神。
田徑運動的訓(xùn)練很苦很累，索然無味。尤其是在指導(dǎo)學(xué)生的中長跑訓(xùn)練中，有的同學(xué)有畏難情緒。在這個時候，教師除了對學(xué)生專業(yè)技術(shù)上的指導(dǎo)之外，還要教會學(xué)生正確的呼吸方法和體能分配的方法。教師還要對學(xué)生進行精神教育，鼓勵學(xué)生在自己身體條件允許的情況下，必須迎難而上，不怕累，頑強拼搏、戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)學(xué)生“明知山有虎，偏向虎山行”的勇往直前精神。
3.在武術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和民族自豪感。
中華武術(shù)，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，具有中華民族獨特風(fēng)格。在中華武術(shù)教學(xué)中，教師要特別注意對小學(xué)生開展愛國主義的教育。我們可以結(jié)合中華歷史上的武林英雄光輝事跡，以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，激勵他們習(xí)武健身、弘揚武德。
總之，在小學(xué)體育教學(xué)中進行德育滲透，形式很多，方法也不少，廣大小學(xué)體育教師需要不斷探索，努力工作。要將小學(xué)體育教學(xué)與德育有效融合，有效地提高小學(xué)體育教學(xué)的效果。
（江蘇省昆山市培本實驗小學(xué)）。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇四
在小學(xué)語文教學(xué)中進行德育滲透,是教師教書育人的體現(xiàn),教師除了讓學(xué)生掌握文化知識外,更重要的是有計劃的“育人”.在小學(xué)語文教學(xué)過程中進行德育滲透,可以幫助學(xué)生形成正確的.世界觀、人生觀,塑造良好的性格,因此,教師在語文教學(xué)的同時,應(yīng)兼顧德育,以達到促進學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才的教育目的.
作者：李桂蓮作者單位：衡陽市祁東縣洪橋鎮(zhèn)第三小學(xué),421600刊名：科學(xué)與財富英文刊名：sciences&wealth年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：無痕教育德育滲透
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇五
自蘇格拉底就開始過“美德是否可教”的質(zhì)疑，一直以來這也是德育頗受爭議的話題?！坝行蔚掠钡耐癸@在一定程度上誘發(fā)了德育的形式主義和道德說教之風(fēng)，多存在著“以完成要求為本”“以教師的教育任務(wù)為本”的現(xiàn)象，造成德育“活動多，說教多，但效果差的”的尷尬?！盁o痕德育”的提倡卻也始終是種理想化狀態(tài)，學(xué)校沒有形成真正的“道德社區(qū)”,德育實效同樣無法獲得實質(zhì)上的保障。二者的關(guān)系猶如大海中的航線，看似無痕卻有則可循，德育便是沿著航線行進在大海中的“航船”。這條道路如何走，王校長在總結(jié)中說到：在學(xué)校辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，一年中德育走了正道，走了行道。事實正是如此，“無痕德育”就是德育走正道的終極目標(biāo)，“有形德育”就是德育走行道的管理智慧。德育要想達到一種良性狀態(tài)，就要以“有形”之名，行“無痕”之實；在“無痕”之中，獲“有形”之效。于是，我們一年來的德育工作都在有形與無痕之間暢游。
“四處行為”的養(yǎng)成教育在一年中大致經(jīng)歷了三個階段，第一階段是規(guī)范引領(lǐng)：學(xué)校編寫了“四處行為歌”,大部分學(xué)生都能背誦并遵守講述的規(guī)范。第二階段是監(jiān)督約束：大隊部充分發(fā)揮“四處行為巡邏隊”學(xué)生監(jiān)督崗的功能，讓學(xué)生管學(xué)生，并配以掛鉤的流動紅旗機制有力的約束了學(xué)生的不良行為。第三階段是自省自律。很多學(xué)生已經(jīng)知道和有意地注意自己的行為。許b老師總結(jié)發(fā)言說得好，孩子必須明白在校園里哪些事情不該做和為什么不能這樣做才能從心里上接受和遵守學(xué)校的規(guī)范。目前對于學(xué)生行為習(xí)慣最滿意的是問好習(xí)慣，五五、四一、四二、六六、六七一貫堅持良好，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。最欣慰的是清潔衛(wèi)生有所改善，三一、六五、三五、三六、五六等班級已經(jīng)形成無老師管理的自覺狀態(tài)。最擔(dān)心的是課間行為，要有目的有步驟的培養(yǎng)學(xué)生的安全保護意識。
加拿大范梅南教授說，要讓學(xué)生產(chǎn)生德育自覺，就要以“迷戀他人成長”為教育追求貫穿德育過程。本年度各班在堅持過去“四名”工程活動的同時，把側(cè)重點放在了“學(xué)名人”上，開展了“走進他們的世界”探尋名人生平軼事系列活動。學(xué)校按文學(xué)名人、科學(xué)名人、戰(zhàn)爭名人、商界名人、領(lǐng)導(dǎo)名人、身邊名人六大類下發(fā)到各年級，各班根據(jù)年級所分種類選擇一位名人作為學(xué)習(xí)對象，參加了了解名人、感悟名人、親近名人、學(xué)做名人四個序列的活動，走出名人的世界，孩子們的學(xué)習(xí)生活多多少少有了一些變化，有些孩子有了自己的目標(biāo)了，并且能督促自己朝著目標(biāo)努力了，哪怕只是把字寫好；有些孩子有了克服困難的勇氣了，因為他終于知道誰都不是一帆風(fēng)順的，哪怕是他羨慕的人；有些孩子能克制自己不總犯錯誤了，有了想完善自己的愿望。有形的活動，無痕的影響將我校的四名工程活動推向了新的高潮。
信息時代，打電話，發(fā)短信，網(wǎng)上聊天，忙碌的老師和家長用最方便的形式交流和溝通。學(xué)校與家庭聯(lián)系的渠道越來越多，可是傳統(tǒng)意義上的家訪，卻成了久違的活動。學(xué)校認為今年全省開展的“課外訪萬家”活動并不是一時新潮，而是一種教育本質(zhì)的回歸，更是一種貼近生活的教育活動。學(xué)校在開展此項活動的同時，更多的是思考如何追求一種家訪長效機制，多關(guān)注家長教育素質(zhì)的提升，使學(xué)校教育真正和家庭教育形成強大合力，最終得益在孩子全面健康成長上。我們緊緊遵循“兩全”原則(教師全員參加，學(xué)生全體覆蓋),以“三個四”為主線展開家訪工作，即訪前“四籌備”(籌備一次宣傳動員大會、班級家訪計劃、家訪熱線電話、“六先訪”的特殊家訪檔案)訪中“四落實”(落實家訪日時間、《家訪手冊》填寫、博客的家訪交流論壇、家長代表座談會)、訪后“四評選”(評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀手記、優(yōu)秀家長、優(yōu)秀案例)。
“搭建家校彩虹橋、攜手共育棟梁材”是我們此次活動的初衷。老師們走家串戶不怕辛苦，怕的是家訪的效果不是很理想，一對一，單對單的傳統(tǒng)模式的家訪在家長學(xué)生眼里只是一種教育的常規(guī)工作，沒能在他們心理掀起波瀾，孩子們在家訪后表現(xiàn)好幾天又回歸了原狀，家長還是那個家長，學(xué)生還是那個學(xué)生。老師們感受到自己需要搭建的不僅是攜手共育的橋梁，更需要搭建共育的“參照物”。于是“交互訪”在六個班級的六對家庭中開始了嘗試，在選定對象前，我們還是做了慎重地思考：不能將此次家訪變成對比似地數(shù)落，傷害孩子的自尊心；不能促長學(xué)生之間攀比的心理，更不能強化孩子教育環(huán)境的落差。因此選擇的兩對家庭必須家境相當(dāng)、家長素質(zhì)相當(dāng)、學(xué)生成績相當(dāng)。一個星期四的下午，班主任帶著兩個家庭的成員開始了“串門子”:他們彼此參觀對方的家，了解孩子成長的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)好的育子經(jīng)驗，聽取老師對孩子的情況分析，商量今后的培育方向……“交互訪”活動結(jié)束后，對于家長而言，發(fā)現(xiàn)的是差距，收獲的是責(zé)任；對于學(xué)生而言，找到的是榜樣，增強的是信心；對于教師而言，搭建的是攜手，完成的是共育；對于學(xué)校而言，拓寬的是思想，形成的是特色。教師搭建一個交流平臺，把家長們聚到一起共同研究，相互學(xué)習(xí)和借鑒行之有效的具體教育方法，真正幫助家長解決實際問題，體現(xiàn)了對家長和孩子及時的人文關(guān)懷，同時充分利用優(yōu)秀家長的引領(lǐng)作用，帶動了全體家長教育素質(zhì)的提升。可以這樣說，一次攜手“交互訪”,使教師、家長、學(xué)生三方都受到了教育。這次交互訪也許反映不出明顯的變化，但是它所帶來的教育效果是普通家訪難以達到的，它起到了事半功倍的作用，家長之間的相互比較，相互影響，孩子之間的相互作用，由此形成的教育合力是有分量的。
一年的工作結(jié)束，我一直在想，我們到底需要什么樣的德育，什么樣的德育工作者？我理想中的德育應(yīng)是學(xué)生愿意接受，樂于接受的德育，成為一種富有愛心、給人以道德智慧和美感的教育藝術(shù)。新時代的德育工作者應(yīng)該是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成的道理的人，他必須要集中精力去從事那些有效果和有創(chuàng)造性的勞動，這是我們共同的目標(biāo)。
學(xué)校在“十二五”課題開局之年又對生活教育又注入了新的要素《我們追求的六種生活》我想，對于德育管理者而言，要讓學(xué)生過真實的生活要培養(yǎng)體驗習(xí)慣，要讓學(xué)生過規(guī)范的生活就要培養(yǎng)內(nèi)省習(xí)慣，要讓學(xué)生過民主的生活就要培養(yǎng)參與習(xí)慣，要讓學(xué)生過仁愛的生活就要培養(yǎng)助人習(xí)慣，要讓學(xué)生過互動的生活就要培養(yǎng)交往習(xí)慣,要讓學(xué)生過創(chuàng)造的生活就要培養(yǎng)思維習(xí)慣。我們依然會在有形與無痕中暢游，找到屬于我們自己的德育教育方式。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇六
摘要：小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分利用自身所教學(xué)科的德育資源，有選擇、有策略性地向?qū)W生滲透思想情感、道德素質(zhì)教育等方面的滲透，如此才能在顯著提高學(xué)生語文學(xué)科知識素養(yǎng)的同時，切實推動他們價值觀念、道德品質(zhì)、思想素質(zhì)等的正確樹立。
小學(xué)語文新課改提倡教師在教學(xué)實踐過程中除了應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳授、講解基礎(chǔ)的語文學(xué)科知識之外，更應(yīng)當(dāng)借助語文學(xué)科中蘊含的豐富思想道德情感教育資源，有意識、有策略地對學(xué)生進行德育的巧妙滲透。從而切實促進學(xué)生知識與情感態(tài)度的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。
識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)活動中的重頭戲之一。鑒于此，我就有意識地借助識字教學(xué)這一平臺向?qū)W生灌輸特定的思想品德教育。
此舉收獲了非常不錯的效果。例如，“贏”字由眾多部首組成，學(xué)生在初接觸時很難完全將其書寫正確。對此，我采取了如下的教學(xué)策略：“贏”字可拆分為：“亡”“口”“月”“貝”“凡”五部分。“亡”代表著要不畏困難與失敗，要懷抱一種“置之死地而后生”的英雄氣概；“口”代表著具備高超的口頭表達能力；“月”代表著時間，意味著要學(xué)會合理安排、規(guī)劃時間；“貝”象征著錢財，表示要形成創(chuàng)造財富的意識，并以此為基礎(chǔ)支撐自身的這個奮斗過程；“凡”則是指在逆境中要持有一顆甘于平凡、甘于普通的'淡定心理。一個人只有同時具備了“亡”“口”“月”“貝”“凡”背后蘊含的素質(zhì)，才能達到真正意義上的成功，也就是“贏”。
如此，既生動形象地向?qū)W生展示了“贏”字的組成結(jié)構(gòu)，同時，又幫助學(xué)生形成了一種觀念：一個人要想贏，首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，具備良好的口頭表達能力、溝通能力以及積極創(chuàng)造財富的意識，同時，更要不畏困難與失敗，秉持逆境中也要持有一顆平常心的端正心態(tài)，如此才能在合理規(guī)范時間的輔助下真正實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
作為小學(xué)語文教師應(yīng)在日常的閱讀教學(xué)過程中嘗試引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略作者每個字、每個詞、每句話中具體蘊含的真實情感。相信，這對于幫助學(xué)生更好、更完整地掌握具體閱讀篇章的主旨以及充分體會其中包含的情感教育內(nèi)容有著非常積極的作用。
如，在教學(xué)《李時珍夜宿古寺》這一課文時，我就特意為學(xué)生截取了如下一句話：李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。并向?qū)W生提出一個問題：我們都知道，對于不熟悉的藥草不能輕易品嘗，因為很有可能會發(fā)生中毒，甚至死亡的嚴(yán)重后果?？墒?，為什么文章中卻提到李時珍“各扯下一點放在嘴里嚼嚼”，難道李時珍不害怕有危險嗎？隨后，便引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對上述問題進行分析與討論。很快，學(xué)生們就發(fā)揮各自的聰明才智，明白了作者之所以特意強調(diào)李時珍“嘗藥”這個動作的根本目的：李時珍為了造福大眾，甘于吃苦、不怕冒險，具備無私奉獻的偉大精神，因此他才會以身試藥。
如此，幫助學(xué)生形成如下的正確人生價值觀：為人處世應(yīng)當(dāng)具備大公無私的高尚情操，要樂于奉獻，更要養(yǎng)成不怕吃苦的精神和嚴(yán)謹認真的科學(xué)態(tài)度，只有這樣才能成為一個對他人有幫助的人，也才能成為一個受他人尊敬與愛戴的人。
教師可以利用閱讀學(xué)生習(xí)作的這一便利條件有意識地滲透德育，將發(fā)展學(xué)生的寫作能力與提高其思想道德認識水平緊密結(jié)合起來。這也不失為實現(xiàn)語文教學(xué)同德育滲透兩者緊密聯(lián)系的重要措施。
同樣以我自身的教學(xué)實踐為例。我曾經(jīng)教過一名女學(xué)生，她雖然成績較好，但是很難與其他學(xué)生進行融洽的相處，其他學(xué)生也不愿意同她一起玩耍、學(xué)習(xí)。很快我就發(fā)現(xiàn)了這名女學(xué)生“難相處”背后隱藏的秘密：她在一次作文寫作中寫出了她的矛盾與痛苦。原來她父母離異了，她害怕班上的學(xué)生會因此嘲笑她，所以不敢輕易接觸他人。為此，我為她寫下了如下的作文評語：雖然你的爸爸媽媽已經(jīng)離婚了，但是，你還是擁有他們對你深厚的愛。請試著敞開心胸，學(xué)著看開這件事，正常地同其他同學(xué)進行交往。老師相信，咱們班上的學(xué)生并不會因此就對你產(chǎn)生所謂的偏見。你是一個聰明的學(xué)生，只要你愿意、樂意同其他同學(xué)交流，你會收獲非常多的好朋友的。
從此，這名女學(xué)生果然拋開了自己身上的“桎梏”，積極地同班上的學(xué)生打成一片。原本孤僻、難合群的她也逐漸變得活潑、開朗起來。這次經(jīng)歷使我懂得：習(xí)作教學(xué)不僅僅局限于教會學(xué)生具體的寫作技巧，教師還應(yīng)當(dāng)通過閱讀學(xué)生的文章習(xí)作認真觀察、總結(jié)學(xué)生個體的心態(tài)變化或者情緒起伏，并做到及時、有效地疏導(dǎo)與管理。
總之，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分利用自身所教學(xué)科的德育資源，有選擇、有策略地向?qū)W生滲透思想情感、道德素質(zhì)教育等方面在內(nèi)的德育滲透。如此，才能在顯著提高學(xué)生語文學(xué)科知識素養(yǎng)的同時，切實推動他們價值觀念、道德品質(zhì)、思想素質(zhì)等的正確樹立。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇七
淺談在高中語文教學(xué)中如何滲透德育教育。
麟游縣中學(xué)陜西寶雞721500。
語文和其它學(xué)科相比，文質(zhì)兼美，具有得天獨厚的育人功能，所以在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘語文教材中的德育價值，在提高學(xué)生知識水平的同時，對其進行德育滲透，以此來提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。我在自己的教學(xué)實踐中是這樣做的：
1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)。
“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦對學(xué)習(xí)語文有了興趣，他就有獲取知識的強烈欲望，在這種欲望的驅(qū)使下，就能夠主動愉悅地去探究它，也能夠輕松的克服學(xué)習(xí)中遇到的問題，自然由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，甚至?xí)芽菰飭握{(diào)的學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂去享受。因此，語文老師要做的就是調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
“道非文不著，文非道不生”，首先我讓學(xué)生明確“文以載道”之理，使其認識到語文教材許多典范之作都蘊含深刻的道理，如成語、寓言故事、一些哲理性文章等，它對于學(xué)生提高自身文化素養(yǎng)與道德素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。其次，我通過多種形式培養(yǎng)其興趣，在教學(xué)中我曾嘗試過以下方法：開展朗誦會、展示習(xí)作、背誦比賽、做主持人、自編自演、觀看影視作品、組織課外活動等，通過這些活動，給他們受熏陶感染創(chuàng)設(shè)環(huán)境和氣氛。學(xué)生只有對語文產(chǎn)生了興趣，才能談得上對其進行德育滲透。否則，德育教育就成了無源之水，無本之木。
2挖掘培養(yǎng)健全人格的價值因素是關(guān)鍵。
中學(xué)語文教材中的選文都蘊藏著中華民族的傳統(tǒng)美德，蘊含著志士仁人的高尚情操，體現(xiàn)了人們的真摯情愫，挖掘教材中這些有價值的因素，可以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。健全人格的其中之一因素是具有健康的心理素質(zhì)。如《陳情表》一文體現(xiàn)了李密對祖母的一片孝情?！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩”，在此精神的引導(dǎo)下，李密對“躬親撫養(yǎng)”自己的祖母也給予了報恩。(教學(xué)論文)可是，在物質(zhì)生活水平逐步提高的今天，許多學(xué)生卻不懂得珍惜今天的美好生活，更不懂得去感恩，他們嘴上信誓旦旦要報答父母，可最終是言行不一，甚至是一味的.索取，從沒想到要以何種形式回報自己的父母，所以教學(xué)這篇課文主要是激發(fā)學(xué)生愛自己親人的情感，讓他們體會到人間自有真情在。那些不懂得珍惜親情，背叛踐踏親情的行為都是可恥的。
優(yōu)秀的文章是集作者的思想品質(zhì)和思維品質(zhì)于一體的，正所謂“言為心聲”。比如《赤壁賦》一文，通過主客問答的方式，體現(xiàn)了作者雖身處逆境，卻能豁達面對人生的情懷?！笆耪呷缢?，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？”試想，如果作者當(dāng)時萬念俱灰，悲嘆人生，或許今天我們就不會看到關(guān)于描寫赤壁的三篇佳作。即使看到，可能也不如這三篇詩賦影響巨大。本文是一篇優(yōu)美條理清晰的散文，教讀此文，除積累名句，感受作者文筆的精妙外，重要的是理解本文闡釋給我們的哲理：身處逆境要不氣餒，困難并不可怕，它只是暫時的，陽光總在風(fēng)雨后。蘇軾身處逆境志猶堅，類似的例子還有很多，正如司馬遷在《報任安書》中寫的那樣：“蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。《詩》三百篇，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。”古人遭遇如此大難，尚且志存高遠，我們有什么理由遇到挫折時退縮或采取極端的方式呢？以此對學(xué)生進行戰(zhàn)勝挫折的教育。
3挖掘教材中的德育價值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀是目標(biāo)。
在語文教學(xué)中要重視讀解課文，循文求意，因意悟文。充分挖掘課文中的德育價值，可以按感知課文、理解閱讀、鑒賞評價三個環(huán)節(jié)進行。各環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)著智育、德育、美育和諧統(tǒng)一。通過分析鑒賞課文，挖掘文章中的理想情操教育的內(nèi)容，對其進行道德品質(zhì)教育。如《項鏈》一文，寫了瑪?shù)俣脼榱艘粭l項鏈付出十年艱辛的故事，學(xué)完本文我組織學(xué)生討論：對瑪?shù)俣眠@個人物怎么看待？在討論中學(xué)生一致認為，虛榮要不得，它是一個陷阱，一個人應(yīng)具備誠實的品德。誠實是做人之本。我趁機補充：孔子說：“內(nèi)不欺己，外不欺人?！崩罴握\說：“你必須以誠待人，別人才會以誠回報?！备郀柣f：“誠實是人生永遠最美好的品格?！鄙勘葋喺f：“老老實實最能打動人心?！笨档抡f：“誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。”相關(guān)的故事如：“狼來了”“樵夫認斧子”“華盛頓砍櫻桃樹的故事”等，正如孟子所說的：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！睂W(xué)生進行了品德教育。
又如《杜十娘怒沉百寶箱》中寫了杜十娘為了純真的愛情，面對背信棄義毫無主見的李甲和淫惡卑鄙不道德的孫富時，她以死抗?fàn)?。雖然她這種做法不可取，可是她沒有違背做人的原則。我又趁機補充：從李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”中可領(lǐng)悟到崢嶸挺立的人格最嚴(yán)；從陶淵明的“不為五斗米折腰”中可領(lǐng)悟到不同流合污的氣節(jié)；從屈原的“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱”中可領(lǐng)悟到心系天下蒼生的偉大胸襟。在此基礎(chǔ)上，教師可結(jié)合“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，對學(xué)生進行德育滲透，長期耳濡目染，學(xué)生就會逐漸地把它融入到自己的日常行為當(dāng)中，慢慢地也就形成了正確的人生觀、榮辱觀和道德觀。
總之，語文是一門集工具性與人文性于一體的學(xué)科，有著豐富的教育因素。教師在教學(xué)中只有充分挖掘發(fā)揮教材的思想價值，才能對學(xué)生進行很好的德育教育。寓道于文，使學(xué)生從作品深刻的意蘊中受到熏陶感染，才能使教育達到“潤物細無聲”之功效。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇八
對于小學(xué)生來說，在游戲中進行德育教育是一種非常好的方式。體育游戲也有很好的教育內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)投擲時，讓學(xué)生用廢紙團往垃圾筐里投，在這個過程中講解投擲的知識點，增強了學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生看散落在垃圾筐周圍的廢紙團，給學(xué)生講亂扔垃圾的壞處，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。小學(xué)生喜歡游戲，也比較爭強好勝，教師在教學(xué)中要正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識及友愛意識。比如在接力跑中，有的學(xué)生跑得快，有的學(xué)生跑得慢，或者沒有配合好接力棒掉在地上耽誤了時間，結(jié)果輸了比賽。這種情況下學(xué)生往往很容易去埋怨跑得慢的學(xué)生，和沒有交好接力棒的學(xué)生。這個時候教師要對學(xué)生進行教育，告訴學(xué)生在團隊里要互相友愛，每個人都有自己的長處，要尊重他人。同時鼓勵跑得慢和沒交接好接力棒的學(xué)生，并幫助他們，使其樹立自信。在經(jīng)過一段時間的鍛煉后還可以再進行一次比賽，讓他們看到自己的進步。通過這一類的體育游戲讓學(xué)生學(xué)會看到別人的長處，培養(yǎng)團隊意識，并讓學(xué)生明白努力就會有進步。各類體育活動的要求不同，有的要求速度，有的需要耐力，有的需要集體配合才能取勝，個人的成績也會影響整體的成績，因此教師要善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強、勇敢、堅韌不拔的品質(zhì)和團隊合作的集體主義精神。比如在拔河、接力和各種球類項目中，教師在講授技術(shù)的時候強調(diào)同學(xué)之間配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。無論是游戲還是比賽，都有輸有贏，教師在體育活動中要向?qū)W生傳遞一種敢于拼搏、奮發(fā)圖強的精神。無論是游戲還是比賽，都有它的規(guī)則，教師要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則，學(xué)會約束自己。體育教學(xué)中還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，以故事的形式給學(xué)生講解中國從“東亞病夫”到現(xiàn)在的體育強國的經(jīng)歷，講述運動員是通過怎樣的刻苦訓(xùn)練來為國爭光，用典型事例或者典型人物來激發(fā)學(xué)生的愛國意識。總之，體育活動中處處存在著德育教育，教師要善于總結(jié)，善于引導(dǎo)，促使學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。
除了教師刻意設(shè)置情境來進行德育教育外，在教學(xué)中的細節(jié)上也能夠?qū)W(xué)生進行德育教育。比如上體育課前領(lǐng)取器材和課后的還體育器材，就是引導(dǎo)學(xué)生愛護公物、熱愛勞動的好機會。對于不愛護體育器材的學(xué)生進行制止和教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛護公物。在安排幾次學(xué)生課后歸還體育器材以后，故意忘記安排一次，對于熱心幫助老師，主動整理體育器材的學(xué)生給予當(dāng)眾表揚，這樣也就培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，促使他們養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。教師要提高自己的教學(xué)素質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用，對學(xué)生進行思想品德教育。教師的日常行為隨時會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，所以要做好學(xué)生的思想教育，教師首先要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前保持良好的形象，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。比如要求學(xué)生體育課上穿運動服，體育教師自己課上一定要穿運動服；教育學(xué)生要講文明，教師一定要時刻注意自己的言行；對于自己做的不到位的地方一定要敢于承認；上課要求學(xué)生要準(zhǔn)時，自己更有準(zhǔn)時……這樣才會讓學(xué)生有更深刻的感受，才能有效地滲透思想品德教育。由于小學(xué)生的接受能力較差，所以小學(xué)體育中的德育教育是一個潛移默化的過程，單純的理論說教很難使學(xué)生受到教育，只有教師善于把握時機去引導(dǎo)，為思想品德教育創(chuàng)造條件，才能使德育教育在體育教學(xué)中得到有機滲透。
三、結(jié)語。
課堂教育隨著時代而不斷創(chuàng)新、改革。學(xué)校的體育教育對學(xué)生的身體健康、思想健康有著非常重要的影響。體育教師要不斷探索和總結(jié)，在體育課堂教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生能夠更好地掌握技能，接受教育，促進學(xué)生的思想更健康地發(fā)展。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇九
目前，在中職院校的體育教學(xué)中，依舊采用較為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，很難滿足學(xué)生的要求，從而難以激發(fā)學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)與鍛煉。因此，在體育教學(xué)過程中，可以對學(xué)生的體育課程進行適當(dāng)?shù)耐卣梗粩嗟赜?xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與學(xué)習(xí)意識，從而在一定程度上達到體育教學(xué)的目標(biāo)。
一、有關(guān)拓展訓(xùn)練的幾點思考。
拓展訓(xùn)練這一訓(xùn)練方式是一種綜合性較強的教育方式，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要是將實踐操作與體能素質(zhì)兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。通過培訓(xùn)、訓(xùn)練等方式，將體能的運動作為其依托，從而在一定程度上提高學(xué)生的心理素質(zhì)。然而，對于中職院校的學(xué)生而言，他們的心智還未成熟，思想上存在著一定的叛逆。這一階段的學(xué)生內(nèi)心上雖然十分渴望獨立、自強。但是，在實際生活中卻具有較強的依賴性，很難做到真正的獨立自主。此外，由于無論從年齡上還是思想上都沒有成熟，因而情緒波動較大，很容易產(chǎn)生逆反心理。無論在生活上還是學(xué)習(xí)中，遇到一些困難或者挫折很容易逃避，不敢去應(yīng)對，不能勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，且心理素質(zhì)較差，因其自尊心較強，很容易受到傷害。因此，教師在制定體育教學(xué)課程的授課方式上，要合理的進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。幫助學(xué)生強身健體的同時，全面的提高學(xué)生的意志力與心理素質(zhì)，從而為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
1．提升學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說，興趣是最好的老師。無論是體育教學(xué)，還是其他課程的教學(xué)，基礎(chǔ)是對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。然而，受較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)目標(biāo)的強烈影響，無論是小學(xué)階段還是中學(xué)乃至大學(xué)階段，體育課程都沒有得到大眾的充分重視。從而造成中職學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)存在著一定的懈怠，面臨著這一現(xiàn)狀，想要徹底的改變這一現(xiàn)狀存在著一定的難度。然而，拓展訓(xùn)練能全面的使這一現(xiàn)狀得到一定的改善。因為拓展訓(xùn)練這一訓(xùn)練方式是將教學(xué)課程與訓(xùn)練相結(jié)合，在豐富課程內(nèi)容的同時，將課程內(nèi)容通過一定的鍛煉項目應(yīng)用于展示，為學(xué)生進行課程的學(xué)習(xí)提供實踐的機會。并在實踐的過程中讓學(xué)生全面的展現(xiàn)自我，放飛自我，讓學(xué)生體會到一定的成就感與滿足感。因此，將拓展訓(xùn)練滲透于體育課程中是至關(guān)重要的。
2．滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。
隨著社會教育的大力普及與全方位的推廣，人民的素質(zhì)也逐漸提高。因此，在中職院校的教育教學(xué)中，對于學(xué)生的素質(zhì)教育也越來越受到重視。對于學(xué)生的日常行為素質(zhì)也制定了一系列的規(guī)范。然而，雖然對于學(xué)生的素質(zhì)教育有了一定的重視，但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對學(xué)生素質(zhì)的教育與培訓(xùn)往往規(guī)劃在一些文化課的教學(xué)當(dāng)中。從這一點可以明確地看出，對于學(xué)生素質(zhì)教育缺乏全面而深刻的認識。學(xué)生的`素質(zhì)教育在諸多的學(xué)科當(dāng)中都可以全面地體現(xiàn)與應(yīng)用。與其他的學(xué)校一樣，他們不僅僅要學(xué)好文化課程，也要注重對身體素質(zhì)的鍛煉。因為良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)的基本條件。因此，中職院?？梢匀娴膶嵤┡c拓展訓(xùn)練，因為在這一訓(xùn)練中具備一定層次的挑戰(zhàn)性的活動。學(xué)生可以參加這些活動來提高學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。此外，在這一項目的實施過程中，教師還可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹫F體間的小活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與口語交際能力，進而得到全面的、綜合性的發(fā)展。
拓展訓(xùn)練在中職院校的實施過程中，教師可以適當(dāng)?shù)倪M行課程的拓展，加大師資隊伍的建設(shè)。此外，還可制定相對完備的訓(xùn)練考核制度與考評機制，等等，從而保證拓展項目的有效實施與開展。
1．全面建設(shè)師資隊伍。
拓展訓(xùn)練項目的開展，需要諸多老師的共同努力。因此，對于教師也有一定的要求，教師必須是體育專業(yè)的教師，可以將教學(xué)內(nèi)容進行全面的開發(fā)與設(shè)計，并具有較強的組織能力與表達能力。專業(yè)知識與技術(shù)水平必須達到一定的深度。只有這樣，教師才可以將拓展訓(xùn)練全面的融入到體育教學(xué)當(dāng)中。因此，不同的中職院校應(yīng)結(jié)合自身的實際師資力量與發(fā)展?fàn)顩r來建設(shè)拓展訓(xùn)練課程。此外，在項目進行實施之前，要對專業(yè)的師資隊伍進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如可以以集訓(xùn)的方式來提升師資隊伍的專業(yè)知識水平，并向其傳達舉辦拓展訓(xùn)練項目的意圖與內(nèi)涵，并對整個項目的設(shè)計流程、內(nèi)容與方法等進行講授，保障拓展訓(xùn)練項目的順利實施。
2．完善拓展訓(xùn)練內(nèi)容。
拓展訓(xùn)練的有效獲得，需要課內(nèi)外一體化的教學(xué)體系，一周2學(xué)時的教學(xué)很難達到理想的效果。在課外體育建立起有效的拓展訓(xùn)練俱樂部和社團組織，通過這些組織，強化拓展訓(xùn)練的獲得，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣性，強化拓展訓(xùn)練的獲得，同時有必要參與一定的戶外素質(zhì)拓展練習(xí)，增進團隊合作等能力。在建立社團組織時就要以學(xué)生為主體，設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性能的項目活動，活動的場地應(yīng)主要以室外為主，項目的制定上應(yīng)以雙人或多人為主，從而增強學(xué)生的團隊合作意識。例如，舉辦“荒野求生”“巨人樓梯”等一系列的訓(xùn)練項目。此外，對于學(xué)生耐力的訓(xùn)練也是至關(guān)重要的。例如，教師可以通過這一項目開展爬山、長跑等項目，通過這一過程來鍛煉學(xué)生的意志力與耐力?？偠灾ㄟ^成立相關(guān)的社團組織從而激發(fā)學(xué)生的自主參與性，社團的成立也會使訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)化專業(yè)化，才能在這一過程中獎拓展訓(xùn)練的作用發(fā)揮到極致，從而在一定程度上提升學(xué)生的體育水平。
3．拓展訓(xùn)練與課堂教學(xué)相融合。
教師不僅僅要注重課下拓展訓(xùn)練，也要注重課堂上體育課程的教學(xué)，并且將拓展訓(xùn)練中的一些游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合。將這兩種教學(xué)方式適當(dāng)?shù)倪M行設(shè)置，因為拓展訓(xùn)練大多數(shù)是在課外進行，存在著一定會的危險性。此外，拓展訓(xùn)練中的一些活動并不能完全的引入到課堂教學(xué)中，因此教師在教學(xué)過程中要充分的認識到這一點，并向?qū)W生傳達這一活動所蘊含的體育精神。此外，教師還要認識到學(xué)生親自實踐的重要性，讓學(xué)生親自參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。要想真正地實施好拓展訓(xùn)練，那么就應(yīng)先做好師資培訓(xùn)工作。第一，應(yīng)培訓(xùn)中技校的體育教師掌握基本的拓展訓(xùn)練相關(guān)的理論知識，學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，從而準(zhǔn)確的掌握開展拓展訓(xùn)練課的目的和內(nèi)涵；第二，應(yīng)定期地安排教師去社會上的拓展訓(xùn)練俱樂部進行實地的學(xué)習(xí)和考察，了解組織和設(shè)計拓展訓(xùn)練課的內(nèi)容和方法，同時還應(yīng)深入的研究中技校的實際情況以及學(xué)生的自身特點，將教學(xué)工作與社會上的拓展訓(xùn)練俱樂部所采用的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容緊密的結(jié)合起來，從而為拓展訓(xùn)練的科學(xué)實施奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語。
綜上所述，在中職院校的體育課程中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有一定的作用。因此，教師要將這一運動全面地融入到中職體育教學(xué)中，并且要不斷地開創(chuàng)與研討新的體育教學(xué)模式，并通過其他的體育項目來豐富中職體育教學(xué)這一過程，為學(xué)生的發(fā)展起到一定的推動作用。
參考文獻：
[1]文曉霞，劉曉飛.拓展訓(xùn)練在中職體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[j].體育師友，，(12)：22.
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇十
學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地,體育是整個學(xué)校教育的重要組成部分。而體育教學(xué)是學(xué)校體育基本形式,體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中,既擔(dān)負著向?qū)W生傳授知識的任務(wù),又擔(dān)負著向?qū)W生進行思想教育的任務(wù),使學(xué)生掌握體育知識、技能,增強體質(zhì),促進身心和諧發(fā)展,同時培養(yǎng)良好的思想品德。
一、體育教學(xué)中德育教育的目的和任務(wù)。
體育是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的一個重要方面;也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學(xué)任務(wù)之一就是對學(xué)生進行德育教育,幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的,使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國的建設(shè)遠大目標(biāo)統(tǒng)一起來,啟發(fā)學(xué)生明確認識身體好對學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義,幫助學(xué)生形成長遠的、持久的學(xué)習(xí)動機,以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,激勵他們?nèi)ヅW(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)積極性,促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
體育教學(xué)是在不同的時間及自然條件下進行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì),而這些問題往往只有在體育教學(xué)中才能加以克服。從這點來說,體育教學(xué)為我們提供了進行德育教育極為有利的條件?，F(xiàn)在學(xué)生中,獨生子女多,在體育教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點,教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些問題,應(yīng)及時進行思想教育,及時糾正,這樣就能有力地促進錯誤思想和行為的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的問題,就應(yīng)及時抓緊德育教育工作,不斷提高學(xué)生的思想認識,并付諸行動。學(xué)生德育素質(zhì)的提高本身就是體育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。
二、體育教學(xué)中實施德育教育的主要途徑和手段。
(一)體育教學(xué)中教師在思想品德教育上的表率作用。
在體育教學(xué)中,體育教師的身教包含兩方面的內(nèi)容:一是體育教師在教學(xué)中的示范動作,就是教師行為呈現(xiàn)在學(xué)生面前的.直接形象;二是在特定教學(xué)中,教師的思想感情、個性、道德、意志等對學(xué)生生理上和心理上產(chǎn)生的影響。教師除了用語言教學(xué)外,行為教學(xué)更多、更直接。學(xué)生對教師的一言一行都會加以認真的評價,對體育教師優(yōu)美的動作,高尚的品德心領(lǐng)神會。
體育教學(xué)為了讓學(xué)生有更多的實際學(xué)習(xí)機會,不允許教師長篇地進行解脫和說教,因此,教師要認真鉆研教材,結(jié)合教材的實際有針對性地向?qū)W生進行思想品德教育。
第一,在體育教學(xué)諸項目中要有針對性。一般來說:田徑、體操、球類、武術(shù)等教材能培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、機智、靈活、果斷等品質(zhì)。但由于各項教材的練習(xí)形式不同,因而在培養(yǎng)學(xué)生品德方面,也有所側(cè)重,如在田徑項目中,就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的刻苦耐勞、克服困難、堅韌不拔的毅力;在藝術(shù)體操和健美操等項目中進行美育教育。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,認真?zhèn)湔n,定出思想品德教育的具體任務(wù),提出相應(yīng)的措施,保證教學(xué)中高度的政治水平和科學(xué)水平。
第二,根據(jù)體育教學(xué)多在室外進行的特點,教師可以利用氣候、場地器材對學(xué)生的影響,有針對性地培養(yǎng)學(xué)生剛強的意志品質(zhì)。在不同的條件下,教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),因勢利導(dǎo),加強對學(xué)生的思想品德教育,這種教育最易見效。它可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,嚴(yán)格組織紀(jì)律性、頑強的意志品質(zhì)及愛護公共財物的良好品質(zhì),以樹立正確的是非觀念,培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義品質(zhì)。
第三,是在教育方法上要有針對性,教育學(xué)生一定要有誠心、熱心和耐心,主要是采取說服教育的方法,實事求是,以理服人,要多表揚、少批評,要真誠和懇切地用實際行動幫助學(xué)生健康成長,在指出學(xué)生的缺點時,對學(xué)生中出現(xiàn)的問題要積極主動、熱情幫助學(xué)生解決問題。然后,在運動場上對學(xué)生進行體育道德教育,教育運動員正確處理好個人與集體關(guān)系;尊敬對手,尊重觀眾,尊重裁判;公正、誠實、謙虛、有禮貌等,這些教育應(yīng)滲透到底。
第四,在上室內(nèi)課時,可以講述中國體育的名人名事,運動員的愛國精神。使學(xué)生不僅愛好體育,還要有愛國的向上精神。
三、結(jié)語。
體育教學(xué)中的德育教育,關(guān)鍵要靈活多樣,結(jié)合實際,因勢利導(dǎo),這樣自然會收到水到渠成的效果。在教育過程中,為師者要以身作則,做出表率,做到耐心細致,因材施教,以理服人,以情感人,講究實效。作為體育教師,要加強自身修養(yǎng),勇于探索。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇十一
摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，社會競爭越來越激烈，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才是中職院校的重要職責(zé)，這樣才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。中職體育教學(xué)應(yīng)該有機滲透德育，既鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，使學(xué)生得到全面發(fā)展。如何在中職體育教學(xué)中滲透德育，是我們一線體育教師必須思考的重要問題。本文重點研究中職體育教學(xué)滲透德育的對策，以供同行參考。
中職生正處于青春期，促使他們主動參與體育鍛煉對他們的終身發(fā)展大有裨益。因為現(xiàn)代社會競爭越來越激烈，普遍需要從業(yè)者具備良好的身體素質(zhì)，能勝任一定的工作強度，中職體育教學(xué)的宗旨就是引導(dǎo)中職生主動參與體育鍛煉，享受到體育運動的快樂，在無形中提升身體素質(zhì)。與此同時，教育為本，德育為先，中職體育教學(xué)也應(yīng)該承擔(dān)起對學(xué)生進行德育的重要職責(zé)，使學(xué)生在鍛煉身體、強健體魄的同時也培養(yǎng)起良好的思想道德素質(zhì)，這對學(xué)生的長遠發(fā)展大有裨益。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出在中職體育教學(xué)中滲透德育的具體做法，意在起到一定的參考作用。
在很長一段時間內(nèi)，中職體育教學(xué)存在不容忽視的問題，影響了學(xué)生的全面發(fā)展，也影響了學(xué)生的道德養(yǎng)成，具體體現(xiàn)在以下幾點。
1.1重講解、輕實踐。
部分體育教師依舊受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在課堂教學(xué)中采取“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，他們比較強調(diào)體育理論灌輸，但是對體育實踐活動重視不足。課堂教學(xué)以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，久而久之就影響了學(xué)生參與體育活動的積極性與主動性。
1.2重競技、輕發(fā)展。
一些體育教師受到傳統(tǒng)運動教學(xué)的影響，根據(jù)競技運動的標(biāo)準(zhǔn)來為學(xué)生安排教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的競技能力，提高學(xué)生的競技成績，恰恰忽視了體育教學(xué)的強身功能和育德功能。學(xué)生在教師的指示下忙于提高競技成績，在此過程中可能使身體超過承受范圍，導(dǎo)致身體機能受到傷害。
1.3重紀(jì)律、輕參與。
體育教師比較重視課堂紀(jì)律的維持，要求學(xué)生在教學(xué)中必須按部就班地遵守紀(jì)律，按照教師的指令進行體育活動，雖然這樣可以促使課堂教學(xué)有序進行，但是忽視了學(xué)生的話語權(quán)，學(xué)生的參與性沒有得到調(diào)動，漸漸就失去了上好體育課的激情。
21世紀(jì)的社會發(fā)展對從業(yè)者提出了越來越高的要求，中職院校要培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，才能真正實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)背景下中職體育教學(xué)存在的一系列問題已經(jīng)影響了學(xué)生的全面發(fā)展。在中職體育教學(xué)中滲透德育勢在必行。具體要從以下幾點入手。
2.1積極組織各種體育競賽活動，提升學(xué)生對體育運動的重視。
目前，還有不少中職生不夠重視體育課，忽視體育鍛煉的重要價值，這不利于他們的長遠發(fā)展，有鑒于此，中職院校要采取合理手段提升學(xué)生對體育運動的重視。事實證明，中職生的現(xiàn)實生活是豐富多彩的，學(xué)校應(yīng)該為他們積極組織體育競賽活動，讓中職生在體育競賽活動中激發(fā)他們的運動潛能，享受運動的快樂。體育競賽活動的內(nèi)容豐富多彩，可以是娛樂性競賽，可以是健身性競賽，旨在讓學(xué)生體會體運動的樂趣。一般而言，課外體育活動更具有豐富性和靈活性，更能吸引中職生的興趣和注意力，比如學(xué)?？梢詾閷W(xué)生安排諸如攀巖、登山、競走、跳遠等具有拼搏性質(zhì)的體育運動，使學(xué)生在這些運動中挑戰(zhàn)身體極限，培養(yǎng)他們不放棄、不拋棄的良好精神。同時還可以組織拔河、籃球、足球、排球、網(wǎng)球、接力跑等體育比賽活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，讓他們在與同伴的合作過程中提升個人素質(zhì)。由于學(xué)生享受到了體育運動的樂趣，他們自然會積極主動地參與體育鍛煉，為日后發(fā)展奠基。
2.2挖掘課程資源，滿足學(xué)生運動需求。
要提升學(xué)生的體質(zhì)健康，使他們在體育鍛煉中提升思想素質(zhì)，必須開拓視野，為學(xué)生提供多元化的體育運動，使學(xué)生能結(jié)合自己的興趣愛好投入到體育鍛煉中，這就要求教師要大力挖掘體育課程資源，滿足學(xué)生的多元化發(fā)展需求。首先，為了提升學(xué)生對體育鍛煉的興趣，體育教師可以對現(xiàn)有的體育項目進行再造，使其滿足中學(xué)生的實現(xiàn)需要，比如對體育項目簡化規(guī)則、簡化技戰(zhàn)術(shù)，減少競技色彩，使學(xué)生感受到體育運動的樂趣。其次，教師可以引入新興體育項目。當(dāng)前，新興體育項目層出不窮，體育教師要結(jié)合中職生的身心特點引入一些活潑生動的新興體育項目，比如街舞、攀巖、健美操、網(wǎng)球、國標(biāo)舞等，這些新興體育項目不需要太高的運動技能，具有休閑色彩，可以滿足學(xué)生的運動需求。再次，教師可以引入挖掘生活化資源，生活是豐富多彩的`，生活中有著多樣化的體育課程資源，關(guān)鍵是要靠師生去用心發(fā)現(xiàn)。體育教師要帶領(lǐng)學(xué)生挖掘生活化資源，利用生活素材制作體育資源，比如利用廢舊足球和沙子制作實心球，利用零碎的布條自制沙包，利用光滑的木棍制作接力棒等，這些材料在生活中比較常見，可以成為重要的體育課程資源。
2.3培養(yǎng)學(xué)生體育精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
作為一種潛移默化的意識形態(tài)，體育精神是可以將對人類社會發(fā)展有利的價值理念和道德風(fēng)尚體現(xiàn)出來的，經(jīng)過體育運動形成的一系列思維模式，體育精神跨越了體育運動的本身，并逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿祟愋闹械囊环N信念。新時代的小學(xué)生培養(yǎng)起良好的體育精神，是他們健康成長的必然需要，也可以使他們形成理性行為和高尚道德，但從目前來看，還有少部分中職生不具備良好的體育精神，沒有全面意識到體育精神的內(nèi)涵與價值，在這種情況下，中職院校要通過各種方式對在校中職生進行教育宣傳，利用校廣播、校報、?？?、校園網(wǎng)站等渠道對體育精神加大宣傳力度，使學(xué)生意識到體育精神的重要性和價值性，受到體育精神的熏陶與感染，宣傳教育可以分為定期教育和不定期教育，在日常生活中，學(xué)校就應(yīng)該通過各種方式為學(xué)生介紹校園體育精神的內(nèi)涵，使學(xué)生沉浸在良好的氛圍中受到體育精神的熏陶與感染。不定期教育就是在某個特殊時間段組織學(xué)生針對體育精神展開討論，比如讓學(xué)生撰寫針對體育精神的論文，參加演講比賽等，進一步認識體育精神，總之，學(xué)校通過各種方式宣傳體育精神，弘揚尊重對手、公平競爭、積極拼搏的體育精神內(nèi)涵，使學(xué)生確實能養(yǎng)成體育精神。
2.4引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)精神。
21世紀(jì)是一個競爭激烈的時代，每個人要想通過單打獨斗生存在這個社會上顯然是不現(xiàn)實的，我們在體育教學(xué)過程中，要使學(xué)生體會到團結(jié)合作的重要性，使學(xué)生形成團結(jié)合作精神，善于與他人進行合作，建立和諧的人際關(guān)系。在中職體育教學(xué)過程中，為學(xué)生安排培養(yǎng)團結(jié)合作精神的實踐活動至關(guān)重要，筆者結(jié)合學(xué)生的實際情況，為學(xué)生安排了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，這不僅是為了幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，同時也是為了提升學(xué)生的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和自信心，以便適應(yīng)未來社會的發(fā)展，總而言之，促進學(xué)生生長發(fā)育，配合學(xué)習(xí)和掌握運動技術(shù)，有效發(fā)展學(xué)生的思想品德和個性心理品質(zhì)是中職體育教學(xué)承擔(dān)的責(zé)任。因此，在中職開展體育教學(xué)改革，有機滲透德育，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展特點，密切結(jié)合教學(xué)任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容，同時要突出思想性和教育性功能。另外，體育教學(xué)的開展與組織還應(yīng)根據(jù)個體的實際需要，了解學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生在愉悅氛圍中提升身心健康水平。
參考文獻。
作者:徐楠單位:江西省建筑工程高級技工學(xué)校。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇十二
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育。
一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的'教育。
數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題，教學(xué)時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。如，一年級教學(xué)“準(zhǔn)備課”“5的認識”“10的認識”時，教師可利用插圖為媒體，將畫面編成數(shù)學(xué)小故事，通過對畫面的處理，使它由靜變動，由無聲變有聲，對學(xué)生進行愛學(xué)校、愛解放軍、全國各族人民大團結(jié)的教育。中年級教學(xué)“讀數(shù)、寫數(shù)”時，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的數(shù)據(jù)，還可以介紹我國的地形概況，如我國地域廣大，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領(lǐng)土面積約960萬平方千米，我國境內(nèi)有世界著名的大河長江，長6300千米等。中、高年級教學(xué)“應(yīng)用題”時，可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常生活、教育、科技等方面有說服力的數(shù)據(jù)，經(jīng)過比較、分析，進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。高年級教學(xué)“百分數(shù)”時，可以介紹中國人民用占世界耕地面積5豫的土地，養(yǎng)活了世界上20豫的人口，而且國家安定，人民生活幸福，從而進行國情教育。另外，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國的發(fā)明創(chuàng)造，如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史，以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就等，從而增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹立長大后為祖國社會主義建設(shè)作貢獻的雄心壯志。
教師在教學(xué)中可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人的前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
四、聯(lián)系生活實際，組織有趣的數(shù)學(xué)課外活動，在提高能力中受到德育教育。
在課內(nèi)教師不僅寓德育教育于數(shù)學(xué)過程，還應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀、社會調(diào)查等途徑搜集、占有資料，從中受到教育，如高年級學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識后，組織一次“我是小小交通員”的數(shù)學(xué)調(diào)查和訪問活動，到交通路口測算不同時間段車流量；訪問交警，把測算和調(diào)查數(shù)據(jù)進行歸納整理，動手制作統(tǒng)計圖，動腦編應(yīng)用題，最終使問題得到解決。不僅智力得到發(fā)展，學(xué)生還在人際交往、思維方式、行為規(guī)范等方面得到鍛煉，受到思想品德教育、美育教育。寓教育于學(xué)習(xí)之中，寓教育于活動之中。
目前，在教學(xué)中的德育滲透問題，是教學(xué)研究的重要課題之一。作為一名數(shù)學(xué)教師要不斷增強德育意識，在實踐中努力探討，潛心研究，為把下一代培養(yǎng)成祖國的棟梁之才而努力奮斗。
（作者單位廣東省廣州市番禺區(qū)石鎮(zhèn)前鋒小學(xué)）。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇十三
摘要：隨著社會的發(fā)展，德育教育已成為當(dāng)今學(xué)校教育的重點，體育還具備一種獨特的精神作用，其能夠較好的團結(jié)人們，為人們營造積極向上的氛圍，幫助其形成特有氣質(zhì)與個性，成為體育教學(xué)中貫徹德育教育的切入點。
《體育與健康》課程主要教學(xué)目的為鍛煉學(xué)生身體，提升學(xué)生身體綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康全面發(fā)展，屬于必修課程之一。作為學(xué)校專業(yè)課程體系的核心部分，應(yīng)加大對該課程的重視程度，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，眾所周知“育才先育德，成才先成人”，與其他專業(yè)學(xué)科相同，體育課程也必須將“育德”放在教學(xué)過程的首位，在實際教學(xué)過程中，教師必須有效融合德育教育與體育活動，在傳播專業(yè)體育技能的同時，也應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，有目的、有步驟的將德育教育滲入體育活動中，具體而言，教師可通過常規(guī)教育、體育活動、偶發(fā)事件等途徑開展德育教學(xué)，分為以下幾方面：
1通過體育課堂進行常規(guī)德育教育。
常規(guī)課堂教學(xué)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須遵守的規(guī)則，大多以制度的方式展現(xiàn)，其可有效確保教學(xué)活動合理進行。該制度能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念和學(xué)習(xí)作風(fēng)，幫助學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。將德育教育溶入課堂常規(guī)中，可借助考勤制度、考試評價制定等形式，在實際教學(xué)過程中，督促學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)章制度學(xué)習(xí)，并逐步形成熱愛班集體的良好思想道德。
2通過教學(xué)活動進行德育教育。
《體育與健康》課程的教學(xué)內(nèi)容較多，不同的教學(xué)項目滲透的德育精神也有所不同。如“武術(shù)”主要為培養(yǎng)學(xué)生堅持、吃苦精神；跑步為鍛煉學(xué)生的恒心與耐心；籃球主要為提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在實際教學(xué)過程中，教師必須以教材特征為基礎(chǔ)，明確課堂教學(xué)的任務(wù)的同時，確定合理的德育目標(biāo)，科學(xué)地將德育滲透在體育教學(xué)中。學(xué)生在初次接觸新體育技能時，要經(jīng)過生疏、熟練、自動化的過程，因此，教師必須讓學(xué)生在實踐過程中明白，所有的事情不是一蹴而就的，成功沒有捷徑可走，都需要不斷努力，才有可能攻克難關(guān)。同時，教師應(yīng)適時教育學(xué)生正視自身的困難，以增強學(xué)生自信心，促進學(xué)生茁壯成長。體育教學(xué)也須培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)技能，要求練習(xí)具有一定的密度、強度，教師在設(shè)定練習(xí)強度、組別等要素時，需注意規(guī)定完成時間。練習(xí)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)比較活躍，且有毅力，愿意配合教師完成任務(wù)，部分學(xué)生則相反，反應(yīng)較為遲緩，且情緒容易波動，此類同學(xué)大多比較害羞、靦腆，針對這一情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，合理地進行德育教育，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行德育教育。
體育教學(xué)內(nèi)容涵蓋的范圍較為廣泛，且每項教學(xué)內(nèi)容都帶有自身獨特的特征，發(fā)揮著教育功能，教師可深入挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生情況，有計劃、有目的、有步驟的實施德育教育，如在體育理論課程講解過程中，教師可借助多媒體等教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生介紹我國著名運動員，分析奧運會精神與體育精神，促使學(xué)生在視頻、ppt中明白共產(chǎn)黨的.重要性，只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，體育事業(yè)才會更加繁榮，實現(xiàn)體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，以此激發(fā)學(xué)生愛國主義精神，將“振興中華”的學(xué)習(xí)理念貫徹在教學(xué)過程中；在練習(xí)廣播體操的過程中，就應(yīng)強調(diào)團結(jié)一致，要求學(xué)生配合其他同學(xué)的步調(diào)，保障體操的整體美感；通過開展籃球、乒乓球等多種球賽，使得學(xué)生在比賽中明白體育精神，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神；通過田徑項目，磨煉學(xué)生耐心，鍛煉學(xué)生不怕吃苦的精神。在實際教學(xué)過程中，體育教師必須深入了解教學(xué)內(nèi)容，從教材內(nèi)容蘊含精神的角度分析，明確德育教育活動的滲透方式，加入對應(yīng)的教學(xué)手段，促進學(xué)生全面發(fā)展。
4通過群體實踐活動進行德育教育。
當(dāng)前，學(xué)校的體育群體時間活動包括晨跑、課間操、籃球比賽、田徑比賽等，這也能夠很好的提升學(xué)生道德素養(yǎng)，教師應(yīng)將德育教育科學(xué)的加入實踐活動中。在群體活動中，教師與學(xué)生之間的互動良好，可有效陶冶學(xué)生情操，有利于創(chuàng)建獨特的校園文化，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)理念。在教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)積極與政教處、校團委等部門交流，制定合理的體育德育目標(biāo)，把德育活動通過體育的形式展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德。如學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生興趣，定期舉辦校運動會、拔河比賽、藝術(shù)體操或廣播體操比賽，按時檢查課間操情況，通過量化標(biāo)準(zhǔn)的形式，對不同班集體進行考核，將考核結(jié)果納入班級評選中，充分發(fā)揮德育教育的作用。
5通過偶發(fā)體育事件進行德育教育。
在體育教學(xué)過程中，通過會發(fā)生偶發(fā)事件，事件不在教師的意料范圍中，很有可能打亂教師上課節(jié)奏，因此，教師應(yīng)合理借助偶發(fā)事件，適時對學(xué)生進行德育教育。如班級踢足球比賽時，某位球員摔倒后，馬上爬起來并做簡單處理后重新開始比賽，以此類生活事件表揚學(xué)生，在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德，不怕苦不怕累，頑強拼搏，促使學(xué)生意識到集體的重要程度。但對于影響不好的影響事件，教師應(yīng)指出要害，對事件當(dāng)事人予以批評，讓其他學(xué)生以此為戒，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力。實際教學(xué)時，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生個體差異性，合理將德育教育溶入體育活動中，遵循“因材施教”的的原則，充分發(fā)揮自身主觀能動性，對德育活動進行精心設(shè)計，做好備課環(huán)節(jié)，提升體育教學(xué)的有效性。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇十四
對小學(xué)體育教學(xué)中思想品德教育滲透問題的研究，目的就是尋求特殊教育功能，通過德育教育來提高學(xué)生思想認識，激勵全體學(xué)生積極地參加學(xué)校組織的各項體育活動項目上，使他們從心理上去熱愛體育，形成終身體育鍛煉的意識；從平時行動上去積極主動參加陽光大課間等體育鍛煉活動，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；從精神上培養(yǎng)學(xué)生頑強不怕吃苦的堅強毅力。
當(dāng)前學(xué)校的教育是為了促進學(xué)生迅速而健康的發(fā)展。小學(xué)體育課程是學(xué)校教育不可分割部分，它包涵著豐富而積極的教育功能。體育課堂是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的良好場所，在小學(xué)體育教師的引導(dǎo)作用下，按照課標(biāo)的要求有有條不紊地對學(xué)生進行各方面的影響。作為小學(xué)體育教師首先應(yīng)該具備良好品質(zhì)道德，要嚴(yán)格要求自己，隨時注重自己的儀表儀態(tài)，以良好的形象去影響、感染學(xué)生，從而達到教育的目的。另外，由于職業(yè)的特點，小學(xué)體育教師既要不斷加強理論學(xué)習(xí)，也要加強身體素質(zhì)訓(xùn)練，不斷的提高運動技術(shù)、技巧，使自己的教育水平適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生要求。
5結(jié)束語。
小學(xué)生崇高的思想品德形成，是在他所在的社會環(huán)境下經(jīng)過具體的活動逐漸構(gòu)成和發(fā)展起來的。事實證明，小學(xué)生通過對體育課的實踐可以使他們掌握正確的價值觀，可以培養(yǎng)他們高尚的思想品質(zhì)和頑強拼搏進取精神；還可以培養(yǎng)他們樂觀開朗心理素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)從“育人”的基本目的出發(fā)，堅持站在“育人”這一角度備課，將德育的內(nèi)容潛移默化到整個體育教學(xué)之中，提升學(xué)生自身心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)氣，為終身體育素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇十五
在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。
二．針對學(xué)生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合。
在實際工作中應(yīng)做到下面幾點：1、對優(yōu)生不要偏愛，有缺點便要指出；2、對表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點，但也不應(yīng)忽略對其優(yōu)點的表揚；3、對學(xué)生的批評要適當(dāng)，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；4、教育中要“允許”學(xué)生反復(fù)犯錯誤，教育要有耐心。
三．緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透。
在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。
四．利用課的組織和教法措施實施德育滲透初中體育德育滲透工作計劃。初中體育德育滲透工作計劃。
在實施課的組織和教法措施時，有意識地把思想品德教育滲透其中，
五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，必須把思想品德教育有機地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如隊列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。
六．配合學(xué)校德育工作計劃，長期進行有階段性和針對性的思想品德滲透教育。
總之，本學(xué)期我將采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學(xué)的過程中，爭取取得理想的德育效果。初中體育德育滲透工作計劃。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇十六
情境教學(xué)是教師圍繞教育目標(biāo)有目的地創(chuàng)設(shè)以形象為主體，有一定情緒色彩的具體的場景，是現(xiàn)代化語文教學(xué)常見的教學(xué)形式，它可以有效的激發(fā)學(xué)生的情感，潛移默化的幫助學(xué)生理解教材，寓教學(xué)內(nèi)容于具體的生動形象的情境之中，讓學(xué)生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，親身感情和體會教材內(nèi)容，達到良好的教學(xué)效果。如，在五年級上冊《圓明園的毀滅》教學(xué)中，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)過課文后，在課堂開始我首先播放了一段火燒圓明園的視頻，學(xué)生看到英法聯(lián)軍在圓明園的燒殺搶掠，能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不走的，就任意存壞，毀掉。最后為了銷毀罪證，用一把燒了三天三夜的大火把圓明園毀掉。視頻播放完后，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)生們滿腔熱血，義憤填膺，見解不一：”圓明園的奇珍異寶就這樣被毀，優(yōu)秀的建筑園林藝術(shù)被燒，太可惜了?！薄耙粋€國家，只有強大了，才能不受外敵欺負，才能保護好自己的寶貝和人民?！薄坝⒎?lián)軍侵略中國，毀掉圓明園，太可惡了。”通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)育分激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生深刻體會到國家的發(fā)展與興衰，匹夫有責(zé)。使學(xué)生的情感得到升化，讓”為振興中華而努力，這祖國繁榮富強貢獻自己的力量“不再成為一句口號，而成了學(xué)生堅定的信念和決心。
課堂互動是落實德育內(nèi)容的關(guān)鍵。課堂互動可有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)智慧和教學(xué)教學(xué)智慧的碰撞，生成德育滲透點，拓展和提升教材的知識點。在課堂互動中滲透德育教育，在于教學(xué)對于學(xué)生學(xué)情的掌握程度和對教材文本的鉆研程度，在于對教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)程度和對文本價值的引導(dǎo)程度。通過認真鉆研教材來尋找課文的德育滲透點。如在教學(xué)四年級上冊《去年的樹》時，我是圍繞“誠信”來展開教學(xué)的。小鳥答應(yīng)大樹要唱歌給他聽，第二年回來的時候樹不見了，然后小鳥就千辛萬苦的去尋找好朋友樹。通過對文本的詮釋與理解，重點講述小鳥重視承諾的事。讓學(xué)生知道”做人當(dāng)一諾千金“，”誠信是立身之本“，“答應(yīng)別人的事情要做到“，“誠信做人，認真做事?！暗鹊览?。不但有效達成了文本的價值，也使德育教育滲透的水到渠成，順理成章。
三、挖掘教材，滲透德育教育。
學(xué)生的行動在很大程度上被自身情感所支配，而語文教材為情感教育提供了得天獨厚的條件和優(yōu)勢，思想教育要有機的滲透的在知識教學(xué)之中?，F(xiàn)行的小學(xué)語文教材中有不少反映祖國山河秀美的文章，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美，培養(yǎng)濃厚的愛國主義思想的好教材，如《鳥的天堂》通過語言的細致描繪，為學(xué)生展開了一幅大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，讓學(xué)生通過展開聯(lián)想和想象，認識到大榕樹的奇特和美麗。也有反映人們對事業(yè)對理想的崇高追求的思想境界的許多佳作，可引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學(xué)生的雄心壯志。如，五年級上冊《金色的魚鉤》一文，這是一篇對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀教材，老班長舍己為人的.無私奉獻精神和堅強的革命精神深深感動了許許多多的人。在教導(dǎo)這一篇文章時，我除了抓住文章文章中重點詞句引導(dǎo)學(xué)生深入理解老班長的崇高精神世界外，重點指導(dǎo)學(xué)生進入老班長的角色進行朗讀，去體會老班長的話，以及壯烈犧牲的光輝場面。很多學(xué)生在讀到老班長臨死前所說的話時，不禁語帶哽咽，甚至掉下了眼淚?？梢娎习嚅L舍己為人的精神已牢牢屹立在學(xué)生的心間，深深的感染著孩子們，并會在以后的人生道路和抉擇中影響著孩子們。
四、課外實踐活動，加強德育滲透。
孔子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。學(xué)過的知識要時常實踐和練飛，才能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的價值。人教版小學(xué)語文三到六年級，就明確提及到與單元主題相關(guān)的”綜合性學(xué)習(xí)“的語文綜合實踐活動。各類語文活動對小學(xué)生的道德觀有著重要的影響，可以斧正學(xué)生的思想誤區(qū)，養(yǎng)成良好的品德行為。在語文小活動中規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，在實踐中不斷訓(xùn)練。課外活動能夠全面豐富學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識構(gòu)造，促使他們獲得思想品德和文化氛圍的強力熏陶。教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的心理狀況適當(dāng)開展體驗的活動。如可以舉辦革命詩歌朗誦競賽、講出你知道的名人故事等活動，以培養(yǎng)學(xué)生的進取精神和優(yōu)秀品德。如三年級下冊第二組關(guān)于”環(huán)境保護“綜合性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生課前對自己生活周圍的環(huán)境進行調(diào)查和了解，在課堂中與同學(xué)交流和討論，從自己生活出發(fā)，更加意識到保護環(huán)境的重要性，最后倡議身邊的同學(xué)和家長行動起來，從小事做起，保護家園，保護地球?！巴ㄟ^這樣的實踐活動，讓學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗，置身于現(xiàn)實的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能激發(fā)學(xué)生更深刻的認知。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，是以潛移默化和熏陶感染為主的。小學(xué)語文課堂蘊含著豐富的德育因素。教師要把握好切入點，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓德育不是空泛的口頭說教，起到”隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲“的春風(fēng)化雨的作用。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇十七
德育在整個學(xué)校教育中占有重要地位。在體育教學(xué)中，如何對學(xué)生進行思想品德的教育。在實際體育教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點，將德育教育滲透到體育教學(xué)每個環(huán)節(jié)。筆者在教學(xué)實踐中做了以下一些探索。
在全面推進素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)中去，體育也不例外。學(xué)校教育，包括體育教育在內(nèi)，不失時機地對學(xué)生進行德育教育是非常必要的，一個盡管專業(yè)技術(shù)一般，知商一般，但有良好的情商，良好人緣的人，當(dāng)他進入社會后，也是比較順利的；德育教育做得好，反過來可以促進專業(yè)學(xué)科教學(xué)工作的開展，使之收到事半功倍的效果。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)有意識、有目的、有計劃地對學(xué)生進行思想品德教育，寓德育于體育之中。
二、在教學(xué)中滲透德育，進行榜樣教育。
在體育教學(xué)中，嚴(yán)格體育課堂常規(guī)教育，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律行為，在開展各項體育游戲競賽的時候，利用對規(guī)則的學(xué)習(xí)、理解培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法，提高辨別是非的能力。根據(jù)各種不同的教材特點，培養(yǎng)他們的各種意志品質(zhì)。在戶外進行體育活動過程中，對學(xué)生進行思想品德教育往往比在理論課中空洞的說教更有說服力。隊列隊形練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的組織性、紀(jì)律性，“令行禁止”體現(xiàn)得淋漓盡致；耐久跑可培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔的精神；體操項目可培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助，互幫互學(xué)的作風(fēng)；球類項目可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念；體育競賽則更有凝聚力，能使學(xué)生空前團結(jié)，并能培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚。因此，體育教學(xué)中對學(xué)生的道德思想品質(zhì)的'教育來得更直接，更易讓學(xué)生接受并牢記，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品質(zhì)。運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響等，使學(xué)生在平時鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認真負責(zé)，準(zhǔn)備活動和同學(xué)們一起做，示范認真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學(xué)，從而達到教育的目的。
三、體育課堂教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。
在體育課教學(xué)中，教師可以通過多種方法進行理想教育、愛國主義教育等。通過長跑教學(xué)，加強學(xué)生意志力的鍛煉?，F(xiàn)在的學(xué)生獨生子好多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留余地，讓他們在實踐中得到鍛煉。例如：在實際練習(xí)中，教師分析學(xué)生不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦累，稍有疲勞就不能堅持。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況及平時對他們的了解，在處理上應(yīng)有所區(qū)別。對平時一貫認真刻苦而偶然不適的同學(xué)無需批評；對體力分配不合理的學(xué)生，應(yīng)告訴他們失敗的原因及如何分配體力；而對怕苦累者除進一步講道理外，應(yīng)讓其重跑一次，使其既能認識到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強意志這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過幾次反復(fù)的工作即可初步解決。在球類項目的教學(xué)中，結(jié)合其集體性和競爭性的特點，培養(yǎng)學(xué)生群體意識，應(yīng)變能力，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教育學(xué)生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，決不允許施以報復(fù)的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。在體育教學(xué)中，組織教學(xué)比賽、達標(biāo)測驗、單元技術(shù)考評是經(jīng)常要做的事情，教師應(yīng)很好地利用這一時機對學(xué)生進行挫折教育。讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的，如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時教師的誘導(dǎo)是必不可少的。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，養(yǎng)成良好的個性心理素質(zhì)，使他們清楚失敗的是成績，決不應(yīng)是精神和人格，從而塑造他們豁達、開朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同項目的特點，有意識培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進步的喜悅，拼搏的樂趣，培養(yǎng)他們的競爭意識。如在接力跑教學(xué)中，把學(xué)生分成幾個組，規(guī)定最后一組到達終點的同學(xué)做俯臥撐、立臥撐等，讓這些同學(xué)認識到勝利和失敗帶來的兩種不同的結(jié)果。教師便抓住時機，培養(yǎng)他們的競爭意識，啟發(fā)他們在下一次的競爭中戰(zhàn)勝對手。
四、偶發(fā)事件中滲透德育，培養(yǎng)集體主義精神。
在教學(xué)過程中，難免會遇到一些影響到教學(xué)效果和學(xué)生德育的突發(fā)事件。體育教學(xué)中的突發(fā)事件如果得不到合理及時的解決，勢必會影響到學(xué)生的情緒。如：學(xué)生之間產(chǎn)生沖突、集體間有摩擦等。由于突發(fā)事件具有突發(fā)性和暫時性，這就要求教師做教育的有心人，密切關(guān)注學(xué)生的行動和表現(xiàn)，并及時抓住課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件，迅速抓住事件本質(zhì)，合理地將其解決，不斷提高學(xué)生辨別是非的能力，達到對學(xué)生進行思想品德教育的目的。大多數(shù)體育項目都是通過集體合作進行的。如球類、田徑、游戲等教材，更蘊含著豐富的集體主義教育內(nèi)容，教師要充分利用這一特點，在組織教學(xué)過程中，應(yīng)不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生學(xué)會團結(jié)協(xié)作，密切配合，不搞個人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動上保持一致，形成一個牢固的整體。也只有這樣，才能取得好的成績。如給學(xué)生們講奧運中國體操男子團體，乒乓球男、女團體，男籃、女籃，女曲等，經(jīng)過不懈的努力，以及團結(jié)一心，努力拼搏，終于獲得了奧運佳績等事跡，并通過提問：“我們進行比賽時應(yīng)該怎么做呢？”引發(fā)學(xué)生的思考。在實踐中，可通過組織學(xué)生游戲、集體競賽設(shè)計，讓學(xué)生為勝利獻計獻策，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動者。從參與活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責(zé)任感和使命感、團結(jié)互助的集體主義精神。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇十八
在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特點，對學(xué)生進行思想品德教育提出自己的粗淺看法。
一、根據(jù)教材的特點注意引導(dǎo)教育。
學(xué)校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對體育的正確認識，樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總?cè)蝿?wù)做貢獻結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進行思想教育的重要內(nèi)容。
體育教材的實踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運動的技術(shù)。每個技術(shù)動作都有它自己的特點，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計劃地對學(xué)生進行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項目可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，維護集體利益，自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長跑時，把技術(shù)動作認真講解示范并提出了練習(xí)的要求，注重強調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進一步磨煉意志品質(zhì)。
二、結(jié)合課堂常規(guī)進行思想品德教育。
在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。課的開始要對學(xué)生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員，對他們進行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。
三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教育。
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學(xué)生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進學(xué)生的勇敢頑強、互相幫助、團結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國、勇敢、團結(jié)等。我們可以圍繞一個主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如：針對北京奧運會這一體育盛會，對學(xué)生介紹運動員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內(nèi)開展一次小型的“奧運會”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運明星，如姚明、劉翔等。學(xué)習(xí)他們的愛國，助困，不服輸?shù)木?，作為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
四、注重榜樣教育。
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響等，使學(xué)生在平時鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學(xué)效果。作為教師，必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認真負責(zé)，準(zhǔn)備活動和同學(xué)們一起做，示范認真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學(xué)，從而達到教育的目的。
總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動才能奏效。
論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透論文篇十九
（一）愛國主義、集體主義教育。
中學(xué)生需要加強道德觀念，在體育教學(xué)中可以把這方面的觀念有效滲入，如教師可以采用舉例的方式和大家分享，使學(xué)生在聽故事的情況下認識到愛祖國、愛集體的重要性。這樣學(xué)生很容易接受老師的教學(xué)方式。
（二）傳統(tǒng)美德教育。
傳統(tǒng)美德教育是指對學(xué)生的思想政治理論教育。不需要任何書本的教材，只要在體育課中滲透。開放式的教學(xué)環(huán)境更容易讓學(xué)生接受，教師運用有效的方法教育引導(dǎo)，在體育課上開展傳統(tǒng)美德教育，中學(xué)生會接受得更快、更好。
（三）頑強拼搏精神教育。
頑強拼搏精神是指頑強拼搏的毅力，在體育運動中能夠體現(xiàn)這種精神。體育老師應(yīng)多講一些體育界憑借這種頑強拼搏的毅力取得好成績的人的事例以提高學(xué)生對頑強拼搏理念的認識，并激發(fā)他們潛質(zhì)。
（四）培養(yǎng)競爭意識和鍛煉心理承受能力。
現(xiàn)在的`中學(xué)生中大多數(shù)都是獨生子女，在家里都是父母長輩寵著長大，其競爭意識及心理承受能力都比較差，教師應(yīng)在體育教學(xué)中根據(jù)體育教學(xué)，提高學(xué)生的競爭意識和承受挫折能力，讓學(xué)生在競爭中勇往直前，永不放棄。在困境中學(xué)會接受現(xiàn)實，努力提高心理承受能力。
二、德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的體現(xiàn)。
（一）德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的體現(xiàn)。
德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中到處都能見到。例如：田徑運動的目的是培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強和堅韌不拔的意志；武術(shù)、體操、等項目是培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著機智、果斷和自控：集體性體育項目是培養(yǎng)組織紀(jì)律和團結(jié)友愛的集體精神。在體育教學(xué)中隨時進行思想品德的教學(xué)考驗。如：在長跑時出現(xiàn)極點，是堅持還是半途而廢；在籃球比賽中，對方惡意侵犯犯規(guī)，對裁判員的裁判是不在意地服從，還是用以牙還牙的態(tài)度比賽；集體配合不默契而導(dǎo)致比賽失利，是互相鼓勵還是互相抱怨；在裁判員偏判或者誤判時，是寬容大度聽判還是斤斤計較；比賽順利時，是謹慎從事還是驕橫自大地比賽。以上內(nèi)容需要老師進行德育教育滲透，對學(xué)生的思想品德和個性進行培養(yǎng)。
（二）德育教育在教學(xué)組織的體現(xiàn)。
體育教育大多都在體育場、體育館內(nèi)進行，運動方式多種多樣，運動內(nèi)容非常廣泛，中學(xué)生的自主能力也非常強，容易忽視身邊的危險。如果沒有一定的規(guī)范限制，進行體育教學(xué)就會非常困難。在上體育課前的整隊集合，體育委員向老師報數(shù)、列隊、隊形調(diào)動、隊形變換、隊列練習(xí)、組織學(xué)生收拾器材；在練習(xí)中學(xué)生之間相互保護與幫助都應(yīng)有一個具體要求，在組織中會有生動的德教教育因素，對學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞方面的優(yōu)良品質(zhì)的形成有所提高。
（三）德育教育在體育競賽活動中體現(xiàn)。
體育教學(xué)活動經(jīng)常采用競賽方式進行評比和獎勵勝利一方。在競賽中能夠培養(yǎng)中學(xué)生積極努力、奮勇拼搏的競爭精神。評比能使學(xué)生意識到個人努力程度能影響到集體榮譽及集體榮譽帶來的影響，使學(xué)生自覺調(diào)整集體關(guān)系，培養(yǎng)他們的義務(wù)感、責(zé)任感和集體榮譽感。學(xué)生在體育比賽優(yōu)勝的時候得到獎勵，會得到精神上的滿足，讓他們得到勝利的果實，對未來充滿希望。同時使失敗者有一個戰(zhàn)勝困難、不甘失敗、不怕挫折的心理素質(zhì)。中學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)非常積極，能全心投入，對德育教育能夠更好地理解與接受。
（一）重視道德關(guān)懷。
教師在設(shè)計德育內(nèi)容時要注意到學(xué)生是道德主體，要考慮每個學(xué)生的需要，關(guān)懷每個學(xué)生以提高學(xué)生的道德情感，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，拒絕類似“大學(xué)生傷熊事件”再次發(fā)生。
（二）發(fā)展性原則。
體育老師用與時俱進的發(fā)展觀念分析學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀，幫助已形成品德問題的學(xué)生，設(shè)計穩(wěn)定的教學(xué)方案，靈活地調(diào)整德育教學(xué)方法，更好地解決學(xué)生的品德問題。
（三）注意對學(xué)生道德思維、推理和判斷能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化的負效應(yīng)使青少年很容易迷失方向。他們使用互聯(lián)網(wǎng)獲得健康有益的信息時，也接受了很多消極內(nèi)容，是非觀念不強。因此體育教師把道德教育的重心轉(zhuǎn)向道德思維和推理判斷能力的培養(yǎng)，讓他們在向道德沖擊時，形成正確的道德判斷和道德選擇以提升學(xué)生的道德觀念。
（四）利用突發(fā)事件進行德育滲透。
中學(xué)體育教學(xué)是動態(tài)的，避免不了有一定的危險性，在運動時學(xué)生難免會受傷、發(fā)生肢體沖突等。在上體育課時經(jīng)常會出現(xiàn)難以預(yù)料的突發(fā)事件，教師應(yīng)在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的行動和表現(xiàn)，學(xué)會利用突發(fā)事件及危險事件等對學(xué)生進行德育教育滲透。
四、結(jié)語。
德育在體育教學(xué)中的滲透有積極影響。體育教師在教學(xué)過程中要充分認識到這一點，采用有效的教育方法。本文通過對中學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透的探究與分析，探索德育教育滲透于體育教中的多種途徑，以為體育教學(xué)提供一個德育滲透方案。
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