總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做努力的一種肯定和回報(bào)。結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出合理的建議和改進(jìn)措施。以下是小編為大家精選的相關(guān)范文，供大家參考。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今天的變化；
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。
二、道德認(rèn)知目標(biāo)。
1通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變化。
三、道德情感目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
四、道德行為目標(biāo)。
1、努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。
2、制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護(hù)家鄉(xiāng)的山山水水。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、下載歌曲：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》；
2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，制作多媒體教學(xué)課件。
1、歌曲導(dǎo)入。
今天，老師能和你們這群活潑可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽(yáng)光一樣燦爛，還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
媒體播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。
2、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（指幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。
3、自學(xué)課文，說(shuō)一說(shuō)課文從那些方面說(shuō)了家鄉(xiāng)的變化？（環(huán)境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的觀念、交流的方式等都發(fā)生了變化）。
師述：歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗，課文中也贊美了家鄉(xiāng)的變化。那我們的家鄉(xiāng)變化大嗎？
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的變化。（可按環(huán)境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的觀念等方式進(jìn)行）。
（1）自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。
（2）選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、表格、照片、圖片……）。
師述：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，看了同學(xué)們自己收集到的許多照片、圖片，我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為我們自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）。
1、虎爪山國(guó)家級(jí)森林公園美如畫(huà)；
2、官橋鋪村新農(nóng)村外景；
3、官橋街超市；
4、旋耕機(jī)、收割機(jī)田間操作畫(huà)面。
1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。
（1）請(qǐng)王慧同學(xué)朗誦她在荊門日?qǐng)?bào)上發(fā)表的習(xí)作《奶奶的心》；
（2）可以寫(xiě)一首詩(shī)或一句話；
（3）可以畫(huà)一幅畫(huà)；
2、小組交流、匯報(bào)美的一角。
總結(jié)：（師）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道家鄉(xiāng)的變化真大呀，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)人也在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步，贊美了改革開(kāi)放的輝煌成果。作為未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《月相變化》一課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元《宇宙》單元的第二課。
《宇宙》這一單元屬于《科學(xué)（3—6年）課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的“地球與宇宙”中“天空中的星體”的范疇。《宇宙》單元在結(jié)構(gòu)安排上是非常嚴(yán)密的，這一單元從認(rèn)識(shí)月球開(kāi)始，以學(xué)生的感知為基礎(chǔ)，再通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。使他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同的宇宙空間分布著不同的天體；同時(shí)令他們感悟到：司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中往往包含著值得深入的科學(xué)道理，科學(xué)探究永無(wú)止境。
月相變化是有周期性的，月球的規(guī)律性的圓缺變化與它和太陽(yáng)、地球的相對(duì)位置有密切的關(guān)系。由于月亮本身不發(fā)光，所以它無(wú)論轉(zhuǎn)到什么位置，總是對(duì)著太陽(yáng)的一面明亮而背著太陽(yáng)的一面黑暗。因而，在月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，由于太陽(yáng)、地球、月球的相對(duì)位置不同，看到的月亮明亮部分的形象也就不同。《月相變化》一課在學(xué)生認(rèn)識(shí)月球的基礎(chǔ)上，通過(guò)模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)到貌相變化跟月球不發(fā)光、跟太陽(yáng)照射、跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)，并找到月相變化的規(guī)律，這對(duì)發(fā)展他們的科學(xué)探究精神和方法也是十分有利的。
月亮對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一直充滿著神秘和幻想，學(xué)生非常想了解有關(guān)月亮的秘密。月相更是學(xué)生每天都會(huì)見(jiàn)到的現(xiàn)象，但這些現(xiàn)象對(duì)于他們僅僅是看到而已，大部分學(xué)生并不能準(zhǔn)確的描述出一個(gè)月的月相變化的規(guī)律。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)氛圍，力求在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓他們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法。本課通過(guò)模擬活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，并能嘗試解釋貌相變化的原因。
（一）科學(xué)概念目標(biāo)。
1、月相在一個(gè)月的不同時(shí)期有不同的形狀。
2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中自然形成的，變化是有規(guī)律的。
（二）科學(xué)探究目標(biāo)：
3、初步學(xué)習(xí)利用模型來(lái)解釋自然現(xiàn)象。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
1、初步意識(shí)到宇宙是一個(gè)變化的系統(tǒng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主性和合作意識(shí)。
重點(diǎn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個(gè)月以上的月相變化。
圓紙片、剪刀、膠棒、一半黑一半白的籃球、匯報(bào)卡、課件。
（一）了解知識(shí)背景，激發(fā)探究興趣。
2、關(guān)于月亮，你還知道哪些常識(shí)？
（學(xué)生回憶講述自己了解的關(guān)于月球的知識(shí)）。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)有了第一節(jié)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解了一些關(guān)于月球的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的發(fā)言了解學(xué)生的前概念，為本課探究貌相變化奠定基礎(chǔ)。
（學(xué)生描述各種不同的月相）。
課件展示：不同的月相以及月相的概念。
4、月相在一個(gè)月當(dāng)中到底是怎樣變化的？它的變化有什么樣的規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)共同研究“月相變化”
（板書(shū)課題）。
5、剛才同學(xué)們都描述了自己所見(jiàn)過(guò)的不同的月相，下面就請(qǐng)同學(xué)們把他們畫(huà)在各組的紙卡上。
（要求：每個(gè)小組畫(huà)出8個(gè)不同的月相）。
（出示匯報(bào)卡，講解使用方法。）。
6、請(qǐng)各組同學(xué)將本組的8個(gè)月相粘貼在匯報(bào)卡的相應(yīng)位置上。
（將各組的匯報(bào)卡粘貼在黑板上）。
（二）明確目的，推測(cè)成因。
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察我們印象中的月相圖。比較一下各組的匯報(bào)卡，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？
（學(xué)生通過(guò)觀察和比較說(shuō)明存在的問(wèn)題）。
2、亮面大小不一樣，亮面的朝向也不一樣，究竟哪個(gè)組畫(huà)的對(duì)呢？月相到底是怎樣變化的呢？下邊我們就通過(guò)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)找出正確答案。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察比較，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題：為什么同一時(shí)間點(diǎn)上月相不一樣？月相在一個(gè)月里是怎么變化的？變化有規(guī)律嗎？月相是怎樣產(chǎn)生的？這些問(wèn)題是學(xué)生進(jìn)一步探究的動(dòng)力。促使學(xué)生去尋找真正的答案：月相亮面大小如何變化，月相亮面的方向如何變化。
（三）制定計(jì)劃，模擬探究。
演示課件同時(shí)講解實(shí)驗(yàn)方法，請(qǐng)學(xué)生演示正確操作動(dòng)作。要求學(xué)生將看到的月相畫(huà)在紙片上，并貼在匯報(bào)卡上。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：模擬實(shí)驗(yàn)前必須制定嚴(yán)謹(jǐn)合理的試驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)生要明確：怎樣做，為什么這樣做。這是模擬實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的有力保障。如果學(xué)生心里沒(méi)數(shù)，實(shí)驗(yàn)中就會(huì)漫無(wú)目的的玩，而不是關(guān)心實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，更不會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程了然于胸，這樣才能保證每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)過(guò)程，得出正確的現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（四）解釋現(xiàn)象，揭示規(guī)律。
（學(xué)生總結(jié)月相變化的規(guī)律，教師板書(shū)：上半月，由虧到圓，右亮；
下半月，由圓到虧，左亮）。
（五）課堂延伸。
請(qǐng)同學(xué)們利用早上和傍晚的時(shí)間繼續(xù)持續(xù)的觀察月相并認(rèn)真記錄，完成一個(gè)月的月相記錄表。驗(yàn)證我們今天發(fā)現(xiàn)的變化規(guī)律。當(dāng)然也希望同學(xué)們注意觀察身邊各種事物的變化從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，科學(xué)就在你的身邊。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。
讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查。
自學(xué)討論。
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。
2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。
動(dòng)態(tài)修改部分。
（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）。
老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。
（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）。
老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？
學(xué)生：（略）。
老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）。
（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）。
老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？
學(xué)生：（略）。
老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過(guò)渡）。
老師：我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）。
學(xué)生：（略）。
（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。）。
課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1.激發(fā)學(xué)生的思鄉(xiāng)，戀鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
2.指導(dǎo)寫(xiě)作，通過(guò)習(xí)作表達(dá)自己的思想感情和對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情。
3.學(xué)會(huì)討論和傾聽(tīng)，善于聽(tīng)取別人的優(yōu)點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。
1．激發(fā)思想情感，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。
2、指導(dǎo)寫(xiě)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)筆，表達(dá)自己的所思所想。
多媒體課件，學(xué)生搜集資料。
討論法，小組合作學(xué)習(xí)，情景教學(xué)法。
1課時(shí)（不含修改習(xí)作時(shí)間）。
1、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們第二組課文的主題為“思鄉(xiāng)情”，我們來(lái)溫習(xí)一下。（學(xué)生齊背古詩(shī)詞三首），再舉例，如，賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。古人如此熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我們同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)又了解多少呢？家鄉(xiāng)這些年都有哪些變化呢？讓我們一起走進(jìn)今天的習(xí)作教學(xué)《家鄉(xiāng)巨變》（板書(shū)課題）。
2、調(diào)查問(wèn)卷（內(nèi)容見(jiàn)附件）。
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)歸納分析，使學(xué)生明白，現(xiàn)在我們的生活水平較之以前已經(jīng)有了巨大的提高和改善，從而為準(zhǔn)備習(xí)作奠定思想和情感基礎(chǔ)。
3、展示資料。
（1）學(xué)生小組交流搜集到的資料。
（2）各小組選派代表上臺(tái)匯報(bào)交流。
（3）教師補(bǔ)充，小結(jié)。
4、教師展示多媒體課件，并講解，使學(xué)生對(duì)近年來(lái)特別是改革開(kāi)放三十年來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)面貌的巨大變化有所了解，再結(jié)合自己日常所見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)新生活，贊美新時(shí)代的情感，為下一步習(xí)作做好鋪墊。
5、指導(dǎo)習(xí)作要求及要點(diǎn)。
（1）圍繞主題“家鄉(xiāng)巨變”，題材不限。
（2）大處著眼，小處著手，選取具體典型題目。
（3）借景抒情，觸景生情，敘事抒情，自然流露。
（4）放開(kāi)思路，大膽想象，展望家鄉(xiāng)的美好未來(lái)。
6、學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作（15—20分鐘）教師巡回指導(dǎo)。
7、舉手上臺(tái)展示習(xí)作，大家討論，教師指導(dǎo)。
8、學(xué)生各自修改習(xí)作，教師指導(dǎo)。
8.教師小結(jié)。
八．布置課后完成習(xí)作后，謄抄在正式本上。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐的、整體的、開(kāi)放的教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)和能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)情感，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。
1、發(fā)揮聯(lián)想，選定課題。
“家鄉(xiāng)的變化”原本是語(yǔ)文課本上口語(yǔ)交際內(nèi)容，如何使學(xué)生交流更有素材，更有感受和體驗(yàn)?zāi)?？怎樣才能使學(xué)生收獲多多？只有讓學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，接觸網(wǎng)絡(luò)……何不把它作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題呢？師生覺(jué)得這是妙計(jì)，當(dāng)即就定下了這一綜合實(shí)踐課題。
2、尊重主體，搜集信息。
以人為本，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)所在?；顒?dòng)中，根據(jù)信息來(lái)源的途徑不同，要求分成五個(gè)小組活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好自愿選擇組別，自主選擇合作伙伴，自主選擇搜集的主要內(nèi)容。這樣，處處以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，尊重差異，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性、主動(dòng)性、積極性。
3、綜合智能，整理信息。
學(xué)生通過(guò)各種渠道和多種方法搜集來(lái)的信息是零散的、單一的，就必須要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行篩選、分析、匯總，要為我所用。學(xué)生有的畫(huà)一畫(huà)，有的寫(xiě)一寫(xiě)，有的制成圖表，有的攝影，還有的攝像。小組成員分工協(xié)作，運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然、科學(xué)技術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)，綜合多種智能來(lái)整理信息。
4、發(fā)展個(gè)性，交流信息。
學(xué)生個(gè)性千差萬(wàn)別，各有所長(zhǎng)，也各有特色。他們中有內(nèi)向的，有外向的；有能說(shuō)會(huì)道的，有揮毫潑墨的，有載歌載舞的，也有操作電腦的……鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式，交流獲得的信息，展示自己的成果，從中體驗(yàn)成功的愉悅，張揚(yáng)自己的個(gè)性。
5、情感升華，總結(jié)課題。
這一課題貼近學(xué)生的世界，學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，去看，去聽(tīng)，去想，去寫(xiě)，去畫(huà)，去攝，感受全過(guò)程，這樣的耳濡目染，切身體驗(yàn)，學(xué)生難以忘懷，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情油然而生，學(xué)生在知道家鄉(xiāng)的昨天和今天后，讓他們展望遼陽(yáng)的未來(lái)，描繪遼陽(yáng)的藍(lán)圖，這時(shí)，作為一名小學(xué)生，充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，學(xué)生的心靈得到震撼，情感得到升華。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會(huì)多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
3、通過(guò)多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個(gè)性。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、搜集信息。
1、師生討論，明確收集的目的和途徑。
根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調(diào)查組、查閱組、網(wǎng)絡(luò)組。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，自由組建小組。
2、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。
采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產(chǎn)業(yè)規(guī)模的變化及通信設(shè)施、手段等方面的變遷。
考察組：走街串巷，實(shí)地參觀考察道路交通等方面的變化。
調(diào)查組：以一個(gè)有代表性的.家庭為例，調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。
查閱組：到閱覽室、圖書(shū)室、社區(qū)、檔案局等地方，搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料。
網(wǎng)絡(luò)組：通過(guò)上網(wǎng)的方式，下載一些關(guān)于本地發(fā)展變遷的信息。
3、時(shí)間：兩周。
二、整理信息。
學(xué)生多種渠道多種方法收集來(lái)的信息是零散的、繁多的，因此，要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行選擇、整理，要為我所用。
1、圍繞主題，確定重點(diǎn)。
反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。交流時(shí)不能面面俱到，因此，整理信息時(shí)首先要根據(jù)收集的內(nèi)容來(lái)確定重點(diǎn)；其次，要圍繞重點(diǎn)篩選材料，與重點(diǎn)有關(guān)的整理得多一些、細(xì)一些、詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。
2、根據(jù)重點(diǎn)，確定形式。
收集了大量的信息，也確定了重點(diǎn)，就要考慮以什么形式來(lái)匯報(bào)，形式的選擇，可以八仙過(guò)海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、攝像等，當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。
3、時(shí)間：一周。
三、交流信息。
（一）、引入課題。
?同學(xué)們，我們已經(jīng)利用三周時(shí)間，通過(guò)多種途徑，多種方法、收集、整理了家鄉(xiāng)變化的資料，今天就讓我們一起來(lái)交流一下。
（二）、小組交流。
?1、推選5個(gè)學(xué)生分別扮演來(lái)遼陽(yáng)應(yīng)聘的大學(xué)生、準(zhǔn)備來(lái)遼陽(yáng)發(fā)展的投資商、記者、外地游客、主管城市發(fā)展的政府官員。每小組派一名代表上臺(tái)邀請(qǐng)一位代表參加本小組的交流。
?要求：根據(jù)身份的不同，使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。
?2、小組交流。
小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都參與交流，并接受代表的提問(wèn)，在此基礎(chǔ)上推薦一人參加全班交流，組內(nèi)其余同學(xué)可以補(bǔ)充。
（三）、全班交流。
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家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
2、指導(dǎo)學(xué)生了解想象作文分類，掌握假想類想象作文的寫(xiě)作技巧。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、如何基于現(xiàn)實(shí)生活，大膽、合理地想象。
2、如何確立明確的想象作文主旨、選取自己熟悉的材料為基礎(chǔ)。
3、語(yǔ)言表達(dá)如何力求樸實(shí)真摯而又充滿童趣，引人入勝。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、如何正確的選材，不偏離實(shí)際。
2、表達(dá)想象要言之有理。
四、教學(xué)流程。
故事導(dǎo)入，激發(fā)想象o是什么？數(shù)學(xué)家說(shuō)：“那是零，0點(diǎn)?！痹?shī)人說(shuō)：“那是月亮?！边\(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“那是環(huán)形跑道?！崩限r(nóng)說(shuō)：“那是燒餅?！眱和f(shuō)：“那是雞蛋?！薄皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！辈煌娜藢?duì)o有不同的認(rèn)識(shí)，有無(wú)數(shù)個(gè)人就有無(wú)數(shù)個(gè)答案。
o是什么？o是春夏秋冬，周而復(fù)始。過(guò)了山花爛漫鶯歌燕舞的春就是夏，過(guò)了酷熱難耐、草木旺盛的夏就是秋，過(guò)了碩果累累、稻谷飄香的秋就是冬，過(guò)了寒風(fēng)刺骨、雪花飛舞的冬又是春。周而復(fù)始，四季輪回形成一個(gè)封閉的o。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；
2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；
3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。
4、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》；
2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。
1、歌曲導(dǎo)入。
今天，老師能和你們這群活潑可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽(yáng)光一樣燦爛，還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
課件出示歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。
2、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（指名幾名學(xué)生說(shuō)）。
3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來(lái)的嗎？
4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。
（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫(xiě)成文章匯報(bào)……）。
（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）。
（3）、選擇自己最喜歡的.方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）。
5、補(bǔ)充材料，深化感知。
通過(guò)同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，看了同學(xué)們自己收集到的許多照片，我也切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）。
（1）濱海公園風(fēng)景如畫(huà)；
（2）縣政府辦公中心；
（3）這是有名的時(shí)代超市；
（4）這是濱海迷人的夜景。
1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。
（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；
（2）可以寫(xiě)一首詩(shī)；
（3）可以畫(huà)認(rèn)為最美的一角；
（4）可以說(shuō)一說(shuō)。
2、小組交流、匯報(bào)。
活動(dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)煩惱？
1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說(shuō)：“變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）。
2、你們同意這種說(shuō)法嗎？我們來(lái)辯論一下：
家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱？（課件出示）。
正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)了煩惱。
反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來(lái)煩惱。
3、學(xué)生辯論。
通過(guò)剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過(guò)程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過(guò)程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個(gè)問(wèn)題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊。
活動(dòng)四：雛鷹小隊(duì)在行動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1．結(jié)合具體目標(biāo)，體會(huì)生活中存在著大量互相依存的變量。
2．在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。
結(jié)合具體目標(biāo)，體會(huì)生活中存在著大量互相依存的變量。
在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。
在生活中，很多事物都在發(fā)生變化，請(qǐng)舉出例子。
2.下表是小明的體重變化情況。
（1）觀察表中所反映的內(nèi)容，搞清楚表中所涉及的量是哪兩個(gè)量？觀察后請(qǐng)回答。
（2）上表中哪些量在發(fā)生變化？
（3）、說(shuō)一說(shuō)小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長(zhǎng)而變化的？
（4）體重一直會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而變化嗎？這說(shuō)明了什么？
駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時(shí)間的'變化而發(fā)生較大的變化。
觀察統(tǒng)計(jì)圖：
圖中所反映的兩個(gè)變化的量是哪兩個(gè)？橫軸表示什么？縱軸表示什么？
（同桌兩人觀察并思考，得出結(jié)論后，記錄在導(dǎo)學(xué)案上，然后再在組內(nèi)匯報(bào)說(shuō)明。）。
一天中，駱駝的體溫最高是多少？最低是多少？
一天中，在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？
4.第二天8時(shí)駱駝的體溫與前一天8時(shí)的體溫有什么關(guān)系？
5.駱駝的體溫有什么變化的規(guī)律嗎？
1判斷：媽媽8月1日花了10元錢買菜，隨著時(shí)間的變化，8月2日也一定會(huì)花錢。（）。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)量是互相關(guān)聯(lián)的，在互相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量中，那些可以用含有字母的式子來(lái)表示。
人的長(zhǎng)相與身高。
正方形的邊長(zhǎng)與周長(zhǎng)。
人的身高與跳繩的速度。
每袋米重50千克，米的袋數(shù)和重量。
我學(xué)到了什么？
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)理念：
1、寫(xiě)什么——寫(xiě)作文首先要解決的是寫(xiě)什么的問(wèn)題。在作文教學(xué)中，學(xué)生以及教師也常常為寫(xiě)作材料的“無(wú)米下鍋”犯難。來(lái)自生活，要引導(dǎo)學(xué)生更多地觀察社會(huì)、體驗(yàn)生活。所以，課前，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次《家鄉(xiāng)的變化》實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生到生活中去觀察家鄉(xiāng)的今天，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，可以查閱資料，可以采訪有關(guān)人員，可以實(shí)地考察，總之，要做到用眼看，用耳聽(tīng)，用心去感受。搜集到的材料有文字、圖表、照片？？其實(shí)每一次作文題材是廣泛的，只要善做教學(xué)的有心人，就能就地取材，隨手拈來(lái)。
2、怎么寫(xiě)——每一次作文輔導(dǎo)都是一次心理歷程，在同一個(gè)地點(diǎn)，把自己所得的和大家一起交流，一起探討，一起分享，在說(shuō)中感悟，在論中升華，在寫(xiě)中沉淀。本節(jié)課我安排了幾個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生自由練說(shuō)或展示自己搜集到的材料，如此引出主題：在昨天與今天，過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比中找到家鄉(xiāng)的變化；然后集體交流，暢所欲言，教師在學(xué)生的匯報(bào)中逐步梳理出有價(jià)值的東西，如寫(xiě)作材料、寫(xiě)作思路等等；接著提升感情：記住家鄉(xiāng)的昨天，是為了珍惜家鄉(xiāng)的今天，感受家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，是為了更好地展望與建設(shè)未來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們展望一下家鄉(xiāng)的未來(lái)吧，你希望我們的家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？最后教師再拋出一個(gè)問(wèn)題：為什么我們的家鄉(xiāng)有這些變化？不期待學(xué)生的回答，只給他們一個(gè)思維的空間與線索。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入主題。
師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)近年來(lái)發(fā)生了不同程度的變化。把你們搜集到的材料和同桌交流交流，我期待著你的精彩。
學(xué)生交流自己搜集到的資料，有文字，有圖表，有照片，有實(shí)物，有說(shuō)的，有唱的，有表演的，教室里成了他們快樂(lè)與自由表達(dá)的空間。
生：我感受到了家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
生：我感受到了家鄉(xiāng)有些方面變好了，有些方面倒差了。
師：是嗎？這很正常，但也是一個(gè)好的題材，等會(huì)兒聽(tīng)你的細(xì)說(shuō)。（板書(shū)：好壞）。
師：家鄉(xiāng)的昨天記載了我們蹣跚的腳步，家鄉(xiāng)的今天承載著我們?cè)鲋氐纳碥|，讓我們一起回憶家鄉(xiāng)的過(guò)去，走進(jìn)家鄉(xiāng)的現(xiàn)在。（板書(shū)：家鄉(xiāng)的變化）。
二、自由交流匯報(bào)。
師：能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言整理出寫(xiě)作素材與思路。
寫(xiě)作材料：住宿條件。
家庭收入。
人民精神面貌。
綠化環(huán)境。
城市建設(shè)。
娛樂(lè)設(shè)施。
教育保障。
醫(yī)藥衛(wèi)生。
交通安全。
拓展思路：
如：
生：我知道家鄉(xiāng)的人民以前都穿補(bǔ)巴衣服，吃紅苕青菜？？
師：你是怎么知道的？
生：我是聽(tīng)我奶奶講的。
師：哦，是你聽(tīng)到的，你的耳朵也會(huì)觀察??！真靈?。ò鍟?shū)：聽(tīng)到的）。
如：
生：我們學(xué)校門前的水泥路鋪好了，上學(xué)放學(xué)都很方便了。
師：有誰(shuí)也想說(shuō)說(shuō)學(xué)校門前的路。
生：以前的路是泥巴路，還鋪了些石頭，凹凸不平，一點(diǎn)都不平坦。
師：這是你怎么到的？
生：是我看到的。
師：你的眼睛也發(fā)揮了作用。（板書(shū)：看到的）。
生：那條路上只要一有車子過(guò)去，就會(huì)騰起幾丈高的灰塵，每天回家身上都滿是一身灰，媽媽每天都嘮叨個(gè)沒(méi)完。
生：特別是下雨后，路就變成了稀泥，暴泥就有兩腳深，還很滑。有一次，我走著走著，一不小心滑倒了，全身都是泥，還是老師給我找的衣服換了。一點(diǎn)兒也不方便。
師：很好，你用你的親身經(jīng)歷讓我們感受了一下那條路的不方便。（板書(shū)：親身經(jīng)歷）。
師：你們還看到了些什么？聽(tīng)到了些什么？經(jīng)歷了一些什么變故？感受到了什么？
如：
師：剛才你說(shuō)你們家變了，那其他同學(xué)家里有很大變化的舉手？有彩電了嗎？安電話了嗎？添置了電腦了吧？還上了網(wǎng)？真不錯(cuò)。你們都說(shuō)了自己家的變化。（板書(shū)：自己家）有沒(méi)有想說(shuō)說(shuō)別人家發(fā)生的變化呢？（板書(shū)：別人家）。
如：
生：甘寧鎮(zhèn)。（板書(shū)：甘寧鎮(zhèn)）。
師：如果你到了重慶市其他地區(qū)，你會(huì)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？
生：萬(wàn)州區(qū)。
師：能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的萬(wàn)州區(qū)的變化嗎？
師：如果我再到了其他的省份，向別人家介紹自己的家鄉(xiāng)時(shí)，你會(huì)說(shuō)自己是哪里人？
生：重慶市。
師：對(duì)，我們是新重慶直轄市的一員，我們每時(shí)每刻感受著重慶的變化，也每時(shí)每刻期待著重慶的變化。它是三峽上的一顆明珠，必定會(huì)發(fā)出熠熠的光輝。和小組的同學(xué)交流交流你所知道的重慶的變化吧！
三、寫(xiě)作立足點(diǎn)。
師：我們的家鄉(xiāng)如此美麗，發(fā)展如此迅速，想不想把它寫(xiě)下來(lái)介紹給別人？
生：不是，是每一個(gè)人都在觀察自己的家鄉(xiāng)。
師：對(duì)！不光是你們每一個(gè)人，還有我們家鄉(xiāng)的每一棵樹(shù)，每一塊巖石，每一池水，甚至青龍瀑布也都在感受著家鄉(xiāng)的變化，也都為著家鄉(xiāng)的變化而欣喜，或者擔(dān)憂。所以你們作文時(shí)既可以用自己的口吻，也可以站在樹(shù)、石頭、水等等的角度去觀察家鄉(xiāng)，去親近家鄉(xiāng)，如此也許更有趣一些。
四、展望未來(lái)。
師：通過(guò)大家剛才的暢想、建議，老師感受到了同學(xué)們想建設(shè)家鄉(xiāng)的拳拳之心，所以在作文中我們可以深情地祝福：我們的家鄉(xiāng)明天更美好。
五、深層思考。
師：給大家一個(gè)問(wèn)題，不需要你的回答，你只要想一想，我們家鄉(xiāng)為什么會(huì)有如此巨大的變化？可以不告訴我，也可以在作文中回答。好了，大家動(dòng)筆吧！為我們的家鄉(xiāng)喝彩，我們的家鄉(xiāng)祝福。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
北師大版數(shù)學(xué)十二冊(cè)18頁(yè)。
1、結(jié)合具體情境，用表格、圖像、關(guān)系式呈現(xiàn)變量之間的關(guān)系，體會(huì)生活中存在大量互相關(guān)聯(lián)的變量；2、在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)量之間的關(guān)系。
充分感受互相關(guān)聯(lián)的變量。
辨別哪些相關(guān)聯(lián)的量可以用字母表示，怎么樣表示？哪些不能。
一、體會(huì)什么是變量。
師：在生活中，很多事物在發(fā)生變化。如：人的年齡、身高、體重在變，我國(guó)的人均收入、生產(chǎn)總值等等都在變化，象這樣的會(huì)變化的量，我們都稱為變量。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感受生活中互相關(guān)聯(lián)的變量。
師：往往一些量的改變會(huì)引起另外一些量的改變，比如：身高的.改變會(huì)引起體重的改變；購(gòu)物時(shí)，單價(jià)或數(shù)量的改變，會(huì)引起總價(jià)的改變；象這樣的例子很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“變化的量”
1、小明體重變化情況。
小結(jié)：人的年齡和體重是互相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量，人的體重隨著年齡的變化而變化。
2、駱駝的體溫變化。
（1）出示駱駝體溫變化統(tǒng)計(jì)圖，先觀察認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖中反應(yīng)出哪些信息。
（2）依次回答書(shū)中的三個(gè)問(wèn)題。（先獨(dú)立思考，再小組交流）。
（3）小結(jié)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)駱駝的體溫與時(shí)間之間的關(guān)系。
3、圓的直徑與周長(zhǎng)的關(guān)系。
（1）圓的直徑與周長(zhǎng)之間有怎么樣的關(guān)系？
（2）這兩個(gè)量的關(guān)系跟前兩種情況比有什么不同？
（3）你能用式子表示這兩個(gè)量的關(guān)系嗎？前兩個(gè)例子可以用含有字母的式子表示嗎？
（4）小結(jié)：用語(yǔ)言表達(dá)圓的直徑與周長(zhǎng)之間的關(guān)系。
二、鞏固。
（只要學(xué)生說(shuō)的合理，教師就應(yīng)肯定）。
三、練習(xí)。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
隨著科技的發(fā)展，人們的衣、食、住、行都在不斷地發(fā)生變化。比如說(shuō)衣服。人們以前穿的衣服都是打補(bǔ)丁的，破了補(bǔ)住，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁。而現(xiàn)在的人們，別說(shuō)穿打補(bǔ)丁的衣服了，就算稍微開(kāi)了一個(gè)小洞，就扔在一邊了。有一次，我正在穿衣服，看到有一個(gè)小洞，我脫下來(lái)，拿著衣服跑到母親面前，對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，這件衣服開(kāi)了個(gè)小洞，再給我買一件嘛?！蹦赣H說(shuō)：“用線縫住就可以了嘛，再說(shuō)這么小一個(gè)洞，穿上去也看不出來(lái)，就這樣穿著吧！”我硬是不穿，要母親給買一件新的。最后，經(jīng)過(guò)一番“談判”，母親終于答應(yīng)給我買一件新的了。
比如說(shuō)食物。人們以前吃的食物就是窩窩頭啦，野菜湯啦，富裕的人家，吃的就是白面。而現(xiàn)在的人們，雖然不是吃什么山珍海味、美味佳肴，但是，吃的也不錯(cuò)，都是大魚(yú)大肉。比如說(shuō)住的，人們以前住的都是土房，還有的人家只是住著用草搭成的茅草屋。現(xiàn)在的人們，住的都是磚房，有條件的人家都住上小二樓了。最重要的是交通方便了，人們出行也都方便了。人們以前出行坐的是毛驢車，騎的自行車。現(xiàn)在的人們都坐公共汽車，開(kāi)小轎車，出遠(yuǎn)門都能乘飛機(jī)了。小時(shí)候，我想去一趟姥姥家都難。因?yàn)槔牙鸭译x我家很遠(yuǎn)，家里沒(méi)有自行車，母親只好領(lǐng)著我走著去姥姥家，一走就是三四個(gè)鐘頭。因?yàn)榧依锩Γ€必須當(dāng)天回去。這樣一來(lái)，就得走七八個(gè)鐘頭。
如今，交通方便了，想姥姥的時(shí)候，坐汽車就去了，而且用不了多長(zhǎng)時(shí)間，只用三四十分鐘就到了?？萍嫉陌l(fā)展，促使家鄉(xiāng)不停地變化，變得越來(lái)越美，越來(lái)越富饒。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、能正確認(rèn)讀“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)按筆順正確書(shū)寫(xiě)“貝、原”等6個(gè)字。
2、會(huì)用“那么。那么?！闭f(shuō)話。
3、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4、通過(guò)朗讀，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
5、在老師指導(dǎo)下，結(jié)合想像，畫(huà)自己的家鄉(xiāng)，并能介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感悟愛(ài)鄉(xiāng)之情。
難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“那么。那么。”反復(fù)朗讀，感悟體會(huì)文中贊美家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
一、導(dǎo)入
1、揭題。出示填空（）的家鄉(xiāng)，板題《畫(huà)家鄉(xiāng)》，引讀課文第一自然段。
2、談話。你的家鄉(xiāng)在哪里？如果讓你畫(huà)一畫(huà)你的家鄉(xiāng)，你想畫(huà)些什么？課文中的幾位小朋友也都畫(huà)了自己的家鄉(xiāng)，他們畫(huà)了些什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讀課文。
二、初讀課文，整體感知，了解內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。
1、讀文畫(huà)出生字，想辦法讀正確。
3、匯報(bào)（匯報(bào)識(shí)字讀文情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。）
（1）、利用生字卡片指讀生字，新詞。
（2）、去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。
（3）、四人小組，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，互相檢測(cè)，互助學(xué)習(xí)。
4、朗讀（選讀課文，促進(jìn)理解，感悟。）
（1）、假想自己就是其的一個(gè)小朋友，把自己描寫(xiě)家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽(tīng)。
（2）、學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習(xí)。
（3）、指讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文感情進(jìn)行朗讀。
三、寫(xiě)字（分散寫(xiě)字任務(wù)，落實(shí)寫(xiě)字要求，培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣。）
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的四個(gè)生字?！柏?、原、男、愛(ài)”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)。
2、選擇不好寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生自由練寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)。
一、導(dǎo)入
1、以指名讀全文的形式進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。
二、朗讀感悟
1、你認(rèn)為，文中的幾位小朋友，誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美？讀書(shū)畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，誦讀理解。
2、品讀自己喜歡的語(yǔ)句。適時(shí)抓住“那么……那么……”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
3、在全班的范圍內(nèi)交流讀書(shū)的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。
4、試著把自己喜歡的語(yǔ)句記下來(lái)。
三、擴(kuò)展
1、讀課文最后一個(gè)自然段。思考：讀后你想說(shuō)些什么？
2、在組織學(xué)生暢談想法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想象構(gòu)思，畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
3、結(jié)合著自己的畫(huà)，當(dāng)個(gè)小解說(shuō)員，把自己畫(huà)的家鄉(xiāng)介紹給大家。
四、寫(xiě)字
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“蝦、跑”，指導(dǎo)學(xué)生觀察，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)。
2、自由練寫(xiě)，教師巡視，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
五、練習(xí)
連一連
濤濤的家鄉(xiāng)城市一望無(wú)際
青青的家鄉(xiāng)草原山清水秀
平平的家鄉(xiāng)山里波濤滾滾
山山的家鄉(xiāng)海邊駿馬奔騰
京京的家鄉(xiāng)平原高樓大廈
我會(huì)選字組詞：
原園圓
公（）平（）園（）（）圈
鄉(xiāng)香
（）村花（）家（）（）氣
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
最近這幾天，我一直都在觀察自己的家鄉(xiāng)。從而發(fā)現(xiàn)了幾處與以前不一樣的地方。
我發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)的路變寬了。以前家鄉(xiāng)的路是凹凸不平,處處塵土飛揚(yáng),現(xiàn)在，小路變得寬闊平坦，兩旁還栽下了許多花草呢！過(guò)去，家鄉(xiāng)附近沒(méi)有超市，只有一兩個(gè)小商店，人們要買東西都必須走好遠(yuǎn)的路，上街趕集?，F(xiàn)在變了，家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上開(kāi)了幾個(gè)超市，商場(chǎng)里商品琳瑯滿目，讓人目不暇接，人們買東西方便多了，而且，走的路要比以前少得多。過(guò)去，大家住的都是瓦房，有些瓦房在下雨時(shí)還不斷的漏雨；有些瓦房上的瓦片都要碎了。房子的墻是用泥磚做成的，屋里的光線很差，現(xiàn)在，大家都住上了嶄新的樓房，有些人家院子里還會(huì)種一些風(fēng)景樹(shù)、鮮花和小草，猶如仙境一般。
我發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)的設(shè)備也越來(lái)越先進(jìn)了。原來(lái)，馬路旁都沒(méi)有路燈，人們晚上出門都需要帶一個(gè)手電筒來(lái)照明；而現(xiàn)在，馬路的旁邊都裝上了路燈，每到晚上，路燈綻放出花一樣的光，那光溫和又明亮，照著夜行的人、夜走的車輛。在過(guò)去，大部分人都是騎著自行車上下班、出去辦事；而現(xiàn)在呢，不說(shuō)全部了，大部分人家應(yīng)該都有汽車了，只有少數(shù)人家是騎自行車或電瓶車上下班。以前的電視呀，都是黑白的，跟對(duì)方聯(lián)系，只能用電話機(jī)；現(xiàn)在跟以前呀可不一樣了，電視已不是以前的黑白，而是彩色的了，現(xiàn)在還可以用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)跟對(duì)方聯(lián)系。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本節(jié)課在課前我做了很多準(zhǔn)備，可以說(shuō)是很盡心去做這事。但是我認(rèn)為還有這樣一些不足：
1、剪月相環(huán)節(jié)完全可以放到課上去做，因?yàn)閷W(xué)生可以看黑板上沒(méi)有哪個(gè)月相就剪哪個(gè)，比較靈活，不會(huì)耽誤過(guò)多時(shí)間。
2、學(xué)生分組討論少，因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)比較沉默，我一時(shí)忘記讓學(xué)生討論月相的成因環(huán)節(jié)。
3、在這之前觀察月亮?xí)r應(yīng)該激勵(lì)孩子，讓他們滿懷興趣，因?yàn)椤芭d趣是觀察的基點(diǎn)”。這點(diǎn)是受沈特級(jí)點(diǎn)撥而豁然開(kāi)朗。沈特級(jí)是從十五開(kāi)始讓學(xué)生觀察月亮的，而曾寶俊老師他們是從農(nóng)歷28開(kāi)始看月亮的，角度不同，但是都起到了一定的作用，值得我學(xué)習(xí)。做什么事都要多動(dòng)腦筋。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我的家鄉(xiāng)在肇慶，這是一座古老而美麗的城市。
說(shuō)它美麗，那可真是名副其實(shí)??！有北回歸線上的綠洲“鼎湖山”，有位于市中心的“七星巖風(fēng)景區(qū)”，景中有城，城中有景。一片青山綠水、湖光山色的美景。
沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，肇慶更是美不勝收。一幢幢高樓拔地而起，一座比一座高，一座比一座美。越來(lái)越寬的街道兩邊栽種著各種各樣的樹(shù)木，像一把把巨傘，守護(hù)著這座美麗的城市。花壇里，一年四季都開(kāi)著五顏六色的花，點(diǎn)綴著這座迷人的城市。到了晚上，五光十色的路燈、觀景燈、霓虹燈把街道、高樓照得明亮而美麗，整座城市就成了一個(gè)絢麗多彩的大公園。
漫步于新建成的有著廣東最美的湖景綠道——“環(huán)湖綠道”，放眼望去，巖峰挺秀、碧波蕩漾、風(fēng)光如畫(huà)的星湖盡收眼底，人們悠閑自在的行走其中，真是“人行綠道上，身在畫(huà)中游”。
我愛(ài)這美麗的家鄉(xiāng)！
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
看著那陪伴了我十二年的家鄉(xiāng)，我倍感親切。看啊，如今我的家鄉(xiāng)是多么繁華!回首間，我不禁贊嘆，這些年來(lái)家鄉(xiāng)的變化真是大呀!
今天的建始，大樓聳立，到了晚上，高樓大廈流光溢彩，成為了城市里的一道靚麗風(fēng)景線。人們都住進(jìn)了單元房，墻面刷上了乳膠漆，地面鋪上了木地板。用上了空調(diào)、電腦、液晶電視……就拿我家來(lái)說(shuō)。
現(xiàn)在我家可是一百六十平方米，家里有兩臺(tái)電視、一臺(tái)電腦、兩臺(tái)空調(diào)……好安逸哩!別看現(xiàn)在是這么好，在爸爸那個(gè)年代，是“五人一床，十人一房”而且房子是用磚瓦搭成，瓦片婆婆碎碎的這一個(gè)洞那，一個(gè)洞，在下雨時(shí)還能免費(fèi)讓你洗個(gè)痛快的“淋浴”。
我們的學(xué)校食堂更是有了“天翻地覆”的變化。過(guò)去的食堂又小又簡(jiǎn)陋，整個(gè)食堂就只有兩間教室那么大，房頂勉強(qiáng)用破瓦和膠紙掩了起來(lái)，有時(shí)還會(huì)漏雨呢!再說(shuō)幾千人擠在里面是什么感覺(jué)呢?哎，老實(shí)說(shuō)里面又?jǐn)D又熱，而且就算你打到了早餐你也甭擠想出來(lái)!可現(xiàn)在可是不一樣了，學(xué)校修起了六層的食堂，一年級(jí)就一層。這一層就比原來(lái)的食堂大了兩倍!所以我們現(xiàn)在很快就能吃到早餐，坐在餐桌上清清靜靜的吃早餐，心情都變得好多了。
望著這快速發(fā)展的家鄉(xiāng)，我不禁贊嘆家鄉(xiāng)的變化真不小。
時(shí)代在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)也在飛速變化，家鄉(xiāng)的變化讓人欣喜。
回想起以前家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上，一進(jìn)鎮(zhèn)口迎面撲來(lái)的是一陣陣腐臭味，那都是居民們懶惰造成的;公路上明明寫(xiě)著“不要亂扔垃圾”可大家卻視而不見(jiàn)，還不止是扔，是大量地把垃圾往公共場(chǎng)地上扔，往清澈見(jiàn)底的河里扔?，F(xiàn)在你到我們鎮(zhèn)上來(lái)是不可能聞到這種“老味”了，而是一股清新紛芳的空氣，因?yàn)槿藗兊纳羁偸请S著生活水平的提高而變得更文明了。骯臟的河底早已被告人們撈凈。馬路上不必寫(xiě)著“不要亂扔垃圾”的指示牌，人們也不會(huì)亂扔垃圾，花園里也不用寫(xiě)著“不要亂摘花草”因?yàn)槿藗冎烂篮玫沫h(huán)境是靠大家來(lái)維持的。
以前無(wú)人看管的森林早以被人們封為“森林公園”來(lái)這人們服務(wù)了。以前的小毛屋也不見(jiàn)了，它們都被人們建成高樓大廈。在步行街上，你也不必?fù)?dān)心走累，因?yàn)榈缆飞闲蘖嗽S多座凳，專為人們逛街用的。路邊上用垃圾推成的“小山”早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了，因?yàn)樗鼈兌紦Q成了一棵棵為人們凈化空氣的小樹(shù)。
不只家鄉(xiāng)變化了，連人們的精神面貌也發(fā)生了巨大的變化。就說(shuō)以前吧!住在我們隔壁的小三穿的還真是個(gè)邋遢，他以前穿的褲子吧，一只褲腳挽得高高的，另一只卻被當(dāng)成墊鞋踩在腳下，穿的衣服也不是個(gè)樣，這邊被扎進(jìn)褲里，而那邊卻把皮帶遮著了。臉從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)他洗衣過(guò)，更別提頭發(fā)，他站在遠(yuǎn)處，你放眼望去，還會(huì)認(rèn)為是個(gè)鳥(niǎo)窩呢?？涩F(xiàn)在不一樣了，這次我回家，看見(jiàn)他穿著一套整潔的西裝，腳踏一雙“特步“運(yùn)動(dòng)鞋，還打了個(gè)領(lǐng)帶，一個(gè)很酷的發(fā)型，嘴里還沖我說(shuō)著“hello，大學(xué)生，回來(lái)了!“這小子，差點(diǎn)讓我認(rèn)不出來(lái)了呢!
啊!家長(zhǎng)變化，變化家鄉(xiāng)!我喜歡變化后的家鄉(xiāng)!
家鄉(xiāng)的變化，讓我更愛(ài)我的家鄉(xiāng)了，我對(duì)家鄉(xiāng)的想法也有巨大的轉(zhuǎn)變。
在我的印象中家門口的那條小道從來(lái)就沒(méi)有干凈過(guò)，不但狹窄、凹凸不平，而且是土路，到處都是水洼，更糟糕的是，每當(dāng)雨后去姥姥家，一不小心踩錯(cuò)了地方，我的新皮鞋就會(huì)沾滿泥土，弄得臟兮兮。姥姥家住的是平房，只有三間，里面矮矮的、暗暗的，還有一股很古怪的味道。姥姥家的`廁所在院子里，很小、很窄，而且很臭、很深，害得我小時(shí)候每到姥姥家，就盡量避免上廁所。
不過(guò)，那都是過(guò)去了，現(xiàn)在，又矮又暗的平房變成了又高又干凈的居民樓，一條條泥濘的小道不見(jiàn)了，取而代之的寬敞明亮的柏油馬路。路邊種植的是郁郁蔥蔥的梧桐樹(shù)，淺綠色的草地，就像世界杯比賽的場(chǎng)地，讓人眼前一亮。上面是各種各樣說(shuō)不出名字的小野花，即使這樣，也給這片新天地有添加了一絲活力。再轉(zhuǎn)頭望去那幢幢廠房，代替了以前臟丑的垃圾場(chǎng)。晚上，馬路上燈火輝煌，霓虹燈裝點(diǎn)的想象仙境一樣，孩子們?cè)诨@球場(chǎng)上打籃球，老人們?cè)跓粝铝奶?、下棋、打牌，真是好不熱鬧啊。
上樓到姥姥家里去，真是寬敞又明亮，各式各樣的家用電器和之前迥乎不同，既新潮又典雅，不得不令人伸出大拇指說(shuō)棒。而且姥姥現(xiàn)在很享受她的后半生，不愁吃不愁穿，因?yàn)樯鐓^(qū)委員會(huì)都會(huì)按季度給大家分配糧食、日常用品，又有老年人休閑娛樂(lè)的專用場(chǎng)所，姥姥經(jīng)常高興的合不攏嘴。
媽媽曾告訴我說(shuō)，她像我這么大的時(shí)候啊，每天不上學(xué)的時(shí)候，就要和姨媽到市場(chǎng)去賣桃子、幫姥爺姥姥到地里干活。姥姥生了六個(gè)孩子，家里窮，沒(méi)有什么好東西吃，能吃火燒的就很好了。但是現(xiàn)在，卻截然不同。平常想吃什么，就到市場(chǎng)里去買，各種各樣什么品種都有，而且都很新鮮，真的很方便。媽媽總是告訴我，生活在我們這個(gè)年代，真的真的很幸福，所以要好好珍惜!
這就是我家鄉(xiāng)的變化，變得非常的美麗，變得更加的現(xiàn)代化，看著家鄉(xiāng)的變化，我深深的愛(ài)上了我的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的變化好大了，和記憶中有了巨大的不同。
我經(jīng)常和姐姐一起到菜地里去捉蝴蝶、捉蜻蜓。菜地里有一條小道，我上幼兒園時(shí)，喜歡從這條小道上經(jīng)過(guò)，因?yàn)槲铱梢栽谀莾赫安嘶ā⒆胶?/p>
我上小學(xué)時(shí)，暑假回家發(fā)現(xiàn)菜園不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)、養(yǎng)兔場(chǎng)。我不敢在陽(yáng)臺(tái)上久留了，因?yàn)轱h來(lái)的是一陣陣糞便的臭味，使人感到惡心。我也不敢走那條小道了，因?yàn)樾〉郎系教幨羌S便、蒼蠅。路過(guò)這里的人都要用手捂住口鼻讓人只想吐!
我纏著媽媽，說(shuō)：”媽媽，你帶我去看看吧!“媽媽說(shuō)：”好吧，我們?nèi)ベI幾棵樹(shù)苗來(lái)，有空地，我們?nèi)シN幾棵。
我們來(lái)到村子后面，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的漁網(wǎng)場(chǎng)、養(yǎng)雞場(chǎng)全不見(jiàn)了，到處是一片綠油油的。整座小山建滿了養(yǎng)殖場(chǎng)。我和媽媽把那些樹(shù)苗種在了山腳下的小路邊。
家鄉(xiāng)變得更加美好了，我更愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的變化了。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
在我五六歲的時(shí)候，我回了趟老家。我什么也沒(méi)拿，我已到老家就看到老家一點(diǎn)也不好，坑坑洼洼的地，只有一個(gè)商店，每天只有一趟班車。我沒(méi)待幾天覺(jué)得老家窮，我就上來(lái)了。
我十歲的時(shí)候，媽媽叫我回老家，我雖然嘴上答應(yīng)但是心里還是在想，我回到老家后，看到了改變很大，個(gè)個(gè)都是高樓大廈，我費(fèi)了半天勁才找到我爺爺住的房子，我正在看電視爺爺都還給我倒飲料呢。我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺我還認(rèn)為你還在土房子里面住著呢，我都給你提來(lái)了魚(yú)、鴨子、雞等食物呢！”爺爺高興的對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在好了，改革開(kāi)放了，我們農(nóng)民也應(yīng)該過(guò)過(guò)好日子啦！”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，啊，家鄉(xiāng)的變化真大呀！
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
假如，二十年之后，我坐在火星實(shí)驗(yàn)室里，用超能望遠(yuǎn)鏡看著地球，我曾經(jīng)的家鄉(xiāng)。
突然我想回家看看，于是我坐著我研究的飛船回到了大連，頓時(shí)，我感覺(jué)家鄉(xiāng)向前發(fā)展了一大步，樓房都是水做的，很堅(jiān)固，受到核彈猛擊仍一塵不染，汽車都變成了以太陽(yáng)能和月亮光能量作為發(fā)動(dòng)。馬路也不是柏油路，而是防水，防滑，防火，其防炸能力更是堅(jiān)不可摧，建筑物有的變成了天空建筑，汽車可以代替飛機(jī)，可以地上行走，可以天空飛翔，道路兩邊鮮花盛開(kāi)，綠植蔥綠，小鳥(niǎo)再樹(shù)上歌唱，空氣是清新的，天空是湛藍(lán)湛藍(lán)的，路上再也沒(méi)有了汽車尾氣，沒(méi)有了污染。
我愉悅的走在家鄉(xiāng)的小路上，來(lái)到一個(gè)朋友家里，他拿了一個(gè)芒果給我，我聞了聞感覺(jué)特別香甜，我說(shuō)“好香！一點(diǎn)都不比南方的差?！薄斑@可是我自己種的！”，他驕傲的說(shuō)。我非常詫異的問(wèn)“我們這也不是熱帶，為什么你能種出熱帶水果？”“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)迪生救媽媽的故事吧，我就是從這里得到的啟發(fā)?！迸笥堰呎f(shuō)邊把我?guī)нM(jìn)他的果園里，里面好溫暖。
哇，我突然眼前一亮，各種各樣的水果映入眼簾，有蘋(píng)果又大又圓，黃澄澄的柿子，火紅的石榴半張著嘴。旁邊隔著一面大鏡子，居然是熱帶椰子，香蕉，荔枝，哇，墻邊居然還有水果之王榴蓮，我沖著朋友豎起拇指，他給我熱鬧的介紹一番。
二十年后得變化真大，我坐著飛船又回到了我的實(shí)驗(yàn)室，我想著再一次的二十年。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
我的家鄉(xiāng)在大洲，那是一個(gè)偏僻的小山村。雖然交通不便，也沒(méi)有新安江的熱鬧繁華，但這里的一點(diǎn)一滴都讓我難以忘懷！
暑假的一天，我跟著爸爸媽媽回到了半年未回的家鄉(xiāng)。一進(jìn)村口，就看到那筆直筆直的水泥路通往村中心，印象中的那條晴天一身灰，雨天一身泥的崎嶇不平的黃泥路已消失得無(wú)影無(wú)蹤?？粗页泽@的樣兒，媽媽說(shuō)：“這只是小驚喜，你可要做好心理準(zhǔn)備?！?/p>
踏著平坦的水泥路，我們來(lái)到了村中心。我不由眼前一亮，原來(lái)那些殘舊的平房不見(jiàn)了，只見(jiàn)一座座新修的磚瓦房拔地而起，房子四周，綠樹(shù)成陰，鮮花盛開(kāi)，真是美不勝收。
我們走著走著，就來(lái)到了大會(huì)堂，只見(jiàn)天花板上整齊排列著嶄新的吊扇，大大的窗戶，高高的舞臺(tái)，一排排整齊的梯形座位出現(xiàn)在眼前，聽(tīng)爸說(shuō)可坐五六百的觀眾。村里有任何隆重的節(jié)日都放在這慶祝，以前看個(gè)戲那種風(fēng)吹雨淋的日子，再也不用擔(dān)心了。
真大！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
今天，是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我來(lái)到一處草坪上，躺下身來(lái)，望著天空。天是那么藍(lán)，云是那么白，一朵挨著一朵，好像在開(kāi)聚會(huì)。
一輛車開(kāi)來(lái)，一下子，坑里的水就像爆發(fā)了一樣，噴了出來(lái)。我的家鄉(xiāng)還有一個(gè)湖，那湖水非常的臟，人們把垃圾都往哪倒。長(zhǎng)年積累，越來(lái)越臟，所以，以后再也沒(méi)人去那玩了。
真巧，我們這個(gè)學(xué)期的假期就要到了，于是，我就跟媽媽說(shuō)了這個(gè)建議。媽媽聽(tīng)了，想了想，還是答應(yīng)了。
我高興的直拍手叫好。來(lái)到了車站，我迫不及待的想快點(diǎn)坐上車回家，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)小時(shí)，我和媽媽終于回到了養(yǎng)育我們的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)新建起了一條條整齊、寬敞的馬路。路那邊，是一座座連綿不斷的山，經(jīng)過(guò)了人們努力開(kāi)發(fā)，成了一座座受人喜愛(ài)的旅游景點(diǎn)，還吸引了許多的外國(guó)朋友。從山上流下了山水，那山水，那么美麗，那么清澈，是那么勢(shì)氣磅礴。那一座座二成小樓都變成了一座座高的像擎天柱似的高樓大廈。家鄉(xiāng)的水果又大又甜，有西瓜、桃子、草莓、梨子、葡萄和香蕉-------農(nóng)民伯伯就是果園里德主人。到果園里忙著采各種水果。那些水果一筐一筐的運(yùn)到城市里，給城市的孩子送去一份歡樂(lè)-------家鄉(xiāng)的寬敞的馬路上，奔馳著一輛輛漂亮的車。許多舊房子都被拆了，都該成了新的一座座養(yǎng)殖基地。比如養(yǎng)雞基地、養(yǎng)海鮮基地--------家鄉(xiāng)的那條湖，也經(jīng)過(guò)人們的整理變得干凈了，清澈見(jiàn)底，現(xiàn)在那個(gè)湖每到夏天，都會(huì)有很多人去那兒玩。
“家鄉(xiāng)的變換可真大呀?！蔽液蛬寢尭袊@到。
明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，小河留給遠(yuǎn)方的是無(wú)私的奉獻(xiàn)，春天留給秋季的是喜悅的豐收，而家鄉(xiāng)留給我的是無(wú)窮的回憶。
在我的家鄉(xiāng)，這么美的地方多不勝數(shù)。我愛(ài)家鄉(xiāng)的景，我愛(ài)家鄉(xiāng)的物，更愛(ài)家鄉(xiāng)的人們。以后，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
可是現(xiàn)在，人們?yōu)榱俗约旱姆奖愫鸵稽c(diǎn)點(diǎn)私利，便隨手把垃圾扔進(jìn)小河里，還有人在小河里挖泥坑，附近的工廠把廢水排進(jìn)小河里……就這樣，小河失去了往日的清澈見(jiàn)底，還散發(fā)出一股臭味。
小河流過(guò)莊稼地，農(nóng)民伯伯想把它趕出來(lái)，怕河里的細(xì)菌影響到莊稼的生長(zhǎng)；小河從草地旁流過(guò)時(shí)，小花小草的臉色變了，紛紛大聲的指怒著小河，因?yàn)樾『优K了它們的舞裙。
這樣的情況還不止是發(fā)生在小河身上，往日那森林里啼叫的鳥(niǎo)兒也飛得無(wú)影無(wú)蹤，往日藤枝蔓蔓的大樹(shù)也變成了一根根木樁，有的只剩下一半，森林變得光禿禿的了。
人們，請(qǐng)你們好好保護(hù)我們的環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。
家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
我的家鄉(xiāng)在陜西，它雖沒(méi)有美國(guó)紐約的繁華，也沒(méi)有水上海港—-威尼斯的絢麗與多姿，更沒(méi)有日本東京的古樸與典雅，但我卻愛(ài)它，因?yàn)槲覑?ài)這片土地，更愛(ài)這些勇于創(chuàng)新與探索、勤勞質(zhì)樸的人。
我睜大了眼睛，細(xì)心地觀察著，留心地搜察著，仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)著……恨不得把家鄉(xiāng)的一山一水的'變化，一草一木的變化，一人一事的變化，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)我的腦海里，成為我美好記憶的一部分。于是我問(wèn)爺爺：“爺爺，我們以前的家是什么樣子?”
爺爺說(shuō)：“以前啊，我們家住二十多平米的一個(gè)單間，做飯只能在公用過(guò)道上做，只有一臺(tái)電視機(jī)，沒(méi)有手機(jī)，也沒(méi)有電腦，看書(shū)大多到圖書(shū)館去借。
“爺爺，那這些年來(lái)你身邊有哪些變化呢?”我接著又問(wèn)。
這個(gè)嘛，變化可大了。我剛工作時(shí)，大家都騎自行車上班，要40多分鐘才能到單位，現(xiàn)在，單位里有班車接送，只需15分鐘就可以到單位了?！睜敔敽攘丝谒?，繼續(xù)說(shuō)到：“二十年前，我剛進(jìn)單位工作，工資只有36元，而現(xiàn)在每月工資3000多元，已漲了近百倍。
我驚訝地說(shuō)：“哇!變化這么大!”
黃石——位于湖北省長(zhǎng)江中游，是我國(guó)中部原材料工業(yè)基地和港區(qū)城市。
過(guò)去的黃石仿佛是一塊未經(jīng)雕琢的玉石黯淡無(wú)光，經(jīng)過(guò)若干年的改造，變成了如今的物華天寶，人杰地靈，建設(shè)和發(fā)展日新月異的先進(jìn)城市。擁有著優(yōu)越的地理區(qū)位。地處鄂東城市群的東端，北靠大武漢，面向鄂東南及鄂贛皖豫四邊地區(qū)的廣闊腹地，區(qū)域中心地位日漸突出。便捷的交通條件。公路、鐵路、水路四通八達(dá)，國(guó)、省干道縱橫交織，長(zhǎng)江大橋連接南北，滬蓉高速成公路穿越而過(guò)。隨著大家文明精神覺(jué)醒，我們的黃石變美啦!
磁湖變美了。以前，磁湖水面上有許許多多白色垃圾，還有很多死魚(yú)，形成“白色的海洋”，湖水也是渾濁一片，隨著大家亂扔垃圾，磁湖變得又臟又臭，大家過(guò)往都捏著鼻子。現(xiàn)在不一樣了，政府機(jī)關(guān)建立了過(guò)濾系統(tǒng)，下水道的流到那里，過(guò)濾后就可以直接通往磁湖了。不僅僅是這樣，大家也隨之感到了磁湖被污染的重要性，也紛紛做起了環(huán)保、宣傳等工作，磁湖慢慢地變清澈、變潔凈了，白色垃圾和死魚(yú)消失無(wú)影了。
街道也變美了。以前“光灰”的水泥路面，坑坑洼洼、高低不平，車子過(guò)往時(shí)也是像翻山倒?！，F(xiàn)在鋪上了進(jìn)口瀝青馬路，既減震，又減灰，還四通八達(dá)，想去哪里就去哪里，兩旁還多了長(zhǎng)長(zhǎng)的綠化帶，行人走著就是一種享受啊。
住宅更是變美了。以前的大家住的都是平房，外面下大雨，屋里下小雨，安全設(shè)施也很簡(jiǎn)陋，家家用的都是木頭門。而現(xiàn)在，家家住上了電梯房，而且是在有安全物業(yè)管理。
不但黃石這個(gè)“大家”美了，我們的小家也美了。以前，家家只有黑白電視機(jī)、小靈通、自行車、手電筒，要出遠(yuǎn)門也很不方便，得花很長(zhǎng)時(shí)間騎自行車?，F(xiàn)在，家里用上了3d的液晶電視機(jī)、智能手機(jī)、油煙機(jī)、電腦、冰箱……家電可是應(yīng)有盡有，出行工具也有了電動(dòng)車、摩托車、出租車、私家小轎車、公交車。
黃石變美了，這也要感謝全市民積極響應(yīng)政府號(hào)召，共同維護(hù)了我們的美好家園。也希望政府更全面地完善美化城市工作，使我們的黃石變成世界名城。
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