演講稿還可以通過一些表情、手勢和聲音的調(diào)節(jié)，以增加演講的表現(xiàn)力和感染力。寫演講稿時，要注意語速和語調(diào)的掌握，使得演講更具動聽和吸引力。范文中的演講者運用了生動的事例和鮮活的語言，使演講更有感染力。
美麗心靈演講稿篇一
親愛的老師、同學們：
大家好!
9月9日下午，我在測繪大隊禮堂聽取了“知心姐姐”心理健康教育的報告，深有感觸。
孩子，是父母的希望所托、夢想所寄，一直以來我是這樣認為的。孩子決定著家庭的氣氛！
孩子爭氣，父母就沒有什么大煩惱，就算自己在工作中有些不愉快，也會在家里得到慰藉；如果孩子不爭氣，家長就不會有好日子，總有陰影掠過的感覺。父母將孩子視為自己生命的延續(xù)，事業(yè)成功的父母希望子承父業(yè)，事業(yè)不成功的父母則將孩子視為自己的圓夢人。所以，我們就在生活上給他們不斷加營養(yǎng)，學習中嘮叨著他們考百分，都希望自己的孩子聽老師、父母的話，身體棒、學習好，有特長。
但是，聽了“知心姐姐”的報告，我覺得，我們的想法有誤區(qū)——孩子也有自己的世界，有自己的想法。我們在關(guān)心他們身體的時候，卻往往忽視了孩子心靈的健康成長。我們好多做父母的，在廚房里、在孩子身體營養(yǎng)問題上研究得很深，但是在怎樣加強他們心靈成長所需的營養(yǎng)問題上，可能有很多不及格的。
“知心姐姐”說，孩子的心靈成長需要五大營養(yǎng)：肯定、自由、情感、寬容和夢想。
孩子渴望肯定。父母的。
評價。
永遠是孩子最在乎的，沒有一個孩子不愿意得到表揚！那么，我們就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進步，哪怕是一頂點兒！要慷慨地伸出我們的大拇指，給他們以鼓勵，賦予他們成長的信心。
和潛能。
孩子需要情感，要培養(yǎng)孩子與自然、與社會相容的能力，讓他們學會付出和感受愛心。我們都懂得怎樣去愛孩子，但我們現(xiàn)在要學會教孩子付出愛心，讓孩子們的心靈世界也充滿愛。
孩子渴求寬容，寬容也可以培養(yǎng)孩子的胸懷和膽識。在急功近利的情況下，我們往往只看到他們的缺點而忽略了其存在的優(yōu)點，輕則呵斥，重則打罵。其實我們大人也有做錯的時候，何況小孩子呢？如果我們試著把自己放到孩子的位置去和他們交流，也許會發(fā)現(xiàn)我們與孩子的溝通會更容易，寬容孩子的錯誤和缺點往往比打罵更容易獲得孩子的理解。
孩子們都有自己的夢想，我們做父母的就要給他們插上夢想的翅膀。孩子的想象力是豐富的，受思維定勢的禁錮，我們常常對他們的想法或者嗤之以鼻，或者斥為“異想天開”，從來不加引導，不去理會。但是我們恰恰忘了：沒有鷹擊長空的夢想，哪有萊特兄弟的飛機？沒有魚翔淺底的夢想，哪有海洋里遨游的輪船？沒有夢想，我們可能還生活在茹毛飲血的時代，沒有夢想就不可能有未來！有了夢想才能超越，才能擺脫平庸。我們都從孩童時代走過，想一想，那時我們的夢想現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了許多……所以，我們應(yīng)該保護孩子們的夢想，鼓勵他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造。
“聽君一席話，勝讀十年書”?！爸慕憬恪钡脑捜琰S鐘大呂，深遠凝重，發(fā)人深省。通過“知心姐姐”的專題講座，不少家長深深體會到：忽視孩子心靈的成長是我們教育中的盲區(qū)，心靈的成長和身體的成長一樣需要均衡的營養(yǎng)。孩子是我們的未來，寄托著我們的希望，關(guān)愛孩子，關(guān)注孩子的心靈成長是我們所有人的責任。賦予孩子健康美好的心靈是父母留給孩子最寶貴的財富！
美麗心靈演講稿篇二
親愛老師、同學們：
我今天講話的題目是《溝通、理解、信任——架起心靈的橋梁》。
心理學研究表明，人際關(guān)系是幸福感的主要來源。這是因為人是社會的人，人有歸屬需要。和諧的人際關(guān)系的構(gòu)建是通過溝通實現(xiàn)的。
這讓我想到一個寓言故事。
一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”“因為我最了解他的心”，這話可謂一語中的。小小的鑰匙之所以能打開堅實的大鎖，憑借的不是它的蠻力，而是它對鎖心的了解。我們與人相處也該是如此。做教育工作更是如此。
所以我們做教育工作的，要進行有效的溝通的第一步就是要打開自己的心扉，用人和人的視角，（即認識到，在人格上父母、家長和學生是完全平等的，我們都有被尊重的需要。）去和孩子進行平等的對話，只有在這樣安全的心理氛圍中，有效溝通才能成為可能。
而這一安全的心理氛圍是通過彼此的理解和信任達成的。
怎樣做到理解，我認為，作為父母、老師首先要意識到，每個孩子存在著很大差異如：思維、行為、情感模式的不同，理解力、個性、知識、認知、意志水平的不同以及家庭氛圍的差距都可能成為我們達成溝通目的的限制，認識到這些，站在對方的框架去思考，這才是真正的理解、有了這樣的理解，我們才更能達至寬容。不是一股腦的把你認為好的、對的東西一股腦的塞到他的腦子里，（由于時代的、個人等因素，我們的價值觀往往會存在很大的不同，教育者的觀點也未必全然正確。）而是圍繞這個孩子的獨特性展開，找到適合、恰當?shù)姆绞竭M行，達成溝通的目的。
同樣的，我們的學生在面對老師和家長在對我們進行教育時，父母和老師由于工作或外圍的人際關(guān)系的緣故帶著情緒，或個人的素養(yǎng)、教育理念的限制沒有采用我們預(yù)期想要的那種較民主的或更讓人接受的方式和我們進行溝通，我們也要學會理解和諒解，因為雖然他們是成人，但他們也不是每時每刻都很理智，他們亦是人，是人他就不完美，有時甚至在某些方面都不如我們這些孩子。所以請理解、寬容這些愛你們的成年人沒有用你希望的方式去愛你們吧。
談到信任，就是要堅信一點：我們是相互愛著的，父母、老師愛著你們，希望你們能成長的越來越茁長、美好。而孩子們也深愛著我們，他們能夠感受真正的愛和關(guān)心，他們會用自己的成長作為最好的回報。只是我們大家一直被一些不恰當?shù)膼鄣姆绞矫勺×搜酆托模a(chǎn)生了隔閡。我們要彼此信任每個人都有這樣的潛能，能真正地去愛自己和愛別人。
所以，請把你的房門打開，把心門打開，帶著你的愛，去面對他們：你的孩子、父母、親人、老師、學生，用理解、信任去打動他們，和他們溝通，由著這樣的溝通，你們的關(guān)系會變得更加的和諧和美好，生活也會更加的幸福！
美麗心靈演講稿篇三
同學們：
20xx年，有一個詞語深深觸動了國人的內(nèi)心，引來大家熱烈的討論。這個詞語，叫做美麗中國。而在這個美麗的大家中，我想所擁有更多的是美麗的心靈，唯其如此，不然何談之美麗。
終于知道了，為什么一個普通的詞匯在今天卻意義非凡。為什么一個美麗中國，就這么讓人魂牽夢繞，苦苦祈盼。無論是我們的內(nèi)心還是外面的自然，美麗仿佛都顯得越來越遠。我們不禁疑問，人們本應(yīng)有的那顆“美麗心靈”難道就這樣遠去了嗎?撒錢被哄搶的事件曝光后，全國輿論一片嘩然，來自公眾的正能量，不僅追回了錢款，還有好心人的捐助，已經(jīng)超過了原來的總數(shù)。這樣想來，其實每一件使人震驚的惡劣事件之后，一定會有的，是更多更廣的正能量。美麗的心靈，其實始終在我們?nèi)嗣竦膬?nèi)心存在。而這正是美麗中國的根基。個體是構(gòu)成國家的基本元素，個體就是每一個你和我。你熱心，中國便不會冷漠;你環(huán)保，中國就不會污染;你有多美，中國便有多美。因此，美麗中國最美的風景就是國人的心靈。如果，你也在感慨我剛才說過的亂象，如果你也在期待一個美麗中國。那就不要再一味的唉聲嘆氣，怨天尤人。就從美化我們的心靈做起吧。
一個擁有美麗心靈的人，如果他是一位企業(yè)家，就會自覺加入環(huán)保的行列。如果他是一個執(zhí)法者，就會積極推進相關(guān)制度的制定和實施。如果他是一個官員，就會恪守崇高的氣節(jié)，抵住權(quán)利的誘惑。而如果他只是一個普通的百姓，他煥發(fā)的愛心的力量，也會如紅燭般溫暖閃亮。美麗的心靈多了，美麗的中國，就會離我們越來越近了。
只要每一個人腦中有綠，眼中有景，心中有愛，我們就會是一個為世界所尊敬的國家，被地球村人們向往的美麗家園。所以請記住，在通往美麗中國的路上，有你，有我!
美麗心靈演講稿篇四
老師們、同學們：大家好!
今天我演講的題目是《美，在我們身邊，在我們心中》。
愛美之心，人皆有之。然而，人們往往重視的只是外表，卻忽略的內(nèi)心。其實，只有純潔的心靈才是真正的美。
美德好比一塊寶石，它會在樸素背景的襯托下反而顯得更加美麗。美德，它讓人肅然起敬，一個具有美德的人，人們都會為他心靈的閃光點而感到自豪。
最美司機吳斌，最美教師鄧麗，最美戰(zhàn)士高鐵成，最美媽媽吳菊萍------一個個平凡的名字，卻是讓人感動的名字，讓人震撼的名字。這些最美人物，讓我們感受到了身邊的最美。
美，其實就在我們的身邊。清晨在校園里打掃衛(wèi)生的身影是美的，把垃圾扔進垃圾桶的瞬間是美的，跟同學說聲“對不起”是美的，向老師行禮問好是美的，_二年級心靈美的演講稿。
你看到路邊那朵無名小花綻放了嗎?你聽到屋后那古槐的絮語了嗎?你看到陽光張開了的那張笑臉了嗎?你聽到雨點在為你前行而擂鼓助威了嗎?走進生活吧，美就在你我身邊。
7歲那年，有一件事令我至今記憶猶新。那晚雷雨交加，只有我和媽媽在家。突然間我肚子一陣劇痛，媽媽趕緊背著我趕往醫(yī)院。一出門，一陣冷風是我和媽媽都不禁顫栗起來，在向四周張望，一輛車也沒有，媽媽二話沒說沖進雨中，奔向醫(yī)院。等趕到醫(yī)院時，媽媽因把雨衣全部蓋在我的身上，而媽媽全身濕透，早已分不清哪里是汗水，_二年級心靈美的演講稿。
哪里是雨水。
這不就是親情之美嗎?
新學期報名的那天，我步入教室時，看到幾位同學，談?wù)撝裁?，我好奇，湊了上去聽他們談?wù)?。原來，早上，一位同學在食堂撿到了一個錢包，在詢問過周圍同學之后還未發(fā)現(xiàn)失主的情況下，他及時的把錢包交到了班主任，在學校的幫助下，終于找到了錢包的主人，失主原來是一位新生，錢包里裝著他用來交生活費的兩百塊錢，這位同學在開學的第一天就感受到了學校帶給他的溫暖。
這不就是拾金不昧之美嗎?
當?shù)谝豢|陽光照在大地上，當我們還在被窩里時，那一條條街道上已然有一個個忙碌的身影，他們便是為我們城市做出清潔貢獻的清潔工人，在我們還在熟睡時，他們就開始清理街道，當我們一切就緒，準備上班、上學時，他們已經(jīng)將街道清理干凈，使我們的出行更加便利，心情更加愉快。
這不就是奉獻之美嗎?
這不就是和諧之美嗎?
是的，在生活中，美無處不在!一個善意的微笑;一個諒解的眼神;一次真誠的合作;一段親密的友誼，這些都是美。
美，就在我們的身邊，美，就在我們的心里。同學們，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊的美，贊揚身邊的美吧;讓我們心懷美好，做平凡中最美的人，讓美在我們心和行動中升華吧!
美麗心靈演講稿篇五
尊敬的各位老師，親愛的各位同學：
大家早上好，我是高一、三班的劉銀杰，今天，我演講的題目是《敞開心扉，放心心靈》。
也許你正在苦苦思索如何敞開心扉，也許你正在心靈的門前徘徊，也許你只將心靈的門打開了一半，也許你正在擔心打開那扇門后是否會有什么“后果”。其實你并不需要猶豫，只要你對人真誠，以一顆寬容的心對待他人，你會發(fā)現(xiàn)你心靈的門早已悄然打開?！霸紫喽抢锬軗未边@是寬容最好的表現(xiàn)?！昂竦螺d物，源遠流長”，寬容是我們作為中華民族一份子光榮的歷史任務(wù)。每個人對人生都有自己獨特的詮釋，是追求，是執(zhí)著，是拼搏，但有一點永遠不會變：人生是成敗交替的合體，是得失兼容的五味瓶，想要真正讀懂人生的人，必須先讀懂失敗、不幸、挫折和痛苦。
獨步人生，我們會遇到種種困難，甚至于舉步維艱，甚至于悲觀失望。征途茫茫，有時看不到一絲星光，長路漫漫，有時走得并不浪漫瀟灑，這時，給自己一個笑臉好嗎？讓來自于心底的那份執(zhí)著鼓舞著自己插上長風的翅膀過盡千帆；讓來自于遠方的呼喚激勵著自己帶著生命闖過難關(guān)。給自己的心開一扇窗，讓陽光進來，擁有它，你將擁有超然豁達的人生；擁有它，你就不會在苦悶失落中迷失自己；擁有它，你就不會在色彩繽紛的社會中失去方向。愿所有人都能感受到陽光的溫暖，嗅到陽光的味道。敞開心扉，擁抱世界。
我的演講完畢，謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美麗心靈演講稿篇六
親愛的老師、同學們：
大家好!
我是初三（x）班的xx。我今天發(fā)言的題目是《陽光心靈，快樂成長》。
同學們可以思考兩個問題：我是個陽光的中學生嗎?現(xiàn)在的我快樂嗎?不要急著回答，這個問題需要靜下來，好好的和自己來一次心靈的對話，你才能得到真實的答案。
同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?一個心靈陽光的人，微笑將是他最經(jīng)常的表情，不論發(fā)生什么，總會用理智的態(tài)度去接納，知道“塞翁失馬，焉知非?！保灰粋€心靈陽光的人，他將敢于展示自己、挑戰(zhàn)自己，從而更好的把握機會，創(chuàng)造精彩的人生；一個心靈陽光的人，他會把握現(xiàn)在，專注地過好每一天，充分享受生命的過程；一個心靈陽光的人，他會珍惜所有，懂得感恩，并讓自己獲得快樂；一個心靈陽光的人，他會保護自己，在壓力太大時知道彎曲，保持生命的彈性。
清華大學吳維庫教授提出了陽光心態(tài)內(nèi)涵的四個方面：
第一，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境；
第二，不能改變別人就改變自己；
第三，不能改變事情就改變你對事情的態(tài)度；
第四，不能向上比較就向下比較。其核心就是“接納”和“適應(yīng)”，這是每個人保持心理健康的重要策略。
同學們，如果你想讓自己變得更加陽光自信，每天快樂多一些，你可以從以下的方法去嘗試下。
第一，遵從你內(nèi)心的熱情。選擇對你有意義，能讓你快樂，并能夠發(fā)揮你長處的事情。
第二，和朋友們在一起。不要總在座位上學習或看書，良好而親密的人際關(guān)系，是你幸福感的有力保障，最有可能為你帶來幸福。
第三，學會失敗。成功沒有捷徑，歷史上有成就的人，總是敢于行動，也會經(jīng)常失敗。不要讓對失敗的恐懼，絆住你嘗試新事物的腳步。
記住“5·25”我愛我，全國大中學生心理健康日）這個特殊的日子，多愛自己一些，關(guān)注自己的心理健康，重視自己的生命質(zhì)量，塑造陽光的心靈，創(chuàng)造幸?？鞓返娜松?！
我的。
講話。
結(jié)束，謝謝大家！
美麗心靈演講稿篇七
讓世界因為你我而精彩。
不管科技怎樣的發(fā)達，人的生命總有結(jié)束的一天，不管我們擁有怎樣的輝煌，在歷史長河里都將成為過去。既然如此，人活著有什么意義呢?俗話說:’人生一世，草木一秋”。與人類幾十年的生命相比，草木的一秋似乎是更沒有意義的了。但是正因為草木的生機盎然，才使得我們這個世界更加豐富而美好。作為萬物之靈長的我們，難道不更應(yīng)該讓這個世界因為有你有我而精彩?所以，同學們，請珍惜我們的每一天，因為生命只有這一次!
讓我們用欣賞的眼光看待別人。
人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定，被人贊美是令人喜悅的事情。恰如其分的贊美，能使人感到人際間的理解與溫馨。在我們的生活的世界里，一片落葉是美的，一朵花香也是美的，即使是最為平凡的小草，也會給我們帶來綠色的喜悅……世界缺乏的不是美，而是欣賞美的眼光?？纯次覀兩磉叺耐瑢W，你也將發(fā)現(xiàn)無盡的美好。有的同學文筆優(yōu)美，或許他會成為文采飛揚的作家;有的同學表達能力出眾，或許他將成長為一名激情洋溢的演說家;有的同學嗓音優(yōu)美，或許他將成為一名給大家?guī)砺犛X上享受的歌唱家。有的同學善于思考，說不定他會成長為給人類帶來福音的科學家。有的同學運動細胞發(fā)達，在運動場上，他將給我們帶來力與美相協(xié)調(diào)的享受。欣賞你的同學們吧，因為有你的欣賞，生活在你周圍的人都會因為有你而快樂。
我們需要一種什么樣的來鍛造足以讓我們受益終生的鮮明個性的'班級精神呢。人生如逆水行舟，不進則退。生命的本質(zhì)要求我們向前，而且是向前沖，不是像醉漢一樣的晃晃悠悠。當人類社會進入后工業(yè)社會進入知識經(jīng)濟時代，科技進步一日千里瞬息萬變，稍有懈怠我們就要落后別人十萬八千，所以，我們所處的這個時代要求我們不斷地提升自己要求我們向前沖。向前沖章顯我們的年輕活力、奮勇拼搏。向前沖是一種過程，是一種手段，我們的目標是要與眾不同.與眾不同，更多地意味著價值意味著優(yōu)秀意味著卓越。
同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，行動起來，將我班建設(shè)成為一個美好而快樂的大家庭。讓我們因為我班而驕傲，讓我班因為有你我而驕傲!
美麗心靈演講稿篇八
今天我演講的題目是“守住心靈凈土”。
首先，向全體小朋友們問聲好，祝你們“六一”快樂！
在這活潑熱情的六月，天空是湛藍的，溪流是清澈的，浮云是純白的；在這生機盎然的六月，迎來了一個屬于天真、純潔、活潑的孩子們節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在這個特殊的日子里，我們看見那玲瓏的彩色氣球，“呼呼”作響的小風車和那軟綿綿的白花花的棉花糖，還有那一張張汗津津，卻滿載著童真的微笑的小臉蛋，多么純潔可愛的孩子，多么令人霎那間怦然心動，是他們——孩子們，是他們的天真，是他們心靈的凈土在激發(fā)大人已沉睡多年的純潔天真！
大人們，真要向孩子們學習，就像冰心的那首詩：
時間，風似地掠過，云似地消散。但時間的消磨。封凍了我們的純潔與天真。當你發(fā)現(xiàn)你已失去很多天真時，不用心急！學會無拘無束，孩子們能做好我們也一定能做到！拋開憂愁，拋開煩惱，明天將會更美好！
輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛，眼前不會再是空虛，而是一片光明！這時，你會像童年時一樣，看到的是藍天白云，聽到的是聲聲蟬鳴，聞聞到的是花的香氣……每天都會有微笑相伴，開心相隨，純潔的種子，已在心間生根發(fā)芽！
祖國的未來，祖國的希望，你們充滿稚氣，充滿朝氣！我相信，你們的自信與開朗，活潑與真心，能搏擊長空，共創(chuàng)輝煌！
美麗心靈演講稿篇九
尊敬的老師、親愛的同學們：
你們好！我今天演講的主題是《飛越心靈的冬季》。
我是冰冷雪地上剩下的最后一棵白菜，而身旁素不相識的冬瓜是雪地上剩下的最后一個冬瓜。刺骨的寒風將我的汁液一滴滴地抽干，現(xiàn)在的我已經(jīng)危在旦夕。我的鄰居冬瓜終于說話了，她一邊抽泣一邊說：“菜菜，你一定要堅持住??！我還等來年春天和你做朋友呢！”
我搖了搖幾片枯黃的菜葉，奮力直了一下僵硬的身子，算是回答了。
“看來我們是等不到春天了?！彼丫砬?、和我一樣干枯的藤伸了伸，又說：“你好，我叫瓜瓜，你愿意和我做朋友嗎？”
我也向她斜了斜身子，說：“只要你愿意?！?/p>
我的葉子與她的藤第一次碰到了一起……
紛飛的雪花中，我與她相互傳送溫暖，厚厚的積雪中有她伴我一起走過的腳印……
在最寒冷的那一天，她用那毛茸茸的葉子護住了我幼小的心靈，我也用自己粗壯的根莖為她驅(qū)寒送暖……我們一起期待風雪后的第一聲鳥鳴。
美麗心靈演講稿篇十
老師們，同學們：
大家早上好！
今天，我國旗下講話的主題是《撿起紙片，凈化心靈》。
同學們，不知道你們是否注重到，上星期發(fā)明地面上有許多同學們玩剩下的丟棄的紙飛機，而且從星期一到星期五天天都有。就在星期四下午第二節(jié)下課的時候，卻有一些同學在撿那些丟棄的`紙制品，想想，丟紙飛機與撿紙飛機的動作差距有多大！
同學們，在許多人眼中，彎腰撿垃圾是不值得一提的事，這樣想可真是大錯特錯了。因為這本就是一件我們應(yīng)該做的光榮的事。當你撿起垃圾時，就會發(fā)明原來我很愛自己的校園；當你撿起垃圾時，從你身邊走過的同學也許會來幫你，也許會想到：我應(yīng)該向他學習，也為校園的環(huán)境貢獻一份力量。以后的日子，你會發(fā)明校園中又多了許多彎腰的身影。這時無論誰見到這景象，都一定會露出最燦爛的微笑。因為有這么多的伙伴在和我一起為潔凈校園的環(huán)境而努力。
同學們，隨手撿起一個紙片，也許真是一件不起眼的小事，一個不經(jīng)意的動作，可它體現(xiàn)出的卻是你的一個好習慣，一份對校園的愛，凈化的卻是你的心靈。惟獨當我們都愿意彎下腰去，撿起散落的一個紙片時，我們所擁有的校園才會體現(xiàn)出一份真正的美，一份不止是環(huán)境上的，還是大家心靈的美。所以，讓我們行動起來，隨手撿起一個紙片，專心創(chuàng)新美好校園！
美麗心靈演講稿篇十一
尊敬的老師各位同學：
大家下午好！
我演講的題目是《聆聽心靈的聲音》。
在這個聲色犬馬的世界之中，每個人都可能或多或少染上些許疲憊和勞頓，乃至困惑。透過心靈之眼，尋覓一絲明凈和清涼，尋得一份靜謐不失為一種調(diào)節(jié)和智慧！忙碌之余，靜下來，聆聽自己內(nèi)心的聲音。
你想要什么？你喜歡做什么，你有目標嗎？人就象一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動，破舊和灰塵的侵襲使人變得麻木。思維還清晰嗎？有一句話說的好，“格局決定結(jié)局，思路決定出路”。
就現(xiàn)在開始吧——把握每一次機會，感激一切相遇，記住思路決定出路！從現(xiàn)在開始。
美麗心靈演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我的身邊有很多心靈美的人，但在我的眼中，那些一年四季穿著一成不變的橙黃色的工作服，工作在大街小巷的'環(huán)衛(wèi)工人是最辛苦的，也是心靈最美的人。
我身邊就有這樣一位環(huán)衛(wèi)工人，她的兩鬢斑白，皮膚黝黑，看上去有點顯老，我想這可能是因為她的工作緣故吧！
但炎熱的夏天來臨的時候，她三四點鐘就得起床。有一次，我半夜醒來，發(fā)現(xiàn)她家的燈已經(jīng)亮了，她忙碌的身影正在衛(wèi)生間里洗漱著。不一會兒，她拿著掃帚匆匆的出門了。當我上學的時候，遠遠的就看見她拖著疲憊的身體，拿著掃帚往家趕呢！中午，她又穿著那件長袖的工作服，頂著炎炎烈日出發(fā)了。
在寒冷的冬天，不管外面是刮風下雨，還是白雪紛飛，她依然穿著那件單薄的工作服，拿著掃帚和惡劣的天氣做斗爭，為我們掃出一片美麗的天地。
尊敬的環(huán)衛(wèi)工人，你們不怕臟不怕累，不畏嚴寒，冒著酷暑，用你們辛情的雙手，把我們縣城打掃得如此干凈、美麗，讓我們每天都能呼吸新鮮的空氣。在我眼里，你們的工作服是最漂亮的，你們的心靈也是最美的。
我的演講完畢，謝謝大家！
美麗心靈演講稿篇十三
各位老師、同學們：
你們好！
今天我演講的題目是“守住我心靈的凈土”。
首先，向全體小朋友們問聲好，祝你們“六一”快樂！
在這活潑熱情的六月，天空是湛藍的，溪流是清澈的，浮云是純白的；在這生機盎然的六月，迎來了一個屬于天真、純潔、活潑的孩子們節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在這個特殊的日子里，我們看見那玲瓏的彩色氣球，呼呼作響的小風車和那軟綿綿的白花花的棉花糖，還有那一張張汗津津，卻滿載著童真的微笑的小臉蛋，多么純潔可愛的孩子，多么令人霎那間怦然心動，是他們——孩子們，是他們的天真，是他們心靈的凈土在激發(fā)大人已沉睡多年的純潔天真。
大人們，真要向孩子們學習，就像冰心的那首詩：萬千的天使，要一起來歌頌小孩子；小孩子，他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂。
時間，風似地掠過，云似地消散。但時間的消磨。封凍了我們的純潔與天真。當你發(fā)現(xiàn)你已失去很多天真時，不用心急，學會無拘無束，孩子們能做好我們也一定能做到。拋開憂愁，拋開煩惱，明天將會更美好。
輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛，眼前不會再是空虛，而是一片光明。這時，你會像童年時一樣，看到的是藍天白云，聽到的是聲聲蟬鳴，聞聞到的是花的香氣……每天都會有微笑相伴，開心相隨，純潔的種子，已在心間生根發(fā)芽。
祖國的未來，祖國的希望，你們充滿稚氣，充滿朝氣！我相信，你們的自信與開朗，活潑與真心，能搏擊長空，共創(chuàng)輝煌。
我的演講完畢，謝謝！
美麗心靈演講稿篇十四
《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位，樹立健康的觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！比缃竦挠變航^大多數(shù)都是獨生子女，在家視為“小皇帝”被捧著，凡事以他們?yōu)橹行模瑢ζ湮镔|(zhì)生活百依百順，對知識技能的學習不惜自己的財力、精力，但如何維護和增進幼兒的心理健康水平則極少關(guān)注，從而導致幼兒出現(xiàn)自我意識過強、自私冷漠、缺乏同情心、不能與人合作等心理不健康的現(xiàn)象。隨著對《綱要》的學習和貫徹實施，一些幼兒園及教育工作者開始逐漸重視幼兒的心理健康。我們深知未來社會生活節(jié)奏的加快和生存競爭的加劇，要求未來人才除具備良好的智力、能力外，更重要的是具備良好的心理素質(zhì)，而用愛心與耐心拉近與幼兒之間的距離，跨越心理鴻溝，真正用愛去探索幼兒，走進他們的心理世界，從而促進他們健康發(fā)展，這正是培養(yǎng)幼兒良好心理素質(zhì)有效途徑。
創(chuàng)造愛的氣氛，滿足幼兒正當?shù)男睦硇枰?，有了心理的健康，幼兒就可能有充分的發(fā)展。我認為從以下幾方面著手：
愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素，環(huán)境對幼兒能否健康生活有著不可忽視的影響因素，年齡越小的幼兒對心理環(huán)境要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為重要。著名的教育學家蘇霍姆林斯基說過“教育-首先是教師跟孩子精神上的接觸?！薄敖逃记傻娜繆W秘在于教師如何愛孩子”。世界上不存在沒有不愛的教育，沒有不需要愛的孩子，教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)，教師只有把愛心獻給孩子，孩子才能積極接受教師的教育。如果一位教師身體離幼兒很近，而心卻離得很遠，整天陰沉著臉，動不動就對幼兒大聲呵斥，那幼兒一定會被籠罩在壓抑的氣氛之中，就會感到恐懼、緊張，其心理隨之被扭曲。
實踐證明，充分受到成人正確而有理智的愛的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上的;反之，長期得不到肯定，在批評中長大的孩子不會有自信的。比如平時有些孩子上課時喜歡搗亂，活動時常打人，這往往是對他們付出的愛和關(guān)心太少。他想利用“搗亂”、“打架”來引起教師對他的關(guān)注，進而獲得老師對他的愛。
因此，教師要多站在幼兒的角度，體察他們童心的需要。為此，我們在活動區(qū)根據(jù)幼兒的年齡特點增設(shè)了“說出你的心里話”、“親子區(qū)”等，給予幼兒充分抒發(fā)情感，增進交往空間。使幼兒感到在充滿愛心的氛圍中生活有利于幼兒健康心理的發(fā)展。
對幼兒園的孩子來說，除了在家，其余大多時間都在幼兒園度過，一直是與老師一起生活和活動，于是作為幼兒教師，我們情緒狀態(tài)便顯得十分重要，無時無刻不在影響著他們。教師的情緒與幼兒心理健康始終成正比發(fā)展，兩者間產(chǎn)生潛移默化的作用。
因此，要使孩子們保持積極、健康的情緒，教師首先要學會隨時調(diào)整自身的情緒，用積極的情緒感染幼兒，以積極的熱情和興趣去參與幼兒各項活動。展現(xiàn)在孩子們面前的永遠是微笑和愛意。事實也說明了這點。例如：今天由于心中有些不高興的事，情緒難免會顯得低落，這時你帶孩子們一起活動，你不能全身心地投入活動，甚至會忽略對某些幼兒關(guān)愛，孩子們能以高漲、愉快的情緒參與其中嗎?自己也會感到開展的活動索然無味，更不用說是幼兒。孩子們與老師相處的時間很多，在很大程度上，你的許多情緒會影響到孩子。不難發(fā)現(xiàn)，在各項教育活動中，一些教師所帶的班級總是很沉悶，而另一些教師所帶的班級很活躍，這正是與教師的情緒有密切聯(lián)系。
的確，如果教師缺乏愛心，便會使幼兒討厭集體生活，性格孤僻;如果教師整日忙著處理各種繁瑣的事情，從而產(chǎn)生厭煩、喜怒無常的情緒，后果又是怎樣呢?某班有一個調(diào)皮的小男孩，從小班下學期開始，喜歡隨意下位，自控能力較差。一次，老師在課堂正繪聲繪色講課，孩子都很投入地聽著，突然，她發(fā)現(xiàn)了這個一貫調(diào)皮的小男孩這次竟趴到桌子下面，從后爬到前摸小朋友們的腳。于是，這位老師非常氣憤，開始嚴厲訓斥這個小男孩，情緒馬上激動起來，聲音馬上高了八度，臉也氣紅了，孩子的注意全部轉(zhuǎn)移到那個小男孩身上了，此時的他們驚慌失措。幾分鐘的“狂風暴雨”后，你又開始講課，可想孩子們還能好先前那樣投入，關(guān)注了嗎?回答是肯定的：不能，他們會害怕下一個“暴風雨”的到來。有的老師也許認為這是教育有方，愛中有嚴，嚴中有愛，殊不知，長期如此，會使幼兒產(chǎn)生畏懼﹑不安心理，增加了焦慮感，對其心理健康發(fā)展不利。所以，教師本身要擁有一個健康的心理，提高自身的心理素質(zhì)，心理健康具有很大的感染性。在老師與幼兒相互交往過程中，我們要用愉快讓孩子跟著一起快樂起來!
要讓幼兒在心理上真正接納我們，就要讓他們懂得我們的愛。為此我們就要懂得一些向幼兒表露師愛的技巧。好關(guān)切地說上一句，或輕輕地撫摸一下頭，也是愛的表示。
這些看似簡單﹑平常的言行，可以讓孩子快樂一天甚至幾天。因此，我們教師應(yīng)該通過自身的態(tài)度﹑行為，向每個幼兒表示愛意，讓孩子在愛的氛圍里健康成長起來，如不注意自身的言行，將會讓幼兒心理抹上一層灰色。如我班有一位小朋友，課上總喜歡搗亂，吃飯那時又喜歡嚷嚷，等到游戲活動時總是亂竄亂跳，欺負別的小朋友。對于這些行為，我們總是進行及時教育，可效果不明顯。后來我們用自己的態(tài)度﹑行為改變了他，當他課上坐不住時，總是及時趕到這位小朋友面前，豎起大拇指，投來贊許的目光，說：“瞧，**小朋友今天坐課多棒呀!”等到吃飯﹑游戲時，我們及時參與到他的行列中去，和他一起吃飯﹑游戲，漸漸的地，這位小朋友走近了我們，變?yōu)榱艘粋€遵守紀律的好孩子，如果當初作為老師的我們說：“你這小孩真煩!”這樣子就會在他的心理造成傷害，而且也使其他的孩子從小就形成了不平等的觀念以及有缺陷人的偏見心理，并且從中也染上了不尊重他人﹑小看他人的個性?？梢姡處煹难孕袘B(tài)度是否端正對幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。
我們在與幼兒交往的時候，不僅僅是注意我們自身的態(tài)度﹑言行，而且，還要與孩子們保持平等的關(guān)系。我們總會在孩子們發(fā)生“矛盾”的時候，認真傾聽孩子們的爭論。學會傾聽幼兒，通過討論，讓他們認清自己錯在哪里，今后應(yīng)該如何改正，引導幼兒在爭論中明辨是非，學會友好交往和團結(jié)友愛，不斷培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的性格。有一次中午，在盛湯給孩子們的時候，我的手不小心碰到了一個孩子的頭，我連忙摸摸這個孩子的頭說：“對不起，老師不是有意的，弄疼你了嗎?”一句“對不起”，讓這孩子高興了一整天，到處跟伙伴們說，老師還跟我說對不起呢!等到晚上媽媽來接她時，她又興奮地把這事告訴了媽媽。老師的一句“對不起”，就讓孩子有了這么愉快的情緒，足以證明教師要給予幼兒足夠的人權(quán)，建立相互平等關(guān)系。
游戲是幼兒的基本活動，它始終貫穿與一日活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒學習的最佳途徑。其倡導的就是要給幼兒一些自主的機會，與同伴之間有一種愛的交流，培養(yǎng)他們合作﹑謙讓的精神。游戲中，總有個別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒，他們往往不敢與同伴交往，更不會主動投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑，教師應(yīng)鼓勵他們大膽地加入同伴的游戲中，可以用關(guān)心的語氣詢問他們：“你們?yōu)槭裁床蝗ネ?”“你看他們玩得多開心”“老師跟你一起玩，好嗎?”并在游戲過程中不斷地對他們進行鼓勵和表揚，施以愛的教育，使他們與教師融為一體，慢慢消除幼兒的心理陰影。如在游戲剛開始時，有的幼兒不知道玩什么，教師可通過扮演角色，參與幼兒中，用游戲口吻激發(fā)幼兒和老師所扮的角色一起玩，讓幼兒逐漸克服膽怯的心理。在幼兒敢于表達自己的愿望，投入到游戲中以后，教師應(yīng)及時給予表揚，鼓勵他們加入到同伴的集體中，讓他們體驗成功的樂趣。
在娃娃家的“爸爸﹑媽媽”會自制蛋糕為娃娃過生日，并邀請客人到家里一起開生日會，邊唱生日歌，在游戲中他們充分感受了分享的快樂情感，體驗到集體祝賀生日活動的情趣，使游戲過程充滿和諧，在和諧中培養(yǎng)幼兒健康，向上的心理。同時，要善于抓住契機進行情感教育，如班上有個小朋友生病兩天沒來幼兒園，第二天來園時，我便抓住機會進行隨機教育，鼓勵幼兒主動上前詢問他為什么兩天沒入園，并與他交談，然后引導幼兒討論我們要怎樣關(guān)心別人，在生活中誰關(guān)心你?你關(guān)心誰?怎樣關(guān)心的?這樣既滿足了幼兒的好奇心，又能激發(fā)孩子關(guān)愛別人的感情，使幼兒真真切切地感受到朋友間應(yīng)該互相關(guān)愛﹑互相愛護的意義。所以，在這種自主﹑開放的教育中，幼兒交往機會多，更有利于健康心理的形成。
除此以外，教師應(yīng)注重家園合作，增強教育合力?！毒V要》同時也明確指出：“家庭是幼兒重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重﹑平等﹑合作的原則，爭取家長的尊重﹑平等﹑合作的原則，爭取家長的理解﹑支持和主動參與，并積極支持﹑幫助家長提高教育能力?！庇纱丝梢?，家園達成共識，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，是促進幼兒健康心理的重要保證。家庭是幼兒成長的搖籃，父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對孩子健康人格發(fā)展同時也有著巨大影響，但目前大多數(shù)家長只注重了孩子的智力投資，而不強化孩子愛的教育行為。于是我們經(jīng)常看到許多孩子在幼兒園愛老師﹑關(guān)心同伴;到了家卻對父母﹑長輩亂發(fā)脾氣。
所以，我們應(yīng)及時利用家長接送孩子的機會，與家長做簡短交流溝通，糾正不良的家庭教育方式，保持心理健康教育的持續(xù)性和有效性。
總之，維護和促進幼兒的心理健康，提高幼兒的整體心理素質(zhì)，既要注重物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)﹑又要關(guān)注人文環(huán)境的建設(shè);既要注重專門的心理健康教育活動﹑又要滲透到生活的.方方面面;既要面向全體，又要關(guān)注少數(shù)幼兒;既要幼兒園高度重視，又要家庭社會的關(guān)注參與，但這些的先導前提就出于我們教師的愛，只有愛才能索入幼兒的心理，經(jīng)過各方面的共同努力，從而促進幼兒的心理健康地發(fā)展!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15486825.html】
